我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。那么你知道心得體會如何寫嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

駐村幫扶心得體會篇一

一、抓住時(shí)機(jī),，做好與“留守兒童”監(jiān)護(hù)人之間的溝通 家是溫馨的港灣,，是孩子成長的搖籃,。親情是人世間最美好的感情之一，是我們永遠(yuǎn)也無法割舍的愛,?！傲羰貎和庇捎诟改覆辉诩遥S爺爺奶奶在家生活,，老人自然就十分疼愛,。尤其是獨(dú)生子女，老人更是疼愛有加，各方面都給予優(yōu)惠的“政策”，對生活細(xì)節(jié)不予指導(dǎo)或誤導(dǎo)，出現(xiàn)問題往往是一笑而過,，嚴(yán)重的也只是說說而已,。這樣，孩子慢慢地養(yǎng)成了嬌氣、任性的毛病，習(xí)慣以我為中心，缺少同情心，怕困難,、怕挫折,。針對這種問題,，我及時(shí)家訪,，與監(jiān)護(hù)人共同探討教育“留守兒童”的有效途徑，力爭為“留守兒童”營造出一個(gè)良好的家庭教育氛圍,，消除對孩子的負(fù)面影響。

二、傾入真情,，換回童心

家庭是孩子成長的第一課堂,，父母是孩子的第一任老師,，家庭教育對孩子的健康成長具有不可替代的作用,。父母對孩子的關(guān)愛和照顧也是天經(jīng)地義的事情,。然而對于留守兒童而言,，在父母目前撒嬌,、淘氣……享受父母的惜愛和呵護(hù)都暫時(shí)成了一種回憶,，由于長時(shí)間處于這種痛苦的精神境界中，他常常會產(chǎn)生一種被遺棄的感覺,，原來性格開朗的他開始變得情緒低落，有的還變得自私、孤僻,，成績也大幅度下滑,。不難發(fā)現(xiàn)他此時(shí)最想得到的是來自父母的關(guān)愛和照顧，于是我從學(xué)習(xí),、生活等方面去關(guān)心他們,，彌補(bǔ)他們?nèi)笔У膼?，充分發(fā)揮班級體的作用，讓他們感受到集體的溫暖,。

三,、做學(xué)生的朋友，提高學(xué)習(xí)成績

關(guān)注“留守兒童”的學(xué)習(xí),。由于家教的缺乏,，他同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)不認(rèn)真甚至不完成,。我就充分利用課外時(shí)間給他們補(bǔ)缺補(bǔ)差,。在每天監(jiān)督、輔導(dǎo)下,，他按質(zhì)按量完成家庭作業(yè)了,。然后親密交流，幫助他了解自己的潛能,，認(rèn)識自己身體上,、智力上、人格上的有利和不利方面,，揚(yáng)長避短,，確立適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，幫助他逐步形成適合于自己的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法和策略,，形成積極進(jìn)取而又樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。漸漸的,，他有了進(jìn)步,，也對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，還很愿意把自己的學(xué)習(xí)及生活情況主動告訴我,，真正把我當(dāng)作他們的良師益友,。

駐村幫扶心得體會篇二

作為x局的成員， 我?guī)еM織的重托和群眾的企盼走進(jìn)x村,， 深入開展干部下鄉(xiāng)活動,，同時(shí)我深感責(zé)任重大，使命光榮,。 一方面感覺接受這個(gè)任務(wù)義不容辭，另一方面又頗感有些壓力,。還好,，在有豐富農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)的指示下，以及與其他兄弟工作組的溝通,，我實(shí)實(shí)在在地體會到下鄉(xiāng)需要具備的思想素質(zhì),，以下是我對這次活動的心得體會,。

作為干部下鄉(xiāng)，我深深地體會到下鄉(xiāng)幫扶一定要沉得下心,。所謂沉得下心是指身,、心都要沉到基層。包村干部下鄉(xiāng)幫扶必須摒棄目前存在著的前呼后擁,、坐兩分鐘,、寒暄幾句、送點(diǎn)錢物,、應(yīng)付檢查等“一陣風(fēng)”的形式,。要做到吃在基層、睡在基層,、工作在前線;要與幫扶民眾同學(xué)習(xí),、同勞動。不僅要身子下到基層,，更要全心融入基層,，要把心沉到底層，沉到包靠鄉(xiāng)村的實(shí)際困難上,，沉到幫扶民眾身上;不要三天兩頭的往城里跑,，不要隔三差五的往家里躥;要耐得住寂寞、吃得了苦累,、受得了委屈,。“世上無難事,，只怕有心人”,，不管所包靠鄉(xiāng)村有多大的難題，只要把心用在這里,，就肯定能解決問題,。包村干部要做到以基層包靠鄉(xiāng)村為家，以基層民眾為親,，抱著“不解決問題就不回城”的決心和“官民同心,，其利可斷金”的信心，不畏艱辛,、不畏困難,，用真心去聽取幫扶民眾的心聲、用真心去感受幫扶群眾的疾苦,。

干部下鄉(xiāng)幫扶更要干的好,，是指要出實(shí)效。身心都沉到了基層后最重要的就是要出實(shí)效,。下鄉(xiāng)幫扶工作是一項(xiàng)長期任務(wù),，包村干部必須要實(shí)地認(rèn)真調(diào)研,，用自己的眼睛去觀察，用自己的耳朵去傾聽,，用自己的心靈去體會,，以深入調(diào)研為手段，以破解難題為目標(biāo),，找準(zhǔn)困擾所包靠鄉(xiāng)村發(fā)展的癥結(jié),，切中時(shí)弊，提出切實(shí)可行的措施,。要結(jié)合實(shí)際,，制定幫扶工作計(jì)劃，有步驟地順利推進(jìn);要多向上級爭取物質(zhì)支持和財(cái)力支持;要求真務(wù)實(shí),、開拓進(jìn)取,，在促進(jìn)農(nóng)民增加收入、豐富農(nóng)民文化生活,、維護(hù)鄉(xiāng)村穩(wěn)定上下更大功夫,。切實(shí)把下鄉(xiāng)幫扶辦成一件大實(shí)事、大好事,，既要做到面上花團(tuán)錦簇,，又要收獲累累碩果。

基層落后鄉(xiāng)村需要更多的關(guān)注,，需要更多的關(guān)心,，更需要上級有能力領(lǐng)導(dǎo)的幫扶，包村干部一定既要沉得下又要干的好,，用自己真心真意把包村工作做好,，真正讓落后村脫貧、讓“混亂”村“入軌”,、讓幫扶民眾受益,。

總之，此次下鄉(xiāng)駐村,，總結(jié)幾天的初步直接觀感：一是山村農(nóng)民很樸實(shí),、很可愛、也很可憐,。二是該村農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)薄弱,，產(chǎn)業(yè)落后，搞傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在經(jīng)濟(jì)上很難有改觀;三是該村基層設(shè)施很落后,，村民也越來越邊緣化,，離新農(nóng)村建設(shè)的目標(biāo)相差太遠(yuǎn)。心情很不平靜,，說實(shí)話,，如今社會中還有這樣一些落后貧困地區(qū)，老百姓生活得如此凄慘,，此情此景,，讓人目不忍睹，正是這些困難的群眾讓我感到以后肩上的責(zé)任,，激勵(lì)我要不斷的努力工作和學(xué)習(xí),，以自己的實(shí)際行動讓群眾感受到黨和政府的溫暖。

通過本次活動我從中提高了業(yè)務(wù)能力,，對本職工作也有了一個(gè)新的認(rèn)識,，在以后的工作中我一定會加倍努力，為我鎮(zhèn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。

駐村幫扶心得體會篇三

20xx年以來,，省監(jiān)獄在開展結(jié)對幫扶工作中，與新鄭市鎮(zhèn)村結(jié)成對子,，雙方在上級黨政組織的關(guān)懷與支持下,，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的原則,，精心組織,，周密安排結(jié)對幫扶工作，取得顯著成效?，F(xiàn)將此項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一,、提高認(rèn)識，切實(shí)加強(qiáng)對結(jié)對幫扶工作的組織領(lǐng)導(dǎo),。開展結(jié)對幫扶活動是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，加強(qiáng)社會主義文明建設(shè)、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要措施和有效組織形式,。監(jiān)獄黨委高度重視,，成立以黨組書記、局長陳峰亮任組長的駐村幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確主管行政后勤工作的監(jiān)獄領(lǐng)導(dǎo)主抓此項(xiàng)工作,，監(jiān)獄辦公室為具體聯(lián)系單位，分工具體,，職責(zé)明確,。工作中我們堅(jiān)持做到“四有”、“五落實(shí)”,，即有組織領(lǐng)導(dǎo),、有階段性計(jì)劃、有實(shí)施方案,、有檢查督導(dǎo);落實(shí)時(shí)間,、落實(shí)地點(diǎn),、落實(shí)人員、落實(shí)主題,、落實(shí)資金,，以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化和制度化運(yùn)作。

二,、調(diào)查摸底,，確保結(jié)對幫扶工作有序進(jìn)行

良好的基礎(chǔ)工作是干好工作的前提。駐村后,，為吃透情況,，理清工作思路，我們認(rèn)真搞好摸底調(diào)查,，一是堅(jiān)持不吃請,、不擾民，決不給群眾增加任何負(fù)擔(dān),，真正做到了深入群眾,。二是通過召開座談會、走訪群眾,，深入田間地頭,，訪貧問苦了解情況，與農(nóng)民面對面溝通思想,，交流感情真正了解群眾所急,、所盼、所想的難點(diǎn),、熱點(diǎn)問題,，尋找問題，分析問題的根源,，研究解決問題的辦法,。在深入調(diào)研、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上,，制定了詳細(xì)的計(jì)劃,，并將結(jié)對幫扶活動與監(jiān)獄開展的“講、樹,、促”等活動結(jié)合起來,，做到相輔相成，相得益彰,。通過不斷交流信息,，增進(jìn)了相互的感情，促進(jìn)了幫扶工作的順利開展。

三,、制定計(jì)劃,，落實(shí)幫扶措施

監(jiān)獄制定了切實(shí)可行的結(jié)對幫扶計(jì)劃,，理出幫扶工作思路,，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處,，有針對性地開展了各項(xiàng)幫扶活動,。一是開展為幫扶村“獻(xiàn)愛心、送溫暖,、”捐款活動。積極為20戶特困戶送去米面油及救濟(jì)金等2萬余元，為貧困群眾解除后顧之憂,。二是積極扶持村圖書室建設(shè)。為村里捐贈圖書100多冊,，包括農(nóng)業(yè)科技,、兒童讀物、百科知識等,，豐富群眾的精神文化生活,。

四、精心組織,，堅(jiān)持做好精神文明幫扶

在工作中,，堅(jiān)持既扶貧，又扶志,。不僅從物質(zhì)上給予幫助,，更從思想上進(jìn)行幫扶，幫助他們轉(zhuǎn)變思想觀念,，樹立自強(qiáng),、自立意識。

1,、抓好黨員干部隊(duì)伍學(xué)習(xí)教育,。加強(qiáng)基層組織建設(shè)，是做好基層各項(xiàng)工作的根本保證,。針對農(nóng)村個(gè)別黨員,、干部年齡老化、思想僵化,、發(fā)展意識不強(qiáng)等問題,，我們把黨員干部隊(duì)伍的思想和學(xué)習(xí)教育作為村級班子建設(shè)要害環(huán)節(jié)，主要采取了以下幾種方式：一是堅(jiān)持黨員,、干部學(xué)習(xí)日制度,。組織黨員、干部學(xué)習(xí)政策理論、法律法規(guī)和上級有關(guān)文件精神,，正確領(lǐng)會黨的農(nóng)村工作政策,。二是堅(jiān)持各種會議、座談會形式學(xué)習(xí)教育,。每逢村委,、支部重大事宜，以召開專題會議,、座談會等,，我們集中黨員進(jìn)行各項(xiàng)有關(guān)文件內(nèi)容的學(xué)習(xí)。三是利用各種培訓(xùn)形式,。如開展了農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn),、農(nóng)村政策法規(guī)培訓(xùn)和法規(guī)法紀(jì)、科技文化培訓(xùn)以及精神文明培訓(xùn),。

2,、實(shí)行村務(wù)政務(wù)公開，健全民主治理制度,。一是健全民主理財(cái)小組,。由各生產(chǎn)組推選代表，支部主要成員參加,，主要職責(zé)是核查村組帳務(wù)收支情況,，并定期張榜公布，加強(qiáng)村組財(cái)務(wù)治理,。二是健全村民議事代表小組,。代表由各村民組推舉產(chǎn)生，主要職責(zé)是監(jiān)督和決定村重大活動和投資建設(shè)事宜,，積極協(xié)助做好村務(wù)工作,。三是實(shí)行了計(jì)劃生育系列工作、宅基地審批修建,、財(cái)務(wù)收支“三公開”,，每半年張榜公布一次，接受全村干部群眾監(jiān)督,。

駐村幫扶心得體會篇四

留守兒童作為一個(gè)弱勢群體,，因長期與父母分離，再加上代管人多為家中老人,，隔代教育中的溺愛現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，學(xué)習(xí)上、思想上與孩子進(jìn)行交流較差,，因此,，這些孩子在學(xué)習(xí)上,、思想上、行為上,、心理上容易發(fā)生偏差,。作為一名教師，如何作好這些留守學(xué)生的教育工作,，關(guān)愛他們,，幫助他們，讓他們能健康快樂成長,。對關(guān)愛留守兒童工作體會很深,，我認(rèn)為主要應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

一,、關(guān)注留守兒童心理健康教育

我與五(1)班張萍同學(xué)結(jié)了對子,，她是一個(gè)學(xué)習(xí)成績中等，性格很內(nèi)向的小女孩,，很少與他人交流，從而養(yǎng)成沉默寡言的性格,，上課回答問題也膽小,，不敢舉手發(fā)言，針對這一情況,，我就經(jīng)常請班上活潑開朗的同學(xué)跟他一起玩,，在班級集體活動時(shí)，讓他多與同學(xué)交流,，在課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)他,，我也經(jīng)常與他交流，這樣他就慢慢學(xué)會與同學(xué)交流了,。

二,、關(guān)心留守兒童的學(xué)習(xí)

張萍同學(xué)學(xué)習(xí)成績中等，完成作業(yè)時(shí)常會遇到困難,。我找到班主任和課任老師,，針對她的情況，專門拿出方案,，進(jìn)行補(bǔ)課,。她的成績穩(wěn)步提高了，在外打工的家長也放心了,，還經(jīng)常打電話和我交流,。

三、關(guān)愛留守兒童的生活

留守兒童的情感波動性較大,，對周圍的反應(yīng)敏感性強(qiáng),，他們需要平等友善、關(guān)心、理解和尊重,。由于父母不在身邊,，他們更容易被寵壞、更容易形成嬌氣的不好習(xí)慣,、也更容易在自尊心上受到傷害,。作為教師應(yīng)當(dāng)采取措施使留守兒童經(jīng)常保持樂觀、穩(wěn)定,、愉快的積極情緒,，使他們獲得愛的互助、愛的激勵(lì),，從而促進(jìn)其在學(xué)校,、家庭的學(xué)習(xí)與生活。并引發(fā)全體同學(xué)對留守兒童的關(guān)心和幫助,。比如：我利用寫信的方式,，讓所有的同學(xué)都寫一封給父母親的信，往往寫得感情最真摯的是那些留守兒童,，因?yàn)樗麄兊男闹惺悄敲吹乃寄罡改?。而后將好的作文展出或誦讀，讓全體同學(xué)都感受一個(gè)孩子對父母的真摯的心,。這樣所有的同學(xué)都深受感染,，他們都會用一顆誠摯的心關(guān)心身邊的留守兒童，認(rèn)為自己應(yīng)當(dāng)幫助,，體貼父母不在身邊的同學(xué),，那么，留守兒童也不再覺得自卑,、孤獨(dú),、可憐。他們要與同學(xué),、與教師,、與社會上關(guān)愛他們的人親切的交流。我班同學(xué)也相處融洽,，形成了一個(gè)和諧的班集體,。

我所做的這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂地成長，農(nóng)村留守兒童是一個(gè)相當(dāng)長時(shí)期內(nèi)都會存在的現(xiàn)象,，那么,，只要留守兒童存在，關(guān)愛留守兒童這項(xiàng)活動就必須深入,、持久地,、有聲有色地開展下去,。

駐村幫扶心得體會篇五

古往今來，家長對孩子最殷切的期望莫過于“望子成龍”,，然而,，對于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子，每個(gè)做家長的往往感到困惑,，不知道該何從入手,。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來的人生旅程，也關(guān)乎做家長的責(zé)任,。

我班有些家長自身經(jīng)濟(jì)受條件限制,，在外經(jīng)商、務(wù)工,，無法將孩子接到自己身邊一起生活,，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實(shí)上的“單親教育”,、“隔代教育”,、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見不鮮，使學(xué)生成為留守兒童,。

這些留守兒童與父母整年,，甚至幾年不能見上一面，在長期缺乏父愛,、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目,。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧,、行為上缺管教,、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束,、安全上缺保障”等五大問題對學(xué)校,、家庭、社會影響頗深,。為了更好解決留守兒童問題,，讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí)，留守兒童的家長在外安心工作,，在工作中,，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于代理家長這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)將自己的工作心得談一談：

1,、密切關(guān)注兒童、增強(qiáng)情感投資,。學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家,，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”,。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況,。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”,，讓全班留守兒童結(jié)對子。

2,、對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、思想教育、生活服務(wù)等,。如果孩子生病,，我立即帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療。在學(xué)習(xí)上對他們無微不至的關(guān)懷,，更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，使他們能夠經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)，以優(yōu)異成績完成小學(xué)的學(xué)業(yè);課間關(guān)心留守兒童,，經(jīng)常與他們一起拉家常,、做游戲，了解他們的具體情況,，這樣使他們親近,、信任老師。這樣默默地對學(xué)生進(jìn)行情感投資,，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”,。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童進(jìn)行動態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作,，這樣一來二去,，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感，使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí),，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長,，大大增強(qiáng)教育實(shí)效性。

3,、確定監(jiān)護(hù)人員,、家校通力合作。現(xiàn)在學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女,，家庭的嬌生慣養(yǎng),，這就給教育帶來一定的難度，目前學(xué)校的留守兒童這么多,，無形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩,。至于這些重重的困難擺在我們老師面前，大家感到十分困惑,，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn),，學(xué)校對留守兒童進(jìn)行集體座談,、個(gè)別訪問，真正摸清留守兒童的家庭情況,，然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護(hù)人,，學(xué)校建立班主任、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡,，這樣便于學(xué)校,、班主任、監(jiān)護(hù)人隨時(shí)可以相互進(jìn)行溝通,，及時(shí)了解留守兒童的具體情況,。同時(shí)建立留守兒童的“臨時(shí)監(jiān)護(hù)人”——“愛心媽媽”、全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”,，學(xué)生中的“愛心同學(xué)”等交流平臺,，發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用，對留守兒童進(jìn)行齊抓共管,，保持家校通力合作這條永不消失的天線,，對孩子的管理提供一條捷徑，保證了留守兒童的正常運(yùn)作,。

4,、健全”留守”檔案、便于信息捕捉,。我們對留守兒童的性格,、興趣、學(xué)習(xí),、思想,、心理、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解,、分析,，為每個(gè)留守兒童建立專門的檔案,。檔案包括學(xué)生的家庭情況,、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息,，并將這些檔案進(jìn)行管理,。

5、保持融洽感情,、填補(bǔ)深邃溝壑,。留守兒童的父母長期在外務(wù)工，雖然時(shí)時(shí)惦記著家里的孩子,，但是由于工作的繁忙,，意識上的疏忽,，不能隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重,。留守兒童中品質(zhì)低下,、心態(tài)不良、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話下,，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去,，就想方設(shè)法把情況反饋給家長，要求家長通過電話,、書信隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系,，同時(shí)要求家長定期與子女溝通;期初期末還給每位家長發(fā)去《致家長的一封信》，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況,。許多家長照著這種方法去做起到積極的作用,，久而久之，融洽了感情,，填補(bǔ)了父子母子之間的深邃溝壑,，有力地促進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。

關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生,，不單是學(xué)校的事,，應(yīng)成為全社會的共同責(zé)任?？傊?，為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，是學(xué)校,、家庭,、社會義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，應(yīng)提高認(rèn)識,，協(xié)調(diào)一致,，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天,，受到同樣的關(guān)愛,，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。

駐村幫扶心得體會篇六

隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,，越來越多的青壯年農(nóng)民走入城市,，在農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個(gè)特殊的群體——留守兒童。留守兒童長期無法享受到父母的引導(dǎo)和幫助,，成長中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護(hù),，極易產(chǎn)生認(rèn)識、價(jià)值上的偏離和個(gè)性,、心理發(fā)展的異常,。

為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境,，我園積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召，認(rèn)真開展了留守兒童結(jié)對幫扶活動,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、深入全面調(diào)查，準(zhǔn)確掌握全鎮(zhèn)留守兒童情況,，建立留守兒童資料臺帳,。安排各班主任對父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行一次系統(tǒng)排摸，并分別予以登記造冊,，建立個(gè)人檔案,，做到了家底清、情況明,。到目前為止,，已為 名留守兒童建立了檔案，為切實(shí)開展留守兒童幫扶活動奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。其中絕大部分兒童留在家里隔代看護(hù),，而隔代看護(hù)對兒童的健康成長極為不利：如心理不平衡，常常感到自卑,、孤獨(dú),、憂慮、失望;生活無規(guī)律,，生活習(xí)慣相對較差;任性,、自私、無組織,、無紀(jì)律,，自控能力差等。

二,、多措并舉,，大力實(shí)施留守兒童關(guān)愛行動。

1,、是開展結(jié)對幫扶系列活動,。積極動員志愿者、教師等力量,，廣泛開展與留守兒童“一對一”結(jié)對幫扶活動,，為留守兒童尋找“代理媽媽”,，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛,、身有人護(hù)、學(xué)有人教,、難有人幫”,。目前,， 8名留守兒童已經(jīng)全部找到了代理媽媽，通過與結(jié)對兒童面對面交談,、與結(jié)對兒童家長交流,、與結(jié)對兒童共同生活等方式，在生活,、學(xué)習(xí),、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。

2,、是園內(nèi)建立“留守兒童之家”,，定期為留守兒童開放，并提供課余文化學(xué)習(xí)和組織游戲活動,，“留守兒童之家”安排有有兩名教師現(xiàn)場指導(dǎo),。

3、是建立“留守兒童”家長教育聯(lián)系制度,。利用定期家長會,、重大節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機(jī)對留守兒童家庭進(jìn)行家訪，開展對監(jiān)護(hù)人專門知識的培訓(xùn)和教育,，讓他們明確教育子女的職責(zé),，切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。

4,、是開展“留守兒童”興趣活動,。根據(jù)兒童的興趣愛好，經(jīng)常組織開展各類趣味活動,，如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場文化演出;鎮(zhèn)桃花節(jié)期間組織一次留守兒童去桃園參加采摘活動,，通過各種活動，引導(dǎo)留守兒童融入社會大家庭,。

留守兒童需要全社會共同關(guān)心,、關(guān)愛、關(guān)注,，學(xué)校更應(yīng)該站在對孩子負(fù)責(zé),、對社會負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守兒童問題,，幫助孩子們健康快樂成長是學(xué)校義不容辭的責(zé)任,，我們要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),，使留守兒童享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性,，形成健全的人格,，促使他們健康茁壯的成長。