光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績(jī)已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)踐部的個(gè)人工作計(jì)劃 實(shí)踐工作計(jì)劃與決心篇一

新的學(xué)期即將開始,，我們也將迎來新一屆大一的新同學(xué),。為了使大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐社團(tuán)更好的服務(wù)于廣大同學(xué)，給同學(xué)們提供一個(gè)更好的社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì),，積極配合和繁榮我校校園文化,，特計(jì)劃開展一系列有意義的活動(dòng)。在學(xué)校和社聯(lián)的指導(dǎo)下,，現(xiàn)將我社團(tuán)本學(xué)期的工作計(jì)劃匯報(bào)如,，本社團(tuán)在下學(xué)期將召開第一次全體成員會(huì)議，總結(jié)上學(xué)期的工作成果，明確本學(xué)期工作目標(biāo)及任務(wù),。

第一階段九月分我們社團(tuán)將進(jìn)行招新：吸收新成員,，補(bǔ)充新鮮血液,，為社聯(lián)及各部門的發(fā)展提供充足的后備力量,，同時(shí)也為新生的盡快適應(yīng)大學(xué)生活和能力鍛煉提供機(jī)會(huì),。

第二階段規(guī)劃社團(tuán)內(nèi)部建設(shè),，初步考慮將增加一個(gè)新的部門,、秘書部,，這樣可以更加便利社團(tuán)工作的開展。

第三階段走訪更多的醫(yī)院和社區(qū)開展送真情,、送溫暖活動(dòng),。

第四階段社團(tuán)管理實(shí)施堅(jiān)持以人為本，注重對(duì)社員的培養(yǎng),，要始終圍繞服務(wù)人教育人開展工作,。充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)成員的主觀能動(dòng)性，尊重社團(tuán)成員對(duì)社團(tuán)發(fā)展的可行性建議,。讓每個(gè)社團(tuán)成員都以主人翁的態(tài)度來參與社團(tuán)的發(fā)展,，增強(qiáng)社團(tuán)凝聚力。

第五階段注重培養(yǎng)社團(tuán)后備力量,。通過各種方式發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)一批社團(tuán)活動(dòng)積極分子，鼓勵(lì)更多有能力,、有熱情的積極分子參與到活動(dòng)的決策中來,，擴(kuò)大社團(tuán)骨干隊(duì)伍。

第六階段廣泛發(fā)動(dòng)社員參與社團(tuán)活動(dòng),，努力提高社員活動(dòng)參與率,，開創(chuàng)和保持社團(tuán)活動(dòng)欣欣向榮、生機(jī)勃勃的良好局面,。

根據(jù)以上目標(biāo)制定下學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃：

九月份納新：初步制定納新人數(shù)為三十人

十月份社會(huì)幫扶走進(jìn)齊市各大醫(yī)院看展社團(tuán)成員與病患之間的互動(dòng)活動(dòng)

十一月份社區(qū)服務(wù)走進(jìn)社區(qū)幫助孤寡老人,、留守兒童、殘疾人并進(jìn)行各種活動(dòng),。社區(qū)開始為人民東社區(qū),，開展順利后開始擴(kuò)展。

十二月份學(xué)期工作總結(jié)大會(huì)換屆選舉

如上所述,，本社團(tuán)將按照計(jì)劃開展好每一項(xiàng)活動(dòng),，望社聯(lián)給予監(jiān)督和指導(dǎo)。如本協(xié)會(huì)由于事物繁多而改變工作計(jì)劃,，將會(huì)提交相應(yīng)的申請(qǐng)報(bào)告至學(xué)生社聯(lián),。

我們堅(jiān)信，在新的學(xué)期里,，我協(xié)會(huì)將平穩(wěn)發(fā)展,，我們將為社團(tuán)建設(shè)添磚加瓦,！

實(shí)踐部的個(gè)人工作計(jì)劃 實(shí)踐工作計(jì)劃與決心篇二

準(zhǔn)備工作：在大一、大二,、大三開展創(chuàng)業(yè)大賽宣傳工作,，根據(jù)校實(shí)踐部工作流程安排具體流程問題。在各班級(jí)發(fā)放創(chuàng)業(yè)大賽活動(dòng)通知,，在大一班內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)演講宣傳,，鼓勵(lì)大家組隊(duì)參加，調(diào)動(dòng)大家的創(chuàng)業(yè)熱情,。讓實(shí)踐部部員做深入宣傳,，使大家對(duì)創(chuàng)業(yè)大賽活動(dòng)產(chǎn)生興趣，才能使大家都參與進(jìn)來,。

在報(bào)名階段：

1．組織各隊(duì)報(bào)名,，詳細(xì)了解各報(bào)名隊(duì)伍的信息和準(zhǔn)備情況的，為其提供各種服務(wù)及便利條件,，如去年的有些隊(duì)伍拿出了一些成品作為其產(chǎn)品展覽,，引起評(píng)委的注意，使隊(duì)伍在比賽中加分,，而我們就可為其提供這些類似的幫助,。我們的目的也就是讓參賽隊(duì)伍感覺不到是在孤軍奮戰(zhàn)。

2. 組織統(tǒng)一的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn),，請(qǐng)來以往創(chuàng)業(yè)大賽的參加者及獲獎(jiǎng)?wù)邅斫榻B經(jīng)驗(yàn),。吸取上次活動(dòng)的教訓(xùn)，利用起各種資源,，.思廣益,，使各參賽隊(duì)的內(nèi)容不僅新穎，而且要切合實(shí)際,，模擬公司不僅僅是口頭上能開起來,，而且是能從實(shí)際中開起來的。從以往的經(jīng)驗(yàn)看,，評(píng)委對(duì)參賽隊(duì)的細(xì)節(jié)方面特別關(guān)注,，經(jīng)常問一些如資金流動(dòng)的細(xì)節(jié)問題，而往往這些地方也是一個(gè)隊(duì)伍體現(xiàn)其可行性的地方,，要做好這方面的把握和指導(dǎo),。

3．參賽隊(duì)伍若較多，可在系內(nèi)舉行篩選,，以選出精華代表民商參賽,。

由于校實(shí)踐部具體關(guān)于創(chuàng)業(yè)大賽的具體流程依然沒有出來，這只是初步工作計(jì)劃,，根據(jù)今天活動(dòng)流程隨時(shí)更新活動(dòng)計(jì)劃,，以使本次創(chuàng)業(yè)大賽活動(dòng)拿出好的成績(jī),。

實(shí)踐部的個(gè)人工作計(jì)劃 實(shí)踐工作計(jì)劃與決心篇三

課題負(fù)責(zé)人：張希營(yíng)楊柏柱

課題主持人：胡新嶺

課題實(shí)施人：石海峰

實(shí)驗(yàn)班班主任：魯金民

實(shí)驗(yàn)教師：

魯金民、王艷說,、莊雪艷,、沈鴻雁、王相連,、張倩倩、

葛振玲,、車麗

材料組：

劉青國(guó),、石立功、高海威,、王志華

1,、認(rèn)真組織課題組成員學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、學(xué)習(xí)有關(guān)課題研究方面的專業(yè)知識(shí),，提高科研能力,。

2、在有條件的情況下組織教師到科研先進(jìn)單位學(xué)習(xí),、交流研究經(jīng)驗(yàn),。

3、對(duì)課題組成員的研究情況進(jìn)行定期評(píng)估,，對(duì)研究工作成績(jī)突出的教師予以表彰獎(jiǎng)勵(lì),。

4、定期召開課題組成員會(huì),，交流,、展示研究成果。

1,、完成學(xué)校社會(huì)環(huán)境狀況的調(diào)查與分析,。（高海威負(fù)責(zé)）

2、完成學(xué)校,、家庭與社會(huì)學(xué)習(xí)環(huán)境的調(diào)查與分析,。（魯金民負(fù)責(zé)）

3、完成《給學(xué)生家長(zhǎng)的十條建議》的信息反饋的統(tǒng)計(jì)與分析,。（石海峰負(fù)責(zé)）

4,、研究如何在各科課堂教學(xué)中創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，出一本《創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境論文集》,。

5,、開展課題組成員集體備課活動(dòng)，學(xué)習(xí),、交流,、掌握在課堂教學(xué)中情景創(chuàng)設(shè)的方法與技巧,，使用專用備課,，形成模式和特色,。

6、開展個(gè)案研究,。選擇部分優(yōu)生和學(xué)困生作為采訪對(duì)象,，搞好個(gè)案寫作,。

7、創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)策略研究：

(1)新課程理念下的教師行為策略研究.

(2)新課程理念下的學(xué)生行為策略研究.

(3)新教材實(shí)施過程中學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的積極創(chuàng)建策略研究

(4)學(xué)校,、家庭,、社區(qū)三位一體教育模式研究

(5)學(xué)校外拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間,、優(yōu)化育人環(huán)境研究,。

(6)合作學(xué)習(xí)、互助輔導(dǎo),、自主學(xué)習(xí)及小組捆綁式評(píng)價(jià)模式研究,。

實(shí)踐部的個(gè)人工作計(jì)劃 實(shí)踐工作計(jì)劃與決心篇四

班主任是個(gè)吃力不討好的職業(yè)，是什么原因使我喜歡且又沉綿于它的探究：也許是小學(xué)時(shí)父親被打倒而遭人欺侮,；也許是中學(xué)時(shí)代我對(duì)他,、她嚴(yán)如慈父、善解人意的期盼眼睛的理解,；也許是那鄧局長(zhǎng)又給了我從教的機(jī)會(huì)……,。這些我都無從知道，我只想報(bào)答曾經(jīng)關(guān)愛過我期盼我而現(xiàn)在又有我期盼的人,，也還有那5--60元的班補(bǔ),，它能跟我同時(shí)進(jìn)教育界“們”的工資稍近點(diǎn)，且又可解決一家人一個(gè)月的小菜,。我從不責(zé)怪別人,，在解脫于教學(xué)與學(xué)生的交往中，去尋求人生的價(jià)值,。

坎坷的人生路再次把我擁向教師這一令人羨慕的行業(yè)：“人類靈魂的工程師”,。當(dāng)我第一次走進(jìn)教室，邁步跨上講臺(tái),面對(duì)學(xué)生油然而生的是一種自豪,隨之是對(duì)教師職業(yè)的“敬畏”,我對(duì)自己說“此生決不辱使命!”

從小學(xué)到初中,，擔(dān)任班主任工作十幾年,，飽嘗了其艱辛,。有人把學(xué)校比作工廠,教師是工人,學(xué)生是產(chǎn)品，產(chǎn)品合不合格,，就得看你工人的技術(shù)和工作態(tài)度,，此話不無道理?？晌乙f這種說法不一定還蠻有道理,，因?yàn)閷W(xué)生不是固定的物，任你擺布,，學(xué)生是活生生的人,。所以我提倡樂學(xué)，故把班主任比作“廚師”更為恰當(dāng),所謂“眾味難調(diào)”就迫使班主任有過人的智慧與膽略,他比當(dāng)一個(gè)校長(zhǎng)還難,。心理學(xué)僅把學(xué)生性格大致分為內(nèi)向型和外向型兩類。其實(shí)學(xué)生性格本就千差萬別,各有千秋,。即使是同一個(gè)人處在不同的年齡,生活在不同的環(huán)境和季節(jié)里,其個(gè)性,，心理表現(xiàn)也是不一的,所以我提倡我們不僅要“因材施教”,還要“因地思教”,“因時(shí)思教”,把“施”字改為“思”字就要求班主任要不局一格，有創(chuàng)新,。一個(gè)只會(huì)照《藥典》抄處方給人看病的庸醫(yī)是很難治百病的,。做好班主任工作同樣不能死搬教條,墨守成規(guī)。要當(dāng)好一個(gè)班主任,不僅要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感和事業(yè)心,還要具有熾熱的愛心,驚人的耐心,，針芥似的細(xì)心,淵博的學(xué)識(shí),含珠噴玉的口才,春風(fēng)化雨的情感和明察秋毫的眼睛,。要做就要把它做好。

一,、全面了解,有章可循

要教育好學(xué)生,就得先全面了解學(xué)生,只有真正了解了學(xué)生,才不會(huì)無的放矢,亂殺亂砍,，只會(huì)是“盲人騎瞎馬——亂闖蕩”。了解學(xué)生越早越全面越透徹越好,，把問題控制萌芽中,。我們可以綜合借鑒中醫(yī)診斷法：“望、聞,、問,、切”。望——察顏觀色,聞——聽人介紹,問——問卷詢問,切——試探心理,。要想得到第一手材料,就得放下架子,樂意且真誠(chéng)地與學(xué)生交朋友,。

易小艷、喬蘭兩位女生,一來到班上,我就覺得她們像孤雁一樣與同學(xué)們不合群,我就向別的學(xué)打聽其情況,方知是單親家庭,，跟父親一塊生活,成績(jī)不好,很是自卑,。我初次與其接觸,她們就冒出一句與作文本上一樣的話,“誰不知道你們中學(xué)的老師和小學(xué)的老師一樣只看重成績(jī)好的學(xué)生”。我開導(dǎo)說：“老師喜歡看重誰并不重要,重要的是我們自己看得起自己,一個(gè)人連自己都看不起,，還能得到別人的尊重嗎,？”

她問：“怎樣才是看得起自己呢？”“自信”,，我堅(jiān)定地說“相信自己是好樣的,且能把事情做好,！”

通過談話之后,我找來班長(zhǎng)和語文課代表,交待她們多關(guān)愛幫助

這兩位同學(xué),只要碰到她們我就眼神鼓勵(lì)她們。在以后的日子里,我發(fā)現(xiàn)她們變得活潑開朗了,。

“章”即班級(jí)管理的規(guī)章制度,。它是本班學(xué)生的行為規(guī)范,是班主任手中無形的指揮棒,是評(píng)價(jià)學(xué)生功過是非的一把尺。集體生活無章可循,必將會(huì)是一盤散沙,。沒有一個(gè)“章”,班主任說話處事會(huì)隨心所欲,學(xué)生會(huì)無所適從,。“章”不僅要有,還要具體明確,，寬嚴(yán)適度,。所以每接管一個(gè)班,我必須先“全面了解”制訂出切實(shí)可行的“章”?？涩F(xiàn)在有些學(xué)生,真的讓人頭痛,他們是大法不犯,小法不斷,還真氣死班主任,難死法院,。我就立馬修改“章”程,一個(gè)星期內(nèi)連續(xù)或扣3分的同學(xué),帶點(diǎn)小“意思”---罰款一元(我知道這件事違法,但我在班委會(huì)上己闡明我的觀點(diǎn)，這是我的“策略”,，期中考試會(huì)退給他們,請(qǐng)保密),。素質(zhì)跟蹤評(píng)價(jià),(我是在二十世紀(jì)九十年初基本實(shí)施過)，每天由值日生和班干部記載登分,。（班主任

）今年在班級(jí)管理中我增加兩個(gè)班級(jí)衛(wèi)生管理員,。他們每周一小結(jié),每月一大總,得分不封,獎(jiǎng)懲要分明,期中、期末按得分名次評(píng)優(yōu),報(bào)予學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì),故此今年全年級(jí)每月的三面流動(dòng)紅旗(紀(jì)律,、衛(wèi)生,、優(yōu)勝班級(jí))幾乎每月均為我班所得。

二,、以身作則,，言傳身教

現(xiàn)在的中學(xué)生可不是以前的小學(xué)生的“言聽計(jì)從”，他們有著很強(qiáng)的是非判斷能力,所以說班主任的表率作用至關(guān)重要,?！把越滩蝗缟斫獭保^“言教不如身教”是說“言行不一”的說教不如不教,，故此我提倡,，既要“言教”又要“身教”，凡要求學(xué)生做到的自己就必須先做到,，自己如有偶爾的“犯規(guī)”,，也應(yīng)當(dāng)著學(xué)生的面作說明或檢討。

有一次在講課時(shí)，一位學(xué)生把一紙屑揉成團(tuán)投向前面紙屑簍,，沒投準(zhǔn),，我隨即抓起紙屑向其擲過去,。當(dāng)時(shí)我感覺有些失態(tài),，行為過激，當(dāng)著學(xué)生的面,，我向他賠禮道歉,。這位學(xué)生收斂起他怒視的目光，低下頭說“老師,，對(duì)不起，是我的錯(cuò),?！?/p>

所以我說一天24小時(shí)，不管你哪一小時(shí)來到我們班,，要是你能看見教室里有紙屑,，那便是“怪事”。

三,、不分“干群”一視同仁

一班學(xué)生，親疏,、優(yōu)劣,、男生、女生,、班干部都要一樣關(guān)懷,，一樣的要求，不得有別,。要讓學(xué)生覺得自己的班主任是公正無私,、毫不偏頗、值得信賴的,。若偏心“得寵者”會(huì)養(yǎng)尊處優(yōu),“失寵者”會(huì)分庭抗禮,，最終會(huì)“眾叛親離”，班主任會(huì)成為“光桿司令”,。

有一次,晚自習(xí)語文測(cè)驗(yàn),下晚自習(xí)后,，班長(zhǎng)和語文科代表及二名成績(jī)較好的同學(xué)(女生)在就寢時(shí)討論一個(gè)問題。第二天一早女生們就都告到我那里,了解情況后幫助她們梳理問題,問她們錯(cuò)了沒有,她們很明理,都說錯(cuò)了,接受了處罰,。班長(zhǎng)（女生）在班會(huì)上作了檢討,。我再在班上“導(dǎo)說”。班長(zhǎng)形象不但無損,而且威信大增。

四,、以理服人,潛移默化

“狂風(fēng)不能折服小草,誓言可使鐵漢低頭”對(duì)任何調(diào)皮的學(xué)生都只能動(dòng)之以情,曉之以理,。班主任既要重感情,更要重理智,不可聽?wèi){自己的感情沖動(dòng),不能以權(quán)壓人,以威嚇人。體罰,、恫嚇,、訓(xùn)斥都如“去痛片”,雖然能止一時(shí)之痛,卻不能長(zhǎng)治久安,而且服量稍大,會(huì)留下后遺癥。

似乎記得是98年二(4)班李國(guó)平同學(xué),因男寢室檢查扣分,寢室長(zhǎng)告之于我,說李國(guó)平同學(xué)連續(xù)三個(gè)星期都未掃地,。我找他談話,他拒不承認(rèn)沒有掃地,還要找寢室長(zhǎng)“算帳”,。晚自習(xí)我在班上就此批評(píng)了兩句。殊不知他氣沖斗牛,，精神很不正常,，沖出教室。幸好上來兩位老師把他攔住,可他渾身抽筋似的顫抖,。我連忙去找校長(zhǎng),，等我們趕到時(shí),他卻掙脫兩位老師沖出了校園,消失在夜幕里。我尾隨其后,，來到一池塘處不見了蹤影,。我趴在池塘邊上大哭起來：“李國(guó)平啊，李國(guó)平,，你可不能做這樣的傻事??！……你可不要嚇?biāo)廊税　蔽移拮影盐依饋砺裨沟卣f：“跟你說過多少遍,叫你不搞班主任,可你偏不聽,你看這……”

校長(zhǎng)跟在我愛人后面說：“這件事我己從學(xué)生那里了解了,跟夏老師沒關(guān)系,有責(zé)任我們學(xué)校承擔(dān),現(xiàn)在要緊的是把他父母接來,。”對(duì),把他父母接來(他父親在外工作),我立馬開車到李國(guó)平家,，向他母親如實(shí)說明緣由,他母親望著我滿臉淚水,很大度地說：“老師,，不怪你,孩子不會(huì)做出那種事的。他是否躲到舒灣(學(xué)校后面不到二三百米的灣子)他表哥家去了,。我在那里去問問,你們回去吧!”

十一點(diǎn)多鐘,，我回到學(xué)校，首先來到男生寢室,，寢室長(zhǎng)和班干部都圍著我說：“老師你走后,，我們都跟著找了，他在他表哥,，還說要拿刀砍你”,。有的說：“老師,有一句話,不知該不該說,我發(fā)覺他可能是“失戀”了,他曾暗戀過我們班一位女生?！?/p>

哦,我知道了……

于是我對(duì)我的學(xué)生說,，先穩(wěn)住他的情緒,，好生開導(dǎo)他，說老師說了,只要他好好的,砍我什么時(shí)候都可以……

事后,他和他母親來到我家,說是賠禮道歉,讓我擔(dān)驚受怕了,。殊不知,，在工作中疏忽的我倒成了別人關(guān)心的對(duì)象，你說我這班主任能不搞嗎?

所謂的“潛移默化”,就是用思想,、言行,、儀態(tài)、教學(xué)語言等因素去影響,、感染,、激勵(lì)學(xué)生,使他們?cè)跐撘颇薪邮苎铡０嘀魅尾皇前鄷?huì)的會(huì)長(zhǎng),不能只等到班會(huì)才做思想工作,，也不是專職的政教干部,他沒有大量的時(shí)間專門找人交心談心,，他的大部分時(shí)間都在從事教學(xué)工作。所以要做好班主任工作,必須把教書育人緊密結(jié)合起來,要寓德育于智,、體,、美、勞等諸育之中,這不是老生常,而是“一箭雙雕”,提高效率,、節(jié)省精力的有效途徑。

今年3月間,，我們班學(xué)生王偉的母親一天幾次來教室看望他兒子,，（好長(zhǎng)一段時(shí)間都這樣）。我感覺有些奇怪就向人打聽“這是咋回事,？”同事說這是一種“花季病”,。此后只要她來到學(xué)校,我就迎上去跟她說：“你兒子在學(xué)校很聽話,很乖,成績(jī)很好?！?/p>

有一天語文課上,我念了一篇作文,題目是《母親,請(qǐng)跟我走》，大意：是一個(gè)孩子為了證明自己長(zhǎng)大了,想擺脫母親對(duì)他的跟蹤,偷跑出去游玩一天,他回來時(shí)看到馬路上的一幕:母親在烈日炎炎的馬路上站了十幾個(gè)小時(shí)……

“孩子,你別跑,，有媽在!”……

在警察的幫助下把孩子的母親送進(jìn)了醫(yī)院,醫(yī)生的診斷：“精神分裂癥,。”孩子回家收拾衣物,發(fā)現(xiàn)媽媽的日記,他黯然淚下,。

王偉同學(xué)泣不成聲,我順勢(shì)利導(dǎo),我說“王偉的母親是偉大的母親,，和千千萬萬的母親一樣有著對(duì)兒子的牽掛，同學(xué)們,，那我們?cè)撛鯓觼砘貓?bào)我們的母親?”

第二天班長(zhǎng),、文娛委員來找我說要去看望王偉的母親,我說“好，有哪些人去,？怎樣去看,？”

文娛委員拿出捐款單給我看,我看到上面：一元、二元，有的甚至捐了5元,、10元……

不,這不是一元二元,這是一種凝聚力,，我望著這捐款單，心不自然地對(duì)他們生起了一種莫名的敬畏,。

實(shí)踐部的個(gè)人工作計(jì)劃 實(shí)踐工作計(jì)劃與決心篇五

以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神為指導(dǎo),，以提高教師課程開發(fā)能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)有效實(shí)施為目標(biāo),，以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為根本目的,，不斷推進(jìn)教研工作的創(chuàng)新和發(fā)展，促進(jìn)區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。

（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

1． 上課重點(diǎn)考查教師的課程實(shí)施能力，努力創(chuàng)設(shè)自主,，合作探索的研究方式,，提高教學(xué)質(zhì)量。

2．積極開展互動(dòng)交流活動(dòng),，相互交流,，相互學(xué)習(xí)，共同提高,。

3. 組織全體綜合實(shí)踐老師聽課,，互相交流學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

4. 定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查

（二）開展課堂觀察活動(dòng),，打造高效課堂

圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)的常見課型開展課堂觀察活動(dòng)，不斷提升課堂活動(dòng)的效率,。

（三）做好學(xué)生評(píng)價(jià)工作

（一）加強(qiáng)聽課學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

1,、外出聽課認(rèn)真做好記錄,，回校后在教研活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，并在自己的教學(xué)中加以有效的利用,，讓聽課真正成為自己一個(gè)學(xué)習(xí)與提高的機(jī)會(huì)。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，強(qiáng)化集體備課，在集體備課中充分發(fā)揮小組的力量,，群策群力,，博采眾長(zhǎng),，優(yōu)化備課質(zhì)量。

3,、積極參與組內(nèi)公開課的展示,，在思想上重視這一活動(dòng)，用新理念,、新方法不斷完善自己的教學(xué),，并在相互的聽課、評(píng)課的活動(dòng)中提升教研組的教學(xué)研究能力,。讓每位老師都能從中受益,。

（二）用教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)自己的課題研究，充實(shí)研究的內(nèi)容,。

1,、在日常教學(xué)中注重收集資料，整理成文,，談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴感悟,。

2、讀一些相關(guān)的理論文章,，用專家的理論指導(dǎo)自己的研究方向,，充實(shí)自己的研究?jī)?nèi)容，學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際,。

（三）積極參加校外的各項(xiàng)競(jìng)賽,，爭(zhēng)取在各項(xiàng)比賽中獲得好成績(jī)。

九月 定教研計(jì)劃,，定組內(nèi)公開課的內(nèi)容與年級(jí),。

十月 積極準(zhǔn)備組內(nèi)公開課。

十一月 組內(nèi)聽課,、評(píng)課,、小結(jié)。

十二月 學(xué)生成果展示,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)

實(shí)踐部的個(gè)人工作計(jì)劃 實(shí)踐工作計(jì)劃與決心篇六

課題負(fù)責(zé)人：張希營(yíng)楊柏柱

課題主持人：胡新嶺

課題實(shí)施人：石海峰

實(shí)驗(yàn)班班主任：魯金民

實(shí)驗(yàn)教師：

魯金民,、王艷說、莊雪艷,、沈鴻雁、王相連,、張倩倩,、

葛振玲、車麗

材料組：

劉青國(guó),、石立功,、高海威,、王志華

1、認(rèn)真組織課題組成員學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,、學(xué)習(xí)有關(guān)課題研究方面的專業(yè)知識(shí),，提高科研能力。

2,、在有條件的情況下組織教師到科研先進(jìn)單位學(xué)習(xí),、交流研究經(jīng)驗(yàn)。

3,、對(duì)課題組成員的研究情況進(jìn)行定期評(píng)估,，對(duì)研究工作成績(jī)突出的教師予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

4,、定期召開課題組成員會(huì),，交流、展示研究成果,。

三,、本學(xué)期的主要研究目標(biāo):

1、完成學(xué)校社會(huì)環(huán)境狀況的調(diào)查與分析,。

2,、完成學(xué)校、家庭與社會(huì)學(xué)習(xí)環(huán)境的調(diào)查與分析,。

3,、完成的信息反饋的統(tǒng)計(jì)與分析。

4,、研究如何在各科課堂教學(xué)中創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,，出一本。

5,、開展課題組成員集體備課活動(dòng),，學(xué)習(xí)、交流,、掌握在課堂教學(xué)中情景創(chuàng)設(shè)的方法與技巧,，使用專用備課，形成模式和特色,。

6,、開展個(gè)案研究。選擇部分優(yōu)生和學(xué)困生作為采訪對(duì)象,，搞好個(gè)案寫作,。

7、創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)策略研究：

新課程理念下的教師行為策略研究.

新課程理念下的學(xué)生行為策略研究.

新教材實(shí)施過程中學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的積極創(chuàng)建策略研究

學(xué)校,、家庭,、社區(qū)三位一體教育模式研究

學(xué)校外拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間,、優(yōu)化育人環(huán)境研究。

合作學(xué)習(xí),、互助輔導(dǎo),、自主學(xué)習(xí)及小組捆綁式評(píng)價(jià)模式研究。

實(shí)踐部的個(gè)人工作計(jì)劃 實(shí)踐工作計(jì)劃與決心篇七

綜合實(shí)踐活動(dòng)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然,、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，以“實(shí)踐,、創(chuàng)新,、發(fā)展”為主線,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)成為一個(gè)有血有肉的“社會(huì)人”,。

實(shí)踐目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣;

2.了解信息技術(shù),、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識(shí);

3.初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索，實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法;

4.獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),，塑造完美人格,，初步養(yǎng)成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感

具體目標(biāo)

1,、研究性學(xué)習(xí)：增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的.思想意識(shí)和能力,。

2,、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐：主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力,，并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。

3,、勞動(dòng)與技術(shù)教育：掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù),，具有自我認(rèn)識(shí)能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度,。

具體要求

1,、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力,。

2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境,，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范,，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

3,、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣,，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力,，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度,。

4,、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度,。