總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)六年級個人鑒定 六年級數(shù)學(xué)個人總結(jié)和自評篇一

懷揣著很多種設(shè)想進(jìn)入了教室,，第一節(jié)課除了說一些基本的要求，進(jìn)行了摸底工作——計算測試,，這是我每一年帶班的習(xí)慣,，考察一下學(xué)生的計算水平。雖然之前有了必須的思想準(zhǔn)備,，批閱出成績之后難免有了放棄的想法,，計算基礎(chǔ)太差，別的就不用看了,。和學(xué)校的數(shù)學(xué)教師交流了下,，向區(qū)教研室的蔡主任討教了些方法，此刻能做的就是應(yīng)對現(xiàn)實(shí),，從頭開始,，盡自我的努力。

每一天數(shù)學(xué)課前進(jìn)行5分鐘的口算專項(xiàng)練習(xí),，利用午休的時間訓(xùn)練基礎(chǔ)知識,，努力一個月最終迎來了第一次的摸底調(diào)研，按分?jǐn)?shù)算9人及格,，大半不及格,，這樣的成績單讓我又一次被“打擊”了,。和以前學(xué)校教師交流后成績還是落后，人數(shù)不對等的基礎(chǔ)上落后意味著差距不是一般二般了!

失落的同時思考著接下來怎樣做,，除了每節(jié)課5分鐘練習(xí),，加強(qiáng)了和家長的溝通，教育是家庭,、學(xué)校,、社會共同的職責(zé)，每一天作業(yè)要求家長簽字,，簽字不是目的,，其實(shí)還是激發(fā)學(xué)生自身學(xué)習(xí)的態(tài)度要端正。同時分類強(qiáng)化練習(xí),，要求學(xué)生每一步的思考寫出過程,，這樣批閱之后明白學(xué)生錯在哪里，便于有針對性的指導(dǎo)提高,。課堂上盡量讓每一個孩子進(jìn)入思考的狀態(tài),，讓所講的數(shù)學(xué)知識都能夠聽明白。平時和孩子交流最愛說的一句話就是教師的任務(wù)是在課堂上所講的知識讓大家都能夠簡便明白的了解,，你們的任務(wù)就是按照我的要求完成,。話雖這樣說，教師的任務(wù)何止這些!!半學(xué)期下來,，課堂上靜悄悄了有了一些變化,，之前每一次的團(tuán)體備課聽課的數(shù)學(xué)教師總會調(diào)侃幾句：“你們班級的紀(jì)律真好，問問題都沒人回答……,?！蔽颐靼状蠹叶荚谥保逃锹乃囆g(shù),，近兩次的團(tuán)體備課我暗暗的高興,，課堂上愿意表達(dá)的孩子多了，這是一個進(jìn)取的信號,，一個欣喜的變化,，聽課教師也看到了孩子的提高，三個月的口算專項(xiàng)練習(xí)起了作用,，每一天的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練有了效果,。看到孩子的提高高興的同時,，清醒的明白差距還是有的!但我更加堅信當(dāng)孩子的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變,，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了些許興趣，不再像以前那樣了,，后面的路必然會走的越來越好,。

每一次和家長交流,，提高的孩子我會及時肯定表揚(yáng);思想不端正的孩子也會及時指出，共同商討辦法,。真實(shí),、真誠、自信,、自強(qiáng)是我對學(xué)生的要求,，更應(yīng)當(dāng)成為教師自我的教學(xué)之道。其中有幾位家長電話中對我說：“孩子最近學(xué)習(xí)很努力,，看到這樣自我很高興,，但有時候由于基礎(chǔ)差，自我也感到有點(diǎn)力不從心!”“是呀!孩子自我明白學(xué)習(xí)了,，做事也懂事了,，這是家長所期望的，讓我們再一齊努力讓孩子有更大的提高,，趁著這種時候堅持做,，如果孩子再次失去動力，放松下來,，到時候再想努力的話,，就更加難了!”不知是孩子的表現(xiàn)讓家長看到了期望，還是教師的交流觸動了一些家長,，現(xiàn)今社會很多家長不懂教育,，趁著年輕賺錢養(yǎng)家，卻把孩子的教育完全交給學(xué)?；蚴菭敔斈棠蹋劝l(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)或者思想上出現(xiàn)問題才發(fā)現(xiàn)自我的教育本事是那樣的蒼白無助,，甚至對孩子教育層面直接放棄的做法是當(dāng)下我們急需研究思考的一個課題,。

忙忙碌碌就這樣學(xué)期接近尾聲了，半年的相處時間,，不管是從教學(xué)上還是和學(xué)生的相處中,，其實(shí)每一個孩子都很優(yōu)秀，需要我們從不一樣的角度去觀察,，不管期末結(jié)果如何,，我和班級的孩子們一齊，在接下來的時間里共同學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué),，共同成長,。

本學(xué)期，我擔(dān)任二年級一班和二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，回顧過去,，有成功的喜悅,，也有辛酸的淚水。由于二年級是知識積累和本事培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,，所以，我針對本班學(xué)生均為轉(zhuǎn)校生,，來自不一樣學(xué)校,，習(xí)慣基礎(chǔ)都參差不齊，并且學(xué)生好動,、計算本事和理解本事,、行為習(xí)慣差等實(shí)際情景和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對癥下藥,，采取多鼓勵,，常激勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),，主動改正自我各方面的不足,，幫忙學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作鑒定如下:

一,、以課堂為陣地,，以教學(xué)為核心。

二年級數(shù)學(xué)采用的是全新的教材,，并且本人從未帶過低年級數(shù)學(xué)所以學(xué)期初,，我認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參,，對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù);學(xué)期中，著重進(jìn)行了單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,，在整冊書中的地位，作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí),。

在課堂上我異常注意調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡便,，覺得愉快，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的本事,。加強(qiáng)課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展,，增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。例如：班上的等王競悅,、吳昊杰,、王藝錦、姚宇齊,、王振等學(xué)生,，上課時進(jìn)取發(fā)言，動口動手動腦,，學(xué)得簡便愉快,，(他們的成績也很好)。又如楊修帥,、裴炫,、胡俁彤、周昱含等學(xué)生,，上課時精神不集中,，學(xué)習(xí)成績偏后，針對這樣參差不齊的學(xué)生,，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的進(jìn)取作用,，讓他們都有作為，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。

在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽教師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自我的不足,，并常常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見,，改善工作,。針對不一樣的練習(xí)錯誤進(jìn)行面批，指出個性問題,，團(tuán)體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，點(diǎn)出錯題,，不指明錯處,，讓學(xué)生自我查找錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析本事,。學(xué)生訂正后,，給予好的評價，鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改善教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性,。對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度,，允許他們采用自我的方法慢速度學(xué)習(xí),，注重學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考。

二,、結(jié)合基礎(chǔ)知識,，加強(qiáng)各種本事和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)確定，推理本事和分析綜合本事,。例如：教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時,，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不一樣的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來確定所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀,，寫法時,，在舉幾個例子后，引導(dǎo)學(xué)生鑒定讀法,，寫數(shù)的法則,，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。

三,、勤與家長溝通,，實(shí)現(xiàn)共同教育。

與家長常聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺,，讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情景，與此同時,，教師更能加深對學(xué)生個性的了解,，做到因材施教。

一份耕耘,，會有一份收獲的!在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，在今后的教學(xué)工作中,，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自我的不足,，力爭取得更好的成績,。

小學(xué)六年級個人鑒定 六年級數(shù)學(xué)個人總結(jié)和自評篇二

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)期將過去,，能夠說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看,，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想,，進(jìn)取探索,，改革教學(xué)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)本事。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)想,，進(jìn)取探索,，改革教學(xué)，收到很好的效果,。工作作出如下鑒定：

一,、認(rèn)真準(zhǔn)備課。

我認(rèn)真鉆研了教材,、大綱,，及各種相關(guān)的試題，了解每位學(xué)生的具體情景,。開學(xué)之初,，認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)大綱,、教材,，仔細(xì)研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識體系,，研究了班級情景,，掌握了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平，思想善,，家庭情景及學(xué)習(xí)情景和學(xué)習(xí)興趣情景,。認(rèn)真撰寫了課時教案。針對了解的情景資料情景,，本期教案作了各章節(jié)的分析,，寫出了貼合班級情景的教案，并注意分析了上課得失,，寫上了課后小記,，以便知識的彌補(bǔ)和信息反饋。認(rèn)真上好了每一節(jié)課,，認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè),。在課前，我總認(rèn)真熟記教案資料,，分析可能出現(xiàn)的情景;課堂上,，有計劃、有目的地進(jìn)行教學(xué),，并遵循教學(xué)基本原則,，因材施教，因勢利導(dǎo),，面向全體學(xué)生,，面向?qū)W生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后,，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題,，對學(xué)生的作業(yè)，我做到了認(rèn)真及時,、全批全改,。有的還適時注明批評，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

二,、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展,。

本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。課前精心備課，撰寫教案,，實(shí)施以后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自我執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,，對今后改善課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者,、與參與者?！边@一觀念的確立,，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢?，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲,，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑,。常思考,，常研究，常鑒定,，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本事”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。

三,、做好每一次的單元測驗(yàn)與課后輔導(dǎo)工作,。

本期教學(xué)工作，教學(xué)完每個單元,，就立即反饋檢測,，對學(xué)生知識掌握情景進(jìn)行單元測驗(yàn)，測驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績單,，對學(xué)生成績進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析,，對成績好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng);對成績不夢想的學(xué)生及時找出原因做相應(yīng)的處理。在課后,，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績,，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原先的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

四、創(chuàng)新評價,，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些提高,，具備了什么本事。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)中堅持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí)、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成

五,、本期各種工作做得不足之處。

1,、新課改下的教學(xué)實(shí)踐力度不夠,，課堂教學(xué)語言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。

2,、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些,。

3,、與學(xué)生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流,。

一份耕耘,，一份收獲，教學(xué)工作中苦樂相伴,。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力,。可是也應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處,。教總體感覺本期的工作較過去有長進(jìn),，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作,，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實(shí)有效,，讓各級領(lǐng)導(dǎo)放心,，讓家長滿意，讓社會肯定,，讓學(xué)生喜歡,。

小學(xué)六年級個人鑒定 六年級數(shù)學(xué)個人總結(jié)和自評篇三

一學(xué)期已經(jīng)過去，能夠說緊張忙碌而收獲多多,。本學(xué)期,，我擔(dān)任六(1)班和六(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我從各方面嚴(yán)格要求自我,，結(jié)合二個班學(xué)生的實(shí)際情景,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,、有組織、有步驟地開展,，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),。

為了克服不足，鑒定經(jīng)驗(yàn),，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下鑒定：

一、學(xué)生基本情景

六(1)班有48名學(xué)生,，他們的成績和基礎(chǔ)還算穩(wěn)定,，六年級上冊期末測試成績班級平均分為65分，兩極分化較為嚴(yán)重,，優(yōu)秀人數(shù)在15人左右,，不及格的也有13人左右,，其中低分的在30分以下的有6人。但他們的課堂紀(jì)律比較好,，學(xué)習(xí)方面大部分學(xué)生能按照教師的要求及時完成作業(yè),，對數(shù)學(xué)這門課程有必須的學(xué)習(xí)興趣。

六(2)班有47名學(xué)生,，六年級上冊的期末考試班級平均分為55分,，遠(yuǎn)比其他二個班的均分要低，原因在于優(yōu)秀人數(shù)不多,，不及格的人數(shù)占全班人數(shù)的一半,，低分層30分以下有4人，大部分不及格的在40分左右,。學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動力,，表現(xiàn)為拖欠作業(yè)，做作業(yè)過程中偷工減料等,。

二,、教育教學(xué)情景

針對以上二個班級的不一樣情景，我在教學(xué)工作中,，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1,、努力抓好常規(guī)教學(xué)，深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。雖然我已經(jīng)教過六年級對本冊教材比較熟悉,，但應(yīng)對新的不一樣基礎(chǔ)上的學(xué)生，根據(jù)教學(xué)資料及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。讓每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并用最淺顯顯懂的語言和最容易讓學(xué)生掌握的方法講解知識要點(diǎn),，讓大部分的學(xué)生能容易理解;課后及時對該課用出鑒定，寫好教學(xué)反思,。力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn),，難點(diǎn)。并注重參閱各種不一樣教參,，多看教學(xué)光盤,，制定貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)突破,，不斷歸納鑒定提高教學(xué)水平,。

2、改變教學(xué)觀念,，提高教學(xué)本事和教學(xué)質(zhì)量,，認(rèn)真上好每一節(jié)課。在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性,，以理解為前提,，讓學(xué)生在理解的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。加強(qiáng)師生交流,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的習(xí)慣,。為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念,，把“知識與技能,，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中,。課堂教學(xué)以人為本,，注重精講多練，強(qiáng)化他們探究合作意識上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,，在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性,，加強(qiáng)師生交流,，有時讓學(xué)生上講臺來講解題目做小教師,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性;在課堂上盡量用一些簡便諢諧的語言，讓學(xué)生感覺學(xué)數(shù)學(xué)也有樂趣;在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的本事,，注重綜合本事的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性。

3,、認(rèn)真及時批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類鑒定,，進(jìn)行透切的講評,，并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢,。

4,、堅持聽課，從資深的老教師那里學(xué)到更好的教學(xué)方法,，同時在網(wǎng)上搜索同一課程優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄,，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情景設(shè)定更為適宜的教學(xué)設(shè)計,。如蔣美萍教師的小組合作學(xué)習(xí)法;李菊英教師在課堂上對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為及時給予表揚(yáng)和鼓勵，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更深厚,，以及平時對學(xué)生良好的的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);林明珠教師對一堂課精巧的構(gòu)思,，課前問題的精妙設(shè)計，以及在教學(xué)過程數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性,，邏輯性等都讓我對自我的教學(xué)有了更多的啟發(fā),。

5、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，利用中午時間為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。

三,、教學(xué)中有待改善的：

1,、在課堂中“師生互動”的力度不夠，課堂教學(xué)語言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高,。

2,、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。

3,、與學(xué)生家長的溝通不足,，缺乏與家長的交流。

4,、對個別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位,，提高不明顯。

經(jīng)過前面的鑒定使我認(rèn)識到：教師要嚴(yán)格的要求學(xué)生遵守紀(jì)律,，從而創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使教和學(xué)能順利進(jìn)行，異常是對小學(xué)生來講教師的嚴(yán)格要求就更重要了,，教師僅有經(jīng)過加強(qiáng)教育,，耐心的輔導(dǎo)，加上在教學(xué)中不斷探索,，鑒定經(jīng)驗(yàn),，全部精力投入到教學(xué)中，才能在教學(xué)工作中取得更好的成績,。

一份耕耘,，一份收獲。這一個學(xué)期，兩個班的學(xué)生成績都有所提高,，六(2)班的班級平均分也由之前與同年級平行班相差十幾分到此刻相差無幾,。總體而言,，這學(xué)期的教學(xué)有得有失,，對于“得”我會把它當(dāng)作自我的財富，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善,，力爭把教學(xué)工作做得更好,。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉,，務(wù)實(shí)地工作,，本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，爭取把工作搞得更好,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。

小學(xué)六年級個人鑒定 六年級數(shù)學(xué)個人總結(jié)和自評篇四

時間老人“滴答滴答”走過了春夏秋冬,，轉(zhuǎn)眼間，迎來了喜慶而隆重的日子——春節(jié),。

(一)團(tuán)圓的快樂

春節(jié)的快樂在哪里?在那團(tuán)團(tuán)圓圓的親情里,。在這萬家團(tuán)圓的日子里，帶著對親人們的思念,，我們踏上了回鄉(xiāng)的路程,。也許是想快點(diǎn)見到親人們,，爸爸的車開的飛快,。到了村口，我隱隱約約地看到爺爺奶奶倚在門口向村頭張望,。很快,，我們到了爺爺奶奶家，我打開車門,，迅速跳下車,，跑到爺爺身邊，笑著說：“爺爺奶奶,，我們回來陪你們過年啦!”爺爺愛撫地把我摟入懷中,，激動地說：“我的好孫子，終于把你盼回來了!”爺爺布滿皺紋的臉，此時笑得可歡了,。我和他們親切地交談著,，屋里時不時地傳來陣陣笑聲。在歡聲笑語中,，我領(lǐng)悟到合家團(tuán)圓的真正意義,，也感受到合家團(tuán)圓的快樂!

(二)貼春聯(lián)的快樂

春節(jié)的快樂在哪里?在那親手張貼的春聯(lián)里。春節(jié)來了,，家家戶戶的門前都要貼上鮮紅的春聯(lián),，表示吉祥、鎮(zhèn)妖除魔,，我們家也不例外,。爸爸拿著精挑細(xì)選的春聯(lián)，給我講了每幅春聯(lián)的深刻意義,，令我受益匪淺,。我迫不及待地說：“爸爸，我們趕快動手吧!”爸爸神秘地說：“春聯(lián)也要對號入座,，可別貼錯了哦!”在爸爸的指點(diǎn)下,，我在兩個門柱上貼上了“物化天寶，人杰地靈”;在正門上貼上了“一帆風(fēng)順年年好,，萬事如意步步高”;在廚房門上貼上了“烹調(diào)應(yīng)從儉,，包含莫鋪張”。沒多久,，我們便大功告成了,，每扇門上都穿上了紅通通的“新衣服”。我的心里也樂呵呵的,。

(三)賞煙花的快樂

春節(jié)的快樂在哪里?在那五顏六色的煙花里,。夜空中各式各樣的煙花直沖云霄，在空中美麗地綻放著,。瞧!時而是五彩繽紛的蝴蝶在空中翩翩起舞,，時而是各種各樣的花兒在空中怒放，時而又是閃爍的星星在說著悄悄話......變幻莫測的夜空,，是那么的神秘,、美麗。我被這空中美景深深地吸引住了,，感到無比的快樂!

春節(jié)的快樂在那團(tuán)圓的鄉(xiāng)情里,，春節(jié)的快樂在那"新桃換舊符"的祝愿里，春節(jié)的快樂在那綻放的煙花里,，春節(jié)的快樂更在我的心里!

小學(xué)六年級個人鑒定 六年級數(shù)學(xué)個人總結(jié)和自評篇五

一進(jìn)入臘月,，走在各個小區(qū),，我們便可以看到很多居民家的陽臺上掛滿了鰻鲞、臘肉和香腸,，商家也掛起了燈籠,、貼好了春聯(lián)，到處都洋溢著過年的氣氛,?！靶履甑剑垷翳尮那么蚯谩?，“新年龍燈游萬家”這是流傳在奉化的兩句俗語,，新年盤龍燈，從明代至今,，是奉化民間的一大傳統(tǒng)習(xí)俗,。

“新年見著龍，八十老翁耳不聾,。年年見龍燈,，九十婆婆還能穿針孔……”古老的民謠，說明在奉化舞龍不僅是一種民間藝術(shù),，還包含著對龍的圖騰和對新年的祈福,。但現(xiàn)在，我們奉化的大街小巷上,，卻很少有盤龍燈的了,。

過年，從“臘八”拉開序幕,，為過年做一些準(zhǔn)備,，很多人家要磨粉、做年糕,，還要腌制和晾曬魚干,、臘肉等傳統(tǒng)食品。奶奶也不例外,，有時還拉著我?guī)退龌?。爸爸媽媽放假了，還會給我?guī)б恍澳曦洝?。爸爸的朋友都送來各種海鮮,，吃都吃不完,，怕壞掉,，只好也送出去，基本是這家送來的給那家,，那家送來給這家,。

從“除夕”開始，忙碌的“年事”告一段落，人們開始享受合家團(tuán)聚的美好時光,，喜悅的氛圍一直可以延續(xù)到元宵節(jié),。“正月初一”是春節(jié),。人們歡歡喜喜地早起,，穿新衣、穿新鞋,，以示“辭舊迎新”,。

奶奶告訴我：開門炮一般放3個，要“帶四放三”,，留一個作“備炮”,，寧波老話的“備炮”便出于此。炮仗放得越高越響,，示意新年越吉利,。早餐時，全家人都要吃湯團(tuán),，寓意“團(tuán)團(tuán)圓圓”,。而且客廳的桌上總是擺滿麻餅、芝麻糖,、瓜子,、花生、紅棗,、桂圓,、水果等等食品，讓我一飽口福,。

“正月初二”開始,，人們便走親訪友，我們都開開心心地收紅包,，而爸爸媽媽卻送禮,、發(fā)紅包。最開心的是,，可以去鄉(xiāng)下走走,。大約到初六、初七,、初八,，爸爸媽媽就要上班了。而我們學(xué)生則是過完“正月十五”才報名上學(xué),，春節(jié)也就此畫上了一個句號,。

小學(xué)六年級個人鑒定 六年級數(shù)學(xué)個人總結(jié)和自評篇六

一陣春雨過后,，清晨，漫步校園,，空氣是如此清新,，陣陣的花香撲鼻而來，原來,，丁香花踏著春天的腳步來到了校園,。

丁香花白的瀟灑、紫的朦朧,。它們一朵朵緊挨著,，一團(tuán)團(tuán)、一簇簇向著春風(fēng)微笑,。那十字小白花,，星星般的綴滿了枝頭。那種淡淡的優(yōu)雅,、淡淡的甜香怎能不令人陶醉呢?

這天,，正好輪到淘氣包張明做值日。他來到花園里,，撿草坪上的紙屑,，丁香花那濃郁的香氣讓他停住了腳步，他抬頭一看,，發(fā)現(xiàn)丁香花開了,。“啊!這么美的丁香花啊!”他忍不住湊到花前聞了聞,，在陽光的照射下,，像一塊塊水晶，張明被陶醉在其中,，腦子里有了個念想：我要摘一朵,、最漂亮的丁香花送給媽媽。

正在這時,，雷厲風(fēng)行的班長王寒冰來了,。“喂,，張明,，你干什么呢?做值日要那么長時間嗎?”張明趕緊收回了正要摘花的雙手，“來了,，來了!”“班長,，你看我撿的垃圾?！薄芭?，沒少撿啊!你剛才干什么呢?”“沒什么啊!”張明表情有點(diǎn)緊張,，“真的嗎?你是不是要摘花?”“哎呀!我的好班長,，你真是的,。”他臉上露出了一絲壞笑,，班長嚴(yán)厲地說：“我可都看到了,，你要不承認(rèn)，我便告訴老師,?！薄昂撸蜁蛐蟾?，有什么能耐,。”兩位同學(xué)吵得不可開交,，誰都不肯讓步,。

充滿活力的班主任李建正好打次經(jīng)過，看到兩位同學(xué)爭得面紅耳赤,，不解地問：“大清早的,，哪兒來的那么大火氣?！薄袄蠋?，王寒冰要打小報告?！睆埫飨劝l(fā)制人,。“不是的,，李老師,，張明要摘丁香花，還不承認(rèn),?！眱蓚€人理直氣壯，胸脯挺得直直的,。李老師看了看他們,，沉思了一會兒，說道：“一方面,，張明摘花的動機(jī)是不對的,，校園里的一草一木，是需要我們共同保護(hù)的,。但另一方面,，王寒冰,，你用打小報告的行為去威脅張明就更不對了，身為班長,，應(yīng)該幫助同學(xué),，團(tuán)結(jié)同學(xué)。好了,，兩個人握握手,，以后還是好伙伴?！崩罾蠋熍牧伺乃麄兊?肩膀,，“快點(diǎn)回去上課吧!”

是啊!碧草青青花盛開，愛花護(hù)草蝶飛來,。讓我們都愛護(hù)校園里的一草一木,，讓美麗的景色成為校園里最美的風(fēng)景線。

小學(xué)六年級個人鑒定 六年級數(shù)學(xué)個人總結(jié)和自評篇七

走進(jìn)姑姑出嫁前住的房間,，那個木制上鎖的木桌看上去十分顯眼,，可以看出，那是一個用紅漆噴上去的,，經(jīng)歷了很長歲月的桌子,。

好奇心驅(qū)使著我想看一看里邊到底藏有什么東西，于是我開始帶著妹妹一起四處去尋找鑰匙,。我們翻箱倒柜,，樓上樓下跑了三四遍，找了十幾個抽屜,，也沒有找到鑰匙,，可能是根本就沒有，也可能是遺漏了哪個地方,。

后來,，我想起之前奶奶說她有一個盒子專門放舊鑰匙，我又跑去那個放盒子的所在地,。

輕輕推開門,，只見一個白盒子靜立在柜子的上面，我爬上凳子將它取了下來,，又將里邊的鑰匙拿出來,，一個一個的試，最終沒有一個可以打開,，我的妹妹氣餒了,，一下子坐在椅子上不起來了。

這時，我見姑姑回來便問道：“姑姑,，您知道您臥室里那個抽屜的鎖用的鑰匙,，在哪里?”姑姑抬了抬頭想一想說：“應(yīng)該是被我埋在那個種花的土里，還有,，我把放到盒子里去了,。”我蹭的一聲,，快速的走土堆上,，不管臟不臟直接用手開挖,，我便從那黑黃的泥土中看到一絲白色,，我看見了姑姑盒子的一角，便趕快加速挖土,，一下子便見到了一有一大片一大片銹斑的鐵盒,。

我迫不及待的打開那鐵盒，里面不僅有鑰匙,，還有一些貼紙,，不過那些貼紙已經(jīng)變得十分發(fā)黃。

我趕快把東西交給姑姑,，姑姑讓我用鑰匙打開那小抽屜,，我以期待的眼神看著那抽屜打開，卻只看到一本日記,，里面只寫了姑姑中午或一天的消費(fèi)情況和支出,，雖然只有這些，但是我還是很滿足,。

人生亦是如此,，很多事情結(jié)果可能跟想像的不一樣，但是過程才是最值得去回味的,。

小學(xué)六年級個人鑒定 六年級數(shù)學(xué)個人總結(jié)和自評篇八

今日,，我和媽媽一齊去菜市場買菜。來到菜市場,，只見那里熱鬧非凡,，來來往往的人很多，各種吆喝聲,、叫賣聲此起彼伏,。

突然，我聽到一個小男孩大聲地喊道：“誰丟的錢?”頓時,，很多人都圍了過去,。不一會兒，一個染著黃發(fā)的青年人擠進(jìn)了人群,，沖著小男孩嚷道：“這錢是我的,，快還給我!”語音剛落,，又來了一位阿姨，說她剛剛丟了錢,。一份錢,，卻有兩個人來領(lǐng)，小男孩將手里的錢攥得更緊了,，不知聽誰的好,。

這時，人群中的一個老大爺發(fā)話了：“小朋友,，不要輕信他們的話,，問問他倆各自丟了多少錢，如果和你手中的錢數(shù)目一樣,，那不就能找到失主了嗎?”一聽這話,，青年人連忙說：“嗯，是三百元,?！薄安粚?”小男孩大聲回答?！笆莾砂僭?。”那位阿姨說,?！耙膊粚Α,！毙∧泻u搖頭說,。兩個人又說了幾個數(shù)字，但誰也沒有說對,。青年人不耐煩了,，大聲喝道：“快給我吧!這錢是我的，只是我一時想不起來錢的數(shù)目了,?！?/p>

阿姨擋住青年人，對男孩說：“別聽他的,，這錢是我?guī)碣I菜用的,，應(yīng)當(dāng)還給我?！?/p>

小男孩瞟了他倆一眼,，慢慢把手張開了，只見他手心里靜靜地躺著一枚銀光閃閃的硬幣。

“原先只是一元錢呀!”人群里發(fā)出一陣哄笑,。那阿姨臉一紅,，扭頭跑了，青年人也訕訕地離去了,。

最終,，人群散去了，也不知小男孩最終有沒有找到那一元錢的失主,，但我明白,，他已經(jīng)找到了最寶貴的東西。

小學(xué)六年級個人鑒定 六年級數(shù)學(xué)個人總結(jié)和自評篇九

“咳咳咳咳……”又是一陣劇烈地咳嗽聲,，鐵蛋聽到了,，放下手里的活，連忙跑過來,，幫著爺爺捶著背,，一邊說：“爺爺,，您沒事兒吧?”然后拿起身旁洗得十分干凈的杯子,，朝著清澈的小河里舀了一杯水，向爺爺跑去,，朝他嘴巴里一點(diǎn)一點(diǎn)的讓他喝下去,，月光從天空灑下來，照著鐵蛋和爺爺?shù)哪槨?/p>

“爺爺,，你看,，”鐵蛋用手指著月亮和星星，“您看那多像咱倆呀,?！辫F蛋還是一個不懂事的孩子，爸爸媽媽在外地工作,，只好讓鐵蛋的爺爺照顧他,，鐵蛋長著又圓又大的耳朵，眼睛大大的,，像兩顆黑寶石一樣掛在臉上,，他的鼻子下永遠(yuǎn)吊著鼻涕，臉上帶著微笑,。爺爺呢,，他的皺紋爬遍了他的臉，小小的眼睛,，手中永遠(yuǎn)拿著一個大蒲扇,，但又因?yàn)轶w弱多病，沒有錢請醫(yī)生，所以只好把這個病年復(fù)一年,，日復(fù)一日地拖著,。

每次爺爺一咳，鐵蛋就會把自己煮的銀耳湯給爺爺喝,，爺爺喝著就會說：“謝謝你,，我的好孫子?！币?yàn)殂y耳湯里,，爺爺總會品嘗出一種愛的滋味。

鐵蛋不僅孝順老人,，而且成績也很好,，每一次，鐵蛋總是上課認(rèn)真聽講,，而且還認(rèn)真做筆記呢,，每次考試都是班上前茅，回家鐵蛋就認(rèn)真做作業(yè),，復(fù)習(xí)舊知識,，預(yù)習(xí)新知識，可認(rèn)真了,，做完功課,，鐵蛋就去做飯，煮著營養(yǎng)又美味的銀耳湯,。

“爺爺,，您覺得好吃嗎?”

“好吃好吃!”

“好吃，您就多吃點(diǎn),?！?/p>

吃完飯，爺爺和鐵蛋把碗洗了,，就手拉著手出去散步,，在月光的襯托下，我們可以看見鐵蛋和爺爺?shù)哪樕蠈懼靶腋,！边@兩個字,，偶爾也會聽到他們倆親切的談話呢。到了晚上整個村莊安靜了,，爺爺再一次坐在椅子上瞇起他的眼睛,，看著天空中如玉盤般的明月，心中暖和極了,。

這是一個充滿愛的地方,，因?yàn)楫?dāng)月光灑下來時,，愛就被照亮了。

小學(xué)六年級個人鑒定 六年級數(shù)學(xué)個人總結(jié)和自評篇十

就在今年,，我過一個不一樣的春節(jié),。往年，我都是在中國過的春節(jié),，但今年卻是在泰國過的,。

在除夕夜前一天，我們來到了泰國,。啊!世界真奇妙呀!在北京的時候,，我還冷得打哆嗦，恨不得把4件衣服套身上,?？傻搅颂﹪抑淮┮粭l裙子都汗流浹背!之后,，我們認(rèn)識了一下團(tuán)員,，就去準(zhǔn)備迎接除夕。

除夕夜的那一天都應(yīng)該和家人在一起吃團(tuán)圓飯的,?？墒牵覀冊趪庋?這個年該怎么過呢?我很好奇,。到了晚上,，我們在湄公河上行船夜游，和團(tuán)員一起吃飯,、唱歌、跳舞,。還看了沿河的風(fēng)景,，真是不一樣的團(tuán)圓飯啊!

大年初一—往年都是老媽4點(diǎn)時把我逼醒，排1-2小時的隊(duì)去雍和宮燒香,，回來的時候,，鼻子凍紅了，腳也麻了,。這里雖然也祈福,，但與國內(nèi)不一樣。我們早上七點(diǎn)起來拜四面佛,，我請了三支香,，他們給了我一個花環(huán)，讓我放在最想放的那一面,。放在哪邊呢?健康?婚姻?事業(yè)?平安?我想：放在事業(yè)了好了,。小升初迫在眉睫,，我要努把力才行呀!我左手手掌伸平，大拇指向里夾香,，右手搭在左手上,，恭敬地鞠了個躬，然后雙手捧著花環(huán)放到她的手里,。又在她旁邊的釋迦摩尼佛上貼了一片金箔在頭部,，表示智慧。

在最后幾天中,，我們?nèi)チ擞腥さ乃霞?。泰國人在湖上建了一條長長的、迂回的走廊,。走廊兩側(cè)有許多小攤,，工藝品琳瑯滿目。走廊邊停泊了許多小船,，出售各種各樣的民間特色小吃,。這不比中國的廟會更有趣么?

從除夕到初五，我在泰國過了一個不一樣的春節(jié),，感覺到不一樣的風(fēng)土人情,。