當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

高一下學(xué)期期末自我總結(jié)200字左右篇1

本學(xué)期，我擔(dān)任高一15,、16班共2個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué) ，下面就本人的工作作一個小結(jié),。

化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科,。它的研究對象是化學(xué)知識系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系,、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識,、發(fā)展智能、形成科學(xué)的世界觀,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識,。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個中心任務(wù)呢?通過對學(xué)生的研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生差別很大,，主要表現(xiàn)在原有知識的基礎(chǔ)上,、學(xué)習(xí)方法上和信心上三方面,。針對這種情況我采取以下分層教學(xué)對策：

一、 彈性調(diào)節(jié)難度

教學(xué)要堅持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對不同層次學(xué)生有不同要求,。若要求過高、過難,，學(xué)生接受不了,，會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績更差;若要求過低,，學(xué)生會感覺太簡單,、無味,，不投入精力學(xué)習(xí)，成績平平,，甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度,、廣度要求不同,，進行彈性調(diào)節(jié),，使每個同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。在分組探究式教學(xué)模式下,，在課堂問題的設(shè)置時，難易結(jié)合,，使不同層次的學(xué)生都能夠滿足

二,、加強方法指導(dǎo)

對原有知識基礎(chǔ)較好,、學(xué)習(xí)方法得當(dāng),、學(xué)習(xí)信心強的學(xué)生,，重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展,，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味;對原有知識基礎(chǔ)一般,、學(xué)習(xí)方法欠佳,、學(xué)習(xí)信心時弱時強的學(xué)生,，重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅持由學(xué)生自己閱讀,，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,。

三、課堂,、課后有分別

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，主要通過課堂教學(xué)來完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場,，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要,。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點,，多做實驗,，聯(lián)系生活,，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有時候適當(dāng)利用課件加強教學(xué)直觀性,。注重課堂的節(jié)奏、容量大小,，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補差的方式,。

四、 積極抓好日常的教學(xué)工作程序,，使教學(xué)工作有效開展

按照學(xué)校的要求，我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課,，制作成教學(xué)課件后共享,，全備課組共用,。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),，全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講,，及時反饋;每章至少一次的學(xué)生實驗，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,，課后認(rèn)真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習(xí)題,，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度。以上是我進行化學(xué)教學(xué)中的幾點做法,，我會在以后的教學(xué)中不斷總結(jié),，向老教師學(xué)習(xí)請教，爭取更大的進步,。

高一下學(xué)期期末自我總結(jié)200字左右篇2

時間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼我們高一即將結(jié)束了,，首先,，很感謝老師和同學(xué)們曾經(jīng)的支持,，讓我成為班長，讓我有機會為班級服務(wù),，盡管貢獻(xiàn)不大，但我樂在其中,，也很感謝那些曾經(jīng)給我?guī)椭约皩ξ姨岢雠u知道的老師同學(xué)，是你們讓我懂得如何更優(yōu)秀,。

回顧這高一的日子里,，軍訓(xùn)生活,、籃球比賽、宿舍毽球比賽,、英語小組、校運會,、改制前期活動,、歡送會,、烈士林園和大夫山之旅等。與同學(xué)們一起相處受益匪淺,。大家來自五湖四海，口音的不同也帶來不少歡樂,。老師同學(xué)們都很值得我去學(xué)習(xí),。

作為班里的一員我擁有同學(xué)們而感到歡樂,，在班上當(dāng)上一名干部能為同學(xué)服務(wù)而感到榮幸,。在班里同學(xué)們教會我如何去學(xué)習(xí)各類體育項目,，在這各不相同的項目里體驗其歡樂之余還曾進我們的友誼。在參加班內(nèi)的和學(xué)院的活動中同學(xué)們的積極參與讓班上添加很多色彩,。

經(jīng)歷過高一的學(xué)習(xí)鍛煉,，我的另一大收獲就是學(xué)到了不少組織活動的經(jīng)驗,。一年中各種評比、文藝活動都需要動員和選拔同學(xué)去參與,，除此以外平時的一些展覽、演出活動的組織安排也對我是一份鍛煉,。經(jīng)過了快一年的工作，我現(xiàn)在與從前的自己最大的不同就是：現(xiàn)在的我樂于做一個組織者奉獻(xiàn)者,，積極的參與到管理和組織活動中,。

在這高一里,，班里的氣氛是和諧融洽的,，這一點在各活動中都能體現(xiàn)出來的,，另一方面，我的管理和處事方式中存在不少的問題,，以致大家在后半段時間里對參加學(xué)校要求出席的活動里缺席,，我沒有協(xié)調(diào)好和各班干的工作,，使得我班在系里被批評,，大家對學(xué)校安排的活動抵觸情緒比較嚴(yán)重，很多時候,，同學(xué)們需要經(jīng)過較長時間的說服才愿意去參加活動。這個問題我認(rèn)為主要是兩個方面造成的：一方面,，是我們班委會教育工作做的不夠好,，沒有充分的提倡教育奉賢的精神。另一方面：學(xué)校在安排某些活動時欠考慮,，導(dǎo)致活動的進程和事前宣傳的不一致，進而破壞了學(xué)生們各自的生活安排,，產(chǎn)生抵觸情緒,，為了大家得到鍛煉,，班主任也采取了一些讓大家可以參加的方法，以學(xué)號輪流制去讓大家參與的,。

從總體的工作上，我既看到了新的希望,，也看到了一些失望,。新的希望是我班擁有很多積極向上的同學(xué),，一批樂于幫助、甘于奉獻(xiàn)的同學(xué),。每次在個不同的活動中都能看到他們的身影，不求回報,、無私奉獻(xiàn),。我深深地被這些同學(xué)所感動,。他們也成為我班的砥柱中流，這也值得大家向他們學(xué)習(xí),。存在的一點失望是同學(xué)們在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)方面不單只是課本的或?qū)嵺`的,。作為一個高中學(xué)生的我們,，應(yīng)該多學(xué)習(xí)各門知識等,，這些都是可以增進知識鍛煉自我的一個臺階。在今后的日子里,，希望大家能夠進步。最后,，我工作不足,，希望同學(xué)們向我提議,，給予我改正進步的機會。

高一下學(xué)期期末自我總結(jié)200字左右篇3

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高一(11)班班主任,。經(jīng)過上一個學(xué)期的鍛煉，我逐漸熟悉了__中學(xué)的班主任工作,。在學(xué)校教導(dǎo)處、政教處和年級的關(guān)心幫助下,，我圓滿完成了這學(xué)期的工作,?？偨Y(jié)起來，這學(xué)期主要開展了以下幾個方面的工作。

一,、完善班級管理規(guī)章制度

結(jié)合上學(xué)期期末的班級調(diào)查，調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度,，比如考勤,，值日,，衛(wèi)生,，勞動，集會，自修,，單車,，學(xué)習(xí)小組的管理等逐一目標(biāo)責(zé)任化,，制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀(jì)處罰措施，做到班級事務(wù)事事有法可依,，有章可循。

二,、培訓(xùn)班干部

開學(xué)初,，通過民主選舉,，競爭上崗，產(chǎn)生新的班干部,，每半學(xué)期改選一次。每一個部門的班干部都負(fù)責(zé)班級具體的管理工作,，實行班級學(xué)習(xí)小組向班干部負(fù)責(zé)，班干部向班長負(fù)責(zé),，班長向班主任負(fù)責(zé)的層級管理體制,。班干部結(jié)合學(xué)校政教處的工作安排,，每周負(fù)責(zé)組織一次主題班會，主題班會按計劃,，實施，班主任總結(jié)三環(huán)節(jié)實行,，從而有力提高學(xué)生干部的工作能力,。

三,、嚴(yán)格班級常規(guī)管理

當(dāng)班級實行層級管理體制后，要不斷通過各種形式的工作檢查來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,。一方面，每周召開一次班干部會議，了解同學(xué)們對班級的建議和意見;另一方面,，不定時地對班級管理的各個環(huán)節(jié)進行抽查，比如檢查自修紀(jì)律,，值日勞動,，出勤登記,，作業(yè)交繳等方面，指導(dǎo)班干部對同學(xué)違紀(jì)行為開展批評與自我批評,。

四、加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

當(dāng)學(xué)生進入高一下學(xué)期后,，學(xué)習(xí)成績有兩極分化的態(tài)勢,。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延,，我想了很多辦法。利用主題班會,，個別談心，書面交流,，鼓勵,，激將，組織學(xué)生現(xiàn)身說法,，收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗介紹等形式，從不同角度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，促使他們及時將薄弱科目彌補上來,。

高一下學(xué)期期末自我總結(jié)200字左右篇4

繁忙而又緊張的高一第二個學(xué)期就這樣過去了,，迎來了盼望已久的暑假。

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼成為148營保502班一員已有一年的時間了?；厥走@半年來各科的學(xué)習(xí)情況,，感受頗多，需要總結(jié)的也很多,。

記得在初中的時候,，語文在我的思想里就是死記硬背,，記得了多少就是多少,，從來都不會去理解，思考,，而現(xiàn)在我懂得了去理解這篇文章的意思，懂得積累詞語,，紀(jì)錄生活中的瑣事,，讓自己的生活變成語文的世界,。在數(shù)學(xué)這方面，期中考試達(dá)到自己意想不到的結(jié)果,，和初中相比卻是進步非常的大。而英語呢,，懂得用本子紀(jì)錄錯題,，每一道題都認(rèn)認(rèn)真真去完成,，做作業(yè)從不馬虎，在老師宣布復(fù)習(xí)單詞準(zhǔn)備聽寫的時候,，我會在之前認(rèn)認(rèn)真真的寫一遍，默一遍,，以達(dá)到自己的目的才肯休息。標(biāo)簽,，是初中從來沒有接觸過的一門新的科目,，但是我總會認(rèn)真完成老師布置的任務(wù),，上課積極舉手回答發(fā)言,。我記得別人都在玩手機時,，我卻拿著一本書在宿舍看的津津有味，直到吃飯的時間才肯放下手中的書,，老師常說，不要把手機看的太重,，要學(xué)會利用時間來分配自己的生活,，讓自己的學(xué)習(xí)生涯過的有意義,，又豐富你的情感生活，使你在學(xué)校的時間過的充實,。

在期中考試中雖然我發(fā)揮的不夠好，但是不代表下一次我會考差,，我還積極競選班干部,，成為了新一任的班委和新一任的第三組組長,，還參加書法社優(yōu)秀社員評選活動。以上就是就是我對這一學(xué)期以來的總結(jié),，我不會忘記過去，也不會沉浸未來,，而是為了以后有更大的進步空間而努力奮斗,，我對未來充滿信心,，相信以后可以做的更好，更出色,，站上屬于自己的舞臺。

高一下學(xué)期期末自我總結(jié)200字左右篇5

一,、全年級分?jǐn)?shù)情況

本次考試總分150分(100分水平測試+50分能力考查),，年級平均分78.6分,，優(yōu)秀率6.62%,，及格率34.6%,，學(xué)生發(fā)揮正常，與預(yù)測成績比較吻合,。

二、當(dāng)前學(xué)科存在的問題

(一)學(xué)生對知識掌握存在的問題：

1,、知識基礎(chǔ)底子薄弱,，知識遺忘率高,、各知識點掌握不透徹。

2,、學(xué)生做題訓(xùn)練的時間很少，基礎(chǔ)掌握不牢固,。

3,、難度稍大點的綜合題,，不會分析，對知識應(yīng)用能力不夠,。

(二)答題情況所反映的問題是：

1、基本物質(zhì)的性質(zhì)不記得,。如過氧化鈉作生氧劑，碳酸氫鈉作發(fā)酵粉等,。

2,、基本概念不重視,。如物質(zhì)的量的有關(guān)計算，其關(guān)鍵是幾個物理量的換算關(guān)系,，溶液的稀釋公式，許多學(xué)生沒有花時間去記憶而導(dǎo)致解題失誤;又如電解質(zhì)與非電解質(zhì)的概念,，氧化還原反應(yīng)中氧化劑,、還原劑等概念不清楚等。

3,、計算過程不規(guī)范。如“上下一致,，左右相當(dāng)”的問題,，計算式,，單位等的問題。

4,、實驗題一向是學(xué)生解答化學(xué)試題的“瓶頸”，學(xué)生實際操作少,，對實驗流程不熟悉,，試劑選擇和使用方法比較陌生,，審題時無法讀懂題中重要信息等。

5,、重點知識沒有掌握，如一定濃度硫酸溶液的配制,、鈉鋁鐵及其化合物的性質(zhì),、離子方程式的書寫及判斷,、氧化還原反應(yīng)的基本規(guī)律等。

6,、不會用守恒的思想解決問題，導(dǎo)致偏難題找不到突破口,。

7、粗心大意,?；瘜W(xué)方程式寫成離子方程式,，漏寫單位,，化學(xué)式書寫錯誤,，計算失誤等。

三,、后期針對性措施：

1,、加強基礎(chǔ)知識教學(xué)和對重要考點的落實,，應(yīng)讓學(xué)生多寫多練，百看不如一練,。

2、基本概念,、重點知識應(yīng)反復(fù)強調(diào)及滾動練習(xí),，加強實驗題的練習(xí)及計算題的解題指導(dǎo),，對反復(fù)出錯的問題及學(xué)生個別輔導(dǎo),。

3、要根據(jù)學(xué)生實際情況調(diào)整練習(xí)的量和難易程度,，要堅信能力只有在教師的正確引導(dǎo)、學(xué)生刻苦訓(xùn)練下才能得來,，要特別注意練習(xí)的質(zhì)量和效率,，要堅持不懈的抓好落實,。

4、進一步加強集體備課,，更加深入地鉆研教材，準(zhǔn)確把握教材的深廣度,，精選習(xí)題,，做到教案更有針對性,、目的性,，重點更突出,，努力提高課堂效率。解決課時緊,，內(nèi)容多的矛盾，盡量避免出現(xiàn)趕進度而使學(xué)生無法完成練習(xí),，教師無法進行習(xí)題講解的情況,。