光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

實踐部的個人工作計劃 實踐工作計劃與決心篇一

新的學(xué)期即將開始,，我們也將迎來新一屆大一的新同學(xué),。為了使大學(xué)生社會實踐社團(tuán)更好的服務(wù)于廣大同學(xué)，給同學(xué)們提供一個更好的社會實踐的機(jī)會,，積極配合和繁榮我校校園文化,，特計劃開展一系列有意義的活動。在學(xué)校和社聯(lián)的指導(dǎo)下,，現(xiàn)將我社團(tuán)本學(xué)期的工作計劃匯報如,，本社團(tuán)在下學(xué)期將召開第一次全體成員會議，總結(jié)上學(xué)期的工作成果,，明確本學(xué)期工作目標(biāo)及任務(wù),。

第一階段九月分我們社團(tuán)將進(jìn)行招新：吸收新成員，補(bǔ)充新鮮血液,，為社聯(lián)及各部門的發(fā)展提供充足的后備力量,，同時也為新生的盡快適應(yīng)大學(xué)生活和能力鍛煉提供機(jī)會。

第二階段規(guī)劃社團(tuán)內(nèi)部建設(shè),，初步考慮將增加一個新的部門,、秘書部，這樣可以更加便利社團(tuán)工作的開展,。

第三階段走訪更多的醫(yī)院和社區(qū)開展送真情,、送溫暖活動,。

第四階段社團(tuán)管理實施堅持以人為本，注重對社員的培養(yǎng),，要始終圍繞服務(wù)人教育人開展工作,。充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)成員的主觀能動性，尊重社團(tuán)成員對社團(tuán)發(fā)展的可行性建議,。讓每個社團(tuán)成員都以主人翁的態(tài)度來參與社團(tuán)的發(fā)展,，增強(qiáng)社團(tuán)凝聚力。

第五階段注重培養(yǎng)社團(tuán)后備力量,。通過各種方式發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)一批社團(tuán)活動積極分子，鼓勵更多有能力,、有熱情的積極分子參與到活動的決策中來,，擴(kuò)大社團(tuán)骨干隊伍。

第六階段廣泛發(fā)動社員參與社團(tuán)活動,，努力提高社員活動參與率,，開創(chuàng)和保持社團(tuán)活動欣欣向榮、生機(jī)勃勃的良好局面,。

根據(jù)以上目標(biāo)制定下學(xué)期活動計劃：

九月份納新：初步制定納新人數(shù)為三十人

十月份社會幫扶走進(jìn)齊市各大醫(yī)院看展社團(tuán)成員與病患之間的互動活動

十一月份社區(qū)服務(wù)走進(jìn)社區(qū)幫助孤寡老人,、留守兒童、殘疾人并進(jìn)行各種活動,。社區(qū)開始為人民東社區(qū),，開展順利后開始擴(kuò)展。

十二月份學(xué)期工作總結(jié)大會換屆選舉

如上所述,，本社團(tuán)將按照計劃開展好每一項活動,，望社聯(lián)給予監(jiān)督和指導(dǎo)。如本協(xié)會由于事物繁多而改變工作計劃,，將會提交相應(yīng)的申請報告至學(xué)生社聯(lián),。

我們堅信，在新的學(xué)期里,，我協(xié)會將平穩(wěn)發(fā)展,，我們將為社團(tuán)建設(shè)添磚加瓦！

實踐部的個人工作計劃 實踐工作計劃與決心篇二

準(zhǔn)備工作：在大一,、大二,、大三開展創(chuàng)業(yè)大賽宣傳工作，根據(jù)校實踐部工作流程安排具體流程問題,。在各班級發(fā)放創(chuàng)業(yè)大賽活動通知,，在大一班內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)演講宣傳，鼓勵大家組隊參加,，調(diào)動大家的創(chuàng)業(yè)熱情,。讓實踐部部員做深入宣傳，使大家對創(chuàng)業(yè)大賽活動產(chǎn)生興趣,，才能使大家都參與進(jìn)來,。

在報名階段：

1．組織各隊報名，詳細(xì)了解各報名隊伍的信息和準(zhǔn)備情況的,，為其提供各種服務(wù)及便利條件,，如去年的有些隊伍拿出了一些成品作為其產(chǎn)品展覽，引起評委的注意,，使隊伍在比賽中加分,，而我們就可為其提供這些類似的幫助。我們的目的也就是讓參賽隊伍感覺不到是在孤軍奮戰(zhàn),。

2. 組織統(tǒng)一的專業(yè)知識培訓(xùn),，請來以往創(chuàng)業(yè)大賽的參加者及獲獎?wù)邅斫榻B經(jīng)驗。吸取上次活動的教訓(xùn),，利用起各種資源,，.思廣益，使各參賽隊的內(nèi)容不僅新穎,，而且要切合實際,，模擬公司不僅僅是口頭上能開起來，而且是能從實際中開起來的,。從以往的經(jīng)驗看,，評委對參賽隊的細(xì)節(jié)方面特別關(guān)注，經(jīng)常問一些如資金流動的細(xì)節(jié)問題,，而往往這些地方也是一個隊伍體現(xiàn)其可行性的地方,，要做好這方面的把握和指導(dǎo)。

3．參賽隊伍若較多,，可在系內(nèi)舉行篩選,，以選出精華代表民商參賽。

由于校實踐部具體關(guān)于創(chuàng)業(yè)大賽的具體流程依然沒有出來,，這只是初步工作計劃,，根據(jù)今天活動流程隨時更新活動計劃，以使本次創(chuàng)業(yè)大賽活動拿出好的成績,。

實踐部的個人工作計劃 實踐工作計劃與決心篇三

課題負(fù)責(zé)人：張希營楊柏柱

課題主持人：胡新嶺

課題實施人：石海峰

實驗班班主任：魯金民

實驗教師：

魯金民,、王艷說、莊雪艷,、沈鴻雁,、王相連、張倩倩,、

葛振玲,、車麗

材料組：

劉青國,、石立功、高海威,、王志華

1,、認(rèn)真組織課題組成員學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、學(xué)習(xí)有關(guān)課題研究方面的專業(yè)知識,，提高科研能力,。

2、在有條件的情況下組織教師到科研先進(jìn)單位學(xué)習(xí),、交流研究經(jīng)驗,。

3、對課題組成員的研究情況進(jìn)行定期評估,，對研究工作成績突出的教師予以表彰獎勵,。

4、定期召開課題組成員會,，交流,、展示研究成果。

1,、完成學(xué)校社會環(huán)境狀況的調(diào)查與分析,。（高海威負(fù)責(zé)）

2、完成學(xué)校,、家庭與社會學(xué)習(xí)環(huán)境的調(diào)查與分析,。（魯金民負(fù)責(zé)）

3、完成《給學(xué)生家長的十條建議》的信息反饋的統(tǒng)計與分析,。（石海峰負(fù)責(zé)）

4,、研究如何在各科課堂教學(xué)中創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，出一本《創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境論文集》,。

5,、開展課題組成員集體備課活動，學(xué)習(xí),、交流,、掌握在課堂教學(xué)中情景創(chuàng)設(shè)的方法與技巧，使用專用備課,，形成模式和特色,。

6、開展個案研究,。選擇部分優(yōu)生和學(xué)困生作為采訪對象,，搞好個案寫作。

7、創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)策略研究：

(1)新課程理念下的教師行為策略研究.

(2)新課程理念下的學(xué)生行為策略研究.

(3)新教材實施過程中學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的積極創(chuàng)建策略研究

(4)學(xué)校,、家庭,、社區(qū)三位一體教育模式研究

(5)學(xué)校外拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間、優(yōu)化育人環(huán)境研究,。

(6)合作學(xué)習(xí),、互助輔導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)及小組捆綁式評價模式研究,。

實踐部的個人工作計劃 實踐工作計劃與決心篇四

班主任是個吃力不討好的職業(yè)，是什么原因使我喜歡且又沉綿于它的探究：也許是小學(xué)時父親被打倒而遭人欺侮,；也許是中學(xué)時代我對他,、她嚴(yán)如慈父、善解人意的期盼眼睛的理解,；也許是那鄧局長又給了我從教的機(jī)會……,。這些我都無從知道，我只想報答曾經(jīng)關(guān)愛過我期盼我而現(xiàn)在又有我期盼的人,，也還有那5--60元的班補(bǔ),，它能跟我同時進(jìn)教育界“們”的工資稍近點，且又可解決一家人一個月的小菜,。我從不責(zé)怪別人,，在解脫于教學(xué)與學(xué)生的交往中，去尋求人生的價值,。

坎坷的人生路再次把我擁向教師這一令人羨慕的行業(yè)：“人類靈魂的工程師”,。當(dāng)我第一次走進(jìn)教室，邁步跨上講臺,面對學(xué)生油然而生的是一種自豪,隨之是對教師職業(yè)的“敬畏”,我對自己說“此生決不辱使命!”

從小學(xué)到初中,，擔(dān)任班主任工作十幾年,，飽嘗了其艱辛。有人把學(xué)校比作工廠,教師是工人,學(xué)生是產(chǎn)品,，產(chǎn)品合不合格,，就得看你工人的技術(shù)和工作態(tài)度，此話不無道理,?？晌乙f這種說法不一定還蠻有道理，因為學(xué)生不是固定的物,，任你擺布,，學(xué)生是活生生的人。所以我提倡樂學(xué),，故把班主任比作“廚師”更為恰當(dāng),所謂“眾味難調(diào)”就迫使班主任有過人的智慧與膽略,他比當(dāng)一個校長還難,。心理學(xué)僅把學(xué)生性格大致分為內(nèi)向型和外向型兩類。其實學(xué)生性格本就千差萬別,各有千秋。即使是同一個人處在不同的年齡,生活在不同的環(huán)境和季節(jié)里,其個性,，心理表現(xiàn)也是不一的,所以我提倡我們不僅要“因材施教”,還要“因地思教”,“因時思教”,把“施”字改為“思”字就要求班主任要不局一格,，有創(chuàng)新。一個只會照《藥典》抄處方給人看病的庸醫(yī)是很難治百病的,。做好班主任工作同樣不能死搬教條,墨守成規(guī),。要當(dāng)好一個班主任,不僅要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感和事業(yè)心,還要具有熾熱的愛心,驚人的耐心，針芥似的細(xì)心,淵博的學(xué)識,含珠噴玉的口才,春風(fēng)化雨的情感和明察秋毫的眼睛,。要做就要把它做好,。

一、全面了解,有章可循

要教育好學(xué)生,就得先全面了解學(xué)生,只有真正了解了學(xué)生,才不會無的放矢,亂殺亂砍,，只會是“盲人騎瞎馬——亂闖蕩”,。了解學(xué)生越早越全面越透徹越好,，把問題控制萌芽中。我們可以綜合借鑒中醫(yī)診斷法：“望、聞,、問,、切”,。望——察顏觀色,聞——聽人介紹,問——問卷詢問,切——試探心理,。要想得到第一手材料,就得放下架子,樂意且真誠地與學(xué)生交朋友。

易小艷,、喬蘭兩位女生,一來到班上,我就覺得她們像孤雁一樣與同學(xué)們不合群,我就向別的學(xué)打聽其情況,方知是單親家庭,，跟父親一塊生活,成績不好,很是自卑。我初次與其接觸,她們就冒出一句與作文本上一樣的話,“誰不知道你們中學(xué)的老師和小學(xué)的老師一樣只看重成績好的學(xué)生”,。我開導(dǎo)說：“老師喜歡看重誰并不重要,重要的是我們自己看得起自己,一個人連自己都看不起,，還能得到別人的尊重嗎？”

她問：“怎樣才是看得起自己呢,？”“自信”,，我堅定地說“相信自己是好樣的,且能把事情做好！”

通過談話之后,我找來班長和語文課代表,交待她們多關(guān)愛幫助

這兩位同學(xué),只要碰到她們我就眼神鼓勵她們,。在以后的日子里,我發(fā)現(xiàn)她們變得活潑開朗了,。

“章”即班級管理的規(guī)章制度。它是本班學(xué)生的行為規(guī)范,是班主任手中無形的指揮棒,是評價學(xué)生功過是非的一把尺,。集體生活無章可循,必將會是一盤散沙,。沒有一個“章”,班主任說話處事會隨心所欲,學(xué)生會無所適從?！罢隆辈粌H要有,還要具體明確,，寬嚴(yán)適度。所以每接管一個班,我必須先“全面了解”制訂出切實可行的“章”,?？涩F(xiàn)在有些學(xué)生,真的讓人頭痛,他們是大法不犯,小法不斷,還真氣死班主任,難死法院,。我就立馬修改“章”程,一個星期內(nèi)連續(xù)或扣3分的同學(xué),帶點小“意思”---罰款一元(我知道這件事違法,但我在班委會上己闡明我的觀點，這是我的“策略”,，期中考試會退給他們,請保密),。素質(zhì)跟蹤評價,(我是在二十世紀(jì)九十年初基本實施過)，每天由值日生和班干部記載登分,。（班主任

）今年在班級管理中我增加兩個班級衛(wèi)生管理員,。他們每周一小結(jié),每月一大總,得分不封,獎懲要分明,期中、期末按得分名次評優(yōu),報予學(xué)校給予獎勵,故此今年全年級每月的三面流動紅旗(紀(jì)律,、衛(wèi)生,、優(yōu)勝班級)幾乎每月均為我班所得。

二,、以身作則,，言傳身教

現(xiàn)在的中學(xué)生可不是以前的小學(xué)生的“言聽計從”，他們有著很強(qiáng)的是非判斷能力,所以說班主任的表率作用至關(guān)重要,。“言教不如身教”,，所謂“言教不如身教”是說“言行不一”的說教不如不教,，故此我提倡，既要“言教”又要“身教”,，凡要求學(xué)生做到的自己就必須先做到,，自己如有偶爾的“犯規(guī)”，也應(yīng)當(dāng)著學(xué)生的面作說明或檢討,。

有一次在講課時,，一位學(xué)生把一紙屑揉成團(tuán)投向前面紙屑簍，沒投準(zhǔn),，我隨即抓起紙屑向其擲過去,。當(dāng)時我感覺有些失態(tài)，行為過激,，當(dāng)著學(xué)生的面,，我向他賠禮道歉。這位學(xué)生收斂起他怒視的目光,，低下頭說“老師,，對不起，是我的錯,?！?/p>

所以我說一天24小時，不管你哪一小時來到我們班,，要是你能看見教室里有紙屑,，那便是“怪事”。

三、不分“干群”一視同仁

一班學(xué)生,，親疏,、優(yōu)劣、男生,、女生,、班干部都要一樣關(guān)懷，一樣的要求,，不得有別,。要讓學(xué)生覺得自己的班主任是公正無私、毫不偏頗,、值得信賴的,。若偏心“得寵者”會養(yǎng)尊處優(yōu),“失寵者”會分庭抗禮，最終會“眾叛親離”,，班主任會成為“光桿司令”,。

有一次,晚自習(xí)語文測驗,下晚自習(xí)后，班長和語文科代表及二名成績較好的同學(xué)(女生)在就寢時討論一個問題,。第二天一早女生們就都告到我那里,了解情況后幫助她們梳理問題,問她們錯了沒有,她們很明理,都說錯了,接受了處罰,。班長（女生）在班會上作了檢討。我再在班上“導(dǎo)說”,。班長形象不但無損,而且威信大增,。

四、以理服人,潛移默化

“狂風(fēng)不能折服小草,誓言可使鐵漢低頭”對任何調(diào)皮的學(xué)生都只能動之以情,曉之以理,。班主任既要重感情,更要重理智,不可聽?wèi){自己的感情沖動,不能以權(quán)壓人,以威嚇人,。體罰、恫嚇,、訓(xùn)斥都如“去痛片”,雖然能止一時之痛,卻不能長治久安,而且服量稍大,會留下后遺癥,。

似乎記得是98年二(4)班李國平同學(xué),因男寢室檢查扣分,寢室長告之于我,說李國平同學(xué)連續(xù)三個星期都未掃地。我找他談話,他拒不承認(rèn)沒有掃地,還要找寢室長“算帳”,。晚自習(xí)我在班上就此批評了兩句,。殊不知他氣沖斗牛，精神很不正常,，沖出教室,。幸好上來兩位老師把他攔住,可他渾身抽筋似的顫抖。我連忙去找校長,，等我們趕到時,他卻掙脫兩位老師沖出了校園,消失在夜幕里,。我尾隨其后，來到一池塘處不見了蹤影,。我趴在池塘邊上大哭起來：“李國平啊,，李國平,，你可不能做這樣的傻事啊,！……你可不要嚇?biāo)廊税　蔽移拮影盐依饋砺裨沟卣f：“跟你說過多少遍,叫你不搞班主任,可你偏不聽,你看這……”

校長跟在我愛人后面說：“這件事我己從學(xué)生那里了解了,跟夏老師沒關(guān)系,有責(zé)任我們學(xué)校承擔(dān),現(xiàn)在要緊的是把他父母接來,。”對,把他父母接來(他父親在外工作),我立馬開車到李國平家,，向他母親如實說明緣由,他母親望著我滿臉淚水,很大度地說：“老師,，不怪你,孩子不會做出那種事的。他是否躲到舒灣(學(xué)校后面不到二三百米的灣子)他表哥家去了,。我在那里去問問,你們回去吧!”

十一點多鐘,，我回到學(xué)校，首先來到男生寢室,，寢室長和班干部都圍著我說：“老師你走后,，我們都跟著找了，他在他表哥,，還說要拿刀砍你”,。有的說：“老師,有一句話,不知該不該說,我發(fā)覺他可能是“失戀”了,他曾暗戀過我們班一位女生?！?/p>

哦,我知道了……

于是我對我的學(xué)生說,，先穩(wěn)住他的情緒，好生開導(dǎo)他,，說老師說了,只要他好好的,砍我什么時候都可以……

事后,他和他母親來到我家,說是賠禮道歉,讓我擔(dān)驚受怕了。殊不知,，在工作中疏忽的我倒成了別人關(guān)心的對象,，你說我這班主任能不搞嗎?

所謂的“潛移默化”,就是用思想、言行,、儀態(tài),、教學(xué)語言等因素去影響、感染,、激勵學(xué)生,使他們在潛移默化中接受熏陶,。班主任不是班會的會長,不能只等到班會才做思想工作，也不是專職的政教干部,他沒有大量的時間專門找人交心談心,，他的大部分時間都在從事教學(xué)工作,。所以要做好班主任工作,必須把教書育人緊密結(jié)合起來,要寓德育于智、體,、美,、勞等諸育之中,這不是老生常,而是“一箭雙雕”,提高效率、節(jié)省精力的有效途徑,。

今年3月間,，我們班學(xué)生王偉的母親一天幾次來教室看望他兒子,，（好長一段時間都這樣）。我感覺有些奇怪就向人打聽“這是咋回事,？”同事說這是一種“花季病”,。此后只要她來到學(xué)校,我就迎上去跟她說：“你兒子在學(xué)校很聽話,很乖,成績很好?！?/p>

有一天語文課上,我念了一篇作文,題目是《母親,請跟我走》,，大意：是一個孩子為了證明自己長大了,想擺脫母親對他的跟蹤,偷跑出去游玩一天,他回來時看到馬路上的一幕:母親在烈日炎炎的馬路上站了十幾個小時……

“孩子,你別跑，有媽在!”……

在警察的幫助下把孩子的母親送進(jìn)了醫(yī)院,醫(yī)生的診斷：“精神分裂癥,?！焙⒆踊丶沂帐耙挛?發(fā)現(xiàn)媽媽的日記,他黯然淚下。

王偉同學(xué)泣不成聲,我順勢利導(dǎo),我說“王偉的母親是偉大的母親,，和千千萬萬的母親一樣有著對兒子的牽掛,，同學(xué)們，那我們該怎樣來回報我們的母親?”

第二天班長,、文娛委員來找我說要去看望王偉的母親,我說“好,，有哪些人去？怎樣去看,？”

文娛委員拿出捐款單給我看,我看到上面：一元,、二元，有的甚至捐了5元,、10元……

不,這不是一元二元,這是一種凝聚力,，我望著這捐款單，心不自然地對他們生起了一種莫名的敬畏,。

實踐部的個人工作計劃 實踐工作計劃與決心篇五

以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神為指導(dǎo),，以提高教師課程開發(fā)能力為重點，以促進(jìn)綜合實踐活動有效實施為目標(biāo),，以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為根本目的,，不斷推進(jìn)教研工作的創(chuàng)新和發(fā)展，促進(jìn)區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。

（一）加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

1． 上課重點考查教師的課程實施能力，努力創(chuàng)設(shè)自主,，合作探索的研究方式,，提高教學(xué)質(zhì)量。

2．積極開展互動交流活動,，相互交流,，相互學(xué)習(xí)，共同提高,。

3. 組織全體綜合實踐老師聽課,，互相交流學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短。

4. 定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查

（二）開展課堂觀察活動,，打造高效課堂

圍繞綜合實踐活動的常見課型開展課堂觀察活動,，不斷提升課堂活動的效率。

（三）做好學(xué)生評價工作

（一）加強(qiáng)聽課學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師專業(yè)化成長,。

1、外出聽課認(rèn)真做好記錄,，回校后在教研活動中進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論,，取長補(bǔ)短，并在自己的教學(xué)中加以有效的利用,，讓聽課真正成為自己一個學(xué)習(xí)與提高的機(jī)會,。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,，強(qiáng)化集體備課,，在集體備課中充分發(fā)揮小組的力量，群策群力,，博采眾長,，優(yōu)化備課質(zhì)量。

3,、積極參與組內(nèi)公開課的展示,，在思想上重視這一活動，用新理念,、新方法不斷完善自己的教學(xué),，并在相互的聽課、評課的活動中提升教研組的教學(xué)研究能力,。讓每位老師都能從中受益。

（二）用教學(xué)實踐指導(dǎo)自己的課題研究,，充實研究的內(nèi)容,。

1、在日常教學(xué)中注重收集資料,，整理成文,，談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的點滴感悟。

2,、讀一些相關(guān)的理論文章,，用專家的理論指導(dǎo)自己的研究方向，充實自己的研究內(nèi)容,，學(xué)會理論聯(lián)系實際,。

（三）積極參加校外的各項競賽,，爭取在各項比賽中獲得好成績。

九月 定教研計劃,，定組內(nèi)公開課的內(nèi)容與年級,。

十月 積極準(zhǔn)備組內(nèi)公開課。

十一月 組內(nèi)聽課,、評課,、小結(jié)。

十二月 學(xué)生成果展示,，對學(xué)生進(jìn)行綜合性評價

實踐部的個人工作計劃 實踐工作計劃與決心篇六

課題負(fù)責(zé)人：張希營楊柏柱

課題主持人：胡新嶺

課題實施人：石海峰

實驗班班主任：魯金民

實驗教師：

魯金民,、王艷說、莊雪艷,、沈鴻雁,、王相連、張倩倩,、

葛振玲,、車麗

材料組：

劉青國、石立功,、高海威,、王志華

1、認(rèn)真組織課題組成員學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,、學(xué)習(xí)有關(guān)課題研究方面的專業(yè)知識,，提高科研能力。

2,、在有條件的情況下組織教師到科研先進(jìn)單位學(xué)習(xí),、交流研究經(jīng)驗。

3,、對課題組成員的研究情況進(jìn)行定期評估,，對研究工作成績突出的教師予以表彰獎勵。

4,、定期召開課題組成員會,，交流、展示研究成果,。

三,、本學(xué)期的主要研究目標(biāo):

1、完成學(xué)校社會環(huán)境狀況的調(diào)查與分析,。

2,、完成學(xué)校、家庭與社會學(xué)習(xí)環(huán)境的調(diào)查與分析,。

3,、完成的信息反饋的統(tǒng)計與分析,。

4、研究如何在各科課堂教學(xué)中創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,，出一本,。

5、開展課題組成員集體備課活動,，學(xué)習(xí),、交流、掌握在課堂教學(xué)中情景創(chuàng)設(shè)的方法與技巧,，使用專用備課,，形成模式和特色。

6,、開展個案研究,。選擇部分優(yōu)生和學(xué)困生作為采訪對象，搞好個案寫作,。

7,、創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)策略研究：

新課程理念下的教師行為策略研究.

新課程理念下的學(xué)生行為策略研究.

新教材實施過程中學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的積極創(chuàng)建策略研究

學(xué)校、家庭,、社區(qū)三位一體教育模式研究

學(xué)校外拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間,、優(yōu)化育人環(huán)境研究。

合作學(xué)習(xí),、互助輔導(dǎo),、自主學(xué)習(xí)及小組捆綁式評價模式研究。

實踐部的個人工作計劃 實踐工作計劃與決心篇七

綜合實踐活動是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，以“實踐,、創(chuàng)新,、發(fā)展”為主線,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)成為一個有血有肉的“社會人”,。

實踐目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣;

2.了解信息技術(shù),、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識;

3.初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索,，實驗實證的方法;

4.獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感

具體目標(biāo)

1,、研究性學(xué)習(xí)：增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識,，增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的.思想意識和能力,。

2,、社區(qū)服務(wù)與社會實踐：主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識,，增強(qiáng)社會實踐能力,，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。

3,、勞動與技術(shù)教育：掌握基本的生活技能和勞動技術(shù),，具有自我認(rèn)識能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度,。

具體要求

1,、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然,，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力,。

2、考察周圍的社會環(huán)境,，自覺遵守社會行為規(guī)范,，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

3,、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣,，初步具有認(rèn)識自我的能力,，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度,。

4,、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,。