光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

八年級下學期生物教學計劃表 八年級第二學期生物教學計劃篇一

八年級共有300名左右學生,，男女生比例幾乎各占一半。我擔任的是八（4）,、八（5）,、八（6）、共三個班的生物學教學,，學生學習生物的興趣基本建立,，上學期生物的平均成績走在了中間，高分還不突出,，但大部分同學開始進入生物學習的角色,。這個學期要想辦法調(diào)動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高,。

本學期教學內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育,、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫,，用藥和急救,、了解自己、增進健康,。共6章,，內(nèi)容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些,，增加了觀察和思考,，科學、社會,、技術(shù)欄目,。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面,。

1,、探究植物的有性生殖和無性生殖。

2,、探究生物的生殖發(fā)育過程,。

3、學會使用觀察法,、比較分析法,、實驗法去探究生物。

4,、基因與性狀之間的關(guān)系,。

5、基因在親子代間的傳遞過程。

6,、生物的可遺傳變異魚基因的關(guān)系,。

7、地球上生命起源的化學起源學說,。

8,、生物進化的原因及大致歷程。

9,、達爾文的自然選擇學說,。

10、傳染病的特點和傳染病流行的基本環(huán)節(jié),。

11、如何有效的預(yù)防傳染病,。

12,、人體免疫的功能。

13,、安全用藥,。

14、掌握幾種常用的急救措施,。

1,、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

2,、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物,，促進社會發(fā)展,。

3、通過學習使學生知道如何健康地生活,。

4,、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

1,、精心采取先進的教學方法,，對新教材進行培訓。

2,、精心組織和策劃好課堂教案,。

3、探索新的教學方法,，做到課堂質(zhì)量高效率,。

4、進行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣,。

5,、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題,。

6,、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進,，隨時和學生交流,。

1、生物的生殖與發(fā)育6課時

2,、生物的遺傳與變異6課時

3,、生物的進化5課時

4、健康的生活6課時

八年級下學期生物教學計劃表 八年級第二學期生物教學計劃篇二

初中生物改為八年級會考后,，對八年級的生物教學方式產(chǎn)生了很大的影響,，原先很輕松的一個教學段，現(xiàn)在改成了上學期學完八年級全部內(nèi)容,，下學期復(fù)習初中全部內(nèi)容的方式,，針對當前教學實際，對這一學期的生物教學設(shè)想如下：

由于時間及教學方式的轉(zhuǎn)變,，這次復(fù)習不再同于以往的初三年級的一輪二輪安排,，在教學上依托同步學習的設(shè)計，老師簡介完考點掃描后,，學生對照課本填寫“知識梳理”,，這是一個學生復(fù)習基礎(chǔ)知識的過程，必須學生在課上獨立完成,，才能達到復(fù)習的效果,。如果安排學生周末做或課下預(yù)習，即使學生做完也很難保證質(zhì)量與效果,?！暗湫屠}”項可以師生一塊做，重點分析其考察的知識點是什么,，指導(dǎo)學生分析問題,，學會做題的方法?！爸悄軝z測”作為鞏固練習,，要求學生課上以考試的方式做題，而且要保證課上及時講評答案,，及時反饋,，確保效果,。

同步學習上有十個專題訓練，可以用來進行專題訓練,，一定要讓學生以試題的形式完成,，切不可按排成周末作業(yè)或?qū)W生課下預(yù)習的方式。

學生課上復(fù)習,，課上做題,，課上對答案講析，看起來一節(jié)課完成的知識任務(wù)不多,，但可以確保學習效果,，如果安排課下做，學生預(yù)習,，課上對答案講評,，學生的印象不深，效果差,，更重要的是這樣做,，占用了學生的課余時間，最終好像是成績很好,，但是是以學生的大量時間為代價的。學生的學習任務(wù)很重,，要學習很多學科,，所以我們不要占用學生的課余時間，學生已經(jīng)夠累的了,。

學生有時會問：老師你給劃劃重點吧,。其實我從來是不劃重點的，生物中考本身不劃范圍,，現(xiàn)在分數(shù)變大,，題量變多，知識覆蓋面變大,，可考察的知識點變多,，更不可能劃范圍了。其實,，生物中考本身就有“重點知識重點考察”的說法,。所謂的重點知識，在我們的復(fù)習中,，練習中其實已經(jīng)很好的體現(xiàn)了,，已經(jīng)穿插在平時的復(fù)習和練習中了，所以說沒有必要再劃重點了,，我以為如果老師劃了重點后,，沒劃進去的內(nèi)容學生是不是會放棄呢,。

課上學生活動頻繁，學習效率高,，但并不是所有的學生都能完成知識任務(wù)的,。我們不能占用學生的課余時間，但可以利用課余的3分鐘的時間對學生剛學過的內(nèi)容進行抽測,，抽測的特點是對課上內(nèi)容的重復(fù),，甚至是原題。目的是讓不認真的學生不敢放松,，而課上認真的學生則完全不用擔心,，如果用難題或者量大，或者抽查的學生數(shù)量很多,，則變成了對學生加課了,，背離了抽測是督促的初衷。

分析年前的期末考試情況,，學生的及格率和得分率很高,，但特優(yōu)率和高分率不高，這與平時上課時的特點有關(guān),，在我們這樣的學校,，即要提高特優(yōu)率，又要提高得分率,，是比較難的,，如果不能兼顧，則寧愿面向全體學生,，或者說要以面向全體學生為教學主導(dǎo)向,，注重基礎(chǔ)知識和基本能力的培養(yǎng)。

八年級下學期生物教學計劃表 八年級第二學期生物教學計劃篇三

１,、認真學習20xx年臨沂市市《考試說明》(還未到手),，注意研究臨沂市市與生物中考相關(guān)的政治、經(jīng)濟,、文化,、生活等方面的特點，以取得一定的課外知識量.

2,、本學期生物復(fù)習要把思維能力擺在重中之重的位置,，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練,，強調(diào)知識的遷移與知識的再現(xiàn),。

3、要特別注重對學生生物復(fù)習方式方法的指導(dǎo),，把不同層次的學生在生物復(fù)習沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習水平作為本學期教學工作的出發(fā)點和終結(jié)點

本教材以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式──變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，符合學生發(fā)展的需要和社會需求,，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應(yīng)用,。要使學生在知識、能力,、情感,、態(tài)度和價值觀等方面全面發(fā)展，必須引導(dǎo)學生主動參與和體驗各種科學探究活動,，而不僅僅是被動地學習知識,，因此，擺脫“以學科為中心”和“以知識為中心”的課程觀念的束縛,，促進學生實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變,，教材在內(nèi)容的選擇和組織上有以下特點。

1.突破傳統(tǒng)的學科體系,，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系

2.安排了系列化,、多樣化的科學探究活動

3.注重科學方法教育

4.重視能力培養(yǎng)的梯度設(shè)計

5.注重對生物學概念和原理的理解，適當刪減需要單純記憶的知識

6.注意反映生物科學的新進展

1,、堅持集體備課,，理論聯(lián)系實際，加強交流,，探索適應(yīng)本校校情,、學情又具有本校特色的生物教學新模式。

2,、復(fù)習中運用靈活多樣的方法，如“一章一練一結(jié)”,。及時總結(jié)教改教研成果,。

3、認真學習先進教育理論,，解放思想,，實事求是，用科學的教育理論,、方法來提高生物教學水平,，做教育改革的先鋒。

4,、以教材為本,，努力做好導(dǎo)學案的準備工作，精選,、精編復(fù)習題,。

5,、講：串講知識要點，梳理知識脈絡(luò),，構(gòu)建知識體系,，強化記憶，拔升能力

6,、練：精選精練,，要求對每個知識點都力求重現(xiàn)一次，達到鞏固知識的目的,。

7,、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸,，用鋼要在刀刃”,，突出重點，突破難點,，強調(diào)得分點,，同時由個到類，培養(yǎng)發(fā)散思維能力,，

8,、結(jié)：沒有總結(jié)，就不會有能力的提升,，僅僅只是知識的再現(xiàn),，遇到新材料，新情景的題就會不知所措,，因而讓學生掌握解題的方法和技巧,，培養(yǎng)正確的思維習慣很重要。

9,、復(fù)習中注重基礎(chǔ)性,、系統(tǒng)性和趣味性。從學生掌握的角度出發(fā),，將教材的知識體系加以歸類,、梳理，形成網(wǎng)絡(luò),，將知識融會貫通,，從而達到培養(yǎng)學生自主學習的能力和創(chuàng)新精神的目的。

第一階段：基礎(chǔ)知識復(fù)習

以章節(jié)為單位,，旨在幫助學生對學過的知識點進行疏理,，編織嚴密的知識網(wǎng)絡(luò)，主要采取的方法是剖析典型題例,，以加強鞏固知識點的掌握,。

第二階段：綜合復(fù)習

依據(jù)生物中考例題綱要,，迎合本年度有關(guān)生物知識的熱門問題（如健康、環(huán)保,、能源的節(jié)約等）,，聯(lián)系生活中實際，精選和精編習題,，經(jīng)訓練學生分析問題和解決問題的能力,。

這一環(huán)節(jié)根據(jù)學生特點，應(yīng)注重對視圖題,、分析說明題的解題方法和技巧的訓練,，主要對學生語言的邏輯關(guān)系、表述的準確性進行培養(yǎng),。近幾年,，中考命題比較簡單，但學生的得分不高,，原因之一就是語言表述的不嚴密,。

第三階段：模擬練習

依據(jù)綱要參考近幾年中考命題和信息靈通學校的模擬命題（如銀川地區(qū)，原因：一是捕捉出題的導(dǎo)向,；二是這些學校的命題可能影響命題人的思路和命題方向）,，來進行模擬練習，通過模擬考試來查漏補缺,。

當然,，復(fù)習的最終目的是使學生中考能考出好成績，好的成績一是取決于教師,，二是取決于學生,，教師的復(fù)習計劃要周密、治學要嚴謹,，要反學生抓到手,，因為現(xiàn)在的學生大部分學習自覺性和主動性差，語言表達的準確性差,，教師要多講、多練,，把練過的和考過的習題附上標準答案,，要求學生整理裝訂以供中考參閱。

周次時間進度

13.9—3.15第一單元認識生物第二單元第一章生物圈中的綠色植物

23.16——3.21二,、三章動物類群微生物

33.22——326第三單元一,、二章消化和呼吸

43.29——4.6第三、四章物質(zhì)運輸廢物排出

54.7——4.13第五章神經(jīng)調(diào)節(jié)第六,、七章免疫人在生物圈中的作用

64.14——4.20第四單元第一章綠色開花植物的一生74.21——4.27第二,、三章動物和人的生殖發(fā)育第四章遺傳變異

84.28——5.4第五單元生命的延續(xù)第六單元生物與環(huán)境第七單元生物技術(shù)95.5——5.11一?？荚?/p>

10、5.12——5.18專題訓練

115.19——5.25專題訓練

125.26——6.2專題訓練

136.3——6.9綜合訓練

146.10——6.16處理市編資料綜合訓練

八年級下學期生物教學計劃表 八年級第二學期生物教學計劃篇四

本人所教八年級三個班的生物教學公作,，這三個班的學生基礎(chǔ)參差不齊,，生物是一門基礎(chǔ)的課程，大多數(shù)學生對此頗感興趣,，在調(diào)動學生積極性的同時注意一道學生分析學習方法,。經(jīng)過一段時間的努力，學生的成績有一定程度的提高,，生物學素養(yǎng)有一定程度的提高,。但有個別學生上課頑皮好動，還需真確引導(dǎo),，使他們走上學習的路子,。

本學期教學內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化,、傳染病和免疫,，用藥和急救、了解自己,、增進健康,。共6章，內(nèi)容較上一個學期少了一些,，探究實驗減少了一些,，增加了觀察和思考，科學,、社會,、技術(shù)欄目。增加了學生的閱讀量,，擴大了知識面,。

1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,，從而更有意識地保護生物,，促進社會發(fā)展。

3,、通過學習使學生知道如何健康地生活,。

4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

1,、精心采取先進的教學方法,，對新教材進行培訓。

2,、精心組織和策劃好課堂教案,。

3、探索新的教學方法,，做到課堂質(zhì)量高效率,。

4、培養(yǎng)優(yōu)生,，轉(zhuǎn)化后進生,。

要牢固樹立以“學生為本”的觀念，能力的獲得是需要知識內(nèi)化后,，由學習者自我產(chǎn)生的,，從知識到能力的轉(zhuǎn)化必須經(jīng)過一個橋梁，這就是學生的自主學習活動,。大量練習后的總結(jié)歸納是很重要的,不能以簡單的公布答案代替,。否則，是剝奪了學生作為復(fù)習和考試的主體應(yīng)有的自主活動的權(quán)利,。不利于學生能力的形成,。生物教師的課堂教學應(yīng)從關(guān)注“這節(jié)課我講了多少”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@堂課學生能提高多少”,。

教學內(nèi)容及參考課時如下：

第一章,、生物的生殖和發(fā)育（8節(jié)）

第二章、生物的遺傳和變異（9節(jié)）

第三章,、生物的進化（5節(jié)）

第四章,、傳染病和免疫（4節(jié)）

第五章、用藥和急救（4節(jié)）

第六章,、了解自己增進健康（4節(jié)）

總之,，我堅持“以教書育人為本、以敬業(yè)奉獻為樂,、以助生成才為志”,，爭取每位同學都拿到好成績。

八年級下學期生物教學計劃表 八年級第二學期生物教學計劃篇五

一,、基本情況分析

(一)學生情況分析：

本學期繼續(xù)擔任八年級(4)—(8)五個班的生物教學任務(wù),。經(jīng)過一學期來師生的共同努力圓滿完成了教育教學任務(wù)并取得較好的成績，這五個班的及格率都達到了八成以上,，優(yōu)秀率接近六成。雖如此，但仍有極少數(shù)學生學習生物的興趣不高,，故還需要加強對他們的教育,，提高他們對生物的重視程度。這個學期要想辦法繼續(xù)調(diào)動學生的學習積極性,，爭取教學質(zhì)量有進一步的提高,。

(二)教材情況分析：

本學期的教學任務(wù)是義務(wù)教育課程標準實驗教科書(人教版)——《生物學》(八年級下冊)。本冊書包括兩個單元：第七單元“生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展”,，第八單元“健康地生活”,。

學生通過前六個單元的學習，已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài),、結(jié)構(gòu),、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解，并且認識到生物的多樣性(種類的多樣性,、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性),。生物的多樣性是如何形成的呢?生物圈中眾多的生命形式是如何產(chǎn)生、延續(xù)和發(fā)展的呢?這就是第七單元要探討的問題,?？梢姷谄邌卧c前六個單元有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。

第七單元從三個層次揭示生命的延續(xù)和發(fā)展,，教材也相應(yīng)地分為三章,。(1)生殖和發(fā)育。通過生殖實現(xiàn)親代與后代個體之間生命的延續(xù),。通過發(fā)育實現(xiàn)個體一生中生命的延續(xù),。(2)遺傳和變異。生命的延續(xù)本質(zhì)上是遺傳信息的傳遞,。親代通過生殖細胞傳給子代的主要不是子代維持生命所需要的物質(zhì)(這些物質(zhì)要靠從外界吸收),，而是遺傳信息。遺傳信息在傳遞過程中會發(fā)生變化,，從而使物種在維持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上不斷進化成為可能,。(3)進化。進化論是在更為宏大和久遠的視野中來考察生命的延續(xù)和發(fā)展,，以時間為縱軸,，生物與環(huán)境(包括生物環(huán)境)之間的相互作用為橫軸，探討生物界在漫長的歷史歲月中的發(fā)展變化,。遺傳是通過生殖而實現(xiàn)的,。在生物代代繁衍的過程中，遺傳和變異與環(huán)境的選擇相互作用,，導(dǎo)致生物的進化,。可見，這三章內(nèi)容具有密切的內(nèi)在聯(lián)系,。

“健康是指一個人有良好的身體和精神以及社會適應(yīng)狀態(tài)”,，按照課程標準中關(guān)于健康的這一定義，健康應(yīng)當包括生理的健康,、心理的健康和人際關(guān)系的健康,。為了更好地體現(xiàn)課程標準的精神，本單元除選取“具體內(nèi)容標準”規(guī)定的內(nèi)容外,，還安排了“了解自己的健康狀況”,、“保持愉快的心情”、“健康的生活方式”等內(nèi)容,，以期對學生學會健康地生活更有助益,。

第八單元的內(nèi)容除介紹有關(guān)人體健康的基礎(chǔ)知識外，還安排了豐富多彩的學生活動,，如分析藥物說明書,、設(shè)計旅行小藥箱,、練習急救方法,、評價自己的健康狀況、分析疾病與生活方式的相關(guān)性等,。這樣安排是為了避免單純說教,，以期使本單元的教學生動活潑，更有成效,。

此外,，本冊書共有26個探究活動。有關(guān)探究活動的欄目類型包括“觀察與思考”(6個),、“資料分析”(8個)、“探究”(3個),、“調(diào)查”(1個)、“模擬探究”(1個),、“設(shè)計”(2個),、“課外實踐”(1個)、“技能訓練”(4個),。提高生物科學素養(yǎng)是課程標準的重要理念之一,，而理解科學,、技術(shù)與社會的相互關(guān)系正是科學素養(yǎng)的重要組成部分。同前三冊一樣,，本冊教材重視反映科學、技術(shù)和社會的相互關(guān)系,，滲透人文精神。如設(shè)有“科學·技術(shù)·社會”5篇,，“科學家的故事”3篇,，“與生物學有關(guān)的職業(yè)”1篇。這些課外閱讀的內(nèi)容在教材正文基礎(chǔ)上,，更為翔實地反映了生物科學技術(shù)在社會中各領(lǐng)域的應(yīng)用,，描寫了中外科學家為人類做出的貢獻，以及科學家獻身科學的精神和嚴謹求實的態(tài)度,，體現(xiàn)了生物學與職業(yè)的聯(lián)系,。這些內(nèi)容的安排，意在促進學生情感,、態(tài)度,、價值觀方面的健康發(fā)展。

教材重點：

1,、 植物的有性生殖和無性生殖方式及它們的區(qū)別,。

2、 動物的生殖和發(fā)育,。

3,、 形成愛護生態(tài)環(huán)境的意識。

4,、 在基因水平認識生物的性狀及其遺傳,。

5、 生命的起源和生物進化的歷程,、原因,。

6、 傳染病及其預(yù)防與免疫與計劃免疫,。

7,、 用藥與急救。

8,、 評價自己的健康狀況及選擇健康的生活方式,。

教材難點：

1、完全變態(tài)發(fā)育與不完全變態(tài)發(fā)育的比較,。

2,、在基因水平認識生物的性狀及其遺傳,。

八年級下學期生物教學計劃表 八年級第二學期生物教學計劃篇六

以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以促進學生由被動學習轉(zhuǎn)變主動學習,。使生物教學更符合學生發(fā)展的需要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應(yīng)用,。

八年級下冊共分6個章節(jié),，即生物的生殖和教材發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化,、傳染病和免疫,，用藥和急救、了解自己,、增進健康,。與上一個學期相比，增加了觀察與思考,，科學,、社會、技術(shù)欄目,，增加了學生的閱讀量,。共有探究活動28 個，有關(guān)探究活動的欄目類型包括：觀察與思考,、資料分析,、探究、模擬探究,、調(diào)查,、設(shè)計、技能訓練,、課外實踐等,。

本冊書共有“探究”（包括模擬探究）4個。與前三冊相比,，這些探究活動的設(shè)計給予學生更大的自主性,，對學生思維能力和動手能力的要求也較高。例如,，關(guān)于扦插材料的選擇和處理,，探究的問題由學生提出；用什么植物進行扦插也由學生自己決定,；制訂探究計劃時需要查閱相關(guān)的資料,，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤,、溫度等條件,，還需要設(shè)計對照或?qū)Ρ葘嶒?，設(shè)置重復(fù)組等；實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識,，對扦插技條進行適當?shù)恼樟?，并堅持認真觀察；對觀察到的現(xiàn)象需要自己設(shè)計表格進行記錄,，并得出合理的結(jié)論,。考慮到學生在自主提出問題,、作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓練,，教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。

在科學探究技能的訓練方面,，除了訓練學生提出問題、作出假設(shè),、觀察,、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外,，尤為側(cè)重訓練應(yīng)用和評價的技能,，包括證據(jù)和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價,、對證據(jù)和假說進行評價,、運用所學知識進行設(shè)計和預(yù)測等。

在我所執(zhí)教的班級中,，有班班相對來說基礎(chǔ)稍弱,，對他們應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的學習與鞏固及其靈活運用，更重要的是調(diào)動學生學習生物的積極性,。有的班學生相對來說優(yōu)生比例較大,，但他們很容易驕傲，且更側(cè)重語,、數(shù),、外的學習，有明顯的偏科現(xiàn)象,，所以在新的一學期要做好匯考復(fù)習總動員,，讓大家潛心投入到匯考復(fù)習中來，爭取在匯考中取得優(yōu)異的成績,。

1,、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

2,、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展,。

3,、通過學習使學生知道如何健康地生活。

4,、對學生進行辨證唯物主義和愛國主義教育,。

1、精心選擇適宜的教學方法,，針對具體學情因材施教,；

2、探索新的教學方法,，做到課堂質(zhì)量高效率,；

3、分層次設(shè)置課堂反饋練習,，使優(yōu)生得發(fā)展,，差生得提高；

4,、適當設(shè)計生物科技實踐活動,，充分調(diào)動學生的學習興趣；

5,、定期舉行月考,，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏,；

6,、引領(lǐng)學生開展復(fù)習方法交流等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進步,。

八年級下學期生物教學計劃表 八年級第二學期生物教學計劃篇七

通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題,、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì),，從而認識和揭示自然科學規(guī)律,，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處,。

1.倡導(dǎo)“以科學探究為主的多樣化的學習方式,。

2.使學生有“親身經(jīng)歷和體驗“，同時能夠樹立實事求是的科學精神,。

1.演示實驗必須按大綱要求開足,，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象,，使學生能夠獲得感性的認識和驗證,，以加深對理論知識的理解,。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗,。

2.學生分組實驗,，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗,，若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進行,，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力,。

實驗課教學應(yīng)根據(jù)教學目的,、教學內(nèi)容、學生實際和設(shè)備條件等因素,，采取探究式教學方法,。讓學生多動腦、多思考,，鍛煉自己能找到一些新方法,、新步驟;在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識,，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法;加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移,，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力,。

1.制定出本學期實驗教學進度計劃,，并寫明實驗?zāi)夸?，寫明實驗的日期、班級,、?jié)次,、名稱,，教學中按計劃安排實驗。

2.任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室,，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器,、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無患,。

1,、讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結(jié)合作的精神,。

2.要教育學生遵守實驗規(guī)則,，愛護財務(wù)，節(jié)約用水,、電,、藥品,，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

3.要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作,，細心觀察,、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題,，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

4.培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣,。實驗結(jié)束后,，把儀器放回原處，整理好實驗臺,，填寫好實驗記錄,。

八年級下學期生物教學計劃表 八年級第二學期生物教學計劃篇八

新學期開始了，為了更好地進行本學期的教學工作,，現(xiàn)將教學工作計劃如下：

本學期教學內(nèi)容主要介紹生物的生殖和發(fā)育,、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫,，用藥和急救,、了解自己、增進健康,。共6章,，內(nèi)容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些,，增加了觀察和思考,，科學、社會,、技術(shù)欄目,。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面,。

1,、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合能力的培養(yǎng),，通過組織學生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查,、技能訓練,、練習、探究和資料分析活動。從而達到全面提高學生的科學素養(yǎng),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

2,、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,，使學生更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展,。

3,、通過學習使學生知道如何健康地生活。

4,、對學生進行唯物主義和愛國主義教育,。

1、充分利用北京四中網(wǎng)校的生物資源為自己生物教學服務(wù),，爭取讓它發(fā)揮更大的作用,。使自己的課堂教學有所提高和創(chuàng)新。

2,、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式,，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。

3,、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量,，引導(dǎo)學生分工合作,樂于交流。

4,、學習和應(yīng)用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量,，積極參加教研教改。

5,、激發(fā)學生學習興趣,，精心設(shè)計導(dǎo)語，運用生動的語言,，加強情感教育,；精心誘導(dǎo)，強化教學,。

6、為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景,。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù),；或呈現(xiàn)生物標本,、模型、生活環(huán)境,；或從學生的生活經(jīng)驗,，經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入,，等等,。

7、鼓勵學生自己觀察,、思考,、提問,，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。

本學期總課時為30課時,，每周2課時,。教學時間為17周,。

教學內(nèi)容及參考課時如下：

第七單元,、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展（共3章）

第一章 、 生物的生殖和發(fā)育 （5節(jié)）

第二章,、 生物的遺傳和變異 （6節(jié)）

第三章 ,、 生物的進化 （4節(jié)）

第八單元、健康的生活 （共3章）

第一章,、 傳染病和免疫 （3節(jié)）

第二章,、 用藥和急救 （2節(jié)）

第三章、 了解自己 增進健康（3節(jié)）

八年級下學期生物教學計劃表 八年級第二學期生物教學計劃篇九

新的學期開始了,，新學期有新的打算。對于八年級學生來說,，這學期將是一個關(guān)鍵而忙碌的學期,，是因為八年級生物要參加中考，要對四冊書進行全面系統(tǒng)的復(fù)習,，這學期時間又短,，所以我們面臨很大的挑戰(zhàn)。除了做好自己的本職工作外,，還要利用一切可利用的時間進行學習,，提高自己的業(yè)務(wù)能力,。

在復(fù)習過程中，老師盡量少講或不講,，讓學生充分的進行小組之間的合作,、討論和學習。生物課的復(fù)習一般都是分為幾部分內(nèi)容：

（1）知識點的歸納,，這個可以讓學生課下整理,；

（2）知識點的分析，這個可讓學生分析,，老師補充,；

（3）習題處理，可以小組內(nèi)先交流,，然后重點分析易錯題,、難題，這樣可以節(jié)省課上時間,；

（4）知識的延伸,，學生手頭上可能有不同的資料，根據(jù)復(fù)習內(nèi)容學生補充相關(guān)習題,，拓展學生的視野,。

老師準備不同層次的習題，學習過程中起引導(dǎo)點拔的作用,。用這種復(fù)習的方式,，可以調(diào)動不同層次學生的參與，不同層次的學生完成的任務(wù)也有區(qū)別,，能夠各取所需,。復(fù)習完一章或一段內(nèi)容后，還要定期進行檢測,，檢查學習效果,，了解學生掌握的情況，發(fā)現(xiàn)不足的地方及時的改進和補救,。

生物教學進度安排

教學內(nèi)容及參考課時如下：

第七單元,、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展（共3章）

第一章 、 生物的生殖和發(fā)育 （5節(jié)）

第二章,、 生物的遺傳和變異 （6節(jié)）

第三章 ,、 生物的進化 （4節(jié)）

第八單元,、健康的生活 （共3章）

第一章,、 傳染病和免疫 （3節(jié)）

第二章、 用藥和急救 （2節(jié)）

第三章,、 了解自己 增進健康（3節(jié)）

會考復(fù)習安排：

七年級上冊（包括第1,、2、3單元）復(fù)習1周

七年級下冊（第4單元）復(fù)習1周

八年級上冊（包括第5、6單元）復(fù)習1周

八年級下冊（第7,、8單元）復(fù)習1周