作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

初中羅斯福新政教案篇一

本節(jié)課是華東師大版第三單元《急劇動(dòng)蕩的現(xiàn)代世界》的第十一課內(nèi)容,，它在本單元中起著承上啟下的作用,，《世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī)》是《羅斯福新政》的背景，它對(duì)戰(zhàn)后的資本主義產(chǎn)生了重大影響。羅斯福新政也對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)起到了重大作用,，同時(shí)新政的措施也有現(xiàn)實(shí)意義,，對(duì)于現(xiàn)在我們建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)有借鑒作用。

1．知識(shí)與能力

了解羅斯福新政的背景,，列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容,；認(rèn)識(shí)羅斯福新政的特點(diǎn)；探討羅斯福新政在資本主義自我調(diào)

節(jié)機(jī)制形成中的作用,。

2．過程與方法

通過案例教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,通過角色扮演法設(shè)置歷史的情景,，培養(yǎng)學(xué)生理解羅斯福新政的措施；通過對(duì)歷史人物羅斯福的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生辯證的評(píng)價(jià)歷

史人物的能力,。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過對(duì)羅斯福這一歷史偉人的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生直面人生,、直面社會(huì),、樂觀豁達(dá)，自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神,；使學(xué)生從身殘志堅(jiān)的羅斯?？偨y(tǒng)對(duì)美國(guó)發(fā)展做出偉大貢獻(xiàn)的經(jīng)

歷中吸取精神力量，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)大理想的追求和永不放棄

的優(yōu)秀品質(zhì),。

4.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：羅斯福的主要內(nèi)容和作用

難點(diǎn)：對(duì)羅斯福新政的評(píng)價(jià)

主要是以學(xué)生為主體,，通過講述法、討論法等方法的運(yùn)用充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性和主動(dòng)性,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。培養(yǎng)學(xué)生分析、比較,、歸納,、的能力。認(rèn)識(shí)改革的復(fù)雜性和系統(tǒng)性,，并適當(dāng)進(jìn)行情感教育,。

創(chuàng)設(shè)情境：大家都有看病的經(jīng)歷，請(qǐng)同學(xué)們回想一下看病的幾個(gè)步驟,，通過學(xué)生討論簡(jiǎn)單得出以下幾步

1,、看病情

2、查病因

3,、開處方

4,、看療效

四個(gè)步驟，教師由此引入課文,，人會(huì)生病,，國(guó)家也會(huì)生病,，在資本主義國(guó)家以美國(guó)為例也生了一場(chǎng)大病。下面就讓我們一起穿越時(shí)空,來探究美國(guó)這場(chǎng)病吧.

下面是一個(gè)嚴(yán)寒的冬天,，衣著單薄的美國(guó)采煤工人的

女兒和她母親的一段對(duì)話：

女兒：媽媽,，這么冷的天， 為什么我們家不生火取暖,？

母親：因?yàn)闆]有煤炭,。

女兒：為什么沒有煤炭呢？

母親：沒有錢買,。

女兒：為什么沒有錢呢,？

母親：你爸爸失業(yè)了。

女兒：那為什么失業(yè)呢,？

母親：煤炭多了,，賣不去

接著觀看《大國(guó)崛起》視頻，更深入地了解美國(guó)發(fā)病的癥狀,。

教師提問:美國(guó)的這場(chǎng)病癥表現(xiàn)在什么方面,請(qǐng)大家用一句話來概括美國(guó)的這場(chǎng)重病.

教師總結(jié):大危機(jī)給美國(guó)以空前嚴(yán)重的打擊,美國(guó)已經(jīng)病入膏肓了.

請(qǐng)同學(xué)們扮演小醫(yī)生診斷一下美國(guó)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的病因,。 .

面對(duì)日益嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī),假如現(xiàn)在有兩位醫(yī)生,民眾會(huì)選擇哪位?

胡佛pk羅斯福,闡述各自的見解。胡佛以“最好的經(jīng)濟(jì)

是完全自由的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),，最好的政府是不干預(yù)經(jīng)濟(jì)的政府,。

組織生產(chǎn)是企業(yè)的事，政府不應(yīng)該去管,?！备?jìng)選另外一個(gè)競(jìng)選總統(tǒng)的人是民主黨候選人富蘭克林·羅斯福。大家對(duì)羅斯福有什么了解,？

多媒體錄像展示羅斯福生平,羅斯福以“我為你們和我自己在這里表示決心,，要為美國(guó)人民舉辦新政?！弊鳛楦?jìng)選綱領(lǐng),，得到民眾的支持，在選舉中以巨大的優(yōu)勢(shì)擊敗胡佛,，當(dāng)選為總統(tǒng),。

教師：羅斯福就任總統(tǒng)以后，頒布了這樣一條命令：凡是有困難打電話向白宮求助的,，一概不準(zhǔn)掛斷,，政府里必須有人同他談?wù)劇Ａ_斯福自己也隨時(shí)愿意接電話,。他還發(fā)明了“爐邊談話”的形式,，在廣播里像拉家常似的，向民眾介紹國(guó)家的形勢(shì)和大政方針,，通俗易懂,。每次講話，都是以“我的朋友”開頭,，給人感覺非常親切,。有一個(gè)普通的工人，看到羅斯?？偨y(tǒng)表示愿意接聽電話,，就給總統(tǒng)打了個(gè)電話。 學(xué)生活動(dòng)一:

工人：尊敬的總統(tǒng)先生,，我是一名普通的工人,。我每周要工作55個(gè)小時(shí)，周工資才60美分,。您知道的,，現(xiàn)在市面上一頭羊都賣1美元。我辛辛苦苦工作一個(gè)星期,，工資還不夠買一頭羊,。我的妻子前段時(shí)間也失業(yè)了，家中有老人小孩,，他們的生活都沒有保障,。希望總統(tǒng)先生幫我們解決這些困難。

羅斯福：我的朋友,，請(qǐng)不用擔(dān)心,。你說的困難，都是我的“新政”所要解決的問題,，請(qǐng)相信我,，這些問題會(huì)得到很好的解決。

教師：羅斯福初任總統(tǒng)時(shí),，接過的是一個(gè)爛攤子,。有的學(xué)者認(rèn)為：“羅斯福之所以取得了令人矚目的成就，重要的原因就在于他擁有一個(gè)美國(guó)歷史上獨(dú)一無二的的‘智囊團(tuán)’并能充分地發(fā)揮它的作用,?！痹缭趽?dān)任紐約州州長(zhǎng)時(shí)，羅斯福就開始羅織各方面專家,，組建顧問班子,。到入主白宮時(shí)，這個(gè)班子已初具規(guī)模,，后經(jīng)挑選,、擴(kuò)充，日臻完善,，形成了他的“智囊團(tuán)”,。正是這批智囊人物,，成為羅斯福做出決策時(shí)的主要思想來源。請(qǐng)同學(xué)們來扮演一下羅斯福的“智囊團(tuán)”成員的角色,，一起對(duì)如何應(yīng)付“爛攤子”出謀劃策一番,。

工業(yè)、就業(yè)委員：你好,，我們現(xiàn)在已經(jīng)出臺(tái)《國(guó)家產(chǎn)業(yè)復(fù)興法》,，規(guī)定工人最低工資和最高工時(shí)由原來每周工作55個(gè)小時(shí)，工資一共60美分,，到現(xiàn)在每周工作40小時(shí),，最低周工資12美元。

對(duì)于失業(yè)的人,，羅斯福正式宣布實(shí)行以工代賑計(jì)劃,，實(shí)現(xiàn)再就業(yè)。明確規(guī)定對(duì)有工作能力的失業(yè)者不發(fā)放救濟(jì)金,，而是幫助其通過參加不同的勞動(dòng)獲得工資,。

初中羅斯福新政教案篇二

今天我說課的課題是《羅斯福新政》(此處應(yīng)有板書)。

根據(jù)新課標(biāo)的理念,，對(duì)于本節(jié)課我將以教什么,、怎么教、為什么這樣教為思路,，從說教材,、說學(xué)情、說教學(xué)過程,、說板書等幾個(gè)方面加以展開,。

首先，來談?wù)勎覍?duì)教材的理解,。1929年到1933年的資本主義經(jīng)濟(jì)大危機(jī)時(shí)期,，美國(guó)首當(dāng)其沖，陷入極為嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)危機(jī)中,。羅斯?？偨y(tǒng)利用國(guó)家干預(yù)手段，提出了一系列緩解危機(jī)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)改革措施,，史稱“羅斯福新政”,。本課第一個(gè)子目“臨危受命”承上啟下,，說明了羅斯福上臺(tái)的歷史背景,，第二個(gè)子目“實(shí)施新政”講述了羅斯福新政的主要內(nèi)容,，第三個(gè)子目“擺脫危機(jī)困境”主要講述了羅斯福新政的影響,。三個(gè)子目層層遞進(jìn)，邏輯分明,。我在處理教材時(shí)將格外注意知識(shí)的系統(tǒng)化呈現(xiàn),。

俗話說：“知人,，才能善教；善教,，必先知人,。”教學(xué)活動(dòng)是圍繞學(xué)生展開的,，因此要對(duì)學(xué)情進(jìn)行分析,。高一的學(xué)生經(jīng)過初中的歷史課程學(xué)習(xí),，已經(jīng)掌握了一定的歷史學(xué)習(xí)方法,，他們思維活躍，求知欲旺盛,，參與積極性高,，但思維的深度和廣度還不夠，需要老師在教學(xué)中予以點(diǎn)撥,、引導(dǎo),。

根據(jù)以上對(duì)教材和學(xué)情的分析，我設(shè)定了以下三維目標(biāo)：1,、知識(shí)與能力目標(biāo)：簡(jiǎn)述羅斯福新政的主要內(nèi)容,、特點(diǎn)及其主要影響；2,、過程與方法目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境和合作探究,，初步形成論從史出的史學(xué)意識(shí)；3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：辯證地看待資本主義國(guó)家的改革和內(nèi)部調(diào)整,，感悟羅斯福銳意改革的勇氣和膽識(shí)。

根據(jù)我的教學(xué)目標(biāo),，提煉出本節(jié)課的重難點(diǎn)：重點(diǎn),，羅斯福新政的內(nèi)容、特點(diǎn)及影響,。難點(diǎn),，歸納分析羅斯福新政的“新”。

為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),、突破重難點(diǎn),，達(dá)到良好的課堂效果，本節(jié)課我采用的是情境教學(xué)法,、史料教學(xué)法以及小組討論法,。

下面重點(diǎn)談?wù)勎业慕虒W(xué)過程（ ）

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了羅斯福在總統(tǒng)就職典禮上的演講,，用羅斯?？偨y(tǒng)淵博的知識(shí),、出眾的口才、親和的形象和克服危機(jī)的堅(jiān)定信心把學(xué)生緊緊地吸引到課堂上來,，打開他們的思維和想象力,。

在演講激情澎湃的余韻中，我會(huì)向?qū)W生拋出本節(jié)課的第一個(gè)重點(diǎn)問題：假如你是羅斯?？偨y(tǒng)的內(nèi)閣成員之一,，你會(huì)采取什么措施幫助美國(guó)渡過這場(chǎng)危機(jī)？這里我設(shè)置了小組討論,，并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)大屏幕上呈現(xiàn)的四個(gè)情境分別進(jìn)行討論：

情境一：據(jù)統(tǒng)計(jì),，到1933年初，美國(guó)銀行倒閉事件已經(jīng)上升到5500家,，有900萬儲(chǔ)戶失去了自己的存款,，就在羅斯福總統(tǒng)宣誓就職的前一天,，全國(guó)32個(gè)州的銀行關(guān)閉,，人們手拿支票，卻無法兌換,。

引導(dǎo)學(xué)生從金融方面進(jìn)行分析,。

情境二：大危機(jī)中，境況最慘的是農(nóng)民,，農(nóng)民負(fù)債累累,，農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格降到歷史最低點(diǎn)，豬肉五分錢一斤等,。

情境三：1933年的《工業(yè)復(fù)興法》

情境四：田納西水利工程的水壩圖片

根據(jù)我在ppt上所設(shè)置的,，以及學(xué)生們對(duì)課文信息的搜集和提取，他們能夠總結(jié)出羅斯福新政金融,、農(nóng)業(yè),、工業(yè)以及公共工程四個(gè)方面的措施。(此處應(yīng)有板書)

接下來我會(huì)請(qǐng)學(xué)生們?cè)俅螕Q位思考,，假如你生活在當(dāng)時(shí)的美國(guó),，作為一個(gè)普通民眾，你能感受到新政后有什么變化,？學(xué)生們可能會(huì)說出“農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格上升了”,、“失業(yè)人數(shù)減少了”等直觀的感受，緊緊抓住學(xué)生們的這一感受,，我會(huì)拋出本節(jié)課的重點(diǎn)問題：羅斯福新政產(chǎn)生了哪些影響,？引導(dǎo)學(xué)生從美國(guó)國(guó)內(nèi)以及整個(gè)資本主義世界進(jìn)行分析。(此處應(yīng)該有板書)

我們常說“羅斯福新政”，那么羅斯福新政到底“新”在哪里呢,？引導(dǎo)學(xué)生從國(guó)家干預(yù),、社會(huì)福利等方面進(jìn)行分析，新政“新”在國(guó)家干預(yù)的新模式,。

以上環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,，通過歷史情境的設(shè)置，帶著學(xué)生們跨越了時(shí)間和空間的障礙,，來到了當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐拿绹?guó),，體會(huì)新政的具體措施及其帶來的影響，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性,，打開了他們的思維和想象力,。

講到這里，本節(jié)課也接近尾聲,，我會(huì)與學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，并布置本節(jié)課的拓展延伸作業(yè),，***總統(tǒng)在上臺(tái)之后也采取了一系列的措施,，改善美國(guó)的經(jīng)濟(jì)狀況，請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué),，試著分析***總統(tǒng)上臺(tái)了采取了哪幾方面的措施,，這些措施又產(chǎn)生了什么影響。

這樣的作業(yè)布置,，既鞏固了本節(jié)課所學(xué),，又能夠以史為鑒，學(xué)為今用,。

初中羅斯福新政教案篇三

課程標(biāo)準(zhǔn)

列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容,，認(rèn)識(shí)羅斯福新政的主要特點(diǎn)，探討其在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用,。

教材分析

高中歷史新課程的內(nèi)容共有三個(gè)必修模塊,，25個(gè)學(xué)習(xí)專題，這些專題絕大多數(shù)都是綜合性的,，即：一個(gè)專題涉及很多歷史事件或歷史現(xiàn)象,。唯有必修2專題六“羅斯福新政與當(dāng)代資本主義”，以一個(gè)大事件——羅斯福新政為核心,，其中“自由放任”的美國(guó),、羅斯福新政和當(dāng)代資本主義的新變化，實(shí)際上也就是羅斯福新政的原因,、措施及產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響,。所以足見本課重要性。

高考展望

羅斯福新政是近年高考考查的重點(diǎn)之一,，考查內(nèi)容廣泛,，涉及到新政的背景,、內(nèi)容、特點(diǎn),、影響等各方面,；考查形式多樣，有列舉

說明,、比較分析,、表格填空、歷史小論文等; 考查角度新穎,，有新史觀,、計(jì)量史學(xué)、人文精神等,；考查題型既有選擇題也有非選擇題,。

在備考復(fù)習(xí)中，同學(xué)們必須多角度領(lǐng)悟羅斯福新政的來龍去脈,，如從增加就業(yè)機(jī)會(huì),、建立社會(huì)保障和完善福利制度等角度審視當(dāng)前我國(guó)政府在關(guān)注民生、構(gòu)建和諧社會(huì)方面的措施,；從社會(huì)立法提高工人政治經(jīng)濟(jì)地位看我國(guó)當(dāng)前深化國(guó)有企業(yè)改革,；從擴(kuò)大內(nèi)需、刺激生產(chǎn)的角度分析當(dāng)前我國(guó)深化改革擴(kuò)大開放的必要性,；將羅斯福新政和 2008年的美國(guó)“次貸危機(jī)”結(jié)合起來,，考查政府全面干預(yù)經(jīng)濟(jì)的政策和效果等。同時(shí)綜合比較蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策,、美國(guó)羅斯福新政和中國(guó)的改革開放,，認(rèn)識(shí)不同社會(huì)制度之間在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面的相互借鑒。從現(xiàn)代化發(fā)展模式方面比較美國(guó)羅斯福新政和蘇聯(lián)斯大林模式的異同及其相互關(guān)系,。

學(xué)情分析

高中學(xué)業(yè)水平考試a率為20％,，b率為65％，c率為15％,。剛經(jīng)歷了學(xué)業(yè)水平考試,，學(xué)生對(duì)基本史實(shí)的記憶相對(duì)較好，但是學(xué)生的歷史素養(yǎng)和歷史思維能力較欠缺,。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力：列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容,；認(rèn)識(shí)羅斯福新政的特點(diǎn)；探討羅斯福新政在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用,。

2.過程與方法：依據(jù)建構(gòu)主義理論,，把研究性學(xué)習(xí)的方法引入課堂，充分利用教材資源，重新整合教材,，創(chuàng)設(shè)情境,，發(fā)現(xiàn)問題探究地解決問題拓展問題；通過圖片教學(xué)法,、表格法,、比較教學(xué)法等培養(yǎng)學(xué)

生理解羅斯福新政的措施。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀,；新政是美國(guó)資本主義發(fā)展的需要羅斯福新政對(duì)美國(guó)歷史發(fā)展和以后資本主義發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影學(xué)習(xí)羅斯福身殘志堅(jiān)，愛國(guó)救民,，樂觀自信,，改革創(chuàng)新等精神。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：羅斯福新政的內(nèi)容及作用

難點(diǎn)：羅斯福新政的影響

教學(xué)過程

導(dǎo)入：師:司馬遷說過“普世必有非常之人,，然后又非常之事,，有非常之事，然后有非常之功”,。那么咱們今天就一起來了解上個(gè)世紀(jì)美國(guó)歷史上出現(xiàn)的一位非常之人以及遇到的非常之事和他建的非常之功,。

(一) 非常之人——（3分鐘）

師：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)1：你對(duì)羅斯福知多少,？（補(bǔ)充史料:20世紀(jì)30年代初,羅斯福推進(jìn)新政困難重重,他的一位朋友感慨地說：“假如你成功了,，你就是美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)”，羅斯福沉郁良久,，帶著預(yù)言家的口吻說：“假如我失敗了,，我將是美國(guó)歷史上最后一位總統(tǒng)”）

生：略

(二) 非常之事（合作探究20分鐘）

師：羅斯福初任總統(tǒng)時(shí)，接過的是一個(gè)爛攤子,有的學(xué)者認(rèn)為“羅斯福之所以取得了令人矚目的成就重要的原因就在于他擁有一個(gè)美國(guó)歷史上獨(dú)一無二的‘智囊團(tuán)’并能充分地發(fā)揮它的作用,?！?早在擔(dān)任紐約州州長(zhǎng)時(shí)，羅斯福就開始羅織各方面專家,，組建顧問班子,。到入主白宮時(shí),，這個(gè)班子已初具規(guī)模,，后經(jīng)挑選、擴(kuò)充，日臻完善,，形成了他的“智囊團(tuán)”,。正是這批智囊人物，成為羅斯福作出決策時(shí)的主要思想來源,。

請(qǐng)同學(xué)們來扮演一下羅斯福的“智囊團(tuán)”成員的角色,，一起對(duì)如何應(yīng)付爛攤子，并完成表格,。

討論提示

(1) 整頓財(cái)政金融體系 ,。思考：金融調(diào)整的核心是什么?

(2) 復(fù)興工業(yè).思考:實(shí)現(xiàn)復(fù)興的關(guān)鍵是什么?

(3) 調(diào)整農(nóng)業(yè)政策.思考:農(nóng)業(yè)政策具有怎樣的特點(diǎn)?你有什么好的建議?

(4) 社會(huì)福利。思考:社會(huì)福利包括哪些方面?每個(gè)方面有什么作用?

初中羅斯福新政教案篇四

備課筆記

教學(xué)內(nèi)容

羅斯福集郵

課時(shí)

2

教材

分析

本文講述了羅斯福先生一生愛好集郵的故事,。

教學(xué)目

的要求

學(xué)習(xí)本課的生字新詞,，理解課文內(nèi)容，朗讀課文,，學(xué)習(xí)概括課文的方法,，理解課問世從哪些方面介紹羅斯福集郵的。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

理解課文內(nèi)容,，朗讀課文,，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課問世從哪些方面介紹羅斯福集郵的,。

教具

學(xué)具

課件

板書

設(shè)計(jì)

羅斯福集郵

起源

學(xué)到知識(shí)

來歷

普及措施

關(guān)心印制

體會(huì)

課后

反思

教學(xué)過程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

第一課時(shí)

一.出示課件,，介紹羅斯福的生平和有關(guān)集郵的故事，導(dǎo)入新授,，并板書課題：羅斯福集郵

二.學(xué)生接力讀課文,，正字正音。

三.學(xué)生在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)收獲,，小組代表在班內(nèi)交流,。

四.以小組為單位，討論解決疑難問題,，再由小組代表在班內(nèi)匯報(bào),，小組不能解決的問題在班內(nèi)解決。

五.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文,，理解課文內(nèi)容,。

1.指導(dǎo)學(xué)生歸納第一自然段的段意，板書：集郵起源

2.指導(dǎo)學(xué)生歸納第二自然段段意,，板書：學(xué)到知識(shí)

3.總結(jié)歸納段意的方法,。

4.學(xué)生自己歸納，再在小組內(nèi)交流,。

5.小組代表在班內(nèi)發(fā)言,。訂正板書：

來歷普及措施關(guān)心印制體會(huì)

六.學(xué)生有感情地朗讀課文,。

七.布置作業(yè)。

課后第一題,。

查閱有關(guān)資料

閱讀羅斯福的兩段話,，體會(huì)意思，了解羅斯福的特點(diǎn),。

第二課時(shí)

一.指同學(xué)接力讀課文,，正字正音。

二.學(xué)生思考并寫出各自然段的大意,。找二至三人的答案,，投影展示，評(píng)議,。

三.討論解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,，小組長(zhǎng)代表小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

四.梳理疑難問題在班內(nèi)討論,。

1.課文是怎麼把羅斯福集郵學(xué)習(xí)到知識(shí)寫具體的?怎樣朗讀羅斯福的話?

2.最后一個(gè)自然段里羅斯福的話是啥意思?這一段可不可以調(diào)換到前邊?可不可以刪去?

五.總結(jié)學(xué)習(xí)本課的收獲,。

教學(xué)過程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

六.讀短文，寫出每個(gè)自然段的段落大意,，訂正,。

出示《我和郵票

七.寫一段話介紹自己的一枚郵票，也可一個(gè)集郵的故事,，在小組內(nèi)討論交流,。

八.總結(jié)本課學(xué)習(xí)收獲。

九.作業(yè),。

預(yù)習(xí)日積月累,。

初中羅斯福新政教案篇五

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容,；認(rèn)識(shí)羅斯福新政的特點(diǎn),；探討羅斯福新政在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用。

2,、過程與方法：查閱并整理資料；通過角色扮演設(shè)置情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,；通過小組討論,、合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；通過對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià),，培養(yǎng)學(xué)生辯證的評(píng)價(jià)歷史人物的能力,。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)濟(jì)危機(jī)中的美國(guó)需要改革,；欽佩羅斯福不怕困難,，推行改革的勇氣,；羅斯福新政對(duì)美國(guó)歷史發(fā)展和以后資本主義發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：羅斯福,；新政的主要內(nèi)容,、作用

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)新政的評(píng)價(jià)

教學(xué)過程：

（一）、新課導(dǎo)入：

“20世紀(jì)80年代美國(guó)進(jìn)行民意測(cè)驗(yàn),，評(píng)選美國(guó)有史以來最偉大的三位總統(tǒng),，你們知道是哪三位嗎？”

（二）,、講授新課：

我們都知道羅斯福是在1932年的總統(tǒng)選舉中當(dāng)選總統(tǒng)的,，當(dāng)時(shí)羅斯福得了477票，胡佛得了59票,，優(yōu)勢(shì)顯然在羅斯福這一方,，那么為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？

我們是不是可以考慮從當(dāng)時(shí)美國(guó)面臨的社會(huì)情況分析,，當(dāng)時(shí)美國(guó)面臨的情況如何,？

學(xué)生回答：

我們還可以從羅斯福本人來說，他的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)如何,？相比胡佛而言,。

學(xué)生回答：

教師概括總結(jié)：當(dāng)時(shí)美國(guó)面臨經(jīng)濟(jì)危機(jī)，胡佛面對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)采取自由放任政策,，盡管他也采取了一些反危機(jī)措施,，但因?yàn)榱Χ刃。?guī)模小,，所以效果比較小,，沒有使美國(guó)擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)。所以當(dāng)時(shí)美國(guó)的社會(huì)動(dòng)蕩不安,，法西斯分子也趁機(jī)興風(fēng)作浪,。

而羅斯福總統(tǒng)對(duì)自已充滿信心,，他曾向美國(guó)人民宣布,，如果競(jìng)選成功，“保證為美國(guó)人民提出新政”,，他提出的新政口號(hào),，使當(dāng)時(shí)的美國(guó)人民看到了希望的曙光，認(rèn)為新政能幫助他們擺脫恐懼,，擺脫危機(jī)本身,。

（板書）1、羅斯福提出“新政”口號(hào)

2實(shí)踐：銳意進(jìn)取的“智囊團(tuán)”,、爐邊談話（通過這種形式,，羅斯福贏得了廣大美國(guó)民眾的支持和信任,。）

（準(zhǔn)備）：在上課之前，我把班里的學(xué)生分成4組,，以方便學(xué)生上課小組討論,。

（過渡）：假設(shè)在座同學(xué)是羅斯福新政“智囊團(tuán)”成員，你會(huì)建議羅斯福首先要在哪個(gè)行業(yè)采取措施,？”

同學(xué)們回答：

教師概括：“金融業(yè),，因?yàn)榻鹑跇I(yè)最先受到經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，遭受的損失也最大,，所以要從金融業(yè)開始,。”

問：“那么你將會(huì)給羅斯福提出哪些具體建議去應(yīng)對(duì)危機(jī)呢,？給大家8分鐘的時(shí)間,，按照我們的學(xué)習(xí)小組就金融、工業(yè),、農(nóng)業(yè),、社會(huì)保障4個(gè)方面進(jìn)行分組討論，同時(shí)同學(xué)們要討論出每一個(gè)方面的內(nèi)容,、作用影響,，每組選出一個(gè)代表發(fā)言?！?/p>

同學(xué)們開始了積極的討論,，我走下講臺(tái)看他們的討論情況，并及時(shí)的指導(dǎo)他們,，糾正他們,。

討論結(jié)束后：

每組選一個(gè)代表發(fā)言，就金融,、工業(yè),、農(nóng)業(yè)、社會(huì)保障四個(gè)方面發(fā)言,，教師做評(píng)價(jià)補(bǔ)充（從供求方面考慮）,。總結(jié)出一個(gè)表格,，得出新政的實(shí)質(zhì)是什么,。

學(xué)生思考一個(gè)問題：羅斯福應(yīng)對(duì)危機(jī)采取的措施與胡佛相比有哪些不同點(diǎn)和相同點(diǎn)?

學(xué)生回答，教師總結(jié),。

學(xué)生小組討論出羅斯福新政對(duì)當(dāng)時(shí)美國(guó)和世界產(chǎn)生什么影響？

學(xué)生回答,，教師總結(jié)從近期和遠(yuǎn)期兩方面總結(jié),。

意義：

使美國(guó)度過了經(jīng)濟(jì)大危機(jī)

緩和了美國(guó)的社會(huì)矛盾

很多方面改變了美國(guó)人的生活

開創(chuàng)了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的模式,，影響深遠(yuǎn)

本節(jié)課主要探討了羅斯福新政的背景，新政的提出,，新政的內(nèi)容,、特點(diǎn)以及它的實(shí)質(zhì)和作用，讓學(xué)生明白這種國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式對(duì)資本主義影響深遠(yuǎn),。

通過這節(jié)課的講授,，我認(rèn)為小組合作探究這種方法，可以很好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，學(xué)生也能夠積極的參與課堂,，既可以增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，也可以發(fā)散學(xué)生思維,，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力,，最重要的不再是傳統(tǒng)的教學(xué)方法了。但是這種方法也有不足的地方,，比如有一部分學(xué)生會(huì)在課堂上說話,，不去討論問題，針對(duì)這種類似情況,，我們應(yīng)該正確分析解決,。我認(rèn)為我授課的自主探究方法，在某些具體細(xì)節(jié)仍然需要大力改進(jìn),，比如學(xué)生討論中的具體反映以及讓學(xué)生去評(píng)價(jià)他們自已的討論結(jié)果,，老師只是起到點(diǎn)播的作用。

初中羅斯福新政教案篇六

一,、設(shè)計(jì)理念：

為了使我們的復(fù)習(xí)更適應(yīng)現(xiàn)今高考得發(fā)展趨勢(shì)及能力要求,，使我們的復(fù)習(xí)更具有針對(duì)性，本節(jié)課復(fù)習(xí)理念是圍繞基礎(chǔ)知識(shí),、基本能力的三步走戰(zhàn)略：雙基落實(shí),、雙基深化、雙基拓展,；以“師生合作探究”作為教學(xué)設(shè)計(jì)的基本模式,，使學(xué)生積極思考、積極參與到教學(xué)中,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生在主動(dòng)探究中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，從而也培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的基本能力,。

（一）教材地位

本節(jié)內(nèi)容既在本單元中起到承上啟下的作用,，又是本單元的核心部分，也是要求學(xué)生掌握的重要內(nèi)容,。

1929—1933 年資本主義經(jīng)濟(jì)大危機(jī)是羅斯福新政產(chǎn)生的重要?dú)v史背景,，羅斯福新政對(duì)戰(zhàn)后美國(guó)及世界資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響,。同時(shí)新政的措施也有現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)于現(xiàn)在我們建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)有借鑒作用,。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)目標(biāo)：

羅斯福新政的背景和內(nèi)容；羅斯福新政的特點(diǎn),、實(shí)質(zhì)和影響,。

2、能力目標(biāo)：

通過學(xué)生主動(dòng)參與,，培養(yǎng)從不同角度發(fā)現(xiàn)問題,，合作探究和小組協(xié)作的能力，從而加深對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的理解,；同時(shí)通過討論鍛煉學(xué)生的表達(dá)和歸納的能力,。通過對(duì)歷史人物羅斯福的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生辯證的評(píng)價(jià)歷史人物的能力,。

3．情感目標(biāo)：

通過對(duì)羅斯福這一歷史偉人的進(jìn)一步學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生直面人生、直面社會(huì),、樂觀豁達(dá),，自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神；使學(xué)生從身殘志堅(jiān)的羅斯?？偨y(tǒng)對(duì)美國(guó)發(fā)展做出偉大貢獻(xiàn)的經(jīng)歷中吸取精神力量,，培養(yǎng)學(xué)生力爭(zhēng)做一個(gè)有益于社會(huì)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的人,；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)大理想的追求和永不放棄的優(yōu)秀品質(zhì),。

（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及其依據(jù)

1,、重點(diǎn)：羅斯福新政的背景,、措施、影響,。

依據(jù)：羅斯福新政的實(shí)行可以說是在1929—1933年世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)這一特定的歷史背景下為緩和經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來影響所采取的措施,，實(shí)行的措施社加到金融、工業(yè),、農(nóng)業(yè),、社會(huì)保障的'能夠方面、無論對(duì)當(dāng)時(shí)的美國(guó)還真是戰(zhàn)后的資本主義世界,、抑或應(yīng)對(duì)現(xiàn)在的金融危機(jī)和我們的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)都有重要的影響,，因此確定為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)

2、難點(diǎn)：對(duì)“新政”的評(píng)價(jià)；國(guó)家壟斷資本主義

依據(jù)：能夠運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義正確的評(píng)價(jià)歷史人物和歷史事件是歷史學(xué)習(xí)需要具備的一項(xiàng)重要能力,，因此對(duì)“新政”的評(píng)價(jià)確定為本節(jié)課的難點(diǎn),；能夠整體上把握歷史概念的內(nèi)涵和外延也是學(xué)生需要具備的一項(xiàng)基本能力,，因此把國(guó)家壟斷資本主義確定為本節(jié)課的另一難點(diǎn)

（四）教材處理

1,、整體把握：為了讓學(xué)生能夠?qū)Ρ菊n有個(gè)完整的知識(shí)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，更好地突破重,、難點(diǎn),，將本課將課本知識(shí)整理成：羅斯福新政的背景、內(nèi)容,、特點(diǎn),、影響四部分使學(xué)生以網(wǎng)絡(luò)框架的形式從整體上把握教材內(nèi)容，使知識(shí)本身更具系統(tǒng)化,、條理化,。

2、多渠道搜集整理與本課內(nèi)容相關(guān)的資料和素材,，進(jìn)行課程資源的開發(fā),，以培養(yǎng)學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合,，歷史聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的基本素養(yǎng),。

（一）教法

本著培養(yǎng)學(xué)生真正解決問題實(shí)戰(zhàn)能力的原則，采取“教師主導(dǎo),、學(xué)生主體,、訓(xùn)練主線”的三為主方式進(jìn)行教學(xué)。

1,、導(dǎo)學(xué)誘思法——通過設(shè)計(jì)新的情景,，設(shè)計(jì)新穎的問題引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的思考，從而真正實(shí)現(xiàn)教師的“導(dǎo)的作用,。

3,、情境討論法——“情境設(shè)問—討論回答”，從而激發(fā)興趣,，合作探究,。

2、分析探究法——材料演練,，理性思考,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題實(shí)戰(zhàn)能力。

（二）學(xué)法

1,、學(xué)情分析：高三學(xué)生具備較強(qiáng)的閱讀能力,、獨(dú)立思考能力。但面對(duì)新情景轉(zhuǎn)化問題，發(fā)散思維,，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力還有待完善,。

2、學(xué)法指導(dǎo)

（1）體驗(yàn)性學(xué)習(xí)方法：為使學(xué)生能夠真正成為課堂教學(xué)中的主要參與者,，采取閱讀圖片,、材料分析、身臨其境,、分析討論等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí),。

（2）研究性學(xué)習(xí)方法：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行分析研究,，從而提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

收集好相關(guān)資料，完成多媒體課件,；

學(xué)生準(zhǔn)備：

學(xué)生查閱相關(guān)資料,，做好預(yù)習(xí)工作(在自學(xué)閱讀課文基礎(chǔ)上，畫出本節(jié)課的線索結(jié)構(gòu)圖,；并以小組為單位,，通過上網(wǎng)或查閱相關(guān)書籍了解羅斯福及羅斯福新政，并整理圖片和文字材料,，寫出對(duì)羅斯福的簡(jiǎn)要說明文字)

【高考考情分析】

設(shè)計(jì)意圖：

通過對(duì)近三年高考試題的展示,，使學(xué)生明確對(duì)高考在這節(jié)課的體現(xiàn)：包括考點(diǎn)、題型,，還可以從中分析可能再考的環(huán)節(jié),，從而使復(fù)習(xí)做到心中有數(shù)。

（一）導(dǎo)入新課：美國(guó)現(xiàn)任總統(tǒng)和羅斯福的一次超越時(shí)空的對(duì)話導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（二）復(fù)習(xí)新課（37分鐘）

視頻《大國(guó)崛起》片段一：1929-1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)（2分鐘）

教師：1929—1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī),，席卷了整個(gè)資本主義世界，德日為擺脫危機(jī),，先后走上了法西斯道路,，從而挑起了第二次世界大戰(zhàn)，那么在危機(jī)中,，美國(guó)作為發(fā)源地,，通過視頻我們可以總結(jié)一下這場(chǎng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)給美國(guó)帶來怎樣的影響？這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因又是什么,，具有怎樣的特點(diǎn),？

學(xué)生總結(jié)：

1.1929—1933經(jīng)濟(jì)危機(jī)的表現(xiàn)：

①股市的崩潰；②銀行的破產(chǎn),； ?③企業(yè)的倒閉,；

④工人的失業(yè),；⑤饑民不計(jì)其數(shù)；⑥國(guó)民生產(chǎn)總值急劇下降等等,。

1. ? ? 1929—1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因：

資本主義社會(huì)的基本矛盾：生產(chǎn)的社會(huì)化和生產(chǎn)資料資本主義私人占有之之間的矛盾,；

生產(chǎn)和銷售的矛盾

金融領(lǐng)域的股票投機(jī)活動(dòng)猖獗

3、1929—1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)

時(shí)間長(zhǎng),、范圍廣,、來勢(shì)兇猛、破壞性強(qiáng),、影響深遠(yuǎn)（歐亞戰(zhàn)爭(zhēng)策源形成）

設(shè)計(jì)理由：

課本上關(guān)于經(jīng)濟(jì)危機(jī)的講述是干癟和結(jié)論性的,，學(xué)生比較難于理解和感受經(jīng)濟(jì)危機(jī)的危害。通過視頻資料再現(xiàn),，讓歷史“活”起來，使學(xué)生對(duì)歷史產(chǎn)生濃厚興趣,，同時(shí)也讓學(xué)生深刻理解那場(chǎng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹木薮笥绊?。這是理解羅斯福新政的前提。

教師：面對(duì)這場(chǎng)來時(shí)兇猛的危機(jī),當(dāng)時(shí)的總統(tǒng)胡佛采取什么方法擺脫危機(jī),？結(jié)果如何,？

學(xué)生：奉行自由放任主義（失敗）,，加深危機(jī)

老師：面臨這種狀況,，什么人采取了怎樣的措施拯救美國(guó)擺脫危機(jī)？

學(xué)生：羅斯福通過國(guó)家干預(yù)的羅斯福新政

1,、經(jīng)濟(jì)危機(jī)（爆發(fā)原因,、特點(diǎn)、影響）,；

2,、胡佛放任（危機(jī)加劇）,；

3,、人民心愿（呼吁改革、走出困境）

初中羅斯福新政教案篇七

課標(biāo)要求：

列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容,，認(rèn)識(shí)羅斯福新政的特點(diǎn),，探討其在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：了解羅斯福新政的背景,；識(shí)記羅斯福新政的內(nèi)容和兩個(gè)階段,；理解其特點(diǎn)和影響。

過程與方法：

1.按照發(fā)現(xiàn)問題→查找資料→課堂探究→得出結(jié)論→課后延伸五個(gè)步驟學(xué)習(xí)本課內(nèi)容,。

2.通過設(shè)置情境,，激發(fā)學(xué)生的質(zhì)疑精神，掌握質(zhì)疑的方法；

3.通過史料的學(xué)習(xí)與運(yùn)用,，培養(yǎng)學(xué)生論從史出的能力,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.學(xué)習(xí)羅斯福不怕困難、堅(jiān)韌不拔的精神,，并將之落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中,。

2.通過學(xué)習(xí)羅斯福新政的作用和意義，認(rèn)識(shí)創(chuàng)新的重要性,，激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新的信心和行動(dòng),。

教學(xué)重點(diǎn)：羅斯福新政的主要內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：羅斯福新政的作用和意義

教學(xué)過程：

單元框架問題：

1. 胡佛的經(jīng)濟(jì)政策為什么不能緩解經(jīng)濟(jì)危機(jī)？

2. 羅斯福是誰,？他為什么要實(shí)行新政,？

3.羅斯福的新政的內(nèi)容有什么？產(chǎn)生了什么結(jié)果,？為什么會(huì)產(chǎn)生那樣的結(jié)果,？

4.羅斯福新政為什么不能從根本上消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)？

5.羅斯福新政有什么影響,？

6.羅斯福新政與我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的比較,。

教師準(zhǔn)備：前兩個(gè)問題由學(xué)生在課下收集資料，上課的時(shí)候由各組指派同學(xué)向全體同學(xué)講解,，其余是課上學(xué)習(xí),、討論要解決的問題。

講授新課：

預(yù)習(xí)落實(shí)階段：學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)言,，有的小組還制作了幻燈片,，將他們查找的資料向全體同學(xué)展示。

講授“羅斯福新政的內(nèi)容”一目,，運(yùn)用情境教學(xué)法,，將學(xué)生帶到胡佛時(shí)代，讓他們體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的困境并且理解羅斯福新政的各項(xiàng)內(nèi)容都是非常有針對(duì)性的,。

例如,，“整頓銀行與金融業(yè)”。由于大蕭條是由瘋狂投機(jī)活動(dòng)引起的金融危機(jī)而觸發(fā)的,，當(dāng)時(shí)國(guó)家整個(gè)銀行信貸體系陷入癱瘓,，羅斯福要做的第一件事，是必須盡快恢復(fù)公眾對(duì)銀行的信任,，因此改革也首先從整頓銀行與金融業(yè)開始,。羅斯福采取的這些非常措施，對(duì)收拾殘局,、穩(wěn)定人心起了巨大的作用,。公眾輿論評(píng)價(jià),，這個(gè)行動(dòng)猶如“黑沉沉的天空出現(xiàn)的一道閃電”。到1933年4月,，存回銀行的通貨已達(dá)10億美元,，這說明羅斯福整頓銀行與金融業(yè)的措施，很快起到了恢復(fù)銀行信用的作用,，促進(jìn)了金融體系的正常運(yùn)作,，為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)提供了前提保證。

講授“特點(diǎn)”時(shí),，運(yùn)用比較法進(jìn)行教學(xué),。各組學(xué)生都將羅斯福新政的各項(xiàng)內(nèi)容與胡佛時(shí)期政策的比較，從而得出了基本一致的結(jié)論,。即在不觸動(dòng)資本主義制度前提下,，加強(qiáng)國(guó)家政權(quán)對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行干預(yù)，通過法律形式把國(guó)家保障經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定和發(fā)展的責(zé)任固定下來,是資本主義運(yùn)行機(jī)制和資本主義生產(chǎn)關(guān)系自我調(diào)節(jié)的成功典范,。

講授“羅斯福新政的作用和意義”一目,，運(yùn)用閱讀法。要求同學(xué)們?cè)诮滩闹姓业竭@部分內(nèi)容,。

課堂反饋：課堂練習(xí)

布置作業(yè)：比較羅斯福新政與德意法西斯專政對(duì)世界的不同影響。

課后思考：羅斯福新政與我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的比較,。

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：小論文：《我說羅斯福新政》

要求：根據(jù)本節(jié)課知識(shí)以及自己對(duì)羅斯福新政的理解完成小論文,，并對(duì)羅斯福新政進(jìn)行評(píng)價(jià)，觀點(diǎn)不限,，有相關(guān)論據(jù)即可,。字?jǐn)?shù)：400字。