時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

六年級(jí)語文老師個(gè)人工作計(jì)劃下學(xué)期 六年級(jí)語文教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇一

本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí),，對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀,，開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng)，但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí),，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,，奠定好良好的語文基礎(chǔ),，使他們能取得更大的進(jìn)步,。

1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；

2、通過學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高分析問題、解決問題的能力,；

3,、養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣；

4,、通過語文課外實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)多方面的語文能力,，拓寬知識(shí)面，切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

5、會(huì)寫簡單的記實(shí)作文和想像作文,。

1,、語言的感悟、積累和運(yùn)用,，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法。

2,、針對(duì)教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng),，提供寫作的素材。

3,、注重課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸,，力爭使課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來,。

1,、加強(qiáng)訓(xùn)練，方法多樣,，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、持之以恒，不斷地加強(qiáng)積累,。

3、注重實(shí)踐,，培養(yǎng)能力,。

4,、在平時(shí)的語文教學(xué)中,，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而提高他們的語文理解能力,。

5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語文素養(yǎng),。

教改設(shè)想：

在教學(xué)生習(xí)作時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá),，說真話,、實(shí)話,、心理話,、表達(dá)真情實(shí)感。

教研專題：

農(nóng)村小學(xué)語言積累訓(xùn)練的探索,。

六年級(jí)語文老師個(gè)人工作計(jì)劃下學(xué)期 六年級(jí)語文教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇二

新學(xué)期來臨，仍然面對(duì)老面孔,，但要重新面對(duì)新的教學(xué)任務(wù)，承受新的壓力,，即讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂,，出更上一層樓的教學(xué)質(zhì)量，讓教師教得輕松,，學(xué)生也學(xué)得塌實(shí),，學(xué)得興趣高漲，本人進(jìn)行了認(rèn)真的分析研究,，結(jié)合實(shí)際的制定出如下的教學(xué)計(jì)劃：

本班共有學(xué)生30人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，思想上要求上進(jìn),，作業(yè)認(rèn)真,、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真,，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微,，大部分甘愿當(dāng)聽眾,。方面,，能做到文從句順,、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右，有幾位學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上困難較大,，需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。

（一）全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)。

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的基本理念,，并從這個(gè)基本理念出發(fā)，從“知識(shí)和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度提出了語文教學(xué)目標(biāo),，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo),。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù),。

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的目標(biāo)，有的是一以貫之的,，如，情感,、態(tài)度、價(jià)值觀方面的目標(biāo)，前面的學(xué)段提出了,，后面的學(xué)段要貫徹始終；有的可以分出層次,，如，學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)能力等方面的目標(biāo)，是環(huán)環(huán)相扣,、螺旋上升的，前面的學(xué)習(xí)為后面的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備,，后面的學(xué)習(xí)是前面學(xué)習(xí)的深化和發(fā)展,。

六年級(jí)下冊(cè)教材,，既注意落實(shí)整體性目標(biāo),，又注意落實(shí)階段性目標(biāo)。

（二）在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上,，體現(xiàn)與初中教材的銜接。

六年級(jí)下冊(cè)是在前面十一冊(cè)教材的基礎(chǔ)上編寫的,。作為小學(xué)階段的最后一冊(cè)教材，本冊(cè)教材的結(jié)構(gòu)和思路對(duì)前面的教材有一定的繼承,，體現(xiàn)整套教材的一致性和連貫性,，同時(shí)又有發(fā)展變化,，以期向初中教材平穩(wěn)過渡,，使學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)后能夠適應(yīng)中學(xué)教材，縮短升入中學(xué)后的不適應(yīng)期,。

（三）加強(qiáng)整合,，使教材成為互相聯(lián)系的整體

本冊(cè)教材繼續(xù)按專題組織教材內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)整合,。每一個(gè)專題從單元導(dǎo)語到課后思考題，從口語交際·習(xí)作到回顧·拓展,，各個(gè)部分都力求凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：前面有布置，中間有鋪墊,，后面有總結(jié)、拓展,、交流,，整組教材乃至于全冊(cè)教材成為互相聯(lián)系的整體,。

（四）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的知識(shí)自主學(xué)習(xí)

學(xué)生經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí),，已經(jīng)積累了一定的語文知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，本冊(cè)教材,，希望能夠通過比較系統(tǒng)的導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)和獲得的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),，使各項(xiàng)語文能力得到進(jìn)一步提高。

針對(duì)本學(xué)期語文課程的內(nèi)容,，加強(qiáng)敘事性作品和詩歌的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,。授課過程中，重點(diǎn)講解分析講讀課文的內(nèi)容,，而自讀課文則由學(xué)生通過自讀來理解課文的內(nèi)容。本學(xué)期的寫作訓(xùn)練以寫人記事的記敘文寫作為主,，兩周寫一篇大作文,。通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使得學(xué)生要在40分鐘之內(nèi)完成500字左右的習(xí)作,。

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，樹立正確的教學(xué)觀，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。

3,、優(yōu)化教學(xué)手段，積極運(yùn)用電教手段,，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高課堂效率,。

4,、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,，讀好課外書，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累,，勤動(dòng)筆,，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

5,、精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

六年級(jí)語文老師個(gè)人工作計(jì)劃下學(xué)期 六年級(jí)語文教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇三

擔(dān)任六年級(jí)班主任和語文老師的我，深感任務(wù)的艱巨,，但為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進(jìn)行,，從而真正提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)結(jié)合所任班級(jí)的實(shí)際情況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計(jì)劃,。

通過本學(xué)期的教學(xué),，使學(xué)生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，能理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想和感情,。初步學(xué)會(huì)記敘文寫作。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式,，逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。力爭使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí),，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高，從而真正提高學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng),。

我所擔(dān)任的六年級(jí)的學(xué)生，原有的語文基礎(chǔ)較好,，但缺少優(yōu)生,。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,，一面著重閱讀和寫作能力的提高；注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣,；讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗(yàn),，有所感受，有所發(fā)現(xiàn),；使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),，著重培養(yǎng)優(yōu)生。

針對(duì)本學(xué)期語文課程的內(nèi)容,，加強(qiáng)敘事性作品和詩歌的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,。授課過程中，重點(diǎn)講解分析講讀課文的內(nèi)容,，而自讀課文則由學(xué)生通過自讀來理解課文的內(nèi)容。本學(xué)期的寫作訓(xùn)練以寫人記事的記敘文寫作為主,，兩周寫一篇大作文,，每周一篇小作文,，并堅(jiān)持每周寫三篇日記,。通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使得學(xué)生要在40分鐘之內(nèi)完成500字左右的習(xí)作,。

國標(biāo)本（蘇教版）小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)教科書編寫框架仍按“兩根柱子”，“一條龍”的體系編排,，分為“習(xí)慣”,、“課文”、“習(xí)作”,、“練習(xí)”、“學(xué)和做”五大塊,。

“習(xí)慣”部分仍被安排在開篇，安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，一是不懂就問；二是勤于收集資料,。在編排上仍舊把“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”教材之首,，但其訓(xùn)練則應(yīng)滲透在日常的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，“反復(fù)抓,，抓反復(fù)”，務(wù)求形成“習(xí)慣”,。

“課文”部分，國標(biāo)本某某版小學(xué)語文六上閱讀教學(xué)內(nèi)容,，編排了7個(gè)單元，由25篇課文組成,。整冊(cè)教材的選文，從體裁上看,，有記敘文,、說明文,、議論文以及詩歌；從主題上分,，有民族傳統(tǒng)文化和愛國主義教育方面的，有人生哲理方面的,，有熱愛自然方面的,，有學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)方面的,。總體上看,，本冊(cè)閱讀教材無論是課文的選擇和編排，還是思考練習(xí)題的設(shè)置,，體現(xiàn)了課標(biāo)規(guī)定的第三學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的要求，體現(xiàn)了“三維整合,、統(tǒng)籌安排、因課設(shè)練,、多次重復(fù),、螺旋上升”的教材編寫特色,，實(shí)現(xiàn)了民族性和世界性,、人文性和工具性,、典范性和時(shí)代性,、系統(tǒng)性和開放性的和諧統(tǒng)一,。

“習(xí)作”7篇,，每個(gè)單元安排1篇。要求能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)；能根據(jù)表達(dá)需要,，分“練習(xí)”7個(gè)，每個(gè)單元安排1個(gè),。每個(gè)練習(xí)分成“語文與生活”、“誦讀與積累”（“誦讀與欣賞”或“誦讀與感悟”）,、“寫好鋼筆字”、“口語交際”,、“學(xué)寫毛筆字”等幾個(gè)板塊,?！皩W(xué)和做”仍作為全冊(cè)教材的壓軸內(nèi)容，本冊(cè)“學(xué)和做”安排的內(nèi)容為“讀報(bào)和剪報(bào)”，并與單元七“讀書有方”融為一體,，環(huán)環(huán)相扣。

1,、在語言文字訓(xùn)練過程中,，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中思想品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育,，陶冶愛美的情趣。

2,、能利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話,。

3,、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。學(xué)習(xí)159個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫,。

4、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5,、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

6,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字,。

7、樂于參加討論或辯論,，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思,，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng),。聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn),。

8、能抓住重點(diǎn)觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文,。練習(xí)從內(nèi)容、語句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。

9,、工作目標(biāo)：一定在期末考試中考入前五名。

1,。始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,，并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,，使理論和實(shí)踐融合為一體,。

2。在教學(xué)過程中,，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo),，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法,。

3。上課前,，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案,。

4。授課過程中,，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備,，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。徹底改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法,，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,，變?yōu)樽灾?、合作,、探究式學(xué)習(xí),，以提高學(xué)習(xí)效率。

5,。課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。

6,。認(rèn)真,、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)和作文，并組織好單元測試,。

7,。平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng)，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

新學(xué)期中,，定當(dāng)更進(jìn)一步，力求圓滿完成教學(xué)任務(wù),，取得更大成績,。

六年級(jí)語文老師個(gè)人工作計(jì)劃下學(xué)期 六年級(jí)語文教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇四

六年級(jí)第二學(xué)期是小學(xué)階段的最后一學(xué)期，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)道路上一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。為了使本屆小學(xué)生能順利完成小學(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù)，確保畢業(yè)考試的全面豐收,，我們六年級(jí)級(jí)組的全體教師，決心團(tuán)結(jié)一致,，以學(xué)校總體工作計(jì)劃為導(dǎo)向,，向課堂四十分鐘要效率，在上學(xué)期已經(jīng)打造一個(gè)良好的基礎(chǔ)上,，努力把新學(xué)期的每項(xiàng)工作抓緊,、抓嚴(yán)、抓實(shí),，為此,，制定以下工作計(jì)劃。

各班繼續(xù)堅(jiān)持和完善《六年級(jí)學(xué)生操行評(píng)分評(píng)比制度》,，全體教師（尤其是班主任）還要充分利用各種教育陣地對(duì)學(xué)生開展紀(jì)律,、理想、信念教育活動(dòng),，以此帶動(dòng)整個(gè)年級(jí)的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)好轉(zhuǎn)。班主任的工作要做到有主動(dòng)性和遠(yuǎn)見性,，特別是對(duì)于那些“調(diào)皮生”,，更要多一份愛心、多一份細(xì)心,。注重全體學(xué)生身心健康的發(fā)展,。要利用好班會(huì),、隊(duì)會(huì),、校藝術(shù)節(jié),、大課間來對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。以“團(tuán)結(jié)向上”、“勤奮好學(xué)”,、“成功來自努力”,、“知識(shí)改變命運(yùn)”、“奮斗成就未來”等理念激勵(lì)學(xué)生,，促使他們樹信心,，鼓勇氣，作好最后沖刺,。

畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué),，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于教師,、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮,。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育,，就可能造成事倍功半的效果,。班主任要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題就及時(shí)對(duì)癥下藥,，標(biāo)本兼治。任課教師應(yīng)協(xié)助班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心,，分析問題，尋求與家長溝通,，幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，制定出適合的短期和長期學(xué)習(xí)目標(biāo),，樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀。同時(shí),，我們還要結(jié)合學(xué)校的安排,，通過校組織的“六年級(jí)學(xué)生生理衛(wèi)生講座”,，深入對(duì)學(xué)生開展青春期心理、生理衛(wèi)生教育,。

扎實(shí)開展日常教學(xué)工作，備好,、上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效益,，向4０分鐘要質(zhì)量。關(guān)注學(xué)困生,。在情感教育上多下功夫,，對(duì)學(xué)困生做到有愛心,、細(xì)心、耐心,；在教育教學(xué)上,，提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先,，表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)先,；要善于挖掘他們的閃光點(diǎn),，扶植起步點(diǎn)，把握反復(fù)點(diǎn),，促進(jìn)飛躍點(diǎn)；對(duì)待學(xué)困生不歧視,，不放棄，有效地保證學(xué)困生成績的提高,。開展學(xué)法指導(dǎo)，本學(xué)期級(jí)組,、各班分別舉行一次《學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)》，指導(dǎo)學(xué)法,，幫助學(xué)生全面提高學(xué)習(xí)效率。充分利用新的《學(xué)生評(píng)價(jià)表》及時(shí)向家長反饋學(xué)生每階段在校的學(xué)習(xí)情況,、思想動(dòng)態(tài),、紀(jì)律表現(xiàn),，與家長共同探討切合實(shí)際的教育方法,。每天安排一名值日教師課間巡視，進(jìn)行全級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律,、行為監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出糾正,，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象批評(píng)教育,，保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)秩序,。組內(nèi)每月召開一次教師會(huì)議，及時(shí)了解各班,、各科學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),，集思廣益，解決問題,。總之,，我們年級(jí)畢業(yè)班工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重，時(shí)間緊,，任務(wù)重,，要求高,，我們有能力,、有信心接受挑戰(zhàn)與考驗(yàn)，認(rèn)真完成光榮又艱巨的任務(wù),，以此充分體現(xiàn)我們的人生價(jià)值，同時(shí)也為校的進(jìn)一步發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。

1、立足學(xué)生發(fā)展,，實(shí)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，不但傳授給他們知識(shí),，更要教給他們學(xué)習(xí)的方法，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書，拓寬知識(shí)面,，掌握豐富的課外知識(shí),，提高理解能力。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫日記，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo),，提高寫作能力,。堅(jiān)持教學(xué)五認(rèn)真,，提高課堂教學(xué)效益，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。

4、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作,，教育成績好的學(xué)生不要沾沾自喜，不要自滿,，要不斷確立更高的目標(biāo)，這樣才能不斷進(jìn)步,。做好后進(jìn)生的思想工作,，使用權(quán)他們變得自信起來,，在班上成立互幫互助小組，形成團(tuán)結(jié)互助的氣氛,。培優(yōu)補(bǔ)差措施：

5、增加優(yōu)等生的閱讀量,，多提供閱讀習(xí)作機(jī)會(huì)，多搞一些語文實(shí)踐活動(dòng),，讓他們?cè)诨顒?dòng)中得到很好的發(fā)揮。

6,、樹立差生的自信心,，不斷鞏固練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，做到熟能生巧。

六年級(jí)語文老師個(gè)人工作計(jì)劃下學(xué)期 六年級(jí)語文教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇五

本學(xué)期將迎來小學(xué)畢業(yè)考試和升學(xué)考試,，是最關(guān)鍵、最重要的一個(gè)學(xué)期,，對(duì)學(xué)生、老師來說都是一個(gè)大的挑戰(zhàn),。本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí)，對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀和摘抄,，并開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng)。但班級(jí)中也有陸續(xù)轉(zhuǎn)進(jìn)來的學(xué)生,，再加上原班中的后進(jìn)生由于基礎(chǔ)知識(shí)脫節(jié)現(xiàn)象和不扎實(shí)等原因，以致于現(xiàn)在的成績很不理想,。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步,。

本班現(xiàn)有學(xué)生45人，其中大部分學(xué)生能按時(shí)保質(zhì)量完成學(xué)習(xí)任務(wù),，少數(shù)學(xué)生由于基礎(chǔ)差、方法不當(dāng),、態(tài)度不端正等原因，學(xué)習(xí)一直不理想,?？傮w來說,，本班學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,，“尾巴生”比例過重。

本冊(cè)教材共有6個(gè)單元28篇課文,，其中精讀課文17篇,，略讀課文11篇。6個(gè)單元的主題依次是：神話與傳說,、人間天平、科學(xué)與發(fā)現(xiàn),、情暖人間、中華文化,、校園暢想曲。每個(gè)單元包括導(dǎo)語,、課文和語文百花園三個(gè)部分。每個(gè)單元一般由3篇精讀課文和2篇略讀課文組成,。這些專題內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值,，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)熱愛祖國,，熱愛生活的思想情感；受到高尚情操與審美情趣的熏陶,，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界,；培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì),、科學(xué)精神和健全人格,，激發(fā)學(xué)生追求理想、奮發(fā)向上的信念,。

本冊(cè)教材要求會(huì)認(rèn)字97字，會(huì)寫的80個(gè)漢字,。課后練習(xí)的“讀讀寫寫”中的詞語由精讀課文里的會(huì)寫字組成，要求能讀會(huì)寫,。“詞語采集”旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)積累詞語,，只要求識(shí)記，不要求會(huì)寫,。

1.認(rèn)識(shí)97個(gè)生字，會(huì)寫80個(gè)字,，有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。

2.能用硬筆書寫楷書,，行款整齊,，并有一定速度,。能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美,。

3.能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4.默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意,。

5.能借助詞典理解詞語的意義,。能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩,，體會(huì)其表達(dá)效果。

6.在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的觀點(diǎn),，作出自己的判斷。

7.閱讀敘事性作品,，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景,，說出自己的感受。閱讀詩歌,，能大體把握詩意,，想象詩歌描述的意境，體會(huì)詩人的情感,。閱讀說明性文章,，能抓住要點(diǎn)了解文章的基本說明方法,。積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。背誦指定的課文（段落）。

8.學(xué)習(xí)瀏覽,，培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，根據(jù)需要搜集信息,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于25萬字,。

9.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見聞,，積累習(xí)作素材，能寫簡單地紀(jì)實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述,。學(xué)習(xí)寫說明書、廣告詞,。能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順,，行款正確,，書寫規(guī)范,、整潔,。正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

10.能用普通話交談,，樂意參與討論，敢于發(fā)表自己的意見,。聽人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn),，并能簡要轉(zhuǎn)述。表達(dá)要有條理,，語氣、語調(diào)適當(dāng),。

11.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法。并能策劃簡單的社會(huì)活動(dòng),，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。

1.重視朗讀和默讀,。

朗讀是閱讀教學(xué)中最重要,、最經(jīng)常的練習(xí),。朗讀有利于真切地感受課文,，有助于領(lǐng)略課文的精妙之處,，有助于增強(qiáng)語感,，表情達(dá)意，喚起想象,，以聲傳情，有助于對(duì)課文的記憶,、鞏固字詞和提高表達(dá)能力。默讀是獲取文字信息,、書本知識(shí)的主要手段，是閱讀的基本方式,。本冊(cè)默讀訓(xùn)練既要提高理解水平，又要加快默讀的速度,。

2.加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，積累語言,。

語文課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語言，對(duì)語言文字的理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行運(yùn)用,。詞句訓(xùn)練是精讀課文的主要內(nèi)容。重視引導(dǎo)學(xué)生理解詞句的意思,，進(jìn)而加深對(duì)文本內(nèi)容的理解，同時(shí)積累詞句,，提高理解和運(yùn)用語言文字的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容,，體會(huì)感情,。

閱讀教學(xué)要根據(jù)課文的內(nèi)容及不同特點(diǎn),，采用多種形式利用課后練習(xí)題的提示等，引導(dǎo)學(xué)生把握文章主要內(nèi)容,，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

4.指導(dǎo)學(xué)生精心閱讀,，領(lǐng)會(huì)方法。

通過閱讀實(shí)踐,，不但要理解課文內(nèi)容、體會(huì)感情,，還要領(lǐng)會(huì)作者表情達(dá)意和寫作方法。比如,，學(xué)習(xí)怎樣敘述故事,，可領(lǐng)會(huì)作者按事情發(fā)展的順序敘述、穿插敘述,，相互映襯、對(duì)比反襯,，暗示寓意等寫作方法。

5.把口語交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來,。

提高口語交際能力，除了上好口語交際課以外,，還要注意在平時(shí)的課堂教學(xué)活動(dòng)中，在回答問題,、討論交流的過程中,，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的口語表達(dá)情況,，隨時(shí)糾正口語交際中出現(xiàn)的問題。鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中,，主動(dòng)、大膽地與別人交流,，養(yǎng)成良好的口語表達(dá)習(xí)慣,。

6.落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來,。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,，避免字、詞,、句、篇都走一遍,，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。

7.培養(yǎng)習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂于表達(dá),。

習(xí)作教學(xué)要從培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣入手,，讓學(xué)生不受文體束縛，不受篇章限制,，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫,，把自己的見聞、感受和想象寫出來,。平時(shí)的學(xué)習(xí),，繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生搜集整理習(xí)作素材的方法，要引導(dǎo)學(xué)生放開手腳的去寫,，消除對(duì)習(xí)作的畏難情緒。提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì),，多用肯定和激勵(lì)的方法,，多組織習(xí)作展示和交流,。