人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

小班教學(xué)反思 小班教學(xué)反思簡短篇一

小小班的幼兒剛剛離開家庭,，進(jìn)入集體生活,，集體組織觀念還是一片空白。組織這群剛斷奶的孩子進(jìn)行集體活動(dòng)更是難上加難的事情,。因此前段時(shí)間的集體教學(xué)活動(dòng)的效果我總是覺得不是很理想,，總感覺孩子們的興趣沒有被激發(fā)出來，而且?guī)熡组g互動(dòng)也不是很好,，總是我在上面講,，孩子在下面聽的場面。

直到經(jīng)過了音樂活動(dòng)律動(dòng)《頭發(fā),、肩膀,、膝蓋、腳》之后,，我才初步嘗到了成功的喜悅,?；顒?dòng)中我先出示生動(dòng)的圖片,，這些圖片足以充分吸引孩子們的注意力,；同時(shí)我又用夸張的語言來激發(fā)孩子們的興趣。然后再逐步引出歌詞,，讓幼兒跟著哼唱,，再配上些簡單的動(dòng)作，加上教師自身的感染力,，讓幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)了歌曲,，良好的互動(dòng)因此而產(chǎn)生了,！有了這次成功的嘗試,，更我覺得在小小班的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該根據(jù)小小班孩子的年齡特點(diǎn)。

以直觀的教具,，生動(dòng)形象甚至是夸張的語言和肢體語言來吸引孩子的注意力,，以自身的感染力來感染孩子們的情緒，這樣一定能使活動(dòng)更精彩,，讓孩子得到更大的收獲,！

小班教學(xué)反思 小班教學(xué)反思簡短篇二

今天天氣格外晴朗，格外暖和,，空氣中散發(fā)出淡淡的春意,。下午我?guī)Ш⒆觽儊淼交顒?dòng)區(qū)玩沙包，孩子們拿著沙包,，高興的來到草地上,。

我對孩子們說：“小朋友，今天我們還是和以前一樣兩個(gè)小朋友一組互相踢沙包好不好??？”

“不好,！”孩子們幾乎異口同聲,。“為什麼呀,？”我很驚訝,，孩子們是最喜歡玩沙包的呀？

“老師我想丟沙包”“我想扔沙包”……

看著孩子們那充滿渴望的表情,，為了滿足孩子們的這個(gè)小小的愿望,，我,，這次就破例了。

對孩子們說：“孩子們今天老師就聽你們的,，不限制你們的玩法了,，你們想怎麼玩就怎麼玩,。不過,，一定要注意安全,。好了,，孩子們?nèi)ネ姘伞,！本o接著一陣歡呼,。

我站在一邊,，看著孩子們在場地上,，是那樣的高興。他們在場地上，拼命的扔,，大聲的呼喚著,，是那樣的放縱自己。

時(shí)間過的真快,，一節(jié)課很快就過去了,，孩子們的興趣未盡，嚷著還要玩,，我答應(yīng)孩子們,，明天一定再帶他們來自由玩沙包。孩子們興高采烈的回到了活動(dòng)室,。

小班教學(xué)反思 小班教學(xué)反思簡短篇三

“下雨嘍,！”孩子們開始扭動(dòng)自己的身體，手指兒做著雨點(diǎn)狀,?！疤柍鰜砹?！”瞬間雨點(diǎn)兒停止一個(gè)個(gè)可愛太陽娃娃出現(xiàn)在面前,。看似簡單不斷反復(fù)著的游戲卻讓大家玩得樂此不疲,。

小班的孩子易掌握單一的動(dòng)作,，而技巧性動(dòng)作難以接受；他們喜歡玩同一類游戲尤其喜歡角色化的游戲內(nèi)容,，不喜歡玩角逐,、競賽、運(yùn)動(dòng)量大的活動(dòng),，以獨(dú)立運(yùn)動(dòng)為主,。結(jié)合實(shí)際確有如此感受?！短柡秃偷巍肪褪且粍t角色化的體育游戲,，成人看似簡單卻深受孩子們的喜歡，他們把自己融入到了雨滴和太陽的角色中,，感受著不同角色的不同動(dòng)作,。

情景性體育游戲是指幼兒在有情景的環(huán)境創(chuàng)設(shè)下開展的運(yùn)動(dòng)性游戲。布魯納曾經(jīng)說過：“任何教學(xué)形式都沒有情景教學(xué)來得直觀,、深刻,。”的確,，情景化的教學(xué)方式對低齡幼兒尤為重要,。因?yàn)榫哂幸欢ㄇ榫暗挠螒颍坏の缎詮?qiáng)，而且能讓孩子迅速進(jìn)入境界,，進(jìn)入角色,，既給他們以可感性，加深記憶,，同時(shí)又可提升運(yùn)動(dòng)興趣,。因此，以情景式的體育游戲來吸引低齡幼兒積極主動(dòng)地參與體育游戲,，努力做到以情景游戲?yàn)榛净顒?dòng),。使幼兒在情景游戲中獲得良好的情緒體驗(yàn)，從而激發(fā)幼兒對體育的興趣,。這是幼兒養(yǎng)成良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的基礎(chǔ),，也是幼兒在游戲中獲得運(yùn)動(dòng)興趣的先決條件。

體育游戲采用幼兒感興趣的方式,，不僅發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、靈活性，還培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng),、勇敢,、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀,、合作的態(tài)度,。我們要從幼兒發(fā)展的角度出發(fā)，積極為孩子們創(chuàng)設(shè)寬松,、愉快地游戲氛圍,。

小班教學(xué)反思 小班教學(xué)反思簡短篇四

社會(huì)《花兒好看我不摘》教學(xué)反思

這是小班社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)。春天,，百花齊放,。孩子們一定會(huì)被這兒美麗的花朵所吸引。小班的幼兒對自然界的花花草草尤為喜愛,，但卻不知道如何表現(xiàn),。所以，很有可能會(huì)去采摘,。所以,，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過一首簡單的兒歌,，了解春天是花開的季節(jié),，喜愛春天，感受春天的美,。但是在喜愛的同時(shí),，知道美麗的花是讓大家欣賞的，花兒好看我不摘?；顒?dòng)過程分為引題,，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn);借助掛圖，引導(dǎo)幼兒感受美麗的花帶來的美,。然后出示枯萎的花,，激發(fā)孩子內(nèi)心的情感，懂得要愛護(hù)花朵,。最后在欣賞兒歌中結(jié)束活動(dòng),。環(huán)節(jié)簡潔，內(nèi)容易懂,，適合小班幼兒的學(xué)習(xí),。

社會(huì)活動(dòng)組織不當(dāng)，就會(huì)把這個(gè)活動(dòng)當(dāng)成語言活動(dòng)來上,?；顒?dòng)在進(jìn)行中，要以社會(huì)情感出發(fā),，注重情感的培養(yǎng),。另外，活動(dòng)中,，自己本身對教材的拿捏還不是很到位,，確實(shí)上得有些云里霧里的;這次活動(dòng)中,，自己出現(xiàn)了老毛病,，自己講的多，幼兒參與少,，還是要注意語言要精簡,。

戶外活動(dòng)反思：

活動(dòng)設(shè)計(jì)在室內(nèi)進(jìn)行，通過體育游戲《貓捉老鼠》訓(xùn)練幼兒躲閃的動(dòng)作和反應(yīng)能力,。

1.請一位小朋友做貓咪,，其他小朋友做小老鼠;小貓咪蒙住雙眼去捉小老鼠，小老鼠輕聲四處逃竄,，但不能跑到活動(dòng)室外或者桌子底下去,。(思：完成較好)

2.小貓咪捉住小老鼠后，小老鼠要發(fā)出聲音讓小貓咪猜一猜：猜對了,，小貓咪與被捉老鼠互換角色;沒有猜對,，小貓咪繼續(xù)抓。(思：孩子們剛開始都能猜出小老鼠,，是因?yàn)樾±鲜笾苯佑米约旱穆曇粽f話;所以,，為了增加難度，我讓被抓的小老鼠變聲音來說話，這下子,，小花貓要想一想才能回答出來了,，可以訓(xùn)練孩子的反應(yīng)能力)

3.游戲過程中，小老鼠不能故意去觸碰,、拍打小貓咪的身體,。逃竄時(shí)不能大聲說話，要輕言輕語;小貓咪在捉的過程中,，如果有困難,，小老鼠可以拍三聲小手，來提示小貓咪,。(思：游戲中,，老鼠逃竄時(shí)聲音過大，于是我中止游戲,，讓他們自己想一想游戲規(guī)則,，強(qiáng)調(diào)要輕聲逃竄;這個(gè)體育游戲運(yùn)動(dòng)量較大，一直在奔跑,，閃躲中進(jìn)行,，所以要觀察孩子的出汗情況，適當(dāng)休息,，緩解體力)

小班教學(xué)反思 小班教學(xué)反思簡短篇五

《畫圓》是一首充滿童趣的兒歌,，運(yùn)用擬人化的手法和質(zhì)樸的語言，分別描繪了猴子蕩樹,、青蛙跳水,、小魚戲水、刺猬翻滾,、啄木鳥啄蟲的活動(dòng),，這些小動(dòng)物就像一群天真、活潑,、好動(dòng)的孩子,，洋溢著無限的歡樂和生機(jī)。在選材上,，我選擇的這首兒歌句式整齊,、生動(dòng)淺顯，音韻和諧,，尤其是“蕩,、吐、滾,、團(tuán),、啄”等動(dòng)詞運(yùn)用的十分形象,。我在組織活動(dòng)時(shí)，啟發(fā)幼兒用身體的各部位畫圓,，讓幼兒非常興奮,，然后讓孩子來交流自己親身體驗(yàn)“繞”“轉(zhuǎn)”“扭”“聳”等動(dòng)態(tài)的畫圓方法，較好的理解了兒歌的難點(diǎn),。

在學(xué)習(xí)兒歌的過程中,，我是這樣設(shè)計(jì)活動(dòng)過程的：先讓幼兒結(jié)合有趣的圖片，猜想兒歌內(nèi)容,，我再歸納將兒歌完整表達(dá),，幫助幼兒理解兒歌，這樣使得幼兒學(xué)習(xí)兒歌輕松一些,。創(chuàng)編兒歌部分,，給幼兒提供了一個(gè)充分結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)、發(fā)揮想象的空間,，由于這首兒歌貼近幼兒的生活,，幼兒在通過經(jīng)驗(yàn)喚醒中提升了經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編出了許多的“新兒歌”,，幼兒的自主創(chuàng)造能力得到很大的提高,。當(dāng)然，動(dòng)態(tài)的詞語通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和創(chuàng)編,，也積累了更多,，知道每個(gè)動(dòng)詞表示什么意思，做出相應(yīng)的動(dòng)作,。

1,、創(chuàng)設(shè)真實(shí)豐富的語言運(yùn)用情境，能使幼兒多看,、多聽,、多說、多練,，從而增長其見識(shí)，發(fā)展其語言表達(dá)能力,。在實(shí)施主題綜合教育中,，我們不僅要關(guān)注每周專門的語言教育活動(dòng)，更要重視日常的語言交往和設(shè)境引導(dǎo),。

2,、幼兒園語言教材的靈活性，要求我們要更快地提高自身素質(zhì),，既緊跟住時(shí)代的步伐,，又根據(jù)幼兒的發(fā)展,，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)編有自己特色的教材。根據(jù)幼兒的需要對原教材進(jìn)行一些創(chuàng)造性的改編或自編,，都能達(dá)到理想的教育效果,。在這個(gè)活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)動(dòng)詞的時(shí)候,，可以引導(dǎo)幼兒去做一做這些動(dòng)詞的樣子,，再對這些動(dòng)詞的認(rèn)識(shí)進(jìn)行延伸，如引導(dǎo)幼兒說說這些詞語會(huì)在哪些句子中出現(xiàn)呢,？引導(dǎo)幼兒來說一說,。這也是一種對詞語的記憶和理解。語言活動(dòng)不一定是死板的出示圖,，幼兒講述故事內(nèi)容,，教師總結(jié)。這樣的方式幼兒或許已經(jīng)厭倦了,，可以換另一種方式進(jìn)行,，就如今天的這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在情景下,，從畫圓比賽的結(jié)果中去了解兒歌,。從而去探索語句結(jié)構(gòu)如何運(yùn)用。

3,、可將正規(guī)的語言教學(xué)活動(dòng)與語言區(qū)域游戲活動(dòng),。日常活動(dòng)中為幼兒提供自由交談的機(jī)會(huì)等緊密結(jié)合,?！爱媹A”這個(gè)活動(dòng)雖然已經(jīng)上好，但卻還可以延伸到區(qū)域活動(dòng)中來,，如讓幼兒再編出許多同種結(jié)構(gòu)的語句來,，也可以延伸到幼兒自己來畫下來，再請幼兒自己把畫下來的進(jìn)行講述,。

小班教學(xué)反思 小班教學(xué)反思簡短篇六

幼兒園的孩子們,，大多3-6歲，正是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，這個(gè)時(shí)候,，如果能讓孩子多聽故事，多說兒歌,，多朗誦散文,，將對孩子以后的口語表達(dá)、說話能力起到事半功倍的效果,。我班的孩子年齡不大,，但有一個(gè)共同的愛好,，就是聽故事。

早上,，孩子們到園的時(shí)間等等不一,，為了充分利用這段時(shí)間，不讓早到的孩子感到無事可干,。每天早上,，我都播放故事磁帶或音樂磁帶。我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性很高,，針對孩子們愛聽故事的特點(diǎn),，我將聽故事這一環(huán)節(jié)穿插在午飯、睡覺前后和放學(xué)前,，個(gè)多月下來,，收到了不錯(cuò)的效果：

孩子們在午飯期間邊聽故事，邊做飯前的準(zhǔn)備工作,，一舉多得,。

孩子們從聽的故事中學(xué)到了不少的生活常規(guī)，自覺性提高了,。

孩子們敢大膽舉手講話,，并且口語表達(dá)能力大幅度提高。

講故事有諸如以上的好處和功效,。我們當(dāng)老師的又何樂而不為呢,？

小班教學(xué)反思 小班教學(xué)反思簡短篇七

今天我們玩了《運(yùn)水接力賽》，這是小班的一次健康活動(dòng),，目的使幼兒加深對海綿溪水性能的印象,；并積累初步的測量和比較的經(jīng)驗(yàn)。

這次活動(dòng)孩子們參與的積極性非常高,，有一定的秩序,，更重要的是通過游戲和實(shí)踐孩子們觀察到許多明了的、客觀的科學(xué)現(xiàn)象,。開始時(shí),，讓幼兒了解海綿的特性并用語言表達(dá)

在捏海綿的時(shí)候，孩子們感覺到它是軟軟的,，當(dāng)把它捏攏然后放開,，孩子們也知道海綿回到了原來的狀態(tài)。海綿放在水里拿起來后變重了,，吸水了，是透明的,，是軟軟的,。當(dāng)我問到為什么變重的時(shí)候,，孩子們觀察到是因?yàn)楹＞d吸了水的緣故，他們能清楚地感覺到海綿吸水前后的特點(diǎn),，并進(jìn)行比較和描述,。

游戲開始，孩子們根據(jù)老師的要求分成紅黃藍(lán)綠四組,，每組前放一個(gè)水桶,；幼兒用海綿運(yùn)水，看哪組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)運(yùn)的水最多,。這里孩子們更是快樂,、緊張，感受運(yùn)水時(shí)既要運(yùn)的水多,，又要不能將水在運(yùn)的過程中漏下而抑制不住自己的腳步快速跑動(dòng),。最后比一比哪組運(yùn)的水最多時(shí)，孩子們都靜靜地看著老師如何來評判,，等老師拿出尺,，告訴幼兒，這尺能量出誰多,，老師向幼兒講解尺的用途和使用方法,，這部分讓孩子初步積累測量的經(jīng)驗(yàn)。

不過,，今天的活動(dòng)并沒有完全滿足孩子的愿望,，因?yàn)橛螒蚴呛⒆幼钕矚g的，可分組游戲讓幼兒等待的時(shí)間有點(diǎn)長,，也沒有滿足孩子們游戲的愿望,。在比哪組的水運(yùn)的多，用尺時(shí)沒有講的特別詳細(xì),，更沒有讓孩子親自試一試,。

小班教學(xué)反思 小班教學(xué)反思簡短篇八

今天上第二單元的故事部分，這部分是楊玲寫的一篇日記,，故事教學(xué)反思,。我充分利用多媒體，播放歌曲,，導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué),。孩子們對歌曲特別感興趣，我連續(xù)播放兩遍后,，開始提問,，這是一首關(guān)于什么主題的歌曲，學(xué)生很容易回答出來,，關(guān)于天氣主題,，接著,，要求學(xué)生再聽，找出描述天氣狀況的詞匯,，學(xué)生迅速能做出反應(yīng),。接著通過簡筆畫教學(xué)課文中四個(gè)關(guān)于天氣的詞匯。這個(gè)環(huán)節(jié)在學(xué)生做完操進(jìn)教室到上課前的幾分鐘就完成了,。

上課開始,，我呈現(xiàn)自己的一些情況，十五年前的我在哪兒,，而現(xiàn)在在哪兒,，我喜歡的食物，動(dòng)物,，我的周末活動(dòng)等,，與學(xué)生交流，了解彼此的興趣愛好,，引起共鳴,，教學(xué)反思《故事教學(xué)反思》。通過黑板上的天氣,，了解當(dāng)天天氣,，昨天，上周日的天氣狀況,，描述上周日的活動(dòng),，提供學(xué)生動(dòng)詞短語,，以便降低難度。

高年級的孩子啟用靜坐模式,，老師唱獨(dú)角戲，自己奉獻(xiàn)一雙耳朵。今天課上最肯積極發(fā)言的是王瑞，只要懂,，立馬舉手,。不會(huì)用英語,，他就用漢語搶說，思維活躍。

鑒于孩子們的情況,，本節(jié)課只能初步理解課文,。我把上周日的活動(dòng)情況設(shè)計(jì)的動(dòng)詞過去式打出來，讓學(xué)生思考原形,，并提供原形進(jìn)行搭配,，記一記原形與過去式。整體觀看動(dòng)畫,，回答問題,，孩子們?nèi)ツ膬?，那天天氣情況如何。

一節(jié)課下來，總體感覺孩子們還是有點(diǎn)累的，一直圍繞著我設(shè)計(jì)思路轉(zhuǎn),，而他們獨(dú)立思考的時(shí)間還是偏少，以后課上得注意這點(diǎn),。