范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

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四年級下冊數學中《線段,、射線、直線》是在學生學習了線段的基礎上進行教學的,，這部分知識是學生學習本冊平行與垂直知識的基礎,。教學時我借助多媒體動態(tài)演示，直觀形象地引入線段,、射線和直線,，并讓學生討論線段、直線,、射線的聯(lián)系和區(qū)別,。因此我把該課的教學目標定為：認識線段、射線與直線,，了解它們的聯(lián)系和區(qū)別及表示方法,，培養(yǎng)學生的觀察、操作,、比較和抽象,、概括的能力，感受數學與生活的緊密聯(lián)系,，發(fā)展學生的空間觀念,。重點是認識射線和直線,，了解線段、射線和直線的特征及表示方法,。難點是掌握直線,、線段、射線的區(qū)別與聯(lián)系,，建立空間觀念,。

一、把準起點,，促進發(fā)展

由于學生在二年級時已初步認識了線,，并對線段與直線有一定的認識，雖然四年級學生的空間觀念有一定的發(fā)展,，但仍以形象思維為主,，而本課教學的線段、射線,、直線都是一種數學化的符號,，具有較高的抽象性。所以對于三線的教學我從已知的線段入手,，再到射線,、直線，這樣設計由淺入深,，學生易于接受,。學后進而通過比較三線的區(qū)別與聯(lián)系，溝通了知識間的聯(lián)系,，也突破教學重難點,。這樣對教材的處理符合學生的認知規(guī)律。

二,、參與實踐,，加深理解

作為概念教學課，我留有足夠的時間讓學生深入參與學習過程,，讓學生在親身體驗,、經歷數學的過程中逐漸建立概念。通過操作,，讓學生對自己原先的猜想進行了一次驗證,，也對這個知識點的把握理解的更加深刻。還有最后讓學生通過今天所學的知識創(chuàng)作一副圖畫,，這里不僅讓學生體驗到學數學是為了用數學,，更讓學生的創(chuàng)造力和想象力得到發(fā)揮和培養(yǎng)。

三,、直觀教學,，簡潔明了

利用多媒體的直觀顯示，可以把一些概念直觀化,，使知識簡潔,、明了，讓學生容易接受,。本節(jié)課中,，射線和直線這兩個概念是很抽象的，學生難以理解,。利用多媒體的動態(tài)功能幫助學生建立“無限長”的表象,。這樣，通過交互技術實現(xiàn)數學隱性知識的顯性化,，讓他們深刻地理解和掌握了線段,、射線和直線概念的涵義與區(qū)別。

四,、充分感知，發(fā)揮想象

這部分內容屬于空間與圖形部分，在教學過程中可以給予學生想象的時間和空間,，讓學生展開想象的翅膀來想象直線和射線的樣子,，通過想象來充分理解“無限長”的含義，使學生對射線和直線的理解并不僅僅停留在自己看到的表象上,，而是向更加廣闊的二維空間發(fā)展,。

五、聯(lián)系生活,，尋找原形

數學源于生活,，又高于生活。許多的數學知識與生活有著密切的聯(lián)系,，可以在現(xiàn)實生活中找到“原型”,。雖然射線、直線是抽象的數學知識,，但是它們在生活中有很多“原型”,，比如手電筒發(fā)出的光等。

六,、不足之處

1,、學生在課堂上雖然也經歷的想象的過程，但是在教師任務驅使下的想象總顯得被動了些,。

2,、在教學射線這一概念時，關鍵詞找的不夠嚴謹,，沒有強調只有一個端點;板書的設計中缺少了字母表示法,，有待完善,。

3、對教材的鉆研方面,，自己還停留在要教什么這個層面上,。僅僅是圍繞要教的內容逐個設計教學環(huán)節(jié)，并未預想其輕重,。所以自己的課堂教學就呈現(xiàn)那種無節(jié)奏感的狀態(tài),，還得努力。

4,、在學生的討論與交流出現(xiàn)分歧時,，沒能有意識地組織學生進行辯論式學習，錯失了良機,。

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一,、指導思想：

繼續(xù)深化“高效課堂教學，促進教師專業(yè)化成長”課題研究,，提倡高效課堂教學,，學習教育教學理論和數學課程標準的精神，加強數學課堂教學的研究,，培養(yǎng)師生主動探究的精神,。以課堂教學為中心，提高教師教學質量,。通過學生數學學習活動,，培養(yǎng)學生對數學的興趣，以及樹立數學到處可見的觀念,。

二,、教材簡析

本冊教材包括以下內容：20以內的數和最基礎的加、減法口算,，幾何形體,、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學內容,。

本冊教科書以基本的數學思想方法為主線安排教學內容,。在認識10以內的數之前，先安排數一數,、比一比,、分一分、認位置等內容的教學,；在10以內加,、減法之前，先安排分與合的教學,。通過數一數,，讓學生初步感受到數能表示物體的個數,；通過比長短、比高矮,，比大小,、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較,；通過分一分，讓學生接觸簡單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性,；通過認位置，讓學生認識簡單的方位,，初步感受到物體的位置是相對的,；通過分與合的教學，為建立加,、減法概念和正確進行加減法口算作準備,。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想,、分合思想,，都是后面學習數與運算、空間與圖形,、統(tǒng)計等知識的重要思想方法,。教科書設置小單元，把各領域的內容交叉安排,。這符合一年級兒童年齡,、心理的特點，有利于各知識的相互作用,，便于建構合理的認識結構,。

三、班級情況簡析

一年級學生由于剛進校因此活潑好動,，大多數人思維活躍,，學習數學的興趣較濃，有良好的學習習慣,。也有少數同學能力差,，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲,，所以教師要有層次,、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務,。

四,、教學目標

1,、知識與技能方面：

經歷從實際情境中抽象出數的過程，認識20以內的數,，并學會讀寫,；初步理解20以內數的組成，認識符號＜,、＝,、＞的含義，會用符號或語言描述20以內加減法的估算,。結合具體的情境,，初步了解加法和減法的含義；經歷探索一位數加法和相應減法的口算方法的過程,，能熟練地口算一位數加一位數和相應的減法,；初步學會20以內加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時,。結合具體的情境認識上,、下、前,、后,、左、右,，初步具有方位觀念,。通過具體物體認識長方體、正方體,、圓柱和球,，認識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征,，能正確識別這些形體,。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重,。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表,，通過實踐初步學會簡單的分類，經歷和體驗數據的收集和統(tǒng)計的過程,，并完成相應的圖表,。根據統(tǒng)計的數據回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法,。

2,、數學思想方面：

初步學會從數學思維的角度觀察事物的方法，如數出物體的個數，比較事物的多少,，比較簡單的長短,、大小、輕重等,。在數的概念形成過程中發(fā)展思維能力,，如在認識20以內數時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數之間的聯(lián)系,，在學習“分與合”時發(fā)展學生的有序思考和分析,、推理能力，在“認鐘表”時進行比較,、綜合和判斷等,。

3、解決問題方面：

在教師的指導下,，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數學問題,，并能應用已有的知識,、經驗和方法解決問題,；能對簡單的幾何體進行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置,；能在教師的組織下收集有效信息并進行分類,、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結果等,。體驗與同桌合作解決問題的過程,，能和同伴交流自己的想法。

五,、教學重點與難點：

1,、會讀寫20以內的數。

2,、熟練地掌握10以內各數的組成,，熟練地口算20以內的加減法。

3,、理解20以內各數的組成,，初步領會“個位”和“十位”的含義。

4,、20以內的退位減法,。

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在班級中出現(xiàn)了一部分對學習數學態(tài)度消極、興趣淡薄,，缺乏信心的“學困生”,。而如何提高學困生的成績，也就成了我們這些身在一線的教師長期困惑的問題,。

一,、存在問題分析：

后進生在學習上總的特點是學習態(tài)度和習慣不太好,，智力一般，學習依賴思想嚴重,，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識,，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下：

1,、上課精神不集中,。

2、練習,、作業(yè)書寫不規(guī)范,，連簡單的符號和數字也寫不好。

3,、平時不認真審題,，讀不懂題目的要求。

4,、概念公式背不出來,。

5、繳交作業(yè)不按時或作業(yè)沒完成,。

6,、基礎知識不扎實。

7,、答題速度緩慢,。

二、教學常規(guī)的落實

堅持認真?zhèn)湔n,。備課中不僅備學生,、備教材、備教法,，而且根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,。每一課都做到“有備而來”，制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對此課做出總結,，寫好教后札記，并認真搜集每節(jié)課的知識要點,，歸納成集,。

努力增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，情感化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別要注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

完善批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精挑細選,。有針對性,，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

三,、思想方面的培優(yōu)補差,。

1、做好學生的思想工作,，經常和學生談心,，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學習的積極性,。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣,、學習方法等,。從而根據學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。

2,、定期與學生家長,、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。

四,、培優(yōu)補差措施。

利用課余時間,，“因材施教,、對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法輔導,。具體方法如下：

1,、課上后進生板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,。

2、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子,。即“兵教兵”,。

3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題,，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題” --拓廣題。滿足不同層次學生的需要,。

4,、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前,，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu)補差。

5,、每單元進行簡單測評,，了解學生情況,，建立學生學習檔案。

五,、在培優(yōu)補差中注意幾點：

1,、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生,，一視同仁,。

2、根據優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的,。

3,、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價,。

4,、要講究教法。做到師生互動,，生生互動,，極大的調動學生學習積極性。提高優(yōu)生率,。

總之,，我不但要在學習上關心后進生，還要在生活上關心每一個后進生的成長,，使每個后進生真正感到班集體的溫暖,，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學在德,、智,、體,、美等方面均能得到全面發(fā)展,。

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一、學生現(xiàn)狀分析：

四年級二班現(xiàn)有學生 41人,，從學生的學習習慣和學習能力來看,，孩子們在原來的基礎上有了一定的提高。在平時的學習中,，絕大多數的孩子都能夠積極主動的進行學習,，作業(yè)能夠認真、按時獨立的完成,。不論是聽課時看學生的課堂常規(guī),，還是課下看學生的課間活動,，以及學生早、午到校的情況,，都不難看出學生有了一定的自我管理和約束能力,，這些好的習慣對孩子的自主學習、自主探索都有了一定的影響,，從而促進了學生的學習能力和學習積極性的提高,。但橫看學生的情況，也發(fā)現(xiàn)了一些問題：一些后進的學生需要及時的輔導,。由于學生之間的差異,，使一些學生在學習上落后于其他同學，這是學生的苦惱,，也是老師的心事,，后進的學生往往是由多方面的原因造成的，比如因為學習習慣不好,，不認真學習造成的,，家庭的影響、孩子自身的素質所致等等,。因此本學期要進一步認真分析后進生的成因,，制定相應的轉化措施，有的放矢,，針對性的解決問題,，采用跟蹤調查、小組合作,、同伴互助,、及時輔導等方法，讓不同的孩子在不同的階段,、不同的方面有所提高,。

二、本冊教材分析

本冊教材內容包括：簡易方程;多邊形的面積;因數與倍數;認識正負數;分數的意義和分數加減法;對稱,、平移和旋轉;統(tǒng)計,。

觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的現(xiàn)實的數學活動,讓學生獲得探究學習的經歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,掌握平行四邊形,、三角形,、梯形的面積公式及公式之間的關系,滲透平移、旋轉,、轉化的數學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展.

三,、本冊教學目標：

1、在具體情境中理解方程的意義,、等式的性質,，會用等式的性質解簡單的方程,，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

2,、使學生在理解分數的意義和性質的基礎上,，比較熟練地進行分數加減法的筆算和簡單的口算，并能解決簡單的實際問題,。認識真,、假分數及帶分數，能將假分數化成帶分數或整數

3,、結合具體實例理解奇數,、偶數、質數,、合數的意義,，會分解質因數。理解公因數,、最大公因數及公倍數,、最小公倍數的意義，會找兩個數的公因數,、最大公因數和公倍數,、最小公倍數。結合現(xiàn)實素材理解約分的意義,。會約分,，會進行分數與小數的互化。

4,、探索并掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積,。

5,、欣賞生活中的圖案，靈活運用平移,、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案,。

6、結合具體實例認識折線統(tǒng)計圖,。知道折線統(tǒng)計圖的作用,，會用折線統(tǒng)計圖來表示數據，能根據需要選擇條形或者折線統(tǒng)計圖,。體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣,，建立學好數學的信心,。

7,、在探索學習的過程中，有目的地發(fā)展學生的抽象概括能力,，在經歷觀察,、操作、類比,、驗證,、歸納的過程中，讓學生感受數學思考過程的條理性,，感受轉化等數學思想方法,，進一步培養(yǎng)學生的空間觀念。

四,、教學重點：簡易方程,分數的意義,多邊形的面積,統(tǒng)計等是本冊教材的教學重點,。

教學難點：簡易方程,分數加減法,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內容.

五、主要教改措施及思路：

1,、加強思想教育,、學習目的性教育，使學生進一步端正學習態(tài)度,。

2,、以學生為主體，提倡啟發(fā)式教學,，注重嘗試教學,，激發(fā)學生求知欲。

3,、重視抓課堂教學改革,，通過“5+35”模式啟迪學生的思維，采用多種方法調動學生積極性,，要求作業(yè)在課堂上完成,，并及時反饋。

4,、做好后進生的輔導工作和優(yōu)等生的培養(yǎng)工作,，實施“課內補課”的方法，組織互幫互學,。

5,、培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力,，抽象,、概括能力，遷移類推能力,，以及思維的靈活性,。

6,、認真?zhèn)湔n，精細分層設計練習及作業(yè),，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質量,。

7、多和學生交流,、溝通,，了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結,，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

8,、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定,、批評,、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂,。

個人所得稅怎么計算篇5

一,、指導思想

根據學校工作安排，確定了本學期德育教育理念：引領幸福,，奠定快樂人生;堅持規(guī)范,，養(yǎng)成良好習慣。德育活動目標：堅守規(guī)范,，實現(xiàn)自我管理(級部,、班級、個人),。針對我校實際情況,，創(chuàng)新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結合,，探索更適合學生年齡與身心特點,、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中,。堅持以愛國主義教育為主線,，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，結合我?！缎?、小蟲、小朋友》——《創(chuàng)新小學德育模式，引領學生幸福成長》國家立項課題,、《一完小陽光成長指南》和《小學生日常行為規(guī)范》,，強化校園各項常規(guī)制度,，加強常規(guī)管理,，狠抓學生良好習慣的養(yǎng)成教育，把學生的思想教育工作做實,、做細,、做精，增強德育的實效性和針對性,，為全面提高我校德育工作的水平而努力奮斗,。不斷增強德育工作的主動性、實效性,，形成全員,、全方位、全過程參與的德育模式,，力爭使德育工作形成我校特色,。

二、工作思路

1,、建設一支隊伍：加強師德教育,，提高藝術管理實效，做到人人抓德育,，開創(chuàng)德育工作新局面,。作為教師，人人都是德育工作者,?！叭珕T德育，人人有責”是我們的理想狀態(tài),。在大家的幫助下,，上學期德育處工作開展得非常順利，但是在紀律管理,、校園衛(wèi)生等常規(guī)管理方面還存在很多問題,。我們希望本學期大家能夠進一步增強“全員德育”的意識，看到違紀行為都能馬上去制止,，在衛(wèi)生保持等方面能做到率先垂范,，堅持下去，相信我們的學生紀律會有很大好轉,，教學樓內會變得安靜,、井然有序，我們工作環(huán)境、學校面貌都會有一個新的局面,。

2,、貫穿一個主旋律：引領幸福與堅持規(guī)范有機結合，發(fā)展學生個性,，培養(yǎng)學生特長,，成立我校德育課題組，全面實施我校的特色教育——樹鷹教育,。

3,、強化一項工作：加強對學生日常規(guī)范教育，加強紀律性,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣,，促進優(yōu)良校風的形成。

4,、重視一種教育：加強中華傳統(tǒng)美德教育,，培養(yǎng)學生儒雅、仁愛,、正義,、禮貌、聰慧,、誠信的博大情懷,。

5、重點開展一些活動：即班隊活動,，校園科技,、文體藝術活動，社會實踐,、演講會操健美操比賽活動等,。

6、營造一個環(huán)境：繼續(xù)加強班級,、校園文化建設,，優(yōu)化育人環(huán)境。

7,、樹立一批典型：評選表彰陽光家長,、陽光班級、陽光班主任,、陽光少年,。

三、201x年德育工作要點

二月份：常規(guī)教育月(堅守紀律嚴格規(guī)范)

1,、舉行“引領幸福堅持規(guī)范”開學典禮,，進行紀律、禮儀、安全教育,。

2,、召開“堅守紀律自我管理”主題班會，整頓校容校貌,。

3,、召開期初級部長會議，制訂德育,、少先隊,、班級等工作計劃,。

4,、進行201x年春季留守生和乘車學生摸底。

5,、召開安全衛(wèi)生執(zhí)勤人員會議,。

6、進行期初班容班貌,、板報,、小明星班級文化評比。

7,、班內實行自我管理評比細則,，評選第一批五星文明管理小隊。

8,、進行儒雅教育：雅標——路隊整齊,，路誦響亮，精神抖擻;動作協(xié)調,，步調一致;班內沒有違紀記錄,，衛(wèi)生保持好，優(yōu)勝者評選為儒雅文明中隊,。

三月份：感恩教育月(舉止文明風范儒雅)

1,、舉行三八節(jié)感恩教育活動，參加縣婦聯(lián)匯演,。

2,、大力開展“四靜”、上課“四不準”活動,，進行儒雅教育

育：雅標——學習習慣：教室桌凳,，排列整齊;桌面桌內，擺放有序;認真作業(yè),，書寫規(guī)范;上課聽講,，專注用心;積極舉手，聲音洪亮。

3,、組織學生上,、下樓道及路隊安全演練。

4,、做好學校安全及春季傳染病的防控工作,。

5、鼓勵家長參與“走近自然,，相約春天”踏青活動,。

6.積極訓練廣播操，為舉行全校會操比賽做好準備,。

四月份：傳統(tǒng)教育,、文化教育月

1、開展經典誦讀教育活動,。

2,、舉行小故事、演講比賽,。

3,、聘請法制副校長上法制教育課。

五月份

1,、召開慶“六一”藝術節(jié)籌備會,。

2、配合學校舉行第二屆“感動校園十佳園丁”評選活動,。

3,、雅行教育：雅標——衛(wèi)生習慣：公共衛(wèi)生，主動打掃;地面紙屑,，彎腰撿起;個人衛(wèi)生,，個個牢記;衣著整潔，勤梳勤洗,。

4,、調研各級部課題實施情況，舉行樹鷹教育小知識競賽,。

六月份：學習,、評比活動月

1、舉行各年級會操,、健美操比賽,。

2、進行陽光中隊,、家長,、少年評選活動,。

七月份：社會實踐安排月

1、進行德育,、隊,、班級

工作總結

2,、布置暑假社會實踐活動,。

個人數學

教學計劃

一、指導思想

語文教學必須著眼于提高學生的思想道德素質和科學文化素養(yǎng),，著眼于提高學生正確理解和運用祖國語言文字的水平,。以《教學大綱》為準繩，認真貫徹“課改”精神,，教,、學好必修課文和語文知識，進行有效的讀,、寫,、聽、說訓練,，切實培養(yǎng)學生閱讀和表達本事：使學生汲取課文中的實用語言、藝術語言,、文學語言的豐富養(yǎng)料;同時,，經過語文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣,，培養(yǎng)社會主義道德情操和愛國報國的革命情懷,。

二、教學要求

1.轉變教學觀念,，強化語文功能,。

語文素質在人的全部素質中占有很重要的分量。教師要充分認識語文學科的素質教育作用,，自覺地承擔起語文素質的培養(yǎng)功能(包括學習素質,、品德素質、審美素質,、思維素質,、交際素質的培養(yǎng)功能)，使學生會學習,、會做人,、會審美、會思考,、會交際,。語文教學必須堅持以學生為主,，以導學為主，以實踐為主的思想,。牢固樹立“大語文”觀念,，切實開展研究性學習活動，擺脫“教本主義”的樊籠,，開辟“學本主義”的天地,。語文教師既要注重學生學習過程的愉悅，更要注重學生學習結果的充實,。

2.學習教學大綱,，了解課程標準，明確教學目標,。

任課教師要強化大綱意識,，確立整體觀念，立足本學年,，瞻顧全學段,。不僅僅自我要熟知本年段和整個學段教學目標，弄清教材的知識點和本事標高,，貫穿于教學實踐中,，并且要使學生明白《大綱》的要求，使其在語文學習中自覺朝著《大綱》規(guī)定的目標奮進,。要堅決消除教學活動的隨意性和盲目性,，減少無效勞動，以保證高效益地完成教學,、訓練任務,，切實提高讀寫基本本事，發(fā)展學生智能,。教師要在成就學生的同時,，也成就自我和學校。

3.強化教學常規(guī),，提高教學效率,。

教師必須認真?zhèn)湔n、精心設計,。編制教案,、學案，做到：①教育目標和本事目標明確;②知識,、本事及語文實踐活動資料具體落實;③教法安排和學法指導實在可行;④重點難點清楚,、教學過程明晰;⑤版書設計實用。教師要改善教法,、講究效果,，盡可能增大課堂容量和信息密度,，引導學生動手動腦動口，為學生自主學習創(chuàng)設良好的情境和條件,，要努力幫忙學生克服“不愿學,、不勤學、不會學”的現(xiàn)象,，力求在45分鐘內給學生具體,、實惠的知識和相應的本事。

訓練要落實：①教師要精心選擇,、組織訓練題,，做到每課有練習，單元有檢測,。②凡要求學生做的教師必須先做;③所有訓練教師都必須收,、查、改,、評,，不得簡單地公布答案了事;④單元目標檢測必須全收全改，及時評講,，并針對學生的缺漏點,，補充必須鞏固、補火題加以強化,。

要培養(yǎng)學生良好的學習品質和習慣：規(guī)規(guī)矩矩地寫字,，仔仔細細地讀書，踏踏實實地練習,，認認真真地寫作，隨時留心觀察,、廣泛涉獵,，自覺動腦動手，進取創(chuàng)造性學習,。該記的,、該寫的、該背的,、該說的,、該操作的，務求掌握,。要異常注意學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造本事的培養(yǎng),。

4.加強團體研究，開展教學競賽,。

既要強調整體效應,，又要發(fā)揮教師個人才智,。各備課組每周至少集中研究一次，每個教學單元至少兩次集中備課(一次為單元教學目標,、資料,、重難點、教法學法及訓練等的備課,，一次為訓練檢測后評講的備課),，備課組每學期至少要有一個研究課題，組織一次教研課,，要求每個教師一周聽同組教師一節(jié)課,，做到相互切磋;各備課組長應設計集中研究和集中備課的會議紀要表，作好記載,。

附：本學年研究專題推薦：①高中語文課程標準與我的教學實踐,。②如何培養(yǎng)學生語文興趣，提高學生語文素養(yǎng),。③如何提高學生語文閱讀水平,。④如何快速提高學生寫作水平。⑤如何處好主導與主體的關系,。⑥課外閱讀活動的有效開展,。

5.強化表達訓練，提高寫作檔次,。

表達是交際本事的重要方面,，在現(xiàn)代生活中具有十分重要的作用?？陬^表達要做到語音準確,、儀態(tài)大方、說話得體,。書面表達要書寫規(guī)范,、美觀、無錯別字;資料充實,、中心明確突出;語言通暢,、得體，生動豐富;結構完整,、嚴緊,，布局合理?？傊?，要培養(yǎng)學生“出口成章”、“下筆成文”的表達本領,。

課堂作文教學要提高效率,、提高檔次,，堅決克服無序狀態(tài)，做到有目的,、有計劃地提高學生書面表達水平：要促進學生做到“三勤”：勤觀察,、勤積累、勤練筆;要幫忙學生作文到達“五好”：好的標題,、好的頭尾,、好的資料、好的語言,、好的文面,。

6.加強閱讀導引，切實提高本事,。

閱讀是提高語文素質的重要手段,，閱讀教學也是語文教學的“重頭戲”。閱讀教學要重視思維本事的培養(yǎng),，重視閱讀方法的點撥,，重視質疑、批判精神的倡導,。要克服那種洋洋灑灑,、不著邊際的分析和千篇一律程式化的歸納或貼標簽式的簡單判定的傾向。要切實用好《語文讀本》,，《讀本》必須讀完,，讀好。還要從課外增加閱讀量,，文,、史、科技廣泛涉獵,，拓寬視野,。要保證學生課外閱讀的時間，要用多種方式促進課外閱讀活動的開展,。加強課外閱讀的指導和督促：如推薦好作品、開辦讀書筆會,、舉行賞評講座,、開展爭鳴討論等。要組織學生訂閱高品位的語文報刊：如《新課程報·語文導刊》(高中分年級版),、《語文報》(高中分年級版),、《中華活頁文選》(高中版)、《考試報》,、《作文報》,、《中學生閱讀》,，能夠不組織學生購買習題資料，但必須組織學生訂閱適宜的語文報刊,。要學生人手一份,，品種不可一樣，以便交流,，互動互惠,。