總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

小學三年級語文教師學期工作總結(jié) 小學三年級語文老師工作總結(jié)篇一

在教學方面,，我認真學習《語文課程標準》。課程標準是現(xiàn)行教學的總體思路,，它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教學的特點，倡導自主,、合作,、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程,，在反復研讀《課程標準》的過程中,，我有所感悟，把理論運用到課堂實踐上,，有很大的收獲,。下面主要說說我對新課程的體會。

1,、創(chuàng)設平等,、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識的傳授者和管理者,，而是學生發(fā)展的促進者和引導者,。在新課程中，學生的學習方式從傳統(tǒng)的接受學習向探究學習轉(zhuǎn)變,，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當?shù)膶W習目標,，并確定和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑;指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握學習的策略;創(chuàng)設豐富的教學情境,，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調(diào)動學生的學習積極性。

在教學活動中,，教師與學生是平等的,，不是服從與被服從的關系，教師應尊重每一個學生,，多一些鼓勵,，促使他們生動活潑、主動地學習,。只有在民主,、平等、和諧的氣氛里,，學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài),，才能把緊張的學習過程轉(zhuǎn)變成愉快的學習活動。生動活潑,、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習，增強學習活動的積極性,。

2,、采用富有生活氣息的教學手法。聯(lián)系生活,，創(chuàng)設富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑,。在識字量大量增加的背景下,，利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加,。讓學生把自己當成學習的主角,，把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗、感悟，把自己的角色定位成學習的主人,。

3,、結(jié)合多元智能更好理解文本。智力作為一個整體,，是認識活動的綜合能力,。通常人們的認識活動并非一種而是幾種智力在相互作用。學生的學習也是各種智力相互影響,、相互作用的過程,。因此，不能只用認識智力去衡量學生的能力,，而要切切實實地去培養(yǎng)和開發(fā)學生的多元智力,，使教育教學真正地面向全體學生，培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才,。而傳統(tǒng)的課堂教學大多以教師的語言傳遞為主,，結(jié)合聽說讀寫，這樣做容易發(fā)揮教師的主導作用,，在短時間里使學生掌握系統(tǒng)的文化科學基礎知識,，形成基本技能技巧，并進行思想品德教育,，促進語言,、數(shù)學智能的發(fā)展，但容易忽略其它幾項智能,，諸如學生個性素質(zhì)的開發(fā),、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視,。這個問題已經(jīng)受到許多老師的高度重視,，我嘗試借鑒了了兩個做法，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的,。

(1)語文的課堂上,，把肢體運作學習活動和語文科聯(lián)系起來，讓學生搭一搭,、動一動,、演一演、說一說,。在語文教學中,，三年級學生理解課文內(nèi)容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進行講解,，化難為易,。另一方面大膽的運用肢體語言,，形象而又夸張的進行表演，從而讓學生既覺得活潑,，又變得生動,。學生不僅興致盎然，而且也容易掌握,。學完一篇課文,，讓學生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶,，從中也加強了肢體運作智能,、交際智能和語言智能。

(2)在語文教學中,，不僅老師提些問題,，如：學了這篇課文，你有什么收獲?懂得了什么?你會怎么做?讓學生聯(lián)系自身回答問題,，提高內(nèi)省智能,，同時讓學生善于發(fā)現(xiàn)問題。在發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程中，學生的內(nèi)省智能,、交際智能得到了培養(yǎng),。

4、根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象采取靈活多樣的教學方法,。我在備課時認真鉆研教材,，熟悉課程標準后，再換個角度想,，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內(nèi)容,。想出幾個方案，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法,。把寶貴的課堂時間還給學生,，讓他們在自主學習的廣闊天地里，享受陽光,，吸取自己所需要的知識,，在不知不覺中完成教學目標。

本學期取得了一定的成績,，但也存在一些問題,，如個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正，有一些學生寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，有少數(shù)學生字跡潦草，有的學生作業(yè)不能按時上交,。學生寫作方面水平差異太大,。在今后的教學中，將不斷完善,，百尺竿頭,，更進一步。

小學三年級語文教師學期工作總結(jié) 小學三年級語文老師工作總結(jié)篇二

一個學期將要過去,，本學期本人能注重在研究中學習教學理論,，積極參加各種教研活動，經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短，提高自己的教學業(yè)務水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教臺上,，以和藹、輕松,、認真的形象去面對學生,。按照新課程標準施教，讓學生掌握好語文知識,。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格,。能做到認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精練,，有針對性,，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

在教學方面，我認真學習《語文課程標準》,。課程標準是現(xiàn)行教學的總體思路,，它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教學的特點，倡導自主,、合作,、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程,，在反復研讀《課程標準》的過程中,，我有所感悟，把理論運用到課堂實踐上,，有很大的收獲,。下面主要說說我對新課程的體會。

1,、創(chuàng)設平等,、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中最大的是角色的變化,，教師將不再只是知識的傳授者和管理者,，而是學生發(fā)展的促進者和引導者。在新課程中,，學生的學習方式從傳統(tǒng)的接受學習向探究學習轉(zhuǎn)變,，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當?shù)膶W習目標，并確定和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑;指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，掌握學習的策略;創(chuàng)設豐富的教學情境,，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性,。

在教學活動中,，教師與學生是平等的，不是服從與被服從的關系,，教師應尊重每一個學生,，多一些鼓勵，促使他們生動活潑,、主動地學習,。只有在民主、平等,、和諧的氣氛里,，學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學習過程轉(zhuǎn)變成愉快的學習活動,。生動活潑,、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境,，使學生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習，增強學習活動的積極性,。

2,、采用富有生活氣息的教學手法。聯(lián)系生活,，創(chuàng)設富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑,。在識字量大量增加的背景下,，利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加,。讓學生把自己當成學習的主角,，把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗、感悟,，把自己的角色定位成學習的主人,。

3、結(jié)合多元智能更好理解文本,。智力作為一個整體,，是認識活動的綜合能力。通常人們的認識活動并非一種而是幾種智力在相互作用,。學生的學習也是各種智力相互影響,、相互作用的過程。因此,，不能只用認識智力去衡量學生的能力,，而要切切實實地去培養(yǎng)和開發(fā)學生的多元智力，使教育教學真正地面向全體學生,，培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才,。而傳統(tǒng)的課堂教學大多以教師的語言傳遞為主，結(jié)合聽說讀寫,，這樣做容易發(fā)揮教師的主導作用,，在短時間里使學生掌握系統(tǒng)的文化科學基礎知識，形成基本技能技巧,，并進行思想品德教育,，促進語言、數(shù)學智能的發(fā)展,，但容易忽略其它幾項智能,，諸如學生個性素質(zhì)的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視,。這個問題已經(jīng)受到許多老師的高度重視,，我嘗試借鑒了了兩個做法，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的,。

(1)語文的課堂上,，把肢體運作學習活動和語文科聯(lián)系起來，讓學生搭一搭,、動一動,、演一演、說一說,。在語文教學中,，三年級學生理解課文內(nèi)容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進行講解,，化難為易,。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸張的進行表演,，從而讓學生既覺得活潑,，又變得生動。學生不僅興致盎然,，而且也容易掌握,。學完一篇課文，讓學生以課本劇的形式在課堂上表演,，不僅加深了對課文的理解記憶,，從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能,。

(2)在語文教學中,，不僅老師提些問題，如：學了這篇課文,，你有什么收獲?懂得了什么?你會怎么做?讓學生聯(lián)系自身回答問題,，提高內(nèi)省智能，同時讓學生善于發(fā)現(xiàn)問題,。在發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程中,，學生的內(nèi)省智能,、交際智能得到了培養(yǎng)。

4,、根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象采取靈活多樣的教學方法,。我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標準后，再換個角度想,，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內(nèi)容,。想出幾個方案，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法,。把寶貴的課堂時間還給學生,，讓他們在自主學習的廣闊天地里，享受陽光,，吸取自己所需要的知識,，在不知不覺中完成教學目標。

本學期取得了一定的成績,，但也存在一些問題,，如個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正，有一些學生寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，有少數(shù)學生字跡潦草,，有的學生作業(yè)不能按時上交。學生寫作方面水平差異太大,。在今后的教學中,，將不斷完善,，百尺竿頭，更進一步,。

小學三年級語文教師學期工作總結(jié) 小學三年級語文老師工作總結(jié)篇三

光陰似箭,，日月如梭。不知不覺這一學期已接近尾聲,，身為一名語文教師,。我感觸頗多，我越來越感覺到書上僅有的知識遠遠滿足不了學生那一雙雙饑渴的眼睛,，滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?，現(xiàn)將本學期的語文教學總結(jié)如下：

一、課堂教學中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)力的主要陣地,。這一學期,，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材吃透教材,，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究，自主獲取知識,。提高學生的能力,。此外，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,，學習興趣比較濃厚。

二,、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,，促進學生的全面發(fā)展。

(一)運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,，我運用競爭機制,，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄,，每星期評選一次給予星星獎勵,。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。此外，每日組織一位小老師領讀,，既培養(yǎng)學生的組織能力,，又培養(yǎng)學生的朗讀能力經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲,，自我組織領導能力都得到了鍛煉,。

(二)通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力,。三年級是學生寫的正式開始,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，合三年級學生的思維特點,，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘借助故事,，作文佳作,，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,，一位學生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

(三)加強寫字指導，提高學生的寫字能力,。三年級的寫字教學往往被老師忽略,，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用習字課對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫,，養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

三、加強培優(yōu)輔差工作,，促進全體學生得以發(fā)展,。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我抓兩頭,，扶中間注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，

課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高。由于自身的能力有限,，教學的經(jīng)驗的不足,，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問寫字習慣很差,，寫字姿勢正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交,。或遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決,。

2、寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中,，應該加以克服?？傊?，本學期來，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),?？傊?，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作,，教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自班主任是一個班集體的靈魂,。

小學三年級語文教師學期工作總結(jié) 小學三年級語文老師工作總結(jié)篇四

時光飛逝，我辛勤工作,，驀然回首,，三年級下學期的教學又告結(jié)束?；仡櫼粚W期的語文教學工作,，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決,。謹記于下，權(quán)作經(jīng)驗教訓的總結(jié)：

一,、創(chuàng)設平等,、活躍的課堂氛圍

結(jié)合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境,，如畫畫,、猜字謎、講故事等,，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓課堂活躍起來,。在教學活動中，我與學生是平等的,，這樣會使學生沒有那么緊張,，對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言,。對說得好的,，我會馬上表揚;有錯我的，也進行鼓勵,，希望他們不要因為一次失敗就退縮了,。我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境,，使學生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習,，提高對學習活動的積極性,。 二、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生知識基礎水平參差不齊,，為了夯實學生基礎知識和基本技能,，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字，這類似的問題我進行了大力更正,。又如,，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字,，我會花一節(jié)課的時間來講生字,。為了使學習生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領讀的方法教學,，這樣學生的積極性提高,，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好,。

三,、做好培優(yōu)輔潛工作

我們班有的學生學習基礎差、學習意識差,，沒有養(yǎng)成好的學習習慣,，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性,。因此,，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能,。一是加強和任課老師聯(lián)系,，了解學生上課情況,，對學習自覺性差的學生,，共同教育,、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子 ，負責督促,、檢查學習任務完成情況,，抽更多的時間進行輔導;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式,?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評,?！痹谌粘９ぷ髦校铱偸歉嬖V學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好,?！薄凹佑?老師為你們喝彩?！弊寣W生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點,，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染,，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,，就給予表揚,，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己,，以免態(tài)度粗暴,。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助,，經(jīng)常與他們談心,，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高,。后半學期以來,，劉金玉、閻欣宇等幾位學生的學習積極性明顯增強,，進步很大,。

四,、做好家訪工作

除了做好校內(nèi)的教育,、管理外，還要做好校外的工作,，與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助,，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮,、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教,。以前有六,、七個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉,，得過且過,。因此，我及時聯(lián)系家長,，向家長反映孩子在校表現(xiàn),，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求,。后來,，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學生現(xiàn)在改變很大,，基本能及時完成作業(yè)了,，學習成績也提高了不少。

五,、改進地方

閱讀和作文是我們的大敵,。在這個學期中我沒有加大力度強化閱讀和作文，導致在考試中失分率很高,。特別是作文,，學生無法下筆，有些學生還不會寫,，我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓練 ,，提高語言表達能力閱讀，關注學生在閱讀表達中的情感,、態(tài)度,、和創(chuàng)新意識。在教學中,，必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結(jié)合,，讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。寫讀書筆記,，如佳句點評,、讀后感、內(nèi)容簡介,、故事縮寫,、人物簡評之類的短文,，進行不同表達方式的訓練，練就扎實的語言基本功,，在自由閱讀中擴大視野,，增長見識，在讀寫互促中提高能力;加強寫作基本功訓練,，鼓勵有創(chuàng)意的表達,。通過練筆或單項訓練，訓練學生能運用不同的表達方式和準確,、生動,、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感,。生活是寫作的源泉,，要引導學生時時關注生活，體驗生活,，感悟生活;指導學生挖掘,、提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然,、社會,、人生的鮮活感受和真切體驗。

一個學期的教學工作,，很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵,，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性,，和他們一起成長,。作為教師，還要再進一步走進新課程,，繼續(xù)體驗充實的生活,，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生!

小學三年級語文教師學期工作總結(jié) 小學三年級語文老師工作總結(jié)篇五

本學期,，我任教三年級的語文,，能認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè),，把教書育人作為自己的天職,。自覺遵守《教師法》，結(jié)合當前的社會發(fā)展，教育改革的形勢以及學生的實際,，努力提高自己的教研、教育,、教學的能力,。我任教的班級教學質(zhì)量也能達到學校制定的成績指標。現(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報如下：

一,、愛崗敬業(yè),，盡職盡責。

在教學工作崗位上,，我認真執(zhí)行教師的職業(yè)

道德,。愛崗敬業(yè)，熱愛學生,，服從學校領導的工作安排,，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學工作盡職盡責,，堅守崗位,。做到堅持早到學校，不遲到,，不早退,，不缺課，不無故請假,，認真執(zhí)行學校的作息制度和各項規(guī)章制度,。

二、與學生和睦相處,，做學生的知心朋友,。

要使自己的教學取得好成績，就必須要想方設法使學生喜歡自己,，親近自己,。所以教師和學生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛,，愛得深沉,，持久，學生對老師的愛往往刻苦銘心,，終身難忘,。我在實踐中找到了"對癥下藥"的良方，就是：管理好班級學生,，要學生都喜歡自己,，首先是深入實際，從每個學生入手，一有空我就常到班上去,，除了盡快地認識學生的名字,，避免弄錯學生的現(xiàn)象之外，更重要的是通過與學生的交流中了解每一位學生的實際情況,。如他們的興趣,、性格、學習情況,、家庭情況等,，同時知道了哪些學生的性格是內(nèi)向的，哪些學生的個性是好動,、頑皮的,。從中找到制訂幫助學生上進的方法，做到有法可依,。確實,，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學生促膝談心,，和睦相處,， 逐漸地我與學生的關系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學工作,。

三,、自訂學習的奮斗目標，制訂好,，增強學習信心,。

學生的學習成績相差懸殊，統(tǒng)一標準,，統(tǒng)一要求是不可能的,，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式,，采取發(fā)揮學生的主體作用,，讓學生自我管理，自我約束,，由家長協(xié)助監(jiān)督,。讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績，每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A標準,。指導學生訂目標成績時要結(jié)合自己的實際,，訂出的目標成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績?nèi)W習,。每次訂出的目標成績都先由家長過目,、簽名,。每次實現(xiàn)了目標成績都在班上給予表揚、鼓勵,，并向家長報喜,。不能實現(xiàn)目標成績的則鼓勵他繼續(xù)努力，直到達標為止,。在實施學習目標時,，我還采用了"一幫一"的方法，以優(yōu)帶差,，營造一種互相學習，互幫互助,，你追我趕的優(yōu)良學風,。誘導他們明確學習目的，明白個人成績關乎到整個班集體的榮譽,，能否取得先進班,，班級的學習成績是最重要的。因而我通過各種途徑,，鼓勵學生為班集體的榮譽而共同努力,，為實現(xiàn)自己的目標成績而奮斗。通過這一活動的開展,，學生之間的競爭意識強了,，學習成績也提高了，學習成績終于能達到學校的成績指標,。

四,、家訪工作。

我深深地體會到：學生取得好的成績,，除了他自身的努力,，老師的教導外，也離不開家庭的教育,。我非常注重家訪工作,，除了利用電話與家長聯(lián)系，互相溝通教育孩子外,，還利用節(jié)假日,、晚上親自到學生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好,，是教育學生的成功之路,。

以上是我本學年度在思想，工作,，學習上所下的功夫,，取得了一定的成績,，課堂教學質(zhì)量有所提高，有待認清形勢,，更新觀念,，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上,，爭取更大的進步,。

小學三年級語文教師學期工作總結(jié) 小學三年級語文老師工作總結(jié)篇六

三年級下學期看起來很長，可是教起課來也不覺得長了,，感覺還沒有怎么復習期末考試就已經(jīng)來了,。忙忙碌碌中還沒靜下心來好好總結(jié)和反思，寒假都快要結(jié)束了,，總覺得應該梳理一下之前的工作,，為即將到來的新的學期做好準備。

一,、教學工作總結(jié)

三年級可以說是一個轉(zhuǎn)折點,，是學生從低年級階段轉(zhuǎn)入中年級階段的轉(zhuǎn)折點。語文學習在這個轉(zhuǎn)折點上也有了新的變化,，學生需要去適應,，老師同樣也需要去適應。面對新的挑戰(zhàn),，我也有了新的教學轉(zhuǎn)變,。

1、積極聽課,，取其精華

本學期,，我繼續(xù)聽其他老師的課，學習他們好的教學方法,，吸取精華運用到自己的教學過程中,。

2、鉆研教材,，引領學生從低年級階段向高年級階段轉(zhuǎn)變

進入三年級,，學生需要學習掌握的知識點多了，而且學習的內(nèi)容也發(fā)生了一些變化,。比如原來的看圖寫話變成了習作,，而且每單元都要講習作的內(nèi)容寫到作文本上;課文內(nèi)容的理解深了，要學會聯(lián)系上下文理解一些詞語的意思;考試中句子練習的內(nèi)容多了;每課中要求學生會認,、會寫的生字量大了……對于新知識點的學習,，學生需要一個轉(zhuǎn)變的過程。

對于新增加的內(nèi)容在講的時候需要慢慢地滲透,，在預習課文的時候適當?shù)卦黾咏柚ぞ邥蛘吒鶕?jù)上下文理解詞語這樣的作業(yè),，這樣學生在課堂上也會根據(jù)老師的提示能大體理解詞語,、理解句子所要表達的意思了。對于新字新詞的學習,，不再像一二年級那樣一個一個講解,、一遍一遍地領讀了，而是重點強調(diào)容易讀錯的,、容易寫錯的,，還增加了聽寫的次數(shù)，所以學生在字詞這方面掌握上比以前有了進步,。

3,、組織相應的活動，提高學習語文的興趣

根據(jù)課程內(nèi)容的學習,，本學期也組織了一些集體活動來提高學生的學習興趣以及小組合作能力,。比如說詩歌吟唱比賽。每個小組選擇自己喜歡的一首詩歌,，每天中午到校后跟著大屏幕練習,，在唱詩的過程中學生不但對詩歌的內(nèi)容能熟記,，還能掌握唱的旋律,，避免了單調(diào)的詩歌朗誦。

在唱詩比賽的準備過程中,，小組同學能夠很好地合作,，注意了整齊劃一，有了集體榮譽感,。除此之外,，我還根據(jù)課本中的口語交際內(nèi)容在班內(nèi)組織了《生活中的傳統(tǒng)文化》的交流活動，孩子們小組合作,，搜集相關資料,，積極準備，豐富了大家的知識,。

4,、練習題集中講解

進入三年級，學生的作業(yè)也多了,，除了原來的同步練習,、小學生寫字以外，又新增了每一課的預習單,、配套練習,、毛筆字、作文等,。老師在批改的時候也增加了難度,，所以對于兩個練習冊沒有說每一課都統(tǒng)一收起來進行批改,，而是檢查學生的做題情況以后集體講解，簡單的題目統(tǒng)一答案,，出錯較多的題目重點分析講解,，爭取做到學生能夠及時糾錯。

二,、教學反思及改進措施

一學期下來,，在收獲的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己有許多不足的地方,。

1,、教學準備不夠充分

有些時候，會有一些好的想法,，但是由于事情的繁多,，計劃不夠周全，拖拖拉拉沒有很好的去準備,，導致上課效果不佳,，學生學習興趣不夠濃厚。 對于這一點,，在以后的教學中一定要改正,。無論工作怎樣繁忙，無論事情怎樣復雜,，一定要把握好重點所在--教學,。工作多的時候，先要計劃,，把重點要做的事情排在首位,，依次完成，還要做到當天的事情當天要完成,，哪怕是加班也要去做,，保證第二天的教學工作正常進行，提高教學效率,。

2,、教學過程中缺乏恒心

我經(jīng)常督促學生做事情一定要堅持到底，現(xiàn)在想想,，有些事情似乎我也沒有堅持下去,。比如本來打算多組織一些激發(fā)學生興趣的活動，促進學生的學習,，但由于懶散也沒有用心設計,，一學期下來只組織了以小組為單位的兩個集體活動。這一學期,，我發(fā)現(xiàn)自己的反思也少了,，有時候心里有想法,，卻沒有及時記錄下來，時間久了就不愿再去寫了,。

缺乏恒心不是一個好現(xiàn)象,，現(xiàn)在我意識到了，那么在即將到來的新的學期我一定要改正自己的這個不足,，做到以身示范,，有恒心，讓學生也能堅持,，好的學習方法哪怕多花一點點時間也要堅持下去,，直到成為一種習慣，不再讓人督促,。教學反思,，學生的一舉一動，我還是要繼續(xù)下去,，不能做到一天一反思的話也得一周一反思,，及時找出自己的不足，及時改進,。

3,、對教學缺少規(guī)劃

雖然平時的工作自己做得還算認真，但是總感覺效果沒有自己預想要好,，后來我發(fā)現(xiàn)是自己的規(guī)劃不夠好,，雖然花費了時間,，但沒有起到相應的效果,。 所以，無論做任何事情都要進行規(guī)劃,，做好計劃,，每天該做什么，每周要完成什么任務都要做到心中有數(shù),，還要留出應急的時間來,，以免有新任務的時候手忙腳亂。

教育是一項不完美的藝術,，當結(jié)束之后才能意識到自己的不足,，這就要求教師的我們要及時反思，及時調(diào)整,，這樣我們才能有不斷的進步,，我們的教學才能向好的方向發(fā)展，進而也提高我們的教學水平,。

路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。以后的教學中我要繼續(xù)虛心求教，認真探索,，還要持之以恒,，和孩子們一起快樂學習，快樂成長,。

小學三年級語文教師學期工作總結(jié) 小學三年級語文老師工作總結(jié)篇七

三年級一學期的工作結(jié)束了,，我們就此告別了三年級。對于這一學期剛走上工作崗位的我來說,，這個學期的工作是繁忙的,、充實的、也是充滿希望的,。作為一名小學語文教師,，回顧這一學期的教學工作，心中有無限感慨?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

一,、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng),。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

“興趣是的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

二,、注重夯實基礎,，以新課程理念指導教學。

1,、加強寫字指導,，提高學生的寫字能力。

三年級的寫字教學往往被老師忽略,，本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用寫字本對學生進行寫字指導,，課外嚴格要求學生認真書寫。

2,、重視朗讀能力的培養(yǎng),。

在教學中我繼續(xù)加強詞、句訓練,，引導學生自_用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語。在進行課文學習時,，我首先進行范讀,，發(fā)揮示范作用,。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺,、去體驗、去思考,。

3,、重視積累，提高學生的寫作能力

三年級是學生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的詞句積累入手，要求學生每天堅持讀記好詞好句,。經(jīng)過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高。

4,、注重口語交際能力的訓練

口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑,，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會,。在每一節(jié)上,，要求學生說話完整、圍繞主題,。每一節(jié)口語交際課帶領同學們創(chuàng)設交際情境,，全員參與交流，重視說與聽的訓練,。

三,、工作反思。

由于自身的能力有限,，教學的經(jīng)驗的不足,，本學期在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,。如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交,?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,。

2,、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,，應該加以克服,。

3、班上學生兩極分化嚴重，對于學困生的輔導有待繼續(xù)加強,。

在今后的教學中我要更加努力學習,，更完善自己，更努力地鉆研教材,，摸索出一套屬于自己風格的教學方法,。新的學年即將到來，我們這樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將依然踏踏實實做好自己的本職工作,，并團結(jié)協(xié)作,，為學校的發(fā)展做出應做的貢獻。

小學三年級語文教師學期工作總結(jié) 小學三年級語文老師工作總結(jié)篇八

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教育教學工作已結(jié)束,。這學期我擔任三年級(3)班,、(4)班的語文教學工作，96個孩子活潑可愛,，聰明伶俐,，各顯特長。教育教學工作中,，在大家的指導和幫助下我圓滿地完成了本學期的各項工作任務,。總的來說,，雖說付出了很多艱辛,，但也收獲了不少成功的喜悅，更是讓自己日益走向成熟,，現(xiàn)將本學期的工作做一小結(jié),，借以促進提高。

教學方面

一,、培養(yǎng)學生學習興趣,，提高學生語文能力

語文是一門充滿思想、充滿智慧的學科,。課堂上我經(jīng)常采用學生自主學習,，討論、交流,、探究等學習方式,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。并在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，創(chuàng)造歡樂,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

(一),、古詩詞大全注重學生新課的導入

在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。教學時采用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設計懸念,，猜謎語等形式來引發(fā)設計,，這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學生學習的興趣。

(二),、培養(yǎng)學生表達能力,，活躍學生思維

在語文教學中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，讓學生大膽發(fā)言各抒己見。在思考討論中,，我只做穿針引線,，巧妙點撥，以此來促進學生在激烈的討論中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再加之對課文《孔子拜師》的學習讓學生明白了再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，留給學生更多的自主學習空間,，讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自主,，樂學,。這充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生善于表達。

二,、注重課堂教學方法,，培養(yǎng)學生朗讀感悟能力

我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優(yōu)美，篇幅較長,，為了更好的掌握理解本文,，于是在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富,，優(yōu)美。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述，在品讀中積累好詞佳句,，為寫作做好鋪墊,。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合

在課程改革實踐中，注意把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,，通過收集與閱讀,，在課堂教學中多融入生活實踐知識,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎,。同時，重視豐富多彩的語文實踐活動,，如作文競賽,，優(yōu)秀作業(yè)的展評。注意學科間的整合,。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

沒有最好,，只有更好。工作中我力求扎扎實實的做好每一步,，盡量比別人更投入,，更用心，精益求精,，不斷創(chuàng)新,，努力做好自己的教學工作。

班級管理方面

如果孩子是花,，那么教師就是雨,，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹,，那教師就是太陽,，縷縷陽光伴隨孩子的成長。作為一位教師,，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,，播灑希望的種子，期待收獲的明天,。

一,、親近學生，展現(xiàn)自我,，樹立威望

誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,。生活中我善于接近孩子,，體貼和關心學生,，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛,。

三(3)班孩子大部分都是我一手帶上來的,，對于班風、工程部年度工作總結(jié)學風,，以及全班主要的優(yōu)缺點其原因所在,，家長普遍的文化層次，并找到亟待糾正的弱點;學生的個性特征(包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛好等),，個人的生活環(huán)境,，哪些是積極分子，甚至是特別需要注意的學生等等,，我已基本掌握,。對他們時刻關注，噓寒問暖,，使學生對自己既親近又崇拜,，既認定是值得信賴的老師，又把我當作好朋友,，從而樹立起班主任崇高的威望,。這樣，在管理上就取得了事半功倍的效果,。

二,、干部隊伍的組建和培養(yǎng)

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。要做到有無老師在都一個樣,，因此必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信,，如林惠雄同學和周濤同學積極發(fā)揮大隊長的職責，將午餐次序管理得有條不紊;其二,，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點帶面,，在這個方面劉韜同學最為出色,，真正做到了一個班級的領頭人;其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,，形成集體的組織性,、紀律性和進取心。

小學三年級語文教師學期工作總結(jié) 小學三年級語文老師工作總結(jié)篇九

學期即將結(jié)束,，回顧這學期以來,，工作雖然忙碌，但我卻覺得很充實,。讓明天的工作更精彩,，收獲更多,，現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結(jié),，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱,。

一,、培養(yǎng)學生學習習慣，激發(fā)學生學習興趣,，提高學生的語文素養(yǎng),。

良好的學習習慣，是教學質(zhì)量得到提高的保證,。沒有好的學習習慣,，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段,，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,，因此，我針對本班學生好動,，書寫差,、協(xié)作習慣差等實際情況，對癥下藥,，采取多鼓勵,，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習,，主動改正自己各方面的不足,，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。針對本班學生書寫習慣差的缺點,，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生,，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽,，為其他同學樹立良好的學習榜樣,，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求,。這樣，大部分學生的書寫都有一定改觀,，書寫較上學期進步了不少,。

“興趣是最好的老師”。光有好的學習習慣不行,，還要讓學生對學習充滿興趣,。因此，我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。在平時的教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。營造輕松和諧的環(huán)境氛圍,，讓學生愛上語文，主動的學習語文,。有了良好的學習習慣,，學生對語文學習有了興趣，學生就會主動參與到學習活動中來,，語文素養(yǎng)也得到了一定的提高,。

二、重視培優(yōu)補差工作,，使全班學生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展,。

由于基礎不踏實，我班的語文成績不是很好,，前景不是很樂觀,。高的很高，但少,。低的不能及格,。特別是陳福文、王慧,、吳清臏等幾位學生,，成績簡直令人感到深深擔憂。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我著重“抓兩頭,，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生,。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時,，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累,。對待后進生,，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導,，從基礎知識抓起,，課堂上多給他們創(chuàng)設發(fā)言、表現(xiàn)的機會,，以此激起他們的學習興趣,，提高他們的學習成績。

三,、讓課堂教學“活”起來,，提高課堂教學效果。

課堂是學生學習知識,、獲取知識的主陣地,。為了上好每一節(jié)課，為了讓學生掌握好語文知識,，我提前翻閱資料，備好教案,，做好課前準備,。并結(jié)合本班的實際情況，運用輕松愉快的語言,，活潑有趣的教學方式,，激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂充滿活力,，提高課堂教學效果,。同時，注意引導學生的主動探究,，盡可能的放手讓學生自主學習,，自主的去獲取知識，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃,。

四,、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合，促進學生的全面發(fā)展,。

為了使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益，使學生能夠?qū)W生的全面發(fā)展,，要做到這點,，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎知識的同時,，對課本知識進行延伸,，把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合。

從近幾年的測試中可以看出,，不僅考察學生基礎知識,、基礎能力的情況，課外知識也占有相當大的比重,。為了擴大學生的視野,，豐富學生的課外積累，在教學中,，我都根據(jù)教材內(nèi)容,，適當拓展一些與教學內(nèi)容相關的課外知識。同時,，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動,。如：鼓勵學生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊;多閱讀課外書籍,，摘抄好詞佳句;督促學生堅持每天寫一篇日記,。在這些活動中，不僅使學生掌握了更多的課外知識,，還培養(yǎng)了學生動手,、搜集整理信息等能力，促進了學生的全面發(fā)展,。此外,，注意各學科間的整合，讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務,。通過這一學期的工作,，我班大部分孩子，在思維方式上,，在學習能力上,，在學習成績上，孩子們都有或多或少的進步,。而且這些孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己,，時刻注意汲取他人的長處,，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作,，盡量做到更好,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

小學三年級語文教師學期工作總結(jié) 小學三年級語文老師工作總結(jié)篇十

學期即將結(jié)束,，回顧這學期以來，工作雖然忙碌，但我卻覺得很充實,。讓明天的工作更精彩，收獲更多,，現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結(jié)，與大家來共同分享我的快樂,、成長與煩惱,。

一、培養(yǎng)學生學習習慣，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的語文素養(yǎng)。

良好的學習習慣，是教學質(zhì)量得到提高的保證,。沒有好的學習習慣,，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段,，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,，因此,，我針對本班學生好動,，書寫差,、協(xié)作習慣差等實際情況，對癥下藥，采取多鼓勵,，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足,，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生,，不僅給他們獎勵,，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽,，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求,。這樣,，大部分學生的書寫都有一定改觀，書寫較上學期進步了不少,。

“興趣是最好的老師”,。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充滿興趣,。因此,，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。在平時的教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。營造輕松和諧的環(huán)境氛圍,，讓學生愛上語文,，主動的學習語文。有了良好的學習習慣,，學生對語文學習有了興趣,，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養(yǎng)也得到了一定的提高,。

二,、重視培優(yōu)補差工作，使全班學生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展,。

由于基礎不踏實,，我班的語文成績不是很好，前景不是很樂觀,。高的很高,，但少。低的不能及格,。特別是陳福文,、王慧、吳清臏等幾位學生,，成績簡直令人感到深深擔憂,。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我著重“抓兩頭，帶中間”,。注重拔高優(yōu)生,，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時,，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識積累。對待后進生,，注意激勵他們樹立信心,，多進行課外輔導，從基礎知識抓起,，課堂上多給他們創(chuàng)設發(fā)言,、表現(xiàn)的機會，以此激起他們的學習興趣,，提高他們的學習成績,。

三、讓課堂教學“活”起來,，提高課堂教學效果,。

課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地,。為了上好每一節(jié)課,，為了讓學生掌握好語文知識，我提前翻閱資料,，備好教案,，做好課前準備。并結(jié)合本班的實際情況,，運用輕松愉快的語言,，活潑有趣的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣,，讓課堂充滿活力,，提高課堂教學效果。同時,，注意引導學生的主動探究,，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲取知識,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學生喜歡上語文課,，學習語文的興趣也比較濃,。

四、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合,，促進學生的全面發(fā)展。

為了使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益,，使學生能夠?qū)W生的全面發(fā)展，要做到這點,，不能只靠掌握有限的書本知識就行了,，還要在掌握基礎知識的同時，對課本知識進行延伸,，把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合,。

從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學生基礎知識,、基礎能力的情況,，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野,，豐富學生的課外積累,，在教學中，我都根據(jù)教材內(nèi)容,，適當拓展一些與教學內(nèi)容相關的課外知識,。同時，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動,。如：鼓勵學生搜集自己知道的寓言故事,，整理成冊;多閱讀課外書籍，摘抄好詞佳句;督促學生堅持每天寫一篇日記,。在這些活動中,，不僅使學生掌握了更多的課外知識，還培養(yǎng)了學生動手,、搜集整理信息等能力,，促進了學生的全面發(fā)展。此外，注意各學科間的整合,，讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

總之,，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務。通過這一學期的工作,，我班大部分孩子,，在思維方式上，在學習能力上,，在學習成績上,，孩子們都有或多或少的進步。而且這些孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷更新自己的教學理念,，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處,，彌補自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作，盡量做到更好,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

小學三年級語文教師學期工作總結(jié) 小學三年級語文老師工作總結(jié)篇十一

一,、班級、學生說明

本學期擔任的是三年級四班的語文教學工作,。全班總?cè)藬?shù)為62人,，教師與學生之間都比較熟悉，但思想懶惰,、好動的學生較多,，管理不太容易。從語文的學習基礎上分析,，優(yōu)等生少,，差生較多。

學生在語文學習方面都存在以下幾點不足：

1,、漢語拼音大部分沒掌握,，大量的生字詞不過關;

2、閱讀能力普遍不高,，朗讀水平太差,，“唱讀”現(xiàn)象嚴重;

3、書寫馬虎,，作業(yè)格式不規(guī)范,。

二,、具體工作(措施)

1、制定教學計劃,。

開學前根據(jù)教學大綱的要求,，以及本冊教材的編寫特點，結(jié)合本學生的實際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃,。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設定了教學進度,。根據(jù)本冊教材的訓練重點,，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力;學會從內(nèi)容提要中體會思想,，分清文章主次;會聽,、會說、會寫,、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點,。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,，有目的、有計劃,、有針對性地開展工作,。

2、根據(jù)不同的課型,，設計使用不同的教學方法,。

根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學生掌握知識的實際程度,，安排了不同的教學方法,。如：《富饒的西沙群島》一課就采用了看圖與學文相結(jié)合的方法，讓學生直觀的感受到西沙群島的美麗,、富饒;《陶罐和鐵罐》一文就用情感引讀法,，激發(fā)學生不同的情感，讓他們感悟,、想象,、思索，達到教學目標,?！墩坡暋肪陀美首x為主，體會文章的內(nèi)容,，自學完成教學目標,。由于采用了不同的教學方法，有助于提高學生的學習興趣，利于用最簡單,、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標,。

3、規(guī)范學生的學習習慣,。

正確的學習習慣的養(yǎng)成,，有利于教學的實施，更有利于學生的學習,。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

①課前預習,，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務,，并適時教給學生預習的方法,。新課授完，必要求復習,。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,，學生知道該如何預習了,，也能自覺做到復習。

②正確的上課方法,?！霸撜f時就說，該聽時就聽,，該寫時就寫”,，認真聽講，積極思考,。學會聽課,，學會做筆記。

③寫工整字,，做規(guī)范作業(yè),。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導,。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。長時間的督促訓練，使學生的字越來越漂亮,，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀。

4,、針對本班學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破,。

①漢語拼音：利用早讀等一切可利用的一切時間,，進行復習、鞏固漢語拼音,。

②字詞記憶：從開學起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫,。

③課文朗讀：課堂上用了大量的時間,，對學生進行朗讀訓練與指導。

④閱讀：從平時上課到考試,，刻意讓學生進行閱讀的訓練,，多思考，多解決問題,，提高閱讀水平,。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進行閱讀訓練。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),，采用了一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本,，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄,。增加學生的語言積累;每周寫一篇作文,。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進行自由作文,。充分激發(fā)學生的寫作熱情,，發(fā)展學生的創(chuàng)作才能;課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力,，并進行記憶積累,。

三、所取成績

在師生的共同努力下,，本學期的語文教學取得了一定的成績：

1,、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2,、學生的語言綜合運用能力有所提高,。

3、學生的語言積累有所增加,。

4,、學生朗讀水平有了顯著提高,，改變了“唱讀”的壞毛病，并且朗讀時能把握感情,，有節(jié)奏,，有停頓。

5,、語言考評成績非常理想,。達到了學校所定的目標，較以前也有所提高,。

四,、存在問題

1、培優(yōu)補差工作由于時間,，人數(shù),，任務多等主客觀原因，開展較少,，成效不大;

2,、沒有能全面，多層次提高學生語文水平;

3,、作文水平整體偏低,，指導訓練力度不夠;

4、教師沒能充分“備懂”學生,，所教內(nèi)容,、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴。

有成績也有不足,。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng),、吸取教訓。加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績，更好的完成工作,。

小學三年級語文教師學期工作總結(jié) 小學三年級語文老師工作總結(jié)篇十二

本學年度擔任三(2)班的語文教學工作,。三(2)班共58人，其中基礎較差有一半,，落后面較大,，還有一個情況就是尖子生不多。 針對這種情況,，本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后培尖輔差工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,。下面是本人一學期以來的教學經(jīng)驗及教訓,。

1、課前準備：備好課,。

①認真鉆研教材,，對教材的每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、課堂上的情況：

組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，想方設法創(chuàng)設教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

3,、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作,，本屆九(2)的學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，注意抓住學生的閃光點多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心。要讓學生樹立信心,，只有多抓學生的優(yōu)點,，讓他們意識到有人關注他們，有人在乎他,。當然這種做法收效甚微,，但我還是要關注他們，畢竟他們也是班級中的一員,，在學習中也有舉足輕重的作用,。因為我們的教育理論中有一句：“一切為了學生，為了一切的學生,，為了學生的一切”,。所以我不能放棄每一位同學,。教學也貼近生活實際，富有生活氣息,，命題靈活,，形式也多樣化了。

4,、積極參與科組活動,，虛心向同事學習，博采眾長,，提高教學水平,。

5、認真學習新課標要求,，勇于從事語文教學的新嘗試,。總之,，在本學年的教學工作中,，我力爭嚴格要求自己，認真執(zhí)行教學大綱和新課改革的要求,，并能做到為人師表,， 以身作則，注重身教,。

在今后的教學工作中,，我仍將一如既往的要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為學校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量!

小學三年級語文教師學期工作總結(jié) 小學三年級語文老師工作總結(jié)篇十三

我所任學科是三年級的語文,。全班的學生35人，后進生較多,，個別家長教育觀念淡薄,。但大部分學生積極向上，團結(jié)進取?，F(xiàn)將三年級語文的具體情況總結(jié)如下：

一、取得的成績

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學中，處處嚴格要求自己,，虛心向有經(jīng)驗的教師學習,，切實做好一切教學常規(guī)工作,。

1、做好備課工作,。在教學中,，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的教法,。能圍繞本課時教學目的,、要求，根據(jù)學生的實際情況進行教學,。

2,、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確,，能認真鉆研教材,，了解學生，研究教法,，突破重難點,，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動,，努力使自己的教學質(zhì)量不斷提高,。

3、作業(yè)布置做到合理,，能及時批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記,。

4,、加強學生成績管理，使用好成績冊,。對學生的作業(yè)情況,、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正,、準確的評價,，設法調(diào)動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步,。

5,、學生對語文基礎知識的掌握較好，90%的同學語文基礎知識都能達到優(yōu)秀程度,，個別后進生還需加強,。

6、每天都能及時檢查學生對當天內(nèi)容的掌握情況，及時聽寫字,、詞,、詩，檢查課文背誦情況,。

二,、存在不足與今后打算：

1、部分學生學習方法較死板,，對所學知識不能舉一反三,，靈活運用。

2,、有的學生想象力不夠豐富,，分析判斷能力差。

3,、部分學生不會審題,，不理解題意。

4,、有些題型訓練不到位,，學生失誤多。

5,、閱讀題是我們班孩子的障礙題,，平時閱讀量較少，閱讀能力差,，不認真讀題,，對題意理解不到位，考試時失分較多,，影響整體的成績,。

6、寫作上也存在很多問題,，平時的寫作練習不到位,，寫作文時不認真，有部分同學自己不動腦筋寫,，抄襲別人作文,，寫作中錯別字，無話可寫,，語句平淡,、不通順，沒寫完整都造成失分的原因,。

7,、90%的同學書寫粗心,，一粗心成績自然就會不好。

三,、改進措施：

在今后的語文教學中我要做到以下幾點：

1、注重學困生基礎知識的學習,，引導學生多練習,、多背多寫。

2,、加大聽說讀寫教學的力度,，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能力的培養(yǎng),，必須進行強化訓練,。抓好閱讀，指導學法,。提高學生的閱讀量,，不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學生仔細閱讀,、認真思考,，完整答題，努力答全面,，培養(yǎng)正確解決問題的能力,。

3、培養(yǎng)學生審題和語言表達能力,。,、嚴格要求，養(yǎng)成認真仔細檢查的好習慣,。培養(yǎng)學生認真審題以及仔細檢查的好習慣,，從每次作業(yè)，每次練習開始嚴格要求,。繼續(xù)加強寫作指導,。從兩方面入手。一是要加強課外的閱讀積累,，二是多提供練筆的機會,，提倡與生活實踐緊密聯(lián)系起來。

4,、多與家長聯(lián)系,，密切配合，抓好中下學生的學習,。

5.加強對學生的分析判斷能力的訓練,，貫徹在教學的各個環(huán)節(jié)中,。

6、把好單元檢測關,，及時彌補不足,，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展;

7,、狠抓后進生,，采用多種方法幫輔，給予更多的關心,。爭取能讓他們把字詞句等基礎知識掌握得再扎實些,。

8、今后我一定會取長補短,，努力提高自己的語文教學水平,。

小學三年級語文教師學期工作總結(jié) 小學三年級語文老師工作總結(jié)篇十四

時光飛逝，日月交替,，轉(zhuǎn)眼之間,，一學期的工作即將結(jié)束。本學期,，我繼續(xù)擔任三年級語文教學工作,。這一學期，雖然工作忙碌,，但我覺得也很充實,。為了在過去的歲月中迎來了新學期的希望，讓明天的工作更精彩,，收獲更多,，現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結(jié)，與大家來共同分享我的快樂,、成長與煩惱,。

一、培養(yǎng)學生學習習慣,，激發(fā)學生學習興趣,，提高學生的語文素養(yǎng)。

良好的學習習慣,，是教學質(zhì)量得到提高的保證,。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習,。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段,，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在，因此,，我針對本班學生好動,，書寫差,、協(xié)作習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥,，采取多鼓勵,，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習,，主動改正自己各方面的不足,，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。

針對本班學生書寫習慣差的缺點,，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生，不僅給他們獎勵,，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽,，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求,。這樣,，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較上學期進步了不少,。每天的早讀和下午的自習課,，由于班干部年齡小，經(jīng)驗不足,，不能協(xié)助老師上好自習,。因此，我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部,，幫助小干部樹立威信,，使小干部能在班里獨當一面。然后,，有小干部負責早讀和自習時間,。一段時間后，小干部就已經(jīng)得心應手了,，班級的自習課管理的井井有條,，老師不在，也能上的很好,。這樣,，不僅部分學生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領下,，其他學生也能自覺,、主動的進行學習，養(yǎng)成了良好的自主學習的良好習慣,。

“興趣是最好的老師”,。光有好的學習習慣不行,，還要讓學生對學習充滿興趣。因此,，我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

在平時的教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣?，F(xiàn)代遠程教育資源，為提高學生的學習興趣,，搭建了一個好的平臺,。無論多忙，只要有機會,，有時間,，我就會下載一些相應的語文教學課件，把學生帶到遠程教育室去上課,。豐富的教學資源,，多彩的教學課件，形象直觀的畫面,，極大的調(diào)動了學生參與教學的積極性,，使學生置身

于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語文,，主動的學習語文,，開啟了學生學習之門。

有了良好的學習習慣做保證,，學生對語文學習有了興趣,，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高,。

二,、重視培優(yōu)補差工作，使全班學生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展,。

上學期,，我班的語文教學成績一直很差，平均分也很低,，前景不是很樂觀,。本班學生成績差異很大。高的很高,，低的只能勉強及格,。特別是李祥,、王浩等幾位學生，成績更是令人擔憂,。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我著重“抓兩頭，帶中間”,。注重拔高優(yōu)生,，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時,，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識積累。對待后進生,，注意激勵他們樹立信心,，多進行課外輔導，從基礎知識抓起,，課堂上多給他們創(chuàng)設發(fā)言、表現(xiàn)的機會,，以此激起他們的學習興趣,，提高他們的學習成績。還在班級里精心安排學生座位,，在放學回家后成立學習小組,，開展“一幫一”的活動。這樣,，形成了先進幫后進,，后進學先進，先進更先進的好的風氣,，全班的學習成績都有所提高,。

三、讓課堂教學“活”起來,，提高課堂教學效果,。

課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地,。在本學期,，我利用網(wǎng)絡這一廣闊的天地，吸取他人之所長,，進行電子備課,。為了上好每一節(jié)課，為了讓學生掌握好語文知識,，我提前翻閱資料,，備好沒一節(jié)課教案,，做好每一節(jié)課課前準備。并結(jié)合本班的實際情況,，運用輕松愉快的語言,，活潑有趣的教學方式，加上新穎形象的教學課件,，激發(fā)學生的學習興趣,，讓課堂充滿活力，以次提高課堂教學效果,。同時,，注意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學習,，自主的去獲取知識,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。正由于自己的不懈努力,，現(xiàn)在大部分學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃,。

四,、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合，促進學生的全面發(fā)展,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益,。”因此,，學生

的全面發(fā)展,，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎知識的同時，對課本知識進行延伸,，把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合,。

從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學生基礎知識,、基礎能力的情況,，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野,，豐富學生的課外積累,，在每堂課的教學中，我都根據(jù)教材內(nèi)容,，適當拓展一些與教學內(nèi)容相關的課外知識,。如教學《少年王勃》一課時，除了讓學生了解王勃的才氣,，還給學生簡單介紹了與王勃同一時期的初唐四杰的一些知識,。在學習《寓言二則》后，還給學生補充介紹了一些寓言故事,。

同時,，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓勵學生搜集自己知道的寓言故事,，整理成冊,。搜集描寫四季的古詩，制作詩配畫,。閱讀課外書籍,，寫出讀書筆記等,。在這些活動中,，不僅使學生掌握了更多的課外知識，還培養(yǎng)了學生動手,、搜集整理信息等能力,，次金了學生的全面發(fā)展。此外,，注意各學科間的整合,，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務,。通過這一學期的工作,，我班26名的孩子，在思維方式上,，在學習能力上,，在學習成績上,，孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更可愛了??今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷更新自己的教學理念,，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處,，彌補自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作，盡量做到最好,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,，一個學期的教育教學工作已結(jié)束,。這學期我擔任三年級(3)班、(4)班的語文教學工作,，96個孩子活潑可愛,，聰明伶俐，各顯特長,。教育教學工作中,，在大家的指導和幫助下我圓滿地完成了本學期的各項工作任務?？偟膩碚f,，雖說付出了很多艱辛，但也收獲了不少成功的喜悅,，更是讓自己日益走向成熟,，現(xiàn)將本學期的工作做一小結(jié)，借以促進提高,。

教學方面

一,、培養(yǎng)學生學習興趣，提高學生語文能力

語文是一門充滿思想,、充滿智慧的學科,。課堂上我經(jīng)常采用學生自主學習，討論,、交流,、探究等學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力,。并在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，創(chuàng)造歡樂,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

(一),、古詩詞大全注重學生新課的導入

在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。教學時采用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設計懸念,，猜謎語等形式來引發(fā)設計,，這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學生學習的興趣。

(二),、培養(yǎng)學生表達能力,，活躍學生思維

在語文教學中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，讓學生大膽發(fā)言各抒己見。在思考討論中,，我只做穿針引線,，巧妙點撥，以此來促進學生在激烈的討論中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再加之對課文《孔子拜師》的學習讓學生明白了再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍，留給學生更多的自主學習空間,，讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自主,，樂學,。這充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生善于表達,。

二,、注重課堂教學方法，培養(yǎng)學生朗讀感悟能力

我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優(yōu)美，篇幅較長,，為了更好的掌握理解本文,，于是在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富,，優(yōu)美。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述，在品讀中積累好詞佳句,，為寫作做好鋪墊,。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合

在課程改革實踐中,，注意把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,，通過收集與閱讀，在課堂教學中多融入生活實踐知識,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎,。同時,，重視豐富多彩的語文實踐活動，如作文競賽,，優(yōu)秀作業(yè)的展評,。注意學科間的整合。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

沒有最好,，只有更好,。工作中我力求扎扎實實的做好每一步，盡量比別人更投入,，更用心,，精益求精，不斷創(chuàng)新,，努力做好自己的教學工作,。

班級管理方面

如果孩子是花，那么教師就是雨,，滴滴滋潤孩子純潔的心田,，如果孩子是樹，那教師就是太陽,，縷縷陽光伴隨孩子的成長,。作為一位教師，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,，播灑希望的種子,，期待收獲的明天。

一,、親近學生,，展現(xiàn)自我，樹立威望

誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子。生活中我善于接近孩子,，體貼和關心學生,，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛,。

三(3)班孩子大部分都是我一手帶上來的,，對于班風,、工程部年度工作總結(jié)學風,，以及全班主要的優(yōu)缺點其原因所在,，家長普遍的文化層次，并找到亟待糾正的弱點;學生的個性特征(包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛好等),，個人的生活環(huán)境,，哪些是積極分子，甚至是特別需要注意的學生等等,，我已基本掌握,。對他們時刻關注，噓寒問暖,，使學生對自己既親近又崇拜,，既認定是值得信賴的老師，又把我當作好朋友,，從而樹立起班主任崇高的威望,。這樣，在管理上就取得了事半功倍的效果,。

二,、干部隊伍的組建和培養(yǎng)

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。要做到有無老師在都一個樣,，因此必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信,，如林惠雄同學和周濤同學積極發(fā)揮大隊長的職責，將午餐次序管理得有條不紊;其二,，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點帶面，在這個方面劉韜同學最為出色,，真正做到了一個班級的領頭人;其三,，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，形成集體的組織性,、紀律性和進取心,。

小學三年級語文教師學期工作總結(jié) 小學三年級語文老師工作總結(jié)篇十五

一轉(zhuǎn)眼，一學期的工作很快就過去,，回顧本學期的教學工作,，我付出了許多也收獲了許多,，同時也取得了一些成績,，但總的來說還需要對學生學習習慣、學習方法,、作文輔導等方面下功夫,。一學期和孩子們一起的學習，生活很快樂,，很難忘,。上課時我把他們當成朋友,，課堂是我們交流,、互補的平臺;課下,，我們和他們一起玩耍,，分享生活的樂趣,。我發(fā)現(xiàn)，小學老師真的應該把自己培養(yǎng)成藝術家,，因為我們是真的在和生命交流，完成的是和靈魂溝通的大事。而我自己，也在努力朝這個方向發(fā)展。下面就一學期的收獲和問題，現(xiàn)做總結(jié)如下：

一、在教學方面,，我認真學習《語文課程標準》

課程標準是現(xiàn)行教學的總體思路，它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng),，正確把握了語文教學的特點,，倡導自主、合作,、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程,，在反復研讀《課程標準》的過程中，我有所感悟,，把理論運用到課堂實踐上，有很大的收獲。在教學活動中,，教師與學生是平等的,，教師應尊重每一個學生，多一些鼓勵,，少一些批評,。只有在平等、和諧的氣氛里,，學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài),，才能把緊張的學習過程轉(zhuǎn)變成愉快的學習活動。

二,、采用富有生活氣息的教學手法

聯(lián)系生活,，創(chuàng)設富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑,。在識字量大量增加的背景下,，我利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在能力,，起到好的學習效果,。我在教學古詩時，聯(lián)系生活實際提問，讓學生把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗,、感悟,，把自己的角色定位成學習的主人。

三,、結(jié)合多元智能更好理解文本

智力作為一個整體,，是認識活動的綜合能力。通常人們的認識活動并非一種而是幾種智力在相互作用,。學生的學習也是各種智力相互影響,、相互作用的過程。在傳統(tǒng)的課堂教學中,，大多教師以語言傳遞為主,，結(jié)合聽說讀寫，這樣做容易發(fā)揮教師的主導作用,，在短時間里使學生掌握系統(tǒng)的文化科學基礎知識,，形成基本技能技巧，并進行思想品德教育,，促進語言,、數(shù)學智能的發(fā)展,，但卻忽略其它幾項智能,，諸如學生個性素質(zhì)的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視,。

四、新課程“以人為本”,，閱讀教學“以讀為本”

“以人為本”,，這是新課程教育思想的體現(xiàn)。教師應根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象采取靈活多樣的教學方法,。我在備課時認真鉆研教材,，熟悉課程標準后，再換個角度想,，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內(nèi)容,。想出幾個方案，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法,。把寶貴的課堂時間還給學生,，讓他們在自主學習的廣闊天地里，享受陽光,，吸取自己所需要的知識,，在不知不覺中完成教學目標。

五、堅持備課,、上課,、聽課、評課

及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,。

六、組織好課堂教學

關注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，這主要是緊扣小專題,。同時，想方設法創(chuàng)設教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。提高教學質(zhì)量,，做好課后輔導工作,。小學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，有的不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，多進行談話,，并和家長溝通,、交流，對后進生做到耐心講解,、誠心說服,，我耐心講道理，課堂和作業(yè)方面不放松對他們的要求,。

七,、改進方向和今后打算

總之，在今后的教學工作中,，要力爭嚴格要求自己,，要做到為人師表，語言健康得體,，舉止文明禮貌,，以身作則，注重身教,。要一如既往地要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為學校的建設與發(fā)展貢獻自己的力量!另外在進行課題研究工作中一定要起好帶頭作用,，努力研究課題，爭取在課題研究領域取得一定的成績;在學校制定小專題研究工作中更應該起好示范作用,，引領好教師積極參與小專題研究工作,，讓教師受益、讓學生受益,，讓家長和學校受益;在參與“國培”學習中仍然要積極參與學習,，在和老師們的交流中學習先進的經(jīng)驗和方法，指導自己教學的同時,，不忘帶動學校教師的學習;在參與教研室及教育局組織的各項活動中做到主動參與,，并力求有成效,。