在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家。

教師十不準心得體會免費篇一

的要求，我覺得這是很有意義的,，他讓老師們時刻牢記自己的職責和肩負的歷史使命。“師者,，傳到授業(yè)解惑也,。”

師德建設是一個系統(tǒng)工程,，師德師風是校風的靈魂,。師德建設

必須貫穿于教育行政工作和學校工作的各個方面，貫穿于教學,、科研和社會活動的各個環(huán)節(jié),。

教師十不準的核近心問題為師德問題，師德的核心問題是愛,，

這種愛必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,，恩師般高尚純潔的愛。它表現(xiàn)在：當學生受到挫折,、處境困難的時候,，給學生以同情、關懷,、體貼和幫助,；當學生生病的時候，主動噓寒問暖,，送藥送飯,；對待學生的提問，耐心細致,，和藹可親地給予解答,；尊重每一位學生的人格，不體罰或變相體罰學生,；我們應對孩子做出良好的榜樣,，把學生看作學習、生活的主人,；對學生嚴格要求,，用真誠的愛心去澆灌他們。作為一名教師,，不僅要做好教書的工作,，更要積極主動地做好育人的工作，為孩子的未來發(fā)展打下良好基礎,。教師工作的示范性和學生所特有的向師性,，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情,，處事哲理,、人生觀點,、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止,、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象,，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求教師言教,、身教，并且做到身教重于言教,?？鬃诱f：其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從。學生總是把教師看作學習,、模仿的對象,。教師的一言一行，一舉一動,，往往被學生看在眼里,，記在心里，模仿在行動上,。教師的人格影響,，不僅對學生在

校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用,。所以,，教師需要處處為人師表，從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，作出表率,。教師要把學生造就成一種什么人,，自己尺應當是這種人。要學生刻苦學習,，自己就必須學而不厭,，手不釋卷；要學生認真勞動,，自己必須熱愛勞動,；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅,，遠離粗俗,。

總之，教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng),、塑

造新一代,，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生,，使學生的身心健康地成長發(fā)展,。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈,。在工作中,，教師要安貧樂教，甘于奉獻,。必須耐得住寂寞,，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去,，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,，不帶半根草去”。

教師十不準心得體會免費篇二

通過對《樂山市教師職業(yè)行為“十不準”》的學習,，使我深刻的感受到,，作為一名小學教師所肩負的重大責任，我的思想認識也在不斷地學習中提高,、成熟,，對教育事業(yè)的感情也逐漸濃厚。通過學習,，我對師德師風教育的意義有了更明確的認識,。對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學教師十不準》要求，我認識到教師是“人師”,，教育本身是以人格培育人格,，以靈魂塑造靈魂的創(chuàng)造性勞動。下面,，結(jié)合自己教育教學工作談一點體會：

一,、教師應熱愛教育事業(yè)，獻身教育,。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔。在教育教學過程中,，就應不斷豐富自身學識,，努力提高自身能力,、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心,、責任心、愛崗敬業(yè),。堅持“一切為了學生,，為了學生的一切，為了一切學生”,。教學中要熱愛學生,，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生,，對學生應一視同仁。

二,、教師應發(fā)揮好表率作用,。凡要求學生做到的自己首先做到，凡要求學生不做的自己堅決不做,?！拔鹨詯翰欢鵀橹鹨陨菩《粸椤?，教育無小事,，事事見真理，因此,，教師一定要時刻注意自己的一言一行,，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人,，以和藹的態(tài)度去對待人,，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人,。只有這樣,，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師,，信其道”,，進而“樂其道”。

三,、教師應尊重和信任學生,。每一位學生都渴望得到老師的尊重和信任。我們要把學生當做平等的人看待,，不能把學生當下級隨便呵斥,。重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關系,，關心每一個學生,，尊重每一個學生的人格，平時要注意發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅持做到不體罰或變相體罰學生,。

四、教師應不斷豐富自身知識,。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學生。如果自身散漫,，怎能要求學生認真,。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學生和家長及老教師的各種意見。并且自身要不斷學習,，不斷開辟新教法,。教師在職業(yè)生涯中自始至終都要不斷更新和補充知識、充實自我,、完善自我,、發(fā)展自我。這是既是教師職業(yè)的需要,，也是教師自我發(fā)展的需要,，要有意識的不斷完善自我、不斷更新知識結(jié)構(gòu)以拓寬思路,、并不斷地將學習的新知識用于實踐，這種將理論學習與工作實踐相結(jié)合,、善于學習、善于思考和善于總結(jié)的工作作風是工作與事業(yè)成功的秘訣,。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,。

教師十不準心得體會免費篇三

為人師表,，注重身教重于言教。教師工作的"示范性"和學生所特有的"向師性",，使教師在學生心目中占有非常重要的位置,。教師的思想感情，處事哲理,、人生觀點,、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止,、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象,，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教,、身教，并且做到身教重于言教,?？鬃诱f："其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從。"學生總是把教師看作學習,、模仿的對象,。教師的一言一行，一舉一動,，往往被學生看在眼里,，記在心里，模仿在行動上,。教師的人格影響,，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用,。所以,，政治教師需要處處為人師表，從小事做起,，從自我做起,，率先垂范,，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人,，自己尺應當是這種人,。"要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭,，手不釋卷,；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動,；要學生講文明禮貌,，自己必須談吐文雅，遠離粗俗,。

凡要求學生做到的自己首先做到,，風要求學生不做的自己堅決不做。"勿以惡不而為之,，勿以善小而不為",，教育無小事，事事見真理,，因此,，政治教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人,，以整潔的儀表去影響人,，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學識去引導人,，以博大的胸懷去愛護人,。只有這樣，才能保證教書育人的實效,，學生才會"親其師,，信其道"，進而"樂其道",。

社會主義教師職業(yè)道德,，是這會主義職業(yè)道德中的一個重要組成部分，并同其它職業(yè)道德一起,，構(gòu)成了社會主義道德體系中的一個重要環(huán)節(jié),，師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求,，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范,?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師,，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德,?！督處熓粶省分械暮诵膯栴}為師德問題，教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德,？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,，重師重在自重”。教師要自敬自重,，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),。通過此次師德師風教育學習，我認為為人師表事實上是應該提高教師自身素質(zhì),，因此更要不斷地完善自己,，要實現(xiàn)這個目標，首先是要發(fā)現(xiàn)自身的不足之處,，回顧過去自己還存在一些不足,，如：有時還不能平心靜氣地對待犯錯的學生，對待學生還不能一視同仁等等,?；谶^去的不足，對照“教師十不準”,，簡單地談談我今后努力的方向：

我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取，努力創(chuàng)新,。在教育教學過程中,，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力,、業(yè)務水平,，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心,、責任心,、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生,，為了學生的一切”,。熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁,，不能偏愛一部分學生,，而冷淡或歧視另一部分學生,。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,，容易形成特別的性格,，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵,，耐心幫助,，用師愛的溫情來融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育,。

凡要求學生做到的自己首先做到,，風要求學生不做的自己堅決不做?！拔鹨詯翰欢鵀橹?，勿以善小而不為”，教育無小事,，事事見真理,，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行,，以高尚的人格去感染人,，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人,，以豐富的學識去引導人,，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣,，才能保證教書育人的實效,，學生才會“親其師，信其道”,，進而“樂其道”,。每一位學生都渴望得到老師的尊重和信任。我們要把學生當做平等的人看待,，不能把學生當下級隨便呵斥,。重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,，與每一個學生建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關系,，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅持做到不體罰或變相體罰學生,。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師,，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學生,。如果自身散漫，怎能要求學生認真,。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學生和家長及老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,，積極學習,，不斷開辟新教法。教師在職業(yè)生涯中自始至終都要有機會不斷更新和補充知識,、充實自我,、完善自我、發(fā)展自我,。這是既是教師職業(yè)的需要,，也是教師自我發(fā)展的需要，要有意識的不斷完善自我,、不斷更新知識結(jié)構(gòu)以拓寬思路,、并不斷地將學習的新知識用于實踐，這種將理論學習與工作實踐相結(jié)合,、善于學習,、善于思考和善于總結(jié)的工作作風是工作與事業(yè)成功的秘訣。

教師的言行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學生均喜歡模仿,，這將給學生成長帶來一生的影響。因此,，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己,。同時,，正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法,、措施,，在交往中不收禮、不吃請,、不叫家長辦事,，不進行有償家教，贏取廣大學生家長的普遍贊許,。

為人師表,，注重身教重于言教。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,，使教師在學生心目中占有非常重要的位置,。教師的思想感情，處事哲理,、人生觀點,、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止,、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象,，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教,、身教,，并且做到身教重于言教?？鬃诱f：“其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從”,。學生總是把教師看作學習、模仿的對象,。教師的一言一行,，一舉一動，往往被學生看在眼里,，記在心里,，模仿在行動上。教師的人格影響,，不僅對學生在校起作用,，甚至以后在社會上還會長時間起作用,。所以，政治教師需要處處為人師表,，從小事做起,，從自我做起，率先垂范,，作出表率,。教師要把學生造就成一種什么人，自己尺應當是這種人,。要學生刻苦學習,，自己就必須學而不厭，手不釋卷,；要學生認真勞動,，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌,，自己必須談吐文雅,，遠離粗俗。

教師的職業(yè)勞動是一種以人格來培育人格,、以靈魂來塑造靈魂的勞動,，教育過程自始至終都是一個人與人之間相互影響、相互作用的過程,。為了使學生的人格得到健康發(fā)展，教師必須首先塑造自己高尚的人格,。一般來說,，學生都對教師有著一種特殊的信任和依賴感,，他們把教師看成自己學習上的導師,、德行上的榜樣,、生活上的參謀。任何一個成功的人,，無不受益于教師高尚人格的影響。

教師人格的力量首先應當表現(xiàn)出堅定明確的方向性,。每個教師都要始終如一地把熱愛教育事業(yè)當作自己人格最集中、最本質(zhì)的體現(xiàn),，在工作中盡職盡責，永遠以一種旺盛的事業(yè)心和高度的責任感對待自己的工作,。其次，教師人格的力量應當表現(xiàn)出言行的一致性,。一個教師要教育學生具有高尚的人格，自己必須做到言行一致,，表里如一,，以身立教。此外,，教師人格的力量還應以先進的思想,、優(yōu)秀的品德,、良好的作風,、淵博的學識去教育和影響學生,，帶動學生去追求理想的人格,。

這是我對師德師風的一些體會，我自己要從以上各方面努力,，堅持不斷的學習,，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，能夠把自己所學奉獻給學生,，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響,。

《教師十不準》警告我們應該如何教育學生，如何樹立教師風范,，為人師表。教師要承擔起“人類靈魂工程師”的神圣職責，對自身的道德、人格要有更高的要求,。教師要自覺抵制教育領域的不正之風,，維護學校這一方凈土,。就是在八小時之外的日常生活中,，在家庭生活,、朋友相處中，教師也要嚴格要求自己,。

通過學習，我更深刻地認識到作為教師,，對學生的教育和影響不只是在教室里,，教師日常生活的每一個言行都會對學生產(chǎn)生影響，在教育工作中，對學生的要求，應該也是對自己的要求；要求學生做到的,，首先自己要做到。只有時時處處嚴格要求自己，才能無愧于教師的神圣稱號。

教師對人才的培養(yǎng)和文化科學事業(yè)的發(fā)展,，起著重大的作用,。作為一名教師是無尚光榮的,，我要嚴格遵守教師的職業(yè)道德，在今后的工作中,，我要以真摯的愛,，真誠的心，把自己的全部知識,、才華和愛心奉獻給學生,、奉獻給教育事業(yè)。

教師十不準心得體會免費篇四

本學期,，我們學校組織教師認真學習了《中小學教師十不準》,，通過學習我們深深地理解了新時期的教師不僅要教好書，還要育好人,。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用,。要做一位好教師,，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教,，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者。

教師是為國家輸送人才的階梯。然而,，教師又是很平凡的,。我想，偉大正寓于平凡之中,。因為,，平凡中，我們一樣能夠奉獻,。人們常把教師比喻為“紅燭”,、“人梯”、“春蠶”,、“鋪路石”,，意在表達教育這一職業(yè)的無私和偉大。所以,，教師從自己執(zhí)教之日起,，就該對教師這一職業(yè)有充分的認識，才能徹底清楚“拜金主義”,、“仕爵主義”觀念,，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業(yè)，我是一名在教育崗位上干了十二年的教師,。我的信念就是干一行，愛一行,。象陶行知所說的

那樣：“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，因為我們職業(yè)的特殊性決定了,，只有愛的付出,，才有愛的收獲。因此,，作為一名教師的我,，一直堅信以愛為本，用愛來感化學生,，來凈化學生的心靈,。無論何時，我都能夠理直氣壯地說,，投身教育事業(yè),，我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮的,，教師對人才的培養(yǎng)和文化科學事業(yè)的發(fā)展,，起著重大的作用。因此要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè),。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂,。

教育是一門藝術，只有走進學生心靈的教育才是真教育,。愛是教育的原動力,，教師關愛的目光就是學生心靈的陽光?？鬃釉f：“師者,，傳道授業(yè)解惑也?！币幻蠋?，傳的不僅僅是學之理，更應該是人之道,，一名老師,，職為授業(yè)，更為樹形,。所以教師要有完美人格,，讓他的一言一行使學生們的成長耳濡目染、潛移默化,。所以教師要有崇高師德,，不管是教書，還是育人,，都能讓他的學生全盤接受,，永記于心。教育是藝術,，是愛的共鳴,，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生,，才能教育好學生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f,，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠,，缺乏熱情,，決不是一個有良好師德的好教師。

孔子云：“其身正,，毋令則行,，其身不正,，雖令毋從?！毙W教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。作為教師,，榜樣的力量

是無窮的,，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,，追求高標準,，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎。,，“為人師表”是教師最崇高的榮譽,，也是教師的神圣天職。作為一個人民教師,，負擔著全面提高國民素質(zhì),、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任,“教育者先受教育”,。只有最大限度地提高教師為人師表的水平,，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號,。這就要求我們要時時處處以身作則,，為人師表，凡要求學生做的自己必須先做到做好,。比如要求學生不遲到早退,，教師自己就不能遲到早退;要求學生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學生遵守行為規(guī)則,，教師應自覺遵守教師守則,。否則,，光要求學生,，而自己又不身體力行，反而胡作非為,，學生就認為這樣的老師言行不一,，出爾反爾而不可信賴。

總之,，我們教師時時刻刻都要嚴格要求自己,，不斷學習，加強修養(yǎng),，讓自己成為一個具有高尚師德的人,，才能適應素質(zhì)教育的呼喚,，更好地培養(yǎng)“四有”新人，才不辜負黨和人民賦予我們教師的光榮使命,。篇五：學習《教師十不準》心得體會

學習《教師十不準》心得體會

《教師十不準》的核心問題是師德問題,，師德的核心問題是“愛”， 教師的愛,，更來源于他對事業(yè)的忠誠,。他以教書育人為崇高的職責，以自己的真誠去換取學生的真誠,，以自己的愛去換取學生心靈上的共鳴,。

對學生嚴格要求固然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關系,。因為這種不平等的師生關系會阻礙師生間的平等交流,，觀點具有“權(quán)威性”，久之則會壓抑學生的潛能,，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng),。愛和理解能消除隔閡。尊重,、理解能迸出火花,。愛生之心，它是教育力量之所在,。平等的與學生進行溝通與交流,，幫助他們養(yǎng)成良好的學習和行為習慣，這才是教師無私的,、因材施教的愛,，惟有這樣，才會達到好的教育效果,。

要想成為一名新世紀的合格教師,，應當做好以下幾方面工作：

一、熱愛教育事業(yè),，忠誠教育事業(yè),，獻身教育事業(yè)

教書是手段，育人是目的,。因此,，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應是一個教育家,，是人類靈魂的工程師。因此始終要把熱愛教育事業(yè),，忠誠教育事業(yè),，獻身教育事業(yè)放在首位,。

二、關心學生,，理解學生,，尊重學生

愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師,，應具有十分強烈的質(zhì)量意識,，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫,。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛,，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果,。愛和理解學生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,，沒有對學生的愛和理解,，也就不可能有真正成功的教育，教師應當把它無私地奉獻給全體學生,。

三,、 培育教師人格魅力。

師俗話說：“教育無小事,，事事是教育;教育無小節(jié),，節(jié)節(jié)是楷模?！睅煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學生心目中,，教師是社會的規(guī)范、道德的化身,、人類的楷模,。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠,，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中,，以教書育人為崇高的職責,，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠,，以自己的純潔去塑造學生的純潔,，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德,。他們應是最能以身作則的人,。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義,，自覺遵守憲法和社會公德守則,，遵守校紀校規(guī)，以模范行為為學生做出表率,。

教師十不準心得體會免費篇五

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師,，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師,，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德,?！督處熓粶省分械暮诵膯栴}為師德問題，教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德,？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,，重師重在自重”。教師要自敬自重,，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),。

《教師十不準》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是"愛",，這種"愛"必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,，恩師般高尚純潔的愛。它表現(xiàn)在：當學生受到挫折,、處境困難的時候,，給學生以同情、關懷,、體貼和幫助,；當學生生病的時候，主動噓寒問暖,，送藥送飯,；對待學生的提問,，耐心細致，和藹可親地給予解答,；尊重每一位學生的人格,，不體罰或變相體罰學生；對學生嚴格要求,，幫助樹立正確的世界觀,。人生觀和價值觀，將教書和育人有機的統(tǒng)一起來,。

為人師表,，注重身教重于言教。教師的思想感情,，處事哲理,、人生觀點、道德境界,、品德修養(yǎng)甚至言談舉止,、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響,。教師的人格影響,，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用,。

所以,，教師需要處處為人師表，要學生刻苦學習,，自己就必須學而不厭,，手不釋卷；要學生認真勞動,，自己必須熱愛勞動,；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅,，遠離粗俗,。只有這樣，才能保證教書育人的實效,，學生才“親其師,，信其道”，進而“樂其道”,。

教師人格的力量首先應當表現(xiàn)出堅定明確的方向性,。每個教師都要始終如一地把熱愛教育事業(yè)當作自己人格最集中、最本質(zhì)的體現(xiàn)，在工作中盡職盡責,，永遠以一種旺盛的事業(yè)心和高度的責任感對待自己的工作。其次,，教師人格的力量應當表現(xiàn)出言行的一致性,。一個教師要教育學生具有高尚的人格，自己必須做到言行一致,，表里如一,，以身立教。此外,，教師人格的力量還應以先進的思想,、優(yōu)秀的品德、良好的作風,、淵博的學識去教育和影響學生,，帶動學生去追求理想的人格。

這是我對師德師風的一些體會,，我自己要從以上各方面努力,，堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，能夠把自己所學奉獻給學生,，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。

教師十不準心得體會免費篇六

通過今天的學習,，感觸頗深：

《教師十要十不準》中的核心問題為師德問題,，師德的核心問題是"愛"，這種"愛"必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,、恩師般高尚純潔的愛,。它首先表現(xiàn)在：當學生受到挫折、處境困難的時候,，給學生以同情,、關懷、體貼和幫助,；當學生生病的時候,，主動噓寒問暖，送藥送飯,；對待學生的提問,，耐心細致，和藹可親地給予解答,；尊重每一位學生的人格,，不體罰或變相體罰學生；對學生嚴格要求，幫助樹立正確的世界觀,。將教書和育人有機的統(tǒng)一起來,。

其次，作為教師,，要不斷提高自身素質(zhì),，在教育教學中，要妥善處理師生關系：

（1）要給予學生特殊的關心和愛護

（2）不得體罰和變相體罰學生,，因為體罰學生往往給學生的心靈留下傷痕,，造成性格殘暴，不服從教育,，因此,，教師必須充分認識《教師法》，尊重學生的人格和尊嚴,，不得對學生進行體罰或者侮辱人格的行為,。

（3）不得歧視學生，對于班級個別調(diào)皮,、成績差的學生,，老師要積極進行幫教，做好后進生轉(zhuǎn)化工作,，而不是有意進行歧視,，造成學生退學。

再次,，教師在育人的同時,，不要忘了自身的繼續(xù)學習，要知道,，"要給學生一杯水,，自己必須有一桶水"，所以,，在教學之余,，教師應刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識,，探索新的教學規(guī)律,，改進教育教學方法，提高自己教育,、教學和科研的水平,。

孔子說："其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從。"學生總是把教師看作學習、模仿的對象,。教師的一言一行,，一舉一動，往往被

學生看在眼里,，記在心里,，模仿在行動上。教師的人格影響,，不僅對學生在校起作用,，甚至以后在社會上還會長時間起作用,。所以,，我們教師只有對自己嚴格要求，不斷學習,，加強修養(yǎng),，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質(zhì)教育的呼喚,，更好地培育下一代,，不辜負黨和人民賦予的光榮歷史使命。