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課程設(shè)計(jì)的心得篇一

2,、在設(shè)計(jì)過程中，經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的情況,，就是心里想老著這樣的接法可以行得通,，但實(shí)際接上電路，總是實(shí)現(xiàn)不了,，因此耗費(fèi)在這上面的時(shí)間用去很多,。

3、我沉得做課程設(shè)計(jì)同時(shí)也是對課本知識的鞏固和加強(qiáng),，由于課本上的知識太多,，平時(shí)課間的學(xué)習(xí)并不能很好的理解和運(yùn)用各個(gè)元件的功能，而且考試內(nèi)容有限,，所以在這次課程設(shè)計(jì)過程中,，我們了解了很多元件的功能，并且對于其在電路中的使用有了更多的認(rèn)識,。

平時(shí)看課本時(shí),，有時(shí)問題老是弄不懂，做完課程設(shè)計(jì),，那些問題就迎刃而解了,。而且還可以記住很多東西。比如一些芯片的功能,，平時(shí)看課本,，這次看了，下次就忘了,，通過動(dòng)手實(shí)踐讓我們對各個(gè)元件映象深刻,。認(rèn)識來源于實(shí)踐，實(shí)踐是認(rèn)識的動(dòng)力和最終目的,，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),。所以這個(gè)期末測試之后的課程設(shè)計(jì)對我們的作用是非常大的,。

4、在制作pcb時(shí),，發(fā)現(xiàn)細(xì)心耐心,，恒心一定要有才能做好事情，首先是線的布局上既要美觀又要實(shí)用和走線簡單,，兼顧到方方面面去考慮是很需要的,，否則只是一紙空話。

5,、在畫好原理圖后的做pcb版時(shí),，由于項(xiàng)目組成員對單面板的不熟悉，導(dǎo)致布線后元件出現(xiàn)在另一邊,，增加了布線難度,，也產(chǎn)生很多不曾注意的問題，今后要牢記這個(gè)教訓(xùn),，使以后布線更加順利,。

6、經(jīng)過兩個(gè)星期的實(shí)習(xí),，過程曲折可謂一語難盡,。在此期間我們也失落過，也曾一度熱情高漲,。從開始時(shí)滿富盛激情到最后汗水背后的復(fù)雜心情,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴無不令我回味無長。

生活就是這樣,，汗水預(yù)示著結(jié)果也見證著收獲,。勞動(dòng)是人類生存生活永恒不變的話題。通過實(shí)習(xí),，我才真正領(lǐng)略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義,，我才意識到老一輩電子設(shè)計(jì)為我們的社會(huì)付出。我想說,，設(shè)計(jì)確實(shí)有些辛苦,，但苦中也有樂，在如今單一的理論學(xué)習(xí)中,，很少有機(jī)會(huì)能有實(shí)踐的機(jī)會(huì),，但我們可以，而且設(shè)計(jì)也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的任務(wù),，一起的工作可以讓我們有說有笑,，相互幫助，配合默契,，多少人間歡樂在這里灑下,，大學(xué)里一年的相處還趕不上這十來天的合作,，我感覺我和同學(xué)們之間的距離更加近了;我想說，確實(shí)很累,，但當(dāng)我們看到自己所做的成果時(shí),，心中也不免產(chǎn)生興奮; 正所謂“三百六十行，行行出狀元”,。我們同樣可以為社會(huì)作出我們應(yīng)該做的一切,，這有什么不好?我們不斷的反問自己。也許有人不喜歡這類的工作,，也許有人認(rèn)為設(shè)計(jì)的工作有些枯燥，但我們認(rèn)為無論干什么,，只要人生活的有意義就可,。社會(huì)需要我們，我們也可以為社會(huì)而工作,。既然如此,，那還有什么必要失落呢?于是我們決定沿著自己的路，執(zhí)著的走下去,。

同時(shí)我認(rèn)為我們的工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作,，團(tuán)隊(duì)需要個(gè)人，個(gè)人也離不開團(tuán)隊(duì),，必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。某個(gè)人的離群都可能導(dǎo)致導(dǎo)致整項(xiàng)工作的失敗。實(shí)習(xí)中只有一個(gè)人知道原理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，必須讓每個(gè)人都知道,，否則一個(gè)人的錯(cuò)誤，就有可能導(dǎo)致整個(gè)工作失敗,。團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們實(shí)習(xí)成功的一項(xiàng)非常重要的保證,。而這次實(shí)習(xí)也正好鍛煉我們這一點(diǎn)，這也是非常寶貴的,。

對我們而言,，知識上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜,。挫折是一份財(cái)富,，經(jīng)歷是一份擁有。這次實(shí)習(xí)必將成為我人生旅途上一個(gè)非常美好的回憶!

通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的,，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論,，才能真正為社會(huì)服務(wù),，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力,。在設(shè)計(jì)的過程中遇到問題，可以說得是困難重重,，這畢竟第一次做的,，難免會(huì)遇到過各種各樣的問題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻,，掌握得不夠牢固。

這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了,，在設(shè)計(jì)中遇到了很多專業(yè)知識問題,，最后在老師的辛勤指導(dǎo)下，終于游逆而解,。同時(shí),，在老師的身上我們學(xué)也到很多實(shí)用的知識，在次我們表示感謝!同時(shí),，對給過我?guī)椭乃型瑢W(xué)和各位指導(dǎo)老師再次表示忠心的感謝!

7,、此次課程設(shè)計(jì)，學(xué)到了很多課內(nèi)學(xué)不到的東西,，比如獨(dú)立思考解決問題,，出現(xiàn)差錯(cuò)的隨機(jī)應(yīng)變，和與人合作共同提高,，都受益非淺,，今后的制作應(yīng)該更輕松，自己也都能扛的起并高質(zhì)量的完成項(xiàng)目,。

8,、在此，感謝于老師的細(xì)心指導(dǎo),，也同樣謝謝其他各組同學(xué)的無私幫助!

課程設(shè)計(jì)的心得篇二

今天進(jìn)行了一次完整的數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的過程,，其實(shí)一直來說我都是非常害怕數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)的，因?yàn)樵趧倓偨佑|的時(shí)候,，我就知道,，數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)其實(shí)是一個(gè)項(xiàng)目的開端，因?yàn)閿?shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)實(shí)際上就是業(yè)務(wù)的設(shè)計(jì),，在需求清晰的時(shí)候,，完成清晰流暢的業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)又是一大難點(diǎn)。

數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循以下幾個(gè)原則：

對需求的認(rèn)知完全沒有歧義;

熟練而且正確的e-r圖繪制,，明確改圖是表明實(shí)體和關(guān)系的圖,，實(shí)體表示要在數(shù)據(jù)庫里保存的類，關(guān)系表示類與類之間的相互關(guān)系,，關(guān)系主要有一對一,，一對多,，多對多。經(jīng)驗(yàn)之談,，繼承關(guān)系通?？梢杂靡粚σ槐硎荆粚Χ嗷蛘叨鄬Χ嗤ǔ１硎绢愔g的使用關(guān)系;

在設(shè)計(jì)時(shí)要做到高度的抽象,，對內(nèi)容或者關(guān)系相類似的內(nèi)容抽象為一類實(shí)體,，在分類時(shí)可以抽象出一個(gè)“類”的實(shí)體，與要分類實(shí)體之間進(jìn)行多對多關(guān)系映射,，明確哪些是必須要進(jìn)行存儲(chǔ)的實(shí)體;

如果系統(tǒng)涉及用戶角色的不同不妨把,，賬戶和身份的考慮分離開，賬戶的存在讓他是一直存在的并且在身份變化時(shí)個(gè)人的歷史和基礎(chǔ)內(nèi)容是不變的,，就是身份的加持讓他可以有特權(quán)或者使命,，而賬戶是他在系統(tǒng)中的根;

對于有值內(nèi)容，并且需要對值進(jìn)行統(tǒng)計(jì)結(jié)果的需要對他進(jìn)行內(nèi)容的拆分,，比如：問卷表和問卷內(nèi)容表，問卷內(nèi)容值表要拆開,，才有利于統(tǒng)計(jì)計(jì)算,，而且他們之間是一對多關(guān)系;

有時(shí)更加困難的是一個(gè)實(shí)體會(huì)發(fā)生多個(gè)維度的分類，那么就把他的拆分維度一一分開;

“頻道”概念在消息分發(fā)時(shí)是一個(gè)非常靈活的概念;

數(shù)據(jù)庫可以建表來模擬消息服務(wù)器分發(fā)消息,，在無法保證實(shí)時(shí)性必須存儲(chǔ)內(nèi)容時(shí),，同一消息對不同用戶創(chuàng)建不同的副本;

總結(jié)，其實(shí)我在今天的數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)中就學(xué)習(xí)到這些,，學(xué)習(xí)是一個(gè)逐漸進(jìn)步的過程,，也是一個(gè)自我折磨的過程，希望我可以在這條路上走的再遠(yuǎn)一點(diǎn),。

課程設(shè)計(jì)的心得篇三

一,、實(shí)習(xí)目的

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，是指將地理位置不同的具有獨(dú)立功能的多臺計(jì)算機(jī)及其外部設(shè)備,，通過通信線路連接起來,，在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)管理軟件及網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議的管理和協(xié)調(diào)下,，實(shí)現(xiàn)資源共享和信息傳遞的計(jì)算機(jī)系統(tǒng),。

針對于此，在經(jīng)過相應(yīng)的課程如《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》,、《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識》,、《操作系統(tǒng)》等課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)之后，可以說對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)是耳目能熟了,，所有的有關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識,、基本理論,、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了,，但這些似乎只是紙上談兵,，倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我想我肯定會(huì)是無從下手,，一竅不通,。自認(rèn)為已經(jīng)掌握了一定的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論知識在這里只能成為空談。于是在堅(jiān)信“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”下,，認(rèn)為只有把從書本上學(xué)到的理論應(yīng)用于實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)操作中去,，才能真正掌握這門知識。

二,、實(shí)習(xí)的過程

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)是一個(gè)要求動(dòng)手能力很強(qiáng)的一門實(shí)踐課程,，在課程設(shè)計(jì)期間我努力將自己以前所學(xué)的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,，在課程設(shè)計(jì)期間能夠遵守紀(jì)律規(guī)章,，不遲到、早退,，認(rèn)真完成老師布置的任務(wù),，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處。

在課程設(shè)計(jì)過程中,，我一共完成了11個(gè)實(shí)驗(yàn),，分別是1.制作直通電纜和交叉utp、2.交換機(jī)console口和telnet配置,、3.交換機(jī)端口和常規(guī)配置,、4.虛擬局域網(wǎng)vlan配置、5.路由器console口 telnet配置方法和接口配置,、6.路由器靜態(tài)路由配置,、7單臂路由配置、8.動(dòng)態(tài)路由協(xié)議配置,、協(xié)議配置,、10路由器訪問控制表(acl)、11.網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換(nat),。

在制作直通電纜和交換utp的實(shí)驗(yàn)中,，我起初不能完全按照要求來剪切電纜，導(dǎo)致連接不通,，后來在同學(xué)的幫助下,，終于將實(shí)驗(yàn)完成。

在做到單臂路由配置和動(dòng)態(tài)路由協(xié)議配置的實(shí)驗(yàn)，由于自身的基礎(chǔ)知識掌握不牢,，忘掉了一些理論知識,，在重新翻閱課本和老師的指導(dǎo)之下，也成功的完成了試驗(yàn),。

從抽象的理論回到了豐富的實(shí)踐創(chuàng)造,，細(xì)致的了解了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)連接的的全過程，認(rèn)真學(xué)習(xí)了各種配置方法,，并掌握了利用虛擬環(huán)境配置的方法,，我利用此次難得的機(jī)會(huì)，努力完成實(shí)驗(yàn),，嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)理論，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)電纜的制作等知識,，利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識,，掌握了一些基本的實(shí)踐技能。

課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識,，發(fā)現(xiàn),、提出、分析,、解決問題的一個(gè)過程,，是對我們所學(xué)知識及綜合能力的一次考察。隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的不斷發(fā)展,，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)也在不斷的變化發(fā)展當(dāng)中，這就要求我們用相應(yīng)的知識來武裝自己,，夯實(shí)基礎(chǔ)，為將來走向工作崗位，貢獻(xiàn)社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備,。

課程設(shè)計(jì)的心得篇四

一. 課程定義反映了定義者的基本觀點(diǎn)和取向,，每一種課程定義的背后都有其成文或不成文的理論基礎(chǔ)。: (廣義)課程是指所有學(xué)科(教學(xué)科目)的總和,，或?qū)W生在教師指導(dǎo)下各種活動(dòng)的總和(狹義)：是指一門學(xué)科或一類活動(dòng) ,。學(xué)科課程也稱“分科課程”，是由一系列不同類別的學(xué)科或?qū)W術(shù)領(lǐng)域以及與之相應(yīng)的各種間接經(jīng)驗(yàn)組成的課程

二. 課程設(shè)計(jì)到目前為止,，國內(nèi)外的課程理論工作者可謂眾說紛紜,，沒有一致的認(rèn)識與理解。而課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)是研究任何事物的產(chǎn)生和發(fā)展,，從多方面探討其產(chǎn)生或發(fā)展的基礎(chǔ)和原因,，也是研究事物的根本所在。學(xué)科課程與活動(dòng)課程的區(qū)別：第一,，從目的上講,，學(xué)科課程主要向?qū)W生傳遞人類長期創(chuàng)造和積累起來的種族經(jīng)驗(yàn)的精華;活動(dòng)課程則主要讓學(xué)生獲得包括直接經(jīng)驗(yàn)和直接感知的新信息在內(nèi)的個(gè)體教育經(jīng)驗(yàn),。第二，從編排方式上講,，學(xué)科課程重視學(xué)科知識邏輯的系統(tǒng)性,，活動(dòng)課程則強(qiáng)調(diào)各種有意義的學(xué)生活動(dòng)的系統(tǒng)性。第三,，從教學(xué)方式上講,，學(xué)科課程主要是以教師為主導(dǎo)去認(rèn)識人類種族經(jīng)驗(yàn);而活動(dòng)課課程主要以學(xué)生自主的交往為主獲取直接經(jīng)驗(yàn)。第四,，在評價(jià)方面,，學(xué)科課程強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評價(jià)，側(cè)重考查學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果;而活動(dòng)課程則重視過程性評價(jià),，側(cè)重考查學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,。

三. 課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容和基本策略

課程設(shè)計(jì)是課程領(lǐng)域最常用的術(shù)語之一，說白了就是課程內(nèi)容的選擇,，課程實(shí)施和評價(jià)的設(shè)計(jì),。內(nèi)容決定目標(biāo)，有助于課程內(nèi)容的選擇和組織,，并且可以作為課程實(shí)施的依據(jù)和課程評價(jià)的準(zhǔn)則,。課程設(shè)計(jì)的策略，在一般意義上與課程設(shè)計(jì)方法是一樣的,，但是目前闡述的課程設(shè)計(jì)策略的文獻(xiàn)很少,，一般認(rèn)為有六種。(課程選擇,，課程改編,，課程整合，課程補(bǔ)充,，課程拓展,，課程新編)

基本思路：一是以目標(biāo)為中心的設(shè)計(jì)思路:(目標(biāo)中心思路(或稱目標(biāo)模式)是課程設(shè)計(jì)者根據(jù)對學(xué)習(xí)者行為變化的期望而確定的教育目標(biāo)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的思路。特征是：它以明確而具體的行為目標(biāo)作為課程設(shè)計(jì)的中心,，其他設(shè)計(jì)步驟都要圍繞所定的行為目標(biāo)來進(jìn)行;其次,，它主張行為導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)，第三,，它強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)性,。不足：首先，目標(biāo)模式的科學(xué)觀過于質(zhì)樸,、簡單,，著眼點(diǎn)是效率和準(zhǔn)確，它無法描述復(fù)雜的教學(xué)過程，畢竟正確的科學(xué)應(yīng)該是由信念,、審美,、個(gè)人的參與等多種因素構(gòu)成的一個(gè)過程，而這些正是目標(biāo)模式所難以包容的,。其次,，目標(biāo)模式強(qiáng)調(diào)教師可以根據(jù)預(yù)先設(shè)定好的藍(lán)圖將學(xué)生的心靈塑造成任何形式，因而隱含在這種假設(shè)中的人性觀是消極的,、被動(dòng)的,。第三，目標(biāo)模式過分的強(qiáng)調(diào)知識的工具性價(jià)值,，認(rèn)為知識的選擇不是依據(jù)知識自身的價(jià)值,，而是看這些知識能否幫助達(dá)到某些外在的教育目的，這就歪曲了知識的真義,。

四. 課程評價(jià)

評價(jià)是人類有意識活動(dòng)的一個(gè)表征,。評價(jià)的實(shí)質(zhì)在于促使人類活動(dòng)日趨完善，體現(xiàn)人類行為的自覺性與反思,，事實(shí)上,，評價(jià)廣泛滲透人類所有意識的活動(dòng)中，課程評價(jià)如此,，作為教育評價(jià)的重要組成部分,，課程評價(jià)是課程發(fā)展活動(dòng)中不可缺少的一部分，隨著課程開發(fā)與教育實(shí)踐的發(fā)展,，課程評價(jià)的重要性日趨突出,。

課程評價(jià)屬于方案評價(jià)的范疇。迄今為止,，在方案評價(jià)模式中,，cipp模式應(yīng)用最為廣泛。在很長時(shí)間內(nèi),，cipp模式包括背景、輸入,、過程和成果這4個(gè)環(huán)節(jié)的評價(jià),。最近，為了描述和評價(jià)長期的,、真正成功的改革方案,，斯塔佛爾比姆把成果評價(jià)分解為影響(impact)、成效(effectiveness),、可持續(xù)性(sustainability)和可應(yīng)用性(transportability)評價(jià)4個(gè)階段,，由此構(gòu)成了7個(gè)環(huán)節(jié)的評價(jià)模式。

五.中小學(xué)課程評價(jià)的方法與程序

課程評價(jià)是一個(gè)多因素、多變量的復(fù)雜系統(tǒng),，它涉及評價(jià)者,、評價(jià)對象、評價(jià)目標(biāo)的,、評價(jià)方案以及評價(jià)方法等諸多方面,。課程評價(jià)也是一項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的工作，科學(xué)的課程評價(jià)方法,、規(guī)范的課程評價(jià)程序?qū)τ谠u價(jià)質(zhì)量和結(jié)果的可靠性和有效性有著重要的影響,。

建設(shè)高效課堂教學(xué)模式，讓師生有序可循,?；谡n堂教學(xué)改革“應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過程,，勇于提出問題,，學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法，改變學(xué)生死記硬背和被動(dòng)接受知識的學(xué)習(xí)方式”的理念,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是目前在中小學(xué)推 行的一種新的課程形態(tài).綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮以下三條原則,。(1)內(nèi)容組織的關(guān)聯(lián)性原則,即活動(dòng)主題的確定和內(nèi)容的組織要與相關(guān)的課程及學(xué)生的知識 經(jīng)驗(yàn)有機(jī)聯(lián)系起來。(2)能力訓(xùn)練的階梯性原則.即活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生能力發(fā)展的序列為線索,。(3)實(shí)施方式的生動(dòng)性原則,即在活動(dòng)實(shí)施的時(shí)空條件,、人員組 合、評價(jià)方法等,要生動(dòng)活潑,、靈活多樣,。另外,所設(shè)計(jì)的綜合實(shí)踐活動(dòng)最好能夠以書面文件的形式加以陳述.其文本格式包括活動(dòng)主題、活動(dòng)目標(biāo),、活動(dòng)安排,、評 價(jià)提示、活動(dòng)結(jié)果等內(nèi)容,。

校本課程開發(fā)是新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)重要舉措,，也是我國實(shí)行三級課程管理政策的一個(gè)重要組成部分。校本課程開發(fā)實(shí)質(zhì)上是以學(xué)校為本位的課程方 案規(guī)劃,、設(shè)計(jì)與實(shí)施的過程,。要提高校本課程開發(fā)的質(zhì)量，就必須加強(qiáng)對課程方案在規(guī)劃與設(shè)計(jì),、實(shí)施,、實(shí)施后三個(gè)階段的評價(jià)。從這個(gè)意義上說,，校本課程開發(fā)的 過程,，也是評價(jià)和改進(jìn)課程方案的過程,。然而，長期以來,，我國的中小學(xué)教育評價(jià)領(lǐng)域只注重對教師與學(xué)生的評價(jià),，忽視了一個(gè)重要的領(lǐng)域，那就是方案評價(jià),。因 此,，本文的選題是針對這一缺失而提出的。 本文的敘述分成四個(gè)部分： 第一部分,，主要對方案評價(jià)的歷史脈絡(luò)進(jìn)行梳理,，并分析方案評價(jià)在歷史發(fā)展進(jìn)程中產(chǎn)生的幾種比較成熟、有效的評價(jià)模式,，以此確認(rèn)方案評價(jià)應(yīng)該秉持的評價(jià)理 念,，以及方案評價(jià)所涉及的要素。同時(shí),，通過文獻(xiàn)的整理,，提供一個(gè)科學(xué)、有效的方案評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。這一部分為建構(gòu)校本課程方案評價(jià)模型提供理論依據(jù),。 第二部分，首先對課程方案進(jìn)行分類研究,，明晰校本課程方案的內(nèi)涵與外延,。然后分析校本課程方案評價(jià)要素的特征，并嘗試建構(gòu)“多主體動(dòng)態(tài)協(xié)同評價(jià)”的校本課 程方案評價(jià)的實(shí)踐模型,。 第三部分,，主要關(guān)注校本課程方案評價(jià)的實(shí)踐操作。根據(jù)校本課程方案評價(jià)模型,，具體闡述不同的評價(jià)主體應(yīng)該如何在實(shí)施前,、實(shí)施中及實(shí)施后這三個(gè)階段開展合理 有效的評價(jià)活動(dòng)。為此,，論文提供了一些評價(jià)策略,、方法和工具，并附上一些相關(guān)的評價(jià)實(shí)踐案例,。 第四部分,，闡述有效的校本課程方案評價(jià)所必須具備的條件，明示校本課程方案評價(jià)不僅僅是一個(gè)理論問題,，更重要的是一個(gè)實(shí)踐問題。因此,，本文提出校本課程方 案評價(jià)的有效實(shí)施需要組織,、制度,、人員上的保障

課程資源的開發(fā)和利用是我國基礎(chǔ)教育改革面臨的一個(gè)嶄新課題，是新課改中最具活力的因素,。充分利用現(xiàn)有的課程資源,，積極開發(fā)新的課程資源，是貫徹新課標(biāo)精神,，深化教育改革,、提高教學(xué)效益的重要途徑，我們要堅(jiān)持以教師的專業(yè)化發(fā)展為指導(dǎo),，努力學(xué)習(xí)有效教學(xué)的先進(jìn)理論和實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，全面貫徹和落實(shí)課題研究的目標(biāo)，用實(shí)際行動(dòng)切實(shí)做好課題的各項(xiàng)研究工作,。

學(xué)校沒變,學(xué)生沒變,教材也沒 變,只是換了位教師,教育教學(xué)效果就可能有天壤之別,。實(shí)踐中這種屢見不鮮的現(xiàn)象背后,原因無外乎:優(yōu)秀教師不僅可以使自身的資源價(jià)值充分體現(xiàn),而且可在自 身以外的課程資源非常緊缺的情況下"無中生有"、"化腐朽為神奇",實(shí)現(xiàn)課程資源價(jià)值的最大化,。

課程設(shè)計(jì)的心得篇五

以前從沒有學(xué)過關(guān)于匯編語言的知識,，起初學(xué)起來感覺很有難度。當(dāng)知道要做課程設(shè)計(jì)的時(shí)候心里面感覺有些害怕和擔(dān)心,，擔(dān)心自己不會(huì)或者做不好,。但是當(dāng)真的要做的時(shí)候也只好進(jìn)自己作大的努力去做，做到自己最好的,。

我們在這個(gè)過程中有很多自己的感受,，我想很多同學(xué)都會(huì)和我有一樣的感受，那就是感覺匯編語言真的是很神奇,，很有意思,。我們從開始的擔(dān)心和害怕漸漸變成了享受，享受著匯編帶給我們的快樂,?？粗约鹤龀鰜淼臇|西，心里面的感覺真的很好,。雖然我們做的東西都還很簡單,，但是畢竟是我們自己親手，呵呵,，應(yīng)該是自己親鬧做出來的,。很有成就感。

我想微機(jī)原理課程設(shè)計(jì)和其他課程設(shè)計(jì)有共同的地方,，那就是不僅加深和鞏固了我們的課本知識,，而且增強(qiáng)了我們自己動(dòng)腦，自己動(dòng)手的能力,。但是我想他也有它的獨(dú)特指出,，那就是讓我們進(jìn)入一個(gè)神奇的世界,，那就是編程。對于很多學(xué)過匯編或者其他的類似程序的同學(xué)來說,，這不算新奇,，但是對于我來說真的新奇，很有趣,，也是我有更多的興趣學(xué)習(xí)微機(jī)原理和其他的匯編,。

微機(jī)原理與接口技術(shù)是一門很有趣的課程，任何一個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)都是一個(gè)復(fù)雜的整體,，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)原理是要涉及到整體的每一部分,。討論某一部分原理時(shí)又要涉及到其它部分的工作原理。這樣一來,，不僅不能在短時(shí)間內(nèi)較深入理解計(jì)算機(jī)的工作原理,，而且也很難孤立地理解某一部分的工作原理。所以,，在循序漸進(jìn)的課堂教學(xué)過程中,，我總是處于“學(xué)會(huì)了一些新知識，弄清了一些原來保留的問題,，又出現(xiàn)了一些新問題”的循環(huán)中,，直到課程結(jié)束時(shí)，才把保留的問題基本搞清楚,。

學(xué)習(xí)該門課程知識時(shí),，其思維方法也和其它課程不同，該課程偏重于工程思維,，具體地說,，在了解了微處理器各種芯片的功能和外部特性以后，剩下額是如何將它們用于實(shí)際系統(tǒng)中,，其創(chuàng)造性勞動(dòng)在于如何用計(jì)算機(jī)的有關(guān)技術(shù)和廠家提供的各種芯片,，設(shè)計(jì)實(shí)用的電路和系統(tǒng)，再配上相應(yīng)的應(yīng)用程序,，完成各種實(shí)際應(yīng)用項(xiàng)目,。

這次實(shí)驗(yàn)并不是很難，主要的困難來自對程序的理解,。功夫不負(fù)有心人,，經(jīng)過四個(gè)人的合作和努力，我們最后對實(shí)驗(yàn)的原理有了清晰的認(rèn)識,。雖然實(shí)驗(yàn)臺上的很多模塊單元沒有用到,，但是就系統(tǒng)功能來說，我覺得我們做的還是不錯(cuò)的,。

這次課設(shè)卻讓我們對實(shí)驗(yàn)臺有了足夠的了解,，讓我們知道了實(shí)驗(yàn)臺上各個(gè)模塊的用法;而且它還讓我們對自己動(dòng)手寫程序來控制實(shí)驗(yàn)臺的運(yùn)作有了一定的基礎(chǔ),。雖然實(shí)驗(yàn)臺只是一個(gè)小型的模擬平臺，但是通過對它的學(xué)習(xí)和操作,，我們對有關(guān)接口的知識將會(huì)有一個(gè)更廣泛的認(rèn)識，而且它對我們以后的學(xué)習(xí)也會(huì)有幫助的,。

實(shí)驗(yàn)中個(gè)人的力量是不及群體的力量的,，我們四個(gè)人分工合作，做事的效率高了很多,。雖然有時(shí)候會(huì)為了一些細(xì)節(jié)爭論不休,，但最后得出的總是最好的結(jié)論。而且實(shí)驗(yàn)也教會(huì)我們在團(tuán)隊(duì)中要善于與人相處,，與人共事,，不要一個(gè)人解決所有問題。

總之,，這次課程設(shè)計(jì)對于我們有很大的幫助,，通過課程設(shè)計(jì)，我更加深入地理解了,，微機(jī)原理課程上講到的各種芯片的功能,，以及引腳的作用，同時(shí)加深了對于主要芯片的應(yīng)用的認(rèn)識,，同時(shí)在試驗(yàn)室的環(huán)境里熟悉了匯編程序的編寫過程和運(yùn)行過程,，最后還提高了自己的動(dòng)手能力。感謝老師的悉心指導(dǎo),。

對課程設(shè)計(jì)的建議

本次課程設(shè)計(jì)的三個(gè)實(shí)驗(yàn)相對都比較簡單,，而且經(jīng)過老師的講解以及實(shí)驗(yàn)書上的指導(dǎo)，幾乎把我們要用到的程序和實(shí)驗(yàn)臺電路的接線方法都告訴我們了,，所以做起來很容易,。但是做完實(shí)驗(yàn)，我們對實(shí)驗(yàn)臺及其上面的各個(gè)模塊還是不了解,。對如何編程控制實(shí)驗(yàn)臺上各個(gè)模塊和芯片的運(yùn)作也沒有什么清晰的認(rèn)識,。如果老師對我們實(shí)驗(yàn)報(bào)告的要求再嚴(yán)格一點(diǎn)，也許同學(xué)們會(huì)更加自覺地去認(rèn)真理解程序和實(shí)驗(yàn)思路,。

希望老師根據(jù)試驗(yàn)室的環(huán)境布置一些可以讓我們自己去設(shè)計(jì)的題目,，并給我們更多的實(shí)驗(yàn)時(shí)間，這樣也許能夠激發(fā)更多同學(xué)的創(chuàng)新能力,。老師可以多給我們講一講各類芯片的實(shí)際應(yīng)用,，這樣可以讓我們對各種芯片有一個(gè)更加貼切的感受。

課程設(shè)計(jì)的心得篇六

本學(xué)期實(shí)時(shí)測量技術(shù)實(shí)驗(yàn)以電子設(shè)計(jì)大賽的形式,，老師命題,，學(xué)生可以選擇老師的題目也可以自己命題,，并且組隊(duì)操作其他的事情(包括設(shè)計(jì)總體方案、硬件,、軟件設(shè)計(jì),、焊接、調(diào)試等工作),。趣味性強(qiáng),，同時(shí)也可以學(xué)到很多東西。

我們認(rèn)為,，在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中,，在收獲知識的同時(shí)，還收獲了閱歷,，收獲了成熟,，在此過程中，我們通過查找大量資料,，請教老師,，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考,、動(dòng)手操作的能力,，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是,，在實(shí)驗(yàn)課上,，我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的,，真的是受益匪淺,。要面對社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí),、實(shí)踐,，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐,。

之所以使用avr作為我們的執(zhí)行核心,，不僅是因?yàn)槔蠋熣favr現(xiàn)在是社會(huì)上應(yīng)用比較多的單片機(jī)，也因?yàn)橄胪ㄟ^使用avr鍛煉自己的c 語言編程能力,，養(yǎng)成良好的編程風(fēng)格,。不管怎樣，這些都是一種鍛煉,，一種知識的積累,，能力的提高。完全可以把這個(gè)當(dāng)作基礎(chǔ)東西，只有掌握了這些最基礎(chǔ)的,，才可以更進(jìn)一步,，取得更好的成績。很少有人會(huì)一步登天吧,。永不言棄才是最重要的,。

而且，這對于我們的將來也有很大的幫助,。以后,，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂,，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情,。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣,，我們都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會(huì)面對需要面對的事情,。

與隊(duì)友的合作更是一件快樂的事情,，只有彼此都付出，彼此都努力維護(hù)才能將作品做的更加完美,。而團(tuán)隊(duì)合作也是當(dāng)今社會(huì)最提倡的,。曾經(jīng)聽過，mba之所以最近不受歡迎就是因?yàn)榍啡眻F(tuán)隊(duì)合作的精神和技巧,。

電壓電流測量裝置雖然結(jié)束了,，也留下了很多遺憾，因?yàn)橛捎跁r(shí)間的緊缺和許多課業(yè)的繁忙,，并沒有做到最好,，但是，最起碼我們沒有放棄,，它是我們的驕傲!相信以后我們會(huì)以更加積極地態(tài)度對待我們的學(xué)習(xí),、對待我們的生活。我們的激情永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束,，相反,，我們會(huì)更加努力，努力的去彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn),，發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn),，去充實(shí)自己，只有在了解了自己的長短之后,，我們會(huì)更加珍惜擁有的,，更加努力的去完善它，增進(jìn)它。只有不斷的測試自己,，挑戰(zhàn)自己,，才能擁有更多的成功和快樂!to us, happiness equals success! 快樂至上，享受過程,，而不是結(jié)果!認(rèn)真對待每一個(gè)實(shí)驗(yàn),，珍惜每一分一秒，學(xué)到最多的知識和方法,，鍛煉自己的能力,，這個(gè)是我們在實(shí)時(shí)測量技術(shù)試驗(yàn)上學(xué)到的最重要的東西，也是以后都將受益匪淺的!

對本學(xué)期實(shí)驗(yàn)的評價(jià)

趣味性強(qiáng),，不僅鍛煉能力,，而且可以學(xué)到很多東西，在與老師和同學(xué)的交流過程中,，互動(dòng)學(xué)習(xí),，將知識融會(huì)貫通。老師提出的革新非常的好,，認(rèn)為本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ椒浅?shí)用,。但是提議可以申請將課程濃縮，在一定時(shí)間內(nèi)只做這個(gè),，只有高度的集中才能作出好的東西,。時(shí)間的緊缺成為一個(gè)很大的問題。也希望老師可以為我們知道一下以后的發(fā)展方向,。讓每個(gè)人都有動(dòng)手焊接以及參與其他的各個(gè)流程,，有專門的知道就更好了。

電壓電流測量的遺憾

如果可以制作出多量程的電壓電流測量并且使用更高精度的裝置就更好了,。

但是對于我們這些初學(xué)者來說,，能夠達(dá)到這個(gè)程度，相信也已經(jīng)可以相當(dāng)驕傲了!!

課程設(shè)計(jì)的心得篇七

以前從沒有學(xué)過關(guān)于匯編語言的知識,，起初學(xué)起來感覺很有難度,。當(dāng)知道要做課程設(shè)計(jì)的時(shí)候心里面感覺有些害怕和擔(dān)心，擔(dān)心自己不會(huì)或者做不好,。但是當(dāng)真的要做的時(shí)候也只好進(jìn)自己作大的努力去做,，做到自己最好的。

我們在這個(gè)過程中有很多自己的感受,，我想很多同學(xué)都會(huì)和我有一樣的感受,，那就是感覺匯編語言真的是很神奇，很有意思,。我們從開始的擔(dān)心和害怕漸漸變成了享受,，享受著匯編帶給我們的快樂。看著自己做出來的東西,，心里面的感覺真的很好,。雖然我們做的東西都還很簡單，但是畢竟是我們自己親手,，呵呵,，應(yīng)該是自己親鬧做出來的。很有成就感,。

我想微機(jī)原理課程設(shè)計(jì)和其他課程設(shè)計(jì)有共同的地方,，那就是不僅加深和鞏固了我們的課本知識，而且增強(qiáng)了我們自己動(dòng)腦,，自己動(dòng)手的能力,。但是我想他也有它的獨(dú)特指出，那就是讓我們進(jìn)入一個(gè)神奇的世界,，那就是編程,。對于很多學(xué)過匯編或者其他的類似程序的同學(xué)來說，這不算新奇,，但是對于我來說真的新奇，很有趣,，也是我有更多的興趣學(xué)習(xí)微機(jī)原理和其他的匯編,。

微機(jī)原理與接口技術(shù)是一門很有趣的課程，任何一個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)都是一個(gè)復(fù)雜的整體,，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)原理是要涉及到整體的每一部分,。討論某一部分原理時(shí)又要涉及到其它部分的工作原理。這樣一來,，不僅不能在短時(shí)間內(nèi)較深入理解計(jì)算機(jī)的工作原理,，而且也很難孤立地理解某一部分的工作原理。所以,，在循序漸進(jìn)的課堂教學(xué)過程中,，我總是處于“學(xué)會(huì)了一些新知識，弄清了一些原來保留的問題,，又出現(xiàn)了一些新問題”的循環(huán)中,，直到課程結(jié)束時(shí)，才把保留的問題基本搞清楚,。

學(xué)習(xí)該門課程知識時(shí),，其思維方法也和其它課程不同，該課程偏重于工程思維,，具體地說,，在了解了微處理器各種芯片的功能和外部特性以后，剩下額是如何將它們用于實(shí)際系統(tǒng)中，其創(chuàng)造性勞動(dòng)在于如何用計(jì)算機(jī)的有關(guān)技術(shù)和廠家提供的各種芯片,，設(shè)計(jì)實(shí)用的電路和系統(tǒng),，再配上相應(yīng)的應(yīng)用程序，完成各種實(shí)際應(yīng)用項(xiàng)目,。

這次實(shí)驗(yàn)并不是很難,，主要的困難來自對程序的理解。功夫不負(fù)有心人,，經(jīng)過四個(gè)人的合作和努力,，我們最后對實(shí)驗(yàn)的原理有了清晰的認(rèn)識。雖然實(shí)驗(yàn)臺上的很多模塊單元沒有用到,，但是就系統(tǒng)功能來說,，我覺得我們做的還是不錯(cuò)的。

這次課設(shè)卻讓我們對實(shí)驗(yàn)臺有了足夠的了解,，讓我們知道了實(shí)驗(yàn)臺上各個(gè)模塊的用法;而且它還讓我們對自己動(dòng)手寫程序來控制實(shí)驗(yàn)臺的運(yùn)作有了一定的基礎(chǔ),。雖然實(shí)驗(yàn)臺只是一個(gè)小型的模擬平臺，但是通過對它的學(xué)習(xí)和操作,，我們對有關(guān)接口的知識將會(huì)有一個(gè)更廣泛的認(rèn)識,，而且它對我們以后的學(xué)習(xí)也會(huì)有幫助的。

實(shí)驗(yàn)中個(gè)人的力量是不及群體的力量的,，我們四個(gè)人分工合作,，做事的效率高了很多。雖然有時(shí)候會(huì)為了一些細(xì)節(jié)爭論不休,，但最后得出的總是最好的結(jié)論,。而且實(shí)驗(yàn)也教會(huì)我們在團(tuán)隊(duì)中要善于與人相處，與人共事,，不要一個(gè)人解決所有問題,。

總之，這次課程設(shè)計(jì)對于我們有很大的幫助,，通過課程設(shè)計(jì),，我更加深入地理解了，微機(jī)原理課程上講到的各種芯片的功能,，以及引腳的作用,，同時(shí)加深了對于主要芯片的應(yīng)用的認(rèn)識，同時(shí)在試驗(yàn)室的環(huán)境里熟悉了匯編程序的編寫過程和運(yùn)行過程,，最后還提高了自己的動(dòng)手能力,。感謝老師的悉心指導(dǎo)。

對課程設(shè)計(jì)的建議

本次課程設(shè)計(jì)的三個(gè)實(shí)驗(yàn)相對都比較簡單,，而且經(jīng)過老師的講解以及實(shí)驗(yàn)書上的指導(dǎo),，幾乎把我們要用到的程序和實(shí)驗(yàn)臺電路的接線方法都告訴我們了,，所以做起來很容易。但是做完實(shí)驗(yàn),，我們對實(shí)驗(yàn)臺及其上面的各個(gè)模塊還是不了解,。對如何編程控制實(shí)驗(yàn)臺上各個(gè)模塊和芯片的運(yùn)作也沒有什么清晰的認(rèn)識。如果老師對我們實(shí)驗(yàn)報(bào)告的要求再嚴(yán)格一點(diǎn),，也許同學(xué)們會(huì)更加自覺地去認(rèn)真理解程序和實(shí)驗(yàn)思路,。

希望老師根據(jù)試驗(yàn)室的環(huán)境布置一些可以讓我們自己去設(shè)計(jì)的題目，并給我們更多的實(shí)驗(yàn)時(shí)間,，這樣也許能夠激發(fā)更多同學(xué)的創(chuàng)新能力,。老師可以多給我們講一講各類芯片的實(shí)際應(yīng)用，這樣可以讓我們對各種芯片有一個(gè)更加貼切的感受,。

課程設(shè)計(jì)的心得篇八

1,、通過這次課程設(shè)計(jì)，加強(qiáng)了我們動(dòng)手,、思考和解決問題的能力,。在整個(gè)設(shè)計(jì)過程中，我們通過這個(gè)方案包括設(shè)計(jì)了一套電路原理和pcb連接圖,，和芯片上的選擇,。這個(gè)方案總共使用了74ls248，cd4510各兩個(gè),，74ls04,，74ls08，74ls20,，74ls74，ne555定時(shí)器各一個(gè),。

2,、在設(shè)計(jì)過程中，經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的情況,，就是心里想老著這樣的接法可以行得通,，但實(shí)際接上電路，總是實(shí)現(xiàn)不了,，因此耗費(fèi)在這上面的時(shí)間用去很多,。

3、我沉得做課程設(shè)計(jì)同時(shí)也是對課本知識的鞏固和加強(qiáng),，由于課本上的知識太多,，平時(shí)課間的學(xué)習(xí)并不能很好的理解和運(yùn)用各個(gè)元件的功能，而且考試內(nèi)容有限,，所以在這次課程設(shè)計(jì)過程中,，我們了解了很多元件的功能,，并且對于其在電路中的使用有了更多的認(rèn)識。

平時(shí)看課本時(shí),，有時(shí)問題老是弄不懂,，做完課程設(shè)計(jì)，那些問題就迎刃而解了,。而且還可以記住很多東西,。比如一些芯片的功能，平時(shí)看課本,，這次看了,，下次就忘了，通過動(dòng)手實(shí)踐讓我們對各個(gè)元件映象深刻,。認(rèn)識來源于實(shí)踐,，實(shí)踐是認(rèn)識的動(dòng)力和最終目的，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),。所以這個(gè)期末測試之后的課程設(shè)計(jì)對我們的作用是非常大的,。

4、經(jīng)過兩個(gè)星期的實(shí)習(xí),，過程曲折可謂一語難荊在此期間我們也失落過,，也曾一度熱情高漲。從開始時(shí)滿富盛激-情到最后汗水背后的復(fù)雜心情,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴無不令我回味無長,。

生活就是這樣，汗水預(yù)示著結(jié)果也見證著收獲,。勞動(dòng)是人類生存生活永恒不變的話題,。通過實(shí)習(xí)，我才真正領(lǐng)略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義,，我才意識到老一輩電子設(shè)計(jì)為我們的社會(huì)付出,。我想說，設(shè)計(jì)確實(shí)有些辛苦,，但苦中也有樂,，在如今單一的理論學(xué)習(xí)中，很少有機(jī)會(huì)能有實(shí)踐的機(jī)會(huì),，但我們可以,，而且設(shè)計(jì)也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，一起的工作可以讓我們有說有笑,，相互幫助,，配合默契，多少人間歡樂在這里灑下,，大學(xué)里一年的相處還趕不上這十來天的合作,，我感覺我和同學(xué)們之間的距離更加近了;我想說,，確實(shí)很累，但當(dāng)我們看到自己所做的成果時(shí),，心中也不免產(chǎn)生興奮; 正所謂“三百六十行,，行行出狀元”。我們同樣可以為社會(huì)作出我們應(yīng)該做的一切,，這有什么不好?我們不斷的反問自己,。也許有人不喜歡這類的工作，也許有人認(rèn)為設(shè)計(jì)的工作有些枯燥,，但我們認(rèn)為無論干什么,，只要人生活的有意義就可。社會(huì)需要我們,，我們也可以為社會(huì)而工作,。既然如此，那還有什么必要失落呢?于是我們決定沿著自己的路,，執(zhí)著的走下去,。

同時(shí)我認(rèn)為我們的工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作，團(tuán)隊(duì)需要個(gè)人,，個(gè)人也離不開團(tuán)隊(duì),，必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。某個(gè)人的離群都可能導(dǎo)致導(dǎo)致整項(xiàng)工作的失敗,。實(shí)習(xí)中只有一個(gè)人知道原理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，必須讓每個(gè)人都知道，否則一個(gè)人的錯(cuò)誤,，就有可能導(dǎo)致整個(gè)工作失敗,。團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們實(shí)習(xí)成功的一項(xiàng)非常重要的保證。而這次實(shí)習(xí)也正好鍛煉我們這一點(diǎn),，這也是非常寶貴的,。

對我們而言，知識上的收獲重要,，精神上的豐收更加可喜,。挫折是一份財(cái)富,，經(jīng)歷是一份擁有,。這次實(shí)習(xí)必將成為我人生旅途上一個(gè)非常美好的回憶!

通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合起來,，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù),，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力,。在設(shè)計(jì)的過程中遇到問題,，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的,，難免會(huì)遇到過各種各樣的問題,，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻,，掌握得不夠牢固,。

課程設(shè)計(jì)的心得篇九

作為一名機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化大四的學(xué)生，我覺得能做類似的課程設(shè)計(jì)是十分有意義,，而且是十分必要的,。在已度過的大三的時(shí)間里我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)基礎(chǔ)課。我們在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)基礎(chǔ)課的理論面,，如何去鍛煉我們的實(shí)踐面?如何把我們所學(xué)到的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識用到實(shí)踐中去呢?我想做類似的大作業(yè)就為我們提供了良好的實(shí)踐平臺,。在做本次課程設(shè)計(jì)的過程中，我感觸最深的當(dāng)數(shù)查閱大量的設(shè)計(jì)手冊了,。為了讓自己的設(shè)計(jì)更加完善,，更加符合工程標(biāo)準(zhǔn)，一次次翻閱機(jī)械設(shè)計(jì)手冊是十分必要的,，同時(shí)也是必不可少的,。我們是在作設(shè)計(jì)，但我們不是藝術(shù)家,。他們可以拋開實(shí)際,，盡情在幻想的世界里翱翔，我們是工程師,，一切都要有據(jù)可依.有 理可尋,，不切實(shí)際的構(gòu)想永遠(yuǎn)只能是構(gòu)想，永遠(yuǎn)無法升級為設(shè)計(jì),。

課程設(shè)計(jì)是我們專業(yè)課程知識綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練,，著是我們邁向社會(huì)，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過程.”千里之行始于足下”,，通過這次課程設(shè)計(jì),，我深深體會(huì)到這句千古名言的真正含義.我今天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地邁開這一步,，就是為明天能穩(wěn)健地在社會(huì)大潮中奔跑打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

說實(shí)話,，課程設(shè)計(jì)真的有點(diǎn)累.然而，當(dāng)我一著手清理自己的設(shè)計(jì)成果,，漫漫回味這3 周的心路歷程,，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消.雖然這是我剛學(xué)會(huì)走完的第一步，也是人生的一點(diǎn)小小的勝利,，然而它令我感到自己成熟的許多,，另我有了一中”春眠不知曉”的感 悟. 通過課程設(shè)計(jì),，使我深深體會(huì)到，干任何事都必須耐心,，細(xì)致.課程設(shè)計(jì)過程中,，許多計(jì)算有時(shí)不免令我感到有些心煩意亂：有兩次因?yàn)椴恍⌒奈矣?jì)算出錯(cuò)，只能毫不情意地重來.但一想起周偉平教授,，黃焊偉總檢平時(shí)對我們耐心的教導(dǎo),，想到今后自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，想到世界上因?yàn)槟承┘?xì)小失誤而出現(xiàn)的令世人無比震驚的事故,，我不禁時(shí)刻提示自己,，一定呀養(yǎng)成一種高 度負(fù)責(zé)，認(rèn)真對待的良好習(xí)慣.這次課程設(shè)計(jì)使我在工作作風(fēng)上得到了一次難得的磨練.

短短兩周是課程設(shè)計(jì),，使我發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的知識是真正如此的缺乏,，自己綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識能力是如此的不足，幾年來的學(xué)習(xí)了那么多的 課程,，今天才知道自己并不會(huì)用.想到這里,，我真的心急了，老師卻對我說,，這說明課程設(shè)計(jì)確實(shí)使我你有收獲了.老師的親切鼓勵(lì)了我的信心,，使我更加自信. 最后，我要感謝我的老師們,，是您嚴(yán)厲批評喚醒了我,，是您的敬業(yè)精神感動(dòng)了我，是您的教誨啟發(fā)了我,，是您的期望鼓勵(lì)了我,，我感謝老師您今天又為我增添了一幅堅(jiān)硬的翅膀.

今天我為你們而驕傲，明天你們?yōu)槲叶院?。剛開始,，我對這個(gè)也不了解;后來，經(jīng)老師講解,，安排任務(wù)下來,，基本上有了個(gè)大致了解。但到了期末,，因個(gè)人事情比較多,，周末就沒花時(shí)間去看機(jī)械設(shè)計(jì)手冊，以致把自己的設(shè)計(jì)進(jìn)程落下了一些,。而我時(shí)間是相當(dāng)緊張了,，這幾天基本上是在網(wǎng)上查資料,，找數(shù)據(jù),。幸好,，基本上按時(shí)完成了設(shè)計(jì)。 現(xiàn)在回想一下,，一是自己的專業(yè)基礎(chǔ)的確沒有打牢,，許多東西得再翻閱，或向別人請教才能略知一二,。不過,，在翻閱的過程中，的確有點(diǎn)意外的收獲!二是有些事情安排的不夠妥當(dāng),，適當(dāng)?shù)胤乓环?，緩一緩也許會(huì)更好些。遇事立即尋求解決,，未必是上上策,。 新的一年即將開始，幸好有更多地時(shí)間去做自己想做的事了,。

目前,，最重要的事，不管以后是否從事機(jī)械行業(yè),，都得首先盡可能把專業(yè)知識學(xué)扎實(shí),。這是根本之所在。也是作為大學(xué)生最基本的一項(xiàng)任務(wù),。還是畢業(yè)后找工作的一個(gè)基本硬性指標(biāo),。 在學(xué)好專業(yè)知識的同時(shí)，應(yīng)因可能多拓寬一下自己的視野,，豐富一下自己的思維,，進(jìn)一步發(fā)展自己! 加油! 其實(shí)正向老師說得一樣，機(jī)械設(shè)計(jì)的課程設(shè)計(jì)沒有那么簡單,，你想copy 或者你想自己胡亂蒙兩個(gè)數(shù)據(jù)上去來騙騙老師都不行,，因?yàn)槟愕拿恳粋€(gè)數(shù)據(jù)都要從機(jī)械設(shè)計(jì)書上或者機(jī)械設(shè)計(jì)手冊上找到出處。 此外,，還得出一個(gè)結(jié)論：知識必須通過應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值!有些東西以為學(xué)會(huì)了,，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了,。

課程設(shè)計(jì)的心得篇十

透過此次課程設(shè)計(jì),，使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)高頻電子線路方面的知識，在設(shè)計(jì)過程中雖然遇到了一些問題,，但經(jīng)過一次又一次的思考,，一遍又一遍的檢查最后找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足。實(shí)踐出真知,，透過親自動(dòng)手制作,，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。

過而能改,，善莫大焉,。在課程設(shè)計(jì)過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,，不斷改正,，不斷領(lǐng)悟，不斷獲齲最終的檢測調(diào)試環(huán)節(jié),，本身就是在踐行“過而能改,，善莫大焉”的知行觀。這次課程設(shè)計(jì)最后順利完成了,，在設(shè)計(jì)中遇到了很多問題,，最后在老師的指導(dǎo)下，最后游逆而解,。在今后社會(huì)的發(fā)展和學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中,，必須要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮,，必須要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在,，然后一一進(jìn)行解決，只有這樣,，才能成功的做成想做的事,，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退,，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功,，收獲喜悅，也永遠(yuǎn)不可能得到社會(huì)及他人對你的認(rèn)可!

課程設(shè)計(jì)誠然是一門專業(yè)課,，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升,，同時(shí)又是一門講道課，一門辯思課,，給了我許多道,，給了我很多思，給了我莫大的空間,。同時(shí),，設(shè)計(jì)讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認(rèn)識,。透過這次課程設(shè)計(jì),，我掌握了常用元件的識別和測試;熟悉了常用儀器,、儀表;了解了電路的連線方法;以及如何提高電路的性能等等，掌握了焊接的方法和技術(shù),，透過查詢資料,，也了解了收音機(jī)的構(gòu)造及原理。

我認(rèn)為,，在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中，不僅僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考,、動(dòng)手操作的潛力,，在各種其它潛力上也都有了提高。更重要的是,，在實(shí)驗(yàn)課上,，我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的,，真的是受益匪淺,。要應(yīng)對社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí),、實(shí)踐,，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐,。這對于我們的將來也有很大的幫忙,。以后，不管有多苦,，我想我們都能變苦為樂,，找尋搞笑的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情,。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣,，我們都能夠在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會(huì)應(yīng)對需要應(yīng)對的事情,。

回顧起此課程設(shè)計(jì),，至今我仍感慨頗多，從理論到實(shí)踐,，在這段日子里,，能夠說得是苦多于甜，但是能夠?qū)W到很多很多的東西,，同時(shí)不僅僅能夠鞏固了以前所學(xué)過的知識,，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。透過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的,，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù),，從而提高自我的實(shí)際動(dòng)手潛力和獨(dú)立思考的潛力,。在設(shè)計(jì)的過程中遇到問題，能夠說得是困難重重,，但可喜的是最終都得到了解決,。

實(shí)驗(yàn)過程中，也對團(tuán)隊(duì)精神的進(jìn)行了考察,，讓我們在合作起來更加默契,，在成功后一齊體會(huì)喜悅的情緒。果然是團(tuán)結(jié)就是力量,，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結(jié)果,。

此次設(shè)計(jì)也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時(shí)請教或上網(wǎng)查詢,，只要認(rèn)真鉆研,，動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐,，就沒有弄不懂的知識,，收獲頗豐。