為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

小學端午節(jié)活動策劃方案 小學端午節(jié)活動安排篇一

為了傳承我國的傳統(tǒng)文化，讓學生感受濃濃鄉(xiāng)情和融融親情,，增強學生與中華民族歷史與文化的親和力,，增強愛國主義情感。在端午節(jié)文化的搜尋,、思索和實踐中,，培養(yǎng)學生良好的人文素養(yǎng)與科學素養(yǎng)，感受端午文化的魅力熏陶,。并進一步培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神,，合作意識，鍛煉閱讀理解與表達交流等基本能力,，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力,。

6月6日下午第二節(jié)課

：一～六年級學生

通過找一找、說一說,、畫一畫,、寫一寫、學一學,、縫一縫等方式,，走進端午節(jié)，感受端午文化,。

1.“秀秀我的小巧手”：一二年級縫制香囊,、做五絲等；

2.“端午節(jié)知識知多少”：三年級學生做手抄報以“走近端午”為主題,，重點反映端午的習俗,，自己的心聲、生活的體驗,。

3.走進屈原詩詞：四年級學生通過誦背詩詞來理解端午文化,。

4. “我跟老師學一技”：五六年級學生重點學習粽子的名種包法，在學習的過程中,，嘗試用各種豆物作為佐料包粽子,，并品嘗不同地方、不同的風格,、不同特色的粽子,。

活動結(jié)束后，綜合實踐活動老師6月8日之前（一二年級班主任）將活動方案電子稿發(fā)送教務處郵箱，字體四號宋體,?；顒悠陂g，一,、二,、四、五年級進行拍照,，每班選兩張最佳照片,，由大隊輔導員收集后拷到教務處電腦。三年級每班上交五份手抄報,。

小學端午節(jié)活動策劃方案 小學端午節(jié)活動安排篇二

為了傳承我國的傳統(tǒng)文化,，讓學生感受濃濃鄉(xiāng)情和融融親情，增強學生與中華民族歷史與文化的親和力,，增強愛國主義情感,。在端午節(jié)文化的搜尋、思索和實踐中,，培養(yǎng)學生良好的人文素養(yǎng)與科學素養(yǎng),，感受端午文化的魅力熏陶。并進一步培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神,，合作意識,，鍛煉閱讀理解與表達交流等基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力,。

6月6日下午第二節(jié)課

一～六年級學生

通過找一找,、說一說、畫一畫,、寫一寫,、學一學、縫一縫等方式,，走進端午節(jié),，感受端午文化。

1,?！靶阈阄业男∏墒帧保阂欢昙壙p制香囊、做五絲等,；

2,。“端午節(jié)知識知多少”：三年級學生做手抄報以“走近端午”為主題,，重點反映端午的習俗,，自己的`心聲,、生活的體驗。

3,。走進屈原詩詞：四年級學生通過誦背詩詞來理解端午文化,。

4。 “我跟老師學一技”：五六年級學生重點學習粽子的名種包法,，在學習的過程中,，嘗試用各種豆物作為佐料包粽子，并品嘗不同地方,、不同的風格,、不同特色的粽子。

活動結(jié)束后,，綜合實踐活動老師6月8日之前（一二年級班主任）將活動方案電子稿發(fā)送教務處郵箱，字體四號宋體,?；顒悠陂g，一,、二,、四、五年級進行拍照,，每班選兩張最佳照片,，由大隊輔導員收集后拷到教務處電腦。三年級每班上交五份手抄報,。

小學端午節(jié)活動策劃方案 小學端午節(jié)活動安排篇三

1,、組織教師、學生,、古美街道社區(qū)居民過端午節(jié),，慶祝中國傳統(tǒng)節(jié)日，了解端午節(jié)有關知識,，進行民族精神教育,。

2、加強學?！彝ァ鐓^(qū)互動,，促進三為一體的共建。

“一街粽情”古美社區(qū)平陽小學端午節(jié)----“快樂家庭日”系列活動

xxx年x月7日上午8：30-11：00

xxx小學

(一)和爸爸媽媽一起完成“端午節(jié)小調(diào)查問卷”

(二)和爸爸媽媽一起參加x月7日“一街粽情”主題活動,。

1,、粽子擂臺賽

2、慈善義賣

3,、民間技藝展示

4,、弄堂游戲

5、親子游戲

6、團隊展示：

(1)猜謎廊

(2)穿珠表演及招募

(3)編結(jié)展示,、絲網(wǎng)花

(4)旗袍沙龍展示

(5)智障人士表演

(6)獻血志愿者招募,、流動采血車

7、親子特色推薦

8,、其他項目：放映廳,，乒乓室，廣播

小學端午節(jié)活動策劃方案 小學端午節(jié)活動安排篇四

夏歷五月初五是中國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié),。過端午節(jié)是我國兩千多年來的習慣,。端午節(jié)同時是一個可以和親友團聚一起度過的節(jié)日，端午節(jié)也可以舉行許多活動,，時至今日,，端午節(jié)仍是一個十分盛行的節(jié)日。今天我們就來過一個特別的有意義的端午節(jié),。

端午節(jié)（農(nóng)歷五月初五）

教室

端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,，通過端午節(jié)來進一步了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，用心去體驗我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊涵的意義,。端午節(jié)的來源之一是紀念屈原,，我們也要通過端午節(jié)來懷念屈原——這位可歌可敬的愛國詩人。

一,、了解端午節(jié)的由來,。（同學們在家通過看書，上網(wǎng)查閱等途徑了解端午節(jié)的由來,。）具體內(nèi)容如下：

（1）農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日,？（端午節(jié)）

（2）那么，你們知道端午節(jié)的來歷嗎,？

（3）學生講述端午節(jié)的起源故事,。

（4）一起收看端午節(jié)各地的風俗習慣視頻

二、與媽媽一起包粽子

（主持人）：同學們,，在端午節(jié)吃粽子是端午節(jié)的習俗之一,，粽子的味道不用說了，是十分美味的,。但并不是每個人都會包粽子的,。今天我們就自己動手和媽媽一起來包粽子，看誰的手兒最巧,，包的粽子最漂亮,。

材料：糯米、去皮綠豆,、肉粹,、粽葉,、粽繩。

方法：

1,。將粽葉折成漏斗形

2,。在漏斗形的粽葉里放入適量的糯米、去皮綠豆以及肉粹,。

3,。用大拇指和食指按住粽葉的兩邊把那個比較長的粽葉向糯米這邊壓成一個三角形。

4,。將粽葉包好后用準備好的繩子把它綁緊,。

5。蒸煮,。學生和家長動手包,。

三、詩歌朗誦

（主持人）：同學們,，你們有誰知道端午節(jié)也是什么節(jié),？不知道吧，告訴大家端午節(jié)也是詩人節(jié),，詩人寫了很多贊頌端午的詩歌，下面請看詩朗誦表演,。

第一：xx同學朗誦,。

第二：小組朗誦。

第三：女生齊誦,。

第四：男女朗誦,。

第五：家長和學生齊誦

四、觀看賽龍舟錄像,。

（主持人）：同學們,，你們到過汨羅江嗎？看過“龍舟競賽”嗎﹖端午節(jié)賽龍舟不單是傳統(tǒng)慶?；顒?，也是一項國際體壇盛事！端午節(jié)起源于詩人屈原因不滿朝廷腐敗而投汨羅江自盡,，敬重他的村民便以喧天的鑼鼓聲把江中魚蝦嚇走,，而同時又把粽子拋進江中喂飼魚蝦，以免它們啄食屈原的軀體,。

賽龍舟可以說是端午節(jié)的高潮,。龍舟長10米多，以龍頭和龍尾作裝飾,，船身還特意雕上麟狀花紋,，唯妙唯肖,；每只龍舟可容納20至22人，二人并肩而坐,，在船首的鼓手和船尾的舵手引領下,，以及圍觀人群的吶喊聲中劃向終點。現(xiàn)在,，我讓我們一起加入這一行列,。（播放賽龍船慶端午的視頻。）

（主持人）：看了剛才的錄像,，我們來談談自己的想法吧,！同學們踴躍發(fā)表自己的觀點。

五,、吃粽子

請評委根據(jù)粽子的樣式,，口感評價。并且評出最佳包粽子大王,；最好吃的粽子,；以及最會吃粽子大王。

六,、班主任講話：

同學們,，今天的端午節(jié)過得很有意義。老師高興地看到同學們心靈手巧的一面,，感受到學生的參與的熱情,，強烈的表現(xiàn)欲望以及作為一名新時代的少年對信息、資料的搜集能力,。同時也非常感謝家長對我們活動的熱情參與,。通過本次活動，我們近距離接觸了端午節(jié),，對它有了更深的認識,。

小學端午節(jié)活動策劃方案 小學端午節(jié)活動安排篇五

夏歷五月初五是中國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。過端午節(jié)是我國兩千多年來的習慣,。端午節(jié)同時是一個可以和親友團聚一起度過的節(jié)日,，端午節(jié)也可以舉行許多活動，時至今日,，端午節(jié)仍是一個十分盛行的節(jié)日,。今天我們就來過一個特別的有意義的端午節(jié)。

端午節(jié)（農(nóng)歷五月初五）

教室

端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,，通過端午節(jié)來進一步了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日,，用心去體驗我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊涵的意義。端午節(jié)的來源之一是紀念屈原,，我們也要通過端午節(jié)來懷念屈原——這位可歌可敬的愛國詩人,。

一,、了解端午節(jié)的由來。（同學們在家通過看書,，上網(wǎng)查閱等途徑了解端午節(jié)的由來,。）具體內(nèi)容如下：

（1）農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日？（端午節(jié)）

（2）那么,，你們知道端午節(jié)的來歷嗎,？

（3）學生講述端午節(jié)的起源故事。

（4）一起收看端午節(jié)各地的風俗習慣視頻

二,、與媽媽一起包粽子

（主持人）：同學們,，在端午節(jié)吃粽子是端午節(jié)的習俗之一，粽子的味道不用說了,，是十分美味的,。但并不是每個人都會包粽子的。今天我們就自己動手和媽媽一起來包粽子,，看誰的手兒最巧,，包的粽子最漂亮。

材料：糯米,、去皮綠豆,、肉粹、粽葉,、粽繩,。

方法：

1、將粽葉折成漏斗形

2,、在漏斗形的粽葉里放入適量的糯米、去皮綠豆以及肉粹,。

3,、用大拇指和食指按住粽葉的兩邊把那個比較長的粽葉向糯米這邊壓成一個三角形。

4,、將粽葉包好后用準備好的繩子把它綁緊,。

5、蒸煮,。學生和家長動手包,。

三、詩歌朗誦

（主持人）：同學們,，你們有誰知道端午節(jié)也是什么節(jié),？不知道吧，告訴大家端午節(jié)也是詩人節(jié),，詩人寫了很多贊頌端午的詩歌,，下面請看詩朗誦表演,。

第一：xx同學朗誦。

第二：小組朗誦,。

第三：女生齊誦,。

第四：男女朗誦。

第五：家長和學生齊誦

四,、觀看賽龍舟錄像,。

（主持人）：同學們，你們到過汨羅江嗎,？看過“龍舟競賽”嗎﹖端午節(jié)賽龍舟不單是傳統(tǒng)慶?；顒樱彩且豁棁H體壇盛事,！端午節(jié)起源于詩人屈原因不滿朝廷腐敗而投汨羅江自盡,，敬重他的村民便以喧天的鑼鼓聲把江中魚蝦嚇走，而同時又把粽子拋進江中喂飼魚蝦,，以免它們啄食屈原的軀體,。

賽龍舟可以說是端午節(jié)的高潮。龍舟長10米多,，以龍頭和龍尾作裝飾,，船身還特意雕上麟狀花紋，唯妙唯肖,；每只龍舟可容納20至22人,，二人并肩而坐，在船首的鼓手和船尾的舵手引領下,，以及圍觀人群的吶喊聲中劃向終點?，F(xiàn)在，我讓我們一起加入這一行列,。（播放賽龍船慶端午的視頻,。）

（主持人）：看了剛才的錄像，我們來談談自己的想法吧,！同學們踴躍發(fā)表自己的觀點,。

五、吃粽子

請評委根據(jù)粽子的樣式,，口感評價,。并且評出最佳包粽子大王；最好吃的粽子,；以及最會吃粽子大王,。

六、班主任講話：

同學們，今天的端午節(jié)過得很有意義,。老師高興地看到同學們心靈手巧的一面,，感受到學生的參與的熱情，強烈的表現(xiàn)欲望以及作為一名新時代的少年對信息,、資料的搜集能力,。同時也非常感謝家長對我們活動的熱情參與。通過本次活動,，我們近距離接觸了端午節(jié),，對它有了更深的認識。

小學端午節(jié)活動策劃方案 小學端午節(jié)活動安排篇六

一：

夏歷五月初五是中國的傳統(tǒng)節(jié)日------端午節(jié),。過端午節(jié)是我國兩千多年來的習慣,。端午節(jié)同時是一個可以和親友團聚一起度過的節(jié)日，端午節(jié)也可以舉行許多活動,，時至今日,，端午節(jié)仍是一個十分盛行的節(jié)日。今天我們就來過一個特別的有意義的端午節(jié),。

活動日期：端午節(jié)（農(nóng)歷五月初五）

活動地點：教室

活動目的：端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,，通過端午節(jié)來進一步了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，用心去體驗我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊涵的意義,。端午節(jié)的來源之一是紀念屈原,，我們也要通過端午節(jié)來懷念屈原——這位可歌可敬的愛國詩人。

活動內(nèi)容：

1.了解端午節(jié)的由來,。（同學們在家通過看書,，上網(wǎng)查閱等途徑了解端午節(jié)的由來。）具體內(nèi)容如下：

（1）農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日,？（端午節(jié)）

（2）那么,，你們知道端午節(jié)的來歷嗎？

（3）學生講述端午節(jié)的起源故事,。

（4）一起收看端午節(jié)各地的風俗習慣視頻

2.與媽媽一起包粽子

（主持人）：同學們,，在端午節(jié)吃粽子是端午節(jié)的習俗之一，粽子的味道不用說了,，是十分美味的,。但并不是每個人都會包粽子的,。今天我們就自己動手和媽媽一起來包粽子,，看誰的手兒最巧，包的粽子最漂亮,。

材料：糯米,、去皮綠豆、肉粹,、粽葉,、粽繩,。

方法：

1.將粽葉折成漏斗形

2.在漏斗形的粽葉里放入適量的糯米、去皮綠豆以及肉粹,。

3.用大拇指和食指按住粽葉的兩邊把那個比較長的粽葉向糯米這邊壓成一個三角形,。

4.將粽葉包好后用準備好的繩子把它綁緊。

5.蒸煮,。學生和家長動手包,。

三）詩歌朗誦

（主持人）：同學們，你們有誰知道端午節(jié)也是什么節(jié),？不知道吧,，告訴大家端午節(jié)也是詩人節(jié)，詩人寫了很多贊頌端午的詩歌,，下面請看詩朗誦表演,。

第一：xx同學朗誦。

第二：小組朗誦,。

第三：女生齊誦,。

第四：男女朗誦。

第五：家長和學生齊誦

四）觀看賽龍舟錄像,。

（主持人）：同學們,，你們到過汨羅江嗎？看過“龍舟競賽”嗎t(yī)端午節(jié)賽龍舟不單是傳統(tǒng)慶?；顒?也是一項國際體壇盛事!端午節(jié)起源于詩人屈原因不滿朝廷而投汨羅江自盡,敬重他的村民便以喧天的鑼鼓聲把江中魚蝦嚇走,，而同時又把粽子拋進江中喂飼魚蝦,以免它們啄食屈原的軀體。

賽龍舟可以說是端午節(jié)的高潮,。龍舟長10米多,以龍頭和龍尾作裝飾,船身還特意雕上麟狀花紋,唯妙唯肖;每只龍舟可容納20至22人,二人并肩而坐,在船首的鼓手和船尾的舵手引領下,以及圍觀人群的吶喊聲中劃向終點?，F(xiàn)在，我讓我們一起加入這一行列,。

（播放賽龍船慶端午的視頻,。）

（主持人）：看了剛才的錄像，我們來談談自己的想法吧,！

同學們踴躍發(fā)表自己的觀點,。

七.吃粽子

請評委根據(jù)粽子的樣式，口感評價,。并且評出最佳包粽子大王,；最好吃的粽子；以及最會吃粽子大王,。

八,、班主任講話：

同學們，今天的端午節(jié)過得很有意義。老師高興地看到同學們心靈手巧的一面,，感受到學生的參與的熱情,，強烈的表現(xiàn)欲望以及作為一名新時代的少年對信息、資料的搜集能力,。同時也非常感謝家長對我們活動的熱情參與,。通過本次活動，我們近距離接觸了端午節(jié),，對它有了更深的認識,。

小學端午節(jié)活動方案二：

一、指導思想

為進一步加強未成年人思想道德教育,，結(jié)合本校彩豆文化特色,，通過“彩豆情懷，端午顯愛”主題教育活動,，將中華民族的氣節(jié)教育,、節(jié)氣文化和學校特色文化緊密結(jié)合在一起，培養(yǎng)學生的民族自信心和自豪感,，增強學生對端午節(jié)傳統(tǒng)文化的了解和熱愛,。

二、活動設計

（一）找一找

對象：1——5年級學生

要求：從閱覽室或網(wǎng)上找一找關于端午節(jié)這一節(jié)氣的相關知識,；端午節(jié)的由來,；屈原的故事；屈原的詩詞,；賽龍舟和包粽子的習俗,。

（二）說一說

通過午會課、班會課,、班隊課,，組織學生說說相關的知識。

1,、對象：1——2年級學生

要求：說說端午節(jié)的由來,；說說包粽子的習俗。

2,、對象：3——4年級學生

要求：說說端午節(jié)的由來,；說說包粽子的習俗；說說屈原的故事,。

3,、對象：5年級學生

要求：說說端午節(jié)的由來；說說包粽子的習俗,；說說屈原的故事,；說說屈原的詩詞。

（三）畫一畫

對象：3——5年級學生

要求：以“走近端午”為主題制作一份小報,，能反映端午的習俗,，自己的心聲、生活的體驗,。3——4年級為手抄報,，5年級為電腦小報。

（四）寫一寫

通過黑板報,、班級櫥窗等陣地,，進行環(huán)境布置設計。

對象：3——5年級學生

要求：以“端午情懷”為主題出好一期黑板報,。4年級學生以寫信的方式為“512”災區(qū)的的小伙伴寫封信,，說說自己對端午節(jié)的理解、和小伙伴分享端午的快樂,。5年級學生進行屈原詩詞鋼筆書寫比賽,。

（五）學一學

對象：1——5年級學生

要求：以“我向奶奶學一技”為主題，學習粽子的名種包法,，在學習的過程中,，嘗試用各種豆物作為佐料包粽子，并品償不同地方,、不同的風格,、不同特色的粽子。

（六）比一比

對象：3——5年級學生

要求：以“六一我作主,、端午我進步”為主題,，進行故事演講比賽。故事內(nèi)容可以是學習屈原的小故事,、可以是反映端午民俗氣息的生活故事,、可以是自己在端午學習一項技能的小故事。

小學端午節(jié)活動方案三：

一,、指導思想

中華民族傳統(tǒng)節(jié)日是民族文化的寶貴財富,，每一個傳統(tǒng)節(jié)日都蘊涵著我們民族獨特深層的精神價值觀，她是我們中華民族文化的根,。在弘揚和培育民族精神的教育活動中,，我校以傳統(tǒng)節(jié)日教育為切入口，將其納入學校教育教學活動之中,。通過開展傳統(tǒng)節(jié)日教育,，弘揚傳統(tǒng)美德，提高學生對民族文化的認同感和自豪感,。( )

二,、活動的目標

圍繞"我們的節(jié)日--端午節(jié)"這個主題,，從"為什么要過端午節(jié)？""端午節(jié)有哪些風俗習慣,？""你想怎樣過端午節(jié),？"這三個部分入手，為學生提供研究方向,，讓學生成為實踐活動的主角,，引導學生人人動手，各個參與,，自主探究,，培養(yǎng)探究能力、創(chuàng)新能力,、實踐能力和協(xié)作能力,。活動目標可歸納為：

1,、通過活動讓學生了解端午節(jié)的來歷及風俗習慣,，培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲。

2,、在了解端午節(jié)由來和風俗習慣時,，鍛煉學生通過各種渠道（書籍、報刊,、網(wǎng)絡,、他人經(jīng)驗等）獲取信息的能力。

3,、通過活動,，培養(yǎng)學生的合作意識與動手能力。

三,、活動的.內(nèi)容1,、結(jié)合當?shù)氐膶嶋H情況，引導學生通過調(diào)查詢問,、網(wǎng)上瀏覽等方法搜集有關端午節(jié)的由來及一些有趣的風俗習慣,，如：了解人們?yōu)槭裁匆^端午？端午節(jié)為什么要吃粽子,？人們?yōu)槭裁匆o小孩子掛香包,、戴手鏈和五彩線等有關情況。讓學生感受到過節(jié)的快樂,。通過這樣的活動讓學生再暢想一下"我想怎樣過端午節(jié),？"2、引導學生搜集有關端午節(jié)的詩歌,，進一步了解端午節(jié)的由來和端午節(jié)的一些風俗習慣,，在此基礎上可以引導學生自己嘗試寫一寫有關端午節(jié)的詩歌,。進行端午詩歌朗誦比賽。

3,、引導學生嘗試設計"怎樣過一個獨具匠心的端午節(jié)",？

四、活動安排活動一：開展端午節(jié)賽詩會活動各班在班主任的帶領下,，搜集有關詩篇，先在本班進行詩歌朗誦會,，然后選派一名代表參加學校的賽詩會,。

比賽時間：6月16日下午第二、三節(jié)課比賽地點：多媒體教室獎項設置：

低年級：一等獎1名 二等獎1名 三等獎2名中年級：一等獎1名 二等獎2名 三等獎2名高年級：一等獎1名 二等獎2名 三等獎3名活動二：開展"與媽媽共同包粽子"活動在臨近端午節(jié)期間,，各班主任布置學生在家與媽媽共同包粽子,，并寫一篇日記，在班會課上與全班學生進行交流,。

小學端午節(jié)活動方案四：

一,、課題的產(chǎn)生

一年一度的端午節(jié)又要到了，在這個傳統(tǒng)的節(jié)日里,，最高興的莫過于天真活潑的孩子們了,。每逢過節(jié)，孩子們個個情緒高漲,，喜氣洋洋,，在節(jié)日當中也會有許多有趣、難忘,、熱鬧的事情發(fā)生,，同時學生的好奇心和求知欲望也就隨之而來，例如：端午節(jié)是怎么來的,？我們?yōu)槭裁匆^端午節(jié),？當?shù)赜心男╋L俗習慣？這些風俗習慣是怎樣形成的,？……針對學生強烈的好奇心,，教師要案抓住這一時機以學生的興趣為切入點，圍繞“獨具匠心的端午節(jié)”為主題讓學生帶著自己的問題引導學生走進書店,、走進計算機室,、走進老師的辦公室、走進社區(qū)……廣泛地開展閱讀交流,、調(diào)查分析,、實踐體驗等綜合實踐活動，讓他們自己去尋找答案,，把各自的思維引向深處,，從而進入研究者的境界,。

二、課題研究的目標

圍繞“獨具匠心的端午節(jié)”這個主題,，從“為什么要過端午節(jié),？”“端午節(jié)有哪些風俗習慣？”“你想怎樣過端午節(jié),？”這三個部分入手,，為學生提供研究方向，讓學生成為實踐活動的主角,，引導學生人人動手,，個個參與，自主探究,，培養(yǎng)探究能力,、創(chuàng)新能力、實踐能力和協(xié)作能力,。研究目標可歸納為：

1,、通過活動讓學生了解端午節(jié)的來歷及風俗習慣，培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲,。

2,、在了解端午節(jié)由來和風俗習慣時，鍛煉學生通過各種渠道（書籍,、報刊,、網(wǎng)絡、他人經(jīng)驗等）獲取信息的能力,。

3,、通過活動，培養(yǎng)學生的合作意識與動手能力,。

三,、課題研究的內(nèi)容

1、結(jié)合當?shù)氐膶嶋H情況,，引導學生通過調(diào)查詢問,、網(wǎng)上瀏覽等方法搜集有關端午節(jié)的由來及一些有趣的風俗習慣,，如：了解人們?yōu)槭裁匆^端午,？端午節(jié)為什么要吃粽子,？人們?yōu)槭裁匆o小孩子掛香包、戴手鏈和五彩線等有關情況,。讓學生感受到過節(jié)的快樂,。通過這樣的活動讓學生再暢想一下“我想怎樣過端午節(jié)？”

2,、引導學生搜集有關端午節(jié)的詩歌,，進一步了解端午節(jié)的由來和端午節(jié)的一些風俗習慣,，在此基礎上可以引導學生自己嘗試寫一寫有關端午節(jié)的詩歌。

3,、引導學生嘗試設計“怎樣過一個獨具匠心的端午節(jié)”,？

四、課題實施的步驟

1,、提出問題

（1）你知道端午節(jié)是怎么來的嗎,？關于端午節(jié)有哪些傳說？

（2）在我們這兒過端午節(jié)有哪些有趣的風俗習慣呢,？你知道哪些有關端午節(jié)的詩歌呢,？

（3）你打算怎樣度過今年的端午節(jié)呢？

這些問題的設計都是以學生的興趣為出發(fā)點,，教師只是為他們創(chuàng)設了問題的情境,，為學生提供了研究方向,，讓他們根據(jù)自己的情趣,、愿望和能力，用自己的方式去操作,、去探究,。

2、探索與展開

（1）組織調(diào)查

將全班學生分成幾個小組,，每個小組設一個小組長,，由組長組織調(diào)查了解有關部門端午節(jié)的知識，并把這些知識整理成文,，選派代表在全班進行交在調(diào)查過程中是通過什么渠道調(diào)查的,，碰到了那些困難，是怎樣解決的,，通過這次活動,，你有什么感受和啟發(fā)？

（2）網(wǎng)上閱讀

為了拓寬學生的知識面,，教師可以組織學生上網(wǎng)瀏覽,，查閱一些地方過端午節(jié)的習俗，并將自己最感興趣的內(nèi)容記錄下來,。

（3）協(xié)作交流

為了鍛煉學生的動手能力,，教師可以提議學生相互協(xié)作，學會自己想學會的一些風俗習慣的做法,。例如：編手鏈,、包粽子、折葫蘆等,。

3,、應用與深化

通過調(diào)查研究,，學生了解了有關端午節(jié)的一些知識，讓學生設計自己怎樣度過今年的端午節(jié),？并通過語言或其他方式表現(xiàn)出來,。通過對有關端午節(jié)詩歌的搜集，鼓勵學生培養(yǎng)善于搜集整理的能力與習慣,。

4,、反思與拓展

通過師生討論交流、學生作品的展示與評比,，指導學生總結(jié)研究成果,，最后舉行“我的端午節(jié)最快樂”主題中隊活動，讓學生在活動中充分展示自己的研究成果與價值,，同時,，教師適當引導與鼓勵學生進行其他研究活動的興趣。