在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？接下?lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧。

畢業(yè)論文文獻(xiàn)怎么引用篇一

[2]孫政榮,，大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)與就業(yè)之間的矛盾分析[j],。寧波大學(xué)學(xué)報(bào)（理工版）,，2005（4）。

[3]姚裕群,，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)問(wèn)題調(diào)查與研究[j],。中國(guó)大學(xué)生就業(yè)，2005（7）,。

[4]晉燕“目標(biāo)體驗(yàn)自主探究”課堂教學(xué)模式的研究與實(shí)踐課題方案,，《教育前沿與探索》2009.2

[5]馬連湘郭桂萍廣告學(xué)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)與方案的設(shè)計(jì)，《吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)》2009.1

[6]專業(yè)指在專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)描述中,，畢業(yè)生就業(yè)崗位涉及廣告行業(yè)的專業(yè),。

畢業(yè)論文文獻(xiàn)怎么引用篇二

題名又稱題目或標(biāo)題,。題名是以最恰當(dāng)、最簡(jiǎn)明的詞語(yǔ)反映論文中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合,。

論文題目是一篇論文給出的涉及論文范圍與水平的第一個(gè)重要信息,，也是必須考慮到有助于選定關(guān)鍵詞不達(dá)意和編制題錄、索引等二次文獻(xiàn)可以提供檢索的特定實(shí)用信息,。論文題目十分重要，必須用心斟酌選定,。有人描述其重要性，用了下面的一句話：論文題目是文章的一半,。對(duì)論文題目的要求是：準(zhǔn)確得體；簡(jiǎn)短精煉,；外延和內(nèi)涵恰如其分；醒目,。對(duì)這四方面的要求分述如下,。

1、準(zhǔn)確得體

要求論文題目能準(zhǔn)確表達(dá)論文內(nèi)容,，恰當(dāng)反映所研究的范圍和深度。常見(jiàn)毛病是：過(guò)于籠統(tǒng),，題不扣文,。關(guān)鍵問(wèn)題在于題目要緊扣論文內(nèi)容,，或論文內(nèi)容民論文題目要互相匹配,、緊扣,，即題要扣文，文也要扣題,。這是撰寫論文的基本準(zhǔn)則,。

2、簡(jiǎn)短精煉

力求題目的字?jǐn)?shù)要少,，用詞需要精選,。至于多少字算是合乎要求,，并無(wú)統(tǒng)一的硬性規(guī)定,，一般希望一篇論文題目不要超出20個(gè)字，不過(guò),，不能由于一味追求字?jǐn)?shù)少而影響題目對(duì)內(nèi)容的恰當(dāng)反映,，在遇到兩者確有矛盾時(shí)，寧可多用幾個(gè)字也要力求表達(dá)明確。 若簡(jiǎn)短題名不足以顯示論文內(nèi)容或反映出屬于系列研究的性質(zhì),，則可利用正,、副標(biāo)題的方法解決,，以加副標(biāo)題來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明特定的實(shí)驗(yàn)材料,，方法及內(nèi)容等信息使標(biāo)題成為既充實(shí)準(zhǔn)確又不流于籠統(tǒng)和一般化,。

3,、外延和內(nèi)涵要恰如其分

外延和內(nèi)涵屬于形式邏輯中的概念,。所謂外延，是指一個(gè)概念所反映的每一個(gè)對(duì)象,；而所謂內(nèi)涵,，則是指對(duì)每一個(gè)概念對(duì)象特有屬性的反映。命題時(shí),，若不考慮邏輯上有關(guān)外延和內(nèi)涵的恰當(dāng)運(yùn)用,，則有可能出現(xiàn)謬誤，至少是不當(dāng),。

4,、醒目

論文題目雖然居于首先映入讀者眼簾的醒目位置，但仍然存在題目是否醒目的問(wèn)題,，因?yàn)轭}目所用字句及其所表現(xiàn)的內(nèi)容是否醒目,，其產(chǎn)生的效果是相距甚遠(yuǎn)的。有人對(duì)36種公開(kāi)發(fā)行的醫(yī)學(xué)科持期刊1987年發(fā)表的論文的部分標(biāo)題,，作過(guò)統(tǒng)計(jì)分析,，從中篩選100條有錯(cuò)誤的標(biāo)題,。在100條有錯(cuò)誤的標(biāo)題中,，屬于省略不當(dāng)錯(cuò)誤的占20%,；屬于介詞使用不當(dāng)錯(cuò)誤的占12%)。在使用介詞時(shí)產(chǎn)生的錯(cuò)誤主要有：

①省略主語(yǔ)棗第一人稱代詞不達(dá)意后,，沒(méi)有使用介詞結(jié)構(gòu),，使輔助成分誤為主語(yǔ),；

②需要使用介詞時(shí)又沒(méi)有使用；

③不需要使用介詞結(jié)構(gòu)時(shí)使用,。屬主事的錯(cuò)誤的占11%,；屬于并列關(guān)系使用不當(dāng)錯(cuò)誤的占9%；屬于用詞不當(dāng),、句子混亂錯(cuò)誤的各占9%,，其它類型的錯(cuò)誤，如標(biāo)題冗長(zhǎng),、文題不符,、重復(fù)、歧意等亦時(shí)有發(fā)生,。

畢業(yè)論文文獻(xiàn)怎么引用篇三

關(guān)鍵詞屬于主題詞中的一類,。主題詞除關(guān)鍵詞外,，還包含有單元詞、標(biāo)題詞的敘詞,。

主題詞是用來(lái)描述文獻(xiàn)資料主題和給出檢索文獻(xiàn)資料的一種新型的情報(bào)檢索語(yǔ)言詞匯，正是由于它的出現(xiàn)和發(fā)展,，才使得情報(bào)檢索計(jì)算機(jī)化（計(jì)算機(jī)檢索）成為可能,。主題詞是指以概念的特性關(guān)系來(lái)區(qū)分事物,，用自然語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，并且具有組配功能,，用以準(zhǔn)確顯示詞與詞之間的語(yǔ)義概念關(guān)系的動(dòng)態(tài)性的詞或詞組,。

關(guān)鍵詞是標(biāo)示文獻(xiàn)關(guān)建主題內(nèi)容,，但未經(jīng)規(guī)范處理的`主題詞。關(guān)鍵詞是為了文獻(xiàn)標(biāo)引工作,，從論文中選取出來(lái)，用以表示全文主要內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語(yǔ),。一篇論文可選取3~8個(gè)詞作為關(guān)鍵詞,。

關(guān)鍵詞或主題詞的一般選擇方法是：

由作者在完成論文寫作后，縱觀全文,，先出能表示論文主要內(nèi)容的信息或詞匯,，這些住處或詞江,，可以從論文標(biāo)題中去找和選,，也可以從論文內(nèi)容中去找和選,。例如上例,，關(guān)鍵詞選用了6個(gè)，其中前三個(gè)就是從論文標(biāo)題中選出的,，而后三個(gè)卻是從論文內(nèi)容中選取出來(lái)的,。后三個(gè)關(guān)鍵詞的選取,，補(bǔ)充了論文標(biāo)題所未能表示出的主要內(nèi)容信息，也提高了所涉及的概念深度,。需要選出,，與從標(biāo)題中選出的關(guān)鍵詞一道,，組成該論文的關(guān)鍵詞組,。

關(guān)鍵詞與主題詞的運(yùn)用,，主要是為了適應(yīng)計(jì)算機(jī)檢索的需要,，以及適應(yīng)國(guó)際計(jì)算機(jī)聯(lián)機(jī)檢索的需要,。一個(gè)刊物增加關(guān)鍵詞這一項(xiàng)，就為該刊物提高引用率,、增加知名度開(kāi)辟了一個(gè)新的途徑,。

畢業(yè)論文文獻(xiàn)怎么引用篇四

論文一般應(yīng)有摘要,，有些為了國(guó)際交流,，還有外文（多用英文）摘要,。它是論文內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述,。其他用是不閱讀論文全文即能獲得必要的信息。

摘要應(yīng)包含以下內(nèi)容：

①?gòu)氖逻@一研究的目的和重要性,；

②研究的主要內(nèi)容，指明完成了哪些工作,；

③獲得的基本結(jié)論和研究成果,，突出論文的新見(jiàn)解；

④結(jié)論或結(jié)果的意義,。

論文摘要雖然要反映以上內(nèi)容,，但文字必須十分簡(jiǎn)煉,，內(nèi)容亦需充分概括,，篇幅大小一般限制其字?jǐn)?shù)不超過(guò)論文字?jǐn)?shù)的5%,。例如,，對(duì)于6000字的一篇論文，其摘要一般不超出300字,。

論文摘要不要列舉例證,，不講研究過(guò)程,，不用圖表,，不給化學(xué)結(jié)構(gòu)式,，也不要作自我評(píng)價(jià),。撰寫論文摘要的常見(jiàn)毛病,，一是照搬論文正文中的小標(biāo)題（目錄）或論文結(jié)論部分的文字；二是內(nèi)容不濃縮,、不概括,，文字篇幅過(guò)長(zhǎng),。

畢業(yè)論文文獻(xiàn)怎么引用篇五

1,、期刊類

【格式】[序號(hào)]作者,。篇名[j],?？?，出版年份，卷號(hào)（期號(hào)）：起止頁(yè)碼,。

【舉例】

[1] 王海粟。淺議會(huì)計(jì)信息披露模式[j],。財(cái)政研究，2004,21(1)：56-58.

[2] 夏魯惠,。高等學(xué)校畢業(yè)論文教學(xué)情況調(diào)研報(bào)告[j]。高等理科教育,，2004(1):46-52.

[3] heider, e.r.& . the structure of color space in naming and memory of two languages [j]。 foreign language teaching and research, 1999, (3): 62 – 67.

2、專著類

【格式】[序號(hào)]作者,。書名[m],。出版地：出版社,，出版年份：起止頁(yè)碼,。

【舉例】[4] 葛家澍,，林志軍?，F(xiàn)代西方財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論[m],。廈門：廈門大學(xué)出版社,，2001：42.

[5] gill, r. mastering english literature [m],。 london: macmillan, 1985: 42-45.

3,、報(bào)紙類

【格式】[序號(hào)]作者,。篇名[n],。報(bào)紙名，出版日期（版次）,。

【舉例】

[6] 李大倫。經(jīng)濟(jì)全球化的重要性[n],。 光明日?qǐng)?bào)，1998-12-27(3),。

[7] french, w. between silences: a voice from china[n],。 atlantic weekly, 1987-8-15(33),。

4,、論文集

【格式】[序號(hào)]作者。篇名[c],。出版地：出版者,，出版年份：起始頁(yè)碼,。

【舉例】

[8] 伍蠡甫。西方文論選[c],。 上海：上海譯文出版社，1979：12-17.

[9] spivak,g. “can the subaltern speak?”[a],。 in & l. grossberg（eds.）,。 victory in limbo: imigism [c],。 urbana: university of illinois press, 1988, pp.271-313.

[10] almarza, g.g. student foreign language teacher’s knowledge growth [a],。 in n and ds （eds.）。 teacher learning in language teaching [c]。 new york: cambridge university press. 1996. pp.50-78.

5,、學(xué)位論文

【格式】[序號(hào)]作者。篇名[d],。出版地：保存者,，出版年份：起始頁(yè)碼。

【舉例】

[11]張筑生,。微分半動(dòng)力系統(tǒng)的不變集[d],。北京：北京大學(xué)數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)研究所，1983：1-7.

6,、研究報(bào)告

【格式】[序號(hào)]作者,。篇名[r],。出版地：出版者,，出版年份：起始頁(yè)碼,。

【舉例】

[12]馮西橋,。核反應(yīng)堆壓力管道與壓力容器的lbb分析[r],。北京：清華大學(xué)核能技術(shù)設(shè)計(jì)研究院，1997：9-10.