當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助。

線上小學語文教學總結 小學語文教學總結反思字篇一

1,、俗話說：“好的開端是成功的一半”,。開學初，語文組制訂出了詳實而有效的教研組活動計劃,，既有老師的活動安排,，又有學生活動安排。,。

2,、加強集體備課力度。按年級段為單位,，開展形式多樣的語文教研活動,。

3、重視課外閱讀,，積極創(chuàng)建“書香班級”,。語文組全體教師倡導學生走出書本，積極實踐,，大量閱讀,，在生活的大舞臺上吸收營養(yǎng)。

1,、青年教師是我們語文教研組的骨干力量,，是校語文工作的生力軍。為切實加強青年教師的課堂教學水平,，提高教學質量,，我們組織青年教師積極進行公開課教學活動，并在間周一次的教研會上進行評課,，讓經(jīng)驗豐富的教師及時點評,，幫助青年教師快速成長。

2,、鼓勵青年教師積極參加各級各類比賽,，不斷提高自身修養(yǎng)。

3,、多給青年教師外出培訓,、聽課取經(jīng)的機會,。學習結束后寫學習心的、作“小講座”,、上“匯報課”,。讓青年教師得到鍛煉。

本學期我們開展了許多活動：

1,、講故事比賽

在語文教學中,，我們不僅重視語文知識的學習，更要注重學生能力培養(yǎng),，所以我們組織了低年級講故事比賽,。孩子們表現(xiàn)出眾，個班都有學生獲獎,。

2,、作文競賽

習作能力的高低是學生語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，本學期,，我們?yōu)槲迥昙壟e辦了“作文競賽”,，看到了學生的寫作能力有了可喜的進步，也發(fā)現(xiàn)了存在的問題,，并及時對癥下藥,，采取了補救措施。

3,、寫字競賽

我們對寫字的訓練也十分重視,，五月初從每班挑選優(yōu)秀學生組織了1-6年級的寫字競賽。從比賽結果看,，絕大多數(shù)學生的字端正,、勻稱，符合大綱要求,。

4,、經(jīng)典誦讀

組織3-5年級學生背誦《三字經(jīng)》、古詩詞,。使學生感受到了中華文化的魅力,，并受到感染和熏陶。

1,、有些教研活動開展的不夠扎實,，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠,，認識不夠端正,，參加集體活動的熱情、積極性不高,。

3,、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠,。

4、教研組主動性不夠,。多數(shù)活動實在學校教導處的工作安排下進行的,。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。

1,、教師是教育的關鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性,，開展教研組之間更進一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平,。

2,、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè),、能力訓練入手,，嚴格要求學生,，牢記古語“教不嚴,，師之惰”,，以此相互勉勵,。

3、從學生的角度來講,，我們將以樹立學習的自信心,，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量和作文量,，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平,。

4,、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈,，努力不讓一個學生掉隊,。

總之，在本學期里,，我們語文組取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足，我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念,，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此,，我們充滿信心,。

線上小學語文教學總結 小學語文教學總結反思字篇二

大家好！做為一名青年教師,，非常感謝學校和各位老師給我這個機會,。能坐在這里發(fā)言，我很高興,。下面,，我就將自已在這一年教學中的一些做法和大家作一些交流，如果有不妥之處,，請各位老師給我提出寶貴意見?，F(xiàn)在我就從兩個方面談談。

一,、基礎教學

平時的教學工作,，可以說大家做的都一樣，我不覺得自己做的比大家好多少,，但想到是與大家交流,，所以我選擇了兩點來談談我的做法：

（一）字詞

小學階段的識字教學是語文課的重要內容，三年級更為重要,，所以我加強了生字,、詞的學習。除了多寫,、多練習外,，我要求學生每天中午一定要練寫生字10分鐘，可以用生字本,，也可用字帖,，但內容一定要是課本內要求掌握的,。而在睡覺前再把所學的生字讀一遍，加深記憶,。對于三年級的學生來說,，除了生字詞的練習外，還要培養(yǎng)學生養(yǎng)成勤查字典的習慣,。因此,，每節(jié)課教學之前我都要布置學生自查字典，自學文中的生字新詞,，并要求在查字典的過程中記錄有關知識,。一學期下來，孩子們對生字的書寫和記憶也有了很大的進步,。

（二）學會預習

三年級是閱讀教學的關鍵時期,，課前預習的教學必不可少。但這也需要一個循序漸進的過程,。我的想法是先要讓學生們先了解什么是預習，于是,，在三年級上學期,，我給孩子們擬定了一份簡單的預習方案：

1、將課文讀三遍：要求文中的長句,、難讀的句子或出現(xiàn)生字,、詞較多的句子要反復讀幾遍；

2,、自由學習生字,、詞，不認識的字,、不理解的詞查字典,；

3、了解課文寫了一件什么事,？在基本了解預習后,，為了讓孩子們更深入了解預習的必要性及其好處，我在三年級下學期,，又重新擬定了一份預習方案：

1,、自由讀文二遍，熟悉課文內容（讀的方式可以自定,，可小聲的讀 ,、可默讀，也可朗讀）,。

2,、自由學習生字、詞（不認識的的字和不理解的詞要查字典弄明白，并在課本上做批注）,。

3,、讀文第三遍，寫出課文的主要內容（在課題下）,。

4,、讀文第四遍，提出自己的疑問,？（三個）

5,、讀文第五遍，寫出你初讀文章的感想,。（于本子上）

現(xiàn)在,，課前預習以成了孩子們的一種學習習慣。

二,、作文教學

（一）模式教學

提到作文,，孩子們都怕，記得我讀小學時,，也是一樣,，不知如何下筆，總覺得無話可說,，也許是因為如此,，作文教學是我一直思考的比較多的問題。我覺得小學作文教學還是要從模式教學開始,，使學生逐步達到創(chuàng)新進步,、作文有成。其實模式,，簡言之就是事物的一個樣板,、柜架，很多的人都認為,，作文就是一個創(chuàng)造的過程,，不應對孩子們要求過多，要讓他們自由發(fā)揮,。但其實,，孩子們連最基本的作文知識都沒有，又從何談起說寫作文呢,？而三年級又是作文起步最關鍵的一年,，所以我覺得應先讓孩子們了解作文的基本的模式，于是我要求孩子們作文一定要分開頭,、中間,、結尾三部分,，而在此基礎上，再教孩子們如何將句子寫通順,，怎樣分自然段寫,。然后，再進一步的引導孩子們怎樣一不一不把內容寫清楚,、寫具體,，等等。

我想可以從現(xiàn)成的模式教給孩子們基本的作文知道,，而這個模式就是課文,。例：課文《爬天都峰》這篇課文開頭是：“暑假里，爸爸帶我去黃山,，爬天都峰,。”這里,，我就教給孩子們開頭可直接點題,。例如《頤和園》這篇課文，結尾：“頤和園到處都有美麗的景色,，說也說不盡,，希望你有機會去細細玩賞?！痹谶@時，我們可以教給孩子們在寫作文時,，結尾處可寫明自己的感受和觀點,。可以說,，我在上每一 篇課文時都會涉及到作文教學,。

（二）寫出自己的真情實感

記得，我受到老師第一次表揚的作文是寫的《我的家人》,，而這篇文章就出至于我心中最真實的感受?，F(xiàn)在想想，這也許就是關鍵,，只有寫出自己的真實感受,，你的文章才可以成為受人觀注的文章。雖然三年級還只是作文的起步階段,，但我仍要求孩子們寫作文時盡量寫自己身邊最真實的事來寫,，而除此，我還有一個要求：每篇作文的結尾一定要寫出自己的最真實的感受和觀點,，而在楚天杯作文競賽中,，孩子們能獲獎的原因,，或許就是真中取勝吧！

（三）悄悄話和睡前半小時

什么是悄悄話,？這又是一種什么形式,？我想，大家都已經(jīng)知道了,，其實這就是自己內心想法的真實獨白,，寫出自己最想說的話，悄悄話其實就是日記的另外一種形式,，不同之處在于,，在這種形式中孩子們可以和老師做心與心的交流，可以隨心寫出自己最想說的話,，所以孩子們更樂于接受,。但如果只是孩子說而我卻無動于衷，那就不叫交流了了,。面對孩子們心中的高興和煩惱,，我會采取不同的方法去和他們交心，有時在本子上直接給孩子回話,，而更多的是找他們談心,。而從中可以讓我真切的感受到孩子的成長。有了老師的回音,，孩子們在寫時就會沒顧及,，而寫的興趣也會更濃。還有就是不要害怕孩子對你有意見,。要寫好作文,，需要大量的積累，閱讀是最直接的方法,，所以我制定了睡前半小時的讀書計劃,。睡前半小時，就是睡覺前必須讀書半小時,，而書籍類型我并不做規(guī)定,。因為我記得竇桂梅老師一篇文章中寫過這樣一段話：“在童年、少年時期,，孩子需要的是童話,、神話、名人傳記,，除此之外,，也許沒有什么可以包袱他的詩意、靈性和慧根,，只有孩子們在閱讀著沾滿蜂蜜的書籍,，在舒展自由心靈,，張開想象的翅膀的閱讀中，才能在真,、善,、美的世界中走向崇高和智慧?！钡@些少不了家長的配合,，所以之前我和家長都做了交心談心，告訴他們這樣做的原因及好處,，有了家長的積極配合,，睡前半小時的計劃也順利開展起來了。剛開始,，只是閱讀,，然后家長在簽字本上反映孩子們閱讀情況，隨后,，我開始教給孩子們怎樣將好詞,、好句積累下來，如何做批三注,，這項工作也在進行中,。四、多練

要想寫好作文,，無外乎多練,。我布置小練筆是很頻繁的，內容大多取之于生活中的小事,，或班級中出現(xiàn)的事寫自己的感想,。其實，課文也是很好的小練筆的來源,。例：學了《槐鄉(xiāng)的孩子》一文后，我便布置孩子們寫出自己的感想,。隨后,，再連續(xù)幫家長做一個星期的家務，再來寫一篇感想,。這樣既練了筆,，又讓孩子們真真了解槐鄉(xiāng)孩子的了不起。說真的三年級課本中60%的課文我都讓孩子們寫過小練筆,，而這樣太多的練筆孩子們肯定會厭煩,，所以孩子們的小練筆，我并沒有太多的限制,，給予他們自由的發(fā)揮空間,，字數(shù)也不限制,，有話時可寫多些，沒話時也可只寫幾句話,。但一定要寫自己心中最真實的感想,。而這些只是我在作文教學中的一些小的看法，其中還有很多的不足之處,，有待以后進一步探究,。去年，在楚天杯作文競賽中,，我們班有三名同學獲得了一等獎,，這除了平時的訓練外，對題型的研究分析也很重要,。在考前,，我上網(wǎng)查找了近幾年楚天杯作文競賽的題目，以及各種針對作文競賽的評論,，隨后對這些進行了仔細的分析,，再確定了考試題型范圍為童話和記事類文章，而寫童話的機率更高,，所以在考前我專門針對了這類的作文做了訓練,。我來學校7年了，而我也是在這兒一步步成長起來的,，而我的成長,，離不開在座各位老師的幫助，在這兒我謝謝大家,。以上只是我的一些小小的看法,，如果有什么問題，還望各位老師多多指教,。

線上小學語文教學總結 小學語文教學總結反思字篇三

《新課程規(guī)范》確定了"人文教育"的目標,它倡議教學以"人"為本,以同學為主體,全面推進素質教育,讓每個同學都生長起來.以往的教學總是在自覺或不自覺中實施以教師為中心的角色,同學的主體地位和主動地位都得不到體現(xiàn).而只有實現(xiàn)以同學為中心的主體地位,才干促進同學的素質發(fā)展,達到提高同學學習能力的目的.

作為一名課改大潮中的教師,面對《新課程規(guī)范》,在教學工作中應該不時反思自身的教學行為,提高自身的業(yè)務水平,為課改貢獻出自身的微薄之力.現(xiàn)將教學過程中的幾點反思總結如下:

一,確定同學的主體地位.

語文教學必需營造主體發(fā)展的環(huán)境.我們在教學中總是怕同學答得不好或答得不全,以至于有時候不敢將課堂時間放給同學.殊不知,正因為我們過于追求知識的終極結果,往往忽視同學作為主體的思維探索過程.同學的思維得不到肯定,久而久之,同學就喪失了學習的信心,失去了學習的動力.事實上,語文教學有其實質的特點:工具性與人文性的統(tǒng)一,即有很強的主觀性.對同一問題不同人可能會有不同的見解和觀點.對事物的感悟因人而異,對文章的分析受生活的影響.但是,一個人的思維只要存在合理性,并在這個過程中得到發(fā)展,就已經(jīng)達到了教學的目的,而不必像數(shù)學,物理那些理科的習題那樣追求答案的唯一性.因此,我們在教學上必需尊重同學的主體認識,并且鼓勵同學的自我認識.只有這樣,才干確保同學主體地位的確立.營造同學主體發(fā)展的環(huán)境,就是要營造讓所有同學一起參與,全體發(fā)展的環(huán)境.教育面向的是全體同學,提倡的是讓同學全面發(fā)展.在具體的操作中,我們在優(yōu)秀教案,教材選擇,環(huán)境設置等方面都要努力發(fā)明讓同學全體參與的條件,讓每個同學都能在活動中參與研究,討論.比方說,課堂上對于問題的設置,應當針對不同的同學,有層次的設置不同的難易程度的問題,讓所有同學都能參與到課堂問題討論中來,只是做得還不夠,希望以后能做得更好,能大大提高同學學習的主動性.

二,培養(yǎng)同學的創(chuàng)新能力.

科學家富蘭克林說過:一個人"停止了創(chuàng)新的思想,便是停止了生命".中學階段是培養(yǎng)同學發(fā)明性思維能力的最佳時期,而同學的發(fā)明性思維只能在積極主動的學習過程中培養(yǎng).因此語文教學活動必需以教材為憑借,但決不能局限于教材,應把培養(yǎng)同學發(fā)明性思維,體驗性能力寓于語文教學中,讓同學在更為廣闊的天空中飛翔.

(1)首創(chuàng)性原則

發(fā)明性思維是一種打破常規(guī)的,新穎的,與眾不同的獨創(chuàng)性思維,具有新穎性和獨創(chuàng)性.因此,在教學中要不時激勵同學發(fā)表獨特首創(chuàng)的見解,切忌人云亦云,這才是培養(yǎng)同學發(fā)明思維能力的源泉.

(2)求異性原則.

發(fā)明性思維不只要培養(yǎng)復合性思維能力,更重要的是培養(yǎng)同學的發(fā)散思維能力.為了達到目標而尋找出新的具有獨特性的解決問題的思路和方法,從而達到解決問題的目的,這就表示為求異性的特點.

(3)發(fā)散性原則.

給同學提供一定的信息,讓同學依據(jù)信息,廣開思路,充沛想象.為達到某一目標尋找出盡可能多的能解決問題的思路和方法,培養(yǎng)同學發(fā)散思維的能力.同時,也可提高同學的作文水平.

三,讓同學養(yǎng)成傾聽的好習慣.

首先,在平時的教學中,老師要抓住機會鄭重其事地向同學強調:聽和說同樣重要.說是表達自身,讓他人聽明白,要善于表達;傾聽也是現(xiàn)代人必備的素質之一,聽是尊重他人,弄懂他人的意思.因此,說要大膽,聽要專心.同時,老師可向同學表達:老師欣賞積極舉手發(fā)言的同學,同樣也喜歡專心傾聽的同學.在專心傾聽的基礎上,再勇于發(fā)表自身的見解,那就更好了.同學在明確要求之后,一般都能等待他人把話說完并努力去考慮,理解同學的發(fā)言,即使同學回答有錯,在老師的提醒下,同學也會"耐心"等待.

其次,課堂上無論同學的發(fā)言是對還是錯,是流暢還是吞吐,教師都要專心傾聽每一個同學的發(fā)言,偶爾可作提示,但不可打斷同學的發(fā)言.教師在評價同學也應努力做到先肯定,再指正,尋找同學發(fā)言的閃光點.這樣,同學無形中受到了潛移默化:聽他人發(fā)言,首先要找到值得自身學習的內容,其次才是指正,補充等.

只要我們在課堂上堅持要求明確,堅持典范示范,課堂上同學的傾聽意識就會在其間慢慢流淌!

小學語文教學肩負著極其重大的責任,是一項艱巨的工作.同時,創(chuàng)新教育也是一個嶄新的課題,語文教學需要創(chuàng)新教育為它注入活力,讓它向更加正確,健康,文明的方向發(fā)展.當然,創(chuàng)新教育這一課題,也離不開語文教學這一龐大的載體,只有把創(chuàng)新教育巧妙地融入語文教學,并從某種程度上指導語文教學,才干推進語文教學整體改革,提高素質教育水平.

線上小學語文教學總結 小學語文教學總結反思字篇四

時間過得真快,，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作,，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實，根據(jù)期初的教學工作計劃,，以新課程改革為契機,，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念,，從規(guī)范入手,，有目的，有計劃,，有步驟地進行課程改革實驗,，加強課堂教學改革研究,，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。

要進行新的課程改革,，觀念的轉變是先導,。不論是課改年級還是非課改年級，都必須以新課程標準的觀念來指導改革．研究,。在過去的一學期中,，我們教研組采用集體與個別相結合，實踐與反思相結合,，學習與測試相結合的方法,，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念,，新視角,，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀,，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質硯,，關注、雙基的同時,，密切關注學生語文學習的過程．方法．情感．態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀,。加強語文與學生生活，與其它學科的聯(lián)系,；倡導自主．合作．控究的學習方式,，優(yōu)化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革,。

實踐是檢驗課改的唯一標準,，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法,，學法,，提高課堂效率”通過實踐課，實驗課,，匯報課,，研究課，借班課等一系列活動,，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧,，提高實踐水平,，提高研究質量。

結合我校進行的勞動分配制度改革,，及時做好了檢查,、督促,、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查,，隨堂聽課,，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創(chuàng)新,。期中繼續(xù)加強教學質量的調研,，充分發(fā)揮調研的目標，期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調研,，

良好的學習習慣對學生的學習,、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程,，滲透到具體的教學行為中,。特別是低年級學生，學習剛剛起步,，可塑性強,。教學中嚴格要求，訓練到位,，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法,，注重口語交際面試,，口語的規(guī)范考核，知識積累的調測,，體現(xiàn)了考核的全面性,。

本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實,，認真地工作，在期末的測試中學生的優(yōu)秀率,，及格率都有所提高,。以后還將在教科研，教學實踐上做文章,，爭取早出成績,，出好成績。

線上小學語文教學總結 小學語文教學總結反思字篇五

時間毫不停息地走著,，我擔任一年級（1）班的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了,，我也在迅速地成長著。這一個學期的工作給了我很多磨練的機會。在工作中,，我不斷的反思著自己,，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責。現(xiàn)總結自己的教學工作如下：

本學期,，我堅決落實學校的有關教育教學計劃,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務,，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

1,、積極學習教育教學理論,。

參加學校、組內組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中,，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力,。

2,、虛心請教

利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間,，堅持每天聽年級組長周老師的課,，以便盡快掌握一年級的新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難點,。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內老師請教,。行政聽課、輪流課,、平時作業(yè)的布置都向組內老師請教,，得到了組內老師的好評。

3,、充分利用各種資源,，上好每一節(jié)課：

充分利用資源，為自己上課作好準備,。同時,，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關的教學資源,，如課件、教案,、教學實錄、教學經(jīng)驗論文等,，與年級老師共享,，從而不斷為自己的教學水平“充電”。

（一）打好漢語拼音知識的基礎

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。 發(fā)動學生家長與學生一起,，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習,，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟,。用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。

（二）抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。要讓每一個學生寫一手好字,，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人,。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次，引導學生學會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣,。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一,。一拳、一尺,、一寸,。”

（三）培養(yǎng)學生的朗讀

我自己是很喜歡讀書的人,，朗讀也是我的強項,，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了,，也就說明把握了文章,。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導,。

首先,，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調,、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動,。

（四） 注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)

書香班級是我們的班級特色,。從學生到老師，再到家長,，我們都努力營造讀書的氛圍,。班里還可以看到家長讀書的感言貼在“繁星點點”上。在開學初,，班級給學生推薦了《365夜兒歌》,，鼓勵學生利用學過的拼音，自己讀兒歌,，在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音,，一舉兩得。在此基礎上,，我們班級走廊上以“豐收園”的形式,，貼上了各種各樣的蔬菜水果，上面是孩子們寫的自己喜歡的兒歌,。這樣我們每天請2個孩子來教大家讀自己喜歡的兒歌,，激發(fā)了學生濃濃的讀兒歌的興趣。

我們班上還有圖書角,，并鼓勵學生能為班上捐出自己的圖書,。通過學生們的努力，我班的圖書角的圖書有一定的藏書量,。并鼓勵學生每天回家也多讀讀課外書,，以此培養(yǎng)學生課外閱讀能力，拓展學生視野,。

（五）做好培優(yōu)補差的工作,，提高教學質量

一個班級30多個孩子，30個孩子都不一樣,，接受能力也有不同,，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作,。堅持不放棄每一個后進生,，都以良好的心態(tài)接納他們,，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識,，讓他們在學習上有所進步。特別是班上一個小男孩,，開始時還很不適應學校的學習,、生活，我和副班主任找來他的爸爸媽媽,，通過個方面的努力，他的學習進步是各位科任老師有目共睹的,。

1,、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題,，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導,。教給學生學習方法比什么都重要。

2,、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上,，注重實踐,，多向其他老師學習,。

3,、教師機智有待提高,，面對課堂上學生的不同問題,，要求我們更要在備課時,，不僅備教材,，還要備學生，注意預設和生成,。

4、注意對不同學生要有不同的教學方法,，縮小學生間的差異,。

5,、學生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生語言條理性,、完整性,，也是一年級教學的重點。

在這學期的教學過程中,，我始終堅持以新課程的標準實施教學,，堅持以學生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學習精神,，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結合中,，開辟了課程學習的廣闊天地。

而作為一名年輕教師,，我也知道自身存在著許多不足，我會利用各種機會,，不斷的充實自己。今后我還會在教學中不斷改進,，以適應教育改革的新浪潮,。不辜負學校對我的期望和培養(yǎng)。

線上小學語文教學總結 小學語文教學總結反思字篇六

一年來,，我認真學習貫徹黨的十六大精神,，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實教育局、學校工作部署,，以重實際，抓實事,，求實效為教學工作的基本原則,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以新課程改革為契機,，深化課堂教學改革,，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī),，落實教學改革措施,，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高,，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結如下：

新課程實驗搞得紅紅火火,，為了保證新課程實驗能健康順利開展，重要的是教師要樹立的新課程理念，要以新課程的理念指導實踐,，在實踐中進一步領悟新理念,。為此，我非常重視學習,，平時認真閱讀教學雜志上有關新課程改革的文章,，學習教科研專著，認真聽講座,，積極參加校本培訓,，通過一系列的學習，自己的教學理念進一步更新,，對新課程理念感悟也在一步步加深,。除了學習理論文章外，我還學習文化知識方面的書籍,。為了提高自己的課堂教學水平,，我還虛心向同行們學習，積極參與教研組的,，聽課,，評課，觀摩,，研討活動,，不斷吸收新鮮血液，以適應現(xiàn)代化教育的需要,，使自己的課堂教學跟上時代發(fā)展的脈搏,。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵,。一年來,，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律,，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學,，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導的作用

1,、備課深入細致,。平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

2,、注重課堂教學效果,。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體，教師為主導,、教學為主線,，注重講練結合。在教學中注意抓住重點,，突破難點,。

3、堅持參加校內外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題,。聽公開課多次,，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4,、在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢,。

（二）調動學生的積極性

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律,。有意識地以學生為主體，教師為主導,，通過各種游戲,、比賽等教學手段,，充分調動他們的.學習興趣及學習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛,，相應提高了課堂教學效率,。

（三）做好后進生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生,，往往得不到老師的肯定,，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績,。所以,，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1,、用發(fā)展的觀點看學生,。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然,，也應相信他的明天會比今天好,。

2、因勢利導,，化消極因素為積極因素,。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。

其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子,，厭惡,、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。

3、真正做到曉之以理,，動之以情,。首先做到真誠二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學生發(fā)現(xiàn)有假,，那么教師所做的一切都會被看作是在演戲,。其次做到接受，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責等，信任他們,，鼓勵他們自由討論,。最后做到理解二字，即通過學生的眼睛看事物,。

因為做到了以上幾點,，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的,。

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循嚴要求,，高標準的指導方針。

1,、思想教育常抓不懈：利用班會,，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生,、紀律,、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質,、學習習慣,、勞動習慣和文明行為習慣等。

2,、發(fā)揮小干部的大作用：大膽放手使用班干部,，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求,，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風,。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,，了解學生的學習情況,，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣,，培養(yǎng)刻苦學習的意志,，教會學習方法,，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量,。

4,、關心學生身體健康,，注意保護視力,，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動,，搞好班級的經(jīng)常性管理工作,，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣,。

5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,，互通情況,，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等,。

通過以上工作,，本班學生紀律、學習,、生活習慣,、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎,。

在校級比賽中,，上學期下學期的校班容班貌獲得了三和二等獎，廣播操比賽獲得了二等獎,，六一元旦匯演獲得了二等獎,，學生池小薇在學校講故事比賽中獲得了一等獎，李盼獲得了三等獎,。

總之,，一年來，干了一些工作,，也取得了一些成績,，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足,，如：學生學習兩極分化嚴重,，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足,，揚長避短，爭取更大的成績,。