無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

朝花夕拾讀書(shū)筆記500字 朝花夕拾讀書(shū)筆記摘抄無(wú)常篇一

孩子們嘲笑無(wú)忌,，享受青草的芳香,。

那一年，我們往井里扔石頭,。那一年,，我們還不明白abcd為什么讓我們十幾歲的兄弟姐妹皺眉頭。

晚上看花是當(dāng)時(shí)和現(xiàn)狀的寫(xiě)照,。魯迅,，回首幾十年前的漫漫長(zhǎng)路，看到了根下的歲月,。

那段時(shí)間文言文和白話文的斗爭(zhēng)還在如火如荼的進(jìn)行著,。作為新文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，魯迅痛恨阻礙白話文的守舊者,。正如他所描述的,，即使是世界上最毒最黑的詛咒也應(yīng)該強(qiáng)加給他們。我對(duì)魯迅的拒絕不寒而栗,，為了尋找前因后果的根源,，去看了他寫(xiě)的《二十四孝圖》,。書(shū)中提到，當(dāng)時(shí)中國(guó)的兒童讀物比較粗糙,，與歐美的兒童讀物相差甚遠(yuǎn),，但不知何故又圖文并茂，有些無(wú)知,。討厭文言文浪潮的到來(lái),，仿佛洪水猛獸，沖掉讀書(shū)的樂(lè)趣,。此刻我不禁為那些年幼的孩子哀悼,。時(shí)至今日，教育的發(fā)展已經(jīng)是過(guò)去無(wú)法比擬的,，甚至連國(guó)外那種寓教于樂(lè),、寓教于樂(lè)的教學(xué)方式也逐漸被接受，連課本上的習(xí)題都點(diǎn)綴著五顏六色的漫畫(huà),。如果你去圖書(shū)館,，那感覺(jué)就像一個(gè)比一百朵花還多的多彩海洋。我來(lái)讀讀《荀子》,，古韻悠長(zhǎng),。不僅會(huì)讓封面嚴(yán)肅簡(jiǎn)單，還會(huì)讓內(nèi)容中晦澀難懂的文字難以適應(yīng),。想想當(dāng)時(shí)七八歲的孩子,，每天一個(gè)一個(gè)背。他們的心里會(huì)充滿痛苦和憐憫,。

七八歲的我,，應(yīng)該是在用拼音讀《西游記》，模仿插畫(huà)中的奇天盛達(dá),，暗暗期待那些英雄人物的得意成就,；七八歲就應(yīng)該和同伴在院子里玩耍，或者偷偷跑到大自然的天地里,，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種未知的小說(shuō),。

那么，如果魯迅七八歲的歲月在倒帶,，命運(yùn)之輪該低吟什么曲子呢,？我用心聽(tīng)著。

在白草花園歡快的孩子們的聲音和三個(gè)水池反射著月亮的沉悶的隆隆聲之間,，應(yīng)該是一系列快速的琶音,。旋律的起伏讓我想起了記憶中的塵霜，在泛黃的書(shū)頁(yè)里看到了《從百草園到三味書(shū)屋》的意境,。徜徉在蟬鳴,、黃蜂蹲伏,、云雀翱翔的天堂，與泥墻根部的蟋蟀,、何首烏藤,、木蓮花依偎在一起。魯迅的童年就像生活在伊甸園里的天堂里的寵兒,，沉浸在快樂(lè)的游戲中,。可惜伊甸園的天堂很容易被打破,，孩子們被關(guān)在老師做的籠子里，再也不能每天在田埂上唱童謠了,。重重的摔了一跤,，想起過(guò)去是多么難過(guò)。

我看著時(shí)光機(jī)器里的沙漏,，聽(tīng)著一首古老歌謠的呢喃,。

突然一首詩(shī)湊在一起，于是無(wú)聲的歌聲響起：

拿著高腳杯聽(tīng)著“水調(diào)”聲,，雖然中午喝醉了,，雖然醒著擔(dān)心還是沒(méi)醒。

送走春天,，春天什么時(shí)候回來(lái),？在晚鏡里，很傷風(fēng)景,。

在過(guò)去的后期,，這個(gè)省是空的。

鴛鴦在黃昏后的池邊睡去,，花枝在月光下已經(jīng)打出了自己的形象,。

厚重的窗簾遮住了燈，風(fēng)不確定,，人剛開(kāi)始很安靜,。

明天的日落應(yīng)該充滿了小徑。

《朝花夕拾》讀書(shū)筆記900字,?！冻ㄏκ啊罚拖袼膭e稱一樣,，這部名著是魯迅在彌留之際寫(xiě)的,。老了，累了,，追憶童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，心里還是會(huì)有當(dāng)初的味道,，所以我覺(jué)得我沒(méi)有味道。清晨綻放的花朵會(huì)隨著黎明更加?jì)赡?。夕?yáng)西下,，它們會(huì)被采摘，失去剛剛綻放的嬌艷和芳菲,。然而,，夕陽(yáng)的照射使它增添了一份魅力。在風(fēng)的指引下,，人們可以想象,。就像品嘗一道美味，細(xì)細(xì)咀嚼,。年輕的時(shí)候,，稚氣的味道留在心里，慢慢溢出,。魯迅是一個(gè)偉大的作家,，他的童年并不無(wú)聊

。他是鄉(xiāng)下人,，卻能和城里人一樣去讀書(shū),。少了鄉(xiāng)下孩子的粗狂，多了一份知書(shū)達(dá)理,。少了城里孩子的嬌氣,，多了一種大度氣派。他懷念在百草園無(wú)憂無(wú)慮的日子,，與小蟲(chóng)子們?yōu)槲?，仿佛這樣的童年才夠味兒。趁大人們一愣神,，以神不知,，鬼不覺(jué)的神速，鉆進(jìn)百草園,。油蛉在這里低唱,，蟋蟀也會(huì)來(lái)伴奏，魯迅的童年似乎是在一首大自然圓舞曲中度過(guò)的,?？菰铮ξ?，是對(duì)魯迅先生在三味書(shū)齋的最好的詮釋,。稍稍偷懶一會(huì)兒，也會(huì)被壽鏡吾老先生的一句：人都到哪里去了,？喊回來(lái),，整天除了讀書(shū)還是讀書(shū),，閑來(lái)無(wú)趣。從書(shū)卷里散透出的天真爛漫,，不經(jīng)意間似乎也把我感染了,，或許魯迅的文章真有什么魔力吧，他用一個(gè)孩子處世不深的目光探射了我的心,，引起了我的共鳴,。有人說(shuō)：要看一個(gè)人是不是真的會(huì)寫(xiě)文章，最主要還是看他的文章里有沒(méi)有感情,。老師也曾說(shuō)過(guò)：只有情感才能把文章變成有血有肉的,。我不得不承認(rèn)魯迅確實(shí)厲害，他的一切話語(yǔ)雖然平淡樸實(shí),，熾熱的情感卻展露無(wú)疑,。他希望與大自然真正擁抱在一起，憧憬在山水間流連,，向往與小蟲(chóng)子們打成一片的日子,。讀著讀著,，仿若年邁的老人頓時(shí)變成了一個(gè)活力四射小孩子,，身上散發(fā)著陽(yáng)光般的氣息。小的.時(shí)候,，自己也曾擁有過(guò)那樣的光輝世紀(jì),。喜歡坐在河岸邊看著鴨子從身前游過(guò)，頒著手指頭細(xì)數(shù)一只,，兩只,。。,。,。。,。,；喜歡奔跑在林間小道，拋開(kāi)心中的不愉快,，盡情去笑,，不用管禮數(shù)是否；還喜歡躲在一個(gè)隱秘的地方,，看著同伴進(jìn)進(jìn)出出找自己的忙碌身影,，最后因?yàn)樽约憾愕募夹g(shù)太高超，無(wú)奈,，只得向我低頭認(rèn)輸,。想到這里,，心中有種竊喜的感覺(jué)，說(shuō)不上來(lái)是什么,。

朝花夕拾讀書(shū)筆記500字 朝花夕拾讀書(shū)筆記摘抄無(wú)常篇二

隨手翻開(kāi)魯迅先生的《朝花夕拾》,，在字里行間感慨著年少輕狂。

《朝花夕拾》是魯迅唯一一部回憶散文集,，原名為《舊事重提》,，一向得到極高的評(píng)價(jià)。魯迅說(shuō)：“這些文章都是‘從記憶中抄出來(lái)’的‘回憶文’,?！薄冻ㄏκ啊罚缢拿忠话?，這本書(shū),，是魯迅在風(fēng)燭殘年的歲月中寫(xiě)下的。他老了,，回憶著當(dāng)初的一點(diǎn)一滴,，心里還是會(huì)有當(dāng)初天真爛漫的感情吧。晚年回想著小時(shí)候的事情,，想必也別有一番風(fēng)趣吧,。如同在清晨盛開(kāi)的花朵傍晚去摘取一樣，雖然開(kāi)放時(shí)的嬌艷已經(jīng)退去,，但夕陽(yáng)的映照更為它平填了一份神秘與美麗,。我的神思似乎飄向那份年幼童真的時(shí)光。

在《百草園與三味書(shū)屋》中,，我感受到了百草園的無(wú)限樂(lè)趣,，百草園與三味書(shū)屋正形成對(duì)比，魯迅用文字寫(xiě)出了以前的無(wú)憂無(wú)慮,，寫(xiě)出了在三味書(shū)屋的乏味,，很好的體現(xiàn)了他對(duì)舊時(shí)私塾的不滿。

我讀著這些文章,，似乎看到了年幼的魯迅趁大人不注意時(shí)鉆進(jìn)了百草園,，捉昆蟲(chóng)，摘野果……那份自在與快樂(lè),，在書(shū)的這頭的我都可以體會(huì)得到,。他之所以能寫(xiě)出這些，正因?yàn)樗麑?duì)自由的向往和對(duì)熱愛(ài)自然的童趣,。

還記得我小時(shí)候,，也擁有同樣的美麗的童年呢。我喜歡奔跑在小路上，就算是盲目地跑著,，也會(huì)因?yàn)轱L(fēng)在耳旁吹過(guò)的聲音感到興奮與充實(shí),。我也喜歡藏起來(lái)，看著伙伴和父母找我的焦急身影竊笑,，然后再靜靜地走到他們背后,，若無(wú)其事地拍拍他們肩膀……。

幼時(shí)的時(shí)光已走遠(yuǎn),，留下的只有回憶,，童年真的很讓人懷念呢……

朝花夕拾讀書(shū)筆記500字 朝花夕拾讀書(shū)筆記摘抄無(wú)常篇三

《朝花夕拾》是一部經(jīng)典的散文集，也是魯迅先生寫(xiě)的回憶錄,。魯迅是我國(guó)著名文學(xué)家,、思想家和革命家。是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人,。

《朝花夕拾》原名《舊事重提》,，該書(shū)共收回憶性散文10篇雖然是回憶性文章，但都反映著當(dāng)時(shí)社會(huì)斗爭(zhēng)的痕跡和他自己的思想軌跡,。

本書(shū)記述了作者童年生活和青年時(shí)求學(xué)的歷程,，追憶那些難以忘懷的人和事，抒發(fā)了對(duì)往日親友和師長(zhǎng)的懷念之情,。作品在夾敘夾議中,，對(duì)反動(dòng)、守舊勢(shì)力進(jìn)行了抨擊和嘲諷,。

作者以清新,、平易,、深情的筆調(diào),，描繪了自己童年、少年時(shí)代的有趣片斷,。

我最喜歡的是一篇是《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》,，每個(gè)孩子的童年都在讀故事和聽(tīng)故事里成長(zhǎng)。都有自己難忘的“長(zhǎng)媽媽”,。在這篇故事里,，魯迅先生懷著真摯的感情，細(xì)致描寫(xiě)長(zhǎng)媽媽的善良,、樸實(shí)而又迷信,、嘮叨、“滿肚子麻煩的禮節(jié)”的性格,。

“她常常對(duì)我講‘長(zhǎng)毛’”,。……“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’,，我給你買(mǎi)來(lái)了!”讓作者對(duì)長(zhǎng)媽媽充滿了尊敬和感激,。魯迅先生用細(xì)膩的筆觸記述了與長(zhǎng)媽媽相處的情景。長(zhǎng)媽媽去世后,，魯迅深情地為她呼喚：“仁厚黑暗的地母呵,，愿在你懷里永安她的魂靈!”這種刻骨銘心的人間摯愛(ài)，顯露了魯迅心靈世界的最為柔和的一面,。

還有一篇是《從百草園到三味書(shū)屋》,。我想先生筆下的《百草園》幾乎是所有孩子的夢(mèng)想中的童年樂(lè)園。無(wú)論是碧綠的菜畦,，光滑的石井欄,，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹……還是在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟的鳴蟬,，從草間竄向云霄的云雀,，低唱的油蛉、彈琴的蟋蟀,、能從后竅噴出煙霧的斑蝥……哪一個(gè)不是我們的最?lèi)?ài)!就算是園里有相傳的美女蛇,，卻百倍增添了我的好奇!魯迅先生把這些描繪得栩栩如生，活靈活現(xiàn),。還有在雪地中捕鳥(niǎo)的情景讓我仿佛置身于令人神往的百草園!

這本書(shū)是不朽的經(jīng)典之作,，有極高的藝術(shù)品味，其中的深刻與思想深度和對(duì)我們后世的教育意義讓我們品味不盡,。

朝花夕拾讀書(shū)筆記500字 朝花夕拾讀書(shū)筆記摘抄無(wú)常篇四

《朝花夕拾》這本書(shū)很好,，單題目就透露出對(duì)時(shí)光的惋惜，早上的鮮花待到夕陽(yáng)西下再去拾起,，時(shí)光如此匆匆,。

《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書(shū)屋》，我認(rèn)為寫(xiě)得比其他文章更好一些,，首先魯迅告訴大家他家后院有一個(gè)小樂(lè)園,。然后在下面的寫(xiě)作中用上了排比、比喻,、擬人等修辭手法,，也用上了打比方、舉例子,、作比較等說(shuō)明方法,。繼續(xù)描述了長(zhǎng)媽媽給魯迅講故事和在雪地里無(wú)味但快樂(lè)的游戲，又回憶起閏土的父親捕鳥(niǎo)多,，自己捕鳥(niǎo)少,，記敘魯迅小時(shí)候無(wú)憂無(wú)慮的幸福生活。

展現(xiàn)魯迅無(wú)憂無(wú)慮的幸福生活的，我從中摘抄幾段：“翻開(kāi)磚來(lái),，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣;還有班蝥,，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲,，從后竅噴出一陣煙霧”,。還有“如果不怕刺，還可以摘到覆盆子,，像小珊瑚珠攢成的小球,，又酸又甜，色味比桑葚要好得遠(yuǎn)”,。以及“掃開(kāi)一片雪來(lái),，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái),，下面撒些秕谷,，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著,，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食,，走到篩網(wǎng)底下的時(shí)候，將繩子一拉,，便罩住了”等等都能看出魯迅兒時(shí)的歡樂(lè),，更用這些來(lái)反襯出魯迅為何不想到三味書(shū)屋去上課，為下文乏味的生活作下了鋪墊,。

接著寫(xiě)魯迅不得不告別百草園,，到三味書(shū)屋去學(xué)習(xí)。文章按事情的發(fā)展順序?qū)懥藙倓側(cè)肴稌?shū)屋,，看到三味書(shū)屋的模樣,，又記敘了在三味書(shū)屋的幾件事：我問(wèn)先生問(wèn)題，都到后院去玩,，開(kāi)喉嚨大聲讀書(shū),，百草園反襯了三味書(shū)屋極其乏味的生活,，揭示了兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書(shū)塾教育的尖端矛盾,，孩子們只能在當(dāng)時(shí)乏味無(wú)趣的書(shū)塾里偷偷地去尋找樂(lè)趣，就是現(xiàn)在我們老百姓所說(shuō)的“偷著樂(lè)”,，魯迅也從該文章中表達(dá)了應(yīng)該讓兒童健康活潑地成長(zhǎng)的合理要求,。“三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園,，雖然小,，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻靜靜悄悄地沒(méi)有聲音”,。這段足以展示當(dāng)時(shí)社會(huì)兒童的生活是多么乏味,，“偷著樂(lè)”的兒童不快樂(lè)!

今天的學(xué)生在我們國(guó)家全面發(fā)展的教學(xué)教育下，能在多姿多彩的學(xué)習(xí),、生活中快樂(lè)成長(zhǎng),，再也用不著像作者當(dāng)時(shí)那樣偷偷去尋找樂(lè)趣，過(guò)乏味無(wú)趣的生活,。

我們要珍視我們現(xiàn)在的這種幸福生活,，好好學(xué)習(xí)，報(bào)答父母的良苦用心,，可我們現(xiàn)在有些學(xué)生還不滿足,，要父母做這做那的，別的孩子有的,，他都要有,，還要穿名牌、講時(shí)髦,，不把精力放在學(xué)習(xí)上,，只注重外表，不注重素質(zhì),，我們父母的錢(qián)賺來(lái)多不容易,，因此我們要節(jié)約，我們比起魯迅那一代人已經(jīng)很幸福了,，何必要如此“貪婪”呢?

同學(xué)們啊!珍視我們現(xiàn)在的這種生活吧!

朝花夕拾讀書(shū)筆記500字 朝花夕拾讀書(shū)筆記摘抄無(wú)常篇五

迎神賽會(huì)這一天出巡的神,，如果是掌握生殺之權(quán)的，——不,，這生殺之權(quán)四個(gè)字不大妥,，凡是神，在中國(guó)仿佛都有些隨意殺人的權(quán)柄似的,，倒不如說(shuō)是職掌人民的生死大事的罷,，就如城隍和東岳大帝之類(lèi)。那么,，他的鹵簿中間就另有一群特別的角色：鬼卒,、鬼王，還有活無(wú)常,。

凡有一處地方,，如果出了文士學(xué)者或名流，他將筆頭一扭,，就很容易變成“模范縣”,。

人是大抵自以為銜些冤抑的,；活的“正人君子”們只能騙鳥(niǎo)，若問(wèn)愚民,，他就可以不假思索地回答你：公正的裁判是在陰間,！想到生的樂(lè)趣，生固然可以留戀,；但想到生的苦趣,，無(wú)常也不一定是惡客。無(wú)論貴賤,，無(wú)論貧富,，其時(shí)都是“一雙空手見(jiàn)閻王”，有冤的得伸,，有罪的就得罰,。

然而那又究竟是陰間，閻羅天子,、牛首阿旁,，還有中國(guó)人自己想出來(lái)的馬面，都是并不兼差,，真正主持公理的腳色,，雖然他們并沒(méi)有在報(bào)上發(fā)表過(guò)什么大文章。當(dāng)還未做鬼之前,，有時(shí)先不欺心的人們,，遙想著將來(lái)，就又不能不想在整塊的公理中,，來(lái)尋一點(diǎn)情面的末屑,，這時(shí)候，我們的活無(wú)常先生便見(jiàn)得可親愛(ài)了,，利中取大,，害中取小，我們的古哲墨瞿先生謂之“小取”云,。

凡“下等人”,，都有一種通病：常喜歡以己之所欲,，施之于人,。雖是對(duì)于鬼，也不肯給他孤寂,，凡有鬼神,，大概總要給他們一對(duì)一對(duì)地配起來(lái)。無(wú)常也不在例外,。

至于無(wú)常何以沒(méi)有親兒女,，到今年可很容易解釋了；鬼神能前知,，他怕兒女一多,，愛(ài)說(shuō)閑話的就要旁敲側(cè)擊地鍛成他拿盧布，所以不但研究,，還早已實(shí)行了“節(jié)育”了,。

朝花夕拾讀書(shū)筆記500字 朝花夕拾讀書(shū)筆記摘抄無(wú)常篇六

《朝花夕拾》是魯迅在受到政府的壓迫、“學(xué)者”們的排擠,，又歷經(jīng)戰(zhàn)亂后寫(xiě)下的回憶,。作者在這樣紛擾中尋出一點(diǎn)空閑來(lái)，委實(shí)不易,，目前是這么離奇,，心里是這么蕪雜。一個(gè)人到了只剩下回憶的時(shí)候,，生涯大概總算是無(wú)聊了,，但有時(shí)竟會(huì)連回憶也沒(méi)有。

對(duì)往事的回憶,，只是現(xiàn)實(shí)生活的一點(diǎn)安慰,。而每一個(gè)美好的回憶又都有一個(gè)悲慘的結(jié)局：百草園和繡像摹本賣(mài)掉了，長(zhǎng)媽媽也匆匆告別了人世,，本應(yīng)是激發(fā)人們的愛(ài)心的《二十四孝圖》背后,，卻隱藏了謀人性命，教人看的丑惡禍心,。去留學(xué),，并且碰到了一位令自己敬仰的師長(zhǎng)，卻因?yàn)楦惺艿结t(yī)治人的精神比醫(yī)治身體病癥更重要而離別了,，在學(xué)校辦事兼教書(shū),，實(shí)在勤快的可以的老友范愛(ài)農(nóng)，終究擺脫不了貧困潦倒落水而逝的命運(yùn),。

在對(duì)這一連串苦樂(lè)參半的事件的記敘中,，作者還追究了自己的一些思想根源，例如仇貓,，小小的,，帶給作者遐想的隱鼠的失蹤，只是個(gè)象征的意念：當(dāng)我失掉了所愛(ài)的,，心中有著空虛時(shí),，我要充填以報(bào)仇的惡念！這才是作者仇貓的動(dòng)機(jī)：它在奪人所愛(ài),。從魯迅先生一生的經(jīng)歷看：嫉惡如仇,，不過(guò)是對(duì)缺乏愛(ài),、失落愛(ài)、痛惜愛(ài)的一個(gè)自然反應(yīng)罷了,。

對(duì)這個(gè)細(xì)節(jié)下作者又給自己開(kāi)了個(gè)傷心的玩笑：他的仇貓是毫無(wú)道理的,，雖然貓吃老鼠，但他的隱鼠卻不是貓吃的,，而是被長(zhǎng)媽媽踏死的,，那么是否要恨長(zhǎng)媽媽呢？在下一節(jié)回憶中,，長(zhǎng)媽媽也確實(shí)有些讓人生厭,，睡覺(jué)時(shí)占領(lǐng)了全床，滿腦子的窮規(guī)矩和愚昧的信念,，就是這樣一位長(zhǎng)媽媽,，卻把作者日思夜想的，別人都不能重視的渴望化成了現(xiàn)實(shí),，不懂識(shí)文斷字的長(zhǎng)媽媽把她自己都叫不出名的《山海經(jīng)》買(mǎi)來(lái),，送給了“我”。正因?yàn)殚L(zhǎng)媽媽這顆未被舊道德泯滅的愛(ài)心,，使作者記起她,，追念她。

在朝花夕拾的回憶中,，作者多次寫(xiě)到封建教育的失敗和狹隘,。

小時(shí)候，長(zhǎng)媽媽的故事里說(shuō)：“倘若有陌生的聲音叫你的名字,，你千萬(wàn)不可答應(yīng)他,，以免那是害人性命的美女蛇，提防陌生人,，并假想他就是壞人的邏輯,。

在朝花夕拾之間，我隨作者一起,，回到“我”的童年時(shí)代,，重新回味那些人和事。走過(guò)留學(xué)的日本的求學(xué)索過(guò)程,，一起追憶失去的老友,。沿著這條線索，我看到二十紀(jì)初,，以“我”為中心的一個(gè)個(gè)生活場(chǎng)景,，人物心理歷程，讀著每一個(gè)寓意深遠(yuǎn),，回味無(wú)窮的結(jié)束句,，我的心也隨著作者一起潮起潮落

朝花夕拾讀書(shū)筆記500字 朝花夕拾讀書(shū)筆記摘抄無(wú)常篇七

我個(gè)人覺(jué)得“貓”這一意象是分虛實(shí)的,。實(shí)的部分，自然指的是實(shí)實(shí)在在的,、生物上的貓了,。魯迅先生說(shuō)的一些理由,，比如貓愛(ài)欺辱獵物,、形象嬌媚等也可以說(shuō)明其道理。

然而,，真正精髓的在于貓的虛指,，魯迅先生顯然在用貓指代某些人，看似在批判貓的劣,，其實(shí)是在含沙射影地貶某些人,。比如貓愛(ài)玩弄獵物這種習(xí)慣，“頗與人們的幸災(zāi)樂(lè)禍,，慢慢地折磨弱者的壞脾氣相同,。”還有其嬌柔媚態(tài)像極了那些諂媚之人的丑態(tài),。

中間講述關(guān)于魯迅先生的隱鼠倒是頗為有趣的,，還有墨猴也很有意思，這里想必是魯迅先生的某一個(gè)生活片段了,。正因?yàn)殡[鼠被貓叼了去,，所以讓魯迅先生惡了貓，于是仇貓的話柄也傳了出去,。值得注意的是其實(shí)有一句:“這作戰(zhàn)繼續(xù)得頗長(zhǎng)久,，此后似乎貓都不來(lái)近我了。但對(duì)于它們縱使怎樣戰(zhàn)勝,，大約也算不得一個(gè)英雄,；況且中國(guó)畢生和貓打仗的人也未必多，所以一切韜略,，戰(zhàn)績(jī),，還是全部省略了罷?！边@里如果用虛指的話,，可以翻譯為魯迅先生與御用文人爭(zhēng)斗的韜略或者功績(jī)終究是會(huì)被遺忘的——事實(shí)上，的確如此,，而且不僅在以為樣,，還有人妄圖敲碎民族的脊梁。

于文末,，先生仍不忘再諷刺一波:“經(jīng)驗(yàn)既多,，一旦大悟,，知道貓的偷魚(yú)肉，拖小雞,，深夜大叫,，人們自然十之九是憎惡的，而這憎惡是在貓身上,。假如我出而為人們驅(qū)除這憎惡,，打傷或殺害了它，它便立刻變?yōu)榭蓱z,，那憎惡倒移在我身上了,。”這一點(diǎn)在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)社會(huì)頗為相似,，人們紛紛同情裝可憐的犯人,，只要犯人淚流滿面，懺悔罪行,，說(shuō)些“我窮”或者“家有老母”的話就能博得大眾眼淚,，遂而將逮捕他的警察同志蔑為“不知冷暖的殘酷者”，著實(shí)悲哀,。所以無(wú)怪乎“其實(shí)這方法,，中國(guó)的官兵就常在實(shí)做的，他們總不肯掃清土匪或撲滅敵人,，因?yàn)檫@么一來(lái),，就要不被重視，甚至于因失其用處而被裁汰,。我想,，如果能將這方法推廣應(yīng)用，我大概也總可望成為所謂“指導(dǎo)青年”的“前輩”的罷,，但現(xiàn)下也還未決心實(shí)踐,，正在研究而且推敲?！?/p>

最后帖一段這一篇我最?lèi)?ài)的話,，也是魯迅先生不修善的宣言:

“當(dāng)我失掉了所愛(ài)的，心中有著空虛時(shí),，我要充填以報(bào)仇的惡念,！”