當(dāng)品味完一部作品后,，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧，讓我們好好寫份讀后感,，把你的收獲感想寫下來(lái)吧,。讀后感書寫有哪些格式要求呢,？怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的讀后感文章怎么寫，我們一起來(lái)了解一下吧,。

駱駝的樣子讀后感初一 駱駝的樣子讀后感400字左右篇一

《駱駝祥子》是老舍的作品,，據(jù)說(shuō)是抗戰(zhàn)前為止的最“佳現(xiàn)代中國(guó)長(zhǎng)篇小說(shuō)”,。

這本書以祥子為主角，圍繞“車”,，講述了一段令人心酸的故事,。第一次，祥子花了三年時(shí)間拉車,，掙來(lái)了一輛車,，但后來(lái)連人帶車都被擄去;第二次，買車錢又被孫偵探騙走了;第三次,，用虎妞的錢買了一輛車,，后因虎妞難產(chǎn)而死,，不得不賣車給虎妞下葬。

在這段時(shí)間里,，祥子身上的農(nóng)民特有的勤勞,，誠(chéng)實(shí)，質(zhì)樸與要強(qiáng),，逐漸隨著時(shí)光的流逝,，在一次次的絕望中逐漸磨滅，直至消失,。

最讓我感動(dòng)的是,，祥子經(jīng)過(guò)不懈努力，終于買到一輛車的時(shí)候,，他竟然哭了,。能讓一個(gè)漢子如此激動(dòng)，可見這輛車對(duì)于他的重要性,。甚至還把那天定為了自己的生日,，在他看來(lái)，車就是自己的全部,。祥子對(duì)于夢(mèng)想的矢志不渝,，讓我衷心佩服。

除了祥子,，書中還為我們講述了：好逸惡勞的虎妞,，為養(yǎng)活弟弟出賣肉體的小福子，妻離子散的馬氏祖孫等,。在那個(gè)封建黑暗的舊社會(huì)中,，誰(shuí)也沒(méi)有逃過(guò)厄運(yùn)?；㈡るy產(chǎn)而死,，小福子上吊自殺……

也許，真的只有一些人成為那個(gè)年代不可挽回的犧牲品,，社會(huì)才會(huì)覺(jué)悟,。

當(dāng)我讀到“祥子徹底墮落”時(shí)我有些厭惡祥子。但是轉(zhuǎn)念一想,，他也是被逼的呀!如果這個(gè)只會(huì)上演悲劇,，只會(huì)否定個(gè)人奮斗道路的社會(huì)變的光明起來(lái)，人們變的思想開放,，平等起來(lái),，祥子也許就不會(huì)墮落。

祥子與老車夫相處,，他們瞧不起自己;與劉四爺相處,，他卻認(rèn)為箱子娶虎妞是為了錢;于虎妞相處,，她如此霸道，與自己是不同世界的兩個(gè)人;與小福子相處,，他能感到唯一的安慰,，可當(dāng)他絕望后，小福子早已自殺,。

從此，這個(gè)世界無(wú)人陪伴祥子,。在他認(rèn)清世界真面目后,，他絕望了，墮落了,。

所以,，當(dāng)我們看到結(jié)尾時(shí)，去祥子內(nèi)心深處想一想,，是這個(gè)社會(huì),，不讓好人有出路!

真希望這個(gè)世界多出現(xiàn)一些絕望前的“祥子”，不要再出現(xiàn)墮落后的“祥子”,。這就是我的感受,。

駱駝的樣子讀后感初一 駱駝的樣子讀后感400字左右篇二

暑假期間，我讀完了老舍的名著———《駱駝祥子》,。

可能是由于知識(shí),，經(jīng)驗(yàn)不夠的原因吧，我還沒(méi)能完全看懂,，就是看了個(gè)大概,，雖然駱駝祥子奮發(fā)向上，但到了后來(lái),，什么都沒(méi)有,。我從中了解到了在當(dāng)時(shí)混亂的社會(huì)里，人們過(guò)著什么樣的生活,。

駱駝祥子的正義,，他的誠(chéng)實(shí)，他的厚道,，使他陰陽(yáng)差錯(cuò)的認(rèn)識(shí)到了很多人,，有從朋友到夫妻的虎妞，有騙錢的警官,，還有樂(lè)于助人的……

在老舍的筆下,，出現(xiàn)了很多北京市民階層的人物形象。如小商人,，小職員,，巡警……

小說(shuō)大概是通過(guò)一個(gè)洋車夫的苦難史,，描繪了舊社會(huì)如何把一個(gè)正直，好強(qiáng),，好體面,，自食其力的洋車夫從肉體到靈魂加以毀滅的過(guò)程。駱駝祥子善良淳樸,，對(duì)生活具有駱駝一般的積極和堅(jiān)韌精神,，他的唯一愿望就是買一輛自己的車來(lái)拉，做一個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)著,。后來(lái),，經(jīng)過(guò)3年的努力，他用自己的血汗錢換來(lái)了一輛嶄新的洋車,，但是沒(méi)過(guò)多久,，卻被大兵搶走，接著反動(dòng)政府的偵探又騙去了他所有的積蓄,，虎妞對(duì)他那種推脫不開的‘愛(ài)情’又給他身心都帶來(lái)磨難,。用虎妞的錢買了一輛車，很快,，又不得不賣掉以料理虎妞的喪事,。他的這一愿望在經(jīng)過(guò)多次挫折后，終于完全破滅,。他所喜愛(ài)的小福子的自殺,，熄滅了他心中最后一朵希望的火花，他喪失了對(duì)于生活的任何乞求和信心,，從上進(jìn)好強(qiáng)而淪為自甘墜落,。這個(gè)悲劇有力地揭露舊社會(huì)把人變成鬼的罪行。深刻地揭示了生產(chǎn)這個(gè)悲劇的原因,。

現(xiàn)在的社會(huì)穩(wěn)定,，經(jīng)濟(jì)也在不斷發(fā)展。作為青少年,，有書讀,，而且到處都有人維護(hù)著，鼓勵(lì)著,。所以我們不能辜負(fù)新中國(guó)對(duì)我們的期望,。至少，我們要學(xué)習(xí)駱駝祥子奮發(fā)向上的精神,。

駱駝的樣子讀后感初一 駱駝的樣子讀后感400字左右篇三

剛從媽媽手里接過(guò)《地心游記》這本書我就對(duì)它愛(ài)不釋手,，真的達(dá)到了廢寢忘食的境界。這本書講述的是1863 年5月的某一天，里登布洛克教授在一本古老的書籍里偶然發(fā)現(xiàn)一封密碼信,，并從中得知前人薩克努塞姆曾到地心旅行,。于是里登布洛克教授就決定追隨前人的腳步，開始了他和侄子阿克賽爾向?qū)h斯的地心旅行,。

正是懷著對(duì)未知世界的那份好奇,，讓里登布洛克教授能排除萬(wàn)難堅(jiān)持不懈地探索地心的奧妙，讓我們讀者也獲得了不少的科學(xué)知識(shí),。感謝《地心游記》,，感謝里登布洛克教授，讓我開闊了視野,，也大大激發(fā)了我的好奇心,。

生活中的我，也是一個(gè)愛(ài)思考愛(ài)探索的男孩,。我會(huì)拿起放大鏡，在螞蟻堆前專心致志地看螞蟻搬家;我會(huì)經(jīng)常搬出廚房里的瓶瓶罐罐,，照著科學(xué)書做各種有趣的難題;我常會(huì)對(duì)一些有趣現(xiàn)象尋根問(wèn)底,，直到找到滿意的答案。

記得有一次科學(xué)課上,，尤老師給我們?nèi)嘀v了液體的輕重,。科學(xué)書上我看到了介紹調(diào)制“雞尾酒”的過(guò)程,，尤老師當(dāng)時(shí)沒(méi)有給我們做這個(gè)實(shí)驗(yàn),，我心里真癢癢。星期六一早我便起了床,，開始親自動(dòng)手,。

開始做“雞尾酒”啦!我先來(lái)到廚房把材料準(zhǔn)備好：一大勺蜂蜜、一大勺水,、一大勺油和一個(gè)透明的玻璃杯,。可是水是透明的,，看不清楚,，怎么辦呢?很快我變找到了解決的方法，我在水里滴了幾滴紅墨水,。此時(shí)的廚房?jī)叭怀闪宋业男⌒?shí)驗(yàn)室,，而我呢就是名副其實(shí)的小科學(xué)家。由于我不知道誰(shuí)輕誰(shuí)重,，便把三樣?xùn)|西一股腦兒全倒進(jìn)了玻璃杯,，很快它們便像多年未見的朋友，迅速聚到了一塊兒,，居然溶解在了一起,，渾濁不堪,。難道我倒得不對(duì)嗎?唉，實(shí)驗(yàn)失敗了,。我不免有些失望,。可就在這時(shí),，三種液體突然接到了上級(jí)的命令乖乖“投降”,，來(lái)到了它們各自該呆的位置：油在上，水在中間,，蜂蜜在下,，一杯漂亮的“雞尾酒”就誕生了。那種開心的勁兒比吃到了任何一樣美味都過(guò)癮,。

一會(huì)兒,，爸爸起來(lái)了，狡猾的我腦子里突然生出了一個(gè)壞主意,。我把“雞尾酒”舉到爸爸面前,，說(shuō)：“爸爸，這是我調(diào)的新式雞尾酒,，可好喝了,，你要不要嘗一下，你不喝我可喝了,?！闭f(shuō)完，我還做出了要喝的樣子,。也許是因?yàn)閯倓偹?，也許是因?yàn)闆](méi)戴眼鏡，爸爸揉了揉惺忪的睡眼,，拿過(guò)我手中的杯子,，準(zhǔn)備要喝。這時(shí),，我竟“噗嗤”一聲笑了出來(lái),。爸爸聽見了我的笑聲，馬上猜出了我的計(jì)謀,，放下杯子,，指著我說(shuō)：“你個(gè)小滑頭!”說(shuō)完，我們兩人一起大笑起來(lái),。

耍弄了一下爸爸,，我仍不依不饒：“爸爸，你知道為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況嗎?”這個(gè)問(wèn)題顯然難不倒博學(xué)的爸爸：“這里面有個(gè)定律叫‘帕金森定律’。液體的密度有密有疏,，密度密的略重,，會(huì)沉淀在下，密度疏的略輕,，會(huì)漂浮在上,。”我心滿意足的朝爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭,。爸爸也向我投來(lái)了贊許的目光,。

“為什么會(huì)是這樣的?難道是真的嗎?”這些都是我平常最愛(ài)問(wèn)的問(wèn)題。雖然如今的我還不能和里登布洛克教授教授那樣去探索地心的奧秘,，但是我和他一樣擁有了一顆好奇的心,，有了這顆好奇心就讓我多了一雙隱形的翅膀，讓我飛得更高,，看得更遠(yuǎn),。

駱駝的樣子讀后感初一 駱駝的樣子讀后感400字左右篇四

斷斷續(xù)續(xù)看了幾個(gè)晚上，剛把馮侖的《野蠻生長(zhǎng)》看完,，這本隨筆式的書很適合看幾頁(yè),，放下，忙完別的東西再拿起來(lái)翻翻,。

錢對(duì)馮侖這類人已經(jīng)是沒(méi)有意義的了，他們要的是受社會(huì)認(rèn)可,，尊重,，沒(méi)必要忽悠人賺稿費(fèi)，因此,，一般來(lái)說(shuō)他們自己寫的書可讀性很高,，反過(guò)來(lái)，談企業(yè),，談管理,，如果不是企業(yè)家自己寫的書就不是非常值得看了，不是忽悠人就是替人做廣告,。

讓我感觸深刻是他和幾個(gè)哥們十幾年前創(chuàng)業(yè)時(shí)的經(jīng)過(guò),，就象書名，那時(shí)候是一個(gè)野蠻成長(zhǎng)的年代,，沒(méi)有商業(yè)道德,，更沒(méi)有公司法，他們的成功除了是哥們,，首先保證了相同的價(jià)值觀,，更重要的是建立了制度。很多哥們創(chuàng)業(yè)就是倒在這個(gè)地方，覺(jué)得大家太熟了,，放不下面子批評(píng),。我身邊就有現(xiàn)實(shí)的案例，合作伙伴之間本來(lái)很好的,，就是因?yàn)槿狈χ贫?，搞到互相猜疑，最后公司的事情你不管,，我也不?你搞公司的錢,，我拆公司的臺(tái);這樣的創(chuàng)業(yè)道路注定是走不遠(yuǎn)的。

馮侖是王石的好朋友,，跟王石專注于成為職業(yè)經(jīng)理人的道路不同,，馮侖從一開始走的是自己當(dāng)老板。書中,，他對(duì)過(guò)往江湖中的所見所聞,，心得體會(huì)，娓娓道來(lái),，談創(chuàng)業(yè),，管理，歷史,，金錢,、幸福……

有創(chuàng)業(yè),，當(dāng)然也有散伙的一天,，馮侖的解決方案是道理很容易明白，但是很少人去做,，那就是”江湖方式進(jìn)入,，商業(yè)方式退出“。

關(guān)于幸福,，他認(rèn)為這是欲望與滿足欲望的能力之間的平衡,，欲望有物質(zhì)上的，例如房子,，車子等等,。也有精神上的，比方說(shuō)友情,，親情,，渴望被關(guān)心，被重視等等,。如果有了一個(gè)欲望,，然后通過(guò)自己的能力使這個(gè)欲望得到滿足,，你就會(huì)有一種幸福感。滿足的程度越高,，強(qiáng)度越大,，時(shí)間越長(zhǎng)，你會(huì)越幸福,。馮侖的這個(gè)觀點(diǎn)不是新的,，我不知道曾經(jīng)在那里讀過(guò)，比較認(rèn)同,，這個(gè)理論告訴我們尋找幸福有兩條不同的道路,，一種是不斷提高自己的能力，使自己有方法或手段來(lái)滿足欲望,，這是當(dāng)今社會(huì)鼓勵(lì)的主流,。另一種是倒過(guò)來(lái)，從管理欲望入手(我不喜歡用降低這個(gè)詞),，我看過(guò)同事去印度旅游拍回來(lái)的照片,，在鄉(xiāng)村里，在田野中,，大人,，小孩，他們的眼睛是那么清澈,，笑容是那么純潔,，盡管非常非常貧窮，但幸福寫在他們的臉上,，我想那是宗教或信仰的力量,，宗教重視管理內(nèi)心欲望，強(qiáng)調(diào)自我反省,。

自律，也就是管理自己,，是一種重要的品質(zhì),。生活上，工作上我們常常會(huì)給自己訂下很多計(jì)劃,，設(shè)定許多目標(biāo),，可是又很容易給自己種種借口。馮侖說(shuō)王石沒(méi)理由不成功,，馮講了幾個(gè)小細(xì)節(jié),，告訴人們王石是個(gè)多么自律的人，例如王石爬山,，說(shuō)幾點(diǎn)進(jìn)帳篷就幾點(diǎn)進(jìn)帳篷睡覺(jué),，不管外面是老友拉他喝啤酒,，還是欣賞絕美的風(fēng)景。為什么成功只屬于少數(shù)人,，我想可能是管理自己比放任自己要難得多,。

駱駝的樣子讀后感初一 駱駝的樣子讀后感400字左右篇五

《紅日》這部小說(shuō)以1947年山東戰(zhàn)場(chǎng)的漣水、萊蕪,、孟良崮三個(gè)連貫的戰(zhàn)役作為中心,，講述了共產(chǎn)黨華東野戰(zhàn)軍與國(guó)民黨的王牌軍74師之間展開的大規(guī)模戰(zhàn)役的故事。本書猶如一幅氣壯山河的化,，又像一首氣勢(shì)磅礴的歌,。吳強(qiáng)老先生把人物寫得正直，把一幅幅畫呈現(xiàn)在我們面前,，我仿佛看到戰(zhàn)火紛飛的年代,、在血雨腥風(fēng)的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月里，中華大地上有多少優(yōu)秀兒女為了民族的解放事業(yè),，為了國(guó)家的平安幸福而光榮犧牲,，他們總是赴湯蹈火的與敵人搏斗，用他們寶貴的青春和熱血,，保衛(wèi)了祖國(guó)的尊嚴(yán)和平靜的生活,。他們多次勇敢的舉起了他們保衛(wèi)的五星紅旗。雖然烈士們雖然離我們遠(yuǎn)去了,，奮斗不止的精神卻永垂不朽,，一代一代的傳送下去。我們今天幸福的時(shí)代,，我們的幸福生活是烈士們用生命和搏斗的精神換來(lái)的,，我們應(yīng)該為他們感到驕傲!

這本書在緊張氣氛的時(shí)刻，卻又不失樂(lè)趣,。例如：

“副軍長(zhǎng)也在這里!”

“好大的眼睛,，有那么大個(gè)人在你面前，居然看不見!”副軍長(zhǎng)梁波哈哈大笑起來(lái),。

“剛才說(shuō)了兩句怪話,。”劉勝摸著腦袋說(shuō),。

“知道錯(cuò)就行啦!”梁波笑聲不歇地說(shuō),。

有一句最有氣勢(shì)的話，在我的心里刻下了,，這是沈振新說(shuō)對(duì)敵方一團(tuán)長(zhǎng)說(shuō)的：“我們要你們把喝下去的血,，連你們自己的血，從肚子里全部吐出來(lái)!”這句話是那么的激昂,，那么的熱血沸騰,。我感激打敗了強(qiáng)敵的那些革命人民,、人民展示的勇敢的、高尚的,、忠誠(chéng)于黨和共產(chǎn)主義事業(yè)的英雄,。想軍長(zhǎng)沈振新、副軍長(zhǎng)梁波,、參謀長(zhǎng)朱斌,、戰(zhàn)士王茂生、班長(zhǎng)秦守本……他們?yōu)榱斯と穗A級(jí)和廣大人民,，創(chuàng)造了輝煌的勝利,，建立了豐功偉績(jī)。他們?cè)谏罾锔袆?dòng)過(guò)我,，他們總是向別人多一點(diǎn),，想自己少一點(diǎn)。就如梁波同志教導(dǎo)戰(zhàn)士們：“我自己少賺或者不賺有什么不好?有時(shí)候,，為了別人賺錢,，自己還得干賠錢。在家庭里,，要照顧兄弟姐妹!”

作者把張靈鋪的驕縱,、冷酷、奢侈,、虛偽和狡詐有手中的筆寫了出來(lái),。他率領(lǐng)七十四師直下淮南、淮北,，兩次進(jìn)攻連水城,，在萊蕪戰(zhàn)役里李先洲當(dāng)了俘虜和李先洲的五萬(wàn)多人馬被殲滅的悲慘教訓(xùn)是我最喜歡的段落，我似乎看到了沈振新一團(tuán)得到勝利的喜悅,。在書的封面有一幅汪觀清畫的畫,。畫上有兩個(gè)軍首長(zhǎng)站在山頭，望向遠(yuǎn)方,，血多指揮員們,，紅旗排、紅旗一班的英雄戰(zhàn)士們,，屹立在巍峨的山上。長(zhǎng)大著他們鷹一樣的光亮炯炯的眼睛,，俯瞰著群山四野,，構(gòu)成了一個(gè)偉大的、崇高的,、集體英雄形象!

歷史上的張靈甫,，據(jù)我所知并不是這樣的,。在我了解中，張靈甫是一個(gè)大英雄,，是為抗日拼死護(hù)衛(wèi)祖國(guó)的優(yōu)秀中國(guó)軍人,，是值得我們永遠(yuǎn)的記住和懷念的。不過(guò)錯(cuò)就在張靈甫是國(guó)民黨軍官,，在錯(cuò)誤的指揮下,，走上了人民的對(duì)立面，這真是十分值得我去惋惜的,。張靈甫在抗戰(zhàn)期間,，蔣介石以其作戰(zhàn)有功，一再擢升,，幾乎年年晉級(jí)受獎(jiǎng),，由團(tuán)長(zhǎng)而旅長(zhǎng)、副師長(zhǎng),、師長(zhǎng),、副軍長(zhǎng)、軍長(zhǎng),。常德之役,，被蔣介石譽(yù)為“模范軍人”。湘西會(huì)戰(zhàn),，獲得美國(guó)金質(zhì)自由獎(jiǎng)?wù)?。在?guó)民黨朝野，張靈甫也被視為“常勝將軍”,。在一次戰(zhàn)斗中,，右腿中炮彈負(fù)重傷。匆匆包扎傷口后他再度投入戰(zhàn)斗,。在不久的會(huì)戰(zhàn)中,，腿部再度被炸斷。蔣介石派飛機(jī)將他送往香港,，請(qǐng)英國(guó)著名外科專家克雷斯特爾為他診治,。手術(shù)后不久，張靈甫在報(bào)上看到有戰(zhàn)時(shí)軍人不宜出國(guó)養(yǎng)病的新規(guī)定,，不顧英國(guó)醫(yī)生再治療一月可以痊愈的勸阻,，說(shuō)軍命不可違，軍人死不足惜,，何惜一足,，傷未愈提前歸隊(duì)，將軍從此留下殘疾,，走起路一跛一拐,，人送外號(hào)“跛腿將軍”,。

駱駝的樣子讀后感初一 駱駝的樣子讀后感400字左右篇六

《不跪著教書》是著名教育家吳非對(duì)中小學(xué)教育問(wèn)題的真知灼見，是作者對(duì)一個(gè)個(gè)教育問(wèn)題的隨筆雜感,，他以故事的形式呈現(xiàn),，沒(méi)有空洞的說(shuō)理，觀點(diǎn)鮮明新穎,，分析問(wèn)題深入透徹,，讀完耐人尋味。書中篇篇觀點(diǎn)鮮明新穎,，分析問(wèn)題一針見血,，給人耳目一新，讀后受益匪淺,。正如吳非老師的“序”中說(shuō):“想要學(xué)生成為站直了的人,，教師就不能跪著教書。如果教師沒(méi)有獨(dú)立思考的精神,，他的學(xué)生會(huì)是什么樣的人呢?”

“不跪著教書”,，教師應(yīng)該具有高尚的師德情操。

師德是為師之本,，是教師的靈魂,。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“ 學(xué)校里所做的一切，都應(yīng)當(dāng)包含深刻的道德意義,?！?因此，高尚的師德情操應(yīng)當(dāng)成為教師追求的首要目標(biāo),，而熱愛(ài)教育,，獻(xiàn)身教育，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)則是高尚師德情操的基石,。教師以身作則,、為人師表，保持高尚的情操,，這才是一個(gè)“ 站直了” 的人,，一個(gè)頭頂天，腳踏實(shí)地的人,，一個(gè)能夠影響學(xué)生健康發(fā)展的人,，一個(gè)給與學(xué)生快樂(lè)與幸福的人，一個(gè)能夠感染學(xué)生,，給與學(xué)生良好品德的人,，一個(gè)永遠(yuǎn)讓學(xué)生想起來(lái)就會(huì)含笑于心的人……

“不跪著教書”，教師應(yīng)該具備精湛的教研能力。

當(dāng)一名教師容易,，當(dāng)一名具有精湛的教學(xué)能力的教師難，時(shí)代在呼喚師德的同時(shí)也在呼喚著師能,。嫻熟的課堂教學(xué)能力是教學(xué)效果的基礎(chǔ),，這個(gè)教學(xué)能力有些是可以用語(yǔ)言來(lái)向別人表述的，有些只能意會(huì),。教師的教育對(duì)象是正在成長(zhǎng)的,、具有鮮明個(gè)性的、活生生的個(gè)體,，他們的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀都在逐步形成,，這無(wú)疑要求我們要像對(duì)待綠葉上的露珠一樣認(rèn)真精細(xì)地善待每一位學(xué)生,，教師平素的工作一板一眼，要精致每個(gè)環(huán)節(jié),，細(xì)雕每個(gè)問(wèn)題,，準(zhǔn)確地傳承文明，科學(xué)地啟迪智慧,，讓受教育者真摯地感悟人生,。教師在課堂上的人文意識(shí)、專業(yè)技能,，包括他對(duì)學(xué)生的態(tài)度,，和藹可親的面容、親和的語(yǔ)言,、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神都能影響學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的信念,。我們的教學(xué)任務(wù)不是單純教授書本知識(shí)，更重要的是使學(xué)生喜歡你所教的學(xué)科,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,，教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法，使他們終生受益,，這才是我們每位老師的根本所在,。更新知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，不斷探索,，不斷反思，力求創(chuàng)新,，會(huì)用現(xiàn)代化手段教學(xué),，身心健康，這是師能的呼喚，這更是“ 站直” 的教師的追求所在,。

“不跪著教書”,，教師還應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，永具勇于開拓的創(chuàng)新精神,。

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！睍r(shí)代呼喚創(chuàng)造性人才,，創(chuàng)造性人才需要?jiǎng)?chuàng)造教育。未來(lái)教育的挑戰(zhàn),，不僅是針對(duì)學(xué)生,，更重要的是針對(duì)教師。教師的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新的能力,，將是21世紀(jì)教育的寶貴財(cái)富,。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主要陣地，為了讓課堂成為學(xué)生自主創(chuàng)新的天地,，教師必須十分重視創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計(jì),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教師在引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生發(fā)展,、創(chuàng)新的同時(shí),，自身也要不斷創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)、新的知識(shí),、新的價(jià)值,，做到在繼承的同時(shí)有所超越。經(jīng)驗(yàn)誠(chéng)可貴,，創(chuàng)新價(jià)更高,。有專家說(shuō)，以前的知識(shí)是50 年更新一次,，而今天每三年就要更新,，甚至更短時(shí)間?？梢姸嘧x書,，不斷學(xué)習(xí)是何等的重要啊!因此，我們?cè)诮虒W(xué)中,，要不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，使自己的課堂教學(xué)常教常新，永遠(yuǎn)流淌著時(shí)代的春水,?！?問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，開拓創(chuàng)新便是教學(xué)的源頭活水,。

“ 想要學(xué)生成為站直的人,，教師就不能跪著教書?！薄安还蛑虝?，意味著我們的教育工作者，必須把學(xué)生的教育放在首位,，人文為本，育人為先,，重視道德教育,，重視人文教育，重要的是關(guān)注人的健康成長(zhǎng),。

駱駝的樣子讀后感初一 駱駝的樣子讀后感400字左右篇七

閑暇之余,，看完了《蔡康永的說(shuō)話之道》，收獲頗豐,，也頗有感觸,。無(wú)論是思想上，心里上,，還是行為上都將進(jìn)入一個(gè)新臺(tái)階,。書中實(shí)例新穎，語(yǔ)言幽默,、風(fēng)趣又不失生動(dòng),，確有很大的啟發(fā)。

看完這本書后,，給我印象最深的一句便是“我不在乎說(shuō)話之術(shù),，而在意說(shuō)話之道。我的說(shuō)話之道,，就是把你放在心上,。”短短的話語(yǔ),，卻蘊(yùn)涵了多少的人際交往的技巧和內(nèi)涵,。把你放在心上，說(shuō)起來(lái)容易,，而真正在談話過(guò)程中能夠從始至終毫無(wú)變化一路堅(jiān)持下來(lái)的又有多少,，做起來(lái)真的不容易。也許這也就是人和人之間的距離和差距吧,。人都是自私的動(dòng)物,，也許在談話之初，你強(qiáng)迫自己要設(shè)身處地地為對(duì)方著想，因此在伊始的時(shí)候,，一切都顯得很和諧,，但是慢慢地，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)心中的天平逐漸開始傾斜,，你會(huì)不自覺(jué)地根據(jù)自己的想法來(lái)交談,，這樣，矛盾可能就會(huì)不可避免的產(chǎn)生了,，把對(duì)方放在心上也就變成了一句空話,。所以說(shuō)，我認(rèn)為能夠做到的人是不簡(jiǎn)單的,，可能現(xiàn)在我真的無(wú)法做到,，但它絕對(duì)是我以后努力的方向，等我有一天真正做到了,，自己的人際關(guān)系絕對(duì)會(huì)很好,，也一定會(huì)擁有更多的知心朋友，這也是我一直所希望的,。

另外涉及到的一個(gè)問(wèn)題便是尊重,，要懂得尊重，并學(xué)會(huì)尊重,。一直以來(lái)都說(shuō)尊重他人就等于尊重自己,，要想得到他人的尊重，首先就要尊重他人,。一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò),，我們需要尊重他人，同樣,，我們也需要他人的尊重,。我的說(shuō)話之道，就是把你放在心上,，也就是這個(gè)道理,。尊重，拆開來(lái)講,，就是既要尊又要重,，尊即尊敬，一般都說(shuō)我們要尊敬長(zhǎng)輩,，但我認(rèn)為即使是陌生人,、普通人我們同樣需要尊敬，這樣別人的自我價(jià)值就會(huì)得到肯定,，而反過(guò)來(lái)我們的自身價(jià)值也在不斷的得到升華,。重,，就是自重，我們要時(shí)刻記住自己的身份,，不應(yīng)該有絲毫的逾越,，這樣我們才會(huì)慎言謹(jǐn)行，才會(huì)減少與人交往中不必要的摩擦和爭(zhēng)執(zhí),。真正做到了尊重,，我們才會(huì)在別人的心中留下一個(gè)好印象，拓展自己的人脈關(guān)系,，何樂(lè)而不為呢!

蔡康永說(shuō),，“說(shuō)話，無(wú)非是表達(dá)自己,、打動(dòng)別人,。”表達(dá)自己是方式,，而打動(dòng)別人則是目的。要想打動(dòng)別人,，就要注意表達(dá)自己的方式,。人跟人溝通常有障礙，有時(shí)候?qū)Ψ骄褪歉悴煌澜?，怎樣說(shuō)都說(shuō)不通,，那也就只能盡力而為，人生本來(lái)就是這樣子,，嘗試得越多,，才越可能完成。所以我們需要嘗試著通過(guò)不同角度,、不同方式來(lái)打動(dòng)著我們談話的對(duì)象,。當(dāng)你跟他的想法很不同，但你又很想說(shuō)服他時(shí),，你最好不要強(qiáng)調(diào)這是“你的”想法,，你可以在措詞上轉(zhuǎn)個(gè)彎，讓他感覺(jué),，你是“被他啟發(fā)”,，才產(chǎn)生這個(gè)想法的。這么做最省力,，因?yàn)樗腥?，都不?huì)反對(duì)自己的想法。這也是處事的技巧,，很容易就可以達(dá)到打動(dòng)別人,、愉悅他人的目的,。

被別人需要，才會(huì)比較明確的感到自身的存在,。你自己是如此,，他人也更是這樣。能夠感到自身的存在,，是最重要的,，也是對(duì)自我存在的價(jià)值的肯定，因此,，每個(gè)人都需要有人來(lái)肯定自己,，感覺(jué)到自己是被需要的。這樣,，我們就要學(xué)會(huì)經(jīng)?？隙ㄋ说男Э?jī)，多贊揚(yáng)別人,，夸贊他人對(duì)我們所做的一切對(duì)于我們來(lái)說(shuō)有多么重要,。通過(guò)這樣的方式，我們也許就會(huì)又多了一個(gè)朋友,，朋友多總歸是好的,，少了一個(gè)敵人，我們道路就會(huì)寬廣很多,。

人際交往之間的技巧太多,，絕不是看了某一本書就能立刻體會(huì)到其中一二的，也許需要我們花費(fèi)一生的時(shí)間去體會(huì),，去領(lǐng)悟,。不管怎樣，我們都應(yīng)該始終記住,，只要我們對(duì)他人是真心的好,，我們也一定會(huì)得到我們應(yīng)該得到的。

駱駝的樣子讀后感初一 駱駝的樣子讀后感400字左右篇八

《東周列國(guó)志》講述的是20xx多年前,，周幽王腐敗無(wú)能,，使得各路諸侯紛紛謀反，天下大亂,。

在這本書中,，我最喜歡的人物是介子推。他跟著著晉文王重耳過(guò)著顛沛流離的生活,。我很敬佩他的忠誠(chéng),，有一次他在幫助重耳登上王位的途中，重耳很多天沒(méi)吃東西,，餓得很是難受,。于是介子推便割下自己大腿上的肉煮給重耳吃,。我想介子推一定也很多天沒(méi)吃東西了，但他為了重耳,，能割下自己的肉給他吃,，可見介子推的忠心。他使我想到了我國(guó)在抗日期間,，也有許多對(duì)祖國(guó)忠心耿耿的英雄,。如王二小，他為了祖國(guó),，把敵人引進(jìn)我軍的埋伏圈內(nèi),，但自己卻犧牲了性命。這難道不是對(duì)祖國(guó)的忠心嗎?明知把敵人引進(jìn)埋伏圈自己會(huì)死,，但他還是義無(wú)返顧的去了,。但還有一些對(duì)祖國(guó)不忠的人，就是那些漢奸,，他們沒(méi)有經(jīng)受住敵人的威脅,，而成了對(duì)方的走狗。

介子推還有一點(diǎn)令我敬佩那就是他很孝順,。在重耳登上王位的時(shí)候,，重耳要他當(dāng)官，但他不肯,，要回家贍養(yǎng)老母。于是重耳便放火燒山,，但介子推寧愿被燒死也不愿出來(lái),。一開始我讀的時(shí)候，我覺(jué)得介子推很傻,，放著大官不做,，卻要回家贍養(yǎng)老母。但我轉(zhuǎn)念一想,，介子推的父母撫養(yǎng)了介子推,，但介子推年輕時(shí)就跟重耳四處闖蕩，現(xiàn)在清閑了,，就應(yīng)該孝順父母,。但社會(huì)上有些人卻跟介子推相反。我曾經(jīng)在電視上看到這樣一則報(bào)道,，說(shuō)有一位30歲的人,，他離家出走了，因?yàn)楦改笡](méi)有滿足他的愿望,。我覺(jué)得,，他這么大不務(wù)正業(yè)還要父母撫養(yǎng),，還跟父母要這要那，不滿足就離家出走實(shí)在是不應(yīng)該,。

東周列國(guó)志讀后感

同學(xué)們!一月不見,，可曾想我馬慶原么?今天我為大家?guī)?lái)的書是《東周列國(guó)志》，相信很多同學(xué)都看過(guò)這本書,，不少同學(xué)都寫了讀后感,，現(xiàn)在，讓我來(lái)談?wù)勎覍?duì)《東周列國(guó)志》的感受,。

西周的最后一個(gè)皇帝"周幽王"為了褒姒的一笑竟大動(dòng)干戈,，點(diǎn)燃了烽火臺(tái)，弄得諸侯團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),，結(jié)果敵人真的來(lái)了,，他又點(diǎn)燃了烽火臺(tái)結(jié)果諸侯們一個(gè)都沒(méi)來(lái)導(dǎo)致了西周滅亡。這是多么愚蠢的做法,，這和"狼來(lái)了"的性質(zhì)不一樣么

《臥薪嘗膽》最讓我敬佩的人是越王勾踐,。他在越過(guò)輔佐君主。一次,，吳國(guó)為了報(bào)以前越國(guó)侵犯的仇,，發(fā)兵伐越，結(jié)果大敗,，后來(lái)吳國(guó)君主死后,。波的兒夫差繼位吳王。他打敗越國(guó)后,，越國(guó)勾踐求饒,，吳國(guó)答應(yīng)了。與施工見到了吳國(guó)養(yǎng)馬,，而且整天穿著童仆的衣服,，天天斬草料喂馬，還舔過(guò)夫差的大便,，夫差見勾踐如此忠心于他,，就放松了對(duì)他的警惕。其實(shí),，他每天都要臥薪嘗膽,，不忘國(guó)恥。就這樣,，20xx年后,，文中訓(xùn)練的精兵終于滅了吳國(guó)。他那種短時(shí)忍辱,，最后報(bào)仇的精神值得我們學(xué)習(xí),。假如我們因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)而導(dǎo)致結(jié)果不堪設(shè)想時(shí)就完了,。

最后秦王贏政統(tǒng)一六國(guó)，但他逼迫百姓們修建萬(wàn)里長(zhǎng)城,，是百姓們感到絕望,。后來(lái)陳勝和吳廣將軍舉行了農(nóng)民起義，秦朝滅亡了,。

從西周到秦朝,，都是善有善報(bào)惡有惡報(bào)，沒(méi)有永恒的國(guó)家,，也沒(méi)有永恒的皇帝,，只有永恒的人民，還有永恒的忠臣,，謝謝!這是我的理解,。我們大后天見。

駱駝的樣子讀后感初一 駱駝的樣子讀后感400字左右篇九

風(fēng)車,，它慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng),，會(huì)給人帶來(lái)無(wú)限的向往，風(fēng)車,，它輕快的轉(zhuǎn)動(dòng),，會(huì)使人感到前所未有的快感。風(fēng)車,，它急速的轉(zhuǎn)動(dòng),，會(huì)讓人心中充滿恐懼。

是的,，正如曹文軒先生寫的,，風(fēng)車是野的。

文中幾次寫了風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng),、風(fēng)車主人“二疤子眼”以及他全家為了控制風(fēng)車,，而導(dǎo)致父親斷腰,、房子被吹走等悲慘情節(jié),。并講述了“二疤子眼”家窮，沒(méi)米飯吃而去偷,、哭等情節(jié),。最后，曹文軒先生描繪了“二疤子眼”在快要家破人亡的一瞬間,，奮力跳上風(fēng)車,，拉緊繩子，扳倒風(fēng)車蝶葉,?！岸套友邸币詧?jiān)毅,、勇敢的精神戰(zhàn)勝了風(fēng)車，征服了“鬼推車”這一荒唐說(shuō)法,。從此,，“二疤子眼”一家過(guò)上了沒(méi)有風(fēng)車干擾的幸福生活。

我猶意未盡地回到現(xiàn)實(shí)來(lái),，我覺(jué)得“二疤子眼”一家很有精神,，在父親斷腰、房子被吹走后的情況下,，他們并沒(méi)有退縮,，而是更努力的去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

貝多芬耳龍,，可他成為了世界著名的音樂(lè)家,，張海迪殘疾，可她是人們學(xué)習(xí)的榜樣……

是的,，這些都需要不屈不撓,、堅(jiān)毅的精神。

人生,，不如意者十之八九,，可不能在困難、挫折面前一味地抱怨,、沉淪,，和絕望。其實(shí),，命運(yùn)是公平的,，只是每個(gè)人對(duì)自己和環(huán)境的認(rèn)識(shí)不同罷了。上帝為每一個(gè)人都安排好了,，命運(yùn)不能控制你,，只有你控制命運(yùn)。假如我們也像二疤子眼一樣,，我們能絕望嗎?不,，不能，我們要努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。有些人總是恨自己命運(yùn)差,，其實(shí)，這是心理在作怪,。面對(duì)困難和挫折,，我們要相信神與我們同在，不要怕它們，要相信神,，去努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),，相信自己，與信心之神亞伯拉罕一樣,，相信神與我同在,。——這是《圣經(jīng)》里面的一句話,。

沒(méi)錯(cuò),，相信自己，在遇到困難和挫折時(shí),，對(duì)自己說(shuō)一聲：“這是神對(duì)我的考驗(yàn),，相信自己，不會(huì)很糟,，再試一次吧!”我想,，這樣會(huì)讓你對(duì)環(huán)境理解得更深，會(huì)更輕松地放空心境,，自己對(duì)自己說(shuō)：“我,，一定能行?！边@,，可能是我讀了《野風(fēng)車》后最大的收獲吧。

駱駝的樣子讀后感初一 駱駝的樣子讀后感400字左右篇十

這幾天,，我們學(xué)習(xí)了第二組課文,。在第二組課文中，我最喜歡的課文是《將心比心》,。

在這篇課文中,，我知道了：人與人之間如果能將心比心，那在生活中就會(huì)減少很多摩擦和爭(zhēng)吵,。

《將心比心》這篇課文中,，我最喜歡的是文章的最后的一個(gè)自然段：是啊，如果在生活中能將心比心,，就會(huì)對(duì)老人生出一份尊重,，對(duì)孩子增一份關(guān)愛(ài)，就會(huì)使人與人之間多一份寬容和理解,。在這句話中,，我知道了：愛(ài)人者,，人恒愛(ài)之,，敬人者,，人恒敬之，如果你想讓別人寬容,、善待自己,，那你就要先寬容、善待別人,。

就拿我親身經(jīng)歷的幾件事情來(lái)說(shuō)吧,。

那一次，我還在醫(yī)院輸液,。我的病床在5樓,，我每次上樓都要坐電梯。正當(dāng)我和爺爺奶奶準(zhǔn)備關(guān)門時(shí),，看見一位年經(jīng)的小伙子準(zhǔn)備上電梯,，本來(lái)我們可以再等一等，可我切按下了關(guān)門的按鈕,。電梯開始上升,。當(dāng)時(shí)，我想著：他可以坐下一次的電梯嗎,，反正沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間,，下一次電梯就下來(lái)了。

還有一次,，我在公園里散步,，看見一位阿姨的身后跟著一只小狗，阿姨還不時(shí)地伸出手來(lái)拍拍小狗,。這時(shí),，有一位叔叔從前面匆忙地走過(guò)，看上去有急事需要做,。那位叔叔從阿姨對(duì)面走過(guò)時(shí),，不小心踩到了小狗，小狗“汪汪”地叫了起來(lái),。阿姨聽見了,，便開始與那位叔叔爭(zhēng)吵起來(lái)。

現(xiàn)在,，回想起等電梯的那件事,，我還很后悔。當(dāng)初,，如果我讓那個(gè)小伙子進(jìn)去的話,，那他就可以早一點(diǎn)見到自己的親人了。

我以后也要將心比心,。

駱駝的樣子讀后感初一 駱駝的樣子讀后感400字左右篇十一

上學(xué)期,，學(xué)校的組織閱讀了《帕夫雷什中學(xué)》一書,，該書通俗易懂，是一部“活教育學(xué)”,，我從中得到許多啟發(fā)和啟示,，受益匪淺，特別是蘇霍姆林斯基的教育信條 “孩子的智慧出在他的手指上”,，對(duì)我觸動(dòng)很大,，作為職業(yè)學(xué)校的教師，我更是堅(jiān)信不疑,。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師,。在課堂教學(xué)中如果激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就能使學(xué)生由厭學(xué),、苦學(xué)變?yōu)橄矊W(xué),、樂(lè)學(xué)，激勵(lì)他們不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,，獲得較好的學(xué)習(xí)效果,。可見學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，提高學(xué)生的動(dòng)手技能是每一個(gè)職業(yè)學(xué)校的教師應(yīng)該關(guān)心的問(wèn)題,。

我擔(dān)任的是機(jī)械制圖教學(xué)，是主干技術(shù)基礎(chǔ)課,，有較強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性,，學(xué)生普遍感覺(jué)學(xué)習(xí)難度較大。為搞好機(jī)械制圖課的教學(xué),，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),，就如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一,、 制定符合學(xué)生實(shí)際情況的合理的教學(xué)要求,，降低學(xué)習(xí)難度

教學(xué)要求是教學(xué)的宗旨、教學(xué)的指導(dǎo)思想,，是教學(xué)活動(dòng)所追求的預(yù)期結(jié)果在主觀上的超前反映,。是教師在從事教學(xué)活動(dòng)前首先應(yīng)解決的問(wèn)題。

教學(xué)要求決定教學(xué)材料的選擇,、教學(xué)的方式方法和學(xué)生的練習(xí)設(shè)計(jì),，關(guān)系到課堂教學(xué)的全局，是教學(xué)設(shè)計(jì)的靈魂,，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,。

怎樣才能制定出合理的教學(xué)要求呢?

教師必須首先認(rèn)真體會(huì)大綱要求，正確領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖;其次應(yīng)了解學(xué)生實(shí)際情況,，根據(jù)學(xué)生的具體情況制定出相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo),。再者在實(shí)際教學(xué)中還應(yīng)關(guān)注學(xué)生,，靈活調(diào)整既定教學(xué)目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生之間的有效合作,。

教學(xué)難度降低了，學(xué)生便可在能力所及的范圍內(nèi)輕松愉悅地學(xué)習(xí),，課堂效果自然提高了,。

二、 承認(rèn)學(xué)生差異,，因材施教,，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)的成功的樂(lè)趣

心理學(xué)家認(rèn)為，學(xué)生之間的差異幾乎是絕對(duì)的,。學(xué)生的智力水平,、行為習(xí)慣、家庭環(huán)境,、興趣愛(ài)好的不平衡,，都影響教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。應(yīng)此不能用整齊一致的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生,，而應(yīng)根據(jù)不同層次發(fā)展學(xué)生的不同需求,，提出不同的要求，通過(guò)目標(biāo)分層,，實(shí)施分層教學(xué),，因材施教，以適應(yīng)學(xué)生的差異,，使每個(gè)學(xué)生都獲得進(jìn)步,，獲得一種學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)和滿足，增添對(duì)自己才智認(rèn)可的愉悅感和投入學(xué)習(xí)的熱情,。

三,、 優(yōu)化緒論課設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望

機(jī)械制圖課對(duì)技校的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門新知識(shí),，學(xué)生們往往對(duì)各種新生事物充滿著好奇心,，有較強(qiáng)的求知欲，作為教師應(yīng)高度重視并充分利用學(xué)生這種積極的心理因素,，設(shè)計(jì)出能產(chǎn)生學(xué)生興趣的緒論課,，縮短學(xué)生同教材的距離，使緒論課成為一門新課成功學(xué)習(xí)的鋪墊,。

在緒論課中應(yīng)注意教授學(xué)生這門課程在今后工作中的作用,，以激發(fā)學(xué)生的求知欲望。教育家夸美紐斯說(shuō)過(guò)“不了解其用途的知識(shí),，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)異于來(lái)自其他世界的怪物,，學(xué)生會(huì)毫不關(guān)心它的存在,，更不會(huì)產(chǎn)生掌握它的需求?！睘檫_(dá)到教學(xué)目的,，可將學(xué)生帶至生產(chǎn)實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)，提醒學(xué)生注意觀察圖樣在加工過(guò)程中的作用,。這樣可使學(xué)生對(duì)這門課程的重要性有較深的感性認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步理解到圖樣是工程界技術(shù)語(yǔ)言的具體含義，為后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

四,、 注重教學(xué)的直觀性，培養(yǎng)空間想象力

直觀性教學(xué)重視在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生直接觀察對(duì)象,，認(rèn)識(shí)對(duì)象,。讓學(xué)生通過(guò)感性認(rèn)識(shí)和直覺(jué)思維達(dá)到學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)的目的。直觀性教學(xué)不僅有利于滿足學(xué)生好奇心,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，而且也給了學(xué)生在“眼見為實(shí)”的學(xué)習(xí)過(guò)程中，自己進(jìn)行猜測(cè),、探索與發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì),。教學(xué)的直觀性使用得恰當(dāng)，能提高課堂效益,，增大知識(shí)密度，突破難點(diǎn),，突出重點(diǎn),，減輕學(xué)生記憶理解負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

五,、 精講多練，講練結(jié)合,，活躍課堂氣氛,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

機(jī)械制圖是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的理論課，教材上所涉及的理論知識(shí),，需通過(guò)相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)才能掌握,。 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的主要實(shí)踐活動(dòng)是在老師指導(dǎo)下的各種練習(xí)，這是學(xué)生鞏固知識(shí),、培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)技能和能力的基本方法,。學(xué)過(guò)的知識(shí)如不及時(shí)練習(xí)、運(yùn)用,，很容易遺忘,，正因?yàn)槿绱?，適量的練習(xí)非常重要。在知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能的過(guò)程中,，練習(xí)的作用是不可替代的,。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)留有必要的時(shí)間,，有針對(duì)性的進(jìn)行課堂與課后練習(xí),，以使學(xué)生通過(guò)感知——概括——應(yīng)用的思維過(guò)程去發(fā)現(xiàn)真理和掌握規(guī)律。這既是學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程,，又是發(fā)展能力的過(guò)程,。

在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中,，教師應(yīng)注意營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氣氛,，發(fā)揮學(xué)生自主性，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,，激勵(lì)者和點(diǎn)撥者,。學(xué)生只有在濃烈的民主氛圍中，輕松的情景下,，思維才會(huì)得到充分的發(fā)展,。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，注重對(duì)學(xué)生自信心和語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng),，要求學(xué)生敢想,、敢說(shuō)、敢做,，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤不要一味的指責(zé),，要充分利用學(xué)生求新、爭(zhēng)強(qiáng)好勝,、渴望成功的心理,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。教師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生,，而不是隨意批評(píng)甚至嘲諷學(xué)生,，要盡量淡化學(xué)生對(duì)自己回答失敗的自卑心理，以增強(qiáng)基礎(chǔ)較差學(xué)生的自信心,，激起他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，嘗試表現(xiàn)的欲望。

在形式多樣練習(xí)中,，師生之間增進(jìn)了了解,，建立了一種伙伴式的合作關(guān)系，課堂教學(xué)充滿了活力,，使學(xué)生從心理上接受這門學(xué)科,，從而在本質(zhì)上引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,，最大限度的提高了教學(xué)效果。

總而言之,，作為職業(yè)學(xué)校學(xué)校的教師,，應(yīng)注意根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,，采用各種教學(xué)手段,，培養(yǎng)學(xué)生興趣，從學(xué)生的動(dòng)手能力出發(fā),，提高教學(xué)效果,。

駱駝的樣子讀后感初一 駱駝的樣子讀后感400字左右篇十二

拿起這本散文集，原因有二,，其一這是一本中國(guó)臺(tái)灣文字愛(ài)好者所寫的散文集,，閱讀這些文字，對(duì)于我這個(gè)一直打算實(shí)現(xiàn)中國(guó)臺(tái)灣首次旅行的人無(wú)非是一種對(duì)中國(guó)臺(tái)灣人文知識(shí)的預(yù)習(xí);其二,，本書封面上標(biāo)寫著我所喜歡的兩位中國(guó)臺(tái)灣作家：龍應(yīng)臺(tái)和蔣勛,，可是讀完該書，發(fā)現(xiàn)書中除了余光中,、林青霞之外,，其他都是我所陌生的中國(guó)臺(tái)灣作家，但他們的思想和文風(fēng)大多都是我所喜歡的,。

正如該書的名字《回憶是一種淡淡的痛》,，通讀諸位作家精美簡(jiǎn)短的散文，我總是游走在一種淡淡的憂傷和若隱若現(xiàn)的哀痛之中,，這是遠(yuǎn)在中國(guó)臺(tái)灣的同胞們用他們的方式在向我們傳遞一種同祖同宗的文化,，從一定程度上說(shuō)，中國(guó)臺(tái)灣對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承做得更好,，這些在書中的文字里也得到了表現(xiàn),，讓讀者在書中不禁陶醉于中國(guó)傳統(tǒng)文字的含蓄和精彩。

讀這本散文集,，我感覺(jué)自己在逐一結(jié)交一位位的中國(guó)臺(tái)灣好友,，又在他們的牽引之下，穿過(guò)時(shí)空,，靜靜欣賞那些勾起他們淡淡的痛的往事,。讀書就像在旅行，在認(rèn)識(shí),、熟知朋友的過(guò)程中,，感受不同地方、不同情境之下的故事。

這本書適合作為口袋書,，在每一個(gè)時(shí)間片段,，從包包里取出來(lái)，慢慢喝著咖啡或者茶,，讀上兩頁(yè),，然后掩卷慢慢回味自己人生中淡淡的痛。

內(nèi)容簡(jiǎn)介：

放下過(guò)去,，釋懷自己,，感謝那些抹不去的曾經(jīng)……

憶舊的人，總有些須事,，讓我莫名感懷……

我們生活在這個(gè)時(shí)代,，正是這個(gè)時(shí)代留給我們的個(gè)人記憶。但是,，我們也有自己的 表達(dá)……

最是留戀傷感,，最是情真動(dòng)人的心動(dòng)，更是永恒的美麗!

心在流浪,，何必在意咫尺與遠(yuǎn)方,，看看他人的行走,，你也會(huì)尋找到一片感動(dòng)

歲月?lián)Q了容顏,，你是否還在駐守?

我們改變不了這個(gè)世界，曾經(jīng)的傷痛和苦悶讓我身心疲憊,。我曾流著淚,，靜靜地躺在床上，細(xì)數(shù)前塵,。不時(shí),，翻開抽屜，數(shù)點(diǎn)往事記憶,，思緒如浪如潮,，這是本來(lái)的我么?記憶中的苦，都是福,，放下過(guò)去,，還有什么不能釋懷?堅(jiān)持追逐，做一次勇敢的自己,。因此,，趁現(xiàn)在，此生未老……