時(shí)間過(guò)得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

出國(guó)留學(xué)研修計(jì)劃書(shū)篇一

二,，給學(xué)校申請(qǐng)登科用的,。

注意：用來(lái)聲請(qǐng)學(xué)校的學(xué)習(xí)規(guī)劃從素質(zhì)上講和個(gè)人陳述是同一類(lèi)型的文書(shū),，關(guān)于學(xué)校聲請(qǐng)類(lèi)的留學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃書(shū)可以參考個(gè)人陳述方面的文章,，本文主要介紹提交處理大使館出國(guó)證件用的留學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃書(shū)。歐美國(guó)家，特別是移平易近國(guó)家,，如澳大利亞,、新西蘭、加拿大等國(guó)針對(duì)于留學(xué)生出國(guó)證件的時(shí)候往往要求提供留學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃書(shū),，路程經(jīng)過(guò)過(guò)程留學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃書(shū)使出國(guó)證件官了解您的配景,，選擇留學(xué)專(zhuān)業(yè)的動(dòng)機(jī)前提，選擇該國(guó)留學(xué)的理由,，和清晰的將來(lái)留學(xué)時(shí)間擺設(shè),，生業(yè)目標(biāo)和回國(guó)理由，共同審查核定您的其它材料決定是否給您發(fā)放留學(xué)出國(guó)證件,，是以留學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃書(shū)是一份很關(guān)鍵的文件,。

1.簡(jiǎn)單說(shuō)明自己的學(xué)習(xí)履歷，專(zhuān)業(yè)配景及事情履歷;

2.說(shuō)明自己進(jìn)一步求學(xué)的動(dòng)機(jī)及為什么選擇該國(guó),，該大學(xué)與該專(zhuān)業(yè);

3.詳細(xì)的留學(xué)時(shí)間擺設(shè);

4.介紹留學(xué)所需資金及來(lái)歷;

5.對(duì)于將來(lái)生業(yè)目標(biāo)的論述,，留學(xué)后回國(guó)的理由。

出國(guó)留學(xué)研修計(jì)劃書(shū)篇二

本人在國(guó)內(nèi)長(zhǎng)期從事計(jì)算機(jī)以及相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)工作,，此次申請(qǐng)出國(guó)留學(xué),，準(zhǔn)備繼續(xù)從事與我的教學(xué)背景相關(guān)的研究工作。初步計(jì)劃選擇研究課題為“開(kāi)源操作系統(tǒng)在嵌入式系統(tǒng)中的應(yīng)用”,。

目前,，嵌入式技術(shù)的發(fā)展方興未艾，智能電子產(chǎn)品不斷涌現(xiàn),，開(kāi)源操作系統(tǒng)作為其研究方向之一,，具有良好的發(fā)展前景，目前我國(guó)在此領(lǐng)域尚且處于起步階段,，而同類(lèi)項(xiàng)目研究和設(shè)計(jì)在國(guó)外已趨于成熟,，開(kāi)源產(chǎn)品和開(kāi)源代碼資源豐富，研究方向處于前沿地位,。

本次申請(qǐng)選擇挪威為留學(xué)目的地,，基于以下原因：地處北歐的挪威是歐洲的發(fā)達(dá)國(guó)家之一，其高等教育發(fā)達(dá),，全國(guó)有20余所高校,，在信息領(lǐng)域具有發(fā)展優(yōu)勢(shì)，挪威是世界上大力支持開(kāi)源軟件的國(guó)家之一,，其第二大城市卑爾根是挪威最有名的使用開(kāi)源軟件的城市之一,。

本人已經(jīng)從事嵌入式技術(shù)相關(guān)課程的教學(xué)工作三年之久，此次申請(qǐng)公派留學(xué),，選擇的學(xué)校是######college,，該校已經(jīng)有多年嵌入式技術(shù)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，尤其在機(jī)器人領(lǐng)域有豐富的設(shè)計(jì)成果，與我目前的研究方向非常相符,。目前我校尚無(wú)與挪威高校的合作基礎(chǔ)及業(yè)務(wù)聯(lián)系,，如果留學(xué)成功，希望我可以作為開(kāi)拓者,，與國(guó)外同行進(jìn)行廣泛的交流,，提高科研與教學(xué)能力。

本次留學(xué)申請(qǐng),，選擇前往挪威的作為期10個(gè)月的訪問(wèn)學(xué)者,，計(jì)劃在不到一年的`時(shí)間里，完成以下目標(biāo)：熟悉外方教學(xué)與科研的方式,，結(jié)合預(yù)期的研究課題,，根據(jù)外方的建議和安排，完成一個(gè)與外方合作的科研計(jì)劃或者在外方教授和科研人員的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)一個(gè)可行的系統(tǒng),。

在完成留學(xué)之后,，本人將回到原單位繼續(xù)努力工作，推廣和與同事分享外方的先進(jìn)教學(xué)和科研理念,，并且積極與外方大學(xué)加強(qiáng)聯(lián)系,，努力建立我校與所留學(xué)大學(xué)的科研合作關(guān)系，為我校的發(fā)展做

出自己積極的貢獻(xiàn),。

本人擬留學(xué)專(zhuān)業(yè)為教育社會(huì)學(xué),，具體希望研究課題為中外對(duì)比視角下的義務(wù)教育均衡發(fā)展理論與實(shí)踐研究。

19世紀(jì)后期,，義務(wù)教育陸續(xù)普及之后,，教育發(fā)展的不均衡問(wèn)題日益凸顯出來(lái)，成了世界各國(guó)共同面臨的難題,。于是,，世界各國(guó)開(kāi)始關(guān)注義務(wù)教育均衡發(fā)展，眾多發(fā)達(dá)國(guó)家開(kāi)始引進(jìn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，實(shí)行家長(zhǎng)自由選擇學(xué)校的制度,，在一定程度上促進(jìn)了義務(wù)教育均衡發(fā)展；部分發(fā)展

中國(guó)家經(jīng)過(guò)不懈的努力也取得了一定的成績(jī),；捷克更是在個(gè)性化教育方面表現(xiàn)突出,。

中國(guó)基本普及九年義務(wù)教育,，從根本上保障了廣大兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)益,。但由于

中國(guó)仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段，各地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不平衡,，城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)矛盾突出,，城鄉(xiāng)之間,、地區(qū)之間、學(xué)校之間的差距依然存在,，不同人群之間受教育的機(jī)會(huì)還存在顯著差異,，已經(jīng)成為教育發(fā)展中需要高度關(guān)注的問(wèn)題,。20世紀(jì)80年代末,，部分地區(qū)開(kāi)始進(jìn)行義務(wù)教育均衡發(fā)展探索；學(xué)術(shù)界的探究,，可以從萇景州1994年發(fā)表的論文《建立有利于義務(wù)教育均衡發(fā)展的資金保障體系》算起,；

20xx年1月，翟博等教育

專(zhuān)家在《教育研究》雜志上發(fā)表教育均衡發(fā)展筆談,，同年4月,，顧明遠(yuǎn)、談松華等教育

專(zhuān)家在《人民教育》雜志上發(fā)表基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展筆談,，引發(fā)了

中國(guó)教育均衡發(fā)展大討論,；

20xx年

中國(guó)修訂的《義務(wù)教育法》中明確提出“促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展”，使教育均衡發(fā)展上升到法律層面,，掀起了

中國(guó)教育均衡發(fā)展研究與實(shí)踐的高潮,。

總結(jié)與基本理論探討上,。從義務(wù)教育均衡發(fā)展的理論體系建構(gòu)來(lái)看，國(guó)內(nèi)外的研究尚不夠完善,；從實(shí)踐上看,，只是部分地區(qū)取得了一定的成績(jī)，整體狀況仍然差強(qiáng)人意,，城鄉(xiāng)之間更是相距甚遠(yuǎn),，亟待探索較為完善的城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展模式。所以,，本人希望通過(guò)留學(xué)項(xiàng)目,，更多地了解世界各國(guó)的教育均衡研究成果，促進(jìn)

中國(guó)教育均衡發(fā)展,。

專(zhuān)家，而且始終如一地堅(jiān)持教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合,。這種優(yōu)良傳統(tǒng)可以給我很好的熏陶,，這種教學(xué)模式正是我的追求,；同時(shí)，該校在大教育家夸美紐斯的影響下,，有著良好的教育學(xué)積淀,；另外，查理大學(xué)的教育學(xué),、社會(huì)科學(xué)等專(zhuān)業(yè)剛好是英語(yǔ)授課專(zhuān)業(yè),，且外國(guó)留學(xué)生眾多，有利于我適應(yīng)環(huán)境,，及早獲得專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

提供良好的人文氛圍,，給自己全方位的熏陶,；同時(shí)，該市地處歐洲大陸的中心,，與周邊國(guó)家聯(lián)系相當(dāng)密切,，便于本人對(duì)多個(gè)國(guó)家的教育進(jìn)行對(duì)比研究。

中國(guó)的義務(wù)教育均衡發(fā)展理論體系和生態(tài)化的良性發(fā)展模式,。國(guó)外研修時(shí)間預(yù)計(jì)需要8個(gè)月：2個(gè)月用于語(yǔ)言適應(yīng)與提高,，4個(gè)月進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與研究，2個(gè)月進(jìn)行教育考察與實(shí)踐研究,。

提供繼續(xù)研究的科研條件,，也支持本人繼續(xù)從事該課題研究，肯定能夠有所突破,。

我叫

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*,，現(xiàn)就職于

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*,，從事

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*工作9年，衷心希望能夠參加日本政府青年

領(lǐng)導(dǎo)者獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目,，進(jìn)入日本一橋大學(xué)攻讀碩士學(xué)位,。

20xx年畢業(yè)于

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*大學(xué)，該校是

中國(guó)教育部直屬重點(diǎn)大學(xué),。在校期間,，我主修金融學(xué)專(zhuān)業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論和金融,、財(cái)政,、國(guó)際貿(mào)易,、會(huì)計(jì)等專(zhuān)業(yè)知識(shí),。在認(rèn)真學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)的同時(shí)，我對(duì)日本社會(huì)經(jīng)濟(jì)和歷史文化產(chǎn)生了濃厚興趣,，并希望有朝一日能赴日本學(xué)習(xí)世界最前沿的經(jīng)濟(jì),、管理學(xué)知識(shí)以及最先進(jìn)的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，為祖國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù),。

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*工作，經(jīng)常要接觸到企業(yè)內(nèi)部控制,、風(fēng)險(xiǎn)管理,、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等方面的內(nèi)容。在工作過(guò)程中,，我感覺(jué)到在社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,、知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷更新的現(xiàn)代社會(huì)，管理學(xué)的地位日益重要,，而在工作中我也遇到一些問(wèn)題很難用已有的知識(shí)解決,，更使我有了進(jìn)一步求學(xué)的強(qiáng)烈愿望。日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平居世界前列,，在企業(yè)管理方面的成果也是有目共睹,，因此，在家人支持下,，我決定申請(qǐng)日本政府青年

領(lǐng)導(dǎo)者獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目,，赴一橋大學(xué)攻讀研究生課程，希望能夠在一橋大學(xué)

專(zhuān)家的指導(dǎo)下,，在管理學(xué)方面進(jìn)行更深入的研究,，以更好地解決工作中的問(wèn)題，服務(wù)

中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè),。

領(lǐng)導(dǎo)者獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目全英語(yǔ)授課,、并用英語(yǔ)完成論文的基本要求。

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*業(yè)發(fā)展和監(jiān)管的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積極與日本以及來(lái)自世界各地的同學(xué)交流溝通,，努力提高自己的英語(yǔ),、日語(yǔ)水平，開(kāi)闊視野,，提高自身綜合素質(zhì),。預(yù)計(jì)通過(guò)一年時(shí)間的學(xué)習(xí)，我將扎實(shí)掌握經(jīng)濟(jì)學(xué),、管理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí),，科學(xué)研究能力將有大幅提高，英語(yǔ),、日語(yǔ)水平也將有較大提高,。

中國(guó),，把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到

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*工作中,，為

中國(guó)

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*業(yè)發(fā)展服務(wù)，為

中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù),。