心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

電工實(shí)踐心得體會(huì)篇一

其實(shí)這回實(shí)習(xí)相比上次的金工實(shí)習(xí)可以算是輕松多了,，主要這回學(xué)校是把實(shí)習(xí)時(shí)間提前了，所以天氣就沒暑假那么恐怖了,。

第一天上午由張老師給我們上理論課,，在老師聲情并茂的講解和生動(dòng)的舉例說明下，我對(duì)低壓配電有了初步的認(rèn)識(shí),。我知道了變,、配電所的任務(wù)就是接受電能、分配電能和變換電能,，同時(shí)對(duì)下一級(jí)負(fù)荷出現(xiàn)的事故及意外情況具有保護(hù)作用,。如下一級(jí)負(fù)荷出現(xiàn)短路或過載，該級(jí)變,、配電所會(huì)迅速動(dòng)作,，切斷對(duì)下一級(jí)負(fù)荷的供電。常用于一半小型車間或工段的車間配電房就擔(dān)負(fù)著對(duì)該車間或工段動(dòng)力及照明設(shè)備的配電盒保護(hù)作用,。

到了下午,，張老師就給我們分配任務(wù)了：設(shè)計(jì)并裝配一個(gè)車間配電柜的模型，從低壓電網(wǎng)中接受電能并分配給具體的用電設(shè)備,，且具有簡單的短路,、過載及欠壓保護(hù)。老師還告訴我們?cè)u(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)是線路的正確性和安裝的工藝性,。開工前看著前面一組完成的作品,，大家都覺得兩天的工作時(shí)間會(huì)比較寬裕，我也暗自下決心要比前面一組做個(gè)更好。但是事實(shí)并沒有我想象的那么簡單,。第一次看到這么粗這么硬的電線,，而我們還要把這些電線用手拗得有棱有角的，所以一個(gè)下午下來同學(xué)們一個(gè)個(gè)都在叫手疼了，我現(xiàn)在還能感受到那次工作后留下的老繭,。最后由于我太過注重工藝導(dǎo)致我沒能在規(guī)定時(shí)間里完成電路,，大概又加班了一個(gè)小時(shí)，不過因?yàn)槲译娐妨己玫墓に?，最終還是拿到了一個(gè)不錯(cuò)的成績,。

接下來就是這次實(shí)習(xí)的第二部分——電子實(shí)習(xí)。還是像電工實(shí)習(xí)那樣,，先由一位老師給我們介紹的電子實(shí)習(xí)的相關(guān)知識(shí),。下午就是實(shí)戰(zhàn)了，這次我吸取了上次的教訓(xùn),，從一開始就趕在了大家的前面，剪線都是好幾根一起來,，所以節(jié)省了很多時(shí)間,。畢竟以前都沒有接觸過電焊，所以一開始動(dòng)作還是有點(diǎn)笨拙,，不過焊多了就熟練了,，還是滿有趣的一次經(jīng)歷。最后一天就是要靠前一天練就的技術(shù)來完成了,，在電路板上焊一個(gè)汽車倒車警示電路,。這個(gè)工作最大的難度就是要在電路板上設(shè)計(jì)一個(gè)正確合理的電路，焊接反而只是用了很少的時(shí)間,。但是焊接同樣也是非常重要的,，就像我這次，線路怎么檢查都是正確的,，卻不能達(dá)到最終的效果,，估計(jì)就是焊接出了問題，而焊接問題是很難檢查出來的,，最后我也只能無果而終了,。

由此我總結(jié)了一個(gè)教訓(xùn)，在焊接的時(shí)候一定要保證焊接的成功率,，否則會(huì)給檢查工作帶來很多難以預(yù)測(cè)的麻煩,。

電工實(shí)踐心得體會(huì)篇二

時(shí)間總是過的很快，兩周的電工實(shí)習(xí)結(jié)束了,。經(jīng)過兩周的實(shí)習(xí),，我們最后完成制作了一個(gè)充電電源，雖然很累,，但感覺很有成就感,。

在電工實(shí)習(xí)期間，我們學(xué)習(xí)了初步的錫焊以及印制電路板的設(shè)計(jì)，元件測(cè)試和充電器的制作,，最后是protel99課程設(shè)計(jì),。剛開始，錫焊,，一個(gè)既熟悉又陌生的概念,，從開始的興奮到后來的痛苦，一遍遍的焊接,，看焊點(diǎn),，反反復(fù)復(fù)，基本上掌握了要點(diǎn),。如果說焊接是體力勞動(dòng),，那么印制電路設(shè)計(jì)就是腦力勞動(dòng)，遠(yuǎn)比體力勞動(dòng)恐怖,，最后在無數(shù)次的改動(dòng)中結(jié)束,。然后就是充電器制作,，按照老師的指點(diǎn),，進(jìn)行的有條不紊，很順利,，通過了檢測(cè),。最后是protel99課程設(shè)計(jì),，從最初的盲目布線到有條理，收獲不小,，但在最后布線時(shí),，怎么都不能將老師的要求滿足——rl兩端都能接出去，后來請(qǐng)教同學(xué),，查看資料,，最終解決了問題?？梢哉f,，兩周的電工實(shí)習(xí)，學(xué)到了不少東西,，動(dòng)手能力得到了提高,，更重要的是有了一種精益求精的追求，獲益匪淺,，而且理解了一個(gè)道理,，什么都是一門學(xué)問!

兩周，需要學(xué)的東西很多,，而且有些東西,，比如焊錫,，并不是在短時(shí)間就能掌握的，必需靠長時(shí)間的練習(xí)去把握,，理解,。所以任務(wù)對(duì)我們來說顯得很重。但不知道為什么,，學(xué)校只給我們排了兩周的電工實(shí)習(xí),，而且其中還插了英語、復(fù)變函數(shù)和體育課,，使得原本就不夠的時(shí)間更加捉肘見襟,。我們不得不在實(shí)習(xí)期間犧牲休息時(shí)間，兩個(gè)星期,，我們午睡是在實(shí)驗(yàn)室度過,，更別說課間休息了。中午基本上是吃完飯就回實(shí)驗(yàn)室,，有的時(shí)候遇到不好解決的問題就更不用說了,。所以兩周下來，只有一個(gè)感覺,，時(shí)間緊，任務(wù)重,。

希望學(xué)校能合理安排實(shí)習(xí)時(shí)間,，畢竟實(shí)習(xí)是一次很重要的機(jī)會(huì)。對(duì)我們動(dòng)手能力的提高有極大的好處,，我們都必須珍惜,。

電工實(shí)踐心得體會(huì)篇三

通過近兩月來的電工實(shí)習(xí)教學(xué)，使自己深深剛,，感到過去的教學(xué)模式已不能適應(yīng)當(dāng)今的社會(huì)需求,。過去我們培養(yǎng)的學(xué)生主要去向是我們本廠，我的實(shí)習(xí)教學(xué)模式也主要是針對(duì)本廠實(shí)際需要,，進(jìn)行有的放失的教學(xué)?，F(xiàn)在培養(yǎng)的學(xué)生最終走向社會(huì)，如果仍按老的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),，就很難滿足千變?nèi)f化的社會(huì)要求,。我們現(xiàn)在學(xué)生就業(yè)率相對(duì)較高，主要因素之一就是我們培養(yǎng)的學(xué)生動(dòng)手能力比其他技校相對(duì)而言要強(qiáng),。我校的實(shí)習(xí)教師水平占了較大優(yōu)勢(shì),，在當(dāng)前形勢(shì)下，如何把技校在現(xiàn)有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步做大做強(qiáng),，在競爭中求發(fā)展效益,，關(guān)鍵是抓好實(shí)習(xí)教育這一塊,，因?yàn)樗屑夹＞湍壳靶蝿?shì)而言，每個(gè)技校的理論教師師資量水平可以說是相差無幾,，比高低的是看各技校的實(shí)習(xí)教師水平如何,，所以我建議;

一、對(duì)理論這一快,，有些課程設(shè)置該取消的就取消,。

如非電工專業(yè)，可以取消電工有關(guān)方面知識(shí),，因?yàn)榻鼛啄暾薪鼇淼膶W(xué)生素質(zhì)本來就不高(文化素質(zhì)),，高深的理論教育對(duì)他們而言，用學(xué)生自己的話來講,，就像是講故事,，聽天書。有的學(xué)生直言不諱的講,。半年的理論可他們不知道學(xué)到了什么,，某些理論課堂紀(jì)律亂哄哄，講話,，睡覺隨處可見,。壓縮理論時(shí)間，加強(qiáng)實(shí)習(xí)時(shí)間勢(shì)在必行,，這樣一改,，勢(shì)必會(huì)增加學(xué)校辦學(xué)成本，但我們辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)也是得天獨(dú)厚的,，強(qiáng)大的工廠是我們的后盾,，工廠為譏笑提供了廣大的實(shí)習(xí)空間，只要合理安排,，適當(dāng)調(diào)整就一定會(huì)取得較大成果,。

二、理論教師建議他們先下實(shí)習(xí)工廠跟班勞動(dòng),。

并不是要求他們天天都下來,，至少實(shí)習(xí)新課題時(shí)一定下來看一看，親自實(shí)踐一下,，這樣通過一個(gè)學(xué)期的下廠實(shí)踐,，他們舊知道理論課上哪些該重點(diǎn)介紹，重點(diǎn)講解,，哪些章節(jié)可以一帶而過,，少講，有的甚至不講?，F(xiàn)在的局面是,，除了書本還是書本,，教師講得很累，學(xué)生又很難理解,，教與學(xué)嚴(yán)重脫離,。我想把教學(xué)質(zhì)量搞上去，沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理論老師先下來進(jìn)行實(shí)踐,。

三,、電工實(shí)習(xí)在現(xiàn)有教學(xué)模式的基礎(chǔ)上要進(jìn)行新的實(shí)習(xí)課題。

因?yàn)閺倪@幾年畢業(yè)出去的學(xué)生回校講,，目前社會(huì)需求的電工不僅僅是過去的一些電工技能,，還要掌握變頻技術(shù)，可編程(pc)技術(shù),，(這些技術(shù)知識(shí)理論課上介紹過,，但學(xué)生根本沒有實(shí)習(xí)過。這些新技術(shù)都是從八十年代興起的,，目前發(fā)展較快,，我廠電氣公司生產(chǎn)的電氣產(chǎn)品都采用了這些新技術(shù)，這也是以后的發(fā)展方向,。

因此,，我認(rèn)為在現(xiàn)有條件下，要加大投入,，如購買變頻機(jī),，可編程機(jī)，其中包括引進(jìn)電工實(shí)習(xí)人才,，一定要立足人有我強(qiáng)，人無我有的技術(shù)新優(yōu)勢(shì),，只有這樣綠洲技校才能立于不敗只地!