作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

中班猜謎語教案篇一

經(jīng)過讓幼兒扮演時(shí)針來掌握句子"it's_"，使他們掌握英文數(shù)字1-12,。

：數(shù)字卡片1-12,，時(shí)針一個(gè)。

請(qǐng)12名幼兒分演12個(gè)鐘點(diǎn),，圍站成一圈,。請(qǐng)一名幼兒扮演時(shí)針。游戲開始,，教師說"鐘表,、鐘表幾點(diǎn)了?"幼兒說："1點(diǎn)"或"2點(diǎn)"，"時(shí)針"要用英語講"it'sone……"并伸直左臂順時(shí)針方向開始原地轉(zhuǎn),，轉(zhuǎn)到1時(shí)停止,，手指尖指向1點(diǎn)，扮演鐘點(diǎn)的幼兒舉起卡片one,，此后游戲繼續(xù)進(jìn)行,。要求扮演時(shí)針的幼兒要手口一致。

看誰算得快游戲種類：計(jì)算游戲,。

訓(xùn)練幼兒的快速反應(yīng)本事，復(fù)習(xí)鞏固一些英語單詞(如1-12，加,，減)(plus,、minus)。

準(zhǔn)備：寫有加減法計(jì)算題的數(shù)字卡片若干,。

教師手拿數(shù)字卡片用英語出題,，讓幼兒觀察后立刻回答得數(shù)，然后,，用英語把整個(gè)算式敘述一遍,。為了增加游戲的難度，能夠把幼兒分成兩組以競(jìng)賽的形式進(jìn)行游戲,，最終看哪組取勝,。

中班猜謎語教案篇二

小手真能干

謎語仿編《我來說，你來猜》

學(xué)習(xí)根據(jù)事物的主要特征仿編謎語,。

青蛙,、鴨子、貓,、斑馬,、熊貓、螞蟻等動(dòng)物的圖片,。實(shí)現(xiàn),、豐富幼兒對(duì)上述動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

一,、出謎面,，幼兒猜謎導(dǎo)入活動(dòng)。

師：今天老師給小朋友們帶來很多謎語,，讓我們來表現(xiàn)一下自己的猜謎本領(lǐng)吧,！出謎面幼兒來猜：

兩棵小樹十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開花,。能寫會(huì)算還會(huì)畫,，天天干活不說話?！局i底：手】身披花棉襖,，唱歌呱呱叫。田里捉害蟲,，豐收立功勞,。【謎底：青蛙】

師：你們猜得又對(duì)又快,，真是猜謎高手！你們到底是怎樣猜的,，說說自己的猜謎方法,。（請(qǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)解說,，幼兒有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和言語表達(dá)能力，相信定會(huì)有好的表現(xiàn),，以青蛙為例,，說說猜謎思路）

師：猜謎語真好玩,，不僅可以做游戲,，還可以讓我們變得更聰明,，不如我們自己學(xué)會(huì)編謎語,，就可以編出各種各樣的謎語，還可以考一考爸爸媽媽呢,！好不好,？（利用幼兒的特殊心理——與大人比賽,，激發(fā)幼兒的編謎興趣。）

教幼兒編謎方面:

猜謎時(shí)：別人說出來的是謎面,，自己猜的是謎底,。

編謎時(shí)：用打比方的方法說出一種事物的'特點(diǎn)，但是千萬不能說出事物的名稱,。

特點(diǎn)：句子搖整齊,、短小,、押韻，像說順口溜一樣,，想唱歌一樣,。以青蛙為例分析謎面特征,。

二,、出示圖片,，引導(dǎo)幼兒嘗試編謎。

師出示鴨子圖片：請(qǐng)小朋友們說說這是什么動(dòng)物,？（鴨子）誰來說說鴨子長(zhǎng)的怎樣,，有哪些特征,，有什么本領(lǐng)呢?（允許幼兒考慮一分鐘后回答，集所有答案的意見于一體,，集體創(chuàng)編,。)師：現(xiàn)在我們把鴨子的特征用最簡(jiǎn)練的話來說,，就會(huì)是鴨子的謎面：嘴像小鏟子；腳像小扇子,；走路搖擺子,；喜歡劃船子,。（師可將幼兒編的謎語在黑板上作記錄,，以鼓勵(lì)的語氣肯定幼兒的才干）師：其實(shí)編謎語一點(diǎn)也不難，你們仿編的謎語就很棒,，只要你們用簡(jiǎn)練的話說出事物的特征，說的順口一些,，就是謎語）

三,、分組活動(dòng),，幼兒仿編謎語。

(1)每組分別發(fā)放一只動(dòng)物的圖片,，請(qǐng)幼兒仿編動(dòng)物謎語,，鞏固練習(xí)。評(píng)出結(jié)果,，表?yè)P(yáng)幼兒,。（要求：從動(dòng)物的外形特征、食性,、方面入手,，用最簡(jiǎn)練的語言概括仿編謎語,。）

(2)編好謎語后，每組請(qǐng)一幼兒講述,，師作記錄,。

四,、結(jié)束活動(dòng)：

中班猜謎語教案篇三

師：同學(xué)們,，你們發(fā)現(xiàn)今天的黑板上有什么變化嗎,？你有什么想法嗎,？

生：黑板上有三個(gè)字：猜謎語,。老師，今天是不是要開個(gè)猜謎會(huì)呀！

生：猜謎語最好玩了,，我最喜歡猜謎語了,！

師：老師知道同學(xué)們很喜歡猜謎語,，今天，我們就一起去謎語王國(guó)里看一看,，愿意嗎,？

生：愿意,！

師：那咱們出發(fā)吧,！

播放課件：伴著音樂，一路有花有草,，來到謎語王國(guó),。一個(gè)小女孩出現(xiàn)：大家好,，我是謎語王國(guó)的小公主,，歡迎大家來到謎語王國(guó),。謎語在我國(guó)的歷史可悠久了，很久以前的古代就有謎語了,，后來,，人們把謎語寫在燈籠上，一邊看燈一邊猜謎,，多有趣呀,！你們看,，有幾位小朋友正在猜謎語呢，想去看一看嗎,？

師：要認(rèn)真地看,，邊看邊想他們是怎么猜的？

（播放錄像：幾個(gè)小朋友猜謎語的鏡頭。）

師：誰來說一說他們是怎么猜的,？

生：他們每個(gè)人都很動(dòng)腦筋,。

生：他們先介紹自己的謎語是從哪兒來的,。

生：他們是按順序出謎語讓大家猜,。

生：等別人把話說完，自己再發(fā)言,。

師：你觀察得很仔細(xì),，還有嗎,？

生：那個(gè)同學(xué)猜對(duì)了,，還告訴大家是怎么猜出來的,。

師：同學(xué)們觀察得都非常仔細(xì),，老師看到不少同學(xué)也準(zhǔn)備好了自己的謎語，那你想與這幾位小朋友一樣和小組的同學(xué)一起猜謎嗎？

生：想,！

師：別忘了,，猜完以后，每組選出一名猜謎高手準(zhǔn)備參加下面的活動(dòng)呀,！

（學(xué)生在小組內(nèi)有秩序地猜謎語,，每個(gè)同學(xué)都有展示和交流的機(jī)會(huì)）

師：剛才小公主看到每個(gè)小朋友都介紹了自己的謎語，大家都積極地猜謎語,，所以帶給我們滿樹的紅蘋果,，你們高興嗎？

生：高興,！

師：還有更高興的事呢,！猜謎游戲──我說你猜,。請(qǐng)各組的選手依次來當(dāng)小考官，把你的謎語介紹給大家,，請(qǐng)其他組的同學(xué)來猜一猜,，誰猜出來了還要問問他是怎么猜出來的,，誰猜對(duì)了,，也講清楚了,，小公主就送給你們組一個(gè)紅蘋果,。

1號(hào)考官：這個(gè)謎語是我自己編的：一只狗,，有兩張嘴,，打一字。（過了一會(huì)兒,，沒有人猜出來）

師：你能提示一下嗎,？比如，有一個(gè)字也是狗的意思,，是哪個(gè)字,？

1號(hào)考官：（寫犬字）這個(gè)字讀,，就是狗的意思,。那一只狗，有兩張嘴,，誰知道是哪個(gè)字,？（有不少同學(xué)恍然大悟,，紛紛舉起了手）

師：你是考官,，你來找位同學(xué)回答?。?號(hào)選手指定生1）

生：是不是哭字？

1號(hào)考官：為什么,？

生：你剛才說犬就是狗,，那犬上面加兩個(gè)口,，不就是兩張嘴嗎,？

師：講得多好呀,，你就夸夸她吧！

1號(hào)考官：你真棒,！

師：剛才的小考官認(rèn)真嚴(yán)肅,，小選手呢伶牙俐齒，我們來為第5小組加上一個(gè)蘋果,，小朋友鼓掌祝賀他們?。ü恼疲?/p>

2號(hào)考官：我的謎語是從一本書上找的，打一個(gè)動(dòng)物名稱,。嘴像一把鏟,，腳像一把扇，走路愛搖晃,，水上能劃船,，猜一猜是什么,？

生：是鴨子。

2號(hào)考官：為什么是鴨子,？

生：你看,，鴨子的嘴巴扁扁的,，像一把小鏟子一樣,，腳中間有蹼,，如果伸開，就像一把小扇子,，在水上能游,，可走起路來就搖搖晃晃的,，就像這樣（學(xué)鴨子走路的樣子）

師：請(qǐng)你上臺(tái)來表演給大家看,，好嗎,？

（生表演）

師：像不像,？

生：像！（不由地鼓起掌來）

生：（舉手很高）：老師,，老師，我還有一種答案,。

師（驚訝）：哦，是嗎,？說說看,！

生：也可以是鵝,。

師：為什么,？

生：鵝的嘴也是扁扁的，腳也像一把扇子,，在水上也能劃水，走路也愛搖晃,。鵝和鴨子很像，所以我猜是鵝,。

師：同學(xué)們想一想，這個(gè)答案可以通過嗎,？

生：可以,！

師：你真有勇氣,，敢于發(fā)表自己不同的看法,，老師佩服你,！看來，有時(shí)一個(gè)問題會(huì)有多種答案,，我們要相信自己，敢于發(fā)表自己的不同看法,，我們?yōu)檫@位勇敢的小朋友鼓鼓掌吧?。ü恼疲?/p>

師：這么好聽的謎語，就請(qǐng)小考官領(lǐng)著我們讀一讀吧?。ㄉx）

現(xiàn)在為剛才答對(duì)的小組加上一個(gè)紅蘋果,。

（接下來,，每組的選手輪流當(dāng)考官,，猜謎語擂臺(tái)賽生動(dòng),、有趣的進(jìn)行著最后師總結(jié)蘋果得數(shù)，給予鼓勵(lì)）

師：老師發(fā)現(xiàn),，我們每個(gè)小組的小朋友搜集了那么多謎語,，又那么團(tuán)結(jié)友愛，就像一個(gè)個(gè)小的謎語王國(guó)了,。又有游客來參觀了,，咱們趕快動(dòng)手，把謎語擺整齊,。（生把謎語擺放整齊）謎語王國(guó)就是我們的家,，誰愿意當(dāng)好小主人，看好我們的家,，有禮貌地接待游客？請(qǐng)戴上你們王國(guó)的標(biāo)志。其他的同學(xué)就是小游客了,。老師也想當(dāng)一回游客，行嗎,？

生：行,。

師：（走近第二組，面向一位小主人）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看,，我這個(gè)游客是怎么猜謎的，這位小主人是怎么接待游客的,。你好,，我能看一看嗎,？

生：能。

師：怎么,，不說句歡迎的話,？

生：歡迎您來到謎語王國(guó),。

師：這個(gè)謎語我猜出來了,，王大娘、白大娘,，一起坐在石頭上,。是個(gè)碧字,，對(duì)嗎,？

生：您猜對(duì)了,，您是怎么猜的.？

師：你看,，王大娘就是個(gè)王字，白大娘就是個(gè)白字,，坐在石頭上就是下面的石，所以是個(gè)碧字,。我講得對(duì)嗎,？

生：對(duì),，你真棒,！

師：再見！

生：再見,！歡迎下次再來,！

師：多有禮貌的小主人呀！很快就學(xué)會(huì)了歡迎客人,，還會(huì)表?yè)P(yáng)客人,，而且還歡迎客人下次再來呢！下次我一定還去你們的謎語王國(guó)作客,，好嗎？

生：好,！

師：誰看仔細(xì)了,，我這位游客是怎么猜謎的,？

生：先讀一讀謎語,，再猜謎語,，還要說說自己是怎么猜出來的。

師：你觀察得真仔細(xì),！

生：老師非常有禮貌。

師：我的哪句話有禮貌,？

生：你好再見,。

師：你一定也是一位有禮貌的孩子,。那這位小主人當(dāng)?shù)迷趺礃樱?/p>

生：她也比較有禮貌。因?yàn)樗麆傞_始忘了說歡迎的話了,。

生：我覺得她很負(fù)責(zé),。她聽你說話也很認(rèn)真,。

師：當(dāng)小主人就得像這兩位同學(xué)說的這樣,，既要有禮貌,，又要認(rèn)真負(fù)責(zé)。誰還愿意當(dāng)小主人接待游客,？（指定生1）

師：還有誰想像老師這樣來當(dāng)小游客,？（指定生2）

師：其他同學(xué)要認(rèn)真看,，看完后評(píng)一評(píng)誰更有禮貌,，說得更好！

生和生學(xué)著老師的樣子有禮貌地交流猜謎,。

師：非常出色的小游客和小主人請(qǐng)坐,。大家說說,，他們中誰最有禮貌,？為什么？

生：我覺得小主

生：我覺得小主人和小游客都很有禮貌,，小游客主動(dòng)和小主人問好，還不亂動(dòng)桌上的謎語,。

師：的確,，他們兩個(gè)做得都很好,，同學(xué)們?cè)覆辉敢庖踩e的謎語王國(guó)旅游猜謎呀？

生：愿意,！

師：小主人們,，你們可是重任在肩，如果游客猜對(duì)了你們王國(guó)的謎語,，又非常有禮貌,，你就可以從紙袋里拿出一個(gè)小燈籠送給他,，比一比,，誰是最優(yōu)秀的小主人和小游客,！

讓我們?cè)诳鞓返囊魳仿曋虚_始猜謎吧,！

（小游客們開始下座位到別的謎語王國(guó)猜謎,，而小主人們?cè)诟髯缘耐鯂?guó)里有禮貌地接待游客,。整個(gè)過程以猜謎語為載體,，口語交際變得輕松,、有趣,、孩子們也一個(gè)個(gè)進(jìn)入情境中去,。）

師：快把你們收獲的小燈籠舉起來,，讓老師看到,。（生高高舉起小燈籠）

這節(jié)課,，同學(xué)們不僅猜了不少謎語,，還認(rèn)識(shí)了很多字,，老師看到,，有的同學(xué)還沒猜夠呢,，那就回家和爸爸媽媽一起猜謎語，好嗎,？

生：好！

師：時(shí)間過得真快,，要下課了,，讓我們和小公主說再見吧,！

中班猜謎語教案篇四

1. 喜歡參與猜謎活動(dòng),并愿意與教師對(duì)答.

2. 嘗試仿編兒歌.

水果卡片、水果實(shí)物,、摸袋、隱藏好的卡片每人一個(gè),音樂,展示板,水果貼畫

（一）

1,、音樂游戲:采果子

幼兒聽音樂玩開汽車的游戲,尋找水果卡片,。

2. 請(qǐng)幼兒說一說找到了什么水果卡片,分類擺放.

（二）.猜謎游戲

1. 教師: 咱們玩一個(gè)猜謎游戲,請(qǐng)小朋友猜猜我說的是哪個(gè)水果?

1) “什么彎彎像小船?”

2) “什么個(gè)大圓又圓?”

3) “什么臉龐紅彤彤?”

4) “什么粒粒酸又甜?”

引導(dǎo)幼兒分別在卡片中找到答案.

2. 完整的.對(duì)答說兒歌

(1) 教師說,幼兒答;

(2) 幼兒?jiǎn)?教師答;

(3) 幼兒間相互問答.

（三）.嘗試創(chuàng)編猜謎兒歌

1. 分別出示楊桃實(shí)物,柿子實(shí)物,引導(dǎo)幼兒說出其特點(diǎn),教師幫助整理語句。

2. 出示摸袋,引導(dǎo)個(gè)別幼兒摸水果,創(chuàng)編兒歌,。

（四）將兒歌整理并完整朗誦

中班猜謎語教案篇五

1,、借助拼音,，能用識(shí)字方法,，自主認(rèn)識(shí)本文8個(gè)生字,。

2,、正確朗讀謎語,，并猜出謎底,，說說猜的理由,。對(duì)猜謎語產(chǎn)生興趣,。

3,、能按筆順規(guī)則正確,、工整地書寫4個(gè)生字,，感受漢字的形體美,。

重點(diǎn)：正確朗讀謎語,；認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,，會(huì)寫4個(gè)生字,。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)猜謎方法,，能抓住事物特點(diǎn)猜謎。

1,、準(zhǔn)備生字、詞語卡片,。

2,、布置學(xué)生課前收集謎語。

1~2課時(shí),。

激趣引入。同學(xué)們,，喜歡猜謎語嗎,？今天,，咱們來學(xué)習(xí)第8課《猜謎語》,。

學(xué)習(xí)第一條謎語。

（一）自由讀課文,，了解謎面大意,。

自主學(xué)習(xí),，初讀課文,。

1,、讀一讀：借助漢語拼音,，初讀課文,，用自己喜歡的符號(hào)勾出生字，反復(fù)拼讀,，讀準(zhǔn)字音。

2,、想一想：這條謎語的意思是什么,？

（二）合作交流,，猜出謎底,。

1,、讀文：誰能把這條謎語正確,、流利地讀給大家聽聽,？請(qǐng)學(xué)生讀課文,，大家評(píng)議。

2,、猜謎：你猜出的謎底是什么？說說猜的理由,。重點(diǎn)讓學(xué)生弄清“早上開門”和“晚上關(guān)門”是什么意思,。（早上醒來睜開眼，晚上睡覺閉上眼,。）

找出這條謎語中的兩對(duì)反義詞，用橫線勾出來,，讀一讀,。（早—晚,；開—關(guān)）

（三）和生字交朋友,。

1,、認(rèn)讀生字：誰能把你在這條謎語中認(rèn)識(shí)的生字朋友介紹給大家,？學(xué)生讀出生字，媒體相機(jī)出示生字,。先認(rèn)讀帶拼音的生字,，再去掉拼音“帽子”認(rèn)讀生字,。

2、鞏固生字,。

（1）開火車認(rèn)讀生字卡片,。

（2）用生字口頭組詞。

（3）選擇自己喜歡的方法分析字形結(jié)構(gòu),，記住生字,。（如：加一加、合一合,、數(shù)筆畫等）

3,、指導(dǎo)書寫生字,。

（1）媒體出示要求寫的生字：門、開,、關(guān),。

（2）你會(huì)寫這三個(gè)字嗎？怎樣才能把這三個(gè)字寫得美呢,？

“開”字的“撇”不要寫得太斜,，寫成“豎撇”。

（3）學(xué)生在田字格內(nèi)按筆順書寫生字,。

（4）評(píng)一評(píng),，寫好后先自評(píng)，在寫得好的字下打個(gè)點(diǎn),，然后進(jìn)行互評(píng),，再把寫得好的字拿到展示臺(tái)上讓全班同學(xué)欣賞。

用學(xué)習(xí)第一條謎語的`方法學(xué)第二條謎語,。

（一）讀謎面：自己小聲拼讀謎面,，勾出生字，讀準(zhǔn)字音,。

（二）猜謎語：結(jié)合課文中的插圖和謎面,，想想謎底是什么。

同學(xué)間相互交流：說說猜的理由,?！氨持孔幼摺敝械摹胺孔印敝甘裁矗浚ㄎ伵１成系臍ぃ?/p>

教師小結(jié)猜謎的方法：要抓住謎面描述的事物的特征猜謎語,。

（三）學(xué)習(xí)生字,。

1、在這條謎語中,，你認(rèn)識(shí)了哪些生字朋友,，媒體相機(jī)出示生字：會(huì)、頭,、力,、氣。

2,、用多種方法鞏固生字,。

3、你能用哪些巧方法記住這些生字,？（如用編字謎的方法記“會(huì)”字：白云躲在人頭下,。）

4、指導(dǎo)寫生字“氣”。并在田字格中按筆順書寫,。比一比,，誰寫得好。

(四)在課文后田字格里“把你想寫的字寫一寫”,。寫完后各組選出寫得最好的拿到全班展示,。

(五)拓展活動(dòng)。

1,、班級(jí)猜謎大賽,。同學(xué)們拿出課前收集的謎語，讀給大家聽,，請(qǐng)大家猜謎底,，按猜出的謎語的多少來評(píng)獎(jiǎng)。

2,、課外活動(dòng)：回家開個(gè)家庭猜謎會(huì),，進(jìn)一步激發(fā)孩子們猜謎語的興趣。

中班猜謎語教案篇六

1 讓幼兒知道謎語是由謎面和謎底兩方面組成,， 引導(dǎo)幼兒如何從謎面猜到謎底,。 2本次活動(dòng)是讓幼兒猜與“手”有關(guān)的謎語，引導(dǎo)幼兒觀察和思考,，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)猜謎語,。

3 認(rèn)識(shí)“手”字，并會(huì)用手字組成詞語：小手 手鼓 手機(jī) 手表,。

活動(dòng)重點(diǎn)： 讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)猜謎語和認(rèn)識(shí)“手”字

活動(dòng)難點(diǎn)：理解謎面 用手組詞語,。

學(xué)前班語言教材《猜謎語》一顆謎語樹(樹上有10朵帶有謎語的小紅花) 一朵大花 一根小棒 鼓(手鼓代替)四種(手、手機(jī),、手鼓,、手表)食物或圖片

1 手指游戲?qū)耄?/p>

(1)老師：孩子們!伸出你們的小手，我們來玩玩吧!

(2)孩子們跟著老師一邊唱一邊玩玩游戲：我有兩只手,，左手和右手,，我用十個(gè)手指頭來游戲，

大拇哥,，二拇弟，三中央,，四兄弟,，小妞妞，來看戲,。手心手背,，心肝寶貝。

(3)老師：孩子們，高興嗎?(高興) 你們玩的是什么呀?(手)老師把“手”字寫在黑板上,，讓孩子認(rèn)識(shí),。

(4)過度：孩子們，你看這邊是什么呢?(謎語樹)想和它玩嗎?(想)

2 “擊鼓傳花”游戲：

(1)老師：孩子們,，現(xiàn)在你們就圍成一個(gè)大圈坐下,，老師這

棵謎語樹固定在圍成的圈中央，讓一個(gè)孩子站在樹旁擊鼓,，讓圈上的一個(gè)孩子把大紅花拿著,。

(2)老師講游戲要求：擊鼓聲開始，圈上的孩子開始從左邊向右邊傳大紅花,，鼓聲停時(shí),，大紅花傳在誰的`手里，誰就到樹上去摘花,，把花上的謎面取下來交給老師,，老師念兩遍，孩子仔細(xì)聽,，讓摘花的孩子猜,，若猜到了就把這朵小紅花送給她，若沒猜對(duì),，就表演一個(gè)節(jié)目

(如唱歌,，跳舞，數(shù)數(shù),，做操等),，讓圈上的孩子猜，猜對(duì)了這朵小紅花就獎(jiǎng)勵(lì)給他,，另外,，

猜到謎底的孩子還要讓他看到這種食物或圖片說說理由。老師加以引導(dǎo),。

(3)第一個(gè)孩子猜到了(小手),，接著第二個(gè)猜(手機(jī))…按游戲的要求繼續(xù)玩，直到樹上的花摘完,，游戲結(jié)束,。

3 老師：孩子們，你們想想,，你們猜了哪些?(小手 手機(jī) 手鼓 手表)

老師：對(duì)呀,，你們真聰明，我們不但認(rèn)識(shí)了“手”,，并還用手組了詞語,。

4老師：你們今天玩得這么開心,，回家把今天學(xué)到謎語說給你們的爸爸、媽媽,、

爺爺,、奶奶、外公,、外婆們聽聽,，讓他們也高興高興吧!

反思：通過手指游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)了“手”字，在通過擊鼓傳花的游戲中讓幼兒學(xué)會(huì)了怎樣從謎面猜到謎底,，培養(yǎng)了幼兒的想象能力,，并學(xué)會(huì)了了用“手”字可以組成詞語：小手 手鼓 手機(jī) 手表。

如果我重新上這節(jié)課：

在幼兒理解謎面時(shí)要先讓幼兒自己說,，然后多加引導(dǎo),。

中班猜謎語教案篇七

1.能認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字并會(huì)寫4個(gè)生字。

2.能掌握猜謎的方法,，并能靈活運(yùn)用,。

3.能正確、流利地朗讀謎語并猜出謎語,。

目標(biāo)2,、3。

教學(xué)難點(diǎn)

目標(biāo)2,。

與課文有關(guān)的課件,，多則謎語。

1課時(shí)

1,、激趣

孩子們,，你們喜歡猜謎語嗎？猜猜這是什么,。（課件出示謎語,，師讀）

孩子們真聰明，這么快就猜出來了,，不過,，這節(jié)課老師還給大家準(zhǔn)備了兩則謎語，這可是要大家自讀自猜了,，有信心嗎,？

2、初讀課文

（1）請(qǐng)大家在大聲朗讀謎語的過程中圈出生字,，并對(duì)不認(rèn)識(shí)的字多讀一讀,。

（2）通過孩子們的努力，一棵蘋果樹結(jié)出了好大好紅的蘋果,，我們請(qǐng)小鳥幫我們摘下它好嗎？

（課件出示生字樹）師點(diǎn)擊，這個(gè)字誰認(rèn)識(shí)呀,？你在什么地方認(rèn)識(shí)的,？（小老師帶音節(jié)教讀）我們?nèi)サ粢艄?jié)拐棍后，你還能認(rèn)識(shí)嗎,？（齊讀）這些字中,，你最想給誰找個(gè)朋友？（擴(kuò)詞）

（3）孩子們,，讓我們捧著豐收的蘋果,，讀讀課文吧！（課件出示兩則謎語）

a.齊讀,，正音,。

b.有感情地讀。

c.分角色朗讀,，分別猜出謎底,。（課件分別出示圖樣）

d.說說你是怎樣猜出來的。

e.小結(jié)猜謎要領(lǐng)：.讀懂每句話,；抓特點(diǎn),；聯(lián)系生活，猜出謎語,。

猜謎語是一件非常有趣的活動(dòng),，前邊我們猜了三條謎語，想必大家還沒過足癮吧,！那課前老師請(qǐng)大家收集謎語,，現(xiàn)在就讓我們帶著方法，過足猜謎的癮吧,！

指名說謎語,，由說謎語的同學(xué)請(qǐng)人猜。

3.,、指導(dǎo)書寫

a.孩子們,，我們還有四個(gè)生字娃娃要求我們會(huì)寫，說說這四個(gè)生字中,，你認(rèn)為誰最難寫,，要老師在黑板上范寫。

（1）師范寫,，生說筆畫名稱,。

（2）生書空。

（3）生在書上描紅,。

b.選擇你最想寫的字在師發(fā)的“田字格”中書寫,。

c.展示,，評(píng)議。

四,、總結(jié)

孩子們,，你們今天活躍的'思維，大膽的發(fā)言,，不得不讓老師佩服,，希望大家在日常的生活中，遇事多動(dòng)腦,，做個(gè)聰明的孩子,！

中班猜謎語教案篇八

1、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

2,、辨別并愿意模仿幾種常見小動(dòng)物的姿態(tài)及叫聲,。

3、學(xué)習(xí)短句“一只xx……,，兩只xx……,，三只xx…..?！?/p>

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、喜歡參與游戲，體驗(yàn),。

小動(dòng)物圖片(幼兒和家長(zhǎng)共同收集),、錄音機(jī)、音樂“小魚游”

一,、引起興趣

1,、今天，有許多動(dòng)物朋友來和我們一起做游戲,。

2,、猜猜它們是誰?

二、請(qǐng)朋友

(一)天上飛的動(dòng)物

1,、根據(jù)老師出示的動(dòng)物手影,，請(qǐng)幼兒猜。(小鳥)

2,、問：天上飛的動(dòng)物有哪些?

3,、 [展板]

4,、 [學(xué)小鳥飛]示范兒歌“一只小鳥飛飛飛，兩只小鳥一起飛,，三只小鳥做游戲,。”

(二)地上跑的動(dòng)物

1,、 [小貓叫]誰來了?[老師念兒歌]

2、 [小雞叫]這是誰?小雞也想有一首好聽的兒歌,，誰來幫它?

3,、小動(dòng)物的叫聲不一樣，它們的動(dòng)作也不一樣,，看這是誰?小兔可以怎么說?

4,、地上的動(dòng)物有像小貓小雞這樣走的有像小兔這樣跳的還有跑的，誰跑得很快呀?誰來一邊表演一邊說,。

5,、你們瞧，又來了這么多的小動(dòng)物,，有誰?他們都是在哪里的?

6,、選一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物，一邊表演一邊說,。

(三)水里游的動(dòng)物

1,、出示魚尾巴，請(qǐng)幼兒猜,。

2,、小魚會(huì)怎么游?

3、我們小朋友帶來了很多水里游的動(dòng)物,，有哪些啊?

4,、我們幫小魚找到這么多的好朋友它真高興，它要和我們一起做游戲呢![“小魚游”]

在主題活動(dòng)的開展過程中,，我們發(fā)現(xiàn),，小班的`孩子對(duì)于小動(dòng)物仍然有著高度的熱情，在活動(dòng)中,，孩子們會(huì)根據(jù)各種小動(dòng)物的特征如影子,、叫聲、動(dòng)作,、或動(dòng)物的局部,，來猜測(cè)動(dòng)物的名稱，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的猜測(cè)是正確的時(shí)候,，他們那種興奮頓時(shí)躍然臉上,。孩子們開心的模仿小動(dòng)物的姿態(tài)和叫聲,，在想想、猜猜,、說說,、唱唱、跳跳中,，體驗(yàn)著與同伴共同游戲的快樂,。從孩子們的言語中，可以看出他們的語言發(fā)展還是不錯(cuò)的,，教師應(yīng)多點(diǎn)肯定和鼓勵(lì),，及時(shí)抓住孩子的亮點(diǎn)，讓其他小朋友學(xué)一學(xué),?？梢詫⒌厣吓艿膭?dòng)物放到第一環(huán)節(jié)，因?yàn)榈厣系膭?dòng)物幼兒更喜歡更熟悉,。

看到孩子們對(duì)小動(dòng)物的極度喜悅,，我們將延續(xù)對(duì)動(dòng)物的主題活動(dòng)，讓孩子們能更加的接近他們的“所愛”,。

各種可愛的小動(dòng)物是小班幼兒的最愛,，不管是在平時(shí)的游戲還是活動(dòng)中，不管是男孩還是女孩,，都會(huì)不時(shí)地把小動(dòng)物的毛絨玩具抱在懷里,，或是和小動(dòng)物說說悄悄話，或是和小動(dòng)物一起開心的跳,、高興的唱!為了讓孩子們對(duì)他們喜歡的這些動(dòng)物寶寶有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),、了解，我采用家園互動(dòng)的形式,，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助一起收集動(dòng)物圖片,，并結(jié)合主題開展活動(dòng)“猜猜我是誰”，讓孩子們想想,、猜猜,，看看、說說,，唱唱,、跳跳，并學(xué)習(xí)短句,，體驗(yàn)其樂趣,，在輕松、開心的氛圍中得到發(fā)展。

中班猜謎語教案篇九

1.知道常見動(dòng)物的特征,。

2.激發(fā)愛護(hù)動(dòng)物的情感,。

3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力,。

4.通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

1.課件-動(dòng)畫片：可愛的小動(dòng)物

2.課件-幻燈片：家養(yǎng)動(dòng)物的影子

3 .課件-幻燈片：兩只腳動(dòng)物,，四只腳動(dòng)物

一,、導(dǎo)入

播放動(dòng)畫片：可愛的小動(dòng)物，引起幼兒的興趣,。

小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?,，動(dòng)畫片里有許多可愛的小動(dòng)物,，讓我們一起來看一看它們都是誰。

二,、展開

1.動(dòng)畫片里,，我們看到了許多小動(dòng)物，又有小動(dòng)物要來了,，你們猜猜它們是誰?

(1)第一個(gè)小動(dòng)物呢,，它尖尖的嘴巴很怕貓，小朋友猜猜它是誰?

(讓幼兒猜猜后,，出示小,，鼓勵(lì)幼兒猜對(duì)了)

(2)又來了一只小動(dòng)物

它沒有手也沒有腳，靠著尾巴在河里游小朋友猜猜它是誰?

(幼兒猜出后,，出示小魚)

(3)鼻子長(zhǎng)的像鉤子,，耳朵大的像扇子，腿兒粗的像柱子,，尾巴細(xì)的像辮子

(4)寶寶裝在袋子里跑(袋鼠)

(5)耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的,，眼睛紅紅的，尾巴短短的,。(兔子)

2.課件：家養(yǎng)動(dòng)物的影子

根據(jù)動(dòng)物影子猜動(dòng)物

(1)你知道這是誰的影子嗎?

讓幼兒先看動(dòng)物的影子,，討論后發(fā)現(xiàn)是哪種動(dòng)物。

(2)通過影子和動(dòng)物的比較,，讓幼兒進(jìn)一步了熟悉和了解動(dòng)物的外形特征,。

3.課件：兩只腳動(dòng)物，四只腳動(dòng)物

小朋友真棒,，小動(dòng)物都被你們找出來了,，那我們?cè)趤砜匆豢?，這些小動(dòng)物那些有四只腳，哪些有兩只腳,，哪些身上有漂亮的羽毛,。

三、結(jié)束

小朋友和小動(dòng)物玩的開心嗎?讓我們一起來唱歌給動(dòng)物寶寶聽吧,。

幼兒演唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》,。

亮點(diǎn)1：我從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽(yù)感出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)你說我猜,、搶猜?lián)尨鸬?游戲情境;特別是選擇猜的每一件事物都與"中國(guó)"息息相關(guān),，它凝聚了中國(guó)元素的精華，其中蘊(yùn)含的是對(duì)幼兒前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的喚起與挑戰(zhàn),。

亮點(diǎn)2：活動(dòng)環(huán)節(jié)的層層深入始終圍繞以"提供有用信息"為線索,，讓孩子學(xué)習(xí)正確表述自己對(duì)不同事物的認(rèn)識(shí)與理解?；顒?dòng)結(jié)束后,，我們驚喜的看到，說的孩子已盡可能地抓事物的關(guān)鍵特征說得清楚,，說得到位,，猜的孩子也在積極思維，捕捉每一條有益信息進(jìn)行分析,。培養(yǎng)了幼兒對(duì)遵守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝通的意識(shí),，體現(xiàn)了我對(duì)幼兒的興趣激發(fā)和與幼兒的情感交流。

亮點(diǎn)3：我個(gè)人感覺,，現(xiàn)場(chǎng)的師幼互動(dòng),、幼幼互動(dòng)還是比較融洽比較默契的。在師幼互動(dòng)方面,，老師在梳理,、歸納每個(gè)孩子提供的信息，(例如熊貓),，從而總結(jié)出這樣事物的關(guān)鍵特征,，為孩子將來學(xué)習(xí)描述物體特征給予了準(zhǔn)確的方法;在幼幼互動(dòng)方面，是讓說的孩子說說自己給了什么信息,，讓猜的孩子說說自己覺得哪條信息最有用,，既發(fā)展了孩子描述物體特征的語言概括能力，同時(shí),，對(duì)于猜的孩子來說也學(xué)會(huì)篩選,、分析各種信息，綜合有效信息，最終猜出事物,，培養(yǎng)了孩子們傾聽能力,、分析能力。應(yīng)該說在活動(dòng)中,，我關(guān)注到了每個(gè)幼兒都在積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),，從小組對(duì)抗賽到搶猜?lián)尨穑润w驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂,，同時(shí)也是訓(xùn)練孩子思維的活躍性,。它是我突破教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)。同伴間也在游戲中配合默契,。整個(gè)活動(dòng)過程呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢,，孩子學(xué)得愉快、教師教得有效,。

不足：我是一位比較年輕的老師,，第一次站在這個(gè)舞臺(tái)，可能教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂的教學(xué)能力還有待提高,，例如有效的提問,、語言技巧應(yīng)更加規(guī)范、精煉,，這將是我今后努力工作的方向。

中班猜謎語教案篇十

1,、通過閱讀幼兒用書,，知道家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

2,、能根據(jù)教師的提問從安全角度思考回答問題,。

3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),，提高自我保護(hù)能力,。

4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救,。

1,、各種常用的'家用電器圖片。

2,、教學(xué)掛圖和幼兒用書,。

1、出示電器的圖片引出活動(dòng),。

2,、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容，了解電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

1)觀察第一幅圖,，知道工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn),，不能隨便觸碰。

教師：

①請(qǐng)小朋友看第一幅圖,，圖中的人在干什么?

②電風(fēng)扇工作時(shí)會(huì)有危險(xiǎn)嗎?為什么?

③電風(fēng)扇的插頭拔下來,，電風(fēng)扇就怎么樣了?

教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友，工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn),，不能碰她們,。

2)觀察第二幅圖，知道不能趴在洗衣機(jī)邊上,，否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),。

教師：

①洗衣機(jī)在干什么?這位小朋友想干什么?

②這是媽媽會(huì)對(duì)小朋友說些什么?

教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友洗衣機(jī)工作的時(shí)候，不能趴在洗衣機(jī)邊上,，因?yàn)檫@樣容易發(fā)生危險(xiǎn),。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機(jī)邊上，會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?

3)觀察第三幅圖,，知道工作匯總的電熨斗很燙,，不能隨便碰觸。

教師：

①媽媽在干什么?

②媽媽用電熨斗熨衣服的時(shí)候我們要注意些什么?

教師小結(jié)：媽媽告訴我們,，工作中的電熨斗很燙,，不能用手碰。

3,、幼兒閱讀家用電器圖,，了解其他家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

教師：

(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?

(2)這些電器在工作的時(shí)候,，我們要注意什么呢?

(3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項(xiàng),。

中班猜謎語教案篇十一

在本次活動(dòng)中，孩子對(duì)《水果謎語》很感興趣,，豐富了他們的知識(shí),，使他們初步知道了什么叫謎語，有一點(diǎn)粗淺的了解,。但通過實(shí)施這個(gè)教材,，我還是覺得：“猜謎語”這樣一種語言活動(dòng)形式，對(duì)于小班孩子來說,，其實(shí)不太能理解,。因?yàn)橹i面(語言)是非常抽象的東西，要把非常抽象的東西“翻譯”成一個(gè)具體形象的事物,，他們還沒有這么高的思維水平,。因?yàn)樾“嗪⒆拥乃季S還是以具體形象思維為主,。

而且，謎語中的語言,，都是非常精煉,、概括和書面化的語言，這更增加了幼兒理解這些語言的難度,。像今天的活動(dòng)香蕉應(yīng)該屬于最熟悉的,，可是也只有薛任孜一個(gè)孩子猜出來。(不過我想大概和人數(shù)太少也有關(guān))但像這次的荔枝,、哈密瓜,、草莓等，孩子對(duì)實(shí)物很熟悉,，可是就是和謎面聯(lián)系不起來,，猜不出來，我想猜謎的能力也是需要鍛煉的,，相信多經(jīng)歷幾次后,，孩子的能力一定會(huì)有所提高!

1.能積極參與猜謎活動(dòng)，初步感受猜謎的快樂,。

2.鞏固對(duì)某些水果特征的感知,。

3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象,、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解,。

1.菠蘿、哈密瓜,、蘋果,、橘子,、草莓等各種水果，水果粘紙若干,。

2.錄音機(jī),，熱烈歡快的樂曲,。

一.產(chǎn)生興趣。

1.今天,，有一群水果寶寶來我們這兒做客,。他們是誰呢?

2.逐一出示水果，擺放在桌子上,，引導(dǎo)幼兒向水果問好,。

3.水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物,，他們想請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語，猜對(duì)了,，就把這些禮物送給大家,。

二.學(xué)習(xí)猜謎。

1.教師說謎面：兄弟幾個(gè)真和氣,，天天并肩坐一起,，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳,。

2.逐步分解謎語,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法?！靶值軒讉€(gè)真和氣,，天天并肩坐在一起“是什么意思?(這種水果不是單個(gè)的，是幾個(gè)連在一起的)”少時(shí)喜歡穿綠衣“是什么意思?(這種水果沒有成熟的時(shí)候是綠色的)

“老來都穿黃衣裳“是什么意思?(這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的.了)

3.小結(jié)：每句話都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的一個(gè)特征,，把所有的特征合起來,，我們就知道是什么水果了。

4.請(qǐng)幼兒一起分析謎面,。

5.請(qǐng)幼兒猜謎,，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來。

6.教師把粘紙禮物送給幼兒,，鼓勵(lì)學(xué)說謎語,。

三.跳水果邀請(qǐng)舞。

1.幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上,，扮演水果娃娃,。

2.在節(jié)奏感強(qiáng)、熱烈歡快的音樂聲中,，教師當(dāng)邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作,，請(qǐng)幼兒到場(chǎng)地中央歡快地舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn),。

在《水果謎語》的教學(xué)活動(dòng)中,，幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好，在教學(xué)活動(dòng)中我準(zhǔn)備了三個(gè)謎語,，在猜第一個(gè)時(shí),，“紅果子，麻點(diǎn)子,，咬一口,，甜絲絲，“猜一種水果的名字,，一開始幼兒能有興趣的亂猜,，不是水果的也猜了進(jìn)去,，對(duì)于這樣的問題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)多是我在講,，給我的感覺是幼兒聽不懂,，而且興趣也沒一開始好了，因此我也急于把答案說了出來,。而在猜第二個(gè)謎語時(shí),，“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩在一起,，少時(shí)喜歡穿綠衣,，老來都穿黃衣裳?！甭犕曛i面后,，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語,，但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的答案,。

可是還是沒有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對(duì)謎面進(jìn)行分析,。在分析的過程中,，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物,，邊講邊讓幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會(huì)猜謎,，興趣沒有故事的高,。

對(duì)于這樣的現(xiàn)象，我也進(jìn)行了一定的反思,，小班的幼兒對(duì)猜謎還是有一定的難度的,，因?yàn)樗麄冞€不具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。,，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的,，謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的，用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的,。再次,，教給幼兒解謎技巧,，即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征,，然后要求他們對(duì)每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜,。

教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前,，對(duì)于小班的幼兒教材的選擇很重要,，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象,，這樣才能引起幼兒的興趣,。

中班猜謎語教案篇十二

猜謎語教學(xué)目的：

幼兒理解謎語的內(nèi)容，學(xué)會(huì)多動(dòng)腦筋,，養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

發(fā)展幼兒的思維能力。

幼兒理解謎語的內(nèi)容,，學(xué)會(huì)猜謎語,。

讓幼兒理解所學(xué)習(xí)內(nèi)容，并能猜謎底,。

情景教學(xué)法教學(xué)用具：課件,、掛圖

【幼兒園ppt課件制作】

一、開始部分1,、師生問好,。

2、組織教學(xué)穩(wěn)定幼兒的情緒,，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

二、基本部分一）復(fù)習(xí)講述故事《蘿卜回來了》

二）新授小朋友們?cè)谔煜掠甑臅r(shí)候你們會(huì)看到什么,？雨點(diǎn)落到地上,，地面上會(huì)有什么現(xiàn)象？

1,、課件：幼兒觀察提問：

（1）圖中有什么,？

（2）圖中的小朋友在干什么？

（3）圖中的景象表示天氣有什么變化,？

2,、師引導(dǎo)幼兒看圖說話，天陰刮大風(fēng)后烏云黑沉沉的壓下來,，空氣特別潮濕,，天空中會(huì)下什么？

3,、課件：謎語千條線,，萬條線，落到水里都不見,。（打一自然現(xiàn)象）理解謎語內(nèi)容,，幼兒初步認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象，知道簡(jiǎn)單的一些自然變化規(guī)律,。天下雨了,，這時(shí)的動(dòng)物們會(huì)做什么,？

4、情景體驗(yàn),。

引導(dǎo)幼兒觀察后,，將水盆放到桌子上，用手巾將水沾滿,，滴水掉到水盆里是怎樣的,，幼兒將謎底揭示。

5,、教幼兒朗讀謎語,。

6、游戲：《小小鴨子》編舞練習(xí),。

7,、布置作業(yè)猜謎小小蟲嗡嗡嗡，飛來飛去花叢中,。

又采花粉又采蜜,，人人說它愛勞動(dòng)。 （打一動(dòng)物）

8,、評(píng)價(jià)

三,、結(jié)束部分小結(jié)下課

中班猜謎語教案篇十三

1、小班的幼兒對(duì)謎語還是有一定的難度的,，因?yàn)樗麄冞€不具備一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，所以謎底應(yīng)為幼兒熟悉的，謎面描寫事物特征應(yīng)該明顯而生動(dòng)的,，用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的,。每次，教給幼兒解謎技巧,，即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征,，然后要求他們對(duì)每一句面熟應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜,。當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會(huì)的,，是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過程，教師應(yīng)在延伸活動(dòng)中,，飯后散步時(shí)以及教學(xué)活動(dòng)開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲,，相信，猜謎會(huì)讓我們的孩子們愈來愈聰明!

2,、本篇教案為水果謎語,，教師可借鑒其活動(dòng)形式進(jìn)行靈活轉(zhuǎn)換開展活動(dòng)。教師：段彬

能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)猜出謎底，并說出理由

1.菠蘿,、哈密瓜、蘋果,、橘子,、草莓等各種水果，水果粘紙若干,。

2.錄音機(jī),，熱烈歡快的.樂曲。

一.認(rèn)識(shí)水果名稱,，引發(fā)興趣,。

師：今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客,。他們是誰呢?

(逐一出示水果,，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問好,。)

二.了解猜謎方法,，學(xué)習(xí)掌握。

1,、了解謎面內(nèi)容,。

師：水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物，他們想請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語,，猜對(duì)了,，就把這些禮物送給大家。

(教師說謎面：兄弟幾個(gè)真和氣,，天天并肩坐一起,，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳,。)

2.學(xué)習(xí)猜謎方法,。

師：“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐在一起“是什么意思?(提示：這種水果不是單個(gè)的,，是幾個(gè)連在一起的)

”少時(shí)喜歡穿綠衣“是什么意思?(提示：這種水果沒有成熟的時(shí)候是綠色的)“老來都穿黃衣裳“是什么意思?(提示：這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的了)小結(jié)：每句話都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的一個(gè)特征,，把所有的特征合起來，我們就知道是什么水果了,。

三,、嘗試分析謎面，提升經(jīng)驗(yàn),。

1,、請(qǐng)幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來。

師：我來說謎語,，你來猜猜是哪個(gè)水果?為什么?

2,、教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵(lì)學(xué)說謎語,。

四.跳水果邀請(qǐng)舞,，結(jié)束活動(dòng)。

1.幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上,，扮演水果娃娃,。

2.在節(jié)奏感強(qiáng)、熱烈歡快的音樂聲中,，教師當(dāng)邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作,，請(qǐng)幼兒到場(chǎng)地中央歡快地舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)自己扮演的角色,。

中班猜謎語教案篇十四

我們國(guó)家是一個(gè)具有悠久歷史的文明古國(guó),，中華民族有勤勞，勇敢,，誠(chéng)實(shí),，文明禮貌的美德。然而在教育環(huán)節(jié)中,，家庭教育也占有很重要的位置,。

1.讓幼兒學(xué)習(xí)用禮貌。恭敬的語氣對(duì)待成人,。

2.學(xué)習(xí)詞匯“您好”,，“請(qǐng)”，“再見”等禮貌用語,。

3.培養(yǎng)幼兒與人交往的能力,。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5.愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

6.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

7.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯,。

幼兒在活動(dòng)中語句的連貫及禮貌詞匯的使用,。難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及對(duì)幼兒語言能力的培養(yǎng)。

扮演叔叔,，阿姨,，爺爺用的帽子，墨鏡，小提包,，拐杖,，白胡子等物品。屏風(fēng),，椅子,，茶杯，報(bào)紙,，書，糖果,，蘋果,，梨，香蕉等水果,，小貓頭飾若干,。

1.在活動(dòng)室中布置成小貓的`家，教師扮演媽媽,，幼兒扮演小貓,，靠門處用屏風(fēng)間隔，保育員戴上帽子和墨鏡扮演“叔叔”前來敲門,，貓媽媽帶領(lǐng)小貓們有禮貌地說：“請(qǐng)進(jìn)”,。叔叔進(jìn)屋后，小貓們自由選擇自己站立的位置,，有禮貌地說：“叔叔,，您好。叔叔,，請(qǐng)坐”叔叔向小貓們問好后,，在椅子上坐下。

2.媽媽請(qǐng)幾只小貓招待客人,，小貓按意愿選擇一種物品,，到叔叔跟前有禮貌地，恭敬地說一句話,。如：“叔叔,，請(qǐng)喝茶?！薄笆迨?，請(qǐng)看報(bào)”，“叔叔,，吃水果”

3.叔叔要走了,，起身告別。小貓們站立起來和叔叔道：“再見”。

4.保育員分別扮演阿姨,，爺爺前來做客,，媽媽帶領(lǐng)小貓們有禮貌地接待，并用恭敬的語氣說話,。

小班幼兒正處于語言能力發(fā)展的重要時(shí)期,，大部分的幼兒能夠按照要求進(jìn)行活動(dòng)，有個(gè)別的幼兒表現(xiàn)得很棒,，并且能夠積極主動(dòng)幫助他人,，幼兒的說話語句較連貫，也會(huì)用很多的禮貌性語句,。由于我是一名老教師,，各方面的經(jīng)驗(yàn)都較充足，也能很好的了解到處在小班階段的幼兒的性格特征以及能力所需,，因此能夠把握到教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索,。以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大的發(fā)展,。在整個(gè)活動(dòng)的效果來說還是比較令人滿意的,，幼兒的參與度高，對(duì)于一些發(fā)展較快的幼兒來說,，活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單,，因此也出現(xiàn)了個(gè)別幼兒熱情持久度不高現(xiàn)象。但是如果讓我重新上這節(jié)課,，我會(huì)在各個(gè)環(huán)節(jié)中增加難度,，多添加幾個(gè)禮貌性的語句及對(duì)話?？梢宰尠l(fā)展較快的幼兒更加積極投入到活動(dòng)中來,。