作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

貓捉老鼠教案 貓教案全國(guó)一等獎(jiǎng)篇一

現(xiàn)實(shí)生活中老鼠在人們心目中是人人喊打的壞家伙,，而卡通圖片或動(dòng)畫(huà)片里小老鼠都扮演著機(jī)智勇敢.聰明幽默的反串角色,，幼兒不但很樂(lè)意接受,，還經(jīng)常模仿小老鼠走路,，吃東西的樣子,，加上今年是鼠年，唱一唱老鼠自己的歌,，挺有意義,。因此，我選擇這首情節(jié)幽默,、詼諧的歌曲,。

1. 通過(guò)參與老鼠找食、老鼠搬家等游戲情節(jié),，體驗(yàn)和理解歌詞內(nèi)容,，并能用簡(jiǎn)單繪畫(huà)幫助記憶歌詞，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲,。

2. 感受歌曲幽默,、詼諧的風(fēng)格，并嘗試運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,。

電腦一臺(tái),、野貓頭飾、碟片,、墊子,、勾線筆、紙,、小老鼠臂飾

一,、游戲《老鼠搬家》,，體驗(yàn)和理解歌詞內(nèi)容。

1,、談話引入,，引起幼兒參與游戲的興趣。小朋友你們知道自己的屬相嗎?知道12生肖中哪種動(dòng)物排在第一位嗎?我們來(lái)做回小老鼠,，玩《老鼠搬家》的游戲,，好嗎?

2、教師介紹游戲方法,，走,我們出去找點(diǎn)東西吃吃,可是萬(wàn)一被野貓發(fā)現(xiàn)了,你們可要趕緊跑回家里(幼兒坐回自己的墊子上)播放音樂(lè)<老鼠偷油>

2,、(另一教師飾)遇到一只兇狠的大野貓,小老鼠趕緊跑回家里,貓趾高氣揚(yáng)地走了.

3、鼠媽媽:哎呀呀,好痛,我可憐的孩子們被嚇壞了吧!該死的野貓,眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們,看,這是貓爪子抓的,要是貓爪子再少一點(diǎn),就抓不疼我們,要是腿在短點(diǎn)就跑不過(guò)我們,牙齒一個(gè)都沒(méi)有,我們就再也不用怕他了.

二,、學(xué)習(xí)新歌《老鼠畫(huà)貓》

1,、初步感受旋律.鼠媽媽:看來(lái)這兒不安全,咱們還是搬家吧?幼兒拿起墊子跟著媽媽(歌曲旋律起)

2、鼠媽媽:小老鼠咱們搬了一天的家,很累了,趕快休息一下,美美的睡上一覺(jué)吧!(放歌曲,幼兒記憶歌詞)

3,、鼠媽媽;我剛才做了一個(gè)很美的夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)剛才那只討厭的大野貓它變了,你們猜猜看,他會(huì)變成什么樣子呢?(幼兒自由討論,鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想法)

4,、鼠媽媽:孩子們,你們的心思和媽媽一樣的,那就讓媽媽將夢(mèng)中的老鼠唱給你們聽(tīng)，仔細(xì)聽(tīng)哦!

5老師范唱,，提問(wèn)幼兒,，媽媽都唱了些什么，幼兒說(shuō)出內(nèi)容,，師出示圖譜,。

6、幼兒看圖譜跟琴學(xué)唱,。請(qǐng)男寶寶,、女寶寶各唱一遍。多種形式唱,。

7,、媽媽把夢(mèng)中的貓畫(huà)出來(lái)吧。鞏固歌詞,。

8,、鼠媽媽?zhuān)耗銈兿矚g這樣的貓嗎?那我們一起來(lái)畫(huà)這樣的貓吧!根據(jù)音樂(lè)歌詞畫(huà)貓(音樂(lè)旋律起)

9、邊檢查畫(huà)面,，邊再次演唱歌曲

10,、和客人老師一起唱

三、結(jié)束部分

一聲貓叫——鼠媽媽說(shuō)我們理想中的貓是不存在的,，現(xiàn)實(shí)中的貓還是要來(lái)抓我們的,，孩子們我們搬家吧!幼兒拿起墊子跟媽媽搬家(在老鼠偷油的音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)，此活動(dòng)為8年南京市千名教師培訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐課)

貓捉老鼠教案 貓教案全國(guó)一等獎(jiǎng)篇二

貓和老鼠是孩子們都很熟悉的動(dòng)物,，它們的故事孩子們更是耳熟能詳,，都知道貓一見(jiàn)老鼠就跑,，干什么去?追老鼠唄!而折身跑，是基于“跑”的基礎(chǔ)上的一項(xiàng)動(dòng)作技能,。它簡(jiǎn)單易行、玩法多樣,。大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強(qiáng),，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃，渴求交往,。為了使幼兒掌握折身跑的技能,，在活動(dòng)中將“折身跑”練習(xí)寓于趣味性的游戲中，讓孩子們?cè)趨⑴c,、體驗(yàn)的過(guò)程中學(xué)習(xí)技能,，增強(qiáng)幼兒跑動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)，特設(shè)計(jì)了追追樂(lè)這一活動(dòng),。

1,、習(xí)折身跑的技能，提高身體動(dòng)作的連貫性和敏捷性,。

2,、強(qiáng)幼兒跑動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)。

：貓頭飾,、鼠寶寶,、紙球、背景音樂(lè)

一,、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)

導(dǎo)入：小朋友,，今天天氣真好，我們一起來(lái)玩游戲好嗎?《聽(tīng)音樂(lè)：做熱身運(yùn)動(dòng)》

二,、學(xué)習(xí)折身跑的技能

1,、導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒表演

師：小朋友,，你們看過(guò)《貓和老鼠》的動(dòng)畫(huà)片嗎?(看過(guò)),，動(dòng)畫(huà)片里貓捉刀老鼠了嗎?(沒(méi)有)貓為什么沒(méi)有捉到老鼠?(幼兒回答)那誰(shuí)來(lái)學(xué)一下小老鼠是怎樣跑的?(個(gè)別幼兒示范)那你覺(jué)得怎樣才能跑的快?(幼兒回答并示范)好，我們都來(lái)試一試!從這條線跑到那條線趕快回來(lái),。

2,、向折身跑，學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)掌握技能

師：用什么辦法才能跑的快?(幼兒回答)

師：(教師邊說(shuō)動(dòng)作要領(lǐng)邊示范)小老鼠的這種跑本領(lǐng)叫折身跑,，在準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身時(shí)要放慢速度,，兩腳不動(dòng)原地快速轉(zhuǎn)身，然后快速跑,。我們按照剛才老師說(shuō)的辦法再來(lái)試一試!在跑的過(guò)程中要注意安全,，學(xué)會(huì)躲閃,、避免撞在一起。

師小結(jié)：聽(tīng)信號(hào)快速跑,，到地點(diǎn)減速度,，快轉(zhuǎn)身往回跑，在跑的過(guò)程中要學(xué)會(huì)躲閃,，避免碰撞,。

3、味游戲,，感受與同伴一起游戲的樂(lè)趣

師：小朋友,，剛才老師得到一個(gè)消息，鄰居鼠媽媽的寶寶被貓捉走了,，它非常著急,，想請(qǐng)小朋友們幫忙救出他的鼠寶寶，為了安全我們先讓兩個(gè)寶寶到前面去探探路,，看有沒(méi)有貓那里蹲著,，如果如果發(fā)現(xiàn)貓，我們就趕快折身跑回來(lái),，不要讓貓捉到(這時(shí)“貓”適時(shí)出現(xiàn),，幼兒快速返回，貓又睡著了)

我們?cè)僬覂蓚€(gè)寶寶去探探路(貓醒來(lái),，幼兒返回,，貓又睡)

師：原來(lái)這時(shí)一只愛(ài)睡覺(jué)的懶貓，咱們快商量一下該怎么辦?(幼兒發(fā)表意見(jiàn))好,，我們現(xiàn)在一起去救鼠寶寶,，在救的時(shí)候一人一次只能救一個(gè)寶寶，聽(tīng)到貓叫就趕快折身跑回,，千萬(wàn)不要讓貓捉住,。

(幼兒游戲)

4、們把鼠寶寶救回來(lái)了,，我們一起把這只捉老鼠的壞貓好嗎?(幼兒拿紙球打“貓”,“貓”適時(shí)回頭反捕,，幼兒嚇得折身跑回)。

三,、放松活動(dòng)

師：今天,，你們通過(guò)自己的努力學(xué)到了許多本領(lǐng)，希望在以后的日子里,，你們也像今天這樣勇敢,、聰明。

本次活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)幼兒積極主動(dòng)參與的興趣,。教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)老鼠的樣子進(jìn)行活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng),。我創(chuàng)設(shè)“幫媽媽救鼠寶寶”的游戲，在游戲中讓幼兒在鞏固,、運(yùn)用折身跑技能的基礎(chǔ)上,，體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣，情緒情感得到釋放與表達(dá),，幼兒在活動(dòng)中身心都有所收獲,。在與同伴情感交流的過(guò)程中，讓孩子們完成身體的放松,，并給予正面的引導(dǎo)與鼓勵(lì)。

不足之處：教師向幼兒講解折身跑的動(dòng)作技能時(shí),，個(gè)別幼兒對(duì)于折身跑的要領(lǐng)掌握不夠,，造成在游戲的過(guò)程中，有的幼兒沒(méi)有按照老師講的要領(lǐng)進(jìn)行折身跑,。

貓捉老鼠教案 貓教案全國(guó)一等獎(jiǎng)篇三

1,、進(jìn)一步感受生活中規(guī)則的重要性。

2,、能積極和同伴團(tuán)結(jié),、互相幫助。知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大,。

3,、學(xué)會(huì)積極想辦法解決問(wèn)題。

1,、繪本人手一冊(cè)

2,、教師自制繪本課件

3、幼兒活動(dòng)前已經(jīng)進(jìn)行過(guò)繪本的創(chuàng)編活動(dòng)

4,、禁止標(biāo)志牌一塊

一,、導(dǎo)入師（出示繪本《十一只貓做苦工》）：小朋友們，還記得我們講故事的11只小貓嗎,？看,，這就是書(shū)的封面。這本書(shū)的名字是什么,？

二,、展開(kāi)

1、師：我們已經(jīng)為這11只小貓編了好多不一樣的故事,，現(xiàn)在,，我們?cè)賮?lái)看看這11只小貓還經(jīng)歷了哪些好玩、有趣的故事吧！

2,、師（點(diǎn)擊課件相應(yīng)畫(huà)面13頁(yè)）：11只小貓一個(gè)接一個(gè)鉆進(jìn)了大口袋,，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢？（點(diǎn)擊14頁(yè)）

3,、師：小貓們剛鉆進(jìn)口袋,，口袋就嗖的一聲收緊了。原來(lái)這是大怪獸的口袋,，它抓走了這十一只小貓,。

提問(wèn)：你們覺(jué)得大怪獸會(huì)怎樣對(duì)待小貓呢？

4,、師（點(diǎn)擊課件15頁(yè)）：大怪獸把11只小貓抓去,，就讓它們做苦工。

提問(wèn)：大怪獸都讓小貓們做什么苦工,？你們看,，小貓們的表情是怎么樣的？它們的心里又是怎么想的,？小貓們會(huì)一直甘心就這樣做苦工嗎,？

提示：大怪獸那么大，小貓那么小,，請(qǐng)小朋友幫小貓們想想辦法,，怎樣才能智取怪獸、脫離苦海呢,？

5,、師幼一起看19-21頁(yè)，揭示小貓們智取怪獸,、脫離苦海的方法,。

19-21頁(yè)：引導(dǎo)幼兒觀察小貓前后表情的變化。

提問(wèn)：小貓用什么辦法打敗了大怪獸,？

6,、猜測(cè)故事的結(jié)尾提問(wèn)：回家的路上，小貓們又一次面臨考驗(yàn)"禁止穿行",，它們會(huì)怎么做呢,？為什么？如果不橫穿馬路,，那應(yīng)該走哪里,？（遷移生活經(jīng)驗(yàn)）

7、24頁(yè)：揭示故事的結(jié)尾

8,、完整欣賞故事,，經(jīng)驗(yàn)提升

（1）完整觀看課件，教師講述故事并鼓勵(lì)幼兒跟隨講述。

（2）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提問(wèn)：現(xiàn)在你們明白了嗎,？為什么愉快的旅游會(huì)變成做苦工,？從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？

三,、結(jié)束

1,、出示"禁止大聲喧嘩"的警告牌，幫助幼兒理解,。

2,、進(jìn)行自我教育并落實(shí)行動(dòng)走出活動(dòng)室。

貓捉老鼠教案 貓教案全國(guó)一等獎(jiǎng)篇四

1,、會(huì)輕輕走,、跑和躲藏，能邊朗誦邊做動(dòng)作,。

2,、體驗(yàn)扮小貓悄悄走的緊張有趣的心理。

3,、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力,。

4,、發(fā)展辨別、分析,、歸納智力和運(yùn)用智力,。

1、老貓頭飾一個(gè),，小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同,，躲藏物若干（紙箱、蹺蹺板等）,。

2,、游戲前學(xué)會(huì)兒歌

一、熱生活動(dòng),，教師隨幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小動(dòng)物走路,，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)物模仿操，活動(dòng)腰,、手腕,、腳腕等，做好課前準(zhǔn)備活動(dòng),。

二,、組織游戲《老貓睡覺(jué)醒不了》，引導(dǎo)幼兒會(huì)輕輕走、跑和躲藏,。

1,、游戲玩法及規(guī)則：教師蹲在場(chǎng)地中央，幼兒扮小貓,，圍著老貓蹲下,。游戲開(kāi)始，教師說(shuō)：老貓睡著了,，幼兒一起輕輕念兒歌：老貓睡覺(jué)醒不了,，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛(ài)游戲,，輕輕走到外面去,。念完兒歌，小貓才能輕輕走到場(chǎng)地藏起來(lái),。老貓聽(tīng)見(jiàn)小貓走開(kāi)后,，睜開(kāi)眼睛說(shuō)：老貓睡醒四面瞧，我的孩子不見(jiàn)了,。同時(shí)站起來(lái)四面張望,。尋找小貓。嘴里叫喵——喵,。小貓聽(tīng)見(jiàn)老貓的叫聲,，一邊喵喵的叫著，一邊趕快跑到老貓的身邊,。

2,、要求：

（1）要指定幼兒游戲范圍，以防走的過(guò)遠(yuǎn)

（2）躲藏的環(huán)境要安全,。

3,、指導(dǎo)幼兒按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

（1）老師參與游戲角色以便指導(dǎo)幼兒游戲,。

（2）幼兒熟悉玩法后,，可讓幼兒扮老貓。教師提出要求規(guī)則,。

（3）玩幾次游戲后,，總結(jié)幼兒游戲情況后，提出新的要求繼續(xù)游戲,。

三,、放松活動(dòng)。

1,、教師講評(píng)游戲的情況,，表?yè)P(yáng)遵守規(guī)則的好孩子,。

2、帶幼兒做放松活動(dòng),，聽(tīng)音樂(lè)模仿動(dòng)物走路,，進(jìn)教室喝水小便。

老貓睡覺(jué)醒不了

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)學(xué)習(xí)游戲，學(xué)做小貓輕輕的走和跑,。從而了解小動(dòng)物的習(xí)性,，激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。

2,、培養(yǎng)幼兒游戲時(shí)的規(guī)則意識(shí),。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

老貓頭飾一個(gè)三,、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入部分：

師戴老貓頭飾發(fā)出叫聲,、動(dòng)作引起幼兒興趣。

“喵喵喵……”誰(shuí)來(lái)了,？……“今天,，老貓來(lái)小班干什么呀？猜猜他會(huì)來(lái)干什么,？老貓說(shuō)要和小朋友一同做一個(gè)游戲,，游戲的名稱(chēng)叫“老貓睡覺(jué)醒不了”。

（二）進(jìn)行部分：

1,、師邊表演動(dòng)作邊念兒歌一遍師：小朋友，老師先來(lái)念一首兒歌,，我們小耳朵聽(tīng)好了,。

師：兒歌里有誰(shuí)呀？

老貓?jiān)谧鍪裁囱剑?/p>

你聽(tīng)到兒歌里還有哪些小動(dòng)物在做游戲,？

我們想不想做老貓睡覺(jué)醒不了的游戲呀,？

2、幼兒游戲（1）學(xué)念兒歌師：誰(shuí)來(lái)做老貓,？誰(shuí)來(lái)做老貓的乖孩子,？

老師做老貓好不好？做貓媽媽,。那小朋友就做小貓,，做貓媽媽的乖寶寶。

現(xiàn)在小貓跟著老貓學(xué)兒歌,。

（2）學(xué)習(xí)玩法師邊念兒歌邊教給孩子們游戲玩法,。

師：小貓要遵守游戲規(guī)則,。

（3）師生共同游戲。

師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)玩這個(gè)老貓睡覺(jué)醒不了的游戲了?，F(xiàn)在我們開(kāi)始做游戲吧,。

（三）結(jié)束部分：

師：小貓，今天的游戲玩得開(kāi)心嗎,？

誰(shuí)能說(shuō)出我們今天這個(gè)游戲的名稱(chēng),？

我們小朋友回家以后和爸爸媽媽一起玩這個(gè)游戲好嗎？

小班孩子的游戲具有靈活性和機(jī)動(dòng)性,。作為老師應(yīng)該有敏銳的觀察力,，靈活機(jī)動(dòng)的應(yīng)變能力來(lái)應(yīng)付突發(fā)的意想不到的事情。如：游戲時(shí)顧正浩總喜歡橫沖直撞,，跑來(lái)跑去,，聽(tīng)到“貓媽媽”的召喚，總是跑回位子,，不到媽媽身邊來(lái),。剛開(kāi)始時(shí)我還提醒他“輕一點(diǎn)”，然而這種干涉并沒(méi)有起作用,，于是我就不支持,、不限制、不關(guān)注?，F(xiàn)在想一想,，孩子的行為總有自己的理由，孩子既然樂(lè)在其中,，就可以順其要求,，巧妙利用：“看，那只調(diào)皮的小貓一定是最快跑到媽媽面前來(lái)的,?！边@樣既滿足了他的要求，又間接影響了他,。

貓捉老鼠教案 貓教案全國(guó)一等獎(jiǎng)篇五

1,、幼兒能夠跟隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)游戲

2、幼兒能夠跟隨音樂(lè)分角色進(jìn)行表演,。

3,、通過(guò)游戲幼兒喜歡參與并且感受音樂(lè)帶給自己的喜悅。

音樂(lè),、貓的頭飾

一,、談話引出

教師：貓的樣子什么樣的？請(qǐng)你和我學(xué)一學(xué)“我的樣子很威武”

二,、播放音樂(lè),，學(xué)習(xí)律動(dòng)

1,、感受威武的樣子：貓做了幾次很威武的動(dòng)作？前邊動(dòng)作很威武,，后邊的呢,？幼兒；很不自信了,，膽小的樣子,。教師：夸張前傾做了兩次，后邊的膽小動(dòng)作做了2次,。

2,、再次感受威武的樣子：和老師一起做一做，夸張的時(shí)候很夸張,。

3,、完整跟隨音樂(lè)來(lái)一次：教師強(qiáng)調(diào)威武和膽小兩個(gè)動(dòng)作。

三,、分角色進(jìn)行表演：

1,、老師先當(dāng)貓，你們來(lái)當(dāng)小老鼠,。小老鼠躲避時(shí)候的動(dòng)作誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué),，很害怕的樣子。

2,、教師與幼兒分角色進(jìn)行表演：貓剛才做的什么動(dòng)作,，你們是小老鼠，你們躲起來(lái)了嗎,？我是貓舉起老鷹的動(dòng)作時(shí)候你們嚇一跳,，你們應(yīng)該怎么躲起來(lái)，那我們小老鼠怎么把貓嚇跑呢,？

3,、教師幫助幼兒糾正動(dòng)作，提示幼兒動(dòng)作要到位,。

4、配班教師與幼兒分角色演出：幼兒起立聽(tīng)音樂(lè)分角色完整進(jìn)行表演,，陪伴教師扮演貓,。教師：你們可別高興的太早，貓咪說(shuō)它還會(huì)回來(lái)的,，我們要練一練

5,、幼兒與幼兒分角色演出：小部分幼兒扮演貓，其他幼兒扮演老鼠,。

四,、跟隨音樂(lè)自然結(jié)束

大班律動(dòng)貓和老鼠說(shuō)課稿

說(shuō)教育活動(dòng)背景：這節(jié)課我們是結(jié)合自己班級(jí)主題活動(dòng)進(jìn)行開(kāi)展的,，所以我們結(jié)合主題設(shè)計(jì)了本次教育活動(dòng)，同時(shí)我們還結(jié)合了幼兒的年齡特點(diǎn)以及剛要要求進(jìn)行了參考,，提升幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,。而且孩子們?cè)谄綍r(shí)活動(dòng)中也喜歡參與角色表演的活動(dòng)，所以我們也融入了角色表演的內(nèi)容,。

說(shuō)教育活動(dòng)目標(biāo)：本次活動(dòng)我的目標(biāo)有：幼兒能夠跟隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)游戲,，幼兒能夠跟隨音樂(lè)分角色進(jìn)行表演。通過(guò)游戲幼兒喜歡參與并且感受音樂(lè)帶給自己的喜悅,。對(duì)于目標(biāo)的設(shè)計(jì)我緊緊的圍繞了綱要指南,，從孩子的能力范圍以及需要進(jìn)行設(shè)計(jì)，幼兒能夠完成本次活動(dòng)的目標(biāo),，同時(shí)又能夠有所提升,，在最后的目標(biāo)中，我更強(qiáng)調(diào)幼兒的參與性及快樂(lè)情緒,，因?yàn)橐魳?lè)活動(dòng)就是要給予幼兒美的感受,。綱要中也指出，藝術(shù)活動(dòng)就是要讓孩子們能夠感受到美,，發(fā)現(xiàn)美等感受,。

說(shuō)教育活動(dòng)過(guò)程：本次教育活動(dòng)主要分為3個(gè)部分，

首談話引出：貓的樣子什么樣的,？請(qǐng)你和我學(xué)一學(xué)“我的樣子很威武”

1,、感受威武的樣子：貓做了幾次很威武的動(dòng)作？前邊動(dòng)作很威武,，后邊的呢,？幼兒；很不自信了,，膽小的樣子,。教師：夸張前傾做了兩次，后邊的膽小動(dòng)作做了2次,。

2,、再次感受威武的樣子：和老師一起做一做，夸張的.時(shí)候很夸張,。

3,、完整跟隨音樂(lè)來(lái)一次：教師強(qiáng)調(diào)威武和膽小兩個(gè)動(dòng)作。

之后就是分角色進(jìn)行表演：1,、老師先當(dāng)貓,，你們來(lái)當(dāng)小老鼠。小老鼠躲避時(shí)候的動(dòng)作誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué),，很害怕的樣子,。

2,、教師與幼兒分角色進(jìn)行表演：貓剛才做的什么動(dòng)作，你們是小老鼠,，你們躲起來(lái)了嗎,？我是貓舉起老鷹的動(dòng)作時(shí)候你們嚇一跳，你們應(yīng)該怎么躲起來(lái),，那我們小老鼠怎么把貓嚇跑呢,？

3,、教師幫助幼兒糾正動(dòng)作，提示幼兒動(dòng)作要到位。

4,、配班教師與幼兒分角色演出：幼兒起立聽(tīng)音樂(lè)分角色完整進(jìn)行表演,，陪伴教師扮演貓,。教師：你們可別高興的太早,，貓咪說(shuō)它還會(huì)回來(lái)的，我們要練一練

5,、幼兒與幼兒分角色演出：小部分幼兒扮演貓,，其他幼兒扮演老鼠。

說(shuō)教育環(huán)節(jié)：在每個(gè)教育環(huán)節(jié)中,，我都緊緊圍繞目標(biāo)有層次的設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié),，開(kāi)始是對(duì)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)，到對(duì)圖譜的認(rèn)識(shí),，再到分角色表演,，再到分角色演奏，一步一步緊緊圍繞目標(biāo)而實(shí)施,，幼兒能夠跟隨教師一步步的完成每個(gè)環(huán)節(jié),。

說(shuō)教育活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)：本次活動(dòng)幼兒能夠積極參與其中，在最后能分角色完成對(duì)歌曲的表現(xiàn),，在活動(dòng)中老師的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很有層次能夠滿足不同幼兒的需要,，而且老師的指導(dǎo)語(yǔ)言很到位，緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行提問(wèn),，讓幼兒能夠明白活動(dòng)的重難點(diǎn),，層層突破。

說(shuō)教育活動(dòng)缺點(diǎn)：在活動(dòng)中的前半部分幼兒一直坐在小椅子上沒(méi)有動(dòng)起來(lái),，可以在活動(dòng)形式設(shè)計(jì)上在有些調(diào)整,，讓幼兒能夠積極的參與進(jìn)來(lái)，同時(shí)幼兒張嘴唱的也不夠,，沒(méi)有積極的調(diào)動(dòng)幼兒唱歌的欲望，最后環(huán)節(jié)還可以讓更多幼兒自由分角色表演,，還可以給客人老師進(jìn)行表演等等,。

貓捉老鼠教案 貓教案全國(guó)一等獎(jiǎng)篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步了解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度,、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化,。

2、借助觀察的經(jīng)驗(yàn),，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的老鼠動(dòng)作造型,，在教師動(dòng)作的提示下，有節(jié)奏地做老鼠跑,、吃米等動(dòng)作,。

3、在教師的提醒下知道遵守游戲規(guī)則：扮演老鼠時(shí),，蹲下后不隨便移動(dòng),，等大家唱完最后一句時(shí)，才能跑回座位,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、日常生活中觀察過(guò)老鼠之類(lèi)的小動(dòng)物，并用動(dòng)作表現(xiàn)過(guò)他們的造型,。

2,、幼兒用書(shū)：《貓和老鼠》。

3,、貓和老鼠的頭飾各一個(gè),。歌曲磁帶、錄音機(jī),。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、回憶原有了解老鼠的造型。

1,、幼兒回憶以往觀察的經(jīng)驗(yàn),，嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)老鼠的造型。

2,、教師反饋幼兒的典型動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒用手部動(dòng)作和身體的屈伸，來(lái)表現(xiàn)老鼠跑,、吃米,、睡覺(jué)。

二,、幼兒聽(tīng)音樂(lè),。

跟隨教師邊唱歌邊學(xué)習(xí)表演2―3遍，并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動(dòng)作,。

1,、引起幼兒對(duì)歌詞內(nèi)容的關(guān)注。

教師：小老鼠出去干什么,？讓我們聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的,？

2、提問(wèn)歌詞內(nèi)容教師：小老鼠跑出去干什么呢,？應(yīng)該唱快些還是唱慢些,？吃完米干什么？應(yīng)該唱快些還是唱慢些,？讓我們大家唱一唱,。

3、教師唱歌曲,，同時(shí)帶幼兒邊唱歌邊表演,。引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

三,、啟發(fā)幼兒猜測(cè)第四段歌詞并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度,、力度表現(xiàn)歌詞。

教師出示貓圖片,，啟發(fā)幼兒猜測(cè)歌詞并學(xué)習(xí)用不同的速度來(lái)演唱,。

四、一起來(lái)表演,。