無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

教育敘事減輕學生負擔的方法 減輕學生負擔的教育敘事篇一

怎樣才能既形成能力還讓孩子學的快樂輕松呢!怎樣才能以不損害兒童身體健康為慘重代價教會孩子學習呢?作為一位中學語文教師,，我認為語文教學難以承載語文學習這一重任,。在小學中那些不讀書，成績很好的孩子都是試卷緊扣教材命題,，學生表現(xiàn)出的語文素養(yǎng)很高的假象。真正提高學生的語文能力,，一定在廣泛閱讀上，可是我們的孩子做完作業(yè)都已到了休息時間,，何時看書?可是我們教育改革的目的就是讓孩子從過重的課業(yè)負擔中解放出來進行海量閱讀。為什么愿望和現(xiàn)實總是存在這樣大的差距呢?仔細分析,，原因如下：

1.教育改革初期，廣大的教師正處在摸索期,，模仿借鑒到最終的創(chuàng)造需要時間，需要經(jīng)驗積累,，在這個過程中，按部就班的依葫蘆畫瓢,，難免忽視學生之間年齡差異，課程設(shè)置差異,，有無晚自習差異，而這卻是在實驗中逐步可以解決的,，但需要時間。

2.面對著課堂教學方式的改變，隨之而來的應該是考試評價制度,，考試試卷命題方向的改變，要不然,，老師們只能在上下以分數(shù)論成敗的評價聲中跳著新課改的美麗舞蹈，行著大量抄寫,，反復咀嚼手里一本教材的實，阻礙改革的步伐,，加重學生的負擔。

為此,，我認為當下必須達成如下共識：

1.教師之間要天天溝通，既要保證孩子安全,，健康、茁壯成長,，又不陷在題海戰(zhàn)術(shù)，作業(yè)成堆的泥沼里,。

2.加強教研活動，重視作業(yè)布置過程中對于教材的分析,，精巧、實用,。找準打通知識的命門，寧可少而精,，不可泛而糙。

3.改變以往以成績?yōu)榻處煒I(yè)績單一的評價方式,，分塊綜合，為教師松綁,。

寫到這的時候,，真不知我的學生這些日子哭了沒有?但愿我不是嘴上頭頭是道的巨人，行動上相差無幾的矮子,。

教育敘事減輕學生負擔的方法 減輕學生負擔的教育敘事篇二

在新課程理念的指導下，教師的教育觀念,、教學方式等已發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，學生的學習方式也在不斷的變化,，如何減輕課業(yè)負擔問題也成為一個敏感的問題?！白寣W生成為學習的主人”是教師的共同目標。那么如何正確對待這個問題呢?本著為學生全面發(fā)展著想的原則,，從構(gòu)建高效課堂入手在這方面作了初步探索，也取得了一些成效。

“構(gòu)建高效課堂”和“減輕學生課業(yè)負擔”之間的關(guān)系：教學中發(fā)現(xiàn),，學生過重的課業(yè)負擔是全面推進素質(zhì)教育的最大障礙，它消耗了學生學習的興趣,，使他們喪失了學習動力。學習成為一種不得不完成的被動的苦差事,，其危害性不言而喻。在大環(huán)境及社會大機制基本不變的情況下,，如何“減負”是當前擺在教育工作者面前的一項刻不容緩的大事。

構(gòu)建高效課堂正是解決學生過重課業(yè)負擔的有效方法之一,。“高效”具體是對我們課堂教學目標,、教學質(zhì)量的要求，高效要求我們教師要達到一定的思維容量,，一定的專業(yè)水平,，能夠讓學生掌握好的學習方法,，學會自己學習。

所以在新課程改革的推進過程中,，我們應當正確認識學生課業(yè)“負擔”問題，讓學生課業(yè)合理化,。為了改變當前教學中學生負擔過重的現(xiàn)象，教師應采取各種有效的措施減輕學生過重課業(yè)負擔,。特別要在教學的主陣地——課堂上下功夫，即構(gòu)建高效課堂,，有效減輕學生過重課業(yè)負擔，讓學生全面發(fā)展,，提高他們的綜合素質(zhì)，從而使素質(zhì)教育的推進向著健康有序的方向發(fā)展,。

堅持“以人為本”的理念，構(gòu)建高效課堂,，減輕學生過重負擔 ：“以人為本”，就是以教師為本和以學生為本,。以教師為本就是要相信教師、尊重教師,、依靠教師、發(fā)展教師,，為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，使教師心情愉快地高效地工作,。以學生為本就是要相信學生、尊重學生,、依靠學生,、發(fā)展學生,，尊重學生生命成長的規(guī)律和合理需要,，一切為了學生，為了學生的一切,，我們不僅要滿足學生的學習需要，更要為學生的終身發(fā)展打下應有的基礎(chǔ),。教師和學生是課堂教學的重要組成部分，所以,，構(gòu)建高效課堂，減輕學生負擔,，教師和學生應首先認識清自己的位置，并作好必要的角色準備,。

1.作好充分的課前備課：沒有預設(shè)的課堂是放任的，必然也是低效的,。要構(gòu)建高效課堂,，充分的課前準備就顯得非常重要了,。新課標針對學生不同年齡段的身心特點，對不同學段的教學目標做出了科學而具體的規(guī)定,。所以，充分的課前準備不僅要備教材,，還要備學生，備整個的課堂設(shè)計,，并對課堂作好必要的預設(shè),。教師根讓據(jù)課標要求編寫導學案，體現(xiàn)本節(jié)課的目標,，重點難點。重點題型,。使學生在課堂上有準備的完成本節(jié)課的教學任務(wù)。

2.激發(fā)活躍的課堂狀態(tài)：只要能讓學生的思維總處于活躍狀態(tài),，積極地探索知識并試圖將剛剛獲得的知識轉(zhuǎn)化為能力，這就是一節(jié)高效的課,。在教師的引導下，學生積極進行能力展示,，點評，教師適時指導,，教師由“演講者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬巹　焙汀皩а荨保瑒?chuàng)造一種使學生能真正處在“做中學”的情景,，促其自覺、積極地學習知識和思考問題,。

3.提供科學的學法指導：著名教育 家陶行知先生指出：“我以為好的先生不是教書，不是教學生,，乃是教學生學?！彼越處熢趥魇谥R的同時，還應注重學習方法的指導,，幫助學生掌握科學的認知方法?？茖W的學習方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。

1.培養(yǎng)課前預習習慣：課前結(jié)合導學案進行有目的的預習,。

2.培養(yǎng)課堂學習習慣：上課要主動參與,、積極發(fā)言,、積極思考,，達到課堂高效收益，從而減輕訓練時的負擔,。

3.培養(yǎng)課后鞏固習慣：堅持先復習后做題。復習是鞏固和消化學習內(nèi)容的重要環(huán)節(jié),，把所學知識認真復習一遍，該記憶的記住了,，該理解的理解了，然后再做作業(yè),。

高效的課堂就是要變“帶著知識走向?qū)W生”為“帶著學生走向知識”的師生共同發(fā)展的生態(tài)性課堂。簡言之,，高效課堂就是追求效果、效益,、有序的教學，就是要在有限的時間內(nèi),，讓學生獲得更多的發(fā)展。為達到這個目標,，不但要有先進的教育教學理論做指導,，還要不斷地創(chuàng)新課堂教學，讓學生的負擔真正減下來,。

減輕學生過重的課業(yè)負擔,使他們能輕松愉快地學好數(shù)學,是廣大教師在教學中苦苦探索的問題。我認為優(yōu)化課堂教學是實現(xiàn)這一目標的重要途徑,，分為以下幾個方面：

1“給學生一杯水,，自己要有一桶水,?！边@真是至理名言。作為一名教師,，如果他們本身掌握的知識是貧瘠的土地，那么學生知識的幼苗又怎么能茁壯成長呢?所以我們要從以下幾方面掌握高水平的教育教學知識,。一是經(jīng)常學習教育理論，訂閱各種教育刊物,，從中獲得教育新信息，吸收新營養(yǎng);二是多參加群眾性的教研活動,，從中吸取精華，擯棄陳舊落后的教學方法,，吸取成功新穎的教學方法;三是在實踐教學活動中，要走特色之路,，根據(jù)自己的學生特點，結(jié)合自己教學特點,，設(shè)計出新穎、富有活力的教學過程,。

2、教學決不能打無準備之戰(zhàn),，一定要備好課，高質(zhì)量的導學案是向45分鐘要效率的基本保證,。精心高質(zhì)量的教案設(shè)計要達到以下目的：重點要讓學生牢牢掌握，難點要能使學生徹底解決。

3,、 要真正的減輕學生過重負擔，說實話,，其關(guān)鍵是課要上得好。一堂蒼白毫無生氣的課,，使學生毫無學習興趣，教師講得糊里糊涂,，學生聽得模模糊糊，教學效果可想而知,。一堂生動充滿了活力的課，能夠充分調(diào)動學生的學習積極性,，使學生的思維空前活躍，能夠與教師緊密配合,，學生學起來效果極佳，而且學得輕松,，學得快樂，這不是減輕學生的負擔嗎?我們應該積極追求高藝術(shù)的教法,。

數(shù)學來源于實踐，又服務(wù)于實踐,。學生在課堂上獲取的許多知識如果在實踐中加以驗證和應用，那么一定有助于學生對知識的理解和掌握,。但是，知識的掌握,、技能的形成、智力的開發(fā),、能力的培養(yǎng),，以及良好學風的養(yǎng)成，必須通過一定的練習才能實現(xiàn),，所以，練習是全面完成數(shù)學教學任務(wù)所必不可少的重要手段,。精心設(shè)計課堂練習，注重培養(yǎng)學生的應用意識,，使學生在練習過程中不僅知其然，而且知其所以然,，對于提高學生的素質(zhì)，減輕學生過重的負擔,，將會起到積極的推動作用。

教師結(jié)合學生的學情,，科學地藝術(shù)地進行評價，既能有效提高學生的學習積極性,，保護學生的自尊，又能最大限度的發(fā)揮學生學習數(shù)學的內(nèi)在潛力,，促進教學質(zhì)量的提高。如在新知講解中,，對發(fā)言積極，回答正確的學生給予“你很會動腦筋”“精彩極了”等表揚;對思維遲鈍,，不愛發(fā)言的學生則可采用“不要怕，大聲些”“回答正確,，掌聲鼓勵”等語句激勵他們積極參與學習?！比绻@樣進行評價,，學生就會覺得老師重視自己,，對自己期望很大，自然而然地會產(chǎn)生學習的動力,，從而達到減輕“負擔”的目的。

教育敘事減輕學生負擔的方法 減輕學生負擔的教育敘事篇三

當前,，小學生在校學習負擔過重，嚴重地影響學生的身心健康發(fā)展,。怎樣做既能減輕學生負擔又能大面積提高小學教學質(zhì)量呢?我認為在課堂教學上能引進“愉快教育”法，在變“苦”學為“樂”上下一番功夫,，可以收到良好的效果。

“ 愉快教育”法符合小學生年齡特點,。學生年齡小，對學習往往從興趣出發(fā),，感興趣的東西就愿意學，不感興趣的東西則不愿意學,。而愉快教育的目的就是讓學生在愉快的教學環(huán)境中受到教育，學習新的知識,。教師在教學中越是從興趣入手，學生的精力就會越集中,，學習就越主動。教學效果就越好,。

在教學時，如果我們注重運用電教媒體,，巧妙地為學生創(chuàng)設(shè)情境，運用興趣導入法,、直觀演示法和感情教學法,，根據(jù)不同的課型、不同的內(nèi)容,，精心設(shè)計問題，生動地分析和講解課文,。這樣,，學生的學習興趣就支成倍增長,，智力就更充沛，當堂學的知識就能消化理解,，即使不留作業(yè)也可收到可喜的效果。怎樣才能做到“愉快教育”減輕學生負擔呢?

小學階段的兒童大都處于六歲半至十三歲這個年齡段,，思維發(fā)展正處于形象思維向抽象思維過渡的階段。他們的抽象思維在很大程度上要借助于形象,。因此，在深化課堂改革上,，就要注重電化教學的生動，直觀性強,，而小學生對直觀的東西有較強的認識能力。據(jù)此,，運用電教手段導入新課，就能深愛同學們的喜愛,。通過直觀演示，學生耳聞目睹,，猶如身臨其境，加深對課文內(nèi)容的理解,。如講《千里躍進大別山》一課,，由于學生對當時的朝代背景不了解,，教師可先放解放大別山的電視錄像片段,，讓學生觀看，幫助理解,，然后提出問題，讓學生思考,。這樣學生對學習新課文就會產(chǎn)生興趣。又如講《海上日出》時,，運用電教手段引入新課，采用“聲畫并茂”,，“圖文結(jié)合”的方法激發(fā)起學生的求知欲和好奇心，可破除學生沒有親眼目睹“海上日出”的陌生感,，從而認訓到“海上日出”是偉大的奇觀，讓學生在頭腦中勾勒出日出圖,，引導學生“目觀其形，心通其義”,，在觀賞中體味，對日出產(chǎn)生贊嘆之情,，對光明的向往油然而生，與作者產(chǎn)生了共鳴,，達到了教學的目的。

課堂教育是一門藝術(shù),。在教學中能運用美妙的和諧的教學語言，準確,、生動,、富有情趣地導入新課，可直觀影響著學生的學習興趣和教學效果,。上課就像寫文章一樣。也應該講究起承轉(zhuǎn)合,、開頭結(jié)尾?！傲己玫拈_頭是成功的一半”，而用情趣教學法導入新廛,，更富有感染力,，在教學過程中能起鋪墊、定向,、激發(fā)、開拓的重要作用,。如在講《小貓種魚》一課時，在板書課題后,，讓學生齊讀文題，然后圍繞“種”字設(shè)問：“同學們,，小貓會種魚呢?它是怎樣種的呢?秋天收獲了沒有?”這樣一問，同學們一定感到興趣,，就想急于知道課文內(nèi)容。這時老師再接著說：“下面我們就來學習《小貓種魚》一課好不好?這樣情趣馬上被調(diào)動起來,，課堂上學生就能緊緊地圍繞老師的教學思路展開思索，在輕松,、愉快的教學中學到知識，懂得道理,，知道了魚是不能種的,，只有植物的種子才可以種,，而且還要通過農(nóng)民伯伯的辛勤勞動，才能結(jié)出豐碩的果實,。

閱讀是小學語文教學的基本環(huán)節(jié)，通過閱讀能使學生獲得多方面的知識,，發(fā)展思維，提高能力,，豐富情感，學會讀書,。

在深化課堂教學中，要重點指導教師在教學中抓情感這一因素,，通過多讀，把學生帶入文章的情境中,，引導學生深入體會文章的內(nèi)涵，以及作者所表達的思想感情,，使學生潛移默化地受到熏陶和啟迪。如在講《我的“自白”書》一首詩范讀時,，滿懷激情，聲調(diào)高亢,，氣勢磅礴。通過閱讀激發(fā)學生情感,，從而對學生進行革命傳統(tǒng)教育，達到教學目的,。