光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

十冊語文教學(xué)計(jì)劃表篇一

本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排,。教材編寫時(shí)，把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第五學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn),。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識,、能力的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進(jìn)地安排在第九,、第十兩冊教材中,。本冊教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索,。從縱向看,，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn),；從橫向看,，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,，把閱讀,、聽說、習(xí)作訓(xùn)練組成單元,。力求做到每個(gè)單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確,。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后，根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí),。本冊教材在閱讀訓(xùn)練方面的重點(diǎn)有兩項(xiàng)：一是了解作者安排材料的方法,。安排材料的方法有兩大類：按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面。二是用“歸并段落大意”和“回答幾個(gè)問題再連起來”的方法歸納課文主要內(nèi)容,。此外,，本冊教材還安排了句子訓(xùn)練——領(lǐng)會句子含義，以及背誦訓(xùn)練——列提綱背誦課文,。習(xí)作訓(xùn)練與閱讀訓(xùn)練配合緊密,，前兩次是訓(xùn)練安排材料的方法，重點(diǎn)內(nèi)容是寫好記人的文章,。本冊教材加強(qiáng)了觀察訓(xùn)練,，有看圖訓(xùn)練，也有實(shí)地觀察,。觀察要有順序,、重點(diǎn)，還要抓事物特點(diǎn),。應(yīng)用文方面練習(xí)寫復(fù)信,。聽說訓(xùn)練要讓學(xué)生集中注意力聽，聽后抓主要內(nèi)容,，能分辨話中的正誤,。討論問題時(shí)發(fā)表意見,，說時(shí)條理清楚，語句通順,。

1,、鞏固漢語拼音，借助拼音識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話，識字141個(gè),，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字,，能辨別形近字，會讀寫310個(gè)左右的詞語,，一部分會運(yùn)用,。

2、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字,，要求正確,、端正、整潔,。毛筆字臨帖,，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確,，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的習(xí)慣,。

3、能正確,、流利,、有感情地讀課文，會背誦指定的課文,。能領(lǐng)會句子中含著的意思,。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法,。能用歸并段落大意和回答幾個(gè)問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容,。能按要求預(yù)習(xí)課文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

4,、能有順序、有重點(diǎn)地觀察周圍的事物,，初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣,。學(xué)會按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面安排材料，列提綱作文,。能寫條理比較清楚,、內(nèi)容比較具體的簡單記敘文。初步學(xué)會寫復(fù)信,。寫記敘文和應(yīng)用文要求語句通順,，會用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。

5,、聽程度合適的講話和廣播,，能抓住主要內(nèi)容。能辨別別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤,。能抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件事,。討論問題時(shí)能大膽發(fā)表意見，講清自己的意思,，說話有禮貌,。

6、初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，熱愛祖國,，立志報(bào)效祖國；了解今天的幸福生活來之不易,，憎恨剝削制度,，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)；初步培養(yǎng)熱愛人民群眾,、為人民服務(wù)的思想,；初步形成珍惜時(shí)間、艱苦奮斗的品德,。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低,。

2,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效,。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力。

4,、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時(shí),，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,，避免字、詞,、句,、篇都走一遍，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí),，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生,。

十冊語文教學(xué)計(jì)劃表篇二

為了搞好本學(xué)期的語文教學(xué),，提高語文教學(xué)成績和學(xué)生的語文素養(yǎng)，特制訂本冊教學(xué)計(jì)劃如下：

五一,、五二兩班共有學(xué)生90人,，去年期末成績在雙橋區(qū)來說是第三、第五名，屬于上中等水平,。從平時(shí)來看,，學(xué)生的語文知識面還是比較狹窄的,，主要原因大多數(shù)學(xué)生不愛讀書,。這對學(xué)語文來說是一大忌,。另外，不愛讀書也導(dǎo)致學(xué)生寫作文的困難,。所以，在本學(xué)期我要努力激發(fā)學(xué)生讀書的熱情,，真正拓寬學(xué)生的語文知識面,。

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組,，分別是：第一組“走進(jìn)西部”,，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”,，第四組“他們讓我感動(dòng)”,，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”,，第七組“作家筆下的人”,，第八組“異域風(fēng)情”。

本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí),。第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組,，以課文學(xué)習(xí)為主，同時(shí)安排了一些語文實(shí)踐活動(dòng),，我們稱之為“小綜合”,。第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu),，改為圍繞專題,、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排形式,，我們稱之為“大綜合”,。除去第六組，全冊共有課文28篇,，精讀和略讀各14篇,。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成,。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”,。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫,；“讀讀記記”的詞語,，只要求認(rèn)記，不要求書寫,。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接,。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”,。

全冊還編排了8篇選讀課文,，并附兩個(gè)生字表。生字表（一）是要求認(rèn)識的200個(gè)字,。至此,，完成小學(xué)階段認(rèn)識3000個(gè)常用字的識字任務(wù)。生字表（二）是要求寫的150個(gè)字,，至此累計(jì)寫字量為2300個(gè),。

（一）加強(qiáng)目標(biāo)意識，全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)

（二）教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵,、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力,；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面,，進(jìn)一步加強(qiáng)

1苯灘哪諶莞揮惺貝性和人文內(nèi)涵。

2痹黽猶逑職國主義,、革命傳統(tǒng)教育,、中華傳統(tǒng)美德教育的內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)語文教科書的育人功能,。

3蓖乜砜撾牡奈奶搴陀鍰澹如,，將文言文、近代白話文,、劇本,、相聲、研究性報(bào)告等體裁編入本冊教材,，有些體裁還是第一次進(jìn)入小學(xué)課本,。

（三）專題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展

（四）導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì),，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué),、導(dǎo)練的功能

1奔絳加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2狽⑾鐘镅怨媛桑學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。

3卑鹽彰扛齙ピ豐富的人文內(nèi)涵,，把情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處,。

4奔憂科絞繃繁實(shí)鬧傅肌

5,、讓學(xué)生學(xué)會怎樣寫研究報(bào)告

1、高年段的朗讀要求,，不僅要做到正確,、流利，而且要做到有感情,。默讀訓(xùn)練既要提高理解水平,，又要提高默讀速度。

2,、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3,、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處,。

4,、口語交際的訓(xùn)練重點(diǎn)是：聽人說話能抓住要點(diǎn)，表達(dá)能有中心,，有條理,，討論中敢于發(fā)表自己的意見。

5,、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo),。

6、高年級的綜合性學(xué)習(xí),，要比較充分地體現(xiàn)其綜合性,、實(shí)踐性、開放性,、自主性的特點(diǎn),，注重提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力,，用多種途徑,、方式解決實(shí)際問題的能力以及語文的綜合運(yùn)用能力。

7,、要根據(jù)課文的不同特點(diǎn),，設(shè)計(jì)和采用靈活多樣的教學(xué)過程與方法策略。

1、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練

詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn),。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，應(yīng)提高其訓(xùn)練的要求。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文和社會實(shí)踐的方法準(zhǔn)確理解詞語,，特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語,，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法,。

2、思考練習(xí)的教學(xué)

要充分利用思考練習(xí)中的問題,，啟發(fā)學(xué)生思考和討論,，切實(shí)提高學(xué)生的理解能力，學(xué)到讀書作文的方法,。

3,、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

朗讀是重要的閱讀基本功,，課上一定要有朗朗的讀書聲,。課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的機(jī)會練習(xí)朗讀,，指導(dǎo)朗讀,，不要單純從朗讀的技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切結(jié)合,，在理解的基礎(chǔ)上,，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。

4,、要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí),。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，包括引導(dǎo)、點(diǎn)撥,、范讀以及必要的歸納,、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，通過教師的指導(dǎo),，圍繞重點(diǎn)開展討論和交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解,。

周次 內(nèi)容

1——3 第一單元

4——5 第二單元

6——7 第三單元

8——9 第四單元

10——11 第五單元

12——13 第六單元

14——15 第七單元

16——17 第八單元

18——20 復(fù)習(xí),、迎接期末考

十冊語文教學(xué)計(jì)劃表篇三

在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，以學(xué)校總體工作計(jì)劃為指導(dǎo),，以學(xué)生的發(fā)展為本,，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，從本班學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā),，樹立良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體,。上好每一堂課,，規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊(duì)活動(dòng),，努力探索班級工作的新特色,。

本班共有學(xué)生46人，本學(xué)期轉(zhuǎn)入一人,，其中男生26人,，女生20人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，他們愛學(xué)習(xí),，有上進(jìn)心，具有一定的閱讀能力,、口語交際能力和寫作能力,，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,。從上個(gè)學(xué)期期末測試結(jié)果來看,，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，及格率100%,，優(yōu)秀率91.11%,，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到優(yōu)良程度。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)自覺性差,，家長又疏于督促，不能按時(shí)完成作業(yè),，還需要老師加強(qiáng)輔導(dǎo),，引導(dǎo)教育。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，家長又不管,，他們不能及時(shí)完成作業(yè)，還需老師好好指導(dǎo)教育,。本班學(xué)生還有一個(gè)最大的問題,，就是兩極分化嚴(yán)重,，尤其是習(xí)作和課外閱讀，教師要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，縮短兩極差距。本學(xué)期仍將寫作,、閱讀作為重中之重,，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先,，面向全體學(xué)生,。以訓(xùn)練促思維，促進(jìn)學(xué)生語文水平的提高,。

（一）教材結(jié)構(gòu)：

本冊教材繼續(xù)以專題組織單位,，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”,，第二組“永久的童年”,，第三組“言語的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”,，第五組“中國古典名著之旅”,，第六組綜合性學(xué)習(xí)――“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”,，第八組“異域風(fēng)情”,。

全冊共28篇課文，精讀和略讀各14篇,。除了第六組綜合性學(xué)習(xí),，其余七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成,。每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”,。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的,，要求能讀會寫,；“讀讀記記”的詞語，只需認(rèn)記,，不要求書寫,。一些課文的后面還安排了材料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“材料袋”,，兩次“閱讀鏈接”,。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表,。生字表（一）是要求熟識的200個(gè)字,。至此,，完成小學(xué)階段熟識3000個(gè)常用字的識字任務(wù)。生字表（二）是要求寫的150個(gè)字,，至此累計(jì)寫字量為2300個(gè),。

（二）教材特點(diǎn) ：

1、加強(qiáng)目標(biāo)體系,，全面,、正確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2,、教材內(nèi)容在富有人文內(nèi)涵,、拓寬題材文體方面，做出了勤奮努力,；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面,，進(jìn)一步加強(qiáng)。

3,、專題設(shè)置越發(fā)靈活,，編排方式在繼續(xù)中又有發(fā)展。

4,、導(dǎo)學(xué)和課后練習(xí)題的設(shè)計(jì),，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能,。

5,、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特，“口語交際·習(xí)作”的類型發(fā)生一定的改變,。

6,、在“分析學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生大膽設(shè)想,，開展語文學(xué)習(xí)活動(dòng),，重視探究和鉆研的過程,，進(jìn)一步提高語文分析使用的能力,。

（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

第一單元：一是指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)課文和搜集材料了解西部,，激發(fā)熱愛西部的情感,；二是指示學(xué)生學(xué)習(xí)掌握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文,，領(lǐng)會語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子,，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，并繼續(xù)積累語言,，增強(qiáng)語感,；三是指導(dǎo)學(xué)生了解文章一些相對簡單的,、適于他們接受的寫作要領(lǐng)，并試著將這些寫法使用到本人的習(xí)作中,。

第二單元：一是讓學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)課文,，領(lǐng)會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好,，童年時(shí)光的珍貴,，富有情感體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活,；二是經(jīng)過閱讀,，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方法；三是注重語言積累,；四是描繪本人的童年生活,。

第三單元：一是讓學(xué)生經(jīng)過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù),；二是經(jīng)過對不同文體文章的閱讀,，了解不同文體文章表達(dá)方式；三是指導(dǎo)學(xué)生積累生動(dòng)的語言,。

第四單元：指導(dǎo)學(xué)生專心讀書,，感受人物的精神品格；領(lǐng)會作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)要領(lǐng),，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力,。

第五單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣,。

第六單元：指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界,，感受信息通方式的改變，領(lǐng)會信息在人們生活,、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)中的作用,，學(xué)習(xí)收集和處理信息，開始學(xué)會使用信息,，寫簡略的鉆研報(bào)告,。

第七單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下人物形象，領(lǐng)會作家描繪人物的要領(lǐng),，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)使用,。

第八單元：一是要捉住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特,，增長見識,；二是要推測作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的,，學(xué)習(xí)作者的寫作要領(lǐng),；三是要注重積累課文中的生動(dòng)語言,；四是要從實(shí)踐起程，憑據(jù)各自條件,，經(jīng)過多種途徑盡可能多地搜集材料,，以豐富對異域風(fēng)情的體驗(yàn)。

（一）識字與寫字教學(xué)

本冊識字200個(gè),，寫字150個(gè),，把字寫端正。在提高寫字質(zhì)量的同時(shí),，還可適適當(dāng)提高寫字的速度,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

（二）閱讀教學(xué)

1,、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達(dá)要領(lǐng),。

3、掌握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處,。

（三）口語交際教學(xué)

1,、激發(fā)興趣，體現(xiàn)雙向互動(dòng),。

2,、繼續(xù)提高學(xué)生的口語程度，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

（四）習(xí)作教學(xué)

1,、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的本質(zhì)。小學(xué)生作文的本質(zhì)是練筆,，是習(xí)作,，不是創(chuàng)作。

2,、培養(yǎng)觀察,、思想,、表達(dá)三種能力,。

（一）識字與寫字教學(xué)

1、對于生字新詞,，要及時(shí)聽寫檢測,。

2,、鼓勵(lì)快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意思,。

3,、在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還應(yīng)適當(dāng)提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣,。（二）閱讀

1、高年段的朗讀要求,，不但要做到正確,、流利，并且要做到有感情,。進(jìn)行閱讀教學(xué),，一定要多讀少講，讓學(xué)生主要通過自主的入情入境的朗讀,，讀懂課文,，有所感悟；要做到讀有要求,，讀有條理,，要經(jīng)過多種方式的朗讀，悟情傳情,，培養(yǎng)語感,。在讀中體味、感悟文章表達(dá)的思想感情,。讀的指導(dǎo),，要從全體入手，指導(dǎo)學(xué)生在掌握全文情感基調(diào)及其改變的基礎(chǔ)上,，憑個(gè)別的情感體驗(yàn),，進(jìn)行有感情的朗讀。高年級的默讀,，既要提高理解程度,，又要提高默讀速度。教師在教學(xué)時(shí),，應(yīng)該為學(xué)生留有富裕的默讀時(shí)間,，并提出相應(yīng)的要領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生憑要求認(rèn)真讀書,， 在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果,。

2、閱讀教學(xué)中，要注意表達(dá)方法的學(xué)習(xí)和積累,。

3,、教師根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)策略,。

（三）口語交際

1,、首先要激發(fā)學(xué)生興趣。

2,、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境,。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點(diǎn)：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實(shí)、有意義,，體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際交際的需要,，讓學(xué)生了解在不同的場合、針對不同的對象,，圍繞不同的目的,，采用不同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn),，情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性,，要用學(xué)生喜聞樂見的方式來激發(fā)學(xué)生。

3,、要體現(xiàn)雙向互動(dòng),。交際的過程并不是要學(xué)生一個(gè)一個(gè)挨著說的過程，而是一個(gè)互動(dòng)的過程,，要在互動(dòng)中使交流逐步深入,。

4、要不斷提高學(xué)生的口語水平,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。如，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言,；說話要使用禮貌用語,；要針對不同對象，文明地進(jìn)行交際,。

（四）習(xí)作

1,、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重正在鼓勵(lì),。

作文指導(dǎo),，一定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題,，打開思路,，使人人都找到想寫,、要寫的內(nèi)容。開端宜“放”,，使學(xué)生感慨想寫的內(nèi)容很多,，教師指導(dǎo)學(xué)生從中挑選最妥帖的內(nèi)容來寫,。至于寫怎樣的標(biāo)題,，在打開思緒、挑選要寫的內(nèi)容的過程中浸透,，在寫作中,、在交換底稿的過程中指導(dǎo)，指導(dǎo)的內(nèi)容不過乎習(xí)作手法能否明確,，內(nèi)容能否具體,，順序能否明確，選詞用語能否合適,，能否表達(dá)了真情實(shí)感等幾個(gè)方面,。習(xí)作講評重正在鼓勵(lì)。講評的時(shí)候,，要?dú)w納綜合全班這次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績,，使每個(gè)學(xué)生經(jīng)過講評看到成績與進(jìn)步，享受習(xí)作成功的快樂,，更逼真地了解理怎樣寫,，激起對下一次習(xí)作的渴望。

2,、觀察,、思維、表達(dá)三種能力結(jié)合起來培養(yǎng),。

3,、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。一方面,，把練筆輻射到閱讀課上,，經(jīng)常寫寫感受、啟示,，仿寫句,、段，續(xù)寫結(jié)尾……自然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫,，讀寫結(jié)合,。另一方面，把練筆延伸到日常生活中,。憑借生活需求練筆,。應(yīng)幫助孩子認(rèn)識到習(xí)作是學(xué)習(xí),、生活的需求，是傾吐,、表達(dá)的需求,。要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)本人的所做所見所聞所思所感，寫本人感興趣的內(nèi)容,。教師要指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文，在辦事生活的同時(shí),，提高讀寫能力,。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

本冊分析學(xué)習(xí)活動(dòng)一“信息傳遞改變著人們的生活”，手法是使學(xué)生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的改變,，活動(dòng)可以從兩方面進(jìn)行：一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》,、《因特網(wǎng)將世界連成一家》、《奇異的電腦魔術(shù)師》,、《網(wǎng)上呼救》,、《把握自己》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的改變和差別,；另一方面經(jīng)過本人搜集材料,、察看訪問、親身做,。

綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)二“利用信息,，寫簡單的研究報(bào)告”，重點(diǎn)正在于讓學(xué)生學(xué)會怎樣寫研究報(bào)告,，因此活動(dòng)的開展定位于解決學(xué)生在讀寫中可能（或應(yīng)該）碰到的問題,。教材提出的4項(xiàng)活動(dòng)建議中，暗含了“怎樣寫研究報(bào)告”的要領(lǐng)：

1,、積極參加學(xué)校組織的教科研活動(dòng),，促進(jìn)自身水平的提高。在課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學(xué)效率，及時(shí)進(jìn)行單元檢測,，針對問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,。

2、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。

為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，可采用“抓兩頭,，扶中間”的方法,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時(shí)，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，給予鼓勵(lì)，為潛能生的每一點(diǎn)細(xì)微的進(jìn)步喝彩,，樹立潛能生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

3、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

（1）、運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。可將“課前準(zhǔn)備”,、“上課紀(jì)律”,、“課堂與家庭作業(yè)”等評選內(nèi)容制成表格，每日由紀(jì)律監(jiān)督員進(jìn)行監(jiān)督,，并做好記錄,，并依照班紀(jì)班規(guī)作出相應(yīng)的處理。

（2）,、通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力,。對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍,，并講給同學(xué)聽,，帶動(dòng)全班的閱讀興趣。還可充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,，平日每天輪流一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記,。這樣，學(xué)生的詞匯量會大大增加,，寫作能力也會有比較明顯的提高,。

（3）、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力,。

4、堅(jiān)持每周寫一篇周記,，教師做好講評,，以提高學(xué)生的寫作水平。

周次 日期 課時(shí)安排周課時(shí)

12.29/3.6學(xué)生報(bào)名,，大掃除 1,、草原（2課時(shí)） 2、*絲綢之路（1課時(shí)） 3,、白楊（2課時(shí)） 8課時(shí)

23.7/3.13 4,、*把鐵路修到拉薩去（1課時(shí)） 口語交際（1課時(shí)）習(xí)作一（3課時(shí)）回顧拓展（2課時(shí)）8課時(shí)

33.14/3.20 5、古詩詞三首（2課時(shí)）6,、冬陽 童年 駱駝隊(duì)（2課時(shí)） 7,、*祖父的園子（1課時(shí)）8課時(shí)

43.21/3.278、童年的發(fā)現(xiàn)（2課時(shí)）9,、*兒童詩兩首（1課時(shí)） 口語交際,。習(xí)作二 回顧拓展（4課時(shí)）8課時(shí)

53.28/4.310、楊氏之子（2課時(shí)） 11,、晏子使楚 （2課時(shí)） 12,、*半截蠟燭（1課時(shí)）8課時(shí)

64.4/4.10 13、*打電話（2課時(shí)）口語交際,。習(xí)作三（3課時(shí)） 回顧,。拓展三（2課時(shí)）8課時(shí)

74.11/4.17 14、再見了,，親人（2課時(shí)） 15,、*金色的魚鉤（1課時(shí)） 16、橋（2課時(shí)） 8課時(shí)

84.18/4.24 17,、*夢想的力量（1課時(shí)） 口語交際,。習(xí)作四（3課時(shí)） 回顧。 拓展四（2課時(shí)）8課時(shí)

94.25/5.118,、將相和 （2課時(shí)） 19,、草船借箭（2課時(shí)） 20、*景陽岡（1課時(shí)）8課時(shí)

105.2/5.821,、*猴王出世 （1課時(shí)） 口語交際,。習(xí)作四（3課時(shí)） 回顧,。拓展四（2課時(shí)）8課時(shí)

115.9/5.15信息傳遞改變著我們的生活

利用信息，寫簡單的研究報(bào)告8課時(shí)

125.16/5.2222,、人物描寫一組（3課時(shí)） 23,、*刷子李（1課時(shí)）8課時(shí)

135.23/5.29 24、*金錢的魔力（1課時(shí)）口語交際,。習(xí)作四（3課時(shí)） 回顧,。拓展四（2課時(shí)）8課時(shí)

145.30/6.5 25、自己的花是讓別人看的（2課時(shí) ）26,、威尼斯的小艇（2課時(shí)）27,、*與象共舞（1課時(shí)） 8課時(shí)

156.6/6.1228、*彩色的非洲（1課時(shí)）口語交際,。習(xí)作四（3課時(shí)） 回顧,。拓展四（2課時(shí)）8課時(shí)

166.13/6.19選讀課文8課時(shí)

176.20/6.26 復(fù)習(xí)迎考8課時(shí)

186.27/7.3 復(fù)習(xí)迎考8課時(shí)

197.4/7.10 復(fù)習(xí)迎考8課時(shí)

207.11/7.17 期末總結(jié)

十冊語文教學(xué)計(jì)劃表篇四

為了搞好本學(xué)期的語文教學(xué)，提高語文教學(xué)成績和學(xué)生的語文素養(yǎng),，特制訂本冊教學(xué)計(jì)劃如下：

五（5）班有學(xué)生51人,，去年期末成績屬于中等水平,。從平時(shí)來看,，學(xué)生的語文知識面還是比較狹窄的，主要原因大多數(shù)學(xué)生不愛讀書,。這對學(xué)語文來說是一大忌,。另外，不愛讀書也導(dǎo)致學(xué)生寫作文的困難,。所以,，在本學(xué)期我要努力激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，真正拓寬學(xué)生的語文知識面,。

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”,，第二組“永遠(yuǎn)的童年”,，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”,，第五組“中國古典名著之旅”,，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”,，第八組“異域風(fēng)情”,。

本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組,，以課文學(xué)習(xí)為主,，同時(shí)安排了一些語文實(shí)踐活動(dòng),，我們稱之為“小綜合”。第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組,，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu),，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排形式,，我們稱之為“大綜合”。除去第六組,，全冊共有課文28篇,，精讀和略讀各14篇。這七組教材,，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際,、習(xí)作”“作”“回顧、拓展”四部分組成,。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”,。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的,，要求能讀會寫,；“讀讀記記”的詞語，只要求認(rèn)記,，不要求書寫,。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”,，兩次“閱讀鏈接”,。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表,。生字表（一）是要求認(rèn)識的200個(gè)字,。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識3000個(gè)常用字的識字任務(wù),。生字表（二）是要求寫的150個(gè)字,，至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)。

（一）加強(qiáng)目標(biāo)意識,，全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)

（二）教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面,，繼續(xù)作出努力,；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)：

1、教材內(nèi)容富有時(shí)代性和人文內(nèi)涵,。

2,、增加體現(xiàn)愛國主義、革命傳統(tǒng)教育,、中華傳統(tǒng)美德教育的內(nèi)容,，進(jìn)一步加強(qiáng)語文教科書的育人功能。

3,、拓寬課文的文體和語體,，如，將文言文,、近代白話文,、劇本、相聲,、研究性報(bào)告等體裁編入本冊教材,，有些體裁還是第一次進(jìn)入小學(xué)課本。

（三）專題設(shè)置更加靈活,，編排形式在繼承中又有發(fā)展

（四）導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì),，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能

1,、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。

3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處,。

4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo),。

5,、讓學(xué)生學(xué)會怎樣寫研究報(bào)告

1、高年段的朗讀要求,，不僅要做到正確,、流利，而且要做到有感情,。默讀訓(xùn)練既要提高理解水平,，又要提高默讀速度。

2,、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。

3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處,。

4,、口語交際的訓(xùn)練重點(diǎn)是：聽人說話能抓住要點(diǎn)，表達(dá)能有中心,，有條理,，討論中敢于發(fā)表自己的意見。

5,、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo),。

6、高年級的綜合性學(xué)習(xí),，要比較充分地體現(xiàn)其綜合性,、實(shí)踐性、開放性,、自主性的特點(diǎn),，注重提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力,，用多種途徑,、方式解決實(shí)際問題的能力以及語文的綜合運(yùn)用能力。

7,、要根據(jù)課文的不同特點(diǎn),，設(shè)計(jì)和采用靈活多樣的教學(xué)過程與方法策略。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練

詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn),。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高其訓(xùn)練的要求,。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文和社會實(shí)踐的方法準(zhǔn)確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子,。要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語,，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。

2,、思考練習(xí)的教學(xué)

要充分利用思考練習(xí)中的問題,，啟發(fā)學(xué)生思考和討論，切實(shí)提高學(xué)生的理解能力，學(xué)到讀書作文的方法,。

3,、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

朗讀是重要的閱讀基本功,，課上一定要有朗朗的讀書聲,。課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的機(jī)會練習(xí)朗讀,，指導(dǎo)朗讀,，不要單純從朗讀的技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切結(jié)合,，在理解的基礎(chǔ)上,，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。

4,、要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí),。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，包括引導(dǎo)、點(diǎn)撥,、范讀以及必要的歸納,、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，通過教師的指導(dǎo),，圍繞重點(diǎn)開展討論和交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解,。

1,、對優(yōu)等生的要求要高于班級平均要求

2、針對特別優(yōu)秀的學(xué)生,，采取特殊手段,，使他們各方面的才能能夠更加精進(jìn)。

3,、優(yōu)等生起帶頭、示范作用,，在班級的日常管理,、課堂中能夠幫助學(xué)困生，以使他們共同進(jìn)步,。

4,、努力尋找優(yōu)等生各方面的不足，因材施教，加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度,，以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展,。

學(xué)困生的優(yōu)化措施

1、針對本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,，采取“一對一”的幫扶形式,，請優(yōu)等生來幫助后進(jìn)生。

2,、在課堂教學(xué)時(shí),，教師應(yīng)對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析，多說幾遍,；并在課后對后進(jìn)生的作業(yè),，問題進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)和解答。

3,、課堂時(shí)間里給予適當(dāng)?shù)臋C(jī)會,，請后進(jìn)生發(fā)表自己的看法，教師及其他同學(xué)要給予鼓勵(lì),，給他們提供交流的時(shí)間和場地,。

十冊語文教學(xué)計(jì)劃表篇五

1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助拼音識字、學(xué)詞,、學(xué)句,、閱讀、學(xué)習(xí)語言,。

2,、學(xué)會177個(gè)生字，能讀出字音,，認(rèn)清字形，理解意思,。會辨析學(xué)過的形近字,、反義詞和反義詞。學(xué)過的詞語大部分會在口頭或書面中運(yùn)用,。本學(xué)期繼續(xù)學(xué)習(xí),、鞏固用音序查字法和部首查字法查字典，學(xué)習(xí)據(jù)詞定義,。認(rèn)識和學(xué)用冒號,、引號,。

3、能理解每個(gè)自然段的意思,，理解段中句子之間的聯(lián)系,，正確理解課文內(nèi)容,。在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)說“課文先講什么,，再講什么,，最后講什么”及“課文哪幾個(gè)自然段是講同一個(gè)意思的”,，訓(xùn)練目的是向五年級意義段作過渡,。繼續(xù)提高正確地、有表情地,、流暢地朗讀課文,，讀出句子之間、段中各層次之間,、段與段之間的停頓的能力,。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，做到不出聲,、不指讀,。能背誦、默寫指定的課文,，重視積累句子和課文,。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確地,、有順序地觀察圖畫和周圍簡單事物,，能用一段意思完整、語言通順的話講述圖意或觀察到的或經(jīng)歷過的簡單事物,。繼續(xù)學(xué)習(xí)用口語或書面語進(jìn)行簡單的交談,。

重點(diǎn)：學(xué)會本冊生字新詞，理解自然段的意思,，理解句與句之間的聯(lián)系,，理解課文內(nèi)容，能背誦和默寫課文,。

難點(diǎn)：弄懂課文先講什么,，再講什么，最后講什么及哪幾個(gè)自然段是講同一個(gè)意思的,，正確有序地觀察圖畫和周圍事物,，并說寫一段完整通順的話，學(xué)會寫“通知”,。

課題 課時(shí) 周次

1 兩只小獅子 5 第2周

2 小壁虎借尾巴 5 第3周

3 怎樣寫日記 5 第3周

基礎(chǔ)訓(xùn)練1 6 第4周

5. 北京 4 第4周

6 我們也要當(dāng)紅軍 5 第5周

7 蜜蜂引路 6 第5周

基礎(chǔ)訓(xùn)練2 5 第7周

9 一幅畫 6 第8周

10 保護(hù)小樹苗 4 第8周

11 跳高 6 第9周

12 不該粗心大意 5 第10周

基礎(chǔ)訓(xùn)練3 6 第11周

14鋸是怎樣發(fā)明的 5 第12周

15. 小青蛙 4 第13周

16 小蝦 5 第14周

17 我的媽媽 6 第15周

基礎(chǔ)訓(xùn)練4 5 第16周

19 葡萄溝 5 第17周

20 公園的一角 4 第18周

21 精彩的馬戲 5 第19周

22看月食 5 第20周

期末復(fù)習(xí) 6 第17周

期末復(fù)習(xí) 第18周

十冊語文教學(xué)計(jì)劃表篇六

新的學(xué)期開始了,，又一階段的語文學(xué)習(xí)之旅開始了，五年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃,。語文世界的廣闊天地有無限的風(fēng)光,，一篇課文一道習(xí)題就是千里之行的一小步，一篇篇短小精美的課文,，是一道道精神的美味,，散發(fā)著芳香，讓你盡情享受,，一次次綜合性學(xué)習(xí),，是一次次精神的探險(xiǎn)，生活有多么廣闊,，語文的世界就有多么廣闊,。

為此，特?cái)M定本學(xué)期工作計(jì)劃：

本期力爭通過自己的努力,，讓我班語文居于領(lǐng)先位置,，同時(shí)，進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，科學(xué)高效,，扎實(shí)有序，讓學(xué)生在書寫,，閱讀,，作文，積累等方面有長足的進(jìn)步,。從自身發(fā)展來說,，本期將本著認(rèn)真?zhèn)湔n，精心施教的原則來投入到新學(xué)期的工作之中,，深入研究本門課程標(biāo)準(zhǔn),，樹立全面的課程意識，全面了解教育對象,，對學(xué)生的學(xué)情學(xué)法做全面的分析,，以便因材施教。同時(shí)運(yùn)用多種教學(xué)方法,，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的語文學(xué)習(xí)興趣,。

與此同時(shí),，本期我將致力于教學(xué)研究和自身發(fā)展，力爭做好一名研究型教師,。

從班級建設(shè)來說,，本期將以：和諧，正氣,，拼搏為目標(biāo)打造一個(gè)有特色的班級,，加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)班級管理隊(duì)伍的建設(shè),，同時(shí)以豐富多彩的活動(dòng)促進(jìn)班級健康發(fā)展,，工作計(jì)劃《五年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃》。從學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā),，將從學(xué)生習(xí)慣抓起,，以此為突破口，加強(qiáng)對學(xué)生的教育,。

具體措施：/gzzj/jxjh/謝謝您的支持和鼓勵(lì),！

1 充分利用自習(xí)時(shí)間,，加強(qiáng)學(xué)生的積累訓(xùn)練，本期積累訓(xùn)練主要從以下方面展開：俗語，排比句,，文言基礎(chǔ)知識等,。

2 利用課堂教學(xué)和課內(nèi)閱讀訓(xùn)練提高學(xué)生閱讀水平,，通過課外閱讀提高學(xué)生閱讀能力,。

3 課前美文欣賞，課堂作文訓(xùn)練,，周記評價(jià)等方式加強(qiáng)作文輔導(dǎo),，充分利用范文，在加強(qiáng)學(xué)生記敘能力的同時(shí),，體驗(yàn)其他表達(dá)方式的創(chuàng)造,。力爭本學(xué)期好好利用教育網(wǎng)多上傳優(yōu)秀文章，辦好班級語花小報(bào),。激發(fā)學(xué)生寫作熱情,。

4 書寫訓(xùn)練本期以臨帖訓(xùn)練為主，糾正書寫的主要問題,。

本學(xué)期將以上述工作為核心,，在發(fā)揚(yáng)以往好的做法的同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)不斷創(chuàng)新,，以確保本期工作達(dá)到預(yù)定目標(biāo),！

十冊語文教學(xué)計(jì)劃表篇七

、教材的編排本冊教材對課文的編排,，圍繞訓(xùn)練重點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個(gè)大體的序,，注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進(jìn),、螺旋上升，將課文分為8組,，每組一般3~4篇課文,，在每組課文之前安排了"導(dǎo)讀"。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí),，在后面編寫了"思考。練習(xí)",，在略讀課文前面安排了"閱讀提示",。在每組課文之后編排了"積累。運(yùn)用",。本冊設(shè)2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,，它們是《閱讀要有自己的見解》《按一定順序?qū)憽罚謩e安排在

,、五組中,。每組教材一般由導(dǎo)讀、課例,、讀寫例話,、積累運(yùn)用四部分組成。

為了幫助學(xué)生理解課文,，進(jìn)行語言文字訓(xùn)練,，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分,，對訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力,、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用,。教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用圖畫,，把使用文字教材和圖畫教材有機(jī)地結(jié)合起來。

三,、教學(xué)要求

1,、在語言文字訓(xùn)練中，學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,，懂得幸福生活來之不易,，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想,；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長,、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想,、品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感,，陶冶愛美的情操。

2,、能利用漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話。

3,、培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。學(xué)習(xí)225個(gè)生字，其中160個(gè)能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫,；會認(rèn)65個(gè)生字,，只要求讀準(zhǔn)字音，不要求會寫,。

4,、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能按要求預(yù)習(xí)課文,。在閱讀課文的過程中，要繼續(xù)培養(yǎng)理解含義深刻的句子的能力,，提高閱讀的速度,；在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，提倡和鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見解,；學(xué)習(xí)作者觀察事物和領(lǐng)悟課文的一些表達(dá)方式,。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字,。

7,、能聽懂程度適中的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白地講述一件有史以來,。討論問題能講清楚自己的意思,。能簡要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,，說話有禮貌。

8,、能抓住重點(diǎn)觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體,、有一定條理,、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文。學(xué)寫讀后感和縮寫課文,。練習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。

十冊語文教學(xué)計(jì)劃表篇八

為了搞好本學(xué)期的語文教學(xué),，提高語文教學(xué)成績，特制訂本冊教學(xué)計(jì)劃如下：

全班有學(xué)生36 人,，其中優(yōu)秀生12人,，占全班人數(shù)的三分之一。這12人普遍閱讀能力強(qiáng),，基礎(chǔ)知識牢固,，寫作水平較高。但是優(yōu)秀生之間也有差距,，其中郭敏,、卞彩云、王曉倩不止閱讀水平高,，而且寫作也不差,，而劉海成、楊曉麗閱讀水平高，寫字也不差,，但寫作差,；鐘鑫、劉倩倩閱讀能力高,，但寫作差,；呂登科劉凱勝作文好，寫字好,。

差生5人,，他們是劉路路、宮建麗,、劉曉飛,、潘菲菲、劉文營,，這五人中,，前二人不按時(shí)完成作業(yè)，上課不認(rèn)真聽講,，閱讀寫作差,，但普通話還不錯(cuò)，而劉曉菲則是寫字差,，需輔導(dǎo)寫字,；后二人閱讀作文能力都很差。

本冊教材共有課文32篇,。精讀課文16篇,，略讀課文12篇，選讀課文4篇,。

本冊課文的編排,，圍繞訓(xùn)練重點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個(gè)大體的序，注意訓(xùn)練的整合性,，螺旋上升,，將課文分為8組，每組一般3———4篇課文,，在每組課文之前安排了導(dǎo)讀,。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí)，再后面編寫了思考練習(xí)在略讀課文的前面安排了“略讀提示”,。在每組課文之后編排了“積累運(yùn)用”,。本冊社設(shè)2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，他們是《閱讀要有自己的見解》《按一定的順序?qū)憽?，分別安排在二,、五組中。

1、導(dǎo)讀,。安排在每組課文之前,。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)簡要說明本組教材的組成,、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問題,。

2課例。包括課文,、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí),。

3、讀寫例話,。安排在一組課文之后,，是對訓(xùn)練重點(diǎn)的概括和歸納總結(jié) 。這些訓(xùn)練項(xiàng)目,，突出了語文學(xué)科的特點(diǎn),，突出了在訓(xùn)練中對語言的理解、感悟和積累,，同時(shí)又突出了對良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

4、積累運(yùn)用,。安排在每組課文之后，每個(gè)積累運(yùn)用大致包括以下四項(xiàng)內(nèi)容：讀讀背背,、閱讀,、口語交際、習(xí)作,。

1,、詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，應(yīng)提高訓(xùn)練要求,，要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語,，特別是那些含義深刻的句子,。

2、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功,，課上一定要有朗朗的讀書聲,，課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會練習(xí)朗讀,。

3,、閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書,，學(xué)會思考,，注意讀中有悟，重視獨(dú)特感受,。

4,、習(xí)作訓(xùn)練既是小學(xué)階段的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn),。要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力,。

5、積累語言也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。本學(xué)期安排了名言警句,、古詩、成語,、對聯(lián),、諺語，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,，做到熟讀成誦,。

在語言文字訓(xùn)練過程中，學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,，懂得幸福生活來之不易,，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想,；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長、關(guān)愛他人,、助人為樂等社會主義思想品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感,，陶冶愛美的情趣。

2,、能利用漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話。

3,、培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。學(xué)習(xí)225個(gè)生字,，其中160個(gè)能獨(dú)立讀準(zhǔn)子音，認(rèn)清字型,，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確書寫；會認(rèn)65個(gè)生字,，只要求讀準(zhǔn)字音,，不要求會寫，也不作為考試內(nèi)容,。

4,、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運(yùn)用,。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文,。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能按要求預(yù)習(xí)課文。在閱讀課文的過程中,，要繼續(xù)培養(yǎng)理解含義深刻的句字的能力,，提高閱讀的速度；在理解課文內(nèi)容的同時(shí),，提倡和鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，勇于發(fā)表自己的見解；學(xué)習(xí)作者觀察事物和領(lǐng)悟課文的一些表達(dá)方法,。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字,。

7,、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白的講述一件事情,。討論問題能講清楚自己的意思,。能簡要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,，說話有禮貌,。

8,、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體,、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文,。學(xué)寫讀后感,。練習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。

保障措施

1、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練

詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn),。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，應(yīng)提高其訓(xùn)練的要求。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文和社會實(shí)踐的方法準(zhǔn)確理解詞語,，特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語,，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法,。

2、思考練習(xí)的教學(xué)

要充分利用思考練習(xí)中的問題,，啟發(fā)學(xué)生思考和討論,，切實(shí)提高學(xué)生的理解能力，學(xué)到讀書作文的方法,。

3,、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

朗讀是重要的閱讀基本功,，課上一定要有朗朗的讀書聲,。課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的機(jī)會練習(xí)朗讀,，指導(dǎo)朗讀,，不要單純從朗讀的技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切結(jié)合,，在理解的基礎(chǔ)上,，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。

4,、要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí),。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，包括引導(dǎo),、點(diǎn)撥、范讀以及必要的歸納,、小結(jié)和講解,。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，通過教師的指導(dǎo),，圍繞重點(diǎn)開展討論和交流,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。

陪優(yōu)轉(zhuǎn)差措施

對于郭敏等優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作和寫字,；對于王曉倩等要在閱讀和寫字方面多下工夫，對于卞彩云等重點(diǎn)指導(dǎo)寫字和朗讀,。

對于差生劉路路,、卞曉亮要指導(dǎo)他們克服畏難情緒，指導(dǎo)平時(shí)按時(shí)完成作業(yè),，調(diào)動(dòng)他們觀察思考和練筆的積極性,，打開思路，不拘形式的自由表達(dá),。

隨讀 生轉(zhuǎn)化措施：本班無隨讀生,。

競賽輔導(dǎo)措施：

今學(xué)期要在朗讀、寫字,、閱讀,、寫字等方面進(jìn)行輔導(dǎo)，朗讀不要單純從技巧上指導(dǎo),，使朗讀和理解密切結(jié)合,。寫作要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察,、思考和練筆的積極性,，幫助學(xué)生打開思路，不拘形式的自由表達(dá) ,。