在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。
教師寒假讀書心得分享稿 教師寒假讀書心得1000字篇一
透過(guò)安利柯的描述,，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖,，把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道：“你們以外,，我沒(méi)有別的家屬在世界上,，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人,！你們是我的兒子,，我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也歡喜我,！我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們，請(qǐng)將你們的真心給我看看,！請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我榮耀,！”先生的這些話,，讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠(chéng),，但想想,，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了。兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤,，有時(shí)，我會(huì)憑我直覺(jué)判斷,，然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生,。卻不知，受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚,，也許在他們的眼里,，我不再是個(gè)好老師。寬容和尊重學(xué)生,，“只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”，這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示,。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生,，我們的目的是教育學(xué)生，只要目的達(dá)到,，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰,。
總之，愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙,。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人,，愛(ài)給人力量，給人溫馨,，也給人美麗的心靈和情感,。讓孩子們心中擁有愛(ài)，很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解,。書中給我的啟示是,，做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師，用充滿愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生,。
教師寒假讀書心得及感悟 五
書是我們的好朋友,，通過(guò)它可以“看”到廣闊的世界，“看”到銀河里的星星,，“看”到中華瑰麗的五千年,，“看”到風(fēng)土人情和世間萬(wàn)象……對(duì)我們擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),、豐富積累,、提高素質(zhì)，有著十分積極的意義,。
我國(guó)偉大詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書破萬(wàn)卷,，下筆如有神。朱熹也曾說(shuō)過(guò),，“讀書之法,，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思,?！庇纱丝梢?jiàn)，讀書不在多,，而在于是否讀的精,。對(duì)于書，只有善讀,，才能像蠶一樣,，吃進(jìn)去的是桑葉,，吐出來(lái)的是絲一樣,。讀書是為靈魂尋找的鏡子,，我們必須用心去領(lǐng)會(huì)書的思想內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。
讀書給了我知識(shí),，讀書給了我樂(lè)趣,，讀書更給了我力量,。讀書，讓我知道什么是酸,？什么是甜,？什么是苦？什么是辣,？讀書讓我知道了怎么為人處事,，讀書給了我的東西就是，“知識(shí),，它豐富了我的大腦,，增長(zhǎng)我的見(jiàn)識(shí)?！?/p>
書,，是打開(kāi)知識(shí)大門的鑰匙，所以我們要像海綿吸水那樣,，吸收著知識(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。在學(xué)校的號(hào)召下我閱讀了由宿春禮先生主編的《思路決定出路一書》。
首先吸引我的是書名,，當(dāng)書到手時(shí)我懷著好奇的心情去讀這本書,。讀完后不禁覺(jué)得神清氣爽，以前也曾讀過(guò)一些書,，讀后似乎感覺(jué)都是一些空話,，僅僅留給我一些無(wú)謂的說(shuō)教，沒(méi)什么實(shí)質(zhì)性的幫助,?？戳诉@本書后，感覺(jué)與眾不同,，一生中我們擁有許多選擇的機(jī)遇,，關(guān)鍵在于你的頭腦中是否形成了正確的思路，并決心為之付出與奮斗,。多一個(gè)思路多一種出路。概述生動(dòng)而鮮明地詮釋了人生的處世與生活智慧,。主要從展示秀的自我,，把握人生的關(guān)鍵點(diǎn)，學(xué)會(huì)選擇,，懂得放棄,，做人與處世的智慧以及有夢(mèng)想才會(huì)有奇跡等諸多方面將生活的智慧授予我們。
海倫·凱勒曾說(shuō),，“當(dāng)一扇門關(guān)閉的時(shí)候,，另一扇門就會(huì)打開(kāi),。然而我們太多時(shí)候總是遺憾地盯著那扇已經(jīng)關(guān)閉了的門，從而對(duì)那道為我們敞開(kāi)的門視而不見(jiàn),?！鄙顝膩?lái)不會(huì)是風(fēng)平浪靜，一帆風(fēng)順的,。無(wú)論是學(xué)習(xí),，工作還是生活，我們時(shí)常會(huì)遇到令人棘手的問(wèn)題,。面對(duì)煩惱,，面對(duì)問(wèn)題，我們應(yīng)有直面的勇氣,，更應(yīng)有科學(xué)的克服方法與思路,。缺乏經(jīng)驗(yàn)與閱歷的我們更需以該書為指導(dǎo)，讓其成為打開(kāi)我們心扉的金鑰匙,?！端悸窙Q定出路》一書教會(huì)了我如何在工作中限度的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，克服自身的不足,；教會(huì)了我如何把握人生的十字路口,，譜寫美好而絢麗的人生華章；教會(huì)了我如何在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)中以豁達(dá)樂(lè)觀的心態(tài)看世界,。本書以生動(dòng)鮮活溫馨感人的小故事將生活中的哲理與智慧向我們娓娓道來(lái),。其中給我印象非常深刻的是以下這則故事：
讀小學(xué)的時(shí)候每天要經(jīng)過(guò)一條國(guó)道。路兩側(cè)總是有貨車上落下的焦炭塊兒,。我隨手撿一些,，帶回家給母親好爐子用。那東西燃勁兒大,，能節(jié)省不少煤,，因此，母親夸獎(jiǎng)過(guò)我?guī)状?。有一天,，為了博得贊賞，我趁放學(xué)時(shí)在路上奔波到天黑,，整整撿了一書包焦炭,。回到家,，將輝煌戰(zhàn)果獻(xiàn)給母親,，她卻沒(méi)了往日的快樂(lè)，沉著臉問(wèn)：“你的作業(yè)做完了嗎,？”“當(dāng)然沒(méi)做完,，”我很掃興地咕噥著,。母親說(shuō)：“順手帶些焦炭回來(lái)，沒(méi)錯(cuò),；專門去撿它,，那不是你的事。我不是要看你帶回多少焦炭,，而是要看你帶回多少學(xué)問(wèn),。”讀高中時(shí),，我迷上了“文學(xué)”,，整天謀劃寫作，心思不在學(xué)業(yè)上,，成績(jī)很差,。雖然我內(nèi)心為此很恐懼，但總幻想著一鳴驚人,，然后躲過(guò)高考,，被大學(xué)破格錄取。終于有一天我的文章見(jiàn)報(bào)了,。我興沖沖奔回家,，送給母親看，她深深地嘆了一口氣：“你損失的,，比得到的要多得多,。”
大學(xué)泡湯了,。我當(dāng)兵到了部隊(duì),。在一次小型軍事演習(xí)中，我所在的連隊(duì)以50%的“傷亡”打敗了“敵軍,。全連官兵歡呼雀躍,！但當(dāng)天晚上的總結(jié)會(huì)上，首長(zhǎng)否定了我們,，他指出：在真實(shí)的戰(zhàn)場(chǎng)上,，你們?cè)趧倮蟮膬蓚€(gè)小時(shí)內(nèi)，就面臨全軍覆沒(méi),。第一,，你們的兵力已經(jīng)難以應(yīng)付敵人的后援；第二,，非常嚴(yán)重的是你們?cè)趧倮缶突枇祟^，居然沒(méi)有一鼓作氣及時(shí)占領(lǐng)某戰(zhàn)略制高點(diǎn),。
這則小故事給了我很大的啟示：很多時(shí)候,，我們?cè)跒樽约旱摹俺晒Α倍缘脮r(shí),，事情卻漸漸露出其尷尬的一面。衡量成功,，不僅要看得到了什么,，更要看自己為此失去什么。如此道理在教育中也能得到深刻的驗(yàn)證,。一些老師片面追求升學(xué)率與成績(jī),，教學(xué)手段缺乏科學(xué)性，忽視學(xué)生的素質(zhì)與德育教育,。更有甚的為讓學(xué)生體罰或者變相體罰學(xué)生,。雖然學(xué)生最終的學(xué)習(xí)成績(jī)可能會(huì)有所提高但這同時(shí)卻帶來(lái)了極大的負(fù)面影響。學(xué)生中許多走向社會(huì)后缺乏能力,，難以適應(yīng)社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng),，于此同時(shí)，由于長(zhǎng)期以來(lái)德育被忽視,，許多人在踏上工作崗位之后不遵循社會(huì)最起碼的道德底線,，對(duì)社會(huì)的危害自然可想而知了。
表面看來(lái)的成功,，實(shí)在是充滿沉重代價(jià)的,。
我們每天忙忙碌碌，很少停下來(lái)思考,，很多事情都是想當(dāng)然地去做,，往往忽略了怎么做才是最便捷的，忽略了怎么做才是最有果的,，忽略了自己想要的究竟是什么東西,。只有做一個(gè)真實(shí)的自己，運(yùn)用我們心靈的力量,，開(kāi)發(fā)我們的潛能,，不停地思考，不停地創(chuàng)新,，才有光明的道路,。
比大陸更廣闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空,，比天空更寬闊的是思路,。換一種想法，會(huì)換一種心情,；多一個(gè)思路,，會(huì)多一種出路。
教師寒假讀書心得分享稿 教師寒假讀書心得1000字篇二
手捧著《教師的挑戰(zhàn)》一書細(xì)細(xì)讀來(lái),，讓我對(duì)21世紀(jì)教師所面臨的挑戰(zhàn)有了進(jìn)一步的了解,，那就是為所有兒童提供高質(zhì)量的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。教師的責(zé)任不是進(jìn)行“好的教學(xué)”，而是要實(shí)現(xiàn)所有兒童的學(xué)習(xí)權(quán)力,，盡可能提高兒童學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。在書中，一個(gè)個(gè)平凡的教師正在用自己的行動(dòng)宣告：課堂上正在發(fā)生著寧?kù)o的革命,，那就是建立以傾聽(tīng)和對(duì)話為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)共同體,。這是學(xué)校整體變革的基點(diǎn)，是保障每一個(gè)兒童學(xué)習(xí)權(quán)的挑戰(zhàn),。
該書開(kāi)篇就從“學(xué)習(xí)共同體”一個(gè)大家耳熟能詳?shù)拿~入手,，詳細(xì)闡述了合作學(xué)習(xí)的形式以及應(yīng)實(shí)現(xiàn)的預(yù)期效果。所謂創(chuàng)造“學(xué)習(xí)共同體”教學(xué),，就是將教師的“教”有效地轉(zhuǎn)換成學(xué)生的“學(xué)”;將課堂變成“學(xué)習(xí)的場(chǎng)所”;將課堂模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸黝}—探究—表現(xiàn)”為單位的項(xiàng)目型課堂,。課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，教師的角色應(yīng)從單向的知識(shí)傳遞者轉(zhuǎn)變成觸發(fā)學(xué)生思維的引領(lǐng)者以及與學(xué)生充分交流溝通的分享者,。傳統(tǒng)課堂大都是教師的一言堂,，學(xué)生除了回答問(wèn)題幾乎很難有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。然而課堂革命帶來(lái)的是師生角色的互換,，學(xué)生在課堂上侃侃而談,，發(fā)表自己的主張觀點(diǎn)，探索出適合自己的學(xué)習(xí)方式,。其間通過(guò)與他人的合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),，在習(xí)得知識(shí)的同時(shí)完善人格，從而實(shí)現(xiàn)教育的真正目的,，教書和育人,。書中反復(fù)指出，學(xué)習(xí)是同新的世界的“相遇”與“對(duì)話”,，是師生基于對(duì)話的“沖刺”與“挑戰(zhàn)”,。在合作學(xué)習(xí)的課堂里，每一個(gè)兒童與教師一道奏響著同聲相應(yīng),、同氣相求的交響曲,。可見(jiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及合作能力培養(yǎng)的重要性,。
教師應(yīng)徹底轉(zhuǎn)變自己的傳統(tǒng)觀念,，認(rèn)為自己應(yīng)該高高在上，一副盛氣凌人的樣子就可以駕馭課堂,、操縱學(xué)生,。相反，教師的角色應(yīng)是和善的親近的學(xué)習(xí)領(lǐng)路人，課堂上聽(tīng)到更多的如果是學(xué)生的聲音,，而且是正向的積極的富有想象力和啟發(fā)性的聲音,，那么這將是一堂成功的課題。在我的語(yǔ)文課上,，我曾經(jīng)是那個(gè)因?yàn)楹ε率ピ捳Z(yǔ)權(quán)從而不能有效控制課堂局面的謹(jǐn)小慎微的老師。很多學(xué)生閃光的想法都被瞬間扼殺,，久而久之學(xué)生們不再愿意開(kāi)口,，甚至連思考能力也開(kāi)始減弱，沉悶的課堂讓時(shí)間過(guò)得更慢,。后來(lái),，我開(kāi)始尋找問(wèn)題的出處。通過(guò)回憶曾經(jīng)參與過(guò)的先進(jìn)國(guó)家如韓國(guó)和美國(guó)的課堂教學(xué)模式,，我幡然醒悟：原來(lái)一節(jié)好課是需要師生共同努力來(lái)完成,。于是，我以最快的速度調(diào)整授課形式,，讓學(xué)生占據(jù)主體地位,，鼓勵(lì)發(fā)言甚至是錯(cuò)誤的說(shuō)法。慢慢的,，課堂活躍了起來(lái),，學(xué)生們不時(shí)冒出的或精辟或出乎意料的回答常常讓我對(duì)這些年僅十幾歲的孩子們刮目相看。教師要像采擷珠寶一樣珍視每一個(gè)記錄學(xué)生成長(zhǎng)的發(fā)言,。
如何能更有效地讓學(xué)生融入到課堂之中始終是困擾年輕教師,。我嘗試著從一個(gè)動(dòng)作開(kāi)始做起，蹲下來(lái),。由于法國(guó)班的學(xué)生年齡偏小,，“蹲”這個(gè)舉動(dòng)能拉近師生距離。蹲下來(lái)糾正發(fā)音,，蹲下來(lái)指導(dǎo)書寫錯(cuò)誤的漢字,，甚至蹲下來(lái)跟他們游戲……教師建立于學(xué)生相互傾聽(tīng)雙向溝通的第一個(gè)要件是教師自身悉心傾聽(tīng)每一個(gè)兒童的心聲，走進(jìn)他們的內(nèi)心,。只有這樣建立起來(lái)的溝通方式才是有效的,，才是穩(wěn)固的。教師要敞開(kāi)胸懷接納每個(gè)學(xué)生個(gè)體的多樣性和可能性,。在國(guó)際部任教有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)就是小班型授課,，因此顧及到每一名學(xué)生并不是一件難事兒。每名學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體,，蹲下來(lái),，讓師生的心貼的更近;蹲下來(lái)，將自己的視線放得跟孩子們一樣平，看到的注定會(huì)是不一樣的風(fēng)景,。
著名教育家葉瀾教師曾經(jīng)指出：“要從生命的高度,、用動(dòng)態(tài)生成的觀點(diǎn)看課堂教學(xué)。課堂教學(xué)應(yīng)被看作是師生人生中一段重要的生命經(jīng)歷,，是他們生命中有意義的構(gòu)成部分,，要把個(gè)體精神生命發(fā)展的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生?！弊屛覀兌寄芏紫聛?lái),，用自己的傾聽(tīng)和包容走進(jìn)每一位學(xué)生!
課堂有時(shí)看上去像大海一樣沉默，但在海底卻正在發(fā)生著劇烈的運(yùn)動(dòng),，而這種力量恰恰是難以抗拒不可估量的,。
或許，我們的課堂教學(xué)風(fēng)格正在發(fā)生著靜悄悄地變革,。
教師寒假讀書心得分享稿 教師寒假讀書心得1000字篇三
這個(gè)寒假期間我選讀的書是《蒙田隨筆集》,。
雖然讀書是興趣和習(xí)慣，但考慮讀這本書,，不僅因?yàn)樗霈F(xiàn)在很多推薦書目里,，還出于對(duì)作者的好奇——一個(gè)做過(guò)法國(guó)波爾多市長(zhǎng)的作家，會(huì)展露怎樣的文采和思想,。
在一邊閱讀一邊做筆記的過(guò)程中,，漸漸被這本書和作者吸引。蒙田是法國(guó)文藝復(fù)興之后最重要的人文主義作家,，以博學(xué)著稱,，在世界散文史上占有重要地位。在他的作品中,，日常生活,、傳統(tǒng)習(xí)俗、人生哲理無(wú)所不談,，并旁征博引了許多古希臘羅馬作家的論述,。作者還對(duì)自己作了大量的描寫與剖析，使人讀來(lái)有親切之感,，增加了作品的文學(xué)趣味,。這本書收錄了蒙田的經(jīng)典隨筆作品。
他的隨筆有如一道風(fēng)景,，左邊一座山,，右邊一條河，前面一排樹(shù),，后面一坡草,，分開(kāi)來(lái)看是山河樹(shù)草,，合起來(lái)看是一片完整的風(fēng)光。他談自己,，但是他通過(guò)談自己而談到了人類和世界,。
書中還有好多閃爍著光芒的智慧，敏銳地觀察世人,、世俗,、世事，也用他的觀點(diǎn)為他的觀察對(duì)象做了腳注,。人的習(xí)慣難改,，世俗的習(xí)慣更難以撼動(dòng);教育孩子是我們最難、最艱巨的工作;當(dāng)心靈失去目標(biāo)時(shí),，應(yīng)該為心靈找到發(fā)泄的出口;我們不應(yīng)該要求事事如意，但應(yīng)要求事事如理……
尤其是他的教育觀念讓人印象深刻,，與我們今天所提倡的教育觀念不謀而合——蒙田理想中的新人是身心和諧發(fā)展的“全”人,，主張教育要兼顧心智和身體?！爸皇顾麄兊男闹墙∪遣粔虻?，還必須增強(qiáng)他們體力，如果心智得不到體力的支持,，就要受到過(guò)分的壓力,。”他說(shuō)：“我們?cè)炀偷牟皇且粋€(gè)心靈,，一個(gè)軀體,，而是一個(gè)人，不應(yīng)把心靈和軀體分離開(kāi)來(lái)”教育者要把教育對(duì)象當(dāng)作一個(gè)完整的人來(lái)看待,，教給他們生存和交往所需的必要知識(shí),，這一點(diǎn)對(duì)兒童來(lái)說(shuō)尤其重要。兒童尚處于人生的初期,，發(fā)展方向不明,，變化規(guī)律難以把握，教育培養(yǎng)的任務(wù)顯得異常艱巨,，因此在教育過(guò)程中要把握重點(diǎn),，培養(yǎng)兒童良好的人格。他認(rèn)為,，良好的人格不僅表現(xiàn)為身體健康,，還表現(xiàn)為精神健康和有著豐富多彩的內(nèi)心世界，能夠永遠(yuǎn)快樂(lè)地生活,。應(yīng)該教育兒童用健康的精神來(lái)指導(dǎo)自己,，促進(jìn)身體健康,，從而達(dá)到心靈和身體的和諧統(tǒng)一。
感覺(jué)蒙田的文筆隨意親切,，真誠(chéng),，思想充滿了睿智。所以有些書評(píng)寫道：“蒙田是一個(gè)讓我們?cè)娇丛较瘳F(xiàn)代人的家伙,?！笨傮w感覺(jué)，這是一本沒(méi)有太多時(shí)代界限的書,，值得一讀,。作為一名教育工作者，經(jīng)常閱讀豐富自己的頭腦和心靈,，無(wú)論對(duì)于工作或生活,，都非常有必要。東西方的名家典籍,，能給我們的身心帶來(lái)裨益,。
以前經(jīng)常閱讀英文文學(xué)類的書籍，以后的閱讀計(jì)劃,，我會(huì)著眼于教育類和名家經(jīng)典,，拓展一下視野，令自己有更大收獲,。
教師寒假讀書心得分享稿 教師寒假讀書心得1000字篇四
這個(gè)寒假期間我選讀的書是《蒙田隨筆集》,。
雖然讀書是興趣和習(xí)慣，但考慮讀這本書,，不僅因?yàn)樗霈F(xiàn)在很多推薦書目里,，還出于對(duì)作者的好奇——一個(gè)做過(guò)法國(guó)波爾多市長(zhǎng)的作家，會(huì)展露怎樣的文采和思想,。
在一邊閱讀一邊做筆記的過(guò)程中,，漸漸被這本書和作者吸引。蒙田是法國(guó)文藝復(fù)興之后最重要的人文主義作家,，以博學(xué)著稱,，在世界散文史上占有重要地位。在他的作品中,，日常生活,、傳統(tǒng)習(xí)俗、人生哲理無(wú)所不談,，并旁征博引了許多古希臘羅馬作家的論述,。作者還對(duì)自己作了大量的描寫與剖析，使人讀來(lái)有親切之感,，增加了作品的文學(xué)趣味,。這本書收錄了蒙田的經(jīng)典隨筆作品,。
他的隨筆有如一道風(fēng)景，左邊一座山,，右邊一條河,，前面一排樹(shù)，后面一坡草,，分開(kāi)來(lái)看是山河樹(shù)草,，合起來(lái)看是一片完整的風(fēng)光。他談自己,，但是他通過(guò)談自己而談到了人類和世界,。
書中還有好多閃爍著光芒的智慧，敏銳地觀察世人,、世俗,、世事，也用他的觀點(diǎn)為他的觀察對(duì)象做了腳注,。人的習(xí)慣難改,，世俗的習(xí)慣更難以撼動(dòng);教育孩子是我們最難、最艱巨的工作;當(dāng)心靈失去目標(biāo)時(shí),，應(yīng)該為心靈找到發(fā)泄的出口;我們不應(yīng)該要求事事如意，但應(yīng)要求事事如理……
尤其是他的教育觀念讓人印象深刻,，與我們今天所提倡的教育觀念不謀而合——蒙田理想中的新人是身心和諧發(fā)展的“全”人,，主張教育要兼顧心智和身體?！爸皇顾麄兊男闹墙∪遣粔虻?，還必須增強(qiáng)他們體力，如果心智得不到體力的支持,，就要受到過(guò)分的壓力,。”他說(shuō)：“我們?cè)炀偷牟皇且粋€(gè)心靈,，一個(gè)軀體,，而是一個(gè)人，不應(yīng)把心靈和軀體分離開(kāi)來(lái)”教育者要把教育對(duì)象當(dāng)作一個(gè)完整的人來(lái)看待,，教給他們生存和交往所需的必要知識(shí),，這一點(diǎn)對(duì)兒童來(lái)說(shuō)尤其重要。兒童尚處于人生的初期,，發(fā)展方向不明,，變化規(guī)律難以把握，教育培養(yǎng)的任務(wù)顯得異常艱巨,，因此在教育過(guò)程中要把握重點(diǎn),，培養(yǎng)兒童良好的人格,。他認(rèn)為，良好的人格不僅表現(xiàn)為身體健康,，還表現(xiàn)為精神健康和有著豐富多彩的內(nèi)心世界,，能夠永遠(yuǎn)快樂(lè)地生活。應(yīng)該教育兒童用健康的精神來(lái)指導(dǎo)自己,，促進(jìn)身體健康,，從而達(dá)到心靈和身體的和諧統(tǒng)一。
感覺(jué)蒙田的文筆隨意親切,，真誠(chéng),，思想充滿了睿智。所以有些書評(píng)寫道：“蒙田是一個(gè)讓我們?cè)娇丛较瘳F(xiàn)代人的家伙,?！笨傮w感覺(jué)，這是一本沒(méi)有太多時(shí)代界限的書,，值得一讀,。作為一名教育工作者，經(jīng)常閱讀豐富自己的頭腦和心靈,，無(wú)論對(duì)于工作或生活,，都非常有必要。東西方的名家典籍,，能給我們的身心帶來(lái)裨益,。
以前經(jīng)常閱讀英文文學(xué)類的書籍，以后的閱讀計(jì)劃,，我會(huì)著眼于教育類和名家經(jīng)典,，拓展一下視野，令自己有更大收獲,。
教師寒假讀書心得分享稿 教師寒假讀書心得1000字篇五
《愛(ài)的教育》一書中描寫了一群充滿活力,，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年,。他們有的家庭貧困,，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的,。他們從出身到性格都有迥異之外,，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情,。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的精神講話,。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶,，同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼,。而面對(duì)我們的教育,，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ),。
透過(guò)安利柯的描述,，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖，把學(xué)生當(dāng)親人的老師,。當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道：“你們以外,，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們,，我沒(méi)有可愛(ài)的人,！你們是我的兒子，我愛(ài)你們,，請(qǐng)你們也歡喜我,！我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們，請(qǐng)將你們的真心給我看看,！請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我榮耀,！”先生的這些話,，讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠(chéng),，但想想,，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了。兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤,，有時(shí),，我會(huì)憑我直覺(jué)判斷,，然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生,。卻不知，受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚,，也許在他們的眼里,，我不再是個(gè)好老師。寬容和尊重學(xué)生,，“只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”，這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示,。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生,，我們的目的是教育學(xué)生，只要目的達(dá)到,，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰,。
總之,，愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙,。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人,，愛(ài)給人力量，給人溫馨,，也給人美麗的心靈和情感,。讓孩子們心中擁有愛(ài)，很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解,。書中給我的啟示是,，做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師，用充滿愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生,。
教師寒假讀書心得及感悟 五
書是我們的好朋友,，通過(guò)它可以“看”到廣闊的世界，“看”到銀河里的星星,，“看”到中華瑰麗的五千年,，“看”到風(fēng)土人情和世間萬(wàn)象……對(duì)我們擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),、豐富積累,、提高素質(zhì)，有著十分積極的意義,。
我國(guó)偉大詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書破萬(wàn)卷,，下筆如有神。朱熹也曾說(shuō)過(guò),，“讀書之法,，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思,?！庇纱丝梢?jiàn)，讀書不在多,，而在于是否讀的精,。對(duì)于書，只有善讀,，才能像蠶一樣,，吃進(jìn)去的是桑葉，吐出來(lái)的是絲一樣,。讀書是為靈魂尋找的鏡子,，我們必須用心去領(lǐng)會(huì)書的思想內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。
讀書給了我知識(shí)，讀書給了我樂(lè)趣,，讀書更給了我力量,。讀書，讓我知道什么是酸,？什么是甜,？什么是苦？什么是辣,？讀書讓我知道了怎么為人處事,，讀書給了我的東西就是，“知識(shí),，它豐富了我的大腦,，增長(zhǎng)我的見(jiàn)識(shí)?！?/p>
書,，是打開(kāi)知識(shí)大門的鑰匙，所以我們要像海綿吸水那樣,，吸收著知識(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。在學(xué)校的號(hào)召下我閱讀了由宿春禮先生主編的《思路決定出路一書》。
首先吸引我的是書名,，當(dāng)書到手時(shí)我懷著好奇的心情去讀這本書,。讀完后不禁覺(jué)得神清氣爽，以前也曾讀過(guò)一些書,，讀后似乎感覺(jué)都是一些空話,，僅僅留給我一些無(wú)謂的說(shuō)教，沒(méi)什么實(shí)質(zhì)性的幫助,?？戳诉@本書后，感覺(jué)與眾不同,，一生中我們擁有許多選擇的機(jī)遇,，關(guān)鍵在于你的頭腦中是否形成了正確的思路，并決心為之付出與奮斗,。多一個(gè)思路多一種出路,。概述生動(dòng)而鮮明地詮釋了人生的處世與生活智慧,。主要從展示秀的自我,，把握人生的關(guān)鍵點(diǎn)，學(xué)會(huì)選擇,，懂得放棄,，做人與處世的智慧以及有夢(mèng)想才會(huì)有奇跡等諸多方面將生活的智慧授予我們。
海倫·凱勒曾說(shuō),，“當(dāng)一扇門關(guān)閉的時(shí)候,，另一扇門就會(huì)打開(kāi),。然而我們太多時(shí)候總是遺憾地盯著那扇已經(jīng)關(guān)閉了的門，從而對(duì)那道為我們敞開(kāi)的門視而不見(jiàn),?！鄙顝膩?lái)不會(huì)是風(fēng)平浪靜，一帆風(fēng)順的,。無(wú)論是學(xué)習(xí),，工作還是生活，我們時(shí)常會(huì)遇到令人棘手的問(wèn)題,。面對(duì)煩惱,，面對(duì)問(wèn)題，我們應(yīng)有直面的勇氣,，更應(yīng)有科學(xué)的克服方法與思路,。缺乏經(jīng)驗(yàn)與閱歷的我們更需以該書為指導(dǎo)，讓其成為打開(kāi)我們心扉的金鑰匙,?！端悸窙Q定出路》一書教會(huì)了我如何在工作中限度的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，克服自身的不足,；教會(huì)了我如何把握人生的十字路口,，譜寫美好而絢麗的人生華章；教會(huì)了我如何在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)中以豁達(dá)樂(lè)觀的心態(tài)看世界,。本書以生動(dòng)鮮活溫馨感人的小故事將生活中的哲理與智慧向我們娓娓道來(lái),。其中給我印象非常深刻的是以下這則故事：
讀小學(xué)的時(shí)候每天要經(jīng)過(guò)一條國(guó)道。路兩側(cè)總是有貨車上落下的焦炭塊兒,。我隨手撿一些,，帶回家給母親好爐子用。那東西燃勁兒大,，能節(jié)省不少煤,，因此，母親夸獎(jiǎng)過(guò)我?guī)状?。有一天,，為了博得贊賞，我趁放學(xué)時(shí)在路上奔波到天黑,，整整撿了一書包焦炭,。回到家,，將輝煌戰(zhàn)果獻(xiàn)給母親,，她卻沒(méi)了往日的快樂(lè)，沉著臉問(wèn)：“你的作業(yè)做完了嗎？”“當(dāng)然沒(méi)做完,，”我很掃興地咕噥著,。母親說(shuō)：“順手帶些焦炭回來(lái)，沒(méi)錯(cuò),；專門去撿它,，那不是你的事。我不是要看你帶回多少焦炭,，而是要看你帶回多少學(xué)問(wèn),。”讀高中時(shí),，我迷上了“文學(xué)”,，整天謀劃寫作，心思不在學(xué)業(yè)上,，成績(jī)很差,。雖然我內(nèi)心為此很恐懼，但總幻想著一鳴驚人,，然后躲過(guò)高考,，被大學(xué)破格錄取。終于有一天我的文章見(jiàn)報(bào)了,。我興沖沖奔回家,，送給母親看，她深深地嘆了一口氣：“你損失的,，比得到的要多得多,。”
大學(xué)泡湯了,。我當(dāng)兵到了部隊(duì),。在一次小型軍事演習(xí)中，我所在的連隊(duì)以50%的“傷亡”打敗了“敵軍,。全連官兵歡呼雀躍,！但當(dāng)天晚上的總結(jié)會(huì)上，首長(zhǎng)否定了我們,，他指出：在真實(shí)的戰(zhàn)場(chǎng)上,，你們?cè)趧倮蟮膬蓚€(gè)小時(shí)內(nèi)，就面臨全軍覆沒(méi),。第一,，你們的兵力已經(jīng)難以應(yīng)付敵人的后援；第二,，非常嚴(yán)重的是你們?cè)趧倮缶突枇祟^,，居然沒(méi)有一鼓作氣及時(shí)占領(lǐng)某戰(zhàn)略制高點(diǎn)。
這則小故事給了我很大的啟示：很多時(shí)候,，我們?cè)跒樽约旱摹俺晒Α倍缘脮r(shí),，事情卻漸漸露出其尷尬的一面。衡量成功,，不僅要看得到了什么,，更要看自己為此失去什么。如此道理在教育中也能得到深刻的驗(yàn)證,。一些老師片面追求升學(xué)率與成績(jī),，教學(xué)手段缺乏科學(xué)性，忽視學(xué)生的素質(zhì)與德育教育,。更有甚的為讓學(xué)生體罰或者變相體罰學(xué)生,。雖然學(xué)生最終的學(xué)習(xí)成績(jī)可能會(huì)有所提高但這同時(shí)卻帶來(lái)了極大的負(fù)面影響。學(xué)生中許多走向社會(huì)后缺乏能力,，難以適應(yīng)社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng),，于此同時(shí)，由于長(zhǎng)期以來(lái)德育被忽視,，許多人在踏上工作崗位之后不遵循社會(huì)最起碼的道德底線,，對(duì)社會(huì)的危害自然可想而知了。
表面看來(lái)的成功,，實(shí)在是充滿沉重代價(jià)的,。
我們每天忙忙碌碌，很少停下來(lái)思考,，很多事情都是想當(dāng)然地去做,，往往忽略了怎么做才是最便捷的，忽略了怎么做才是最有果的,，忽略了自己想要的究竟是什么東西,。只有做一個(gè)真實(shí)的自己，運(yùn)用我們心靈的力量,，開(kāi)發(fā)我們的潛能,，不停地思考，不停地創(chuàng)新,，才有光明的道路,。
比大陸更廣闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空,，比天空更寬闊的是思路,。換一種想法，會(huì)換一種心情,；多一個(gè)思路,，會(huì)多一種出路,。
