當(dāng)我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

創(chuàng)新課程心得體會100字 創(chuàng)新課程心得體會1000字篇一

新課程標(biāo)準(zhǔn)理念要求教師從片面注重知識的傳授轉(zhuǎn)變到注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，教師不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更重要的是要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí),，讓學(xué)生親歷,、感受和理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力,，重視學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。我們必須在新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)下，更新教育觀念,，真正做到變注入式教學(xué)為啟發(fā)式,，變學(xué)生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重,。在教學(xué)中讓學(xué)生自己觀察,，讓學(xué)生自己思考，讓學(xué)生自己表述,，讓學(xué)生自己動手,，讓學(xué)生自己得出結(jié)論。因此,，在新教材中,，非常注重設(shè)置問題的情境化。數(shù)學(xué)中很多的結(jié)論和證明并沒有直接給出,，而是首先通過思考題,，設(shè)置問題情境，讓學(xué)生自己獨(dú)立思考,、能動探究,，然后在教師的引導(dǎo)下得出正確結(jié)論。

新課程標(biāo)準(zhǔn)下,，要求課堂教學(xué)應(yīng)將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程由接受—記憶—模仿和練習(xí)轉(zhuǎn)化為探索—研究—創(chuàng)新,，從而實(shí)現(xiàn)由傳授知識的教學(xué)觀向培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的教育觀轉(zhuǎn)變，逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題—提出問題—分析問題—解決問題—再發(fā)現(xiàn)問題的能力,。教師要在反思自己教學(xué)行為的同時,，觀察并反思學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，檢查,、審視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)到了什么,，遇到了什么，形成了怎樣的能力,，發(fā)現(xiàn)并解決了什么問題,，這種反思有利于學(xué)生觀察能力、自學(xué)能力,、實(shí)驗?zāi)芰?、思維能力和創(chuàng)新能力的提高。實(shí)際上也就是學(xué)生獨(dú)立思考,、發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的過程，使學(xué)生的觀察能力,、分析解決問題的能力,、創(chuàng)新能力都得到了不斷的訓(xùn)練和提高,。

長期以來，教學(xué)內(nèi)容的安排多以知識的邏輯為主線,，忽視了教育的邏輯和接受的邏輯,，即教材中的章節(jié)理所當(dāng)然地成為教學(xué)的單元，教材內(nèi)容先后順序無一變動地成為教學(xué)內(nèi)容的安排順序,。授課方式基本上是“滿堂灌”,，灌知識，灌方法,，師生互動少,，學(xué)生的潛能沒有充分得到發(fā)揮。新課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們,，在教學(xué)活動中,，教師應(yīng)成為組織者、引導(dǎo)者,、促進(jìn)者和參與者,，教師的教學(xué)方法應(yīng)該靈活多樣，教學(xué)過程是師生交往共同發(fā)展的互動過程,。要通過討論,、研究、實(shí)驗等多種教學(xué)組織形式,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的能力，要關(guān)注每個學(xué)生,，使每個學(xué)生都得到充分發(fā)展,。新課標(biāo)也注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合，通過各種信息技術(shù)及各種軟件使學(xué)生更能直觀的理解,、認(rèn)識數(shù)學(xué)的本質(zhì),，并且強(qiáng)調(diào)學(xué)生動手能力、實(shí)驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),。 對學(xué)生不足的地方加以正確引導(dǎo),，經(jīng)過這一過程，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn),、提出,、解決數(shù)學(xué)問題的能力；發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,。

新課標(biāo)要求數(shù)學(xué)知識應(yīng)用的實(shí)踐化和生活化,，要求數(shù)學(xué)理論與實(shí)踐緊密聯(lián)系起來,，即為“在解決問題中學(xué)習(xí)”的理念,。數(shù)學(xué)源于生活，生活中充滿數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識,，在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué),，能使學(xué)生對數(shù)學(xué)感到不陌生，化枯燥的學(xué)習(xí)為生動接受,，進(jìn)而使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理,，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的熱望。所提出的思考題,、探究題都是直接與生活中的問題,，生產(chǎn)、生活實(shí)踐中的具體應(yīng)用的一些實(shí)例,，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化,，增加了教學(xué)的實(shí)效性。

當(dāng)前,，教學(xué)方法五彩紛呈,，舉手投足不知所措，聽了專家的報告,，頓覺有晃然大悟之感：先學(xué)一家,，融匯白家，發(fā)展創(chuàng)新,，自成一家,；先入格，后出格,，入格求形似,，出格求神似，一語道的,，教學(xué)切不可趕時髦,，擺花架子，盲目追隨,，死板硬套,，而應(yīng)該因人而異。每個人的性格,、閱歷,、見識、語言表達(dá),、現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能力不盡相同,，若套用同一模式,，勢必洋相百出，不成體統(tǒng),。

教法要結(jié)合實(shí)際,，就地取材，靈活機(jī)動,，要因人而異,。要因生而異。生源不同,，各有千秋,，要針對學(xué)生，因材施教,，不可照搬照套,。教學(xué)有法，教無定法,，在五彩繽紛的花園里,，不可眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂,，采擷百花精華,，自釀成蜜，形成自己的教法,，形成自己的特色,，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采,。

通過學(xué)習(xí)使我深深認(rèn)識到我們要先做人,，再教書。做人要有一個好心態(tài),，一個好心情,。心理健康，身體才能健康,，工作才能愉快,。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學(xué)生,，愛同事,，輕輕松松地當(dāng)老師，快快樂樂地當(dāng)老師,，簡簡單單地當(dāng)老師,，放下包袱，拋卻沉重,，讓微笑永遠(yuǎn)綻放在您的臉上,！我們要善待學(xué)生,，尊重生命。要善于引導(dǎo),，能理解、寬容,。

教師必須更新原有的知識結(jié)構(gòu),，一方面準(zhǔn)確把握任教學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí),，擴(kuò)展自己的知識儲存,。新課程還要求教師必須有開發(fā)課程的能力。教學(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線,，以活動為紐帶,，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源,，充實(shí)教材內(nèi)容,。教師還必須發(fā)展整合課程內(nèi)容的能力。

新課程理念下,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了重大變化,。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究,、勤于動手,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力,。為此，新課程倡導(dǎo)自助,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶,、閉塞的課堂為歡聲笑語,，是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究,、合作交流的情感體驗,，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。

教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍,，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動地學(xué)習(xí),，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者,、探索者與研究者,。

通過學(xué)習(xí)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生,，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們,，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣,。面對后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為,，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步,，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定,。教育不僅是教,，更是教與學(xué)互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平,。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平,。

創(chuàng)新課程心得體會100字 創(chuàng)新課程心得體會1000字篇二

作文教學(xué)一直以來都是中學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，特別是新課改中的新課標(biāo)對作文教學(xué)提出了新的要求，高考和中考作文分值也有不斷增大的趨勢,。因此,，新課程作文教學(xué)中，如何讓學(xué)生寫出文質(zhì)兼美,、富有個性,、具有創(chuàng)意表達(dá)的文章，是語文教師探索的重要課題,。

在中學(xué)作文教學(xué)中,，很多教師對學(xué)生創(chuàng)新能力的重視不夠。特別是在考試的誤導(dǎo)下,，教師的作文教學(xué)大多帶有功利目的,。教師一味地教學(xué)生如何安排結(jié)構(gòu)、如何構(gòu)思,、怎樣立意等,，而忽視了引導(dǎo)學(xué)生去探尋寫作的源頭，去探究切實(shí)可行的寫作技巧。結(jié)果嚴(yán)重地阻礙了學(xué)生的創(chuàng)造性,，造成學(xué)生的作文思想封閉,、思維狹隘、內(nèi)容失實(shí),、語言干癟,、千篇一律等。

這種應(yīng)試作文的教學(xué)氛圍使學(xué)生喪失了寫作興趣,，也喪失了對寫作本質(zhì)的認(rèn)識,。這種現(xiàn)象不但違背了現(xiàn)代教育教學(xué)理念，更與現(xiàn)代人才素質(zhì)背道而馳,，不能不引起我們的反思,。如此指導(dǎo)學(xué)生寫作,，又怎能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢,？因此，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力要做到以下幾點(diǎn)：

教師一定要注重讓學(xué)生寫情境作文,，寫有真情實(shí)感的事情,，而不是去營造空中樓閣。學(xué)生要寫出有創(chuàng)新的作文,，離不開一個相對自由的寫作環(huán)境,。要讓學(xué)生在一種平和、輕松的心情下去認(rèn)真完成作文,，給學(xué)生觀察,、收集、篩選,、整理信息的時間,。我們可以通過各種心理調(diào)節(jié)，如鼓勵,、談心交流,、成功體驗等方式，讓學(xué)生有強(qiáng)烈的寫作欲望,。興趣是最好的老師,。教師應(yīng)盡可能地選擇學(xué)生感興趣的話題，讓學(xué)生在一種自由的狀態(tài)下完成,，做到“我手寫我口,，我口寫我心”，這樣一定會收到事半功倍的效果,。

寫作文的過程也是一個人內(nèi)心成長的過程,。真實(shí)的故事，真實(shí)的想法，真實(shí)的情感,，真實(shí)的見解,，這些都應(yīng)該是寫作最基本的訓(xùn)練內(nèi)容。只有讓學(xué)生敢說真話,，把寫作當(dāng)做是一種需要,，把寫作當(dāng)成是自己情感宣泄、真情流露,、價值體現(xiàn),、理想放飛、表述真善美,、鞭笞假惡丑的舞臺時,，學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力才能調(diào)動起來，學(xué)生智力中潛在的東西才會涌現(xiàn),，創(chuàng)造性才能得到充分的發(fā)展,。

當(dāng)然，我們提倡學(xué)生說真話,，絕不等于說學(xué)生在作文中所說的話是真的就行,，不需要引導(dǎo)?？傊?，鼓勵學(xué)生說真話，應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的一個重要途徑,。

傳統(tǒng)應(yīng)試作文的選材范圍比較“偏狹”,，多是一些老生常談的東西，一般不是選擇身邊事就是耳熟能詳?shù)拿耸?。教師在作文教學(xué)中要啟發(fā)學(xué)生,，選材要多樣化、多角度化,，不僅可以涉及古今中外事,，還可以涉及審美與審丑兩方面的材料。

傳統(tǒng)應(yīng)試作文的語言不少是平鋪直敘,、單調(diào)乏味的日常語言,。因此使人品味不到語言的甘美，更難以獲得審美的愉悅與快感,。的語言應(yīng)豐富多彩,，作文語言里既可以有古語（文言文）、現(xiàn)代語,，也可以有網(wǎng)絡(luò)語,。譬如“哈韓”“神馬”“菜鳥”“浮云”等網(wǎng)絡(luò)語，使閱讀者不知不覺就被征服而墜入多姿多彩的語言世界中。

沒有想象就沒有創(chuàng)新,，想象是創(chuàng)新的前提,，更是創(chuàng)新的動力。教學(xué)中,，要求改革命題形式,，創(chuàng)設(shè)想象空間，擺脫思維定式,。通過想象,，把概念與形象、具體與抽象,、現(xiàn)在與未來,、科學(xué)與幻想巧妙地結(jié)合在一起，讓學(xué)生既能感受到今天的生活,，也能展望美好的明天,；既能看到現(xiàn)實(shí)的自我，又能設(shè)計出未來的自我,。這種想象的過程本身就應(yīng)該算是一種創(chuàng)造性的勞動,。

學(xué)生的想象一旦調(diào)動起來,，就如同脫韁的野馬,，馳騁草原；如同翱翔的雄鷹,，搏擊長空,，這有利于拓展寫作思路，使學(xué)生“看”得更遠(yuǎn),、更深,，使平凡的事物神采飛揚(yáng)，使普通的形象富有靈氣,，使文章富有感染力,、表現(xiàn)力。這種釋放的思想一旦放飛,，就會給學(xué)生帶來巨大的創(chuàng)造力,。

創(chuàng)新課程心得體會100字 創(chuàng)新課程心得體會1000字篇三

通過幾個月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了《新課程理念下初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計》,，使我受益匪淺,，我覺得在新課程理念下，進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動時,，教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一：教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,，創(chuàng)造性地使用教材，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程。內(nèi)容的呈現(xiàn)可以采用“問題情境———建立模型———求解與解釋———應(yīng)用與拓展———回顧與反思”的方式,，讓學(xué)生在分析問題中獲得數(shù)學(xué)概念以及解決問題的方法,、技能和科學(xué)態(tài)度，而不是直接呈現(xiàn)解決問題的算法與結(jié)果,。例如,，在引入二元一次方程組內(nèi)容時，可以采用下面這樣具有實(shí)際背景的例子,，組織學(xué)生進(jìn)行討論,，獲得“二元一次方程組”的模型。

［例１］ 暑假里,，《新晚報》組織了“我們的小世界杯”足球邀請賽,，比賽規(guī)定勝一場得3分，平一場得1分,，負(fù)一場得0分,。勇士隊在第一輪比賽中賽了9場，只負(fù)了2場,，共得17分,，那么這個隊勝了幾場？又平了幾場呢,？

二：老師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和所學(xué)知識的特征,，采用靈活多樣的教學(xué)形式，以促進(jìn)學(xué)生有效地學(xué)習(xí),。

三：對于教材中一些通過操作而獲得新知的安排,，要鼓勵學(xué)生通過自己的實(shí)踐從而去獲取知識，在理解的基礎(chǔ)上去記憶,，而不是去機(jī)械的記憶,。

四、老師要做到課后及時反思,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和對學(xué)生作業(yè)的批改,，及時改進(jìn)教學(xué)。

五,、在新課程理念下,，數(shù)學(xué)教師的職責(zé)在于向?qū)W生提供從事數(shù)學(xué)教學(xué)活動的機(jī)會，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，引導(dǎo)學(xué)生積極從事自己探索,、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新。

總之,，新課程理念下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計是一個學(xué)習(xí)和研究的過程,。作為新人的我,，在以后的教學(xué)設(shè)計過程中要充分地醞釀、多思考,、多學(xué)習(xí),，才能駕馭好教材，引導(dǎo)好學(xué)生,。

創(chuàng)新課程心得體會100字 創(chuàng)新課程心得體會1000字篇四

本學(xué)期,，通過對管理創(chuàng)新課程學(xué)習(xí)，感受頗多,。在一學(xué)期的課程中,，我們對中環(huán)華祥公司進(jìn)行了校企聯(lián)合項目，為天路出版社做出了管理與營銷的改善方案,。

在其中,，我作為低碳運(yùn)營的組長，參與了中環(huán)華祥的運(yùn)營小組,，進(jìn)行了數(shù)據(jù)的收集,，圖紙的描繪，新改造布局的設(shè)計等工作,，并帶領(lǐng)2個本科學(xué)生進(jìn)行了中環(huán)華祥的碳排放計算,，并設(shè)計出企業(yè)碳排放計算器，同時做出了華翔低碳的改善建議,；在關(guān)于天路出版社的改善過程中,，參與了營銷方案的設(shè)計與總結(jié)。

在不斷參與的過程之中,，有以下幾點(diǎn)心得,，用幾個字來形容就是：實(shí),、難,、練、會,。實(shí)是指我們這次是一次實(shí)實(shí)在在的把學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用到實(shí)踐的改革之中,。難，在調(diào)研和總結(jié)過程中,，我們遇到了之前預(yù)想不到的種種難題,，最后通過努力才一一克服。練,，在調(diào)研過程中,，我們把所有的反面，包括交流,，溝通,，文檔處理,，圖形設(shè)計，理論應(yīng)用,，都練習(xí)了一遍,，尤其是幾位做演講的同學(xué)，通過鍛煉,，他們有了很大的提高,。會，最后這是個比較理想的結(jié)果,，通過管理創(chuàng)新課程的學(xué)習(xí),，我們的團(tuán)隊真正的學(xué)會了知識的應(yīng)用，對以后在企業(yè)中從事管理工作打下了堅實(shí)的基礎(chǔ),。

以下是我參與這次校企聯(lián)合的`一些體會和建議：

此次與兩個企業(yè)的合作,，收獲最多的就在于實(shí)踐。很多大學(xué)生沒有進(jìn)過企業(yè),，沒有進(jìn)行過對企業(yè)的調(diào)查,，在校內(nèi)所學(xué)習(xí)到的東西，完全沒有地方施展,，畢業(yè)之后也只能紙上談兵,，不能真正的把自己的思想和理論放置于真正的實(shí)際之中。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，我們積累了很多的經(jīng)驗,，比如，如何高效的進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集,，如何能得到有效的信息,。比如，在交流過程中,，如何正確擺正企業(yè)與我們的位置,，進(jìn)行有效的溝通，保證信息的真實(shí)性,，很重要的問題,。在初到華翔，經(jīng)理們在介紹的時候,，led的能耗在普通白熾燈的十分之一,，然而在現(xiàn)場的調(diào)查之中，生產(chǎn)人員的介紹卻是4—5分之一,。這樣的數(shù)據(jù)如何處理,，如何對我們的調(diào)研有效，是一個難題,。因此,，校企結(jié)合的信息對稱問題與地位問題很鮮明的顯現(xiàn)出來,。

我在進(jìn)行中環(huán)華翔的碳排放調(diào)查的過程中，對公司進(jìn)行了多次調(diào)研,，然后最有效果的,，也是唯一有效果的就是最后一次，之前去過了4次,，所收集到的信息,，對自己調(diào)研的題目沒有任何幫助。這種現(xiàn)象的原因就在于,，企業(yè)的人根本不重視我們的調(diào)查,，根本不相信我們的研究能為他們帶來效益的改善。很多工作人員,，在總經(jīng)理分派接待學(xué)生之后,，找出各種理由不配合我們的工作，有的卻是很熱心,。最后在我硬著頭皮,，一個一個的虛心請教，好說歹說之后,，才得到了一份比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù),。我們的調(diào)研是為了他們好，為什么企業(yè)不重視,，不利用學(xué)校的資源,，產(chǎn)生雙贏，這又是一個有待解決的難題,。

之前的我們一直認(rèn)為,，管理是一門很空洞的學(xué)科，但是通過這次的調(diào)研活動,，我們在各方面的總結(jié)和分析中,，運(yùn)用了各種所謂“空洞”的知識，最后形成了實(shí)際的有效的報告,。這就是實(shí)踐檢驗真知的魅力,，我們通過實(shí)踐，把這些空洞的東西變成了現(xiàn)實(shí),，應(yīng)用到了真正的管理之中，這就是校企結(jié)合真正的作用,。最后,，我要對本學(xué)期管理創(chuàng)新的老師和伙伴進(jìn)行感謝，是通過大家的齊心合作,，才能完成看似龐大的任務(wù),，這些實(shí)踐對我們?nèi)蘸蟮那舐毢凸ぷ鞅厝粫a(chǎn)生很積極的影響,。感謝張院長，感謝霍老師,，凌老師的無私奉獻(xiàn),，以及各位同學(xué)的通力合作,。

今天,，非常有幸,，我們聽到了來自南京師范大學(xué)的許教授，和來自江蘇教育學(xué)院談教授的精彩講座,。兩位教授各具風(fēng)格,，許教授談吐幽默,，她的關(guān)于《構(gòu)建和創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)音樂課程》的講座，讓我們耳目一新,。許教授沒有泛泛而談，而是根據(jù)我們的問題，展開討論,，并一一做了解答,。讓我們對于音樂教育的概況,，以及課堂教學(xué),、游戲設(shè)計等有了一個全面深刻的了解,。她毫不保留的，將一些實(shí)用的小游戲傳授給我們,，感覺既實(shí)用,，又很有創(chuàng)意。為我們以后對幼兒實(shí)施特色教育活動,，提供了很好的素材,。許老師60出頭的模樣，但她眼神犀利,，始終閃爍著教育的智慧,，一種灑脫、睿智的感覺油然而生,。講座中,，她不時地給我們示范性的語言，那種對孩子的喜愛,，對教育的熱愛讓我們不得不佩服,。聽許教授的講座，讓我們真正明白了教育的智慧,，明白了與孩子更加親近的好方法,，明白了自己不論在什么時候都要府下身來,，了解孩子們的真正需要,，讓孩子們在活動中充分體驗游戲的快樂，從而產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的欲望。

與許教授不同，談老師氣質(zhì)優(yōu)雅、她的講座始終閃耀著她較高的音樂素養(yǎng)。講座開始,，在給我們講一音樂案例的時候,，她清唱著歌曲的優(yōu)美旋律，嗓音清澈，悅耳,，如執(zhí)教教師一般,，熟悉活動內(nèi)容。這充分顯示了談老師在理論導(dǎo)師的前提下,，更是一位深入教育一線研究的研究型教授,。她的講座讓我們了解了音樂教育中的實(shí)際障礙,，由于理論加實(shí)際，對我們的工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用,，具有一定的實(shí)效性,。她從教具的合理運(yùn)用，到教材的大膽改進(jìn),，讓我們了解了科學(xué)運(yùn)用教學(xué)具的重要性,。這與園長跟我們談得“靈活使用教材”相一致,。

談老師的講座,，讓我充分體驗到了音樂教育的美，和諧的旋律不能打破,，和諧的師幼關(guān)系可以促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習(xí)性的提高,；要合理的運(yùn)用教材、教學(xué)具,，充分發(fā)揮教材,、教具的作用，掌握好“有效”二字,，才是提高音樂教學(xué)的前提,。

創(chuàng)新課程心得體會100字 創(chuàng)新課程心得體會1000字篇五

在今年的新課程培訓(xùn)中，我們觀看了兩節(jié)全國優(yōu)秀地理教師的比賽課,，兩節(jié)課同課異構(gòu),，均講的是新課程必修二中的一節(jié)課，但風(fēng)格迥異,，一節(jié)是典型的傳統(tǒng)教法,，一節(jié)課則充分的關(guān)注到了學(xué)生的學(xué)，滲透了新的教學(xué)理念,，帶給了大家耳目一新的沖擊,。是啊，新課程,，如果沒有新的教學(xué)理念做支撐,，必將落得和上一輪的課程改革一樣，沒有多少變化,，國家的課程改革又將流于形式,。

聽了張海晨校長的報告，我更加堅定了上面的想法,，也堅定了課改的決心,。特別是張校長展示的那兩幅關(guān)于“學(xué)生對所教內(nèi)容兩周以后記住的平均率”的塔形圖的對比，更留給我深刻的印象,。作為一名人民教師,，此時還不積極投身于課改，那怎么對得起國家、人民對我們的信任呢,？

在我們學(xué)校的學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂實(shí)踐中,，我也存在很多的困惑，有的時候在課堂上我也會覺得彷徨,，許多的地方在實(shí)際的操作中感覺不夠流暢,，達(dá)不到我們預(yù)期的效果，這些都讓我難以平靜安心,。最突出的問題就是課堂時間不夠用,，室展、簇展的關(guān)系未能很好協(xié)調(diào),，存在重復(fù)低效的現(xiàn)象,，還有就是學(xué)生參與展示的積極性不高、或展示權(quán)老是集中在少數(shù)學(xué)生中的問題等,。而在張校長的報告中,，我受到了許多的啟發(fā)。

首先是簇展和室展的關(guān)系,，在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中,，我越來越認(rèn)識到了簇展在一節(jié)課成敗中的關(guān)鍵性作用，只有簇展進(jìn)行的充分,，才能保證這一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)在大多數(shù)同學(xué)中得到落實(shí),，保證新課堂的高效。而在實(shí)際的課堂實(shí)施中,，往往我們的簇展,、室展內(nèi)容一致，導(dǎo)致許多同學(xué)對簇展的參與缺乏積極性,，在簇展中常常置身事外,，只是為了應(yīng)付老師而站在一起。同時,，簇展,、室展的重復(fù)也是我們課堂時間緊張的主要原因，當(dāng)然,，這其中也暴露了我們教師還不夠相信學(xué)生,，還不敢放手，總是擔(dān)心學(xué)生對知識的理解不夠準(zhǔn)確,、不夠到位,，必須在室展中親自把關(guān)才行。聽了張校長的報告,，我認(rèn)為我們必須提高室展的針對性,，使簇展,、室展更靈活一些。室展我們應(yīng)該展示的是學(xué)生簇展中普遍不能解決的問題,，方式上可以是向我們以往的集中展示,，也可以像李校長提到的真正放開、實(shí)施超市式的方式,，即以黑板為載體,，打破學(xué)簇的單位，學(xué)生根據(jù)自己的問題自選位置參與展示交流,，由每簇確定一位題長來負(fù)責(zé)重點(diǎn)展示和組織展示,。而如果簇展能夠把問題都解決了的話，我們完全可以不進(jìn)行室展,；又或者簇展困難重重,，沒有明顯效果話，我們則可以將更多的時間用于室展,，在室展的基礎(chǔ)上，再利用簇展的形式進(jìn)行課堂檢測,，深化學(xué)生的理解,。

第二，是關(guān)于學(xué)情調(diào)查,。張校長在報告中提到,，每節(jié)課的實(shí)施中有三次學(xué)情調(diào)查，我認(rèn)為這也是打造高效課堂的必要條件,，也是我們今后在課堂實(shí)踐中要做到的基本要求,。張校長介紹到的三查，一是在獨(dú)學(xué)階段,，對學(xué)生自主探究結(jié)果的調(diào)查了解,，二是在小展示環(huán)節(jié)，即我校的簇展環(huán)節(jié),，對學(xué)簇合作探究的結(jié)果的調(diào)查了解,，三是在大展示即我校的室展環(huán)節(jié)之后的課堂檢測中，具體把握每位同學(xué)對當(dāng)堂內(nèi)容的掌握情況,。在我們學(xué)校的課改中,，也有對學(xué)情調(diào)查的要求，但是沒有張校長介紹的那樣理性,、具體,。三次學(xué)情調(diào)查，時間不同,，我認(rèn)為方式也應(yīng)該有所不同,，我們在具體的實(shí)施中一定要靈活,、高效。比如第三查,，張校長介紹的方法主要是依靠學(xué)簇的力量,，以學(xué)簇為單位對每位同學(xué)當(dāng)堂存在的問題記錄整理，這樣的方式既節(jié)約時間,，同時又將教學(xué)效果落實(shí)到每一位具體的對象,，我覺得的就很好，很值得我們借鑒,。

第三,，是關(guān)于學(xué)生的預(yù)習(xí)。我們學(xué)校也曾提出獨(dú)學(xué),、對學(xué)（同層次）,、群學(xué)的概念，但并沒有得到具體的落實(shí),。我認(rèn)為在今后的預(yù)習(xí)課上,，我們要逐步引入這樣的方式，可以將預(yù)習(xí)課進(jìn)一步進(jìn)行分割,，第一階段由學(xué)生獨(dú)學(xué),，必須保持絕對的安靜，而第二階段則是學(xué)簇內(nèi)的對學(xué),、群學(xué),，通過合作，提高預(yù)習(xí)課的效果,。當(dāng)然,，這就要求我們的學(xué)簇建設(shè)座位的編排要合理，以保證各層次的同學(xué)在簇內(nèi)都有比較好的合作伙伴,，形成和諧的合作探究的氛圍,。

第四，是關(guān)于學(xué)道的編寫,。我們學(xué)校的學(xué)道編寫雖說領(lǐng)導(dǎo)層給予了足夠的重視,，但始終沒有達(dá)到其應(yīng)有的效果，沒有得到師生的一致認(rèn)同,，這已經(jīng)成為制約我校學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂的一大問題,。在我們檢查學(xué)生的學(xué)道時，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)對于學(xué)道中的有些欄目如學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)生并沒有認(rèn)真閱讀,，或者有的欄目學(xué)生并不喜歡去做。甚至于我們有的教師不喜歡使用學(xué)道,，自己就對學(xué)道不夠滿意,。張校長在報告中提到：“一切問題從學(xué)生中來,，一切答案從學(xué)生中找?！蔽艺J(rèn)為我們在學(xué)道的編寫中,，也應(yīng)該引入學(xué)生的思想，我們要了解學(xué)生喜歡的學(xué)道是怎樣的,，學(xué)生在自主探究中需要得到哪些方面的引導(dǎo)等,。在充分的了解學(xué)生的需求之后，我們教師再結(jié)合我們的思考,，融入我們的思想,，設(shè)計出有效的學(xué)道欄目和內(nèi)容，以起到真正的導(dǎo)學(xué)的作用,。同時,，從教師層面，我們一定要精誠合作,，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)情，充分參考不同版本的教材,、多種資料等,，精心設(shè)計具有探究價值的問題，將知識問題化,，一方面保證學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，一方面為學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)提高高效的行動路線圖,。

總之,，在張校長的報告中，我深深的認(rèn)識到,，高效的課堂不是一朝一夕就可以鑄成的,，他們的那些成功的經(jīng)驗背后也蘊(yùn)含著許多的汗水、許多的辛苦,，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”，我們要堅定課改的決心,，要不斷的創(chuàng)新方法,，積極實(shí)踐，認(rèn)真反思,、不斷提高,，努力使我們的專業(yè)發(fā)展與學(xué)校的課堂改革相結(jié)合，創(chuàng)造出我們無悔的燦爛的教育人生,。

創(chuàng)新課程心得體會100字 創(chuàng)新課程心得體會1000字篇六

教育要從小抓起,，從世界各國探求基礎(chǔ)教育改革的變化趨勢和價值取向中可以看到許多國家都在著力于培養(yǎng)積極主動,，富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面發(fā)展的新生一代,，已成為世界各國的共同追求,。

古往今來，許多科學(xué)家往往就是有了創(chuàng)新才有了發(fā)明,，如愛迪生發(fā)明了電燈,，瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)等。

同樣,，大量的研究表明,，二十一世紀(jì)，是人才的世界,，是競爭的世界,，高科技的發(fā)展促使了競爭的日益加劇，應(yīng)試教育鑄就的“知識型”人才才會受到社會的高度青睞,，以創(chuàng)新為核心的素質(zhì)教育已成為現(xiàn)代教育的主流,。也就是說教育應(yīng)該成為開發(fā)和塑造人創(chuàng)造潛能的發(fā)動機(jī)，那么如何讓創(chuàng)新教育在新課程改革中釋放能量,，推進(jìn)課改進(jìn)程,，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力呢？

陶行知先生有言：“生活即教育,?！焙玫纳瞽h(huán)境能使幼兒的性格活潑，心情舒暢,，也能讓幼兒愉快地體驗生活,，拓展想象空間。我們在日常生活中,，要把孩子看成是自己的朋友,；在開展各種活動中，問問孩子自己的意愿,，是否喜歡做,。增強(qiáng)幼兒的自信心，鼓勵孩子說出自己的獨(dú)特見解,，對于孩子的奇異思想不要批評指責(zé),，說成是“胡說八道”，亞里士多德有句名言：“思維是從疑問和驚奇開始的,?！睈垡蛩固挂舱f過：“問題的提出往往比解決問題更重要?！庇幸蓡柌拍苡兴伎?，才會有發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,。質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的前提，常有疑點(diǎn),，常有問題,，才能促進(jìn)思維，才有創(chuàng)新的靈感和源泉,。知識是在思考中增長,，在疑問中創(chuàng)造和更新的。因此,，我們要給予幼兒正確指導(dǎo),，千萬不要按成人的思維方式來強(qiáng)加給幼兒，要鼓勵幼兒大膽地去做大人看起來幼稚可笑的事情,。在給幼兒講故事時,，講到某個段落停下來，后面的讓幼兒憑借自己的想象力去進(jìn)行創(chuàng)編,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力,。

具有好奇心是幼兒的個性特點(diǎn)之一，它表現(xiàn)為兒童對不了解的事物產(chǎn)生一種新奇感和興奮感,。例如：孩子聽見外面放鞭炮,，總想跑出去看看；看到一只小蟲子,，總想用手去抓,；聽到玩具娃娃講話，總想拆開看個究竟,；遇到事情總要打破沙鍋問到底,，“飛機(jī)為什么能飛上天”？“小魚在水里怎么睡覺,？它媽媽在哪里？”“雪花落到水里為什么不見了,？”等等,，一個接一個的問為什么，有的問題甚至成年人都難以回答,。這時候,，我們應(yīng)耐心的對待幼兒的提問，決不能不耐煩的說：“去,，去,，真麻煩”或神秘的說：“等你長大了，就明白了”之類的話,，如此種種必定會使孩子對周圍事物的新鮮感慢慢淡化,，想象的熱情也隨之降低,。牛頓就是喜歡問為什么而發(fā)現(xiàn)了萬有引力，當(dāng)他看到蘋果從樹上落下來,，他就把這個發(fā)現(xiàn)告訴了父母,，他的父母則告訴他，這是大自然的規(guī)律,，并且鼓勵他不斷地做實(shí)驗從而發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律,。

同樣，作為老師我們應(yīng)該結(jié)合幼兒的生活,，有意識地向孩子提出一些他們能夠接受的問題,，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎肌⑷ビ^察,。例如,，請孩子想想兩個雞蛋，一個是生的,，一個是煮熟的,，用什么方法可以區(qū)分開來，辦法想的越多越好,，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)各種事物之間的秘密,，引導(dǎo)幼兒將好奇心上升為求知欲，從而促使他們產(chǎn)生創(chuàng)新的興趣,。

《綱要》指出：“幼兒園應(yīng)以游戲為基本活動,，關(guān)注個體差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展”,，孩子往往是通過游戲來發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的秘密,，游戲可以豐富孩子的知識，促進(jìn)孩子觀察,，記憶,，想象和創(chuàng)造能力的發(fā)展。在游戲中通常要注意留給孩子必要的游戲時間,，一定的游戲空間和合適的玩具或游戲材料,，如“二大炮”，兩人一組做大炮,，幾次一玩,，孩子們就三個人四個人組織玩起了“三大炮”“四大炮”的游戲。

對孩子來說游戲的過程也是一個創(chuàng)新的過程,，通過游戲不斷思考,、不斷嘗試、不斷體驗成功的快樂。幼兒常常會把圖形想象成各種各樣的物體,，把積木當(dāng)成樓房,、汽車，能用自己的語言,、動作或圖畫表達(dá)自己的意愿,，這都是創(chuàng)新，需要成人給予鼓勵和肯定,。有一次,，我班幼兒畫了“各種各樣的房子”，其中一個孩子畫的房子懸掛于半空中,，而且樓層之間用了彈簧線,，他就對我說：“這是我送給小鳥的房子，本來這房子在地上,，小鳥一進(jìn)家門房子就自動彈起來了還會轉(zhuǎn)圈,，小鳥一家睡在里面很舒服的?！焙⒆诱f完后,，小朋友們哄堂大笑，都說不可能,，孩子羞愧的低下了頭,，就在孩子低頭的一剎那，我覺得如果這時我不肯定這個孩子的行為,，那我們肯定是扼殺了一個未來的發(fā)明家,，我摸著他的頭，豎起了大拇指,，對他說：“你的想象力真豐富,，老師也很想住住那座房子?！焙⒆友銎痤^,，告訴我他要幫我建造一座更漂亮的房子。雖然孩子的`想法很幼稚,，但等他們長大了這或許就是一個發(fā)明——一座懸掛于空中的樓閣,，在這個過程中，如果忽視或抹殺他們的創(chuàng)意,，如同一根幼苗被折斷，是對創(chuàng)新精神萌芽的摧殘,，會破壞幼兒的創(chuàng)新欲望,。我們只有對他們的創(chuàng)新有了充分而正確的認(rèn)識，并加以及時而真實(shí)的呵護(hù)，創(chuàng)新精神的萌芽才會茁壯成長,。

葉圣陶先生說過：“在教育求學(xué)的同時,，要特別主意引導(dǎo)他有所創(chuàng)造，有所改革,?！币虼耍覀冊诮虒W(xué)中要著力于引導(dǎo)幼兒的求異思維和探究精神,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,，使他們能夠主動靈活地學(xué)習(xí)。在新教材的引領(lǐng)下,，我們教師應(yīng)多設(shè)計能拓展幼兒思維的話題,，鼓勵學(xué)生用多種角度去思考問題，如一幅圖畫,，教師在引導(dǎo)幼兒理解時,，可以這樣提問：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”“你覺得這幅畫怎么樣,？”,；社會活動“我們愛老師”中，讓幼兒用“愛”練習(xí)說話,，幼兒說：“我們愛爸爸,，媽媽”，“我愛老師同學(xué)”,，這時候,，教師話題一轉(zhuǎn)，“除了愛老師,，同學(xué),，你還愛其他的東西嗎？”及時調(diào)整了幼兒的思維方向,，活動結(jié)束時,，教師可適當(dāng)提問：“你們愛什么樣的春天呢？”這樣,，教師一步一步引導(dǎo),，學(xué)生的思維一層一層拓展，使學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造思維能力大大地增強(qiáng),。

總之,，“一切為了孩子的發(fā)展，為了一切孩子的自由全面發(fā)展”,，這就是基礎(chǔ)教育改革中創(chuàng)新活動的實(shí)質(zhì),。我們在教學(xué)中應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo),，保護(hù)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒的求知欲,，并從多種角度培養(yǎng)創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新個性,，使新課程改革的新苗不斷開出創(chuàng)新之花,，結(jié)出創(chuàng)新之果。

創(chuàng)新課程心得體會100字 創(chuàng)新課程心得體會1000字篇七

通過這個學(xué)期對《技術(shù)創(chuàng)新管理》的學(xué)習(xí)和認(rèn)識,，我越來越清醒地認(rèn)識到企業(yè)的管理離不開技術(shù)的創(chuàng)新,，只有通過創(chuàng)新的管理形式，才會在不斷的自身發(fā)展中突破向前,，在競爭中永葆活力,。下面我就技術(shù)創(chuàng)新管理在企業(yè)發(fā)展中的作用進(jìn)行闡述。隨著群眾性經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動的不斷深化,，圍繞企業(yè)改革和發(fā)展為目標(biāo),，組織開展多種形式的群眾性經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動就顯得尤為重要。面對知識經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)日新月異的不斷變化,，工會組織的勞動競賽,、合理化建議、技術(shù)革新,、技術(shù)協(xié)作,、創(chuàng)造發(fā)明等群眾性經(jīng)濟(jì)技術(shù)活動的著重點(diǎn)，要轉(zhuǎn)移到以適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，推動企業(yè)技術(shù)改造,、技術(shù)創(chuàng)新、新產(chǎn)品開發(fā),、科技進(jìn)步,、管理創(chuàng)新和提高職工素質(zhì)上來。組織實(shí)施企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略,，啟動技術(shù)創(chuàng)新對推動群眾性經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動的開展,，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)有著極其重要的作用,，是企業(yè)的必然選擇和緊迫任務(wù),。企業(yè)要從以下幾個方面入手，推動技術(shù)創(chuàng)新管理對經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動的開展,。

加強(qiáng)宣傳,，提高職工技術(shù)創(chuàng)新意識。采取多種有效形式,，加強(qiáng)群眾性經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動的宣傳,，深入開展“發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng),、再創(chuàng)世紀(jì)輝煌”的二次創(chuàng)業(yè)教育，樹立取得二次創(chuàng)業(yè)勝利的信心和勇氣,。引導(dǎo)和教育職工充分認(rèn)識開展群眾性經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動的重大意義和重要作用，增強(qiáng)市場競爭意識和創(chuàng)新意識,，營造良好的企業(yè)創(chuàng)新氛圍,。通過演講、討論,，不斷增強(qiáng)職工的創(chuàng)新意識,、激發(fā)職工的創(chuàng)新熱情，開展創(chuàng)新憂患意識教育,，進(jìn)一步認(rèn)識技術(shù)創(chuàng)新給企業(yè)帶來的經(jīng)濟(jì)效益和活力以及市場激烈競爭的殘酷性,，增強(qiáng)職工的責(zé)任感。

開展競賽,，積極為職工技術(shù)創(chuàng)新提供平臺,。組織施工生產(chǎn)一線職工開展愛企立功勞動競賽，重點(diǎn)抓好項目部,、作業(yè)隊職工的勞動競賽活動,，緊密圍繞技術(shù)創(chuàng)新、加強(qiáng)管理,、確保安全,、保證質(zhì)量、降低成本,、提高效益,、塑好形象，開展了全方位,、多層次,、多工種、多形式的競賽活動,，充分調(diào)動職工的積極性和創(chuàng)造性,。

強(qiáng)化培訓(xùn)，提升職工技術(shù)素質(zhì)和創(chuàng)新能力,。職工是實(shí)施經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動的主體,，為了提高職工技術(shù)素質(zhì)，發(fā)揮職工的創(chuàng)新積極性,，在提高廣大職工的生產(chǎn)技能,、技術(shù)水平創(chuàng)新能力上下功夫，舉辦規(guī)模較大的工程技術(shù)人員,、管理干部,、工人學(xué)習(xí)班,，組織他們學(xué)習(xí)“創(chuàng)造學(xué)”，聘請有經(jīng)驗的工程技術(shù)人員和專家授課,，以此來開闊職工視野,，提高技術(shù)素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力,。完善激勵,，建立健全創(chuàng)新獎勵長效機(jī)制。為使職工的創(chuàng)新成果得到認(rèn)可和推廣,，每年進(jìn)行一次職工合理化建議和技術(shù)創(chuàng)新成果評審,，對提出來的創(chuàng)新項目除參加每年正常的評審獎勵外，對優(yōu)秀創(chuàng)新成果給予重獎,。

管理創(chuàng)新是企業(yè)長盛不衰的法寶,，讓企業(yè)長盛不衰的出路在于：在分析企業(yè)生命周期所處階段的基礎(chǔ)上，根據(jù)特定階段的特點(diǎn),，通過企業(yè)管理創(chuàng)新活動來實(shí)現(xiàn),。

經(jīng)營創(chuàng)新出市場。在經(jīng)營戰(zhàn)略實(shí)施過程中,，堅持以集團(tuán)攻關(guān)為重點(diǎn),，各單位輔助、有重點(diǎn),、分層次,、全方位、強(qiáng)化區(qū)域經(jīng)營的經(jīng)營戰(zhàn)略,。從單一的經(jīng)營開發(fā)活動,，變?yōu)槿轿弧⑷^程,、全員參與的經(jīng)營系統(tǒng)工程,，把每一個項目都變成一個二次經(jīng)營的主戰(zhàn)場，樹立精品意識,。在經(jīng)營機(jī)制上以集團(tuán)本部為中心,，以各工程公司為支撐，以每個段,、廠,、項目部為觸角，全體員工共同參與的大系統(tǒng)經(jīng)營的新經(jīng)營機(jī)制,。

技術(shù)創(chuàng)新出成績,。各級組織充分發(fā)揮廣大職工在實(shí)施技術(shù)創(chuàng)新中的聰明才智，組織職工圍繞施工生產(chǎn)提出了大量的優(yōu)秀合理化建議和開展技術(shù)創(chuàng)新,。

管理創(chuàng)新出效益,。為適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)制度和市場經(jīng)濟(jì)的需要,，充分發(fā)揮廣大職工在實(shí)施經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動中的聰明才智，加強(qiáng)施工生產(chǎn)的組織管理,，不斷創(chuàng)新,。

深入開展技術(shù)創(chuàng)新，不斷強(qiáng)化群眾性經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動,，是新時期工會組織圍繞中心,，發(fā)揮作用的具體體現(xiàn)，對于提高企業(yè)職工素質(zhì),，提高企業(yè)的市場競爭能力和抗御風(fēng)險能力，推動企業(yè)的改革和發(fā)展具有十分重要的作用,。實(shí)施群眾性經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動,，是一項長期的、艱巨的戰(zhàn)略任務(wù),，問題較多,、困難較大，我們只要花大力氣,，下大功夫,，堅持在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，在創(chuàng)新中不斷發(fā)展,，才能使群眾性經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動具有生命力和凝聚力,。

創(chuàng)新是欣賞，更是尊重,。營造一種創(chuàng)新的文化來鼓勵創(chuàng)造力,，推動團(tuán)隊協(xié)作，通過可靠適用的績效評價指標(biāo)來保證創(chuàng)新文化的強(qiáng)化,，這是我們自我挑戰(zhàn)的最大關(guān)鍵,。而尊重和欣賞企業(yè)內(nèi)外的協(xié)同創(chuàng)新文化也成為未來成功的根本。創(chuàng)新是個老話題,，但它天天讓我們不斷審視,，在一個新消費(fèi)時代，在一個市值的資本時代,，在一個軟實(shí)力競爭的時代,，在一個品牌制勝領(lǐng)先的時代，在一個充滿著不確定性和危機(jī)的競爭與挑戰(zhàn)時期,，在一個風(fēng)險與機(jī)遇并存的繁榮時期,，如何把握繁榮并管理繁榮，如何協(xié)同創(chuàng)新并實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新價值,，這才是個真正的挑戰(zhàn),，所以說創(chuàng)新是個體的,，更是協(xié)同的；是組織的,，更是民族的,。

創(chuàng)新課程心得體會100字 創(chuàng)新課程心得體會1000字篇八

經(jīng)過近階段新課程改革培訓(xùn)，聆聽幾位教育專家的講座,，學(xué)習(xí)了幾位名師的典型示范案例,。我受益匪淺，讓我更加深入的了解到新課程改革的精髓所在,，它改變了以往課程過于注重知識傳授的傾向,，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程,。結(jié)合我自己近20年的教學(xué)經(jīng)驗,，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會：

新課程標(biāo)準(zhǔn)改革了以往課程內(nèi)容“難、繁,、偏,、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強(qiáng)了課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系：更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和經(jīng)驗總結(jié),，使之精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，被動掌握“雙基”為主動探究學(xué)習(xí)形成能力,，這樣能讓學(xué)生更靈活的應(yīng)用所學(xué)物理知識來解決相應(yīng)的物理問題,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展,，更加注重經(jīng)典與近代的融合,，更能體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，更加關(guān)注科學(xué)技術(shù)社會觀念的滲透,。它改革了以往教材過于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí),，死記硬背，讓學(xué)生在題海戰(zhàn)術(shù)中接受“特種兵”式的訓(xùn)練,，以往教學(xué)方法,，學(xué)生即使也能出點(diǎn)成績，但也只能講是“只懂招式而未得精髓”,。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究、勤于動手,，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力,、交流能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，使學(xué)生得到全面發(fā)展,。

新課程改革所倡導(dǎo)的探究式教學(xué)是使學(xué)生通過類似于科學(xué)家們的探究過程,，理解科學(xué)探究的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的一種特殊的教學(xué)方法,。它要求在老師的啟發(fā),、誘導(dǎo)、組織下通過學(xué)生自身參與,，經(jīng)過探究活動,，由學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)概念、規(guī)律,。在這種形式的學(xué)習(xí)過程中,，不僅讓學(xué)生學(xué)到知識，更重要的是學(xué)到獲得知識的過程與方法,，從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)了解規(guī)律的熱情,。常言道“興趣是最好的老師”只要學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)了，要叫他們學(xué)不好物理還真難,。課堂上學(xué)生們認(rèn)真探究，刻苦鉆研的情形,，我似乎看到許許多多新的科學(xué)家正如雨后般的春筍那樣破土而出,，我露出欣慰的笑容。

總之“格物萬象,、究理天人：奧秘?zé)o處不在,、探索無處不在、思維無處不在”,。共和國的基礎(chǔ)教育新課程改革關(guān)系到中華民族的崛起和全民族素質(zhì)的提升,。身為物理教學(xué)工作者，我將一如既往地把物理新課程改革推向縱深,。

創(chuàng)新課程心得體會100字 創(chuàng)新課程心得體會1000字篇九

這一場變革的核心任務(wù)是促進(jìn)每一個學(xué)生得到最大限度的發(fā)展,，其根本途徑是通過轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)模式來轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)x方式，為學(xué)生構(gòu)建一個自主,、體驗,、探究、合作,、交往的學(xué)x的平臺,。這對教師的教育理念、教學(xué)x慣,、教學(xué)方式,、現(xiàn)有的知識儲備、信息技術(shù)等來說無疑是一種挑戰(zhàn),，因此,，要求教師改變教學(xué)模式,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)角色，否則,，將會在課程改革中感到茫然不知所措,。在新課程改革中，教師角色正發(fā)生著新的變化,。學(xué)x了《走進(jìn)新課程》這本書,，對如何做新時期的教師進(jìn)行了反復(fù)思考，故有感而發(fā),，作以隨筆,。

做學(xué)x型教師新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)科綜合，要求教師開發(fā)課程資源,，每位老師都會體會到知識的困乏?，F(xiàn)在的課堂是開放的，無法預(yù)見的,，面對學(xué)生的暢所欲問,，怎樣對答如流?所以，新課改要求我們終身學(xué)x,，做學(xué)x型的教師,，不斷更新教育理念，不斷充實(shí)自己,，不斷超越自我,，改變并完善教育教學(xué)行為。

做反思型教師從先進(jìn)的教育理念到課堂的實(shí)踐需要一個很長的過程,，一個不斷研究,、不斷嘗試、不斷反思和不斷實(shí)踐的過程,，

《走進(jìn)新課程》讀書筆記》上完課后,，及時反思自己的教學(xué)實(shí)踐：今天這節(jié)課，學(xué)生收獲了沒有,，老師收獲了沒有,，課的哪一個環(huán)節(jié)處理得特棒，哪一個環(huán)節(jié)還有待提高,，篇幅不限,，有話則長，無話則短,，實(shí)用就行,。如果教師能做到長此以往、堅持不懈，我相信每個人都會形成自己個性的教育教學(xué)風(fēng)格,，每節(jié)課都會有新意,，有亮點(diǎn)。

做敬業(yè)教師敬業(yè)精神是對教師最重要的要求,，我們不僅要把教育工作當(dāng)作職業(yè)來看,，更要把它當(dāng)作事業(yè)從事，以孜孜不倦的工作態(tài)度,，去奉獻(xiàn)著自己的愛心,、真心、熱心,，讓每個學(xué)生得到最好的發(fā)展,，讓家長放心，讓社會滿意,。這才不愧為人師,。

(一)具有高尚的道德修養(yǎng)首先，要有高尚的人格,。作為一名創(chuàng)新型教師要能夠安貧樂教,，甘于奉獻(xiàn)。人民教育家陶行知先生留美歸國后,，拒絕高官厚祿,，創(chuàng)辦鄉(xiāng)村師范，他赤著腳,，穿草鞋，與學(xué)生一起種菜,、施肥,，把每一分錢都用在教育事業(yè)上。