每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

我是一棵樹(shù)二年級(jí)作文 我想種一棵樹(shù)作文二年級(jí)篇一

假如我是一棵樹(shù),，在春天的時(shí)候，我要變成一棵粗壯的柳樹(shù),，我要長(zhǎng)出又嫩又綠的新芽,，我要使勁地往土里扎根，我要叫醒小草妹妹,，叫醒花兒姐姐,，和我一起報(bào)告給人們春的消息。

假如我是一棵樹(shù),，在夏天的時(shí)候你,，我要變成一棵茂密的梧桐樹(shù)，用我粗壯的樹(shù)冠,，為人們遮陽(yáng),，我還要用自身的優(yōu)點(diǎn)——“光合作用”吸收二氧化碳，放出清新的空氣,，讓地球不再變暖,，讓南極的冰塊不再化掉，讓人們過(guò)上幸福的生活。

假如我是一棵樹(shù),，在秋天的時(shí)候,，我要變成一棵美麗的楓樹(shù)，每當(dāng)秋風(fēng)輕輕地吹過(guò)樹(shù)干,，秋葉慢慢飄下來(lái)時(shí),，像一只只蝴蝶在飛舞，也帶著我那彩色的夢(mèng),。

假如我是一棵樹(shù),，在冬天的時(shí)候，我要變成一棵堅(jiān)強(qiáng)的松樹(shù),，我要人們看見(jiàn)我“要想看青松,，待到雪化時(shí)”的精神。在白雪的映襯下,，有一點(diǎn)點(diǎn)綠色,，讓人們感覺(jué)到生機(jī)勃勃。

假如我是一棵樹(shù)……我要用我全部的身軀為人們做出奉獻(xiàn),。

我是一棵樹(shù)二年級(jí)作文 我想種一棵樹(shù)作文二年級(jí)篇二

假如我是一棵樹(shù),， 在陽(yáng)光下站立， 在風(fēng)雨中挺立,。 看或不看我,， 我就在那里。

假如我是一棵樹(shù),， 在春夏生長(zhǎng),， 在秋冬沉寂； 白天里靜靜矗立,， 夜晚中默默沉睡,。

假如我是一棵樹(shù)， 既沒(méi)有父母手足,， 也沒(méi)有親朋好友,， 卻不悲不喜、不哭不笑,。

假如我是一棵樹(shù),， 不會(huì)離開(kāi)原地半步， 也不會(huì)去追尋另一棵樹(shù),。

假如我是一棵樹(shù),， 不用去攀比， 也不用去艷羨,。

假如我是一棵樹(shù),， 或許會(huì)生長(zhǎng)百年,， 或許會(huì)很快消亡。

假如我是一棵樹(shù),， 就算沒(méi)有同伴,， 也不會(huì)感到孤寂； 無(wú)所謂獲得,， 也無(wú)所謂失去,。

假如我是一棵樹(shù)， 有且只有樹(shù)的姿態(tài),，平平淡淡,、 云淡風(fēng)輕； 沒(méi)有所謂的歡樂(lè),， 也沒(méi)有所謂的煩惱,。

假如我是一棵樹(shù)， 那就這樣吧 ……

我是一棵樹(shù)二年級(jí)作文 我想種一棵樹(shù)作文二年級(jí)篇三

我很喜歡這樣的時(shí)候,。

安靜的教室,，老師手里拿著書(shū)，讀著書(shū)中故事,。沒(méi)有配樂(lè),，沒(méi)有畫(huà)面，只有語(yǔ)言,，只有文字。

孩子們用心地聆聽(tīng),。

這個(gè)時(shí)候,，他的腦子里會(huì)有一些影像。

隨著故事的發(fā)展,，隨著老師音調(diào)感情的變化,，他們沉浸在語(yǔ)言描述的世界里，腦子里浮現(xiàn)著一幅幅畫(huà)面,，主人公的喜怒哀樂(lè),，季節(jié)的變換，春夏秋冬,，自己有著自己的色彩,。他們腦子里的畫(huà)面在轉(zhuǎn)換，色調(diào)或明亮,，或憂傷,。

他們感知著文字的魅力，感知著語(yǔ)言的組合,，感知著這個(gè)作家的寫(xiě)作風(fēng)格,，感知著童話中的意境,。

他們?cè)谙胂螅睦镌谂c自己的本身做著印證,。自己世界中的某個(gè)人,，某件事，某種行為,，似乎也在童話中發(fā)生過(guò),，他們同時(shí)也在做著思考，思考自己的行為,，思考自己和朋友的相處,，思考自己的心。

故事結(jié)束之后,，靜靜地來(lái)想,，用圖畫(huà)和文字一起表述自己對(duì)故事的理解。

應(yīng)該說(shuō),，孩子天生都是畫(huà)家,。

不能用畫(huà)的是否專業(yè)評(píng)價(jià)他們，而是從畫(huà)中的某些細(xì)節(jié),，我們可以聽(tīng)到孩子內(nèi)心的聲音,。

看到孩子們的寫(xiě)繪作業(yè)，心里很感嘆,，這些故事映射在孩子們內(nèi)心深處的聲音,，在他們的筆下，樹(shù)不僅僅是一棵樹(shù),，而是會(huì)說(shuō)話有思想有感情的人,。樹(shù)會(huì)有表情，或笑,，或哭,，或悲傷，或孤獨(dú),。鳥(niǎo),，也不僅僅是鳥(niǎo)，他們的眼睛里會(huì)發(fā)出悲憫的光,。即使那太陽(yáng),，那白云，那草地,，那花兒,，也會(huì)有他們的情感。

而所有的這些,，都從他們的心中借著他們的筆流瀉出來(lái),。

我是一棵樹(shù)二年級(jí)作文 我想種一棵樹(shù)作文二年級(jí)篇四

矮矮的個(gè)子,，綠綠的身子，小小的葉子,，組成了我——小樹(shù)苗,。

“小小樹(shù)苗，沒(méi)有煩惱,，眼望四周樂(lè)陶陶,，小小樹(shù)苗……”我經(jīng)常會(huì)哼唱這首歌。春天,，我把腳扎進(jìn)泥土,，吸取甜美的營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)啊長(zhǎng),，我又長(zhǎng)出了幾片小葉子,。這讓我對(duì)未來(lái)生活充滿了信心。

太陽(yáng)公公用明媚的陽(yáng)光普照著大地,，讓我感到暖洋洋的,。我想，太陽(yáng)公公說(shuō)不定是在特別關(guān)照我這個(gè)“小毛孩”吧,！晚上,，月亮姐姐用銀白色的光撫摸著我，讓我趕快進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),，知了哥哥也“知——了,。知——了”的給我唱歌，不一會(huì),，我便睡著了,。就這樣，我又長(zhǎng)高了幾厘米,。

這時(shí)，松柏伯伯告訴我,，臺(tái)風(fēng)馬上就要來(lái)拉,。我聽(tīng)了之后，連忙把腳更深地扎進(jìn)泥土里,。果然,，臺(tái)風(fēng)來(lái)了，許多伙伴們都離開(kāi)了我,，但是,，我卻、挺過(guò)來(lái)了,。

之后,，太陽(yáng)公公冷酷無(wú)情的烘烤著大地,，我快不行了，不過(guò),，我用盡全身力氣,，將腳扎得更深，獲取了地底的營(yíng)養(yǎng),，我不在再痛苦了,。

我長(zhǎng)大了，我為人們帶來(lái)了一片樹(shù)陰,，帶來(lái)了一絲清涼,，看到孩子們?cè)谖业臉?shù)陰下盡情嬉戲，看到老人在我的樹(shù)陰下舒服的乘涼,，我欣慰地笑了——我從一棵弱布不禁風(fēng)的小樹(shù)苗變成一棵遮天蔽日的大樹(shù),，經(jīng)歷了多少磨難，現(xiàn)在,，我解脫了,，這不符合了一句歌詞嗎？“不禁歷風(fēng)雨,，怎么見(jiàn)彩虹,？沒(méi)有人能隨隨便便成功。