時(shí)間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小班家訪工作計(jì)劃 小學(xué)班級家訪工作計(jì)劃篇一

家訪——教師教育的延伸，家庭教育的補(bǔ)充,。學(xué)生的成長和發(fā)展是教師,、家庭、社會(huì)相互作用的結(jié)果,，其中最主要的是教師教育,。但教師教育是否有效，還要得到家庭和社會(huì)的配合和支持,，尤其是家庭教育對學(xué)生的影響作用更為突出。

通過家訪,，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭,，教師和家長的聯(lián)系，了解學(xué)生成長環(huán)境,、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn),。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想,，掌握教育子女的科學(xué)方法,；征求學(xué)生及家長對教師和學(xué)校工作的意見和建議，營造全員關(guān)愛學(xué)生,、教育學(xué)生的德育氛圍,，提高社會(huì)與家長、學(xué)生對學(xué)校教育的滿意程度,。

20xx年8月——20xx年12月

1,、了解學(xué)生

家訪前，教師要對家訪學(xué)生的在校表現(xiàn),、各科學(xué)習(xí),、興趣愛好、習(xí)慣,、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌,，以便家訪時(shí)能信手拈來，提高家訪的實(shí)效,。

2,、時(shí)間的選擇與控制

家訪時(shí)間選擇在雙休日,、學(xué)生下午放學(xué)，學(xué)生也在場,，家訪的效果會(huì)更好,。家訪時(shí)間不宜過長，以免耽誤家長的休息,。

3,、提前預(yù)約

家訪前，必須與學(xué)生家長提前約定好家訪的時(shí)間,，切不可盲目家訪,，這樣學(xué)生家長很可能不在家，白白浪費(fèi)時(shí)間和精力,，也會(huì)大大影響教師的情緒,。

4、內(nèi)容和方法

家訪學(xué)生的家庭情況,、問題學(xué)生,，家庭困難的學(xué)生有困難。家訪的談話方法,，不要千篇一律,，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖,。

5,、學(xué)生分類：

學(xué)困生 費(fèi)雨欣 李相星 李柏星 于希桐劉子正 楊凱博

家庭困難生 于希桐 李相星 李柏星 李昀青 李昀昊

留守生 楊凱博

急需幫助生 李昀青 李昀昊 王欣悅 王海南

正常生 其他學(xué)生

注意的問題：

1、 家訪時(shí)要向家長宣傳教育法規(guī),、學(xué)校課改情況,、學(xué)校辦學(xué)模式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色,，贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持,。

2、聽取家長對學(xué)校辦學(xué),、師德情況,、班級管理及對自己孩子要求等意見和建議。宣揚(yáng)自己的教育思想,、教育方法,，突出自己的教育特色。

3,、了解學(xué)生的思想狀況,，家庭狀況、成長環(huán)境,、行為習(xí)慣,、個(gè)性特點(diǎn)等,。

4、 教師在家訪活動(dòng)中要特別注意安全,，嚴(yán)禁搭乘“三無車輛”,，提倡步行家訪。

5,、在確定家訪對象時(shí),，被家訪的學(xué)生要有代表性，有一定的覆蓋面,，可以是學(xué)困生,、單親家庭的學(xué)生或留守兒童，也可以是特長生,、優(yōu)等生,、潛力生等。

6,、在家訪過程中,，要講究家訪的方法，教師要態(tài)度和藹,，舉止端莊,。對學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵(lì)為主,，真實(shí)、客觀地給學(xué)生家長反映其在校表現(xiàn),；家訪時(shí)應(yīng)請學(xué)生在場參與,，便于教師、家長,、學(xué)生三者之間的交流溝通,。決不允許粗暴地對家長發(fā)怨氣、批評指責(zé)學(xué)生,，堅(jiān)決反對“告狀式”家訪,。

小班家訪工作計(jì)劃 小學(xué)班級家訪工作計(jì)劃篇二

爭取家長對學(xué)校教育工作的支持，從而提高教育質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期家訪工作計(jì)劃如下：

一,、家訪目標(biāo)：

1、了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí),、家庭教育情況,、社會(huì)交往情況，以及在家庭中的表現(xiàn)情況,。

2,、了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法,。

3、征求家長對教師教學(xué),、班級,、學(xué)校管理的意見和建設(shè)。

4,、向家長宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息,。

5、糾正家長錯(cuò)誤的家教方法,，向家長交流比較科學(xué)的家教方法,。

二、家訪途徑：

1,、打電話提前預(yù)約,，登門家訪。

2,、電話訪問,。

3、邀請家長來學(xué)校,。

三,、整體策化，實(shí)施方案：

開學(xué)初將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況,，初步制定家訪實(shí)施方案,，做到有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行家訪,。要體現(xiàn)家訪的靈活性,，體現(xiàn)師生之間的和諧、民主,、平等關(guān)系的新型師生關(guān)系,。

家訪談話有方向、有目的,，講究藝術(shù),，不漫無邊際地閑聊。隨時(shí)保持家長熱情,，使家長對我的談話感興趣,。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí),，不要一味地告狀,、批評學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點(diǎn)，說好的方方面面,。以表揚(yáng)為主,，從贊揚(yáng)的角度切入話題,，對學(xué)生的缺點(diǎn)卻用借桃喻李委婉地指出，通過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長,，使家長明白自己的孩子在這方面的不足,，知道今后該朝那個(gè)方向努力。在家長面前給學(xué)生留臉面,，拉近了師生距離,，談話氣氛活躍，場面融洽和諧,。

四,、做好家訪記錄，及時(shí)反饋：

每次家訪后,，及時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄,，把家訪過程、家訪達(dá)成的共識(shí),，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來,。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn),，結(jié)合家訪中了解掌握的資料,，及時(shí)反饋，對學(xué)生重新分析評估,，制定新的教育方案和措施,，不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行深化教育。

五,、常與家長通電話：

把學(xué)生存在的問題和點(diǎn)滴進(jìn)步隨時(shí)打電話告知家長,，家校共同配合教育、督促,。電話中講的是學(xué)生存在的問題，家長就亮紅燈,，分析原因,、尋找對策、采取措施,，幫助學(xué)生解決問題,。電話中講的是學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步，家長就亮綠燈,，及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì),，長期這樣，學(xué)生就能形成良好的心理素質(zhì),，就能健康成長,。

總之,，在家訪中，既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路,，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過程,，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)等等,，與家長及時(shí)交流溝通,，取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時(shí)通過家訪能及時(shí)掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議,，全面聽取社會(huì)各方面的意見,，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平,。因此，有計(jì)劃,、有目的地搞好家訪工作,，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和教學(xué)工作的重要手段。

小班家訪工作計(jì)劃 小學(xué)班級家訪工作計(jì)劃篇三

本班共有學(xué)生32,，男生17人,，女生15人。多數(shù)的學(xué)生都比較聽話,，只是少數(shù)學(xué)生部聽老師講,，針對這一情況我必須采取一些措施，才能順利進(jìn)行教育教學(xué)工作,。

組織學(xué)生認(rèn)真參加每周一的升國旗儀式,，借機(jī)對學(xué)生進(jìn)行形象具體的愛國主義教育，通過這種形式可以激發(fā)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會(huì)主義祖國,，進(jìn)一步把自己的學(xué)習(xí)、生活與祖國的前途,、命運(yùn)聯(lián)系起來,。

組織和指導(dǎo)學(xué)生的課間操，是保證小學(xué)生經(jīng)常鍛煉身體的重要措施,。做課間操時(shí)班主任堅(jiān)持跟班指導(dǎo),，要求學(xué)生做到精神飽滿，姿勢正確,，動(dòng)作符合節(jié)奏,，做操完畢聽口令整理好隊(duì)伍，依次返回課室。

良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，是學(xué)生做人,、做事的基本底線，班級的值日制度是培養(yǎng)小學(xué)生良好道德品質(zhì)和自治自理能力的重要途徑,。通過班級的值日工作,，對他們進(jìn)行關(guān)心他人，關(guān)心集體,，熱愛勞動(dòng),，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣等方面的教育。

放學(xué)站路隊(duì)是必不可少的,，在返家的途中會(huì)相互追逐,，嬉戲，疏忽了交通規(guī)則,。為了防止意外事故的發(fā)生,，必須重視抓好放學(xué)這一環(huán)節(jié)的教育。打了放學(xué)鈴后,，最后一節(jié)課的任課老師監(jiān)督學(xué)生排好隊(duì)列,，然后由班干部帶隊(duì)出校。下樓梯時(shí)要保持安靜并靠右走,。

檢查作業(yè)是養(yǎng)成學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一條有效渠道,，通過平時(shí)的觀察與檢查學(xué)生的書面作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)度,，學(xué)生出現(xiàn)較大的進(jìn)步要及時(shí)鼓勵(lì)與表揚(yáng),，當(dāng)學(xué)生的成績出現(xiàn)較大的退步時(shí)，要及時(shí)調(diào)查原因,，扭轉(zhuǎn)局勢,，以免形成惡性循環(huán)。

班集體是否有凝聚力,，直接影響著班級工作的正常進(jìn)行,，和班級良好風(fēng)氣的養(yǎng)成，但是班級集體又不是自然而然形成的,，需要班主任進(jìn)行長期工作,，進(jìn)行組織和培養(yǎng)。

（1）確立目標(biāo),、培養(yǎng)班風(fēng)

目標(biāo)是班集體形成和發(fā)展的動(dòng)力，只有確立了目標(biāo),，學(xué)生才有奮斗的方向,。班主任在了解和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，向全班學(xué)生提出明確的奮斗目標(biāo),，并制定出有效措施,，鼓勵(lì)全班學(xué)生努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就可以使班集體得到發(fā)展,。學(xué)生在發(fā)展的同時(shí),，也有了上進(jìn)心和自信心，然后可以再確立下一個(gè)目標(biāo),，這樣學(xué)生做起來就不那么費(fèi)勁了,。為此，班主任必須注重培養(yǎng)良好的班風(fēng),，使班集體能在一個(gè)好的氛圍中茁壯成長,。

（2）選拔、培養(yǎng)和使用班干部,。

班干部是班主任的好幫手,。正確選拔、培養(yǎng)和使用班干部,，是班主任搞好班級的前提,。因此,，如何選擇班干部成了重中之重，班干部的選擇首先得發(fā)揚(yáng)民主，由學(xué)生自己選擇,，他們選擇的一定是他們信得過的，我先讓學(xué)生民主競選班干部,，在學(xué)生任職期間,，不斷指出他們的不足，給予及時(shí)培養(yǎng)和教育,，教育學(xué)生要有民主觀念,。與此同時(shí)我會(huì)注意選拔培養(yǎng)班級的積極分子，物色更有能力的班干部,，組成班委會(huì),，并實(shí)行班干部定期輪換，讓學(xué)生逐步學(xué)習(xí)自己管理自己,，也讓更多的學(xué)生有鍛煉的機(jī)會(huì),，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)能力,。

家訪是教育教學(xué)工作的前奏,，是了解學(xué)生信息與家長溝通的一種有效途徑，通過與小學(xué)生父母的對話,，了解小學(xué)生在家庭,、社會(huì)等方面的表現(xiàn)情況。爭取家長對學(xué)校工作的配合。通過以上措施,，盡力規(guī)范學(xué)生的校內(nèi)行為,、家庭行為和社會(huì)行為。

班級管理是一門藝術(shù),。在今后的工作中我也會(huì)努力學(xué)習(xí)其他班主任的經(jīng)驗(yàn),，充分發(fā)揮班主任的教育作用，引導(dǎo)學(xué)生健康成長,。

小班家訪工作計(jì)劃 小學(xué)班級家訪工作計(jì)劃篇四

本班任課教師要全員定期家訪,，了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等,，向家長反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn),，聽取家長意見和建議。對經(jīng)濟(jì)困難,、學(xué)習(xí)困難,、留守兒童及單親家庭、思想及學(xué)業(yè)上有重大變化,、殘疾學(xué)生等五類學(xué)生家庭進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注,，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生情況，建立跟蹤回訪制度,。

1,、了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、家庭教育情況,、社會(huì)交往情況,；

2、了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法,；

3,、征求家長對教師教學(xué)、班級,、學(xué)校管理的意見和建設(shè),；

4、糾正家長錯(cuò)誤的家教方法,，向家長傳授較科學(xué)的家教方法,；

5、增進(jìn)學(xué)校與家庭,、學(xué)校與社會(huì),、教師與家長、教師與學(xué)生之間的理解,，增強(qiáng)育人意識(shí),、責(zé)任意識(shí),，共促教育和諧發(fā)展。

以實(shí)地登門家訪為主要形式,，個(gè)別長期在外的學(xué)生家長可以電話、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系,。家訪一般不占用教學(xué)時(shí)間（特殊情況除外）,，主要安排在中午或放學(xué)后。

家訪要面向全體學(xué)生,，特別是突出重點(diǎn),，落實(shí)家訪內(nèi)容：把教育的政策措施進(jìn)家庭，學(xué)校辦學(xué)思想進(jìn)家庭,，貧困生資助方案進(jìn)家庭,，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭,，讓學(xué)生知道教師家訪的目的和意義,，家長知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長知道學(xué)生的任課教師情況,，教師知道學(xué)生的家庭情況成長環(huán)境,，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學(xué)校知道學(xué)生的特殊現(xiàn)狀,，學(xué)校知道家訪收集的家長意見和建議,。

家長說明學(xué)生在校表現(xiàn)時(shí)，要實(shí)事求是,，切不可毫無依據(jù)地對學(xué)生作出能力和行為等方面的評價(jià),。班主任對學(xué)生任何不穩(wěn)重的評價(jià)，都會(huì)損害學(xué)生和家長的感情,。有些家長通情達(dá)理,，對老師的倡導(dǎo)能主動(dòng)接受，主動(dòng)配合,。也有一些家長“護(hù)短”,，往往把孩子的不良行為與自己的“面子”相聯(lián)，明知孩子有錯(cuò),，也不讓他人說,。

班主任在事務(wù)中難免要與單親家庭、繼父（母）家庭,、隔代家庭的學(xué)生家長交往,。由于家庭組成的`復(fù)雜性，給交往也帶來復(fù)雜性,。單親家庭的家長往往不愿在大家場面出面,，教員應(yīng)主動(dòng)家訪,，策動(dòng)家長把更多的注意力轉(zhuǎn)移到孩子的教育上。對繼父（母）家庭,，班主任應(yīng)采取主動(dòng)態(tài)度,，使家長感到非親生子女的教育是自己的責(zé)任，指揮家長參與教育,。對隔代家庭的家訪,，班主任要同老年人打交道，議論學(xué)生要注重計(jì)謀,，否則會(huì)使家長出現(xiàn)逆反心理,，乃至家長覺得孩子不幸而加倍溺愛學(xué)生，以此作為對教員議論的抵償,?？傊嘀魅卧谂c各類學(xué)生家長的交往中,，艱巨很多,。但是“一切家長都希望自己的孩子好”這是注定不變的，假若我們擅長抓住這一點(diǎn),，就能順利應(yīng)對家訪中的各種局面,，獲得理想的效果。

小班家訪工作計(jì)劃 小學(xué)班級家訪工作計(jì)劃篇五

家訪即家庭訪問,，是老師與家長聯(lián)系的經(jīng)常性的重要工作,，是加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑。通過家訪可以了解家長的文化素質(zhì),，家庭教育狀況的基礎(chǔ)上,，對學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)、分析,、理解,，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。與學(xué)生,、家長架起了聯(lián)系與溝通的橋梁,，織成家長與教師達(dá)成共識(shí)的紐帶，促使學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)健康成長的重要方式,。爭取家長對學(xué)生教育工作的支持和配合,，從而提高教育質(zhì)量。現(xiàn)將本學(xué)期家訪工作計(jì)劃如下：

家訪是溝通教師,、家長,、學(xué)生心靈的橋梁，是三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離,，有利于交換意見，也有助于達(dá)成共識(shí),，商量解決問題的辦法,。老師上門家訪，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,，這對學(xué)生是個(gè)激勵(lì),，對家長也是個(gè)觸動(dòng)，容易在教育形成合力,，產(chǎn)生良好的教育效果。因此,，教師家訪的目標(biāo)和途徑如下：

（一）,、家訪目標(biāo)：

1、了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí),、家庭教育情況,、社會(huì)交往情況，以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況,；

2,、了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法。

3,、 征求家長對教師教學(xué),、班級、學(xué)校管理的意見和建設(shè),。

4,、 向家長宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。

5,、糾正家長錯(cuò)誤的家教方法,，向家長傳授較科學(xué)的家教方法。

（二）,、 家訪途徑：

1,、 打電話提前預(yù)約，登門家訪,。

2,、 電話訪問.

3、 邀家長來學(xué)校,。

開學(xué)初將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況,，初步制定家訪實(shí)施方案，做到有目的,、有計(jì)劃地進(jìn)行家訪（每學(xué)期每個(gè)學(xué)生老師家訪不少于三次分別是期初,、期中,、期末），如果沒有特殊情況則按計(jì)劃進(jìn)行,。但在實(shí)施過程中,，也可以要求學(xué)生根據(jù)自己在學(xué)校與家庭的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)情況,，自行申請教師家訪,，使自行申請與整體安排相結(jié)合，既體現(xiàn)了家訪的靈活性,，又體現(xiàn)師生之間的和諧,、民主、平等關(guān)系的新型師生關(guān)系,。

家訪談話要有方向,、有目的，講究藝術(shù),，切不可漫無邊際地閑聊,。否則，既浪費(fèi)了自己的時(shí)間,，也耗費(fèi)了家長析熱情,，使家長對老師的談話失去興趣。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí),、行為表現(xiàn)情況時(shí),，不要一味地告狀、批評學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點(diǎn),，說好的方方面面,。以表揚(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題,，對學(xué)生的缺點(diǎn)卻用借桃喻李委婉地指出,，通過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長，使家長明白自己的孩子在這方面的不足,，知道今后該朝那個(gè)方向努力,。這樣，不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面,，拉近了師生距離,，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧,。

每次家訪后,，及時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程,、家訪達(dá)成的共識(shí),，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來,。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn),，結(jié)合家訪中了解掌握的資料,，及時(shí)反饋，對學(xué)生重新分析評估,，制定新的教育方案和措施,，不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行深化教育。

電話是老師學(xué)生心靈上的交通崗,，家長充當(dāng)家庭交通警察的角色,，與老師共同采取教育措施加以疏導(dǎo)。老師可把學(xué)生存在的問題和點(diǎn)滴進(jìn)步隨時(shí)打電話告知家長,，家校共同配合教育,、督促。如電話中講的是學(xué)生存在的問題,，家長就亮紅燈，分析原因,、尋找對策,、采取措施，幫助學(xué)生解決問題,。電話中講的是學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步,，家長就亮綠燈，及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì),，長期這樣,，學(xué)生就能形成良好的心理素質(zhì)。

總之,，在家訪中,，既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過程,，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn),，思想動(dòng)態(tài)等等，與家長及時(shí)交流溝通,，取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合,。同時(shí)，教師通過家訪能及時(shí)掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議,，全面聽取社會(huì)各方面的意見,，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平,。因此,，有計(jì)劃、有目的地搞好家訪工作,，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和教學(xué)工作的重要手段,。