當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了,。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒教育書(shū)籍心得體會(huì)篇一

該書(shū)的作者是一位成功的媽媽?zhuān)?6歲的女兒參加高考,，取得了超過(guò)當(dāng)年清華錄取線22分的優(yōu)異成績(jī)，這到還是其次,，最主要的是,，我們能從字里行間感受到作者女兒從小到大的乖巧懂事、快樂(lè)和健康,、成熟和自立,，我們能感受到女兒所有的一切絕非天生，她的一切成績(jī)都來(lái)自于這個(gè)細(xì)心又有智慧的媽媽的教育,。

文中：“年輕的父母會(huì)得到一塊玉——可愛(ài)的孩子——多年后的結(jié)果卻是,，一些人得到了令人滿意的作品，一些人眼瞅著玉石的變化越來(lái)越失望,。二者的區(qū)別,，就是后者使用的，常常是鋤頭,?！?/p>

關(guān)于家庭教育，我們承認(rèn),，孩子家庭教育的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)校教育,。本書(shū)的作者是一位媽媽也是一位老師，書(shū)中記敘了許多，作為一位充滿良知又懂教育的媽媽?zhuān)侨绾我淮斡忠淮蔚?，“冒險(xiǎn)”抵抗女兒學(xué)校老師的不良教育,。比如為了和女兒一起抵抗老師的“暴力”作業(yè)，她替女兒寫(xiě)了幾年的家庭作業(yè),。為了抵抗老師不正當(dāng)?shù)奶幜P,，她寧愿女兒再次接受處罰，也不讓女兒做本來(lái)就是錯(cuò)誤的事情,。

雖然是一本家庭教育的書(shū),，但我認(rèn)為無(wú)論是家庭教育還是學(xué)校教育，教育都是相通的,。書(shū)中記敘了許多事情再次地證明了作為一名教育者只要真正從愛(ài),、理解、尊重孩子的立場(chǎng)出發(fā),，任何一個(gè)智力正常的孩子，都可以被塑造成為優(yōu)秀的人才,。

但真正的問(wèn)題是,，當(dāng)我們?cè)谝淮斡忠淮蔚谋г购⒆硬欢隆⒉宦?tīng)話,、總是在犯錯(cuò)誤,，永遠(yuǎn)達(dá)不到自己理想的時(shí)候，我們?cè)覆辉敢夥此甲约旱慕逃袨?，我們?cè)覆辉敢庀蚝⒆映姓J(rèn)或向自己承認(rèn)“我錯(cuò)了”,。如果我們沒(méi)有這種勇氣或不愿做出這種反思，我們就不要奢望我們的孩子會(huì)有所改觀,。甚至我們有的家長(zhǎng)或老師對(duì)孩子不滿了,，非打即罵，打罵的理由是充足又充足的,，簡(jiǎn)直無(wú)懈可擊,。書(shū)中說(shuō)：“打孩子是一種陋習(xí)和惡習(xí)。一個(gè)用武力征服兒童的成人,，無(wú)論財(cái)富多么豐厚,，地位多么顯赫，學(xué)問(wèn)多么高深,，打人的理由多么充足,，都是智慧不足的表現(xiàn)。這一瞬間,，你以為自己強(qiáng)大而正義,，其實(shí)是缺少理智，恃強(qiáng)凌弱;你在弱小的孩子面前心理全部失守,，只能從體力上給自己找平衡——在愛(ài)的名義下施暴,，此時(shí)此刻你的行為如此粗野,，不過(guò)是個(gè)穿西裝的野人?！?/p>

“在愛(ài)的名義下施暴”這句話給我很強(qiáng)烈的感受,，它讓我越來(lái)越深刻的反思，我們作為老師在做學(xué)生工作的時(shí)候,，總是在強(qiáng)調(diào)“我對(duì)得起自己的良心,，我問(wèn)心無(wú)愧?！绷夹暮蛺?ài)固然是必須的,，但這畢竟主觀，而且我想這也是一種比較自私的想法,，畢竟你主觀感覺(jué)的是對(duì)得起自己,，那孩子呢?如果不被孩子所接受，即使我們?cè)偕焚M(fèi)苦心,，也是失敗的教育,。我們要求孩子從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，我們作為老師有沒(méi)有樹(shù)立起作為老師的理想;我們要求孩子從小認(rèn)真學(xué)習(xí),，我們作為老師有沒(méi)有把“教育”作為一門(mén)功課來(lái)學(xué)習(xí),，如果我們沒(méi)有，又有什么資格去要求我們的孩子,。作為一名老師,，我們總是在強(qiáng)調(diào)一些客觀因素，小學(xué)老師說(shuō)孩子沒(méi)有良好的家教,，初中老師強(qiáng)調(diào)小學(xué)老師沒(méi)把孩子教育好,，高中老師又抱怨初中老師無(wú)能，大學(xué)老師更是覺(jué)得沒(méi)有必要為學(xué)生的行為負(fù)責(zé),。如此,，孩子便長(zhǎng)大了，真的成為禍害別人的人了,。誰(shuí)為他負(fù)責(zé)呢?我們應(yīng)該為此感到憂慮,。沒(méi)有道德敗壞的孩子，只有不幸的孩子,。我們沒(méi)法改變無(wú)法改變的事情,，但我們可以讓每一個(gè)到我們手中的孩子感覺(jué)到幸運(yùn)，要知道他已經(jīng)不幸很久了,。

作為一名老師,，我越來(lái)越感覺(jué)自己的無(wú)知和無(wú)能。回想自己十幾年的教師生活,，許多事情感覺(jué)力不從心,，我們總是寬容自己一次又一次的犯錯(cuò)誤，可我們孩子的童年只有一次,。我們犯了錯(cuò)誤可以改,，可我們孩子的生活卻永遠(yuǎn)不能夠從頭來(lái)過(guò)。

書(shū)中說(shuō)“現(xiàn)代家庭教育中一個(gè)很大的問(wèn)題是,，父母可以為孩子付出生命,，卻不肯為孩子付出時(shí)間和心思?！蔽覀儚膩?lái)不否認(rèn)一個(gè)溺愛(ài)孩子的父母對(duì)孩子深深的愛(ài),，所以我們也從來(lái)不否認(rèn)作為一個(gè)良苦用心的老師對(duì)孩子所做的一切努力，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，如果我們真正能夠愛(ài)孩子,，那就從改變自己做起，從加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)做起,。

書(shū)中說(shuō)“不是所有成為父母的人都會(huì)做父母,。”所以不是所有成為老師的人都會(huì)做老師,。教育是一門(mén)永遠(yuǎn)學(xué)不完的功課。作為一名老師,，我越來(lái)越感覺(jué)自己的力不從心,。我想只有更多的學(xué)習(xí)，不斷地提高才是我當(dāng)下要走的教育之路,。

幼兒教育書(shū)籍心得體會(huì)篇二

書(shū)籍作為生活的一個(gè)載體已經(jīng)成為我們生存,、發(fā)展、進(jìn)步的必需品,。經(jīng)我市幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員推薦,，我有幸閱讀了《給幼兒教師的一把鑰匙》這本書(shū)，這本書(shū)內(nèi)容豐富,，它是開(kāi)啟幼兒教育的一扇門(mén),，這本書(shū)里的一個(gè)個(gè)的問(wèn)題，一個(gè)個(gè)的案例,，一個(gè)個(gè)分析都是從教師教育上發(fā)生的實(shí)例,，實(shí)實(shí)在在幫助我們幼兒教師釋疑教育困惑，指導(dǎo)我們解決實(shí)際問(wèn)題的好書(shū),。

《給幼兒教師的一把鑰匙》是幼兒教師的教育實(shí)踐策略匯集,。內(nèi)容包括《教師與兒童》《教師與家長(zhǎng)》《教師與社區(qū)》三部分，用52個(gè)有代表性的問(wèn)題，展示了當(dāng)前幼兒教師需要具備的基本教育技能,。每個(gè)問(wèn)題中均設(shè)置了五個(gè)環(huán)節(jié)：體驗(yàn)分享,、案例、分析和提示,、教育策略,、資源庫(kù)。這幾個(gè)環(huán)節(jié)能引導(dǎo)我們?cè)谧晕殷w驗(yàn)下,，逐步參與教育思考和研究;其中每一個(gè)主題的內(nèi)容和形式都值得我們學(xué)習(xí)和研究;從具體的,、容易理解的案例、分析,、教育策略,、新信息等的閱讀過(guò)程中，漸漸領(lǐng)悟新的教育觀點(diǎn),、學(xué)習(xí)新的教育技能,。從而使我們懂得如何利用周?chē)淖匀缓臀幕Y源改善幼兒受教育環(huán)境、促進(jìn)家長(zhǎng)和社區(qū)參與早期教育的新策略,。幫助我們?cè)趯?shí)際操作中理解教育理論與日常生活,、教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)性，在新教育觀念與行為之間架起一座溝通的橋梁,。

這本書(shū)中舉了大量的案例,，這些案例我們?cè)谌粘＝虒W(xué)工作中也是經(jīng)常會(huì)碰到的，看著就很能引起共鳴,。在每一篇案例下都有相應(yīng)的教育策略,，可以幫助我們遇到相應(yīng)的事情來(lái)解決問(wèn)題，如當(dāng)我們遇到這些狀況的時(shí)候是怎么在想的,，怎么在做的,，而書(shū)中的作者又向我們傳達(dá)了哪些教育理念和策略，看著看著總能給人一種恍然大悟的感覺(jué),。

比如案例：《感動(dòng)的微笑》,，講述的是劉教師的一個(gè)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)案例，這樣的活動(dòng)案例再尋常不過(guò)了,，很多老師也都會(huì)碰到,，但它卻給我印象比較深刻?；顒?dòng)講述的是劉老師上的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)《微笑》,，活動(dòng)開(kāi)始，劉老師以微笑的表情給幼兒一個(gè)輕松,、自由的交談氛圍和與他們生活經(jīng)驗(yàn)相適應(yīng)的話題,，促使幼兒交流的愿望,，使幼兒表達(dá)的積極性得以激發(fā)，對(duì)孩子們的各不相同表達(dá),，劉老師都能用微笑來(lái)認(rèn)可回報(bào),，并抓住教育契機(jī)，對(duì)不愛(ài)講話的張賽月及時(shí)的啟發(fā),，使孩子們都能感到非常的開(kāi)心,，引發(fā)了孩子的主動(dòng)參與交流，讓我們感悟到了語(yǔ)言美對(duì)孩子的感染和教育價(jià)值,。書(shū)中在案例的描述后有一個(gè)“分析和提示”,，就是對(duì)這個(gè)案例的剖析，結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)分析孩子之所以產(chǎn)生這一行為的原因,。

接下來(lái)一個(gè)內(nèi)容是“教育策略”,，也就是我們老師可以怎么做，采取一些什么樣的教育策略幫助孩子改變這一現(xiàn)狀,，很具體,，這個(gè)《感動(dòng)的微笑》的案例，書(shū)中給予的“教育策略”,。

1,、創(chuàng)設(shè)讓幼兒自由表達(dá)，有話就說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境

2,、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，有意識(shí)擴(kuò)展幼兒語(yǔ)言交流的內(nèi)容。

3,、創(chuàng)造個(gè)別交流的機(jī)會(huì),，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與他人平等對(duì)話。

4,、利用文學(xué)作品培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

5,、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作交流的活動(dòng),。

6、通過(guò)設(shè)計(jì),、提出問(wèn)題,，引導(dǎo)幼兒有話可說(shuō)。

7,、主動(dòng)與不愛(ài)說(shuō)話的幼兒交談(具體的內(nèi)容在書(shū)p45頁(yè)),。

我班大多的孩子就是不敢在集體面前大膽的講話，我運(yùn)用了好多的方法對(duì)他們的幫助也不大,，通過(guò)這個(gè)案例,、分析與提示,、加上教育策略對(duì)我有了很大的提示，使我茅塞頓開(kāi),，知道了怎樣讓幼兒愛(ài)說(shuō)會(huì)講,。

《給幼兒教師的一把鑰匙》吸引我的是大量來(lái)自一線教師所寫(xiě)的發(fā)生在我們身邊的教育案例，及非常有針對(duì)性的可操作的幫助我們解決問(wèn)題的策略指導(dǎo)?，F(xiàn)在我們教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)常不知道如何將先進(jìn)的理論具體地轉(zhuǎn)化為自身的教育實(shí)踐,，往往是對(duì)《綱要》的理論耳熟能詳，就是不知道如何去操作,?！督o幼兒教師的一把鑰匙》這本書(shū)開(kāi)啟了我一扇門(mén)，成為我學(xué)習(xí)新技能的一把鑰匙,，它里面里還有很多其它的案例,，看了之后都很有用，所以建議年輕的老師們,，都可以來(lái)看看這本書(shū),，這會(huì)成為我們自身專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的一個(gè)階梯，它會(huì)讓我們?cè)趯?zhuān)業(yè)路上越走越自信,，越走越輕松,。

幼兒教育書(shū)籍心得體會(huì)篇三

孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說(shuō),，雖然家庭情況不同,，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂(lè)樂(lè)地健康成長(zhǎng),。作為父母,，我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子?我曾經(jīng)為此買(mǎi)了很多的書(shū)，買(mǎi)了很多的光盤(pán),，請(qǐng)教了許多同事……孩子一天天長(zhǎng)大,，成績(jī)也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈,。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的,，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣,，孩子小的時(shí)候早早開(kāi)發(fā)鍛煉他的識(shí)字能力,，為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。孩子大一點(diǎn)后,，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,，讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書(shū)。在我們家經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一幅畫(huà)面：一家三口人各自捧著自己的書(shū)在看,。而且,，只要有機(jī)會(huì)就從書(shū)店買(mǎi)各種圖書(shū)給他閱讀，“六一”兒童節(jié),、春節(jié)的禮物都是各類(lèi)的有趣的或者有益的書(shū)籍,。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子喜歡上了讀書(shū),。也養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣,。對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。

從孩子上學(xué)起,，我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣,，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前,，先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容,。及時(shí)同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在家庭生活中,，時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成，玩過(guò)的玩具要收拾好,，晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊?，有時(shí)候，孩子想偷懶,，就給他講講道理,，并且告訴他，那樣是不可以的,。慢慢他就認(rèn)可了這種行為，習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了,。

教育孩子，我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的,，需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧,，我以前心里一直不踏實(shí),，就是我感覺(jué)自己內(nèi)心沒(méi)有建立一個(gè)穩(wěn)定的可信賴(lài)的整體價(jià)值體系來(lái)教育孩子,，這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對(duì)傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過(guò)程中,，一邊反省自身的行為道德規(guī)范,，一邊省思孩子成長(zhǎng)的種.種表現(xiàn)，我感覺(jué)自己找到了教育孩子的線索和方向,，我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長(zhǎng),。

不要給孩子定太高的要求,，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間,，在其中觀察孩子的長(zhǎng)處和不足，再施加引導(dǎo),。我想我們都是做過(guò)孩子的，應(yīng)該知道孩子喜歡什么，過(guò)多的說(shuō)教，都不如用自己的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的效果來(lái)的好,。要求孩子做到的,，大人自己首先要做到,。比如我兒子看電視的時(shí)候，一看到精彩的部分就不自覺(jué)地走到了電視機(jī)前，我就糾正他,，他馬上就指斥說(shuō)：“你也老是天天上網(wǎng),，一玩就老長(zhǎng)時(shí)間,，眼睛也要看壞的,?！泵鎸?duì)孩子的質(zhì)問(wèn),，我只有自己先改正，用自己的行為來(lái)影響孩子,，我告訴孩子：“你看媽媽改正了,，只上一會(huì)兒網(wǎng)了,，你也應(yīng)該改正吧!”這時(shí)，孩子會(huì)欣然的接受你的建議,。

為了開(kāi)闊視野,，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間,，給他報(bào)名參加了書(shū)法班,。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績(jī),。

孩子喜歡手工制作,，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助,。有時(shí)候,，看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地給我們看,，神情中充滿了自豪,。看到孩子敢于動(dòng)手去做并從手工制作的過(guò)程中得到了快樂(lè),，我從心底里感到欣慰,。

此外，我們還喜歡讓孩子參加一些體育鍛煉,。孩子本來(lái)就愛(ài)跑愛(ài)跳,，讓他多鍛煉，既強(qiáng)身健體，又愉悅心情,，何樂(lè)而不為呢?

總之,，我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子，我們更希望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自己的樂(lè)趣,，是一個(gè)熱愛(ài)生活的人,。

幼兒教育書(shū)籍心得體會(huì)篇四

今日幼兒園半日開(kāi)放，我在許多家長(zhǎng)面前組織活動(dòng),，說(shuō)實(shí)在話,，心里有一點(diǎn)點(diǎn)緊張。

家長(zhǎng)們準(zhǔn)時(shí)來(lái)到活動(dòng)室,，我和他們一一打著招呼,，他們的到來(lái)一點(diǎn)也沒(méi)影響孩子們，我內(nèi)心的擔(dān)心看來(lái)是剩余的,，他們像往常一樣進(jìn)入?yún)^(qū)角活動(dòng),，“教師，我的鞋帶開(kāi)了;教師,，我的棋子少了一個(gè);教師,，家家搶我的玩具?！蔽蚁衿綍r(shí)一樣處理著孩子的“案子”,。

看家長(zhǎng)都到齊了，我讓孩子們圍在我的身邊,，做了一個(gè)拍手游戲,，等孩子們安靜下來(lái)。我把花費(fèi)了兩天來(lái)精心制作的課件逐一展示出來(lái),，細(xì)心的給孩子講解,，讓他們?nèi)ビ^察每張圖片，引導(dǎo)他們說(shuō)出圖形的排列順序,，勇敢的孩子到前面幫教師把圖形排列完整,。

大部分幼兒都把小手舉得高高的，想在家長(zhǎng)面前表現(xiàn)一下自我很棒,，我一一獎(jiǎng)勵(lì)了他們,，僅有坐在最終的悠悠老是不舉手，她媽媽急的臉都紅了,，“這孩子,，真煩人，見(jiàn)了生人就啞巴,?！蔽铱粗鴾I水在悠悠的眼圈里打轉(zhuǎn),，就拿著一顆五角星走過(guò)去，趴在悠悠的耳邊悄悄對(duì)她說(shuō)“不要怕,，教師相信你,，你是最棒的?！痹谖业墓膭?lì)下,，悠悠最終舉起了小手。接下來(lái)我的幾個(gè)問(wèn)題悠悠也都舉了手,，我趁機(jī)讓小朋友們都棒了棒他,。這節(jié)課孩子們聽(tīng)得很認(rèn)真，課堂氣氛很活躍,，有的媽媽還和孩子一齊舉手,，短短的三十分鐘，一會(huì)兒就過(guò)去了,。

第二節(jié)課是親子游戲，當(dāng)我告訴大家欣欣小朋友的媽媽有事,，我和她一組時(shí),，膽小的悠悠扔下自我的媽媽?zhuān)е蚺苓^(guò)來(lái)：“教師，你和我一組吧!”,，“教師,，你也和我一組吧!”孩子們爭(zhēng)著、吵著,，一雙雙小手拉扯著我的衣服,，“別著急，今日你們好好和家長(zhǎng)做游戲,，明天教師和每個(gè)小朋友都玩上一遍,。”“噢”孩子們歡呼雀躍,，看著家長(zhǎng)們羨慕的眼光,，我心里可高興了。

活動(dòng)結(jié)束后,，媽媽們圍在我身邊說(shuō)：“以前都說(shuō)你們是孩子王,，也就看孩子，看了你們上課才知幼師的辛苦,，看了你們教孩子,，才讓人明白什么是細(xì)致，何謂耐心,，怪不得孩子們和你們那樣親,，望著家長(zhǎng)們滿意的笑臉,，看著孩子們純真的笑臉，我欣慰的笑了,?！?/p>

我們幼兒教師的工作就是這樣平凡，但平凡中卻有苦也有樂(lè),。

我越來(lái)越愛(ài)幼師這一行,，因?yàn)槲覔碛辛嗽S多開(kāi)心果，一聲聲親切的呼喚總在我耳邊久久回旋,，看著孩子們天真爛漫的笑臉,，就意味著我將永遠(yuǎn)青春燦爛。于是,，我愿從此熱枕,、平和地耕耘于幼教之園。同樣我們愛(ài)幼教,，愛(ài)這一群天使,，我們的心也沒(méi)有圍墻。這樣我們才能同我們的天使一樣飛得更高,。

幼兒教育書(shū)籍心得體會(huì)篇五

教師是否愿意花時(shí)間反思自己的工作,，是教師是否具有專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志，讀幼兒教育書(shū)籍有感,。葉瀾教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年的反思,，有可能成為名師,。有學(xué)者指出：對(duì)教師而言，能否以“反思教學(xué)”的方式化解教學(xué)中發(fā)生的教學(xué)事件,，這是判別教師專(zhuān)業(yè)化程度的一個(gè)標(biāo)志,。不斷地反思，我們的教育智慧也隨之不斷增長(zhǎng),。自己的一言一行都應(yīng)不斷反思,。這也許將成為自己需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。

好教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)由三塊組成,，即精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，開(kāi)闊的人文視野，深厚的教育理論功底,。我覺(jué)得這句話是最能夠引起教師們共勉的,。在我的教學(xué)隨筆當(dāng)中很多事情記錄了當(dāng)教學(xué)中的一些好的想法，用新的記錄和總結(jié)是提高和發(fā)展的第一步,，積累平時(shí)的有缺點(diǎn)就是為自己積累素材,。

一個(gè)好教師不全是靠培訓(xùn)成長(zhǎng)起來(lái)的,，更不是靠檢查、評(píng)比造就的,。教師很苦很累,，比如各類(lèi)名目繁多的學(xué)歷進(jìn)修，課改通識(shí)培訓(xùn),，市級(jí)的,、省級(jí)的甚至國(guó)家級(jí)的教學(xué)比賽壓得教師喘不過(guò)氣來(lái)。教師自由發(fā)展的空間,，已被剝奪整天忙著讀人家的“書(shū)”,，自己的“書(shū)”卻沒(méi)有讀。這種過(guò)重的外在負(fù)擔(dān)將導(dǎo)致“膚淺后遺癥”,。因此,，與其忙忙碌碌，不如圍繞自己的特色鉆研下去,，深化,，細(xì)化，創(chuàng)造屬于自己的心靈財(cái)富,，在浮躁的現(xiàn)實(shí)中尋求一份屬于自己的寧?kù)o心境,，并置身其中朝著理想的目標(biāo)默默地努力。這一點(diǎn)是我在圖強(qiáng)一小最深刻的感悟,。我們學(xué)校有很多老師是這樣想得更是這樣做的,，默默無(wú)聞的進(jìn)行自己的教學(xué)底蘊(yùn)的積累,。我覺(jué)得教學(xué)固然重要,，但是教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展更為重點(diǎn)，只有一個(gè)教師有足夠的電源時(shí),，才方可為學(xué)生們?nèi)ハ摹?/p>

寫(xiě)作不僅是積累經(jīng)驗(yàn)的一種方式,，更是逼迫自己勤于閱讀和思考的強(qiáng)勁動(dòng)力。因懂得這些,，雖工作辛勞,，文筆稚嫩，但我想自己以后也還是要堅(jiān)持用文字記錄自己的教學(xué)活動(dòng),，在紀(jì)錄的過(guò)程中不斷的反思自己的行為得失總結(jié)并積累讓忙碌的我不斷與寧?kù)o的我進(jìn)行對(duì)話,，讓沖動(dòng)的我不斷接受理智我的批判，讓實(shí)踐的我不斷接受理論的我的提升,，讀后感《讀幼兒教育書(shū)籍有感》,。

教師不能沒(méi)有獨(dú)特的風(fēng)格，不能沒(méi)有鮮明的個(gè)性,。隨波逐流,，循規(guī)蹈矩是自己成長(zhǎng)的最大敵人,。“獨(dú)立之思想,，自由之精神”也應(yīng)成為我們?yōu)閹煹淖毅?。我想?duì)自己說(shuō)的是，人云亦云的盡量不云,，老生常談的盡量不談,，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，而不是跟著“風(fēng)”跑,。對(duì)自己的教學(xué),，不要考慮完美，要考慮最有特色,?？赡苡捎谖业膶?zhuān)業(yè)關(guān)系，我的性格是比較開(kāi)朗好動(dòng)的,，而在這樣的學(xué)校里,。我似乎受到了很多平凡的感悟，而在平凡之中尋求我個(gè)性的空間,。

教師要學(xué)會(huì)愛(ài),，愛(ài)在細(xì)節(jié)，因?yàn)榻逃褪且欢鸭?xì)節(jié),。比如,，對(duì)待生活在當(dāng)今社會(huì)環(huán)境的學(xué)生，教師缺少的不是強(qiáng)力和果斷,，缺少的是教養(yǎng)和耐心,，需要的是更多的等待和細(xì)心?！半S風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。尤其對(duì)所謂的學(xué)習(xí),、心理有“障礙”的學(xué)生,，要學(xué)會(huì)做“雪中”去“送炭”的人，更要成為學(xué)生在困難或痛苦中及時(shí)送去精神安慰的人,。

無(wú)論是現(xiàn)在還是過(guò)去,，誰(shuí)走在我的前面，誰(shuí)就是我的老師,，包括學(xué)生,，尤其是那些老教師──敬業(yè)，博學(xué),，鉆研,，激情,，嚴(yán)謹(jǐn)，刻苦等教育傳家寶,，已經(jīng)成為我們“通向現(xiàn)在和未來(lái)美好教育境界的階梯”,，把我們引領(lǐng)到當(dāng)今課程改革的風(fēng)口浪尖上。我心中永遠(yuǎn)銘記他們,，并在今后的工作中時(shí)時(shí)記得向周?chē)慕處煂W(xué)習(xí),。以多元化的教學(xué)融入我的課堂，在平凡的教學(xué)中創(chuàng)出自己不平凡的教法,。

如果說(shuō)以前的成長(zhǎng)靠的是個(gè)人奮斗,，那么新的時(shí)代與環(huán)境，強(qiáng)調(diào)的卻是團(tuán)隊(duì)的力量,。尤其是激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,，需要真正的合作。沒(méi)有合作之心的人,，內(nèi)心是焦躁而絕望的,，也不會(huì)取得什么真正的成功。你有什么樣的情懷,，就有什么樣的處世方式;你有什么樣的期許,，就有什么樣的行為。因此,，強(qiáng)調(diào)個(gè)人發(fā)展與競(jìng)爭(zhēng),，一定要依靠環(huán)境和伙伴的合作──學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，同行彼此理解,，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn),，以減少由于孤立而導(dǎo)致的個(gè)人行為,。一路走來(lái),，感慨頗多,。我將一如既往地走下去。成長(zhǎng)的路上,，為自己的生命奠基,，為學(xué)生的生命奠基，仍需要同事們的關(guān)懷與教育類(lèi)書(shū)籍的引領(lǐng)而這都是非常寶貴的財(cái)富,。

幼兒教育書(shū)籍心得體會(huì)篇六

幼兒階段是人生的奠基階段,，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用,，幼兒教育不同于中小學(xué),，幼兒教育形式是以基本活動(dòng)的形式,寓教于之中,，是幼兒共同的活動(dòng)形式。

作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友,，在平等的關(guān)系中,，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上得到安全,，放松,，讓他益于生活自由、尊重,、平等,、合作的全英語(yǔ)言氣氛中，在這氣氛中,，讓幼兒充分的活動(dòng),，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì)。

我們班每個(gè)孩子的個(gè)性都不相同,，有的孩子活潑大方,，他們能主動(dòng)表現(xiàn)自己，見(jiàn)到客人能主動(dòng)用英語(yǔ)打招呼,，聽(tīng)到音樂(lè)就能翩翩起舞,，隨之而唱，為大家表演,，這樣的是我們所倡導(dǎo)的,。但是有些孩子，他們?cè)诩依锉容^活潑,，一旦離開(kāi)了他們熟悉的環(huán)境,，或家里來(lái)了客人，或者學(xué)校來(lái)了陌生人參觀等等,，他們便很膽怯,，不敢說(shuō)話。這種膽怯性格的形成,，大多因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會(huì),，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時(shí)加以引導(dǎo),，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展,。膽怯的幼兒往往沒(méi)有勇氣在眾人面前講話，或說(shuō)話聲音很小,，為改變這種膽怯的性格,，我們努力為幼兒提供“說(shuō)”的機(jī)會(huì)，讓幼兒在每個(gè)人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。并且在課后為家長(zhǎng)們做展示,。

作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒,、怎樣主動(dòng)和幼兒溝通是很重要的。這些也是我在日常教學(xué)中逐漸摸索,，和同事主管交流所學(xué)到的,。

教師要尊重每一位幼兒，作為朋友坐下來(lái)與幼兒談心,，了解他們的性格特征,。這些看起來(lái)容易的話，做起來(lái)卻很難,。每個(gè)人都有自己的權(quán)利,，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做,，可以去引導(dǎo)幼兒去做,。教師以親切的話語(yǔ)，關(guān)心他們喜歡什么,，做什么,，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實(shí)施,。

在教育活動(dòng)中,，教師就盡量多設(shè)計(jì)一些與教學(xué)內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“在游戲中學(xué)習(xí)”,。讓孩子們快樂(lè)的學(xué)習(xí),，從一些活動(dòng)中掌握一些知識(shí)，拓展思路,。尤其是年齡小一點(diǎn)的孩子就更需要豐富的活動(dòng),，他們注意力比較分散，很容易坐不住凳子,，總要活動(dòng)一下,。所以老師不僅要玩還要讓他們學(xué)會(huì)知識(shí)，這就是很難做到也很重要的一點(diǎn),。

讓幼兒充滿自信做好每一件事,，教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒，包括一些很小的事,，哪怕是他開(kāi)口說(shuō)一個(gè)單詞都要對(duì)他進(jìn)行贊美,，他們定會(huì)有所發(fā)展,，有所進(jìn)步,。

我們班有一個(gè)小女孩，長(zhǎng)得很可愛(ài)，可說(shuō)話聲音比較小,，其實(shí)學(xué)地內(nèi)容她都會(huì),，但就是很少開(kāi)口說(shuō)，不過(guò)我每次都鼓勵(lì)她,，表?yè)P(yáng)她,，給她小的獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)她有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步就在小朋友面前和她爸爸媽媽面前表?yè)P(yáng)她,，她慢慢的變得越來(lái)越愛(ài)說(shuō),，越敢說(shuō)。并且回家認(rèn)真看課件學(xué)習(xí)英語(yǔ),。有一天她的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)最好,，掌握的最快。還主動(dòng)要求要當(dāng)小班長(zhǎng),。而且家長(zhǎng)也反應(yīng)說(shuō)她的英語(yǔ)進(jìn)步特別大,。我當(dāng)時(shí)真的特別高興和欣慰。同時(shí)也感到老師一些動(dòng)作和贊美,，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻是很重要的,，她會(huì)覺(jué)得老師是注意我的，老師是我的朋友,，是值得信賴(lài)的,。像這樣的小朋友還很多。

在這幾個(gè)月的工作中,，我的確學(xué)了不少,，也親身經(jīng)歷過(guò)。在以后的工作中我還要加倍努力學(xué)習(xí),，多積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)。所以,，要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,既要當(dāng)好老師,，又要做幼兒的好朋友，保證他們幸?？鞓?lè)的成長(zhǎng),，為我們新東方增添一份光彩。

幼兒教育書(shū)籍心得體會(huì)篇七

從事了多年的幼教工作,，各種類(lèi)型的幼兒園都去過(guò),，見(jiàn)到了許多幼兒教育的形式，下面簡(jiǎn)單的談一談我對(duì)一線幼兒教育工作的見(jiàn)解和心得體會(huì),。

幼兒園是人的一生中接受教育的第一個(gè)階段,，它是為以后接受更高級(jí)教育打基礎(chǔ)的重要階段,。作為幼兒教師是非常重要的，你是孩子的啟蒙老師,，不僅要有很強(qiáng)的教育教學(xué)能力,，教導(dǎo)孩子們知識(shí),，還要有愛(ài)心和耐心,，面對(duì)孩子的哭鬧和無(wú)理要求,，要熱情開(kāi)朗,、活潑善良,，要像個(gè)大孩子一樣和孩子們?cè)谟螒蛑型嫠?，也要溫柔體貼像母親一樣照顧孩子飲食起居,。這些都是最基本的要求,，我要強(qiáng)調(diào)的是作為一個(gè)幼兒教師要知道你的形象,、行為,、習(xí)慣甚至說(shuō)話的語(yǔ)氣對(duì)孩子都有著很大的影響。俗話說(shuō)“三歲看到老”,，三歲的幼兒是學(xué)習(xí)和模仿能力最強(qiáng)的時(shí)期,，但卻不具有太高的思考能力，他們分辨不出什么是好習(xí)慣什么是壞習(xí)慣,。

幼兒教育具有其特殊性,，其教育重心不是知識(shí)教育，而是重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)興趣和良好的心理與個(gè)性,，要根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)和生理發(fā)育特點(diǎn)把教育融入于日常的生活和游戲中。在教育中要與幼兒保持平等的關(guān)系,，讓他們享受到尊重,、自由，建立一種合作的氣氛,，給予幼兒表達(dá)自己能力的欲望和機(jī)會(huì),。在教育中要以朋友的身份與幼兒溝通，了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn),，了解他們喜歡什么,、需要什么，以便在以后的教育中做出改變,。要注意教學(xué)的方式是引導(dǎo)而不是強(qiáng)制,，幼兒也是有權(quán)利的，強(qiáng)制的讓幼兒完成什么有時(shí)會(huì)起到反作用,。幼兒教育不是死板的,，對(duì)于每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)給予不同的幫助，有的孩子活潑可愛(ài),，見(jiàn)到人能主動(dòng)打招呼,，聽(tīng)到音樂(lè)就會(huì)隨著節(jié)奏舞動(dòng)起來(lái),，這種孩子我們要給予鼓勵(lì)和掌聲，讓這種開(kāi)朗的性格得到好的發(fā)展,。而有的孩子則比較膽怯內(nèi)向,，見(jiàn)到人也不愛(ài)說(shuō)話,，如果這種性格形成就會(huì)因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會(huì)和表現(xiàn)自己的勇氣而影響一生的發(fā)展,。對(duì)于這種孩子我們要為其提供說(shuō)的機(jī)會(huì)，給他一個(gè)展示自己的舞臺(tái),，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)并給予大力的鼓勵(lì),，慢慢地讓其建立自信心，一點(diǎn)點(diǎn)的加強(qiáng)與孩子們的交流,。

幼兒教育注重幼兒智力和人格培養(yǎng),，大量的研究表明5歲以前是智力發(fā)展最快的時(shí)期，也是大腦發(fā)育最快的時(shí)期,。在這個(gè)時(shí)期要特別注意智力和大腦的開(kāi)發(fā),，適當(dāng)?shù)脑黾右恍╅喿x時(shí)間，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,，對(duì)孩子一生的智力發(fā)育和以后的學(xué)習(xí)都很重要,。通過(guò)老師的閱讀孩子們可以從中分析思考，做出自己的理解,，從自己的復(fù)述孩子可以鍛煉記憶力和說(shuō)話能力,，一些手指操和積木游戲也是大腦發(fā)育的重要手段。開(kāi)發(fā)智力并不是需要刻意地去學(xué)些什么,，在幼兒和同伴一起游戲,、一起活動(dòng)都是對(duì)智力的一種開(kāi)發(fā)。要注意孩子平常的行為和提出的千奇百怪的問(wèn)題,，這都是孩子自身智力發(fā)展的表現(xiàn),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)鼓勵(lì)，你可能培養(yǎng)了一個(gè)小的愛(ài)因斯坦,。在人格方面幼兒時(shí)期是人格形成的萌芽階段,，其可塑性很強(qiáng)，幼兒自我評(píng)價(jià)的意識(shí)還沒(méi)有建立,，對(duì)世界的認(rèn)識(shí)往往通過(guò)外界給予的評(píng)判和認(rèn)識(shí),，家長(zhǎng)和老師說(shuō)“好”就是“好”。所以在這個(gè)階段要注意良好,、健全人格基礎(chǔ)的建立,，要好好教育引導(dǎo)，讓他們對(duì)人對(duì)事的好壞有個(gè)初步的認(rèn)識(shí),，為以后形成良好品德打下基礎(chǔ),。

對(duì)幼兒的教育要以愛(ài)為主,，但也不能過(guò)分寵愛(ài)，更不能打罵孩子,，把自己的意志強(qiáng)加于孩子身上,。不要事事都依著孩子，什么都幫他做好,，要培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,、生活自理能力和社交能力。要鼓勵(lì)孩子做一些力所能及的小事,，在其完成的時(shí)候及時(shí)給予肯定,。鼓勵(lì)其與小朋友們分享玩具一起游戲，讓他們感受到集體的快樂(lè),，慢慢培養(yǎng)孩子獨(dú)立自強(qiáng),、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的性格。盡量滿足孩子提出的合理要求,，在孩子提出無(wú)理要求得不到滿足實(shí)時(shí),，要聰明的對(duì)待孩子采用的戰(zhàn)術(shù)，比如打滾,、哭鬧等,。我們要軟處理，可以把他放放在床上,，等他累了再告訴他為什么不滿足他的要求,，好好的解釋給他聽(tīng)，并告訴他打滾是沒(méi)用的,。孩子是懂事的,，解釋通了他就再也不會(huì)隨便打滾了。如果一旦成功他的小腦袋里就會(huì)覺(jué)得這是一個(gè)好辦法,，下次還會(huì)再用,，到一發(fā)不可收拾的地步。

這里說(shuō)的主要是幼兒園的硬件設(shè)施,。從孩子來(lái)幼兒園乘坐的校車(chē)開(kāi)始,，就要是正規(guī)的校車(chē)，保證孩子們?cè)诼飞系陌踩?。在飲食上要注意飲食衛(wèi)生安全,，飯菜的材料和廚房要有專(zhuān)人經(jīng)管，飯菜要即可口,，孩子愛(ài)吃,，又要保證孩子的生長(zhǎng)發(fā)育需要的營(yíng)養(yǎng)。孩子在幼兒園游戲玩耍的器具符合幼兒活動(dòng)的特點(diǎn),，而且要經(jīng)常維護(hù),，防止破損器械對(duì)幼兒造成傷害,。要有一個(gè)完善的安全保障制度，并完全遵守執(zhí)行,，保證幼兒在幼兒園的安全,。

對(duì)幼兒的教育不僅僅是幼兒園老師這里的事情，家長(zhǎng)也要承擔(dān)一定的責(zé)任和義務(wù),。在進(jìn)入幼兒園之前,，孩子或多或少都會(huì)受到家庭教育的影響。教師要與家長(zhǎng)時(shí)常溝通,，把幼兒最近的飲食情況,、學(xué)習(xí)情況和游戲情況及時(shí)地說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng),。家長(zhǎng)要積極地參與幼兒園組織的家長(zhǎng)會(huì),、家園聯(lián)誼會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),，多多了解老師們的職業(yè)能力,，了解幼兒園教育的方式方法和教學(xué)目的。

現(xiàn)在有一種說(shuō)法叫不讓孩子輸在起跑線上,，但這個(gè)線也不能太早了,，幼兒階段是游戲玩耍、唱歌跳舞,、四處淘氣,、有著各種古怪想法的階段。而不是過(guò)早的背上升學(xué)的壓力,，坐下來(lái)學(xué)那些本該小學(xué)2年級(jí)學(xué)的數(shù)學(xué)題,，背誦很多古詩(shī)，寫(xiě)很多字,。讓他們?cè)谶@個(gè)年齡下長(zhǎng)時(shí)間坐下來(lái)讀書(shū)寫(xiě)字,，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種枯燥無(wú)味的事。

家庭環(huán)境也要和諧,，不要在孩子面前吵架,，大人的事大人私下解決，不要在家中有一種壓抑的氣氛,。孩子是敏感的,，他們知道發(fā)生了什么，不要讓大人的錯(cuò)誤讓孩子承擔(dān),。

以上是多年以來(lái)我從事幼兒教育的心得體會(huì),，幼兒教育決定了人一生的命運(yùn)與成就。我要在這個(gè)重要的崗位上繼續(xù)努力,，在其人生最重的階段作出正確的引導(dǎo),，保證每個(gè)孩子有個(gè)健康的,、快樂(lè)的、有意義的幼兒園生活,。

幼兒教育書(shū)籍心得體會(huì)篇八

為期四個(gè)月的“小學(xué)教師教學(xué)能力提高工程培訓(xùn)”活動(dòng)結(jié)束了,，半個(gè)月的理論學(xué)以及三個(gè)月的實(shí)踐，讓我學(xué)著,、收獲著,。首先要感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了這樣的一個(gè)學(xué)平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)到專(zhuān)家們精彩的講座,。在短期培訓(xùn)中,，大家互相幫助，共同進(jìn)步,，一起成長(zhǎng),，分享快樂(lè)！

本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有各級(jí)教育專(zhuān)家的精彩專(zhuān)題報(bào)告，有優(yōu)秀的教學(xué)案例,，有也有學(xué)員的互動(dòng)討論,，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng),。對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。這是收獲豐厚的日子，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的時(shí)光,。下面,，我將把自己此次培訓(xùn)學(xué)的心得與大家分享。

1,、加強(qiáng)了師風(fēng)師德建設(shè),。聆聽(tīng)有關(guān)“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”的講座，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,，增強(qiáng)從事教育工作的使命感,、緊迫感和自我進(jìn)取的意識(shí)。

2,、獲得了實(shí)用的教學(xué)技巧與理念,。帶著教學(xué)實(shí)踐中的種。種疑問(wèn)，我走進(jìn)培訓(xùn)課堂,。其中了令我記憶猶新的有：李老師的《自由作與有效指導(dǎo)》,，特別是李老師帶來(lái)的二個(gè)作指導(dǎo)課例，使我感受頗深,，受益良多,；鄭老師的《小學(xué)語(yǔ)文課外指導(dǎo)》，講出了語(yǔ)文課外閱讀在生活學(xué)中地位與作用,，認(rèn)我樹(shù)立了新的教學(xué)觀——讀書(shū)就是最好的備課,；李教師的《走進(jìn)說(shuō)課》讓我一睹說(shuō)課的真面目；徐x教授的《課程改革背景下的課堂教學(xué)有效性的思考》,，讓我明白課堂要上得實(shí)在些,，講究其實(shí)效性等等。是專(zhuān)家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思,。我喜悅的收獲著專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華,。

3,、提升了教育教學(xué)技能,。通過(guò)專(zhuān)家教師們的現(xiàn)場(chǎng)授課,，讓我們明白了什么是“教育技術(shù)”，更新了理念,，還得以真正認(rèn)識(shí)到如何使計(jì)算機(jī)能更有效地為教學(xué)服務(wù),，提高教師電腦應(yīng)用能力，讓青年骨干教師都能熟練掌握并應(yīng)用簡(jiǎn)單的課件制做并能獨(dú)立制作課件,。

4,、加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的結(jié)合。

在培訓(xùn)中論從理論還是教學(xué)上,，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有效良機(jī),。在回到一線教學(xué)實(shí)踐中，我主動(dòng)為老師提供教學(xué)研討,，還積極參與各類(lèi)交流活動(dòng),，虛心向同行學(xué)、請(qǐng)教,，認(rèn)真學(xué)新課程理念,，積極探索有效的教學(xué)方法，時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為,，撰寫(xiě)反思,、心得，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平,。

這次時(shí)間雖然短暫,，但是能給我們帶來(lái)強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)及許多教學(xué)上實(shí)用的東西,。我希望以后能有更多的機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn)。

幼兒教育書(shū)籍心得體會(huì)篇九

女兒煦妍從出生到現(xiàn)在四周歲,，進(jìn)入幼兒園學(xué)習(xí),，期間，作為母親,，我在對(duì)女兒的教育中付出了很多的時(shí)間與精力,，想了很多的辦法，既有成功的收獲,，也有失敗的無(wú)奈?，F(xiàn)將我教育女兒的心得體會(huì)與廣大家長(zhǎng)共同分享。

有一次,，我和老公,、女兒一起玩上學(xué)堂游戲，一人當(dāng)老師,，兩個(gè)人當(dāng)學(xué)生,，用手心手背游戲來(lái)決定各人扮演的角色。老公看到女兒想當(dāng)老師,，經(jīng)常在手伸出去之后變換手勢(shì),，滿足女兒的愿望。有一次,，我和女兒還有外甥一起玩的時(shí)候,，女兒把手伸出去之后又變換了手勢(shì)，我教育女兒要遵守游戲規(guī)則,，伸出后就不能變換手勢(shì)了,，但是女兒卻提起了抗議：“爸爸在的玩的時(shí)候就沒(méi)有遵守游戲規(guī)則啊,！”當(dāng)時(shí)我感到身教多么重要,。

女兒在放學(xué)回家換鞋的時(shí)候，總是把換下的鞋擺放得整整齊齊,。這源自于我在平時(shí)總是教育女兒,，鞋子要擺放整齊，并且把自己的鞋擺放整齊來(lái)作示范,，所以,，女兒也總是很自覺(jué)的把自己的鞋擺放整齊，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,。

我在陪孩子的時(shí)候,，一般是陪孩子玩游戲或者做手工，總之，我陪孩子的一個(gè)原則就是,，家長(zhǎng)陪孩子,，不能看著孩子玩，家長(zhǎng)要和孩子互動(dòng),，一起來(lái)玩,。一年多來(lái)，我陪孩子玩了很多游戲,、做了很多手工,，我發(fā)現(xiàn)孩子動(dòng)手能力提高了很多，更喜歡動(dòng)腦筋,，也更喜歡玩游戲,，更喜歡我。有一次,，孩子看到廚房里炒菜的鐵鍋,，問(wèn)我：“媽媽?zhuān)銜?huì)做鍋不？”我回答說(shuō)不會(huì),。過(guò)了一會(huì),，孩子用紙剪了一個(gè)長(zhǎng)條，拿給我看,，說(shuō)：“媽媽?zhuān)@是鍋柄,。”我說(shuō)真棒,，那么鍋身怎么做呢,？女兒又用紙畫(huà)了兩個(gè)同心圓，剪下來(lái)折起用膠粘著,，一個(gè)“鍋”就做好了，整個(gè)過(guò)程都是孩子獨(dú)立完成,?？吹竭@里，我很欣慰,，也體會(huì)到陪孩子的時(shí)候,，要用心，要互動(dòng),，這樣,，才能取得教育孩子的良好效果。單純的陪在孩子身邊,，不參與孩子活動(dòng)的做法我認(rèn)為不可取的行為,。

我每天晚上都給孩子講故事，講故事的時(shí)候我先要求孩子看圖說(shuō)話，用自己的語(yǔ)言先進(jìn)行描述,。然后,，我盡量有感情的講故事，激發(fā)孩子對(duì)故事的興趣,。在講故事中,，我也注重提一些問(wèn)題讓孩子思考、回答,，啟發(fā)孩子進(jìn)行想象,。剛開(kāi)始的時(shí)候效果不是很明顯，但是一年多下來(lái),，我發(fā)現(xiàn)孩子在說(shuō)話的時(shí)候經(jīng)常用一些書(shū)面語(yǔ)言,，而且用的都很與語(yǔ)境相契合，孩子對(duì)語(yǔ)言的理解能力也顯著提高,，孩子的想象力也有了很大程度的提高,。有感于孩子的進(jìn)步，我認(rèn)為給孩子講故事很重要,，講故事的時(shí)候要有感情的講,，要注意啟發(fā)、引導(dǎo)孩子進(jìn)行想象更重要,，既能提高孩子的語(yǔ)言理解能力及語(yǔ)言組織能力,，也有利于孩子想象力的開(kāi)發(fā)。

以上是我在教育孩子過(guò)程中的一些心得體會(huì),，在此與廣大家長(zhǎng)共同分享,，期望家長(zhǎng)們有好的心得、建議也能夠講出來(lái)大家分享,，實(shí)現(xiàn)我們讓孩子健康,、快樂(lè)成長(zhǎng)的共同愿望。

附：親子游戲一

在孩子面前擺放幾種玩具,，擺放整齊,，用布蓋住玩具，把布揭開(kāi),，然后迅速合住,，問(wèn)孩子：“剛才看到幾個(gè)玩具？有些什么玩具,？”擺放玩具的時(shí)候數(shù)量由少到多,，此游戲有利于提高孩子的記憶力及觀察物體速度，適合三歲以上寶寶,。

親子游戲二

用布做幾個(gè)餃子,、包子等玩具,，用紙做個(gè)盤(pán)子，給孩子一雙筷子,，讓孩子夾起玩具假裝吃,，目的是鍛煉孩子的五指分化及手、眼等身體協(xié)調(diào)能力,。適合2~3歲寶寶,。

幼兒教育書(shū)籍心得體會(huì)篇十

8月27日早上，我?guī)е鴰追窒矏倎?lái)到了我的新學(xué)?！~陵市第十五中學(xué)上學(xué),，看過(guò)分班的學(xué)生名單后，我朝著初一(13)班走去,。進(jìn)了班級(jí),，位子差不多都坐滿了，我便和我的一個(gè)朋友坐在一起,，等待著班主任來(lái)給我們進(jìn)行學(xué)前培訓(xùn),。

由于班主任徐老師是教兩個(gè)班，忙不過(guò)來(lái),，所以在她給14班同學(xué)講課時(shí),，我們便在那兒端坐著，大約坐了一個(gè)小時(shí),，雖然很累,，可這也算是鍛煉了我們的耐力吧!

剛開(kāi)始，徐老師并沒(méi)有教我們什么,，而是讓我們一遍又一遍地讀第十五中學(xué)校訓(xùn)及三風(fēng),，以及銅都精神，社會(huì)主義榮辱觀等,，在一遍又一遍的閱讀中,，我們也懂得了什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的,，成功的人必須具備怎樣的精神,，以及怎樣的中學(xué)生才是老師所喜歡的等等，令我受益匪淺,。

隨后的一天，老師又舉辦了一個(gè)：“輕聲慢步,，輕聲細(xì)語(yǔ)”的主題班隊(duì)會(huì),，我也很榮幸地當(dāng)上了主持人，這次班隊(duì)會(huì)主要是說(shuō)讓我們講文明,，懂禮貌,，讓文明禮儀辦我們成長(zhǎng),。孔子曾說(shuō)過(guò)：“不學(xué)禮,，無(wú)以立,。”這句話也道出了禮儀的重要性,，我們每個(gè)人都必須具備,。

我們還開(kāi)展了一起地震應(yīng)急疏散演練，通過(guò)演練,，我也相信我們能在地震真正來(lái)臨的時(shí)候保持心理冷靜,，有條不紊地沖向安全的地方。

另外老師還跟我們講了許多校規(guī)以及班規(guī),，很多,。習(xí)慣了以前的自由生活，我便不自覺(jué)地認(rèn)為這是一種束縛,。但是靜下心來(lái)思考,，我認(rèn)為這是讀書(shū)的圣地，是傳播知識(shí)的好地方,?！盁o(wú)規(guī)矩不成方圓?！币?guī)矩是人類(lèi)生存與活動(dòng)的前提與基礎(chǔ),，人們總是在規(guī)與距所成形的范圍內(nèi)活動(dòng)。我也從中意識(shí)到了做一個(gè)優(yōu)秀的初中生很不容易,，只有不停地約束自己,，才能走向成功。

兩天半的學(xué)前教育就這樣結(jié)束了,，從這兩天半時(shí)間的訓(xùn)練中,，我也懂了很多，而且我還知道了：沒(méi)有達(dá)不到的目標(biāo),，只有達(dá)不到目標(biāo)的人,。通過(guò)教育，我開(kāi)始知道人生需要我們自己來(lái)規(guī)劃,，遠(yuǎn)大的理想成就遠(yuǎn)大的未來(lái),。理想是一個(gè)人成功的奠基石，行動(dòng)是開(kāi)啟成功大門(mén)的鑰匙,。

新學(xué)期,，我也知道我將面臨新的挑戰(zhàn)，還有更多競(jìng)爭(zhēng)所帶來(lái)的壓力,，不過(guò)我也明白,，我將用我努力的成果和勇氣去戰(zhàn)勝它,，并向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

人生就像是一艘帆船,，小學(xué)的帆船已經(jīng)到站,，初中的生活才剛剛開(kāi)始，我們也要就此揚(yáng)帆,，開(kāi)始新的啟航,。