每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

大葫蘆閱讀答案葫蘆的閱讀題及答案篇一

《葫蘆瓢子》是著名散文家林清玄的一篇散文作品,。下面我們?yōu)榇蠹規(guī)砹智逍逗J瓢子》閱讀答案，僅供參考,，希望能夠幫到大家,。

林清玄

在我的老家，母親還保存著許多十幾二十年前的器物,，其中有許多是過了時(shí),，到現(xiàn)在已經(jīng)毫無用處的東西，有一件,，是母親日日還用著的葫蘆瓢子,。她用這個(gè)瓢子舀水煮飯，數(shù)十年沒有換過,，我每次看她使用葫蘆瓢子,，思緒就仿佛穿過時(shí)空，回到了我們快樂的童年,。

猶記我們住在山間小村的一段日子,，在家的后院有一座用竹子搭成的棚架，利用那個(gè)棚架我們種了毛豆,、葡萄,、絲瓜、瓢瓜,、葫蘆瓜等一些藤蔓的瓜果,，使我們四季都有新鮮的瓜果可食。

其中最有用的是絲瓜和葫蘆瓜,，結(jié)成果實(shí)的時(shí)候,，母親常常站在棚架下細(xì)細(xì)地觀察，把那些形狀最美,、長(zhǎng)得最豐實(shí)的果子留住,，其他的就摘下來做菜。

我們種的葫蘆瓜也是一樣,，等它完全熟透在樹上枯干以后摘取,，那些長(zhǎng)得特別大而形狀不夠美的，就切成兩半拿來當(dāng)舀水,、盛東西的勺子,。長(zhǎng)得形狀均勻美麗的,，便在頭部開口，取出里面的瓜肉和瓜子,，只留下一具堅(jiān)硬的空殼,，可以當(dāng)水壺與酒壺。

在塑料還沒有普遍使用的農(nóng)業(yè)社會(huì),，葫蘆瓜的使用很廣,，幾乎成為家家必備的用品，它伴著我們成長(zhǎng),。到今天,，葫蘆瓜的自然傳統(tǒng)已經(jīng)消失，葫蘆也成為民間藝品店里的擺飾,，不知情的孩子怕是難以想像它是《論語》里：“一簞食,，一瓢飲，人不堪其憂,，回也不改其樂,。”與人民共呼吸的器物吧!

在《云芨七簽》中更說：“施存,，魯人,，學(xué)大丹之道，遇張申,，為云臺(tái)治官,，常懸一壺，如五升器大,，化為天地,，中有日月，夜宿其內(nèi),?！笨梢娒耖g的葫蘆不僅是酒器、水壺,、藥罐,，甚至大到可以涵容天地日月，無所不包,。到了亂離之世,，仙人腰間的葫蘆，常是人民心中希望與理想的寄托,，葫蘆之為用大矣!

我每回看美國(guó)西部電影,，見到早年的拓荒英雄自懷中取出扁瓶的威士忌豪飲，就想到中國(guó)人掛在腰間的葫蘆,。威士忌的瓶子再美,，都比不上葫蘆的美感,，這是無可奈何的事，因?yàn)樵诤J的壺中,，有一片濃厚的鄉(xiāng)關(guān)之情,，和想像的廣闊天地。

母親還在使用的葫蘆瓢子雖沒有天地日月那么大,，但那是早年農(nóng)莊生活的一個(gè)紀(jì)念,。當(dāng)時(shí)還沒有自來水，我們家引泉水而飲,，用竹筒把山上的.泉水引到家里的大水缸，水缸上面永遠(yuǎn)漂浮著一把葫蘆瓢子,，光滑的,，烏亮的，琢磨著種種歲月的痕跡,。

現(xiàn)代的勺子有許多精美的制品,，我問母親為什么還用葫蘆瓢饔，她淡淡的說：“只是用習(xí)慣了,，用別的勺子都不順手,。”可是在我而言,，卻有許多感觸,。我們過去的農(nóng)村生活早就改變了面貌，但是在人們心中,，自然所產(chǎn)生的果實(shí)總是最可珍惜,，一把小小的葫蘆瓢子似乎代表了一種心情——社會(huì)再進(jìn)化，人心中珍藏的歲月總不會(huì)完全消失,。

我回家的時(shí)候,，喜歡舀一瓢水，細(xì)細(xì)看著手中的葫蘆瓢子,，它在時(shí)間中老去了,，表皮也有著裂痕，但我們的記憶像那瓢子里的清水,，永遠(yuǎn)晶明清澈,，涼人肺腑。那時(shí)候我知道,，母親保有的葫蘆瓢子也自有天地日月,，不是一勺就能說盡。我用那把葫蘆瓢子時(shí)也幾乎貼近了母親的心情,，看到她的愛以及我二十多年成長(zhǎng)歲月中母親的艱辛,。

11.文章第一節(jié)有什么作用?結(jié)合文本作簡(jiǎn)要分析,。(4分)

12.葫蘆(瓢)是本文的抒情線索。請(qǐng)概括它寄托了哪些情思,。(4分)

13.文中兩個(gè)劃線句子表述各有不同,，請(qǐng)結(jié)合語境分別解釋。(6分)

14.簡(jiǎn)述本文的語言特點(diǎn),。(6分)

11. 點(diǎn)題,，引發(fā)作者對(duì)童年的回憶，葫蘆瓢的話題和下文對(duì)母親心情的理解(或結(jié)尾的升華)形成呼應(yīng),。(1點(diǎn)1分,，2點(diǎn)2分，3點(diǎn)4分,。)

12. 對(duì)過往生活(或自然生活)的回憶;對(duì)母親關(guān)愛的理解;對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀;對(duì)包含天地日月的想象,，對(duì)希望和理想的寄托。(寫出4點(diǎn)得4分)

13. 前一句：母親使用的葫蘆瓢子只具有現(xiàn)實(shí)中的功用,，比較渺小,，不具備傳統(tǒng)文化所賦予的包容天地日月的功能。后一句：在歲月的流逝中,，母親使用的葫蘆瓢子凝聚了她的愛和艱辛,，形成了它獨(dú)特的意義，成為了留在母親生活中和我們心中的“天地日月”,。(每句3分,。第一句“現(xiàn)實(shí)功用”、“渺小”,、“不具備……”各1分;第二句“愛和艱辛”2分,，“獨(dú)特意義”1分)

14. 質(zhì)樸、平實(shí),、自然地?cái)懭粘Ｉ詈图?xì)節(jié);具體,、生動(dòng)、形象化地抒情;引用古文,，平實(shí)中又顯典雅,。(每點(diǎn)2分)

大葫蘆閱讀答案葫蘆的閱讀題及答案篇二

【原文】

《葫蘆僧判斷葫蘆案》片段

雨村低了頭，半日說道：“依你怎么著,？”門子道：“小人已想了個(gè)很好的主意在此：老爺明日坐堂,，只管虛張聲勢(shì)，動(dòng)文書,，發(fā)簽?zāi)萌?，——兇犯是自然拿不來的……小的在暗中調(diào)停……小人暗中囑咐拐子，令其實(shí)招……老爺細(xì)想,，此計(jì)如何,？”雨村笑道：“【不妥，不妥,。等我再斟酌斟酌,，壓服得口聲才好?！俊倍擞?jì)議已定,。

8．下列各句中的“是”字與其他三句意思不一樣的一項(xiàng)是

a．這也【是】他們的孽障遭遇。

b．若果聚合了,，倒【是】件美事,。

c．豈可因私枉法，【是】實(shí)不忍為的,。

d．老爺說的`自【是】正理,。

9．“——且不要議論他人”中破折號(hào)的作用是

a．表示解釋說明

b．表示話題轉(zhuǎn)換

c．表示意思遞進(jìn)

d．表示聲音延長(zhǎng)

10．文中兩處畫橫線的句子表明賈雨村的心理活動(dòng)是

a．優(yōu)柔寡斷，既想報(bào)效朝廷起用之恩,，又怕惹惱舉薦自己為官的賈府、王府,。

b．口是心非,，一派官腔，心中主意已定,，還要遮上“清正”的面紗,，不露破綻。

c．不忍心為私利加害百勝,，表明他尚未喪盡天良,。

d．事關(guān)重大，怕處理不好會(huì)斷送自己的前途,，表現(xiàn)他膽小怕事的性格,。

8、c

9,、b

10,、b

大葫蘆閱讀答案葫蘆的閱讀題及答案篇三

①水葫蘆學(xué)名鳳眼藍(lán)，別稱水浮蓮,、假水仙等,。原產(chǎn)于南美委內(nèi)瑞拉，后傳播到世界上60多個(gè)國(guó)家,。

水葫蘆外表并不丑：它渾身碧透,，綠得醉人，簇簇紫花綻放若熱帶蘭，花瓣上偶爾可見黃,、藍(lán)斑點(diǎn),，作為盆景置于庭院，不比荷花遜色,。

②它生命力旺盛,，在15～40℃的氣溫下，只要置于水中便能瘋狂繁殖開來,。每株分出多枝匍匐莖,，莖端再長(zhǎng)新株，八九天翻一番,，90天內(nèi)可分出25萬棵新株,。但養(yǎng)分低，豬吃了餓不死也不養(yǎng)膘,。

③自上世紀(jì)60年代,，水葫蘆在國(guó)外已經(jīng)聲名狼籍，到處遭到斬殺,。孟加拉人將引自德國(guó)的水葫蘆稱“德國(guó)惡草”,。南非的引自美國(guó)的佛羅里達(dá)，人稱“佛羅里達(dá)惡魔”,。斯里蘭‘卡的引自日本,，被罵為“日本煩腦”。印度則稱它為“紫色惡魔”,。

④水葫蘆在各地?fù)屨妓?，影響航運(yùn)，窒息魚類,，危害健康,。泰國(guó)湄公河一發(fā)洪汛，一座座盤根錯(cuò)節(jié)的水葫蘆“島嶼”浮游而下,，猛沖橋洞,，直接威脅首都曼谷的安全。維多利亞湖是非洲第一大湖,，20世紀(jì)80年代水葫蘆泛濫成災(zāi),，覆滿灣口。一些船只夜泊開闊水面,，夜間起風(fēng),，一早起來就開不動(dòng)了，四周被幾萬平方米的水葫蘆團(tuán)團(tuán)包圍,，許多航線癱瘓,。未經(jīng)處理的各種廢水排入湖中,，湖水富營(yíng)養(yǎng)化，水葫蘆瘋長(zhǎng)成半人高的“森林”,，致使魚類死亡,，湖水發(fā)臭。當(dāng)?shù)厮a(chǎn)銳減,，漁民失業(yè),。人們生活用水也發(fā)生困難，用湖水洗澡還會(huì)導(dǎo)致皮膚瘙癢,。

⑤深受水葫蘆之害的各地都已向它宣戰(zhàn),。南亞各國(guó)采取人工撈取、火焰噴射,、藥劑噴殺,、炸藥爆破等手段加以銷毀，可是過了三個(gè)月它依舊欣欣向榮,。維多利亞湖畔人們采用生物防治法,，在湖區(qū)放養(yǎng)吃水葫蘆的象鼻蟲，但以每繁衍100億只象鼻蟲計(jì)算,，起碼也要日夜不停吃上20年,，才能吃光水葫蘆。象鼻蟲吃水葫蘆還可能釀成更嚴(yán)重的蟲災(zāi),。

⑥上世紀(jì)60年代,，我國(guó)曾將水葫蘆當(dāng)做廢荒青飼料引入，后泛濫成災(zāi),，以閩臺(tái)粵為甚。福建的水葫蘆覆蓋面積達(dá)300平方千米,，盤踞了全省四分之一的湖塘庫(kù)溝水域,。目前，福建已打響了專項(xiàng)整治水葫蘆的戰(zhàn)役,。

⑦漂洋過海遠(yuǎn)道而來的水葫蘆,，竟然釀成了當(dāng)今最大的綠色污染，這可是人們始料未及的??！

1．第③段畫線的句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，找出來并改正,。

____改為____ ____改為____

2．本文重點(diǎn)說明了水葫蘆的哪一個(gè)特點(diǎn),？

3．第④段結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是什么？

4．文章采用了哪種說明順序,？

5．根據(jù)要求,，品味語言,。

（1）它生命力旺盛，在15～40℃的氣溫下,，只要置于水中便能瘋狂繁殖開來,。

“瘋狂”一詞如果換成“迅速”，表達(dá)效果會(huì)有怎樣的變化,？

（2）漂洋過海遠(yuǎn)道而來的水葫蘆,，竟然釀成了當(dāng)今最大的綠色污染，這可是人們始料未及的??！

“竟然”一詞表達(dá)上有什么作用？

請(qǐng)你站在公正的角度上,，根據(jù)文章提供的信息,，做出自己的評(píng)判。

1．“籍”改為“藉”,，“腦”改為“惱”,。

2．生命力旺盛（答“繁殖快”和“瘋長(zhǎng)”都可）

3．總分結(jié)構(gòu)（先概括說明，后具體說明）

4．邏輯順序

5．（1）“瘋狂”非常形象地寫出了水葫蘆的繁殖沒有節(jié)制,，帶有感情色彩,。“迅速”只是表示快,，缺乏這種形象的表達(dá)效果,，沒有如此強(qiáng)烈的感情色彩。

（2）“竟然”一詞,，寫出了事情結(jié)果的出乎意料,。（意對(duì)即可）

6．（示例）水葫蘆無過錯(cuò)，人類自己要為水葫蘆之災(zāi)負(fù)責(zé),。（答案不唯一）

大葫蘆閱讀答案葫蘆的閱讀題及答案篇四

在我的老家,，母親還保存著許多十幾二十年前的器物，其中有許多是過了時(shí),，到現(xiàn)在已經(jīng)毫無用處的東西,，有一件，是母親日日還用著的葫蘆瓢子,。她用這個(gè)瓢子舀水煮飯,，數(shù)十年沒有換過，我每次看她使用葫蘆瓢子,，思緒就仿佛穿過時(shí)空,，回到了我們快樂的童年。

猶記我們住在山間小村的一段日子,，在家的后院有一座用竹子搭成的棚架,，利用那個(gè)棚架我們種了毛豆,、葡萄、絲瓜,、瓢瓜,、葫蘆瓜等一些藤蔓的瓜果，使我們四季都有新鮮的瓜果可食,。

其中最有用的是絲瓜和葫蘆瓜,，結(jié)成果實(shí)的時(shí)候，母親常常站在棚架下細(xì)細(xì)地觀察,，把那些形狀最美,、長(zhǎng)得最豐實(shí)的果子留住，其他的就摘下來做菜,。

我們種的葫蘆瓜也是一樣,，等它完全熟透在樹上枯干以后摘取，那些長(zhǎng)得特別大而形狀不夠美的,，就切成兩半拿來當(dāng)舀水,、盛東西的勺子。長(zhǎng)得形狀均勻美麗的,，便在頭部開口,，取出里面的瓜肉和瓜子，只留下一具堅(jiān)硬的空殼,，可以當(dāng)水壺與酒壺,。

在塑料還沒有普遍使用的農(nóng)業(yè)社會(huì)，葫蘆瓜的使用很廣,，幾乎成為家家必備的用品,，它伴著我們成長(zhǎng)。到今天,，葫蘆瓜的自然傳統(tǒng)已經(jīng)消失,，葫蘆也成為民間藝品店里的擺飾，不知情的孩子怕是難以想像它是《論語》里：“一簞食,，一瓢飲，人不堪其憂,，回也不改其樂,。”與人民共呼吸的器物吧,！

在《云芨七簽》中更說：“施存,，魯人，學(xué)大丹之道,，遇張申,，為云臺(tái)治官,，常懸一壺，如五升器大,，化為天地,，中有日月，夜宿其內(nèi),?！笨梢娒耖g的葫蘆不僅是酒器、水壺,、藥罐,，甚至大到可以涵容天地日月，無所不包,。到了亂離之世,，仙人腰間的葫蘆，常是人民心中希望與理想的寄托,，葫蘆之為用大矣,！

我每回看美國(guó)西部電影，見到早年的拓荒英雄自懷中取出扁瓶的威士忌豪飲,，就想到中國(guó)人掛在腰間的葫蘆,。威士忌的瓶子再美，都比不上葫蘆的美感,，這是無可奈何的事,，因?yàn)樵诤J的壺中，有一片濃厚的鄉(xiāng)關(guān)之情,，和想像的廣闊天地,。

母親還在使用的葫蘆瓢子雖沒有天地日月那么大，但那是早年農(nóng)莊生活的一個(gè)紀(jì)念,。當(dāng)時(shí)還沒有自來水,，我們家引泉水而飲，用竹筒把山上的泉水引到家里的大水缸,，水缸上面永遠(yuǎn)漂浮著一把葫蘆瓢子,，光滑的，烏亮的,，琢磨著種種歲月的痕跡,。

現(xiàn)代的勺子有許多精美的制品，我問母親為什么還用葫蘆瓢饔,，她淡淡的說：“只是用習(xí)慣了,，用別的勺子都不順手?！笨墒窃谖叶?，卻有許多感觸,。我們過去的農(nóng)村生活早就改變了面貌，但是在人們心中,，自然所產(chǎn)生的果實(shí)總是最可珍惜,，一把小小的葫蘆瓢子似乎代表了一種心情——社會(huì)再進(jìn)化，人心中珍藏的歲月總不會(huì)完全消失,。

我回家的時(shí)候,，喜歡舀一瓢水，細(xì)細(xì)看著手中的葫蘆瓢子,，它在時(shí)間中老去了,，表皮也有著裂痕，但我們的記憶像那瓢子里的清水,，永遠(yuǎn)晶明清澈,，涼人肺腑。那時(shí)候我知道,，母親保有的葫蘆瓢子也自有天地日月,，不是一勺就能說盡。我用那把葫蘆瓢子時(shí)也幾乎貼近了母親的心情,，看到她的愛以及我二十多年成長(zhǎng)歲月中母親的艱辛,。

11文章第一節(jié)有什么作用？結(jié)合文本作簡(jiǎn)要分析,。（4分）

12.葫蘆（瓢）是本文的抒情線索,。請(qǐng)概括它寄托了哪些情思。（4分）

13.文中兩個(gè)劃線句子表述各有不同,，請(qǐng)結(jié)合語境分別解釋,。（6分）

14.簡(jiǎn)述本文的語言特點(diǎn)。（6分）

11. 點(diǎn)題,，引發(fā)作者對(duì)童年的回憶,，葫蘆瓢的話題和下文對(duì)母親心情的理解（或結(jié)尾的升華）形成呼應(yīng)。（1點(diǎn)1分,，2點(diǎn)2分,，3點(diǎn)4分。）

12. 對(duì)過往生活（或自然生活）的回憶,；對(duì)母親關(guān)愛的理解,；對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀；對(duì)包含天地日月的想象,，對(duì)希望和理想的寄托。（寫出4點(diǎn)得4分）

13. 前一句：母親使用的葫蘆瓢子只具有現(xiàn)實(shí)中的功用,，比較渺小,，不具備傳統(tǒng)文化所賦予的包容天地日月的功能,。后一句：在歲月的流逝中，母親使用的葫蘆瓢子凝聚了她的愛和艱辛,，形成了它獨(dú)特的意義,，成為了留在母親生活中和我們心中的“天地日月”。（每句3分,。第一句“現(xiàn)實(shí)功用”,、“渺小”、“不具備……”各1分,；第二句“愛和艱辛”2分,，“獨(dú)特意義”1分）

14. 質(zhì)樸、平實(shí),、自然地?cái)懭粘Ｉ詈图?xì)節(jié),；具體、生動(dòng),、形象化地抒情,；引用古文，平實(shí)中又顯典雅,。（每點(diǎn)2分）

大葫蘆閱讀答案葫蘆的閱讀題及答案篇五

這篇《瓷葫蘆》里出現(xiàn)的“瓷葫蘆”既是尚老師的救命藥,，也是孩子們熱愛老師的體現(xiàn)，來看看文章中發(fā)生了什么故事吧,。下面由本站小編為大家?guī)泶珊J閱讀答案,，希望對(duì)大家有幫助!

劉家灣小學(xué)在一座大山里。山很大,，只有一個(gè)村;村很小,，只有一所小學(xué);學(xué)校更小，只有一位老師,。

老師姓尚,，早已過了退休年齡，因?yàn)榇謇镎?qǐng)不來老師,，村長(zhǎng)就又把他請(qǐng)了回來,。

“放牛?！?/p>

“誰讓你放牛的?”

“俺爹,。”

“聽我的還是聽你爹的?”

“聽俺爹的,?！?/p>

“為啥?”

“俺爹是村長(zhǎng)。”

“村長(zhǎng)也是我的學(xué)生!”尚老師一聽,，拍著桌子說,，“伸出手!”

“偏不!”說完，鐵鎖猛地沖出教室,，頭也不回地往外跑,。

“你給我回來!”尚老師一邊喊一邊站起身追。但還沒有走出教室的門就一頭栽倒在地上,。學(xué)生一看不好,，驚呼著涌過來，幾個(gè)膽小的女生嚇得哭了起來,，有學(xué)生飛快地跑去找人,。一會(huì)兒工夫，村長(zhǎng)領(lǐng)著一大群人來了,，大家七手八腳把尚老師抬上板車送往醫(yī)院,。經(jīng)診斷，尚老師患的是心臟病,，已有幾年的病史了,，這次幸虧搶救及時(shí)。

教室里一片沉寂,。大家知道,，這句話隨時(shí)可能成為尚老師的遺囑。這一節(jié)課,，同學(xué)們聽得最認(rèn)真,。尚老師那天換了一身衣服，上課前就會(huì)特別提醒說：“今天我的救命葫蘆在左上衣口袋里,，大家一定要記準(zhǔn),，千萬別找錯(cuò)了地方?！睂W(xué)生就死盯著尚老師的左上衣口袋,，好像那里真有能救尚老師的寶葫蘆一樣。

學(xué)期快結(jié)束的時(shí)候,，尚老師最忙,。五年級(jí)的學(xué)生要升學(xué)，其他的學(xué)生又不能撇下不管,，于是尚老師的小油燈常常亮到半夜,。第二天起床，窗臺(tái)上總是時(shí)不時(shí)放著一只熟雞蛋,，一把紅棗,，偶爾還有幾朵野菊花——尚老師愛喝菊花茶。而每當(dāng)問起時(shí)，同學(xué)們卻說不知道,。

最近一段,，尚老師發(fā)現(xiàn)班里老是有人遲到，好幾次都是快到上課時(shí)間了,，幾個(gè)學(xué)生才氣喘吁吁地趕來，身上臟得像泥猴似的,，臉上有時(shí)還掛有幾道血痕,。尚老師很生氣，在這關(guān)鍵時(shí)候,，居然有人敢貪玩,。

一天，已上課十幾分鐘了,，趙鐵鎖脖子上掛著書包才出現(xiàn)在校門口,。尚老師停下課，問他干什么去了,。鐵鎖低著頭,，背著手倚著門框一聲不吭?！拌F鎖,，伸出手，”尚老師抓起荊條,，要抽鐵鎖手心,，“你老子我都打過!”同學(xué)們望著尚老師氣得鐵青的臉不知如何是好，一時(shí)間教室里的氣氛緊張起來,?！吧欣蠋煟瑒e打他了,?！贝烘ふ酒饋恚拔覀兛茨阏觳傩?，又沒錢給你買藥,，就趁放學(xué)到山上挖藥材曬干賣給收購(gòu)站，因?yàn)榕履阒懒松鷼?，所以沒敢給你說,。鐵鎖為了多挖些藥材，還摔傷了腿,?！贝烘ぷ叩借F鎖身邊，挽起鐵鎖的褲腿，露出膝蓋上的傷疤,。

鐵鎖松開緊攥的手,，手心里是一只小小的瓷葫蘆，他小心地捧著,，像捧著一件稀世珍寶,，眼里滿是淚花?！吧欣蠋?，是我不對(duì)，不該惹你生氣,，你打我吧……”鐵鎖哽咽著,。

“尚老師，您別生氣,，是我讓大家挖藥材的,。”班長(zhǎng)壯子站起來,，“我們怕你犯病,，每人都買了藥隨身帶著?！闭f著伸開手,，手心里捧著一只一模一樣的瓷葫蘆，一個(gè),，兩個(gè),，三個(gè)……全班同學(xué)都站了起來，像一片小樹林,，每人手里都捧著一只瓷葫蘆,，教室里傳來低低的啜泣聲。

1,、結(jié)合小說內(nèi)容,，說一說文章以“瓷葫蘆”為標(biāo)題的作用。(2分)

3.結(jié)合具體語境,，賞析下列句子,，指出其表達(dá)效果。(3分)鐵鎖松開緊攥的手,，手心里是一只小小的瓷葫蘆,，他小心地捧著，像捧著一件稀世珍寶,，眼里滿是淚,。

4.讀了這篇文章你有何感想?請(qǐng)你就文章思想內(nèi)容的角度,，給上面這篇文章寫一段敘評(píng)結(jié)合的文字。(5分)

1,、“瓷葫蘆”是小說的敘事線索,，起著組織材料、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用;“瓷葫蘆”既是尚老師的救命藥,，也是孩子們熱愛老師的體現(xiàn),，以“瓷葫蘆”做標(biāo)題，簡(jiǎn)潔明了,，有力地表現(xiàn)了主題,。 (2分)

2、尚老師帶病堅(jiān)持教學(xué)同學(xué)們(挖藥)買藥(4分)

3,、運(yùn)用動(dòng)詞“捧”和比喻的修辭生動(dòng)傳神地寫出了鐵鎖對(duì)手心里的小小瓷葫蘆的珍惜，表現(xiàn)他對(duì)老師的關(guān)心,。(3分)

4.略 (5分)

大葫蘆閱讀答案葫蘆的閱讀題及答案篇六

在學(xué)習(xí),、工作中，我們很多時(shí)候都不得不用到閱讀答案,，閱讀答案有助于我們領(lǐng)會(huì)解題思路,，掌握知識(shí)點(diǎn)。你所了解的閱讀答案是什么樣的呢,？下面是小編整理的瓷葫蘆閱讀答案,，希望能夠幫助到大家。

劉家灣小學(xué)在一座大山里,。山很大,，只有一個(gè)村;村很小，只有一所小學(xué);學(xué)校更小,，只有一位老師,。

老師姓尚，早已過了退休年齡,，因?yàn)榇謇镎?qǐng)不來老師,，村長(zhǎng)就又把他請(qǐng)了回來。

“放牛,?！?/p>

“誰讓你放牛的?”

“俺爹?！?/p>

“聽我的還是聽你爹的?”

“聽俺爹的,。”

“為啥?”

“俺爹是村長(zhǎng),?！?/p>

“村長(zhǎng)也是我的學(xué)生!”尚老師一聽,，拍著桌子說，“伸出手!”

“偏不!”說完,，鐵鎖猛地沖出教室,，頭也不回地往外跑。

“你給我回來!”尚老師一邊喊一邊站起身追,。但還沒有走出教室的門就一頭栽倒在地上,。學(xué)生一看不好，驚呼著涌過來,，幾個(gè)膽小的女生嚇得哭了起來,，有學(xué)生飛快地跑去找人。一會(huì)兒工夫,，村長(zhǎng)領(lǐng)著一大群人來了,，大家七手八腳把尚老師抬上板車送往醫(yī)院。經(jīng)診斷,，尚老師患的是心臟病,，已有幾年的病史了，這次幸虧搶救及時(shí),。

教室里一片沉寂,。大家知道，這句話隨時(shí)可能成為尚老師的遺囑,。這一節(jié)課,，同學(xué)們聽得最認(rèn)真。尚老師那天換了一身衣服,，上課前就會(huì)特別提醒說：“今天我的救命葫蘆在左上衣口袋里,，大家一定要記準(zhǔn)，千萬別找錯(cuò)了地方,?！睂W(xué)生就死盯著尚老師的左上衣口袋，好像那里真有能救尚老師的寶葫蘆一樣,。

學(xué)期快結(jié)束的時(shí)候,，尚老師最忙。五年級(jí)的學(xué)生要升學(xué),，其他的學(xué)生又不能撇下不管,，于是尚老師的小油燈常常亮到半夜。第二天起床,，窗臺(tái)上總是時(shí)不時(shí)放著一只熟雞蛋,，一把紅棗，偶爾還有幾朵野菊花——尚老師愛喝菊花茶,。而每當(dāng)問起時(shí),，同學(xué)們卻說不知道,。

最近一段，尚老師發(fā)現(xiàn)班里老是有人遲到,，好幾次都是快到上課時(shí)間了,，幾個(gè)學(xué)生才氣喘吁吁地趕來，身上臟得像泥猴似的,，臉上有時(shí)還掛有幾道血痕,。尚老師很生氣，在這關(guān)鍵時(shí)候,，居然有人敢貪玩,。

一天，已上課十幾分鐘了,，趙鐵鎖脖子上掛著書包才出現(xiàn)在校門口,。尚老師停下課，問他干什么去了,。鐵鎖低著頭,，背著手倚著門框一聲不吭?！拌F鎖，伸出手,，”尚老師抓起荊條,，要抽鐵鎖手心，“你老子我都打過!”同學(xué)們望著尚老師氣得鐵青的臉不知如何是好,，一時(shí)間教室里的氣氛緊張起來,。“尚老師,，別打他了,。”春妞站起來,，“我們看你整天操心,，又沒錢給你買藥，就趁放學(xué)到山上挖藥材曬干賣給收購(gòu)站,，因?yàn)榕履阒懒松鷼?，所以沒敢給你說。鐵鎖為了多挖些藥材,，還摔傷了腿,。”春妞走到鐵鎖身邊,，挽起鐵鎖的褲腿,，露出膝蓋上的傷疤,。

鐵鎖松開緊攥的手，手心里是一只小小的瓷葫蘆,，他小心地捧著,，像捧著一件稀世珍寶，眼里滿是淚花,?！吧欣蠋煟俏也粚?duì),，不該惹你生氣,，你打我吧……”鐵鎖哽咽著。

“尚老師,，您別生氣,，是我讓大家挖藥材的?！卑嚅L(zhǎng)壯子站起來,，“我們怕你犯病，每人都買了藥隨身帶著,?！闭f著伸開手，手心里捧著一只一模一樣的瓷葫蘆,，一個(gè),，兩個(gè)，三個(gè)……全班同學(xué)都站了起來,，像一片小樹林,，每人手里都捧著一只瓷葫蘆，教室里傳來低低的啜泣聲,。

1,、結(jié)合小說內(nèi)容，說一說文章以“瓷葫蘆”為標(biāo)題的作用,。(2分)

3.結(jié)合具體語境,，賞析下列句子，指出其表達(dá)效果,。(3分)鐵鎖松開緊攥的手,，手心里是一只小小的瓷葫蘆，他小心地捧著,，像捧著一件稀世珍寶,，眼里滿是淚。

4.讀了這篇文章你有何感想?請(qǐng)你就文章思想內(nèi)容的角度,，給上面這篇文章寫一段敘評(píng)結(jié)合的文字,。(5分)

1,、“瓷葫蘆”是小說的敘事線索，起著組織材料,、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用;“瓷葫蘆”既是尚老師的救命藥,，也是孩子們熱愛老師的體現(xiàn)，以“瓷葫蘆”做標(biāo)題,，簡(jiǎn)潔明了,，有力地表現(xiàn)了主題。 (2分)

2,、尚老師帶病堅(jiān)持教學(xué)同學(xué)們(挖藥)買藥(4分)

3,、運(yùn)用動(dòng)詞“捧”和比喻的修辭生動(dòng)傳神地寫出了鐵鎖對(duì)手心里的小小瓷葫蘆的珍惜，表現(xiàn)他對(duì)老師的關(guān)心,。(3分)

4.略 (5分)