無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

甘肅高考語(yǔ)文作文篇一

立著卻不靠著,，絕不是像攀援的凌霄花,，借你的高枝炫耀自己;絕不是像頂峰上的松柏，借你的高峰來(lái)張顯自己;也絕不是像飛揚(yáng)的風(fēng)箏,，好風(fēng)憑借力,，送我上青天!立著卻不靠著，是以同樣的身份與你站在一起,，根交織在地下,，葉，纏繞于云里,，相望相立,，卻從不倚靠。

立著卻靠著的人,，永遠(yuǎn)都是長(zhǎng)不大的小孩,。每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，有屬于自我發(fā)展的空間和方向,，對(duì)父母的過(guò)份倚靠,，只會(huì)束縛自己發(fā)展的腳步，養(yǎng)成好吃懶做的惡習(xí),，甚至被當(dāng)作社會(huì)垃圾而淘汰,。站在別人屋頂看星星的人，永遠(yuǎn)體會(huì)不到星空的浩瀚與遼闊,，當(dāng)別人的屋頂不再讓你倚靠,，當(dāng)父母的肩膀老弱到再也承受不住壯年的你的倚靠時(shí)，你當(dāng)如何面對(duì)生活中的逆流和荒原?

在如今弘揚(yáng)獨(dú)立精神的年代,，我們應(yīng)該走出父母的懷抱,，走出前人的樹蔭，走出我人生,，秀出我風(fēng)采,，做一個(gè)立著，卻不靠著的人,。it行業(yè)的領(lǐng)袖人物李澤楷,，拒絕了父親李嘉誠(chéng)的種種資助,，堅(jiān)持白手起家，創(chuàng)立自己的事業(yè),，是一個(gè)立著,，卻不靠著的人;小巴菲特，拒絕了父親“股神”巴菲特的幫助,，憑借自己的努力,，考上了斯坦福大學(xué)，并成就了一番事業(yè),，他的的確確是一個(gè)立著卻不靠著的人,。立，意味著頂天立地,，像大樹一樣的筆直,，像蒼鷹一樣直沖云霄?？恐娜耍拖裉俾粯佑肋h(yuǎn)也領(lǐng)悟不到參天大樹的風(fēng)采,。

做一個(gè)立著卻不靠著的人,，先從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起。羊跪乳,，鴉反哺,，學(xué)會(huì)對(duì)鬢角漸染微霜的父母付出關(guān)心，分擔(dān)辛苦;學(xué)會(huì)自己整理衣物,，收拾刻意;學(xué)寫作教自己料理生活上的一些小事;學(xué)會(huì)……這一點(diǎn)一滴的小事可能會(huì)給你帶來(lái)無(wú)窮的收獲,，增添對(duì)生活的領(lǐng)悟。幫助你成為一個(gè)立著卻不靠著的人,。

立著,，卻不靠著!

【佳作評(píng)析】

文章開門見山，提出中心論點(diǎn),。第二段化用舒婷的《致橡樹》,，形象解說(shuō)命題“立著卻不靠著”。第三段反面論證“立著卻靠著”的后果,。第四段聯(lián)系現(xiàn)實(shí),，舉例論證只有“立著并靠著”才能成就人生事業(yè)。第四段深入一層,，論述怎樣才能做到“立著卻不靠著”,。文章最后總結(jié)強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)，照應(yīng)開頭,，呼應(yīng)題目,。

預(yù)測(cè)四

【作文材料】

閱讀下面的文字,，選擇一個(gè)角度，寫一篇文章,，文體自選,，題目自擬。

甘肅高考語(yǔ)文作文篇二

虎嘯深山,，魚翔淺底,，駝走大漠，雁排長(zhǎng)空——世間萬(wàn)物各有屬于自己的一片天地,，生命的玄機(jī)是找到自己的位置,，綻放自己的光彩。

人生在世,，找準(zhǔn)自己的位置,，是非常重要的。我們每一個(gè)人都需要審視自我,，認(rèn)清自我,，用一顆平靜的心聆聽自我的價(jià)值的呼喚。寵辱不驚,，閑看庭前花開花落;去留無(wú)意,，漫隨天外云卷云舒。

陶淵明看清了官場(chǎng)的污濁,，終于在田園中找準(zhǔn)了自己的位置,，抒發(fā)了自己的清高，于是便有了“采菊東籬下,，悠然見南山”的佳句;魯迅看清了社會(huì)的黑暗和國(guó)人的麻木,，終于在文章中找準(zhǔn)了自己的位置，表達(dá)了心靈深處不屈的民族氣節(jié),，成了堪稱民族脊梁的中華文化之魂,。他們看清了自己，讀懂了社會(huì),，找到了屬于自己的真正位置,，實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值。

也許我們“飄飄何所似,，天地一沙鷗”,，也許我們“小舟從此逝，江海寄余生”,，也許我們“仰天大笑出門去”,，不同的人有不同的活法，但一句“天生我材必有用”,，其中有幾多豪邁與灑脫,，真正的英雄是在自我相信,，自我肯定中升起的。那是張騫出使西域的駝鈴陣陣,，那是昭君出塞的黃沙漫漫,，那是岳飛拔劍的壯烈情懷，那是鄭和下西洋的雄心勃勃,。

平凡不一定平庸,，雷鋒是一名平凡的士兵，但他卻成就了不平凡的功績(jī),。我們雖然都是平凡的人,，但是只要能找準(zhǔn)自己的位置，平凡的崗位也會(huì)呈現(xiàn)生命的光輝,，平凡的付出也可以匯聚成海洋,。充分認(rèn)清自己，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),，即使是一棵小草也會(huì)有生機(jī)和活力,，綻放生命的光彩，勇敢迎接生命的挑戰(zhàn),，讓生命像寶劍鏗鏘閃著寒光,，讓生命像寒梅一樣放出幽香。每個(gè)人都會(huì)是自己的英雄!

【佳作評(píng)析】

論點(diǎn)鮮明,。這是一篇非常典型規(guī)范的議論文。論點(diǎn)提出鮮明扼要,，以“虎嘯,、魚翔”等世間萬(wàn)物的狀態(tài)，引出生命的玄機(jī),，出奇,，出新，撥動(dòng)閱卷者心弦,。

論證有力,。文中所給材料處理詳略得當(dāng)，并由此展開論述,，如行云流水,，開啟自如。論證過(guò)程中的選材與處理集準(zhǔn)確與文采于一身,，引用古典詩(shī)詞,，賦予文章高雅的風(fēng)范。

預(yù)測(cè)二

【作文材料】

人生中總需要一次次的轉(zhuǎn)身,。轉(zhuǎn)身的瞬間,，也許,，旭日變成夕陽(yáng)，雪白變成蒼黃;也許,，牙牙學(xué)語(yǔ)變成躊躇滿志,，淚眼模糊變成笑容滿面。轉(zhuǎn)身是一種行為,，也是一種策略;是一種變化,，也是一種境界。這也許是思想的成熟,，也許是智慧的選擇,，也許是價(jià)值的體現(xiàn)……

這一段話，引發(fā)了你怎樣的感受和思考?要求選好角度,，確定立意,，明確文體，自擬題目,。不要脫離材料內(nèi)容和含義的范圍作文,，不要套作，不得抄襲,。

【寫作指導(dǎo)】

從作文命題的形式上看,，這道作文題屬于“材料作文”。但通過(guò)分析,，會(huì)發(fā)現(xiàn)它實(shí)質(zhì)上可以歸為“話題作文”,。確定立意時(shí)，并不需要像以往分析材料作文那樣,，先概括材料內(nèi)容,，然后選擇角度立意。而主要是抓住“轉(zhuǎn)身”這個(gè)“話題”,，然后圍繞“轉(zhuǎn)身”展開立意,。我們可以從下面的“三問(wèn)”出發(fā)，確定以下立意,。

1.一問(wèn)：“轉(zhuǎn)身”是什么?“轉(zhuǎn)身”是放棄,，是改變，是策略,，是抉擇等等,。

2.二問(wèn)：“轉(zhuǎn)身”為什么?“轉(zhuǎn)身”可能是為了“離開”，可能是為了“回眸凝望”,，可能是為了“尋找失去的”,，可能是為了“迎接挑戰(zhàn)”等等。

3.三問(wèn)：“轉(zhuǎn)身”結(jié)果會(huì)怎樣?“轉(zhuǎn)身”可能會(huì)見到“陽(yáng)光”,，可能會(huì)找到“自我”,，可能會(huì)重獲“新生”,，可能會(huì)“柳暗花明”等等。

可以圍繞以上其中的一個(gè)觀點(diǎn)成文,，也可以圍繞其中的幾個(gè)觀點(diǎn)成文,。

【參考范文】

生命在轉(zhuǎn)身間綻放

甘肅高考語(yǔ)文作文篇三

生命是不息的火焰，人生如旅程,，總在不經(jīng)意間停留,，前進(jìn)。每一次的蛻變總是在轉(zhuǎn)身間完成,，而生命亦在轉(zhuǎn)身間綻放,。

一燈如豆。青衣男子在燈下奮筆疾書,，長(zhǎng)期的伏案工作,，讓他疲憊不堪。他抬起頭仰望星空,，吁出一口氣,，心底不覺有個(gè)聲音問(wèn)道：“這樣的日子，何時(shí)才是盡頭?”翌日,，在府衙內(nèi),，他看到的還是那一群與筆墨為伍的蠅狗求活的人。他遽然擲筆：大丈夫當(dāng)如張騫立功西域,，如何徘徊于筆墨間!華麗轉(zhuǎn)身,。他成功了，成了我國(guó)歷史上著名的將軍——班超,。

他,，才華橫溢，飄逸絕倫,。來(lái)到長(zhǎng)安，醉入大唐,。揮袖之間,，力士脫靴，貴妃捧墨,，狂態(tài)灑脫,。一朝之間，離京萬(wàn)里,，踏上征程,，他不愿將才學(xué)埋沒在逢迎諂媚中!華麗轉(zhuǎn)身，從此盛唐留下了他不朽的詩(shī)篇,。他,，李白,。

楊柳依依，豆蔻年華的小女,，截長(zhǎng)絲,，收妝態(tài)，跨馬橫刀,，替父出征,。自此嬌嫩的面龐為風(fēng)霜所侵，柔美的雙手長(zhǎng)滿了粗厚的繭子,。少女的情懷只能寄托給了遠(yuǎn)去的大雁,，寄給天邊的那片云!就在這艱難的轉(zhuǎn)身間，她跨越的不僅僅是兩性差異,，更為后世留下一段巾幗傳奇,。她，就是木蘭,。

異國(guó),，放映廳。影片中是一張張麻木的看客的臉,，呆滯的眼神,。耳邊傳來(lái)的是一陣陣的譏笑：“支那!支那!”手中的手術(shù)刀是否能夠醫(yī)治得了人類卑微的靈魂?什么時(shí)候才能喚醒我愚昧的國(guó)民?冥思過(guò)后，曾經(jīng)深思熟慮選擇的人生目標(biāo)就這樣被放棄了,。他拿起了“投槍”,，拿起了“匕首”，開始剖析國(guó)民的靈魂,，深刻挖掘國(guó)民的劣根性,，喚醒了無(wú)數(shù)鐵屋中沉睡著的人!他，就是魯迅,。

在歷史的長(zhǎng)河中,，無(wú)數(shù)的先輩以他們的轉(zhuǎn)身之姿，綻放出了生命的異彩,，中有屈原,、司馬遷、陶淵明,、杜甫,、蘇軾等等等;外有拿破侖、梵高,、海涅,、丘吉爾等等等。每一次的轉(zhuǎn)身都是思想的成熟、智慧的選擇,、價(jià)值的體現(xiàn),。

在人生的旅途上，我們需要轉(zhuǎn)身嗎?審視自己,，提高自己,，充實(shí)自己，想必我們的生命也許也會(huì)在轉(zhuǎn)身間綻放!

【佳作簡(jiǎn)評(píng)】

本文有兩大優(yōu)點(diǎn)：一是語(yǔ)言精煉傳神;二是材料豐富,，文章厚重,。不足之處在于：重“敘”而少“析”，主旨表達(dá)缺少再升華,。

預(yù)測(cè)三

【作文材料】

“我和一株頂高的樹并排立著,，卻沒有靠著”是現(xiàn)代著名詩(shī)人沈尹默先生的寫于“五四”時(shí)期的詩(shī)句，詩(shī)句中的“立著”,、“靠著”引起了那個(gè)時(shí)代許多人的共鳴,。近一個(gè)世紀(jì)后的今天，它仍然能夠觸動(dòng)我們的內(nèi)心,，引發(fā)我們對(duì)人生,、個(gè)性等的思考。

請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容,，聯(lián)系自己的生活和感受,，寫一篇不少于800字的文章。要求：立意自定,，文體自定(詩(shī)歌除外),，不得套作，不得抄襲,。

【寫作指導(dǎo)】

⑴“立著”的角度：論述“立著”的內(nèi)涵,、意義，闡述我們?yōu)槭裁匆傲⒅?，怎樣才能“立著”,，或敘述關(guān)于“立著”的故事、經(jīng)歷,、見聞,。立意參考：男兒當(dāng)自強(qiáng)/自立、非“立”無(wú)以成才,、個(gè)性“立”中求、成功/幸福/快樂需要“立”……

⑵“靠著”的角度：在家靠父母,，出門靠朋友,。“靠”無(wú)可厚非，適度的“靠”是智者的行為,，肯定“靠”的必要,，強(qiáng)調(diào)“靠”在人生、生活,、學(xué)習(xí),、工作、事業(yè)等方面的作用,、價(jià)值和意義,。

【參考范文】

立著，卻不靠著

甘肅高考語(yǔ)文作文篇四

這年頭,，在很多人眼里,，專家成了“磚家”，即專門忽悠人的家伙;而教授則成了“叫獸”如今,，知識(shí)分子頻頻“中槍”,，這是為什么呢?

我想，知識(shí)分子露臉太多,，走明星路線,，是他們“中槍”的“物質(zhì)基礎(chǔ)”;知識(shí)分子內(nèi)心浮躁，離學(xué)術(shù)之城越來(lái)越遠(yuǎn),，是其“內(nèi)在原因”因此,，我認(rèn)為，知識(shí)分子需要再度“突圍”,，重新回到學(xué)術(shù)的“圍城”中去,。

中國(guó)自古便是個(gè)學(xué)術(shù)氛圍濃厚的國(guó)家，前賢有孔孟老莊,，他們“發(fā)憤忘食,，樂以忘憂，不知老之將至”許多文人學(xué)者沉醉在自己的學(xué)術(shù)世界里,，清高自守正是這份清高自守,，使他們可立于塵世而不被遮蔽耳目，從而保持自我,，堅(jiān)守操行,，從而思索宇宙，探求本心,。

到了近現(xiàn)代,，隨著國(guó)門大開，知識(shí)分子呼吸到圍墻外的新鮮空氣,，歷經(jīng)了“五四”新文化運(yùn)動(dòng),、延安整風(fēng),、真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題大討論、“人性論”爭(zhēng)鳴等,，終于一次次地打通了那堵圍墻,，突圍成功毫無(wú)疑問(wèn)，這樣的突圍是值得肯定的,，是振奮人心的,，因?yàn)樗麄冏叱隽讼笱乐瑳_破了種種舊思想的桎梏,，擺脫了條條框框的束縛,，為中國(guó)學(xué)術(shù)開拓了新天地。在這場(chǎng)突圍中,，李大釗,、陳獨(dú)秀、魯迅,、郭沫若,、丁玲、王元化等人彪炳史冊(cè),。

然而,，時(shí)至今日，知識(shí)分子卻逐漸蛻變成一個(gè)個(gè)職業(yè)明星,，中央電視臺(tái)“百家講壇”上的王立群,、易中天、閻崇年,、于丹,、錢文忠頻頻露臉，戲說(shuō)歷史,，娛樂大眾,。不少專家學(xué)者的文憑來(lái)自“克萊登大學(xué)”，故宮錦旗“‘撼’衛(wèi)”不住學(xué)術(shù)的臉面……丟掉了知識(shí)分子那“板凳要坐十年冷”的耐得住寂寞之魂!

鑒于此,，我認(rèn)為知識(shí)分子需要拋卻心中那份浮躁,，重回學(xué)術(shù)圍城，找回心中那方凈土,。

是的,，我同意大學(xué)就應(yīng)當(dāng)是永遠(yuǎn)的“象牙塔”，無(wú)形的圍墻將它與世俗隔離,，使它不被名利之風(fēng)吹及如此,，便會(huì)少些無(wú)聊的爭(zhēng)斗、論文抄襲,、文憑造假之類的下作,。

是的,，我同意學(xué)術(shù)界應(yīng)當(dāng)是一方凈土，研究是基于自己的專業(yè)追求,，是為學(xué)術(shù)而做學(xué)術(shù)，是陳省身的“數(shù)學(xué)好玩”,，是遠(yuǎn)離名韁利鎖,。

是的，我認(rèn)為知識(shí)分子應(yīng)當(dāng)有一份清高,。只有擁有了清高,，才能不垂涎世人汲汲的名利;只有擁有了清高，才能以一顆沉靜的,、對(duì)科學(xué)幾乎虔誠(chéng)的心,，去探索，去發(fā)現(xiàn),，去創(chuàng)造,。

我熱切期盼著知識(shí)分子的再度“突圍”，重回“象牙塔”,，再開學(xué)術(shù)之花——遠(yuǎn)離名韁利鎖的學(xué)術(shù)之花,。

【佳作評(píng)析】

內(nèi)容：作者放眼學(xué)術(shù)界,，寫知識(shí)分子,，觀照歷史,，關(guān)注現(xiàn)實(shí),，表現(xiàn)出非同一般的見識(shí)本文內(nèi)容豐富,，從春秋戰(zhàn)國(guó)的諸子百家,，到“五四”新文化運(yùn)動(dòng),、延安整風(fēng),、真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題大討論,、“人性論”爭(zhēng)鳴,，再到“百家講壇”，到論文抄襲,、假文憑等事件,，古今比照，展現(xiàn)了作者視野之廣,，積淀之厚,。

表達(dá)：本文以說(shuō)理見長(zhǎng)，敘例文字相當(dāng)簡(jiǎn)練,，分析文字相當(dāng)深刻,，對(duì)學(xué)術(shù)界種種敗相的燭照，對(duì)知識(shí)分子內(nèi)心世界的剖析,，鞭辟入里,，入骨三分,。

發(fā)展等級(jí)：本文的行文概括性強(qiáng)，文字老到“這年頭”“時(shí)至今日”“鑒于此”等議論性文字,，特別是鋪陳而來(lái)的三個(gè)“是的”領(lǐng)起的段落,，文采斐然，思想深刻,。

甘肅高考語(yǔ)文作文篇五

即使香銷玉殞,，也不向命運(yùn)低頭，只為堅(jiān)守你心中自尊的島;即使疲憊不堪,，也要風(fēng)雨兼程,，只為堅(jiān)守你心中信念的島;即使簾卷西風(fēng)，也要醉臥黃花笑,，只為堅(jiān)守你心中堅(jiān)強(qiáng)的島……每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)心中的島,，它被我們的情感烙下了印記和名字，無(wú)論世界怎么變,，它始終是封閉的,，只屬于我們自己的，伴我們走過(guò)一生的美麗的精神小島,。

思緒飄《紅樓》,，黛玉，你在堅(jiān)守你心中的自尊之島,。你的生命如同一枝秋海棠,，沐詩(shī)之唐風(fēng)，浴詞之宋雨,，出落得蕙心蘭質(zhì),，纖染不染。封建禮教不能囚禁你,，面對(duì)眾人的不解和安排,，你始終守著內(nèi)心自尊的島并住在那里，不讓任何人打擾這一份寧?kù)o,。寫下“偷得梨蕊三分白,，借得梅花一縷香”，詠菊詩(shī)奪魁,，月下將詩(shī)對(duì)月吟……你自尊的島充滿你獨(dú)特的氣息,，寫下令人贊嘆的文字。寶玉娶釵,，你的自尊之島被入侵了,，于是你選擇了“冷月葬花魂”的命運(yùn)，香銷玉殞,，淚灑瀟湘,。我想黛玉是無(wú)悔的,，她以為寶玉戲弄自己情感，自尊才潰敗,。她用生命捍衛(wèi)自己自尊的島,。我們要活的精彩，就必須要堅(jiān)守心中自尊的島,，才能挺直腰行走于天地之間,，活出尊嚴(yán)。

靜覽一縷春風(fēng),，鄭愁予，你在堅(jiān)守你心中的信念之島,。我仿佛聽見你三月里達(dá)達(dá)的馬蹄聲,，踏過(guò)芬芳;我仿佛聽到你說(shuō)“我只是一個(gè)過(guò)客”。我張望,，你拖著疲憊的身軀,，向更遠(yuǎn)方走去，去找你的精神小屋,。我張望,，我看到了你心中的信念之島在風(fēng)雨之中給了你寧?kù)o,，你就這樣堅(jiān)守著這信念的島,，什么苦難化成的刀槍都無(wú)法進(jìn)入。信念是落葉飄零還被涂抹陽(yáng)光的顏色,。我想,，它是最美的。我們要活得無(wú)悔,，就必須堅(jiān)守心中信念之島,，才能風(fēng)雨兼程，無(wú)悔地說(shuō)：“我活得有意義,?！?/p>

輕循一本《漱五齋》，輕推《聲聲慢》的門扉,，易安居士，你在堅(jiān)守你心中的堅(jiān)強(qiáng)之島,。你，一個(gè)詩(shī)性女子,，曾名動(dòng)京場(chǎng)的寵柳嬌花，如今國(guó)難家難讓你“此情無(wú)計(jì)可消除”,。但你，依然將那愁情化作煙染柳濃,，吹梅笛怨,，紡成一句句詩(shī)情。外界的動(dòng)亂,，并未影響你堅(jiān)守心中堅(jiān)強(qiáng)之島的決心,。你依舊堅(jiān)守著，即使人比黃花,，也醉臥黃花笑。我想,，你那堅(jiān)強(qiáng)的島早已化成了詩(shī),，感動(dòng)后人，我們要活得快樂,，就必須堅(jiān)守心中堅(jiān)強(qiáng)的島,，才能勇敢去尋找快樂。

那份情感的島滋潤(rùn)著生命,，或曰自尊,，或曰信念，或曰堅(jiān)強(qiáng),，讓你的生命精彩燦爛,，收獲花香。你呢,，找到那心中的島了嗎?如果有,，請(qǐng)堅(jiān)守。

【佳作評(píng)析】

[57分] 文章從三個(gè)方面對(duì)“心中之島”的“堅(jiān)守”作了闡釋,。1,、堅(jiān)守心中的自尊之島;2、堅(jiān)守心中的信念之島;3,、堅(jiān)守心中的堅(jiān)強(qiáng)之島,。這篇作文用了三個(gè)頗有意思的例子，能夠緊扣文章的中心進(jìn)行闡釋,。作者對(duì)于這三個(gè)事例的把握也很到位,。顯然，作者有比較深厚的積累，也可以說(shuō)是有備而來(lái),。全文五個(gè)段落,，起首段，結(jié)束段,，另加中間三個(gè)層次三個(gè)段落,，很規(guī)整。在考場(chǎng)上很討巧,。

另,，鄭愁予，曾經(jīng)參與創(chuàng)立現(xiàn)代派詩(shī)社,，1958年畢業(yè)于臺(tái)灣中興大學(xué),。成名作《錯(cuò)誤》(1954)在臺(tái)灣首次發(fā)表時(shí)，因?yàn)樵撛?shī)的最后一句“我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤/我不是歸人,，是個(gè)過(guò)客”,，一時(shí)間整個(gè)臺(tái)灣島都在傳誦“達(dá)達(dá)的馬蹄”之聲?！妒妪S》當(dāng)為《漱玉詞》。

預(yù)測(cè)五

【作文素材】

錢鐘書認(rèn)為,，人生如圍城,，城外的人想沖進(jìn)去，城里的人想沖出來(lái)當(dāng)今社會(huì),，小到個(gè)人,，大到國(guó)家，“圍城”無(wú)處不在有圍城,，就會(huì)有突圍,。

你對(duì)“突圍”有什么經(jīng)歷、體驗(yàn)或者看法?請(qǐng)以“突圍”為題,，寫一篇文章要求：①立意自定;②除詩(shī)歌外,，文體自選;③不少于800字

【寫作指導(dǎo)】

這個(gè)作文題目是個(gè)比喻性的文題?！皣恰痹谶@里不是實(shí)指,，而是一個(gè)比喻，它所指代的內(nèi)容非常廣泛,。它可以是阻礙人前行的事物,，如不良的習(xí)慣、陳舊的傳統(tǒng),、僵化的思想,、人生的束縛，也可以是舒適的生活,、優(yōu)越的環(huán)境,，甚至父母的關(guān)愛,、親友的幫助等等。要想成功“突圍”,，需要膽識(shí),、智慧、行動(dòng),、持之以恒,、合作等成功“突圍”后，應(yīng)達(dá)到心靈,、自然,、社會(huì)的和諧、美好如果“突圍”未遂也不必沮喪,，至少我們追求過(guò),，也享受了過(guò)程。建議學(xué)生寫自己真實(shí)的生活經(jīng)歷,，個(gè)性化的體驗(yàn),、認(rèn)識(shí)只有具有人文的大視野，有思想高境界的文章才能出類拔萃,。

【參考范文】

突圍