制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí),。

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇一

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教學(xué)的重要組成部分,。通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識(shí)和技能,，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實(shí)事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。組織和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn),，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開(kāi)闊知識(shí)視野,，培養(yǎng)和發(fā)展能力,，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。為了更好地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué),，特制定本學(xué)期初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。

二,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的

1,、倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式”。

2,、使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗(yàn)”,，同時(shí)能夠樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)精神。

3,、通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芤龑?dǎo)學(xué)生的化學(xué)教學(xué)認(rèn)識(shí);為學(xué)生提供化學(xué)事實(shí)性知識(shí);也能為學(xué)生檢驗(yàn),、鞏固化學(xué)知識(shí)和理論，驗(yàn)證化學(xué)假說(shuō)提供事實(shí)性知識(shí),。

4,、掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法;培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。

5、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,，一切從客觀實(shí)際出發(fā);引導(dǎo)學(xué)生用辯證唯物主義的觀點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)和分析化學(xué)事實(shí),，形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀;同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)社會(huì)、關(guān)愛(ài)自然,、與人合作的情感,，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體驗(yàn)，同時(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育等等,。

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇二

一,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)思想

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教學(xué)的重要組成部分。通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。組織和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，開(kāi)闊知識(shí)視野,，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的,。為了更好地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué),，特制定本學(xué)期初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。

二,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的

1,、倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式”。

2,、使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗(yàn)”,，同時(shí)能夠樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)精神。

3,、通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芤龑?dǎo)學(xué)生的化學(xué)教學(xué)認(rèn)識(shí);為學(xué)生提供化學(xué)事實(shí)性知識(shí);也能為學(xué)生檢驗(yàn),、鞏固化學(xué)知識(shí)和理論，驗(yàn)證化學(xué)假說(shuō)提供事實(shí)性知識(shí),。

4,、掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法;培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

5,、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,，一切從客觀實(shí)際出發(fā);引導(dǎo)學(xué)生用辯證唯物主義的觀點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)和分析化學(xué)事實(shí),，形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀;同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)社會(huì)、關(guān)愛(ài)自然,、與人合作的情感,，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體驗(yàn)，同時(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育等等,。

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇三

一,、學(xué)生情況分析：

這學(xué)期本人繼續(xù)任教九年級(jí)204，209二個(gè)班的化學(xué)課,。這兩個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)都參差不齊,，有的學(xué)生基礎(chǔ)較牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,。而有的學(xué)生卻沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。這就要求教師合理安排教材，因材施教,，兼顧每一個(gè)學(xué)生,，力爭(zhēng)中考優(yōu)秀率超過(guò)40%，合格率達(dá)100%;

二,、.教材分析

教材突破了以“學(xué)科為中心”的傳統(tǒng)體系,采用“學(xué)科與社會(huì)”相融合的方式,。精心設(shè)計(jì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法。突出了化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要作用,，增設(shè)了“家庭小實(shí)驗(yàn)”和“習(xí)題實(shí)驗(yàn)",。鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。注重科學(xué)探究,精心設(shè)計(jì)了“活動(dòng)與探究”部分,。設(shè)置的“資料”“化學(xué)·技術(shù)·社會(huì)”“拓展性課題”等內(nèi)容,為不同的學(xué)生提供了興趣發(fā)展,、知識(shí)發(fā)展的條件。在一定程度上降低教學(xué)難度,，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

三、教學(xué)目的和要求

1,、理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際,、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際、學(xué)生的生活實(shí)際,，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題,。

2,、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,，學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能,，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí),、資源意識(shí),、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育,。

四,、具體措施

1,、重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,。在教學(xué)中,，既要注意概念的科學(xué)性,，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),，由淺人深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化,。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括,，從而使學(xué)生形成具體概念;并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念,，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。

2,、加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)

元素符號(hào),、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。在教學(xué)中,，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，去學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ),，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),。這樣，既有利于學(xué)生記憶,，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解,。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí),，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇四

一、學(xué)生基本情況分析

1,、總體分析：

初三共有8個(gè)班,，約有學(xué)生450人。從學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)看,，學(xué)生在小學(xué)自然,、社會(huì)學(xué)科，初中物理和生物中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),。從學(xué)生的能力發(fā)展水平來(lái)看,，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力，并具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力,。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法看,，75%左右的學(xué)生養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,，能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn),，但個(gè)別學(xué)困生自制力差。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看,，各個(gè)班的同學(xué)90%以上要求進(jìn)步，態(tài)度端正,，上進(jìn)心強(qiáng),，但部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)欠明確。各個(gè)班發(fā)展較為均衡,。面對(duì)實(shí)際情況,，在今后的教學(xué)中，因材施教,，使他們得以全面,、健康地發(fā)展。

2,、具體分析：

(1)優(yōu)等生分析：

優(yōu)生在各班中的分配較均勻,大約占總?cè)藬?shù)的15%左右,。這部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)充滿(mǎn)了好奇心，有強(qiáng)烈的求知欲,。他們能做到課前預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn),，準(zhǔn)備好與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的材料，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，在做?shí)驗(yàn)時(shí)有的放矢,，每人都能認(rèn)真、獨(dú)立地完成實(shí)驗(yàn),。他們能運(yùn)用簡(jiǎn)單的化學(xué)語(yǔ)言來(lái)描述常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì),、組成以及在社會(huì)生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用;能結(jié)合化學(xué)與社會(huì)、技術(shù)的相互聯(lián)系,，分析有關(guān)的問(wèn)題;能運(yùn)用基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能來(lái)設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn);能在家庭趣味小實(shí)驗(yàn)中提高觀察和分析問(wèn)題的能力,。他們能有條不紊地進(jìn)行規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作，從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，在活動(dòng)與探究,、調(diào)查與研究、討論和實(shí)驗(yàn)中豐富和完善自我,。他們養(yǎng)成了良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,，他們對(duì)不明白的地方,，總是大膽假設(shè)，并精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，在實(shí)驗(yàn),、交流、合作,、討論中找到答案,。他們養(yǎng)成了認(rèn)真觀察、記錄的良好習(xí)慣,，實(shí)驗(yàn)后能認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告,。

(2)中程生分析：

中程生在各班中的所占比例較大，約占總?cè)藬?shù)的70%左右,。這部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)也很感興趣,，基本能按照實(shí)驗(yàn)的要求完成實(shí)驗(yàn)，能用較準(zhǔn)確的化學(xué)語(yǔ)言描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,、物質(zhì)的組成和性質(zhì),，能夠從不同角度觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。能獨(dú)立完成學(xué)生實(shí)驗(yàn),，但操作還不夠規(guī)范,。他們實(shí)驗(yàn)時(shí)操作認(rèn)真，并能仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，同時(shí)做好記錄,，能認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。但學(xué)生分析問(wèn)題不是太全面,、解決問(wèn)題的能力稍差,。學(xué)生有一定的自學(xué)能力，但缺乏自主性,，不能積極主動(dòng)去探究學(xué)習(xí),，更不能靈活運(yùn)用已有的舊知識(shí)來(lái)解決、分析新的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題,。這部分學(xué)生需在教師正確引導(dǎo)和大力督促下,，才能趨向提高與完善。隨著教育改革的不斷深入與發(fā)展,，對(duì)學(xué)生的綜合能力要求愈來(lái)愈高,，尤其是實(shí)驗(yàn)操作能力,。

(3)學(xué)困生分析：

本屆畢業(yè)生學(xué)困生較多,，約占全體學(xué)生的15%,。這部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)有濃厚的興趣，但實(shí)驗(yàn)操作不嫻熟,、不規(guī)范,，觀察又欠認(rèn)真,、細(xì)致，化學(xué)語(yǔ)言描述能力差,，分析問(wèn)題不全面,，幾乎不能自主進(jìn)行探究。他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)不明確,，又缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)成功的信心,，因此，做實(shí)驗(yàn)時(shí)總是瞅著好同學(xué)做,，而自己卻不敢動(dòng)手或懶于動(dòng)手,。因此實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^差。教師應(yīng)以“賞式”教育為主,，看到其閃光之處,，在“曉之以理，動(dòng)之以情”中使他們成長(zhǎng),，使其看到自己的長(zhǎng)處,，培養(yǎng)他們良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,，縮小與優(yōu)生和中程生的差距,。大多數(shù)的學(xué)困生學(xué)習(xí)方法不靈活，只注重對(duì)結(jié)論的死記硬背,，而不去思考過(guò)程,，又沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師要抓住他們自尊心特強(qiáng)的特點(diǎn),，因材施教,，從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二,、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分析：

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性與有效性,，旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取化學(xué)知識(shí),，激發(fā)學(xué)生親近化學(xué),、熱愛(ài)化學(xué)并渴望了解化學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，同時(shí),，為了突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科內(nèi)容特點(diǎn),，重視科學(xué),、技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系，新教材將原有的部分演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)全部改為“活動(dòng)與探究”,、“家庭小實(shí)驗(yàn)”等,。這就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的實(shí)驗(yàn)氛圍,，為他們積極主動(dòng)地獲取化學(xué)知識(shí)、在實(shí)驗(yàn)中切身體會(huì)到過(guò)程提供了條件,。

演示實(shí)驗(yàn)有：空氣成分的測(cè)定,、物質(zhì)的變化、水的組成,、碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)與制法、燃燒的條件,、合金的性質(zhì),、溶液、金屬的化學(xué)性質(zhì),、溶液的配制,、酸、堿,、鹽的性質(zhì)等,。這些實(shí)驗(yàn)有助于研究基本概念、基本理論,，同時(shí),，也有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣、掌握一定的實(shí)驗(yàn)方法并形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的精神,。

活動(dòng)與探究有：探究蠟燭及蠟燭燃燒時(shí)的變化;探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同;探究氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法;探究水的凈化過(guò)程;探究物質(zhì)構(gòu)成的奧秘;探究碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì);探究碳的氧化物的性質(zhì);：探究實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的裝置;探究質(zhì)量守恒定律;探究金屬的活動(dòng)性順序;探究燃料燃燒的條件;探究鐵制品銹蝕的條件;探究物質(zhì)溶解時(shí)溫度的變化;探究什么是飽和溶液;探究如何繪制溶解度曲線;探究自制指示劑在不同溶液中的變化;探究酸,、堿的化學(xué)性質(zhì);探究酸、堿的之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng);用ph試紙測(cè)定一些溶液的ph;測(cè)定溶液酸,、堿度對(duì)頭發(fā)的影響;探究如何提純粗鹽;探究初步區(qū)分氮肥,、磷肥、鉀肥的方法;探究有機(jī)物的組成;探究如何查看服裝面料的纖維種類(lèi)等,。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)成果中體會(huì)到實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，讓學(xué)生體會(huì)到實(shí)驗(yàn)基本操作技能在完成一定的實(shí)驗(yàn)過(guò)程所起的重要作用,，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)并提高實(shí)驗(yàn)中掌握基本操作技能的科學(xué)自覺(jué)性,、積極性和主動(dòng)性。

三,、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段,，學(xué)生具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證，化學(xué)課程要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則,，初步形成良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣,，并對(duì)實(shí)驗(yàn)技能提出如下要求：

1、能進(jìn)行藥品的取用,、簡(jiǎn)單儀器的使用和連接,、加熱等基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作,。

2、能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的選擇實(shí)驗(yàn)藥品和儀器,，并能安全操作,。

3、初步學(xué)會(huì)配制一定的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液,。

4,、初步學(xué)會(huì)根據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗(yàn)和區(qū)分一些常見(jiàn)的物質(zhì)。

5,、初步學(xué)習(xí)使用過(guò)濾,、蒸發(fā)的方法對(duì)混合物進(jìn)行分離。

四,、實(shí)驗(yàn)措施：

1,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探究，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，以問(wèn)題為中心,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與合作精神,。

3、讓每一個(gè)學(xué)生以輕松,、愉快的心情去認(rèn)識(shí)多姿多彩與人類(lèi)息息相關(guān)的化學(xué),，積極探究化學(xué)變化的奧秘,，增強(qiáng)他們學(xué)好化學(xué)的信心,。

4、做好實(shí)驗(yàn)前的充分準(zhǔn)備,，做到課前演示,。

5、創(chuàng)造條件,，增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),。

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇五

一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)科的興趣

作為利用課本作為最重要的媒介來(lái)傳授知識(shí)的學(xué)科而言,，知識(shí)點(diǎn)描述的晦澀和繁雜常常是制約教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的一大障礙,，很難令少年的他們產(chǎn)生很深厚的興趣，對(duì)于教和學(xué)而言都是不利的因素,?；瘜W(xué)作為一門(mén)來(lái)源于實(shí)驗(yàn)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)本身正是一個(gè)很好地展示本學(xué)科趣味性的良好的橋段,。由于化學(xué)是從初二到初三直接加入的科目,，對(duì)于學(xué)生而言，陌生感是一定有的,。

基于此,，能否在第一節(jié)課就抓住學(xué)生的注意力和興趣點(diǎn)，就在很大程度上關(guān)系到教師能否教好和學(xué)生能否學(xué)好,。比如,，在第一節(jié)化學(xué)課上,，一個(gè)老師只是從概念的角度讓學(xué)生們闡釋什么是化學(xué)，化學(xué)要學(xué)什么,，怎么學(xué)等等問(wèn)題，是很難令學(xué)生們感到興趣的,。但是,，如果一個(gè)化學(xué)老師在第一節(jié)課上先什么都不講，只是傾斜一個(gè)廣口瓶將一段燃燒的蠟燭澆滅,，或者在一種無(wú)色溶液中滴入幾滴無(wú)色溶液就變成紅色,，然后告訴在場(chǎng)的學(xué)生們：“同學(xué)們，這就是化學(xué),，化學(xué)就是這么神奇和不可思議,！”學(xué)生們會(huì)有怎樣反映呢？驚訝,，好奇,，專(zhuān)心致志，初中生對(duì)于化學(xué)的興趣就簡(jiǎn)單的培養(yǎng)起來(lái)了,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真謹(jǐn)慎的科學(xué)態(tài)度

在所有學(xué)科的試驗(yàn)中，化學(xué)涉及到的往往都不是太過(guò)復(fù)雜的設(shè)備或者儀器,。物理學(xué)常常需要巨大的電子對(duì)撞機(jī),，航天飛機(jī)甚至于地球物理學(xué)把整個(gè)地球當(dāng)做其試驗(yàn)品，而生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的對(duì)象常常是動(dòng)植物活體,，至少得是他們的尸體之類(lèi),。然而，做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，往往需要的僅僅是幾個(gè)燒瓶,、幾根試管或者一個(gè)酒精燈,。簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)工具也涉及到了一個(gè)問(wèn)題，第一就是設(shè)備以玻璃器居多,，一不小心容易造成破碎,，所以實(shí)驗(yàn)起來(lái)，謹(jǐn)慎小心是最低級(jí)別的要求,，其二是大部分化學(xué)試劑都是對(duì)人體有害的,，比如最普通的濃硫酸、苯,、甲苯等,。

本著安全第一的原則，在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),，防護(hù)工作一定要做到位,，這在不知不覺(jué)中就培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真謹(jǐn)慎的科學(xué)態(tài)度?；瘜W(xué)分析實(shí)驗(yàn),，要求實(shí)驗(yàn)的精度非常的高，這其中對(duì)操作精確和藥品稱(chēng)量的精確也是科學(xué)的態(tài)度之一,。有很多的實(shí)驗(yàn)對(duì)精度的要求是非常嚴(yán)格的,，比如化學(xué)滴定實(shí)驗(yàn)中，往往一滴的滴定液的差別在濃度上就有很多的差別,?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度是做科學(xué)最典型也是最基本的態(tài)度。學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的認(rèn)真謹(jǐn)慎的態(tài)度不僅是對(duì)學(xué)習(xí),，對(duì)于生活也有很積極影響,。

三、培養(yǎng)學(xué)生刨根問(wèn)底的精神

化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象反應(yīng)的是原子之間分離與重組的本質(zhì),，對(duì)于諸如此類(lèi)的本質(zhì)問(wèn)題的探尋是幾千年來(lái)人類(lèi)簡(jiǎn)單也是最嚴(yán)肅的哲學(xué)問(wèn)題之一,。初中化學(xué)知識(shí)涉及到了化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)問(wèn)題,，化學(xué)本身也就是探尋這些反應(yīng)本質(zhì)的一門(mén)科學(xué),。化學(xué)鍵,、晶格結(jié)構(gòu),、分子結(jié)構(gòu)，這些物質(zhì)或者材料本身最基本的成分,，它們之間的變化在宏觀上產(chǎn)生了神奇的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象,。

為什么金剛石和石墨的組成元素一致但其物理性質(zhì)大相徑庭，前者是自然存在的最硬的物質(zhì),，而后者卻是最軟的`物質(zhì)之一,，這究竟是為什么,？再有，組成柔軟石墨的單層石墨烯的強(qiáng)度有大大超過(guò)了金剛石,，這又是為了什么,？對(duì)于這兩個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題的解答涉及到了初中化學(xué)中分子結(jié)構(gòu)的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)這些問(wèn)題的解答過(guò)程不僅是一個(gè)科學(xué)求真的問(wèn)題,，同時(shí)也涉及到了需要刨根問(wèn)底的一些哲學(xué)問(wèn)題,。這種刨根問(wèn)底的精神也正是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的源動(dòng)力之一，是我國(guó)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中缺乏的一種精神,。對(duì)于青少年刨根問(wèn)底精神的培養(yǎng),，在這個(gè)過(guò)程中也就慢慢得實(shí)現(xiàn)了。

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇六

指導(dǎo)思想：

1,、重視基本知識(shí)基本能力的培養(yǎng),。確定基本知識(shí)點(diǎn)，對(duì)一些基本概念,、基本理論作專(zhuān)題講授,，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解,。

2,、注意提高學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性,、發(fā)散性,，獨(dú)立性和批評(píng)性，逐步提高學(xué)生的審題能力,、探究能力和綜合多種知識(shí)或技能的解題能力,。

3、分類(lèi)指導(dǎo),。學(xué)生存在智力發(fā)展和思維能力上的差異,。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生指導(dǎo)閱讀，注重方法上的總結(jié)和提高,。中等學(xué)生則要求跟上進(jìn)度,，在訓(xùn)練中提高能力，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立知識(shí)檔案,，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo),，查漏補(bǔ)缺。

具體做法：

1,、循序漸進(jìn)：上學(xué)期的內(nèi)容比較分散,，教學(xué)時(shí)需要把知識(shí)集中起來(lái)，從中找出有規(guī)律性的東西，按照知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái),，由低到高,，由淺到深，進(jìn)行全面系統(tǒng)地教學(xué),。

2,、講練結(jié)合，專(zhuān)題講解,，加強(qiáng)訓(xùn)練,。 在全面教學(xué)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)題強(qiáng)化訓(xùn)練，有一定代表性的內(nèi)容更需要加強(qiáng),。提高學(xué)生思維的靈活性和嚴(yán)謹(jǐn)性,。

3、采取靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)的積極性。

4,、進(jìn)行題型分析,，掌握解題規(guī)律。

5,、加強(qiáng)信息反饋,，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。

6,、通過(guò)形成性測(cè)驗(yàn),，檢查教學(xué)效果。

7,、注重對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),，同時(shí)要設(shè)計(jì)作業(yè)，以適應(yīng)不同學(xué)生的要求,。

注意的問(wèn)題：

1.用好三本書(shū).重視《中考說(shuō)明》,，把握《課標(biāo)》和教材，鞏固復(fù)習(xí)資料上的練習(xí)題,。 對(duì)于《中考說(shuō)明》,，教師要細(xì)心研讀，明確考試的要求,，對(duì)于《中考說(shuō)明》中的樣題,，教師要認(rèn)真推敲，明確知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)方式和難易程度,。把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極貫徹新理念，以學(xué)生的發(fā)展為本,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力,，對(duì)于資料上的練習(xí)題，教師要精講精練,，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力。

2.注重引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)歸納整理,。學(xué)完新課后,，學(xué)生普遍感覺(jué)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)多，分散,，不好記,。那么怎樣使這些知識(shí)點(diǎn)串起來(lái),形成網(wǎng)絡(luò)?不但讓同學(xué)們牢牢的記住,而且還便于同學(xué)們理解呢?這就要求我們教師在教學(xué)中要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生歸納整理.

3.重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，正確處理知識(shí)和技能的關(guān)系,，在教學(xué)中,，要重視基礎(chǔ)知識(shí)和技能，在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和發(fā)展能力的關(guān)系上應(yīng)注重學(xué)科的內(nèi)在綜合,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注所學(xué)知識(shí)的重組,，整合、遷移,、獲取信息,、理解運(yùn)用、分析綜合的能力,。

4.努力全面提高全體學(xué)生成績(jī),。在教學(xué)中，由于知識(shí)的綜合性,，跳躍性大,，一部分學(xué)生可能跟不上，此時(shí),，我們教師不能忽視他們,，更不能遺忘他們，他們是影響整體成績(jī)的關(guān)鍵,。因此,，在教學(xué)中，我們更應(yīng)該傾注更多的感情在他們身上,。采取多鼓勵(lì),、少批評(píng);多督促、少布置;多輔導(dǎo),、少輕視的情感教育,，以便在提高全體學(xué)生的成績(jī)上體現(xiàn)出它們的價(jià)值,。

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇七

一、活動(dòng)時(shí)間,、地點(diǎn)：

6月28日上午:8：00至11:30在寧海中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,。

二,、參加人員：

各初中全體化學(xué)教師參加,。

三,、比賽內(nèi)容：

依據(jù)《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和現(xiàn)行《初中化學(xué)》教材,，并參考《中學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理與實(shí)驗(yàn)技術(shù)》和《中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)-初中化學(xué)分冊(cè)》進(jìn)行命題,，主要考察教師以下實(shí)驗(yàn)技能：

（一）使用基本的實(shí)驗(yàn)儀器,，按要求裝配實(shí)驗(yàn)裝置并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，安全,、有序地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,，排除實(shí)驗(yàn)中的故障，展示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,；

（二）用日常生活中易獲取的材料設(shè)計(jì)一些有特色的實(shí)驗(yàn),，并對(duì)常規(guī)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)；

（三）用化學(xué)知識(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)和生活中出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行分析和探究,；

（四）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇所需要的實(shí)驗(yàn),，并確定所選實(shí)驗(yàn)的類(lèi)型,，如演示實(shí)驗(yàn),、學(xué)生實(shí)驗(yàn),、一般性活動(dòng),、課外實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)課題研究，并能對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

四,、比賽方式：

分筆試、實(shí)驗(yàn)方式進(jìn)行

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立：

設(shè)個(gè)人一等獎(jiǎng),、二等獎(jiǎng),。

一,、比賽目的

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是既是化學(xué)教學(xué)的重要手段，也是化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，教師的實(shí)驗(yàn)技能是完成課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué),，落實(shí)課程目標(biāo)的必備條件和基本保證,。為鼓勵(lì)教師熟練掌握有關(guān)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì),、器材準(zhǔn)備,、實(shí)驗(yàn)操作,、數(shù)據(jù)記錄,、結(jié)果分析及對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)行指導(dǎo)等有關(guān)技能,，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，特舉辦初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能大賽,。

二,、比賽內(nèi)容

依據(jù)《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和現(xiàn)行《初中化學(xué)》教材,，并參考《中學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理與實(shí)驗(yàn)技術(shù)》和《中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)-初中化學(xué)分冊(cè)》進(jìn)行命題，主要考察教師以下實(shí)驗(yàn)技能：

（一）使用基本的實(shí)驗(yàn)儀器,，按要求裝配實(shí)驗(yàn)裝置并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn),，安全,、有序地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,，排除實(shí)驗(yàn)中的故障，展示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,；

（二）用日常生活中易獲取的材料設(shè)計(jì)一些有特色的實(shí)驗(yàn),，并對(duì)常規(guī)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)；

（三）用化學(xué)知識(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)和生活中出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行分析和探究,；

（四）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇所需要的實(shí)驗(yàn),，并確定所選實(shí)驗(yàn)的類(lèi)型，如演示實(shí)驗(yàn),、學(xué)生實(shí)驗(yàn),、一般性活動(dòng),、課外實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)課題研究，并能對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),。

三,、比賽方式

比賽分初賽、決賽和展評(píng)三輪進(jìn)行：

（一）初賽

1.初賽由省轄市教育裝備管理部門(mén)負(fù)責(zé)制定方案,，以縣（市,、區(qū)）為單位組織進(jìn)行，縣（市,、區(qū)）教育裝備管理部門(mén)負(fù)責(zé)實(shí)施,；

2.各縣（市、區(qū)）原則上均應(yīng)獨(dú)立組織進(jìn)行預(yù)賽,，如轄區(qū)內(nèi)學(xué)校數(shù)較少無(wú)法獨(dú)立組織初賽,，也可和其他縣（市、區(qū)）聯(lián)合組織預(yù)賽,；

3.各縣（市,、區(qū)）所轄每所初中（含完中和九年一貫制學(xué)校的初中部）所有教師都要參加初賽；

4.各縣（市,、區(qū)）初賽時(shí)省轄市教育裝備管理部門(mén)應(yīng)安排人員到比賽現(xiàn)場(chǎng)巡視,，記錄比賽組織情況。

（二）決賽

1.決賽以省轄市為賽區(qū)組織進(jìn)行,，省轄市教育裝備管理部門(mén)制定本賽區(qū)組織方案并報(bào)主辦方批準(zhǔn)后,，由省轄市教育裝備管理部門(mén)負(fù)責(zé)實(shí)施。

2.各賽區(qū)參加決賽的人數(shù)應(yīng)不少于40人（其中農(nóng)村教師不少于15人）,，參賽人員可包括：各縣（市,、區(qū)）經(jīng)由初賽選拔推薦的教師、市直學(xué)校的教師,、通過(guò)其他方式確定的教師,，具體人員比例由各賽區(qū)自行確定。

3.決賽試題由賽區(qū)組織命題,。

4.決賽時(shí)省教育裝備管理中心安排人員到比賽現(xiàn)場(chǎng)巡視,，監(jiān)督比賽。

5.決賽結(jié)束后各市裝備管理部門(mén)需上報(bào)本賽區(qū)參加預(yù)賽,、決賽的全部選手名單和成績(jī),。

（三）展評(píng)

1.展評(píng)形式為以市為單位的團(tuán)體賽，由省里負(fù)責(zé)制定方案并組織實(shí)施,；

2.各省轄市在決賽選手中推薦3名教師（其中農(nóng)村教師不少于1人）參加展評(píng)活動(dòng),。

四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立

（一）決賽設(shè)個(gè)人獎(jiǎng)：每賽區(qū)決賽前三名的教師為省一等獎(jiǎng)，第四名到第八名為省二等獎(jiǎng),。

（二）展評(píng)設(shè)團(tuán)體獎(jiǎng)：按各市團(tuán)體總分排名,，設(shè)金獎(jiǎng)1個(gè)，銀獎(jiǎng)2個(gè),，銅獎(jiǎng)3個(gè),。

五、時(shí)間安排

（一）20--年7月30日前完成初賽和決賽,，確定參加展評(píng)的教師名單。

（二）20--年10月底前完成展評(píng),，具體時(shí)間另行確定,。

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇八

一、學(xué)生分析：

今年本人任教初三化學(xué)6,、7班課,，學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢,，成績(jī)較好,。當(dāng)然也有一些學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,，成績(jī)不好,。這樣要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，優(yōu)等生比例偏小,，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大,，其中發(fā)展生大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn),。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高,，但對(duì)問(wèn)題的分析能力、計(jì)算能力,、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足,，尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱,。

根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在初三才接觸化學(xué),，許多學(xué)生對(duì)此感到無(wú)從下手，不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理,，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì),，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生可能產(chǎn)生厭學(xué)心理。

為了徹底解決了以上問(wèn)題,，應(yīng)據(jù)實(shí)際情況,，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行“自主互動(dòng)”教學(xué)法,，真正讓學(xué)生成為課堂的主人,，體驗(yàn)到“我上學(xué)，我快樂(lè);我學(xué)習(xí),，我提高”,。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，分類(lèi)指導(dǎo),，加大平日課堂的要求及其它的有力措施,，平日認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè),，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作,。

二、教材分析

本教材以初中化學(xué)基本概念和理論,，元素和化合物等知識(shí),，化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架。在理論和舒述中結(jié)合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和發(fā)展順序及他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)順序擬定的,。同時(shí)從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā),，適當(dāng)拓寬知識(shí)面，以開(kāi)闊學(xué)生的眼界,，培養(yǎng)學(xué)生面向未來(lái)的適應(yīng)能力,，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。

本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn),，梯度合理,，又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的水,、空氣,、溶液，以及碳等引入,，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí),，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合,，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難,。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出,。

第二個(gè)特點(diǎn),，突出了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，以動(dòng)手操作能力要求,，每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究,，同時(shí)又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、 理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際,，學(xué)生的生活實(shí)際,，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題,。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,，學(xué)習(xí)常見(jiàn)地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí),，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用,。

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力,。

4,、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧,。

5、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,，學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí),，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí),、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育,。

四、實(shí)施措施

1,、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí),。

化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中,，既要注意概念的科學(xué)性,，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化,。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析,、比較,、抽象、概括,，使學(xué)生形成概念,，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念,，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力,。

2、備課,、上課要抓重點(diǎn),，把握本質(zhì)。在平日的備課,、上課中要把握好本質(zhì)的東西,，

3、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比,。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,，在掌握時(shí)應(yīng)進(jìn)行對(duì)比，抓住事物的本質(zhì),、概念特征,，加以記憶,。如分子和原子、他們?cè)跇?gòu)成物質(zhì)時(shí)區(qū)別很小,，不易記憶,，要列表分析，就較為容易了,。

4,、講究“巧練”

在對(duì)比學(xué)習(xí)的同時(shí)，練習(xí)必不缺少的,，關(guān)鍵在于“巧練”,，要注意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大,，關(guān)鍵在于“精”,，從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。

5,、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn),。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識(shí)和技能,，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實(shí)事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí),。

6,、跟蹤檢查。

加大對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢查,，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作,，并做好及時(shí)的講評(píng)和反饋學(xué)生情況。

7,、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。講全面,，提倡以學(xué)定教,，以學(xué)定講，努力增強(qiáng)講授的針對(duì)性,、實(shí)效性,，努力減少多余的講授,，不著邊際的指導(dǎo)和毫無(wú)意義的提問(wèn)，從嚴(yán)把握課堂學(xué),、講,、練的時(shí)間結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和不同課型確定適宜講授時(shí)間,，嚴(yán)格控制講授時(shí)間和價(jià)值不大的師生對(duì)話時(shí)間,。

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇九

一、學(xué)生分析：

今年本人任教初三化學(xué)6,、7班課,，學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢,，成績(jī)較好,。當(dāng)然也有一些學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,，成績(jī)不好,。這樣要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，優(yōu)等生比例偏小,，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大,，其中發(fā)展生大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn),。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高,，但對(duì)問(wèn)題的分析能力、計(jì)算能力,、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足,，尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱,。

根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在初三才接觸化學(xué),，許多學(xué)生對(duì)此感到無(wú)從下手，不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理,，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì),，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生可能產(chǎn)生厭學(xué)心理,。

為了徹底解決了以上問(wèn)題,，應(yīng)據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,，推行“自主互動(dòng)”教學(xué)法,，真正讓學(xué)生成為課堂的主人,，體驗(yàn)到“我上學(xué)，我快樂(lè);我學(xué)習(xí),，我提高”,。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，分類(lèi)指導(dǎo),，加大平日課堂的要求及其它的有力措施,，平日認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè),，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作,。

二、教材分析

本教材以初中化學(xué)基本概念和理論,，元素和化合物等知識(shí),，化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架。在理論和舒述中結(jié)合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和發(fā)展順序及他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)順序擬定的,。同時(shí)從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā),，適當(dāng)拓寬知識(shí)面，以開(kāi)闊學(xué)生的眼界,，培養(yǎng)學(xué)生面向未來(lái)的適應(yīng)能力,，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。

本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn),，梯度合理,，又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的水,、空氣,、溶液，以及碳等引入,，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí)，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念,，基本理論和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力,，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,，每章教材的篇幅力求短小,，重點(diǎn)較突出。

第二個(gè)特點(diǎn),，突出了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,，以動(dòng)手操作能力要求,，每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究，同時(shí)又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、 理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際,、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際,，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題,。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,，學(xué)習(xí)常見(jiàn)地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí),，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用,。

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力,。

4,、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧,。

5、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,，學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí),，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí),、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育,。

四、實(shí)施措施

1,、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí),。

化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中,，既要注意概念的科學(xué)性,，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化,。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析,、比較,、抽象、概括,，使學(xué)生形成概念,，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念,，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力,。

2、備課,、上課要抓重點(diǎn),，把握本質(zhì)。在平日的備課,、上課中要把握好本質(zhì)的東西,，

3、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比,。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,，在掌握時(shí)應(yīng)進(jìn)行對(duì)比，抓住事物的本質(zhì),、概念特征，加以記憶,。如分子和原子,、他們?cè)跇?gòu)成物質(zhì)時(shí)區(qū)別很小，不易記憶,，要列表分析,，就較為容易了,。

4、講究“巧練”

在對(duì)比學(xué)習(xí)的同時(shí),，練習(xí)必不缺少的,，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析,，習(xí)題的數(shù)量不要太大,，關(guān)鍵在于“精”，從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合,。

5,、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。所以在復(fù)習(xí)中在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí),。

6、跟蹤檢查,。

加大對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢查,，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時(shí)的講評(píng)和反饋學(xué)生情況,。

7,、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所,。講全面,，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講,，努力增強(qiáng)講授的針對(duì)性,、實(shí)效性，努力減少多余的講授,，不著邊際的指導(dǎo)和毫無(wú)意義的提問(wèn),，從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講、練的時(shí)間結(jié)構(gòu),，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和不同課型確定適宜講授時(shí)間,，嚴(yán)格控制講授時(shí)間和價(jià)值不大的師生對(duì)話時(shí)間。

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇十

本學(xué)期本人繼續(xù)初三兩個(gè)班化學(xué)教學(xué)工作,。新課將在3月中旬結(jié)束,，其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時(shí)間,，約為三個(gè)月,，現(xiàn)制定如下教學(xué)計(jì)劃：

一、學(xué)生情況的再分析,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸,，我對(duì)學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉，學(xué)生們喜歡化學(xué),，喜歡上我的課,，他們的總體情況是：基礎(chǔ)較差，缺乏對(duì)問(wèn)題的鉆研精神,，一旦遇到難一點(diǎn)的問(wèn)題往往是后退 ,，自主性學(xué)習(xí)差，對(duì)學(xué)習(xí)比較缺乏信心,，這些是我的教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),。

二、再研究化學(xué)教學(xué)大綱 ,，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想,。

1 .立足教材，不超出教學(xué)大綱,，注意緊扣課本,。回到課本,，并非簡(jiǎn)單地重復(fù)和循環(huán),，而是要螺旋式的上升和提高。對(duì)課本內(nèi)容引申,、擴(kuò)展,。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系;對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度,，以求深化和提高,。

2 .做到全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué),，更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基,。由于考查面廣,，若基礎(chǔ)不扎實(shí)，不靈活,，是難以準(zhǔn)確完成。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí),，不能遺漏,。

3 .立足雙基 。重視基本概念,、基本技能的復(fù)習(xí),。對(duì)一些重要概念、知識(shí)點(diǎn)作專(zhuān)題講授,，反復(fù)運(yùn)用,，以加深理解。

4 .提高做題能力,。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性,、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評(píng)性,，逐步提高學(xué)生的審題能力,、探究能力和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題能力。

5 .分類(lèi)教學(xué)和指導(dǎo),。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異,。對(duì)優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀,、放手鉆研,、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,，在訓(xùn)練中提高能力,，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案 ，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo),，查漏補(bǔ)缺,。

三、復(fù)習(xí)的具體做法,。

1 .循序漸進(jìn),。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高，由淺到深,，由片面到全面的過(guò)程,。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛,，且分散滲透,?？倧?fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中起來(lái)，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來(lái),，從中找出規(guī)律性的東西,。按照知識(shí)的有機(jī)組合，以課本為依據(jù),，按大綱進(jìn)行全面,、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，并充分利用直觀教具,，以比較法、提綱法,、列表法,、歸納法、競(jìng)賽法等形式進(jìn)行,。

2 .講練結(jié)合,，專(zhuān)題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練,。

全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練,。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng),，提高學(xué)生思維的靈活性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。

3 .采取靈活多樣的復(fù)習(xí)形式,。復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式,、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)。在教學(xué)中我常用：?jiǎn)l(fā)式講授,、自學(xué)式的閱讀和鉆研,，有題組式訓(xùn)練、小組討論,、讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改裝,，對(duì)結(jié)論進(jìn)行論證等復(fù)習(xí)形式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)積極性,。

4 .進(jìn)行題型分析，掌握解題規(guī)律,。不論什么題型都有各自的規(guī)律,，掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫助的。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù),，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的,。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上,，整理出適量題目給學(xué)生練，切不要照抄照搬,。教師進(jìn)行題型分析,，既使學(xué)生掌握解各類(lèi)題方法，又能對(duì)各種知識(shí)再重新復(fù)習(xí)一次,，這種做法很受學(xué)生歡迎,。

四、加強(qiáng)信息反饋,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。在總復(fù)習(xí)中要重視 信息反饋 ,。正如控制論創(chuàng)始人維納所說(shuō)：有效行為必須由某種反饋過(guò)程來(lái)提供信息,，看它是否達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，最簡(jiǎn)單的反饋是檢驗(yàn)任務(wù)的成功或失敗 ,。我們通常說(shuō)： 實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),。所謂 檢驗(yàn) 就是要通過(guò)反饋信息來(lái)了解實(shí)際與預(yù)期目的是否符合。讓教學(xué)的信息反饋體現(xiàn)在教學(xué)的全過(guò)程中,。

1,、發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反饋信息，向?qū)W生說(shuō)明教與學(xué)的辯證關(guān)系,、教師傳授知識(shí)與學(xué)生提供反饋信息的重要性,，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動(dòng)中密切配合。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過(guò)的疑難問(wèn)題作講解,。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了 備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性,，愿意與教師合作,。

2 、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息,。

教師對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí),，學(xué)生反應(yīng)會(huì)有所不同，如精神集中或煥散,、迷惑不解或思索,、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度,。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識(shí)是否被學(xué)生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序,，達(dá)到教與學(xué)的和諧。

3 .課后聽(tīng)取學(xué)生的反饋信息,。教師講授知識(shí)的過(guò)程中,，必然受到各到各種干擾,。每個(gè)學(xué)生接受程度不同，常會(huì)造成種種的差異,。教師課后及收集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息,，對(duì)下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)性，避免閉門(mén)造車(chē),，易被學(xué)生所接受,。

五、做好備考工作,，提高應(yīng)變能力,。

1 .加強(qiáng)審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫,，就難以做到既快又準(zhǔn),。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快,。通過(guò)審題訓(xùn)練,，提高分析、判斷,、推理,、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問(wèn)題,，須得依次作答,，才可取得較好成績(jī)。審題是解好題的前奏,，磨刀不誤砍柴工 ,。

2 .提高表達(dá)能力。不少學(xué)生會(huì)算知思路,，就是說(shuō)不清,，邏輯混亂;書(shū)寫(xiě)潦草、丟三漏四,。在改變這些惡習(xí),，必須從解題規(guī)范和書(shū)寫(xiě)格式抓起。要求做到：字跡清晰,，書(shū)寫(xiě)整齊,，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉、準(zhǔn)確,、嚴(yán)密;計(jì)算準(zhǔn)確,，文字、符號(hào),、表達(dá)符合課本規(guī)范,，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng),。

3、發(fā)掘?qū)W生的非智力因素,。學(xué)生的信心,、毅力、意志,、情緒,、學(xué)習(xí)方法、記憶方法等對(duì)學(xué)習(xí)有很大映響,。因此在傳授知識(shí)和教會(huì)方法的同時(shí),，要加強(qiáng)思想工作，全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng),，幫助學(xué)生端正態(tài)度,，改進(jìn)方法，克服畏難情緒,，激勵(lì)學(xué)習(xí)熱情，使其聰明才智充分發(fā)揮,。

4,、注意心理訓(xùn)練,。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試,，毅力不堅(jiān)，缺乏斗志,，則難以堅(jiān)持,。因此，考前要減壓,，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān),，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣,，考出水平,。

在最后階段(約考前兩周)，主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí),，自我完善,。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識(shí),、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果,。教師則重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺,，提高后進(jìn)生,。

我希望通過(guò)自己努力,，我所教的學(xué)生初中化學(xué)的升考都取得較好成績(jī)。

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇十一

一,、學(xué)情分析：

1.本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)三個(gè)班的化學(xué)教學(xué),，時(shí)間緊,任務(wù)重,一方面要上完下冊(cè),另一方面要進(jìn)行中考總復(fù)習(xí),而且學(xué)生的成績(jī)兩極分化嚴(yán)重。

2.二,、三班的學(xué)生對(duì)化學(xué)課有較大興趣,，但有的同學(xué)思維較慢，題目一但靈活變通,，就束手無(wú)策,。對(duì)這種情況，要有針對(duì)性的指導(dǎo),。本期的教學(xué)要注意加大力度和輔導(dǎo)工作,，使每一個(gè)學(xué)生都能有所提高。

二,、目標(biāo)要求：

本學(xué)期完成下冊(cè)的學(xué)習(xí),，有計(jì)劃地復(fù)習(xí)。

(1)一些重要的化學(xué)基本概念和基本原理

(2)幾種常見(jiàn)元素和一些重要的化合物的知識(shí)

(3)化學(xué)實(shí)

(4)化學(xué)計(jì)算

使學(xué)生基本上達(dá)到九年義務(wù)教育初中化學(xué)教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)要求,。通過(guò)系統(tǒng)地,，全面的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法;培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析,、綜合及歸納能力,，同時(shí)，使更多的學(xué)生能夠?yàn)樯敫咧性诒緦W(xué)科方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。力爭(zhēng)在中考中取得好成績(jī),。

三、實(shí)施措施：

1,、開(kāi)學(xué)第1—6周學(xué)完下冊(cè)內(nèi)容,。隨時(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí)。

2,、對(duì)于化學(xué)基本概念和理論的復(fù)習(xí),，將首先進(jìn)行引導(dǎo)、歸納總結(jié)出每一部分的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀討論,，輔以練習(xí)的方法進(jìn)行鞏固。

3,、對(duì)于元素化合物的復(fù)習(xí)我們將結(jié)合大綱,，指出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，然后讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，并用列表的辦法,，把性質(zhì),、用途、制取自行進(jìn)行歸納總結(jié),。

4,、對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)，儀器的用途采用自學(xué)討論相互檢查法進(jìn)行復(fù)習(xí);化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作及物質(zhì)的制取主要由學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室練習(xí),，輔以教師的指導(dǎo)來(lái)復(fù)習(xí)鞏固,。

5、化學(xué)計(jì)算的復(fù)習(xí)將采用典型例題討論分析,，然后由學(xué)生歸納總結(jié),，再輔以強(qiáng)化練習(xí)的方法來(lái)解決。

四,、常規(guī)落實(shí)：

認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課,，以飽滿(mǎn)的熱情上好每一堂課，力爭(zhēng)每一堂課都打造成精品,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)要精選,，在不給學(xué)生造成負(fù)擔(dān)的前提下，科學(xué)合理的布置作業(yè),，并及時(shí)給與全批全改,。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，在課堂中進(jìn)一步講解,、鞏固,。

五,、個(gè)別輔導(dǎo)：

對(duì)于有余力,、有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵(lì)他們冒尖,，脫穎而出,。對(duì)于學(xué)困生，與其多談心,，打消他們的自卑心理,，幫他們重獲自信，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。爭(zhēng)取每班轉(zhuǎn)化幾名學(xué)困生,，使他們的化學(xué)成績(jī)能上升一個(gè)層次。

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇十二

一,、學(xué)生基本情況分析

從學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)看,，學(xué)生在小學(xué)自然、社會(huì)學(xué)科,，初中物理和生物中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),。面對(duì)實(shí)際情況,，在今后的教學(xué)中，因材施教,，使他們得以全面,、健康地發(fā)展。

二,、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分析：

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性與有效性,，旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取化學(xué)知識(shí),，激發(fā)學(xué)生親近化學(xué),、熱愛(ài)化學(xué)并渴望了解化學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，同時(shí),，為了突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科內(nèi)容特點(diǎn),，重視科學(xué),、技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系，新教材將原有的部分演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)全部改為“活動(dòng)與探究”,、“家庭小實(shí)驗(yàn)”等,。這就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的實(shí)驗(yàn)氛圍，為他們積極主動(dòng)地獲取化學(xué)知識(shí),、在實(shí)驗(yàn)中切身體會(huì)到過(guò)程提供了條件,。

演示實(shí)驗(yàn)有：物質(zhì)的變化、空氣成分的測(cè)定,、水的組成,、碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)與制法,、燃燒的條件,、合金的性質(zhì)、溶液,、金屬的化學(xué)性質(zhì),、溶液的配制、酸,、堿,、鹽的性質(zhì)等。這些實(shí)驗(yàn)有助于研究基本概念,、基本理論,，同時(shí)，也有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣、掌握一定的實(shí)驗(yàn)方法并形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的精神,。

活動(dòng)與探究有：探究蠟燭及蠟燭燃燒時(shí)的變化;探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同;探究氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法;探究水的凈化過(guò)程;探究物質(zhì)構(gòu)成的奧秘;探究碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì);探究碳的氧化物的性質(zhì);：探究實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的裝置;探究質(zhì)量守恒定律;探究金屬的活動(dòng)性順序;探究燃料燃燒的條件;探究鐵制品銹蝕的條件;探究物質(zhì)溶解時(shí)溫度的變化;探究什么是飽和溶液;探究如何繪制溶解度曲線;探究自制指示劑在不同溶液中的變化;探究酸,、堿的化學(xué)性質(zhì);探究酸、堿的之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng);用ph試紙測(cè)定一些溶液的ph;測(cè)定溶液酸,、堿度對(duì)頭發(fā)的影響;探究如何提純粗鹽;探究初步區(qū)分氮肥,、磷肥、鉀肥的方法;探究有機(jī)物的組成;探究如何查看服裝面料的纖維種類(lèi)等,。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)成果中體會(huì)到實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，讓學(xué)生體會(huì)到實(shí)驗(yàn)基本操作技能在完成一定的實(shí)驗(yàn)過(guò)程所起的重要作用,，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)并提高實(shí)驗(yàn)中掌握基本操作技能的科學(xué)自覺(jué)性,、積極性和主動(dòng)性。

三,、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段,，學(xué)生具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證，化學(xué)課程要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則,，初步 形成良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣,，并對(duì)實(shí)驗(yàn)技能提出如下要求：

1、能進(jìn)行藥品的取用,、簡(jiǎn)單儀器的使用和連接,、加熱等基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作。

2,、能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的選擇實(shí)驗(yàn)藥品和儀器,，并能安全操作。

3,、初步學(xué)會(huì)配制一定的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液,。

4、初步學(xué)會(huì)根據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗(yàn)和區(qū)分一些常見(jiàn)的物質(zhì),。

5,、初步學(xué)習(xí)使用過(guò)濾,、蒸發(fā)的方法對(duì)混合物進(jìn)行分離,。

6、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的裝置和方法制取某些氣體,。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣和動(dòng)手能力。

8,、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn),，學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和描述的方法。

9、能有意識(shí)地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價(jià)值的問(wèn)題,，能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，并通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論。

10,、初步學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)探究活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)報(bào)告的方法,。

11、能知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)是都進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,、正確的實(shí)驗(yàn)原理和操作方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。

12,、學(xué)會(huì)試管,、酒精燈、滴管等儀器的使用方法,，達(dá)到能獨(dú)立操作的目的,。

13、學(xué)會(huì)取用液體,、固體藥品,，制備和收集氣體的方法。

14,、能用化學(xué)語(yǔ)言描述常見(jiàn)物質(zhì)的組成,、性質(zhì)等。

15,、逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題,、分析問(wèn)題綜合問(wèn)題的能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

16、初步學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法,，進(jìn)行觀察,、記錄，并初步學(xué)習(xí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,。

17,、學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的思路和方法。

四,、實(shí)驗(yàn)措施：

1,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探究，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，以問(wèn)題為中心,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與合作精神,。

3,、讓每一個(gè)學(xué)生以輕松、愉快的心情去認(rèn)識(shí)多姿多彩與人類(lèi)息息相關(guān)的化學(xué),，積極探究化學(xué)變化的奧秘,，增強(qiáng)他們學(xué)好化學(xué)的信心。

4,、做好實(shí)驗(yàn)前的充分準(zhǔn)備,，做到課前演示。

5,、創(chuàng)造條件,，增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

6,、教師要從科學(xué)態(tài)度,、規(guī)范操作上給學(xué)生示范并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的直觀上升到抽象的思維。

7,、注意從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫持懈惺艿交?/p>

學(xué)的重要性，并在探究中切身感受化學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

8,、實(shí)驗(yàn)前要求學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)中仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，并認(rèn)真做好記錄,，實(shí)驗(yàn)后認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

9,、對(duì)有困難的實(shí)驗(yàn),，應(yīng)盡量發(fā)揮創(chuàng)造性，因地制宜設(shè)計(jì)一些與生產(chǎn)和生活密切相關(guān)的實(shí)驗(yàn),。

10,、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，將部分演示實(shí)驗(yàn)改為活動(dòng)與探究,，可更好地激發(fā)學(xué)生的興趣,。

11、鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn),，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探索精神,。

12、加強(qiáng)課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)口的能力以及獨(dú)立操作的能力,。

13、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，向課堂45分鐘要效益,，平日注重實(shí)驗(yàn)與操作相結(jié)合，教師適時(shí)點(diǎn)撥,、指導(dǎo),。

14、使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代化生活及未來(lái)社會(huì)所必需的化學(xué)知識(shí),、技能,、方法和態(tài)度，具備適應(yīng)未來(lái)的生存和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)同時(shí)又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上到良好的發(fā)展,。

15,、搞好課外活動(dòng)，如開(kāi)展興趣小組活動(dòng),、知識(shí)講座,、化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽、專(zhuān)題討論,、實(shí)驗(yàn)教具制作,、等等，留給學(xué)生空白,，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇十三

一,、學(xué)期目標(biāo)

(1)理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際,、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際,，使學(xué)生會(huì)用學(xué)到的知識(shí)解釋日常生活中的常識(shí),。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,。

(2)重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力,。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí),，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能,，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí),、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育,。

(4)力爭(zhēng)我?guī)У陌嗉?jí)的化學(xué)成績(jī)?cè)偕弦慌_(tái)階,，為自己、為學(xué)生證明自我價(jià)值,。

二,、教學(xué)策略和提高教學(xué)質(zhì)量的措施

(1)重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性,，又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),，由淺入深的原則,。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化,。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析,、比較、抽象、概括,，使學(xué)生形成概念,，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力,。

(2)加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)

元素符號(hào),、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。在教學(xué)中,，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ),，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),。這樣，既有利于學(xué)生記憶,，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解,。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí),，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。

(3)重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)

元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí)，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際,，加強(qiáng)直觀教學(xué),，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物,，多做些實(shí)驗(yàn),，以增加感性知識(shí)。要采取各種方式,，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí),。在學(xué)生逐步掌握了

一定的元素化合物知識(shí)以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用,。

(4)重視練習(xí)及講評(píng)

教學(xué)要教師的教與學(xué)生的練相結(jié)合,，才會(huì)達(dá)到最佳的效果。所以在教學(xué)過(guò)程中要多練,、勤練,，并及時(shí)的平改。在這學(xué)期中,，力爭(zhēng)做到：當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天改,、考完試卷及時(shí)改，及時(shí)講評(píng),。

(5)與時(shí)俱進(jìn)引領(lǐng)學(xué)生愛(ài)化學(xué),、學(xué)化學(xué)

學(xué)化學(xué)，要知道目前社會(huì)上在化學(xué)領(lǐng)域的熱點(diǎn),，作為老師,，有必要讓學(xué)生了解這些，比如：目前在“低碳”的概念下,，我們?cè)趺慈ダ斫狻暗吞肌?。適當(dāng)?shù)恼乙恍┵Y料，給學(xué)生閱讀,，正是迎合了我國(guó)的“減排”的國(guó)家政策,，而這在書(shū)本上是沒(méi)有直接的學(xué)習(xí)到，而只是給到了理論知識(shí),。

三,、教學(xué)進(jìn)度

1、開(kāi)學(xué)到4月10日,，把新課授完,。

2,、4月10日至5月20日，專(zhuān)題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練：⑴化學(xué)基本常識(shí)(運(yùn)動(dòng)形式,、儀器性能,、藥品使用、基本操作);⑵空氣的組成與污染防治;⑶氧氣的制備,、性質(zhì),、用途、燃燒與緩慢氧化;⑷分子和原子;⑸元素和元素符號(hào);⑹相對(duì)原子質(zhì)量和相對(duì)分子質(zhì)量;⑺水及水的污染防治;⑻氫氣的制法,、性質(zhì),、用途;⑼核外電子排布的初步知識(shí)及化合價(jià);⑽質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用;⑾根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算;⑿碳元素的單質(zhì)及其化合物(單質(zhì)、氧化物,、碳酸鹽);⒀常見(jiàn)的有機(jī)化合物;⒁鐵和鐵的化合物;⒂生鐵,、鋼和常見(jiàn)金屬;⒃溶液和溶液組成的表示方法(飽和性、溶解度,、組成表示法);⒄混合物的分離與提純;⒅化合物的電離與溶液的導(dǎo)電性;⒆常見(jiàn)的酸,、堿及其通性;⒇常見(jiàn)的鹽、鹽的性質(zhì),、化學(xué)肥料;〔21〕初中化學(xué)與社會(huì)生活的聯(lián)系,。采用我校學(xué)生擁有資料等對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練與檢測(cè),。掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，針對(duì)復(fù)習(xí)。

3,、5月20日到6月10日,，調(diào)整階段，針對(duì)學(xué)生的不足進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇十四

1,、理論學(xué)習(xí)：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，形成新課標(biāo)教學(xué)思想，樹(shù)立現(xiàn)代化,、科學(xué)化的教育思想,。

2、做好各時(shí)期的計(jì)劃：

為了搞好教學(xué)工作,，以課程改革的思想為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃的安排以及 九年級(jí)化學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排,。

3,、備好每堂課

認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，做好備課工作，對(duì)教學(xué)情況和各單元知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù),，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握情況,，寫(xiě)好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思,，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,。

4、做好課堂教學(xué)

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，愛(ài)因斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是化學(xué)教學(xué)過(guò)程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的化學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生去解決,，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言生動(dòng),。想盡各種辦法讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng),、樂(lè)聽(tīng)，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

5,、批改作業(yè)

精批細(xì)改每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷,，做到心中有數(shù),。對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋，再次批改,，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會(huì),。

6、做好課外輔導(dǎo)

全面關(guān)心學(xué)生,，這是老師的神圣職責(zé),，在課后能對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性,，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野,，發(fā)展智力水平，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力,。

總之,，我一定深入學(xué)習(xí)新的教育思想，本著以教育為中心,，以課堂為基地,，扎實(shí)的練好個(gè)人基本功,。在班上抓好常規(guī)教學(xué)，多方位把握孩子們的進(jìn)步與變化,，有針對(duì)性的改進(jìn)教學(xué)方法,。特別是在化學(xué)教學(xué)方面，應(yīng)該更多的體現(xiàn)化學(xué)課的特色,，用實(shí)驗(yàn)代替老師的指令,，讓孩子們?cè)谝环N輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，從而產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,。在實(shí)驗(yàn)中解決枯燥的知識(shí)教學(xué),、充分地調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們?cè)诶蠋煹膯l(fā)下用腦,、用耳,、動(dòng)口、動(dòng)手去完成我所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。課后及時(shí)反饋,，記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法,。利用周?chē)馁Y源為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，幫助他們養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使他們?cè)谳p松愉快,、歡樂(lè)活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí),。作為任課老師，我還會(huì)配合班主任進(jìn)行日常管理,，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，健康的身心。盡最大的努力做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),，，想出各種有效的辦法,，以提高教學(xué)質(zhì)量,。

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇十五

化學(xué)是一門(mén)充滿(mǎn)神奇色彩的科學(xué)，研究物質(zhì)及其變化,，有很強(qiáng)的實(shí)用性,，與社會(huì)發(fā)展以及人們生活質(zhì)量的提高有密切的聯(lián)系。初中化學(xué)學(xué)科的顯著特點(diǎn)是概念多,、關(guān)系雜,，涉及抽象知識(shí)的領(lǐng)會(huì)和掌握，以基礎(chǔ)知識(shí)為出發(fā)點(diǎn),，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn),，學(xué)習(xí)化學(xué),、體驗(yàn)化學(xué)、探究化學(xué)過(guò)程,。因此學(xué)生須準(zhǔn)確地把握概念的本質(zhì)和內(nèi)涵,，具備良好的理解能力，分析問(wèn)題能力以及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,。

經(jīng)過(guò)兩次上課與學(xué)生的交流溝通,，發(fā)現(xiàn)該生的以下特點(diǎn)：

1.思維敏捷，對(duì)理科內(nèi)容非常感興趣,，尤其是與周?chē)钕嗦?lián)系的部分,。

2.具備一定的抽象思維能力，悟性很好,，能快速理解簡(jiǎn)單抽象的基本概念,。

3.記憶能力較強(qiáng)，但須注意記憶的準(zhǔn)確性和持久性,，注重知識(shí)的積累,。

4. 接受能力較好，稍點(diǎn)撥后能迅速掌握,，自己應(yīng)用方面還有待提高,。

5.性格偏內(nèi)向，不太善于表達(dá),，但能積極思考,，有自己的想法。

6.有一定惰性,，懶于動(dòng)筆,，要注意養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。

在接下來(lái)的課程中,，我將結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn),，逐步建立知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成科學(xué)適合的學(xué)習(xí)方法,。通過(guò)課堂練習(xí)和課后作業(yè),，使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，同時(shí)查漏補(bǔ)缺,，提高解題的正確率和速度,。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，夯實(shí)基礎(chǔ),，加強(qiáng)拓展,，幫助學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好化學(xué)的信心。