在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

信息技術(shù)教學(xué)自我評(píng)價(jià) 信息技術(shù)課自我評(píng)價(jià)篇一

1,、信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。

在高科技飛速發(fā)展的今日,，教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上，要不斷學(xué)習(xí),，不斷完善自我,，不斷充實(shí)自我。

此刻的學(xué)生更是聰明,，他們不僅僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí),，還能經(jīng)過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí),。因而,，教師必須有一種超前意識(shí)。

2,、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí),、不斷完善自身的需要。

當(dāng)今社會(huì),，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò),、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織,、運(yùn)用;經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí),。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

3,、掌握計(jì)算機(jī)操作技能,，也是教育系統(tǒng)本身的需要。

在教育系統(tǒng)中,，教育信息是最活躍的因素,。教師能夠經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí)，能夠與同行交流經(jīng)驗(yàn),，能夠與學(xué)生進(jìn)行溝通,，能夠……所以，教育系統(tǒng)本身要求教師具備必須的信息素養(yǎng),。

這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短些,，但我經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的重要性，我會(huì)在今后的工作中,，充分利用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行教育教學(xué),，還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)。

信息技術(shù)教學(xué)自我評(píng)價(jià) 信息技術(shù)課自我評(píng)價(jià)篇二

回顧本學(xué)期,，本人努力工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教學(xué)體系和教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,，以促進(jìn)教學(xué)資料,、教學(xué)方法的實(shí)施、全面提高教學(xué)質(zhì)量和效益,，根據(jù)實(shí)際制定各項(xiàng)計(jì)劃,，備好課，寫(xiě)好教案,，并能夠根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)上課的形式和資料,，難易結(jié)合，使不一樣年齡段的學(xué)生都學(xué)得愉快,、學(xué)得好,。下頭就結(jié)合自我的實(shí)際教學(xué)對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)：

一、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣,、提高動(dòng)手本事

在講課中要善于使用“啟發(fā)式”和“探索式”的教學(xué)方法,，形式應(yīng)靈活多樣，切忌“呆板”,、“枯燥”,。

“練習(xí)”是一節(jié)課中學(xué)生掌握知識(shí)和鞏固知識(shí)的主要渠道,，練習(xí)的時(shí)間要充足，練習(xí)的資料要能充分體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)資料,，練習(xí)的形式要做到多樣化,，最終到達(dá)提高學(xué)生動(dòng)手本事的目的。

“用”是教學(xué)的最終目的,，所謂“學(xué)以致用”,。它能夠是對(duì)某一節(jié)課所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，也能夠是對(duì)幾節(jié)課,，一個(gè)單元所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用,。它能夠穿插在“練習(xí)”之中，但又是在“練習(xí)”基礎(chǔ)上的一次升華,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對(duì)其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討的本事

《信息技術(shù)》這門(mén)學(xué)科不是一門(mén)單一孤立的學(xué)科,，而是與其他學(xué)科緊密相聯(lián)的,，能作用于其他學(xué)科的學(xué)科。所以在《信息技術(shù)》課程的教學(xué)中必須要注重與其他相關(guān)學(xué)科的整合，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事,。

三、發(fā)揮小組合作的精神,，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作的本事,。

我將每一個(gè)班按機(jī)房機(jī)子的分存布情景分成了若干個(gè)小組,，每組都有一個(gè)小組長(zhǎng),，在教學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們之間經(jīng)過(guò)小組合作共同完成教師布置的任務(wù),，在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，同學(xué)之間還能夠互相幫忙,，監(jiān)督檢查。水平相當(dāng)?shù)哪芤积R探索,、實(shí)踐，基礎(chǔ)差的學(xué)生能夠在小組中得到基礎(chǔ)好的,、學(xué)習(xí)興趣深厚學(xué)生的幫忙,，這樣發(fā)揮了優(yōu)秀學(xué)生"小教師"的作用，激勵(lì)其更加努力,。這樣教學(xué)能使每一個(gè)學(xué)生都能夠在自我原有的基礎(chǔ)上獲得提高,。

四,、注重因材施教,，讓不一樣程度的學(xué)生得到不一樣的發(fā)展。

在教學(xué)的同時(shí),，我注重于不一樣本事的學(xué)生得到不一樣的發(fā)展，如果完成的能夠看一下還能夠怎樣做,，或者可否做得更好;有些時(shí)候我設(shè)計(jì)多個(gè)任務(wù),，有簡(jiǎn)單的，一般的,，稍難的，學(xué)生能夠根據(jù)自我的情景去選做,。這樣不單使學(xué)生在不一樣程序得到發(fā)展，更讓他們體會(huì)到成功的喜悅,，提高了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣和利用計(jì)算機(jī)開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐的本事。

在工作中我享受到收獲的喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題,。我所享有的收獲我會(huì)用于以后的的工作中,，我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決,。根據(jù)上述評(píng)價(jià)，我深深感到,，只要立足實(shí)際,，認(rèn)真分析和研究好教材,、研究好學(xué)生，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),，就能使我們的工作有所開(kāi)拓,，有所進(jìn)取。

信息技術(shù)教學(xué)自我評(píng)價(jià) 信息技術(shù)課自我評(píng)價(jià)篇三

一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)過(guò)了一半,，下頭我對(duì)這學(xué)期工作作一小結(jié),，為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。

一,、教學(xué)工作

本學(xué)期擔(dān)任三至六年級(jí)共六個(gè)班級(jí)的信息技術(shù)課,，一學(xué)期來(lái)，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得。不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

二、學(xué)校工作

我嚴(yán)格要求自我,，工作實(shí)干,，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù),。擔(dān)任學(xué)校校刊《童聲》的設(shè)計(jì)排版工作,，并得到全校師生的一致好評(píng),。除此之外,，還主要完成了學(xué)校學(xué)生機(jī)房電腦及其它設(shè)備的維護(hù);全校多媒體設(shè)備及教師電腦的日常維護(hù);協(xié)助教導(dǎo)處完成了全校學(xué)生電子學(xué)籍錄入、相片采集及數(shù)據(jù)上報(bào);并完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的所有任務(wù),。

三,、考勤方面

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系,，做到了不遲到，不早退,。準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校各項(xiàng)會(huì)議,、校本培訓(xùn),。

四,、教學(xué)成績(jī)

本人組建了學(xué)校電腦制作小組，進(jìn)取參加區(qū)級(jí)及全國(guó)電腦制作大賽,，并取得必須成績(jī),。另外,，本人撰寫(xiě)的教育論文也獲得了鎮(zhèn)的獎(jiǎng)勵(lì),。

在課程改革推進(jìn)的今日,，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將立足實(shí)際,，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱,，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、師生的支持,，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，使我的工作有所進(jìn)取,，更加嚴(yán)格要求自我,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn),。20__第二學(xué)期小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作評(píng)價(jià)全文此刻開(kāi)始!一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)過(guò)了一半，下頭我對(duì)這學(xué)期工作作一小結(jié),，為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo),。

一,、教學(xué)工作

本學(xué)期擔(dān)任三至六年級(jí)共六個(gè)班級(jí)的信息技術(shù)課，一學(xué)期來(lái),，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,。不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

二,、學(xué)校工作

我嚴(yán)格要求自我,，工作實(shí)干,，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)。擔(dān)任學(xué)校?？锻暋返脑O(shè)計(jì)排版工作,，并得到全校師生的一致好評(píng)。除此之外,，還主要完成了學(xué)校學(xué)生機(jī)房電腦及其它設(shè)備的維護(hù);全校多媒體設(shè)備及教師電腦的日常維護(hù);協(xié)助教導(dǎo)處完成了全校學(xué)生電子學(xué)籍錄入,、相片采集及數(shù)據(jù)上報(bào);并完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的所有任務(wù)。

三,、考勤方面

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系,，做到了不遲到,，不早退。準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校各項(xiàng)會(huì)議,、校本培訓(xùn),。

四、教學(xué)成績(jī)

本人組建了學(xué)校電腦制作小組,，進(jìn)取參加區(qū)級(jí)及全國(guó)電腦制作大賽,，并取得必須成績(jī)。另外,，本人撰寫(xiě)的教育論文也獲得了鎮(zhèn)的獎(jiǎng)勵(lì),。

在課程改革推進(jìn)的今日，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將立足實(shí)際,，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱,，研究好學(xué)生,，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),，使我的工作有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自我,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn),。

信息技術(shù)教學(xué)自我評(píng)價(jià) 信息技術(shù)課自我評(píng)價(jià)篇四

本學(xué)期，本人擔(dān)任初二級(jí)5個(gè)班,、初一8個(gè)班的信息科教學(xué),。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,。所以，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情景評(píng)價(jià),。

一,、思想認(rèn)識(shí)。

在這一個(gè)學(xué)期里,，我在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來(lái),，我還進(jìn)取參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自我的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。

二,、教學(xué)工作。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。所以，了解和分析學(xué)生情景,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專心研究書(shū)本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生易理解,。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和進(jìn)取性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，所以，每一天我都花費(fèi)很多的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。

作為一名新的初中信息技術(shù)的教師，明白自我對(duì)教材的生疏,，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,，還采用多媒體多樣形式教學(xué),。經(jīng)過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,、主動(dòng)性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。認(rèn)真制定計(jì)劃,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，進(jìn)取參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),，上好匯報(bào)課,，并能經(jīng)常聽(tīng)各教師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自我的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,，以熱情,、簡(jiǎn)便,、認(rèn)真的形象去應(yīng)對(duì)學(xué)生,。讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的網(wǎng)絡(luò)品德和高尚的人格,。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力,，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生，幫忙差生,。但由于授課時(shí)間較短,，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生理解本事較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高,。無(wú)暇顧及13個(gè)班面積較廣的差生,，致使本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。

信息技術(shù)教學(xué)自我評(píng)價(jià) 信息技術(shù)課自我評(píng)價(jià)篇五

一年前,，當(dāng)我剛剛走進(jìn)北大附中的時(shí)候,，當(dāng)我第一次參觀計(jì)算機(jī)教室的時(shí)候,，我還只是對(duì)先進(jìn)完備的設(shè)備感到贊嘆，而絲毫不了解今后的一年中我將要學(xué)習(xí)什么,，做些什么,。在初中的學(xué)習(xí)中，我對(duì)信息技術(shù)的了解可謂是少之又少,，認(rèn)為其全部只可是是在電腦上打字和背一些毫無(wú)用處的理論,，到最終在會(huì)考試卷上答一些自我也不明白的字母公式而已。但事實(shí)證明我錯(cuò)了,，我一次次的走進(jìn)那上高中前極為陌生的計(jì)算機(jī)教室,，一次次的對(duì)著電腦細(xì)心剪輯圖片，一次次的冥思苦想修改程序,，我感受到了原本以為枯燥的學(xué)科,，其實(shí)是多么的神奇。趣味的教學(xué)資料,，精彩的教學(xué)方式,，無(wú)不令我印象深刻。

一,、個(gè)人學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)資料的評(píng)價(jià)

第二學(xué)段的時(shí)候,，我初上這門(mén)課，只覺(jué)得很麻煩,，用簡(jiǎn)單的幻燈片,、word文檔做一些報(bào)告、介紹什么的,，課上的時(shí)間根本不夠用,，常常要占周六日的時(shí)間花幾個(gè)小時(shí)來(lái)完成，費(fèi)時(shí)又沒(méi)有技術(shù)含量,。但隨著課程一點(diǎn)點(diǎn)地推進(jìn),，我學(xué)習(xí)到了很多以前不明白的知識(shí)與技術(shù)，而原本索然無(wú)味的電腦操作,，也開(kāi)始慢慢吸引著我,。印象十分的深刻，有一次的作業(yè)是搜索引擎報(bào)告,，除去上課時(shí)間我用了整整八個(gè)小時(shí)才完成,。我第一次發(fā)現(xiàn)，自認(rèn)為再熟悉可是的word文檔,，原先還有著那么多的功能;幾乎天天要使用的搜索引擎,，原先還有著那么多的技巧。那次的作業(yè)，已經(jīng)不單單是為了得分了,，我利用網(wǎng)上找到的,、教師所講的技巧查找從前沒(méi)有找到的資料，成功找到時(shí)的驚奇,、欣喜,，令我的所學(xué)有了意義。再之后的圖片修改,、動(dòng)畫(huà)制作,，甚至于最終小組合作制成視頻，這些都是我從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)的東西,。開(kāi)始做的時(shí)候,，也以往抱怨太費(fèi)事、太難,，但當(dāng)自我也想象不到的照片效果呈此刻眼前,，一切的辛苦就全都煙消云散了。雖然我的技術(shù)運(yùn)用遠(yuǎn)不夠好,，很多地方做的都不夠到位,，但我對(duì)于電腦的使用本事相比以前已經(jīng)有了很大的提高，已經(jīng)收獲了很多,。不單是在技術(shù)上,，組織本事、合作本事也得到了鍛煉,，雖然還有不足,，雖然相比擅長(zhǎng)計(jì)算機(jī)操作的同學(xué)還有很大的差

距，可是我已經(jīng)戰(zhàn)勝了過(guò)去的自我,。

總覺(jué)得這一個(gè)學(xué)段過(guò)的尤為得快,，九周轉(zhuǎn)眼就要過(guò)去了,，剛學(xué)習(xí)編程時(shí)的迷茫,、頭暈?zāi)X脹已經(jīng)不復(fù)存在。編程對(duì)于學(xué)段初的我來(lái)說(shuō),，可謂聞所未聞,，課本上圖文并茂的講解只讓我覺(jué)得復(fù)雜深?yuàn)W，自我設(shè)計(jì)一個(gè)程序,，簡(jiǎn)直是天方夜譚,。做前幾個(gè)作業(yè)的時(shí)候，由于技術(shù)操作的不熟練,，不單課上和中午的時(shí)間都放在了計(jì)算機(jī)教室,，有時(shí)就連放學(xué)后也要在學(xué)校趕工。雖然是教師講過(guò)的最常見(jiàn)技術(shù)，雖然得到的只是最一般的成績(jī),，可是心里依舊有一種滿足感,。也許程序的設(shè)置還很粗糙，也許程序的功能還并不大,，但我已經(jīng)超越了自我,，并且在一點(diǎn)點(diǎn)的提高，這就夠了,。不久前做的程序,，由于突然的一個(gè)想法，讓我開(kāi)始嘗試加入教師沒(méi)有講解過(guò)的知識(shí),，結(jié)果一做就是三周,。無(wú)數(shù)次的嘗試，無(wú)數(shù)次的失敗,，我以往心灰意冷,，以往急得快要流出眼淚，還好,，我終是堅(jiān)持了下來(lái),。或許對(duì)于有些人來(lái)講那只是一個(gè)再簡(jiǎn)單可是的程序,，但在我而言,，它是我前進(jìn)道路上的一個(gè)里程碑。思考性,、嚴(yán)謹(jǐn)性,、創(chuàng)新性，對(duì)于編程來(lái)說(shuō)缺一不可,，而這也正是我從短短幾周的學(xué)習(xí)中所學(xué)到的,。所有的知識(shí)技能都是有相通點(diǎn)的，我相信經(jīng)過(guò)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí),，我所提高的不只是在計(jì)算機(jī)上的技能,，更多的收獲，是與其相關(guān)的本事對(duì)我以后學(xué)習(xí)生活幫忙,。

我認(rèn)為信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)資料,，基本能夠分成三大部分：word文檔及幻燈片的常規(guī)使用，圖片的修改及影片制作,，程序的設(shè)計(jì)修改,。而在其中我最感興趣的資料，就是在第二學(xué)段初學(xué)習(xí)的制作出游計(jì)劃書(shū)了,。過(guò)去也經(jīng)常去旅游,，但大多是有旅行團(tuán)安排,，并沒(méi)有自我了解過(guò)，更不明白錢(qián)具體是花在什么方面的,，而那次的學(xué)習(xí)及實(shí)踐讓我初步了解了出行的計(jì)劃方式,，更鍛煉了我的綜合運(yùn)用本事，也使我不禁想按自我的設(shè)計(jì)去旅游一次,。相比其他的學(xué)習(xí)資料,，我認(rèn)為它更加貼近于生活所需，更能培養(yǎng)我們的本事,。

二,、對(duì)教師及教學(xué)的印象感受

每次在知識(shí)教學(xué)中，因?yàn)椴皇亲晕覄?dòng)手操作很容易上課的時(shí)候聽(tīng)講不專心,，但我卻一向隨著教師的思路在走,，我認(rèn)為這是教師教學(xué)幽默生動(dòng)的結(jié)果。還記得高中第一次上信息課,，教師問(wèn)“信息是什么”這像是一個(gè)沒(méi)有標(biāo)答的問(wèn)題,，根本沒(méi)有人舉手回答，眼看課就要僵在那里,，大屏幕上突然出現(xiàn)了一個(gè)“課堂提問(wèn)器”,，在對(duì)于誰(shuí)的運(yùn)氣最不好的猜測(cè)下，課堂氣氛立刻就活躍了起來(lái),，也開(kāi)始有人主動(dòng)回答問(wèn)題,。在每次的課堂上，教師總能用她的笑聲緩解知識(shí)課的枯燥與無(wú)聊,，留給了我極大的印象,。我認(rèn)為教師的教學(xué)是很成功的，利用演示操作進(jìn)行清晰明白的講解,，讓從未了解過(guò)這些知識(shí)的我也能簡(jiǎn)便理解,，并且還不時(shí)的根據(jù)同學(xué)的需求進(jìn)行知識(shí)的拓展延伸?？墒?，在自我動(dòng)手操作的時(shí)候，一些設(shè)計(jì)上的突發(fā)奇想,，總是會(huì)導(dǎo)致許多的疑難和問(wèn)題,，而教師僅有一個(gè),，無(wú)法在同一時(shí)間解答不一樣人提出的不一樣問(wèn)題,。結(jié)果制作常常只能暫時(shí)擱淺下來(lái)，有些浪費(fèi)時(shí)間,。我期望教師上課的時(shí)候能夠使理論知識(shí)和實(shí)踐操作相結(jié)合,，講一些知識(shí),，然后自我操作練習(xí)，最終再繼續(xù)進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)充,，那樣的話教學(xué)效果應(yīng)當(dāng)會(huì)更好,。

三、我的期望

1,、在這個(gè)以網(wǎng)絡(luò)為主流的時(shí)代,，上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁(yè)已經(jīng)成為了一種習(xí)慣。我期望信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠?qū)W到有關(guān)網(wǎng)頁(yè)制作的資料,，比如自我制作一個(gè)網(wǎng)站等,。

2、信息技術(shù)課上,，期望能講到更多課本以外的補(bǔ)充知識(shí),，拓寬同學(xué)的眼界，對(duì)信息技術(shù)真正有必須的了解,。(能夠稍稍偏離講解的主題,，延伸的更廣一些)

3、再增加一些同學(xué)間合作的資料,，有利于更好地培養(yǎng)協(xié)作本事,。

4、課上多留出一些時(shí)間進(jìn)行作業(yè)的講評(píng),，多對(duì)一些優(yōu)秀作品進(jìn)行講解,。

5、除了學(xué)習(xí)操作技術(shù),，能夠適當(dāng)?shù)膶?duì)軟件和配置進(jìn)行普及性介紹,。

信息技術(shù)教學(xué)自我評(píng)價(jià) 信息技術(shù)課自我評(píng)價(jià)篇六

學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期,，本人能夠努力工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從多方面進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)和管理工作,。有辛勤的耕耘,，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾,，現(xiàn)評(píng)價(jià)如下：

一,、教學(xué)方面

1、備課

開(kāi)學(xué)初,，根據(jù)學(xué)校要求,，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課,，寫(xiě)好教案,。平時(shí)做到周前備課,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》,，虛心向其他教師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

2,、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成,，所以每節(jié)課前都要認(rèn)真做好上機(jī)備課,，檢查機(jī)器狀態(tài)，有無(wú)“不可用機(jī)器”,。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，精講精練,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，使學(xué)生真正成為“主體”,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的想象力和創(chuàng)造力,，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，使學(xué)生能做出有創(chuàng)新,、有創(chuàng)意的作品,。經(jīng)過(guò)一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識(shí)又掌握技巧，使他們有成就感,，學(xué)生上了每一節(jié)課都有收獲,。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，在各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視,，注意對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo),，課后及時(shí)找出不足。

二,、個(gè)人學(xué)習(xí)：

對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師,，光有一桶水是不夠的，教師必須擁有自來(lái)水,。為此在工作中,，我抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí),、不斷實(shí)踐中提高自我的教育教學(xué)水平,。虛心,、主動(dòng)地向其他信息技術(shù)教師和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),，豐富教學(xué)手段,，抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，不恥下問(wèn),，及時(shí)消化,，吸取別人的好的教學(xué)方法，在自我的教學(xué)中不斷實(shí)踐,，不斷評(píng)價(jià),，不斷提高。

三,、其他方面：

本學(xué)期,，我還分管電子備課兩間教室等功能室的管理工作。要保證各種活動(dòng)的順利開(kāi)展,，讓教師,、學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，必須有一個(gè)良好的環(huán)境,，所以我盡職盡責(zé),，堅(jiān)持各功能室有一個(gè)清新、衛(wèi)生的環(huán)境,，保證各功能室各種機(jī)器的正常使用,，無(wú)故障產(chǎn)生。同時(shí),，還在主任的領(lǐng)導(dǎo)下,，進(jìn)取完成文印工作。

四,、努力方向：

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生本事的培養(yǎng),，知識(shí)上做到課課清、段段清,。

2,、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心,，再多一些耐心,，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大提高。

3,、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育,，使學(xué)生不僅僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí),，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自我。

4,、利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力,。

教育工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有職責(zé)感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情景,、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

信息技術(shù)教學(xué)自我評(píng)價(jià) 信息技術(shù)課自我評(píng)價(jià)篇七

回顧五年來(lái),，新課改引領(lǐng)我們“關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”、“以學(xué)生為本”的教學(xué)與成長(zhǎng),，感受頗多,。人們常說(shuō)，興趣是最好的教師,。學(xué)生喜歡信息技術(shù)課,，但這種喜歡往往表此刻愛(ài)玩游戲，或者上網(wǎng)聊天,、看flash動(dòng)畫(huà),。而對(duì)一些基本的知識(shí)、技能卻不愿認(rèn)真地學(xué)習(xí),。所以,，在教學(xué)過(guò)程中要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，關(guān)注知識(shí)與技能,，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)，在知識(shí)教學(xué)的同時(shí),，關(guān)注過(guò)程方法和情感的體驗(yàn),，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

1,、興趣引領(lǐng),、化難為易

例如，學(xué)生學(xué)習(xí)指法是十分枯燥的,，如果教師一開(kāi)始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn),，學(xué)生不但學(xué)的很累,，并且很不愿學(xué),。我在教學(xué)中采取游戲引入的方法，當(dāng)學(xué)生玩游戲覺(jué)得有困難的時(shí)候再講解指法練習(xí),，學(xué)生就學(xué)得就很認(rèn)真,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后，學(xué)生們?cè)偻孢@個(gè)游戲時(shí)就感到簡(jiǎn)便自如了,，此刻高一年級(jí)學(xué)生的英文速度都在50個(gè)每分鐘以上,，大部分到達(dá)100個(gè)左右每分鐘，個(gè)別同學(xué)到達(dá)200多個(gè)每分鐘,，同學(xué)們基本上個(gè)個(gè)學(xué)會(huì)了盲打,。

2、精心導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)趣,。

在講授基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，利用計(jì)算機(jī),、大屏幕,、投影機(jī)進(jìn)行重難點(diǎn)的講解、示范演示,。我在課前精心制作的powerpoint幻燈片,、flash動(dòng)畫(huà)等課件，配以優(yōu)美的音響效果,，學(xué)生的注意力被完全吸引到教學(xué)上來(lái),，能夠把精力放在課堂教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮之中，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí),，獲得更多的技能,。

3、直觀教學(xué),，加深記憶,。

在信息技術(shù)課的教學(xué)中應(yīng)根據(jù)其特點(diǎn)，針對(duì)一些計(jì)算機(jī)術(shù)語(yǔ)、理論性概念有針對(duì)性地講解,，做到突出重點(diǎn),、抓住關(guān)艦形象具體，然后讓學(xué)生經(jīng)過(guò)很多的操作來(lái)驗(yàn)證所學(xué)的知識(shí),，熟練的掌握操作計(jì)算機(jī)的基本技能,，在學(xué)生操作的過(guò)程中，教師應(yīng)加強(qiáng)巡視,、輔導(dǎo),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，例如,，在學(xué)習(xí)鍵盤(pán)一課時(shí),，我提問(wèn)“空格鍵、換檔鍵和backspace鍵有什么特征?”讓學(xué)生討論,。經(jīng)過(guò)討論讓學(xué)生明白空格鍵上沒(méi)有任何一個(gè)字符,，其主要作用是輸入空格。而換檔鍵上有向上的箭頭,，其主要作用是來(lái)輸入上檔字母,。backspace鍵有向左的箭頭，其作用是刪除光標(biāo)前面的字母,，相當(dāng)于橡皮擦的功能,，這樣由淺入深、變抽象為直觀,，讓學(xué)生對(duì)其印象深刻,，利于記憶。

4,、自主學(xué)習(xí),，不斷創(chuàng)新。

學(xué)生喜歡上信息技術(shù)課,。教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮他們的主體作用,，自主探索，合作學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中真正理解和掌握基本知識(shí)和基本技能,。

高中年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了必須的閱讀本事。能夠自我探索一些工具及軟件的使用方法,，一般情景下采勸提出問(wèn)題——探索問(wèn)題——解決問(wèn)題”的方法,，即學(xué)生在使用一些工具時(shí)，一開(kāi)始教師就故意留一些在操作過(guò)程中要用到的工具不講解,，而學(xué)生在具體的操作過(guò)程中又要用到,，讓學(xué)生帶著問(wèn)題自我去閱讀

教材,，然后教師再加以引導(dǎo)，最終解決實(shí)際操作問(wèn)題,，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練,，學(xué)生逐漸會(huì)構(gòu)成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立解決問(wèn)題的本事。

如在photoshop教學(xué)時(shí),，教師先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),。有的學(xué)生討論、嘗試,，有的學(xué)生在看書(shū)尋找,，同學(xué)之間也不由自主地互相幫忙起來(lái)。最終讓學(xué)生互相交流,，教師進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥,，學(xué)生很容易就了解了窗口的基本組成，及工具欄中的各工具的功能,。

總之,，要上好信息技術(shù)這門(mén)課程,，只要我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)過(guò)程中,，處處留心，時(shí)時(shí)注意,，必須使用易于學(xué)生理解的語(yǔ)言和教學(xué)方法,，讓一些枯燥乏味的知識(shí)變得趣味、生動(dòng),，使我們的學(xué)生能在簡(jiǎn)便的氛圍中學(xué)到更多的知識(shí),，提高他們駕馭計(jì)算機(jī)的本事，為他們今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基矗

5,、欣賞個(gè)體,、激勵(lì)全體

關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的人格,，欣賞學(xué)生是教師必做的功課,。學(xué)生在操作過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)差異,，在這個(gè)時(shí)候我總是用欣賞的眼光來(lái)看待每一個(gè)學(xué)生,，看到他們的閃光之處，然后加以贊賞的同時(shí)指出不足;注重發(fā)揮小教師的作用,，并及時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們只要肯下功夫,，每個(gè)人都有可能變成電腦高手。在教與學(xué)的過(guò)程中,，我盡量營(yíng)造民主,、和諧的氛圍，這樣不但能真正提高學(xué)生的知識(shí)水平，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

6,、鉆研教材，分層教學(xué)

處于少年期的孩子活潑好動(dòng),，充滿自信但缺乏耐心,。在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)，總要求他們安安靜靜,、規(guī)規(guī)矩矩地按照教師的要求做是很困難的,。那么，如何堅(jiān)持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)呢,，我認(rèn)為首先要研究教材，精選資料,，對(duì)容易的知識(shí)點(diǎn)的講解可粗略一些,，讓學(xué)生自學(xué);對(duì)難度較大的資料要想辦法化難為易，其次,，要讓學(xué)生多動(dòng)手,。學(xué)生對(duì)動(dòng)手操作十分感興趣。試想,，一堂課只講理論不讓學(xué)生動(dòng)手,，他們的注意力何以集中?所以，精講多練,、合理安排時(shí)間,，難易結(jié)合的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，能到達(dá)較好的教學(xué)效果,。要求所有學(xué)生都要完成基本任務(wù),，另外布置附加任務(wù)，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生去完成,，這樣的分層讓本事強(qiáng)的學(xué)生可有更多的練習(xí)機(jī)會(huì)以獲取更多的知識(shí)技能,。

7、教法多樣,，教無(wú)定法

信息技術(shù)課一般采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)方法,，開(kāi)始先由教師確定學(xué)習(xí)任務(wù)，然后教師講解,、演示,。我認(rèn)為應(yīng)給孩子們展示的機(jī)會(huì)。讓孩子上臺(tái)面向全體同學(xué)操作不僅僅能鍛練自我的水平,，并且也供給了一個(gè)讓學(xué)生和學(xué)生交流的平臺(tái),。這是我在學(xué)習(xí)新課標(biāo)之后思考的問(wèn)題,，多一種方法，多一些嘗試能夠多幾個(gè)方位調(diào)動(dòng)學(xué)生們的進(jìn)取性和熱情投入到學(xué)習(xí)中來(lái),。

例如我在講授“圖形的變化”這一資料時(shí),，就是讓學(xué)生帶著問(wèn)題自主學(xué)習(xí)。首先打開(kāi)“photoshop”程序,，每個(gè)同學(xué)導(dǎo)入一條魚(yú)的gif圖片,，之后，我開(kāi)始"變魔術(shù)",，演示"魚(yú)媽媽"的水平翻轉(zhuǎn)變化,，然后同學(xué)們探究"魚(yú)媽媽"的其他魔術(shù)變法。"魚(yú)媽媽"如何"長(zhǎng)大"或"縮小",、"魚(yú)媽媽"怎樣"轉(zhuǎn)彎"......學(xué)生們?cè)趩?wèn)題的引導(dǎo)下認(rèn)真地自主學(xué)習(xí),，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的歡樂(lè)，學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀在學(xué)習(xí)中得以體現(xiàn),。

最終,，我請(qǐng)學(xué)生幫忙“魚(yú)媽媽”找到一群“魚(yú)孩子”創(chuàng)作作品。學(xué)生練習(xí)時(shí),，我要求"越有創(chuàng)意越好",。

學(xué)生展示作品以后，組織學(xué)生自我品評(píng),。如何評(píng)價(jià)作品,、如何應(yīng)對(duì)別人的評(píng)價(jià)都是教師需要引導(dǎo)和關(guān)注的。

課堂上,，學(xué)生唱主角，我也深入學(xué)生中間,，互相討論,，平等對(duì)話，一齊探究,。請(qǐng)學(xué)生到教師機(jī)上演示,，鼓勵(lì)"能者為師"，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)生興致盎然,，涌現(xiàn)出很多有創(chuàng)意的作品。

教育本身就是不完美的藝術(shù),，整節(jié)課看來(lái),，任務(wù)密度偏大，個(gè)別同學(xué)只完成了導(dǎo)入和變形,。應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，盡量避免留下遺憾,。

8、充實(shí)提高,，轉(zhuǎn)變觀念

我認(rèn)為,，現(xiàn)代教育改革的核心是使學(xué)生變被動(dòng)型學(xué)習(xí)為主動(dòng)型學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谡鎸?shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)并理解挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù),。教師的主角逐漸由傳統(tǒng)的"知識(shí)傳授者"轉(zhuǎn)變成"設(shè)計(jì)者,、指導(dǎo)者、組織者,、幫忙者,、學(xué)習(xí)資源管理者及研究者"。這在給教師提出全新的挑戰(zhàn)的同時(shí),，也為教師供給了廣闊的創(chuàng)造空間,。我認(rèn)為，信息技術(shù)課上創(chuàng)造性地使用教材要注意以下幾點(diǎn)：

首先,，根據(jù)信息技術(shù)課的特點(diǎn),，遵循"從知識(shí)到技能、從技能到知識(shí)"的認(rèn)知規(guī)律：自學(xué)→掌握知識(shí);動(dòng)手→培養(yǎng)技能;應(yīng)用→將知識(shí)與技能緊密結(jié)合并互相轉(zhuǎn)化,。讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感悟知識(shí),，發(fā)現(xiàn)知識(shí)，構(gòu)成技能,。畢竟,，未經(jīng)"必然王國(guó)的跋涉與歷練"，哪有"自由王國(guó)的馳騁與翱翔"?

其次,，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，選用他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式完成趣味的學(xué)習(xí)任務(wù)，采取多種教學(xué)手段激發(fā),、堅(jiān)持學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，滿足學(xué)生的"發(fā)現(xiàn)"需要和創(chuàng)造的"成就感"，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)特體驗(yàn),，放手讓學(xué)生學(xué),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。

然后，教學(xué)不能局限于一節(jié)課，局限于一時(shí),，必須著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，以更高,、更長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)處理教材，實(shí)現(xiàn)課程的拓展延伸,。

信息技術(shù)教學(xué)自我評(píng)價(jià) 信息技術(shù)課自我評(píng)價(jià)篇八

學(xué)生們很喜歡上計(jì)算機(jī)課,，異常是上機(jī)的操作課,，可是一部分學(xué)生在課堂教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)游戲,、上網(wǎng)聊天情有獨(dú)鐘,，而對(duì)于教師所講授的教材上的資料卻覺(jué)得“不好玩”。作為一名初中信息技術(shù)教師,，如何把課上得再好一點(diǎn),，如何讓學(xué)生喜歡這么課，并且能在喜歡的情景下,，學(xué)好這么課,，掌握這門(mén)課呢?

一、重視問(wèn)題設(shè)計(jì)

課堂教學(xué)中,，在導(dǎo)入新課,、學(xué)習(xí)新知等不一樣階段，學(xué)生的思維狀態(tài)是不一樣的,，提問(wèn)要注意時(shí)機(jī),，引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)取思維。教師在教學(xué)過(guò)程中,，對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題,，應(yīng)善于從不一樣角度向?qū)W生提出問(wèn)題，運(yùn)用條件的增設(shè)變化及結(jié)論的延伸和條件與結(jié)論的互換,，一題多解,、舉一反三等方法設(shè)計(jì)出新的問(wèn)題，有利于提高學(xué)生的思維本事和自主探索的本事,。

二,、堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)

課程改革中,，教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生自我去探索,、去鉆研，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人,，充分發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性,、進(jìn)取性和創(chuàng)造性。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中,，關(guān)注全體學(xué)生，而不是個(gè)別學(xué)生,，教師也要做到少講,，讓學(xué)生自學(xué),，做到精講多練，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu),，充分體現(xiàn)教師既是教育者又是指導(dǎo)者、促進(jìn)者的多重身份,。

三,、讓學(xué)生有成就感

課堂中多展示學(xué)生作品，利用成功體驗(yàn)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)課堂上多展示學(xué)生的作品,，給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，會(huì)使學(xué)生有成功感，感到莫大的欣喜,，對(duì)自我充滿了信心,，從而對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更為強(qiáng)烈的興趣。在伴隨著教師和同學(xué)們的贊美,，這些同學(xué)都會(huì)沉浸在一種難以言喻的興奮之中,。課堂中我讓每個(gè)同學(xué)都把作品上傳到局域網(wǎng)中，這樣,，只要進(jìn)入網(wǎng)上鄰居的同學(xué)都能看到,，當(dāng)看到有同學(xué)欣賞自我的作品時(shí)，他們會(huì)充滿成就感,。用成功的體驗(yàn),，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師根據(jù)具體情景采用適宜的方式,，必須會(huì)收到很好的效果,。

四、把枯燥的理論上得簡(jiǎn)便風(fēng)趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣

在教學(xué)過(guò)程中,，教師應(yīng)盡可能地選擇一些貼近生活的實(shí)例，學(xué)生容易理解也容易引起學(xué)生的共鳴,。在課堂教學(xué)中,，我們可盡量將枯燥的東西講解的生動(dòng)形象一點(diǎn)，教師在講解時(shí),，可用風(fēng)趣的語(yǔ)言,，貼近的比喻，引用身邊的事件來(lái)引起學(xué)生的興趣和認(rèn)可,。比如我在上“信息無(wú)處不在”這塊資料時(shí),，經(jīng)過(guò)舉例：學(xué)校的鈴聲告訴我們上課、下課的信息,，走過(guò)食堂時(shí)傳來(lái)的飯菜香傳遞給了我們能夠吃飯的信息,，用好的比喻,，貼近生活的例子，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣,，教師能夠把理論課教得簡(jiǎn)便,，學(xué)生學(xué)得愉快，讓學(xué)生感受到計(jì)算機(jī)世界的五彩繽紛,。

作為信息技術(shù)教師,，必須根據(jù)環(huán)境，注重知識(shí)應(yīng)用的綜合學(xué)習(xí),，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平,，不斷摸索總結(jié)，才能到達(dá)夢(mèng)想的教學(xué)效果,，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量,，適應(yīng)時(shí)代的要求!

信息技術(shù)教學(xué)自我評(píng)價(jià) 信息技術(shù)課自我評(píng)價(jià)篇九

信息技術(shù)是一門(mén)新型的課程，其實(shí)踐性強(qiáng),，發(fā)展快,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)，我發(fā)覺(jué)孩子們能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí),，初步掌握了計(jì)算機(jī)操作的基礎(chǔ)知識(shí),，在挑戰(zhàn)困難，增強(qiáng)自信心與創(chuàng)造本事等方面也獲得了成功的喜悅和歡樂(lè),。

一,、重組教材激發(fā)興趣。在中低年級(jí)段,，學(xué)生處于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的初步狀態(tài),，對(duì)于趣味性的知識(shí)較為敏感，所以根據(jù)這一階段的年齡心理特征,，開(kāi)設(shè)的計(jì)算機(jī)課就以指法練習(xí),、輔助教學(xué)軟件的應(yīng)用以及益智教學(xué)游戲這些容易激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手本事的知識(shí)為主要資料,。這樣做,，貼合兒童階段的認(rèn)知結(jié)構(gòu)便于培養(yǎng)學(xué)生的思維本事，更重要的是使學(xué)生處于一種愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,，便于理解教師教授的新事物,，并且易于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及發(fā)展自我的本事。為此,，我把教材中最容易的資料——《用計(jì)算機(jī)畫(huà)圖》提到最前面教授，新授之余也教學(xué)生玩玩“掃雷”,、“紙牌”等益智教學(xué)游戲,，以激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,。

好的開(kāi)端，是成功的一半,。在上機(jī)操作課中,，我經(jīng)過(guò)學(xué)校的多媒體展示系統(tǒng)，將有必須電腦基礎(chǔ)的學(xué)生的電腦作品制成幻燈片并配上優(yōu)雅的音樂(lè)在教學(xué)樓一樓電視屏幕上播放,，學(xué)生們頓時(shí)沸騰起來(lái),，紛紛舉手詢問(wèn)，我都一一給他們解答,，并鼓勵(lì)他們只要努力學(xué),，就必須能成功。于是就開(kāi)始手把手耐心給他們講解畫(huà)圖的有關(guān)知識(shí),。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí),，學(xué)生們對(duì)電腦已不陌生了，我就帶著他們進(jìn)入_windows的“畫(huà)圖”,。在畫(huà)圖紙上進(jìn)行畫(huà)點(diǎn),、畫(huà)線、畫(huà)圖形等操作,，經(jīng)過(guò)操作訓(xùn)練,，學(xué)生們學(xué)會(huì)了許多工具和菜單的使用。經(jīng)過(guò)復(fù)制,、剪切,、粘貼和移動(dòng)，學(xué)會(huì)了畫(huà)一些簡(jiǎn)單而美觀的作品,，互相欣賞,，直到下課，同學(xué)們?nèi)匀挥嗯d未盡,，圍著教師問(wèn)這問(wèn)那久久不愿離去,。學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

作品做好了,，如何輸入漢字給自我的畫(huà)取名或?qū)⒆晕业拇竺矊?xiě)在畫(huà)上呢?這時(shí)我順勢(shì)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鍵盤(pán),，用鍵盤(pán)練習(xí)卡一遍又一遍的練習(xí)，同學(xué)們最終能找到26個(gè)英文字母的位置,，漢字也會(huì)輸了,，我又指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思新的作品，給自我的畫(huà)起上名字,，也把自我的大名寫(xiě)上,。看著一幅幅色彩斑斕的圖畫(huà)，同學(xué)們十分高興,。對(duì)自我的創(chuàng)新本事有了全新的認(rèn)識(shí),。找到了自我，提高了自信心,。學(xué)習(xí)的進(jìn)取性大大提高,。

二、針對(duì)學(xué)情化繁為簡(jiǎn),。給中年級(jí)上計(jì)算機(jī)課是件比較困難的事,，學(xué)生剛剛認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)上的字母，卻不熟練,，更談不上讓他們?nèi)ビ涀∽帜负推渌址奈恢?。給計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的講解帶來(lái)很大困難。經(jīng)過(guò)實(shí)踐,，我找一些較貼切且又能讓學(xué)生感興趣,，能輕易理解的事物作比喻，效果比較好,。

三,、教學(xué)方法生動(dòng)靈活。小學(xué)生天真活潑,、好奇,、頑皮好動(dòng)，但他們形象思維本事強(qiáng),，抽象思維本事差,。如果僅僅口頭講授計(jì)算機(jī)知識(shí)，顯得比較枯燥,，學(xué)生會(huì)沒(méi)有興趣,，課堂效果肯定不夢(mèng)想，必須要采取用特殊的方法才能較好地解決這一問(wèn)題,。不是單純講解,，而是側(cè)重于畫(huà)各種各樣趣味的圖形。這種由靜變動(dòng)的教學(xué)手段直觀,、形象,、清楚，易于控制進(jìn)度,、重點(diǎn)的地方能夠反復(fù)演示方法,，極大的刺激了學(xué)生的感官，使之全神貫注地投入學(xué)習(xí)之中,，完全調(diào)動(dòng)了學(xué)生的進(jìn)取性,，到達(dá)了夢(mèng)想的教學(xué)效果,，排除了心理障礙，大大的激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望,。上機(jī)時(shí),，我又將探究的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，給他們多一些求知的欲望,，多一些學(xué)習(xí)的興趣，多一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，多一份成功的體驗(yàn),，給學(xué)生一種到達(dá)成功彼岸的力量。由于我這種新理念,、新意識(shí),，學(xué)生們對(duì)電腦的學(xué)習(xí)興趣逐日增強(qiáng)。

四,、精講多練加深印象,。精講多練就是多一些上機(jī)操作的時(shí)間。俗話說(shuō)熟能生巧勤能補(bǔ)拙,。多練習(xí),，學(xué)生自會(huì)在不知不覺(jué)中掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí)。我在做“文字修改”練習(xí)時(shí),，采用了使用多種文字修改練習(xí)軟件的功能比較,，使學(xué)生對(duì)word20__產(chǎn)生新鮮感和好奇心。為了增強(qiáng)課堂效果,，在教學(xué)中,，先熟悉word工具，再熟悉軟件,。之后就進(jìn)行文字錄入比賽,，使他們?cè)谕嬷芯殻氈袑W(xué),。我還及時(shí)總結(jié)他們?cè)诓僮髦写嬖诘膯?wèn)題：準(zhǔn)確性和速度不夠,，不能盲打等是他們失敗的主要原因。進(jìn)入指法綜合練習(xí)后,，我提出了操作要求和技巧,，許多同學(xué)理解了挑戰(zhàn)，課堂學(xué)習(xí)氛圍即活躍又充滿競(jìng)爭(zhēng)性,。

每節(jié)課的開(kāi)始,，我都會(huì)讓學(xué)生講講自我的學(xué)習(xí)體會(huì)和操作技巧。逐漸培養(yǎng)學(xué)生的成就感和榮譽(yù)感,，同時(shí)也給別的同學(xué)樹(shù)立了學(xué)習(xí)電腦的好榜樣,。對(duì)操作不夢(mèng)想的人,，我解決的辦法因人而異，有時(shí)我個(gè)別指導(dǎo),，有時(shí)讓"小教師"指導(dǎo),，還有時(shí)讓他觀看其他同學(xué)的精彩表演，他們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)提高,，當(dāng)聽(tīng)到教師鼓勵(lì)贊揚(yáng)的話語(yǔ)他們的臉上也最終露出了開(kāi)心的笑容,。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，這些同學(xué)都有了必須的提高,，有的還提出要參加電腦興趣小組來(lái)進(jìn)一步完善和提高自我的計(jì)算機(jī)水平,。

計(jì)算機(jī)知識(shí)是不斷更新的，僅從書(shū)本上的知識(shí)是沒(méi)辦法教好學(xué)生,。并且學(xué)生很想了解計(jì)算機(jī)發(fā)展的一些最新動(dòng)態(tài),，了解一些新的軟件，一些網(wǎng)絡(luò)知識(shí),。為此,，我們能夠在上課前花3---5分鐘時(shí)間，講些計(jì)算機(jī)信息方面的新知識(shí),，信息新動(dòng)態(tài)和大家一齊分享,。或是讓學(xué)生講講自我的學(xué)習(xí)體會(huì),。并且告知學(xué)生們光憑單純的興趣是不夠的,，要有一種意志力，要把所學(xué)習(xí)的知識(shí)和實(shí)際聯(lián)系起來(lái),，明白這些道理,，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)有了目標(biāo)，有了動(dòng)力,。

以上只是我平時(shí)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì),，作為一門(mén)全新的課程，信息技術(shù)課的教學(xué)方法還有待于進(jìn)一步探索,，相信在以后的教學(xué)實(shí)踐中,，將會(huì)有越來(lái)越多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法總結(jié)出來(lái)，計(jì)算機(jī)教育必將能在良性的軌道上闊步前進(jìn),。

信息技術(shù)教學(xué)自我評(píng)價(jià) 信息技術(shù)課自我評(píng)價(jià)篇十

一學(xué)期即將結(jié)束,，回顧這一學(xué)期，我從事七年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作,，由于初次帶中學(xué),，所以教學(xué)工作上不敢怠慢，從各方面嚴(yán)格要求自我,，進(jìn)取向老教師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開(kāi)展,。立足此刻,，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的提高,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),。

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作。現(xiàn)階段信息技術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)主要培養(yǎng)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)操作技能,，著眼于使學(xué)生掌握信息科學(xué)、信息技術(shù)的基本知識(shí),，注重培養(yǎng)學(xué)生信息采集,、加工、發(fā)布等信息處理的基本技能,，促進(jìn)和提高學(xué)生主動(dòng)利用信息技術(shù)和信息資源解決實(shí)際問(wèn)題的本事,，并用于學(xué)習(xí)和生活，當(dāng)然最重要的還在于中考的信息技術(shù)會(huì)考,，完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)要求,。本學(xué)期教學(xué)資料包括信息技術(shù)基礎(chǔ)、辦公軟件的操作,。

一,、不斷學(xué)習(xí)提高個(gè)人素養(yǎng)

進(jìn)取參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，提高自我的政治素質(zhì)和理論素養(yǎng),，注重自我思想道德水平的提高,。平時(shí)進(jìn)取參加教研活動(dòng)，在工作之余,，學(xué)習(xí)與農(nóng)遠(yuǎn)工作和信息技術(shù)教學(xué)及計(jì)算機(jī)維護(hù)的相關(guān)知識(shí),，努力提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平，為信息技術(shù)教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ),。

二,、扎實(shí)細(xì)致地做好教學(xué)工作

備課對(duì)于每門(mén)課程的教學(xué)而言，都是必不可少的環(huán)節(jié),，信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)也不例外,。在備課的過(guò)程中，我首先對(duì)所要教授的知識(shí)進(jìn)行全面的研究,、歸納,、總結(jié),，并根據(jù)教授對(duì)象的不一樣特點(diǎn)找到教授的最佳方法與方式。在此基礎(chǔ)上將所備資料在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行逐一推敲,、驗(yàn)證,、演練，以使一些空洞的知識(shí)具有可操作性;同時(shí),，還將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)構(gòu)造成一個(gè)操作性實(shí)例,，經(jīng)過(guò)對(duì)實(shí)例的演練讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生準(zhǔn)確、完整的認(rèn)識(shí),，由此得出相關(guān)的結(jié)論,。從而做到對(duì)人、書(shū),、機(jī)三者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的備課,，備課不只是在教案本上備課，而是把工作重點(diǎn)放在電子備課上,。

根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的基本特點(diǎn),，我在教學(xué)過(guò)程中當(dāng)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，即在教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的雙主教學(xué)模式下進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,。因?yàn)橛?jì)算機(jī)課程操作性強(qiáng)、更新速度快,、創(chuàng)造性強(qiáng)的特點(diǎn)都要求我們必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位,。學(xué)生僅有經(jīng)過(guò)自主地學(xué)習(xí)，才能在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題，從而提高自我的操作水平,，跟上知識(shí)的發(fā)展更新并進(jìn)一步發(fā)揮自我的創(chuàng)造力,。如果單純地依靠教師教授，他們所掌握的知識(shí)將總是有限的,。

在教學(xué)中,，學(xué)生所使用的教材能夠貼近實(shí)際，貼合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展特點(diǎn),，所以在教學(xué)過(guò)程中注重結(jié)合教材的特點(diǎn),，因人而異地設(shè)計(jì)適合于學(xué)生參加的各種興趣活動(dòng)，并在活動(dòng)中加強(qiáng)的教育的示范與引導(dǎo),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別指導(dǎo),，使學(xué)生能夠順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在教學(xué)中,，注意知識(shí)的拓展和延伸,，使一部分學(xué)習(xí)知識(shí)比較快,、技能掌握比較好的學(xué)生能夠利用空余時(shí)間進(jìn)行一些自主學(xué)習(xí)，到達(dá)提高的目的,。

信息技術(shù)課是一門(mén)操作性很強(qiáng)的學(xué)科,，這就要求我們?cè)谥v課時(shí)盡可能地把一些操作步驟演示給學(xué)生看。這樣比單純地告訴學(xué)生步驟,，再讓他們?nèi)ゾ毿Ч?。因?yàn)樵诮處熝菔緯r(shí)，同學(xué)們不僅僅看到了整個(gè)過(guò)程,，還看到了結(jié)果,，這比紙上談兵要有效的多。在這方面,，我充分利用了多媒體教學(xué)軟件,，上課時(shí)，教師在教師機(jī)上演示,，學(xué)生經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)在自我的屏幕上觀看,，對(duì)教師的操作過(guò)程和結(jié)果看得一清二楚，大大提高了講課效率,。同時(shí)注重了學(xué)生本事的培養(yǎng)，主要是能讓學(xué)生做的就讓學(xué)生做,，包括演示操作盡量讓學(xué)生來(lái)做,，同時(shí)許多操作都采用讓學(xué)生先練習(xí)，再歸納,，后總結(jié)的步驟來(lái),。

正所謂“百看不如一練”，學(xué)生親自動(dòng)手練習(xí)要比聽(tīng),、看有效得多,。教師經(jīng)過(guò)對(duì)知識(shí)的講解、演示,，只能使學(xué)生把一個(gè)模糊的概念轉(zhuǎn)化為其思維體系中一個(gè)模糊的認(rèn)識(shí),，而能不能將這個(gè)認(rèn)識(shí)清晰化，關(guān)鍵的一步就是能否讓學(xué)生去動(dòng)手,、去實(shí)踐,，在實(shí)踐中把握真知，在實(shí)踐中創(chuàng)造成果,。所以,，在課堂上我加大上機(jī)時(shí)間在教學(xué)時(shí)間中的比重，讓學(xué)生有充足的時(shí)間去練習(xí),，把模糊的認(rèn)識(shí)清晰化;并能有進(jìn)一步的提高和創(chuàng)造,。

信息技術(shù)課,，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)幾種操作，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的一種思想,、一種意識(shí),。在信息技術(shù)課堂教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的具體情景采用不一樣的教學(xué)方法，從實(shí)際做起,，注重落實(shí),，注意細(xì)節(jié)，使學(xué)生能在活躍的課堂氣氛中學(xué)到更多的知識(shí),。一學(xué)期來(lái),，我堅(jiān)持不懈地努力，認(rèn)認(rèn)真真的工作,，學(xué)生的操作水平也有了解必須的提升,。我將繼續(xù)努力讓我的課堂更有生色!

信息技術(shù)教學(xué)自我評(píng)價(jià) 信息技術(shù)課自我評(píng)價(jià)篇十一

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何備好課

我們明白,，備好課是上好課的前提,。過(guò)去強(qiáng)調(diào)就教材而備教材，教師怎樣“教”,，學(xué)生怎樣“學(xué)”,。新課程理念提出：課堂教學(xué)是師生共同建構(gòu)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)在合作互助中學(xué)習(xí),，異常關(guān)注學(xué)生的主體要求,，尊重學(xué)生的原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，順應(yīng)學(xué)生的自我發(fā)展,，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和自我探究的學(xué)習(xí)本事。在這種理念的指導(dǎo)下,，為了提高教學(xué)質(zhì)量,，就要求在上每次課前要作好充分的準(zhǔn)備。

⑴按新課程標(biāo)準(zhǔn),，備好教材,。

高中信息技術(shù)課分為必修課和選修課?？偣灿?大模塊,。高一上學(xué)期我們上必修課資料。根據(jù)新課程目標(biāo),，主要是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),，營(yíng)造良好的信息環(huán)境，建設(shè)有特色的信息技術(shù)課程。培養(yǎng)解決問(wèn)題的本事,，倡導(dǎo)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐,。所以，在研究教材過(guò)程中,，我從知識(shí)性和人文性兩個(gè)方面來(lái)研究,。知識(shí)性包括信息技術(shù)內(nèi)含的知識(shí)和課外延伸的知識(shí)。人文性是從培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)來(lái)講的,，備教材應(yīng)領(lǐng)會(huì)新課程的主要思想;研究信息技術(shù)教學(xué)的新課標(biāo),，從整體上了解教材的特點(diǎn)、把握書(shū)本的體系結(jié)構(gòu),，分析新課標(biāo),，經(jīng)過(guò)鉆研教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教材基本資料和教學(xué)要求,，統(tǒng)觀全局,，抓住主線。

⑵備好每一節(jié)課的教材新教材的特點(diǎn)之一是“具有基礎(chǔ)性,、豐富性和開(kāi)放性”,，即教學(xué)資料是基礎(chǔ)而豐富的，呈現(xiàn)形式是豐富而開(kāi)放的,。所以,，我們?cè)趥湔n時(shí)要認(rèn)真挖掘教材每一節(jié)課的資源，力圖呈現(xiàn)豐富多彩的感知材料,，給不一樣層次的學(xué)生都留出必須的思維空間,。例如：在學(xué)習(xí)第一章《日新月異的信息技術(shù)》這一節(jié)時(shí)，在學(xué)習(xí)了常見(jiàn)的信息技術(shù)外,，結(jié)合日常生活，補(bǔ)充說(shuō)明計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給人類帶來(lái)巨大好處的同時(shí),，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行犯罪也日益猖獗,，由此引出信息安全問(wèn)題。從網(wǎng)絡(luò)犯罪,，安全漏洞難以堵塞,，當(dāng)前信息安全領(lǐng)域的熱點(diǎn)問(wèn)題3方面加以說(shuō)明，拓展學(xué)生知識(shí),。

⑶備學(xué)生

“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,，這是這次新課程改革的宗旨。在這樣的教育理念的指導(dǎo)下,，要求課堂上要尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個(gè)體的差異，滿足不一樣學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,。二要在課堂上真正能做到“以學(xué)生發(fā)展為本”,，使新課程的理念真正落實(shí)到每一天的課堂上來(lái),，備課要做到了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)基儲(chǔ)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度等情景,，既了解一般情景,，又了解個(gè)別差異。經(jīng)過(guò)分析學(xué)生的差異來(lái)進(jìn)行分組,，在組中要特意安排理解本事比較好的同學(xué),，增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的合作意識(shí)。例如：在學(xué)習(xí)第二章《信息獲確時(shí),，整合第二章資料,，布置3道實(shí)踐題，分別是國(guó)慶3日游,，泉州3日游和自配電腦(高中低)3種方案,，學(xué)生分組任選一個(gè)題目，利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)主題資料,，最終以作品(作品形式自定)的形式呈現(xiàn),，要求各組學(xué)生分工合作，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。效果甚佳。

⑷備教學(xué)方法

教學(xué)方法本身既包括了教師的教學(xué)方法,，也包括學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。在信息技術(shù)教學(xué)中常用的方法有：講授、任務(wù)驅(qū)動(dòng),、參觀,、演示、實(shí)習(xí),、練習(xí),、課堂討論、欣賞,、復(fù)習(xí)等方法,。信息技術(shù)教師必須要根據(jù)教材和學(xué)生的需要設(shè)計(jì)適宜的教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法和提高獲取知識(shí)的本事。在教學(xué)方法中,，我經(jīng)常是同時(shí)運(yùn)用多種教學(xué)方法,，如講授，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，課堂討論等等,，目的在于樹(shù)立現(xiàn)代的教學(xué)觀念,，主張以人為本，發(fā)揮學(xué)生的主體精神和創(chuàng)新意識(shí),，以學(xué)生的“自我嘗試在先,，教師的引導(dǎo)在后”為原則。

⑸寫(xiě)心得體會(huì)

實(shí)際的課堂教學(xué)很難完完全全地按備課計(jì)劃去進(jìn)行,，所以寫(xiě)心得的形式總結(jié)課堂教學(xué)實(shí)踐中的寶貴經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，可作下次備課的借鑒。

信息技術(shù)課是一門(mén)新興學(xué)科,，與其他學(xué)科相比,，缺少現(xiàn)成的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)供我們借鑒，我們必須不斷探索新的環(huán)境下的新型教學(xué)模式,、教學(xué)方法,。可是要把課上好,，首先要把課備好,。陌生的教材要求備課，熟悉的教材也要求備課,，作為信息技術(shù)教師,，自我立一條戒律：“不上無(wú)準(zhǔn)備的課”。

信息技術(shù)教學(xué)自我評(píng)價(jià) 信息技術(shù)課自我評(píng)價(jià)篇十二

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往,，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程,。在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)本事的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查、探究,，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考本事,，探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問(wèn)題本事，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的本事,。

讓孩子們主動(dòng)的學(xué)，歡樂(lè)的學(xué),。

感覺(jué)“轉(zhuǎn)變主角”,、“尊重個(gè)性”、“讓學(xué)生在自主,，合作,，探究中學(xué)習(xí)”、“重視學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的指導(dǎo)”、“關(guān)注情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)”等新課程理念已成為教師教學(xué)實(shí)踐中的共識(shí),。學(xué)生們都有著良好的精神面貌,，多數(shù)學(xué)生主動(dòng)熱情，課堂發(fā)言落落大方,，充滿自信,，課堂教學(xué)充滿活力。課堂氣氛和諧,，師生關(guān)系融洽,，呈現(xiàn)師生、生生互動(dòng)的富有活力的局面,。下頭淺談幾點(diǎn)感想：

一,、明確目標(biāo)，讓教學(xué)實(shí)踐不盲目,。

教學(xué)時(shí)要把握總體目標(biāo),，明確階段性目標(biāo)，定準(zhǔn)課時(shí)目標(biāo),。僅有明確以上三個(gè)層面的目標(biāo),，實(shí)驗(yàn)才會(huì)做到既登高望遠(yuǎn)，又腳踏實(shí)地,。

二,、整合課程資源，讓知識(shí)鮮活起來(lái),。

教師要活用教材資源,，利用生活資源，捕捉課堂資源,。課堂互動(dòng)經(jīng)常會(huì)生成各種各樣的資源,。教學(xué)時(shí)異常關(guān)注并捕捉一些有價(jià)值的資源加以利用。如學(xué)生在練習(xí)時(shí),，有的某一環(huán)節(jié)做得很棒,，有的提出的問(wèn)題異常有思考價(jià)值，有的出現(xiàn)錯(cuò)誤帶有普遍性等,，及時(shí)捕捉并加以利用,。

三、實(shí)施有效教學(xué),，使課堂活而不亂,。

在新課程理念的指導(dǎo)下，課堂教學(xué)活起來(lái)了,，師生關(guān)系融洽,，學(xué)生競(jìng)相發(fā)言,，課堂十分熱鬧。必須理性對(duì)待,，實(shí)施有效教學(xué),，讓課堂活而不亂。既要尊重學(xué)生的個(gè)性,，也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)遵守規(guī)則,。要重視培養(yǎng)學(xué)生必要的課堂習(xí)慣，獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣,，小組合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)指向要清楚，過(guò)程要落實(shí),，要有實(shí)在的成效,，真正讓孩子學(xué)有所得，要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行雙基和良好習(xí)慣的訓(xùn)練,。

今后必須要以記促思,，以思促教，每一天反思一點(diǎn),，每一天提高一點(diǎn),，引導(dǎo)自我不斷在反思中成長(zhǎng)。

教學(xué)中的語(yǔ)言藝術(shù),。

有些人認(rèn)為計(jì)算機(jī)教師的語(yǔ)言表達(dá)并不十分重要,，其實(shí)“語(yǔ)言”同樣是進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要手段，同一教學(xué)資料,，有的教師講授能使學(xué)生茅塞頓開(kāi),，很快掌握操作的技巧，有的教師講得口干舌燥,，卻并沒(méi)有使學(xué)生掌握操作要領(lǐng),。實(shí)踐證明，在計(jì)算機(jī)這一以動(dòng)手本事為主要資料較為特殊的教學(xué)科目中,，語(yǔ)言的作用越來(lái)越被人們所重視,，此刻的計(jì)算機(jī)教學(xué)不僅僅要求教師的演示準(zhǔn)確、清晰,，并且還必須具備必須的語(yǔ)言修養(yǎng)和掌握必須的語(yǔ)言技巧,。

怎樣在計(jì)算機(jī)教學(xué)中使用好語(yǔ)言藝術(shù)呢?我認(rèn)為要體現(xiàn)以下“四性”：

一、語(yǔ)言的針對(duì)性：教師在語(yǔ)言運(yùn)用上,，要根據(jù)不一樣年級(jí)的學(xué)生情景,，使用不一樣的教學(xué)語(yǔ)言，盡可能做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”,，對(duì)知識(shí)較豐富,，理解力較強(qiáng)的初二學(xué)生要多使用經(jīng)過(guò)提煉的規(guī)范化的教學(xué)語(yǔ)言，而對(duì)初一學(xué)生則宜多使用生動(dòng),，淺顯明了的教學(xué)語(yǔ)言,。

二、語(yǔ)言的科學(xué)性：計(jì)算機(jī)教學(xué)是一門(mén)科學(xué),，科學(xué)的資料需要科學(xué)的語(yǔ)言去講解,，而語(yǔ)言的科學(xué)性，主要應(yīng)體此刻“具體,、準(zhǔn)確,、全面”六個(gè)字上。在教學(xué)演示過(guò)程中,，教操作步驟時(shí),，要用具體、準(zhǔn)確的語(yǔ)言去講解操作要領(lǐng),，在學(xué)生掌握了操作步驟要領(lǐng)后,，再?gòu)?qiáng)調(diào)操作的完整性。僅有這樣由淺入深的講解,，由部分到整體的動(dòng)手練習(xí),，才能使學(xué)生真正了操作的要領(lǐng)，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,，使學(xué)生受到感染和觸動(dòng),。

三、語(yǔ)言的趣味性：初中生年齡小,，精神不易集中,，常被外部環(huán)境因素干擾而達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果，所以計(jì)算機(jī)教師的語(yǔ)言要風(fēng)趣,。生動(dòng)趣味的教學(xué)語(yǔ)言常使學(xué)生有新鮮感,。而新鮮的東西又易引起大腦皮層的興奮和注意，從而是使學(xué)生留下深刻的印象和記憶,。

四,、語(yǔ)言的啟發(fā)性：教學(xué)的語(yǔ)言要能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的進(jìn)取性，使其在聽(tīng)課時(shí)大腦動(dòng)起來(lái),。要啟迪思維,，就要舉一反三，要多運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言,。

信息技術(shù)教學(xué)自我評(píng)價(jià) 信息技術(shù)課自我評(píng)價(jià)篇十三

我已經(jīng)任教三十多年,，也見(jiàn)證了信息技術(shù)從落后的黑板教學(xué)到此刻的多媒體教學(xué)，不斷的更新,，不斷前進(jìn)的歷程,。在教學(xué)方面,，我一向把自我當(dāng)成一個(gè)好學(xué)的新人，秉著活到老學(xué)到老的精神,，多接觸多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)的各種多媒體技術(shù),，今日在那里，只是想和大家進(jìn)行一些信息技術(shù)教學(xué)方面的交流,。信息技術(shù)教學(xué)已經(jīng)普遍運(yùn)用于現(xiàn)代教學(xué),，充分利用多媒體教學(xué)這一技術(shù)，努力搞好信息技術(shù)教學(xué),，經(jīng)過(guò)這一個(gè)多月的信息技術(shù)本事提升學(xué)習(xí)之后反思總結(jié)如下幾點(diǎn):

一,、改變傳統(tǒng)教學(xué)方式、多運(yùn)用多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)能把傳統(tǒng)做不到的現(xiàn)場(chǎng)影像語(yǔ)音教學(xué)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),，學(xué)生能融入其中,，能更好的理解并能很好的加深印象和理解。在多媒體教學(xué)中既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，重視調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生雙方面的進(jìn)取因素。我們傳統(tǒng)的教育往往只重視教師的作用,，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性,、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮,。

二,、充分運(yùn)用信息技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很重要,，有興趣才能學(xué)的好,，不一樣的學(xué)生我會(huì)用不一樣的方式去培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，尤其是計(jì)算機(jī)學(xué)科,，要求活學(xué)活用,。例如，有些學(xué)生很活潑,，假期時(shí)去網(wǎng)吧打一些游戲,，我不會(huì)去說(shuō)她，反而告訴她,，在學(xué)校你要認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī),，學(xué)習(xí)好計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，你才能夠更好的操作它,，并且也會(huì)給他們談一下我學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的經(jīng)歷;還有些學(xué)生比較內(nèi)向,，文科很好，都是死記硬背,，可是自尊心都很強(qiáng),，對(duì)自我要求很嚴(yán),，就是對(duì)計(jì)算機(jī)沒(méi)有興趣，我會(huì)給他講一些我的經(jīng)驗(yàn)和計(jì)算機(jī)的用途,、好處,，這些孩子都很懂事，所以也會(huì)很快的對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生興趣,，還有一種學(xué)生就是對(duì)自我一點(diǎn)信心都沒(méi)有，我就會(huì)讓她以班里成績(jī)不算太高的同學(xué)為目標(biāo),，減輕他的壓力,，來(lái)加強(qiáng)自我的自信心，從而提高興趣,，提高成績(jī),。所以在教學(xué)中，對(duì)于較容易掌握的資料,，我采用"先學(xué)后教"的方法,。學(xué)生們邊學(xué)邊練，很快就攻克了本節(jié)的難點(diǎn),。用這種方法,，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提高了教學(xué)效率,。

三,、多給學(xué)生的自我想象發(fā)揮空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事

借助現(xiàn)代先進(jìn)的信息教學(xué)技術(shù)給學(xué)生的自我發(fā)揮空間,，給學(xué)生解放自由時(shí)間,。避免傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生“空談”與“紙上談兵””滿堂灌”、“填鴨式”,，教學(xué)進(jìn)度上追求“齊步走”,，與時(shí)俱進(jìn)。

總之,，經(jīng)常利用學(xué)科中豐富的資料,，為學(xué)生展示一些新知懸念，讓學(xué)生課課從電腦上有新發(fā)現(xiàn),、有新收獲,，讓學(xué)生感受到電腦中所蘊(yùn)含的知識(shí)、技巧真多,，激發(fā)他們的求知欲,、探索欲，堅(jiān)持學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的新鮮感和興趣感,。

信息技術(shù)教學(xué)自我評(píng)價(jià) 信息技術(shù)課自我評(píng)價(jià)篇十四

備好課是上好課的必要條件,，反思備課又是備好課的前提,，所以，要提高課堂教學(xué)效益,，就必須反思對(duì)備課的認(rèn)識(shí),。在課程改革的今日自主、探究合作性學(xué)習(xí)已經(jīng)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的必須學(xué)習(xí)方式之一,，課堂中真正體現(xiàn)了以學(xué)生自學(xué)為主體,，教師為主導(dǎo)的新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，經(jīng)過(guò)聯(lián)系自我的課堂教學(xué)實(shí)踐,，針對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),，進(jìn)行了以下的教學(xué)反思。

信息技術(shù)學(xué)科是一門(mén)實(shí)踐性,、操作性較強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科,，它有一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)踐的基本過(guò)程。教師課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),、環(huán)節(jié)的策劃,、安排并不等于教師一人唱獨(dú)角戲，要善于引導(dǎo),、組織學(xué)生自主,、探究合作性學(xué)習(xí)。不但要引導(dǎo)學(xué)生把每節(jié)課的知識(shí)體系,、脈絡(luò)把握好,，還要讓學(xué)生在掌握理論知識(shí)的前提下，在實(shí)踐操作中對(duì)理論知識(shí)加以實(shí)踐,、驗(yàn)證,。所以要求我們信息技術(shù)教師注意以下方面：

一、自主,、探究合作性學(xué)習(xí)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，在教學(xué)中我們的學(xué)習(xí)方式應(yīng)在理論聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)，科學(xué)設(shè)計(jì),，合理組織學(xué)生在合作中學(xué)習(xí),，在小組中構(gòu)成“我教人人，人人教我”的良好合作學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，真正發(fā)揮成員在小組中自主,、探究合作學(xué)習(xí)的作用。同時(shí)也要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平及基儲(chǔ)學(xué)習(xí)本事,、性別等差異在小組中進(jìn)行人員的合理分配,，使每個(gè)小組成員之間構(gòu)成互補(bǔ)。教師要始終把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)習(xí)的過(guò)程能夠有不一樣的想法,，盡量讓學(xué)生自我做主張,，在小組學(xué)習(xí)中構(gòu)成齊心協(xié)力對(duì)付困難的合作風(fēng)氣，對(duì)于學(xué)困生,，引導(dǎo)他們從團(tuán)體中尋求幫忙,。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考,、大膽發(fā)言的良好習(xí)慣,，為學(xué)生供給良好的創(chuàng)新空間，在促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展的同時(shí),，自主,、探究合作性的學(xué)習(xí)本事也會(huì)大大提高。

二,、多鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生

一切為了學(xué)生,，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,，讓每一位學(xué)生都有提高，體驗(yàn)到成功的快感,。作為教師,，我們要尊重學(xué)生的人格，還要學(xué)會(huì)去贊賞學(xué)生,。在上機(jī)操作過(guò)程中,，難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤。這就要求我們耐心加以指導(dǎo),，如果總是大聲斥責(zé)學(xué)生,，甚至羞辱嘲笑學(xué)生，學(xué)生往往產(chǎn)生恐懼心理,，厭學(xué)心理,。所以上信息技術(shù)課時(shí)，要努力營(yíng)造民主,、和諧的氛圍,，這樣不但真正讓學(xué)生提高了自我的知識(shí)水平，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。使我們得課堂井然有序,。

三、精心處理教材,，分層次教學(xué)

初中生易受外界的影響,，有時(shí)顯得比較浮躁、缺乏耐心。在整整一節(jié)課的時(shí)間內(nèi),，總要求他們安安靜靜,、規(guī)規(guī)矩矩地按照教師的要求做是很困難的。那么,，如何堅(jiān)持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，值得我們思考,。

我認(rèn)為首先要研究教材,，精選資料，對(duì)容易的知識(shí)點(diǎn)的講解可粗略一些,，讓學(xué)生自學(xué)也未嘗不可;對(duì)難度較大的資料要想辦法化難為易,，教師加強(qiáng)隨堂指導(dǎo)，使學(xué)生聽(tīng)明白,，做正確,。其次，要讓學(xué)生多動(dòng)手,。學(xué)生對(duì)動(dòng)手操作十分感興趣,。如果整一堂課只講理論不讓他們動(dòng)手，他們的注意力往往不集中,。所以要合理安排時(shí)間,，讓學(xué)生多動(dòng)手，這樣才能把他們的注意力集中在課堂上,。在上機(jī)資料的選擇上,，也要注意難易結(jié)合，有時(shí)候采用同樣的練習(xí),，基礎(chǔ)好的學(xué)生由于認(rèn)為太簡(jiǎn)單在操作的時(shí)候就粗心大意,，而基礎(chǔ)差的學(xué)生有時(shí)又認(rèn)為太難做不出來(lái)，這樣“一刀切”常常效果不佳,。這時(shí)候布置不一樣的任務(wù),，就能到達(dá)較好的教學(xué)效果。要求所有學(xué)生都要完成基本任務(wù),，另外布置較高層次的額外任務(wù),，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生去完成，這樣既節(jié)省教師的教學(xué)時(shí)間,，也給學(xué)生更多的練習(xí)機(jī)會(huì)和知識(shí)技能,。

四、教學(xué)方法多樣化,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)本事

如果總是采用單一的教學(xué)方法,，在短時(shí)間內(nèi)可能效果不錯(cuò)，但長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生便會(huì)慢慢地失去興趣,。信息技術(shù)課一般采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng),，學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式教學(xué)，開(kāi)始先由教師確定學(xué)習(xí)任務(wù),，然后教師講解,、請(qǐng)一名學(xué)生試著演示或?qū)W生自我看書(shū)學(xué)習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)優(yōu)生輔導(dǎo)差生,。在此基礎(chǔ)上，再由教師點(diǎn)撥關(guān)鍵點(diǎn),。,。有時(shí)，讓學(xué)生上臺(tái)操作,，邊操作邊做解釋,，教師適當(dāng)補(bǔ)充，這樣的效果很好,。另外,，將書(shū)本中的例題和練習(xí)相

結(jié)合，提出典型的問(wèn)題,，以小組為單位組織討論，然后由小組派代表上臺(tái)來(lái)講解和演示解決問(wèn)題的步驟和方法,，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

以上點(diǎn)滴的反思，是經(jīng)過(guò)教學(xué)活動(dòng)摸索的,，在今后的教學(xué)工作中,，還要堅(jiān)持不懈的用新理念、新知識(shí)來(lái)不斷的充實(shí),、完善自我,，不斷反思，提高自身的教育,、教學(xué)水平,。

信息技術(shù)教學(xué)自我評(píng)價(jià) 信息技術(shù)課自我評(píng)價(jià)篇十五

從事信息技術(shù)課教學(xué)已經(jīng)五年多了，在這個(gè)過(guò)程中,，我學(xué)會(huì)了很多,。最初的時(shí)候，我以為信息技術(shù)課就是教會(huì)學(xué)生如何去操作,，上課時(shí),，無(wú)非是教師演示，學(xué)生再照著“葫蘆畫(huà)瓢”。但在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,，整個(gè)課堂效果卻不好,，一部分理解本事強(qiáng)的學(xué)生你還沒(méi)說(shuō)完，他就會(huì)操作了;而理解本事比較慢的學(xué)生還沒(méi)有弄清楚是怎樣一回事,，更有一部分學(xué)生走神了,，根本沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)你在說(shuō)什么。這種方法很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和創(chuàng)新本事的培養(yǎng),。雖然學(xué)生一向在動(dòng)手實(shí)踐,，可是他們只是照著教師的操作步驟一步步完成練習(xí)，學(xué)生的進(jìn)取性無(wú)法激起,，創(chuàng)新精神根本無(wú)從體現(xiàn),，頂多也就是一次計(jì)算機(jī)操作技能訓(xùn)練而已。為什么不把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生自我去發(fā)現(xiàn),、探索呢這樣不是更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性了嗎

這個(gè)學(xué)期觀看了黃能教師的展示課《資源大管家》，我感觸很深,，在課堂上,，他把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自我去發(fā)現(xiàn),，自我去做,，能很好的激起學(xué)生的進(jìn)取性，整個(gè)課堂的氣氛比較活躍,。而我卻不能做到讓學(xué)生掌握主動(dòng)權(quán),，自我去做，整個(gè)課堂氣氛比較沉悶,，課堂效果比預(yù)想的要差,。于是在教學(xué)過(guò)程中，不斷總結(jié),，不斷嘗試,，在磕磕碰碰中提高。在信息技術(shù)教學(xué)中,，必須以新的教學(xué)理念和教學(xué)理論為指導(dǎo),，根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，探索適合信息技術(shù)課堂教學(xué)的教與學(xué)的新策略和新模式來(lái)挖掘?qū)W生潛能,，提高學(xué)生素質(zhì),，尤其是其利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的本事。從教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)以下教學(xué)反思：

一,、激趣

在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前,，要盡可能的采用精美活潑的界面,，生動(dòng)形象的資料吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，或讓學(xué)生動(dòng)手玩?zhèn)€小游戲,，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,，把學(xué)生引入到新課學(xué)習(xí)上來(lái)，掀起學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的第一次潮,。

二,、講解

利用激趣中的高潮，緊之后講解新知識(shí),，這時(shí)的講解如畫(huà)龍點(diǎn)睛,，學(xué)生聽(tīng)的仔細(xì)、認(rèn)真,，將會(huì)很容易的理解新知識(shí),。例如講解在鍵盤(pán)操作與指法練習(xí)當(dāng)中能夠進(jìn)行精辟的講解，主要講一下如何操作以及操作中的注意事項(xiàng),。這樣做的目的主要是讓學(xué)生迅速掌握新知識(shí),，為以后的練習(xí)打好基礎(chǔ)，把握正確的方向,。

三,、練習(xí)

鞏固知識(shí)，掌握技能,，構(gòu)成本事,。在掌握知識(shí)的同時(shí)掌握技能，練習(xí)要豐富多采,，重點(diǎn)在舊知識(shí)的復(fù)習(xí),、新知識(shí)的應(yīng)用。練習(xí)能夠采用游戲練習(xí),、創(chuàng)新練習(xí),、自主練習(xí)等形式,。例如在講解鍵盤(pán)操作中的指法練習(xí)時(shí),，能夠使用游戲練習(xí)法進(jìn)行指法訓(xùn)練，不但能隨時(shí)顯示擊鍵的正誤和速度,，還能指出哪些鍵成績(jī)差,，并把練習(xí)的成績(jī)保存起來(lái)，這樣學(xué)生能夠隨時(shí)了解自我的學(xué)習(xí)進(jìn)展情景,，從而使練習(xí)更有針對(duì)性,。小學(xué)生就會(huì)象玩電子游戲機(jī)一樣的著迷，學(xué)習(xí)興趣極大,，這樣做就會(huì)使原本枯燥無(wú)味的指法練習(xí)變得生動(dòng)活潑起來(lái),。這樣就使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作本事的同時(shí),，提高學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，讓他們?cè)趯?shí)踐中品嘗成功的喜悅,。

四,、展示

作品展示是計(jì)算機(jī)課堂中的必備環(huán)節(jié)，它不僅僅是對(duì)本課新知識(shí)掌握程度的測(cè)試,，也能夠得到及時(shí)反饋,，提高教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律就是身心發(fā)展方面還沒(méi)有定型,，有喜歡被表?yè)P(yáng)的心態(tài),。它們學(xué)習(xí)某一知識(shí)，總期望看到自我的成績(jī),，異常是能得到教師的表?yè)P(yáng)或其它同學(xué)的羨慕,，將激勵(lì)它們樹(shù)立自信心，感到自豪和驕傲,，從而進(jìn)取主動(dòng)的去學(xué)習(xí),。例如在教學(xué)漢字輸入或畫(huà)圖以后，讓學(xué)生寫(xiě)作文或畫(huà)畫(huà),，然后選出范文或范畫(huà)進(jìn)行展示給全班同學(xué)看,，從而提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，讓他們?cè)趯?shí)踐中品嘗成功的喜悅,。這樣不僅僅使這些同學(xué)感到自我的成績(jī)得到了肯定和贊揚(yáng),，同時(shí)也使其他同學(xué)羨慕的不得了，從而更加進(jìn)取主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中去,。教師在作品展示的同時(shí)也要利用夸獎(jiǎng)的語(yǔ)言,，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，諸如：“你畫(huà)的好”,、“你的指法練的真好”,、““你的漢字輸入的真快”等等。同學(xué)們的成績(jī)得到教師的承認(rèn),、肯定和贊揚(yáng),，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)信心百倍，興致盎然,。

計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)過(guò)程中的激趣,、講解、練習(xí),、展示這四個(gè)環(huán)節(jié)是相輔相成的,，它們后者以前者為基礎(chǔ)，環(huán)環(huán)相扣,，密不可分,。經(jīng)過(guò)實(shí)踐,，發(fā)現(xiàn)這樣的計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)過(guò)程十分實(shí)用，不但能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的進(jìn)取性,，并且提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的效率,。

信息技術(shù)教學(xué)自我評(píng)價(jià) 信息技術(shù)課自我評(píng)價(jià)篇十六

“二十一世紀(jì)的人才，必須懂英語(yǔ),，會(huì)電腦”,、“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”。從以上的話語(yǔ)中,，可見(jiàn)計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)已成為小學(xué)生必不可少的課程組成部分,，這不僅僅對(duì)培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才具有現(xiàn)實(shí)意義，并且對(duì)提高我們民族的素質(zhì)也有著深遠(yuǎn)的意義,。信息技術(shù)課與其它小學(xué)課程有所不一樣,，它是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，要求學(xué)生必須掌握必須的計(jì)算機(jī)操作技能和操作技巧,。目前，許多小學(xué)都陸續(xù)開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)課程,。小學(xué)信息技術(shù)課程主要是讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的使用,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造本事。下頭就結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐,，談?wù)勎业膸c(diǎn)反思,。

一、游戲入門(mén),，自覺(jué)學(xué)習(xí),。

小學(xué)生對(duì)游戲異常感興趣，而計(jì)算機(jī)正具有能玩游戲的特點(diǎn),。根據(jù)這一特點(diǎn),，能夠把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí),，掌握新技能。

例如學(xué)習(xí)指法是十分枯燥的,，如果教師一開(kāi)始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn),，學(xué)生不但學(xué)的很累,，并且很不愿學(xué),，更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法,，先讓學(xué)生玩《金山打字》,，比賽誰(shuí)的成績(jī)好或者與教師比賽,。學(xué)生在“打老鼠”等游戲的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績(jī)就必須練習(xí)好指法,。于是就有人提出如何能夠打得又對(duì)又快,。在這種情景下，教師再講解指法練習(xí),，學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后，學(xué)生們?cè)偻孢@個(gè)游戲時(shí)就感到簡(jiǎn)便自如了,。這樣,，既堅(jiān)持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情，還能夠促使學(xué)生自覺(jué)去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí),。

二,、直觀教學(xué)，加深記憶,。

在教學(xué)中能夠充分利用計(jì)算機(jī)的固有特征,，采用形象、直觀的教學(xué)方法,，幫忙學(xué)生加深對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的理解和記憶,。

在信息技術(shù)課的教學(xué)中應(yīng)根據(jù)其特點(diǎn)，針對(duì)一些計(jì)算機(jī)術(shù)語(yǔ),、理論性概念作有針對(duì)性講解,，做到突出重點(diǎn)、抓住關(guān)健并且形象具體,，然后讓學(xué)生經(jīng)過(guò)很多的操作來(lái)驗(yàn)證所學(xué)生的知識(shí),，熟練的掌握計(jì)算機(jī)的基本技能，在學(xué)生操作的過(guò)程中,，教師應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo),，在經(jīng)過(guò)屏幕監(jiān)視器或巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，如我在給五年級(jí)的同學(xué)介紹鍵盤(pán)時(shí),，我提問(wèn)“空格鍵,、換檔鍵和backspace鍵有什么特征?”讓學(xué)生討論。經(jīng)過(guò)討論讓學(xué)生明白空格鍵上沒(méi)有任何一個(gè)字符,，其主要作用是輸入空格,。同樣抓住換檔鍵上有向上的箭頭，其主要作用是來(lái)輸入上檔字母,。還抓住backspace鍵有向左的箭頭,，其作用是刪除光標(biāo)前面的字母，相當(dāng)于咱們平時(shí)用橡皮擦寫(xiě)錯(cuò)的字,。用這樣的方法,，變抽象為直觀,，讓學(xué)生留下深刻的印象，加深記憶,。

三,、自主學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新,。

電腦知識(shí)有很大的開(kāi)放性,，學(xué)生也喜歡上信息技術(shù)課。我們教師應(yīng)當(dāng)充分抓住學(xué)生的這一興趣,，發(fā)揮他們的主體作用,，讓其自主探索，合作學(xué)習(xí),，真正理解和掌握基本的電腦知識(shí),。這也是培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新的手段之一。

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了必須的閱讀本事,。能夠自我探索一些工具及軟件的使用方法,，一般情景下采勸提出問(wèn)題——探索問(wèn)題——解決問(wèn)題”的方法，即學(xué)生在使用一些工具時(shí),，一開(kāi)始教師就故意留一些在操作過(guò)程中要用到的工具

不講解,，而學(xué)生在具體的操作過(guò)程中又要用到，讓學(xué)生帶著問(wèn)題自我去閱讀教材,，然后教師再加以引導(dǎo),，最終解決實(shí)際操作問(wèn)題，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練,，學(xué)生逐漸會(huì)構(gòu)成自我解決問(wèn)題的本事,。如在教學(xué)娣7課時(shí)，教師先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),。有的學(xué)生討論,、嘗試，有的學(xué)生在看書(shū)尋找,，同學(xué)之間也不由自主地互相幫忙起來(lái),。最終讓學(xué)生互相交流，教師進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥,，學(xué)生很容易就了解了窗口的基本組成,，并學(xué)會(huì)了窗口的最小化、最大化,、關(guān)掉,。

總之，要上好小學(xué)信息技術(shù)這門(mén)課程，只要我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)過(guò)程中,，處處留心，時(shí)時(shí)注意,，必須使用易于學(xué)生理解的語(yǔ)言和教學(xué)方法,，讓一些枯燥乏味的知識(shí)變得趣味、生動(dòng),，使我們的學(xué)生能在簡(jiǎn)便的氛圍中學(xué)到更多的知識(shí),，提高他們駕馭計(jì)算機(jī)的本事，為他們今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基矗,。