人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧,。

小班教學(xué)反思 小班教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇一

小小班的幼兒剛剛離開家庭，進(jìn)入集體生活,，集體組織觀念還是一片空白。組織這群剛斷奶的孩子進(jìn)行集體活動(dòng)更是難上加難的事情。因此前段時(shí)間的集體教學(xué)活動(dòng)的效果我總是覺(jué)得不是很理想,，總感覺(jué)孩子們的興趣沒(méi)有被激發(fā)出來(lái),，而且?guī)熡组g互動(dòng)也不是很好，總是我在上面講,，孩子在下面聽的場(chǎng)面,。

直到經(jīng)過(guò)了音樂(lè)活動(dòng)律動(dòng)《頭發(fā)、肩膀,、膝蓋,、腳》之后，我才初步嘗到了成功的喜悅,?；顒?dòng)中我先出示生動(dòng)的圖片，這些圖片足以充分吸引孩子們的注意力,；同時(shí)我又用夸張的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)孩子們的興趣,。然后再逐步引出歌詞，讓幼兒跟著哼唱,，再配上些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,，加上教師自身的感染力，讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了歌曲,，良好的互動(dòng)因此而產(chǎn)生了,！有了這次成功的嘗試，更我覺(jué)得在小小班的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該根據(jù)小小班孩子的年齡特點(diǎn),。

以直觀的教具,，生動(dòng)形象甚至是夸張的語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言來(lái)吸引孩子的注意力，以自身的感染力來(lái)感染孩子們的情緒,，這樣一定能使活動(dòng)更精彩,，讓孩子得到更大的收獲！

小班教學(xué)反思 小班教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇二

今天天氣格外晴朗,，格外暖和,，空氣中散發(fā)出淡淡的春意。下午我?guī)Ш⒆觽儊?lái)到活動(dòng)區(qū)玩沙包,，孩子們拿著沙包,，高興的來(lái)到草地上。

我對(duì)孩子們說(shuō)：“小朋友,，今天我們還是和以前一樣兩個(gè)小朋友一組互相踢沙包好不好?。俊?/p>

“不好,！”孩子們幾乎異口同聲,。“為什麼呀？”我很驚訝,，孩子們是最喜歡玩沙包的呀,？

“老師我想丟沙包”“我想扔沙包”……

看著孩子們那充滿渴望的表情，為了滿足孩子們的這個(gè)小小的愿望,，我,，這次就破例了。

對(duì)孩子們說(shuō)：“孩子們今天老師就聽你們的,，不限制你們的玩法了,，你們想怎麼玩就怎麼玩。不過(guò),，一定要注意安全,。好了，孩子們?nèi)ネ姘??！本o接著一陣歡呼。

我站在一邊,，看著孩子們?cè)趫?chǎng)地上,，是那樣的高興。他們?cè)趫?chǎng)地上,，拼命的扔,，大聲的呼喚著，是那樣的放縱自己,。

時(shí)間過(guò)的真快,，一節(jié)課很快就過(guò)去了，孩子們的興趣未盡,，嚷著還要玩,，我答應(yīng)孩子們，明天一定再帶他們來(lái)自由玩沙包,。孩子們興高采烈的回到了活動(dòng)室,。

小班教學(xué)反思 小班教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇三

“下雨嘍！”孩子們開始扭動(dòng)自己的身體,，手指兒做著雨點(diǎn)狀,。“太陽(yáng)出來(lái)了,！”瞬間雨點(diǎn)兒停止一個(gè)個(gè)可愛太陽(yáng)娃娃出現(xiàn)在面前,。看似簡(jiǎn)單不斷反復(fù)著的游戲卻讓大家玩得樂(lè)此不疲,。

小班的孩子易掌握單一的動(dòng)作,，而技巧性動(dòng)作難以接受,；他們喜歡玩同一類游戲尤其喜歡角色化的游戲內(nèi)容，不喜歡玩角逐,、競(jìng)賽,、運(yùn)動(dòng)量大的活動(dòng)，以獨(dú)立運(yùn)動(dòng)為主,。結(jié)合實(shí)際確有如此感受?！短?yáng)和和滴》就是一則角色化的體育游戲,，成人看似簡(jiǎn)單卻深受孩子們的喜歡，他們把自己融入到了雨滴和太陽(yáng)的角色中,，感受著不同角色的不同動(dòng)作,。

情景性體育游戲是指幼兒在有情景的環(huán)境創(chuàng)設(shè)下開展的運(yùn)動(dòng)性游戲。布魯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“任何教學(xué)形式都沒(méi)有情景教學(xué)來(lái)得直觀,、深刻,。”的確,，情景化的教學(xué)方式對(duì)低齡幼兒尤為重要,。因?yàn)榫哂幸欢ㄇ榫暗挠螒颍坏の缎詮?qiáng),，而且能讓孩子迅速進(jìn)入境界,，進(jìn)入角色，既給他們以可感性,，加深記憶,，同時(shí)又可提升運(yùn)動(dòng)興趣。因此,，以情景式的體育游戲來(lái)吸引低齡幼兒積極主動(dòng)地參與體育游戲,，努力做到以情景游戲?yàn)榛净顒?dòng)。使幼兒在情景游戲中獲得良好的情緒體驗(yàn),，從而激發(fā)幼兒對(duì)體育的興趣,。這是幼兒養(yǎng)成良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的基礎(chǔ)，也是幼兒在游戲中獲得運(yùn)動(dòng)興趣的先決條件,。

體育游戲采用幼兒感興趣的方式,，不僅發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,，還培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng),、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng),、樂(lè)觀,、合作的態(tài)度,。我們要從幼兒發(fā)展的角度出發(fā)，積極為孩子們創(chuàng)設(shè)寬松,、愉快地游戲氛圍,。

小班教學(xué)反思 小班教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇四

社會(huì)《花兒好看我不摘》教學(xué)反思

這是小班社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)。春天,，百花齊放,。孩子們一定會(huì)被這兒美麗的花朵所吸引。小班的幼兒對(duì)自然界的花花草草尤為喜愛,，但卻不知道如何表現(xiàn),。所以，很有可能會(huì)去采摘,。所以,，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過(guò)一首簡(jiǎn)單的兒歌,，了解春天是花開的季節(jié),，喜愛春天，感受春天的美,。但是在喜愛的同時(shí),，知道美麗的花是讓大家欣賞的，花兒好看我不摘,?；顒?dòng)過(guò)程分為引題，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn);借助掛圖,，引導(dǎo)幼兒感受美麗的花帶來(lái)的美,。然后出示枯萎的花，激發(fā)孩子內(nèi)心的情感,，懂得要愛護(hù)花朵,。最后在欣賞兒歌中結(jié)束活動(dòng)。環(huán)節(jié)簡(jiǎn)潔,，內(nèi)容易懂,，適合小班幼兒的學(xué)習(xí)。

社會(huì)活動(dòng)組織不當(dāng),，就會(huì)把這個(gè)活動(dòng)當(dāng)成語(yǔ)言活動(dòng)來(lái)上,。活動(dòng)在進(jìn)行中,，要以社會(huì)情感出發(fā),，注重情感的培養(yǎng)。另外,，活動(dòng)中,，自己本身對(duì)教材的拿捏還不是很到位,，確實(shí)上得有些云里霧里的;這次活動(dòng)中，自己出現(xiàn)了老毛病,，自己講的多,，幼兒參與少，還是要注意語(yǔ)言要精簡(jiǎn),。

戶外活動(dòng)反思：

活動(dòng)設(shè)計(jì)在室內(nèi)進(jìn)行,，通過(guò)體育游戲《貓捉老鼠》訓(xùn)練幼兒躲閃的動(dòng)作和反應(yīng)能力。

1.請(qǐng)一位小朋友做貓咪,，其他小朋友做小老鼠;小貓咪蒙住雙眼去捉小老鼠,，小老鼠輕聲四處逃竄，但不能跑到活動(dòng)室外或者桌子底下去,。(思：完成較好)

2.小貓咪捉住小老鼠后，小老鼠要發(fā)出聲音讓小貓咪猜一猜：猜對(duì)了,，小貓咪與被捉老鼠互換角色;沒(méi)有猜對(duì),，小貓咪繼續(xù)抓,。(思：孩子們剛開始都能猜出小老鼠，是因?yàn)樾±鲜笾苯佑米约旱穆曇粽f(shuō)話;所以，為了增加難度,，我讓被抓的小老鼠變聲音來(lái)說(shuō)話，這下子,，小花貓要想一想才能回答出來(lái)了,，可以訓(xùn)練孩子的反應(yīng)能力)

3.游戲過(guò)程中，小老鼠不能故意去觸碰,、拍打小貓咪的身體,。逃竄時(shí)不能大聲說(shuō)話，要輕言輕語(yǔ);小貓咪在捉的過(guò)程中,，如果有困難,，小老鼠可以拍三聲小手，來(lái)提示小貓咪,。(思：游戲中,，老鼠逃竄時(shí)聲音過(guò)大，于是我中止游戲,，讓他們自己想一想游戲規(guī)則,，強(qiáng)調(diào)要輕聲逃竄;這個(gè)體育游戲運(yùn)動(dòng)量較大，一直在奔跑,，閃躲中進(jìn)行,，所以要觀察孩子的出汗情況，適當(dāng)休息,，緩解體力)

小班教學(xué)反思 小班教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇五

《畫圓》是一首充滿童趣的兒歌,，運(yùn)用擬人化的手法和質(zhì)樸的語(yǔ)言,，分別描繪了猴子蕩樹、青蛙跳水,、小魚戲水,、刺猬翻滾、啄木鳥啄蟲的活動(dòng),，這些小動(dòng)物就像一群天真,、活潑、好動(dòng)的孩子,，洋溢著無(wú)限的歡樂(lè)和生機(jī),。在選材上，我選擇的這首兒歌句式整齊,、生動(dòng)淺顯,，音韻和諧，尤其是“蕩,、吐,、滾、團(tuán),、啄”等動(dòng)詞運(yùn)用的十分形象,。我在組織活動(dòng)時(shí)，啟發(fā)幼兒用身體的各部位畫圓,，讓幼兒非常興奮,，然后讓孩子來(lái)交流自己親身體驗(yàn)“繞”“轉(zhuǎn)”“扭”“聳”等動(dòng)態(tài)的畫圓方法，較好的理解了兒歌的難點(diǎn),。

在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中,，我是這樣設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程的：先讓幼兒結(jié)合有趣的圖片，猜想兒歌內(nèi)容,，我再歸納將兒歌完整表達(dá),，幫助幼兒理解兒歌，這樣使得幼兒學(xué)習(xí)兒歌輕松一些,。創(chuàng)編兒歌部分,，給幼兒提供了一個(gè)充分結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)、發(fā)揮想象的空間,，由于這首兒歌貼近幼兒的生活,，幼兒在通過(guò)經(jīng)驗(yàn)喚醒中提升了經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編出了許多的“新兒歌”,，幼兒的自主創(chuàng)造能力得到很大的提高,。當(dāng)然，動(dòng)態(tài)的詞語(yǔ)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)和創(chuàng)編,，也積累了更多,，知道每個(gè)動(dòng)詞表示什么意思,，做出相應(yīng)的動(dòng)作。

1,、創(chuàng)設(shè)真實(shí)豐富的語(yǔ)言運(yùn)用情境,，能使幼兒多看、多聽,、多說(shuō),、多練，從而增長(zhǎng)其見識(shí),，發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)能力,。在實(shí)施主題綜合教育中，我們不僅要關(guān)注每周專門的語(yǔ)言教育活動(dòng),，更要重視日常的語(yǔ)言交往和設(shè)境引導(dǎo),。

2、幼兒園語(yǔ)言教材的靈活性,，要求我們要更快地提高自身素質(zhì),，既緊跟住時(shí)代的步伐，又根據(jù)幼兒的發(fā)展,，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)編有自己特色的教材。根據(jù)幼兒的需要對(duì)原教材進(jìn)行一些創(chuàng)造性的改編或自編,，都能達(dá)到理想的教育效果,。在這個(gè)活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)動(dòng)詞的時(shí)候,，可以引導(dǎo)幼兒去做一做這些動(dòng)詞的樣子,，再對(duì)這些動(dòng)詞的認(rèn)識(shí)進(jìn)行延伸，如引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)會(huì)在哪些句子中出現(xiàn)呢,？引導(dǎo)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō),。這也是一種對(duì)詞語(yǔ)的記憶和理解。語(yǔ)言活動(dòng)不一定是死板的出示圖,，幼兒講述故事內(nèi)容,，教師總結(jié)。這樣的方式幼兒或許已經(jīng)厭倦了,，可以換另一種方式進(jìn)行,，就如今天的這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在情景下,，從畫圓比賽的結(jié)果中去了解兒歌,。從而去探索語(yǔ)句結(jié)構(gòu)如何運(yùn)用。

3,、可將正規(guī)的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)與語(yǔ)言區(qū)域游戲活動(dòng),。日?；顒?dòng)中為幼兒提供自由交談的機(jī)會(huì)等緊密結(jié)合?！爱媹A”這個(gè)活動(dòng)雖然已經(jīng)上好,，但卻還可以延伸到區(qū)域活動(dòng)中來(lái)，如讓幼兒再編出許多同種結(jié)構(gòu)的語(yǔ)句來(lái),，也可以延伸到幼兒自己來(lái)畫下來(lái),，再請(qǐng)幼兒自己把畫下來(lái)的進(jìn)行講述。

小班教學(xué)反思 小班教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇六

幼兒園的孩子們,，大多3-6歲,，正是孩子語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)候,，如果能讓孩子多聽故事,，多說(shuō)兒歌，多朗誦散文,，將對(duì)孩子以后的口語(yǔ)表達(dá),、說(shuō)話能力起到事半功倍的效果。我班的孩子年齡不大,，但有一個(gè)共同的愛好,，就是聽故事。

早上,，孩子們到園的時(shí)間等等不一,，為了充分利用這段時(shí)間，不讓早到的孩子感到無(wú)事可干,。每天早上,，我都播放故事磁帶或音樂(lè)磁帶。我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性很高,，針對(duì)孩子們愛聽故事的特點(diǎn),，我將聽故事這一環(huán)節(jié)穿插在午飯、睡覺(jué)前后和放學(xué)前,，個(gè)多月下來(lái),，收到了不錯(cuò)的效果：

孩子們?cè)谖顼埰陂g邊聽故事，邊做飯前的準(zhǔn)備工作,，一舉多得,。

孩子們從聽的故事中學(xué)到了不少的生活常規(guī)，自覺(jué)性提高了,。

孩子們敢大膽舉手講話,，并且口語(yǔ)表達(dá)能力大幅度提高。

講故事有諸如以上的好處和功效。我們當(dāng)老師的又何樂(lè)而不為呢,？

小班教學(xué)反思 小班教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇七

今天我們玩了《運(yùn)水接力賽》,，這是小班的一次健康活動(dòng)，目的使幼兒加深對(duì)海綿溪水性能的印象,；并積累初步的測(cè)量和比較的經(jīng)驗(yàn),。

這次活動(dòng)孩子們參與的積極性非常高，有一定的秩序,，更重要的是通過(guò)游戲和實(shí)踐孩子們觀察到許多明了的,、客觀的科學(xué)現(xiàn)象。開始時(shí),，讓幼兒了解海綿的特性并用語(yǔ)言表達(dá)

在捏海綿的時(shí)候,，孩子們感覺(jué)到它是軟軟的，當(dāng)把它捏攏然后放開,，孩子們也知道海綿回到了原來(lái)的狀態(tài),。海綿放在水里拿起來(lái)后變重了，吸水了,，是透明的,，是軟軟的。當(dāng)我問(wèn)到為什么變重的時(shí)候,，孩子們觀察到是因?yàn)楹＞d吸了水的緣故,，他們能清楚地感覺(jué)到海綿吸水前后的特點(diǎn)，并進(jìn)行比較和描述,。

游戲開始,，孩子們根據(jù)老師的要求分成紅黃藍(lán)綠四組，每組前放一個(gè)水桶,；幼兒用海綿運(yùn)水,，看哪組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)運(yùn)的水最多,。這里孩子們更是快樂(lè),、緊張，感受運(yùn)水時(shí)既要運(yùn)的水多,，又要不能將水在運(yùn)的過(guò)程中漏下而抑制不住自己的腳步快速跑動(dòng),。最后比一比哪組運(yùn)的水最多時(shí)，孩子們都靜靜地看著老師如何來(lái)評(píng)判,，等老師拿出尺,，告訴幼兒，這尺能量出誰(shuí)多,，老師向幼兒講解尺的用途和使用方法,，這部分讓孩子初步積累測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。

不過(guò)，今天的活動(dòng)并沒(méi)有完全滿足孩子的愿望,，因?yàn)橛螒蚴呛⒆幼钕矚g的,，可分組游戲讓幼兒等待的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，也沒(méi)有滿足孩子們游戲的愿望,。在比哪組的水運(yùn)的多,，用尺時(shí)沒(méi)有講的特別詳細(xì)，更沒(méi)有讓孩子親自試一試,。

小班教學(xué)反思 小班教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇八

今天上第二單元的故事部分,，這部分是楊玲寫的一篇日記，故事教學(xué)反思,。我充分利用多媒體,，播放歌曲，導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué),。孩子們對(duì)歌曲特別感興趣,，我連續(xù)播放兩遍后，開始提問(wèn),，這是一首關(guān)于什么主題的歌曲,，學(xué)生很容易回答出來(lái)，關(guān)于天氣主題,，接著,，要求學(xué)生再聽，找出描述天氣狀況的詞匯,，學(xué)生迅速能做出反應(yīng),。接著通過(guò)簡(jiǎn)筆畫教學(xué)課文中四個(gè)關(guān)于天氣的詞匯。這個(gè)環(huán)節(jié)在學(xué)生做完操進(jìn)教室到上課前的幾分鐘就完成了,。

上課開始,，我呈現(xiàn)自己的一些情況，十五年前的我在哪兒,，而現(xiàn)在在哪兒,，我喜歡的食物，動(dòng)物,，我的周末活動(dòng)等,，與學(xué)生交流，了解彼此的興趣愛好,，引起共鳴,，教學(xué)反思《故事教學(xué)反思》。通過(guò)黑板上的天氣,，了解當(dāng)天天氣,，昨天,，上周日的天氣狀況，描述上周日的活動(dòng),，提供學(xué)生動(dòng)詞短語(yǔ),，以便降低難度。

高年級(jí)的孩子啟用靜坐模式,，老師唱獨(dú)角戲,，自己奉獻(xiàn)一雙耳朵。今天課上最肯積極發(fā)言的是王瑞,，只要懂,，立馬舉手。不會(huì)用英語(yǔ),，他就用漢語(yǔ)搶說(shuō),，思維活躍。

鑒于孩子們的情況,，本節(jié)課只能初步理解課文,。我把上周日的活動(dòng)情況設(shè)計(jì)的動(dòng)詞過(guò)去式打出來(lái)，讓學(xué)生思考原形,，并提供原形進(jìn)行搭配,，記一記原形與過(guò)去式。整體觀看動(dòng)畫,，回答問(wèn)題,，孩子們?nèi)ツ膬海翘焯鞖馇闆r如何,。

一節(jié)課下來(lái),，總體感覺(jué)孩子們還是有點(diǎn)累的，一直圍繞著我設(shè)計(jì)思路轉(zhuǎn),，而他們獨(dú)立思考的時(shí)間還是偏少,，以后課上得注意這點(diǎn)。