每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師評語篇一

該論文選題合理,，為____提供理論支持,，研究意義重大。

該論文引用文獻(xiàn)具有代表性和科學(xué)性,，對有關(guān)的中外文獻(xiàn)材料進(jìn)行綜合分析和歸納整理,，掌握了____的研究背景、研究現(xiàn)狀和發(fā)展前景等內(nèi)容,，文獻(xiàn)綜述豐富而規(guī)范,。

論文借助統(tǒng)計(jì)分析軟件對____進(jìn)行了因素分析，論文內(nèi)容豐富,、條理清晰,、結(jié)構(gòu)完整，資料收集詳實(shí),，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,，論證清晰有力，論據(jù)充分可靠,，結(jié)論可靠,。

該論文研究結(jié)果表明，____,，研究具有很強(qiáng)的實(shí)踐價值和操作性,，充分反映了作者對于____知識掌握的全面性，對于____實(shí)踐有經(jīng)驗(yàn),，有分析,，有思考，有建議。

論文格式正確,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，層次分明，書寫規(guī)范,，邏輯嚴(yán)密,，語言流暢，重點(diǎn)突出,，反映了作者具有較強(qiáng)的獨(dú)立科研能力。論文總體優(yōu)秀,，同意提交答辯,，建議授予農(nóng)學(xué)碩士學(xué)位。

【評語二】

___同學(xué)的碩士畢業(yè)論文《消費(fèi)者網(wǎng)上購物的網(wǎng)站體驗(yàn)對網(wǎng)上購買意愿影響的實(shí)證研究》在相關(guān)文獻(xiàn)研究和時事動態(tài)分析的基礎(chǔ)上,，研究了網(wǎng)站體驗(yàn)的組成要素,，以及網(wǎng)站體驗(yàn)對消費(fèi)者網(wǎng)絡(luò)購買意愿的影響,，其選題具有一定的理論價值和現(xiàn)實(shí)意義,。

論文發(fā)現(xiàn)論網(wǎng)站的易用性體驗(yàn),、網(wǎng)站的有用性體驗(yàn),、網(wǎng)站的視覺體驗(yàn)、價格體驗(yàn),、商品體驗(yàn)、服務(wù)體驗(yàn),、信譽(yù)體驗(yàn)等七個方面的體驗(yàn)可以很好地解釋網(wǎng)站體驗(yàn)的內(nèi)涵,，利用sor模型分析得知網(wǎng)站體驗(yàn)對購買意愿有顯著正向影響，情緒和感知風(fēng)險(xiǎn)是網(wǎng)站體驗(yàn)和購買意愿之間的部分中介變量,。論文采用規(guī)范分析和實(shí)證分析等方法來論證自己的觀點(diǎn),，研究方法較為科學(xué)。論文在以下幾個方面有所創(chuàng)新：一是構(gòu)建了網(wǎng)站體驗(yàn)研究的新模型,，二是比較系統(tǒng)地運(yùn)用實(shí)證分析方法從多角度分析影響網(wǎng)絡(luò)購買意愿的因素,。論文有相當(dāng)?shù)睦碚撋疃取Ｕ撐挠^點(diǎn)鮮明,，論證清晰有力,，論據(jù)充分可靠，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，資料詳實(shí),，文獻(xiàn)綜述豐富而規(guī)范,，其中論文關(guān)于網(wǎng)站體驗(yàn)對購買意愿的影響的觀點(diǎn)具有一定的新的見解。不足之處在于網(wǎng)站體驗(yàn)的維度還不夠全面,，尤其是網(wǎng)站技術(shù)因素部分,，未來還可以考慮研究網(wǎng)速等網(wǎng)站技術(shù)因素對網(wǎng)站體驗(yàn)的解釋力度。

論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，層次分明,，采用了遞進(jìn)式的分析結(jié)構(gòu)，邏輯性強(qiáng),，文筆流暢,，表達(dá)清晰，重點(diǎn)突出,。文章格式符合學(xué)術(shù)規(guī)范,。反映作者具有較強(qiáng)的獨(dú)立科研能力。論文表明作者掌握了企業(yè)管理學(xué)專業(yè)的基本理論和分析方法,，論文達(dá)到了碩士學(xué)位論文水平,，同意其參加論文答辯,，并建議授予碩士學(xué)位,。

【評語三】

該課題選題新穎，緊密結(jié)合臨床,，設(shè)計(jì)合理,，屬于本學(xué)科研究熱點(diǎn)，研究工作具有一定的理論意義與實(shí)際價值,。論文的內(nèi)容與題目基本相符,，結(jié)構(gòu)完整，格式規(guī)范,，層次清楚,，條理分明，語言通順流暢,，內(nèi)容豐富,。文獻(xiàn)材料收集豐富詳實(shí)，基本涵蓋了本學(xué)科相關(guān)的主要文獻(xiàn),，并對本學(xué)科發(fā)展趨勢有一定的歸納作用,。數(shù)據(jù)資料充分，論述過程嚴(yán)謹(jǐn),，思路清晰,，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識解決問題，分析方法選用得當(dāng)，結(jié)果可信,。論文撰寫嚴(yán)肅認(rèn)真,，推理符合邏輯，結(jié)論和建議具有現(xiàn)實(shí)意義,，是一篇有較高學(xué)術(shù)價值的碩士生論文,。

該論文反映出了作者在本門學(xué)科方面堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)的專業(yè)知識以及良好的科研能力,。達(dá)到了碩士學(xué)位論文的要求,，建議安排答辯。

【評語四】

___同學(xué)的學(xué)位論文《基于數(shù)據(jù)挖掘的高校本科專業(yè)設(shè)置預(yù)測系統(tǒng)數(shù)據(jù)模型的分析和研究》選題于教育部委托中山大學(xué)開展的高校本科專業(yè)設(shè)置預(yù)測系統(tǒng)項(xiàng)目,。該論文研究成果對于構(gòu)建高校本科專業(yè)設(shè)置預(yù)測系統(tǒng)具有一定的先導(dǎo)性意義,。

本文主要圍繞著高校本科專業(yè)設(shè)置預(yù)測系統(tǒng)的數(shù)據(jù)模型這個問題展開分析和研究。論文首先對已有的專業(yè)設(shè)置數(shù)據(jù)模型進(jìn)行綜述,，分析其在功能性,、預(yù)測性、分析性以及挖掘性方面的不足之處,，然后結(jié)合高校本科專業(yè)設(shè)置的實(shí)際需求,，引入數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)、數(shù)據(jù)倉庫和olap,，構(gòu)建基于數(shù)據(jù)挖掘的高校本科專業(yè)設(shè)置預(yù)測系統(tǒng)的數(shù)據(jù)模型,。總的來說,，論文框架清晰,，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，行文體現(xiàn)了自己的學(xué)術(shù)思考及思辨結(jié)論,，有自己的創(chuàng)見,。

本文的寫作符合碩士研究生畢業(yè)論文規(guī)范，學(xué)術(shù)水準(zhǔn)較好,，體現(xiàn)了兩年學(xué)習(xí)的成果,，可進(jìn)入答辯程序。

論文長于思辨和綜合,，而短于對實(shí)際需求和現(xiàn)實(shí)情況的考量,，比如各用戶對于專業(yè)設(shè)置的需求以及數(shù)據(jù)挖掘中數(shù)據(jù)的可采集性及可用性等。建議今后在相關(guān)研究中采取更廣泛視角,。

【評語五】

___同學(xué)的碩士畢業(yè)論文《電信融合計(jì)費(fèi)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用》在相關(guān)文獻(xiàn)研究和時事動態(tài)分析的基礎(chǔ)上,，探討了既可以維持運(yùn)營商利益同時也使消費(fèi)者利益最大化的融合計(jì)費(fèi)方式，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)運(yùn)營商的計(jì)費(fèi)系統(tǒng),，設(shè)計(jì)了幾個場景,，進(jìn)行了模擬分析驗(yàn)證,，論證了該系統(tǒng)功能夠滿足了融合計(jì)費(fèi)的實(shí)際工作需要，達(dá)到了設(shè)計(jì)目標(biāo),。

該論文選題具有一定的理論價值和現(xiàn)實(shí)意義,。論文以3g計(jì)費(fèi)的基本流程為依據(jù)，采用全集中處理模式,，搭建了集數(shù)據(jù)采集功能,，預(yù)處理功能，計(jì)費(fèi)功能,，利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)進(jìn)行融合結(jié)算分析等功能的融合計(jì)費(fèi)賬務(wù)系統(tǒng)平臺,。該平臺旨在實(shí)現(xiàn)客戶的融合，即客戶品牌與付費(fèi)方式的融合;業(yè)務(wù)的融合,，即實(shí)現(xiàn)跨業(yè)務(wù),、跨產(chǎn)品、跨客戶的產(chǎn)品捆綁,、交叉優(yōu)惠,，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)經(jīng)營與計(jì)費(fèi)策略的完整銜接;計(jì)費(fèi)方式的融合，即在線計(jì)費(fèi)與離線計(jì)費(fèi)的融合;付費(fèi)方式的融合,，即預(yù)付費(fèi)和后付費(fèi)的融合,。充分體現(xiàn)了3g網(wǎng)絡(luò)下滿足現(xiàn)有用戶全部需求，發(fā)揮運(yùn)營商服務(wù)到極致的工作目標(biāo),，對目前電信融合方式具有一定的現(xiàn)實(shí)意義,。

論文采用規(guī)范分析和實(shí)證分析等方法來論證自己的觀點(diǎn)，研究方法較為科學(xué),。論文在以下幾個方面有所創(chuàng)新：一是構(gòu)建了融合結(jié)算分析的新模型,，二是比較系統(tǒng)地運(yùn)用實(shí)證分析方法從多角度分析影響融合結(jié)算的因素,。三是平臺設(shè)計(jì)理念新穎,，投資低，可操作性強(qiáng),。論文有相當(dāng)?shù)睦碚撋疃?。論文觀點(diǎn)鮮明，論證清晰有力,，論據(jù)充分可靠,，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，資料詳實(shí),，文獻(xiàn)綜述豐富而規(guī)范,。不足之處在于電信融合計(jì)費(fèi)的實(shí)驗(yàn)論證還不夠全面，有效工作量不夠,。

論文達(dá)到了碩士學(xué)位論文水平,，同意其參加論文答辯,，并建議授予碩士學(xué)位。

【評語六】

___同學(xué)的學(xué)位論文,，將計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)覆蓋產(chǎn)品設(shè)計(jì)的全過程是當(dāng)前cad研究的主要內(nèi)容,。傳統(tǒng)意義下的cad技術(shù)著重于輔助產(chǎn)品的詳細(xì)設(shè)計(jì)和繪圖輸出，因而有較大的局限性,。本文以圖形單元作為產(chǎn)品設(shè)計(jì)資訊的載體,，通過運(yùn)動分析、功能映射,、變型設(shè)計(jì),、關(guān)聯(lián)設(shè)計(jì)等手段，將計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)全面地融入產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)過程,，取得了一系列有創(chuàng)造性的研究成果：

1.將零件結(jié)構(gòu)劃分為零件,、功能結(jié)構(gòu)和基因單元三個層次，以功能結(jié)構(gòu)為單位組織基因單元,，有利于實(shí)現(xiàn)基于功能的零件概念設(shè)計(jì),。

2.提出了產(chǎn)品骨架單元的提取方法，通過插入,、刪除,、替代、分解,、整合,、克隆、派生等多種骨架單元置換手段,，在保持功能不變的條件下,，對產(chǎn)品進(jìn)行變型設(shè)計(jì)。與傳統(tǒng)的基于尺寸的產(chǎn)品參數(shù)化設(shè)計(jì)不同,，上述變形設(shè)計(jì)能導(dǎo)致產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的變化,，因而為創(chuàng)新型設(shè)計(jì)提供了有效的cad手段。骨架單元表示完整地體現(xiàn)了該結(jié)構(gòu)與產(chǎn)品中其他結(jié)構(gòu)的約束關(guān)系,。在保證產(chǎn)品中各結(jié)構(gòu)單元有序性,、一致性的前提下，減少了所附加大數(shù)據(jù)量,，有利于在概念設(shè)計(jì)中,，對設(shè)計(jì)方案反復(fù)進(jìn)行斟酌與修改。

3.在關(guān)聯(lián)設(shè)計(jì)中,，歸納總結(jié)了五種關(guān)聯(lián)的約束模型,，為詳細(xì)設(shè)計(jì)階段自動生成導(dǎo)出單元提供了設(shè)計(jì)依據(jù)。

4.以圖形單元置換,、疊代技術(shù)為核心,，構(gòu)造了單元化產(chǎn)品信息建模原型系統(tǒng),。在此基礎(chǔ)上開發(fā)了mcadds系統(tǒng)，并在沖剪機(jī)床設(shè)計(jì)_jd型轉(zhuǎn)轍機(jī)傳統(tǒng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)中獲得了成功的應(yīng)用,。

5.論文內(nèi)容豐富,、條理清晰、結(jié)構(gòu)完整,，特別是在運(yùn)用cad技術(shù)輔助產(chǎn)品的變型設(shè)計(jì)以及在設(shè)計(jì)過程中對設(shè)計(jì)方案的反復(fù)修改方面有重要突破,。本文是一篇優(yōu)秀的博士學(xué)位論文，建議提交答辯,。

從某種角度來說,，研究生學(xué)位論文評語既是對研究生學(xué)位論文研究工作的評價，也反映了評閱人綜合水平,。既反映了評閱人的學(xué)術(shù)水平,，也反映了評閱人的寫作文風(fēng)。它屬于應(yīng)用寫作中一種專業(yè)應(yīng)用文寫作,，值得我們研究,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師評語篇二

畢業(yè)設(shè)計(jì)基本合理，理論分析與計(jì)算正確,，施工組織設(shè)計(jì)安排比較合理,，施工方案滿足工期要求，投標(biāo)報(bào)價計(jì)算基本合理,，有一定的實(shí)際動手能力,、分析能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。設(shè)計(jì)文件內(nèi)容完整,，結(jié)構(gòu)合理,，語言準(zhǔn)確，格式達(dá)到規(guī)范化要求,。

能比較流利,、清晰地闡述設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容，能較恰當(dāng)?shù)鼗卮鹋c設(shè)計(jì)相關(guān)的問題,。

能閱讀教師指定的參考資料,，能分析整理各類信息,，有實(shí)施方案,，學(xué)習(xí)態(tài)度尚好，基本保證設(shè)計(jì)時間,，能按期完成任務(wù),，能按時參加畢業(yè)設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)基本合理,，施工工期安排能滿足要求,，施工組織設(shè)計(jì)能滿足現(xiàn)場要求,，投標(biāo)報(bào)價計(jì)算基本合理。實(shí)際動手能力,、分析能力尚可,。設(shè)計(jì)文件結(jié)構(gòu)基本合理，層次較為分明,，內(nèi)容完整,，文理通順，格式基本達(dá)到規(guī)范化要求,。

能闡述畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容,，答辯時回答問題基本準(zhǔn)確。

能閱讀教師指定的參考資料,，有實(shí)施方案,，學(xué)習(xí)態(tài)度尚可，在教師的要求下能按期完成任務(wù),，能按時參加畢業(yè)設(shè)計(jì),。

設(shè)計(jì)基本合理，施工工期安排能滿足要求,，施工組織設(shè)計(jì)能滿足現(xiàn)場要求,，投標(biāo)報(bào)價計(jì)算基本合理。設(shè)計(jì)文件結(jié)構(gòu)基本合理,，內(nèi)容基本完整,，文字尚通順，格式基本達(dá)到規(guī)范化要求,。

基本能闡明自己設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容,，答辯時回答問題無重大錯誤。

畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師評語篇三

孟玉麗同學(xué)在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間遵守紀(jì)律,，完成了規(guī)定的任務(wù),，工作量符合教學(xué)要求；能夠完成畢業(yè)設(shè)計(jì)前期的調(diào)研工作,，并完成開題報(bào)告,；其英文翻譯符合要求，翻譯準(zhǔn)確,，語句基本通順,；設(shè)計(jì)方案基本合理，系統(tǒng)動力學(xué)特性分析基本完整,，繪圖基本準(zhǔn)確,；畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書文理通順，結(jié)構(gòu)合理,，技術(shù)用語基本準(zhǔn)確,，符合規(guī)范,。

本課題基本能使學(xué)生受到本專業(yè)全面綜合訓(xùn)練，課題完成達(dá)到了教學(xué)的要求,。孟玉麗同學(xué)根據(jù)課題任務(wù),，完成了文獻(xiàn)資料查詢工作，具有的收集,、整理,，綜合各種信息的能力；其譯文翻譯較準(zhǔn)確,，語句通順,；設(shè)計(jì)方案合理，繪圖基本準(zhǔn)確,，設(shè)計(jì)說明書書寫符合要求,。

陳曉龍同學(xué)在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間遵守紀(jì)律，積極努力學(xué)習(xí)與設(shè)計(jì)有關(guān)的專業(yè)知識,，認(rèn)真完成了規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù),，工作量符合教學(xué)要求；較好地完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)前期的調(diào)研工作,，方案論證,、并完成開題報(bào)告；其英文翻譯基本符合要求,，翻譯較準(zhǔn)確,，語句基本通順；系統(tǒng)分析詳細(xì),，仿真結(jié)果正確,，繪圖準(zhǔn)確；畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書文理通順,，結(jié)構(gòu)合理,，技術(shù)用語基本準(zhǔn)確，符合規(guī)范,。

本課題能使學(xué)生受到本專業(yè)全面綜合訓(xùn)練,，課題完成達(dá)到了教學(xué)的要求。陳曉龍同學(xué)根據(jù)課題任務(wù),，完成了文獻(xiàn)資料查詢工作,，具有收集、整理,，綜合各種信息的能力,；其譯文翻譯較準(zhǔn)確，語句通順,；所設(shè)計(jì)的系統(tǒng)分析詳細(xì),，仿真結(jié)果正確，繪圖準(zhǔn)確,，設(shè)計(jì)說明書內(nèi)容豐富,，書寫符合要求。

盧小波同學(xué)在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間遵守紀(jì)律,，完成了規(guī)定的任務(wù),，工作量符合教學(xué)要求；能夠完成畢業(yè)設(shè)計(jì)前期的調(diào)研工作,，并完成開題報(bào)告,；其英文翻譯基本符合要求，翻譯較準(zhǔn)確,，語句基本通順,；設(shè)計(jì)方案較合理，仿真軟件編寫較完整,，繪圖基本準(zhǔn)確,；畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書文理通順，結(jié)構(gòu)合理,，技術(shù)用語基本準(zhǔn)確,，基本符合規(guī)范。

馬彬涵同學(xué)在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間遵守紀(jì)律,，基本完成了規(guī)定的任務(wù),，工作量基本符合教學(xué)要求；基本能夠完成畢業(yè)設(shè)計(jì)前期的調(diào)研工作,，并完成開題報(bào)告,；其英文翻譯基本符合要求，翻譯基本準(zhǔn)確,，語句基本通順,；硬件設(shè)計(jì)方案不夠合理，內(nèi)部軟件未能編寫完整,，繪圖基本準(zhǔn)確,，沒有必要的社會和經(jīng)濟(jì)效益分析；畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書文理基本通順,，結(jié)構(gòu)基本合理,，技術(shù)用語基本準(zhǔn)確，基本符合規(guī)范,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師評語篇四

該生通過查閱相關(guān)參考文獻(xiàn),，初步明確了本課題所研究的主要內(nèi)容及設(shè)計(jì)思路，確定的研究方案基本合理，技術(shù)路線清晰可靠,，符合機(jī)械設(shè)計(jì)的一般過程,，進(jìn)度安排合理。該同學(xué)的已基本具備了本課題研究的基本資料,，具備寫該論文的理論基礎(chǔ),。開題報(bào)告內(nèi)容翔實(shí)。同意該生選題,。

該生結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)課題深入工廠進(jìn)行參觀實(shí)習(xí),，實(shí)習(xí)內(nèi)容緊貼畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，實(shí)習(xí)計(jì)劃安排合理,，實(shí)習(xí)期間遵守廠規(guī)廠紀(jì),，態(tài)度端正，踏實(shí)認(rèn)真,，注重將大學(xué)所學(xué)的課堂知識與工廠生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合,，在實(shí)習(xí)中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請教,，善于思考,，勤學(xué)好問，收獲較大,。通過本次實(shí)習(xí)提高了實(shí)際工作和分析問題的能力,，較好地實(shí)現(xiàn)了本次實(shí)習(xí)的目的。實(shí)習(xí)報(bào)告寫作規(guī)范,，條理清晰,，較好展現(xiàn)了本次實(shí)習(xí)的過程。

該生畢業(yè)設(shè)計(jì)外文翻譯選題緊扣畢業(yè)設(shè)計(jì)題目,，符合機(jī)自專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃要求,。譯文語句基本通順，具有一定的邏輯性,，但譯文中也有些地方翻譯不是太準(zhǔn)確,，望認(rèn)真修改。

該生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中遵守紀(jì)律,，能夠按照老師的要求認(rèn)真工作,。論文進(jìn)展順利，有望按照進(jìn)度計(jì)劃按時完成,。（論文進(jìn)展較慢,，希望抓緊時間，按時完成設(shè)計(jì)任務(wù)）

該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能獨(dú)立查閱文獻(xiàn)和從事其他調(diào)研,；能正確翻譯外文資料,，超額完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書規(guī)定的工作量。對所設(shè)計(jì)的有較深入的認(rèn)識,，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理,、理論分析與計(jì)算正確，很好地掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識,，具有較強(qiáng)的實(shí)際動手能力及較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力,。能夠利用繪圖軟件進(jìn)行工程圖紙的設(shè)計(jì),，且圖紙質(zhì)量較好,。論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng),，論述層次清晰,，語言準(zhǔn)確，文字流暢,。完全符合本（專）科生畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯條件,，同意按期進(jìn)行答辯。

(答辯記錄人)該同學(xué)回答問題思路清晰,；語言表達(dá)較準(zhǔn)確,，概念清楚，基本內(nèi)容正確,；主要問題回答準(zhǔn)確,，回答問題有理論根據(jù)。困難點(diǎn)闡述清楚,，報(bào)告時間符合要求,。

報(bào)告內(nèi)容：思路清晰；語言表達(dá)準(zhǔn)確,，概念清楚,，論點(diǎn)正確；實(shí)驗(yàn)方法科學(xué),，分析歸納合理,；結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)；論文結(jié)果有應(yīng)用價值,。創(chuàng)新對前人工作有改進(jìn)或突破,，或有獨(dú)特見解。答辯：回答問題有理論根據(jù),，基本概念清楚,。主要問題回答準(zhǔn)確，深入,。報(bào)告時間：符合要求,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師評語篇五

1、xxx同學(xué)工作努力，能按師傅要求去工作,，尊敬師長,，一年來技術(shù)理論水平及操作技能均有提高，期望今后更加努力成為一個合格的建設(shè)人才,。

2,、該文選題貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，能較好地綜合運(yùn)用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實(shí)踐問題,，論文寫作態(tài)度比較認(rèn)真負(fù)責(zé),，論文資料較充分，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要,，層次結(jié)構(gòu)比較合理,，主要觀點(diǎn)表達(dá)的比較明確，邏輯思路基本貼合要求,，語言表達(dá)基本通順,。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點(diǎn)不足,。

3,、論文思路清晰，語句通順,。能很好的調(diào)查xx存在的問題,。作者對于論文資料有務(wù)必的了解和熟悉。思路清晰,，層次清晰,，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,。研究原理采用恰當(dāng),。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確,，總體上到達(dá)畢業(yè)論文要求,。

4、選題較具時代性和現(xiàn)實(shí)性,，全文結(jié)構(gòu)安排合理,，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確，思路基本清晰,，全文資料基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫,，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分,，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多,?？傮w上貼合畢業(yè)論文要求。

5,、全文以xx為題,。重點(diǎn)探討分析xx的問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策,。畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評語,。全文選題新穎，具有很強(qiáng)的研究性,。全文結(jié)構(gòu)貼合要求,，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰,，觀點(diǎn)鮮明,，論據(jù)具有較強(qiáng)的說服力,。論證方法合理,，了超多的數(shù)據(jù)來論證，更增加了論證的可靠性,。能綜合運(yùn)用行政管理專業(yè)知識來分析xx,，但不足之處主要是語言不是很精煉。

6,、該生綜合素質(zhì)較好,，業(yè)務(wù)潛力較強(qiáng)，政治表現(xiàn)良好,，法紀(jì)觀念充實(shí),，服從安排聽指揮，與同事友好相處,，短短實(shí)習(xí)工作期間,，能夠做到愛崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé),，相信會在今后的工作中取得出色的成績,。期望xx同學(xué)繼續(xù)用心參加各種社會活動，不斷總結(jié)提高,，為畢業(yè)后投身祖國建設(shè)打下扎實(shí)基礎(chǔ),。

7、論文選題有好處,，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上,，有自己的心得體會，提出自己的看法,，言之成理,。論述觀點(diǎn)正確,，材料比較充實(shí)，敘述層次分明,，有較強(qiáng)的邏輯性,。文字通順流暢。行文貼合學(xué)術(shù)規(guī)范,。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，對音樂教育模式進(jìn)行比較，這樣能夠把音樂教學(xué)教得更好,。論文能按時交稿,，經(jīng)過認(rèn)真修改，已經(jīng)到達(dá)本科論文的要求,。

8,、xx用心主動，態(tài)度端正,。實(shí)踐期間,，主動要求到各部門了解學(xué)習(xí)，努力從多方面開拓自己的眼界,。透過學(xué)習(xí)書面材料和與各部室人員的交流,，比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點(diǎn)工作，還協(xié)助完[]成了一些她力所能及的行政事務(wù)工作,。這種用心主動的工作態(tài)度獲得了各科室人員的一致好評,。

9、選題貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo),，能較好地綜合運(yùn)用社會理論和專業(yè)知識,。論文寫作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)。論文資料教充分,，參考的相關(guān)資料比較充分,，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點(diǎn)突出,，邏輯觀點(diǎn)清晰,，語言表達(dá)流暢。但論證的深度還不夠,。

10,、該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理,，思路清晰,，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密,，觀點(diǎn)表述也基本準(zhǔn)確,，論證資料比較具有說服力,。在論證過程中基本上運(yùn)用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分,，文章缺乏自己原創(chuàng)的資料,，少數(shù)觀點(diǎn)論證不深刻和全面。

畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師評語篇六

該生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中態(tài)度認(rèn)真,，積極參加畢業(yè)設(shè)計(jì),，嚴(yán)格保證設(shè)計(jì)時間并按任務(wù)書中規(guī)定的進(jìn)度開展各項(xiàng)工作。能獨(dú)立查閱文獻(xiàn)及從事其他形式的調(diào)研,，能較好地理解畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)并提出合理實(shí)施方案,，有分析整理各類信息，從中獲取新知識的能力,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)合理,，理論分析與計(jì)算正確，施工組織設(shè)計(jì)安排合理,，施工方案滿足工期要求,，投標(biāo)報(bào)價計(jì)算合理準(zhǔn)確，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行了價格調(diào)整,。有較強(qiáng)的實(shí)際動手能力,、分析能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，設(shè)計(jì)文件結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，內(nèi)容完整，語言準(zhǔn)確,，格式完全符合規(guī)范化要求,。

答辯時能簡明扼要、重點(diǎn)突出地闡述設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容,，能準(zhǔn)確流利地回答各種問題,。

該生能積極參加畢業(yè)設(shè)計(jì)，認(rèn)真閱讀教師指定的參考資料,、文獻(xiàn),，并根據(jù)需要查閱其他相關(guān)文獻(xiàn)資料，能提出較合理的實(shí)施方案,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)基本合理,，理論分析與計(jì)算正確，施工組織設(shè)計(jì)安排比較合理,，施工方案滿足工期要求,，投標(biāo)報(bào)價計(jì)算基本合理，有一定的實(shí)際動手能力,、分析能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,。設(shè)計(jì)文件內(nèi)容完整,，結(jié)構(gòu)合理，語言準(zhǔn)確,，格式達(dá)到規(guī)范化要求,。

能比較流利、清晰地闡述設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容,，能較恰當(dāng)?shù)鼗卮鹋c設(shè)計(jì)相關(guān)的問題,。

能閱讀教師指定的參考資料，能分析整理各類信息,，有實(shí)施方案,，學(xué)習(xí)態(tài)度尚好，基本保證設(shè)計(jì)時間,，能按期完成任務(wù),，能按時參加畢業(yè)設(shè)計(jì),。

設(shè)計(jì)基本合理,，施工工期安排能滿足要求，施工組織設(shè)計(jì)能滿足現(xiàn)場要求,，投標(biāo)報(bào)價計(jì)算基本合理,。實(shí)際動手能力、分析能力尚可,。設(shè)計(jì)文件結(jié)構(gòu)基本合理，層次較為分明,，內(nèi)容完整,，文理通順,，格式基本達(dá)到規(guī)范化要求。

能闡述畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容,，答辯時回答問題基本準(zhǔn)確,。

能閱讀教師指定的參考資料，有實(shí)施方案,，學(xué)習(xí)態(tài)度尚可，在教師的要求下能按期完成任務(wù),，能按時參加畢業(yè)設(shè)計(jì),。

設(shè)計(jì)基本合理,，施工工期安排能滿足要求，施工組織設(shè)計(jì)能滿足現(xiàn)場要求,，投標(biāo)報(bào)價計(jì)算基本合理,。設(shè)計(jì)文件結(jié)構(gòu)基本合理，內(nèi)容基本完整,，文字尚通順,，格式基本達(dá)到規(guī)范化要求。

基本能闡明自己設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容,，答辯時回答問題無重大錯誤,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師評語篇七

1、指導(dǎo)教師評語：

該生在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）期間工作態(tài)度（端正/一般）,，論文工作（認(rèn)真刻苦/比較努力/一般）,，論文工作量（大/適中/小）,，論文難度（大/適中/?。莆毡緦W(xué)科的基礎(chǔ)理論和專門知識（扎實(shí)/較好/一般）,，分析問題和解決問題的能力（強(qiáng)/較強(qiáng)/一般）,，（很好地完成了/較好地完成了/基本完成了/沒能完成）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)，（可以/經(jīng)修改可以/不可以）參加畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯,。

2,、評閱人評語：

該生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題（合適/較合適/一般）。該生在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作中,，（大量地/較廣泛的）閱讀了國內(nèi)外參考文獻(xiàn),，（提出了/研制了/做了）的（實(shí)驗(yàn)方案/裝置/實(shí)驗(yàn)），得到了（ ）結(jié)果,，體現(xiàn)了該生具備（強(qiáng)/較強(qiáng)/一般）綜合分析和獨(dú)立動手能力。論文條理（清晰/不清晰）,、文字（通順/基本通順/不通順）,、圖表（規(guī)范/不規(guī)范），（很好地完成了/完成了/沒完成）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù),，（可以/經(jīng)修改可以/不可以）參加畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯,。

3、綜合評語：

（1）優(yōu)秀：

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）內(nèi)容完整,，按期全部完成任務(wù),；方案選擇正確，論據(jù)充分,，對設(shè)計(jì)中的主要問題分析深入,，解決合理,，有獨(dú)立見解；能很好運(yùn)用所學(xué)理論和專業(yè)知識解決設(shè)計(jì)中的問題,。論文條理清楚,、計(jì)算準(zhǔn)確，論述充分,；答辯時能圓滿回答委員們所提出的問題,。

（2）良好：

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）內(nèi)容完整，按期全部完成任務(wù),；方案選擇正確,，論證較好，對設(shè)計(jì)中的主要問題分析較深入,，解決較合理,，有一定的見解；能較好地運(yùn)用所學(xué)理論和專業(yè)知識解決設(shè)計(jì)中的問題,。論文條理較清楚,、計(jì)算準(zhǔn)確，論述正確,，答辯時回答問題比較正確全面,。

（3）中等：

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的全過程表現(xiàn)比較好、能遵守紀(jì)律,；設(shè)計(jì)內(nèi)容完整,，能按期完成任務(wù)書中規(guī)定的內(nèi)容；方案選擇基本正確,，能基本上運(yùn)用所學(xué)理論和現(xiàn)場提供的資料解決設(shè)計(jì)中的有關(guān)問題,。論證一般，對設(shè)計(jì)中的主要問題或?qū)ｎ}部分有一定的分析能力,，解決得基本合理,，有一定的獨(dú)立工作能力；文字材料條理通順,，立論正確,，但論述有個別錯誤或表達(dá)不甚清楚。圖表完備,，但質(zhì)量一般,，或有小的缺陷；答辯時回答基本正確,，但分析不夠深入,。

（4）及格：

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）全過程表現(xiàn)一般，能遵守紀(jì)律；基本完成設(shè)計(jì)任務(wù)規(guī)定的內(nèi)容,，但不夠完整,；方案選擇和主要技術(shù)措施無原則性錯誤，論點(diǎn),、論據(jù)基本成立,，計(jì)算、分析,、設(shè)計(jì)基本正確,。文字材料通順，但論述不夠恰當(dāng),、清晰,；圖表質(zhì)量不高，存在一些錯誤,，但基本符合工程要求,；答辯時回答問題無原則性錯誤，基本上能回答出主要問題,。

（5）不及格：

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）全過程表現(xiàn)差,，不遵守紀(jì)律；沒有完成設(shè)計(jì)任務(wù)規(guī)定的內(nèi)容,；方案選擇和主要技術(shù)措施有原則性錯誤,，計(jì)算和圖表有重大錯誤，在設(shè)計(jì)過程中缺乏獨(dú)立工作能力,，畢業(yè)設(shè)計(jì)未達(dá)到最低要求,；答辯時不能回答所提出的主要問題或回答主要問題時有原則性錯誤。

畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師評語篇八

論文選題有意義,，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上,，有自己的心得體會，提出自己的看法,，言之成理,。論述觀點(diǎn)正確，材料比較充實(shí),，敘述層次分明,，有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順,、流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范,。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，對音樂教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時交稿,，經(jīng)過認(rèn)真修改,，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。評語：本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價值,，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí),，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理,，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范,，條理清晰，語言流暢,。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，對德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好,。論文能按時交稿,，經(jīng)過認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求,。

本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價值,，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識解決問題,，所得數(shù)據(jù)合理,，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范，條理清晰,，語言流暢,。

[本科畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師評語]

畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師評語篇九

本文討論了跨文化交際中存在的潛在障礙，并提出了一系列改善交際效果的建議,。作者能夠掌握基本理論,，對跨文化交際作出了思考。全文結(jié)構(gòu)合理,，條理清晰,，語言表達(dá)流暢。但總來說,，研究不夠深入,，分析比較抽象,，實(shí)證和實(shí)例不夠充分。

畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師評語篇十

土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師評語：

1,、及格

指導(dǎo)老師評語：

該同學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)態(tài)度一般,，設(shè)計(jì)方案及施工方法基本可行，內(nèi)力及配筋檢算等結(jié)果無重大錯誤,，反映該同學(xué)具基礎(chǔ)理論知識水平欠佳,。畢業(yè)設(shè)計(jì)文本尚可，結(jié)構(gòu)合理性較差,，表達(dá)及圖紙質(zhì)量一般,。

評審意見：

論文選題基本符合土木工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。設(shè)計(jì)方案一般,，規(guī)范規(guī)定的各項(xiàng)檢算結(jié)果無原則性錯誤,，施工方案基本可行，文本層次水平一般,，本畢業(yè)設(shè)計(jì)基本符合要求,。

答辯評語：

該同學(xué)答辯時準(zhǔn)備不夠充分，基本能闡述設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容,，經(jīng)提示后能回答與論文有關(guān)的問題,。

2、中

指導(dǎo)老師評語：

該同學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)態(tài)度較好,，設(shè)計(jì)方案及施工方法基本合理,，內(nèi)力及配筋檢算等結(jié)果無誤，反映該同學(xué)基礎(chǔ)理論知識一般,。畢業(yè)設(shè)計(jì)文本尚可,，結(jié)構(gòu)基本合理，表達(dá)較準(zhǔn)確,，圖紙質(zhì)量一般,。

評審意見：

論文選題符合土木工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。設(shè)計(jì)方案基本合理,，規(guī)范規(guī)定的各項(xiàng)檢算結(jié)果無誤,，施工方案可行，文本層次水平一般,，本畢業(yè)設(shè)計(jì)基本符合要求,。

答辯評語：

該同學(xué)答辯時準(zhǔn)備不夠充分，基本能闡述設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容,，并回答與論文有關(guān)的問題,。

3、良好

指導(dǎo)老師評語：

該同學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)態(tài)度比較認(rèn)真,，設(shè)計(jì)方案及施工方法較合理,，內(nèi)力及配筋檢算等結(jié)果準(zhǔn)確,，反映該同學(xué)具有比較深厚的知識基礎(chǔ)。畢業(yè)設(shè)計(jì)文本清晰,，結(jié)構(gòu)較合理，表達(dá)準(zhǔn)確,，圖紙質(zhì)量較好,。

評審意見：

論文選題符合土木工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。設(shè)計(jì)方案較合理,，規(guī)范規(guī)定的各項(xiàng)檢算結(jié)果準(zhǔn)確,，施工方案可行，文本層次分明,，結(jié)構(gòu)合理,，表達(dá)較準(zhǔn)確，格式符合設(shè)計(jì)要求,。

答辯評語：

該同學(xué)答辯時準(zhǔn)備充分,，能比較清晰地闡述設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容，并恰當(dāng)?shù)鼗卮鹋c論文有關(guān)的問題,。

4,、優(yōu)秀

指導(dǎo)老師評語：

該同學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間態(tài)度非常認(rèn)真，擬定的設(shè)計(jì)方案及施工方法合理,，內(nèi)力計(jì)算及配筋檢算各項(xiàng)結(jié)果均準(zhǔn)確無誤,，反映該同學(xué)具有扎實(shí)的理論知識基礎(chǔ)和較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)文本條理清晰,，結(jié)構(gòu)合理,，表達(dá)準(zhǔn)確,，圖紙質(zhì)量好。

評審意見：

論文選題符合土木工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。設(shè)計(jì)方案合理,，內(nèi)力計(jì)算及規(guī)范規(guī)定的各項(xiàng)檢算結(jié)果準(zhǔn)確，施工方案可行,，文本層次分明,，結(jié)構(gòu)合理，表達(dá)準(zhǔn)確,，格式符合規(guī)范要求,。

答辯評語

該同學(xué)對答辯做了認(rèn)真充分的準(zhǔn)備,，能流利,、清晰地闡述設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容,，并恰當(dāng)?shù)鼗卮鹋c論文有關(guān)的問題,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師評語篇十一

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家對評語都再熟悉不過了吧,，評語的內(nèi)容包括被考評者的工作業(yè)績,、工作表現(xiàn),、優(yōu)缺點(diǎn)和需努力的方向,。你知道評語怎樣寫才恰當(dāng)嗎？以下是人見人愛的小編分享的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師評語（優(yōu)秀8篇）,，您的肯定與分享是對小編最大的鼓勵,。

1,、論文選取分析和討論美國聯(lián)邦政府部門之間的政治關(guān)系及其對經(jīng)濟(jì)政策的影響。論文選題兼具政策意義與學(xué)術(shù)意義,，對中美經(jīng)濟(jì)關(guān)系中這一重要課題的新進(jìn)展做了比較細(xì)致的回顧，對推動立法的核心國會議員的利益集團(tuán)背景和政治動機(jī)進(jìn)行了深入解讀,，具有一定新意,。

2、論文主題明確,，語句基本通順，層次基本清晰,，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行分析，格式基本規(guī)范,，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,，但查閱與參考的文獻(xiàn)資料太少，部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密,，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點(diǎn)小問題,。總體上說,，基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求,。

3,、全文以xxx為題。重點(diǎn)探討分析xxx的問題及原因,，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策,。全文選題新穎，具有很強(qiáng)的研究性,。全文結(jié)構(gòu)符合要求,，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰,，觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)具有較強(qiáng)的說服力,。論證方法合理,，了大量的數(shù)據(jù)來論證,，更增加了論證的可靠性。能綜合運(yùn)用行政管理專業(yè)知識來分析xxx,，但不足之處主要是語言不是很精煉,。

4、該文以xxx為主題,，充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實(shí)的"社會價值,。全文分xxx個大部分。首先對xx黨內(nèi)監(jiān)督實(shí)踐問題有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行分析,，并針對黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實(shí)問題提出了一些比較好的解決建議,，查閱與參考的文獻(xiàn)資料與主題結(jié)合的比較緊密，但個別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確和有說服力,，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求,，部分內(nèi)容與主題結(jié)合的還不是很好，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點(diǎn)小問題,?？傮w上說，基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求,。

6,、該文參考的文獻(xiàn)資料充分且符合論題的需要。該文以xxx為例,，重點(diǎn)探討xxx,。該文選題符合行政管理專業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整,，思路清晰,，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，格式規(guī)范,，能較好的將行政管理專業(yè)知識運(yùn)用來分析現(xiàn)實(shí)中的行政管理實(shí)踐問題,。但個別觀點(diǎn)論證還不充分?？傮w上符合畢業(yè)論文要求,。

7、全文以xxx為題,，選題具有較強(qiáng)的新穎性和實(shí)用性,。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，邏輯性強(qiáng),，思路清晰,，查閱的參考文獻(xiàn)資料符合論文要求。論證方法較合理,。論證內(nèi)容較有說服力,。對問題的分析比較透徹,。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點(diǎn)論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠,。

8,、論文思路清晰,，語句通順,。能很好的調(diào)查xxx存在的問題。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰,，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理,。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,。研究原理采用恰當(dāng)。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來,。個別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確,，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

9,、本文選題較合理,，符合行政管理專業(yè)要求。全文以……為主題來分析論證,，對提高我國行政管理的……具有參考與借鑒意義,。內(nèi)容論證也較科學(xué)合理,，格式較規(guī)范，參考的資料緊扣文章主題需要,，但創(chuàng)新點(diǎn)不夠,，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱,，缺乏說服力,。總體上基本達(dá)到畢業(yè)論文的要求,。

10,、本文以官員問責(zé)制為題進(jìn)行研究，能為解決我國官員問責(zé)制存在的問題提供參考和借鑒作用,。在全文結(jié)構(gòu)中,，首先對官員問責(zé)制的現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行了分析，然后再對我國官員問責(zé)制的困境進(jìn)行深入的分析,，最后提出化解困境的有效建議,。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,，參考的文獻(xiàn)資料符合論文觀點(diǎn)與主題的需要,，實(shí)踐論證還不夠，但,，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,。總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求,。

11,、本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現(xiàn)實(shí)的需要性,。全文結(jié)構(gòu)安排合理,，思路清晰，觀點(diǎn)正確,，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機(jī)地結(jié)合起來,。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠,。

12,、該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理,，思路清晰,，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密,，觀點(diǎn)表述準(zhǔn)確,，論證內(nèi)容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容,。

13,、該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理,，思路清晰,，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密,，觀點(diǎn)表述也基本準(zhǔn)確,，論證內(nèi)容比較具有說服力。在論證過程中基本上運(yùn)用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題,，但參考的資料還欠充分,，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點(diǎn)論證不深刻和全面,。

14,、本文選題的角度較為新穎，文章脈絡(luò)清晰,，文筆流暢,，基本觀點(diǎn)明確。文章目前仍存在的主要問題：學(xué)生沒有完全深入和消化所查找的資料,，論據(jù)不夠充分有力,。

15、本文立意新穎,。全文以xxx為線索,，結(jié)合各地的準(zhǔn)規(guī)較全面的分析了xxx的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策,。內(nèi)容論證也教科學(xué)合理,。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范,。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠,。

16,、本文符合專業(yè)要求，反映社會熱點(diǎn)問題,。因此,，該主題的研究有利于推進(jìn)我國xxx的進(jìn)一步發(fā)展。全文首先xxx的問題,，然后分析xxx的原因,。在此基礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的xxx。全文結(jié)構(gòu)恰當(dāng),，思路清晰,，觀點(diǎn)基本正確。

17,、本文以xxx為主題,，選題具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和應(yīng)用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。該論文結(jié)構(gòu)基本合理,，全文共分xxx大部分,。其中第一部分xxx—，在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)探討xxx,。在論證過程中，該生的參考文獻(xiàn)資料與所要論證的觀點(diǎn)及內(nèi)容結(jié)合緊密,，運(yùn)用的研究方法主要是理論研究與事例研究法,。用詞基本準(zhǔn)確。但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分,，還缺乏說服力,，個別引用內(nèi)容沒有標(biāo)明出處。

18,、以xxx為題進(jìn)行研究,。能為解決xxx的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中,，首先要調(diào)整基本概念提出問題,，然后在對問題進(jìn)行深入的分析，最后為提出有效的建議,。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

19,、本文以xxx為題,，首先對xxx—的論述,，然后在重點(diǎn)分析xxx的原因，并針對原因提出解決問題的有效對策,。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求,，文章結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，文章觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,，用詞正確,，語句通順，思路清晰,。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密,，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理,。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性,。

20、全文以xxx為題,。重點(diǎn)探討出xxx的問題,，然后針對問題提出有效的建議。全文結(jié)構(gòu)符合要求,，邏輯思路清晰,，論據(jù)較充分，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,，語言流暢,，論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密,。

1,、的困境進(jìn)行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議,。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻(xiàn)資料符合論文觀點(diǎn)與主題的需要,，實(shí)踐論證還不夠,，但，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

2,、論文思路比較清晰,，語句基本通順，層次清晰,，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內(nèi)監(jiān)督實(shí)踐問題有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行分析,，并針對黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實(shí)問題提出了一些比較好的解決建議，查閱與參考的文獻(xiàn)資料與主題結(jié)合的比較緊密,，但個別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確和有說服力,，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求，部分內(nèi)容與主題結(jié)合的還不是很好,，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點(diǎn)小問題,。總體上說,，基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求,。

3、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,，也體現(xiàn)出較強(qiáng)的時代特色性與實(shí)踐應(yīng)用性,，全文結(jié)構(gòu)基本合理，思路比較清晰,，語言比較通順,，層次分明，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確,，論據(jù)與論點(diǎn)基本上保持一致,，參考的文獻(xiàn)資料與論題和論文內(nèi)容結(jié)合緊密，能綜合運(yùn)用行政管理專業(yè)原理知識并結(jié)合社會實(shí)際來分析文中的主要問題,，但格式還不是很規(guī)范,，創(chuàng)新點(diǎn)不夠，部分論點(diǎn)的論證還缺乏說服力,，語言凝練的還不夠,，總體上說,，基本達(dá)到畢業(yè)論文的要求,。

4、全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué),，邏輯思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,，語言流暢,，論證方法較合理,，參考的文獻(xiàn)資料符合主題要求,，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密,，但個別引文沒有標(biāo)著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,，個別概念比較模糊,，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

該生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中態(tài)度認(rèn)真,，積極參加畢業(yè)設(shè)計(jì)，嚴(yán)格保證設(shè)計(jì)時間并按任務(wù)書中規(guī)定的進(jìn)度開展各項(xiàng)工作。能獨(dú)立查閱文獻(xiàn)及從事其他形式的調(diào)研,，能較好地理解畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)并提出合理實(shí)施方案，有分析整理各類信息，從中獲取新知識的能力,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)合理,，理論分析與計(jì)算正確，施工組織設(shè)計(jì)安排合理,，施工方案滿足工期要求,，投標(biāo)報(bào)價計(jì)算合理準(zhǔn)確,，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行了價格調(diào)整。有較強(qiáng)的實(shí)際動手能力,、分析能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,，設(shè)計(jì)文件結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容完整，語言準(zhǔn)確,，格式完全符合規(guī)范化要求。

答辯時能簡明扼要,、重點(diǎn)突出地闡述設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容,，能準(zhǔn)確流利地回答各種問題。

該生能積極參加畢業(yè)設(shè)計(jì),，認(rèn)真閱讀教師指定的參考資料,、文獻(xiàn)，并根據(jù)需要查閱其他相關(guān)文獻(xiàn)資料,，能提出較合理的實(shí)施方案,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)基本合理，理論分析與計(jì)算正確,，施工組織設(shè)計(jì)安排比較合理,，施工方案滿足工期要求，投標(biāo)報(bào)價計(jì)算基本合理,，有一定的實(shí)際動手能力,、分析能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。設(shè)計(jì)文件內(nèi)容完整,，結(jié)構(gòu)合理，語言準(zhǔn)確,，格式達(dá)到規(guī)范化要求。

能比較流利,、清晰地闡述設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容，能較恰當(dāng)?shù)鼗卮鹋c設(shè)計(jì)相關(guān)的問題,。

能閱讀教師指定的參考資料,，能分析整理各類信息,，有實(shí)施方案，學(xué)習(xí)態(tài)度尚好,，基本保證設(shè)計(jì)時間，能按期完成任務(wù),，能按時參加畢業(yè)設(shè)計(jì),。

設(shè)計(jì)基本合理,，施工工期安排能滿足要求,，施工組織設(shè)計(jì)能滿足現(xiàn)場要求，投標(biāo)報(bào)價計(jì)算基本合理,。實(shí)際動手能力,、分析能力尚可,。設(shè)計(jì)文件結(jié)構(gòu)基本合理，層次較為分明,，內(nèi)容完整,，文理通順，格式基本達(dá)到規(guī)范化要求,。

能闡述畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容,，答辯時回答問題基本準(zhǔn)確。

能閱讀教師指定的參考資料,，有實(shí)施方案,，學(xué)習(xí)態(tài)度尚可，在教師的要求下能按期完成任務(wù),，能按時參加畢業(yè)設(shè)計(jì),。

設(shè)計(jì)基本合理，施工工期安排能滿足要求,，施工組織設(shè)計(jì)能滿足現(xiàn)場要求,，投標(biāo)報(bào)價計(jì)算基本合理。設(shè)計(jì)文件結(jié)構(gòu)基本合理,，內(nèi)容基本完整,，文字尚通順，格式基本達(dá)到規(guī)范化要求,。

基本能闡明自己設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容,，答辯時回答問題無重大錯誤。

孟玉麗同學(xué)在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間遵守紀(jì)律,，完成了規(guī)定的任務(wù),，工作量符合教學(xué)要求；能夠完成畢業(yè)設(shè)計(jì)前期的調(diào)研工作,，并完成開題報(bào)告,；其英文翻譯符合要求，翻譯準(zhǔn)確,，語句基本通順,；設(shè)計(jì)方案基本合理，系統(tǒng)動力學(xué)特性分析基本完整,，繪圖基本準(zhǔn)確,；畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書文理通順，結(jié)構(gòu)合理,，技術(shù)用語基本準(zhǔn)確,，符合規(guī)范。

本課題基本能使學(xué)生受到本專業(yè)全面綜合訓(xùn)練，課題完成達(dá)到了教學(xué)的要求,。孟玉麗同學(xué)根據(jù)課題任務(wù),，完成了文獻(xiàn)資料查詢工作，具有的收集,、整理,，綜合各種信息的能力；其譯文翻譯較準(zhǔn)確,，語句通順,；設(shè)計(jì)方案合理，繪圖基本準(zhǔn)確,，設(shè)計(jì)說明書書寫符合要求,。

陳曉龍同學(xué)在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間遵守紀(jì)律，積極努力學(xué)習(xí)與設(shè)計(jì)有關(guān)的專業(yè)知識,，認(rèn)真完成了規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù),，工作量符合教學(xué)要求；較好地完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)前期的調(diào)研工作,，方案論證,、并完成開題報(bào)告；其英文翻譯基本符合要求,，翻譯較準(zhǔn)確,，語句基本通順,；系統(tǒng)分析詳細(xì),，仿真結(jié)果正確，繪圖準(zhǔn)確,；畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書文理通順,，結(jié)構(gòu)合理，技術(shù)用語基本準(zhǔn)確,，符合規(guī)范,。

本課題能使學(xué)生受到本專業(yè)全面綜合訓(xùn)練，課題完成達(dá)到了教學(xué)的要求,。陳曉龍同學(xué)根據(jù)課題任務(wù),，完成了文獻(xiàn)資料查詢工作，具有收集,、整理,，綜合各種信息的能力；其譯文翻譯較準(zhǔn)確,，語句通順,；所設(shè)計(jì)的系統(tǒng)分析詳細(xì)，仿真結(jié)果正確,，繪圖準(zhǔn)確,，設(shè)計(jì)說明書內(nèi)容豐富,，書寫符合要求。

盧小波同學(xué)在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間遵守紀(jì)律,，完成了規(guī)定的任務(wù),，工作量符合教學(xué)要求；能夠完成畢業(yè)設(shè)計(jì)前期的調(diào)研工作,，并完成開題報(bào)告,；其英文翻譯基本符合要求，翻譯較準(zhǔn)確,，語句基本通順,；設(shè)計(jì)方案較合理，仿真軟件編寫較完整,，繪圖基本準(zhǔn)確,；畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書文理通順，結(jié)構(gòu)合理,，技術(shù)用語基本準(zhǔn)確,，基本符合規(guī)范。

本課題基本能使學(xué)生受到本專業(yè)全面綜合訓(xùn)練,，課題完成達(dá)到教學(xué)的基本要求,。馬彬涵同學(xué)根據(jù)課題任務(wù)，基本完成了文獻(xiàn)資料查詢工作,，具有初步的收集,、整理，綜合各種信息的能力,；其譯文基本符合要求,，翻譯基本準(zhǔn)確，語句通順,；設(shè)計(jì)方案合理,，繪圖準(zhǔn)確，軟件編寫基本完整,；設(shè)計(jì)說明書書寫符合要求,。

馬彬涵同學(xué)在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間遵守紀(jì)律，基本完成了規(guī)定的任務(wù),，工作量基本符合教學(xué)要求,；基本能夠完成畢業(yè)設(shè)計(jì)前期的調(diào)研工作，并完成開題報(bào)告,；其英文翻譯基本符合要求,，翻譯基本準(zhǔn)確，語句基本通順；硬件設(shè)計(jì)方案不夠合理,，內(nèi)部軟件未能編寫完整,，繪圖基本準(zhǔn)確，沒有必要的社會和經(jīng)濟(jì)效益分析,；畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書文理基本通順,，結(jié)構(gòu)基本合理，技術(shù)用語基本準(zhǔn)確,，基本符合規(guī)范,。

及格：該生學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，工作作風(fēng)一般,，基本遵守紀(jì)律,。按期完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)。在運(yùn)用所學(xué)理論和專業(yè)知識上基本正確,，在非主要內(nèi)容上有較大欠缺和不足,。有一定的獨(dú)立工作能力。設(shè)計(jì)目的明確,，次要問題的論述有些錯誤或不完整（或表達(dá)不清）,，文字較通順，結(jié)論無大錯,。設(shè)計(jì)說明書,、計(jì)算書（共141頁）有不符合技術(shù)用語要求的地方，采用主要規(guī)范,、圖籍和標(biāo)準(zhǔn)正確,，應(yīng)用有些失誤，符號較統(tǒng)一,，編號不齊全,，書寫較工整。計(jì)算,、分析次要部分有誤。設(shè)計(jì)圖紙（共26張,，其中手繪圖2張）完備,、無原則性錯誤、較整潔,。開題報(bào)告論證較充分,。外文譯文緊密結(jié)合自己研究的課題或?qū)I(yè)方向，翻譯質(zhì)量較差,。綜上所述,，符合學(xué)校規(guī)范化檢查的有關(guān)規(guī)定，合格，同意進(jìn)入交叉評閱,。

中等：該生學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真,，工作作風(fēng)較好，遵守紀(jì)律,。按期圓滿完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù),。在運(yùn)用所學(xué)理論和專業(yè)知識上基本正確，在非主要內(nèi)容上有欠缺和不足,。有一定的獨(dú)立工作能力,，科學(xué)作風(fēng)較好。設(shè)計(jì)目的明確,，條理較清楚,，次要問題的論述有個別錯誤（或表達(dá)不清），文字較通順,，結(jié)論無大錯,。設(shè)計(jì)說明書、計(jì)算書（共152頁）符合技術(shù)用語要求,，采用規(guī)范,、圖籍和標(biāo)準(zhǔn)正確，應(yīng)用情況一般,。符號統(tǒng)一,，編號齊全，書寫較工整,。計(jì)算,、分析基本正確。設(shè)計(jì)圖紙（共23張,，其中手繪圖2張）完備,、無大錯、較整潔,。開題報(bào)告論證較充分,。外文譯文緊密結(jié)合自己研究的課題或?qū)I(yè)方向，翻譯無大錯,。綜上所述,，符合學(xué)校規(guī)范化檢查的有關(guān)規(guī)定，合格,，同意進(jìn)入交叉評閱,。

不及格：該生學(xué)習(xí)態(tài)度較差，工作作風(fēng)一般,，不太遵守紀(jì)律,。未能按期完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù),。在運(yùn)用所學(xué)理論和專業(yè)知識上出現(xiàn)原則錯誤，獨(dú)立工作能力差,。設(shè)計(jì)目的不夠明確,，條理欠清楚，主要問題的論述有個別錯誤（或表達(dá)不清）,，未達(dá)到最基本的要求,。設(shè)計(jì)說明書、計(jì)算書基本不符合技術(shù)用語要求,，或采用的規(guī)范,、圖籍和標(biāo)準(zhǔn)不正確，應(yīng)用情況不太理想,。符號不統(tǒng)一,，編號不全，書寫不工整,。計(jì)算,、分析有大錯。設(shè)計(jì)圖紙不全（或有原則性大錯）,。開題報(bào)告論證不充分,。外文譯文基本沒有結(jié)合自己研究的課題或?qū)I(yè)方向，翻譯質(zhì)量差,，有較多錯誤,。

1、在五分鐘的陳述中,，該生介紹了論文的主要內(nèi)容與結(jié)構(gòu),，以及為此進(jìn)行的研究，顯示出對所研究的問題有一定的認(rèn)識,。視頻設(shè)計(jì)很漂亮,，但不太符合專業(yè)要求，若多從計(jì)算機(jī)專業(yè)的角度對實(shí)現(xiàn)過程進(jìn)行設(shè)計(jì)則更好,。

2,、論文借助統(tǒng)計(jì)分析軟件對xxx提供理論支持，研究意義重大,。

8,、該生流利地陳述了寫作該論文的目的理論與實(shí)踐意義，古玩網(wǎng)站設(shè)計(jì)過程很規(guī)范,，但實(shí)體和概念之間聯(lián)系少，整個設(shè)計(jì)應(yīng)該盡量符合計(jì)算機(jī)方面的要求,。

9,、該論文反映出了作者在本門學(xué)科方面堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)系統(tǒng)的專業(yè)知識以及良好的科研能力,。達(dá)到了碩士學(xué)位論文的要求，建議安排答辯,。

10,、該生陳述清楚，回答問題流利,。雖論文立意比較好,，有一定的研究價值，但構(gòu)架和內(nèi)容都比較龐大,，需要較強(qiáng)的獨(dú)立研究能力,，論文題目和客戶端登陸服務(wù)器模塊也需稍作修改。該生準(zhǔn)備工作充分,，環(huán)節(jié)陳述完整,，論文構(gòu)思清晰，體現(xiàn)了較好的專業(yè)基礎(chǔ),，時間把握也很好,。就是論文中有需求但缺乏需求分析，對部分答辯問題回答不太清楚,，圖的表示方式不規(guī)范,。

11、本文的寫作符合碩士研究生畢業(yè)論文規(guī)范,，學(xué)術(shù)水準(zhǔn)較好,，體現(xiàn)了兩年學(xué)習(xí)的成果，可進(jìn)入答辯程序,。

12,、答辯的準(zhǔn)備工作充分，對老師的提問能詳實(shí)回答,，并對設(shè)計(jì)過程中所遇困境能反復(fù)探討研究,，找出更好的解決方法，專業(yè)技術(shù)比較好,。若能結(jié)合專業(yè)改進(jìn)使靜態(tài)的網(wǎng)頁成為動態(tài)的則更好,，不足在于數(shù)據(jù)庫中表的描述方式不太對，望改進(jìn),。

13,、答辯過程中，該生能在規(guī)定時間內(nèi)熟練扼要的陳述論文的主要內(nèi)容,，條理清晰,，創(chuàng)新點(diǎn)明顯，回答問題時反映敏捷,，表達(dá)準(zhǔn)確,，系統(tǒng)演示熟練,，專業(yè)素養(yǎng)很高，經(jīng)答辯委員會商議,，一致同意其成績?yōu)閮?yōu)秀,。

14、該論文研究結(jié)果表明,，xxxx,，研究具有很強(qiáng)的實(shí)踐價值和操作性，充分反映了作者對于xxxx知識掌握的全面性,，對于xxxx實(shí)踐有經(jīng)驗(yàn),，有分析，有思考,，有建議,。

15、該生用dreamweave和access數(shù)據(jù)庫等技術(shù)對甘孜旅游網(wǎng)站進(jìn)行設(shè)計(jì),，設(shè)計(jì)清新美觀,，主要問題回答準(zhǔn)確，基本概念清楚,，望對論文中指正的數(shù)據(jù)庫存放問題進(jìn)行修改,。

優(yōu)秀：

能全面完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書規(guī)定的內(nèi)容、要求,；能靈活運(yùn)用所學(xué)的理論知識解決設(shè)計(jì)中的問題,，有獨(dú)到見解；獨(dú)立工作（查閱文獻(xiàn)資料,、調(diào)查研究,、現(xiàn)場收集資料、制定設(shè)計(jì)方案等）能力較強(qiáng),，設(shè)計(jì)合理,，計(jì)算結(jié)果正確，圖表清晰,，表達(dá)準(zhǔn)確,，論文的系統(tǒng)性、邏輯性較強(qiáng),，行文流暢,，文字簡練；答辯時回答問題思路清晰,、正確,。

答辯小組意見該生能在規(guī)定時間內(nèi)熟練、扼要地陳述論文的主要內(nèi)容,，回答問題時反映敏捷,，思路清晰,，表達(dá)準(zhǔn)確,。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文為優(yōu)秀,。

良：

能完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書規(guī)定的內(nèi)容,、要求；能運(yùn)用所學(xué)的理論知識解決設(shè)計(jì)中的問題,；具有一定的獨(dú)立工作（查閱文獻(xiàn)資料,、調(diào)查研究、現(xiàn)場收集資料,、制定設(shè)計(jì)方案等）能力,，設(shè)計(jì)比較合理，計(jì)算結(jié)果基本正確,，圖表清晰,，表達(dá)基本準(zhǔn)確，具有一定的條理性,；答辯時回答問題基本正確,。

答辯小組意見該生能在規(guī)定時間內(nèi)比較流利、清晰地闡述論文的主要內(nèi)容,，能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問題,。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文成績?yōu)椤傲己谩薄?/p>

中：

能完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書規(guī)定的內(nèi)容,、要求；運(yùn)用所學(xué)理論知識解決設(shè)計(jì)中問題能力較差,；獨(dú)立工作（查閱文獻(xiàn)資料,、調(diào)查研究、現(xiàn)場收集資料,、制定設(shè)計(jì)方案等）能力較弱,，設(shè)計(jì)主要部分基本上合理，計(jì)算結(jié)果無原則錯誤,，圖表,、論文基本達(dá)到要求；答辯時回答問題無原則性錯誤,。

答辯小組意見該生能在規(guī)定時間敘述論文的主要內(nèi)容,，對提出的問題一般能回答，無原則錯誤,。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文成績?yōu)橹械取?/p>

及格：

基本能完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書規(guī)定的內(nèi)容、要求,；運(yùn)用所學(xué)理論知識解決設(shè)計(jì)中問題能力較差,；獨(dú)立工作（查閱文獻(xiàn)資料、調(diào)查研究,、現(xiàn)場收集資料,、制定設(shè)計(jì)方案等）能力弱，設(shè)計(jì)主要部分基本上合理,，計(jì)算結(jié)果無明顯錯誤,，圖表、論文達(dá)到基本要求,；答辯時回答問題無原則性錯誤,。

答辯小組意見該生能在規(guī)定時間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容，但條理不夠明確,，對某些主要問題的回答不夠恰當(dāng),，但經(jīng)提示后能作補(bǔ)充說明。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文成績?yōu)榧案瘛?/p>

不及格：

不能完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書規(guī)定的內(nèi)容、要求,；不能運(yùn)用所學(xué)理論知識解決設(shè)計(jì)中問題,；獨(dú)立工作（查閱文獻(xiàn)資料、調(diào)查研究,、現(xiàn)場收集資料,、制定設(shè)計(jì)方案等）能力差，設(shè)計(jì)不合理,，基本概念不清,，計(jì)算結(jié)果有重大錯誤，圖表,、論文沒有達(dá)到基本要求,；答辯時回答問題有原則性錯誤。

孟玉麗同學(xué)在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間遵守紀(jì)律,，完成了規(guī)定的任務(wù),，工作量符合教學(xué)要求；能夠完成畢業(yè)設(shè)計(jì)前期的調(diào)研工作,，并完成開題報(bào)告,；其英文翻譯符合要求，翻譯準(zhǔn)確，語句基本通順,；設(shè)計(jì)方案基本合理,，系統(tǒng)動力學(xué)特性分析基本完整，繪圖基本準(zhǔn)確,；畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書文理通順,，結(jié)構(gòu)合理，技術(shù)用語基本準(zhǔn)確,，符合規(guī)范,。

本課題基本能使學(xué)生受到本專業(yè)全面綜合訓(xùn)練，課題完成達(dá)到了教學(xué)的要求,。孟玉麗同學(xué)根據(jù)課題任務(wù)，完成了文獻(xiàn)資料查詢工作,，具有的收集,、整理，綜合各種信息的能力,；其譯文翻譯較準(zhǔn)確,，語句通順；設(shè)計(jì)方案合理,，繪圖基本準(zhǔn)確,，設(shè)計(jì)說明書書寫符合要求。

陳曉龍同學(xué)在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間遵守紀(jì)律,，積極努力學(xué)習(xí)與設(shè)計(jì)有關(guān)的專業(yè)知識,，認(rèn)真完成了規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)，工作量符合教學(xué)要求,；較好地完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)前期的調(diào)研工作,，方案論證、并完成開題報(bào)告,；其英文翻譯基本符合要求,，翻譯較準(zhǔn)確，語句基本通順,；系統(tǒng)分析詳細(xì),，仿真結(jié)果正確，繪圖準(zhǔn)確,；畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書文理通順,，結(jié)構(gòu)合理，技術(shù)用語基本準(zhǔn)確,，符合規(guī)范,。

本課題能使學(xué)生受到本專業(yè)全面綜合訓(xùn)練，課題完成達(dá)到了教學(xué)的要求。陳曉龍同學(xué)根據(jù)課題任務(wù),，完成了文獻(xiàn)資料查詢工作,，具有收集、整理,，綜合各種信息的能力,；其譯文翻譯較準(zhǔn)確，語句通順,；所設(shè)計(jì)的系統(tǒng)分析詳細(xì),，仿真結(jié)果正確，繪圖準(zhǔn)確,，設(shè)計(jì)說明書內(nèi)容豐富,，書寫符合要求。

盧小波同學(xué)在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間遵守紀(jì)律,，完成了規(guī)定的任務(wù),，工作量符合教學(xué)要求；能夠完成畢業(yè)設(shè)計(jì)前期的調(diào)研工作,，并完成開題報(bào)告,；其英文翻譯基本符合要求，翻譯較準(zhǔn)確,，語句基本通順,；設(shè)計(jì)方案較合理，仿真軟件編寫較完整,，繪圖基本準(zhǔn)確,；畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書文理通順，結(jié)構(gòu)合理,，技術(shù)用語基本準(zhǔn)確,，基本符合規(guī)范。

馬彬涵同學(xué)在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間遵守紀(jì)律,，基本完成了規(guī)定的任務(wù),，工作量基本符合教學(xué)要求；基本能夠完成畢業(yè)設(shè)計(jì)前期的調(diào)研工作,，并完成開題報(bào)告,；其英文翻譯基本符合要求，翻譯基本準(zhǔn)確,，語句基本通順,；硬件設(shè)計(jì)方案不夠合理，內(nèi)部軟件未能編寫完整,，繪圖基本準(zhǔn)確,，沒有必要的社會和經(jīng)濟(jì)效益分析；畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書文理基本通順，結(jié)構(gòu)基本合理,，技術(shù)用語基本準(zhǔn)確,，基本符合規(guī)范。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享,，如產(chǎn)生版權(quán)問題,，請聯(lián)系我們及時刪除。

content_2();

畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師評語篇十二

核心提示：畢業(yè)設(shè)計(jì)不同于畢業(yè)論文,，它的組成部分不只是一篇學(xué)術(shù)論文,，我們拿“機(jī)械畢業(yè)設(shè)計(jì)”舉例：隨著科技發(fā)展的進(jìn)步，各大高校對機(jī)械畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容提出了一定的要求,，以前設(shè)計(jì)內(nèi)容一般包括：畢業(yè)設(shè)計(jì)圖紙+說明書(畢業(yè)論文),，以后國家教育部門提出新的要求，結(jié)合工廠需求加入了三維設(shè)計(jì),，模擬仿真,，及程序分析研究。其中包括：畢業(yè)設(shè)計(jì)圖紙(三維“ug,，pro/e，cam,，caxa,，swolidword”+cad二維工程圖)+開題報(bào)告+任務(wù)書+實(shí)習(xí)報(bào)告+說明書正文。這足夠的說明了做一份優(yōu)質(zhì)的畢業(yè)設(shè)計(jì)是要付出相當(dāng)?shù)呐?

指導(dǎo)教師需認(rèn)真審閱學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)),，寫出指導(dǎo)教師意見和預(yù)評成績,。具體操作時，一般圍繞下述順序闡述指導(dǎo)教師的意見,，即：

1.學(xué)術(shù)水平評價：該文選題有什么理論意義和現(xiàn)實(shí)意義(或有什么理論價值和應(yīng)用價值),，設(shè)計(jì))內(nèi)容在那些方面富有創(chuàng)新性，有獨(dú)立的新見解?是否達(dá)到綜合訓(xùn)練的目的?這一層評語應(yīng)寫得明確,、具體,，不能抽象的肯定，要把設(shè)計(jì))中的新意高度概括出來,，必要時,，須引用設(shè)計(jì))中體現(xiàn)新意的“句子”，點(diǎn)出設(shè)計(jì))的“新”新在哪里,，哪怕有一點(diǎn)新見解也是值得肯定的,。一點(diǎn)新意也沒有，那么該文沒有學(xué)術(shù)水平,，只不過重復(fù)前人或剽竊前人的觀點(diǎn)罷了,。所以這一層評價是整個評語的核心內(nèi)容。(30分)

2.論證能力方面的評價：能否熟練地掌握和運(yùn)用基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識?觀點(diǎn)是否正確?材料(論據(jù))是否充分,、齊全,、可靠?研究方法是否恰當(dāng)?是否加強(qiáng)了定性與定量分析(特別是經(jīng)濟(jì)與管理類學(xué)科的設(shè)計(jì)))?論述是否縝密?是否具備科研寫作的初步能力?這一層評價也是評語的十分重要的內(nèi)容。(30分)

3.撰寫質(zhì)量(寫作水平)的評價：結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)?邏輯性強(qiáng)不強(qiáng)?內(nèi)容是否翔實(shí),、深刻?文字表達(dá)是否準(zhǔn)確,、流暢?語言是否生動?標(biāo)點(diǎn)符號、圖表,、數(shù)理公式,、設(shè)計(jì))編寫格式是否符合規(guī)范?(30分)

4.其他優(yōu)缺點(diǎn)：是否出色地完成了規(guī)定的工作量(包括閱讀文獻(xiàn)數(shù)量，開題報(bào)告撰寫質(zhì)量,，設(shè)計(jì))主體部分的字?jǐn)?shù))?學(xué)習(xí)態(tài)度是否認(rèn)真(包括是否認(rèn)真對待設(shè)計(jì))寫作工作,，是否遵守組織紀(jì)律，是否按時完成設(shè)計(jì))寫作工作等)?(10分)

藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師評語

二,、論文（設(shè)計(jì)）的主要研究內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)

三,、論文（設(shè)計(jì)）的主要研究方案（擬采用的研究方法、準(zhǔn)備工作情況及主要措施）

四,、論文（設(shè)計(jì)）研究工作進(jìn)展安排

五,、指導(dǎo)師意見

指導(dǎo)師（簽名）

年月日六、論文（設(shè)計(jì)）領(lǐng)導(dǎo)小組意見

學(xué)院：（蓋章）

年月日