總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

暑期兒童關(guān)愛服務(wù)活動(dòng)總結(jié) 寒假兒童關(guān)愛服務(wù)活動(dòng)總結(jié)篇一

2、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度,。

3,、大力宣傳，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量,。

4,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

5,、積極開展文體活動(dòng),。

6、定期安排座談會(huì),，心里咨詢會(huì),。

7、建立健全檢查考核機(jī)制,。

8,、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

三,、成績(jī)和困難

經(jīng)過近一年來各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績(jī),，學(xué)生的行為習(xí)慣好了,，成績(jī)提高了，待人接物禮貌了,，自立,、自主、自強(qiáng)了,，在結(jié)對(duì)的老師中更是涌現(xiàn)了像洪雅文這樣的優(yōu)秀教師,，用自己不計(jì)個(gè)人得失的真情和細(xì)心溫暖著這些父母不在身邊的孩子。一直那么默默無聞,、不為人知著……,。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長(zhǎng)工作,，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索,、研究，全力做好這項(xiàng)工程,。為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn),。但是，留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題,，落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問題,，在開展工作的過程中，所需要的開支,，學(xué)校這個(gè)大家庭也負(fù)擔(dān)不起,，經(jīng)費(fèi)不足，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量,，學(xué)校那么的心有余而力不足,。同時(shí)，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一,，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫,。

總之，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心,、關(guān)愛,、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人,，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌,、獨(dú)立的個(gè)性,，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng),。

暑期兒童關(guān)愛服務(wù)活動(dòng)總結(jié) 寒假兒童關(guān)愛服務(wù)活動(dòng)總結(jié)篇二

從7月15日至7月20日,，我們小隊(duì)在河北省衡水市大洋村暑期補(bǔ)習(xí)班為期五天的暑期三下鄉(xiāng)之“守望教育，關(guān)愛兒童”活動(dòng)圓滿結(jié)束了,。我們此次活動(dòng)雖然只有短短五天,，但是我們整個(gè)小隊(duì)的收獲卻是滿滿的,。

愛心助教 心有感動(dòng)

從我們小隊(duì)來到補(bǔ)習(xí)班開始，就收到了老師同學(xué)們的熱烈歡迎,。這些孩子們沒有舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,，就是在不太寬敞的屋子內(nèi)，但是卻學(xué)的很認(rèn)真,，讓我們幾人都深受感動(dòng),。我們五人分工協(xié)作，分別教授他們學(xué)習(xí)語文,，數(shù)學(xué),，英語三科，同時(shí)下課時(shí)間帶他們玩游戲,。每次我們站在黑板前望著那一雙雙渴求知識(shí)的大眼睛,，我們都心中發(fā)酸，每次我們上完一節(jié)課后聽到孩子們喊著：“小老師,，辛苦啦!”,，我們都信心滿滿，每次我們看到一起做游戲時(shí)孩子們露出的純真的笑臉,，我們都格外開心,。在這五天里孩子們的一哭一笑都深深的印在我們五個(gè)人的腦海中。

提出問題 合理解決

同時(shí)在這次中我們不僅進(jìn)行了愛心助教活動(dòng),，同時(shí)也針對(duì)補(bǔ)習(xí)班內(nèi)的一系列問題提出了合理的解決方案,，例如課程安排問題，一天教授六節(jié)課,，上下午各三節(jié),，分別學(xué)習(xí)語文，數(shù)學(xué),，英語三科,，合理搭配，改變了補(bǔ)習(xí)班原來一天持續(xù)學(xué)習(xí)一科的方式,，提高了孩子們學(xué)習(xí)的效率,，不會(huì)使孩子們產(chǎn)生學(xué)習(xí)抵觸情緒。還有邊學(xué)邊玩的學(xué)習(xí)方式,，每節(jié)課前以一個(gè)小游戲開始學(xué)習(xí)，讓孩子們的學(xué)習(xí)積極性大大的提高了,。還有一些措施,，我們都進(jìn)行了嘗試，全都收到了不錯(cuò)的效果,，并且我們將這些經(jīng)驗(yàn)整理下來,，送給了補(bǔ)習(xí)班的開辦者---當(dāng)?shù)匦W(xué)的一名班主任,，并獲得了他的高度評(píng)價(jià)，而且他提出要交給學(xué)校校長(zhǎng),，使一些措施應(yīng)用于日常教學(xué)當(dāng)中,。這都讓我們感覺到非常開心，不僅能使孩子們?cè)谶@幾天里受益,，更能在以后的日子里受益,。

結(jié)束之際 濃濃不舍

開心的日子總是過的非常快,，我們五天的愛心助教很快就結(jié)束了,，結(jié)束的那個(gè)下午，最后一節(jié)課,，我們沒有學(xué)習(xí),，而是在一起玩游戲，但是孩子們都興致不高,，我們五個(gè)也非常傷心,，大家都從對(duì)方的眼中讀出的濃濃的不舍，好多小女孩都抱著我們流下了眼淚,，小隊(duì)中我們兩個(gè)女孩也都眼圈紅紅的,，男生也都沉默不語，最后我們承諾了又承諾,，才離開了那里,，離開前，有不少家長(zhǎng)都來對(duì)我們表示了感謝,，這些淳樸的鄉(xiāng)親們,，不會(huì)用華麗的語言，只是重復(fù)著：“姑娘,，小子,，以后一定要常來，到叔家,，嬸家吃飯,，別客氣”然而就是這個(gè)，讓我們的眼淚無止無休,。

深入總結(jié) 祝福明天

通過這五天的經(jīng)歷,，我們更加明白了教育的重要性，一個(gè)國(guó)家,，一個(gè)民族要想繁榮富強(qiáng),，那就必須要重視教育，培養(yǎng)人才,。再苦不能苦孩子,，再窮不能窮教育,。這些鄉(xiāng)親們用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著這句話，他們沒有城市人有文化,，有錢,，然而就是這樣，他們還是拿出錢讓孩子們?cè)诩倨趨⒓友a(bǔ)習(xí)班,，他們的愿望其實(shí)很簡(jiǎn)單,，只是想讓孩子們有個(gè)光明的未來。然而農(nóng)村的條件畢竟不好,，師資力量缺乏,，大多數(shù)都是一個(gè)老師教所有孩子，不能使每個(gè)孩子都能受到很好的照顧,，我們真心的希望,，通過我們能使這種現(xiàn)象有些改觀，這樣我們也就不枉此行了,。

暑期兒童關(guān)愛服務(wù)活動(dòng)總結(jié) 寒假兒童關(guān)愛服務(wù)活動(dòng)總結(jié)篇三

21世紀(jì),，是經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，突飛猛進(jìn)的時(shí)代,，打工浪潮似潮水一樣涌來,，人們紛紛遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，造成農(nóng)村“孩子在家上學(xué),，父母外出打工”的現(xiàn)實(shí)狀況,，孩子因留守而缺少家庭的親情、溫暖,，因父母的遠(yuǎn)離而缺少家庭教育的環(huán)境,，從此，這些留守在家的兒童們,，便開始咀嚼沒有父母之愛的“孤獨(dú)和寂寞”,，成為繼離異家庭子女之后又一值得特別關(guān)注的群體。作為一名普通的人民教師,，肩負(fù)著讓每一個(gè)兒童都應(yīng)享受到平等的教育,，理所當(dāng)然地讓這些兒童健康成長(zhǎng)、享受溫暖,。那么,，怎樣讓這些“留守兒童”和其他兒童一樣得到全面健康的發(fā)展呢?

一、建立融洽和諧的師生關(guān)系

這些兒童離開父母后,，就產(chǎn)生了親情離散的孤獨(dú)感,，常使他們情緒低落，嚴(yán)重影響了他們學(xué)習(xí)的注意力，這時(shí),，如果我們能夠建立一種融洽和諧的師生關(guān)系，讓這些兒童在學(xué)校能感受到人與人之間的溫情,，并從中找回失去的溫馨和安全感,，將合理調(diào)整其心理狀態(tài)，積極地投入到集體活動(dòng)中去,。每個(gè)人都渴望別人的關(guān)愛,，擁有愛心的班主任才能讓學(xué)生信任，讓孩子親切,。于是,，我給予那些留守孩子更多的關(guān)愛，無論棵內(nèi)外,，我用自己的每一個(gè)眼神,，每一個(gè)動(dòng)作，每一句話語讓他們感受到對(duì)他們的關(guān)愛和期待,，在生活中無微不至地關(guān)心他們,。我們班__父母去廣州打工，她和年邁的爺爺奶奶生活,，她的衛(wèi)生習(xí)慣很差,，班上有些同學(xué)不愿意和她坐同桌，在一年級(jí)時(shí)她經(jīng)常尿褲子,，她特別膽小,，又不善言談。我把她叫到房子,，給她洗了頭發(fā),，她當(dāng)時(shí)臉上露出了笑容，幸福的笑容,。因?yàn)闋敔斈棠桃膊蛔R(shí)字,，給她沒法輔導(dǎo)，再加之她的速度慢,，我就利用吃過午飯這段時(shí)間,，輔導(dǎo)她的作業(yè)，講她沒聽懂的'知識(shí),，漸漸的她在黑板上做題能做對(duì)了,，同學(xué)們對(duì)她的看法也改變了，也愿意和她玩耍了,，愿意和她交流了,，她的性格也漸漸開朗了。看到她的進(jìn)步,，我笑了!

建立和諧融洽的師生關(guān)系會(huì)讓他們?cè)趯W(xué)校時(shí)盡情得到老師的關(guān)愛和同學(xué)的幫助,，陶醉在快樂和幸福之中，漸漸便對(duì)同學(xué),、老師,、學(xué)校產(chǎn)生向往和依賴感，談化思念父母所帶來的痛苦,。

二,、構(gòu)建新的家庭教育環(huán)境

學(xué)生的父母外出務(wù)工，學(xué)生有的和爺爺奶奶住在一起,，有的和外公外婆住在一起,，有的和親戚朋友住在一起，導(dǎo)致家庭教育效果大打折扣,，不少爺爺奶奶,，外公外婆對(duì)兒童十分溺愛，造成兒童放蕩不羈,，親戚朋友,，面對(duì)他人的兒童，管也難,，不管也難,，造成教育空檔，在這種情況下,，別說兒童能養(yǎng)成良好習(xí)慣,，得到健康發(fā)展，只要能做到不出大的問題就已經(jīng)不錯(cuò)了,。因此,，我便進(jìn)行家訪，及時(shí)了解他們的情況,，與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童,，能夠享受到良好的家庭教育,，并能與學(xué)校教育同步，從而達(dá)到很好的教育效果,，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合,，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通,，讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感到親情,，進(jìn)而對(duì)監(jiān)護(hù)人產(chǎn)生依賴性和信任感,。

三、開展了豐富多彩的活動(dòng),，搭建快樂成長(zhǎng)平臺(tái)

針對(duì)部分“留守兒童”孤獨(dú),、自卑、自棄等不良心理,，開展心理健康教育,，疏導(dǎo)心理缺陷、心理障礙和行為偏差,，通過心理健康知識(shí)講座、咨詢,、召開主題班會(huì),、隊(duì)會(huì)等途徑，規(guī)范“留守兒童”的心理行為,。

我班還開展了形式多樣的主題班會(huì),，獻(xiàn)愛心募捐活動(dòng)，演講比賽,、優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選等,。讓這些遠(yuǎn)離父母的留守兒童真真切切的感受到來自學(xué)生、老師,、學(xué)校和社會(huì)對(duì)他們的愛,，讓他們?cè)谄降取⒑椭C的環(huán)境中健康成長(zhǎng),。過兒童節(jié)時(shí),，讓留守兒童通過作畫，做手工,，演講等不同形式展示自己的才能,，表現(xiàn)自己的堅(jiān)毅。對(duì)父母的思念和期盼是任何親情都無法替代的,，我教育他們利用電話,，架設(shè)起與父母溝通的橋梁，并把它轉(zhuǎn)化為促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的一個(gè)載體,，我做到定期和兒童父母聯(lián)系,，向他們直接反映兒童的學(xué)習(xí)情況和生活情況，讓他們雖在千里之外,，也不能忘記自己肩負(fù)的責(zé)任,，并能參與到對(duì)子女的教育之中，與他們協(xié)商務(wù)必每月和兒童通一次電話,，向兒童直接了解其學(xué)習(xí)生活情況,，鼓勵(lì)他們努力向上，讓兒童親耳聽到遠(yuǎn)方父母教誨，真切地感受到父母一直關(guān)愛著自己,，父母就在自己的身邊,，讓他們知道不再孤獨(dú)，產(chǎn)生自信心,，同時(shí)也可以減少和預(yù)防他們不良行為的發(fā)生,，利用我校開展“感恩”這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，教育兒童堅(jiān)持每月給父母寫一封信,，向父母介紹自己的學(xué)習(xí)生活情況,，介紹學(xué)校中愉快的事情以及對(duì)父母的思念之情，我讓兒童給父母寫信,，不僅能鍛煉兒童的寫作能力,，溝通和父母之間的感情，而且在相互的交流中,，促進(jìn)了兒童身心健康和人格的不斷升華,。

總之，學(xué)校和老師應(yīng)給“留守兒童”以更多的關(guān)注,、鼓勵(lì),、幫助。愛是教育的基石,，對(duì)于長(zhǎng)期生活在“孤獨(dú)城堡”中,，處于父母“關(guān)愛缺失”的“留守兒童”，愛是教育的前提,，教育應(yīng)把愛放在中心位置,。教師應(yīng)與“留守兒童”交朋友，多關(guān)心,、愛護(hù),、照顧、理解他們,。在安全上,，要時(shí)刻提醒;在生活上，盡可能提供幫助;在心理上,，要細(xì)心觀察,，多方溝通;在學(xué)習(xí)上，要多予指導(dǎo);在交往上,，鼓勵(lì)他們?nèi)谌氪蟀嗉?jí)集體中,，減少其心靈的孤獨(dú)和寂寞，使其保持活潑開朗的學(xué)習(xí)和生活心態(tài),。關(guān)愛留守兒童,，教育好下一代,，需要社會(huì)、學(xué)校,、家庭等多方面的配合與支持,，希望我們每一個(gè)人都去關(guān)心、愛護(hù),、教育,、幫助這一弱勢(shì)群體。

暑期兒童關(guān)愛服務(wù)活動(dòng)總結(jié) 寒假兒童關(guān)愛服務(wù)活動(dòng)總結(jié)篇四

在這炎熱的八月,，我參加了大學(xué)生暑假關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，也讓我在這個(gè)暑假過的充實(shí)而有意義。

在這次活動(dòng),，我們下鄉(xiāng)對(duì)一些留守兒童進(jìn)行了采訪及慰問,。活動(dòng)中,，我們小組采訪了3個(gè)留守兒童，年齡都比較小的孩子,，他們的父母都是外出打工,，一年很難回家?guī)滋耍吠镜倪b遠(yuǎn),，車費(fèi)昂貴,，只為多省下的錢給孩子買好吃的和穿的。生活總是那么讓人無奈,，父母想念著孩子們,，同樣，孩子也想念自己的父母,，他們都能理解,，只有更努力才會(huì)更好。

有理想,，必有失去的東西,，更多是無奈，當(dāng)我面對(duì)我面前的留守兒童的我感觸及深,，是的,，我們都在追求著美好的生活，有時(shí)候,，為了,，理想,，為了家人，為了過上好的生活,，不得不遠(yuǎn)走他鄉(xiāng),，在外漂泊，奮斗,，留下的年邁的父母,，幼小的子女。我能體會(huì)得到他們們身上承擔(dān)的壓力與艱辛,。

看到這些孩子們,，我突然覺得自己比他們幸福很多，從小呆在父母身邊,，受盡父母的寵愛,，隨著年齡的增長(zhǎng)，也越來越叛逆,。有時(shí)候還會(huì)埋怨自己的父母這也管,，那也管的。現(xiàn)在聽到這些孩子們的回答時(shí)才明白過來有人管著是多么幸福的一件事情,，我知道了現(xiàn)在擁有的就應(yīng)該去珍惜,，不要等到失去才來后悔。

沒有調(diào)查,，就沒有發(fā)言權(quán)”,，只有自己親身經(jīng)歷過才會(huì)體驗(yàn)到書本上沒有的知識(shí)與感受。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為大學(xué)生提供了一個(gè)走出校園,、踏上社會(huì),，展現(xiàn)自我絢麗的舞臺(tái)，也是一次讓大學(xué)生能投身社會(huì),、體驗(yàn)生活,、服務(wù)人民的絕好機(jī)會(huì)。就從我們這次深入下車鄉(xiāng)留守兒童的調(diào)研活動(dòng)來說,，了解到由于他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛與教導(dǎo),，時(shí)常想念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子形成了孤僻的性格,，心中不免一陣心痛,。但是俗話說“窮人的孩子早當(dāng)家”，他們中的絕大多數(shù)在這種情況下仍然能夠努力學(xué)習(xí),，為了夢(mèng)想而奮斗,，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興,。

我所做的這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂地成長(zhǎng),，農(nóng)村留守兒童是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)都會(huì)存在的現(xiàn)象，那么,，只要留守兒童存在,，關(guān)愛留守兒童這項(xiàng)活動(dòng)就必須深入,、持久地、有聲有色地開展下去,。

暑期兒童關(guān)愛服務(wù)活動(dòng)總結(jié) 寒假兒童關(guān)愛服務(wù)活動(dòng)總結(jié)篇五

當(dāng)前全國(guó)上下都積極投身到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中,，農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)家離鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工,、經(jīng)商的行列,，由于種種原因，大批未成年人不能隨父母進(jìn)城讀書,，成為“留守兒童”,。調(diào)查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位,，在學(xué)習(xí),、生活、安全,、健康等方面存在突出問題。為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問題,，促進(jìn)“留守兒童”健康成長(zhǎng),，我校以教育擔(dān)責(zé)，以關(guān)工委為主關(guān)愛兒童,，開展了一系列的工作,。

一、開展“留守兒童”普查

在我校各個(gè)班級(jí)對(duì)“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查,，對(duì)他們的學(xué)習(xí),、生活、心理,、安全,、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長(zhǎng)需求,，建立“留守兒童”檔案,。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,，立足實(shí)際,，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性,。

二、營(yíng)造關(guān)愛“留守兒童”氛圍

關(guān)工委以關(guān)愛留守兒童為出發(fā)點(diǎn),，將關(guān)愛留守兒童問題作為工作的一個(gè)重要組成部分,，在學(xué)校內(nèi),、班級(jí)內(nèi)、社會(huì)上對(duì)留守兒童充分關(guān)注,，對(duì)他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)心，在看似簡(jiǎn)單的“問一問”,、“拉一拉”中營(yíng)造了愛的氛圍,，尊重留守兒童的人格,，滋潤(rùn)了他們渴望愛的心靈。

三,、組織豐富多彩的關(guān)愛活動(dòng)

對(duì)于每個(gè)人來說，家是溫暖的,，對(duì)于留守兒童來說學(xué)校就是他們溫暖的第二家，老師就是對(duì)他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”,，各學(xué)校在日?；顒?dòng)中格外照顧留守兒童：班隊(duì)會(huì)上給留守兒童更多傾訴的機(jī)會(huì),，課外輔導(dǎo)時(shí)讓留守兒童位于最前面，組織“元旦”演出也讓留守兒童有更多的參與面,，實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識(shí),，這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長(zhǎng)。

四,、形成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力

我校在原來的家訪制度基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情況,，實(shí)行定期不定期的家訪,，與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解,，尋求互助,，并對(duì)農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人(如學(xué)生的爺爺奶奶,、外公外婆等)給予一定的家教指導(dǎo)，幫助他們正確地管教留守兒童,。

學(xué)校教師還充分利用節(jié)假日,、開學(xué)這些時(shí)間段,，爭(zhēng)取與留守兒童的父母進(jìn)行直接對(duì)話，互通信息,，或利用電話訪問的形式及時(shí)通報(bào)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況,，達(dá)到學(xué)校,、社會(huì),、家庭三位一體,，增強(qiáng)“留守”學(xué)生教育合力。

總之,，留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題,，全社會(huì)都要關(guān)心,、關(guān)愛留守學(xué)生，關(guān)注留守學(xué)生問題,，學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題,，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人,。學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛，利用“留守”這一資源,，教育留守學(xué)生學(xué)會(huì)自理,、自立、自強(qiáng),，自律,，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌,、獨(dú)立的個(gè)性,，形成健全的人格，促使他們健康的茁壯的成長(zhǎng)。

暑期兒童關(guān)愛服務(wù)活動(dòng)總結(jié) 寒假兒童關(guān)愛服務(wù)活動(dòng)總結(jié)篇六

為更好地關(guān)愛留守兒童,，給孩子們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，我校按照留守兒童之家的工作要求，充分認(rèn)識(shí)到關(guān)愛留守兒童工作的重要性,、緊迫性,，我校從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)了對(duì)留守學(xué)生的管理教育工作,，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家,，為切實(shí)做好關(guān)注教育，關(guān)注留守兒童的這一工,，將活動(dòng)總結(jié)如下,。

一、成立關(guān)愛小組,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、管理及跟蹤工作，學(xué)校十分重視對(duì)留守學(xué)生的教育工作,，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，中層干部和各班班主任為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。各負(fù)其責(zé),，確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)工作的順利開展,，確保留守學(xué)生留得下、學(xué)得好,、健康快樂地成長(zhǎng),。

二、健全關(guān)愛制度,，明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,，學(xué)校制定了一系列的管理制度。

1,、完善留守兒童檔案和聯(lián)系卡,。學(xué)校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了學(xué)校的留守兒童,，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，清楚父母姓名、外出打工的地址,、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式,，便于老師與家長(zhǎng),、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。并收集學(xué)生學(xué)習(xí),、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn),、情感表現(xiàn)等材料,，

2、建立代理監(jiān)護(hù)人隊(duì)伍,，實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童,。由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪,、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”,，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)。學(xué)校還多方面聯(lián)系社會(huì)上的愛心媽媽,，至今有四名留守兒童找到了愛心社會(huì)媽媽,，社會(huì)媽媽負(fù)責(zé)孩子的全年的學(xué)習(xí)開銷，還定期到學(xué)?？赐?，節(jié)假日領(lǐng)回到自己家中，感受到家的溫暖,。

3,、建立“家校”聯(lián)系制度

為及時(shí)了解掌握各方面情況,，有針對(duì)性的對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理,，學(xué)校建立定期聯(lián)系制度。學(xué)校對(duì)代理監(jiān)護(hù)人每月進(jìn)行一次家訪,，每月與家長(zhǎng)通一次電話,。

三、營(yíng)造關(guān)愛氛圍,，開展關(guān)愛活動(dòng)

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成,，在校園內(nèi)、在家訪中,，在班級(jí)內(nèi),、對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注,，讓留守兒童進(jìn)得來、留得住,、學(xué)得好,，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖,，利用元旦,、六一等節(jié)日契機(jī)，開展了“校園爸爸,、校園媽媽——關(guān)愛留守孩子”座談會(huì),，為每個(gè)孩子送上學(xué)習(xí)用品，對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通,，讓這些“留守孩子”體會(huì)學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛,。使每一個(gè)留守孩子在活動(dòng)中，感受到班集體的溫暖,，覺得自己和其他孩子一樣,，可以開開心心、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活,，讓他們的心理充滿陽光與歡笑,。

四、感受溫暖,，快樂成長(zhǎng)

學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守學(xué)生之活動(dòng)室,，配備了電腦、親情電話,、活動(dòng)器材,、圖書等設(shè)施設(shè)備。對(duì)他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)心,，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng),，舉辦演講比賽,、文藝演出、等各種活動(dòng),，使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,、成長(zhǎng)的快樂,。

五、取得可喜成效

通過各種關(guān)愛工作的開展,，形成了學(xué)校,、社會(huì),、家庭三位一體的關(guān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)并取得較好成效，留守兒童的狀況得到明顯改善,，絕大多數(shù)留守兒童不僅學(xué)會(huì)了自理、自立,、自強(qiáng),、自律，還培養(yǎng)了堅(jiān)韌,、獨(dú)立的個(gè)性,，出現(xiàn)了廣大留守兒童安心學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)放心工作的喜人局面,。學(xué)校四項(xiàng)關(guān)愛留守兒童措施__教育局網(wǎng)給予報(bào)道,，學(xué)校建立留守兒童關(guān)愛網(wǎng)在齊魯晚報(bào)給予報(bào)道，在全市發(fā)揮了較好的示范作用,。

六,、今后工作打算

1、倡導(dǎo)全校師生,，為留守兒童獻(xiàn)出自己的愛心,。開學(xué)典禮上，為貧困留守兒童搞一次校園爸爸媽媽活動(dòng),，讓他們感受到家的溫暖,。

2、結(jié)合教師開展的“教師幫扶”活動(dòng),，在師生之間開展“手拉手,、同成長(zhǎng)”為主要形式的結(jié)對(duì)互助活動(dòng)。

3,、實(shí)行代理家長(zhǎng)制,，滿足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長(zhǎng),，定期與學(xué)生交談,，了解其生活和心理上的需要，給學(xué)生以家庭般的溫暖,，從而使其安心學(xué)習(xí),。

4、各班組織本班“留守兒童”開展“兩地書親子情”活動(dòng),，讓學(xué)生把學(xué)習(xí),、生活中的樂趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通,。(學(xué)校免費(fèi)提供信封)學(xué)校在五月份將開展一次“給遠(yuǎn)方父母一封信“為主題的征文活動(dòng),。

5,、打開留守兒童心靈之窗，每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課,，

開設(shè)心理咨詢,，讓學(xué)生說說自己的心里話。

6,、關(guān)注留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),。每位教師需幫扶一位留守兒童，做到隨時(shí)與孩子溝通交流,，關(guān)注孩子的思想,、學(xué)習(xí)、生活等各方面的情況,。

七,、存在的問題

總之，留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題,，全社會(huì)都要關(guān)愛,，我校在這方面雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗(yàn),，取得了一定的效果,，但我們也感到這一工作單靠學(xué)校的努力，是不夠的,。目前,，“留守學(xué)生”人數(shù)增加，給學(xué)校,，教師帶來了極大的困惑,。其次，家庭教育觀念錯(cuò)誤,，家長(zhǎng)教育沒有方法,，給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用。所以我們應(yīng)用愛去滋潤(rùn),，用心去呵護(hù),，用情去溫暖，讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,，走進(jìn)親情的綠洲,。

暑期兒童關(guān)愛服務(wù)活動(dòng)總結(jié) 寒假兒童關(guān)愛服務(wù)活動(dòng)總結(jié)篇七

根據(jù)我校留守兒童暑期活動(dòng)中心實(shí)施方案安排切實(shí)了發(fā)揮學(xué)校、社會(huì),、團(tuán)組織的實(shí)踐育人功能,，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育;為廣大留守兒童創(chuàng)造一個(gè)陶冶情操的陽光驛站,、發(fā)展個(gè)性的豐厚沃土,、快樂成長(zhǎng)的溫馨家園。現(xiàn)總結(jié)如下,。

一,、初步成效。

我校以幫助留守兒童心靈健康成長(zhǎng)為宗旨,，以動(dòng)員組織社會(huì)力量關(guān)愛留守兒童身心全面發(fā)展為重點(diǎn),，以彌補(bǔ)留守兒童情感缺失、促進(jìn)心理健康成長(zhǎng)為內(nèi)容,，堅(jiān)持“動(dòng)真情、想實(shí)招,、辦實(shí)事,、求實(shí)效”原則，深入開展留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng),，為留守兒童健康,、快樂、平等,、和諧的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境和有利條件,。取得了一定成績(jī)，具體體現(xiàn)在以下幾方面：

1,、提高了留守兒童心理素質(zhì),。開發(fā)留守兒童心理潛能、培養(yǎng)健康心理品質(zhì),、預(yù)防心理疾病,、促進(jìn)人格健全發(fā)展。增強(qiáng)了留守兒童在學(xué)習(xí),、生活,、人際交往和自我意識(shí)等方面的心理適應(yīng)、自我調(diào)節(jié),、適當(dāng)求助,、健康成長(zhǎng)的能力，促進(jìn)了留守兒童身心全面健康成長(zhǎng),。

2,、有效地推進(jìn)了學(xué)校心理健康教育工作，在政策,、環(huán)境,、師資等相關(guān)方面形成長(zhǎng)期運(yùn)作、效果明顯,、切實(shí)可行的留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)工作機(jī)制,。

3,、深入留守兒童之家建設(shè)，在進(jìn)一步做好“留守兒童之家”建設(shè)的基礎(chǔ)上,，更加注重留守兒童的心理健康,把學(xué)校的留守兒童之家初步建成了留守兒童幸福,、溫暖的大家庭。

4,、進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)了團(tuán)支部,、教務(wù)處、少先隊(duì)組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度,，把心理健康教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容納入了學(xué)校教育教學(xué)體制,，納入校本課程的開發(fā)。

5,、通過對(duì)學(xué)校留守兒童心理健康教育工作的探索,，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)了學(xué)校心理健康教育的發(fā)展,，形成一定的學(xué)校心理健康教育機(jī)制,，現(xiàn)準(zhǔn)備用一段時(shí)間，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi),、在全體學(xué)生中推廣心理健康教育,。

二、存在問題：

1,、心理健康教育缺乏專業(yè)指導(dǎo),，缺少專家引領(lǐng)。教育質(zhì)量不高,，效果不顯著,。

2、留守兒童心理健康教育平臺(tái)尚未有效建立,。班主任,、德育教師與心理健康教師聯(lián)動(dòng)機(jī)制尚未建立。

3,、學(xué)校,、教師對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)還有待提高。

在今后的工作中,，我們將不斷完善關(guān)愛“流動(dòng)留守兒童”工程的工作機(jī)制,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推陳出新,，狠抓工作落實(shí),，把關(guān)愛“流動(dòng)留守兒童”工作逐步推向深入，為流動(dòng)留守兒童和其他同一片藍(lán)天下的孩子們一起和諧、健康,、快樂地成長(zhǎng),。