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八年級(jí)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)流程 八年級(jí)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

一,、指導(dǎo)思想

以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心,，堅(jiān)持教育創(chuàng)新,。積極參與課程改革,，探索新的課堂教學(xué)模式,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。著眼于學(xué)生的發(fā)展,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生掌握重要的歷史事件,，歷史人物,，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析,、綜合,、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng),。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力,。

三、學(xué)情分析

初二學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過渡階段,，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí),。學(xué)生對(duì)歷史較感興趣,，但學(xué)習(xí)的自覺性較差,，尤其是男生的自覺性更差。一般學(xué)習(xí)目的不明確,，有偏科現(xiàn)象,，缺乏分析歸納能力，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待加強(qiáng)發(fā)揮。

由這些年的情況得知,，科目多,，特別是語數(shù)外占據(jù)時(shí)間較多，學(xué)生在課外基本沒有花時(shí)間在歷史科目上;識(shí)記量太大,，要學(xué)好不太容易。況且如今的學(xué)生學(xué)習(xí)心里疲勞,，相當(dāng)多的學(xué)生厭學(xué),、不學(xué)，像歷史這樣的邊緣學(xué)科,、需要大量記憶學(xué)習(xí),，很難保證大部分學(xué)生及格,。

四,、教材分析

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分,。本冊共6個(gè)單元,，共25課,。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成,，以課為單位,。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求,，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù),。其余內(nèi)容,，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的'教學(xué)目標(biāo)與要求,。

五,、教學(xué)措施

1.認(rèn)真鉆研教材、教參,、教綱;認(rèn)真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，教書育人。

2.積極參加教研活動(dòng),，吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法,，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極撰寫論文,，提高教學(xué)理論水平和教研能力,。

3.優(yōu)化課堂教學(xué),。教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),，增強(qiáng)趣味，幽默感,。嚴(yán)抓紀(jì)律,，采用多種教法。

六,、教學(xué)進(jìn)度

第1周：第1單元第1—2課

第2周：第1單元第3—4課

第3周：第2單元第5—6課

第4周：第2單元第7—8課

第5周：第2單元第9課

第6周：第3單元第10—11課

第7周：第3單元第12—13課

第8周：第3單元第14課

第9周：期中測試

第10周：第4單元第15—16課

第11周：第4單元第17—18課

第12周：第5單元第19—20課

第13周：第6單元第21—22課

第14周：第6單元第23—24課

第15周：單元測試

第16,、17周：復(fù)習(xí)

第18周：迎考

八年級(jí)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)流程 八年級(jí)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二

課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容：

了解深圳特區(qū)的發(fā)展,，認(rèn)識(shí)鄧小平對(duì)改革開放所起的重要作用。

教材分析：

本課選自統(tǒng)編版歷史教材八年級(jí)下冊第三單元《中國特色社會(huì)主義》,。與上一課對(duì)內(nèi)改革相對(duì)應(yīng),。以深圳特區(qū)為例,，了解鄧小平積極推進(jìn)對(duì)外開放，把對(duì)外開放確定為加速現(xiàn)代化建設(shè)的一項(xiàng)基本國策,。

學(xué)情分析：

通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)了解了我國的基本國情以及對(duì)內(nèi)改革的相關(guān)知識(shí),，為本課的學(xué)習(xí)做鋪墊。八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步掌握歷史學(xué)習(xí)的方法,，能夠及時(shí)完成老師布置的任務(wù)，但不善于獨(dú)立思考,，能動(dòng)性較差,。

教學(xué)目標(biāo)：

唯物史觀：認(rèn)識(shí)對(duì)外開放對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展所起到的重要作用，掌握深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的發(fā)展變化,，了解重要?dú)v史人物推動(dòng)社會(huì)發(fā)展,。

時(shí)空觀念：利用地圖掌握我國對(duì)外開放格局的形成

史料實(shí)證：通過比較改革開放前后深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的發(fā)展變化，理解對(duì)外開放的宏達(dá)歷史意義,。

歷史解釋：通過學(xué)習(xí)了解為什么要設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)?以及加入世界貿(mào)易組織的重大歷史意義,。

家國情懷：樹立對(duì)外開放意識(shí)，認(rèn)可并支持我國的大政方針,，關(guān)心國家大事,，與時(shí)俱進(jìn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立和我國的對(duì)外開放格局,、以深圳為例認(rèn)識(shí)鄧小平對(duì)我國社會(huì)主義建設(shè)的巨大貢獻(xiàn),、知道中國加入世界貿(mào)易組織的基本史實(shí),。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何理解中國加入世界貿(mào)易組織既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：復(fù)習(xí)鞏固

1,、1978年，鄧小平做了《解放思想實(shí)事求是團(tuán)結(jié)一致向前看》的講話,，為____的召開提出了基本的指導(dǎo)思想,。

2,、政治上停止使用“以階級(jí)斗爭為綱”的口號(hào),，把黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到______上來。實(shí)行_______的歷史性決策。

3,、組織上,，形成了以_______為核心的黨的第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體。

4,、20世紀(jì)80年代,，在國家的支持下，農(nóng)村逐步實(shí)現(xiàn)了以包干到戶,、包產(chǎn)到戶為內(nèi)容的_______,。城市進(jìn)行以_______為中心環(huán)節(jié)的國有企業(yè)改革。

【設(shè)計(jì)意圖】本節(jié)課知識(shí)與上兩節(jié)課聯(lián)系性較強(qiáng),，設(shè)置復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生回顧前兩課知識(shí)點(diǎn),，更容易做好銜接。

導(dǎo)入：(音頻《春天的故事》)正在播放的這首歌曲,，歌頌的是偉大的改革開放總設(shè)計(jì)師鄧小平,，十一屆三中全會(huì)后，在對(duì)內(nèi)改革的同時(shí),，他又把對(duì)外開放確定為加速我國現(xiàn)代化發(fā)展的基本國策,，為什么要對(duì)外開放?如何對(duì)外開放?下面就讓我們一起學(xué)習(xí)第九課《對(duì)外開放》。

活動(dòng)二：小組討論

問題設(shè)置：

1,、經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的條件有哪些?

2,、這些條件中,，哪些是我國具備的、哪些是我國不足的?

3,、如何克服我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的短處?

學(xué)生回答：技術(shù),、資金、勞動(dòng)力,、市場,、經(jīng)驗(yàn)等。我國有廣闊的市場和重組的勞動(dòng)力,。但是技術(shù)落后,，經(jīng)驗(yàn)不足，資金短缺,。建立經(jīng)濟(jì)特區(qū),，積極引進(jìn)技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)和資金,。

老師：我國最先設(shè)立的經(jīng)濟(jì)特區(qū)有哪些?從地理角度看,，都在那兩個(gè)省?

學(xué)生：深圳、珠海,、汕頭,、廈門，在廣東省和福建省,。

(老師補(bǔ)充：社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),，需要在不斷地摸索中前行。我國沒有這方面的經(jīng)驗(yàn),，設(shè)置特區(qū),，先行試點(diǎn)，再逐步推廣,。)

老師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合史料思考,，經(jīng)濟(jì)特區(qū)到底特別在哪?國家沒什么選擇在廣東和福建先設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)呢?

史料：1979年春，鄧小平在與廣東省領(lǐng)導(dǎo)談話時(shí),，提出在那里可以劃出一塊地方來，叫特區(qū),。陜甘寧就是特區(qū)嘛,，中央沒有錢，要你們自己搞,，殺出一條血路來,。幾個(gè)月后的一份中央文件中指出：廣東福建兩省靠近港澳，華僑多,，資源比較豐富,，具有加快以經(jīng)濟(jì)發(fā)展的許多有利條件,。中央確定，對(duì)兩省對(duì)外經(jīng)濟(jì)活動(dòng)實(shí)行特殊政策和靈活措施,，給地方以更多的主動(dòng)權(quán),，使之發(fā)揮優(yōu)越條件……把經(jīng)濟(jì)盡快搞上去，這個(gè)重大決策,，對(duì)加快我國的四個(gè)現(xiàn)代化建設(shè),，有重要意義。

——《人教版高中歷史必修二第13課》

老師總結(jié)：“經(jīng)濟(jì)特區(qū)”是指國家劃出一定范圍,，在這里實(shí)行與其他地方的經(jīng)濟(jì)政策，如減免稅收,、給予特殊待遇等,，以吸引外資，推動(dòng)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展,。

廣東福建地理位置優(yōu)越,，交通便利;毗鄰港澳，可以吸引大量僑資;依靠大陸腹地,，自然資源豐富,。

【設(shè)計(jì)意圖】教材中對(duì)于這一部分?jǐn)⑹鐾暾硎銮逦?內(nèi)容上不難理解,。因此把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。

活動(dòng)三：體味成果

材料一：改革開放前后深圳的變化

——圖片選自統(tǒng)編版八年級(jí)下冊歷史教材第9課

材料二：深圳本來只是一個(gè)貧窮落后的邊陲小鎮(zhèn),。深圳建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)后,，以“時(shí)間就是金錢，效率就是生命”的精神和“三天一層樓”的建設(shè)速度,，幾年時(shí)間就發(fā)展成為一個(gè)現(xiàn)代化大都市,。1984年鄧小平視察深圳后，欣然題詞：“深圳的發(fā)展和經(jīng)驗(yàn)證明,，我們建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)的政策是正確的,。”

——選自統(tǒng)編版八年級(jí)下冊歷史教材第9課

老師：實(shí)踐證明,，設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)對(duì)引進(jìn)外資,、先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)國內(nèi)進(jìn)一步改革,、擴(kuò)大對(duì)外經(jīng)濟(jì)交流,、發(fā)展現(xiàn)代化事業(yè)起到了極其重要的示范作用。

【設(shè)計(jì)意圖】用圖片的方式，學(xué)生能夠更加直觀的感受到設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)帶來的變化,，加深對(duì)國家大政方針的認(rèn)同感,。

活動(dòng)四：地圖應(yīng)用

老師：試點(diǎn)的成功，證明了改革開放偉大決策的正確性,，1984年,，鄧小平指出：特區(qū)是個(gè)窗口，是技術(shù)的窗口,，管理的窗口,，知識(shí)的窗口，也是對(duì)外政策的窗口,。經(jīng)濟(jì)特區(qū)就像一個(gè)偉大的支點(diǎn),，撬動(dòng)它，就撬動(dòng)了中國舊體制的巨石,，打開了對(duì)外開放的大門,。

請(qǐng)同學(xué)們拿出歷史地圖冊，根據(jù)教材相關(guān)內(nèi)容,，找出1984年以后我國新開放地區(qū),，并做好標(biāo)注，仔細(xì)觀察并思考,，我國開放格局的特點(diǎn),。

歸納：

1884年，進(jìn)一步開放大連,、天津,、青島、上海,、福州,、廣州等14個(gè)沿海城市

1885年，把長江三角洲,、珠江三角洲,、閩東南三角地區(qū)定為沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)，后擴(kuò)展到山東半島,，遼東半島及其他沿海市縣

1888年,，設(shè)立海南經(jīng)濟(jì)特區(qū)

1990年，設(shè)立上海浦東開發(fā)區(qū)

1992年,，開放重慶,、武漢等沿江城市，滿洲里等邊境城市,、昆明,、烏魯木齊等內(nèi)地省會(huì)和首府，幾年后,，又開放了一大批內(nèi)陸市縣,。

形成了“經(jīng)濟(jì)特區(qū)—沿海開放城市—沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)—內(nèi)地”的全方位、多層次,、寬領(lǐng)域的對(duì)外開放格局,。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生動(dòng)手標(biāo)注，發(fā)現(xiàn)對(duì)外開放格局的特點(diǎn),，更有助于加深記憶

活動(dòng)五：小組討論

材料一：中國代表簽署中國加入世貿(mào)組織議定書

材料二：世界貿(mào)易組織,，英文縮寫為wto，是處理世界貿(mào)易問題的重要國際組織,，負(fù)責(zé)制定和監(jiān)督執(zhí)行多邊貿(mào)易規(guī)則,，組織多邊貿(mào)易談判，解決各成員間的貿(mào)易爭端,。2001年11月,，在卡塔爾首都多哈召開的世界貿(mào)易組織第四屆部長級(jí)會(huì)議上，舉行了中國加入世界貿(mào)易組織議定書簽字儀式,。中國加入世界貿(mào)易組織,，將擁有13億人口的巨大市場帶入全球貿(mào)易體系，參與全球范圍內(nèi)的競爭,。加入世界貿(mào)易組織,，有助于中國商品進(jìn)入國際市場，但也給中國的經(jīng)濟(jì)體制帶來挑戰(zhàn),。

——選自統(tǒng)編版八年級(jí)下冊歷史教材第九課

老師：根據(jù)兩則材料思考并討論

1,、中國為什么要加入世界貿(mào)易組織?

2、加入世界貿(mào)易組織后給中國帶來哪些機(jī)遇和挑戰(zhàn)?

3,、面對(duì)挑戰(zhàn),，中國該如何應(yīng)對(duì)?

歸納總結(jié)：加入世界貿(mào)易組織是中國發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的客觀要求，中國需要世界,，世界也需要中國,。中國加入世界貿(mào)易組織也標(biāo)志著中國對(duì)外開放和市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新階段。

機(jī)遇：它有利于中國參與國際經(jīng)濟(jì)合作,，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展;有利于擴(kuò)大出口和利用外資,，并在平等條件下參與國際競爭;有利于促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整;有利于改革開放,、社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高;

挑戰(zhàn)：加入世貿(mào)組織對(duì)我國的弱勢產(chǎn)業(yè)是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。如果不加快改革的步伐，將面臨被淘汰的危險(xiǎn),。隨著市場的進(jìn)一步擴(kuò)大,，關(guān)稅的大幅度減讓，外國產(chǎn)品、服務(wù)和投資更多地進(jìn)入中國市場,，國內(nèi)一些產(chǎn)品面臨更加激烈的國際競爭,。

應(yīng)對(duì)：抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn);引進(jìn)先進(jìn)技術(shù),，學(xué)習(xí)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn);進(jìn)行技術(shù)升級(jí),，提高我國產(chǎn)品競爭力;堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展。

【設(shè)計(jì)意圖】這部分內(nèi)容相對(duì)較難理解,，結(jié)合小組智慧,，激發(fā)學(xué)生興趣;在世界經(jīng)濟(jì)浪潮中，面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn),，該如何應(yīng)對(duì)?培養(yǎng)學(xué)生的歷史使命感,。

課堂總結(jié)：同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立,，目睹了對(duì)外開放政策下我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，了解了“經(jīng)濟(jì)特區(qū)—沿海開發(fā)城市—沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)—內(nèi)地”點(diǎn)線面結(jié)合的對(duì)外開放格局，也看到了加入世界貿(mào)易的歷史性一刻,。改革開放的成功離不開鄧小平同志的高 瞻遠(yuǎn)矚,、離不開中國共產(chǎn)黨的英明抉擇，更離不開勤勞勇敢的中國人民的艱苦奮斗,。讓我們一起攜手,，為新世紀(jì)中國的騰飛貢獻(xiàn)自己的力量。

(1)每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中含教師活動(dòng),、學(xué)生活動(dòng),，并設(shè)【設(shè)計(jì)意圖】版塊。

(2)引用的文字及圖片材料請(qǐng)展示在教學(xué)設(shè)計(jì)中,。如確實(shí)無法展示(如視頻音頻)請(qǐng)文字描述即可,。不要插入超級(jí)鏈接。

板書設(shè)計(jì)：

第9課對(duì)外開放

一,、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立——1980,，深圳、珠海,、汕頭,、廈門

二、對(duì)外開放領(lǐng)域的擴(kuò)大

格局：經(jīng)濟(jì)特區(qū)—沿海開放城市—沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)—內(nèi)地

特點(diǎn)：點(diǎn)線面結(jié)合,、全方位,、多層次、寬領(lǐng)域

三,、加入世界貿(mào)易組織(2001)

八年級(jí)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)流程 八年級(jí)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三

課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)施,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的迅速發(fā)展,、國有企業(yè)改革、社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的確立,。

教材分析：本課是部編版《中國歷史》八年級(jí)下冊第三單元《中國特色社會(huì)主義道路》中的第2課,。本單元主要講十一屆三中全會(huì)至今我國是如何確立建設(shè)中國特色社會(huì)主義道路的。十一屆三中全會(huì)開啟了我國改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新征程,，改革開放的成功對(duì)于我國的社會(huì)主義建設(shè)有著劃時(shí)代的意義。改革開放分為對(duì)內(nèi)改革,、對(duì)外開放,，而本節(jié)課講述的正是對(duì)內(nèi)改革：經(jīng)濟(jì)體制改革。

學(xué)情分析：八年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過前一部分的學(xué)習(xí),，對(duì)我國建國后經(jīng)濟(jì)建設(shè)有了一定的理解,，并能形成正確的評(píng)價(jià)體系。但經(jīng)濟(jì)史涉及的專有名詞多,、內(nèi)容相對(duì)枯燥,，學(xué)生一般不感興趣。因此在本節(jié)課的教學(xué)上既要用通俗易懂的語言總結(jié)專有名詞,，還要采用一些實(shí)例加深學(xué)生理解,，引起學(xué)生興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

教學(xué)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí),，學(xué)生明確家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)施，了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的迅速發(fā)展,，掌握國有企業(yè)改革,。培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力,，使學(xué)生理解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則,。學(xué)生通過學(xué)習(xí)中國經(jīng)濟(jì)體制改革取得的舉世矚目的成就，培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心和民族自豪感,。

教學(xué)重點(diǎn)：農(nóng)村和城市經(jīng)濟(jì)體制改革

教學(xué)難點(diǎn)：本課涉及的經(jīng)濟(jì)方面的專有名詞比較多,，初中生不易理解。

教學(xué)過程：

鄧小平曾8次成為美國《時(shí)代》周刊的封面人物,，并在1978年和1985年,，兩次當(dāng)選《時(shí)代》周刊“年度風(fēng)云人物”。那么中國的1978和1985年發(fā)生了什么事,，使我們不僅改變了中國,，還獲得了世界對(duì)我們的認(rèn)可呢?在改革開放四十周年之際，讓我們一起來學(xué)習(xí)第8課《經(jīng)濟(jì)體制改革》,。

我們先來看看1978年的中國,，回憶下這一年中國發(fā)生了哪些大事件?

學(xué)生：十一屆三中全會(huì)的召開,。

教師：十一屆三中全會(huì)是新中國成立以來黨的歷具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。此次會(huì)議的主要內(nèi)容有哪些?

學(xué)生：

1,、把黨和國家的中心任務(wù)轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來

2、實(shí)行改革開放

教師：十一屆三中全會(huì)形成了以鄧小平為核心的黨的第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體,，在他們的領(lǐng)導(dǎo)下,，我國開始實(shí)施改革開放,。那么改革前的我國經(jīng)濟(jì)狀況如何呢?

學(xué)生：計(jì)劃經(jīng)濟(jì),，人民公社化運(yùn)動(dòng),。

教師：人民公社化運(yùn)動(dòng)對(duì)我國有什么影響呢?

學(xué)生發(fā)言后，讓學(xué)生讀課本39頁“相關(guān)史實(shí)”第一段初步了解人民公社化運(yùn)動(dòng)的弊端,。然后展示兩則材料,，由學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)人民公社化運(yùn)動(dòng)的影響,。

教師總結(jié)：我們大家可以看到人民公社化運(yùn)動(dòng)已經(jīng)嚴(yán)重束縛了我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,。由于實(shí)施平均主義和大鍋飯,，干多干少一個(gè)樣，農(nóng)民的生產(chǎn)積極性嚴(yán)重降低,，消極怠工，致使農(nóng)業(yè)不景氣,，糧食產(chǎn)量少,，人民生活極端貧窮,，甚至連吃飽飯都成為了當(dāng)時(shí)的難題。在這樣的背景下,，改革迫在眉睫,。

請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第38頁兩段的內(nèi)容，并總結(jié)出我國改革的目的以及如何開始實(shí)施的,。

一,、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

1.背景：十一屆三中全會(huì)的召開,。

2.我國的改革首先從農(nóng)村開始。

3.目的：調(diào)動(dòng)農(nóng)民生產(chǎn)積極性,，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展,。

4.實(shí)施：安徽鳳陽小崗村

我國最早開始進(jìn)行農(nóng)村改革的是安徽鳳陽小崗村。

1978年的安徽遭受了百年不遇的大旱,，糧食產(chǎn)量嚴(yán)重減產(chǎn)，而小崗村更是窮的響叮當(dāng),。小崗村從1968年到1978年的十年間，人均收入不足20元,，口糧只有百余斤,，有一半多的人在外地討飯。十年間,，小崗村沒有向國家交過一粒糧,，集體的公共積累只有幾間空落落的牛屋和一張犁、一桿秤,、一只斗,。每年打谷場的磙子一停，社員們只能去要飯,。生產(chǎn)隊(duì)隊(duì)長嚴(yán)宏昌給自己定下的目標(biāo)就是讓人人都能喝上一碗稀飯,。(出處：《中國歷史教師用書》八下,，華東師范大學(xué)出版社,，2003年版,，第104頁)

1978年11月24日的夜晚,，小崗村各家的戶主秘密開會(huì),，全隊(duì)20戶除了有兩戶仍在江西要飯，其余18戶全部到場,。我們現(xiàn)在看到的照片就是當(dāng)時(shí)18戶經(jīng)過協(xié)商,，共同簽字畫押的“協(xié)議”。我們一起看下它的內(nèi)容,，總結(jié)下這18戶決定了什么?

學(xué)生：分田到戶,。

教師：什么是“戶”?

學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)：這里指以家庭為單位

教師：再看看這個(gè)協(xié)議,，分到田的農(nóng)民有什么責(zé)任嗎?

學(xué)生：每戶保證完成全年上繳的公糧,。

教師：很好,，在獲得土地的同時(shí)，農(nóng)民也承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,，完成糧食任務(wù)上繳公糧,，不再伸手向國家要錢，自負(fù)盈虧,。

教師：我們回憶下,，我國當(dāng)時(shí)的土地制度是什么?

學(xué)生：社會(huì)主義公有制

教師：那么分田到戶，在當(dāng)時(shí)允許嗎?

學(xué)生討論發(fā)言：不允許,，當(dāng)時(shí)我國的農(nóng)村還是人民公社,，土地和其他的生產(chǎn)資料都是集體的。

教師：對(duì),，在當(dāng)時(shí)“分田到戶”是絕對(duì)不允許的,，但是貧窮的小崗村已經(jīng)沒有出路了，這是村干部能想到的方法,，與其要飯,、等國家救濟(jì)還不如放手一搏，正如這份協(xié)議中寫到的“坐牢殺頭也甘心,，大家保證把我們的孩子養(yǎng)到18歲”,。這是樸實(shí)的農(nóng)民為了生存，為了不再忍受饑餓鋌而走險(xiǎn),，18戶農(nóng)民壓上所有的身家性命,，按上血手印，分田到戶,。而這份“沉甸甸”的承載著18戶農(nóng)民所有希望的協(xié)議,，成為了我國農(nóng)民告別饑餓的宣言書。

那么“分田到戶”的小崗村收成怎么樣呢?

之前的小崗村“吃糧靠返銷,，花錢靠救濟(jì),，生產(chǎn)靠貸款”，分田到戶后,，小崗村農(nóng)民的生產(chǎn)積極性得到了極大地提高,，老老少少每天都忙碌在自己的土地上。

實(shí)行“分田到戶”后的第一年這個(gè)從未向國家交過1斤糧的生產(chǎn)隊(duì),，第一次向國家交售了糧,、棉、油,，并還清了20年來的貸款,。小崗村人第一次有了糧，有了錢，第一次吃飽了肚子,。

隨著小崗村的成功,，鳳陽縣各個(gè)地方紛紛開始實(shí)施“分田到戶”，并且取得了卓越的成績,。鳳陽縣從1978年開始三年不斷地增產(chǎn),。而這小崗村18位“敢為天下先”的農(nóng)民成為改革的真正實(shí)踐者。在今年12月我國召開的“慶祝改革開放四十周年大會(huì)”上這18位農(nóng)民被評(píng)為“改革先鋒”,。

5.發(fā)展進(jìn)程

1978年小崗村的農(nóng)民為了擺脫貧窮大膽的嘗試“分田到戶”,，如同一聲驚雷響徹神州。在中央的肯定和支持下,，我國確定了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的改革方案,，并推廣全國。到1983年改革“遍地開花”,，全國農(nóng)村普遍實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制,。

究竟什么是家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制呢?

6.定義

“家庭聯(lián)產(chǎn)”說明了其組織形式是以“戶”為單位進(jìn)行的，“承包”指的是農(nóng)戶與集體達(dá)成協(xié)議將土地等生產(chǎn)資料進(jìn)行承包給農(nóng)戶,，而“責(zé)任制”是指在完成國家和集體任務(wù)的前提下,，自負(fù)盈虧。

那么我們考慮下：在家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制下,，土地是公有制還是私有制?

學(xué)生回答后,，教師總結(jié)：土地是在公有制基礎(chǔ)上,，包產(chǎn)到戶,、分戶經(jīng)營,，自負(fù)盈虧。把生產(chǎn)關(guān)系中不適應(yīng)生產(chǎn)力的部分進(jìn)行改革,，把農(nóng)民的責(zé),、權(quán),、利緊密結(jié)合起來,，農(nóng)民有了自主權(quán)，生產(chǎn)積極性大大提高,，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得極大發(fā)展,。

在家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的制度下，農(nóng)民的責(zé),、權(quán),、利分別指的是什么呢?

學(xué)生討論后指出：責(zé)——自負(fù)盈虧

權(quán)——土地的使用權(quán)

利——農(nóng)民的既得利益

正如農(nóng)民所言：“交夠國家的，留足集體的,，剩下的都是自己的”,，充分調(diào)動(dòng)了農(nóng)民生產(chǎn)的積極性。而在家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制下，土地仍然公有制,，農(nóng)民獲得的只是使用權(quán),。

7.深化改革.

家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)施，充分調(diào)動(dòng)了農(nóng)民生產(chǎn)積極性,，生產(chǎn)效率不斷提高,，糧食產(chǎn)量節(jié)節(jié)攀升，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)朝專業(yè)化,、商品化,、社會(huì)化方向發(fā)展，也使一大批勞動(dòng)力逐漸從土地上解放出來,，開始從事工業(yè)和加工業(yè),，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)如雨后春筍般發(fā)展起來。如我們大家熟悉的美的,、容聲,、隆力奇、萬家樂等都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的佼佼者,。鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起,，為農(nóng)民致富和逐步實(shí)現(xiàn)農(nóng)村現(xiàn)代化開辟了一條新道路，有力地促進(jìn)了我國國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,。

這幅圖表是我國從1976年到1984年糧食產(chǎn)量的數(shù)據(jù)圖,。從圖上我們可以看到隨著家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)施，我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,。我國不僅用占世界7%的土地,，養(yǎng)活了占世界22%的人口，解決了中國人民的吃飯問題,，而且糧食實(shí)現(xiàn)了出口,。

隨著農(nóng)村改革的成功，我國開始了城市經(jīng)濟(jì)體制改革,。

二,、城市經(jīng)濟(jì)體制改革

我們先看課本40頁的“材料研讀”，研究下當(dāng)時(shí)我國城市存在哪些問題,，并思考我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行經(jīng)濟(jì)體制改革,。

學(xué)生總結(jié)：政企不分、平均主義嚴(yán)重還有忽視商品生產(chǎn),、價(jià)值規(guī)律和市場的作用,。

我們來看幾個(gè)材料，具體了解國有企業(yè)存在的問題,。

1.存在的問題

這幅圖是1984年3月24日《福建日?qǐng)?bào)》的頭條,，福建五十五位廠長和經(jīng)理聯(lián)名寫信給省領(lǐng)導(dǎo),，呼吁：請(qǐng)給我們“松綁”。為什么要用“松綁”一詞呢?我們來看材料一,，并指出國有企業(yè)存在什么問題?

政企不分,。政府對(duì)企業(yè)的過多干預(yù)嚴(yán)重制約了企業(yè)的發(fā)展。

我們再來看材料二,，我們?nèi)ベ徫?，每樣商品都有它的價(jià)格，廠家制定價(jià)格的依據(jù)是什么呢?

學(xué)生回答后,，教師指出價(jià)格是根據(jù)商品成本,、市場需求、產(chǎn)品質(zhì)量等因素制定的,。但是我們可以看到當(dāng)時(shí)我國的國有企業(yè)卻是由政府定價(jià),，完全忽視市場規(guī)律，甚至在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制之下,，企業(yè)的銷路完全由政府解決,，毫無壓力的工廠任務(wù)只有一個(gè)：完成生產(chǎn)任務(wù)。在這樣的政策下,，企業(yè)毫無動(dòng)力,，產(chǎn)品、技術(shù)不進(jìn)行更新?lián)Q代,，企業(yè)缺乏活力,。

再加上當(dāng)時(shí)的國有企業(yè)普遍采取平均主義、“大鍋飯”,，干多干少一個(gè)樣,，工人工作積極性普遍不高。

材料三中我們可以看到當(dāng)時(shí)國有企業(yè)存在的問題,，工人毫無積極性,，生產(chǎn)效率低下。

我們通過對(duì)以上幾則材料的解讀,，總結(jié)一下：當(dāng)時(shí)城市經(jīng)濟(jì)體制存在哪些問題?

教師引導(dǎo),，學(xué)生一步步明確：

政府——政企不分管得多

企業(yè)——毫無自主權(quán)，在政府這個(gè)大傘的庇護(hù)下不作為

工人——干多干少一個(gè)樣,，缺乏積極性,，如一潭死水,。

正如課本上所說：“經(jīng)濟(jì)體制上形成了一種同社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展要求不相適應(yīng)的僵化的模式”,。

城市經(jīng)濟(jì)體制改革勢在必行，而農(nóng)村改革的成功,，為城市改革提供了豐富的經(jīng)驗(yàn),。

2.提出

1984年10月中共十二屆三中全會(huì)的召開，此次會(huì)議頒布了《中共中央關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》，要求加快經(jīng)濟(jì)體制改革,，改革的重點(diǎn)是城市,。

前面我們已經(jīng)分析了城市經(jīng)濟(jì)體制主要存在著政府、企業(yè)和工人之間的一系列問題,，那么城市要想發(fā)展最重要的是做什么?

學(xué)生自由發(fā)言,，教師引導(dǎo)：政府要放權(quán)，企業(yè),、工人必須調(diào)動(dòng)起積極性,，所以對(duì)癥下藥，改革的中心環(huán)節(jié)是：增強(qiáng)企業(yè)活力,。

具體如何實(shí)施呢?我們先一起讀課本的第40頁第一,、二段，歸納并完成表格,。

3.內(nèi)容

(1)多種所有制經(jīng)濟(jì)包括國有經(jīng)濟(jì),、集體經(jīng)濟(jì)、個(gè)體經(jīng)濟(jì),、私營經(jīng)濟(jì),、中外合資企業(yè)和外商獨(dú)資企業(yè)等經(jīng)濟(jì)形式。

(2)政企分開,，企業(yè)有了經(jīng)營自主權(quán),，實(shí)行經(jīng)營承包責(zé)任制，企業(yè)的效益與職工的收入相聯(lián)系,，企業(yè)經(jīng)營好,，職工收入就多，克服了長期以來吃“大鍋飯”的弊病,。這樣一來調(diào)動(dòng)了企業(yè)和職工的積極性,、增強(qiáng)了企業(yè)活力。

(3)實(shí)行按勞分配為主,，多種分配方式并存,，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性和創(chuàng)造性，為社會(huì)主義事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。

我們一起分析下改革使政府,、企業(yè)、工人發(fā)生了哪些變化?之前存在的問題能解決嗎?

政府——政企分開放開了政府的手,，放權(quán)

企業(yè)——擴(kuò)大企業(yè)自主權(quán),，實(shí)施企業(yè)責(zé)任制

工人——按勞分配，充分調(diào)動(dòng)工人的積極性,。

我國國有企業(yè)改革的效果如何呢?我們來看個(gè)實(shí)例：海爾集團(tuán),。

海爾集團(tuán)原名青島電冰箱總廠,，1984年這是個(gè)瀕臨破產(chǎn)，資不抵債的企業(yè),。隨著中國城市經(jīng)濟(jì)體制改革的實(shí)施,，這個(gè)廠也迎來了一位新廠長——張瑞敏。正如我們前面所說,，此時(shí)的海爾職工毫無工作積極性,，消極怠工。在改革的推動(dòng)下,，政企分開,，企業(yè)擁有了自主權(quán);按勞分配更使工人的積極性再次被調(diào)動(dòng)起來，企業(yè)有了活力,。而廠長張瑞敏也很抓企業(yè)質(zhì)量,，在收到一封群眾關(guān)于質(zhì)量的投訴信后，張瑞敏讓員工拿著大錘砸掉了有質(zhì)量問題的76臺(tái)冰箱,，并提出“要么不干,，要干就干第一”。這一錘砸出了海爾職工的質(zhì)量意識(shí),，也使海爾名聲鵲起,。這把大錘也被中國國家博物館收藏。乘著改革開放的春風(fēng),，憑借著過硬的質(zhì)量,，海爾在激烈的家電競爭中脫穎而出。海爾不僅在中國家電行業(yè),，而且走出了國門,，獲得了全世界人民的認(rèn)可，甚至在美國紐約也建起了一幢“海爾大廈”,。2016年海爾躋身“世界品牌500強(qiáng)”,。2018年前三季度海爾的營業(yè)額更是高達(dá)1381億元。從海爾身上我們可以看到中國改革開放的成功,，以及在這四十年中我們?nèi)〉玫木薮蟪煽儭?/p>

4.影響

隨著城市經(jīng)濟(jì)體制的實(shí)施,，我國城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)迅速發(fā)展。我國經(jīng)濟(jì)急速上升,，國民生產(chǎn)總值,、城市人均收入等等都取得了可喜的成績。1987年,，我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值,、國民生產(chǎn)總值、國家財(cái)政收入和城鄉(xiāng)居民收入都比1978年翻了一番,。

1985年永載史冊的一年,，中國城市經(jīng)濟(jì)開始了持續(xù)發(fā)展,，中國掀開了歷史的新篇章,。這一年,，鄧小平作為“改革開放”的總設(shè)計(jì)師再次榮登美國《時(shí)代》周刊，被評(píng)為“年度風(fēng)云人物”,。

中國人的腳步并沒有因?yàn)檫@些成就而停止,，隨著中國改革的不斷深入，我國決定進(jìn)一步深化改革,，建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制,。大家一起讀課本40頁的最后一段，并回答問題,。

(1)提出：1992年,，中共十四大召開。此次會(huì)議明確提出要建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制,。

(2)進(jìn)一步明確：1993年，中共十四屆三中全會(huì)通過了《中共中央關(guān)于建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制若干問題的決定》,。

(3)定義：社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制是同社會(huì)主義基本制度結(jié)合在一起的,，使市場在國家宏觀調(diào)控下對(duì)資源配置起基礎(chǔ)性作用。

我們來解讀下定義,。這里有幾個(gè)關(guān)鍵詞：一是“同社會(huì)主義基本制度結(jié)合在一起”,，這是前提，是由我國的社會(huì)制度決定的,，也是我們必須堅(jiān)持的,。二是“市場在國家宏觀調(diào)控下”。宏觀調(diào)控是指國家通過行政手段與經(jīng)濟(jì)手段對(duì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行進(jìn)行調(diào)節(jié)和干預(yù),，以保證國民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、快速,、健康發(fā)展。這是為了維持市場的穩(wěn)定性,，在尊重市場調(diào)節(jié)的前提下進(jìn)行，以顯示社會(huì)主義制度的優(yōu)越性,。

那么我們來對(duì)比下計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制，進(jìn)一步地了解什么是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制,。

1992年我國決定建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制,，隨著該政策的實(shí)施,，我國的國有企業(yè)加大了改革力度,，開始建立股份制、公司制,，向現(xiàn)代企業(yè)制度邁進(jìn),。我們一起讀課本的41頁第一段，了解建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的作用,。

改革開放四十年，中國取得了舉世矚目的成功,。中國從一個(gè)貧窮落后的農(nóng)業(yè)國,，成為了今天世界上的經(jīng)濟(jì)大國，在世界上擁有著舉足輕重的作用,。

在2013年11月13日美國《時(shí)代》周刊在其封面上用中文和英文兩種語言寫了“中國贏了”!這是該雜志第一次在封面使用兩種文字,。

在這期雜志中美國歐亞集團(tuán)總裁寫了一篇名為《中國經(jīng)濟(jì)準(zhǔn)備好贏得未來》的文章。文章寫道：“此時(shí),，是中國,，而不是美國，已然成為全球經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)上大的角色,?！薄敖裉熘袊恼魏徒?jīng)濟(jì)制度比二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后主導(dǎo)國際體系的美國模式更為完備，甚至更可持續(xù),?！?/p>

八年級(jí)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)流程 八年級(jí)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇四

一、指導(dǎo)思想

執(zhí)行《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,，以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心,，堅(jiān)持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革,，探索新的課堂教學(xué)模式,，全面實(shí)施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件,，歷史人物,，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖,、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集,、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析,、綜合,、比較,、概括等認(rèn)知活動(dòng),。

注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力,。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級(jí)下冊的歷史教學(xué)任務(wù),，爭取平均分,、優(yōu)秀率、合格率都超過漳河鎮(zhèn)平均水平,。

三,、學(xué)生情況分析

八年級(jí)學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí),、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí),。學(xué)生對(duì)歷史較感興趣,，但學(xué)習(xí)的自覺性較差。

四,、教材分析

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分,。教科書由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題,，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課,。本冊共七個(gè)單元，共二十一課,。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成,，以課為單位。每課課文由提示,、正文,、閱讀課文、圖,、表,、資料,、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí),，活動(dòng)建議等組成,。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù),。其余內(nèi)容,，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求,。

五,、教學(xué)措施

1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求,，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，明確重點(diǎn)、難點(diǎn),，在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。

2,、廣泛應(yīng)用多媒體資源進(jìn)行教學(xué),，教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),，增強(qiáng)趣味，幽默感,。要充分運(yùn)用多媒體,、歷史地理、圖畫,、圖表,，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣,。

3、增加課堂容量,，精講精練,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效率,。將課堂內(nèi)的,。四十分鐘分成三份：前五到八分鐘復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，導(dǎo)入新課;中間二十分鐘教學(xué)新課;后十分鐘練習(xí)鞏固。

4,、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。本學(xué)期要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法，在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，發(fā)散學(xué)生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),。

5、積極參加教研室歷史組,、學(xué)校教研組的教研活動(dòng),，反思教學(xué)中存在的不足,，將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理,，以提高自身教學(xué)水平。

6,、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,。

7、成立歷史學(xué)習(xí)小組,，互出測試題,，切實(shí)提高歷史學(xué)業(yè)成績。

8,、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

八年級(jí)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)流程 八年級(jí)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇五

新的一學(xué)期又開始了,，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作,，配合好學(xué)校的各項(xiàng)工作，進(jìn)一步落實(shí)貫徹好教育教學(xué)方針,，我依據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃制定了如下的教學(xué)計(jì)劃,。

一、基本情況分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)(6)班的歷史課,，經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí),，學(xué)生已掌握了一定的歷史知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí)，大多數(shù)學(xué)生課堂上缺少積極主動(dòng)的參與意識(shí)，不注意知識(shí)點(diǎn)的整合,，缺乏歸納分析能力,，這些都是教學(xué)的不利條件，有待于進(jìn)一步加強(qiáng),、改善,。

二、教材內(nèi)容分析

《歷史》八年級(jí)下冊,，內(nèi)容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分,，歷史時(shí)空跨度大、歷史問題高度概括,、具有歷史現(xiàn)實(shí)感和社會(huì)實(shí)踐性,、滲透了較強(qiáng)的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級(jí)上冊中國近代史發(fā)展線索,，設(shè)置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會(huì)主義道路的探索”“建設(shè)有中國特色社會(huì)主義”等五個(gè)學(xué)習(xí)單元,，概述了20世紀(jì)后半葉中國人民在前進(jìn)道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變，反映了新中國特色社會(huì)主義制度的確立,、社會(huì)主義建設(shè)道路的探索和改革開放,、走有中國特色社會(huì)主義道路的歷史發(fā)展過程。

三,、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：

1,、八年級(jí)下冊歷史教學(xué)，力求向?qū)W生傳授中國現(xiàn)代歷史基礎(chǔ)知識(shí),，基本線索,，讓學(xué)生理解重要的歷史概念，歷史事件及涉及的重要?dú)v史人物的歷史功績,，了解現(xiàn)代中國基本國情,，認(rèn)識(shí)新中國的建國史、探索史,、發(fā)展史,、外交史，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和開拓精神,。

2,、繼續(xù)傳授運(yùn)用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史人物，歷史事件和歷史現(xiàn)象,，學(xué)會(huì)歸納整合歷史知識(shí),，學(xué)會(huì)從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律，開啟聯(lián)想和想象,，自主探究,，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué),。

3、通過中國現(xiàn)代愛國史實(shí),，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義傳統(tǒng)教育,，社會(huì)主義國情教育，領(lǐng)袖人物的開拓教育,，民族團(tuán)結(jié)教育,，使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新和開拓才能,，掌握為祖國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的本領(lǐng),。

四、具體措施

1,、本學(xué)期繼續(xù)以打造高效課堂,，提高教學(xué)效率為己任，努力提高教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì),、思想,、培養(yǎng)能力，按質(zhì)按量完成教學(xué)教育任務(wù),，使學(xué)生掌握中國現(xiàn)代時(shí)期的的歷史,。

2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)前五個(gè)單元的內(nèi)容,，為中考打好基礎(chǔ),。第六單元和第七單元不是中考內(nèi)容，讓學(xué)生了解即可,。

3、認(rèn)真鉆研課標(biāo),、教材,、教參;認(rèn)真?zhèn)湔n;精心設(shè)計(jì)每一個(gè)導(dǎo)學(xué)案，上好每一堂課;耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，教書育人,。

4、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過程和方法,，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生通過獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力,，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5,、積極探索多種教學(xué)途徑,，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，充分開發(fā)和利用課程教育資源。

6,、積極組織開展教研活動(dòng),，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，搞課題研究,，積極撰寫論文,，提高教學(xué)理論水平和教研能力。

7,、優(yōu)化課堂教學(xué),。嚴(yán)抓紀(jì)律，采用多種教法,，如討論,、評(píng)論、閱讀,、自學(xué)等方式,，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和做人,。

五、教學(xué)資源的開發(fā)：

利用學(xué)校圖書室,、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源,，相關(guān)歷史背景資料、影片等播放給學(xué)生觀看,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和對(duì)歷史資料的理解,。

六、教學(xué)進(jìn)度表(略)

七,、教學(xué)總結(jié)及反思的要求：

及時(shí)寫好教后記,，總結(jié)教學(xué)過程中的得失。主要從學(xué)生角度,、從發(fā)展角度、從個(gè)性角度思考問題,，以利于今后的教學(xué)工作，爭取在歷史學(xué)科的教學(xué)中取得較好成績,。