當在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結積累經驗,。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家。

大學生就業(yè)指導心得體會500字 大學生就業(yè)指導心得體會1000字篇一

作為全國高等高校的應屆畢業(yè)生，我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力,。就業(yè)指導課正好為我這樣迷茫著的大學生提供了寶貴的信息。從整個指導課中,，我總結出了以下幾點內容,。

第一，我們現(xiàn)在面臨的是一個怎樣的就業(yè)形勢,，今年將有630萬應屆大學生畢業(yè)亟需就業(yè),，并且在金融危機的影響下我國經濟并未完全復蘇，社會對勞動力的需求較低,，使得我們不得不好好的去考慮一下自己的未來,，因為我們的學習就是來給我們的未來有一個好的基礎，無論是在家庭還是在生活上,，面對這樣一個嚴峻的就業(yè)形勢都是一個非常嚴峻的考驗,，所以要好好的武裝自己，提升自己去適應這樣的競爭,。

第二,，面對當前的就業(yè)難、社會需求,、畢業(yè)時的相關手續(xù)等多項,，畢業(yè)生比較關注的問題。對于當前的就業(yè)形勢,，我認為現(xiàn)在應以“先就業(yè),，再擇業(yè)”的觀念進行，就像老師講的“就業(yè)不只一條路,，不只就業(yè)一條路”的新理念,，要拓寬自己觀測人生道路的眼界，公務員,、考研也不是為應對就業(yè)問題的一條出路,，有這方面打算的同學要再最后的一學年里要抓緊時間學習，可以找老師多了解有關這方面的信息,，同時對于應屆大學生,，政府也設有專門的“優(yōu)惠”政策：當村官，社區(qū)工作者,，農村支教,，都是不錯的職業(yè)，大家要結合自身的情況安排自己的發(fā)展路線。

第三,，大學生求職,，實際就是求職信息傳播，就是大學生通過書信,、上網(wǎng),、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位,，表達欲求任職的意愿,。我們大學生怎樣才能成功求職呢?主要有以下兩個方面。首先自己是合格的大學畢業(yè)生,。也就是,，自己本身是有用之才。是才或非才,，主要體現(xiàn)在三個方面： 有無過硬的專業(yè)知識和技能,，如外語、計算機等級證書是高或低,，有無其他的如編程,、會計、律師等任職資格證書或獲獎證書,。2是否具備較強的敬業(yè)愛崗和開拓進取精神,，如為什么向貴單位求職,。專業(yè)學習中取得了哪些成果如文章,、論文、作品等,。3是否具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，如有何特長愛好，當過學生干部沒有,，是否吃苦耐勞,，是否是共產黨員、三好學生等,。其次,，能夠較準確地找到自己與聘用單位的共同點。即自己的志向,、知識,、能力、特長,、興趣,、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學畢業(yè)生的計劃、指標,。若要能夠比較準確地找到雙方的共同點,，那么，至少應有兩個條件：一要認清自己,，個人離自己最近,，然而最難以認清自己;二要下番功夫，認真搜集,、分析和利用聘用信息,。同時，眼界還要放寬些,，不宜局限在某個行業(yè)或某些單位,，以增加成功機率。

從我個人方面來說,，我在第三組xxx組分到的工作主要有制作簡歷和參加面試,。在制作簡歷過程中我查詢到很多簡歷、自薦信等方面的知識,，但精心制作出來的簡歷還是有很多不足,。在老師的點評后，讓我深刻地了解到自己的錯誤之處,。首先要仔細檢查已成文的個人簡歷,，絕對不能出現(xiàn)錯別字、語法和標點符號方面的低級錯誤,。個人簡歷必須突出重點,，它不是個人自傳，與申請的工作無關的事情要盡量不寫,，而對申請的工作有意義的經歷和經驗絕不能漏掉,。 要保證簡歷會使招聘者在30秒之內，即可判斷出你的價值,，并且決定是否聘用你,。并且一定要用積極的語言，切忌用缺乏自信和消極的語言寫你的個人簡歷,，不能憑空編造你的經歷,，但也沒有必要寫出所有你真實的經歷，對求職不利的經歷可忽略不寫,。個人經歷順序應該從現(xiàn)在開始倒過去敘訴,，這樣可使招聘單位在最短的時間內了解你最近的經歷。其次,，簡歷要有自己的風格,，公司應聘人員除了要在上邊瀏覽信息,，簡歷也能反映出一個人的工作態(tài)度，個性和考察邏輯能力,，條理性是第一評判標準,。在結構嚴謹?shù)那疤嵯拢箓€人簡歷富有創(chuàng)造性,，使閱讀者能產生很強的閱讀興趣,。 遣詞造句要精雕細磨，惜墨如金,，盡量用簡練又簡練的語言,。公司在瀏覽案頭上的諸多簡歷，一個有自己風格的簡歷比較能讓公司方留下深刻印象,，要適當?shù)耐怀鲎约旱呐c眾不同,。最后，簡歷上的一寸照片也至關重要,，老師說,，最好是要一張一寸的穿正裝的，發(fā)型成熟,，面容整潔的照片,。服裝的選擇則是要根據(jù)面試公司性質，應聘職位等多個因素判定的,。

參加面試時,，我學到了不少面試禮儀。參加面試是一次重要的人際交往,。得體的言談舉止及儀表是十分重要的,。因此，面試時應注意基本的禮儀,。(一)早點出門,，不要遲到。最好是提前分鐘到達面試地點,，以示求職的誠意，給對方以信任感,。面試前,，有必要先到用人單位去看一下，記住面試的時間和地點,，如果實在因故遲到了,，要道歉并說明原因，以征得對方的諒解,。(二)要修飾儀表,。頭發(fā)要梳整齊,，領帶要系正，皮鞋要擦亮,，著裝要整潔,、大方、得體,，女生化妝不要太濃,，忌穿金戴銀。(三)注意主試人的面部表情,。對方講話時要認真傾聽,，并用點頭表示同意，不要隨便插話,。(四)回答問題要注意吐詞和聲調,。回答主試人的問題,，吐詞要清楚,，聲音不要太大或太小，答語要簡練,、完整,，忌用口頭語回答問題。(五)談話時注意力要集中,。談話時,，眼睛要適時的注視對方，不要東張西望,。(六)面試成功與否,，都要禮貌告退。主試人當場表態(tài)可以接受你,，面試成功,，當然要向對方表示感謝，并表示今后將好好工作,。主試人當場沒表態(tài),，說明對方還要進一步考查，不要急于逼對方表態(tài);面試不成功,，也不要做出過激行為,。

每次就業(yè)指導都持續(xù)接近兩個小時，中間也沒有休息,，但是大家都在認真地聽各組的講解,，用心領會老師的點評，而且老師采用的分組打分制,，激發(fā)了我們的競爭意識,，讓我們真正的融入進課堂當中,。每一次的就業(yè)指導課都是收獲頗豐、獲益良多,。非常感謝老師對我們就業(yè)的關心與指導,。

大學生就業(yè)指導心得體會500字 大學生就業(yè)指導心得體會1000字篇二

時光飛逝，眨眼之間,。大學三年已經過去兩年多了,。接下來就是緊張的升學或就業(yè)。為了引導畢業(yè)生順利就業(yè),，減少擇業(yè)中的盲目性,，學生就業(yè)指導中心對我們20xx屆的畢業(yè)生開設了5期的就業(yè)指導課。

聽了這個課,，我很有感觸,。似有“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺,。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現(xiàn),，又消失了，替代的是新的觀念,，穩(wěn)重了,，踏實了。這才發(fā)覺,，現(xiàn)實不如理想般美好,，我們也不應該對現(xiàn)實奢望什么，要踏踏實實地走好每一步,，理想和現(xiàn)實有著不可逾越的鴻溝,，但經過悉心經營也會別有洞天，讓人癡迷,、讓人向往,。在這不長的時間里，我也學到了很多書本上沒有的知識,，確實受益匪淺,。

第一，幫助我們更好地認識了現(xiàn)狀,。第二,，培養(yǎng)了我們的職業(yè)素質。第三,，對自己有了一個更清醒更深入的認識，對自己的未來和前途有了明確的目標和計劃,。第四,，激勵了我從現(xiàn)實開始不斷地豐富自己,，為就業(yè)早做準備，就不會像一個蒼蠅找不到自己的方向了,。第五,，提高了覺悟，我深刻地明白了一個道理,，那就是求職是一門非常有意思的生活藝術,。

就業(yè)指導課上老師對于就業(yè)的各方面工作把握得十分準確。如對于各地區(qū)的就業(yè)狀況進行十分全面的分析,，指導課給我們從內到外進行一次十分徹底的清洗,，讓我們大家明白了自己存在的不足與優(yōu)勢，也知道了職業(yè)選擇本身也是一種雙向選擇的過程,，個人選擇單位,，單位選擇個人。一個人在做職業(yè)選擇時,，還要考慮用人單位的需求,，知道自己的優(yōu)勢在哪，這樣才能跟單位配對成功,。用人單位招聘時往往只是通過簡歷,、面試等一些簡單的方式來了解大學生，這時候,，我們大學生就要充分做好準備,，畢竟“機會總是垂青于有準備的人”，我們要向用人單位展示自己的特色,，讓他們了解“我就是你們的最好選擇,！”往往這些，可能從你的簡歷,，你的面試,，你的為人處事等等方面表現(xiàn)出來。

經過這五期的學習,，我也對自己未來的擇業(yè)有了很多的思考,。或者可以說是一些規(guī)劃,。

我們是大專師范類畢業(yè)生,，在這個競爭激烈的社會，想要找一份較好的工作是有一定的難度的,。在文憑上,，我們可能在企業(yè)篩選簡歷的時候，就給人家排除掉了,。然而,，我們也是有我們本身的優(yōu)勢的,，雖然文憑比不過人家，當我們的實力卻也不比別人弱多少,。

下面我先談一下我對自己的職業(yè)選擇的思考：

首先,，我考慮到回家鄉(xiāng)參加“上崗考”。這對以往的師范類畢業(yè)生來說,，是一條比較穩(wěn)妥的路,。但今非昔比，近兩年很多地區(qū),，甚至農村都取消了大專畢業(yè)生的“上崗考”資格,，或者是“上崗考”錄取率非常低。就像我的老家揭陽市揭東縣,。就去年的“上崗考”來說,，語數(shù)英的錄取率還平均不到10%，這對我來說,，是一個比較大的挑戰(zhàn),。

再者，我覺得,，我還能嘗試著去考公務員,，雖然有人說過公務員考試就像千軍萬馬過獨木橋，但我覺得既然有這個機會,，我們就不應該放棄,，還是要努力拼搏一下。

還有,，接下來可能這個會是比較實際,，比較容易成功的，那就是應聘一些教育機構的教師職位,。教育機構相對于公辦學校,，可能在文憑上要求沒那么嚴格，但同時,，它的工作量和福利是不能跟公辦學校相比的,。可是退而求其次,，可能它的發(fā)展空間會比較大,，而且門檻沒那么高，會比較容易進入,。這可能是一個不錯的選擇,。但其中也有一些弊端，我們要自己衡量好利弊，再做出明智的選擇,。

最后,，我認為,，雖然我們大學的專業(yè)是數(shù)學教育,，但是我們不應該只局限于該專業(yè)的職位選擇。也可以考慮其他一些企業(yè),。就我自己,，我平時就比較注重綜合素質、綜合技能的培養(yǎng),。在學好本專業(yè)知識的同時,，經常了解相關專業(yè)以及新的行業(yè)知識。注意積累,，這里所說的積累不僅僅是學習知識上的積累,，還包括社會活動、兼職工作,、社會經驗以及人生閱歷的積累,。我們現(xiàn)在所受教育很注重理論基礎，但是缺乏理論與實際應用的結合,，導致培養(yǎng)出的人才與市場需求脫節(jié),。所以我們要在學習的過程中參與實際工作，經驗學習較純粹的課堂學習來說,，學習效果也會更加深刻,。雖然我沒有其他專業(yè)技能，但我的學習能力強,，也可以競爭一些其他非師類的企事業(yè)單位,。而且拓寬我們的就業(yè)領域，就可以增加我們的就業(yè)機會,。何樂而不為呢,！

既然有了明確的規(guī)劃，那接下來就是怎樣做一個好的簡歷,，怎樣在招聘會上贏得招聘者的青睞,。就業(yè)指導課的老師告訴我們，好的簡歷要揚長避短,、簡明扼要,、措辭巧妙、精辟,、能引起閱讀者的重視,。還有，在求職過程中，我們一定要自信,，要會說話,。在面對聘用單位的人員說話時，要心不慌,、臉不紅,，要知道哪些該說、詳說,，哪些該回避,、簡談，說話當中要給人以誠實,、謙虛,、穩(wěn)重和成熟之感等。

總之,，我們從中知道擇業(yè)成功的關鍵還要從本身的實際出發(fā),，靈活選擇。但不管怎樣,，作為當代大學生,，認識到如此嚴峻的就業(yè)形勢，我們應當學會克服不良的心理障礙,，保持良好的擇業(yè)心態(tài),，分析自己的優(yōu)勢與不足，認清自己的方向,，堅定信心不動搖,，以自信、自強,、自立的形象迎接挑戰(zhàn),，才能在金融危機之下的就業(yè)大軍中脫穎而出。

大學生就業(yè)指導心得體會500字 大學生就業(yè)指導心得體會1000字篇三

隨著我國市場經濟的建立和完善,，經濟全球化不斷深入,，科技進步日新月異，綜合國力競爭日益激烈,。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深入,，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實行在國家方針政策的指導下，在一定范圍內通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的辦法,，因此,，在高校開設就業(yè)指導課，幫助畢業(yè)生釋疑解惑,，調整好心理狀態(tài),，使其順利走上工作崗位,，有著重要的意義。

現(xiàn)在的社會需求和畢業(yè)生的人數(shù)之間存在著很大的矛盾,，使得就業(yè)非常的困難,，這就要求我們必須以良好的心態(tài)去面對就業(yè)中的諸多問題，就這方面來說就業(yè)指導課是非常必要的,，正所謂：正心,，正行，方能正天下,。在參加了學院組織的就業(yè)講座后,，我受益匪淺。講座培養(yǎng)學生畢業(yè)時能根據(jù)社會需要與個體特點,，正確選擇職業(yè)的能力。在國家就業(yè)形勢十分嚴峻的情況下,，幫助學生轉變就業(yè)觀念,，調整就業(yè)心態(tài)，掌握求職就業(yè)的方法和技巧,，學會推銷自己,，最終實現(xiàn)就業(yè)。

為此,，我們需要在大學階段做好就業(yè)準備

1,、（目標的確定）心理預期度的準備

即期望自己能有個什么樣的工作，達到什么樣的層次,。很多單位反應,，大學生的沖勁很足，但往往不夠踏實,。大學生從“校園人”到“社會人”的轉變有一個適應過程,，應盡快認清自己的實力，聯(lián)系自己的實際情況,，以便找到適合自己的工作,。有種說法是“求上得中，求中得下”,，意思是說無論什么事情,，期望值都不要太高。而且,，我們應從思想上認清當前金融危機的形勢,，端正求職態(tài)度。在就業(yè)處于嚴冬時刻,，工作相當難找,，所以先不管對工作有多少要求，能取得人生第一張工作證是首要目標。先做好,，一定會得到提升,，然后就能擺脫這份自己不喜歡的工作了，去追求自己喜歡的工作,。

2,、知識技能的準備

金融危機下，企業(yè)招聘職位嚴重壓縮,，然而應聘的優(yōu)秀大學生卻有增無減,，企業(yè)挑選的余地也就比往年更大，所以,，如何能在優(yōu)秀的人才中脫穎而出,，最終還是一定程度上依靠你的專業(yè)技能。扎實的專業(yè)基礎知識,，走到哪里都有用,。我們要時刻遵循“活到老，學到老”的古訓,，不斷更新自己的知識,。同時，作為高素質的綜合性人才,，我們還應該培養(yǎng)自己的溝通能力,，團隊精神，協(xié)調能力,，管理能力等,。

3、經驗鍛煉的準備

通過在網(wǎng)上做的調研,，超過90%的公司會更看重大學生在校期間的一些實習經歷,。也許和你同去應聘的人其他方面都和你實力相當甚至沒你有優(yōu)勢，但他大學四年有很多實習經驗,，或者說相關工作經驗豐富,，你可能就因此被淘汰。因為招聘有經驗的人才,，就意味著企業(yè)可以節(jié)省很大一筆培訓費用,，哪個企業(yè)會拒絕呢？

4,、心態(tài)很重要,，心態(tài)決定人生，在現(xiàn)實職場上很多時候在于我們自己的心態(tài),，在于我們對待就業(yè),、工作以及人生的正確的心態(tài),！正如我在《對社團管理的感悟》這篇文章中最后一段所說的：心態(tài)決定人生，性格決定人生,，很多時候我們并不比別人差,，差的只是輸在了心態(tài)上，以及在這種錯誤心態(tài)的指引下缺乏了一種堅持與奮斗的激情,！

5,、這一點也是我們大家最容易忽視的，我也一直堅持這樣一種觀點,，學歷僅僅只是一方面,，很有限的一方面，更重要的應該是自己的真正的實實在在的能力,。但能力只是一個很抽象的概念,，什么是能力，我想凡是能創(chuàng)造出人生價值的人都是有能力的人,。

6,、學校、社會和家庭是相互促進,、相互影響的，但也有不小的區(qū)別,，你在大學混得好，今后在現(xiàn)實職場中就不一定也一樣的出色,！但你如果在大學中生活得很消極，那你以后在社會中也會同樣的消極,！關鍵還是一種心態(tài),，我們應始終樹立一種開放、高遠,、不為學校所局限的積極感悟及體驗并適應社會的心態(tài)！融會貫通,、積極感悟、積極實踐、不斷提高,！

7、在社會最重要的是交往及做人做事的技巧,，在這種正確交往技巧的指引下，我們會逐漸形成很好,、很投和的人脈群,，必要的人脈群又會促進你的騰飛,！

8,、不要攀比，這時我想到了初中看到的一句話—“你再強也不要和別人比,，再弱也要和自己比，你把從前的你比下去了，你就會比別人強！”說得很好,！

9、這一句話也頗有道理—富人有富人的煩惱,，窮人有窮人的快樂,！有錢了就要考慮到更多的自己所肩負的社會責任，雖然沒有錢,，但如果家庭美滿,、愛情美滿，同樣會很幸福,！但不論富人還是窮人,，美滿的愛情與美滿的家庭都是生活幸福的基礎,！誰都不可否認,！

10,、注重禮儀及交往技巧,，不同場合說不同的話，第一印象很重要,，慢慢體會,、積累經驗！

講座中還就我們要如何學好專業(yè)知識及選定方向做出了明確指導,。整場講座的最大的亮點就是對大學生的就業(yè)指明了很清晰的方向,。讓我們更加清楚我們要如何去努力。自己得到的啟示很多,。

“大學生就業(yè)指導課”主要是對學生進行比較系統(tǒng)的擇,、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學習幫助學生準確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家,、各省市有關大學生就業(yè)的制度和政策,，按照社會需求確立就業(yè)期望和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向,，了解大學生就業(yè)程序,，掌握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè),。同時,，進行相關的職業(yè)知識、道德,、素質教育,，使學生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質和技能，尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質和能力,，使學生在畢業(yè)后能夠進行獨立創(chuàng)業(yè),，為國家排憂解難。

大學生就業(yè)指導心得體會500字 大學生就業(yè)指導心得體會1000字篇四

本學期我們開展了學生就業(yè)指導這門課程，通過一學期的學習感觸頗深,，從中學習了很多,。隨著我國市場經濟的建立和完善，經濟全球化不斷深進,，科技進步日新月異,，綜合國力競爭日益激烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進,，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實行在國家方針政策的指導下,，在一定范圍內通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的辦法，因此,，在高校開設就業(yè)指導課,，幫助畢業(yè)生釋疑解惑，調整好心理狀態(tài),，使其順利走上工作崗位,，有著重要的意義 。 通過閱讀《應屆生求職攻略》系類叢書,，我了解到作為應屆生求職應注意的問題有很多,。

主要是在面試當中的一些技巧，一般情況下公司錄用員工都會經過兩輪面試,，第一次面試主要是公司的人力部們的相關人員進行,，主要會詢問一些個人情況相關的問題，介紹一下公司的情況,，及工作的內容等,。第二輪面試一般是有一些專業(yè)部門的主管進行面試，主要會向求職者考察一些專業(yè)技能的情況,。

在面試中我們應當注意以下事情: 其實面試從接電話的時候就開始了,，當hr打來電話的時候，如果一時想不起來自己在什么地方投過這家公司的簡歷了,，不妨問一下hr,，就問她是通過哪個招聘網(wǎng)站收到你的簡歷的，一般hr都會告訴你的,，問到這里就可以了,，再沒聽清也不要繼續(xù)問下去了，直接記下hr報給你的地址和手機上來電顯示的號碼去 google查,，一般都能查到,，在hr交代完了面試時間和地點后，你應該主動向hr重復確認,，這樣做，一是防止在電話里聽錯，二是給人留下一個認真負責的印象,，掛電話前應謝謝通知那位通知你的人,，不管她是hr還是前臺，并且告訴她你會準時參加面試

如果是電話面試,，最好不要繼續(xù)下去,，電話的通話效果沒那么好，如果是英文面試的話,，很容易聽錯,，在你說了一堆以后也許對方的反應并不怎么樣，而且在沒有準備的時候很容易暴露你的缺點,，我通常是跟hr說我現(xiàn)在不方便接電話,，我會立刻回電話的

面試前一夜晚上在準備好所需資料后早點睡覺，面試前最好再整理一下個人的儀容儀表,，這也是對招聘方的一種尊重,，你沒必要穿正裝但服裝一定要干凈整潔，我曾經見過一個人穿著一件顏色泛黃的襯衫,，還打著一條十塊錢能買三條的領帶,，這是肯定會被扣分的，穿淡色的衣服會讓人感覺比較有精神,，深色的衣服會讓現(xiàn)場的氣氛有點壓抑,，90后的非主流打扮就算了，那種穿著在大街上看看還可以,，跑到辦公室去會讓人感覺是個怪物

提前半個小時到達公司大樓但不要進辦公室,，你可以在公司下一層樓面上找個洗手間，一路奔波后你可以再次整理一下儀容,，在面試前十分鐘進入辦公室,，

有些面試技巧書上說可以找前臺了解一下公司情況，我勸你不要這么做,，前臺一般在有人來面試的時候都會比較忙,，而且在跟你不熟的情況下不會告訴你什么

如果hr讓你填簡歷的話你就再填一張，不要帶著很不舒服的表情,，那也是hr的流程之一,，配合她完成這個工作就是了，至于那些什么腦筋急轉彎的筆試題,，你可以在心里藐視一下這些公司的文化,，但該做的你還是要做，有些公司認為做些題目可以推測出一個人的性格,，其實我每次答題的時候都不一定是我心里的真實想法

進入面試室后,，其實是一場商務談判的開始,，如果你身邊帶有包袋之類的東西，不要把它們放在桌上而是放在地上,，自己坐的椅子旁邊,，這樣一方面能讓桌子上看起來干干凈凈，另外一方面也不至于分散hr的注意力,，曾經我把我的包放在桌子上,，面試結束后hr說我那個包看起來不錯，問我在哪里買的,，我就知道這次面試泡湯了,，hr的注意力全放在我那包上了，坐著的時候采取自然的姿勢,，不要讓人看上去很懶散也不要筆直的像蓋世太保

無論hr進來的時候態(tài)度怎么樣,，你的臉上都應該帶著微笑，注意是微笑,，不是別的什么笑,，如果實在笑不出來可以想一些讓你覺得有趣的事情，hr走進來的時候,，就算你是坐著的,，你也應該站起來致意一下，等她入座后你再入座,，面試其實就是一個銷售過程,，hr是采購員，而你只是個銷售員,，只要把你自己這個產品銷售出去了,，你的任務也就算完成了，想想看,，最多一個小時的聊天就能為自己帶來一個月薪豐厚的工作機會,，這應該是世界上最容易的賺錢方式了

hr也有好多種，有些hr會不茍言笑,，有些hr比你還客氣,，笑得比你還開心，遇上這種很客氣,、笑得很開心的hr你要留意了,，她客氣她開心并不意味著她比較容易對付，這種人往往比10個不茍言笑的hr加起來還難對付,，在她客氣的表面上,，一個本來應該你對著她笑的人反過來對著你笑了，這事你想想有多恐怖,，她觀察你的眼神是很犀利的,，你的任何不足都逃不過她的眼睛,，有時候會同時進來幾個人面試，面試的時候問你話最多的,，通常不是對你的錄用起決定性作用的人,，因此你在面試中不要忽略其他人，回答問題時也應該用眼神關注一下別的面試官

大學生就業(yè)指導心得體會500字 大學生就業(yè)指導心得體會1000字篇五

大三了,，漸漸褪去來時的一腔熱血、躊躇滿志,。心緒開始慢慢沉淀,，也開始認認真真的替自己的未來考慮了。那些不著邊際的理想,、空想也從我身上蒸發(fā),。我們所關心的不再是烏托邦，而是現(xiàn)實的世界,。

大學,，一個從理想世界到殘酷社會的跳板，讓我們有幸生在理想之中,，又可以目睹社會現(xiàn)實的殘酷的一面,。聽了《大學生就業(yè)指導》，很有感觸,。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現(xiàn),，又消失，替代的是新的觀念,，穩(wěn)重了,，踏實了，似有驚醒夢中之人,。

隨著我國市場經濟的建立和完善,，經濟全球化不斷深入，綜合國力競爭日益激烈,，高校畢業(yè)生就業(yè)制度改改革不斷深入,。因此，在高校開設就業(yè)指導課,，幫助畢業(yè)生釋疑解惑,，調整好心理狀態(tài)，使其順利走上工作崗位,，有著重要的意義,。

1就業(yè)指導課的內容

1、1就業(yè)政策指導政策指導是的基礎,。它系統(tǒng)地向學生介紹國家對大學畢業(yè)生就業(yè)問題的宏觀指導政策,、勞動人事法規(guī),。通過具體的就業(yè)制度、政策,、方針和有關勞動人事法規(guī),、個人在擇業(yè)過程中所享受的權利和應盡義務的學習，引導學生深刻領會國家關于畢業(yè)生分配的政策,，擺正自己的位置,，找到適合自己的角色，走出擇業(yè)的誤區(qū),；要讓大學畢業(yè)生加強對國家就業(yè)鼓勵與傾斜政策的了解,，使學生就業(yè)能在政策范圍內有的放矢地進行，克服擇業(yè)的隨意性和盲目性,，完成畢業(yè)生資源合理配置,。

1、2就業(yè)心理教育心理問題是心理不健康的現(xiàn)象或傾向,，是心理壓力和心理承受能力相互作用,，學生的心理產生了不良影響，出現(xiàn)了攀比,、盲目求高,、自卑、自負,、依賴等就業(yè)心理問題,。就業(yè)指導課通過對大學生在求職擇業(yè)中應具備的心理素質，使學生了解自己的心理特點,、自身素質和個性特征,，樹立正確面對現(xiàn)實，克服心理障礙,，走出心理誤區(qū),，增強心理調適能力和擇業(yè)的自信心。

1,、3就業(yè)技巧指導就業(yè)技巧是指大學生在求職擇業(yè)過程中應具備的技能與藝術,。擇業(yè)技巧的掌握對大學生求職成功與否影響較大。通過講授求職擇業(yè)的方法和技巧,，目的是使學生掌握應聘,、就業(yè)的程序，把握機遇,，順利就業(yè),。通過對寫求職信，參加供需見面會,、面試的技巧,、擇業(yè)前的準備等內容的學習,，使學生

掌握自薦方式和面試的有關禮儀，掌握與人交談時有聲語言和體態(tài)語言的正確運用方法,，引導學生在日常生活中自覺地鍛煉自己的表達能力,、交往能力和應變能力，使學生避免由于方法不當而帶來的求職擇業(yè)障礙,，使其在求職擇業(yè)中保持主動地位,。

1、4就業(yè)信息指導就業(yè)信息的獲取是大學生進行自主擇業(yè)的關鍵環(huán)節(jié),。獲取信息量的多少,，標志著選擇就業(yè)機會的多或少。通過就業(yè)指導,，一方面，學校通過各種形式與社會用人單位建立廣泛的聯(lián)系,，了解和掌握用人單位對人才素質的要求,，并及時將這些信息傳遞給學生，為大學生就業(yè)鋪路架橋,。另一方面,，通過就業(yè)指導課的指導，幫助和指導大學生學會主動地搜集就業(yè)信息的方法,，掌握信息渠道,，有針對性地進行職業(yè)選擇。

影響畢業(yè)生自我定位有如下因素：其一是職業(yè)定位模糊,。初次擇業(yè),，多自考畢業(yè)生大都抱著“走一步，算一步”的想法,，沒有認真想一想自己的職業(yè)定位問題,，也沒有一個職業(yè)生涯規(guī)劃。其二是不能正確地評價自己,。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過程中總是過高地估價自己,，自我定位過高――工資看外企、職位看白領,、單位看名氣,、環(huán)境看氣派，因此總是找不到一個適合自己的就業(yè)崗位,。其三是社會因素的干擾,。―些畢業(yè)生往往受親朋好友的影響較大，自己明明已看好某個職位,，該職業(yè)也較符合自己的綜合能力,，可周圍的親友一有反對之聲,，自己就開始動搖了。其四是心理素質不過硬,。一些畢業(yè)生沒有完全適應這種變革,，在職業(yè)定位時往往為心理因素左右，因此很準做出理性的選擇,，在擇業(yè)中或盲目從眾,，或消極逆反；不是過于自尊,，就是過于自卑,，都會對自考畢業(yè)生順利就業(yè)形成巨大的障礙。

因此,，畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過程中,，首先要針對自己的實際情況，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,；其次,，要根據(jù)自己的專業(yè)、技能,、綜合能力和社會用人單位的要求,，確定自己的職業(yè)定位；另外,，畢業(yè)生還要排除各種外界干擾,，如果自己和用人單位彼此都很滿意，就應該早做決斷,。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議,；再者，就業(yè)過程是一個復雜的過程,，往往會遇到這樣或那樣的困難,，這就要求自考畢業(yè)生努力培養(yǎng)良好的心理承受能力，勇敢地迎接選擇未來生活的種種挑戰(zhàn),。

如果你運用語言詞匯的能力較強,，在語法、造句,、閱讀能力等方面表現(xiàn)出色,，可以從事文字整理、編輯,、翻譯,、播音員以及教育、接待洽談等工作。如果你在形象思維能力以及思考問題的細致,、周全上具有優(yōu)勢,，可以去做形象設計等方面的工作。如果你知識較全面,，并能廣泛聽取各方面的意見,，又善于與他人合作共事，你可以從事機關和企事業(yè)單位的管理工作,。如果你習慣在相對單調乏味的條件下仍能孜孜不倦地長期工作,，耐心持久，態(tài)度認真,，有較強的工作責任心,，你可以在資料整理、圖書情報,、檔案管理等工作中很好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,。

對于面臨職業(yè)選擇的畢業(yè)生來說．能否戰(zhàn)勝自身心理弱點，直接影響到其擇業(yè)的成敗,。一是自愧不如的心理,。這種自我設置的心理障礙，往往使自考畢業(yè)生缺乏競爭的勇氣和獲勝的信心,。二是依賴心理。一些畢業(yè)生平時養(yǎng)成了對父母親友的依賴心理,，面臨職業(yè)選擇,，也容易產生“反正父母會給我想辦法”的依賴思想。試想,。一個缺乏自立,、自主、自強意識的畢業(yè)生,，怎么能做出符合自己特點的職業(yè)選擇呢,？三是猶豫不決的心理。求職擇業(yè)是人生的一個重要轉折,。面對這一‘轉折,，畢業(yè)生既應做到知己知彼、權衡利弊,，又要不失時機,，抓住轉折機遇，當機立斷,。而畢業(yè)生優(yōu)柔寡斷,、猶豫不決的心理弱點往往會產生“這山望著那山高”、“不識廬山真面目”的困惑與迷茫,，以致白白失去擇業(yè)的良機,。四是自視過高心理,。―些畢業(yè)生因自己的學習成績好、家庭條件優(yōu)越,，或者因自己的能力強,、具有一定的競爭實力，或者因自己容貌出眾,、多才多藝等,，產生一種自命不凡的優(yōu)越感，一種自視過高的心理,。在求職時,，過高地估計自己，這個單位瞧不上,，那個單位也不遂心,，而用人單位對這種缺乏自矢口之明、自視清高畢業(yè)生要想使自己在擇業(yè)競爭中保持良好的競技狀態(tài),，自如地應付所遇到的各種問題,，必須做好各種思想準備、心理準備,，增強心理的承受力,，不要一遇到挫折就心灰意冷，自暴自棄,。要知道,，在擇業(yè)中遇到挫折是很正常的事情，應該把挫折看成是鍛煉意志,、增強能力的機會,，放下思想包袱，認真找尋失敗的原因,。作為一名畢業(yè)生,，要堅持自尊、自信,、自立,。要敢于競爭，克服自卑,、膽小,、怯懦等不良心理狀態(tài)。

客觀分析職業(yè)冷熱在同一社會時期,，不同的職業(yè)有不同的要求和勞動報酬,，勞動者對職業(yè)的追求程度也不同，這就形成所謂熱門職業(yè)和冷門職業(yè)。

求職時應客觀分析和把握職業(yè)冷熱,，根據(jù)就業(yè)指導做出自己正確的選擇：一要實事求是地選多種職業(yè)組成的,，不同的職業(yè)都需要適合的勞動力及人才。在市場經濟中,，求職者要選擇職業(yè),，用人單位也要選擇求職者，是雙向選擇,。這就要求求職者從自己的實際出發(fā),，客觀地分析、評估自己的文化素質,、業(yè)務技能,、性別特點、身體條件以及各類職業(yè)固有的標準,、條件,、要求，實事求是地選擇自己力所能及的合適職業(yè),，并且選擇的職業(yè)要有利于自己潛能的發(fā)揮和事業(yè)的發(fā)展,。不要被一時、一地的熱門職業(yè)所迷惑,，盲日地去追求,、高攀或低就熱門職業(yè)，進而影響自己才能的發(fā)揮,，影響自己的美好前程,。

二要以發(fā)展的眼光看待冷門職業(yè)，不要輕易放棄冷門,。有的職業(yè)，現(xiàn)在看起來屬于冷門,，但隨著時間的推移,，社會、經濟需求的變化,，很可能轉變?yōu)闊衢T,。例如，教師職業(yè)就是山冷門變?yōu)榱藷衢T,，因為教師這一職業(yè)相對較為穩(wěn)定,，工資待遇也較高。因此畢業(yè)生對冷門職業(yè)一定要用發(fā)展的眼光來看待,，不要輕易放棄,，在許多求職者都在熱衷丁追求熱門職業(yè)的時候，不妨選擇有發(fā)展前景的暫時處于冷門的職業(yè)就業(yè)，這樣當然也容易獲得求職的成功,。

總的來說,，做為當代大學生，認識到如此嚴峻的就業(yè)形勢,，應當認清自己的方向,，堅定信心不動搖，以自信,、自強,、自立的形象迎接挑戰(zhàn)，在金融危機之下的就業(yè)大軍中脫穎而出,、為建設人力資源強國做出實質性貢獻,！

大學生就業(yè)指導心得體會500字 大學生就業(yè)指導心得體會1000字篇六

這學期的就業(yè)指導課上完了，就差這個總結了!整個課程學生的參與度還是不錯,，也覺得很有用,，畢竟就業(yè)指導是一個工具，雖然我們此刻已經大三了,，但是我們大部分學生還是覺得找工作,、求職、職業(yè)離自我挺遠的,，對自我的人生規(guī)劃并還不是很清晰,，對于就業(yè)準備等還不是充分了解，透過本門課程,，堅定了大家的方向,，讓我們更加明確了目標和前進的動力。所以說,，本門課程的開設是介紹是成功的,。

我覺得，我們每個同學都是不一樣的,，同學與同學之間還是有分類的,。第一群人：有想法的，這是大部分人的狀態(tài),，要么想法個性簡單,，就是做好眼前的事情，總之有想法的人十分多,，因為簡單,。然后第二群人：是能將想法寫下來自我去思考的，這部人比第一群人少一些,，畢竟有些人喜歡停留在腦海中或表面的狀態(tài),，寫下來說明自我掙扎過或認真思考過,。第三群人：是能去執(zhí)行自我寫下來目標和想法的人，畢竟很多人都是停留在未開始的狀態(tài),，做的人是少數(shù),。第四群人：做了之后拿到結果了，自然又會少一些,，畢竟有一些會拿不到結果或者是壞的結果,，或者又放下了。第五群人：是堅持做了,，不管怎樣都在堅持和調整,，直至最后的成功，這部分人又會少之又少,。畢竟這就是大學里既有自我思想,，又有行動,，同時有很好調整方向潛力的人,，最后就會與眾不一樣!

不管怎樣,，就業(yè)指導是個理論，是對現(xiàn)實有用的東西,，透過輔導員的授課,，自我深有體會，深有感觸,。此刻大學已經過去了近四分之三,，有時候感覺作為一名老生了，有些同學還會有后悔,。如果再選取一次,，我必須會多參加社會實踐;如果再選取一次，我必須去做一回深入的實習;如果再選取一次,，我必須換個專業(yè)好好讀;如果再選取一次,，我必須鍛煉好實驗技能和操作潛力……這就是對大學如何過思考的體現(xiàn)。我覺得這階段以來是自我對大學最有思考的一階段,，是在不斷與自我斗爭中成長的,。

透過就業(yè)指導課，我們明白了簡歷,，為什么這么寫?一般能寫什么?為什么有的簡歷資料個性多?為什么有的簡歷個性消瘦?找工作都遇到什么問題和難題了?怎樣解決的餓?如何去定位?如何平衡自我和家庭的選取?每一種選取后面都有對大學的思考,，這就是結果導向的路徑選取,。

的確,，這樣做和不做的效果絕對不一樣。記得我以前大一大二的時候,，都是聽別人說就應怎樣怎樣,，很少主動去自我了解,，所以聽到的往往都是一部分信息，不會很全面,。其實信息化時代的這天,，很多資料和信息能夠在網(wǎng)上或者書上能夠找到一些答案的。比如說職位的相關信息,，一些職業(yè)工具書能夠看看,，還有就是一些職場人力資源或者相關崗位的人也會寫相關的書，這些書就又很好的參考價值,，另外就是招聘廣告了,，無價的，免費的,，能夠多看看,，甚至不一樣級別相同職位的招聘廣告，也能夠了解一下發(fā)展需要的條件,，別老想著,，一畢業(yè)就做個經理。我覺得如果從此刻開始,，每周研究一份招聘信息,，少瀏覽一個別人的空間，我相信今后必須會出類拔萃的,。

其實大學里,，在就業(yè)指導方面，除了輔導員老師,，師兄師姐是的人脈資源,，個性對于我們在校大學生而言。說不定自我將來的就業(yè)可能就是在某個師兄的幫忙下找到的理想工作,。所以我認為要跟能干的師哥師姐建立牢固關系,。需要指出的有兩點，其一,，師兄師姐們比我們高兩級,，甚至三級的，才是的人脈;而僅僅比你高一級的師哥師姐,，在你開始求職的時候,，可能自我還沒有渡過職場迷茫期呢?那你們倆很可能要“執(zhí)手相看淚眼，無語凝噎”了,。其二,，你的人脈，憑什么樂于幫忙你?多和師兄師姐交流,，互幫互助,，能夠帶給一些就業(yè)信息,，幫他們求職，給他們鼓勁,，幫忙師兄師姐瀏覽招聘廣告,，我覺得只用我們用心去做，就必須會贏得信任的,。

在職場里永遠要面臨的問題就是你能做什么?一般自我具備比較好的潛力,，一般都是長期積累的結果。如果還沒發(fā)現(xiàn)自我有什么了不起的潛力,，那就要好好參加一些實踐和工作,，要學會去挖掘自我的潛力和潛力，而不是等待,，需要勇敢的實踐和嘗試去穿越,。這個世界上沒有人一輩子能拯救你，所以不管三七二十一,，你是個“用心向上”的人嗎?反正,，如果墮落，能拯救你的人就是未來,，很未來的未來!

就像爬山一樣,，在山下我們很難看到這座山后面的風景，也就難以碰到我們喜歡的風景,。因此,，要做的就是用心地登眼前這座山，爬上去,，你會看到：無比完美的風景,。可能再去登更好的山,，就會看到更好的風景,。就算一個人真的目標不清晰，你首先能夠做到用心向上,，在充實的學習和實踐中認清自我!如果選取低調甚至墮落,，別說認識自我，別人都可能不理你!

趁年輕,，不要讓自我后悔,。心中有夢，敢于追求!

大學生就業(yè)指導心得體會500字 大學生就業(yè)指導心得體會1000字篇七

20xx年7月31日,，我院中堂社會實踐分隊邀請了市勞動局講師——葉志行老師來為我們進行一次大學生創(chuàng)業(yè),、就業(yè)指導講座。我認真聽取去了葉老師的講座,，在詼諧寬松的環(huán)境下,，我學到了很多專業(yè)性知識，獲益匪淺,。

在講座之初,，葉老師對“企業(yè)”一次進行了詮釋，十分深刻,。企業(yè)來自于創(chuàng)業(yè),，以前的創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)字有一種寫法人，匕,，刀,，是人字下面一把匕首旁邊是一把刀，說的就是創(chuàng)業(yè)是人在刀光劍影下的事業(yè),。創(chuàng)出來的叫企業(yè),。因為企業(yè)也會有生死存亡的。企業(yè)這兩個字也是從人字開始寫的,。如果企業(yè)兩個字去掉了人就變成止業(yè),。

可見，創(chuàng)業(yè)是以人為本的,，人起著絕對作用,。所以企業(yè)管理者招人、育人,、用人,、留人非常重要，其中有點就是包容心,。在中國這片創(chuàng)業(yè)的熱土上,，我們有的是機會，但未必人人都有包容的心,，尤其是企業(yè)管理者,。包容能讓我們看到更多，學到更多,?！叭绻蚁蚰銓W習，我把你的變成了我的,，我就比你要厲害”,我喜歡這句話的“自私”風格,，是因為它的務實，是因為它的包容,。而社會上很多人,，一旦有了一點成績或者因為自己的地位就開始疏忽為自己企業(yè)拼殺的員工，這樣企業(yè)的生存期限指日可數(shù)了,。

葉老師也教育我們,，創(chuàng)業(yè),，一定要有當老板的意識。大學生創(chuàng)業(yè)是非?，F(xiàn)實和有意義的,，一方面可以增強大學生自己的動手操作能力、組織協(xié)調能力,、心理承受能力,、團隊合作精神和社會適應能力，另一方面也是解決大學生自己就業(yè)問題的一個比較現(xiàn)實的選擇,。在講到高校開展創(chuàng)業(yè)教育時,，葉老師講我們之所以開展創(chuàng)業(yè)教育，主要是要培養(yǎng)你們的創(chuàng)業(yè)意識,、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)觀念,，其次是教會你們創(chuàng)業(yè)所必須的一些創(chuàng)業(yè)技能，并最終使你們具有一定的創(chuàng)業(yè)能力,。一件非常有重要的事是我們在創(chuàng)業(yè)之前中要不斷地進行討論,、思考自己創(chuàng)業(yè)的相關細節(jié)，最后將這些內容匯總在一塊——這就是歸納出自己是否適合創(chuàng)業(yè),，辦怎樣的企業(yè),。

承托以上之說，在此之前,，很多同學和我一樣,，感覺自己除了資金和技能外，基本上已經具備了創(chuàng)業(yè)的能力,。然而,，待培訓完畢仔細審查自我才發(fā)現(xiàn)，其實我們口中的創(chuàng)業(yè)更多的是一份激情,，一句豪言壯語,。我們還有很多的能力和技能需要去培養(yǎng)和學習，我們要去更多地培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維能力,、組織協(xié)調和人際溝通能力,、心里耐挫能力等。這也就是葉老師奉勸大學生需要鍛煉的“眼光,、胸懷,、膽識”。

通過此次講座我深刻認識到創(chuàng)業(yè)是一種精神,，一種百折不撓,、頑強拼搏的精神;創(chuàng)業(yè)是一種品質，一種團結協(xié)作、胸懷天下的品質;創(chuàng)業(yè)更是一種磨練,，一種挑戰(zhàn)人生,、成就夢想的歷練。

大學生就業(yè)指導心得體會500字 大學生就業(yè)指導心得體會1000字篇八

隨著我國市場經濟的建立和完善,，經濟全球化不斷深入,，科技進步日新月異，綜合國力競爭日益激烈,。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深入，此刻畢業(yè)生就業(yè)實行在國家方針政策的指導下,，在必須范圍內透過雙向選取的方式自主擇業(yè)的辦法,，因此，在高校開設就業(yè)指導課,，幫忙畢業(yè)生釋疑解惑,，調整好心理狀態(tài)，使其順利走上工作崗位,，有著重要的好處,。

1、開設大學生就業(yè)指導課的目的

“大學生就業(yè)指導課”主要是對學生進行比較系統(tǒng)的擇,、就業(yè)思想和技巧的教育,。透過對本課程的學習幫忙學生準確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關大學生就業(yè)的制度和政策,，按照社會需求確立就業(yè)期望和就業(yè)心理,，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學生就業(yè)程序,，掌握必須的就業(yè)技巧,，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時,，進行相關的職業(yè)知識,、道德、素質教育,，使學生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質和技能,，尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)務必具備的素質和潛力，使學生在畢業(yè)后能夠進行獨立創(chuàng)業(yè),，為國家排憂解難,。

1、1指導和幫忙學生完畢學業(yè),，促進全面發(fā)展按照國家的教育方針,、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格的要求，指導和幫忙學生在學制系統(tǒng)中完成學習任務,，完畢學業(yè),。并在此基礎從理論和實踐相結合的高度上告知學生全面發(fā)展，并逐步確立職業(yè)生涯設計目標,，并從思想上,、潛力上和心理上準備求職。

1,、2指導和幫忙學生了解職業(yè)發(fā)展趨勢,，樹立合理的擇業(yè)觀念高校學生理解的是專業(yè)化教育，將來面臨的就業(yè)方向與所學專業(yè)密切相關,，因此,，很有必要透過大學生就業(yè)指導課的學習進一步的了解所學專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢。幫忙學生樹立合理的擇業(yè)觀念,，使學生萌動的,、自在狀態(tài)的求職期望，上升為實在的,、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為,；鼓勵畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方,、到祖國建設最需要人才的邊遠地區(qū),、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自我的特長，干出一番事業(yè),，到達人才資源的合理配置,。

1、3指導學生正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢,，了解和熟悉國家,、省市相關大學生就業(yè)政策高等學校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成必須歷史時期的任務適應經濟建設和社會發(fā)展的需要而制定的有關就業(yè)的行動準則，它將根據(jù)國家政治經濟的變化而不斷調整,；各地,，各部門也根據(jù)國家當年頒布的有關政策并結合本地區(qū)、本部門的實際制定相關的就業(yè)政策,。因此,，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項政策性很強的工作。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中十分關鍵的環(huán)節(jié),。

1,、4指導畢業(yè)生掌握求職對策，促進順利就業(yè)求職是高等學校畢業(yè)生走出校園的第一步,，應對著社會上形形色色的招聘會和用人單位,，他們務必做出選取,，來完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結束學生生涯,，開始職業(yè)生活,，社會經驗的不足，在面臨求職抉擇是,，他們常常無所適從,。而一個人的發(fā)展和成才在相當大的程度上取決于他的職業(yè)。大學生就業(yè)指導課就是給畢業(yè)生帶給了一些解決求職對象和應聘規(guī)則的途徑和辦法,，從而為幫忙畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件,。

1、5激勵學生以新的姿態(tài)繼續(xù)學習,，走向成功目前,，終身性學習已成為社會發(fā)展的潮流。在當前知識經濟時代,，掌握知識將成為人們的追求,，終身學習將成為社會的時尚,。大學生就業(yè)指導課在完成就業(yè)前的教育教學任務的同時,，也鼓勵學生終身學習，并預祝他們走向成功,。

2,、就業(yè)指導課的資料

《中華人民共和國高等教育法》第59條第一款規(guī)定：“高等學校應當為畢業(yè)生、結業(yè)生帶給就業(yè)指導和服務”,；原國家教委教政廳〔1995〕4號文件指出：“開設就業(yè)指導課旨在幫忙大學生以正確的人生觀,、價值觀、道德觀和行為規(guī)范參與求職擇業(yè)活動,，增強適應社會的潛力,。同時，旨在幫忙學生樹立正確的擇業(yè)目標,，掌握求職技巧,，解決求職過程中出現(xiàn)的問題，正確選取職業(yè),，為將來的發(fā)展與成才打下良好的基礎”,。這說明對高等學校學生進行就業(yè)指導，是學校教育教學工作的一個重要資料,，是推動學生全面發(fā)展,，貫徹學以致用、人盡其才原則,，幫忙學生順利擇業(yè)求職的重要措施,。也能夠說，這既是對大學生就業(yè)指導課的指導思想、教學目的和教學任務的具體要求,，也是對課程資料的基本規(guī)定,。結合學生實際，就業(yè)指導課的資料主要包括如下幾個方面：

2,、1就業(yè)思想教育擇業(yè)標準,、擇業(yè)方向是受人的支配的。就業(yè)的思想指導即對學生進行職業(yè)價值觀教育,。職業(yè)價值觀簡單說是人們對職業(yè)的基本看法和態(tài)度,。主要是透過對學生進行職業(yè)理想、職業(yè)道德,、人生觀,、價值觀的教育，引導學生樹立正確的擇業(yè)觀,，調整擇業(yè)期望值,，正確選取和對待職業(yè)，確立“先就業(yè),、后擇業(yè)”的就業(yè)觀念,，倡導“三支一扶”、“大學生志愿服務西部計劃”等國家就業(yè)政策,?；鶎右彩浅刹诺兀谄椒驳穆殬I(yè)中作出不平凡的貢獻,，實現(xiàn)自我的人生價值,。

2、2就業(yè)政策指導政策指導是大學生職業(yè)指導工作的基礎,。它系統(tǒng)地向學生介紹國家對大學畢業(yè)生就業(yè)問題的宏觀指導政策,、勞動人事法規(guī)。透過具體的就業(yè)制度,、政策,、方針和有關勞動人事法規(guī)、個人在擇業(yè)過程中所享受的權利和應盡義務的學習,，引導學生深刻領會國家關于畢業(yè)生分配的政策,，擺正自我的位置，找到適合自我的主角,，走出擇業(yè)的誤區(qū),；尤其是要讓大學畢業(yè)生加強對國家就業(yè)鼓勵與傾斜政策的了解，使學生就業(yè)能在政策范圍內有的放矢地進行,，克服擇業(yè)的隨意性和盲目性,，使學校既落實國家宏觀調控計劃,，又完成畢業(yè)生資源合理配置。

2,、3就業(yè)心理教育心理問題是心理不健康的現(xiàn)象或傾向,，是心理壓力和心理承受潛力相互作用，使人失去應有的心理平衡,?！半p向選取”的就業(yè)辦法在大學生的心理產生了嚴重的沖擊，對許多學生的心理產生了不良影響,，出現(xiàn)了攀比,、盲目求高、自卑,、自負,、依靠等就業(yè)心理問題。就業(yè)指導課透過對大學生在求職擇業(yè)中應具備的心理素質,，對在求職擇業(yè)中常見心理問題的分析和自我調適等的講授，使學生了解自我的心理特點,、自身素質和個性特征,，樹立正確應對現(xiàn)實，克服心理障礙,，走出心理誤區(qū),，增強心理調適潛力和擇業(yè)的自信心,。

2,、4就業(yè)技巧指導就業(yè)技巧是指大學生在求職擇業(yè)過程中應具備的技能與藝術。擇業(yè)技巧的掌握對大學生求職成功與否影響較大,。透過講授求職擇業(yè)的方法和技巧,，目的是使學生掌握應聘、就業(yè)的程序,，把握機遇,，順利就業(yè)。透過對寫求職信,，參加供需見面會,、面試的技巧、擇業(yè)前的準備等資料的學習,，使學生掌握自薦方式和面試的有關禮儀,，掌握與人交談時有聲語言和體態(tài)語言的正確運用方法，引導學生在日常生活中自覺地鍛煉自我的表達潛力,、交往潛力和應變潛力,，使學生避免由于方法不當而帶來的求職擇業(yè)障礙,，使其在求職擇業(yè)中持續(xù)主動地位。

2,、5就業(yè)信息指導就業(yè)信息的獲取是大學生進行自主擇業(yè)的關鍵環(huán)節(jié),。獲取信息量的多少，標志著選取就業(yè)機會的多或少,。透過就業(yè)指導,，一方面，學校透過各種形式與社會用人單位建立廣泛的聯(lián)系,，了解和掌握用人單位對人才素質的要求,，并及時將這些信息傳遞給學生，為大學生就業(yè)鋪路架橋,。另一方面,，透過就業(yè)指導課的指導，幫忙和指導大學生學會主動地搜集就業(yè)信息的方法,，掌握信息渠道,，學會篩選有價值的信息，有針對性地進行職業(yè)選取,。

2,、6就業(yè)安全教育剛從大學校門走出的畢業(yè)生，缺少對社會的認識和了解,，應對形形色色的招聘會,，他們會或多或少產生茫然、盲從,，其中也有少數(shù)同學被不法分子所利用,，損害了學生的切身利益。透過就業(yè)指導課的教學,，教育廣大畢業(yè)生增強自我保護意識,，增強對各種招聘會的分辨潛力，學會利用法律武器保護自身的合法權益,。

3,、上好就業(yè)指導課的方法

經過幾年來的教學實踐和探索，我們認識到,，要上好就業(yè)指導課,，就要注重課程的針對性和時效性，發(fā)揮就業(yè)指導課在大學生就業(yè)過程中的主導作用,。

3,、1發(fā)揮教師的主導作用同發(fā)揮學生的自為精神緊密結合發(fā)揮教師的主導作用，集中表現(xiàn)為以課堂教學為主渠道,，堅持循序漸進的原則和理論聯(lián)系實際的原則,，以教材為基本依托,，按照教材的內在邏輯，從遠及近,，從客觀到微觀,，從形勢的分析到行為取舍，幫忙學生奠定科學的知識基礎,，帶給勇于理解市場選取的精神動力,。這也就是通常所說的“指點迷津”式的、“授人以漁”式的教育教學,。與此同時,，務必貫徹“以學生為主體”的原則，充分發(fā)揮學生的主觀能動精神,，自動學習好相關理論知識,，主動收集與篩選信息，切實增強對職業(yè)的評價潛力,、選取潛力,，自主選取職業(yè)方向，迎接挑戰(zhàn),。

3,、2堅持理論教學與實踐訓練相結合就業(yè)指導課是一門實踐性極強的課程。在對學生進行理論授課后,，使學生初步掌握基本理論知識,，為了進一步提高學生對就業(yè)指導課興趣和認識，適當?shù)慕M織他們利用所學知識進行模擬面試,，以加強他們的語言表達,、人際溝通等潛力。在適宜的條件下,，也能夠組織他們參加招聘會,，為他們開辟一個良好的實習空間,，來感受求職的氛圍和實踐求職的技巧,。透過這些實踐的教學環(huán)節(jié)提高教學效果，提升畢業(yè)生的社會適應性,。

3,、3堅持課堂授課與個別輔導相結合系統(tǒng)地開設就業(yè)指導課程或者舉辦相關的講座，開展課外相關的活動,，這都是面向多數(shù)學生進行的知識和潛力教育,，應堅持上好。但由于學生群體在思想水平,、知識水平,、擇業(yè)期望以及在實際的就業(yè)過程中遇到的不確定因素的客觀差異,，對他們進行個別指導則更有實效。

3,、4堅持就業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育相結合就業(yè)與創(chuàng)業(yè)是緊密聯(lián)系,，不可分割的。在進行就業(yè)教育的同時,，鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),。我們培養(yǎng)的畢業(yè)生不僅僅僅只是一個被動的求職者，更就應是主動的職業(yè)的創(chuàng)造者,。這在首屆世界高等教育大會透過的《世界宣言》和《行動框架》已有明確論述,。《世界宣言》強調：“畢業(yè)生將愈來愈不再僅僅是求職者,，而首先將成為工作崗位的創(chuàng)造者”（《宣言》第7條）,。這就要求我們務必將就業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育有機結合起來，引導學生學會創(chuàng)造,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識,，逐步實現(xiàn)學生從就業(yè)走向創(chuàng)業(yè)之路。

大學生就業(yè)指導心得體會500字 大學生就業(yè)指導心得體會1000字篇九

通過這三天的培訓,，向陳老師,、楊老師、高老師,、劉老師學習了《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》課程的授課方法,、教學思路以及互動環(huán)節(jié)設計，我對《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》有了深入全面的理解,，同時也汲取了同行們豐富的教學經驗,。結合我在高職學校的實踐經驗，有以下幾點認識：

隨著國家對職業(yè)教育的重視及高職教育改革的深入,，要求建立高職畢業(yè)生就業(yè)指導體系的呼聲越來越高,，也受到越來越多的重視。這就對高職院校的學生就業(yè)工作提出來了更高的要求,。因為高職生缺乏對自我的正確認識,，而社會對高職生也沒有準備的認識，再加上本科生的競爭擠壓,，所以在高職生中開展就業(yè)指導教育顯得尤為重要,。

通過陳老師對《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》國家精品課程的建設的介紹，我們知道：她不是為建設精品課程而建設精品課程的,，而是考慮教給學生什么,、如何教好學生、如何提高學生的就業(yè)競爭力,。而作為高職院校我們?yōu)榱颂嵘龑W校的社會影響力,，提高辦學質量以及市場的需求,，就必須做好大學生的生涯規(guī)劃和就業(yè)指導。

1,、課程建設的原則

我認為高職院校的《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》應以實用性,、針對性、階段性,、系統(tǒng)性為原則來構建,。課程內容的實用性，是學生學習的動力因素和興趣點,，要以活動為主形式,，根據(jù)學生需要，解決學生實際問題,。課程內容的針對性,，是實用性的進一步深化。指課程體系的設計要針對學生的學習,、生活理想,、做人、求職和創(chuàng)業(yè)等問題,，這一點我們要向首師大的劉老師的團隊學習,，這次學習在這方面收獲很大。課程的階段性原則是針對不同階段的學生需求而設定的,。 課程內容的系統(tǒng)性,，是學生得到全面指導的重要保證，它主要指職業(yè)指導課程的完整有序,，貫穿于學生整個學習過程中,。

2、課程體系的構建

高職《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》課程體系的構建要結合高職人才培養(yǎng)模式,、人才培養(yǎng)目標來進行,，大學生進入學校以后，根據(jù)學生自我發(fā)展程度的不同,，在不同階段開設不同的職業(yè)指導課程,，前后聯(lián)系，逐層推進,，形成一個系統(tǒng),。

①學業(yè)生涯的認知

學生入學時，通過對學生的專業(yè)介紹使學生盡快進入角色,，調整心態(tài)，擺正位置,，準確定位,。在進行專業(yè)介紹的過程中,，要讓學生了解本專業(yè)有關的職業(yè)資格與職業(yè)發(fā)展前景，以便學生合理安排自己在校學習時間與內容,，為下一步的職業(yè)生涯規(guī)劃打基礎,。

②職業(yè)生涯的自我認知

一年級時，在學生對專業(yè)有基本了解后,，就要對他們進行職業(yè)發(fā)展的理論認知的教育教學,，開始職業(yè)生涯規(guī)劃的指導，使學生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的相關知識,，并對自己的大學生活乃至畢業(yè)后的工作方向進行初步的思考,，進行職業(yè)生涯規(guī)劃。

③職業(yè)生涯的環(huán)境認知

二年級時,，學生已學完文化課和專業(yè)基礎課,，基本進入實習環(huán)節(jié)，在這期間,，要對學生進行職業(yè)分類,、職業(yè)環(huán)境進行設計課程，使學生畢業(yè)后能盡快融入社會,。

④擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)教育

三年級的上學期,，為同學們提供包括擇業(yè)觀念、擇業(yè)心理,、信息收集,、目標選定、求職準備和方法,、就業(yè)協(xié)議書和勞動合同簽訂,、人事代理制度、勞動法規(guī)等內容的指導,。教學模式包括專題講座,、經驗分享、案例分析,、角色扮演等,。

3、教學團隊的建設

這次培訓我感觸最大的就是首師大的團隊之大,、之優(yōu)是我們沒辦法比擬的,，我們只能通過多學習來慢慢提高自己、充實自己的經驗,，同時團隊的建設需要學校領導的大力支持和向各兄弟院校學習經驗,。

最后，感謝全國高校教師網(wǎng)培中心為我們的學習和交流提供了一個平臺，感謝首師大的老師們奉獻出了寶貴的經驗,，感謝安徽省分中心的老師以及各位同仁,！