演講稿也叫演講詞,，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿,。演講稿對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,，希望對大家能夠有所幫助,。
小學(xué)階段我的好老師演講稿一分鐘篇一
張老師是一位優(yōu)秀的小學(xué)英語教師，她的個子不高,，卻有一雙會說話的大眼睛,。她有一頭烏黑亮麗的直直的頭發(fā)，扎著馬尾辮,，全身散發(fā)著青春的活力,，所以，我第一眼看到她時就對她有好感,。
記得開學(xué)的時候,，她一進(jìn)教師門就用英語介紹了自己!我立刻就意識到她是我們的英語老師!她介紹完畢后，用國語說了這么幾句：“我很榮幸能和你們成為師生,，不過我對你們在學(xué)習(xí)英語這一方面提一些要求：我希望你們能仔仔細(xì)細(xì)認(rèn)真的聽講每一節(jié)英語課,，做好該做筆記，能做到課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),。有不會的題目也可以來辦公室找我詢問,。”我們?nèi)喽急绘?zhèn)住了,，第一印象：稍有嚴(yán)厲,。
她上課時，會弄得全班同學(xué)哈哈大笑,，因為她時不時用上幾句“現(xiàn)代用語”,。雖然這些都是我們經(jīng)常說的，但是從一個英語老師嘴里說出來難免會有些別扭,。因為老師有趣的上課方式,，我們之間的親切感一下子又增進(jìn)了!她在我心目中的我的第一好印象——親切、滑稽,、是個好老師,。
不久后發(fā)現(xiàn)，她不僅是我們班的英語老師,，也是二班的英語老師,。我有個二班的好友,，她告訴我她們英語老師的上課方式很特別，很幽默……
她語言幽,、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、平易近人,。課間休息時,，她會和我們談?wù)摻裉鞂W(xué)到的有趣知識。放學(xué)前,，她會認(rèn)真,、一絲不茍的布置作業(yè)，我們也會認(rèn)真的完成,。放學(xué)后,，當(dāng)我們一一離開教室的時候，她會微笑得和我們說：“goodbye”,。(再見).
張老師給我們批改作業(yè)也是一絲不茍,、十分的仔細(xì)，她一個詞一個詞的看,，細(xì)心的糾正錯誤,，真讓我敬佩!
有一次，老師讓我們和她進(jìn)行一次問候語的對話,，就只是打幾個招呼,、介紹、問候一下他人罷了,，很簡單,。只要聽清楚老師說的是什么意思，根據(jù)句意來回答就可以了,。我就是這個樣子去做的,。老師說了一句：“verygood!(非常好)”。是我感受到了學(xué)習(xí)英語也并不困難,。
教過我的英語老師甚至是所有老師中,，她的確是教得最后且最能與學(xué)生之間距離最近的一個。翻開我們的英語作業(yè)本,，你會發(fā)現(xiàn),，每個人的作業(yè)本上都會有一個大大的評分：a+!
你們都是我的學(xué)生，你們在我心目中都沒有優(yōu)差之分,，我對待學(xué)生都是一視同仁的,。只要你們肯學(xué)，我會把我鎖知的知識都會賣力地教育你們!-----這就是她的教學(xué)方式,。
老師是一顆璀璨的星星,，照亮我們的前程;猶如一位“護(hù)花使者”,，培育著我們這些含苞欲放的花朵，猶如一只蠟燭,，點燃我們心中的希望之燈;猶如我們的知己,，讓我們在友愛的環(huán)境中歡樂的學(xué)習(xí)。
在學(xué)習(xí)上如果我們表現(xiàn)不好,，老師偶爾也會生氣,，有一次老師正在講一篇課文時，正在認(rèn)真地給我們講解課文的意思時,，有一位沒有認(rèn)真聽講的同學(xué)正在和另一位同學(xué)嘻嘻哈哈在聊些什么,，老師之前就用眼神告訴他們不要在講話了，認(rèn)真聽課,，可是他們卻聊得津津有味,，所以老師大發(fā)雷霆的教訓(xùn)了他們一頓。因為很少看見老師生那么大的氣,，當(dāng)時我們也嚇了一跳,。之后，老師繼續(xù)上課,，課程中同學(xué)們的精彩的回答讓老師感到非常滿意,。
為了讓我們都能快點進(jìn)步，張老師想出了很多辦法,，除了課后親自輔導(dǎo)外,，她還讓我們同學(xué)結(jié)對子，一個幫助另一個,，沒事的時候,，兩個人就一問一答。這樣,，不會的有人幫,，會了的又多了一遍復(fù)習(xí)，兩個人都有收獲,。
老師就像一支粉筆,，磨禿了自己，給別人留下知識的足跡‘老師就像一根蠟燭,，燃燒了自己,，照亮了比爾;老師就像一把傘，淋濕了自己,，溫暖了別人……
張老師認(rèn)真地給我們講解題目,，去教育我們，去引導(dǎo)我們,，讓我們成為上課時遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生,，沒有聽會的課程還要再講一遍,。同學(xué)們遇到不會的問題時，她也會耐心地給我們講解,。同學(xué)為她的執(zhí)著而感動,，也就越來越認(rèn)真了……
雖然張老師對我們要求有點嚴(yán)，但我知道,，老師是為我們好,。老師為什么這樣?是因為她希望我們改掉壞毛病、考上優(yōu)秀的大學(xué)啊!在我認(rèn)為,，張老師是這年級中最好的老師了,。
下課后,，在走廊里看到了張老師,，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”,，這是對師的尊重,，“學(xué)春蠶吐絲絲不斷，做蠟燭照路路路通”這是對老師的教導(dǎo)的贊揚!張老師,，我真心感謝您在這兩年來對我們的教導(dǎo)!
小學(xué)階段我的好老師演講稿一分鐘篇二
尊敬的老師們,，同學(xué)們：
大家好!
我是民主街小學(xué)401班學(xué)生皮詩宜。有人說,，老師是土壤,，把知識化作養(yǎng)分，傳授給祖國的花朵,，讓他們茁壯成長,。亦有人說，老師是一座知識的橋梁,，把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界,，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想?？晌艺J(rèn)為老師是一束燭光,，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路,，讓我們不必害怕,，不必慌張。當(dāng)我們不開心時,，老師也是一把鑰匙,，幫我們打開心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放,。 “春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”,，老師就像春蠶，像蠟燭,，只為奉獻(xiàn),，不圖回報。的確如此,，同學(xué)們,，在教師節(jié)來臨之際，讓我們向所有的老師們致以誠摯的祝福,。祝老師們節(jié)日快樂,，身體健康，工作順利!
也許你們覺得,，老師每天總講述著各種道理,，傳授著深奧的知識，每天布置做不完的作業(yè),，每天對學(xué)生嘮叨個不停,，總是批評學(xué)生?？墒巧頌閷W(xué)生的我們誰又曾真正地用心想過老師所做的這一切都是為了我們的將來,，為了我們好?若不是老師的認(rèn)真努力，怎么會有我們今天的成績?
在我的心目中有兩位老師是我最敬愛的,，她們就像爸爸媽媽一樣無微不至地關(guān)心我,、教育我、呵護(hù)我,，她們就是我的班主任羅老師和數(shù)學(xué)老師王老師,。媽媽總是說我很幸運，遇到這么優(yōu)秀,、負(fù)責(zé)任的好老師,。
記得剛?cè)胄W(xué)一年級的時侯。我很膽小,，當(dāng)我遇到困難躊躇不前時,，羅老師經(jīng)常鼓勵我。當(dāng)我回答問題聲音宏亮正確時,，羅老師及時表揚我,，培養(yǎng)我的自信心。現(xiàn)在我還是老師的小助手呢!我很開心我有這樣一位媽媽般慈祥的好老師,。生活上羅老師同樣無微不至的關(guān)心我,。記得有一次我不小心傷了嘴巴，老師一定要送我回家,，我想老師那么辛苦了不能麻煩她,，老師還堅持要送我回家,，我很感動。我為有這樣一位負(fù)責(zé)任,、有愛心,、又優(yōu)秀的好老師而自豪。
正所謂“一日為師終身為父”,，老師們就像我們的親生父母一樣,，無時無刻地關(guān)心著我們的生活，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí),。燃燒,，是老師的精神與品格;奉獻(xiàn)，是老師的信念與追求,。用語言播種,，用粉筆耕耘，用汗水滋潤,，用心血澆灌,，這就是老師的勞動,。講臺,，是老師的舞臺，老師是臺上的舞者,，風(fēng)風(fēng)雨雨,，春夏秋冬，縱然青絲化為白雪,，皺紋爬滿額頭,。校園，是老師的花園,，老師是園丁,，用美的陽光普照，善的雨露滋潤,，真的春風(fēng)和和,，才使我們心田綠草如茵，繁花似錦,。親愛的老師們,，您們用人類最崇高的感情——愛，播種春天,，播種理想,，播種力量，播種希望……如果沒有您們思想的滋潤,，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花? 九月,，一個收獲的月份,，在這個月里，我們將迎來一個日子,，迎來了一個神圣的日子,，一個屬于老師的節(jié)日——教師節(jié)。在這美好的日子里,，我們手捧美麗的鮮花,，連同一份美好祝福一起獻(xiàn)給您——親愛的老師們。
小學(xué)階段我的好老師演講稿一分鐘篇三
作為教師,，都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。作為學(xué)生,， 也都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以,，要做一個讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,，或者要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人,。
學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響,。學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大,。由此推斷,，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對學(xué)生施加更大的影響,。因此，你自己就首先要成為有道德的人,。
學(xué)生接近教師有很多原因,。除了道德，教師的學(xué)識,、權(quán)力,、外表等都會成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學(xué)生內(nèi)心的,，是人格和道德的力量,。這力量才是長久的，它將影響學(xué)生的一生,，是學(xué)生未來的立身之本,。因此，就對學(xué)生一生的影響來講,，學(xué)識,、權(quán)力、外表等加在一起,，也遠(yuǎn)不如道德重要,。
對教師來說，最好的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴,。但對一位教師師德師風(fēng)的真實準(zhǔn)確的評價,，往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力,，以及對學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,，才能真正得到。
好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會失去自我,，特別是在中小學(xué)階段,，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中,，教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系,，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識,，使他們的主體意識覺醒,，并在學(xué)習(xí)和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任,。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,，學(xué)生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通，達(dá)到教育實踐活動的良好效果,。
好的師德師風(fēng)的另一個具體表現(xiàn),，是師生之間要倡導(dǎo)民主，并且教師要身體力行,，為學(xué)生做出表率,。
民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征。但是,，在傳播知識,、播種文明的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識,，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞,，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制,，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深,，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生,。在教學(xué)過程和教育管理中,，對學(xué)生過多地指責(zé)和否定，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力,、生活散漫,、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的,、有根據(jù)的,，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因為學(xué)生的需求和個性被忽視了,，他們的主體地位得不到體現(xiàn),，而且有的批評和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍,，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流,。顯然，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容,。
師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題,，即風(fēng)氣問題,。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好,，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了,。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。這些年來,，社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學(xué)校亂收費、“吃”學(xué)生,、拿學(xué)生,，小到教師個人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣,?？梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨,。一般說,，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下,，行風(fēng)不正,，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),，因此,，有時師風(fēng)正，也可帶動行風(fēng),，行風(fēng)正,，又可影響世風(fēng)。所以,，任何時候,，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。
總之,，加強師德師風(fēng)建設(shè)，教師通過教育理念的創(chuàng)新,，從而推動教學(xué)內(nèi)容,、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的,。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體,，每一位教師 都應(yīng)該以身作則，“為人師表、教書育人”,，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。
小學(xué)階段我的好老師演講稿一分鐘篇四
人們常說,，教師是園丁—用心血澆灌祖國的花朵;教師是紅燭—燃燒自己照亮別人;教師是航燈—指引學(xué)生遨游知識的海洋,。但是我覺得我們班的袁老師卻更像一個魔術(shù)師，一個會變成不同角色的魔術(shù)師,。
上課時,，他是我們的好老師。在上課的時候,，他總是帶著我們遨游在書的海洋里,，因為有他的帶領(lǐng)，所以我們不會迷失方向,。瞧,，他手拿著粉筆，平穩(wěn)地站立在講臺上,，嘴里不停地講述著精彩的課文,，多認(rèn)真啊!他把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。別看他一股認(rèn)真勁兒,，就以為他是一個死板的,、很悶的書呆子，但是有時一兩個笑話,，就逗得同學(xué)們笑不攏嘴,。他偶爾也會叫一些字的部首的由來，等他講完了,，我們再仔細(xì)琢磨琢磨,，好像也有那么一回事兒。
下課時,，他是我們的好朋友,。在下課的時候，他總是像朋友一樣關(guān)心我們,，對著我們問寒問暖的,，當(dāng)然我們也會把他當(dāng)成傾訴的對象。開心的時候會跟他分享,，傷心的時候會想跟他分擔(dān),，他也十分樂意聽我們講心事，和我們一起分享生活中的喜與樂,?；顒诱n時,，他又仿佛回到了童年。他那矯健的身影,，流暢的動作,，他往往是運動場上最突出的一個。同學(xué)們?yōu)樗麣g呼,，這時汗流浹背的他臉上也露出了笑容,。
學(xué)習(xí)時，他是我們的好同學(xué),。他總是在我們有難題的時候出現(xiàn),，總是不厭其煩地、耐心地給我們講解,，把我們的謎團逐一解開,。有時候還議論紛紛呢，成了最精彩的辯論賽,，老師,、學(xué)生雙方辯得面紅耳赤，辯論完后我們都笑了,，那時候,，他好像不再是我們的老師了，而成了我們最好的學(xué)習(xí)伙伴,。
困惑時,，他是我們的好長輩。他經(jīng)常教我們做人的道理,。班會課上,，老師總是講一些做人的道理，但這些并不是空話,，老師收集大量資料,，甚至用自己的親身經(jīng)歷做例子，真人真事令我們心服口服,。老師教我們做人,，不但表現(xiàn)在口頭上，而更多的是落實在行動上,。老師平時也很注意自己的言談舉止,，為我們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣與典范。
他還是我們的……
這樣的他難道不是一位出色的魔術(shù)師嗎?在不同的時間里,，不同的地點,，不同的事情，他總變來變?nèi)?，為我們帶來了方便,、幫助與快樂。
他是方向盤,，他是指明燈,，指引著我們的前進(jìn)的方向，他是一本書,，一本永遠(yuǎn)讀不完的書,，他是一把火，一把永遠(yuǎn)不熄滅的火……
人們常說,，教師是園丁—用心血澆灌祖國的花朵;教師是紅燭—燃燒自己照亮別人;教師是航燈—指引學(xué)生遨游知識的海洋,。但是我覺得我們班的袁老師卻更像一個魔術(shù)師，一個會變成不同角色的魔術(shù)師,。
上課時,，他是我們的好老師。在上課的時候,，他總是帶著我們遨游在書的海洋里,，因為有他的帶領(lǐng)，所以我們不會迷失方向,。瞧,，他手拿著粉筆，平穩(wěn)地站立在講臺上,，嘴里不停地講述著精彩的課文,，多認(rèn)真啊!他把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。別看他一股認(rèn)真勁兒,，就以為他是一個死板的,、很悶的書呆子，但是有時一兩個笑話,，就逗得同學(xué)們笑不攏嘴,。他偶爾也會叫一些字的部首的由來，等他講完了,，我們再仔細(xì)琢磨琢磨,，好像也有那么一回事兒。
下課時,，他是我們的好朋友,。在下課的時候，他總是像朋友一樣關(guān)心我們,，對著我們問寒問暖的,，當(dāng)然我們也會把他當(dāng)成傾訴的對象。開心的時候會跟他分享,，傷心的時候會想跟他分擔(dān),，他也十分樂意聽我們講心事,，和我們一起分享生活中的喜與樂?；顒诱n時,，他又仿佛回到了童年。他那矯健的身影,，流暢的動作,，他往往是運動場上最突出的一個。同學(xué)們?yōu)樗麣g呼,，這時汗流浹背的他臉上也露出了笑容,。
學(xué)習(xí)時，他是我們的好同學(xué),。他總是在我們有難題的時候出現(xiàn),，總是不厭其煩地、耐心地給我們講解,，把我們的謎團逐一解開,。有時候還議論紛紛呢，成了最精彩的辯論賽,，老師,、學(xué)生雙方辯得面紅耳赤，辯論完后我們都笑了,，那時候,，他好像不再是我們的老師了，而成了我們最好的學(xué)習(xí)伙伴,。
困惑時,，他是我們的好長輩。他經(jīng)常教我們做人的道理,。班會課上,，老師總是講一些做人的道理，但這些并不是空話,，老師收集大量資料,，甚至用自己的親身經(jīng)歷做例子，真人真事令我們心服口服,。老師教我們做人,，不但表現(xiàn)在口頭上，而更多的是落實在行動上,。老師平時也很注意自己的言談舉止,，為我們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣與典范。
他還是我們的……
這樣的他難道不是一位出色的魔術(shù)師嗎?在不同的時間里，不同的地點,，不同的事情,，他總變來變?nèi)ィ瑸槲覀儙砹朔奖?、幫助與快樂,。
他是方向盤,，他是指明燈,，指引著我們的前進(jìn)的方向，他是一本書,，一本永遠(yuǎn)讀不完的書,，他是一把火，一把永遠(yuǎn)不熄滅的火……
小學(xué)階段我的好老師演講稿一分鐘篇五
“落紅不是無情物,，化作春泥更護(hù)花,。”這是一句來自龔自珍的《已亥雜詩》中的詩句,，贊美了老師無私奉獻(xiàn)的精神,。春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干,。是的,，老師這份工作是最辛苦的，每天要站幾個小時,，說幾個小時,，但為了學(xué)生們，他們不辭勞苦,、任勞任怨,、甘于奉獻(xiàn)。
程老師——位普普通通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,。她的教學(xué)基本功很好,，她總是能把很難的題講得淺顯易懂;她胖胖的身材，總是一臉燦爛的笑,，看上去特別和藹可親,，她很會照顧同學(xué)們。
有一次,，我有一道奧數(shù)題不會做,，心急如焚，像一只熱鍋上的螞蟻暈頭轉(zhuǎn)向,，絞盡腦汁,，怎么也想不出解題思路，感覺自己快要崩潰了,，真是“山重水復(fù)疑無路”,。忽然,，面前出現(xiàn)了一道亮光，和藹可親的數(shù)學(xué)老師——“程超人”來啦!我心里一陣竊喜,，心想：這下可有救啦!“程老師,，程老師，這題我不會,?！蔽移炔患按３汤蠋煿缓苡修k法,，不管怎樣難懂的題,，只要她一講，我們很快便懂了,。她開始教我了,。首先，她寫一個與這個題目非常類似但又簡單一些的題,，讓我試著做,。我做對了的話，她讓我把剛才的難題重新認(rèn)真讀一次,。教我把兩道題的解題思路聯(lián)系起來,。她一步一步來，循序漸進(jìn),，運用分解法,、畫圖法、解析法,，深入淺出地講解,。經(jīng)程老師一點撥，我豁然開朗,，恍然大悟,，真是“柳暗花明又一村”。接下來,，程老師回出幾道類似的題給我做,，讓我舉一反三，徹底弄明白,。我心里暗暗高興：以后,，有程老師的幫助，就沒有我不會的奧數(shù)題啦,，哇哈哈哈哈……
我還記得,，有一次，下課了，校園里一陣沸騰,，空氣彌漫著歡樂的味道,。同學(xué)們各自快樂地玩耍著。我和同學(xué)一起在走廊上玩陀螺,，我們玩得可開心啦!我有些忘乎所以,，結(jié)果，一起身,，頭撞到一扇打開的窗戶上,。“哎呦”,，一陣撕心裂肺的疼痛惹得我一陣哇哇亂叫,，頭上立刻起了個“乒乓球大小”的包。程老師聽到慘叫聲,，沖過來，著急地問：“鄧奧哇,，你怎么這么粗心大意啊?老師看看……紅了,，起包了，走,，搽藥去,。”“老師,，下次我會注意的,。”“下次?下次?你還想有下次?”“我保證,，一定不會有下次,。”……我語無倫次,。然后,，老師一邊搽藥一邊對我講道理：“你呀，小淘氣鬼,，不要這么貪玩,，玩的時候要注意安全，記住沒,，鄧奧,。”“老師,，我都是五年級的大朋友啦!”“你還頂嘴,。”
隨風(fēng)潛入夜，萬物細(xì)無聲,。敬愛的老師,，無論歲月如何變遷，我們都會記住您的愛,，記住您的恩,，記住您對我的教導(dǎo)，記住您的辛勤付出,。無論我們?nèi)ハ蚝畏?，我們都是您的一粒種子，一朵花,，永遠(yuǎn)記住您的芬芳,。耳邊已奏響金秋的樂章，我們虔誠的說一聲：我的好老師,，您辛苦了!
謝謝!我的演講完畢!
小學(xué)階段我的好老師演講稿一分鐘篇六
有人說,，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向,；有人說,，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗,；有人說,，老師是茂盛的葉子，用她那強有力的身軀呵護(hù)著我們這些未來的花骨朵兒,。
老師,，我崇拜您，我也說不清自己為何有這種崇拜之情,?？粗诤诎迳狭粝碌囊恍行姓R而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水,，只知道這是您對教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn),。
一件件平凡的小事述說著您對我們平凡的愛。記得剛上小學(xué)的時候,，我是一個膽怯的孩子,，躲在媽媽身后不敢走進(jìn)教室,，直到您微笑著向我走來,，牽著我的手走到座位上,。開學(xué)第一天您就記住了我的名字,，也許是老師和藹可親的面孔,，也許是老師講課很活潑,，我突然好想舉手發(fā)言,?？释麚舻沽撕ε拢抑v得大聲清楚,，您帶頭為我鼓掌,，從那一刻起，我愛上了課堂,，更愛上了老師,。
老師，您也批評過我,，因為我寫字退步了,，您把我叫到身邊，語重心長地說："寫字是學(xué)習(xí)的基本功,，一手好字就是一個人的門面,。唐紹翔，你一定要認(rèn)真打好基礎(chǔ),，踏踏實實走好每一步,。"我的臉立刻紅了。從那以后,，我做任何事都不容許自己有半點兒馬虎,，養(yǎng)成了踏實認(rèn)真的好習(xí)慣。
最令我感動的,，是上學(xué)期我生病了，有幾天不能上學(xué),，老師您晚上就打電話問寒問暖,，后來還抽出時間給我補課。這關(guān)切的電話,，不正是一個好老師的生動寫照嗎,？上個月，您因為勞累住進(jìn)了醫(yī)院,，我也想您關(guān)心我一樣,，每天給您打電話發(fā)信息，默默倒數(shù)著您回到學(xué)校的日子,。老師,，您健康是同學(xué)們最大的心愿。
老師,，您從不說過火的話,，從不體罰學(xué)生，真誠呵護(hù)我們心靈的那片艷陽天,。老師,，您將是我成長過程中最亮的那顆星,，永遠(yuǎn)不會忘懷的一個重要篇章。老師,，您付出的汗水和辛勞是無私的,，作為您的學(xué)生，我自豪,，我驕傲,！
您是我的好老師！
小學(xué)階段我的好老師演講稿一分鐘篇七
尊敬的各位老師,、親愛的各位同學(xué)：
大家好!
今天,，我演講的題目是――《我心中的好老師》!
在我開始演講之前，請允許我先給在場的所有老師致以崇高的敬意――(深深地鞠躬)――感謝你們：所有獻(xiàn)身光榮的,、神圣的教育事業(yè)的老師們!
說真的,，我的心情很沉重，因為,，今天――我心目中的好老師并不在場!縱然有些遺憾,，但這――并不影響她在我心目中的根深蒂固!
黃昏的校園，安靜而祥和,。我總會手扶欄桿,，在微風(fēng)中閉上雙目，任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中,。
小學(xué)階段我的好老師演講稿一分鐘篇八
尊敬的各位老師,、親愛的各位同學(xué)：
大家好!
今天，我演講的題目是——《我心中的好老師》!
在我開始演講之前,，請允許我先給在場的所有老師致以崇高的敬意——(深深地鞠躬)——感謝你們：所有獻(xiàn)身光榮的,、神圣的教育事業(yè)的老師們!
說真的，我的心情很沉重,，因為,，今天——我心目中的好老師并不在場!縱然有些遺憾，但這——并不影響她在我心目中的根深蒂固!
黃昏的校園,，安靜而祥和,。我總會手扶欄桿，在微風(fēng)中閉上雙目,，任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中,。
她——就是我曾經(jīng)的班主任!
剛進(jìn)初一的我，總是很早就來到教室,，要么溫習(xí)一下學(xué)過的內(nèi)容,，要么預(yù)習(xí)一下要上的新課。那天第一節(jié)是班主任的語文課,，預(yù)備鈴一響,，她就到教室,。隨著腳步聲，我自然的抬頭一望：怎么啦?老師就像變了一個人,，似乎很憔悴,。
老師往講臺一站，喧鬧的教室立即安靜下來,。她用有些沙啞而顫抖的聲音說：“同學(xué)們——上課!”
與她以往銀鈴般的聲音相比,，我的心不禁一沉：老師怎么啦?
老師講課的語音不再是激情滿懷、抑揚頓挫,，而是那樣的低沉,，眉頭間還不時伴隨痛苦。
我難以聚精會神,，打開的筆記本潔白的躺在課桌上,，一門心思的想著：老師究竟怎么啦?
我的心飛出了教師：是老師家里鬧矛盾啦，還是老師生病了,，還是我們班那些個調(diào)皮大王讓她生氣啦……
我盯著老師胡思亂想,，發(fā)現(xiàn)她板書的手有氣無力的，正如她語音的無精打采,，身子似乎搖搖欲墜的樣子,。講課的時候，不經(jīng)意的拿書遮擋一下臉部,，再偷偷的揉一下右腮,。
我終于發(fā)現(xiàn)了，老師的右腮,、右下頜似乎比左面要肥厚一些——老師真的是生病了!
大約30分鐘后,，老師手捂右腮，痛苦而低沉的說：“同學(xué)們——對不起大家,，請你們自習(xí)吧!”
大家也終于明白課堂發(fā)生的一切，紛紛說：某老師,，你休息吧;某老師,，你休息，我會聽你話!……
課堂一下子變得十分的安靜,，就連平時的幾個搗蛋大王也分外的安寧,。在痛惜中，我們完成了約10分鐘的自習(xí),，但——我敢用兩塊錢打賭,，那節(jié)課是效果最好的課，也是我終身難忘的一趟課,。
下課了!
我隨著老師的身影去了她的辦公室,。我對她說：“老師,，你去看看吧!我們會好好上課的!”
老師緩緩的說：“孩子，我是班主任,，不到萬不得己,，我是不能耽誤你們的!我們班本來就是差班，有些同學(xué)很調(diào)皮,，貓貓不在家——耗子鬧翻家,，那會影響大家的學(xué)習(xí)的。我在學(xué)校,，對大家學(xué)習(xí)有好處,，這也是我的責(zé)任!謝謝你!也謝謝大家!”
我含淚離開辦公室，把她的話告訴了大家,。同學(xué)們紛紛表示——我們不能辜負(fù)老師的苦心,，要為“差班”爭光!
我激動的站在同學(xué)間：同學(xué)們——姐妹們——哥們，責(zé)任——懂嗎?這就是責(zé)任!老師給我們樹立了責(zé)任的榜樣,，我們大家都要做有責(zé)任的人,，能夠做到嗎?
——yes!
——感謝你，我的班主任!
——感謝你,，我親愛的老師!
——感謝你,，在場和不在場的各位老師!
……
——謝謝大家!
小學(xué)階段我的好老師演講稿一分鐘篇九
老師，是引領(lǐng)我們前往康莊大道的手電筒;老師,，是教導(dǎo)我們爬上成功階梯的建筑師,。光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間,，三年的歲月像潺潺河水一般的流逝了,，但那位老師的身影，卻深深的烙印于我心中,，無法忘懷……
“大家好,，我是你們初一年級三班的班主任，希望你們能好好用心的學(xué)習(xí)……”這是我初一年級的第一堂課,，興奮不已卻又忐忑不安,，我仔細(xì)注視著老師的一舉一動，身穿樸素的衣服,，雖然不是光鮮亮麗的衣裳,，但樸素的衣服反倒襯托出高雅的氣質(zhì);炯炯有神的雙眸，流露出自信與對教學(xué)的熱忱;戴上一副透明無框的眼鏡,，便是一位標(biāo)準(zhǔn)的“嚴(yán)格”教師,。
基本的介紹告一段落后，開始正式上課,，感到無聊的我,，開始轉(zhuǎn)起筆來,，一個不小心筆蓋“砰”的一聲掉落，我這才趕緊回過神來,。老師在黑板上寫上了幾行端正的字跡,，白色粉筆占據(jù)了整個黑板——重點筆記，字里行間全都是她對我們這群學(xué)生滿滿的愛,。
也許,，因為我是借讀生，對于許多事物都很陌生,，當(dāng)時,，是黃老師拉了我一把，她解救了困在身處囹圄的我,，那時,，我掙脫了心中的桎梏，更解開了心中的結(jié),。我開始勇于嘗試各種不同事物,，一次又一次的挑戰(zhàn)，讓我愈挫愈勇,，連蠶寶寶都需要破蛹而出,，面臨許多窘境，才能成為斑斕的彩蝶,，而我呢?豈不是得付出更多的努力呢?我用這樣的心態(tài)來面對接下來的考驗,，果真,，在我不停的灌溉與付出下,，心田夢土終于開花結(jié)果了。
與老師經(jīng)過三年的相處,，我才驚覺一個道理：看一個人不是看他的外表那層包的密不透風(fēng)的衣裳,，而是心中最深層的內(nèi)涵。老師她表面上嚴(yán)肅有紀(jì)律,，但其實內(nèi)心卻像沸騰的火把那樣溫暖,，雖然黃老師不可能一直帶領(lǐng)我們，但卻是我永遠(yuǎn)的恩師,，也是我永遠(yuǎn)尊敬的老師。
老師,，就像手電筒,，為我們照亮前方的道路，讓我們不再畏懼眼前的黑暗,，勇敢的踏上學(xué)習(xí)旅程;老師,，就像建筑師,，辛苦的替每位學(xué)生打造專屬的學(xué)習(xí)階梯，使我們蒸蒸日上,，更是讓我們爬上光輝頂點的推手,，“老師，感謝您!”黃老師也就是我心目中的好老師……
小學(xué)階段我的好老師演講稿一分鐘篇十
各位領(lǐng)導(dǎo),，老師大家好：
(敬禮)我是五二班的__,，今天我演講的題目是《我身邊的好老師》。
有人說,，老師是云梯,，以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳不斷攀登;也有人說，老師是蠟燭,，以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路,。在我身邊，在我們實驗小學(xué),，到處都是這樣的老師,，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)、默默無聞,、無私奉獻(xiàn),，用心血和汗水，精心地培育我們,，讓我們知道天有多高,，地有多厚……
我很幸運，我就碰到了這樣一位老師,，她,，就是我們的班主任，李老師,。李老師中等的個子,，一頭烏黑的亮發(fā)，一張圓圓的臉,，一雙明亮的大眼睛,，閃耀著智慧的光芒，李老師像慈祥的媽媽,，關(guān)心著我們的生活;像嚴(yán)厲的爸爸,關(guān)注著我們的學(xué)習(xí);像親密的朋友,，關(guān)注著我們的進(jìn)步。20__年的秋天,，我們帶著滿臉無知和好奇踏進(jìn)實驗小學(xué),。經(jīng)過5年的學(xué)習(xí)，我們長高了，長胖了,，學(xué)習(xí)進(jìn)步了,，懂得感恩了，成了德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的好學(xué)生,。是誰教給我們知識和真理?又是誰教會我們做人的道理?是誰為我們的進(jìn)步欣喜若狂?又是誰為我們的缺點揪心著急?是李老師!
李老師教學(xué)生動，感情豐富,。他上的課,，時間過得總是很快。李老師講課非常詳細(xì),，不論是分析課文,，還是講解詞語，李老師都旁征博引,，講得生動有趣,，讓我們聽得津津有味。隨著老師臉上表情的變化,，同學(xué)們時而凝神沉思,，時而神采飛揚，時而頻頻點頭,，時而低頭微笑,，都沉浸在了老師優(yōu)美的課堂中了。
記得我剛上學(xué)的時候,非常膽小,，對李老師十分陌生,，老師上課提問題時，我?guī)缀鯖]舉過手,，只是低著頭一邊默默的思考,，一邊擔(dān)心老師會不會叫到我?！敖∮辍崩蠋熐『命c到我的名字,，那時我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤,，鬧出笑話,。但是“軍令如山”我不得不慢慢地站了起來，吞吞吐吐地回答老師提出的問題,，聲音小得像蚊子哼似的,。但老師沒有批評我，反而還親切地對我說：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些,，就棒極了?！崩蠋煹墓膭钕褚还膳?，流遍了我的全身。從那以后,，對老師提出的問題,，只要我知道的，我都能積極的舉手回答,，而且聲音響亮,，老師和同學(xué)都向我投來了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵,。
李老師自從擔(dān)當(dāng)我們的班主任,，便把愛心平均分成65份，每一份都毫無保留地傾注在我們身上,。記得三年級的一次體育課上,，我們班的李凱鑫同學(xué)忽然暈倒了，臉色煞白,，雙唇也沒有一點顏色,，是李老師親自騎車把她送到了醫(yī)院，又跑前跑后地找醫(yī)生,，掛號,，看病，通知家長,，一直忙到很晚才回家,。第二天又抽時間去醫(yī)院里給他補課，點點滴滴都感動著李凱鑫,，感動著我們五二班的每一個同學(xué),。
還有一次，我們班的在打掃衛(wèi)生時不小心將小手指碰傷了,。徐老師得知后,，立馬將黃斐送往衛(wèi)生院，包扎好,，又把他送回了家,。第二天，還特地叮囑我們不要碰黃斐的手指,。
李老師的工作很辛苦,。每天他們都要給我們講課，對我們諄諄教誨，要批改堆積如山的作業(yè),，嘔心瀝血地寫教案,，還要組織我們活動，保障我們的安全,。
老師,，如果說我們是棵棵幼苗、朵朵小花,，那您就是辛勤的園丁,。沒有您的悉心照料，哪有小花的芳香四溢?哪有幼苗的茁壯成長?老師,，您放心,，我們會用勤奮閃亮您的事業(yè)，用成才芬芳您的人生!用優(yōu)異的成績表達(dá)對您的感激,，用真實的行動告訴您：老師,，我們愛您!
加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩詞歌賦,，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露,，澆開我們理想的花朵;您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果,。鮮花感謝雨露,，是因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感謝長空，是因為長空讓他翱翔;高山感謝大地,，是因為大地讓它高聳;我們感謝老師,，是因為他的無私奉獻(xiàn)。此時此刻,，我把心中的千言萬語化作一句話：譚老師,，您是當(dāng)之無愧的人類靈魂的工程師!
小學(xué)階段我的好老師演講稿一分鐘篇十一
尊敬的各位老師、親愛的各位同學(xué)：
大家好!
在我開始演講之前,，請允許我先給在場的所有老師致以崇高的敬意――(深深地鞠躬)――感謝你們：所有獻(xiàn)身光榮的,、神圣的教育事業(yè)的老師們!
今天，我演講的題目是《老師您好》!
親愛的同學(xué)們,，我能問大家一個問題嗎：你是怎樣看待老師的?
我相信同學(xué)們會有很多答案：他們是我們的朋友,，他們是我們的領(lǐng)路人，他們就像我們的爸爸媽媽……當(dāng)然,，或許還有同學(xué)會說：他們不過就是教書的罷了!
但是,，同學(xué)們你有沒有想過，除了我們的親人外,，在這世界上還有一些人擔(dān)心我們學(xué)不到本領(lǐng),，永遠(yuǎn)希望我們最優(yōu)秀——他們,，就是我們的老師!
從離開父母，走進(jìn)學(xué)校的那一刻起,，老師便走進(jìn)了我們的生活,，成為我們一生中不可缺少的一部分。他們是一群博學(xué)多才的人,，可以在課堂上回答我們這些剛用眼睛去發(fā)現(xiàn)世界,，剛用語言去述說世界，剛用文字去描繪世界——幼稚兒童所提出的問題的人,。他們是把我們提出的問題回答得有理有據(jù)，讓我們明白得恍然大悟的人,。
在我們的校園中,，我看到了老師們真誠奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，看到了潛心治學(xué)的職業(yè)精神,，看到了誨人不倦的育人精神,。為了讓學(xué)生每節(jié)課都有所獲，他們總是反復(fù)推敲,、精心準(zhǔn)備;為了及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，他們俯首案頭，精心批改每一本作業(yè);為了了解學(xué)生的思想狀況,，他們總是不厭其煩,、循循善誘。他們熱愛教育事業(yè),，誨人不倦,，孜孜以求……
同學(xué)們，有這樣的老師教育我們,，在這樣的老師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí),、成長，難道不應(yīng)該向我們的老師說一聲“老師您好”嗎?
請大家跟我一起說：老師您好!
我的演講完畢,，謝謝大家!
小學(xué)階段我的好老師演講稿一分鐘篇十二
尊敬的老師,，同學(xué)們，
大家好!今天我要演講的內(nèi)容是“我心目中的好老師‘’,。 首先,，我心目中的老師還是一個博學(xué)多才、見多識廣的人,。應(yīng)該是調(diào)控課堂氣氛的高手,，她的課堂體現(xiàn)著她豐富的教學(xué)經(jīng)驗，體現(xiàn)著不知不覺的親和力,，使不愿意聽課的學(xué)生也不由自主的精力集中的聽課,，為她優(yōu)秀的講解所吸引,。要知道設(shè)計好這樣的課堂需要多少心血和智慧啊!我想，老師施教的方法是重要的,，要想給別人一杯水,，老師沒有一桶水甚至一缸水的知識容量是很難實現(xiàn)課堂創(chuàng)新的。那么,，我希望心目中的好老師不滿足現(xiàn)狀,，積極改進(jìn)每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴(yán)謹(jǐn),，活潑而充滿幽默感,。這樣上起課來才不枯燥乏味，在輕松中讓學(xué)生掌握科學(xué)知識,，在快樂中我們健康成長,，這樣的高手老師誰不喜歡呢?可見，寓教于樂是一位好老師永遠(yuǎn)的追求目標(biāo),。
還有 ,，我心目中的老師是那種不管是差學(xué)生還是好學(xué)生都能一視同仁。
能夠教用真心,、真誠,、真情去關(guān)愛每一位學(xué)生的老師
大家都知道， 疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!既然已經(jīng)選擇了教師這個職業(yè),，就意味著把自己的人生價值的實現(xiàn)和為黨的教育事業(yè)而奉獻(xiàn)人生的信念聯(lián)系在一起。因此,，教師有責(zé)任和義務(wù)關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生安全,，關(guān)心學(xué)生健康,，平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟,，做學(xué)生的良師益友,。不諷刺、挖苦,、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生。但是,，在當(dāng)今的教育現(xiàn)實中,，有些教師教書意識太濃，育人觀念較薄,，對學(xué)生實施心理懲罰的現(xiàn)象屢見不鮮;有的教師在后進(jìn)生和調(diào)皮生面前總是一副冷面孔;有的對犯了錯的學(xué)生不給改正錯誤的機會等,。其實,，教師和學(xué)生的地位在人格上是平等的，所以學(xué)生的自尊心,、人格和正當(dāng)?shù)呐d趣愛好,，應(yīng)該受到充分的尊重和肯定。如果學(xué)生對教師的尊重?fù)Q不來尊重,，而是對尊重的侵犯,，學(xué)生就不會再相信我們的教育，那要想得到學(xué)生的愛戴只能是幻想,。
其次,，、我心目重的教師要成為學(xué)生心理健康的維護(hù)者
記得有人曾經(jīng)說過這樣一句話：如果一個學(xué)生生活在批評之中,，他就學(xué)會了譴責(zé);如果一個學(xué)生生活在鼓勵之中,，他就學(xué)會了自信;如果一個學(xué)生生活在諷刺之中，他就學(xué)會了自卑;如果一個學(xué)生生活在表揚之中,，他就學(xué)會了感激;如果一個學(xué)生生活在恐懼之中，他就學(xué)會了憂慮;如果一個學(xué)生生活在認(rèn)可之中,，他就學(xué)會了自愛……由此,，使我想到教師的責(zé)任重大。作為一名教師,，必須成為學(xué)生心理健康的維護(hù)者,，要密切關(guān)住學(xué)生的心理發(fā)展，幫助學(xué)生克服種種心理失調(diào),。只有掌握學(xué)生心理發(fā)展的特點和規(guī)律,，才能成功地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)。
另外,，我心目中的老師是是能夠和我們成為好朋友,。當(dāng)我們在生活中遇到困難時，他能夠挺身而出,，為我們排優(yōu)解難,。當(dāng)他在生活中遇到麻煩時，我們也會伸出援助之手,?？梢院臀覀円黄鹩懻撊绾翁岣哒n堂效率，如何克服生活中的種種挫折,。他既是我們的良師,，又是我們的益友。
總之,，這就是我心目中的優(yōu)秀教師,。必須真心誠意把每一個學(xué)生放在心上,，一視同仁。給學(xué)生慈母般關(guān)愛,，做到心中有陽光,，臉上有笑容，替學(xué)生著想,，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求,，在生活上無微不至關(guān)心。
小學(xué)階段我的好老師演講稿一分鐘篇十三
尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：
大家好!
多少年來人們一直把教師比作蠟炬,，贊美他們默默地發(fā)光，無怨無悔地奉獻(xiàn),，而教師也一直以蠟炬精神來鞭策自己,。
“教師”雖說只是一個職業(yè)稱謂，而現(xiàn)實生活中,，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部,。他們以犧牲自我換來學(xué)生的茁壯成長，他們心系學(xué)生,，他們情傾講壇,。一只粉筆，寫下了你輝煌的人生;一塊黑板,，記錄了你無悔的追求;一張講臺,，使我們馳騁知識的海洋;一間教室，放飛我們美好的夢想,。民族興亡,，國家強盛，追根朔源在于教育,，千斤重?fù)?dān),，系于教師。教師履行了這一神圣職責(zé),，將其這沉甸甸的責(zé)任壓在身上,，無悔付出，他們當(dāng)之無愧是人類靈魂的工程師,。
我最佩服的老師莫過于譚老師了,。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)識頗多,、幽默風(fēng)趣的他,，教學(xué)獨特是他一大亮點，他的種種對我影響甚大,。
記得昨年,，我們班上開辦了一次熱鬧的元旦晚會,。晚會上請了幾位老師，其中自然也有譚老師,。在晚會上我們唱歌,、玩游戲、看小品,，別提有多開心了,。最后到了每個老師獻(xiàn)節(jié)目的時候，有幾位老師硬是推辭了,，讓大家甚是掃興,。輪到譚老師了，他從容地說：“在新年里祝同學(xué)們個個生龍活虎,、龍騰虎躍,、虎虎生威?！彪S后他起身從衣袋里掏出一個藍(lán)色口琴,，說：“新年里送大家一首《彩云追月》，希望大家能夠喜歡,?！闭f完，捧著口琴吹奏起來,。旋律的優(yōu)美，讓大家聽得如癡如迷,。我的心也隨之飛出窗外,，到了空曠的大地上，似乎看見了天空上金黃色的月亮和銀白色的云彩……吹完了,。我們熱烈鼓掌致謝,。說實話，當(dāng)時我真恨不得去買一個口琴來吹一吹,，但畢竟沒買成,。不過我至今還佩服譚老師的音樂才華。
譚老式人挺厲害的,，不過他從沒在班上打過一個人,。因為這樣，大家在背后叫他“老譚”,，有一次,，我上課不專心走了神，不知何時他站在我的課桌前面,，大吼一聲“嘿”,，同時瞪大眼睛嚴(yán)肅地盯著我,。當(dāng)時嚇得我不知所措了，心想,，“媽呀!這運氣也太背了吧!”但他立刻收斂回嚴(yán)肅的神情,，用余光向班上掃過一遍，轉(zhuǎn)而笑著說：“剛才我看到有人走了神耶!”然后停滯了三秒又繼續(xù)上課,。太險了,，差點就完蛋了!還有的時候，有不想去上早自習(xí)的同學(xué),，只要一聽說是譚老師的課,，便立刻起床飛奔到教室。嘿!這就是譚老師的威信和魔力,。
課堂上聽譚老師講課真是一大樂趣,，他態(tài)度和藹、風(fēng)趣幽默,，他的講解深入淺出,、通俗易懂。他講課很投入,、有激情,，常常伴隨著豐富的表情和動作，讓我們在輕松愉悅之中學(xué)到知識,。他與人和寫的《金中賦》文辭優(yōu)美,，頗具特色，用其深厚的文學(xué)知識把金中的歷史,、現(xiàn)在,、未來表達(dá)得淋漓盡致。讓我們深受感染,、倍受鼓舞,、滿懷希望。他經(jīng)常將書本知識延伸到現(xiàn)實社會,，給我們講做人的道理,，戲稱“譚氏定律”，別說他的這這“定律”還幫我們解答了好多心中的疑惑,，讓我們深受教益和啟發(fā),。曾記得他寫過的一篇小詩《露珠》中說到，“你看,，那擠得頭扁身碎的露珠,，鉆進(jìn)綠葉的縫隙，化作不竭的血液，成了生命的續(xù)延”,。是啊!他不正是那顆閃閃發(fā)光的露珠嗎?
教師,，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè),，是塑造未來的雕塑家,。老師，您不是演員,，卻吸引了我們對知識渴望的目光;您不是歌唱家,，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠,。
鮮花感謝雨露,，是因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感謝長空，是因為長空讓他翱翔;高山感謝大地,，是因為大地讓它高聳;我們感謝老師,，是因為他的無私奉獻(xiàn)。此時此刻,，我把心中的千言萬語化作一句話：譚老師,，您是當(dāng)之無愧的人類靈魂的工程師!
我的演講完畢。謝謝大家!
小學(xué)階段我的好老師演講稿一分鐘篇十四
有一種人,，她的吟唱,，是播種知識的音符;她的教誨，是凈化靈魂的樂曲……
她是誰呢?她就是人類靈魂工程師——老師,。這是一個多么高貴圣潔的名字啊!她將自己的一切化為知識的種子,，播撒在學(xué)生們的腦海中那一片空白的地上，不斷澆水,、施肥,。用自己的青春年華無怨無悔你培養(yǎng)一批又一批少年，指引著他們茁壯成長,。
我的老師也是這樣，她是一位園丁,，一位同樣辛勤的園丁,。
她，雖貌不驚人,，但精明能干,，中等的身材，扎著簡單的馬尾辮子,，那圓圓的臉上有一雙特別大的眼睛,，炯炯有神，好像會說話，她總是用親切柔和的目光注視著我們,。我最喜歡看著老師的眼睛,，因為它有一種神奇的能量，讓人很溫暖,。不過你知道嗎?那美麗的眼睛有時也透著威嚴(yán),，它會讓那偶爾走神的小腦袋趕緊回歸課堂，讓我調(diào)皮的小手瞬間端正的擺放在課桌上,，呵,，這就是我可親可敬的語文老師—宋老師。
我們的宋老師課堂既嚴(yán)肅又活潑,，她總是鼓勵我們勇于展現(xiàn)自己,，各抒己見，因為時代在進(jìn)步,，她希望我們不要死讀書,，讀死書，不僅要掌握知識,，還要讓知識為自己所用,，做個有思想有能力的好學(xué)生。所以每每在我們安靜的聽完老師聲情并茂的講課后,，她總是鼓勵我們“七嘴八舌”各抒己見踴躍的發(fā)言,，而這時候是我們最開心的時刻，因為我們都愿意展示自己,，知識在交流中不但得到了鞏固,，也讓我們變得越來越勇敢越來越自信。哪怕許多時候我們回答錯了,，老師也會用鼓勵的眼神告訴我們,，不要膽怯，還會用堅定的眼神告訴我們,，再接再厲,。如此的課堂氣氛讓我們都充滿了自信，學(xué)習(xí)變成了喜歡,。
老師,，我的好老師，您不僅讓我喜歡了學(xué)習(xí),，更讓我慢慢懂得了人生道理,。
記得那是一堂作文課，一堂讓人難以忘卻的作文課,。那天因為我的一篇名為《成長》的作文,，老師對我的作文十分滿意，但又對其又圈又點，把一些不完美的地方改過來,，然后大聲誦讀了一遍,。可在表揚過后她也對我說：“不要驕傲,，人外有人,，天外有天?！边@幾個字,，看似簡單但卻包含了深刻的含義，是啊!這也讓我剛剛得意洋洋的臉上瞬間謙遜了起來,。
李商隱說“春蠶死到絲方盡,，蠟炬成灰淚始干?！?，龔自珍說“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花,?！笔前∵@正是你問問，是啊這正是一位位她,，他,，她的品格。這難道不值得人們贊頌,、傳揚嗎?
最后,，我的那位老師，她姓宋,，一個寶蓋頭加一個木,，這不正是一棵堅強的大樹保護(hù)著頭頂上的那些寶嗎?這個字，永遠(yuǎn)銘記在我的心中!
與您相遇,，不虛此生,。
小學(xué)階段我的好老師演講稿一分鐘篇十五
尊敬的各位老師、親愛的各位同學(xué)：
大家好!
今天,，我演講的題目是——《我心中的好老師》!
在我開始演講之前,，請允許我先給在場的所有老師致以崇高的敬意——(深深地鞠躬)——感謝你們：所有獻(xiàn)身光榮的、神圣的教育事業(yè)的老師們!
說真的,，我的心情很沉重,，因為,，今天——我心目中的好老師并不在場!縱然有些遺憾,，但這——并不影響她在我心目中的根深蒂固!
黃昏的校園，安靜而祥和。我總會手扶欄桿,，在微風(fēng)中閉上雙目,，任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中。
她——就是我曾經(jīng)的班主任!
剛進(jìn)初一的我,，總是很早就來到教室,，要么溫習(xí)一下學(xué)過的內(nèi)容，要么預(yù)習(xí)一下要上的新課,。那天第一節(jié)是班主任的語文課,，預(yù)備鈴一響，她就到教室,。隨著腳步聲,，我自然的抬頭一望：怎么啦?老師就像變了一個人，似乎很憔悴,。
老師往講臺一站,，喧鬧的教室立即安靜下來。她用有些沙啞而顫抖的聲音說：“同學(xué)們——上課!”
與她以往銀鈴般的聲音相比,，我的心不禁一沉：老師怎么啦?
老師講課的語音不再是激情滿懷,、抑揚頓挫，而是那樣的低沉,，眉頭間還不時伴隨痛苦,。
我難以聚精會神，打開的筆記本潔白的躺在課桌上,，一門心思的想著：老師究竟怎么啦?
我的心飛出了教師：是老師家里鬧矛盾啦,，還是老師生病了，還是我們班那些個調(diào)皮大王讓她生氣啦……
我盯著老師胡思亂想,，發(fā)現(xiàn)她板書的手有氣無力的,，正如她語音的無精打采，身子似乎搖搖欲墜的樣子,。講課的時候,，不經(jīng)意的拿書遮擋一下臉部，再偷偷的揉一下右腮,。
我終于發(fā)現(xiàn)了,，老師的右腮、右下頜似乎比左面要肥厚一些——老師真的是生病了!
大約30分鐘后,，老師手捂右腮,，痛苦而低沉的說：“同學(xué)們——對不起大家，請你們自習(xí)吧!”
大家也終于明白課堂發(fā)生的一切,，紛紛說：某老師,，你休息吧;某老師,，你休息，我會聽你話!……
課堂一下子變得十分的安靜,，就連平時的幾個搗蛋大王也分外的安寧,。在痛惜中，我們完成了約10分鐘的自習(xí),，但——我敢用兩塊錢打賭,，那節(jié)課是效果最好的課，也是我終身難忘的一趟課,。
下課了!
我隨著老師的身影去了她的辦公室,。我對她說：“老師，你去看看吧!我們會好好上課的!”
老師緩緩的說：“孩子,，我是班主任,，不到萬不得己，我是不能耽誤你們的!我們班本來就是差班,，有些同學(xué)很調(diào)皮,，貓貓不在家——耗子鬧翻家，那會影響大家的學(xué)習(xí)的,。我在學(xué)校,，對大家學(xué)習(xí)有好處，這也是我的責(zé)任!謝謝你!也謝謝大家!”
我含淚離開辦公室,，把她的話告訴了大家,。同學(xué)們紛紛表示——我們不能辜負(fù)老師的苦心，要為“差班”爭光!
我激動的站在同學(xué)間：同學(xué)們——姐妹們——哥們,，責(zé)任——懂嗎?這就是責(zé)任!老師給我們樹立了責(zé)任的榜樣,，我們大家都要做有責(zé)任的人，能夠做到嗎?
——yes!
——感謝你,，我的班主任!
——感謝你,，我親愛的老師!
——感謝你，在場和不在場的各位老師!
……
——謝謝大家!
小學(xué)階段我的好老師演講稿一分鐘篇十六
大家好!
我今天演講的是：《我的好老師》
總有一個人像燈塔一樣守侯在身旁,，總有一個人像舵手一樣指明方向,，總有一個人像園丁一樣播撒希望與幸福，總有一個人像蠟燭一樣燃盡自己照亮別人,。在我們的眼里,，張老師就是我們的玩伴，就是那個可以帶我們一起做手工的人,，是我們的魅力老師,，是我們的榜樣。
張老師雖然沒有光鮮亮麗的外表,但是樸素大方,對待學(xué)生和藹可親的態(tài)度和風(fēng)趣幽默的講課風(fēng)格讓我們敬佩 ,。
張老師對待學(xué)生似姐姐,，但比姐姐更關(guān)心我們;似媽媽,，但比媽媽更慈愛;似奶奶;但她關(guān)愛卻不溺愛我們。有一次我班的王偉同學(xué)過生日,，老師知道了，把他領(lǐng)回家給他買了一個生日蛋糕,，并給他煮了雞蛋,。王偉感動的淚流滿面，他哭著說:“老師我家里很窮,，媽媽是殘疾,，我學(xué)習(xí)不好，又不聽話,，沒少給您惹事,，長這么大，從來沒人給我過過生日,，您是第一個……”說著已泣不成聲,。從此王偉加倍努力學(xué)習(xí)，改變不良習(xí)慣,，成績逐步上升,。
張老師最大的特點就是上課語言風(fēng)趣幽默，形式靈活多樣,。同學(xué)們都知道作文課,，對于大多數(shù)同學(xué)來說是最頭疼的課。但是張老師上作文課卻不像別的老師那樣死板,，而是想方設(shè)法讓我們喜歡作文課,，愛上作文課。有一次上作文課,，張老師走上講臺并沒告訴我們是作文課,，而是問我們:“同學(xué)們喜歡做游戲嗎?”同學(xué)們異口同聲的說:“喜歡”“好，我們現(xiàn)在來做個游戲”張老師面帶微笑地說,，“一個非常漂亮的小女孩不小心把鼻子弄丟了,，她急得哇哇大哭，我們班的同學(xué)都是有愛心的同學(xué),，我們幫小女孩把鼻子找回來了,。咱們看看誰最能干，能把眼睛蒙上,，把小姑娘的鼻子安在恰當(dāng)?shù)奈恢?。”老師話音一落,，“?”“我!”……同學(xué)們的情緒馬上高漲起來,，小手高高舉起,，如小樹林一般?？窗?，有的同學(xué)把鼻子貼在眼睛上，有的貼在嘴上,，有的貼在頭發(fā)上……笑得其他同學(xué)前仰后合,。不知不覺中，一節(jié)課已經(jīng)過了一半,。同學(xué)們還意猶未盡,，但老師卻打住了同學(xué)們的游戲說:“同學(xué)們，高興嗎?”“高興,，太高興了,，老師我們還想玩?！薄蠋熚⑿χf:“這樣玩,，參與的人數(shù)少，我們不如把這此活動寫下來,，可以寫已發(fā)生的場面,、同學(xué)們的表現(xiàn)、你的心情,，也可以設(shè)想場面,、同學(xué)們的表現(xiàn)、你的心情,?！薄靶小蓖瑢W(xué)們拿起筆刷刷地寫起來，令人頭痛的作文課,，變得如此簡單而開心,。
有人稱贊老師是蠟燭，是燈塔,，是園丁......,，但我認(rèn)為老師是一顆閃爍的繁星，照亮我們錦繡前程更為恰當(dāng),。張老師如一位“護(hù)花使者”,，培育著我們這些含苞待放的花朵;猶如我們的知己，讓我們在友愛的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí);更是我們心中的魅力老師,，是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣!
謝謝!我的演講完畢!
小學(xué)階段我的好老師演講稿一分鐘篇十七
尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：
大家好!
我是~~市第六小學(xué)一三班的學(xué)生敬~~。在我心目中有兩位最敬愛的老師,，她們就像爸爸媽媽一樣無微不至地關(guān)心我,、教育我,、呵護(hù)我，她們就是我的班主任陳曉偉老師和陳松枝老師,。媽媽總是說我很幸運,，遇到這么優(yōu)秀、負(fù)責(zé)任的好老師,。
老師是園丁,，辛勤的培養(yǎng)著我們;老師是蠟燭，燃燒了自己,，照亮了別人;老師是領(lǐng)路人，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了一座豐富,、璀璨的知識殿堂,。
老師上課經(jīng)常給我們講一些小故事，讓我們從小故事中明白許多做人的道理,，還鼓勵我們在課堂上大膽回答問題,，讓我們每個同學(xué)都有展示自己的機會。當(dāng)同學(xué)生病了,，老師就會立刻給同學(xué)的家長打電話,，并把他送到門衛(wèi)那兒。語文課上,，老師用豐富的表情,，將一節(jié)節(jié)語文課上得妙趣橫生。數(shù)學(xué)課上,，老師用淺顯易懂的語言,，教我們計算。
記得剛?cè)胄W(xué)一年級的時侯,，我膽子很小,，當(dāng)我遇到困難時，因害怕經(jīng)?？奁?，陳老師經(jīng)常鼓勵我，安慰我!當(dāng)我回答問題聲音宏亮?xí)r,，陳老師及時表揚我,，培養(yǎng)我的自信心。現(xiàn)在我還是老師的小助手呢!我很開心我有這樣兩位媽媽般慈祥的好老師,。我為有這樣負(fù)責(zé)任,、有愛心、又優(yōu)秀的好老師而自豪!
我想大聲對您說：“謝謝您,，陳老師!”
小學(xué)階段我的好老師演講稿一分鐘篇十八
各位老師,、同學(xué)們：
大家好!我叫,，是鼓樓一中心小學(xué)4.4班的一名學(xué)生，我今天演講的題目是《我愛老師》,。
我,，一個三年級的孩子，還不太懂得師愛的真正含義,，但卻已享受了太多老師的那甜甜的笑容,、輕輕地?fù)崦①N心的話語……
老師,，是您把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室,，教給我們豐富的知識!
老師，是您用辛勤的汗水,，哺育了春日剛破土的嫩苗,。
老師，您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng),，溫暖了我們的心靈,，把幼小的我們，培育成懂事的少年!
老師,，是您的保護(hù),，讓我們健康成長。
您用陽光般燦爛的笑容,，讓我們流連忘返地徜徉于知識的海洋;
您用金子般高貴的心靈,，讓我們?yōu)⒚撟匀绲貜堥_思維的翅膀，在真愛的氛圍中走過春夏秋冬,。
老師,，在黑暗的人生道路上是您為我們點燃了一盞最明亮的燈;
老師，在迷蒙的人生道路上是您做了我們的引路人;
老師,，在跌跌碰碰的人生道路中是您為我們指明了前進(jìn)的方向;
老師,，是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游!
無論我們走到哪兒,，永遠(yuǎn)記住您的恩情;無論我們走到哪兒,，永遠(yuǎn)記住您的話語。
無論我們走到哪兒,，永遠(yuǎn)記住您的關(guān)愛;無論我們走到哪兒,，永遠(yuǎn)是您的一朵小花。
最后讓我以一顆感恩的心向您說聲：我愛您!親愛的老師!
小學(xué)階段我的好老師演講稿一分鐘篇十九
尊敬的老師們,、同學(xué)們,，“老師，您好!”
在新學(xué)期開始的時候，我懷著深深的敬意,，向辛勤培育我們的老師問好!今天我國旗下講話的題目是――老師,，您好!
老師，是多么光榮而崇高的稱號!古往今來,，偉人,、學(xué)者、戰(zhàn)將,、豪杰,，哪一個不是出自老師的培養(yǎng)?理論、發(fā)明,、學(xué)說,、創(chuàng)造，哪一件不飽含老師的辛勞?新的紀(jì)錄,，先在老師的眼前超越;宏偉藍(lán)圖,，先從老師的心中描繪。
九月金秋,，這是一個收獲的季節(jié),，是一個感恩的季節(jié),，更是一個屬于教師的季節(jié),。再過4天，我們將迎來中華人民共和國第27個教師節(jié),。在此,，我先向每一位同事致以最誠摯的節(jié)日問候!祝愿你們身心健康愉悅，合家幸福美滿!
教師節(jié)-----這是一個令人激動而神圣的日子,，因為教師節(jié)不僅僅贊美教師,，更重要的是，她在謳歌一種燦爛的,、塑造靈魂的職業(yè),。
教師，一個普通的名字,，但是在今年這個名字卻顯得格外的厚重,。師者，傳道,、授業(yè),、解惑。教師,，多么神圣的字眼,。這個名字賦予我們的實在太多太多……每個人的成長和成才，都離不開老師的培養(yǎng);社會的每一點進(jìn)步和更新，無不飽含著老師的辛勞和奉獻(xiàn),。解決疑難,，教師是書;傳遞文明，教師是橋;科教興國,，教師是帆,。從入學(xué)的第一天開始，我們的每一點進(jìn)步,，每一份成功,，無不浸透了老師們的心血與汗水，無不來源于老師們的栽培與辛苦,。是老師的手在引導(dǎo),，是老師的目光在鼓勵，是老師的聲音在指正,，是老師的心在呼喚,，是老師的人格在感召。
教師不是雕塑家,，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品;教師不是偉人,，但教師的身上凝聚著學(xué)生滾燙的目光。教師職業(yè)是崇高的,，教師職業(yè)是無價的,。 有人把教師比做紅燭，燃燒著自己,，明亮了別人,，甘作人梯，嘔心瀝血,，獻(xiàn)身教育,，他們在各自的崗位上默默奉獻(xiàn)著智慧的年華，培養(yǎng)造就出一代又一代國家棟梁和社會主義接-班人,。他們興教育人,，筆尖耕耘桃李地，墨水澆開智慧花,。同學(xué)們,，師恩難忘，難忘師恩,在教師節(jié)來臨之際,讓我們?yōu)槔蠋焸兯蜕献约簝?nèi)心深處最真誠的祝福吧,，也許是簡簡單單的幾句溫馨話語,，也許是自己親手制作的教師節(jié)卡片，也許是集體為老師們開一個簡短晚會,。趕快動手吧,，用自己的話語送去發(fā)自內(nèi)心的祝愿,，讓鴻雁帶走我們的祝福，飛往我們親愛的老師的心中,。擁有一顆感恩的心,，我們會懂得去關(guān)心他人;擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂,，擁有幸福,。相信同學(xué)們多姿多彩的想法，可以為這個特殊的節(jié)日增添更絢麗的色彩,，讓我們用同一旋律,，譜寫同一個心音：老師，您好,。
老師,，您的光榮，您的艱辛,，您的崇高,，您的偉大，啊,，“老師”二字就是您最響亮,，最貼切的稱號!
