時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。
教師上周工作總結 教師上周工作總結和下周工作計劃篇一
一,、積極聽課,，認真?zhèn)湔n，及時反思,。
本學期共聽了近三十節(jié)課,，聽課不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例，各種教學方法,，模式的展示,，微小細節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥,，單調(diào),，脫離實際的成見。
二,、緊抓作業(yè)批改,，注重后進生輔導。
作業(yè)的檢查和批改,，是檢查學生知識掌握情況的重要途徑,。開學以來，我一直堅持作業(yè)認真批改,，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識,。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況,，調(diào)整教學。對于班里的學困生,，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,，在給學生談理想，談目標的同時,，激發(fā)學生的學習熱情,，遺憾的是雖然很努力，收效卻很小,。
三,、作業(yè)布置。
作業(yè)布置做到合理,，習題精練,，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè)，字跡工整,，并做好成績登記,。
四、抓好培優(yōu)補差工作,。
我認識到要想提高教學質(zhì)量,， 培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成,。因此，我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄、有輔導,、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
存在不足與今后打算：
1,、班級發(fā)展不平衡,，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績有待提高;
2,、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標不明確,，時常有變更。
3,、加強閱讀訓練提高語言表達能力閱讀,，關注學生在閱讀表達中的情感、態(tài)度和創(chuàng)新意識,。
時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼20__年已接近尾聲,，回想一年的工作,，有很多感觸，現(xiàn)將一年來的思想工作總結如下：
一,、師德方面
積極準時參加黨的組織生活,，按時參加學校的升旗儀式,，積極參加學校、級部和教研組組織的各種學習活動,。遵守職業(yè)道德,，顧全大局、服從安排,、愛崗敬業(yè),、關心學生、廉潔從教。
二,、教學方面
上半年,，文理分科后，我擔任__級分校8個班的歷史教學工作,。其中，為準備學業(yè)水平測試,，6個理科班每周三節(jié)課,。下半年擔任分校兩個文科班的歷史教學工作。一年來在如何有效的落實基礎知識方面進行了認真的思考和實踐,。平時和張教師,、孟教師通力合作，認真研究教材,，積極參加聽課,、評課和團體備課，充分做到了備課充分,，授課認真,，反思及時，因而取得了良好的教學效果,。在高一期末的學業(yè)水平測試中,，分校歷史基本全部過關;文科班的各項考試歷史成績均名列一二名;兩個學期各開了研究課一節(jié)，受到組里教師好評;另外,，本學期還承擔了岳麓書社編寫歷史必修一的修改意見的任務,，代表附中參加了濟南市歷史年會。
三,、教育方面
本年度,，我擔任了20__級8班的班主任工作和值班工作。改正學生的不良習慣,，養(yǎng)成和諧的班風與良好的學風,，培養(yǎng)學生積極向上的信心和勇氣，增強班級凝聚力,，是我高一下學期的主要工作;簡單來說就是“抓養(yǎng)成”,。經(jīng)過努力，學生對高中階段的學習有了明確的心理定位,，工作目標基本實現(xiàn),，組班以后歷次年級統(tǒng)考，28班均穩(wěn)居普通班第一位,，我在學期末也有幸成為校級優(yōu)秀班主任之一,。
進入高二學年，部分學生新鮮感已過，學習上惰性意識抬頭,，這一學年也是學生心理最復雜的一個時期;鑒于此,，一方面主要采取了主題班會、個別談話等手段,，讓學生明確高二學年的基本任務與面臨的壓力,，塑造學生的進取精神與職責意識，提高學生的主動性與自覺性,，班級堅持了良好的班風與學風,，學生在原先的基礎上穩(wěn)步前進;另一方面，經(jīng)過統(tǒng)一認識,，建立了班級量化管理制度,，實行班干部職責制，既解放了班主任又加強了學生的紀律,、競爭意識,。
總體來看，本學期,，班級在晚休,、兩操、衛(wèi)生等一系列檢查中均表現(xiàn)良好,，在學校組織的體育節(jié),、12。9演講等活動中均表現(xiàn)出了團結,、進取的精神風貌,。此外，工作中抱定“讓每一個孩子成才”,，加強與任課教師及家長的通力配合始終是我工作的基本原則,。本學期，我還參加了在萊山一中進行的全國班主任培訓,，收益良多,。
作為一名教師，不光要教書,，還要育人,。要走的路還很長，要學的東西還很多,，做一名優(yōu)秀的教師使自我的學生堅持進取正確的人生航向是我始終不變的志向,，我會一如既往的堅持下去，努力求索,。
新年伊始,，一學期的工作已圓滿結束,。從作為學生的那個校園轉(zhuǎn)到作為教師的這個校園，我的角色發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,，性質(zhì)也發(fā)生了轉(zhuǎn)變,。這突然的轉(zhuǎn)變當然起先也有過不適應和失敗，甚至有過埋怨,，但更多的是收獲,，收獲了經(jīng)驗，收獲了從理論轉(zhuǎn)化為實踐的體驗,，收獲了與學生的情感,。在與學生一學期的相處中，體會到了做老師的滋味,，真的是五味雜陳，悲喜交加,。一學期很快即將過去,，回首這一學期，可以說緊張忙碌而收獲多多,。在一個陌生的工作環(huán)境中成長,，非常感謝學校各位老師的關心和幫助，使我在各方面都有進步和提高,。接下來,，我從以下幾個方面對本學期的工作做一簡要回顧與總結：
一、在教學教研工作方面,，做為一名新教師,，基本功不扎實、上課隨意性比較大,、經(jīng)驗缺乏是我最大的不足,。為了提高自己的教研水平，我主要做了以下幾點：
1,、多學習,，多請教。作為新教師,，經(jīng)驗的缺乏是最主要的,，為了能使自己盡快融入到教師的角色中，我虛心求教,，學期開始,，我抓緊機會多聽課，我們教研組經(jīng)驗豐富的老師有很多,，有幾位是從教20余年的教師,，因此我只要有空就去聽他們的課,，聽師傅的課使我深有啟發(fā)，習得了不少優(yōu)秀的教學方法,，例如,，課堂提問方式方法的多樣化可以提高學生的積極性，在教學中要用多種形式復習和鞏固所學,，啟發(fā)學生的思維等,，這些經(jīng)驗使我受益非淺，當我把這些經(jīng)驗具體應用在課堂上之后,，我發(fā)現(xiàn)學生學的輕松,，我也教的欣喜(例如聽薛改秀老師的課，使我明白了教學流程順暢和知識擴展的重要性,，使我在以后的教學過程中做到目的明確,，條理清晰)。
2,、多鉆研,，認真?zhèn)湔n，研讀教材,，努力上好每一節(jié)課,。為了不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利完成環(huán)境教學任務,，我在備課過程中認真分析教材,，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計環(huán)境。在課堂上,，一方面我尊重學
生并嚴格要求學生,，使學生學有所得;另一方面我發(fā)揚民主教學，盡量活躍課堂氣氛,，努力調(diào)動學生學習歷史的積極性,，盡可能使每個學生都參與到課堂中來。現(xiàn)在課堂上我都會留出幾分鐘出題給學生做(因為我們歷史課后作業(yè)不多),，并且利用晚自習時間認真做好課后的輔導工作,。
3、多看書,。在課余,，我堅持經(jīng)常看書,、看報,，如《教師博覽》、《現(xiàn)代環(huán)境讀本》,、《中學歷史教學參考》等,，從書中習得一些科學的教育教學方法并方便了解教學教研方面的動態(tài)信息,。我還會經(jīng)常上網(wǎng)找一些優(yōu)秀的環(huán)境課件來學習，努力提高自己的教學水平,。一學期的堅持,，使我收獲不少，積累了大量有用的教學素材,，無論是在和學生相處的技巧上,，還是在處理教材、課堂教學的合理安排上,，我都有了很大的進步,。
通過一學期的教學，學生學習歷史的興趣有所提高,，但差生與優(yōu)生的距離較大,，中差生較多，學習成績不夠理想,。當然,，我在工作中也還存在著許多不足的地方，老師們可以幫我提出，我想這是對我工作最好的支持和幫助,。況且學校是我們大家的，需要大家的關心和愛護,。
二、今后努力的方向：
1,、加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清,、段段清。
2,、對差生多些關心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。任何學生都是很想作好學生的,，只是我們一直不去關注那些成績差的學生，讓他們習慣了接受批評,，作為老師,，我們有責任去改變他們，幫助他們,。
3,、利用各種方法，訓練學生提高,、集中注意力,。
一個校門邁出，一個校門邁進,，不同的是一邊是學生,，一邊是教師，角色的轉(zhuǎn)變有些大,。在涇川二中,，我開始了我的事業(yè)和我的追求，回首這一學期的光陰,，我與學生在一起,，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我忙得高興,，忙得開心，在今后的工作中,，我會繼續(xù)努力工作,，以真摯的愛,，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生,，打動學生,。不斷提高自己，完善自己,，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的中學歷史教師,。
時光在匆匆流失,，同時一學期又將過去了，在這一學期里有歡樂也有汗水,，有工作上的困惑也有各方面的進步,。這里，我也應該整理一下我的思緒,，總結過去了的工作經(jīng)驗,，以便更好地提高自己的各項工作水平。本人這一學期帶的是大班的幼兒,，主要的工作是配合我班2位老師的教育工作,，努力完成自己分管的保教任務，以下我談談這半年的工作情況：
一,、不斷學習,，總結經(jīng)驗,，做好自己的保教工作
社會在發(fā)展，對保育員教師不斷提出新的要求,，這就要求我們不斷學習，不斷進步,，才能當一名合格的保育員教師,。在工作中，我以園部下達的任務及本班的教育為中心,，努力做到和各位老師和諧相處,，學習他們的長處和經(jīng)驗，不斷提高自己的教育和保育水平,，及時完成下達的各項工作任務,。
二、關心孩子,，熱心工作
“愛”是無私的,，也是做好一位保育員的前提，我是用心詮釋著“愛”,，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強烈的責任心,，對待關心每一個孩子,，使他們健康快樂的成長。通過這段時間的工作,，我認為：自己所從事的職業(yè),，只有熱愛了，才會去追求,，才會不斷進取,，才會得到家長和孩子的信任。
三,、手腳勤快,、經(jīng)常反思
我已經(jīng)在幼兒園保育工作半年，在保育員這個崗位上琢磨出了門道,，那就是要“勤”,，比如：勤開窗戶、勤打掃,、勤消毒,、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外,，腦子也要勤快,，要經(jīng)常思考，“為什么要這樣做”,，今天這件事我做的對不對“等等,，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中,，更好改進,，不斷進步。
四,、密切聯(lián)系,，增進家園互動
在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作,，一定要家長的配合,。平時，我能熱情對待每一位家長,，注意和家長溝通,。讓家長正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活,，并向家長提供一些正確的保育方式信息,，建立了和諧信任的家園關系。
時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人,，要學習的東西,、知識還有很多，無論是教育還是保育,，都是我學習的目標,。要把好的方面堅持住，不夠好的地方要向別人學習,，把別人身上的精華吸取過來,，使自己成為德育、教育,、保育都優(yōu)秀的教師,。
教師上周工作總結 教師上周工作總結和下周工作計劃篇五寒假的腳步近了。值此之際,，回顧一學期的教學工作,，感慨頗多。雖然經(jīng)過師生努力取得了一點成績,，但也有諸多不足?，F(xiàn)將本學期教學工作總結如下：
首先，我積極認真學習了新的課程理念,，努力實現(xiàn)把學生變?yōu)閷W習的主人這一目標,。
力求把學習主動權交給學生，盡量留給學生閱讀與活動的空間,，大膽鼓勵學生質(zhì)疑問難,。在教學過程中，積極實踐新課程理念,，努力提高課堂教學效率與效果,。
其次，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一節(jié)課,。
因為這是提高語文教學質(zhì)量的關鍵。為此,，備課時我認真鉆研了教材,，翻閱資料,，把握教材重難點;同時,，充分利用網(wǎng)絡資源，并在下載的網(wǎng)絡資源的基礎上進行整合,。上課時從課文特點出發(fā),，從學生實際出發(fā)，充分利用多媒體,，以激發(fā)學生的學習積極性;并引導學生在深入理解課文內(nèi)容的基礎上做好課堂筆記,，以便過后溫故而知新,。上作文課時，盡可能地選取學生熟悉的話題;搜集整理好相關資料,，展示給學生學習品味;然后引導學生列提綱,，擬寫開頭與結尾，打草稿和修改草稿,。
再其次,，在教學中始終如一地遵循多表揚少批評的鼓勵性教學原則：
注意發(fā)現(xiàn)學生的亮點,，并適時加以激勵,，以提高學生的學習興趣與自信心。如有的學生貪玩,，學習習慣不好,，成績不理想，但他背誦課文能力強,，我就在課堂上多讓他背誦課文,，讓他在背誦中享受成功的喜悅，以此激發(fā)他學習語文的興趣,。
最后,，高度重視了批改與輔導。
如果學生不做作業(yè),，及時了解情況,，耐心教育，讓學生改掉缺點,，養(yǎng)成按時完成作業(yè)的良好習慣;精心批改作業(yè),，對于作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，進行集中講解;針對學生作業(yè)的個別情況,，適時進行個別輔導;有的學生思想上有問題,，就進行溝通，耐心地做思想轉(zhuǎn)化工作,。
語文教學質(zhì)量的提高需要長期努力,，可是存在的問題比較多，所以今后的教學是任重而道遠,。許多學生語文基礎還比較差,，主動學習的習慣十分缺乏。另外,，在實踐新課程理念的過程中,，放得不開，具體表現(xiàn)在：學生的思維沒有打開，往往不敢發(fā)言也不善于發(fā)言,，往往出現(xiàn)尷尬的局面;而老師對于出現(xiàn)的僵局往往不能從容面對,，總擔心課堂任務不能完成，于是越俎代庖,、包辦代替,。這些問題還有待在今后的教育教學工作中努力解決。
