總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!
小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)1500字篇一
回顧自己十幾年來在教育教學(xué)中的點點滴滴,，感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,，教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了,，以下是我自己在教學(xué)實踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經(jīng)驗,，算作上與老師們的探討和交流吧,。
嚴明的紀律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，因此,，每當(dāng)新學(xué)期開學(xué)接到一個新班,，我首先對學(xué)生進行思想教育，用一些最能打動孩子們內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情,。比如去年我剛接住三（二）班以后,，在師生很陌生的情況下，為了消除一部分學(xué)生心中的恐懼,，也就是害怕新老師知道自己的過去,，我對全班同學(xué)說了這樣一番話：“同學(xué)們，我很高興今年能教你們的語文,，早就聽說咱們班同學(xué)腦子聰明,，上進心強，通過這幾天的接觸,，我感覺到了,，老師不愛打聽你們的過去，我只看重今天,，不管以前你表現(xiàn)怎樣,，那已經(jīng)成為過去，從今天開始,，遵守紀律,，努力學(xué)習(xí)，我相信我們班每一個學(xué)生都會有進步的,?！蔽业倪@番看似尋常的話，沒想到卻起了很大的作用,，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了很好的效果,。
學(xué)習(xí)語文的目的是為了學(xué)生能很好地進行閱讀寫作,，因此作文教學(xué)是六年級教學(xué)的重中之重，為此,，在作文教學(xué)中,，為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我想了一些小方法,，效果還是不錯的,，與大家交流一下。
在學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的過程中,，一些寫作的基本技巧要陸續(xù)教給他們,，目的是盡快使學(xué)生的寫作規(guī)范化,。如：標(biāo)點的正確使用；習(xí)作正確的書寫格式,；如何開頭和結(jié)尾,；一些修辭手法的認識和運用；說明方法的使用等,。其實以上這些,，在課文的學(xué)習(xí)中都會逐漸的涉及到，我們在教學(xué)的時候要有重點的教給學(xué)生,，通過文后的小練筆,，讀書筆記，日記等方式進行專項的訓(xùn)練,，只要堅持不懈,，學(xué)生的進步是會讓我們對寫作教學(xué)充滿信心的。
每一單元的寫作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的,，我們在教學(xué)課文的時候,，在寫作方法，表達特點,，觀察方法等方面要有的放矢的進行講解,，為學(xué)生本單元的寫作鋪好路子。學(xué)生再寫的時候,，心里就會有些譜了,。我在教材單元作文教學(xué)中一般是先提前幾天與學(xué)生一起把寫作的任務(wù)學(xué)習(xí)一下，明確內(nèi)容,，安排學(xué)生通過各種途徑搜集寫作材料,，寫出作文提綱和素材準(zhǔn)備。課上,，先拿出一些時間以小組為單位交流自己的作文內(nèi)容,，請一部分學(xué)生在講臺前說作文,，其他學(xué)生提出自己的意見或建議,，教師針對學(xué)生集中出現(xiàn)的問題進行疏導(dǎo)，提出自己的意見與要求,。學(xué)生成文后,，再通過小組間互相修改，有時也會全班性的交流學(xué)生的成文,。最后,，往作業(yè)本上謄抄前強調(diào)書寫和作文抄寫方面的注意事項。這樣通過幾個階段的交流,，學(xué)生間的互通也帶動了一部分作文較差的學(xué)生的積極性,，看似麻煩,，其實形成習(xí)慣以后，學(xué)生能熟練的自己完成細節(jié)方面的工作,，教師負責(zé)協(xié)調(diào),，處理大面積存在的問題，強調(diào)注意事項等,。學(xué)生掌握了寫作方法之后,，我再因勢利導(dǎo)，根據(jù)單元訓(xùn)練題材多方位練習(xí),，如第十二冊第三單元讓學(xué)生在即將小學(xué)畢業(yè)時給母校的校長或老師提一些合理化建議,，為了使學(xué)生多練筆我一連布置兩篇習(xí)作，分別寫《給母校校長的一封信》和《給老師的一封信》,。再如第四單元讓寫難忘的我根據(jù)寫作要求讓學(xué)生在一周內(nèi)分別寫《難忘的一個人》《難忘的一件事》《難忘的一堂課》,，然后從中選出寫得最出色的一片謄寫在大作文本上，長期的實踐告訴我,，通過這種方法的單元習(xí)作練習(xí)不但避免了學(xué)生習(xí)作的千人一面,，而且也大大提高了學(xué)生的習(xí)作水平。
想提高作文水平僅靠教材上的單元習(xí)作訓(xùn)練是遠遠不夠的,。因此結(jié)合學(xué)生的生活,，進行系列作文訓(xùn)練是提高學(xué)生習(xí)作水平的又一有效辦法。
（一）生活中的作文訓(xùn)練
如新學(xué)期剛接住新班,，師生都不太了解,，為了盡快了解學(xué)生，摸清他們的寫作水平,，我特意制定了一些新的班規(guī)班紀,，定下總題目，《瞧,，我們的新學(xué)期》然后分別以《我們班的變化》《我們的新班主任》《新學(xué)期新打算》為題進行系列習(xí)作練習(xí),。讓他們用自己的眼睛觀察新學(xué)期的變化寫自己的感受，寫好后從中選出幾篇特別出色的文章在全班同學(xué)面前范讀,，結(jié)果通過這項活動,，調(diào)動了學(xué)生的寫作積極性，從而打開了學(xué)生的寫作思路,，大大提高了學(xué)生的寫作水平,。同時，也是我很快摸清了學(xué)生們的寫作水平,，以便今后有的放矢的進行習(xí)作輔導(dǎo),。
在生活中善于抓住一些重要日子進行習(xí)作練習(xí)。如在學(xué)生過生日時,，布置一道作文題回家詢問父母自己出生前后的故事及名字的故事,，然后把自己從父母那里了解到的寫下來,。這種習(xí)作練習(xí)不但起到了練筆的作用，而且還是學(xué)生通過從父母那里的了解,，知道生命的來之不易,，父母對自己的付出，從而進行感恩教育,。
平時學(xué)校舉行的重大活動,，如足球比賽，廣播操比賽,，六一兒童節(jié)文藝比賽,，書畫展覽，報告會,，開學(xué)典禮等等,，這些都是很好的練筆機會，學(xué)生都參加啦,，我們只需要稍加指導(dǎo),，學(xué)生就能寫成一篇很好的文章。
另外善于抓住天氣的變化進行寫自然景物的寫作訓(xùn)練,，如春天到了,，讓學(xué)生在上學(xué)路上留心春天的變化，然后教師再指導(dǎo)抓住春天的特點寫一篇,，同樣方法可以練習(xí)夏天,，秋天和冬天。還可以在有霧的天氣,，下雪時讓學(xué)生觀察,，然后通過上網(wǎng)或查資料了解，教師再做適當(dāng)?shù)狞c撥并寫下來,，這樣寫出的文章肯定比坐在教室里憑想象寫出的要生動,。
（二）不同題材習(xí)作系列訓(xùn)練
小學(xué)階段作文題材比較單一，一般以寫人記事為主,，還有讀后感,，活動，簡單的應(yīng)用文,，如書信,，建議書,，留言條,，請假條等，還有一些想象的作文,，如我的夢,，二十年后的我,，假如我會克隆，在教學(xué)中我們可以進行強化層次系列訓(xùn)練,。
如在教學(xué)寫人的文章時,，我們首先讓學(xué)生掌握寫人文章中通過人物的語言，動作,，神態(tài)和典型事例來刻畫人物形象,，突出人物品質(zhì)，掌握了寫作方法之后,，接著從寫自己開始,，然后寫親人，如爸爸,，媽媽,，爺爺，奶奶,，再到熟悉的.人,，如老師，同桌,，最后練習(xí)寫不熟悉但給自己留下深刻印象的人,，如清潔工，售票員,，交警叔叔,，通過這樣的層次系列訓(xùn)練，大大提高拉學(xué)生的寫作水平,。
又如在教學(xué)寫讀后感時,，我首先把寫讀后感的方法教給學(xué)生，然后在一年的教學(xué)過程中,，不管是學(xué)生課外閱讀,，還是教材上的課文，只要適合寫讀后感,，我便讓學(xué)生練習(xí)寫,。上學(xué)期我校開展讀書工程，六年級家長比較重視,，好多學(xué)生都買了很有價值的課外讀物,，有的經(jīng)常到書店借書讀，針對學(xué)生如此高的讀書熱情我就布置了一項作業(yè),，每讀一本書都要寫讀書筆記,，精彩的片斷寫成讀后感，正是由于平時這項工作在平時做得比較扎實,，結(jié)果學(xué)期末學(xué)校要在六年級舉行讀書交流活動,，我班學(xué)生在交流會上踴躍發(fā)言,，各自說出了自己的讀書收獲，收到了意想不到的效果,。這都要得益于平時的練習(xí),。
（三）情境作文系列訓(xùn)練
作文在許多孩子的心里一直都是一件可怕的事，他們害怕一板一眼的去寫作,，因此在作文教學(xué)中我注意創(chuàng)設(shè)寫作情景,，把孩子們內(nèi)心的寶藏挖掘出來，從而激發(fā)他們本身具備的寫作能力,。如指導(dǎo)學(xué)生寫一次活動,，我特意創(chuàng)設(shè)了一個情景，一次作文課上課鈴一響,，我面帶笑容走進教室,，問同學(xué)們向放松一下嗎？大家異口同聲說想,，接下來,，我又說，今天,，咱們舉行一個活動,，你們猜是什么活動？同學(xué)們有的說唱歌,，有的說成語接龍等等,，我神秘的搖搖頭,，在同學(xué)們期待的眼神中,，我迅速在黑板上畫了一個熊貓頭像，但沒畫鼻子,，學(xué)生這時才恍然大悟,，原來老師要舉行貼鼻子比賽,，我宣布了比賽規(guī)則之后，比賽開始啦,，那堂課同學(xué)們都爭先恐后的上臺,，教室里不時傳來爽朗的笑聲和雷鳴般的掌聲，比賽結(jié)束,，在學(xué)生異常興奮的狀態(tài),，我快速指導(dǎo)寫活動文章的方法，然后讓學(xué)生把剛才的活動按順序?qū)懗勺魑?，題目是《記一次貼鼻子比賽》,。因為學(xué)生親自參加了活動的整個過程，因此寫起來得心應(yīng)手，大部分學(xué)生寫得非常出色,。通過這次作文課，學(xué)生們消除了對作文課的恐懼,，提高了寫作興趣,，之后我又進行了這一類型的系列訓(xùn)練，如《寓言故事比賽》,、《成語接龍比賽》等,，讓學(xué)生在我創(chuàng)設(shè)的情境中輕松愉快地完成習(xí)作。
在作文教學(xué)中讓學(xué)生進行同一題材的系列習(xí)作訓(xùn)練,，不但避免了學(xué)生同一題材作文的千人一面,，而且通過多寫多練，大大提高了學(xué)生的寫作水平,，起到了事半功倍的作用,。
以上是我在平時的習(xí)作教學(xué)中的一點小小的嘗試，說得不當(dāng)之處還往各位老師批評指,。
小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)1500字篇二
本學(xué)期我擔(dān)任六年級四班的語文教師,，回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作，感慨萬千,，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)如下：
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力,。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。
語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。為此,，在教學(xué)中,，我非常注重增加語文學(xué)習(xí)的趣味性，比如盡量多講一些文化生活故事,，課堂語言力求簡潔明快,，生動活潑，幽默風(fēng)趣,，經(jīng)常運用豐富多彩的直觀教學(xué)用具,，引進多媒體教學(xué)技術(shù)，開展與語文有關(guān)的各種有趣的綜合實踐活動……通過種種方式,，讓學(xué)生更加了解語文,，更加喜歡學(xué)習(xí)語文。
（一）運用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一年級是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點,，我運用競爭機制,，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄,，每星期評選一次,，給予星星獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,，這樣促進學(xué)生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉
（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，想象能力也有了比較明顯的提高,。
（三）加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力,。雖說六年級的學(xué)生應(yīng)該能夠做到認真書寫,，但是在我班還存在個別學(xué)生不能認真書寫，所以本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用課間餐對學(xué)生進行寫字指導(dǎo),，課外嚴格要求學(xué)生認真書寫,。通過一學(xué)期的努力，使本班學(xué)生的書寫有了大副度的提高,。
本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭,，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵,，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。
總之,，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)1500字篇三
去年春,，霍山縣教育局組織開展教育教學(xué)主題研修活動,，我鎮(zhèn)語文教學(xué)的研修課題是“從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,?！痹诙嗄甑慕虒W(xué)實踐中，我深知幫助學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，語文教學(xué)就事半功倍,，學(xué)生才能實現(xiàn)由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的能力,。在這一年多的研修活動中,，我更深刻地認到了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在學(xué)習(xí)和實踐中朝著這個方向努力,，讓我學(xué)到了許多新的理論和方法，并已初見成效,，也讓我在這項活動中嘗到了甜頭,。我在教育教學(xué)過程中反復(fù)摸索、實踐,、確定在以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并已取得顯著效果。
良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣從課前準(zhǔn)備開始,，我每節(jié)課下課前,，都提醒學(xué)生要把下節(jié)課需要的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好，方可下課,。這樣就可以避免學(xué)生在上課前手忙腳亂地從書包里掏書掏本子,，還可以避免學(xué)生心浮氣躁，讓教師能盡快引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài),。
在學(xué)習(xí)用品的擺放方面我也有要求,，筆盒放在桌子上前方，書,、本子,、學(xué)具依次摞起來放在桌上左上面,，讓學(xué)生從小養(yǎng)成物歸其位的好習(xí)慣。預(yù)備鈴一響,，就要靜下來,，小憩收心，我對學(xué)生怎樣坐,，怎樣站,，怎么回答問題，都提出了明確的要求,，培養(yǎng)學(xué)生認真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,，反映出良好的精神面貌。
學(xué)生的學(xué)習(xí)時間主要在課堂上,。在學(xué)習(xí)中,，從每個學(xué)期開始的第一節(jié)課起，就能形成一種自覺的,、主動的學(xué)習(xí)行為,，并成為一種習(xí)慣,。例如：上課時專心聽講,，開動腦筋，回憶與新知識有關(guān)的舊知識,；小組討論,、互相交流，大膽發(fā)表自己的見解,；積極提問,，認真做筆記，不做小動作,，不交頭接耳,。朗讀時正確、流利,、有感情,、并且聲音響亮、清晰,。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我不只是講要求，而應(yīng)結(jié)合教學(xué)實際,，精心備課,，細心指導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練,，認真檢查,，嚴格督促,，對做得好的個人或小組給予語言鼓勵或授予小紅星，使良好習(xí)慣的養(yǎng)成融于課堂教學(xué)之中,。
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首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，適合學(xué)生的思維特點,，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上抄寫自己摘錄的好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍,。臺商王永慶捐贈我校價值2萬余元的圖書，這些富有知識性,、趣味性,、時代性的精美圖書，極大地刺激了學(xué)生的閱讀的欲望和興趣,。我還要求學(xué)生堅持寫讀書筆記,，并在班上不定期舉行好書推薦活動，要求每周推薦一本書,，兩周一次上臺推薦給大家,，說出你推薦的理由，喜歡的原因,，按座次輪流上臺,。這樣，不僅提高了學(xué)生的口頭表達能力,，更激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣和積極性,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，閱讀視野開闊了,，寫作能力也有了比較明顯得提高。在學(xué)校舉行的作文評比中好多同學(xué)還獲了獎,。
寫字教學(xué)往往會在高年級被忽略,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用課后的描紅進行寫字指導(dǎo),，課外嚴格要求學(xué)生認真書寫,。在學(xué)校里舉行的鋼筆字比賽中，本班學(xué)生獲得了一等獎,。其中姜蘭同學(xué)代表學(xué)校到霍山縣參加全國第四屆少年兒童書畫大賽,，極大地增加了她的信心，在班級中也掀起了寫字熱潮,，我抓住這個契機,，鼓勵指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書法，取得了很好的效果,。
從學(xué)習(xí)過程的整體系統(tǒng)來看,，除以上說的定點定時的課堂學(xué)習(xí)外，還有不定點不定時的課外學(xué)習(xí),，這個過程的學(xué)習(xí)更為重要,，更為主動。學(xué)生的知識多少,，不平衡程度就在此體現(xiàn),，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣更為不易。學(xué)生有無良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，關(guān)系到語文成績的好壞,，學(xué)生學(xué)習(xí)效率的高低,。例如：低年級的識字教學(xué),，在生字教學(xué)之前，我首先要求學(xué)生借助《小學(xué)生字典》自學(xué)生字,，從音,、形、義方面去識字,、組詞,、造句，從而養(yǎng)成了查字典的習(xí)慣,。在中高年級的閱讀中更離不開課外學(xué)習(xí),。俗話說：“書讀百遍，其義自見,?！币簿褪沁@個道理。要達到這個目的,，只有養(yǎng)成多讀書的習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能單槍匹馬，孤軍奮戰(zhàn),，不僅要與平時的生活,、衛(wèi)生等習(xí)慣結(jié)合起來，還要與學(xué)校,、家庭教育結(jié)合起來,，互相促進，共同發(fā)展,。六,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要堅持不懈良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一種長期的工作，要經(jīng)過多次或反復(fù)的訓(xùn)練才能形成,。學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣之養(yǎng)成也要堅持不懈,，首先應(yīng)幫助學(xué)生充分認識學(xué)習(xí)的重要性，使學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,。其次要適當(dāng)布置課內(nèi)外任務(wù),，定時或不定時地檢查。如課文中有規(guī)律地預(yù)習(xí)生字,、詞,、課后問題，以教材類型進行訓(xùn)練等,，最后形成良好習(xí)慣,。
“冰凍三尺非一日之寒”，好習(xí)慣可以養(yǎng)成,，但要花費很長時間,，并應(yīng)有堅強的毅力；壞習(xí)慣也同樣可以養(yǎng)成,，它隨時隨地都可以介入,，并且難以改正。正如古人云：“學(xué)好不容易,，學(xué)壞一下子”,。例如：照抄作業(yè)，上課不專心聽講等,，這些現(xiàn)象如果發(fā)現(xiàn)后,，應(yīng)及時糾正，講清道理,，把不良的習(xí)慣取締,、消滅，不使之蔓延。一個人養(yǎng)成了良好的習(xí)慣將會終身受益,，壞的習(xí)慣多數(shù)毀掉一個人的一切,。培養(yǎng)好的習(xí)慣，也就是語文教學(xué)中的一項重要的內(nèi)容,，只有習(xí)慣成了自然,，才能熟練地駕馭語文知識，形成運用語言的能力,，促進語文素質(zhì)的形成和發(fā)展,。
本次主題研修活動即將結(jié)束，但培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的做法一定會堅持下去的,，我堅信從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,，一定會極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
