光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計(jì)劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。我們該怎么擬定計(jì)劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

實(shí)踐部的個人工作計(jì)劃 實(shí)踐工作計(jì)劃與決心篇一

新的學(xué)期即將開始,，我們也將迎來新一屆大一的新同學(xué)。為了使大學(xué)生社會實(shí)踐社團(tuán)更好的服務(wù)于廣大同學(xué),，給同學(xué)們提供一個更好的社會實(shí)踐的機(jī)會,，積極配合和繁榮我校校園文化，特計(jì)劃開展一系列有意義的活動,。在學(xué)校和社聯(lián)的指導(dǎo)下,，現(xiàn)將我社團(tuán)本學(xué)期的工作計(jì)劃匯報(bào)如，本社團(tuán)在下學(xué)期將召開第一次全體成員會議,，總結(jié)上學(xué)期的工作成果,，明確本學(xué)期工作目標(biāo)及任務(wù)。

第一階段九月分我們社團(tuán)將進(jìn)行招新：吸收新成員,，補(bǔ)充新鮮血液,，為社聯(lián)及各部門的發(fā)展提供充足的后備力量，同時也為新生的盡快適應(yīng)大學(xué)生活和能力鍛煉提供機(jī)會,。

第二階段規(guī)劃社團(tuán)內(nèi)部建設(shè),，初步考慮將增加一個新的部門、秘書部,，這樣可以更加便利社團(tuán)工作的開展,。

第三階段走訪更多的醫(yī)院和社區(qū)開展送真情、送溫暖活動,。

第四階段社團(tuán)管理實(shí)施堅(jiān)持以人為本,，注重對社員的培養(yǎng)，要始終圍繞服務(wù)人教育人開展工作,。充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)成員的主觀能動性,，尊重社團(tuán)成員對社團(tuán)發(fā)展的可行性建議。讓每個社團(tuán)成員都以主人翁的態(tài)度來參與社團(tuán)的發(fā)展,，增強(qiáng)社團(tuán)凝聚力,。

第五階段注重培養(yǎng)社團(tuán)后備力量。通過各種方式發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)一批社團(tuán)活動積極分子,，鼓勵更多有能力、有熱情的積極分子參與到活動的決策中來,，擴(kuò)大社團(tuán)骨干隊(duì)伍,。

第六階段廣泛發(fā)動社員參與社團(tuán)活動，努力提高社員活動參與率,，開創(chuàng)和保持社團(tuán)活動欣欣向榮,、生機(jī)勃勃的良好局面,。

根據(jù)以上目標(biāo)制定下學(xué)期活動計(jì)劃：

九月份納新：初步制定納新人數(shù)為三十人

十月份社會幫扶走進(jìn)齊市各大醫(yī)院看展社團(tuán)成員與病患之間的互動活動

十一月份社區(qū)服務(wù)走進(jìn)社區(qū)幫助孤寡老人、留守兒童,、殘疾人并進(jìn)行各種活動,。社區(qū)開始為人民東社區(qū)，開展順利后開始擴(kuò)展,。

十二月份學(xué)期工作總結(jié)大會換屆選舉

如上所述,，本社團(tuán)將按照計(jì)劃開展好每一項(xiàng)活動，望社聯(lián)給予監(jiān)督和指導(dǎo),。如本協(xié)會由于事物繁多而改變工作計(jì)劃,，將會提交相應(yīng)的申請報(bào)告至學(xué)生社聯(lián)。

我們堅(jiān)信,，在新的學(xué)期里,，我協(xié)會將平穩(wěn)發(fā)展，我們將為社團(tuán)建設(shè)添磚加瓦,！

實(shí)踐部的個人工作計(jì)劃 實(shí)踐工作計(jì)劃與決心篇二

準(zhǔn)備工作：在大一,、大二、大三開展創(chuàng)業(yè)大賽宣傳工作,，根據(jù)校實(shí)踐部工作流程安排具體流程問題,。在各班級發(fā)放創(chuàng)業(yè)大賽活動通知，在大一班內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)演講宣傳,，鼓勵大家組隊(duì)參加,，調(diào)動大家的創(chuàng)業(yè)熱情。讓實(shí)踐部部員做深入宣傳,，使大家對創(chuàng)業(yè)大賽活動產(chǎn)生興趣,，才能使大家都參與進(jìn)來。

在報(bào)名階段：

1．組織各隊(duì)報(bào)名,，詳細(xì)了解各報(bào)名隊(duì)伍的信息和準(zhǔn)備情況的,，為其提供各種服務(wù)及便利條件，如去年的有些隊(duì)伍拿出了一些成品作為其產(chǎn)品展覽,，引起評委的注意,，使隊(duì)伍在比賽中加分，而我們就可為其提供這些類似的幫助,。我們的目的也就是讓參賽隊(duì)伍感覺不到是在孤軍奮戰(zhàn),。

2. 組織統(tǒng)一的專業(yè)知識培訓(xùn)，請來以往創(chuàng)業(yè)大賽的參加者及獲獎?wù)邅斫榻B經(jīng)驗(yàn),。吸取上次活動的教訓(xùn)，利用起各種資源,，.思廣益,，使各參賽隊(duì)的內(nèi)容不僅新穎,，而且要切合實(shí)際，模擬公司不僅僅是口頭上能開起來,，而且是能從實(shí)際中開起來的,。從以往的經(jīng)驗(yàn)看，評委對參賽隊(duì)的細(xì)節(jié)方面特別關(guān)注,，經(jīng)常問一些如資金流動的細(xì)節(jié)問題,，而往往這些地方也是一個隊(duì)伍體現(xiàn)其可行性的地方，要做好這方面的把握和指導(dǎo),。

3．參賽隊(duì)伍若較多,，可在系內(nèi)舉行篩選，以選出精華代表民商參賽,。

由于校實(shí)踐部具體關(guān)于創(chuàng)業(yè)大賽的具體流程依然沒有出來,，這只是初步工作計(jì)劃，根據(jù)今天活動流程隨時更新活動計(jì)劃,，以使本次創(chuàng)業(yè)大賽活動拿出好的成績,。

實(shí)踐部的個人工作計(jì)劃 實(shí)踐工作計(jì)劃與決心篇三

課題負(fù)責(zé)人：張希營楊柏柱

課題主持人：胡新嶺

課題實(shí)施人：石海峰

實(shí)驗(yàn)班班主任：魯金民

實(shí)驗(yàn)教師：

魯金民、王艷說,、莊雪艷,、沈鴻雁、王相連,、張倩倩,、

葛振玲、車麗

材料組：

劉青國,、石立功,、高海威、王志華

1,、認(rèn)真組織課題組成員學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,、學(xué)習(xí)有關(guān)課題研究方面的專業(yè)知識，提高科研能力,。

2,、在有條件的情況下組織教師到科研先進(jìn)單位學(xué)習(xí)、交流研究經(jīng)驗(yàn),。

3,、對課題組成員的研究情況進(jìn)行定期評估，對研究工作成績突出的教師予以表彰獎勵,。

4,、定期召開課題組成員會，交流、展示研究成果,。

1,、完成學(xué)校社會環(huán)境狀況的調(diào)查與分析。（高海威負(fù)責(zé)）

2,、完成學(xué)校,、家庭與社會學(xué)習(xí)環(huán)境的調(diào)查與分析。（魯金民負(fù)責(zé)）

3,、完成《給學(xué)生家長的十條建議》的信息反饋的統(tǒng)計(jì)與分析,。（石海峰負(fù)責(zé)）

4、研究如何在各科課堂教學(xué)中創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,，出一本《創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境論文集》,。

5、開展課題組成員集體備課活動,，學(xué)習(xí),、交流、掌握在課堂教學(xué)中情景創(chuàng)設(shè)的方法與技巧,，使用專用備課,，形成模式和特色。

6,、開展個案研究,。選擇部分優(yōu)生和學(xué)困生作為采訪對象，搞好個案寫作,。

7,、創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)策略研究：

(1)新課程理念下的教師行為策略研究.

(2)新課程理念下的學(xué)生行為策略研究.

(3)新教材實(shí)施過程中學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的積極創(chuàng)建策略研究

(4)學(xué)校、家庭,、社區(qū)三位一體教育模式研究

(5)學(xué)校外拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間,、優(yōu)化育人環(huán)境研究。

(6)合作學(xué)習(xí),、互助輔導(dǎo),、自主學(xué)習(xí)及小組捆綁式評價(jià)模式研究。

實(shí)踐部的個人工作計(jì)劃 實(shí)踐工作計(jì)劃與決心篇四

班主任是個吃力不討好的職業(yè),，是什么原因使我喜歡且又沉綿于它的探究：也許是小學(xué)時父親被打倒而遭人欺侮,；也許是中學(xué)時代我對他、她嚴(yán)如慈父,、善解人意的期盼眼睛的理解,；也許是那鄧局長又給了我從教的機(jī)會……。這些我都無從知道,，我只想報(bào)答曾經(jīng)關(guān)愛過我期盼我而現(xiàn)在又有我期盼的人,，也還有那5--60元的班補(bǔ),，它能跟我同時進(jìn)教育界“們”的工資稍近點(diǎn)，且又可解決一家人一個月的小菜,。我從不責(zé)怪別人,，在解脫于教學(xué)與學(xué)生的交往中,，去尋求人生的價(jià)值,。

坎坷的人生路再次把我擁向教師這一令人羨慕的行業(yè)：“人類靈魂的工程師”,。當(dāng)我第一次走進(jìn)教室，邁步跨上講臺,面對學(xué)生油然而生的是一種自豪,隨之是對教師職業(yè)的“敬畏”,我對自己說“此生決不辱使命!”

從小學(xué)到初中,，擔(dān)任班主任工作十幾年,，飽嘗了其艱辛。有人把學(xué)校比作工廠,教師是工人,學(xué)生是產(chǎn)品,，產(chǎn)品合不合格,，就得看你工人的技術(shù)和工作態(tài)度，此話不無道理,?？晌乙f這種說法不一定還蠻有道理，因?yàn)閷W(xué)生不是固定的物,，任你擺布,，學(xué)生是活生生的人。所以我提倡樂學(xué),，故把班主任比作“廚師”更為恰當(dāng),所謂“眾味難調(diào)”就迫使班主任有過人的智慧與膽略,他比當(dāng)一個校長還難,。心理學(xué)僅把學(xué)生性格大致分為內(nèi)向型和外向型兩類。其實(shí)學(xué)生性格本就千差萬別,各有千秋,。即使是同一個人處在不同的年齡,生活在不同的環(huán)境和季節(jié)里,其個性,，心理表現(xiàn)也是不一的,所以我提倡我們不僅要“因材施教”,還要“因地思教”,“因時思教”,把“施”字改為“思”字就要求班主任要不局一格,，有創(chuàng)新,。一個只會照《藥典》抄處方給人看病的庸醫(yī)是很難治百病的。做好班主任工作同樣不能死搬教條,墨守成規(guī),。要當(dāng)好一個班主任,不僅要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感和事業(yè)心,還要具有熾熱的愛心,驚人的耐心,，針芥似的細(xì)心,淵博的學(xué)識,含珠噴玉的口才,春風(fēng)化雨的情感和明察秋毫的眼睛。要做就要把它做好,。

一,、全面了解,有章可循

要教育好學(xué)生,就得先全面了解學(xué)生,只有真正了解了學(xué)生,才不會無的放矢,亂殺亂砍，只會是“盲人騎瞎馬——亂闖蕩”,。了解學(xué)生越早越全面越透徹越好,，把問題控制萌芽中。我們可以綜合借鑒中醫(yī)診斷法：“望,、聞,、問、切”,。望——察顏觀色,聞——聽人介紹,問——問卷詢問,切——試探心理,。要想得到第一手材料,就得放下架子,樂意且真誠地與學(xué)生交朋友,。

易小艷、喬蘭兩位女生,一來到班上,我就覺得她們像孤雁一樣與同學(xué)們不合群,我就向別的學(xué)打聽其情況,方知是單親家庭,，跟父親一塊生活,成績不好,很是自卑,。我初次與其接觸,她們就冒出一句與作文本上一樣的話,“誰不知道你們中學(xué)的老師和小學(xué)的老師一樣只看重成績好的學(xué)生”。我開導(dǎo)說：“老師喜歡看重誰并不重要,重要的是我們自己看得起自己,一個人連自己都看不起,，還能得到別人的尊重嗎,？”

她問：“怎樣才是看得起自己呢？”“自信”,，我堅(jiān)定地說“相信自己是好樣的,且能把事情做好,！”

通過談話之后,我找來班長和語文課代表,交待她們多關(guān)愛幫助

這兩位同學(xué),只要碰到她們我就眼神鼓勵她們。在以后的日子里,我發(fā)現(xiàn)她們變得活潑開朗了,。

“章”即班級管理的規(guī)章制度,。它是本班學(xué)生的行為規(guī)范,是班主任手中無形的指揮棒,是評價(jià)學(xué)生功過是非的一把尺。集體生活無章可循,必將會是一盤散沙,。沒有一個“章”,班主任說話處事會隨心所欲,學(xué)生會無所適從,。“章”不僅要有,還要具體明確,，寬嚴(yán)適度,。所以每接管一個班,我必須先“全面了解”制訂出切實(shí)可行的“章”?？涩F(xiàn)在有些學(xué)生,真的讓人頭痛,他們是大法不犯,小法不斷,還真氣死班主任,難死法院,。我就立馬修改“章”程,一個星期內(nèi)連續(xù)或扣3分的同學(xué),帶點(diǎn)小“意思”---罰款一元(我知道這件事違法,但我在班委會上己闡明我的觀點(diǎn),，這是我的“策略”，期中考試會退給他們,請保密),。素質(zhì)跟蹤評價(jià),(我是在二十世紀(jì)九十年初基本實(shí)施過),，每天由值日生和班干部記載登分。（班主任

）今年在班級管理中我增加兩個班級衛(wèi)生管理員,。他們每周一小結(jié),每月一大總,得分不封,獎懲要分明,期中,、期末按得分名次評優(yōu),報(bào)予學(xué)校給予獎勵,故此今年全年級每月的三面流動紅旗(紀(jì)律、衛(wèi)生,、優(yōu)勝班級)幾乎每月均為我班所得,。

二,、以身作則,，言傳身教

現(xiàn)在的中學(xué)生可不是以前的小學(xué)生的“言聽計(jì)從”，他們有著很強(qiáng)的是非判斷能力,所以說班主任的表率作用至關(guān)重要,?！把越滩蝗缟斫獭保^“言教不如身教”是說“言行不一”的說教不如不教,，故此我提倡,，既要“言教”又要“身教”，凡要求學(xué)生做到的自己就必須先做到,，自己如有偶爾的“犯規(guī)”,，也應(yīng)當(dāng)著學(xué)生的面作說明或檢討。

有一次在講課時,，一位學(xué)生把一紙屑揉成團(tuán)投向前面紙屑簍,，沒投準(zhǔn)，我隨即抓起紙屑向其擲過去,。當(dāng)時我感覺有些失態(tài),，行為過激，當(dāng)著學(xué)生的面,，我向他賠禮道歉,。這位學(xué)生收斂起他怒視的目光，低下頭說“老師,，對不起,，是我的錯?！?/p>

所以我說一天24小時,，不管你哪一小時來到我們班，要是你能看見教室里有紙屑,，那便是“怪事”,。

三,、不分“干群”一視同仁

一班學(xué)生，親疏,、優(yōu)劣,、男生、女生,、班干部都要一樣關(guān)懷,，一樣的要求，不得有別,。要讓學(xué)生覺得自己的班主任是公正無私,、毫不偏頗、值得信賴的,。若偏心“得寵者”會養(yǎng)尊處優(yōu),“失寵者”會分庭抗禮,，最終會“眾叛親離”，班主任會成為“光桿司令”,。

有一次,晚自習(xí)語文測驗(yàn),下晚自習(xí)后,，班長和語文科代表及二名成績較好的同學(xué)(女生)在就寢時討論一個問題。第二天一早女生們就都告到我那里,了解情況后幫助她們梳理問題,問她們錯了沒有,她們很明理,都說錯了,接受了處罰,。班長（女生）在班會上作了檢討,。我再在班上“導(dǎo)說”。班長形象不但無損,而且威信大增,。

四,、以理服人,潛移默化

“狂風(fēng)不能折服小草,誓言可使鐵漢低頭”對任何調(diào)皮的學(xué)生都只能動之以情,曉之以理。班主任既要重感情,更要重理智,不可聽?wèi){自己的感情沖動,不能以權(quán)壓人,以威嚇人,。體罰,、恫嚇、訓(xùn)斥都如“去痛片”,雖然能止一時之痛,卻不能長治久安,而且服量稍大,會留下后遺癥,。

似乎記得是98年二(4)班李國平同學(xué),因男寢室檢查扣分,寢室長告之于我,說李國平同學(xué)連續(xù)三個星期都未掃地,。我找他談話,他拒不承認(rèn)沒有掃地,還要找寢室長“算帳”。晚自習(xí)我在班上就此批評了兩句,。殊不知他氣沖斗牛,，精神很不正常，沖出教室,。幸好上來兩位老師把他攔住,可他渾身抽筋似的顫抖,。我連忙去找校長，等我們趕到時,他卻掙脫兩位老師沖出了校園,消失在夜幕里,。我尾隨其后,，來到一池塘處不見了蹤影。我趴在池塘邊上大哭起來：“李國平啊,，李國平,，你可不能做這樣的傻事?。　憧刹灰獓?biāo)廊税　蔽移拮影盐依饋砺裨沟卣f：“跟你說過多少遍,叫你不搞班主任,可你偏不聽,你看這……”

校長跟在我愛人后面說：“這件事我己從學(xué)生那里了解了,跟夏老師沒關(guān)系,有責(zé)任我們學(xué)校承擔(dān),現(xiàn)在要緊的是把他父母接來,?！睂?把他父母接來(他父親在外工作),我立馬開車到李國平家，向他母親如實(shí)說明緣由,他母親望著我滿臉淚水,很大度地說：“老師,，不怪你,孩子不會做出那種事的,。他是否躲到舒灣(學(xué)校后面不到二三百米的灣子)他表哥家去了。我在那里去問問,你們回去吧!”

十一點(diǎn)多鐘,，我回到學(xué)校,，首先來到男生寢室，寢室長和班干部都圍著我說：“老師你走后,，我們都跟著找了,，他在他表哥，還說要拿刀砍你”,。有的說：“老師,有一句話,不知該不該說,我發(fā)覺他可能是“失戀”了,他曾暗戀過我們班一位女生,。”

哦,我知道了……

于是我對我的學(xué)生說,，先穩(wěn)住他的情緒，好生開導(dǎo)他,，說老師說了,只要他好好的,砍我什么時候都可以……

事后,他和他母親來到我家,說是賠禮道歉,讓我擔(dān)驚受怕了,。殊不知，在工作中疏忽的我倒成了別人關(guān)心的對象,，你說我這班主任能不搞嗎?

所謂的“潛移默化”,就是用思想,、言行、儀態(tài),、教學(xué)語言等因素去影響,、感染、激勵學(xué)生,使他們在潛移默化中接受熏陶,。班主任不是班會的會長,不能只等到班會才做思想工作,，也不是專職的政教干部,他沒有大量的時間專門找人交心談心，他的大部分時間都在從事教學(xué)工作,。所以要做好班主任工作,必須把教書育人緊密結(jié)合起來,要寓德育于智,、體、美,、勞等諸育之中,這不是老生常,而是“一箭雙雕”,提高效率,、節(jié)省精力的有效途徑。

今年3月間,，我們班學(xué)生王偉的母親一天幾次來教室看望他兒子,，（好長一段時間都這樣）,。我感覺有些奇怪就向人打聽“這是咋回事？”同事說這是一種“花季病”,。此后只要她來到學(xué)校,我就迎上去跟她說：“你兒子在學(xué)校很聽話,很乖,成績很好,。”

有一天語文課上,我念了一篇作文,題目是《母親,請跟我走》,，大意：是一個孩子為了證明自己長大了,想擺脫母親對他的跟蹤,偷跑出去游玩一天,他回來時看到馬路上的一幕:母親在烈日炎炎的馬路上站了十幾個小時……

“孩子,你別跑,，有媽在!”……

在警察的幫助下把孩子的母親送進(jìn)了醫(yī)院,醫(yī)生的診斷：“精神分裂癥?！焙⒆踊丶沂帐耙挛?發(fā)現(xiàn)媽媽的日記,他黯然淚下,。

王偉同學(xué)泣不成聲,我順勢利導(dǎo),我說“王偉的母親是偉大的母親，和千千萬萬的母親一樣有著對兒子的牽掛,，同學(xué)們,，那我們該怎樣來回報(bào)我們的母親?”

第二天班長、文娛委員來找我說要去看望王偉的母親,我說“好,，有哪些人去,？怎樣去看？”

文娛委員拿出捐款單給我看,我看到上面：一元,、二元,，有的甚至捐了5元、10元……

不,這不是一元二元,這是一種凝聚力,，我望著這捐款單,，心不自然地對他們生起了一種莫名的敬畏。

實(shí)踐部的個人工作計(jì)劃 實(shí)踐工作計(jì)劃與決心篇五

以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神為指導(dǎo),，以提高教師課程開發(fā)能力為重點(diǎn),，以促進(jìn)綜合實(shí)踐活動有效實(shí)施為目標(biāo)，以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為根本目的,，不斷推進(jìn)教研工作的創(chuàng)新和發(fā)展,，促進(jìn)區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

1． 上課重點(diǎn)考查教師的課程實(shí)施能力,，努力創(chuàng)設(shè)自主，合作探索的研究方式,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

2．積極開展互動交流活動，相互交流,，相互學(xué)習(xí),，共同提高。

3. 組織全體綜合實(shí)踐老師聽課，互相交流學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,。

4. 定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查

（二）開展課堂觀察活動，打造高效課堂

圍繞綜合實(shí)踐活動的常見課型開展課堂觀察活動,，不斷提升課堂活動的效率,。

（三）做好學(xué)生評價(jià)工作

（一）加強(qiáng)聽課學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長,。

1,、外出聽課認(rèn)真做好記錄，回校后在教研活動中進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論,，取長補(bǔ)短,，并在自己的教學(xué)中加以有效的利用，讓聽課真正成為自己一個學(xué)習(xí)與提高的機(jī)會,。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n，強(qiáng)化集體備課,，在集體備課中充分發(fā)揮小組的力量,，群策群力，博采眾長,，優(yōu)化備課質(zhì)量,。

3、積極參與組內(nèi)公開課的展示,，在思想上重視這一活動,，用新理念、新方法不斷完善自己的教學(xué),，并在相互的聽課、評課的活動中提升教研組的教學(xué)研究能力,。讓每位老師都能從中受益,。

（二）用教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)自己的課題研究，充實(shí)研究的內(nèi)容,。

1,、在日常教學(xué)中注重收集資料，整理成文,，談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴感悟,。

2、讀一些相關(guān)的理論文章,，用專家的理論指導(dǎo)自己的研究方向,，充實(shí)自己的研究內(nèi)容，學(xué)會理論聯(lián)系實(shí)際,。

（三）積極參加校外的各項(xiàng)競賽,，爭取在各項(xiàng)比賽中獲得好成績,。

九月 定教研計(jì)劃，定組內(nèi)公開課的內(nèi)容與年級,。

十月 積極準(zhǔn)備組內(nèi)公開課,。

十一月 組內(nèi)聽課、評課,、小結(jié),。

十二月 學(xué)生成果展示，對學(xué)生進(jìn)行綜合性評價(jià)

實(shí)踐部的個人工作計(jì)劃 實(shí)踐工作計(jì)劃與決心篇六

課題負(fù)責(zé)人：張希營楊柏柱

課題主持人：胡新嶺

課題實(shí)施人：石海峰

實(shí)驗(yàn)班班主任：魯金民

實(shí)驗(yàn)教師：

魯金民,、王艷說,、莊雪艷、沈鴻雁,、王相連,、張倩倩、

葛振玲,、車麗

材料組：

劉青國,、石立功、高海威,、王志華

1,、認(rèn)真組織課題組成員學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、學(xué)習(xí)有關(guān)課題研究方面的專業(yè)知識,，提高科研能力,。

2、在有條件的情況下組織教師到科研先進(jìn)單位學(xué)習(xí),、交流研究經(jīng)驗(yàn),。

3、對課題組成員的研究情況進(jìn)行定期評估,，對研究工作成績突出的教師予以表彰獎勵,。

4、定期召開課題組成員會,，交流,、展示研究成果。

三,、本學(xué)期的主要研究目標(biāo):

1、完成學(xué)校社會環(huán)境狀況的調(diào)查與分析,。

2,、完成學(xué)校、家庭與社會學(xué)習(xí)環(huán)境的調(diào)查與分析。

3,、完成的信息反饋的統(tǒng)計(jì)與分析,。

4、研究如何在各科課堂教學(xué)中創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,，出一本,。

5、開展課題組成員集體備課活動,，學(xué)習(xí),、交流、掌握在課堂教學(xué)中情景創(chuàng)設(shè)的方法與技巧,，使用專用備課,，形成模式和特色。

6,、開展個案研究,。選擇部分優(yōu)生和學(xué)困生作為采訪對象，搞好個案寫作,。

7,、創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)策略研究：

新課程理念下的教師行為策略研究.

新課程理念下的學(xué)生行為策略研究.

新教材實(shí)施過程中學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的積極創(chuàng)建策略研究

學(xué)校、家庭,、社區(qū)三位一體教育模式研究

學(xué)校外拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間,、優(yōu)化育人環(huán)境研究。

合作學(xué)習(xí),、互助輔導(dǎo),、自主學(xué)習(xí)及小組捆綁式評價(jià)模式研究。

實(shí)踐部的個人工作計(jì)劃 實(shí)踐工作計(jì)劃與決心篇七

綜合實(shí)踐活動是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn)，以“實(shí)踐,、創(chuàng)新,、發(fā)展”為主線,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個性品質(zhì)成為一個有血有肉的“社會人”,。

實(shí)踐目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣;

2.了解信息技術(shù)、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識;

3.初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索,，實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法;

4.獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感

具體目標(biāo)

1,、研究性學(xué)習(xí)：增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識,，增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的.思想意識和能力,。

2,、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐：主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識,，增強(qiáng)社會實(shí)踐能力,，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。

3,、勞動與技術(shù)教育：掌握基本的生活技能和勞動技術(shù),，具有自我認(rèn)識能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度,。

具體要求

1,、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然,，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力,。

2、考察周圍的社會環(huán)境,，自覺遵守社會行為規(guī)范,，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

3,、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣,，初步具有認(rèn)識自我的能力,，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度,。

4,、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,。