轉(zhuǎn)瞬間,，一學期時光又即將過去?；厥走@一學期,，對照工作計劃，總結(jié)反思自己的工作，是指導(dǎo)自己在今后工作得更有成效的必經(jīng)之路,。

一,、扎實做好教學常規(guī)工作。

(1)備課,。

充分了解教材的知識架構(gòu),，重點難點，知識的體系,，運用自如,，適當補充資料，考慮教法,，每堂課都寫好教學設(shè)計,。通過上學期的教育教學工作，了解學生知識現(xiàn)狀,，學習情緒,，估計學生學習新知識時可能會遇到的困難，反復(fù)強調(diào),，精講多練,，指導(dǎo)學法。

(2)課堂教學,。

注重課堂氣氛的創(chuàng)造,，注重探究式學習和啟發(fā)性教學的方式，調(diào)動學生的學習的興趣和積極性,，語言簡潔明了,，課堂上以學生為主，以"練"為主線,，講練結(jié)合,，精講多練，設(shè)計布置作業(yè),。

從上學期考試成績看,，總體感覺學生自信心不夠，分化嚴重,，優(yōu)等生少,，一部分同學學習方法不得當，積極性不高,，上進心不強,，學習成績也就不理想。這個年紀的學生又處于青春反叛期,，對自己要求不夠嚴格,，知識不夠扎實,，一學就會一放就忘，但他們的年紀和心理特點是活潑好動,，頭[不錯哦收集整理]腦靈活的,，并且由于春季職校招生的緣故，現(xiàn)在在學的學生多數(shù)是具有自覺,，向?qū)W的意識的,。因此，在本學期的教學中,，我比較注重引導(dǎo)學生自覺看書,，學習的習慣，課堂上先提出要解決的問題,，激發(fā)學生探究欲,，讓他們先通過看書解決一，兩個小問題,，或者了解解決問題的方法,，取得一定的成功，師生再共同通過實驗,，演算或推理解決問題,，得到結(jié)論,。第三,，大部分學生缺乏創(chuàng)新，拓展,，綜合能力,，本學期的一個重點就是培養(yǎng)他們的讀題，審題,，分析,，應(yīng)用的能力，和學生一起念題,，劃出關(guān)鍵詞,，讀懂題目想要解決的問題，聯(lián)系知識點解決問題,。

在教學中能隨時鼓勵學生,，調(diào)動學生情緒，為人師表,，為學生著想,，在學校舉行的學生對老師滿意度的調(diào)查中得到學生的肯定，在師德考評中得到優(yōu)秀,。

(3)課后輔導(dǎo),。

日常教學中,，主要通過作業(yè)情況進行反饋，針對學生個人提出要求和建議,，利用時間進行指導(dǎo),。復(fù)習過程中，主要通過檢測查缺補漏,，鼓勵學生主動找同學,，老師解[不錯哦收集整理]決自己的問題，并在各次考試后及時進行質(zhì)量分析,，及時反饋,，指導(dǎo)調(diào)整下一步的教學策略。課堂練習時,，巡視指導(dǎo),，及時發(fā)現(xiàn)問題，對學生進行輔導(dǎo),。

二,、積極參與聽課，評課,，積極參加遠程教育培訓(xùn),，對好的教學方法分析整合。

除了組內(nèi)互相聽課,，取長補短,，互相激勵，還積極聽取其他相關(guān)學科如物理組,，生物組的公開課,，開拓視野，提高自己的教學藝術(shù),。積極參加中考工作的培訓(xùn),，切實吸收其他兄弟學校老師好的教學方法，教育方法,。與同學科的老師,，同年段的老師緊密配合，共同努力,，力爭好的成績,。

三、對中考考試說明,，中考題進行研究,，并寫成書面材料《化學中考和初高中銜接》，在組內(nèi)進行發(fā)言,。

收集整理研究新題,，習題,，考題，及時指導(dǎo)學生做題方法和思路,。

四,、積極配合組內(nèi)教研教改實驗工作的開展，改進實驗,，收集整理并寫了《初中化學實驗改進和創(chuàng)新》的經(jīng)驗總結(jié),。

撰稿書寫了《初中化學課程素質(zhì)教育素材分析及應(yīng)用》參加省統(tǒng)一匯編。積極參加市進修學校舉行的《20__年化學中考模擬卷》的比賽,，獲得市三等獎,。

五、不足與反思,。

課堂語言,，氣氛的創(chuàng)設(shè)還有待進一步提高，對學生的要求不夠嚴厲,，對學生知識的落實,，沒有完成任務(wù)的"懲罰"缺乏有力的措施，致使不自覺的學生沒有及時對知識進行鞏固而出現(xiàn)脫節(jié),，成績下滑,。有時會情緒化，受學生情緒影響,，使課堂氣氛低落,。在教育方法，方式上還要繼續(xù)努力,，力爭提高,。