為了確定工作或事情順利開展,，常常需要預先制定方案,，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則,、步驟和安排等。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

校本研修個人研修方案篇一

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平,。同時,，注意多鉆研、勤思考,，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi),，我計劃精讀《課程改革與問題解決教學》,、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關(guān)教育教學方面的書刊,，及時更新教育理念,。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍,，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會,。作為一名老教師，我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。同時,，積極主動地定期進行示范或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力,。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計,。同時，還要堅持每天都有點滴收獲,，及時歸納,、及時總結(jié)，寫出教育教學研討論文,。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,，提升教學研究能力,。

1、勤于學習,，樹立終身學習的觀念,。他山之石，可以攻玉,；他山之玉,，可以剖金。學習,，可以使自己了解前人和他人,，了解過去和未來，關(guān)照反思自我,，從而獲得新的生成,。所以，我覺得要做到"三學",。

（1）堅持不懈地學,。活到老,，學到老,，樹立終身學習的觀念。

（2）多渠道地學,。做學習的有心人,，在書本中學習，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀；也要在"無字處"學習,，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的。

（3）廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領(lǐng)域的知識、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

2,、善于思考，在實踐中探求,、感悟,。

要堅持用腦子工作,，力爭做到反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別,；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新,。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作,，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作。

3,、勤于動筆,，提高教育科研水平。

（1）及時積累專題研究的.第一手資料,。

（2）嘗試進行教學案例的分析,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。

通向未來的路不是回家的路,；過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗,。我相信，自己有能力經(jīng)受住"極限"的考驗,，在超越自我的同時,，逐步實現(xiàn)人生的價值,。面對自己將來的工作,，我充滿了信心，也有許多美好的設想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生,，學習，再學習,，在學習中不斷超越自己,。

校本研修個人研修方案篇二

遵照縣教研工作計劃，以學校的教學教研工作為指導,，立足課堂,、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點,，堅持科學育人,，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展,，全面提高個人素養(yǎng),，努力服務于教研教學工作而努力,。

1、積極實踐課改的新理念,，新思路,，圍繞"有效性高效課堂教學"開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率,。

2,、積極探索，參與課題研究,，配合學校做好每兩周一次的教研活動,，能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。

1,、加強教育理論學習,，多看教育教學專著，并認真做好筆記,，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng),。認真閱讀《新課程標準》，《聽名師講課》《給教師的建議》等有關(guān)資料,，鉆研新教材,，新課標，研究教法,，體會新課程的理念,，提高自己的業(yè)務能力。以使自己在教育教學工作中能有所提高,。

2,、通過教師個人自學，網(wǎng)絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息,，擴展自己知識視野,，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論,，提升理論水平和教學教研水平,。

3、積極主動地上好研討課,，認真開展高效課堂教學展示活動,，使教學研討進課堂。尤其要多關(guān)注后進生,，本學期采用"一幫一"以優(yōu)帶差,、小組競爭的方式提高教育教學質(zhì)量和良好習慣的養(yǎng)成，以促進潛能生各方面能力的提高。積極學習先進的教育教學理論,，轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，準確定位自己，用先進的'理論充實自己,、提高自己,。經(jīng)常聽課，學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗,，提高自己教育水平,。

4、虛心向同行教師們學習,，爭取多聽課,，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足,。學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補不足,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。在自己的教學過程中,，時刻做到三個反思：教學前反思,，從培養(yǎng)學生實踐能力著手，拓展教學內(nèi)容,，優(yōu)化教學過程,；

5、認真撰寫教育教學心得體會,，爭取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)絡手段,，觀摩名家教學,，撰寫讀書筆記、教學反思,，在課堂教學中利用多媒體手段教學,，激發(fā)學生學習的興趣，創(chuàng)設情景,，提高學生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

6,、在提高自身素質(zhì)的同時，加強教師口語,、粉筆字,、普通話等的訓練。做到學到老做到老,。

校本研修個人研修方案篇三

1,、通過集體培訓、個人研修,，使自己進一步樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè),，鑄就良好的師德師風,；

2、更新教育觀念,，不斷掌握現(xiàn)代教育思想,，提升實施新課程的能力，不斷提高教育質(zhì)量,；更新專業(yè)知識,，提高學歷層次，進一步優(yōu)化知識和能力結(jié)構(gòu),；進一步掌握教育科研理論和方法,，掌握新的教育技術(shù)和手段，提高自身教育教學水平,。

1,、認真參加學校組織的學習培訓，記好聽課筆記,，完成各類作業(yè),。

2,、結(jié)合集體培訓，強化個人學習，并能結(jié)合自己的教學實際進行反思,，提高,。

1,、自主研修（每月2篇）

（1）讀一本教育專著,，撰寫一篇"讀書心得"。

（2）數(shù)學學科《課程標準》《現(xiàn)代特教》《黑龍江教育》等刊物,。

2,、每月一篇網(wǎng)上遠程自學筆記,。

3、每年度完成教師成長足跡10項內(nèi)容,。

4,、按時參加并完成師德教育活動。

5,、組織好數(shù)學教研組的研討,、備課、上課,、反思等活動,。

6、參加哈市的uc教研活動,。

7,、每月在博客中上傳2篇有關(guān)教學的相關(guān)內(nèi)容。

8,、參加學校的集中培訓,。

9、完成《崗位練兵手冊》相關(guān)內(nèi)容,。

10,、積極參加校內(nèi)外的教學競賽活動。

11,、每學期聽評課不少于16節(jié)課等等,。

時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作,，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作。

通向未來的路不是回家的路,；過去為你贏得成功的`方程式將為你的明天帶來失敗,。我相信，自己有能力經(jīng)受住"極限"的考驗,，在超越自我的同時,，逐步實現(xiàn)人生的價值。

面對自己將來的工作,，我充滿了信心,，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來,。走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習,，在學習中不斷超越自己,。

校本研修個人研修方案篇四

通過校本教研，促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,，積極推進素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學水平,。

以學習新版課程標準為抓手,，深入開展課堂教學有效性的改革和探索，大力開展校本研修工作,，促使廣大掌握先進的教育理念和教育思想,，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，全面提升我校隊伍的整體素質(zhì)，促進專業(yè)化發(fā)展,，適應基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,，為提高教育教學質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

教學基本功提升訓練和課堂教學方式的轉(zhuǎn)變與高效課堂的構(gòu)建研究

教學基本功提升訓練：開展備課,、說課,、評課、課堂實施與調(diào)控等教學能力的指導,、磨練與考核,，教學理論水平的學習提升和考核，小課題研究能力的提升與指導等,。

高效課堂教學模式構(gòu)建研究：教學方式的轉(zhuǎn)變與教學模式的構(gòu)建,、教學評價，“導學案”的設計與使用,。

以新的教育理念為指導,，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上,；切入點放在教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上,；增長點放在促進學校、師生的共同發(fā)展上,，使教育從傳統(tǒng)教學的'“三個中心”（即以為中心,、以課堂為中心,、以課本為中心）向新課程標準要求的“三個為本”（即以學生為本，以能力發(fā)展為本,，以自主學習為本）的轉(zhuǎn)變,，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務,，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良,、能適應社會需求、能促進學生全面發(fā)展的好,。

1,、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務,，做好每一次聽課后記錄,。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為的行為等,，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功,，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。

2,、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍,，并及時反思,。

3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動,，將培訓學習所得,，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高,，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色,。

4,、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。

5,、利用信息技術(shù)手段輔助教學,，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討,。

我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識,，我決心不斷學習，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力,，結(jié)合教學實際，把個人的校本研修工作做好,。

校本研修個人研修方案篇五

以新課程為導向,，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學校教師所面對的各種具體問題為對象,，以教師為研究的主體,，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研,，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量,，探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學校辦學理念和辦學水平,。

以新課改為導向,，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念,，解決教師在教學中遇到問題或困惑,，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,，致力于提高教師教育教學水平,。樹立良好的師德師風，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展,，凸顯個體價值,，倡導團體合作，形成終身學習的能力,。

建立以"自我反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)"為核心要素,，以"理論學習,、集體備課,、主題校研、反思交流"等活動為基本形式的校本教研制度,。

①集體備課：以學科分段為組,，主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)教師手中，副備教師要認真閱讀教案,，并提出修改意見,，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上。在集中時討論交流,，進一步完善教案,，經(jīng)過大家討論形成的共識作為二度調(diào)整；上完課后寫出教后反思作為三度調(diào)整,。

②反思交流：通過前一階段組內(nèi)討論形成的.教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流,，促進教師與同伴的對話，注重"以老帶新,、以強帶弱"鼓勵教師大膽評點各抒己見,，促進教師共同提高。

③主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容,，確立一個教研主題進行研究,，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點內(nèi)容上一節(jié)公開課，通過說課,、聽課,、評課、反思,、教學論壇等多種形式展開討論,，談自己的想法、看法,，集思廣益達到同伴互助,、共同提高。

④理論學習：圍繞教學主題組內(nèi)教師還不明白,，這時候需要理論指導,。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結(jié)合，通過理論來指導教育教學實踐,，不斷提高教育教學水平,。

1、本學期課堂教學研究的重點是新教材有效化教學和打造"高效課堂",。

2,、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流,、主題教研,、理論學習的四項活動，做到每周安排一個固定活動時間,，周四下午為數(shù)學教研組活動,，周五為綜合科活動時間，周三下午為語文教研組活動時間,，在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來,，主題教研與理論學習結(jié)合起來。每次教研活動,，相應教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動,、共同進步,。教師要樹立主人意識，勇于展示自己,，促進自身專業(yè)素質(zhì)的提高,。

3 、以"新課程有效化教學",、"高效課堂"兩個大主題研究為載體,，根據(jù)年級科目的特點，從教學中遇到的困惑問題來確定學科教學研究主題,。各科教研主題安排如下：

語文

一年級培養(yǎng)學生自主識字能

二年級培養(yǎng)學生正確的寫字能力

三年級引導學生學會傾聽與思考

四年級在閱讀教學中培養(yǎng)學生的語感

五年級簡簡單單教語文

六年級讓品讀與感悟齊飛

數(shù)學

一,、二年級教具的使用提高課堂教學的有效性

三、四年級教材的二次開發(fā),，挖掘教材資源,，重建生命課堂

五、六年級平常課堂求實效,，踏踏實實求質(zhì)量

綜合

音樂：樂中學,、學中樂，讓每一個孩子都走進真善美的音樂天地,。

體育：愉快合作,，個性張揚。

美術(shù)：重視基本美術(shù)能力的培養(yǎng),。

英語：營造英語的氛圍,，激發(fā)學生的學習興趣，注重課堂實效性,。

科學：在觀察,、實驗、活動中探究科學,。

品社（生）：引導學生在活動中學習,；在生活中感悟,。

4、通過教學觀摩,、專家講座,、名師教學示范、案例分析,、談心得體會等活動為教師搭建參與教研的平臺

5,、實施常規(guī)教研"六個一"。積極鼓勵教師跨學科,，跨年段,，互相聽課，每人每學期聽課至少15節(jié),。加強業(yè)務學習,，每學期教學讀書筆記和心得體會不得少于5000字。

6,、鼓勵"閑聊式"教研方式,，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間,，就某個教學問題或教育現(xiàn)象,，進行閑談，發(fā)表評論,，并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗,。另外，就個別教師工作中碰到的難題,，提倡同伴積極協(xié)助,，共同解決。

7,、由于校內(nèi)資源有限,，僅憑校內(nèi)力量不可能完全解決學校、教師在教研中所遇到的問題,，必須有專業(yè)研究人員的參與,。為此我們將開展"里外結(jié)合"的專業(yè)引領(lǐng)活動來培植一支過硬的隊伍。"外"即有計劃安排老師外出培訓學習,；"里"即每次公派出去參加研討會教師回校后為其他教師做專題講座,，為教師上觀摩課。

8,、開展網(wǎng)絡教研,，達到優(yōu)質(zhì)資源共享，積極參加上饒縣教研網(wǎng)上研討、學習活動,，開創(chuàng)教研新天地,。

校本研修個人研修方案篇六

校本研究既是學校的一種研究制度，也是教師的一種研究方式,。校本研究是以學校為研究的基地,，以教師為研究的主體，以教師在教育教學實踐中遇到的真實問題為研究對象的研究,。根據(jù)學校制定的研修規(guī)劃,，結(jié)合我本人的教學實際，在本學年我的`校本研修目標和資料是：以終身教育思想為指導,，以教師專業(yè)業(yè)務素質(zhì)提升為目標,，以進行課題研修為載體，認真參加素質(zhì)培訓,，采用集中研修,、分散自學，集中討論,、教后反思等形式在“新理念、新課程,、新技術(shù)和師德教育,，遠程教育培訓”等方面全面提升個人素質(zhì)。

具體目標如下：

1,、新理念：以實施素質(zhì)教育理念為核心,，注重理論與實踐相結(jié)合，透過多種形式和資料,，加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育,，幫忙自己更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相貼合的教育觀,、人才觀和質(zhì)量觀,，開拓知識視野，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性,，提高實施素質(zhì)教育的潛力和水平,。

2、新課程：根據(jù)基礎(chǔ)教育課題改革工作計劃,，用心參加中小學教師新課程培訓,，從具體案例入手，科學地創(chuàng)新地解決新課程實施過程中出現(xiàn)的新問題,，進一步幫忙自己解決新課程中的實際困難,，提高個人在教育教學實踐中實施新課程的潛力和水平，促進新課程改革。

3,、新技術(shù)：認真學習多媒體應用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù),，同時，結(jié)合本學科以及我個人的教學實際,，使自己能獨立制作課件,，能夠靈活自如地上好多媒體課。

4,、師德教育：結(jié)合師德師風建設活動,，全面加強個人職業(yè)道德教育，透過多種途徑和方式廣泛開展宣傳,，從板報,、學習資料、各類報刊中全方位多角度選取典型案例,，增加師德教育的針對性和實效性,，促進自己職業(yè)道德水平的顯著提高。

5,、遠程教育培訓：認真參加市局組織的遠程教育培訓活動,，力爭透過培訓學習使自己更新理念，轉(zhuǎn)變主角,，切實提高教育教學潛力,，盡快適應新課程改革。

以“如何激發(fā)學生學習語文的興趣”為具體研修資料,，用心與同事交流研討,，力爭在提高個人教學潛力的同時也大面積提高學生的學習成績。

校本研修個人研修方案篇七

堅持科學發(fā)展和以教師為本的理念,，以師德教育和新理念,、新知識、新技術(shù)為重點,，緊密結(jié)合本校教育教學工作實際,，面向全體，突出重點,，通過集體培訓,、學科教研、教育教研和個人研修等多種形式,，開展校內(nèi)學習活動和研究活動,，促進教師專業(yè)化發(fā)展。為全面實施素質(zhì)教育,，加強學校文化建設,，培養(yǎng)一支師生高尚,，業(yè)務精湛，創(chuàng)新力強,，富有活力的教師隊伍,。

1、學?，F(xiàn)有教師105人,。退休45人，約占40%,；中青年教師60人,，約占60%。

新學年,，初,、高中所有年級均已進入新課程實驗，在課改實施中,，教育理念不斷更新,，教學方式逐漸改變，課程建設逐步加強,，但仍然有許多矛盾和問題,，亟待研究和解決。

2,、近兩年學校有不少中青年骨干教師被國辦校招走,，補充進來的多是新畢業(yè)的大學生，缺乏教學實踐經(jīng)驗,，必須加強培訓，才能勝任教育教學工作,。

3,、學校有的學科組，青黃不接,，缺少領(lǐng)軍人物,，學科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)亟須加快,、加強,。

1、通過培訓使新參加工作的教師基本能勝任教育教學工作,。

2,、采取各種措施加大各學科骨干教師、學科帶頭人的選拔和培養(yǎng)的力度,。

3,、通過學習,、培訓、實踐,、反思,，進一步改進與加強教師教育理念與教學行為的統(tǒng)一，教學策略的把握,，有效地推進高效課堂教學,，積極推進新課程改革實施。

4,、以師為本,，充分發(fā)揮學科組作用，提高校本教研的質(zhì)量,，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。

1、進一步開展好校本教研活動,。

上學年我校在開展校本教研活動上有進展,、有成績、有實效,。在總結(jié)經(jīng)驗,，找出問題的基礎(chǔ)上，本學期要進一步加強,。

校本教研是以校為單位的教育教學研究活動,。它有利于新課程改革目標的落實，有利于提升教師專業(yè)化水平,，改進教師教的方式和學生學的方式,，全面提升育人質(zhì)量，促進教師和學生的全面發(fā)展,。

校本教研工作的直接領(lǐng)導是教務處和德育處,，由主任或主任指定的教導員專門負責統(tǒng)籌領(lǐng)導。

校本教研分兩個層次進行：學科教研組和年級學科集體備課組,。

校本教研的內(nèi)容：一是研究學校中真實的教育教學問題,，是從學生的發(fā)展的實際出發(fā)，有的放矢的在教學實踐中歸納和匯集的現(xiàn)實問題,；二是認真研究教師本身的問題,，教師如何利用教研，發(fā)展教材,，拓展知識領(lǐng)域,，落實三維目標等等；三是研究學生,，研究學情,，研究學生的發(fā)展過程,；四是研究我校多年推行的"師生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)高效課"怎樣不斷發(fā)展，特別是在"共創(chuàng)"上有突破性進展,。

校本教研開展的實效,，教研組長和備課組長的責任心，組織能力,，業(yè)務水平是個關(guān)鍵,。組長要不負重托，切實履行職責,，為學校發(fā)展,，為學校提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)再立新功，并在工作中提高自己的水平和威望,。

校本教研開展要全員參與集體互動,。強調(diào)學習氣氛和爭鳴氛圍，形成全員參與,，互助碰撞的動態(tài)過程,，要求全體參與教師準備充足，暢所欲言,，在觀念,、方法的碰撞中，升華教育思想,，豐富教學藝術(shù),。

校本教研要有認真思考研究而后制訂的教研活動計劃，并保證認真實施,。

校本教研要有時間的保證,，現(xiàn)每學科都有一天不排課，學校要用足區(qū)教研之外的時間,，保證專時專用,，保證校本教研每周平均3課時。

校本教研可搞跨學科共研與交流,，探討共性問題，促進各學科的整合增效,。

校本教研在期末要搞匯報展示交流,，學校將獎勵確實做出成績的學科組與備課組。為此兩處要有可信的資料積累與情況記錄,。

2,、加強學習，提高認識,，積極推進新課程改革實驗

在課改工作中,，堅持邊學習,，邊實踐，邊反思,，邊改進的原則,，促進教師更新觀念，提高實施新課程的能力,。本學期繼續(xù)組織教師進行各學科的課程標準,、考試方案、選修課開設,、學分管理,、學生綜合素質(zhì)評價等方面的學習和研討，深刻理解領(lǐng)會課改精神,，認真貫徹落實課改要求,，做好新課改首屆高中畢業(yè)班選修課開設與高考復習工作，探討適合學生實際的教學方法,，提高教育教學效果,。

3、以師生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課為載體,，加大骨干教師的培養(yǎng)力度

本學期要繼續(xù)抓住集體備課教研,、課堂教學實例研討和個人總結(jié)反思三個環(huán)節(jié)，組織教師學習學校關(guān)于高效教學的'指導意見,，落實"課標引領(lǐng),，狠抓基礎(chǔ)，設問啟發(fā),，講練結(jié)合,，當堂反饋"高效教學的五點要求，注重教學實例的分析和研究,，通過解決課堂教學中的實際問題,，提高教師專業(yè)化水平，開展青年教師匯報課和師德建設敬業(yè)愛生匯報活動,，采取走出去,，請進來，支持教師進修學習,，創(chuàng)造條件,，搭建平臺，培養(yǎng)典型,，促進教師隊伍建設,。

4、堅持開展教育教學科研課題的研究與實踐,，提升教師科研能力

認真進行學校承擔的天津市""科研課題《綜合實踐活動的開設與研究》的探索與實踐,，組織各科教師結(jié)合學科特色,，研究設計具有學科特色的研究性學習課題目錄，供學生自主選擇,，逐步形成有學校特色的研究性學習校本課程,，堅持進行德育課題，區(qū)項目帶資金課題,，教師個人承擔的各類科研課題的研究與探索,，認真進行課題階段研究的匯報交流工作，積累實驗數(shù)據(jù),，撰寫論文報告,，推動學校教育科研的進展。

1,、教師平時自學,，提倡自主反思。聽課全學期不少于10次,，用電教手段上課不少于5次,。學期初制定個人發(fā)展的目標和措施，期末總結(jié)發(fā)展成果和不足,。

2,、學科組教學研究活動全學期不少于6次。時間在教研活動日無全區(qū)教研活動的半天,。按學科組計劃中所確定的專題進行研究,。

3、集體備課活動原則上每周一次,，全學期不少于12次,。時間在教研活動日無區(qū)級、校級活動的半天,，內(nèi)容按集體備課計劃中的具體安排進行,。

4、集體培訓活動,。開學初按全校統(tǒng)一安排的培訓計劃進行培訓和研討,。期中考試后按年級進行分析和研討。市區(qū)統(tǒng)考或模擬考試前,，適時對有關(guān)科目的教師進行培訓和研討,。結(jié)合落實新課程實驗的具體項目：如學分認定、社會實踐,、綜合素質(zhì)評價等在相應的范圍內(nèi)進行培訓和研討。期末按不同的范圍和層次進行總結(jié)考核,。

5,、每學期舉辦青年教師培訓班,，時間為每周二下午第三節(jié)課，參加人為新參加工作的青年教師,。

6,、充分利用校報《津英報》，刊登教育理論,、教學案例,、個人反思、教學要求,、教學論述等有關(guān)內(nèi)容,，每位教師人手一份，供教師學習,，并鼓勵教師投稿,。

校本研修個人研修方案篇八

校本教研工作在我校開展已經(jīng)幾年了，積累了一點經(jīng)驗,，初步理清了一些頭緒,，也發(fā)現(xiàn)了不少問題。本學期,，我將在學校校本教研工作基礎(chǔ)上,，做好個人的校本教研。樹立良好的師德師風,，使自我反思行為縱深發(fā)展,，凸顯個體價值，并加強團體合作,，構(gòu)成終身學習的潛力,。總體資料：以個人反思學習為基礎(chǔ),，講求實踐的錘煉,，在同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)中提升。操作思路：以專業(yè)化水平提高為主線,；以教學觀念與教學行為的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c,；以課堂教學潛力、教研潛力,、科研潛力的提高為途徑,；理論聯(lián)系實踐，學習后交流,，在交流中學習,。

具體活動資料：

1。實際出發(fā)，用心參加學校和教研組的研討,、互助,，做到有問題及時解決，有經(jīng)驗及時學習,，使校本教研服務于教學,，提高自己的專業(yè)水平。

2,。于日常工作中要成效,。樹立良好的師德師風，轉(zhuǎn)變觀念,，構(gòu)成課程儀式,。要深鉆教材，搜集資料,，精心設計每一節(jié)課,，備好教材和學生，把自己的個性和特長都融入到課堂,。緊隨教研組長的'引領(lǐng),，在備課的過程中虛心請教；深入課堂,，多聽課,，取得第一愛崗敬業(yè)演講稿手資料，及時準確處理教學中出現(xiàn)的各種問題,，把握主體方向,，并在聽課后與講課教師平等交流，互促互進,。

3,。三點一線活動。始終將個人反思,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)，三點連成一線,，層層推進,，螺旋上升。以教學反思,、交流研討,、課堂評析、教材分析設計等為教研的基本形式,，透過教學觀摩,、教學示范、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務水平,。

活動方式：

1,。每周參加教研組的校本教研活動。透過聽評課進行教學反思與交流,，促進專業(yè)化成長。一人講課,，眾人評論,，不僅僅益于講課教師查找自己的不足，也能夠?qū)⒑玫挠^念與具體做法較為形象,、具體的傳達給其他教師,，直接服務于教學。定期,、不定期聽課,，及時指出講課教師的優(yōu)缺點，博采眾長,，允許爭鳴,，不搞一言堂。進行反思的經(jīng)驗交流,，展示優(yōu)秀反思,，提高深入思考的潛力。

2,。參加豐富的活動,，展示自己，增強品牌意識,。用心做好人人一節(jié)課活動,。號召教師樹立品牌意識，構(gòu)成自己的教學風格,，勇于展示自己,。展示備課本、業(yè)務本,，促進教師業(yè)務學習的深度,、廣度。

3,。利用網(wǎng)絡資源開拓眼界,，組織上網(wǎng)培訓，鼓勵上傳下載,，與高端對話,。

4。把握機會參加外出學習。校本教研不是目的,，而是在活動中促進教師專業(yè)化水平的發(fā)展,，養(yǎng)成反思的習慣，構(gòu)成終身學習的觀念,。從而打造一支思想與業(yè)務過硬的教師隊伍,，不斷推動我校教育事業(yè)的發(fā)展。所以用心參加學校及上級組織的各種培訓活動,，開拓視野,，增長知識。

校本研修個人研修方案篇九

為了“構(gòu)建高效課堂提升教學質(zhì)量,、落實專業(yè)標準提升學科素養(yǎng),、改進研修實踐提升研修能力”等，使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平,，增強知識更新能力和教育教學能力,，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì),，積極進取,，努力工作，特制定個人校本研修工作計劃,。

以學校的教學教研工作為指導,，立足課堂、革新教學方式,，提高課堂教學的有效性為重點,，堅持科學育人，扎實有序地開展教育教學研修工作,，為促進學生的全面發(fā)展,，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力,。

以“求真,、求實、求效”的工作理念做后盾,，以提高專業(yè)能力為重點,，以提高綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修,。

1,、積極實踐課改的新理念，新思路,，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動,，提高課堂教學效率,。

2、積極探索,，參與課題研究,，積極響應學校參加每次的教研活動，能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學,。

1,、研讀課標

研讀《語文課程標準》中關(guān)于閱讀階段目標要求，交流課標研讀體會,，以便準確把握各學段閱讀目標要求,。

2、鉆研教材

鉆研本學段教材中習作內(nèi)容,，整理歸類，總結(jié)出本學段閱讀內(nèi)容的共同特點,，找出難點問題并交流研討,，以便全面把握小學教材中的閱讀方法及閱讀難點。

3,、課堂教學

結(jié)合自己的教研主題設計一節(jié)本年段的公開課,。

4、案例分析

對自己課堂教學進行研究,、分析,、總結(jié)和再設計，以此鍛煉對課堂的駕馭能力,。

5,、撰寫經(jīng)驗

撰寫關(guān)于課堂教學的經(jīng)驗論文，提高自己的`反思總結(jié)能力和寫作能力,。

6,、研修總結(jié)

在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習,、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié),。

1、加強教育理論學習,，多看教育教學專著,，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng),。

2,、認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課,、上課要有激情,、及時撰寫課后反思,、精心設計作業(yè)、耐心輔導學生,。

3,、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，配合教導處做好每一周一次的教研組活動,。

4,、通過個人自學，網(wǎng)絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息,，擴展自己知識視野,，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論,，提升理論水平和教學教研水平,。

5、積極主動地上好研討課,，認真開展課堂教學展示活動,，使教學研討進課堂。

6,、虛心向同行們學習,，爭取多聽課，取眾人之長,，彌補自己學科知識的不足,，本學期聽課絕不少于20節(jié)。

7,、認真撰寫教育教學心得體會,，爭取有質(zhì)有量。

一月：新課標解讀

二月：新課標解讀

三月：名師學習

四月：教學理論的研修

五月：課堂教學的有效性閱讀教學的有效性

六月：心理健康教育

七月：教育理論學習

八月：學習與反思

九月：師德學習

十月：的智慧,、口語交際研討

十一月：的智慧

十二月：科研能力的研修

面對自己將來的工作,，我充滿了信心，也有許多美好的設想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來,。走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生，學習,，再學習,，在學習中不斷超越自己。

校本研修個人研修方案篇十

為使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平,，增強知識,，更新教育教學理念,，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì),，不斷適應新時期教師培訓和教研的需要,，跟上時代的步伐，使自己盡快成長起來,，特制定個人校本研修計劃：

本人20xx年7月大學本科畢業(yè),，所學專業(yè)為數(shù)學教育，多年以來,，一直從事數(shù)學和化學教學及多年班主任工作,，學生思想工作扎實，班級凝集力強,。在數(shù)學和化學教學方面,，善于鉆研獨特的教學方法和學生的學習方法；勤于思索拓展學生思維途徑,，是學生學習目的明確,。所以數(shù)學學科成績名列前茅。

1,、樹立良好的師德觀念，提高個人職業(yè)道德水平,。學習相關(guān)資料,，以參與案例教學、聆聽報告為載體,，樹立良好的師德風尚,。

2、積極參與"分層教學,、合作學習"的課堂教學模式,，樹立以"學生為本"的教育教學觀念，尊重學生的個性發(fā)展,，努力在民主,、平等、和諧的師生關(guān)系氛圍中幫助指導學生全面主動發(fā)展,。

3,、以課改研究為主要形式，提升個人的教育科研水平,，培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力,。通過研讀課標，課堂實踐,、自我反思,、同伴互助,，請教教學能手等形式，提高自己的教學水平,。

4,、通過參與電子備課，參加電腦知識的培訓,，實踐多媒體教學等形式,，提高個人綜合素質(zhì)。

（一）學校規(guī)定的研修內(nèi)容

1,、師德研修,。積極參與讀書活動，學習貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（修訂版）》,，學習《新義務教育法》,、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī),，進一步提高自己的職業(yè)道德素質(zhì),，提高自己依法從教的水平。

2,、新課程標準研修,。學習《初中語文學科新課程標準及解讀》，更新教育教學理念,。以組內(nèi)集體學習和個人自主學習相結(jié)合,，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想,、改革目標及相關(guān)政策,。同年級內(nèi)研討交流，使理論與教學實際相結(jié)合,，促進自己將先進的理念內(nèi)化為教學行為,。

3、教學教研能力研究,。積極參與組內(nèi)教研活動,，參與課題研究研討課活動、聽評課活動,。積極研討,，在互助學習中更新理念，改進不足,，努力提高自身教學教研能力,。

4、教育科研能力研修,。要樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學,，進行教學方法和教育科研基本方法的'研修,。做到教學即研究，不畏懼科研,，懂得教科研就在反思中,，教學中。

5,、現(xiàn)代信息技術(shù)應用能力研修,。樹立應用信息技術(shù)推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應用的基礎(chǔ)知識和技能,，提高信息技術(shù)與學科整合能力,。

（二）個人自主選擇的研修內(nèi)容

1、從實際出發(fā),，積極參加學校和教研組的研討,、互助，做到有問題及時解決,，有經(jīng)驗及時學習,，使校本教研服務于教學，提高自己的專業(yè)水平,。

2,、三點一線活動。始終將個人反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),，三點連成一線,，層層推進，螺旋上升,。以教學反思,、交流研討、課堂評析,、教材分析設計等為教研的基本形式,，通過教學觀摩、教學示范,、案例分析,、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務水平。

1,、每周參加教研組的校本教研活動,。通過聽評課進行教學反思與交流,，促進專業(yè)化成長。一人講課,，眾人評論,，不僅益于講課教師查找自己的不足，也可以將好的觀念與具體做法較為形象,、具體的傳達給其他人,。

2、參加豐富的活動,，展示自己,，增強品牌意識。積極做好人人一節(jié)最佳課活動,。號召教師樹立品牌意識,，形成自己的教學風格，勇于展示自己,。展示備課本,、業(yè)務本，促進教師業(yè)務學習的深度,、廣度,。

3、利用網(wǎng)絡資源開拓眼界,，組織上網(wǎng)培訓,，鼓勵上傳下載，與高端對話,。

4,、把握機會參加外出學習，提高業(yè)務能力,。

在今后的教學生涯中,，我會把撰寫教學日志、教學反思作為一項重要的日程工作來做,。認真制定行動研究計劃,，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一個臺階,。

校本研修個人研修方案篇十一

通過校本教研,，促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，努力提高我的整體教學水平。

1、規(guī)范數(shù)學課堂教學,，優(yōu)化備課活動,，使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施者,，逐步提高我校教學質(zhì)量及水平,。不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點,、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2,、積極開展新教材的研究工作,，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平,。

3,、以新的教育理念為指導，以課程改革重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上,；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上,；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。

以新的教育理念為指導,，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的`，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上,；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上,；增長點放在促進學校,、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學的"三個中心"（即以教師為中心,、以課堂為中心,、以課本為中心）向新課程標準要求的"三個為本"（即以學生為本,，以能力發(fā)展為本,，以自主學習為本）的轉(zhuǎn)變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務,，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應社會需求、能促進學生全面發(fā)展的好,。

1,、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務,，做好每一次聽課后記錄,。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功,，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。

2,、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍,，并及時反思,。

3、認真參加參與各校教研活動與"小組學習研討"活動,，將培訓學習所得,，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高,，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色,。

4,、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教。

5,、利用信息技術(shù)手段輔助教學,，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討,。

我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識,，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力,，結(jié)合教學實際,，把個人的校本研修工作做好。

校本研修個人研修方案篇十二

為了更好的讓知識走進課堂,，提高自己的綜合素質(zhì),，提高自身的教育水平，提高自己的教學修養(yǎng),，使自己的教育教學水平得到質(zhì)的飛躍和提升,，我根據(jù)校本研修學習任務及要求，結(jié)合實際,，制定自己的個人計劃如下：

透過研修,，進一步了解新課改中備課的內(nèi)涵，量體裁衣地做好自己的教學設計,，能深度建構(gòu)教學法資料生成教學過程,，力求課堂教學實效性，并能不斷審視自己的教學,、揚長避短,，使自己的教育教學逐漸完美。

（一）個人讀書

1,、精讀教育教學方面的專著,，充實自己。

2,、制訂個人研修計劃《“有效教學”使教學真正有效》

3,、根據(jù)業(yè)務學習資料整理自己的學習筆記。

4,、做好學科知識的更新,。

5、“學習教學理論與教學設計”專題撰寫研修小結(jié),。

6,、根據(jù)“備課問題診斷與解決”專題進行一次合作研討交流。

7,、結(jié)合“教案反思與研究,，寫一篇自己的感受

8、利用圖書室開放時間,，每學期學習專著摘錄不少于10篇次,。

（二）聽評課

用心參加學校組織的聽評課活動，有機會用心參加上級組織的觀摩課活動,。做好聽課記錄,，聽課反思，在學習中補充自己的不足,，使自己的`教學更加的完整,。

（三）公開課：

學校組織的公開課活動中，互相學習,，互相交流,，提高多媒體課件在課堂教學中的應用潛力。

以參加學校校本研修活動為主,，個人自主研修為輔,，在學校安排下，統(tǒng)一資料,，統(tǒng)一進度,，有組織有計劃地進行學習。根據(jù)學習資料,，結(jié)合實際教學狀況,，反思自己的教育教學行為，并進行實踐,。在自學的同時,，要做好重點突出的學習筆記。

1,、專題培訓

交流研討,，教學設計、說,、講,、評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結(jié)合起來,。

2,、專題總結(jié)

結(jié)合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗，緊扣每一專題進行探索,。對其他教師的專題總結(jié),、論文、實驗報告,、教案,、教育敘事等進行分析與系統(tǒng)整理。

3,、網(wǎng)上學習

充分利用信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡資源優(yōu)勢,，在網(wǎng)上查找所需學習資料,，進行互相學習和交流。

4,、遠程教育資源應用

透過應用遠程教育資源,，學習名師的課堂教學過程，整合與選取好的課件,，引入自己的課堂,，讓枯燥的課堂教學“活”起來，有助于學生從感官上更直接的了解所學知識,，從而到達教學目的,。

1、認真參加群眾組織的學習培訓,，作好培訓記錄,。

2、參加學習的校本研修活動,，吸取其他老師的成功經(jīng)驗,。

3、精心準備自己的研修課程,，發(fā)揮信息技術(shù)特長,，努力提升使用現(xiàn)代教學設備的潛力。

4,、空余時間利用電腦進行網(wǎng)絡研修,。

校本研修個人研修方案篇十三

1、規(guī)范數(shù)學課堂教學,，優(yōu)化備課組活動,，使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領(lǐng)者,，配合全縣的基礎(chǔ)教育課程改革活動,，逐步提高我校數(shù)學教學的教學質(zhì)量及水平。

2,、不斷進行教學研究,，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

3、積極開展新教材的研究工作,，充分發(fā)揮自己"骨干教師"的示范引領(lǐng)作用,，迅速提高新任教師和青年教師的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平。

4,、迅速解決教師在實際教學中的困難和問題,，總結(jié)和推廣教學經(jīng)驗,，探索教學規(guī)律，推進我校課改工作向縱深發(fā)展,。

1,、轉(zhuǎn)變教育觀念，實現(xiàn)師生平等,。

科學地對新教材進行定位，認真把握新教材的素質(zhì)教育方向,，實現(xiàn)教學從學科為本向以學生發(fā)展為本的重大轉(zhuǎn)變,，課堂上把學生引進探索、創(chuàng)新的空間,，徹底改變課堂教學中老師包辦代替,，一講到底的教學方式。

2,、創(chuàng)新教學方法,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

數(shù)學課堂教學的過程,，應該是學生自主探究,，并自主得出結(jié)論的過程。根據(jù)這種指導思想,，使用新教材進行教學時,，教學方法應該在傳統(tǒng)教法上有所創(chuàng)新，以促進學生的全程參與,。老師應善于換位思維,，"知學生所思所想"，從學生的角度提出問題,，對學生在課堂上可能出現(xiàn)的問題,，有超前的預測，準確的判斷,，同時應瞄準"知識的發(fā)散點,，能力的發(fā)展點，問題的關(guān)鍵點,，教材的重難點",，這些亮點，創(chuàng)設問題情境,，順著學生的學習思路,，因勢利導。

3,、情緒調(diào)控,，使之合理優(yōu)化,。

教學過程也是師生情感交流，彼此感染的過程,，教師情緒的表現(xiàn)不可避免地影響學生的心理狀態(tài),。因此，我們嚴格要求教師以其良好的情緒調(diào)控學生的情緒,，利用教師新穎的教法,、生動的.語言、多樣的形式,、可感的內(nèi)容來激發(fā)學生強烈的思考欲,。

事實上，教師在課堂上多變的情緒處理,，直接影響學生掌握知識的成效,。無疑，要使課堂氣氛輕松愉快,，使學生真正進入主體角色,，提高教學效率，教師善于調(diào)控自己在課堂上的情緒表現(xiàn)是非常重要的,。

4,、強調(diào)師生交往，構(gòu)建互動的師生關(guān)系,。

教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一,，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是交往?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》明確指出,，教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程,。在教學過程中,，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,，引導學生置疑,、調(diào)查、探究,，在實踐中學習,，使學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程,。教師應尊重學生的人格,，關(guān)注個體差異，滿足不同需要,，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學生的學習積極性,，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都得到充分的發(fā)展,。把教學本質(zhì)定位為交往,，是對教學過程的正本清源。教師與學生都是教學過程的主體,，在教學過程中,，強調(diào)師生間、學生間的動態(tài)信息交流,，這種信息包括知識,、情感、態(tài)度,、需要,、興趣,、價值觀等方面以及生活經(jīng)驗,、行為規(guī)范等，通過這種廣泛的信息交流,，實現(xiàn)師生互動,，相互溝通，相互影響,，相互補充,。傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將不斷讓位于師生互教互學,，彼此將形成一個真正的"學習共同體",。

總之，本學期我將在本計劃的指引下,，深入開展校本教研活動,。只有積極開展以校為本的教學研究，才能促進課程改革目標的全面實施,，才能把創(chuàng)造還給教師,，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力,，使學校更具有活力,，使教師更具有能力。充分發(fā)揮學生主創(chuàng)性和實踐性,，真正實現(xiàn)教師和學生角色的轉(zhuǎn)變,。

校本研修個人研修方案篇十四

二十一世紀，是一個信息飛速發(fā)展的時代,。培養(yǎng)各類需求的人才離不開,。因此,，從事教育的我們就需要不斷地學習，以適應對人,、對社會的一個又一個新的要求,。作為一名剛剛參加工作的我，應該更加重視對自己研究能力的培養(yǎng),。

校本培訓這種可持續(xù)的,、開放式的繼續(xù)教育模式，為廣大打開了方便之門,，鍛煉了廣大的業(yè)務水平,，提高了廣大的素質(zhì)，促進專業(yè)成長,。本學期,，我從自己的教學實際出發(fā)，樹立以人為本,，以校為本的理念,，加強合作，相互切磋,，取長補短,，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平,；增強研修意識，以研究的`眼光審視,、反思,、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。依據(jù)學校內(nèi)涵發(fā)展的需要,，本學年,，進一步深入和完善校本研修工作，立足教研,，聚焦課堂,，進行課題研究，改進教學行為,，提升專業(yè)化發(fā)展水平,，切實解決或研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚,、業(yè)務精良,、充滿活力的反思型、科研型隊伍，全面提高教學質(zhì)量,，促進學生全面,、持續(xù)、和諧地發(fā)展在這學期的時間里,，我認真計劃了校本研修,，從自己的教育教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,，現(xiàn)將其計劃如下：

,，踴躍發(fā)言，提出自己的見解,，并認真撰寫心得體會,，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng),。在校本研修培訓中,，我校組織了有關(guān)各學科教學基本模式、課題研究的過程與方法等教學理論的學習,。開展多層次教育科學研究,，人人有課題，人人學理論,，人人掌握科研方法,，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉,，促進教學水平的提高,，有效地提高了我校的理論水平和創(chuàng)新能力。

認真開展有效備課,，有效課堂教學,、有效作業(yè)設計和批改的研究，進行聽課研討,，教研組在研字上下功夫,，在自覺主動有效上下功夫，繼續(xù)加強集體備課的力度,。嚴格要求自己,，在每周聽課之后，向相關(guān)學科的學習課堂教學的方法,。

反思,，是提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的,；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多第一手材料,，悟出了一些道理,，豐富、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性,。而且，注意做好課堂實錄,，并整理成文字材料及時上交,。

回首走過的教學歲月，有在教學上艱難跋涉的痛苦,，有在工作中成長的快樂,，有收獲信任的喜悅，這一切讓我體會了時間的意義,，讓我明白了擁有的珍貴,，更讓我體會到人民的神圣責任和使命。

校本研修個人研修方案篇十五

為了提高自己的業(yè)務水平和業(yè)務潛力,，更快更好地為教育教學服務,。根據(jù)上級教育主管部門和學校的工作要求，結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求,，特制訂本學期個人研修計劃如下：

透過校本教研,，努力改變自己,，學習新的知識和教學方法以適應現(xiàn)代課堂,，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)，以求對學校的發(fā)展起到添磚加瓦的.作用,。

1,、透過學習《教師法》,，提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范,，學高為師,。

2、透過學習《規(guī)范》《綱要》,，提高自己的教學水平和業(yè)務潛力,，能上好每節(jié)課

3、透過研修,，能備好每一節(jié)課,，會寫反思,、會寫案例分析。

1,、學習幼兒園的各項教學要求,，不斷反思自己的教學。

2,、與同事合作,，共同備課，撰寫案例與分析,，上好每一節(jié)課,。

1、堅持個人與群眾學習,，以個人學習為主,，多與同事交流，認真做好學習筆記,。

2,、按時按要求用心參與教研組的群眾備課活動，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，用心發(fā)表個人的見解,。

3、用心參與學校組織的教研活動,，爭當優(yōu)秀,。

4、參與課題研究,，為課題積累必備的材料,。

5、經(jīng)常反思自己的教學行為和管理行為,，不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓,，促進自己不斷發(fā)展,。

總之,，本學期我將在本計劃的指引下，深入開展校本教研活動,。這是新世紀學校教育改革與發(fā)展的需要,，也是推進課程改革實驗的需要，更是課程改革順利開展的制度保障,。只有用心開展以校為本的教學研究,，才能促進課程改革目標的全面實施，才能把創(chuàng)造還給教師,，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智,，使教育更具有效力，使學校更具有活力，使教師更具有潛力,。