總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)小學(xué) 數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)工作總結(jié)篇一

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想,。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系,。體會數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心。初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,，分析,，解決日常生活中的問題。形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,。獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,。

在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者,、與參與者?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑,。

我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,。既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績,，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績,。

總之，一學(xué)年的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點(diǎn),，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上,、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高,。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處,，彌補(bǔ)自己的不足,，力爭取得更好的成績。

數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)小學(xué) 數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任兩個(gè)文科班的數(shù)學(xué)課,，9班**班,，10班潛能班，由于兩個(gè)班的程度不同,，給我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作帶來了相當(dāng)大的壓力,。

10班潛能班基礎(chǔ)很差，最好的學(xué)生總分才300多,，數(shù)學(xué)平均成績30多分，又因?yàn)槭俏目瓢嗪芏嗤瑢W(xué)一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒有,，對于這樣的班級我主要抓基礎(chǔ),。9班**班程度比較好,，但是層次也不均衡，好的500多分,，差的300多分,。由于學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級的學(xué)生,，層次差別也較大,，給教學(xué)帶來很大的難度，對于這種情況我從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，又根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定出具體要求,，對不同層次的學(xué)生，區(qū)別對待,，這樣,，對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,，以增強(qiáng)他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣,，對能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴(kuò)展開來,，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,，在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。

第一次月考雖然成績不是很好,，但10班在三個(gè)潛能班中是第二，而其他科都是最后,，這多少讓我感到這一段時(shí)間心血沒有白費(fèi),。考下來后,，張蓓跟我說：“老師,，你知道嗎?以前考試第二卷我都不做，這次考試我做了，二卷考了20多分,?！蔽抑?0分不是很高，但對于她來說已經(jīng)是很大的進(jìn)步了,，張蓓屬于那種聰明不愛學(xué)習(xí)的主,，在接他們的一個(gè)月來我發(fā)現(xiàn)她有潛力就經(jīng)常找她談話，上課讓她回答問題,，她終于有了進(jìn)步,。李澤勝原來也不學(xué)習(xí)，自從開立體幾何后他才開始學(xué)習(xí),，因?yàn)檫@部分知識與前面沒有什么聯(lián)系,，他學(xué)的很認(rèn)真，這次月考二卷拿了42分,，我感到很意外,，因?yàn)?*班二卷40分以上的學(xué)生就不是很多，從這一點(diǎn)我發(fā)現(xiàn)只要我努力,，只要學(xué)生學(xué)是可以出現(xiàn)奇跡的,。

月考之后學(xué)生的狀態(tài)發(fā)生了很大的變化，有一部分學(xué)生雖然原來不學(xué)但作業(yè)還交,，考完試后作業(yè)出現(xiàn)了不交的現(xiàn)象,，催催就交一次，不催就不交,。上課的狀態(tài)也不如從前,，有幾個(gè)學(xué)生原來還跟著學(xué)，現(xiàn)在不學(xué)了,，像趙陽,，杜曉雨，張冉冉還有符豪,。經(jīng)過一個(gè)月的努力成績還是不是很好,，他們疲憊了,，想放棄,。有一次跟學(xué)生談話,，他們說真的他們也很想學(xué)，但是真的是學(xué)不會,，還有我的脾氣不太好,，經(jīng)常喊他們，還有數(shù)學(xué)課太枯燥了,，沒有意思,。以前我是很寬容的對學(xué)生,，很少發(fā)脾氣，現(xiàn)在在9班我也很少發(fā)脾氣,，但是他們班的學(xué)生真的有時(shí)候我感到很生氣,，不學(xué)習(xí)不聽課還說話,。為什么會出現(xiàn)這種狀態(tài)呢,，我從自身找原因了嗎?為什么在9班我就可以擁有一顆樂觀的心態(tài)呢?為什么在9班我就可以快樂寬容的對待每一個(gè)學(xué)生呢?也許在內(nèi)心深處我對他們的要求太高了，他們是學(xué)困生,，我應(yīng)該寬容,，還應(yīng)該賞識?？释p識是人性中最可愛的弱點(diǎn),。那天晚輔導(dǎo)孫思宇突然想補(bǔ)課，我給她補(bǔ)了一節(jié)內(nèi)容,，她學(xué)的很快,，還獨(dú)立把作業(yè)完成了，她告訴我這是她第一次沒有抄作業(yè),。聽到她的話我不知道是該感到高興還是悲哀,，這就是我可愛的學(xué)生。

反思自己的工作后我在不斷地改變自己,，努力使自己成為快樂的教師樂觀的教師,，為了讓自己成為學(xué)生喜歡的老師，我做了以下努力,。一是拜師,。學(xué)問有先后，術(shù)業(yè)有專攻,，我經(jīng)常向老教師請教,，聽課，并不斷地反思,。二是閱讀,。教師曾經(jīng)是“讀書人”，可一旦做了教師之后,，卻少有人還在延續(xù)讀書的習(xí)慣,。原來還有時(shí)間去圖書館看書，可改革之后時(shí)間很緊張就沒有時(shí)間去了,，我就借書看,。除了讀書之外，我還看一些“教育電影”,、“教育電視”和“教育錄像”等,。三是走進(jìn)學(xué)生的心靈,。對尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵,。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，更要多給一點(diǎn)熱愛、多一點(diǎn)鼓勵,、多一點(diǎn)微笑,。關(guān)愛學(xué)生，激起學(xué)習(xí)激情,。熱愛學(xué)生,，走近學(xué)生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話,，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。經(jīng)過一段時(shí)間的努力師生關(guān)系有了很大改善,，但是還有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣無法激起,。這將是我下學(xué)期要抓的重點(diǎn)。

在兩個(gè)班的教學(xué)中,，我認(rèn)為最重要的是抓落實(shí),。“落實(shí)就是成績”,，學(xué)生的落實(shí)在教師教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),，也是最出成績的一環(huán)。因此,，我特別抓好了一下幾點(diǎn)：1,、書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范，注重培養(yǎng)學(xué)生的滿分意識,，關(guān)注細(xì)節(jié)與過程;2,、導(dǎo)學(xué)案提前預(yù)習(xí)，上課檢查,，以提高課堂效率;3,、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和《導(dǎo)學(xué)練》采取不定期抽查的方式，督促學(xué)生及時(shí)跟上教學(xué)進(jìn)度;4,、單元測試及時(shí)批改,，及時(shí)整理錯(cuò)題訂正本。5,、加強(qiáng)尖子生的數(shù)學(xué)弱科輔導(dǎo)工作,，保證尖子生群體的實(shí)力;6、注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,。理解教材中例題的典型作用,，對教材中的練習(xí)題,，不但要會做，還要深刻理解在解決問題時(shí)題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法,。

總之,，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨,，不早退,、不遲到，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對備,、教,、批,、輔,、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量,。當(dāng)然在工作中還有很多的不足之處,，比如在管理學(xué)生這方面需要我不斷地學(xué)習(xí)，還有在課改上也需要我努力學(xué)習(xí)跟上形勢,，讓自己的課真正地受學(xué)生喜歡,。在教學(xué)中的教訓(xùn)我要牢記并保證不再犯同樣的錯(cuò)誤，今后我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，積極實(shí)踐,，勤于積累，爭取不斷地超越自己,。

數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)小學(xué) 數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)工作總結(jié)篇三

三年級數(shù)學(xué)教學(xué),，重在初步培養(yǎng)同學(xué)的抽象、概括潛力,，分析,、綜合潛力，決定,、推理潛力和思維的靈活性,，敏捷性等，著眼于發(fā)展同學(xué)數(shù)學(xué)潛力,。透過讓同學(xué)多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,，培養(yǎng)同學(xué)良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期根據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況,，采取有效措施,，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)同學(xué)參與學(xué)習(xí)全過程,。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點(diǎn)：

(一),、以課堂教學(xué)為核心。

1,、備課,。

學(xué)期初，認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參，對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù);學(xué)期中,，著重進(jìn)行了單元備課,，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位,，作用,。思考同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2,、上課,。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思考,。放手讓同學(xué)探究,，動手，動口,，動眼,，動腦;針對教學(xué)重，難點(diǎn),，選取同學(xué)的探究結(jié)果,，讓同學(xué)進(jìn)行比較，交流,，討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)潛力;讓同學(xué)練習(xí)在同層次的習(xí)題,，鞏固知識,，構(gòu)成潛力，發(fā)展思維;盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法,。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí),。我的做法是：新授知識基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。該方法十分適合低年級同學(xué)遺忘快,，不會復(fù)習(xí)的缺點(diǎn),。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，構(gòu)成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識鏈;一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。同學(xué)經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既構(gòu)成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給同學(xué)的創(chuàng)新,、實(shí)踐帶給了可能。

3,、批改作業(yè),。

針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)行面批，指出個(gè)性問題,，群眾訂正共性問題,。批改作業(yè)時(shí),，點(diǎn)出錯(cuò)題,，不指明錯(cuò)處，讓同學(xué)自己查找錯(cuò)誤,，增強(qiáng)同學(xué)的分析潛力。同學(xué)訂正后，給予好的評價(jià),，鼓勵同學(xué)獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，改善教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性。

4,、注重對學(xué)困生的輔導(dǎo)。

對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)自信心，對同學(xué)的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答問題,，樂于思考,。

5,、成績。

本學(xué)期期末考試題是縣進(jìn)修學(xué)校出題和統(tǒng)一抽考,。班級成績比較好,。全班38名同學(xué)參考,?？偡?169.5分,，平均分83.41分，90分以上有14名,，優(yōu)秀率36.84%,，及格率97.37%,。

(二),、設(shè)計(jì)貼合小同學(xué)年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動。

三年級同學(xué)掌握的數(shù)學(xué)知識不算多,，接觸社會的范圍也比較窄,。因此根據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)出“有效”的活動形式,。讓同學(xué)透過測量自己的體重,，加深對重量單位的理解。測量身高,，加深對長度單位的理解,。提高了實(shí)踐活動的潛力。

(三),、巧妙滲透環(huán)保教育,，關(guān)心環(huán)保。

在教育過程中,，出現(xiàn)一些應(yīng)用題,，如：用紙對折、拼圖等,。在完成知識教育后,，教育同學(xué)將剩余的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,。

(四)、勤與家長溝通,，實(shí)現(xiàn)共同教育,。

與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺,，讓家長及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活狀況,，與此同時(shí)，教師更能加深對同學(xué)個(gè)性的了解,，做到因材施教,。

(五),、用心參加教研活動。

用心參加本校的教學(xué)科研活動,，并堅(jiān)持詳細(xì)做好聽課筆記,。認(rèn)真參加教學(xué)預(yù)案設(shè)計(jì)，聽,、評課活動,，主動向老教師請教教法，并虛心學(xué)習(xí),。本學(xué)期撰寫了自己的多篇教育教學(xué)心得,、教學(xué)反思，并參加了國家級和省級的教學(xué)設(shè)計(jì)論文競賽,，并取得了較好的成績,。

1、有些家長在那個(gè)對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，主要表此刻：家長不配合造成了學(xué)習(xí)成績差,。

2、還有一部分同學(xué)不認(rèn)真審題,，書寫不認(rèn)真,。

3、同學(xué)隨堂練習(xí)中由于時(shí)間緊,，練習(xí)的不夠深,，同學(xué)的自學(xué)意思薄弱，個(gè)別同學(xué)上課小動作多,，聽課不認(rèn)真,。

4、一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠明確,。

1.培養(yǎng)同學(xué)良好的解題習(xí)慣,。減少同學(xué)因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成作業(yè)上所反映的審題不仔細(xì)、抄錯(cuò)數(shù)字等現(xiàn)象,。

2.針對作業(yè)中暴露的問題及平時(shí)教學(xué)中存在的問題,，在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)研究，加強(qiáng)互相之間的合作,、互助,，針對同學(xué)個(gè)別差異進(jìn)行差異教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)，個(gè)性是對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練,，落實(shí)到位,，使每位同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

3.加強(qiáng)混合運(yùn)算計(jì)算的訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序,。

4.重視基本算理教學(xué),，在教學(xué)中要減少機(jī)械的、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練,，而應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練,，以提高同學(xué)對于概念正確地、全面地認(rèn)識,。減少同學(xué)因錯(cuò)誤地或片面地理解概念造成的失誤。

數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)小學(xué) 數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)工作總結(jié)篇四

從一名后勤陪宿教師到一名五年級數(shù)學(xué)教師,，半年不接觸教材使我差點(diǎn)暈頭轉(zhuǎn)向,，所以在剛上崗的前幾個(gè)星期總是感覺課堂的效果比預(yù)期的差很多，于是我就認(rèn)真思考了一下我課堂上的所有細(xì)節(jié)和課的結(jié)構(gòu)等,，最后發(fā)現(xiàn)我的課堂其實(shí)就是很無聊很干澀,，試想一下：如果我們自己在教室里坐著，教師在上面光是講,，并且語言等很干澀,，我們也是一樣聽起來沒什么勁，很容易走神,。于是我就到圖書室里找了相關(guān)的書籍,，并且到網(wǎng)上查閱了相關(guān)資料，最后確定了以后課堂上的上了大體結(jié)構(gòu)和思路,。以后的每節(jié)課之前除了正常的備課之外,，我都會在課堂上添加一些比較能調(diào)動學(xué)生積極性的東西，結(jié)果幾個(gè)星期下來效果讓我大吃一驚,，以前我的課時(shí)常會出現(xiàn)：我問問題,，學(xué)生沒有人反應(yīng)的尷尬局面，更有甚者會打瞌睡,。而現(xiàn)在我的課上只要我一問個(gè)問題學(xué)生就會馬上回答,，爭先恐后，也沒有在打瞌睡的了,，總結(jié)一下發(fā)現(xiàn)和以前的課堂相比,，我現(xiàn)在的課堂主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一、豐富一點(diǎn)

二,、實(shí)用一點(diǎn)

所謂“實(shí)用一點(diǎn)”就是要求你的課堂內(nèi)容的選取,、情景的創(chuàng)設(shè)，活動的開展都要盡量貼近實(shí)際,，走進(jìn)生活,，我們學(xué)習(xí)的目的就是要實(shí)用。只有課堂的內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān),，才會使他們學(xué)習(xí)起來更有勁頭,，這樣我們才能跟好的激發(fā)學(xué)生的思維,，讓課堂效果更大的提高。例如：在學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”時(shí),。我讓學(xué)生先試著思考把一塊面包平均分給兩個(gè)同學(xué)怎么表示其中的一份,，隨著問題的提出，學(xué)生的主體意識被調(diào)動起來,，在解決問題的過程中,，孩子們集思廣益，提出了各種各樣的表示方法,，并且對書上的表達(dá)方法更加感興趣了,，在理解書上內(nèi)容時(shí)更加深入透徹，印象更深,，這種認(rèn)識會進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為學(xué)生探索知識的興趣和動力,。

三、趣味一點(diǎn)

1.趣味游戲,，活躍課堂好玩是人的天性,，利用學(xué)生喜歡做游戲的心理，賦予枯燥乏味的課堂以“生命”,，使學(xué)生以良好的情趣投入到學(xué)習(xí)中去,。例如在“找次品”這一節(jié)課，我拿了一臺天平和一些小方塊,，其中有一塊是次品,，小組間討論找次品的方法，然后讓學(xué)生親自動手去秤,，看到學(xué)生爭先恐后的舉手時(shí),，我意識到這節(jié)課我成功了，因?yàn)檎{(diào)動了學(xué)生的積極性

2.開展競爭,，以小組為單位,，回答問題給小組加分，最后給與獎勵,，這樣的開展競爭更容易使學(xué)生產(chǎn)生興趣,，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的直觀化，內(nèi)容的具體化,、形象化,，更提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了學(xué)生的知識掌握,。

數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)小學(xué) 數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)工作總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期緊張而繁忙的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我擔(dān)任余家寨小學(xué)五年級（1）班數(shù)學(xué)及科學(xué),、品德等副科的教學(xué)工作,。本班共有33名學(xué)生。從上學(xué)期學(xué)校統(tǒng)測情況來看,，成績偏差,。本學(xué)期為了讓同學(xué)們能適應(yīng)我的教學(xué)，我堅(jiān)持以人為本,，師生平等的教學(xué)原則,，以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造型思維為目的，勤勤懇懇,、堅(jiān)持不懈地從事自己的教育教學(xué)工作,，現(xiàn)已完成教育教學(xué)任務(wù)。為了使今后的工作少走彎路,，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使自己的教育教學(xué)水平能不斷提高,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

我所任教的班級優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是,，而且普遍對學(xué)數(shù)學(xué)興趣不高,。這學(xué)期，我首先從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣入手,，從點(diǎn)滴抓起,。開學(xué)初，抓好作業(yè)書寫,，將每次作業(yè)進(jìn)行評比,，對作業(yè)的準(zhǔn)確、整潔,、美觀作為評比的標(biāo)準(zhǔn),。對那些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的同學(xué)，在作業(yè)上及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，給予表揚(yáng),，在班上給予鼓勵。如陳楊,、王宇豪,、楊海兵、張貴南等同學(xué),，平時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣不高,，在作業(yè)上如有一點(diǎn)突出，我在班上及時(shí)表揚(yáng)，給他們肯定,、鼓勵,，使他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，每周一次小結(jié),。其次降低作業(yè)難度,，每次作業(yè)我都精心設(shè)計(jì)，讓每位同學(xué)都能通過努力做對,，掃除心里障礙,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。第三隨堂小測,，小組競賽,，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。我利用課前三四分鐘的時(shí)間,，出一些剛學(xué)過的最基本題目隨堂做,，同座交換批改，報(bào)答案,，全組合計(jì)成績,，組與組競賽，讓每位同學(xué)感受到自己是集體的一員,，自己的成敗直接關(guān)系到組里的名次,，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感。通過不同的方法,、不同側(cè)面,，抓住點(diǎn)滴，去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓每位同學(xué)熱愛數(shù)學(xué),。總之,，通過各種積極,、有效方法，極大限度的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，在數(shù)學(xué)書寫上也得到了極大的改善,。讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。

在業(yè)務(wù)上,，充分利用學(xué)校的現(xiàn)有雜志,，積極學(xué)習(xí)，我在《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》上,，看到了很多一線數(shù)學(xué)老師的困惑與教學(xué)體會,，看到了他們在教學(xué)上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更看到了很多數(shù)學(xué)名師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)理念,，讓我深深的感受到自己的不足,。我認(rèn)為，必須堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”,，才能適應(yīng)時(shí)代的要求,，我堅(jiān)持把每年的繼續(xù)教育，作為自己不斷提高業(yè)務(wù)理論水平的一次大好時(shí)機(jī),。課堂上,，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去,。同桌討論,、小組商議、看一看,、摸一摸,、拼一拼，經(jīng)常在課堂上出現(xiàn),。向40分鐘要質(zhì)量,，努力提高課堂40分鐘的效率。課余,，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，不恥下問,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，從不打無準(zhǔn)備之仗。

親其師,，才能信其道,。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居,，學(xué)生有進(jìn)步,，和他們握握手，多與學(xué)生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑,。本學(xué)期我多次和余家順、張貴南,、楊海兵,、王胡濤等多名同學(xué)談心。了解他們的思想變化，學(xué)習(xí)態(tài)度,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心,。面對各層次的學(xué)生，提出不同的要求,，盡量使每一位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步,。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,；課余,，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助,，共同提高,。學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了提高,。

一學(xué)期來，我做了大量工作,，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，積極改變教學(xué)方法，以培養(yǎng)創(chuàng)造型人才為目標(biāo),，面向全體同學(xué),，努力使每位學(xué)生數(shù)學(xué)特長都能得到施展，不歧視學(xué)困生,，作業(yè)堅(jiān)持能面批的盡量面批,，百教不厭，百問不煩,。必要的加班加點(diǎn),，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績而努力工作著。

總之,，在這學(xué)期的教學(xué)工作中,，我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提

倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，我所教班級學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面多數(shù)很認(rèn)真,，但部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)。

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：

對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，爭取教出更好的成績。

充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。

總之一學(xué)期來,，工作中有得有失，作為一名年輕教師,，我知道自身還存在著許多不足,，我會利用各種機(jī)會，不斷的充實(shí)自己,。在今后的工作中,，我一定會更加努力，爭取做到更好,，絕不辜負(fù)學(xué)校對我的期望和培養(yǎng),。

數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)小學(xué) 數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)工作總結(jié)篇六

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期即將過去,?；叵脒@學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺有點(diǎn)累,，但也伴隨著收獲的快樂,。為了搞好下個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生德,、智、體等方面的素質(zhì),，現(xiàn)把本學(xué)期數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)如下。

學(xué)前班的小朋友對待學(xué)習(xí),，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的用心性，增強(qiáng)求知欲,，增強(qiáng)克服困難的信心,，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,，尤其是教師本身對學(xué)生的影響,。深知“興趣是的老師”的我，在“興趣”兩字下功夫,，在傳授知識的過程中,，十分注意運(yùn)用適合兒童口味的生動形象的語言,，組織搞笑的教學(xué)，使他們易于理解,，感到學(xué)有所獲,，從而不斷激發(fā)他們的求知欲，增長他們的知識技能,?？傊鶕?jù)數(shù)學(xué)教學(xué)資料特點(diǎn),，滲透思想教育,，不僅僅開發(fā)了學(xué)生的智力，還陶冶學(xué)生的情操,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

學(xué)生學(xué)有所得，才會熱愛學(xué)習(xí),，越學(xué)越有勁,，家長也支持。為此,，我在班級管理工作中,，把注意力放在提高教學(xué)質(zhì)量上，擴(kuò)大合格率,，鞏固入學(xué)率,。總之,，為了提高教學(xué)質(zhì)量,，每開學(xué)初，我都要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，明確本學(xué)期教學(xué)要求,，寫好計(jì)劃。在教學(xué)過程中盡量采用直觀,、形象的教法,，提高課堂教學(xué)效率。

學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一,，教師只有批改作業(yè),，才能發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行知識的補(bǔ)漏措施,，才能進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，共同提高。批改概念計(jì)算題,，發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)知識的掌握狀況,；批改課后的思考題,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對問題的理解不夠透徹。透過進(jìn)行講評,，這樣一來,，學(xué)生不但提高批改興趣，注意力集中,，而且培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,。

總之，一學(xué)期來,，我從不計(jì)較個(gè)人得失,，一心撲在教學(xué)工作上，遵紀(jì)守法,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,。成績已成為過去,，今后，我還要更加努力工作,，使自己的教育教學(xué)水平更上一個(gè)臺階,。

由于學(xué)前班的小朋友年紀(jì)小，還不明白學(xué)習(xí)的重要性,，沒有養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。還有一部分小朋友學(xué)習(xí)成績還很差，個(gè)性是十以內(nèi)的加減法還沒有掌握好,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

2,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練,。

3、與家長或監(jiān)護(hù)人密切聯(lián)系,，隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況。

數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)小學(xué) 數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)工作總結(jié)篇七

緊張而忙碌的一學(xué)年工作即將結(jié)束了,，靜靜地坐下來,，審視自己一學(xué)年來的工作，總結(jié)一學(xué)年的得失,，感觸很多,，自感壓力很大,，但我都和每一位老師一樣，認(rèn)認(rèn)真真地對待每一件事,、每一份工作,，做到勤勤懇懇教書，踏踏實(shí)實(shí)做人,。

一,、思想認(rèn)識和師德修養(yǎng)方面

我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè),，堅(jiān)決貫徹黨的教育方針和政策,，始終堅(jiān)持現(xiàn)代教育的科學(xué)發(fā)展觀，嚴(yán)格樹立為學(xué)生服務(wù),、為學(xué)校服務(wù)的意識,，遵章守紀(jì)，恪盡職守,，牢記為人師表,，教書育人的工作職責(zé)。服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，鞭策自己,。

二,、教育教學(xué)方面。

本學(xué)年度,，本人任教102,、104班的數(shù)學(xué)教學(xué)，課堂上始終堅(jiān)持“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線”的工作原則，和學(xué)生關(guān)系親密,，以鼓勵表揚(yáng)為主,，極少批評，可以說從沒有傷害過學(xué)生的自尊心,。積極參加每一次的教研活動,。也有一些驚喜：上交的一篇論文被選上在區(qū)內(nèi)交流；07學(xué)年上交的一篇隊(duì)會活動方案獲區(qū)三等獎（獎項(xiàng)最近才得知）,。但是說來慚愧,，由于兼任工作的特殊性，常有臨時(shí)性的事務(wù),，多虧了兩個(gè)搭班老師張亞偉和張燕,，每一次她們都二話沒說幫我頂上,，真是由衷地感謝。由于受時(shí)間和精力的限制,，學(xué)年中培優(yōu)補(bǔ)差工作做得實(shí)在是不夠,，值得反思。

三,、其他方面,。

堅(jiān)決服從各級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，20xx學(xué)年本人除任教102,、104班的數(shù)學(xué)教學(xué),，還擔(dān)任了學(xué)校招生工作,、課務(wù)編排,；財(cái)產(chǎn)管理,、食堂管理,、資料管理等事務(wù),。雖然事情比較雜,，但本人盡量做到工作的及時(shí)性,，對布置的工作盡量按要求完成,。從無推諉扯皮現(xiàn)象,。和同事關(guān)系融洽，從沒有吵架紅臉的事情發(fā)生,。盡量不因家庭瑣事影響學(xué)校工作,。一年來為建設(shè)和諧校園做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

總之,，前路依然漫長,。在今后的工作中，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),，再接再厲，為教育事業(yè),、為學(xué)校的建設(shè)傾盡自己的力量,。

數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)小學(xué) 數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)工作總結(jié)篇八

我們認(rèn)為初三總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程,，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì),，發(fā)展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”,，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加工作的準(zhǔn)備階段,，每位教師應(yīng)負(fù)起責(zé)任，讓學(xué)生滿載著素質(zhì)教育的豐碩果實(shí)結(jié)束義務(wù)教育。

具體做法是：

㈠教師的板書與學(xué)生的板演

教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程,，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況,，教師的板書布局要合理,，層次要分明，電教手段運(yùn)用要和諧,。

強(qiáng)化學(xué)生板演作用,，讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會表現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)生板演可為教師提供反饋信息,，如暴露知識上的缺欠,，可彌補(bǔ)講課中的不足，同時(shí),，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法,，為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會；另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力,，促進(jìn)記憶。

㈡注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析

在總復(fù)習(xí)中,，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免,，教師針對錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先教師可以通過錯(cuò)誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,，從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救,；錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示學(xué)生掌握知識的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果,，教師認(rèn)真總結(jié),，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索,、調(diào)試過程,，這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。

首先,，教師應(yīng)預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生,，要解不同層次學(xué)生對知識的掌握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：

⑴字面理解水平

⑵聯(lián)系的理解水平

⑶創(chuàng)造性水平

其次,，在復(fù)習(xí)過程中,，提問是重要復(fù)習(xí)手段，對于學(xué)生錯(cuò)誤的回答,，要分析其原因進(jìn)行有針對性的講解,，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。

最后，課后的講評要抓住典型加以評述,。事實(shí)證明,，練是實(shí)踐，評是升華,，只講不評,，練習(xí)往往走過場。

㈢關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生

對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心,，反復(fù)采取措施,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求,，成為一名合格的初中畢業(yè)生,。

首先，教師找他們促膝談心,，把教師的愛傾注給學(xué)生,，教師熱心、體貼,、耐心的幫助,，學(xué)生會從心理體會到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心,。

其次,，在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度,，符合他們的認(rèn)知水平,，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。

最后,，在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的復(fù)習(xí)情境，同時(shí),，有計(jì)劃,、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作。

1,、變更命題的表現(xiàn)形式,，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。

2,、尋求不同的解題途徑與思維方式,，培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性,。

3、變化幾何圖形的位置,、形狀和大小,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，敏捷性,。

4,、強(qiáng)化題目的條件和結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的思維批評性,。

5、變封閉題目為開放型題目,，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性,。

根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定，一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技能指以下3種

⑴運(yùn)算技能

⑵作圖和畫圖技能

⑶推理技能

為此,，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,，特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個(gè)方面：

第一，正確性,。要求學(xué)生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式,，在運(yùn)算、推理,、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無誤,。

第二、速度,。注重解題速度,。

第三、協(xié)調(diào)性,。在解題過程中有意識地控制自己的反應(yīng),，對于文字、符號,、圖形運(yùn)用自由,，融為一體，作出連貫反應(yīng),。

數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)小學(xué) 數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)工作總結(jié)篇九

總體看,，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)。為指導(dǎo)今后教學(xué)，對一期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做如下總結(jié)：

備課時(shí),，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程,，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法,，各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接,；既要突出本節(jié)課的重點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的難點(diǎn),。同時(shí)在課前布置學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí),，采用“一、二六”課堂教學(xué)模式,；對學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)可能遇到的困難,，學(xué)生有什么樣的想法進(jìn)行大膽的猜測。

本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。在課堂上提倡并推廣自主性學(xué)習(xí),，“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者,、與參與者,。”這一觀念的確立,，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢?/p>

為了提高教學(xué)質(zhì)量,，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本,，注重精講多練,，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，強(qiáng)化他們探究合作意識,。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),，我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué),、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，運(yùn)用數(shù)學(xué),；通過小組交流活動，讓學(xué)生在探究合作中動手操作,、掌握方法,、體驗(yàn)成功等。鼓勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑,，注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,。從而，把課堂還給了學(xué)生,，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲。

教師在教育教學(xué)中還應(yīng)常思考,，常研究，?？偨Y(jié),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。

我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

促進(jìn)師生之間情感的升華。

學(xué)生最怕的就是作業(yè)多,，作業(yè)太難,。對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著“因人而異,、適中適量”的原則進(jìn)行合理安排,，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對性,，綜合性,，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性,，堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè),。讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有壓力，學(xué)習(xí)是一種樂趣,。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真并做到了面批面改。個(gè)別錯(cuò)題,，當(dāng)面講解,，出錯(cuò)率在50%以上的，我認(rèn)真作出分析,，并進(jìn)行集體講評,。對批評過的學(xué)生，曉之以理,，動之以情,；這樣能緩和師生之間在不愉悅時(shí)的矛盾，消除學(xué)生的恐慌及逆反心理,，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的欽佩,！

總之，一份耕耘,，一份收獲,，教學(xué)工作苦樂相伴，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,。本人今后將在教學(xué)工作中,，汲取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足,，堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點(diǎn),，如自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法上等方面不有等加強(qiáng)。本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞好,。

數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)小學(xué) 數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)工作總結(jié)篇十

轉(zhuǎn)眼間半年時(shí)間已經(jīng)過去,，作為一名從教多年的老師，在教學(xué)工作中,，也遇到了許多問題,，本期自己所教班學(xué)生成績不是很理想，我對我初一的數(shù)學(xué)教學(xué)做了如下的反思：

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的首要環(huán)節(jié),，是一節(jié)課的綱領(lǐng),，對綱領(lǐng)認(rèn)識不清或制定錯(cuò)誤必定注定打敗仗，七年級上期數(shù)學(xué)教學(xué)反思,。對于我來說我自認(rèn)為有以下幾點(diǎn)不足：

1 ,、對教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)思想上不足夠重視，目標(biāo)設(shè)計(jì)流于形式,。

2 ,、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)關(guān)注的仍然只是認(rèn)知目標(biāo)，對“情感目標(biāo)”,、“能力目標(biāo)”有所忽視,，重視的是知識的灌輸,、技巧的傳遞，嚴(yán)重忽視了教材的育人功能,。

3 ,、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)含混，不夠全面,、開放,。

教學(xué)目標(biāo)的制定要符合學(xué)生的認(rèn)知程序與認(rèn)知水平。制定的教學(xué)目標(biāo)過高或過低都不利于學(xué)生發(fā)展,，要讓學(xué)生跳一跳摘到桃子,。“這么簡單的題都做不出來”,、“這道題都講過幾遍了還不會做”,，碰到這樣情況，我們不應(yīng)埋怨學(xué)生,，而要深刻反思出現(xiàn)這樣狀況到底是什么原因,，是學(xué)生不接受這樣的講解方式，還是認(rèn)識上有差異,；是學(xué)生不感興趣,，還是老師引導(dǎo)不到位等等；作為老師千萬不能埋怨責(zé)怪學(xué)生,，不反思自己,，只會適得其反，以致把簡單的問題都變成學(xué)生的難點(diǎn),，因此教學(xué)設(shè)計(jì)要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與興趣,，要教給學(xué)生需要的數(shù)學(xué)。以后的教學(xué)中輔導(dǎo)后進(jìn)生應(yīng)向其他老師學(xué)習(xí),。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，對教學(xué)內(nèi)容的處理安排還存在以下幾點(diǎn)缺乏：

（1）缺乏對教材內(nèi)容轉(zhuǎn)譯；抓住知識本質(zhì)特征,，設(shè)計(jì)一些誘發(fā)性的練習(xí)能誘導(dǎo)學(xué)生積激學(xué)生的好奇心,，教學(xué)反思《七年級上期數(shù)學(xué)教學(xué)反思》。

（2）問題的設(shè)計(jì)不應(yīng)停留在簡單的變式和膚淺的問答形式上,，而應(yīng)設(shè)計(jì)一些既能讓學(xué)生動手觸摸,、又能動腦思考的問題，這樣可使學(xué)生在“觀察,、實(shí)踐,、歸納、猜想和證明”的探究過程中,，激發(fā)起他們對新知識的渴望,。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困惑,，往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決學(xué)生困惑的方法在教學(xué)后記中記錄下來,，就會不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

認(rèn)清了問題，要解決問題并不是一朝一夕,，一蹴而就的,，我堅(jiān)信只要我繼續(xù)努力，更新觀念,，深刻反思自己的教學(xué)行為,，教學(xué)規(guī)范，就一定能夠有所發(fā)展,，有所進(jìn)步,！

（2）缺乏對已學(xué)知識的分析、綜合,、對比,、歸納和整體系統(tǒng)化；

（3）缺乏對教學(xué)內(nèi)容的教育功能的挖掘和利用,；

（4）缺乏對自我上課的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

潛心于提高自己教學(xué)水平的老師，往往向?qū)W生征詢對自己教學(xué)的反饋意見,，這是老師對其教學(xué)進(jìn)行反思的一個(gè)重要的渠道,。

若在課堂上設(shè)計(jì)了良好的教學(xué)情境，則整節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性始終很高,。課后我總結(jié)出以下兩點(diǎn)體會：（1）抓住知識本質(zhì)特征,，設(shè)計(jì)一些誘發(fā)性的練習(xí)能誘導(dǎo)學(xué)生積極思維，刺激學(xué)生的好奇心,。

（2）問題的設(shè)計(jì)不應(yīng)停留在簡單的變式和膚淺的問答形式上,，而應(yīng)設(shè)計(jì)一些既能讓學(xué)生動手觸摸,、又能動腦思考的問題,，這樣可使學(xué)生在“觀察、實(shí)踐,、歸納,、猜想和證明”的探究過程中，激發(fā)起他們對新知識的渴望,。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困惑,，往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決學(xué)生困惑的方法在教學(xué)后記中記錄下來,，就會不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

以前我以為老師講得清,，學(xué)生就聽得懂。現(xiàn)在才知道如果老師講課只顧自己津津有味,，不顧來自于學(xué)生的反饋,，老師與學(xué)生的的思維不能同步，學(xué)生只是被動地接受,，毫無思考理解的余地,，這樣不是聽不懂，便是囫圇吞棗,。在課堂的業(yè)余時(shí)間段內(nèi)讓學(xué)生通過主動探索后發(fā)現(xiàn)知識,，領(lǐng)悟所學(xué)。同時(shí)要及時(shí)反饋學(xué)生,，加強(qiáng)效果回授,，對未聽清之處給學(xué)生以二次補(bǔ)授之機(jī)會，及時(shí)掃清障礙,，將學(xué)習(xí)上的隱患消滅在萌芽狀態(tài),。

我常常埋怨學(xué)生，“這么簡單的題都做不出來”,！孰不知,，老師與學(xué)生的知識水平與接受能力往往存在很大反差，就學(xué)生而言,，接受新知識需要一個(gè)過程,，絕不能用老師的水平衡量學(xué)生的能力。因此,，在教學(xué)時(shí),，必須全面理解學(xué)生的基礎(chǔ)與能力，低起點(diǎn),、多層次,、高要求地施教，讓學(xué)生一步一個(gè)腳印,，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識,，在學(xué)知識中提高能力。

雖然我已經(jīng)認(rèn)清了問題,，但是要解決問題不是一朝一夕,，一蹴而就的，我堅(jiān)信只要我繼續(xù)努力,，更新觀念,，深刻反思自己的教學(xué)行為，教學(xué)規(guī)范，就一定能夠有所發(fā)展,，有所進(jìn)步,！

數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)小學(xué) 數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)工作總結(jié)篇十一

隨著炎暑的到來，一個(gè)即忙碌又充實(shí)的學(xué)期過去了,。本學(xué)期我擔(dān)任三年級的教育教學(xué)工作,，在工作中，我始終堅(jiān)持以人為本,，體現(xiàn)研學(xué)后教精神,，時(shí)刻讓同學(xué)做課堂的主人，發(fā)揮他們的內(nèi)在潛能,，從而使我的課堂獨(dú)有特色,。

三年級數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過渡階段，有著非常重要的位置,，半年來在日常工作中我勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有步驟地開展;在與同學(xué)們一起相處,、教學(xué)相長過程的中，也有不少的體驗(yàn)與反思?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作跟大家娓娓道來,，這樣既對這學(xué)期的辛勞有個(gè)交代，也將為下學(xué)期的開始做個(gè)準(zhǔn)備,。

平時(shí)我能自覺遵守教師職業(yè)道德,，做到干一行，愛一行,。勤奮學(xué)習(xí),，刻苦鉆研教材，精心備課,，及時(shí)總結(jié)得失,，更新知識，不斷提高教學(xué)藝術(shù),。作為三(x)班,、三(x)班的數(shù)學(xué)老師，首先認(rèn)真管理這兩個(gè)班級,，并且能夠認(rèn)真完成兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。其實(shí)這兩個(gè)班的大部分孩子都比較乖,，自覺性也比較高,，所以也比較容易管理。平時(shí)我以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛心關(guān)心同學(xué),，積極做好同學(xué)的思想工作,，既教書又育人，對同學(xué)一視同仁,。本學(xué)期沒因個(gè)人私事耽誤同學(xué)一節(jié)課,，能主動認(rèn)真的服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，并與本年級組同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,，相互幫助,，出色完成級組的大小事務(wù)。本學(xué)期被評為師德標(biāo)兵,。

我覺得,，要給同學(xué)一杯水，教師必須有一桶水,，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代,，看來已經(jīng)不夠了。新時(shí)代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識,，要有終身學(xué)習(xí)的觀念,，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因?yàn)槲覀兺瑢W(xué)會說話,，會思考,，他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識,，就不能很好地解同學(xué)之“惑”，傳為人之“道”,。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動,，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀念,，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上,。同時(shí)自己也努力撰寫教育心得，本學(xué)期德育論文《教同學(xué)涯難忘的一件事——一堂失敗的好課》獲學(xué)校征文一等獎,。

著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個(gè)過程,，而不是一個(gè)結(jié)果?！币虼?，他強(qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來,，而是教他參與把知識建立起來的過程,?！?三年級是小學(xué)的關(guān)鍵階段，一個(gè)轉(zhuǎn)擇點(diǎn),，擔(dān)當(dāng)著承上啟下的橋梁作用,，這套教材較難，不好把握,。 加之三年級教學(xué)任務(wù)也非常繁重,，其中知識點(diǎn)包括兩三位數(shù)乘一位數(shù)、方向與位置,、兩位數(shù)除以一位數(shù),，年、月,、日的認(rèn)識,，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，長方形,、正方形的周長以及統(tǒng)計(jì)初步與不確定現(xiàn)象,。

我在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上,，在教法上著眼于“導(dǎo)”，以同學(xué)發(fā)展為本,，激發(fā)同學(xué)的求知欲,，引導(dǎo)同學(xué)主動探索、主動參與構(gòu)建知識的過程,，促使同學(xué)樂學(xué),，會學(xué)，善學(xué),。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣,，我經(jīng)常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如,，他們喜歡比賽,，我就抓住這個(gè)特點(diǎn)，把全班分成四個(gè)大組,，一起比賽,，上新課時(shí)比賽看看哪個(gè)組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論，練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確,。

平時(shí)上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動,比如該班同學(xué)的反應(yīng)比較慢,，口算能力比較差，為此每天上課之前都抽幾分鐘做口算比賽,。而這些小活動也使同學(xué)熱情高漲,，喜歡上數(shù)學(xué)了,。針對我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn)，我主要是課上多提問,，課下多輔導(dǎo),，和家長取得聯(lián)系,，爭取家長的配合,，繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的和意義,，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去,。

在“研學(xué)后教”理念的引領(lǐng)下，經(jīng)過本人的努力,，所任教班級在期末的檢測中獲得了理想的成績,，三年(x)班平均分是88.6分;三年x)班平均分是86.4分，達(dá)到了優(yōu)秀檔次,。不過在成績面前,，我也看到了自己的不足，這就是在本學(xué)期的教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)在筆算算理這一單元教學(xué)中,，同學(xué)對計(jì)算掌握熟悉了，可是對計(jì)算過程卻掌握得不是很到位,。

還有估算的教學(xué)中部分同學(xué)還是書面的估計(jì)上,，沒有提高實(shí)際操作的高度上來，這可能在我當(dāng)時(shí)新授教學(xué)中沒有刻意地去強(qiáng)調(diào)有關(guān),，又或者與同學(xué)對大數(shù)的感覺還沒有很好的感知,。總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績,，但也存在缺點(diǎn)。

今后社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念,，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn),。多聽課,，多學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念,。為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)小學(xué) 數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)工作總結(jié)篇十二

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲,，回顧一學(xué)期的工作，我們對組里的每一次教研活動都精心組織,，保證活動的質(zhì)量,。活動前計(jì)劃周全,，做到定時(shí)間,、定內(nèi)容、定目標(biāo),、活動時(shí)要求教研組人員積極參與,，各抒己見，暢談自己的體會心得;活動后做好反思,、借鑒工作,，取長補(bǔ)短，內(nèi)化活動的精髓,，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

1.組織本組數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹和落實(shí)新課程的理念、思想和方法,，努力促使我們組老師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐感悟,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新標(biāo)準(zhǔn),，積極開展新教材的研究工作，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力,。

3.學(xué)習(xí),、實(shí)踐、反思相結(jié)合,。學(xué)習(xí)理論,，邊實(shí)踐邊思考，并把自己的反思過程記錄下來,，在反思中不斷修正自己的教學(xué)行為,。

1.重視聽評課活動

本學(xué)期圍繞著觀摩名師錄像課《解決問題的策略》展開的，全組教師在一起聽課,，領(lǐng)略名師風(fēng)采,，隨后進(jìn)行了評課，相互交流探討,，暢所欲言,，表達(dá)自己的所感所悟,。每次課后教師要認(rèn)真地反思教學(xué)，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,，寫出有質(zhì)量的聽課反思,，通過互相聽課、評課,，取長補(bǔ)短,，不斷提升自己的教科研能力。評課后,，又根據(jù)自己在平時(shí)的教學(xué)課堂中遇到的問題,，進(jìn)行交流,，如探討“如何提高低年級兒童的傾聽能力”,，通過全組教師的經(jīng)驗(yàn)交流，方法借鑒,，使疑惑迎刃而解,，找到可以試行的教學(xué)方法。

2.抓實(shí)常規(guī)

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí)、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

1、自檢——管理上,，努力體現(xiàn)以人為本的思想,。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范,、得體,。

2、互觀——由組長牽頭,，組員間互觀交流,，取長補(bǔ)短。 堅(jiān)持每星期一次的教研組活動,，雷打不動,。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，學(xué)校組織“聽教師隨堂課課”活動。課堂上充分展現(xiàn)了他們深厚的教學(xué)功底,，以及在課堂上常見問題的靈活處理,，馬瑛老師講的三年級的一節(jié)《認(rèn)識秒》，馬靜敏老師講的一年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識0》等,，組員們做到了每人一節(jié)教研課,，收到良好的效果，并得到領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的肯定,。

總之,，一個(gè)學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)低段教研組教師精誠團(tuán)結(jié),，在大家的共同努力下,，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加各項(xiàng)教研活動和探索課堂教學(xué),，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,。今后我們將繼續(xù)本著勤學(xué),、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵把今后的教研工作做的更好,。