每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

校園霸凌篇1

各位老師,、同學們：

大家早上好!

今天我演講的主題是《預防校園欺凌共創(chuàng)和諧校園》。

校園,，是培養(yǎng)人的地方,，是文明的殿堂;校園，本該是一方凈土!然而近段時間以來,，卻常?？吹奖┝κ录陌l(fā)生。很多同學總是出口成臟,、惡語傷人,，有些同學總是橫行霸道，喜歡用暴力解決問題,，欺負弱小,，甚至打群架,。這些現(xiàn)象給寧靜的校園蒙上了一層陰影。黨中央提出了構(gòu)建和諧社會的重大戰(zhàn)略思想,，要知道,，沒有和諧的校園，就沒有安寧的學習環(huán)境;沒有校園的和諧,，就沒有社會的和諧,。校園欺凌主要有以下表現(xiàn)：

1、語言欺凌,。有的同學喜歡耍派頭,，總是盛氣凌人、目空一切,，一副很了不起的樣子,，一開口就是“老子”、“我兒子”,，把臟話都變成了口頭禪,，一說話就扯開嗓子喊，生怕別人不知道自己的存在,。殊不知這些表現(xiàn)都顯得很沒有素質(zhì),、很沒有教養(yǎng)。

2,、以大欺小,，以眾欺寡。有的同學喜歡欺負弱小的同學,，將自己的快樂建立在別人的痛苦之上,。

3、為了一點小事,，大打出手,。常常因為“雞毛蒜皮”的小糾紛，由口語辱罵升級到拳腳相加,。

4,、講所謂的“義氣”，用暴力手段爭論長短,。這類事件,，往往由上述兩種形式引發(fā)的，由個人與個人之間,，升級到群體,。

5、有的同學喜歡耍派頭、逞威風,。他們總喜歡找別人的麻煩,，看別人不順眼，甚至是自己錯了還擺出一副你奈我何的姿態(tài),，仗著自己有一幫所謂的“哥們”就橫行霸道,，一點點小事就打群架，甚至叫校外的人打架,。

校園欺凌不僅給同學們造成了身體上的傷害,，更給純潔的心靈烙下了深深的傷痕，也不可避免的影響了我們的學習,，影響了我們的健康成長,。同學們,，面對校園欺凌,，我們該做些什么呢?我們應(yīng)該行動起來，反對校園欺凌,，遠離校園欺凌,，共建和諧校園，讓每一個同學都能健康成長,。

1,、從自身做起，加強思想道德修養(yǎng),。愛惜自己,，不結(jié)交社會閑雜人員;尊重他人，對學校老師有禮貌,、對我們的門衛(wèi)有禮貌,、對同學有禮貌，不要粗口傷人,，不要動手動腳,，不要過度玩笑導致翻臉打架;學會跟同學和諧相處，包容他人,，不要斤斤計較,、不要得理不饒人、不要揭人短處,、不要嘲笑他人,、不要挑撥離間、不要搬弄是非,，不做他人暴力幫兇,，要拒絕與校外不良青年交往，抵制不良的引誘，做一名有文化,、有修養(yǎng),、有禮貌、有智慧的學生,。

2,、要加強自我保護意識，學會用法律保護自己,。上學放學盡可能結(jié)伴而行,。不要走僻靜、人少的.地方,，要走大路,。放學路上不要貪玩，要按時回家,。在受人欺侮,，遇到危險或可能發(fā)生危險時，要主動,、及時地和老師,、家長、警察取得聯(lián)系,，積極爭取學校,、社會和家庭的保護和幫助。發(fā)生事情后要學會用法律保護自己,，要大膽揭發(fā)壞人壞事,，不要姑息養(yǎng)奸。

老師們,、同學們,，“校園是我家，安全靠大家”,。讓我們攜起手來,，從每一天、每一件事做起,，全力共建“平安校園”;齊心共創(chuàng)“和諧校園”,。

我的演講完畢，謝謝大家!

校園霸凌篇2

尊敬的老師,，親愛的同學們：

大家早上好,！我是xx班的xxx。

所謂“校園欺凌”就是以大欺小,，以多欺少,，以強凌弱。有些同學總是惡語相向、出口成臟,；有些同學總是橫行霸道,，欺凌弱小,；有些同學常常為雞毛蒜皮的小事大動干戈,，用暴力解決問題。這些現(xiàn)象給寧靜的校園蒙上了陰影,，埋下了安全隱患,。要知道，沒有和諧的校園,，就沒有我們安寧的學習環(huán)境,；沒有校園的和諧，就沒有社會的和諧,。

校園欺凌事件的發(fā)生,，讓老師、家長的心情都很沉重,。任何形式的欺凌行為都是不可接受的,，因為 “校園欺凌”不但對“受害者”造成傷害，而對“欺凌者”自身同樣造成傷害,。“欺凌者”由于長期欺負別人,，內(nèi)心得到極大滿足,，以自我為中心，對同學缺少同情心,，如不及時反省及改正,，難免會誤入歧途，最終可能走上違法犯罪的道路,。對“受害者”的傷害更不可小視,，受欺凌的同學通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影,，長期難以平復,。

我們學校，有關(guān)心和關(guān)愛我們的老師,，為我們的安全保駕護航,。所以，受“欺凌”的同學應(yīng)該堅強勇敢,，當受到欺凌時報告班主任或者家長,，讓老師和家長來共同處理，使“欺凌者”受到相應(yīng)的懲罰而改掉自己的過錯。

“校園欺凌”違背了中華民族的傳統(tǒng)美德——友善,，“友善”是人際交往中必須具備的道德規(guī)范,，如果人們都能以“與人友善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，我們的生活都會充滿陽光,。如果你想做一個愉快的孩子,，讓自己的身邊都充滿歡樂，就用你一顆友善的心去對待他人,。那么,，在和別人打交道時，如何做到“與人為善”呢,？

首先,，要學會寬容。寬容就是人與人之間相處時能充分的理解他人,、體諒他人,，擁有寬闊的胸懷。同學們生活在一起,，產(chǎn)生一點摩擦是正常的,。在平時生活中，應(yīng)該學會說：“對不起”,。你可別小看這三個字,，它的作用可大了，在處理同學關(guān)系時有著出奇的效果,。但是矛盾發(fā)生后,，應(yīng)該學會忍、包容,、體諒他人,，不能斤斤計較，應(yīng)該讓矛盾迅速化解,，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”,。所以，我們應(yīng)該學會友善待人,，使自己的周圍充滿歡樂,。

其次，學會正確處理同學間欺凌現(xiàn)象,。寬容友善不是無原則的饒恕和縱容,，當你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時，應(yīng)該及時尋求家長,、老師甚至警察的幫助,，用正確的方式處理同學間的矛盾和沖突,，把“校園欺凌”轉(zhuǎn)化為“校園和諧相處”，讓友善的微笑常掛同學們的臉上,。

同學們,，為了你們的健康成長，為了家庭的幸?？鞓?，為了校園的寧靜和諧，讓我貌同筑起思想和行為的安全長城,，提高安全與自我防范意識,，拒絕校園欺凌。從你我做起,，從大家做起,，從現(xiàn)在做起。讓我們互愛互助,，團結(jié)一致,，在校園里快樂地成長。

謝謝大家,！

校園霸凌篇3

敬愛的老師同學們：

大家早上好,！

校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為,。主要表現(xiàn)形式有：一,、索要錢物，不給就威逼利誘,。二,、以大欺小，以眾欺寡,。三、為了一點小事就大打出手,，傷害他人身體,，侮辱他人性格。四,、同學們因“義氣”之爭,，用暴力手段爭短論強。在世界的各個國家,，每天都會發(fā)生校園欺凌的事件,，近年來我國性質(zhì)惡劣的“校園欺凌”事件有：山東省蘭陵縣的8名中學女生對一位初一女生進行群毆，她們效仿網(wǎng)絡(luò)中的打人視頻,，將打人過程拍攝下來并上傳網(wǎng)絡(luò),。南京一名初中生被高年級學生索要錢物,，拒絕后遭到毆打，后被拉至廁所并被強迫吸食大便,。還用手機拍下毆打和侮辱他的過程并發(fā)送給其他學生,。這些同學的舉動令人觸目驚心。他們的心靈已被扭曲,，良知已被埋沒,，完全跨過了道德的底線，人人聞之而唾罵,。

任何形式的欺凌行為都是不可接受的,，因為“校園欺凌”不但對“受害者”造成傷害，而對“欺凌者”自身同樣造成傷害,?！捌哿枵摺庇捎陂L期欺負別人，內(nèi)心得到極大滿足,，以自我為中心,，對同學缺少同情心，如不及時反省及改正,，難免會誤入歧途,。對“受害者”的傷害更不可小視，受欺凌的同學通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷,，并且容易留下陰影,，長期難以平復。所以,，受“欺凌”的同

學應(yīng)該堅強勇敢,，當受到欺凌時報告學校，讓學校來處理,。告訴家長,，讓家長來處理。使“欺凌者”受到相應(yīng)的懲罰而改掉自己的過錯,。

我們學校,，有關(guān)心和關(guān)愛我們的老師，為我們的安全保駕護航,，有樂于奉獻愛心的同學,，為有困難的同學送來溫暖。不過“欺凌事件”也時有發(fā)生,，多數(shù)已被學校的老師及時阻止和教育,，事件的性質(zhì)才沒有被惡化。上周舉行了“杜絕校園欺凌從我做起”的師生簽名儀式,，希望這個儀式能換來我們學校的平安祥和,；同學之間互愛互助,，團結(jié)一致；每個人都享受公平公正,，實現(xiàn)人人平等,，讓我們在校園里快樂地成長。

我們都是祖國的花朵,，自己這朵開得燦爛,，也要讓周圍的花朵開得鮮艷，相互襯托,，才能構(gòu)成最美的風景,。

校園霸凌篇4

老師們、同學們：

早上好,！我是初二9班的林正青,。我今天講話的主題是：校園欺凌的兩種形式。

相信不少人都看過《悲傷逆流成河》吧,。就算沒看過,，也聽說過易遙跳河那段令人氣憤又無奈的片段吧！“校園欺凌”,，多么熟悉又陌生的一個詞?。∶慨斃蠋熖崞疬@個詞,，我們總認為這是發(fā)生在書里的事情,，這些令人悲憤的事情與我們好像不相干。其實,，據(jù)調(diào)查統(tǒng)計,，32.5%的學生遭到過校園欺凌，其中30%的人選擇沉默,，59%的人旁觀欺凌時并未挺身而出,。

大家每每在控訴施暴者的殘忍、卑鄙和陰險時,，又總不愿意去相信一個未成年的孩子干得出那種事,。當一個又一個惡劣事件被曝光后，又總有人會說：“只是孩子們之間的矛盾而已,，別太當真了！”亦或是“要不是某某某干了那些事,，不然怎么會被大家那樣呢,？”這些聽上去是不是像那些可笑又可悲的受害者有罪推論？社會上總有人對這些惡行無底線的包容和諒解,。我們應(yīng)該對校園欺凌采取零容忍的態(tài)度,。

校園欺凌一般有行為欺凌和語言欺凌,。我們對行為欺凌很容易辨別。施害者對受害者進行身體侵害,，或者孤立受害者,。比起身體上的傷害和侮辱，精神上的摧殘可能更令人不寒而栗,。有一個網(wǎng)友向我傾訴,，他上學時被同學們編過綽號。他們嘲笑他的性格,，于是他本就自卑的性格更加內(nèi)向,，他一度自我懷疑——我真的有那么差勁嗎？他開始消沉,，甚至恐懼上學,。當他向母親訴說時，他母親認為他太嬌氣了,，連玩笑都開不起,。所幸，升初中后,，他遇到了一位很關(guān)心他的老師,，那位老師開導他并批評處理了嘲笑他的同學。他從陰影中走了出來,。

俗話說“語言是把刀”,，對受害人冷落，嘲笑,，挖苦,，都是在拿刀傷害受害者。語言欺凌這種冷暴力是我們比較容易忽視的問題,，但其傷害程度并不一定會比身體傷害輕,。施暴者對受害者所造成的傷害就好比一個人打碎了面鏡子，那個人會在時間的長河中逐漸忘記自己的過錯,，而那面鏡子卻無論如何都回不到原來的模樣,。

在欺凌事件中，除了施暴者和受害者,，更多的人是旁觀者——他們權(quán)當看戲或者視而不見,。我們好像也無法指責他們什么，畢竟不是所有人都是仗義的俠客,，沒有人愿意惹事,。但我還是要說，如果說施暴者是在施行直接暴力,，旁觀者麻木不仁就是在施行間接暴力,?！渡倌甑哪恪分校〉黄圬摃r,，陳念不敢?guī)退?，甚至都不愿意告訴警方真相。旁觀者的怯懦促使施害者更加猖狂,，導致了惡性循環(huán),。

“生物的本能叫趨利避害，人們看到糟糕的東西都想要躲遠,?！蔽覀兠總€人都不要做施害者。如果我們受到傷害,，我們一定要尋求幫助,。當我們既不是施害者，也不是受害者,，而看到校園欺凌時,，我們不要做旁觀者，我們要勇敢智慧地制止,，或者向老師和公安機關(guān)報告,。

我的講話到此，謝謝,！

校園霸凌篇5

根據(jù)常州市教育局與常州市文明辦聯(lián)合發(fā)文,，落實上級部門創(chuàng)建文明校園的具體要求，今天我為大家講的話題是,，遠離校園欺凌,，繼續(xù)保持和諧校園環(huán)境。

一,、認識校園欺凌

校園欺凌是指同學間一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體,、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實施欺負、侮辱,，造成另一方（個體或群體）身體傷害,、財產(chǎn)損失或精神損害等的事件。實施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處,。

二,、校園欺凌對三方都有危害性

任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因為欺凌不但對“受傷者”造成傷害外,，而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害,。“欺凌者”以自我中心，對同學缺少同情心,，霸道和沖動，傾向使用暴力欺壓他人,，因而他往往會眾叛親離,，無意間就會違法犯罪；而“旁觀者”會因為幫不到受害者而感到內(nèi)疚,、不安,，甚至惶恐?！靶@欺凌”對受害者的傷害也不可小視,，受欺凌的學生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影長期難以平復,。

校園欺凌不一定在校園內(nèi)發(fā)生,，放學后同學間的欺負行為也算在內(nèi)。欺凌行為涵蓋網(wǎng)上欺凌與網(wǎng)下欺凌,，包括語言侮辱與物理攻擊,。校園欺凌是一種嚴重的傷害事件，肯定是違法,，達到犯罪程度,，主要的罪名就是故意傷害罪，這是很嚴重的罪名,。

三,、學會正確面對校園欺凌

每位同學要有同情心，對法律要有敬畏心,，你就不會成為欺凌者,。同時，同學們也要學會一些面對欺凌的應(yīng)急方法：

1．在威脅與暴力來臨之際,，首先告訴自己不要害怕,。要相信邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學與老師,，以及社會上一切正義的力量都是自己的堅強后盾,，會堅定地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢力低頭,。

2．大聲地提醒對方,，他們的所作所為是違法違紀的行為，會受到法律紀律嚴厲的制裁,，會為此付出應(yīng)有的代價,。同時迅速找到電話準備報警，或者大聲呼喊求救。

3．如果危險發(fā)生,，可用自己的書包,、掃把、凳子,、桌子等物來擋,，可以躲避受到的打擊;

4．如果受到傷害，一定要及時向老師,、警察報案,。不要讓不法分子留下好欺負的印象，如果一味縱容他們,，最終只會導致自己頻頻受害,，陷入可怕的夢魘之中。

5．如果周圍有人,，要大聲喊叫,，引人注意，同時也要避免激怒歹徒萌生殺機,，須以保全生命為第一考慮,。

6．要冷靜面對，巧妙運用機智逃離,，找機會逃到人多的地方求救,。

我們都生活在一個由親情、道德,、責任,、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當中。每一個人的現(xiàn)在都與未來相連,，每一個人的自身都與家庭相連,，每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長,，為了家庭的幸福,，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動起來,，一起反校園欺凌,，建平安校園。

校園霸凌篇6

敬愛的老師,，親愛的同學們：

根據(jù)常州市教育局與常州市文明辦聯(lián)合發(fā)文,，落實上級部門創(chuàng)建文明校園的具體要求，今天我為大家講的話題是,，遠離校園欺凌,，繼續(xù)保持和諧校園環(huán)境,。

一、認識校園欺凌

校園欺凌是指同學間一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體,、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實施欺負,、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害,、財產(chǎn)損失或精神損害等的事件,。實施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處。

二,、校園欺凌對三方都有危害性

任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因為欺凌不但對“受傷者”造成傷害外,，而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害,。“欺凌者”以自我中心,，對同學缺少同情心,，霸道和沖動，傾向使用暴力欺壓他人,，因而他往往會眾叛親離,，無意間就會違法犯罪；而“旁觀者”會因為幫不到受害者而感到內(nèi)疚,、不安,，甚至惶恐?！靶@欺凌”對受害者的傷害也不可小視,，受欺凌的學生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影長期難以平復,。

校園欺凌不一定在校園內(nèi)發(fā)生,，放學后同學間的欺負行為也算在內(nèi)。欺凌行為涵蓋網(wǎng)上欺凌與網(wǎng)下欺凌,，包括語言侮辱與物理攻擊,。校園欺凌是一種嚴重的傷害事件，肯定是違法,，達到犯罪程度,，主要的罪名就是故意傷害罪，這是很嚴重的罪名,。

三,、學會正確面對校園欺凌

每位同學要有同情心，對法律要有敬畏心,，你就不會成為欺凌者,。同時，同學們也要學會一些面對欺凌的應(yīng)急方法：

1、在威脅與暴力來臨之際,，首先告訴自己不要害怕,。要相信邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學與老師,，以及社會上一切正義的力量都是自己的堅強后盾,，會堅定地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢力低頭,。

2,、大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的行為,，會受到法律紀律嚴厲的制裁,，會為此付出應(yīng)有的代價。同時迅速找到電話準備報警,，或者大聲呼喊求救,。

3、如果危險發(fā)生,，可用自己的書包,、掃把、凳子,、桌子等物來擋,，可以躲避受到的打擊。

4,、如果受到傷害,，一定要及時向老師、警察報案,。不要讓不法分子留下好欺負的印象,，如果一味縱容他們，最終只會導致自己頻頻受害,，陷入可怕的夢魘之中,。

5、如果周圍有人,，要大聲喊叫,，引人注意，同時也要避免激怒歹徒萌生殺機,，須以保全生命為第一考慮,。

6、要冷靜面對,，巧妙運用機智逃離,，找機會逃到人多的地方求救,。

我們都生活在一個由親情、道德,、責任,、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當中。每一個人的現(xiàn)在都與未來相連,，每一個人的自身都與家庭相連,，每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長,，為了家庭的幸福,，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動起來,，一起反校園欺凌,，建平安校園。

校園霸凌篇7

同學們：

校園欺凌屢見不鮮,，使我們不得不考慮，究竟是哪里出現(xiàn)了問題,？

首先我們要知道校園欺凌是什么,。校園欺凌主要是指在校學生之間、學生與社會其他人員之間,、甚至師生之間發(fā)生在校園內(nèi)及校園周邊的具有敵意的欺凌,、體罰、傷害等性質(zhì)的欺凌行為,。由于校園欺凌行為的施暴者和受害者多數(shù)是青少年在校學生,，并且欺凌行為發(fā)生在校園內(nèi)或校園周邊，故此慣稱其為校園欺凌,。

然而一些同學在遭遇校園欺凌,、生命安全受到威脅時卻全然不知，以為校園欺凌僅僅是不禮貌行為,；另一些同學在目睹校園欺凌時也無動于衷,，以為只是同學間的“嬉鬧”。欺凌者的傲視,，被欺凌者的輕視,，旁觀者的漠視，都是校園欺凌事件頻繁發(fā)生的原因,。

校園欺凌打破了校園里原本的寧靜與和諧,，為了不讓校園這方凈土成為另一個“江湖”，我們應(yīng)堅決向校園欺凌說“不”,！在此我提出以下幾點建議,。

①不崇拜欺凌文化,，要形成正確的價值觀，不做咄咄逼人欺負者,，不做弱小羸弱被欺負者,，不做無動于衷旁觀者。

②不參與校園欺凌,，樹立正確的是非觀念,，堅決不充當校園欺凌行為中的幫兇。

③注重心理的健康發(fā)展,，要保持樂觀的心態(tài),，主動與他人溝通，解決各種困難和問題,，例如在球場上不做過分的挑釁行為,，在平日課上課下的偶爾哄鬧中不對同學過分攻擊，語言藝術(shù),，點到為止,。

④加強自身的法律意識和法制觀念。由于欺凌事件的隨機性,，許多同學會產(chǎn)生恐懼和焦慮,，部分同學不敢將問題報與老師家長，更不用說報警了,，甚至在問題嚴重后警方調(diào)查時也不敢出面作證,，成為“沉默的羔羊”，助長了欺凌敗氣,。我們要學法,、懂法、守法,，既要以法律來規(guī)范自己的行為,，也要以法律來保護自身的合法權(quán)益，更要學會使用法律護盾來維護自己及他人的安全,。

我們要記?。寒斪约旱陌踩艿酵{時不能輕言放棄，當他人遭遇困境需要幫助時,，要在確保自身安全的情況下,，盡自己所能及時伸出援助之手。讓我們彼此努力,，使欺凌遠離我們的校園,，使我們的校園成為守護我們成長的快樂天地。

杜絕校園欺凌,，守護生命成長,。我的發(fā)言到此結(jié)束,，感謝大家的聆聽。