作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

幼兒園水果糖教案 大班糖果店教案篇一

1. 引導(dǎo)幼兒理解雙向排序,，并能應(yīng)用在生活中,。

2. 通過操作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的觀察分析能力及社會交往能力,。

3. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4. 使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

其重點是讓幼兒認(rèn)識并掌握同一物體從不同的方向數(shù),，它的位置始終不會改變,，但是序數(shù)會變。難點是認(rèn)識左右的雙向排序，需先向幼兒確定是以面向物體來確定左右的,，再讓幼兒在游戲中進行練習(xí)和鞏固,，最終掌握左右的雙向排序,。

各色實物磁貼、方向卡（箭頭磁鐵）,、數(shù)字卡

1. 師：小朋友你們喜歡吃糖果么,？今天我就帶你們?nèi)ヌ枪昀锴魄啤Ｎ覀円黄鹱』疖嚾グ伞?/p>

2. 出示紅,、藍火車頭，請兩名老師扮演火車司機,，請幼兒做乘客,。

1. 師：你們看,，糖果店到了。

2. 水果店老板：小朋友們你們好,！歡迎來到我的糖果店,。請小朋友隨便看看吧。（請幼兒自由觀察圖片,，讓幼兒自由的說）

3. 使用方向卡隨機提問,。

1. 師：小朋友們來到糖果店,，數(shù)學(xué)王國里的小動物們也來了,?？墒翘枪甑睦习逭f,，小動物太多，要讓他們排隊進來,，請小朋友幫他們排排隊好嗎？（請幼兒按自己的意愿給小動物排隊,。數(shù)數(shù)看來了幾個小動物）

2. 請幼兒說一說從箭頭方向數(shù)過去,，胖胖豬排在第幾位？從另一個方向數(shù)過去,，他又排在第幾位,？

師：小動物們還給小朋友們帶來了好多的水果寶寶,，他們在哪里呢,？水果寶寶已經(jīng)在小朋友的作業(yè)紙上排好隊等著小朋友了呢,，他們想請小朋友也來看一看,，從不同的方向數(shù)過來，他們都排在了第幾個位置,？

1. 師：小朋友們,，咱們在這里玩了很久,，該回去了,。你們看,，火車司機在等咱們呢！請小朋友們先去排隊領(lǐng)火車票吧,。

2. 師：請拿到火車票的小朋友們，根據(jù)車票的顏色和座位號按順序上車吧,！

3. 請幼兒說說自己排在第幾位,。

4. 乘火車出教室,，自然結(jié)束。

首先從設(shè)計意圖來說,，孩子們都比較喜歡吃糖果,，通過去糖果店這一緣由,，帶孩子們進入活動當(dāng)中，過度比較自然,。

其次從教學(xué)方法來說,，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教學(xué)方法,，讓孩子們自己提出問題,、尋找答案。教師所扮演的是引導(dǎo)者,、支持者的角色,。這樣，孩子們真正成了學(xué)習(xí)的主體,，自發(fā)而主動的投入到了學(xué)習(xí)之中,，從由孩子提出問題來看，他們不但能夠掌握數(shù)學(xué)知識,，語言的發(fā)展也得到了鍛煉，整個活動都是以游戲為主線,，讓幼兒在學(xué)中玩,，玩中學(xué)，達到了學(xué)玩合一,。

從教學(xué)程序來說,，是有淺入深，循序漸進的,。由游戲活動自然過度,，結(jié)束部分通過每一位小朋友持票上火車，通過乘車游戲來復(fù)習(xí)鞏固雙相排序,，達到學(xué)以致用的效果,。

最后談?wù)勛约旱慕?jīng)驗感受：

在活動過程中，老師們通常都不愿聽到“異樣的聲音”,，有時聽到后也“裝做”沒聽見,，其實這樣不直接解決問題的辦法是不可取的,，我們應(yīng)當(dāng)對幼兒提出的問題做出及時而有效的反應(yīng)，這是十分必要的,。

在活動過程中經(jīng)常會出現(xiàn)意想不到的事情,，備課時要有幾手準(zhǔn)備，即備可遇見的問題也做好出現(xiàn)不可遇見的問題的準(zhǔn)備,。如果出現(xiàn)了不可遇見的問題,，處理中要尊重幼兒的感受，理解幼兒的選擇,，幫助幼兒渡過他的難關(guān),。

小百科：糖果是糖果糕點的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃,。若水果或堅果類食物裹上糖衣,，則稱為甜食（如糖葫蘆）。

幼兒園水果糖教案 大班糖果店教案篇二

1,、了解糖果吃多了對身體有害處,。

2、知道應(yīng)該約束自己的行為,，適當(dāng),、適量地吃糖。

3,、激發(fā)了幼兒對糖果的好奇心和探究欲望,。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

重點：了解糖果吃多了的壞處。

難點：知道控制自己,，適當(dāng),、適量地吃糖。

糖果若干,，幼兒用書《糖果不能多吃》,，實物投影儀，卡通蛀牙圖片若干

一,、說一說

糖果

1,、教師：小朋友們，看看老師今天給你們帶來了什么好吃的,。

2,、教師：你們喜歡吃糖嗎？為什么喜歡吃糖,？

3,、教師：糖吃多了好嗎,？為什么？

二,、看一看,，說一說

1、教師用實物投影儀投影幼兒用書《糖果不能多吃》,。

2,、教師做適當(dāng)引導(dǎo)，請幼兒講講幼兒用書上的故事,。

3,、教師：圖上的小朋友很愛吃糖，她覺得糖可好吃了,，就不停地吃,。結(jié)果糖吃多了就上火了，于是生病發(fā)燒了,?？墒牵偤?，又開始吃糖,，結(jié)果牙又疼了?？墒撬€不怕,，繼續(xù)吃糖，最后變成一個小胖子了,！現(xiàn)在你們知道糖吃多了有什么壞處了嗎,？

4、請幼兒說說糖吃多了的壞處,。

5,、出示卡通蛀牙圖片，教師：糖吃多了就容易有蛀牙,，牙齒疼得受不了,。你害怕嗎？應(yīng)該怎么做才能保護好牙齒呢,？

三,、討論：

糖應(yīng)該怎樣吃

1、教師：糖果甜甜的很好吃,，小朋友們都喜歡吃,。但是我們看到糖吃多了也有很多壞處。那么，我們應(yīng)該怎么做呢,？糖應(yīng)該怎樣吃才好,？可以吃很多嗎？

2,、請幼兒自由發(fā)表意見,。

3,、總結(jié)：糖果好吃，但是不能多吃，應(yīng)該有節(jié)制地吃,，這樣才不容易上火,、發(fā)胖,。吃完糖要漱口,、刷牙，才能保護好牙齒,，使牙齒不被蟲子蛀掉,。

《糖果》這一教學(xué)活動，我覺得開展得還是比較好的,，幼兒參與活動的積極性比較高,。

在日常生活中，孩子對甜的食品特別的感興趣,，很喜歡吃糖果,。但是糖果吃多了，容易形成蛀牙,，為了教育孩子平時吃糖果要適量,，懂得保護自己的牙齒，所以我選擇了這一活動,。

在活動開始的時候,，我把糖果放在盒子里，然后搖晃盒子,，以神秘的語氣引出,，孩子的好奇心就給調(diào)動起來了。幼兒用書上《糖果不能多吃》的故事,，我用實物投影儀展現(xiàn)在幼兒眼前，給幼兒最直觀的感受,，教師不需做很多引導(dǎo),，幼兒就已知道了故事的內(nèi)容。

在幼兒討論的時候,，我提供了充分的討論和交流的時間,，讓每一名幼兒都有表現(xiàn)的機會，使幼兒對自己的感受也發(fā)揮得淋漓盡致，也是幼兒從一些膚淺的語言或動作提升到了較高的一個層次,，豐富了幼兒的已有經(jīng)驗,，也使幼兒的思維更加的活躍了。問小朋友糖吃多了的壞處,，好幾個小朋友都能夠說到點子上,，知道糖果吃多了牙齒容易壞掉?？吹叫“嗟暮⒆幽軌蛴米约旱恼Z言講到這一點,，我感到很高興。再給幼兒看了一些我收集到的卡通蛀牙的圖片,，幼兒的認(rèn)識更為深刻了,，剛好我們班有一個小朋友因為以前吃多了糖果有了蛀牙，前陣子牙還疼過,，通過他這一實例,，教育孩子平時吃糖果要適量，吃完糖要漱口,、刷牙,，才能保護好牙齒。

在活動中我的情緒飽滿,，以大朋友的身份與幼兒一起參與活動,，增強了孩子活動的積極性。

幼兒園水果糖教案 大班糖果店教案篇三

幼兒園大班科學(xué)活動――會跳舞的糖果娃娃

幼兒通過磁鐵游戲活動,，感知磁鐵能吸引鐵的現(xiàn)象,，提高幼兒觀察、分析問題的能力,，培養(yǎng)幼兒獨立思考及動手操作能力。

大班幼兒,。

磁鐵,、糖紙、鐵釘,、鐵墊片,、牙簽、橡皮泥,、鏡子,、塑料板、紙板,、書,。

幼兒討論制作方案。

用彩色糖紙做娃娃衣服，用糖紙的一端擰出一個娃娃頭,，下邊做娃娃的裙子,。

探究的問題：怎樣讓糖果娃娃跳起舞來。

用同種材料給糖果娃娃搭建“舞臺”,。

試一試：讓糖果娃娃在“舞臺”上跳起舞來,。

（1）把鐵釘?shù)狗旁阽R子上，將糖果娃娃套在釘子上,，用磁鐵在鏡子下面來回移動,，糖果娃娃就能跳舞了。

（2）將糖果娃娃用兩根牙簽固定在橡皮泥上,，再將鐵墊片放在橡皮泥的底部,，然后用磁鐵在鏡子下面來回移動,，糖果娃娃就跳起舞來,。

（3）糖果娃娃里包上橡皮泥,，鐵釘套上鐵墊片,，再將鐵釘插在橡皮泥上,，用磁鐵在下面來回移動，糖果娃娃就能跳起舞來,。

試一試,，厚薄不同的各種材料疊加起來,，糖果娃娃在“舞臺”上會有什么不同的變化。

說一說我的發(fā)現(xiàn),。

（1）用鏡子,、塑料板、紙板幾種材料疊加起來,，糖果娃娃可以動。

（2）用鏡子,、厚書疊加起來,，糖果娃娃有時能動，有時不能動,。

（3）“舞臺”太厚，糖果娃娃不能動。

（4）“舞臺”越薄,，糖果娃娃動得越快,，隨著“舞臺”的加厚，糖果娃娃的移動速度逐漸減慢,，直至不動,。

幼兒園水果糖教案 大班糖果店教案篇四

1．能根據(jù)繪本故事情節(jié)大膽進行推理、預(yù)測,，初步感知概率,、建立統(tǒng)計的概念。

2．在情境游戲中,，探索生活中事物之間的關(guān)系,，體會數(shù)學(xué)活動的樂趣。

3．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

4．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性,。

在觀察,、比較記錄表的基礎(chǔ)上，大膽推理與預(yù)測生活中事物之間的關(guān)系,，初步感知概率,。

初步建立統(tǒng)計的概念

自制ppt，人手一張猜測表和統(tǒng)計表,，記號筆,、黑板一塊、“進貨部”的場景布置,。

一,、探索發(fā)現(xiàn)

1．出示圖片，探索討論

師：今天,，一位糖果店的阿姨請我們幫忙,，你們愿意嗎？這里有四張圖片,，一組一張請你們看一看,，討論一下，說一說你們看到了什么,？發(fā)現(xiàn)了什么秘密,？（出示ppt）

師小結(jié)：在圖片上你們發(fā)現(xiàn)了不同的秘密。

2．猜測推理,，選出糖果

師：現(xiàn)在,，阿姨請你們幫忙猜一猜圖片上的四位小客人喜歡吃哪種糖,？今天會來買什么糖？請你選出來貼在圖片上,。

3．師：接下來一起到店里去看一看,，聽一聽我?guī)淼墓适戮椭浪麄兘裉鞎I什么糖了。

二,、聽故事根據(jù)線索預(yù)測不同人物喜歡的糖

（出示ppt）師：故事的名字叫……（幼兒來說）故事開始了,。

（一）咪咪買糖

1．這一位是糖果店的阿姨，第一位客人她名字叫咪咪,，咪咪經(jīng)常來買糖,，所以，阿姨一眼就認(rèn)出了她,，一邊說一邊拿出了她的買糖記錄：“咪咪,，快進來，我猜你今天肯定買棒棒糖,?！?/p>

2．你們和阿姨都猜她今天買棒棒糖，為什么,？

3．真是是這樣嗎,？一起來看看到底咪咪買了什么糖？果然跟你們猜的一樣,，看來她真的很喜歡棒棒糖,。

（二）冬冬買糖

1．又來了一位客人叫冬冬，阿姨一看是東東,，就拿出了他的買糖記錄說：“東東呀,，我猜你今天會買巧克力吧！”（出示ppt）,。

2．誒,？阿姨又跟你們猜的一樣。（如果不一樣：你們覺得巧克力和棒棒糖他喜歡吃什么,？）為什么,？！（買巧克力的次數(shù)多,，說明他喜歡吃,。）

3．今天東東會買巧克力嗎？（出示ppt）恭喜你們又猜中了,，,。

（三）洋洋買糖

1．這次進來了一個穿紅衣服男孩，叫洋洋,。從洋洋的買糖記錄上你們猜他會買......

2．從記錄表上看,，他買過很多糖,，誰能告訴我這里有幾種糖？他更喜歡什么糖,？根據(jù)次數(shù)來,，他是喜歡吃跳跳糖的。

3．看,，他買的是跳跳糖嗎？（出示ppt）又猜對了,，真厲害?。ㄈ绻e了：誒？跟你們猜得不一樣,，請一位小朋友來改正一下吧?。┈F(xiàn)在對了，真不錯,！

教師小結(jié)：原來根據(jù)客人的買糖記錄,，算一算，統(tǒng)計一下,，次數(shù)多的,，就說明他喜歡吃這種糖，這是統(tǒng)計的一種方法,。

（四）菲菲買糖

這一回呀,，來了一個叫菲菲的小姑娘。從記錄表上看,，你們覺得她今天會買什么糖呢,？為什么？（次數(shù)多）

1．其實,，她的記錄表上藏了一個秘密,，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（原來她兩種糖果都喜歡吃,，所以有規(guī)律地買著吃）

2．一起去看看吧,，她會買果凍嗎？（出示ppt）果真一樣,，你們真聰明,。

教師小結(jié)：所以啊，按照次數(shù)來統(tǒng)計也不是的方法,，因為同時喜歡兩樣?xùn)|西時,，有可能會有規(guī)律的買，這是統(tǒng)計的第二種方法,。

三,、歡迎的糖果

1．阿姨店里生意可好了,，賣出了好多糖果，看這是阿姨店里一周的糖果銷售記錄和銷售統(tǒng)計,，什么糖果是歡迎的呢,？

2．一起來幫忙統(tǒng)計一下吧！先來看看跳跳糖賣出了幾份呢,？接下來請你們把這些糖果賣出的數(shù)量統(tǒng)計一下,，在歡迎的糖果后面畫“√”。

3．幼兒操作,，教師指導(dǎo),。（我來看看，比一比誰做得又快又仔細(xì)哦?。?/p>

4．師幼共同驗證,。

師：一起來看看，你們和阿姨統(tǒng)計的一樣嗎,？（一一驗證）現(xiàn)在我們知道,，阿姨店里歡迎的糖果是棒棒糖和巧克力，共賣掉了幾份,？現(xiàn)在阿姨要去進貨咯,！

四、一起去進貨

師：這位阿姨可能干了,，她還開了四家連鎖店店,，也需要幫忙，你們愿意嗎,？

1.阿姨請我們幫忙統(tǒng)計一下分店里歡迎的糖果,，然后幫她去進貨。

2.交代任務(wù)：

師：請你們聽清楚要做哪幾件事哦,，第一：四人一組一起統(tǒng)計每種糖果賣出的數(shù)量,，第二：請一個代表負(fù)責(zé)把數(shù)字記錄在統(tǒng)計表上，第 三：統(tǒng)計出你們店里歡迎的糖果,，拿好阿姨給大家準(zhǔn)備的錢幣到“進貨部”去進貨,。

1.幼兒操作，教師指導(dǎo),。

2.客人老師來驗貨

師：貨進好的一組拿著自己的統(tǒng)計表和進來的糖果請后面的客人老師幫你們驗貨,，看看你們的貨進對了嗎？

3.送貨上門

師：好了,，現(xiàn)在我們?nèi)ソo阿姨的連鎖店送貨去咯?。ɑ顒幼匀唤Y(jié)束）

幼兒園水果糖教案 大班糖果店教案篇五

這是有關(guān)初步感知概率和統(tǒng)計的活動，孩子們前期聽過《蜘蛛和糖果店》的故事,，因此非常感興趣,，這節(jié)課通過三個步驟兩次操作逐步感知概率和統(tǒng)計,，非常有挑戰(zhàn)性的地方在于，讓孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困難的,，但是孩子們可以理解買的次數(shù)最多的糖果就是小顧客最喜歡的糖果,，喜歡的糖果下一次也最有可能購買。

1,、初步感知概率和統(tǒng)計,。

2、在觀察,、比較的基礎(chǔ)上,，幼兒進行大膽推理與預(yù)測。

3,、愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

在觀察,、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進行大膽推理與預(yù)測,。

ppt,、音樂、白紙足量,、統(tǒng)計表,、水彩筆、膠泥板,、糖果圖片,、托盤、雙色棉花糖,。

一,、激情部分

師：小朋友們，美好的一天開始了,，今天我們又會遇到什么好玩的事兒呢,，聽著音樂一起去看看吧。

師：小朋友們,，今天老師還想和你們玩變大變小的游戲,，你們想不想玩，看看誰的反應(yīng)最快,？準(zhǔn)備好：大——,，大——，大——,，小——,，哎,，你們猜老師接下來會說大還是會說小,？你怎么知道我會變什么,？秘密就藏在糖果店的購買記錄里。秘密是什么呢,？一起來看,。

二、激趣部分

（一）初步感知概率：猜測小顧客會買什么商品

1,、師：第一個顧客叫小美,，請小朋友仔細(xì)看，小美第一次買了什么,？第二次買了什么,？第三次買了什么？第四次買了什么,？已經(jīng)買了幾次,？其中，一共買了幾次棒棒糖,？幾次qq糖,？哪一種糖果出現(xiàn)的次數(shù)多呢？

過渡語：你們猜,，她第五次會買什么東西,？為什么？

小結(jié)：小朋友們真聰明都猜對了,，小美第五次買了棒棒糖,，從她前四次買糖記錄就可以看出，買棒棒糖的次數(shù)最多,，次數(shù)多,，下一次還買棒棒糖的可能性就大，所以下一次她最有可能還買棒棒糖,。

2,、師：洋洋來糖果店第一次買的是什么？第二次買的是什么,？第三次買的是什么,？第四次買的是？洋洋已經(jīng)買了幾次東西,？其中,，買了幾次棒棒糖？幾次qq糖？幾次跳跳糖,？仔細(xì)觀察這個記錄表,，猜猜第五次洋洋會買什么呢？為什么呀,？還有其他理由嗎?

過渡語：是這樣的嗎,？聽洋洋說話。真厲害,，小朋友都猜對了,。洋洋買跳跳糖的次數(shù)最多，所以他下一次還會買跳跳糖,。

小結(jié)：小朋友們,，哪一種糖果買的次數(shù)多，就說明他喜歡這種糖果,，下一次客人也最有可能買這種糖果,。買的次數(shù)越多，下一次買的可能性就越大,；買的次數(shù)越少,，下一次買的可能性就越小。

（二）運用概率猜測幼兒會選擇的物品

師：小朋友們,，糖果店最近進了很多受歡迎的糖果，你們想不想去選購,？糖果店歡迎你們聽著音樂搬板凳輕輕地上座位,，選購糖果有要求，今天限購三次,，聽我的口令一次選一種糖果,，將你要選的糖果圖片依次擺在你的膠泥板上，安靜等待,，音樂結(jié)束就要面向我坐好,，聽懂了嗎？播放上座位音樂

引導(dǎo)語：小朋友們,，你們準(zhǔn)備好了嗎,？播放操作音樂

第一次購物開始，選好了嗎,？第二次購物開始,，選好了嗎？第三次購物開始,，選好了嗎,？請小朋友放好糖果，調(diào)整板凳面向我坐好。

師：誰來說一說你三次都買了哪些糖果,？

一位幼兒回答,。

師：你第一次買了？第二次買了,？第三次買了,？這三次中你一共買了幾次xx糖果，幾次xx糖果,，在這三次中哪一種糖果出現(xiàn)的次數(shù)多,，那下一次他會選什么糖果呢？我們猜下次你會選擇xx糖果,，對嗎,？

（幼兒：對）

師：看來只要了解購買糖果次數(shù)的多少，我們就可以比較準(zhǔn)確得猜測下一次小朋友有可能會買什么東西,。

（幼兒：不對）

激勵語：你的思維很清晰,，表述得很完整，小朋友們把掌聲送給她,，請坐,。

師：雖然我們已經(jīng)知道了購買糖果的次數(shù)多少，但是購買次數(shù)多的糖果有時下一次也不會被選擇,，我們覺得很可能的結(jié)果也會發(fā)生想不到的意外,，不能保證百分百正確。

師：還有誰想說一說你買了哪些東西,？

引導(dǎo)語：你第一次買了,，第二次買了，第三次買了,，其中,，買了xx-次，xx-次,，哪一種糖果出現(xiàn)的概率大,？誰來猜測下一次他會買什么糖果？

過渡語：xxx,，他猜對了嗎,？

（對）掌聲送給他們倆。

師：小朋友們,，你們相互介紹自己選購的商品,，互相猜一猜下一次會買什么東西。

師：小朋友們,，你們都選了這么多,，可是我要知道所有小朋友購買各種糖果的次數(shù)就要一次次數(shù),，真的好麻煩，怎么辦呢,？

幼：記錄下來

師：你的辦法真好,！老師有個好玩的魔法游戲就需要小朋友記錄，看看我是怎么操作的,？

師：這是一個有魔力的棉花糖,，一面是紅色，一面是黃色,，拋棉花糖落地時哪一種顏色的棉花糖會朝上呢,，我該怎么記錄面朝上的棉花糖呢？老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一張記錄表和一個魔力棉花糖,，請小朋友拋五次,，拋一次記錄一次，只記錄落地后顏色朝上的棉花糖,，在次數(shù)對應(yīng)顏色的格子里打勾,，最后計算數(shù)量。（教師在大的統(tǒng)計表里示范一次）請你們現(xiàn)在開始安靜的游戲,。播放操作音樂

師：小朋友們,，現(xiàn)在放下記錄表和棉花糖，面向我坐好,。

師：誰想分享你的游戲結(jié)果,？

幼兒分享。

師：你第一次拋出了xx顏色的棉花糖,；第二次拋出了xx顏色的棉花糖,；第三次拋出了xx顏色的棉花糖；第四次拋出了xx顏色的棉花糖,；第五次拋出了xx顏色的棉花糖,；其中,，紅色棉花糖出現(xiàn)了x次,；黃色棉花糖出現(xiàn)了x次，哪一種棉花糖出現(xiàn)的次數(shù)多,？就從這五次結(jié)果看,，下一次最有可能拋出哪種顏色的棉花糖？謝謝你的分享,，掌聲送給她,。

師：請小朋友們相互說一說你的游戲結(jié)果。

師小結(jié)：小朋友們,，學(xué)習(xí)了推測下一次可能性的這個技能,，日常生活中還有很多地方可以用到這個技能，現(xiàn)在讓我們也去告訴別的小朋友們吧！播放離場音樂,。

這是有關(guān)初步感知概率和統(tǒng)計的活動,，孩子們前期聽過《蜘蛛和糖果店》的`故事，因此非常感興趣,，這節(jié)課通過三個步驟兩次操作逐步感知概率和統(tǒng)計,，非常有挑戰(zhàn)性的地方在于，讓孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困難的,，但是孩子們可以理解買的次數(shù)最多的糖果就是小顧客最喜歡的糖果,，喜歡的糖果下一次也最有可能購買。這節(jié)課一定不能啰嗦,，多讓孩子探索發(fā)現(xiàn),、表達，統(tǒng)計表的使用規(guī)則一定要說清楚,，必要時可以做示范,，兩次操作材料都非常多，因此要提醒孩子自己收拾操作材料,。

幼兒園水果糖教案 大班糖果店教案篇六

1,、在觀察、比較的基礎(chǔ)上,，幼兒進行大膽進行推理與預(yù)測,，初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念,。

2,、愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

3,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

多媒體課件，人手一張統(tǒng)計表,，鉛筆,，橡皮。

在觀察,、比較統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上,，大膽推理與預(yù)測生活中事物之間的關(guān)系。

初步感知概率,、建立統(tǒng)計的概念,。

一,、情景激趣

1、今天老師帶小朋友來到了一家商店,，這家商店里有我喜歡的,，有沒有你喜歡的商品啊,？說說你喜歡什么,？為什么？

2,、這么多的糖,，那么這是一家什么店呢？是賣什么的,？是食品里的哪個種類？都是什么,？那叫什么,？對了,，叫糖果店

3,、糖果店里還有個朋友呢，我們來看看。（ppt）是誰啊,，蜘蛛在糖果店會發(fā)生什么有趣的事兒呢,？

二,、聽故事根據(jù)線索預(yù)測不同人物喜歡的糖

1、這位是糖果店的營業(yè)員阿姨,，一天她在店里打掃衛(wèi)生,，忽然發(fā)現(xiàn)角落里有一只蜘蛛，阿姨大聲的對蜘蛛說："走開走開,，我的店里不能有蜘蛛,！"可是蜘蛛非常喜歡糖果店，它對阿姨說："阿姨,，讓我留在糖果店吧,，我可以幫助你，我能知道來店里的客人會買什么糖果,。"

2,、你們相信蜘蛛的話嗎,？

（一）咪咪買糖

1、就在這個時候,，來了一位小顧客,，妹妹很有禮貌的跟阿姨打招呼說："阿姨，您好我買糖"阿姨一眼就認(rèn)出了這個經(jīng)常來糖果店光顧的小客人,，阿姨招呼道說："咪咪,，快進來，買什么糖,？"小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊,，輕輕的跟她說，我知道咪咪要買什么糖,，我一直在角落里觀察來的客人,。你看咪咪以前買過什么糖,，我都把它記錄下來了,，一看咪咪的這張買糖記錄表,，我就能知道咪咪肯定會喜歡吃棒棒糖。

2,、你們覺得蜘蛛猜的對不對,？說說理由好嗎,？

3、這張記錄表你看懂了嗎,？是什么意思啊,？咪咪來過幾次？買過什么糖,？

4,、我們看看咪咪到底選了什么糖？蜘蛛猜得對不對,？

蜘蛛猜對了嗎,？蜘蛛根據(jù)這個記錄表猜對了。

（二）東東買糖

1,、店里又來了一位客人,，是個小男孩，"阿姨好,！"他也非常有禮貌,，阿姨招呼道："東東呀,，快來看看想買啥,？"這時蜘蛛骨碌碌地拿出東東的買糖記錄表。

2、請你們仔細(xì)看看這張買糖記錄表,，東東來過幾次糖果店,？買過什么糖,？那買了幾次巧克力,？幾次棒棒糖,？我們一起來看看這張記錄表。第一次買的是巧克力,，第二次買的是棒棒糖,，第三次，第四次買的是巧克力,。這是為什么呢,？

3、這次東東來會買什么糖呢,？為什么,？

4,、你們說的真好,，喜歡吃的糖果一定會連著買。

5,、小蜘蛛說："東東會喜歡吃巧克力,。"讓我們看看東東是買的巧克力嗎？哇,，小蜘蛛這次又猜對了,，真厲害啊,！

（三）洋洋買糖

1,、這時候店里又來了一位小男孩，洋洋,，你要買什么糖?。恐┲氲靡獾哪贸鲅笱蟮馁I糖記錄表,，我們一起來看下,，他來過幾次？買過幾種糖??？第一次買的是棒棒糖，第二次買的是巧克力,，第三次買的是糖,，第四和第五次買的是跳跳糖,。

2、仔細(xì)觀察這個記錄表,，猜猜這次洋洋會買什么呢,？為什么呀？還有其他理由嗎,？

3,、來看看小蛛蛛是猜的什么糖？洋洋呀,，肯定是要跳跳糖,。他說的和你們一樣呀4、是這樣的嗎,？聽洋洋說話,。真厲害，小蜘蛛都猜對了,。你們也很棒,，幫助我們把他喜歡吃的糖果都猜對了。

5,、那你們能不能教教我啦,，是用什么辦法把洋洋喜歡吃的糖猜出來了？哦,，是這樣的,。離現(xiàn)在最近的兩種連續(xù)買的糖就是客人喜歡的對嗎？

把客人來買過糖的次數(shù)和買的名稱記錄下來,，經(jīng)過統(tǒng)計我們就能猜測出這個客人可能會喜歡吃什么糖,，對不對，是不是這個辦法,？

（四）菲菲買糖

1,、現(xiàn)在又有客人了，咦,，這次來了個小女孩,，"菲菲你要買什么糖呀？"蜘蛛得意地說："菲菲要買的糖我也知道,，只要拿出菲菲的什么東西呀,？謝謝你們，看看菲菲的買糖記錄表,，她來過幾次,？買過幾種糖啊,？

2,、我們一起仔細(xì)觀察一下記錄表,，它有什么規(guī)律呢？

3,、蜘蛛會猜什么呢,？什么呀，果凍,！看看是不是菲菲喜歡的呀,？

哦，原來兩樣她都喜歡吃的,，那你們平時有沒有遇到過幾樣?xùn)|西都喜歡吃的時候,，會輪流買著吃嗎？

4,、那你們猜猜看,，菲菲這次買果凍，下次會買什么糖,？她是這樣兩樣好吃的輪流買著吃的,。

三、最受歡迎的糖果

1,、看來阿姨是離不開蜘蛛的幫忙了,，阿姨歡迎蜘蛛留下來。糖果店的生意真紅火,，阿姨又準(zhǔn)備進貨了,，那么怎么樣才能知道哪種糖果最受歡迎,，需要進更多的貨呢,。我們來看看蜘蛛有什么好辦法？蜘蛛說："我可以幫助你",。

2,、蜘蛛拿出了一張?zhí)枪N售記錄，看的懂嗎,？

我們一起來看看這張表吧,，這個星期一后面的有幾種糖果？是什么意思,？說明是店里賣出去的,，星期一賣出的有四種糖果，星期二呢,？賣出的有四種,，這張表格呀告訴我們每天賣出的糖果品種，你看出來了嗎,？等一下我為你們每人準(zhǔn)備了一張?zhí)枪N售統(tǒng)計表,，里面有許多種糖果,，請你把每一種糖果在銷售記錄里的次數(shù)，數(shù)一數(shù)寫下來,。在最受歡迎的糖果后面打勾,。

3、我們現(xiàn)在一起來看看第一種,，是什么糖,？一周賣出了多少，找一找,，數(shù)一數(shù),，把數(shù)下來的數(shù)量記錄下來。

四,、幼兒統(tǒng)計

1,、師：好了嗎？我們一起來看看第二種是什么糖,？一共賣出了幾份,？對了嗎？那我們一起來數(shù)數(shù),，一排一排數(shù)的話,，你就不會漏掉。眼睛要看仔細(xì)呀,。接下來是…

2,、接下來就請小朋友拿出桌上的記錄表，先在右上角寫上名字,，然后開始統(tǒng)計好嗎,？

3、幼兒介紹自己的表格各種糖果賣出了幾份,？現(xiàn)在告訴我哪種糖果是最受歡迎的,？為什么？想一想數(shù)字最大說明了什么,？賣出去的最多,。你對了嗎？

4,、用這個表格我們馬上就可以找到了,，棒棒糖是最受歡迎的糖果。阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙,。平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的一些事情,，用統(tǒng)計的方法猜出什么東西是最受歡迎的，好嗎,？我們現(xiàn)在回去告訴其他小朋友這個好辦法吧,！

首先從設(shè)計意圖來說,，孩子們都比較喜歡吃糖果，通過去糖果店這一緣由,，帶孩子們進入活動當(dāng)中,，過度比較自然。

其次從教學(xué)方法來說,，打破了以往的教受方法,，采用了探究式的教學(xué)方法，讓孩子們自己提出問題,、尋找答案,。教師所扮演的是引導(dǎo)者、支持者的角色,。這樣,，孩子們真正成了學(xué)習(xí)的主體，自發(fā)而主動的投入到了學(xué)習(xí)之中,，從由孩子提出問題來看,，他們不但能夠掌握數(shù)學(xué)知識，語言的發(fā)展也得到了鍛煉,，整個活動都是以游戲為主線,，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué),，達到了學(xué)玩合一,。

幼兒園水果糖教案 大班糖果店教案篇七

1、感受故事詼諧幽默的風(fēng)格,，能用動作表達對故事的理解,。

2、通過活動能夠了解一些有效記憶的方法,，并知道正確記憶的重要性,。

3、在理解故事的基礎(chǔ)上,，嘗試?yán)m(xù)編故事。

4,、閱讀故事,，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解,。

小熊形象一個,、圖片三組。

一,、出示小熊形象導(dǎo)入

1,、今天老師帶了一個新朋友,，你們瞧瞧它是誰呀！（跟小熊打招呼）

2,、你覺得這只小熊在干什么,？（想東西）

3、它在想事情,，因為他的記性不好,，什么叫記性不好？（記性不好就是說過的話,，做過的事一會就忘記了）

二,、欣賞故事初步理解故事內(nèi)容，感受故事的詼諧幽默

1,、教師講述故事第一部分,。

（1） 媽媽請小熊去買什么？（根據(jù)幼兒所說出示圖片）

（2） 突然發(fā)生了什么事,，小熊把要買的東興記成了什么,？

（3） 小熊市用哪些不同的方法把玩具帶回家的？（注意引導(dǎo)幼兒說出牽,、挎,、背等動作并以同模仿）

2、講述故事第二部分

（1） 這次小熊記住了要買的東西了嗎,？它怎么會又忘記了,。

（2） 這回小熊買了哪些東西回家。

（3） 小熊這回用了哪些不同的方法把東西帶回家的,？（分別讓幼兒說說注重強調(diào)動詞夾,、頂、抱,，并讓幼兒嘗試模仿）

3,、講述故事余下部分

（1） 先讓幼兒猜猜你們覺得這回小熊能買對嗎？（幼兒自由答 ）：那我們繼續(xù)聽故事看看小熊到底買對了沒有,。

（2） 教師講述故事,，這回小熊買對了嗎？發(fā)生了什么事,，讓小熊又忘記了,。

（3） 小熊忘記了什么事情呀？

4,、聽完了這個故事你覺得哪些地方最有趣,。

5、師幼結(jié)合圖片共同講述故事《小熊買糖果》

三、結(jié)合生活經(jīng)驗幫幫小熊,，了解一些有效記憶的方法,。

（1） 小熊沒能完成媽媽的任務(wù)，誰能幫幫它來記牢媽媽的話,？

（2） 師總結(jié)：可以用筆寫下來,；可以畫下來；聽得時候一定要認(rèn)真聽,，努力記,；

四、結(jié)束部分：

今天,，小朋友表現(xiàn)得很棒,，希望你們以后也能像今天一樣，做事注意力集中,，認(rèn)真聽,，仔細(xì)看，動腦記,，把學(xué)到的知識經(jīng)常復(fù)習(xí),，這樣記性會越來越好，學(xué)習(xí)也會更加進步,?？汕f不要像小熊那樣，做事丟三落四,，忘這忘那,，好嗎？

1,、你在生活中有沒有因為記性不好鬧出笑話呢,？請個別幼兒說一說。

2,、今天我們知道了這么多幫助我們記憶的好辦法,，請你再想想還有什么方法可以幫助我們記憶，想到了告訴老師,，我們一起分享,。

語言活動《小熊買糖果》是一個有趣的故事，當(dāng)看到這個故事時,，我自己首先就被里面詼諧幽默的風(fēng)格吸引住了,。

這次活動從一開始出示小熊玩偶，讓幼兒猜一猜這是一只怎樣的小熊,？孩子們都各抒己見，發(fā)表自己的看法,，起到了很好的引題和激趣的效果,。緊接著在傾聽故事的過程中孩子們個個都專心致志,，完全被故事吸引住了，當(dāng)聽到小熊買忘記了要買的東西時都不由的發(fā)出了笑聲,。所以,，在問題的回答中孩子們也非常的踴躍。在學(xué)學(xué)“挎”,、“背”,、“頂”、“抱”等等的動詞中,，不僅起到了動靜交替的效果,，又增強的活動的氛圍，還豐富了孩子對動詞的學(xué)習(xí),。故事的分段講述理解更便于幼兒理解,、記憶故事。

在最后一個環(huán)節(jié)中,，幫小熊想辦法記憶中,，孩子們都表現(xiàn)得很積極，都非常樂意為它想辦法,，而且孩子們也能根據(jù)自己的經(jīng)驗和認(rèn)識講述出一些記憶的方式,，比如用紙記、用錄音機錄,、記在心里等等,。最后買禮物的環(huán)節(jié)更是激發(fā)了幼兒的興趣，孩子們既玩了,，又用到了不同的記憶的方式,。

幼兒園水果糖教案 大班糖果店教案篇八

1.在教師的鼓勵下探索糖果的種類，知道糖果有很多種,。

2.嘗試用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受,。

1.各種各樣的糖果、糖果盤,。

2.白紙,、雙面膠、濕巾等,。

3.游戲冊《五彩的糖果》,。

一、問題導(dǎo)入

教師拿出一顆糖,，問：小朋友知道老師拿的什么么,？

（糖果）你們都愛吃糖果么？（愛吃）今天老師帶來了 許多不同的糖果，讓我們一起來認(rèn)識吧,。

二,、教師將不同種類的糖果擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒觀察糖果的種類和形狀

教師提問：“這些糖果都是什么顏色形狀的,？”

幼兒自由回答。

教師總結(jié)：糖果有各種各樣的,，有圓形、長方形等,。

二、游戲：糖果分類

1.請小朋友將糖果分類,，將一樣的糖果擺放一起。

2.品嘗糖果,，表達感受。

讓幼兒自己剝糖紙,，品嘗糖果,。

師：你們吃的糖果是什么味道的,？糖果吃到嘴里有什么變化？

幼兒回答：甜甜的,，慢慢變小了，最后不見了,。

3.教師總結(jié)糖果雖然甜,，但是不能多吃，不然容易長蛀牙,。教師帶領(lǐng)吃完糖的小朋友去漱口,。

三,、結(jié)束

讓幼兒用濕巾將糖紙擦掉，展開,，貼在白紙上,，請幼兒自由欣賞,，說說糖紙的圖案,、顏色,。

活動延伸：回家后收集更多的糖果紙，制作一幅小作品,。

幼兒園水果糖教案 大班糖果店教案篇九

1,、能大膽地創(chuàng)造性選用材料，用涂色,、撕貼,、繪畫、印蓋等方法制作出漂亮的糖紙,，并用自己喜歡的方法嘗試包扎糖果,。

2、感知糖果的形,、色美,，用簡單的語言大膽地進行描述。

3,、積極參與活動,，體驗并享受學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣。

4,、了解喜糖的寓意,，學(xué)會分享,。

5、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

6,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

重點：大膽地創(chuàng)造性地選用材料，運用喜歡的方法制作出漂亮的糖紙,，并嘗試包扎,。

難點：制作出個性,、漂亮的糖果,。

教具準(zhǔn)備：顏色、包裝不同的漂亮的糖果若干,；橡皮泥做的各種形狀的糖果；音樂,；彩色毛線。

學(xué)具準(zhǔn)備：調(diào)制好的顏料,、上色工具,、油畫棒、各色彩紙片,、膠水,、各類瓶蓋、小節(jié)彩色銅芯線,。

一,、欣賞描述

1,、談話：今天,，老師收到了快結(jié)婚的xx阿姨送的一份禮物，猜猜是什么,？

2,、出示禮物，一盒喜糖,，說明喜糖分享甜蜜、分享幸福的寓意,。

3,、里面會有些什么樣子的糖果,？讓我們一起看一看。逐個摸出顏色,、包裝不同的糖果,。引導(dǎo)幼兒邊看邊描述糖果的顏色,、樣子,。

二,、創(chuàng)設(shè)情景

1、嗯,，這個家伙會是什么樣子呢,？為什么不愿出來？教師摸出一顆沒有包裝的糖,。

2,、和前面的糖果比有什么不同,？

3,、這大冷的天，糖果寶寶光著身子,，怎么辦呀,？小朋友能幫助他嗎,？

三、制作糖紙

1,、我們一起為這個糖果寶寶設(shè)計漂亮的花衣服吧,！

2、分發(fā)材料：調(diào)制好的顏料,、上色工具,、油畫棒、各色彩紙片,、膠水,、瓶蓋等。

3,、你能用這些材料做什么樣子的花衣服呢,？組織幼兒交流,，教師適當(dāng)進行方法示范指導(dǎo)。

4,、音樂中孩子們動手制作彩色糖紙,。教師巡視指導(dǎo)。

四,、包扎糖果

1、音樂停,，教師說：糖果寶寶等不及了，有話要說,。

2、糖果寶寶說話,，提出要求：我好冷,，我的朋友們也很冷?。ǚ职l(fā)橡皮泥做的形狀不同的糖果,、彩色銅芯線,。）我們要穿衣服,！給我們穿衣服時不能讓我們露一點出來喲,，不然會感冒的！還要記住漂亮的一面穿在外面,，這樣才美,！

3、音樂中,，幼兒選擇自己喜歡的糖果形狀嘗試包扎糖果,。教師巡回指導(dǎo),。

五展示評析

1,、將完成了的作品整理,，用毛線掛在教室里。

2,、音樂停,。找一找真糖果里有沒有你用的方法,。教師引導(dǎo)幼兒簡單地進行評析交流。

3,、“聞一聞”糖果,。把我們自己制作的美麗的糖果掛在教室里，大家分享這份美麗,、幸福,、甜蜜的味道。在生活中大家也要學(xué)會分享,，還要制作更多有趣的個性的糖果,。

在教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)，我放慢了步子,，以看代講,，讓幼兒在看、說活動中感受到糖紙的花花綠綠,，也了解了大多數(shù)的糖果顏色,、圖案與口味有關(guān)，包紙的方式多種多樣：有的像球,，有的像磚,，有的像盒子……為了引發(fā)孩子的生活經(jīng)驗，激發(fā)說的興趣,，我臨時加入了“吃一吃”的環(huán)節(jié),，看說之后,，演一演吃這種糖的感覺，孩子特別活躍,、興奮,。

因為有欣賞描述環(huán)節(jié)中的經(jīng)驗積累，糖紙制作中,，我沒有多講色彩的搭配,，也沒有過多限制制作的方法，尊重孩子選擇他們自己喜歡的材料,，用自己喜歡的方法去完成,。交流中的指導(dǎo)也是點一點，簡單介紹,，為的是讓幼兒相互學(xué)習(xí),，了解更多的方法。

結(jié)果,，制作出的糖紙呈現(xiàn)了許多閃亮的智慧火花：有的小朋友用紙揉團,，沾上顏料印花紋；有的小朋友用瓶蓋印了花紋又添畫線條,；還有的小朋友直接用手指沾上顏料,，來了個手指畫……同樣，糖果包裝也是讓孩子借助也有經(jīng)驗進行,。包扎完成后才展示交流,，效果也是百花齊放：有的搓團；有的用折帽子的方法包裝,；有的包裝成雞毛毽的樣子……達到了預(yù)期的效果,，孩子的創(chuàng)造力得到了發(fā)展，體驗到了美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂,。

不過,，這次教學(xué)容量較大，活動超了時,。如果再用這個內(nèi)容教學(xué),，我會把糖紙制作和包扎糖果分成兩次活動來展開。在制作糖紙活動中,，我會允許孩子們多制作幾張?zhí)羌?，完成后，再開一個“糖果寶寶服裝發(fā)布會”,，讓孩子們體驗活動的樂趣,。而第二個活動包扎糖果，我會鼓勵孩子們先嘗試用一種方式包扎糖果，交流后再用學(xué)到的喜歡的方法試一次,，及時反饋,，鞏固所學(xué)，也更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力,。

幼兒園水果糖教案 大班糖果店教案篇十

1,、理解繪本故事內(nèi)容，在觀察,、比較的基礎(chǔ)上,，進行推理與預(yù)測，并解決問題,。初步感知概率,、建立統(tǒng)計的概念。

2,、運用已有的經(jīng)驗,，對生活中的事物進行簡單的統(tǒng)計。

3,、嘗試小組合作,、交流，并大膽的表述自己的想法,。

1,、教具：ppt、統(tǒng)計表“最受歡迎的糖”,。

2,、學(xué)具：統(tǒng)計表（4張）、標(biāo)記（每人5個）,、記號筆。

一,、情景激趣——引發(fā)聽故事的興趣,。

1、ppt出示糖果店：你們瞧,，這兒有一家商店,，看看這家商店里都有些什么商品呀？

2,、這么多的糖果,，那么這是一家什么店呢？（糖果店）

3,、ppt出示蜘蛛：糖果店里還有個朋友呢,，看，是誰也住在糖果店里，蜘蛛在糖果店里會發(fā)生什么有趣的事兒呢,？我們來聽故事《蜘蛛和糖果店》,。

二、大膽猜測——聽故事根據(jù)線索預(yù)測不同人物喜歡的糖果,。

1,、（ppt畫面一）咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪買糖記錄,。

提問：

（1）同意蜘蛛的猜測嗎,？

（2）從記錄表的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖呢？

（3）驗證

（4）：咪咪每次來買都是買一種糖,，說明她最喜歡的就是棒棒糖,，下次很有可能也會選棒棒糖，是不是用這種方法,！蜘蛛的這個辦法真好,！

2、（ppt畫面二）菲菲來買糖,，蜘蛛出示菲菲買糖記錄,。

提問：

（1）從記錄表里可以看出，菲菲買了幾次糖果,？買過什么糖,？

（2）她會更喜歡吃什么糖呢？

（3）驗證

（4）：喜歡吃的糖果買的次數(shù)一定會多一點,，記錄表上花生巧克力糖出現(xiàn)了5次,，所以買這種糖的可能性會更大。

3,、（ppt畫面三）東東來買糖,，蜘蛛出示東東買糖記錄。

提問：

（1）請小朋友仔細(xì)地觀察記錄表,，這次請大家猜猜他會買什么糖,？

（2）你們怎么知道的呢？

（3）驗證

4,、有什么好辦法預(yù)測顧客要買什么糖,？

：仔細(xì)觀察記錄顧客購買的糖果名稱和購買的次數(shù)，經(jīng)過統(tǒng)計,，就能推測出顧客喜歡的糖,。

5、（ppt畫面四）嘟嘟來買糖,，蜘蛛出示嘟嘟買糖記錄,。

提問：

（1）你覺得她會買什么糖？

（2）買哪種糖更有可能？為什么,？

（3）驗證,。

：買的次數(shù)多并不是唯一的預(yù)測標(biāo)準(zhǔn)，排列的規(guī)律也需要考慮,。

6,、（ppt畫面四）老奶奶來買糖，蜘蛛出示老奶奶的買糖記錄,。

提問：

（1）你覺得她會買什么糖,？為什么？

（2）驗證,。（為什么買泡泡糖,？）

：有時預(yù)測的結(jié)果也會意外，這也是有可能的,。

三,、觀察統(tǒng)計——最受歡迎的糖果

1、阿姨決定請蜘蛛留下來,，預(yù)測什么糖果賣得好,。

2、阿姨又準(zhǔn)備進貨了,，怎樣才能知道哪種糖才是最受歡迎的糖呢,？（大家討論）

3、幼兒進行集體統(tǒng)計,。

4,、：統(tǒng)計可以幫助我們更清楚的了解情況，正確預(yù)測未來,。

四,、統(tǒng)計在生活中的運用。

1,、師：平常生活中,，我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的人和事物，用統(tǒng)計的方法來推測出結(jié)果,。

2、介紹小組合作要求,。

3,、幼兒合作練習(xí)、嘗試,、交流,。

《蜘蛛和糖果店》這節(jié)課通過故事讓幼兒初步了解有關(guān)概率和統(tǒng)計之間的關(guān)系。概率是依據(jù)自己材料推測未來，概率其實就是生活中可能性的大小,，故事中的蜘蛛經(jīng)過統(tǒng)計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大,，但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可能性大小，卻不能保證100%正確,。所以從孩子的思維層面上考慮,，在設(shè)計此活動時，我把這個故事設(shè)計成了有情景性的估猜活動,，以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什么糖的情景為主線,，幫助幼兒理解概率和統(tǒng)計，同時鼓勵孩子根據(jù)自己已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗去推理,、猜想,，大膽表達自己的想法，體驗估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂趣,。

幼兒園水果糖教案 大班糖果店教案篇十一

在生活中,，按數(shù)群計數(shù)的運用很廣泛，通過活動讓 幼兒了解按“數(shù)群計數(shù)”的方法,，在操作中,，體驗運用不同的方法數(shù)數(shù)的樂趣。并盡可能的遷移到日常生活中,。按群計數(shù)就是計數(shù)時不以單個物體為單位,，而是以群體（物體群）為單位。幼兒按群計數(shù)能力不是突然產(chǎn)生的,，而是在幼兒掌握10以內(nèi)數(shù)概念的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,。如果方法得當(dāng)，大班后期,，幼兒的按群計數(shù)能力可以達到熟練掌握的程度,，范圍可達“100”，甚至以上,。按幾個幾個數(shù)更快,，為什么？幫助幼兒初步了解數(shù)群越大,，數(shù)的次數(shù)就越少,，數(shù)群越小，數(shù)的次數(shù)就越多的函數(shù)關(guān)系,。

學(xué)習(xí)運用多種方法計數(shù)及依據(jù)某種參照物估計一組數(shù)量,。

1.學(xué)習(xí)估計10－30以內(nèi)物體的數(shù)量。

2.嘗試,、學(xué)習(xí)運用多種數(shù)數(shù)方法（如兩個兩個數(shù),、五個五個數(shù)）對30以內(nèi)物體的數(shù)量正確計數(shù)并確定總數(shù),。

3.認(rèn)真觀察、判斷同伴的估數(shù),，關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴的多種方法,。

1.由于為孩子們預(yù)先準(zhǔn)備了數(shù)量顏色不均等的九盤實物糖果，帶給孩子們的是動手操作的濃厚興趣和快捷的數(shù)數(shù)速度,。

2.對實物進行按群數(shù)數(shù)時,，“2個2個”地數(shù)幼兒比較容易掌握；“5個5個”地數(shù),，對于幼兒 較難掌握,。但只要掌握規(guī)律多練，數(shù)數(shù)時還是比較容易的,，如：2,、4、6,、8,、10、12,、14,、16、18,、20,；或5、10,、15,、20、25,、30,。

3.下次作業(yè)時需改進：讓幼兒在操作卡上學(xué)習(xí)“按群圈數(shù)”，這樣數(shù)起來更清楚,。

幼兒園水果糖教案 大班糖果店教案篇十二

1．在觀察,、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進行大膽進行推理與預(yù)測,，初步感知概率,、建立統(tǒng)計的概念。

2．愿意探索生活中事物之間的關(guān)系,，體會數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

自制ppt，人手一張統(tǒng)計表,，鉛筆,，橡皮。

1.理解繪本故事內(nèi)容,，在觀察,、比較的基礎(chǔ)上，進行推理與預(yù)測,，并解決問題,。初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念,。

2.運用已有的經(jīng)驗,，對生活中的事物進行簡單的統(tǒng)計。

3.嘗試小組合作,、交流,，并大膽的表述自己的想法。

教具：ppt ,、統(tǒng)計表“最受歡迎的糖”.

學(xué)具：統(tǒng)計表（4張）,、標(biāo)記（每人5個）、記號筆,。

一,、情景激趣——引發(fā)聽故事的興趣。

出示糖果店:你們瞧,，這兒有一家商店,，看看這家商店里都有些什么商品呀?

2.這么多的糖果，那么這是一家什么店呢,？（糖果店）出示蜘蛛：糖果店里還有個朋友呢,，看，是誰也住在糖果店里,蜘蛛在糖果店里會發(fā)生什么有趣的事兒呢,？我們來聽故事《蜘蛛和糖果店》,。

二、大膽猜測——聽故事根據(jù)線索預(yù)測不同人物喜歡的糖果,。

1.（ppt畫面一）咪咪來買糖,，蜘蛛出示咪咪買糖記錄。

提問：（1）同意蜘蛛的猜測嗎,？

（2）從記錄表的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖呢,？

（3）驗證（4）小結(jié)：咪咪每次來買都是買一種糖，說明她最喜歡的就是棒棒糖,，下次很有可能也會選棒棒糖,，是不是用這種方法！蜘蛛的這個辦法真好,！

2.（ppt畫面二）菲菲來買糖,，蜘蛛出示菲菲買糖記錄,。

提問：（1）從記錄表里可以看出，菲菲買了幾次糖果,？買過什么糖,？

（2）她會更喜歡吃什么糖呢？

（3）驗證（4）小結(jié)：喜歡吃的糖果買的次數(shù)一定會多一點,，記錄表上花生巧克力糖出現(xiàn)了5次,，所以買這種糖的可能性會更大。

3.（ppt畫面三）東東來買糖,，蜘蛛出示東東買糖記錄,。

提問： （1）請小朋友仔細(xì)地觀察記錄表，這次請大家猜猜他會買什么糖,？

（2）你們怎么知道的呢,？

（3）驗證4.有什么好辦法預(yù)測顧客要買什么糖？

小結(jié)：仔細(xì)觀察記錄顧客購買的糖果名稱和購買的次數(shù),，經(jīng)過統(tǒng)計,，就能推測出顧客喜歡的糖。

5.（ppt畫面四）嘟嘟來買糖,，蜘蛛出示嘟嘟買糖記錄,。

提問：（1）你覺得她會買什么糖？

（2）買哪種糖更有可能,？為什么,？

（3）驗證。

小結(jié)：買的次數(shù)多并不是唯一的預(yù)測標(biāo)準(zhǔn),，排列的規(guī)律也需要考慮,。

6.（ppt畫面四）老奶奶來買糖，蜘蛛出示老奶奶的買糖記錄,。

提問：（1）你覺得她會買什么糖,？為什么？

（2）驗證,。(為什么買泡泡糖,？)小結(jié)：有時預(yù)測的結(jié)果也會意外，這也是有可能的,。

三,、觀察統(tǒng)計——最受歡迎的糖果1.阿姨決定請蜘蛛留下來，預(yù)測什么糖果賣得好,。

2.阿姨又準(zhǔn)備進貨了,，怎樣才能知道哪種糖才是最受歡迎的糖呢? (大家討論)3.幼兒進行集體統(tǒng)計。

4.小結(jié)：統(tǒng)計可以幫助我們更清楚的了解情況,，正確預(yù)測未來,。

四,、統(tǒng)計在生活中的運用。

1.教師：平常生活中,，我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的人和事物,，用統(tǒng)計的方法來推測出結(jié)果。

2.介紹小組合作要求,。

3.幼兒合作練習(xí)、嘗試,、交流,。

幼兒園水果糖教案 大班糖果店教案篇十三

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識糖果的特征及形狀,。

2,、引起幼兒探索的興趣，并能用語言表達自己的意思,。

各種各樣的糖果,、糖果寶寶圖片、

引出主題——感知糖果的特征——了解作用——游戲鞏固

小朋友,，今天李老師請來了幾位小客人,，我們來看看是誰呀？（糖寶寶）

今天糖寶寶要和我們小朋友一起做游戲,，你們高興嗎,？

1、找糖果

你們看,，這里有許多糖寶寶,，我們每個人找一個糖寶寶做好朋友，看看你的糖寶寶是怎樣的,。（幼兒自己說或說給旁邊小朋友聽）

2,、幼兒自由感知糖的形狀、特征

1,、看糖果,，了解糖果的包裝。

看看你的糖寶寶穿的是什么樣的“衣服”,，有什么顏色,，上面有什么美麗的圖案？

2,、摸,、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地

你來摸一摸,，糖寶寶摸,、捏上去是怎樣的感覺,？

3、剝糖果,，了解糖的外型,、顏色

我們來看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的,？

4,、聞糖果，感知糖的味道

請你來聞聞糖寶寶是什么味道的,？

5,、嘗嘗糖的味道

嘗嘗糖寶寶是什么味道的？

：師將糖的外型,、質(zhì)地,、形狀、味道一下,。

糖能給我們的身體營養(yǎng),，我們餓了、頭暈了可以吃顆糖舒服些,，但不能多吃糖,，會長蛀牙，每次吃好糖要漱口,，保護牙齒的健康,。

幼兒一起做跳跳糖，要求跳的方法不一樣,。

幼兒園水果糖教案 大班糖果店教案篇十四

活動目標(biāo)：

1,、理解分配數(shù)量的概念。

2,、在活動中體驗分享的快樂,，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

糖果若干,、貼有動物的娃娃盤,、蠶豆、動物圖片,、不同數(shù)量的食物,、紙制蛋糕人手一份、剪刀,、濕毛巾,。

活動過程：

1、集體活動：分食物。

(1)師：老師今天帶來了10片餅干,，誰想吃?你們覺得餅干夠不夠分?為什么?那怎么辦?(幼兒回答后共同分享)

出示食物餅干后,，幼兒很興奮，有很多幼兒都想吃,，當(dāng)提問“餅干夠不夠分”時,，幼兒異口同聲地說“不夠”，并想出了解決的方法,。

(2)出示八顆糖：有幾顆?老師想把它們分給兩個小朋友,，夠不

夠分?可以怎么分?分給四個小朋友呢?八個小朋友呢?

幼兒已有了數(shù)量的概念，并能區(qū)分?jǐn)?shù)量的多少,，在此基礎(chǔ)上,，幼兒能正確地判斷“夠不夠”，并能“一對一”地分配糖果

3,、幼兒嘗試操作。

(1)分蠶豆,。

出示蠶豆：小朋友真聰明,，現(xiàn)在小動物想請你們幫忙分蠶豆，你們愿意嗎?小朋友要把蠶豆分給娃娃盤里的兩個小動物,，先要數(shù)一數(shù)你有幾顆蠶豆,。(幼兒操作)

提問：你是怎么分的?并重點表揚能“平均分配”的幼兒

大部分幼兒在操作中都能運用“一對一”的分配方法，個別幼兒能直接將蠶豆分成相等的兩份,。

(2)分蛋糕,。

出示蛋糕：這是什么?原來今天是小豬的生日，它還請來了幾位好朋友,，你們看是誰?(出示動物圖片)小豬把蛋糕切成了三份,，你們覺得蛋糕夠不夠分?為什么?那我們幫小豬重新分一分，好嗎?(幼兒按意愿把蛋糕剪成若干份)請2——3名幼兒送蛋糕,，如幼兒能把蛋糕分成六份,，作重點評價。

分蛋糕時,，有的幼兒先把蛋糕分成三份,，然后再把每一份分成兩份;有的幼兒則沒有目的地把蛋糕分成了若干份，他們都能使每個小動物吃到蛋糕,。在分蛋糕時,，教師重點講評了能“平均分配”的操作方法，幫助幼兒在理解“分配”概念的基礎(chǔ)上,，進一步升華到“平均分配”的概念,。

4、幫助幼兒運用已有的知識經(jīng)驗。

大家?guī)椭诵∝i,，小豬可開心了,，它也給你們準(zhǔn)備了好吃的點心，

看看是什么?你覺得夠不夠分?為什么?(請每一組的小朋友都說一說)小豬還有一個要求：讓每個小朋友都吃到,，而且要全部吃完,。(每組請一名幼兒分點心，并說說是怎么分的,。)

幼兒分享食物,，教師巡回查看，提醒幼兒注意衛(wèi)生,。

在前面活動的基礎(chǔ)上,，幼兒已有了“分配”的概念，當(dāng)老師提供的食物數(shù)量少于一組幼兒人數(shù)時,，他們能很快地想出解決的方法,。當(dāng)每個幼兒吃到點心時，充分體驗了共同分享的快樂,。

設(shè)計思路：

一天,，幼兒的午點是一個個可愛的動物餅干，小朋友見了,，可高興了,，輕聲討論著自己喜歡的動物?？蓽?zhǔn)備用餐時,，有的幼兒問：“老師，餅干該怎么分呀?”這促使我分析幼兒有關(guān)這方面的生活經(jīng)驗,，并發(fā)現(xiàn)他們已掌握了一些分配的方法,。其實，數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的許多知識都與生活息息相關(guān),。于是,，我就設(shè)計了這一活動。