從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

政治教師心得體會(huì) 教師政治心得體會(huì)300字篇一

“感人者，莫過(guò)于情”感情是人格力量的基礎(chǔ),。從教育心理學(xué)的角度出發(fā),，情感在學(xué)習(xí)過(guò)程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑,。我國(guó)教育家曾說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘沒(méi)有水一樣,。沒(méi)有水就不成為池塘,，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育,?！币虼耍瑹釔?ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生,，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證,，政治教師只有以良好的感情,，崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量,，受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴,。如果政治課教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛(ài)，就等于抽掉了政治課教學(xué)的靈魂，無(wú)論教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)言,，不僅能激活學(xué)生聽(tīng)課的情緒,，而且能增強(qiáng)說(shuō)理性，可以收到感人至深的效果,。政治教師只有發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生,，感染學(xué)生，學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,，才會(huì)“親其師,，信其道?！?/p>

當(dāng)前,，在政治課被認(rèn)為難教，政治教師難當(dāng)?shù)那闆r下,，需要政治教師具有執(zhí)著的敬業(yè),、樂(lè)業(yè)精神。政治教師必須對(duì)教學(xué)充滿熱愛(ài)之情,，具有樂(lè)于為人民的教育事業(yè)而獻(xiàn)身的精神,；必須對(duì)教育事業(yè)充滿高度的責(zé)任感,，兢兢業(yè)業(yè),，不圖名利。特級(jí)教師郄祿和曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師要解決三種能力問(wèn)題即動(dòng)力,、能力,、精力。缺乏動(dòng)力不想干,，缺乏能力不會(huì)干,，缺乏精力不能干。三者之中首要的是動(dòng)力問(wèn)題,，而動(dòng)力則來(lái)自于對(duì)教育的事業(yè)心,。”可見(jiàn),，政治教師增強(qiáng)育人的事業(yè)心和榮譽(yù)感,，才會(huì)處理好苦與樂(lè)，貢獻(xiàn)與報(bào)酬的關(guān)系,，從而甘心為教育事業(yè)獻(xiàn)身,，受到學(xué)生的尊重，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,。綜上所述,，政治教師的人格示范作用將學(xué)生的性格品質(zhì)形成與發(fā)展產(chǎn)生重大影響。因此，政治教師要做到“兩要”,、“兩不要”,，即：要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高教學(xué)水平,，在課堂內(nèi)外以其崇高的人格魁力感召學(xué)生,，不要單靠口頭說(shuō)教；要尊重?zé)釔?ài),、理解學(xué)生,，與學(xué)生建立深厚情感，不要靠大棒來(lái)維持教師尊嚴(yán),。只有這樣,，政治教師的人格示范在教學(xué)中才能發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

“打鐵先要自身硬”,；實(shí)施素質(zhì)教育,，首先要提高教師的自身素質(zhì)。教師的素質(zhì)主要包括兩個(gè)方面,，一是自身的專業(yè)知識(shí)要扎實(shí),、要更新,，業(yè)務(wù)能力要提高,；二是教師的言行修養(yǎng)、道德覺(jué)悟要提高,。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),，也是推行素質(zhì)教育的先決條件。要提高教師素質(zhì),，必須扎扎實(shí)實(shí)地做到下面幾點(diǎn)。

1.堅(jiān)持學(xué)習(xí),，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí),。隨著深化改革的發(fā)展,，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展,。作為政治教師不能滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識(shí)，必須不斷學(xué)習(xí),，不斷更新知識(shí),，使自己的認(rèn)識(shí)適應(yīng)發(fā)展的需要,。

2.勇于實(shí)踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,。教師有淵博,、深厚的學(xué)科知識(shí)，還需勇于實(shí)踐,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,，這就要求教師積極參與教學(xué)研究，結(jié)合實(shí)際,、因材施教,、勇于實(shí)踐、善于總結(jié),，不斷探索和掌握學(xué)科教學(xué)的好方法,，有效地推行素質(zhì)教育,。

3.為人師表,，不斷提高自己的道德,、覺(jué)悟水平。正人先正己,，教師必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模,，用高尚的言行舉止帶動(dòng)學(xué)生修心立品。這就需要教師做到：(1)在言論上,，要對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)有不同看法，也不能在學(xué)生中大發(fā)言論,，誤導(dǎo)學(xué)生,。(2)在舉止上，要時(shí)時(shí)處處為人師表,，要求學(xué)生做到的；教師首先做到,。教師要熱心善事,，讓社會(huì)主義道德、風(fēng)尚在校園里,、在學(xué)生中傳揚(yáng),。

初中思想政治課素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)，根據(jù)《中學(xué)德育大綱》中規(guī)定：“思想政治課是向?qū)W生較系統(tǒng)地進(jìn)行社會(huì)主義思想品德和政治教育的課程”,。使學(xué)生較好地掌握社會(huì)主義建設(shè)基礎(chǔ)理論知識(shí),，必須堅(jiān)持教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的教學(xué)原則,，改進(jìn)教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率,。

在教學(xué)中,，運(yùn)用?！白x,、議、講,、練”的教學(xué)方法是最有效的教學(xué)方法,。“讀”是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，掌握知識(shí)的基礎(chǔ),。教師要指導(dǎo)學(xué)生讀，提高讀的質(zhì)量,。結(jié)合實(shí)際,，把握好重難點(diǎn)，提出讀”的提綱,。同時(shí)要精讀,，讀懂，掌握基礎(chǔ)知識(shí),；“議”是發(fā)展學(xué)生思維的有效方式,，也是學(xué)生互相學(xué)習(xí)，自我教育的過(guò)程,，教師要把握好主題,，明確議題，開(kāi)拓思維,，適時(shí)引導(dǎo),，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生探討問(wèn)題的興趣,。有效地培訓(xùn)學(xué)生的思維能 力和語(yǔ)言表達(dá)能力,；“講”是教師對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題的點(diǎn)撥。教師對(duì)重點(diǎn)知識(shí)給予精講,，及時(shí)對(duì)學(xué)生糾編,，解疑?！熬殹笔侵R(shí)鞏固,、培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)。對(duì)教學(xué)及時(shí)反饋,，及時(shí)補(bǔ)缺,。使學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)得到鞏固,，形成知識(shí)樹(shù)。

教學(xué)的形式是多樣的,，我們應(yīng)根據(jù)不同課題,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采用有效的教學(xué)方式,，如：探求式,、導(dǎo)讀式、討論式等,?？傊w現(xiàn)教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體,，面向全體學(xué)生，全面發(fā)展的教學(xué)原則,。達(dá)到傳授知識(shí),，提高學(xué)生政治理論知識(shí)水乎，又發(fā)揮德育功能,，提高學(xué)生道德覺(jué)悟和政治素質(zhì),，使知與行的統(tǒng)一。

理論聯(lián)系實(shí)際,，小課堂與社會(huì)大課堂結(jié)合,，是初中政治課推行素質(zhì)教育的重要途徑。要根據(jù)不同年級(jí),，不同課題,，讓學(xué)生從小課堂走進(jìn)社會(huì)大課堂，在社會(huì)教育的大環(huán)境中,，使學(xué)生理解體會(huì)所學(xué)習(xí)的理論知識(shí),，去認(rèn)識(shí)社會(huì)，適應(yīng)社會(huì),，不斷提高學(xué)生的整體素質(zhì),。其主要方式是走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)。走出去,，要根據(jù)課題的需要，組織學(xué)生到工廠參觀訪問(wèn),，到農(nóng)村調(diào)查采訪,，通過(guò)到社會(huì)訪問(wèn)調(diào)查，開(kāi)闊了學(xué)生的視野,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì)主義建設(shè)理論和改革開(kāi)放推動(dòng)著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅速發(fā)展,。請(qǐng)進(jìn)來(lái),，是據(jù)課題需要，請(qǐng)?jiān)谏鐣?huì)主義實(shí)踐中作出貢獻(xiàn),，有代表性的人員到學(xué)校講課,，作專題報(bào)告。同時(shí)結(jié)合實(shí)際,，在第二課堂活動(dòng)中,，舉行時(shí)事演講。這樣,，使學(xué)習(xí)生動(dòng)活潑,，在思想政治課所學(xué)的知識(shí)得到檢驗(yàn)，得到升華,，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)理論追求欲望和創(chuàng)新精神,，有效地提高學(xué)生政治學(xué)科的理論素質(zhì)和 思想、道德,、覺(jué)悟水平,，獲得良好的素質(zhì)教育效果。

政治教師心得體會(huì) 教師政治心得體會(huì)300字篇二

通過(guò)本學(xué)年的教育實(shí)踐和政治思想品德的學(xué)習(xí)體會(huì),，我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣,，使命的崇高，責(zé)任的重大,。下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约簩?duì)本階段政治學(xué)習(xí)的心得體會(huì),。

。

沒(méi)有水就不成為池塘,，沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生,，信任學(xué)生，把實(shí)際行動(dòng)落實(shí)到“教書育人”這一歷史使命上去,，只有在自己的崗位上把本職工作做好,，才能為培養(yǎng)更多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自己的聰明才智?！案梢恍?，愛(ài)一行”。嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德威信形成的根本保證,，教師只有以良好的感情,，崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量,，受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴,。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛(ài),，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)言,，不僅能激活學(xué)生聽(tīng)課的情緒,，而且能增強(qiáng)說(shuō)理性，可以收到感人至深的效果,。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生,，感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,，才會(huì)“親其師,，信其道”。

微笑體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱忱,、關(guān)心和愛(ài)護(hù),，是“愛(ài)”的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明,，教師的微笑,，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說(shuō),，凡是教師寄予希望的學(xué)生,，感受到教師的關(guān)心，愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì),，他們就常常以積極的態(tài)度對(duì)待老師,，對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生,，則勢(shì)必走向反面,。

情通才能理達(dá)，情不通則理不達(dá),。如果教師不講情,，就會(huì)把課講得干干巴巴，枯燥無(wú)味,，影響教學(xué)效果,。一位心理學(xué)家說(shuō)，青少年的心靈像一架多弦琴,，其中有一根弦是和音,，只要找到它彈一下，就會(huì)使其它弦一起振動(dòng),，發(fā)生共鳴,，協(xié)奏起來(lái)產(chǎn)生美妙的音樂(lè)。

只有學(xué)生的文明習(xí)慣形成了,，精神面貌改變了,，學(xué)習(xí)的積極性也就調(diào)動(dòng)起來(lái)了，做人的問(wèn)題解決好了,，學(xué)生自然會(huì)有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力,。

面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，老師要關(guān)心和愛(ài)護(hù),，要當(dāng)作一種教育資源來(lái)加以開(kāi)發(fā)和利用,，從改進(jìn)教學(xué)形式和方法入手，實(shí)行分層教學(xué),，分層達(dá)標(biāo),，使每個(gè)學(xué)生都找到自己的位置，從而獲得成功的滿足,，取得不斷進(jìn)取的力量,。

一學(xué)期來(lái)，我們不怕吃苦,，不懈努力,，爭(zhēng)做模范，發(fā)揚(yáng)了奉獻(xiàn)精神,?！扒笳鎰?wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新”,，努力踐行誠(chéng)信教育,，終身學(xué)習(xí)的要求，相信教育的明天會(huì)更好,！

政治教師心得體會(huì) 教師政治心得體會(huì)300字篇三

《思想品德》的課程標(biāo)準(zhǔn)要求加強(qiáng)教學(xué)的過(guò)程性,、學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗(yàn)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、親身實(shí)踐,、獨(dú)立思考、合作探究,，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力,，以及交流與合作的能力,。在教育方式上，更要體現(xiàn)出以人為本,，以學(xué)生為中心,，以學(xué)生的發(fā)展作為終極目標(biāo)，擺正學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,，以思想品德的綜合知識(shí)和學(xué)生的親身體驗(yàn)為載體,，不斷地誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的動(dòng)機(jī),。我根據(jù)一年來(lái)在政治新課程教材運(yùn)用過(guò)程中的經(jīng)歷，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì),。

1,、給學(xué)生提供了展示的機(jī)會(huì)，師生之間,、學(xué)生之間的互動(dòng)性也明顯增強(qiáng),。

課改前，課堂上我們以講為主,，使勁向?qū)W生灌輸知識(shí)點(diǎn),，學(xué)生卻不一定領(lǐng)情，老師也累得要命,，費(fèi)力不討好,。我也曾苦苦思索怎樣改變面臨的困境。新課改的試驗(yàn)和嘗試,，給了我極大的震動(dòng),，賦予我比較全新的教學(xué)理念。只要把課設(shè)計(jì)好,，給學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì),，放手讓他們?nèi)ヌ接懀蕰?huì)明顯提高,。當(dāng)然,，老師要把握好課堂得控制力，并不是讓學(xué)生放任自流,。實(shí)踐證明,，學(xué)生是愿意表現(xiàn)自己的，他們需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo),。

2,、融洽、和諧的課堂氛圍初步形成課改前,，教學(xué)內(nèi)容知識(shí)性很強(qiáng),。

課改后，發(fā)生了很大的變化,。在新課程下,，學(xué)生也掌握了一定的教學(xué)資源。從第一節(jié)課開(kāi)始,，我就對(duì)學(xué)生說(shuō)品德課上積極參與的態(tài)度最重要,。在上課交流的過(guò)程中，注意捕捉和激發(fā)學(xué)生思維的火花和學(xué)習(xí)的靈感，發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能和性向,。學(xué)生講得精彩的地方,，我給予及時(shí)稱贊。對(duì)于講的不太好的學(xué)生也總是鼓勵(lì),。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中不可避免地要犯錯(cuò)誤,，也會(huì)受社會(huì)上不良影響，反映在課堂上,，想法有錯(cuò)誤有偏激，這就需要教師對(duì)學(xué)生要有關(guān)愛(ài)之心,、理解之心,、寬容之心。這就需要我們的老師在人格上要充分尊重學(xué)生,，對(duì)他們的缺乏和錯(cuò)誤要理解,、寬容，很難想象一群互不尊重對(duì)方的人能將很好地互相合作的,。同時(shí)需要教師要具有親和力（包括課內(nèi)課外）,，不要居高臨下。作為教師,，對(duì)學(xué)生要耐心引導(dǎo),。久而久之，學(xué)生感受到教師的態(tài)度,，自然愿意和教師親近,，課堂上愿意把自己的想法和困惑無(wú)保留地和教師同學(xué)交流。和學(xué)生的交流,，我有時(shí)有和朋友聊天的感覺(jué),。學(xué)生處于一種輕松、和諧的氛圍中,，他們的思維也處于活躍,、流暢的狀態(tài)，這樣才可以使各種觀點(diǎn)自由暢通,，可以為個(gè)性的發(fā)展提供最為廣闊的空間,。在寬松、民主的氛圍中,，學(xué)生才可以集中精力思考問(wèn)題,，形成自己獨(dú)特的見(jiàn)解。這樣,，學(xué)生的個(gè)性才能得到較好的發(fā)展,。教師要拋棄所謂的“師道尊嚴(yán)”，要把自己作為平等活動(dòng)的主體，學(xué)生才可能在課堂上敞開(kāi)心扉,、暢所欲言,，讓課堂洋溢出寬松、和諧,、愉悅的氣氛,，學(xué)生才會(huì)把課堂當(dāng)作吐露自己心聲的場(chǎng)所，這樣才能啟動(dòng)學(xué)生的積極性,、自發(fā)性,，使每一個(gè)學(xué)生都能夠真情投入，有話說(shuō),、想說(shuō)話,；真情流露，說(shuō)真話,，說(shuō)心里話,。教師要無(wú)偏頗,、無(wú)成見(jiàn)、無(wú)條件地關(guān)注全體學(xué)生，為每一位學(xué)生提供平等參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),。在我的思品課上,，不管是什么層次的學(xué)生,，都愿意起來(lái)交流自己的看法,，課堂氣氛也是輕松和諧的，我想這就是課改帶來(lái)的新變化,。

3,、突出了理論聯(lián)系實(shí)際這一指導(dǎo)原則

理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用是思想政治課的一大特點(diǎn),。

首先,，我堅(jiān)持搞時(shí)事演講活動(dòng)。鑒于現(xiàn)在每節(jié)課只有40分鐘,，我在每節(jié)課的開(kāi)始1分鐘,，學(xué)生都要進(jìn)行時(shí)事演講。時(shí)事演講依據(jù)學(xué)生集體訂閱的《時(shí)事》雜志,，內(nèi)容一般選自國(guó)內(nèi)外有意義的大事,，同時(shí)與每課內(nèi)容有些聯(lián)系。如在《網(wǎng)絡(luò)交往新空間》演講時(shí),，學(xué)生講了因?yàn)槊詰倬W(wǎng)絡(luò),，初中生荒廢學(xué)業(yè)故事和年輕人被不良網(wǎng)友設(shè)陷阱詐騙的故事，增強(qiáng)了說(shuō)服力,，起到了較好的教育效果,。當(dāng)然,，從選材到評(píng)價(jià)，教師要指導(dǎo),。

其次,，政治內(nèi)容基本都是圍繞學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)設(shè)置的。如果在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來(lái)進(jìn)行,，能起到事半功倍的效果,。

4、小組合作探究效果明顯

以往的教學(xué)中,，學(xué)生活動(dòng)很少,，有時(shí)也能讓學(xué)生討論一下，但那基本是教師提問(wèn)題,，學(xué)生順著教師的思路想一想,，學(xué)生被動(dòng)式學(xué)習(xí)沒(méi)有太大改觀

在學(xué)校進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的大背景統(tǒng)一安排下，我根據(jù)政治課的特點(diǎn),，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的作用。我主要采取以下幾種模式：一是小組間的互相檢查,。每節(jié)課前都拿出3分鐘左右的時(shí)間由組長(zhǎng)對(duì)調(diào)互查,，檢查上節(jié)課需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)掌握程度給出一個(gè)分?jǐn)?shù),，當(dāng)場(chǎng)公布,。掌握不好的小組要提出批評(píng)，由組長(zhǎng)課后組織組員反思與改進(jìn),。第二個(gè)模式是小組內(nèi)的討論合作,。根據(jù)每節(jié)課內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生間討論的環(huán)節(jié)問(wèn)題,，這是一個(gè)發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性,，培養(yǎng)自尊自信得過(guò)程。通過(guò)兵教兵的合作學(xué)習(xí)方式,，可以最大限度的提高對(duì)知識(shí)的掌握程度,。

5、靈活多樣的活動(dòng)形式調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性

現(xiàn)行教材內(nèi)容與學(xué)生的日常生活和社會(huì)生活聯(lián)系很大,，課上通過(guò)對(duì)一些活動(dòng)題的交流與合作,，可以最大限度的引起學(xué)生的注意，如果讓他們帶著問(wèn)題再去交流,，有時(shí)候,，會(huì)從學(xué)生身上得到意想不到的答案，盡管他們的語(yǔ)言不是那么豐富,，條理也不是那么清晰,，但能超出老師的預(yù)期效果,。

1、教師角色的轉(zhuǎn)換需要更徹底,。盡管嘗試了一年的時(shí)間,，想了很多辦法，作了很多探索,，但我自己覺(jué)得,，在我的腦海里，仍然沒(méi)有徹底擺脫我作為老師對(duì)學(xué)生的控制力,，這種或隱或現(xiàn)的舊思想仍然時(shí)而影響著我,，左右著我。有時(shí)候情不自禁的出現(xiàn)大包大攬的現(xiàn)象,，始終不敢放手讓開(kāi),，生怕學(xué)生做不好，做不到,，盡管我每節(jié)課后總要反思,，但并沒(méi)有從根本上改變這一壟斷和霸道的現(xiàn)象，其實(shí)說(shuō)到底,，這是我自己思想觀念沒(méi)有很好更新的結(jié)果,，不相信別人，其最終結(jié)果只能導(dǎo)致別人就不會(huì)有創(chuàng)新,，不愿意為之突破,，學(xué)習(xí)起來(lái)自然就不會(huì)發(fā)揮最大的主動(dòng)性。新課程理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主動(dòng)者,，是知識(shí)的主人,，是認(rèn)知的主體?；顫姾脛?dòng)的青少年——初中學(xué)生,，求知欲較強(qiáng)，善于表現(xiàn)自己,，因此作為我們教師在課堂中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，給學(xué)生提供充分發(fā)表見(jiàn)解、張揚(yáng)個(gè)性的空間,，鼓勵(lì),、幫助、引導(dǎo)學(xué)生參與課堂探究,、討論,、合作與交流活動(dòng)，鍛煉學(xué)生提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,，激活學(xué)生的思維，在發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的前提下,，要積極創(chuàng)造各種條件讓學(xué)生充當(dāng)教學(xué)活動(dòng)的“主角”,，老師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者、合作者,、促進(jìn)者,、引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng),、積極,、自覺(jué)地掌握知識(shí)。

2,、如何育人,，這是教育的最終目的，也是我們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的主要指標(biāo),。在教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持這一觀點(diǎn)。重視對(duì)學(xué)生德育方面的引導(dǎo)和教育,，文化成績(jī)差一點(diǎn)不要緊,，只要能養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣就是一種進(jìn)步。但在考試是指揮棒的影響下,，從我個(gè)人的影響來(lái)說(shuō)，是很難改變這一狀況的,。

3,、如何采取更為有效的評(píng)價(jià)方法。目前以分?jǐn)?shù)為主的量化評(píng)價(jià)方式重在學(xué)生個(gè)體評(píng)價(jià)和課堂評(píng)價(jià),，時(shí)間長(zhǎng)了,，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生帶有功利主義的錯(cuò)誤趨向，甚至?xí)霈F(xiàn)重智育輕德育的苗頭,。我認(rèn)為這是非常不好的現(xiàn)象,。上學(xué)期我們?cè)陴⑾轮袑W(xué)聽(tīng)了一節(jié)展示課，課上老師的評(píng)價(jià)之一就是要給學(xué)生買筆芯,。在評(píng)課的時(shí)候,，有的老師就問(wèn)，給學(xué)生買筆芯是誰(shuí)買,？這位老師說(shuō)是自己掏錢,，在肯定了這位老師這種舍己為人的品質(zhì)之后，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一位老師就提出來(lái)這樣做也不對(duì),，因?yàn)榻逃杂藶槟康?，既然是育人,，就不能單純以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為主，更要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的目的是什么,，為誰(shuí)而學(xué),，怎樣學(xué)，懂得了這個(gè)道理,，才會(huì)達(dá)到我們教育的真正目的,。這位老師的這一看法，得到了所有評(píng)課老師的認(rèn)可,。但與會(huì)老師都對(duì)現(xiàn)在我們面臨的這一困惑感到無(wú)奈,。我也是深有同感，自己也不知道如何才能做到長(zhǎng)效得激發(fā)學(xué)生,，真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

4、如何更為有效地創(chuàng)設(shè)適合教材內(nèi)容也適合學(xué)生實(shí)際的情境,，以及如何顧及到學(xué)生體驗(yàn)水平的個(gè)別差異,，最大限度地幫助不同層次的學(xué)生達(dá)到深刻的體驗(yàn)，這也是一個(gè)難點(diǎn),。

5,、導(dǎo)語(yǔ)和過(guò)渡語(yǔ)的設(shè)計(jì)比較困難

政治課是讓學(xué)生明理的，而每一課的知識(shí)點(diǎn)又比較多,，如何做到上下知識(shí)點(diǎn)的自然過(guò)渡,，讓學(xué)生能在上一個(gè)情境中進(jìn)入到下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn),，有好幾次都是生吧吧的進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí),，學(xué)生接受起來(lái)有些生硬。

6,、小組合作的困惑

小組合作是好事,，但我發(fā)現(xiàn)了這么一個(gè)問(wèn)題，就是“合而不作”,、“作而不合”,。要不就是光聽(tīng)別人的，自己主動(dòng)不參與,，只是假裝在小組內(nèi)合作,，什么都不做，別人說(shuō)啥他就是啥,。另一種就是他也在作,，只是自己獨(dú)立做，不去與別人合作,，我行我素,。

7,、如何與學(xué)生溝通，這是一個(gè)難題,。人與人需要理解,，師生之間更需要溝通。在校園中如果處理不好師生之間的關(guān)系,，不但難以提高教學(xué)成績(jī),，還有可能使師生關(guān)系走向?qū)埂，F(xiàn)在的學(xué)生不好教育,，說(shuō)輕了不管用,，他不當(dāng)回事，無(wú)所謂的樣子,。說(shuō)重了又說(shuō)傷害了自尊心,，弄不好會(huì)走向極端。給弄出個(gè)驚天動(dòng)地來(lái)讓我們難堪,，這就需要管理的藝術(shù)和技巧,，這一點(diǎn)我一直在尋找答案，力求提高自己,，但鑒于我能力所限,，實(shí)在難以做到盡善盡美。希望同行們能給與指導(dǎo),。

政治教師心得體會(huì) 教師政治心得體會(huì)300字篇四

20xxc年11月9日-11日,，我參加了在常州舉行的《20xx江蘇省普通高中思想政治骨干教師培訓(xùn)》，為期3天的培訓(xùn)中,，我聽(tīng)到了許多專家對(duì)教育方面的前沿思考,，對(duì)工作、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟,。10號(hào)上午在常州二中的課堂觀摩與學(xué)習(xí)讓我對(duì)教師課堂教學(xué)與改革有了更深的感悟,。本次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，也感受頗深,。下面是我的兩點(diǎn)感悟：

在高中教學(xué)第一線工作近10年的我,，在工作中始終盡職盡責(zé),，熱愛(ài)學(xué)生，精心設(shè)計(jì)教學(xué)案,、認(rèn)真組織課堂教學(xué),，自認(rèn)自己是一個(gè)稱職、優(yōu)秀的教師,。但在常州二中聽(tīng)完這兩節(jié)課后我發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)方面需要學(xué)習(xí)的還很多，尤其在以下兩點(diǎn)：

1,、建立新型師生關(guān)系、創(chuàng)設(shè)寬松氛圍,，營(yíng)造創(chuàng)造性思維的環(huán)境,。從張珩老師的課堂中我最大的感受是課堂教學(xué)可以充分發(fā)揮女教師的親和力,，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流,，尊重學(xué)生愛(ài)好和人格,、平等友善地對(duì)待學(xué)生，使學(xué)生愿意與教師一起參與教學(xué)中來(lái),，做學(xué)習(xí)的主人,，形成良好和諧的教學(xué)環(huán)境。

2,、創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)案,，注重課堂生成。戴老師的課堂讓我看到了教師扎實(shí)的教學(xué)功底,、良好的駕馭課堂的能力,，尤其是教學(xué)案的精心編制、時(shí)政新聞的創(chuàng)新引用,，凸顯了學(xué)生的主體地位,。教師用有深度的語(yǔ)言、創(chuàng)設(shè)情境,，激勵(lì)學(xué)生打破思維定勢(shì)提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的判斷力,、激發(fā)了學(xué)生的探究意識(shí),，又潛移默化地滲透了情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。我要在今后的課堂教學(xué)中更好地處理好課堂的預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,、讓自己的課堂做到既“放得開(kāi)”又“收得攏”,。

這次培訓(xùn)我聽(tīng)了多位專家學(xué)者的報(bào)告，他們對(duì)于如何加強(qiáng)自身修養(yǎng),，如何推進(jìn)新課改,，如何做好教科研方面給了我很多指導(dǎo)。他們深厚的學(xué)術(shù)功底深深吸引了我,，我真切地感受到“沒(méi)有理論支撐的教師不是一名優(yōu)秀教師”,。我也深切感受到自己在教科研方面的巨大不足,。作為一個(gè)教師，要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，不斷了解新事物,、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu),。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思，不斷地研究,，厚實(shí)自己的底蘊(yùn),，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐,。

在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師。這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。

政治教師心得體會(huì) 教師政治心得體會(huì)300字篇五

按照四川省教育廳的安排，我們作為四川省第二批省級(jí)骨干高中政治教師參加了為期三年三次集中的省級(jí)培訓(xùn),，培訓(xùn)單位是四川師范大學(xué)政治教育學(xué)院,。

三年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們非常感謝四川省教育廳師范教育處,，非常感謝四川師范大學(xué)政治學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師,，非常感謝四川師范大學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心。3年來(lái),，政治學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師為我們精心設(shè)計(jì)與安排了一系列很有價(jià)值的培訓(xùn)課程,，這些課程比較全面的覆蓋了當(dāng)前中學(xué)思想政治課程的理論與實(shí)踐,。這些課程主要有：教育改革與素質(zhì)構(gòu)建，教師的理想與理想的教育,，中學(xué)政治課教學(xué)的問(wèn)題及解決策略,，高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)比較研究，基礎(chǔ)教育課程改革的理念與實(shí)踐,，壓力與情緒管理,，高中思想政治課改革實(shí)踐中必須解決的若干問(wèn)題探究，新課程改革的基本理念與理論依據(jù),，中學(xué)教師如何做科研與寫作,，思想政治教師的專業(yè)化成長(zhǎng)與發(fā)展，兩位老師的示范課,，高中思想政治課程資源開(kāi)發(fā)的教學(xué)思考,，政治課教師教學(xué)的專業(yè)化特征分析，政治課新課改教學(xué)建議,，關(guān)于高中新課程思想政治課教學(xué)問(wèn)題的思考,。等等。另外,，每次集中學(xué)習(xí)都安排了學(xué)員之間,、學(xué)員與指導(dǎo)老師之間的討論和探討，效果很好,。同時(shí),，安排教育發(fā)達(dá)地區(qū)的優(yōu)秀學(xué)員為我們展示優(yōu)秀示范課，打開(kāi)大家的思維和視野,。為我們授課的老師,，除了政治學(xué)院的專家教授外，還從新課程改革已經(jīng)先行一步的福建等地請(qǐng)來(lái)客座專家學(xué)者,?？傊螌W(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的良苦用心,，讓我們享受了一頓豐富的培訓(xùn)大餐,。

三年的培訓(xùn)一晃之間就過(guò)去了，回想起來(lái)收獲多于辛苦,，成功大于付出,。平時(shí)我們這些老師大多忙于工作和生活，難得有時(shí)間坐下來(lái)讀書,、反思,，更難得有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)到專家學(xué)者的講課。所以我們?nèi)喙歉衫蠋煂W(xué)的都非常認(rèn)真和專心,，每個(gè)人都記錄了大量的聽(tīng)課筆記,，都寫了不少讀書心得體會(huì),。我作為來(lái)自涼山州高中思想政治課教學(xué)第一線的一名學(xué)員，也和大家一起刻苦學(xué)習(xí),，珍惜著來(lái)之不易的機(jī)會(huì),。在所有集中培訓(xùn)期間，從未缺課,，認(rèn)真參加所有活動(dòng),，并保質(zhì)保量完成指導(dǎo)老師布置的作業(yè)。學(xué)習(xí)結(jié)束,，我有以下諸方面的收獲,。

一、聆聽(tīng)指導(dǎo)老師——專家教授們的精彩講課和報(bào)告,，再次豐富了我的中學(xué)教育教學(xué)理論素養(yǎng),。理論先于行動(dòng)，觀念決定實(shí)踐,。培訓(xùn)教師，首先必須培訓(xùn)先進(jìn)的理念,。好幾年前(2001年10月——2002年9月)我曾經(jīng)有幸參加了教育部舉辦的國(guó)家級(jí)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn),。那次培訓(xùn)大大開(kāi)闊了我的視野，提升了我的理論知識(shí)和教育科研能力,，使我思考問(wèn)題常常站在了較高的角度,。這次省級(jí)骨干教師培訓(xùn)又使我感覺(jué)回到了從前。那些專家,、那些教授,、那些大師，從他們口里面講出來(lái)的最新課改理念,、最前沿的理論信息,、最精彩的論斷，最新穎的課程展示,，來(lái)自新課程改革地區(qū)名師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，常常使我激動(dòng)，常常使我感慨,，常常使我浮想聯(lián)翩,。我大段大段的記錄，大口大口的吸收,。我這個(gè)來(lái)自偏遠(yuǎn)地區(qū)教學(xué)第一線的老師,，深深陶醉在培訓(xùn)收獲里面。

二,、這次培訓(xùn)使我學(xué)到了許多新課程改革的東西,。我國(guó)的新課程改革是從2001年開(kāi)始的,。四川省的新課程改革是從義務(wù)教育階段開(kāi)始的，時(shí)間是2004年,。高中階段的新課程改革按照國(guó)家教育部的要求,，四川省決定從2010年秋季開(kāi)始。我們這次培訓(xùn)就是在新課程改革這個(gè)大背景下進(jìn)行的,。因此政治學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師為我們準(zhǔn)備了相當(dāng)部分的新課程改革專題講座與報(bào)告,。如謝吉新老師作的《基礎(chǔ)教育課程改革的理念與實(shí)踐》，四川教育科學(xué)研究所盧志老師作的《高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)比較研究》,，四川師范大學(xué)李方建教授作的《高中思想政治課改革實(shí)踐中必須解決的若干問(wèn)題探究》,，四川師范大學(xué)李松林教授作的《新課程改革的基本理念與理論依據(jù)》，福建福州中學(xué)特級(jí)教師陳杰生作的《政治課新課改教學(xué)建議》,，福建省教育研究所劉文川教授作的《關(guān)于高中新課程思想政治課教學(xué)問(wèn)題的思考》,，等等。這些專家學(xué)者關(guān)于新課程改革的研究報(bào)告和講座,，讓我們集中享受了一場(chǎng)高品質(zhì)的高中新課程改革盛宴,，使我們領(lǐng)悟到了新課程改革的目標(biāo)、理念,、內(nèi)容,、方式方法,、手段,、使命等,，大大開(kāi)闊了我們的新課程改革視野，加深了我們對(duì)新課程改革的感性認(rèn)識(shí),，這對(duì)于我們今后投身到高中新課程改革的大潮中去具有非常大的幫助和指導(dǎo)意義,。

三、這次培訓(xùn)政治學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)還專門安排了四川省教育發(fā)達(dá)地區(qū)的三位特級(jí)老師為我們展示了新課程的教法,。仁壽一中的唐樹(shù)林老師上了《價(jià)值規(guī)律的作用》,，成都樹(shù)德中學(xué)的吳金全老師上了《主觀必須符合客觀》，成都實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校郭開(kāi)全老師上了《商品的價(jià)值量》,。三位老師都是用新課程改革的方法上了舊教材,，課本為載體，師生互動(dòng),，課題活躍,，學(xué)生積極參與，知識(shí)是生成而不是預(yù)設(shè)和灌輸,。行家里手的這三節(jié)課讓我們開(kāi)了眼界,，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，學(xué)到了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立了新課程改革的信心,。

四,、來(lái)自新課程改革地區(qū)專家學(xué)者面對(duì)面的傳授經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)讓我們受益匪淺。這次培訓(xùn)政治學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)還邀請(qǐng)到了新課程改革先行地區(qū)福建省的專家學(xué)者為我們傳經(jīng)送寶,。福建省教育研究所劉文川教授作的《關(guān)于高中新課程思想政治課教學(xué)問(wèn)題的思考》,，闡述了新課程改革中遇到的問(wèn)題與困惑，以及我們應(yīng)該如何去積極解決這些困難與矛盾的思考,。福建福州中學(xué)特級(jí)教師陳杰生作的《政治課新課改教學(xué)建議》,，從課程改革的概況、福建省課改現(xiàn)狀,、高中課改的深層次矛盾,、教學(xué)建議、新課程教學(xué)模式的特點(diǎn),、新課程教學(xué)模式的衡量標(biāo)準(zhǔn),、師生互動(dòng)要注意的問(wèn)題、新課改復(fù)習(xí)備考建議等8個(gè)方面詳細(xì)闡述了新課程改革教學(xué)實(shí)踐中的一系列問(wèn)題,，其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)之談,，打開(kāi)了我們的視野，使我們大大受益,，對(duì)許多問(wèn)題有了較為明晰的認(rèn)識(shí),。

五、我們這次參加省級(jí)高中政治骨干教師培訓(xùn)的老師都是來(lái)自全省各地,、各校的精英和骨干，大家同行坐在一起聽(tīng)課,、交流,、探討，不可避免的要碰撞出許多的思想火花與心得,。每次集中培訓(xùn)四川師范大學(xué)政治學(xué)院都安排了學(xué)員分小組進(jìn)行座談,，交流教育教學(xué)心得，探討教學(xué)問(wèn)題,，切磋教學(xué)技藝,，這是一種非常有意義的培訓(xùn)方式。大家坐在一起把平時(shí)工作中的困惑,、矛盾,、感想都拿到培訓(xùn)會(huì)上來(lái)交流，求得答案,，求得,，在互動(dòng)中進(jìn)步，在探討中前進(jìn)。我在整個(gè)培訓(xùn)期間寫出的好幾篇教育心得的博客,，其靈感就來(lái)自于小組討論和聽(tīng)專家學(xué)者的研究報(bào)告,。

六、我把培訓(xùn)中的收獲運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，提高了我的教育教學(xué)能力,，拓展了我的教育研究空間，先后參加了我們涼山州教育系統(tǒng)的一系列教育科研活動(dòng),，取得了不少成績(jī),。

培訓(xùn)很快就要結(jié)束了，但愿我們?cè)谂嘤?xùn)中結(jié)下的同學(xué)情,、師生誼永存!但愿我們?cè)谂嘤?xùn)中學(xué)到的知識(shí),、理念、觀點(diǎn),、經(jīng)驗(yàn),、技藝能為我們的事業(yè)插上騰飛的翅膀。遺憾的是,，這樣的培訓(xùn)時(shí)間太少了,，機(jī)會(huì)太少了，特別是集中學(xué)習(xí)的時(shí)間安排少了,，外出教育參觀考察安排也不夠滿意,。同時(shí)，我多么希望教育部門能夠把這樣的培訓(xùn)普及開(kāi)去,，惠及每一個(gè)老師,，并把這樣的培訓(xùn)常態(tài)化，讓我和我的同伴們都能夠隔三岔五的來(lái)接受這樣的培訓(xùn)啊,。

政治教師心得體會(huì) 教師政治心得體會(huì)300字篇六

在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的大潮已向我們襲來(lái)的時(shí)刻,，廣大高中思想政治課教師要想跟上時(shí)代的步伐，直面新課改大潮的挑戰(zhàn),，則需要的是更多的勇氣和魄力,，更多清醒的認(rèn)識(shí)和改革創(chuàng)新的精神，去積極思考和探索新課改形勢(shì)下的高中思想政治課教學(xué),。特別是對(duì)于新課程的設(shè)計(jì),、教學(xué)方法建議、教學(xué)內(nèi)容的改革等等作了深入的剖析,。在這次的學(xué)習(xí)中,，體會(huì)是深刻的，也為我們政治教師在教學(xué)上的交流提供了一個(gè)良好的平臺(tái),，現(xiàn)就學(xué)習(xí)后自己的一些體會(huì)作一個(gè)總結(jié),。

《思想政治》各課程模塊內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立,，實(shí)行學(xué)分管理。必修課程共設(shè)四個(gè)課程模塊,。每個(gè)模塊36學(xué)時(shí),，2個(gè)學(xué)分，共8個(gè)學(xué)分,。思想政治分別講述經(jīng)濟(jì),、政治、文化三大生活領(lǐng)域的常識(shí),，以對(duì)應(yīng)社會(huì)主義物質(zhì)文明,、政治文明、精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展的要求,。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),、民主政治、先進(jìn)文化的意義,，是整合這三個(gè)課程模塊的核心概念,。思想政治4的哲學(xué)知識(shí)則是上述三個(gè)模塊內(nèi)容目標(biāo)的支撐，集中體現(xiàn)了辯證唯物主義與歷史唯物主義的科學(xué)精神,，是整合這個(gè)課程模塊的核心概念,。選修課程是為滿足所有學(xué)生在更大范圍和程度上進(jìn)一步發(fā)展需要提供的相關(guān)課程，是體現(xiàn)課程選擇性的主要環(huán)節(jié),。選修課程分為選修ⅰ課程模塊和選修ⅱ課程模塊,。

在教學(xué)中要注意轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。高中思想政治課教師要加快角色意識(shí)的轉(zhuǎn)變,，由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向師生間的平等地位,，由無(wú)所不能者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)者，由仲裁者變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,，由知識(shí)的傳授者變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和合作者,。要樹(shù)立生本意識(shí)，形成正確的學(xué)生觀,，把學(xué)生看成是有思想,、有情感,、有個(gè)性,、有權(quán)利、有尊嚴(yán),、正在成長(zhǎng)發(fā)展中的人,；要建立新型師生關(guān)系，把教學(xué)看作是師生交往,、積極互動(dòng),、彼此分享、共同發(fā)展的過(guò)程。必修模塊教學(xué)中把握新課標(biāo),，要注意解決好三個(gè)問(wèn)題,。第一是教什么的問(wèn)題。把握這個(gè)問(wèn)題,，主要應(yīng)該抓住內(nèi)容目標(biāo)中的關(guān)鍵名詞,、觀點(diǎn)或原理。第二是教到什么程度的問(wèn)題,。把握這個(gè)問(wèn)題主要應(yīng)該抓住內(nèi)容目標(biāo)中的關(guān)鍵的行為動(dòng)詞,，如辨析、歸納,、比較,、評(píng)述、感受等等,。綜合探究作為必修模塊中的重要組成部分,，應(yīng)設(shè)定必要的教學(xué)時(shí)數(shù)。第三是如何教的問(wèn)題,。這個(gè)問(wèn)題主要通過(guò)提示與建議的內(nèi)容來(lái)表現(xiàn),，包括兩個(gè)方面：一是提出一些重要的、或以往課程中沒(méi)有的概念,、原理和觀點(diǎn),，要求給予重視；二是活動(dòng)建議,，即根據(jù)相應(yīng)的內(nèi)容目標(biāo),，提出開(kāi)展課內(nèi)外活動(dòng)的要求，如撰文,、討論,、講演、辯論,、調(diào)查,、設(shè)計(jì)等等。這說(shuō)明新課程的內(nèi)容調(diào)整并不僅僅反映在建構(gòu)思路上,，而且也表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)總量的控制上,。對(duì)此，新課程對(duì)教學(xué)總量的控制,，并不單純地表現(xiàn)在知識(shí)點(diǎn)的增減上,，而是通過(guò)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)采用行為目標(biāo)的表達(dá)方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為提出了具體要求,，以此在深度和廣度上對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握做出了程度和范圍的限定,，包括要求的側(cè)重不同,、難易不同、詳略不同,。也就是說(shuō),，實(shí)際上降低或限定了教學(xué)要求。教師在進(jìn)行必修課實(shí)驗(yàn)教學(xué)的初期一定要更新觀念,，克服現(xiàn)行課程教學(xué)時(shí)數(shù)所帶來(lái)的慣性,，積極主動(dòng)有目的的控制好教學(xué)總量。

（一）堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向,，采取靈活的教學(xué)策略,。教師應(yīng)增強(qiáng)教育教學(xué)改革意識(shí)，用新課程的教育觀,、課程觀,、學(xué)生觀指導(dǎo)教學(xué)工作，要根據(jù)課程的內(nèi)容和教材的呈現(xiàn)方式,，嘗試和確定教學(xué)方法,。

（二）注意學(xué)科知識(shí)與生活主題的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力,。要以生活為主線,，結(jié)合應(yīng)用性常識(shí)，圍繞學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)生所關(guān)注的社會(huì)生活問(wèn)題組織教學(xué),，努力把哲學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué),、文化學(xué)等學(xué)科的基本觀點(diǎn)和基本方法融入生活題材之中,，全面落實(shí)課程目標(biāo)。

（三）倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,。教師在課堂教學(xué)中要運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)的基本思維方式，積極推進(jìn)探究式教學(xué),，促進(jìn)學(xué)生積極思考,、學(xué)會(huì)探索、形成方法,、主動(dòng)發(fā)展,。

在教學(xué)過(guò)程中必須努力創(chuàng)造積極的心理環(huán)境和良好的情感氛圍，構(gòu)建平等,、和諧,、互動(dòng),、合作,、互惠的新型師生關(guān)系,。通過(guò)交流溝通、合作互動(dòng),、自主探究等方式,，以豐富的教學(xué)資源、多樣的教學(xué)手段,、富有啟迪的教學(xué)問(wèn)題,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感與經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考與體驗(yàn),，幫助學(xué)生求得新的發(fā)現(xiàn),；教師與學(xué)生共同開(kāi)展觀察生活、探究問(wèn)題,、領(lǐng)悟知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng),，在活動(dòng)中為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供必要的幫助和指導(dǎo)，并在交流互動(dòng)過(guò)程中,，加強(qiáng)教師自身的體驗(yàn)和反思,，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)教師自身的專業(yè)發(fā)展,，從而達(dá)到師生的共識(shí),、共享、共進(jìn),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展,。

第一、轉(zhuǎn)變觀念,，更新教育教學(xué)理念,。通過(guò)本次對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我了解到新課程倡導(dǎo)了許多新的教育理念,，其中,，一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展是本次新課程的最高宗旨和核心理念，因此,，我們廣大教師要徹底轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，以人的發(fā)展為本，尊重學(xué)生人格,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐，更新教學(xué)方法,，改變教學(xué)評(píng)價(jià),，培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合素質(zhì)強(qiáng)的創(chuàng)新型人才，樹(shù)立起全新的學(xué)生觀 ,、教學(xué)觀,、 質(zhì)量觀 ,、評(píng)價(jià)觀。

第二,、博覽群書,，拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)。作為教師,，不僅僅要擔(dān)負(fù)起傳道,、授業(yè)、解惑的職責(zé),，更重要的還是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、組織者和指導(dǎo)者，擁有廣博而精湛的知識(shí)是對(duì)教師最起碼的要求,。我們老師需要重新拿起相應(yīng)的教材,，自覺(jué)積極主動(dòng)去鉆研，精通相關(guān)知識(shí),。要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，博覽群書，不斷了解新事物,、學(xué)習(xí)新知識(shí),，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與新課程改革教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

第三,、積極探索，創(chuàng)新教法學(xué)法,。新課改不僅體現(xiàn)在教學(xué)觀念,、教材體系、教學(xué)評(píng)價(jià)方面的改變,，更重要的還體現(xiàn)在教法學(xué)法的創(chuàng)新上,，推進(jìn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是一項(xiàng)重要任務(wù)。新課改能否取得成功,，很大程度上取決于教師教法的設(shè)計(jì)和學(xué)法的指導(dǎo)上,。一種先進(jìn)的教育觀念要通過(guò)先進(jìn)的教育方式體現(xiàn)出來(lái)，而教育觀念轉(zhuǎn)變本身也要在教育教學(xué)轉(zhuǎn)變中進(jìn)行,，二者是相輔相成的關(guān)系,。觀念不轉(zhuǎn)變,方式轉(zhuǎn)變就沒(méi)有了方向,沒(méi)有了基礎(chǔ)；方式不轉(zhuǎn)變,觀念轉(zhuǎn)變就失去了歸宿,，失去了落腳點(diǎn),。在新課改的環(huán)境下，我認(rèn)為，在教學(xué)過(guò)程中,，要以學(xué)生的發(fā)展為核心,，教師不是把知識(shí)灌輸給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生自己去探究、去嘗試,，在探索,、嘗試的過(guò)程中獲取知識(shí)，長(zhǎng)進(jìn)能力,。在這種教學(xué)設(shè)計(jì)中,，首先由教師設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境去體驗(yàn),、參與,、實(shí)踐、感受,，其次在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)生自主探究，進(jìn)行分析,、比較,、鑒別、綜合,、概括等得出結(jié)論,，并在探究過(guò)程中形成合作、互動(dòng)關(guān)系,，進(jìn)而達(dá)到知識(shí),、能力和情感、態(tài)度,、價(jià)值觀三目標(biāo)的統(tǒng)一,。

第四、加強(qiáng)研究,，提高教學(xué)科研水平,。作為實(shí)踐者的教師，應(yīng)該結(jié)束長(zhǎng)期以來(lái)消極被動(dòng)的教書匠形象,，而代之以積極,、主動(dòng)的新形象,，即教師--研究者,。教學(xué)研究不應(yīng)該只是教學(xué)研究專家的專利，從事教學(xué)實(shí)踐的教師,，也應(yīng)該從事教學(xué)研究,，教學(xué)研究應(yīng)該成為教師專業(yè)內(nèi)容的一個(gè)必要組成部分,。

第五,、提升素質(zhì)，增強(qiáng)課堂駕馭能力,。課堂是學(xué)校教育教學(xué)工作的主陣地,。教師通過(guò)這個(gè)主陣地向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能,，發(fā)展基本能力,，陶冶情操，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展,，形成良好的心理品質(zhì),，從全面地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目的。作為廣大教師,，應(yīng)不斷提高自身專業(yè)知識(shí)水平,，潛心備課工作，運(yùn)籌教學(xué)方略,，講究提問(wèn)設(shè)計(jì),，發(fā)揮教育機(jī)智，推敲教學(xué)語(yǔ)言,，增強(qiáng)心理素質(zhì),，才能不斷提高課堂駕馭能力，適應(yīng)新課改的要求,。

政治教師心得體會(huì) 教師政治心得體會(huì)300字篇七

作為一名初中思想政治教師,，我一直在思索如何能夠上好這門課程，使師生都能夠在教與學(xué)中得到快樂(lè),，使學(xué)生真正將學(xué)到的知識(shí)用于生活實(shí)踐中,。思想政治課是老師在塑造學(xué)生美好的心靈，特別是在初中階段,，上思想政治課的老師要教育,、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀,，為此，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧,。思想政治課的改革與素質(zhì)教育的實(shí)施,，教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新，學(xué)校德育工作的加強(qiáng)等等,，都是與老師的才能與素養(yǎng)的提高分不開(kāi)的,。思想政治課的主要任務(wù)是，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，全面提高認(rèn)識(shí)社會(huì),、適應(yīng)社會(huì),、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣,，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合達(dá)到教學(xué)目的，反思以往,，很有必要,，為此淺談點(diǎn)滴體會(huì),，與大家分享,。

初中政治教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的搖籃。作為教師,，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治的意識(shí),，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)表達(dá)思想,、鍛煉語(yǔ)言能力的平臺(tái)。實(shí)踐,，“說(shuō)”與“想”是分不開(kāi)的,，學(xué)生思辨能力的發(fā)展和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高是有直接聯(lián)系的，發(fā)言條理清晰,、層次分明,、詳略得當(dāng)?shù)膶W(xué)生，往往具有較好的思辨能力,。每節(jié)課前設(shè)置5分鐘語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),，可有效地使學(xué)生放松情緒，同時(shí),，可培養(yǎng)學(xué)生在眾人面前表達(dá)自己的膽量和信心,，更能有效地培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

在語(yǔ)言實(shí)踐環(huán)節(jié)中,，學(xué)生要站在講臺(tái)上,，面對(duì)其他同學(xué)，講故事,，講自己身邊的事情,，或者針對(duì)網(wǎng)絡(luò)、電視上自己感興趣的事情發(fā)表觀點(diǎn)，總之,，就是要“說(shuō)”,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練后,，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力明顯增強(qiáng)了,，同時(shí)對(duì)周遭事物的觀察能力和對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)水平明顯上了一個(gè)臺(tái)階，思辨能力有了較大幅度的提高,，學(xué)生所講述的內(nèi)容包羅萬(wàn)象,，其語(yǔ)言豐富多彩且具有創(chuàng)造力和想象力，其思維活動(dòng)異?；钴S,。活動(dòng)還增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注,，課程以這樣的形式開(kāi)始,，可以讓學(xué)生盡快放松心情，避免產(chǎn)生倦怠和抗拒心理,，順利進(jìn)入后面課程的學(xué)習(xí),。

政治課程的教育不僅要使學(xué)生掌握基本的法律、政治,、經(jīng)濟(jì)常識(shí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。這就要求教師在日常教學(xué)中特別注意對(duì)案例的分析,。案例的作用在于可以將枯燥的理論生動(dòng)化，有利于學(xué)生理解抽象的知識(shí),。例如,，在講授《感受責(zé)任》時(shí)，筆者運(yùn)用了毒奶粉的案例,，展示了很多受害嬰兒和受害家長(zhǎng)的圖片,，學(xué)生受到很大的震撼。

然后,，筆者引出責(zé)任問(wèn)題：責(zé)任包括哪些有的學(xué)生說(shuō)：等我們長(zhǎng)大了,，我們有責(zé)任讓父母過(guò)上更好的生活。有的說(shuō)：作為一個(gè)中華人民共和國(guó)的公民,，我們有責(zé)任保護(hù)祖國(guó),。有的說(shuō)：當(dāng)在街上遇到有困難的人們時(shí)，我們有責(zé)任向他們伸出援助之手,。有的說(shuō)：當(dāng)好朋友犯了錯(cuò)誤時(shí),，我們有責(zé)任去了解和寬容他們,。通過(guò)啟發(fā)式的教學(xué)，更容易讓學(xué)生從身邊的事例中了解什么是責(zé)任,。對(duì)話式的交流方式,，讓學(xué)生和教師處于平等的對(duì)話地位，使學(xué)生愿意主動(dòng)地認(rèn)識(shí)和接受事情的本質(zhì),。同時(shí),，使用案例教學(xué)，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,，讓社會(huì)生活與課本知識(shí)緊密結(jié)合,。初中政治課是德育的園地。在日常的教學(xué)過(guò)程中,，教師要言傳身教,，用自己的行為去引導(dǎo)和影響每一個(gè)學(xué)生，使他們走上健康發(fā)展的道路,。在德育中,，如果單純地用道理向?qū)W生灌輸，學(xué)生可能會(huì)排斥,；而案例比理論更直觀和明確,，易于被學(xué)生接受,。

教師要配合教學(xué)任務(wù),，開(kāi)展適當(dāng)?shù)恼n外實(shí)踐活動(dòng)，以此加深學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解,，同時(shí)增強(qiáng)其社會(huì)活動(dòng)能力和自主創(chuàng)新能力,。如教授《消費(fèi)者的合法權(quán)益受國(guó)家法律保護(hù)》時(shí)，筆者要求學(xué)生分成若干組,，回家問(wèn)父母和親戚在以往的消費(fèi)過(guò)程中是否有過(guò)買到假貨,、被商場(chǎng)強(qiáng)制消費(fèi)、在消費(fèi)中沒(méi)有得到尊重的經(jīng)歷,；然后,，調(diào)查自己家周圍的商場(chǎng)是否張貼有侵犯消費(fèi)者權(quán)益的相關(guān)制度。每一組都要匯報(bào)本組的調(diào)查情況,，并通過(guò)ppt向全班同學(xué)展示,。

這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)，使教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)社會(huì)環(huán)境及學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系,，學(xué)生為解決所面臨的實(shí)際問(wèn)題,，就會(huì)自覺(jué)地思考身邊的事情和問(wèn)題，就會(huì)把政治課學(xué)習(xí)作為解決實(shí)際問(wèn)題的必要途徑,，政治課學(xué)習(xí)就會(huì)成為自發(fā)和主動(dòng)的行為,。假期里,，教師還可以安排一些課題，讓學(xué)生自由分組,、自主選擇,，通過(guò)小組合作完成相應(yīng)的課題。例如,，筆者為初一的學(xué)生設(shè)計(jì)了“初中生心理健康調(diào)查”,、“初中生人際關(guān)系對(duì)生活學(xué)習(xí)的影響”、“網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Τ踔猩鷮W(xué)習(xí)的影響”等課題,。通過(guò)對(duì)資料的收集,、整理、分析,，提高了學(xué)生篩選,、處理信息的能力。通過(guò)調(diào)查的設(shè)計(jì),、分析和,，提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。這樣的課外研究性學(xué)習(xí),，提高了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也鍛煉了學(xué)生與人合作,、與人溝通等綜合能力,。

政治包羅萬(wàn)象，涉及中學(xué)的所有科目,。如關(guān)于商鞅變法的例子,，還可以聯(lián)系到語(yǔ)文中的典故：“徙木賞金”、“立木為信”,。數(shù)學(xué)方面,，有圓周率的計(jì)算者祖沖之等。語(yǔ)文的課文背景是政治,，生物,、數(shù)學(xué)、物理,、化學(xué)的發(fā)展的歷程,，是歷史；政治的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇,；地理與政治也是息息相關(guān),。再次溫課外知識(shí)之“故”而知新。這個(gè)“故”不是所有學(xué)生都了解,，但恰恰是這一點(diǎn)是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和積極性,，最讓學(xué)生有自我實(shí)現(xiàn)的空間,，而且更容易讓學(xué)生理解與政治現(xiàn)實(shí)的必然的，不可分割的聯(lián)系,。

利用這種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),，可以使課堂教學(xué)效果顯著提高，還可以利用學(xué)生的想象力,，補(bǔ)充老師講述的不足,，便于更好地完成教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生迅速掌握新知識(shí),。由此也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和學(xué)生的有意注意,，活潑課堂氣氛。還可以培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識(shí)獨(dú)立思考獲取新知并作出判斷的能力,，這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,，而且有利于提高學(xué)生的分析、解決當(dāng)代實(shí)際問(wèn)題的能力,。也可以幫助他們疏理已知知識(shí),，而且可以糾正他們掌握的不正確的政治信息?？梢约?lì)他們多渠道的獲取新知識(shí),，可以鞏固舊知識(shí)；甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),。但利用這種教學(xué)方法,，作為老師首先要充分，準(zhǔn)備不然有時(shí)會(huì)無(wú)法回答學(xué)生提出的問(wèn)題,，有時(shí)還會(huì)控制不了局面,。作為老師更要多渠道的了解時(shí)代信息,。不過(guò)不要過(guò)多的引用課外知識(shí),，要善于引導(dǎo)學(xué)生用可能短的時(shí)間回答出要點(diǎn)。

以上這些是我個(gè)人的一些心得,?？傊谓虒W(xué)不是一朝一夕的事,，需要我們每位政治教師堅(jiān)持不懈,，勇于創(chuàng)新，在課程改革的春風(fēng)吹拂下,，我們每位政治教師都要抓住時(shí)機(jī),，為祖國(guó)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

政治教師心得體會(huì) 教師政治心得體會(huì)300字篇八

學(xué)校組織的這次教師寒假政治學(xué)習(xí)的內(nèi)容十分豐富,，包括對(duì)教師師德的要求,，教師退出教學(xué)崗位等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，我有了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的體會(huì)總結(jié)如下：

在這次政治學(xué)習(xí)會(huì)上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真工作,，完成這次政治學(xué)習(xí)的任務(wù)，這也更加堅(jiān)定了我扎根于人民教育事業(yè),、扎根于三界小學(xué)這片充滿希望的熱土的信心,。

通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,，使我深受教育和啟發(fā),，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的小學(xué)教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣,，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,，同樣要付出艱巨的努力。作為小學(xué)教師,，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,，要以教書育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),，寓思想品德于教學(xué)之中,。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,，防止教學(xué)事故的發(fā)生,，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

小學(xué)教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系,，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng),，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一,。作為新新課改中的教師,，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變,，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變,，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí),。

由于教師的職業(yè),，是育人、塑造心靈的事業(yè),，因此教師的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響,。因此,，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教,，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理,，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石,。

總之,，為了使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治,、專業(yè)理論等;要多聽(tīng)課,，虛心請(qǐng)教，要立足當(dāng)今,，放眼未來(lái),，以苦為樂(lè)，甘于寂寞,，充當(dāng)人梯,，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé),，為社會(huì)負(fù)責(zé),，為我們偉大祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。

政治教師心得體會(huì) 教師政治心得體會(huì)300字篇九

在本學(xué)期,，本人繼續(xù)擔(dān)任高三（9）,、（10）兩個(gè)班的政治教學(xué)工作，一學(xué)年來(lái),，我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。能夠在教育理論指導(dǎo)下從事政治課教學(xué)。能夠認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,，研究教學(xué)理論，有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中,，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，取得了不錯(cuò)的成績(jī),。下面就以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié),，請(qǐng)予以批評(píng)指正,，使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。

首先,，認(rèn)真研讀考綱和近年來(lái)的高考文綜試題,，為20xx年高考把握準(zhǔn)確方向，制定教學(xué)計(jì)劃,，注重研究教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),，上好公開(kāi)課,，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照中學(xué)政治教學(xué)大綱進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí),。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。

其次,，能夠運(yùn)用便捷的網(wǎng)絡(luò)資源,，尋求最新的高考信息，預(yù)測(cè)高考熱點(diǎn),，并與考點(diǎn),、教材重點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生注意從多角度,、多層面靈活掌握和運(yùn)用知識(shí),；積極參加省、市,、區(qū)的高考研討會(huì),，悉心聽(tīng)取專家們的經(jīng)驗(yàn)介紹，從中汲取有益的,、適合我校學(xué)生特點(diǎn)的教育教學(xué)方法,，并把這些運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐，在內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)的同時(shí)，不忘“取經(jīng)”,，使自己,、也使學(xué)生受益匪淺。

再次,，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況,，優(yōu)生比例不是很大，中差生很多,。對(duì)中差生,，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視,，變冷漠為關(guān)注,，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu),、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子,，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài),。厚愛(ài)差生,，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠(chéng)"二字，做到言出必行,；其次做到"接受",，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論,；最后做到"理解"二字,，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,，高興地接受他們,，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

最后,，強(qiáng)化對(duì)基本技能的訓(xùn)練和全面提高解題的能力,，針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)給予個(gè)性化的指導(dǎo)。在二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中,，有效利用《中學(xué)生時(shí)事政治報(bào)》,、《熱點(diǎn)透視》等資料，對(duì)給定的熱點(diǎn)素材要注意引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)多角度多層次的分析和研究,，積極探索命題的切人點(diǎn),，對(duì)于材料題論述題的訓(xùn)練，具體來(lái)說(shuō)：一要閱讀和了解背景材料,；二要思考這些材料與哲學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)常識(shí)的直接聯(lián)系,；三要自己研究命題的切入點(diǎn)和突破口,；四要針對(duì)問(wèn)題根據(jù)所學(xué)知識(shí)擬出答題思路及要點(diǎn)；五要書寫答案,，語(yǔ)言力爭(zhēng)規(guī)范科學(xué),、言簡(jiǎn)意賅、層次清晰,，表述完整,。在備考過(guò)程中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤和弱點(diǎn),，各個(gè)同學(xué)的弱點(diǎn)可能是不同的,，有的同學(xué)有某一知識(shí)上的缺陷，有的同學(xué)可能存在著能力上的缺陷,，因此,，我除了要求每位同學(xué)針對(duì)自己的實(shí)際情況進(jìn)行有重點(diǎn)的彌補(bǔ)、矯正或訓(xùn)練,，查漏補(bǔ)缺之外,，還有意識(shí)的對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)性化的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。

教育是愛(ài)心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時(shí)刻從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),。對(duì)于個(gè)別差生,，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對(duì)人生,；而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績(jī)。在課堂把握上,，課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)資料,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。

當(dāng)然,，由于高考輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的不足,，在教學(xué)過(guò)程中走了不少?gòu)澛?，我知道還有許多不足之處。我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法,，爭(zhēng)取更大進(jìn)步,，早日成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的中學(xué)政治教師。

政治教師心得體會(huì) 教師政治心得體會(huì)300字篇十

我擔(dān)任七年級(jí)政治的教學(xué)任務(wù),。一學(xué)期來(lái),，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),。

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。為教好每一節(jié)課,，我在課堂教學(xué)方法的使用上下大功夫和力度，盡量讓每一節(jié)課都能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。我在教學(xué)方法的采用上不千篇一律,，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容靈活采用不同的教學(xué)方法，在課堂導(dǎo)入時(shí)我采用了多種形式,；如講生命寶貴這一課時(shí),，引用汪國(guó)真的詩(shī)，使學(xué)生一開(kāi)始對(duì)生命就有一種感性的認(rèn)識(shí),，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,；在講自我保護(hù)這一課時(shí)，我采用了圖片導(dǎo)入的形式,，給學(xué)生出示了幾幅火災(zāi)場(chǎng)景的圖片,，引發(fā)了學(xué)生的共鳴，使學(xué)生都能深深地認(rèn)真思考假設(shè)自己身處火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)該怎么辦這一問(wèn)題,；在講違法犯罪這一課時(shí),，我采用了案例導(dǎo)入的方法，讓學(xué)生觸目驚心,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣,。在課堂小結(jié)上同樣用盡心思,，才用多種方法，力求有余音未了的效果,。

⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

及時(shí)處理好課堂突發(fā)事件,。我十分清楚七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，他們都是半大小孩,，課堂上坐不住,，多動(dòng)這是在所難免的。因此,，對(duì)于一些違反課堂紀(jì)律的同學(xué),，我從不在課堂上輕易發(fā)脾氣當(dāng)眾批評(píng)他們，而是及時(shí)指正提醒,，課后耐心做好思想工作,。所以，我深受同學(xué)的喜歡,。作為政治教師,，我能很好地把課堂突發(fā)事故當(dāng)做一種政治教育的素材，變被動(dòng)為主動(dòng),，使違反紀(jì)律的同學(xué)自己感到不好意思,，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，使其他同學(xué)又能得到一次思想教育,。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以,，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

政治知識(shí)的掌握重在運(yùn)用。因此,，我多強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐能力的提高,，經(jīng)常布置一些實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生多觀察發(fā)生在自己身邊的事情,，用在課堂上學(xué)到的知識(shí)去思考問(wèn)題,，解決問(wèn)題，從而極大的提高了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力,。

3,、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。為使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷的提高,，教學(xué)方法更豐富,，我不但經(jīng)常聽(tīng)同科老師講課，和同科老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，而且還經(jīng)常聽(tīng)其他科的老師講課,，了解其他科老師的教學(xué)方法，吸取他們先進(jìn)的東西用到自己的課堂教學(xué)上去,。

4,、為讓自己知識(shí)水平不斷的提高，我利用課余時(shí)間自學(xué),，不斷地更新和補(bǔ)充自己的專業(yè)知識(shí),，博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

政治教師心得體會(huì) 教師政治心得體會(huì)300字篇十一

這幾天我們?nèi)w教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,，學(xué)習(xí)了《王輝忠在全市教育工作會(huì)議上的講話——推進(jìn)教育“兩個(gè)率先” 服務(wù)支撐“六個(gè)加快”》。王輝忠強(qiáng)調(diào),，推進(jìn)教育“兩個(gè)率先”,，必須堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展重大方針，從寧波教育基礎(chǔ),、發(fā)展要求,、群眾期盼出發(fā)，樹(shù)立“強(qiáng)市先強(qiáng)教”,、“惠民先惠教”的理念,，集中最優(yōu)資源，加快教育先行發(fā)展,。推進(jìn)教育“兩個(gè)率先”,，必須把握教育改革發(fā)展基本要求，牢牢抓住服務(wù)發(fā)展這一導(dǎo)向,、教育公平這一基石,、教育質(zhì)量這一核心、改革創(chuàng)新這一動(dòng)力,、教師隊(duì)伍建設(shè)這一關(guān)鍵,，努力辦好人民滿意的教育,、發(fā)展需要的教育。推進(jìn)教育“兩個(gè)率先”,，必須匯聚尊教重教合力,，樹(shù)立“抓教育就是抓發(fā)展、抓民生,、抓未來(lái)”的理念,，切實(shí)形成黨以重教為先、政以興教為責(zé),、師以愛(ài)教為榮,、民以支教為本的良好局面。

學(xué)習(xí)了以后使我對(duì)教師的職責(zé),、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識(shí),，對(duì)教育教學(xué)又有了更深的了解。

從走出校門到現(xiàn)在,，一直以為“在其位,，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)后我深深體會(huì)到：作為一名教師,，不僅僅是在課堂上教好書,，給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單，而是要從社會(huì),、學(xué)校、班級(jí),，甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，讓他們掌握科學(xué)知識(shí)、養(yǎng)成健全人格,，為國(guó)家,、為社會(huì)培養(yǎng)負(fù)責(zé)任、有用的人才,。

教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德,，什么是師德？師德,，是教師工作的精髓,，“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師,，身正為范”是其內(nèi)涵,。

第一，高尚的師德必須對(duì)學(xué)生充滿愛(ài),。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè),。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事,，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更加困難。

記得北師大林崇德教授曾說(shuō)過(guò),，“疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào),、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài),。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師教書育人的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情,，就會(huì)“親其師、敬其師”,，從而“信其道”,，從而達(dá)到真正教育的目的。知心姐姐在報(bào)告中也說(shuō)：“孩子心靈的成長(zhǎng)需要尊嚴(yán),，孩子心靈的成長(zhǎng)需要宣泄,，孩子心靈的成長(zhǎng)需要肯定，孩子心靈的成長(zhǎng)需要自由,，孩子心靈的成長(zhǎng)需要包容…”這一切需要的獲取,，都離不開(kāi)老師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。在工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感嘆,，為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出老師對(duì)他的愛(ài),，有時(shí)反而對(duì)老師的愛(ài)充滿警惕和不屑呢？通過(guò)培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到,，原來(lái)我對(duì)學(xué)生感情的付出還是沒(méi)有到位,，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)只要堅(jiān)持把愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴,、一言一行中,，相信學(xué)生最終一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的。就像扎根鳳凰塔的范子佳師,，正是他那無(wú)私的,、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛(ài)，最終贏得了學(xué)生和社會(huì)由衷的尊敬,。這些是教育的真諦,，也是我努力的方向。

政治教師心得體會(huì) 教師政治心得體會(huì)300字篇十二

一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期我?guī)У氖且荒昙?jí)政治,，在教學(xué)過(guò)程中,，我有許多感想，特別是在政治教學(xué)上感想頗深,。

首先,，我感到與學(xué)生們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和生活是一件非常快樂(lè)的事.剛進(jìn)校的一年級(jí)學(xué)生好奇心特別強(qiáng),，喜歡問(wèn)許多問(wèn)題,，在與學(xué)生一起解決了他們所提出的問(wèn)題后，會(huì)使我們內(nèi)心有一種成就感,，和教書育人的一種使命感,。

其次，在課堂教學(xué)中,，我感到學(xué)生特別喜歡輕松的游戲式教學(xué)方法,，每當(dāng)我使用這樣的教學(xué)方法的時(shí)候，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都特別的濃厚,，而且始終保持著高度的學(xué)習(xí)興趣,。這樣取得的教學(xué)效果會(huì)是平時(shí)的好幾倍。因此我在不斷地努力多增加一些有趣的能提起學(xué)生興趣的教學(xué)內(nèi)容,。

最后,，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，教師還應(yīng)該多展示學(xué)生的能力,，不要怕影響進(jìn)度,。這樣會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到空前的高漲，從而取得事半功倍的教學(xué)效果,。

教書育人是一件非常重大的事情,，也是一件非常繁瑣的事情，要使學(xué)生健康快樂(lè)地學(xué)到知識(shí),，我們教師就必須充滿耐心、信心和崇高的事業(yè)心,，去從事我們偉大的教育工作,。

眾所周知，朗讀是一種有聲有色的語(yǔ)言藝術(shù),，是把訴諸視覺(jué)的文字語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為訴諸聽(tīng)覺(jué)的活動(dòng),。自古以來(lái)，人們都非常重視朗讀在學(xué)習(xí)和教學(xué)中的運(yùn)用,，象白居易則是讀書以至“口舌成瘡”方有大成,；韓愈是“口不絕吟于六藝之文”始成大家。

在教學(xué)實(shí)踐中，我對(duì)朗讀有切身的體會(huì),，假如不讀,，學(xué)生就無(wú)法熟悉文章；假如不讀,，學(xué)生就無(wú)從感悟文章,；假如不讀，學(xué)生就難以理解文章,。一個(gè)沒(méi)有朗朗讀書聲的語(yǔ)文課是不可想象的,。xx市教研部門曾經(jīng)在201*年對(duì)課堂教學(xué)做過(guò)一系列的調(diào)查，其中結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上閱讀的時(shí)間在五分鐘以下,，這個(gè)問(wèn)題很嚴(yán)重,。蘇教授認(rèn)為關(guān)于訓(xùn)練的理解和操作實(shí)在問(wèn)題太多，需要我們繼續(xù)研究,。201*年xx市組織教研員學(xué)習(xí)的時(shí)候,，有一位教研員發(fā)言說(shuō)他通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)順xx縣某山村學(xué)校的學(xué)生考試成績(jī)特別好，他想必定有一位不為人知的高水平教師,。所以他打算到該校調(diào)研,，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。結(jié)果倆位教研員騎了自行車跑好多山路到了那所中學(xué),，跟校長(zhǎng)說(shuō)明來(lái)意后,，校長(zhǎng)叫來(lái)了一個(gè)二十歲出頭的年輕教師。這個(gè)老師很緊張,，還以為出了什么事情,。兩位教研員說(shuō)明來(lái)意后，這個(gè)老師特別不好意思,，他說(shuō)沒(méi)什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也沒(méi)有教參，不知道該怎么教,，就讓學(xué)生一遍遍朗讀,。最后這個(gè)教研員無(wú)不風(fēng)趣的說(shuō)：“在教參到了那位老師手里之后，那個(gè)班的成績(jī)?cè)僖矝](méi)有這么突出過(guò)了,?！钡拇_朗讀是語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)中最本體的知識(shí)之一。她曾舉過(guò)這樣一個(gè)例子是關(guān)于分析句子結(jié)構(gòu)的基本技能：祥林嫂她一手提著竹籃,，內(nèi)中一個(gè)破碗,，空的。改成長(zhǎng)句子“她一手提著一個(gè)內(nèi)中裝著一個(gè)空的破碗的竹籃”拋開(kāi)字詞的結(jié)合能力來(lái)說(shuō),，就是朗讀上我感覺(jué)第一個(gè)句子,，長(zhǎng)句向短句過(guò)渡，聲音有了延宕的效果，更有利于表現(xiàn)人物形象,、意義和情感,。

一、調(diào)查課堂教學(xué)現(xiàn)狀,，梳理我在朗讀教學(xué)存在的問(wèn)題,。

1．朗讀的時(shí)間不夠充分。

2．朗讀的目的性不夠明確,。

3．學(xué)生朗讀的面窄,。

4．教師朗讀指導(dǎo)機(jī)械匱乏。

二,、在教學(xué)中面對(duì)問(wèn)題實(shí)施的做法：

（一）潛心朗讀,，整體感知。

初步感知階段,，是深入閱讀所應(yīng)該著力扶持,、鋪墊的過(guò)程，是訓(xùn)練語(yǔ)言的熱身運(yùn)動(dòng)?，F(xiàn)代意義的感知除了讀通順,、初步知道文章之大概以外，更重要的是要把握文章的脈絡(luò),，抓住文章的主要內(nèi)容,，了解文章的主要句段之所在，初步感受文章思想境界之內(nèi)核?，F(xiàn)在的閱讀教學(xué)已擯棄了逐詞,、逐句、逐段,、逐篇講讀的教學(xué)方法,，更多的是以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的意愿,，使其自主選擇,，自主交流，自主評(píng)價(jià),，教學(xué)上往往打破教學(xué)常規(guī),。

（二）朗讀教學(xué)中突出學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)朗讀的興趣,。

要激發(fā)朗讀的興趣。興趣是最好的老師,。對(duì)不愿開(kāi)口,，忽視朗讀的同學(xué)而言，培養(yǎng)其朗讀興趣無(wú)疑是提高他們朗讀水平的“催化劑”。 孔子說(shuō)：“知之者,，不如好之者,。”只要我們善于以“趣”引路,，以“情”導(dǎo)航,，又何愁孩子們對(duì)文章中情感的領(lǐng)悟呢？

要做到激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣,，朗讀教學(xué)中應(yīng)充分尊重學(xué)生的個(gè)性,，避免人云亦云，按老師的要求把學(xué)生訓(xùn)練成一個(gè)統(tǒng)一的朗讀模式,。朗讀形式應(yīng)以個(gè)別讀為主,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、個(gè)體獨(dú)立性,。默讀,、齊讀、范讀,、引讀,、自由讀、指名讀,、分角色讀,、表演讀、理解讀,、欣賞讀等多種方法都是語(yǔ)文日常教學(xué)中經(jīng)常用到的手段,。為體現(xiàn)文章中心思想服務(wù)，為深刻理解課文表達(dá)的感情服務(wù),，依據(jù)教材特點(diǎn)和教學(xué)需要,，靈活，科學(xué)地安排讀的形式,，既提高了學(xué)生讀的興趣,，又可起到激活語(yǔ)感的作用?？梢圆扇∫韵吕首x形式來(lái)進(jìn)行朗讀教學(xué),。自由讀就是學(xué)生在教師的指點(diǎn)下，按照自己的理解讀,。這種形式不管從時(shí)間還是表達(dá)方式上都給學(xué)生較大的自由發(fā)揮空間,，有利于學(xué)生想象力、創(chuàng)造力的發(fā)揮,。指名讀,，分角色讀,，上臺(tái)表演讀、誦讀,，美讀等,。在外學(xué)習(xí)聽(tīng)課時(shí)，很多老師在讀上開(kāi)動(dòng)腦筋,，比如有一個(gè)男老師講《安塞腰鼓》時(shí)他讓學(xué)生抓住“沖破”這個(gè)詞進(jìn)行梯度式反復(fù)閱讀,，盡管那位老師講的不是很多，可那節(jié)課確實(shí)讓學(xué)生感受到了奔騰的力量和不可遏制的生命力,。再如有一個(gè)女老師講授譚歌《絕品》時(shí),，那樣長(zhǎng)篇幅的文章，又有傳奇色彩,，該采用什么樣的方式讀呢,？她摘錄了體現(xiàn)人物個(gè)性最為明顯的對(duì)話，讓學(xué)生分角色讀,，當(dāng)有一個(gè)小男孩讀的怯怯的,，沒(méi)把人物個(gè)性讀出來(lái)時(shí)，她靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)讓學(xué)生可以嘗試反串閱讀,，結(jié)果學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái),，課堂也達(dá)到了預(yù)期效果。在教授巴金《日》和《月》時(shí)我讓男生讀《日》,，想讓學(xué)生感受升騰和壯闊,，讓女生讀出《月》的柔媚和冷清。學(xué)生中有要求換位讀的,，我故意說(shuō)聲音條件有限制,，結(jié)果學(xué)生不服氣，有的學(xué)生換位讀效果更好,，氣氛也很活躍,，大家分別在下面讀，我想我就達(dá)到想要的效果了,。朗讀還可以采用美讀,，即表情朗讀。這種朗讀方式往往要求我們創(chuàng)設(shè)情境,，對(duì)于語(yǔ)言和意境較優(yōu)美的詩(shī)歌和散文較適合,。可播放課文朗讀錄音讓學(xué)生比照感悟,。首先放錄音,，要求學(xué)生對(duì)照課文，邊聽(tīng)邊領(lǐng)會(huì)文章中所表達(dá)的思想感情,，然后請(qǐng)學(xué)生朗讀,，比照兩者的朗讀情況,，可以讓學(xué)生明白該如何讀，從而領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵,。

多種方式的朗讀中，學(xué)生最感興趣,，取得效果最好的要算是分角色朗讀,。學(xué)生總是選定自己喜歡的角色，配之以自己的理解進(jìn)行朗讀,，這其中最能體現(xiàn)出孩子們對(duì)課文內(nèi)容的理解,、對(duì)人物感情的把握，因?yàn)樗麄冋嬲刈龅搅嗽O(shè)身處地地去讀,，去想,，去參與，這時(shí)的孩子已在不知不覺(jué)中成了文章中的人物,。由此我想直接讓孩子先選定自己的角色,，根據(jù)自己的角色再去選文章中相應(yīng)段落進(jìn)行理解，內(nèi)化,，讀出來(lái)的語(yǔ)句必然趣味橫生,，更有高明的孩子將文章語(yǔ)言演變成自己的語(yǔ)言，感情更是油然而生,，這才是朗讀的升華,。例如最近教授《范進(jìn)中舉》時(shí)，學(xué)生爭(zhēng)先恐后想要分角色朗讀,，有的學(xué)生本來(lái)是個(gè)性格張揚(yáng)的孩子,，讀文章向來(lái)情緒高昂，可讀到“高鄰,，你曉得我今日沒(méi)有米,，要賣這雞去救命，我又不同你頑,，”卻把握了人物的身份及個(gè)性,，窮酸書生的無(wú)奈及忍氣吞聲也通過(guò)這個(gè)孩子的朗讀傳遞下去了。的確,，語(yǔ)言文字中蘊(yùn)涵的語(yǔ)境,、語(yǔ)意不是光做技術(shù)性的指導(dǎo)和操作就能夠領(lǐng)悟的，它重在一個(gè)“悟”字,。只有經(jīng)常在具體的語(yǔ)言環(huán)境中,，在充分讀悟的過(guò)程中進(jìn)行闡析，學(xué)生的語(yǔ)言分析能力,，表情達(dá)意能力等語(yǔ)文素養(yǎng)才能得以有效的提升,。朗讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最重要的手段,，只要在指導(dǎo)的設(shè)計(jì)上多花一些時(shí)間，就能使學(xué)生更好地體會(huì)文章的感情,，提高朗讀技巧,，發(fā)展朗讀能力。朗讀的形式紛繁多樣,，不一而足,，但各種形式的朗讀有各自的功能和適用范圍。在教學(xué)過(guò)程中,，力求能讓學(xué)生充分地讀,，在讀中整體感知，在讀中有所感悟,，做到以讀代講,，以讀激情，以問(wèn)帶讀,，以讀促思,。過(guò)去傳統(tǒng)的朗讀教學(xué)中，一節(jié)課重點(diǎn)朗讀哪幾個(gè)句子,，往往都是由教師所定,。教師通常會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，這幾個(gè)句子很重要,，讓我們來(lái)讀一讀,！”至于為什么重要？為什么要讀,？學(xué)生卻一頭霧水,。這樣做學(xué)生只是被動(dòng)地跟老師讀,，不利于激發(fā)學(xué)生朗讀的積極性,。如何把“要我讀”轉(zhuǎn)變成“我要讀？呢,？應(yīng)由學(xué)生自己選擇感興趣的內(nèi)容來(lái)讀,。我們可問(wèn)學(xué)生“你最喜歡哪幾句,？”“你覺(jué)得哪幾句寫得最美？”“你最想讀哪能幾句,，哪幾段,？”“你想怎么讀？”然后讓學(xué)生利用一些時(shí)間找出自己最想讀的部分來(lái)練習(xí),，最后讀給大家聽(tīng),，由其他學(xué)生一起來(lái)評(píng)評(píng)，再比比,，誰(shuí)能讀得更好,。那么這段時(shí)間是學(xué)生讀書讀得最認(rèn)真,、最帶勁、最動(dòng)情,、最仔細(xì)的時(shí)候,。他們或許會(huì)把整篇文章翻來(lái)覆去地讀上好幾遍，以找出待會(huì)兒最能展示自己朗讀水平的片段來(lái),；也許會(huì)把所有感情都用上,，以期讀得感人肺腑；也許會(huì)動(dòng)用所有感官認(rèn)真練習(xí),，企圖征服全場(chǎng)觀眾。這時(shí)的場(chǎng)面對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可是“萬(wàn)事俱備,，只欠東風(fēng)”了,。接下來(lái)，趕緊讓胸有成竹的學(xué)生們都來(lái)比試一番,！那么可想而知,，學(xué)生們肯定會(huì)使出九牛二虎之力把剛才準(zhǔn)備好的那兩下子統(tǒng)統(tǒng)表現(xiàn)出來(lái)。這個(gè)朗讀的過(guò)程就達(dá)到了我們預(yù)期的目的,。學(xué)生們?cè)谡麄€(gè)過(guò)程中自選,、自練、自讀,、自悟,，寓教于樂(lè)，融會(huì)貫通,，讀得輕松愉快,，讀得酣暢淋漓。這一讀,，體現(xiàn)了學(xué)生們的主體性,、獨(dú)立性，同時(shí)也讓孩子們讀出了更多的創(chuàng)新空間,。

（三）教師示范朗讀,，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)睦首x的技巧。

教師的范讀往往具有真實(shí)感,、情境感,，現(xiàn)場(chǎng)的范讀不僅讓學(xué)生聽(tīng)到了美的聲音，還能通過(guò)手勢(shì),、表情,、眼神，將美的形象,、美的情感傳遞給學(xué)生,，比錄音更直接,、更有感染力。朗讀最需要的是激情,，即使朗讀技巧不是太高明,，但能融入了自己感受的聲情并茂的范讀是最具有感染力的，最能引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)作品,。為了真正發(fā)揮朗讀教學(xué)的效果,，我們必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀技巧的指導(dǎo)?？蓮睦首x速度的快慢,、朗讀的停連、讀音的輕重和語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)等幾個(gè)方面,，對(duì)學(xué)生作切實(shí)的指導(dǎo),，從而讓學(xué)生掌握朗讀的一般規(guī)律。不同體裁的作品在朗讀時(shí)也有各自不同的特點(diǎn),，比如抒情性短文的朗讀,，很多學(xué)生不認(rèn)真閱讀，不去理解分析,，哪一個(gè)固定的腔調(diào),，毫無(wú)目的的把聲音或提高、或放低,、或拉長(zhǎng),、或縮短，以為這就是抒情了,。比如前些天教授《沁園春.雪》時(shí),，學(xué)生精神飽滿，滿懷激情的朗讀,，聲調(diào)始終高昂,。但是我在感覺(jué)詩(shī)歌豪邁氣魄的同時(shí)，也能感受到詩(shī)人看到大好河山心中涌動(dòng)的詩(shī)情和贊嘆,，哪一種成功前的韜光養(yǎng)晦,，所以有的地方體現(xiàn)蟄伏的心緒，不宜全部用激昂的語(yǔ)調(diào),。像詩(shī)歌是激情的產(chǎn)兒,，朗讀時(shí)著重于指導(dǎo)學(xué)生如何表達(dá)出各章節(jié)思想感情的變化，和詩(shī)人一些潛藏的感情,。如李白的詩(shī)大都豪放飄逸,，所以人們?cè)诶首x處理時(shí)，多是激情奔放的。但是據(jù)《唐詩(shī)別裁》所述,，“讀李詩(shī)者于雄快之中,，得其深遠(yuǎn)宕逸之神，才是謫仙人面目”,。我們常常只注意雄快之表,，而不考慮深遠(yuǎn)宕逸之神。所以朗讀時(shí),，高亢的同時(shí),，更多的是深沉和傷感。像抒情為主的短文都有一個(gè)所歌頌,、所感嘆的對(duì)象,。只是為了抒情而抒情，成為一種浮在表面的華麗語(yǔ)言形式,。敘事性短文的朗讀要注意讀敘述的句子要舒展,，句子處理不好就會(huì)出現(xiàn)緊緊巴巴的語(yǔ)流，敘述的事實(shí)都無(wú)法表達(dá)清楚,。描寫的句子在敘事類作品中屢見(jiàn)不鮮。朗讀描寫語(yǔ)句,，關(guān)鍵是以“身臨其境”的心態(tài)和語(yǔ)感,，把握現(xiàn)實(shí)景色的真實(shí)再現(xiàn)。像講授《故鄉(xiāng)》時(shí),，描寫閏土的一段“紫色的圓臉,，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”朗讀這段時(shí)用一種懷舊的平和的色彩,，表現(xiàn)少時(shí)故友的形象就可以了,，“紫色”“明晃晃”如果過(guò)分強(qiáng)調(diào)，不但不能喚起溫情的回憶,，反而會(huì)有突兀的感覺(jué),，令人心中失望。議論性短文以形象化的筆法揭示其本質(zhì),，或歌頌,，或批判。脈絡(luò)清晰,，感情傾向明顯,，讀的時(shí)候要感情飽滿，語(yǔ)調(diào)自然,、舒緩,、連貫、流暢；咬字力度適中,，聲音虛實(shí)結(jié)合才好,。說(shuō)明性短文有真實(shí)性的特點(diǎn)，決定了說(shuō)明文朗讀的質(zhì)樸性,，一般是采用樸實(shí),、平和的情感和語(yǔ)氣。

（四）利用多媒體渲染朗讀氣氛,，讓學(xué)生享受藝術(shù)的熏陶

多媒體具有特殊的形象性和感染力,，如果在閱讀教學(xué)中能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氣氛,，就能喚起學(xué)生的想象,，撥動(dòng)學(xué)生的情感，從而使他們的朗讀更具有表現(xiàn)力,，也更能使學(xué)生享受到朗讀的愉悅,。因?yàn)槲膶W(xué)作品的言外之意，弦外之音,，有時(shí)是難以用文字準(zhǔn)確地描繪出來(lái),，這種只可意會(huì)難以言傳的東西，有了音樂(lè),，有了聲情并茂的朗讀,，它就能在學(xué)生的頭腦中再現(xiàn)。歌曲有著優(yōu)美的旋律,，又有著美好的意境,。配上樂(lè)曲來(lái)朗讀，可以營(yíng)造情境,，能使學(xué)生盡快進(jìn)入角色,，活躍課堂氣氛，愉悅學(xué)生的心情,，提高學(xué)生的注意力,，有助于理解課文內(nèi)容。進(jìn)行配樂(lè)朗讀時(shí),，應(yīng)注意樂(lè)曲的意境,、格調(diào)和旋律，它們應(yīng)與課文內(nèi)容相協(xié)調(diào),。歡快的樂(lè)曲應(yīng)與喜劇性的內(nèi)容相配,，低沉的樂(lè)曲應(yīng)與悲劇性的內(nèi)容相配。例如從前語(yǔ)文版教材我講授過(guò)席慕容的《長(zhǎng)城謠》,，那首詩(shī)是她依托夢(mèng)境流露深沉的相思,，并且借助長(zhǎng)城,，傾訴滿腔熱忱。其實(shí)她的家鄉(xiāng)在草原,，她并沒(méi)有見(jiàn)過(guò)草原,，早年也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有歷史滄桑感的文化古跡，她的詩(shī)很多都是緣于她的想象,，思鄉(xiāng)詩(shī)比較豪邁,，我當(dāng)時(shí)放了一首用席慕容的詩(shī)寫得《出塞曲》，學(xué)生在音樂(lè)的感染下更深刻的理解那種壯闊下的蒼涼,。前一段教學(xué)外國(guó)詩(shī)《夜》時(shí),，為了讓學(xué)生感受夜的安寧?kù)o謐，配上鋼琴曲《秋的喁語(yǔ)》,，突出體現(xiàn)這里環(huán)境寂靜清幽而又煥發(fā)出無(wú)限生命力的特點(diǎn),，陶醉在生機(jī)勃勃的大自然天籟之聲中，學(xué)生閱讀熱情很高,。學(xué)才能收到事半功倍的效果,。

在這幾年的教學(xué)課改中，課改實(shí)踐使我深深體會(huì)到,，音樂(lè)教育的主題是創(chuàng)造,。以創(chuàng)造性為主線的模式教學(xué)才能體現(xiàn)現(xiàn)代音樂(lè)教育的特色。具有創(chuàng)造性主題的多種音樂(lè)教育模式,，有利于提高學(xué)生的素質(zhì),，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

為此，我在教學(xué)中大膽改革課堂教學(xué)模式,，突出一個(gè)“學(xué)”字,，落實(shí)一個(gè)“教”字，努力追求教學(xué)和諧的氛圍,，教學(xué)相長(zhǎng)的境界,。

新課程教學(xué)觀倡導(dǎo)教師和學(xué)生不是外在于課程的，而是課程的有機(jī)構(gòu)成部分,，是課程的創(chuàng)造者和主體,，他們共同參與課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程。

教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者,，就要有團(tuán)結(jié)學(xué)生,、依靠學(xué)生,、尊重學(xué)生的藝術(shù)，既要善于聽(tīng)從學(xué)生的意見(jiàn),，又要善于進(jìn)行科學(xué)分析，聽(tīng)取意見(jiàn)中的精華,，丟棄其中不合理的東西,。只要是正確的意見(jiàn)，就要積極采納,。

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng),，師生雙方相互交流,、相互溝通、相互啟發(fā),、相互補(bǔ)充的過(guò)程,。在這個(gè)過(guò)程中，教師與學(xué)生分享彼此的思考,、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),，交流彼此的情感，體驗(yàn)與觀念,，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn),，從而達(dá)到共識(shí)，共享,、共進(jìn),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展,。

新課程重視不同課程領(lǐng)域?qū)W(xué)生發(fā)展的獨(dú)特價(jià)值,，淡化學(xué)科界限,，強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的聯(lián)系與綜合,。總之,，《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的精神引領(lǐng)著我們要用新觀念,、新思維去轉(zhuǎn)變自我角色,。那么，作為課改的實(shí)踐者,，更要主動(dòng)地學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，敢于創(chuàng)造,。

政治教師心得體會(huì) 教師政治心得體會(huì)300字篇十三

#隨著時(shí)代的發(fā)展,，計(jì)算機(jī)水平的提高,，各個(gè)學(xué)校,，各個(gè)老師之間的交流都變多了。而如今,，借用江西省教師網(wǎng)的學(xué)習(xí)，激發(fā)教師的教研熱情,，提升教師的教研能力和學(xué)校整體的教研實(shí)效,，擺在每一個(gè)學(xué)校面前的一項(xiàng)重要的“校本工程”。所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，本學(xué)期個(gè)人的研修經(jīng)歷如下：

1、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)：只有學(xué)習(xí),，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型教師,。所以,，我就多讀書,，多學(xué)習(xí),，多寫讀書筆記。根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問(wèn)題,，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，認(rèn)真閱讀，記好讀書筆記;學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章,，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開(kāi)展交流研討，分享提高,。

2、向他人學(xué)習(xí)：以年級(jí)組,、教研組為單位,，圍繞一定的主題,，定期組織教學(xué)觀摩,，開(kāi)展以課例為載體的“說(shuō)、做,、評(píng)”系列校本研修活動(dòng)。學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法,。尤其在閱讀教學(xué)中,，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟,，提高閱讀能力,。培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求,，就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高,。、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，嚴(yán)以律己,，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率,。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式,。

3、反復(fù)實(shí)踐并反思：倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究，引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思,、教育敘事研究報(bào)告，并通過(guò)組織論壇,、優(yōu)秀案例評(píng)選等活動(dòng)，分享教育智慧,，提升教育境界。

4,、認(rèn)真研究課題：立足自身發(fā)展實(shí)際,，學(xué)校和骨干教師積極申報(bào)和參與各級(jí)教育科研課題的研究工作，認(rèn)真落實(shí)研究過(guò)程,，定期總結(jié)和交流階段性研究成果，及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐,，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長(zhǎng),。

5,、專題講座：結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問(wèn)題，針對(duì)學(xué)校發(fā)展中存在的共性問(wèn)題和方向性問(wèn)題,，進(jìn)行專題理論講座,。

6,、網(wǎng)絡(luò)研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),，借助教師教育博客等平臺(tái)，促進(jìn)自我反思,、同伴互助和專家引領(lǐng)活動(dòng)的深入,、廣泛開(kāi)展。

7,、勤思考,，多動(dòng)筆：每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得;可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì),，可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì),，也可以反思上節(jié)課存在的問(wèn)題，然后找出好的方法解決它,。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情,。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

8,、提高個(gè)人人格：就人格而言,，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域,、任何學(xué)段,，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?！?/p>

政治教師心得體會(huì) 教師政治心得體會(huì)300字篇十四

在政治科組長(zhǎng)的精心安排下,，我們聽(tīng)了高一b12班的政治課。通過(guò)這節(jié)課,，使我受益匪淺,。下面是我在聽(tīng)課后的收獲和自我反思。

1,、導(dǎo)入是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵

為什么每位上課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備,，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？我覺(jué)得還是在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)有所不同,。課程導(dǎo)入好的老師,，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛非常熱烈,，互動(dòng)效果也很好,。他們具有一個(gè)共同點(diǎn)：引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體,，不僅能引人入勝,，而且能發(fā)人深思。而不太成功的教師則恰好相好,。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，覺(jué)得政治課有趣,，減少焦慮和恐懼心理,，重塑自信。

2,、教學(xué)資源選用合理

主要表現(xiàn)：

一是圖及有關(guān)標(biāo)注的使用,；

二是顏色及背景的合理搭配；

三多媒體的有效使用為教學(xué)服務(wù),，為學(xué)習(xí)服務(wù),，為學(xué)生服務(wù),。黃漂容老師把聽(tīng)力部分讓學(xué)生表演并讓學(xué)生把其錄下就是教學(xué)資源選用合理的最好表現(xiàn)。 四是資源是有利于教學(xué)的開(kāi)展,，有利于提高教學(xué)效率,。

3、教學(xué)理念要新穎

她充分體現(xiàn)新的教學(xué)理念,，主要表現(xiàn)：

一是注重師生情感交流,，有較強(qiáng)的親和力；

二是注重學(xué)生主體作用的凸顯 黃漂容老師讓學(xué)生自己動(dòng)手去操作多媒體,，既讓學(xué)生作為活動(dòng)主體,，又讓學(xué)生在教學(xué)成為主導(dǎo)；黃漂容老師讓學(xué)生的自行閱讀也讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),。

三是注重師生之間學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng),；

四是教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，幫助者,，而不是灌輸者,、傳授者；

五是注重教師形象的感召力,，微笑,、親切的表情讓學(xué)生聽(tīng)不懂也喜歡聽(tīng),；六是三維目標(biāo)的完滿體現(xiàn),，尤其是在過(guò)程與方法和情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)上得以充分體現(xiàn),，讓聽(tīng)課者覺(jué)得新課標(biāo)、新資源的政治課就應(yīng)該是這樣教,。

4,、教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生、貼近生活

在教學(xué)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了繼承與發(fā)揚(yáng),、改革與創(chuàng)新的特點(diǎn),。主要表現(xiàn)：

一是不以講為主，以師生對(duì)話為主要學(xué)習(xí)方式,；

二是注重學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì),，讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過(guò)程之中；

三是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容,。

四是貼近學(xué)生,、貼近社會(huì)、貼近生活,；

五是學(xué)習(xí)方法的多樣性,，如看,、聽(tīng)、說(shuō),、議,、練、讀等,；

六是創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境,，為學(xué)生學(xué)習(xí)政治提供有力支持；

七是教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,，并在教學(xué)過(guò)程中得到具體落實(shí),；

八是教學(xué)源于課本又不局限于課本，學(xué)生學(xué)的有趣和輕松,。

這次聽(tīng)課收獲不少,，但關(guān)鍵是學(xué)而時(shí)行之，要將這些運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中,。

一,、教學(xué)目標(biāo)的合理性，適合每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,。

從這節(jié)課中,，我體會(huì)到我們的教學(xué)應(yīng)注重對(duì)話課與閱讀課的內(nèi)在區(qū)別，閱讀課文和對(duì)話課文是不同的課型,，要建立不同的教學(xué)模式,，使用不同的教學(xué)方法和步驟。

二,、 教師為學(xué)生創(chuàng)了一個(gè)輕松的課堂氛圍,。

輕松的課堂氛圍是一節(jié)課成敗的另一個(gè)關(guān)鍵，也是注重學(xué)生情感的關(guān)鍵,。如果一名教師能始終面帶微笑,，始終令課堂氣氛活躍，可以說(shuō)他的學(xué)生在享受課程,，她自己也在享受課程,。我在這點(diǎn)做得比較不錯(cuò)，我會(huì)保持這一優(yōu)點(diǎn)

三,、運(yùn)用靈活的教學(xué)方法,。

教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，會(huì)激發(fā)學(xué)生興趣,。由于學(xué)生的程度不同,，因此要用不同的方法，有的活動(dòng)很好,，不一定適合所有的學(xué)生,，這就要求不僅要備課還要備學(xué)生,。每一個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)懂教師的指令、不同層次的學(xué)生都敢于開(kāi)口敢于交流,、都有不同的收獲,，這是我在自己的教學(xué)中比較弱的環(huán)節(jié)。

政治教師心得體會(huì) 教師政治心得體會(huì)300字篇十五

如何讓政治課堂發(fā)出生命的活力,，怎樣在政治課中體現(xiàn)“生活化”的理念,，如何提高政治課堂的“生活質(zhì)量”，怎樣滿足學(xué)生對(duì)“各種生活”的關(guān)切,，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面去著手實(shí)施,。

貫徹生活化的理念，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)從一維轉(zhuǎn)向多維,，應(yīng)該包括知識(shí),、技能、過(guò)程,、方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多個(gè)方面。

1,、知識(shí)與技能方面,。了解社會(huì)基本政治、經(jīng)濟(jì)和文化知識(shí)和要求,，了解辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理和方法,，在此基礎(chǔ)上獲得對(duì)這些知識(shí)的分析、選擇,、判斷和決策能力,，提高主動(dòng)參與政治,、經(jīng)濟(jì),、文化生活的能力。

2,、過(guò)程與方法方面,。在教學(xué)中應(yīng)該通過(guò)學(xué)生觀察、比較,、調(diào)查,、探究等方式實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主建構(gòu)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,，將生活與知識(shí)融會(huì)貫通，在實(shí)踐探索中體會(huì)成功的樂(lè)趣,。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面,。通過(guò)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)親身參與探索獲得積極的情感體驗(yàn),，形成關(guān)注社會(huì)發(fā)展,，熱愛(ài)生活的積極健康人格。

教科書應(yīng)是“活的,、真的,、動(dòng)的、用的”,，而不是“死的,、浮的、靜的,、讀的”,。教材是為學(xué)生提供的溝通現(xiàn)實(shí)生活和可能生活的“案例”，課堂教學(xué)終極目的不是習(xí)得“案例”本身,，而應(yīng)是習(xí)得“案例”之后更有價(jià)值的東西,。

因此，教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)該囿于教材,。教師一方面要對(duì)現(xiàn)行教材進(jìn)行“二次”創(chuàng)新,，包括對(duì)教學(xué)內(nèi)容的改造、充實(shí)和重組,；另一方面要充分利用和發(fā)掘教材外的教學(xué)資源,。例如，在講解信用工具在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的意義時(shí),，一個(gè)較好的方法就是向?qū)W生演示使用支票,、信用卡、外匯的情景,，或者讓學(xué)生走進(jìn)生活中去觀察,，通過(guò)學(xué)生親身體會(huì)來(lái)掌握知識(shí)。

按照生活化的教學(xué)要求,，教學(xué)中要更多關(guān)注學(xué)生的自主活動(dòng)以及在活動(dòng)中的體驗(yàn)和感受,，即由傳統(tǒng)的師生授受向?qū)υ捊虒W(xué)、體驗(yàn)教學(xué)和探究教學(xué)轉(zhuǎn)變,。

1,、對(duì)話教學(xué)。對(duì)話教學(xué)使教師和學(xué)生成為課堂的主人,，在“對(duì)話”中,，教師與學(xué)生之間是一種平等、民主、和諧的雙向交流的關(guān)系,，學(xué)生通過(guò)理解和“對(duì)話”獲得人生體驗(yàn)和生活智慧,。比如，在講“樹(shù)立正確的消費(fèi)觀”時(shí),，教師要跳出教材引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己消費(fèi)觀加以評(píng)析,，學(xué)生可從已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)探究分析,。

2,、體驗(yàn)教學(xué)。通過(guò)體驗(yàn)教學(xué),，使學(xué)生親身感受某一事件并獲得相應(yīng)的認(rèn)識(shí)情感,。方法是創(chuàng)設(shè)生活化的情境，汲取學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，把教材中抽象的語(yǔ)詞再現(xiàn)學(xué)生面前,。比如，在講到勞動(dòng)合同制度的實(shí)施時(shí),，充分利用學(xué)校所在地個(gè)體,、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)這一優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生去開(kāi)展實(shí)地調(diào)查,，通過(guò)前后幾年的對(duì)比分析發(fā)現(xiàn),，由于以前勞動(dòng)合同制度不完善而引發(fā)的糾紛、報(bào)復(fù)等事件頻頻發(fā)生,。

3,、探究教學(xué)。比如,，在講解價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容之后,，可以讓學(xué)生去市場(chǎng)上調(diào)查，從月餅價(jià)格看價(jià)值規(guī)律,，讓學(xué)生通過(guò)市場(chǎng)調(diào)查來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。學(xué)生經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不同品牌,、不同包裝,、不同時(shí)間,，市場(chǎng)上月餅的價(jià)格有很大不同,，對(duì)這一經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行深入分析,，學(xué)生就會(huì)對(duì)價(jià)值規(guī)律有一個(gè)既感性又深刻的理解,。

1,、教學(xué)時(shí)空方面,。教師可以根據(jù)教學(xué)需要,，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，開(kāi)展社會(huì)調(diào)查研究去獲得信息,，或可以利用網(wǎng)絡(luò)或利用圖書報(bào)刊,，比如《考試報(bào)》、《中學(xué)生時(shí)事政治報(bào)》等使學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì),、政治,、文化、哲學(xué)生活有更深認(rèn)識(shí),。

2,、師生關(guān)系方面。民主,、融洽的師生關(guān)系有利于生活化的教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),，也有利于學(xué)生情感的遷移，使學(xué)生樂(lè)于接受教學(xué)內(nèi)容,。

3,、教學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用方面。首先講究民主性,，教師與學(xué)生作為民主平等的雙方,，教師在傳達(dá)信息時(shí)要使用民主化語(yǔ)言，而不是居高臨下的指令性語(yǔ)言,。其次講究時(shí)代性,。教師在教學(xué)過(guò)程中要以時(shí)代的、全新的語(yǔ)言作為媒介,，拉近思想政治課與生活的距離,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到課堂內(nèi)容來(lái)源于生活，從而可以喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，拉近與學(xué)生的距離,。再次講究生活性。教師要從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)范圍內(nèi)與學(xué)生對(duì)話,，這樣就能夠觸動(dòng)學(xué)生的心弦,，引起學(xué)生的共鳴。

總而言之,，如何讓政治課活起來(lái),，如何讓學(xué)生真正的從內(nèi)心去認(rèn)知、感悟,、接受知識(shí),，這將是作為一個(gè)政治教師要探討一生的話題。

政治教師心得體會(huì) 教師政治心得體會(huì)300字篇十六

通過(guò)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，解放思想、不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí),、與時(shí)俱進(jìn)的重要性,。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求，如何做一名合格的教師?這將是我今后必須思考和面對(duì)的問(wèn)題,。因?yàn)?，合格教師不是終身的，昨天的合格教師,，今天不一定合格,。自己只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念,，與時(shí)俱進(jìn),，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí)，才始終是一名合格的教師,。

作為一名教師,，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德,。正如有人說(shuō)的那樣"要人敬的必先自敬,，重師重在自重。"教師要自敬自重,，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),。誠(chéng)信立教，首先要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛(ài)生,，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng)新施教,，要做到以人為本,，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念,，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段,。可持續(xù)發(fā)展教育要求教師具有崇高職業(yè)理想和教育信念的同時(shí),，還必須不斷更新教育觀念,。當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)在飛速發(fā)展,，教育內(nèi)容與教育手段也不斷更新,，因此掌握現(xiàn)代化的教育觀念,，是教育現(xiàn)代化的一個(gè)核心,，是教師政治覺(jué)悟的一個(gè)重要方面,。

師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是"教書育人,，為人師表",。但"育人"隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容,，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育"有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律"的四有新人,。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì),。

教書育人是一項(xiàng)極其崇高、極為復(fù)雜的人才培養(yǎng)工程,。教書育人也是教師職業(yè)道德,、行為規(guī)范的一項(xiàng)神圣使命。一句話,，教書育人是教師的天職,。任何一位教師，不管他承認(rèn)不承認(rèn),，不管他自覺(jué)不自覺(jué),，都在做著教書育人的工作。自覺(jué)地做,，育人的效果會(huì)更大,、更好、更顯著;不自覺(jué)地做,，育人的效果就會(huì)打折扣,，就不那么明顯。因?yàn)?，教師的每一堂課,，每一次輔導(dǎo)答疑，乃至一言一行,、一舉一動(dòng),，面對(duì)的都是學(xué)生，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著潛移默化,、諄諄善誘的作用,。

既然選擇了教師這份職業(yè),，就要對(duì)得起自己的良心，我喜愛(ài)自己的工作,，所以我將會(huì)付出熱情和努力,，成為一名好的教師。

隨著網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代的到來(lái),，我們的生活與學(xué)習(xí),、工作都發(fā)生了變化。教師們已不再是傳遞信息的工具,，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，適應(yīng)未來(lái)教育的需要的,。

網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為教師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動(dòng)，更為重要的是,，它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿足不同教師的需要。

通過(guò)參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn),，自主參與其中,，使我在思想上、專業(yè)理論知識(shí)方面有了進(jìn)一步的提升,。在學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)真聆聽(tīng)了專家在教育教學(xué)方面的講座，觀看了課堂教學(xué)視頻,，在這段時(shí)間里 從這個(gè)平臺(tái)我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有價(jià)值的知識(shí),。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺,。

下面一下這次學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì),。

1、改變了教師學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,。這種學(xué)習(xí)方式下適應(yīng)了成人的特點(diǎn),，它為教師節(jié)省了很多時(shí)間。比如,，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過(guò)回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方?？梢耘c老師交流互動(dòng),，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力,。

2,、領(lǐng)悟有效教學(xué),。專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué),，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師,。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話,，思考著每一個(gè)觀點(diǎn),。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段,，處理好知識(shí)與能力,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系,，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系,。

3、理論聯(lián)系實(shí)際,，學(xué)以致用,。

學(xué)習(xí)的過(guò)程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過(guò)程,，因此要會(huì)學(xué),、善用。我每次聽(tīng)專家講座和觀看課堂實(shí)錄后,，總要有一個(gè)思考,，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂,，有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距,。通過(guò)實(shí)踐對(duì)理論,、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn),、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn),，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù),。開(kāi)闊學(xué)生的視野,，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維,。

4,、提高自身素質(zhì)，學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí),。

新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。在教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要。做反思型教師,，養(yǎng)成反思習(xí)慣,，反思自已的活動(dòng)過(guò)程，分析自己的教學(xué)行為,、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過(guò)程,，提高自己的專業(yè)水平。通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，向更完善的目標(biāo)努力,。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，注重與其他教師和專家的合作探討,，提高教研水平。

通過(guò)這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，對(duì)自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我深深地體會(huì)到,，感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo),。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老,。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力,，驅(qū)使自己更加自覺(jué)地學(xué)習(xí),。

政治教師心得體會(huì) 教師政治心得體會(huì)300字篇十七

教育能夠決定和改變一個(gè)人未來(lái)的命運(yùn)，教育也能決定和改變一個(gè)國(guó)家未來(lái)的發(fā)展前景,。作為教師,，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程,，守法是重要的師德內(nèi)容,。即將頒布的《教師教育法》讓千千萬(wàn)萬(wàn)的教育工作者樹(shù)立起法的觀念，真正做到學(xué)法,、知法,、懂法,、守法，知道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù),，并合理地維護(hù)自己的合法權(quán)益,，它讓我們明確自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù)。

一,、教育是和諧社會(huì)發(fā)展的原本動(dòng)力,，教育作為和諧社會(huì)的要素，對(duì)和諧社會(huì)發(fā)展起到動(dòng)力源的作用,。和諧社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力系統(tǒng)是由創(chuàng)新力,、均衡協(xié)調(diào)力和整合力構(gòu)成的，教育是建構(gòu)和諧社會(huì)的創(chuàng)新動(dòng)力,、可持續(xù)發(fā)展動(dòng)力,、整合力的基礎(chǔ),。

二,、教育是和諧社會(huì)可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展的動(dòng)力源泉教育對(duì)維護(hù)社會(huì)正義和公平，促進(jìn)社會(huì)均衡協(xié)調(diào)發(fā)展具有起始調(diào)節(jié),、持續(xù)調(diào)節(jié)作用,，是一種強(qiáng)大的動(dòng)力。

我們作為人民教師,，在教育學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí),，我們還要教會(huì)學(xué)生什么。我們不光要培養(yǎng)出知識(shí)能力優(yōu)秀的人才,，我們還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)教育,，還要進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義,、社會(huì)主義和中華民族精神教育,。在教育的過(guò)程中，一定要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，用真心去關(guān)愛(ài)他們,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的長(zhǎng)處,，使他們能感受到父母般的溫暖,，享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和滿足，過(guò)一種幸福的學(xué)習(xí)生活,。決不能像以前那樣,，單從學(xué)習(xí)出發(fā)去評(píng)價(jià)學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生關(guān)愛(ài)備至,，對(duì)學(xué)習(xí)差的孩子漠不關(guān)心,，甚至冷嘲熱諷,，謾罵打擊。因?yàn)槲覀兘逃哪康氖亲屆恳粋€(gè)學(xué)生都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng),，都能成為社會(huì)做所需的多層次人才,，讓學(xué)生享受公平的教育資源，而不是僅為了那幾個(gè)優(yōu)秀生,。應(yīng)該把教育辦成發(fā)現(xiàn)人才,、培養(yǎng)人才的場(chǎng)所，而不是淘汰人才的地方!

未成年人是人類的希望,，國(guó)家,、民族的未來(lái)?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》是我國(guó)第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專門法律,，它具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想、保護(hù)內(nèi)容,、保護(hù)工作的原則,，對(duì)未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù),、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容,，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法,。它的頒布和實(shí)施,，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會(huì)對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)的重視和關(guān)懷，為維護(hù)未成年人合法權(quán)益,，優(yōu)化少年兒童成長(zhǎng)環(huán)境提供了有力的法律保障,。

對(duì)未成年人的合法權(quán)益予以特殊保護(hù)，做好他們的培養(yǎng)教育工作,，我們每一個(gè)公民,，都承擔(dān)著保護(hù)未成年人合法權(quán)益，培養(yǎng)未成年人健康成長(zhǎng)的神圣義務(wù),。因此,，我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識(shí)，不斷增強(qiáng)教育法制觀念,，在教育教學(xué)中自覺(jué)地貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育法律,、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù),，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,，提高教育教學(xué)水平。

對(duì)孩子的教育一定要注意方式，講究方法,。如果方法不當(dāng),，就可能起不到作用，甚至收到相反的效果,。尤其是不能歧視差生,、體罰或變相體罰學(xué)生。接受教育的未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段,，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng),、被監(jiān)護(hù)、被教育,、被保護(hù)的地位,。我們教師要全面準(zhǔn)確地理解自身的權(quán)利和義務(wù)，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)學(xué)生的品德、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,，杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng),。

通過(guò)教育法規(guī)的學(xué)習(xí),，是我意識(shí)到在以后的工作中，我一定要心中裝有法律,，用教育法律法規(guī)不斷的完善自己，超越自己,，使自己成為一個(gè)真正知法,、執(zhí)法的合格的教師，同時(shí)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教育科研能力,。我相信通過(guò)對(duì)即將頒布的《教師教育法》的學(xué)習(xí),，能進(jìn)一步提高教師們的認(rèn)識(shí)，更有利地指導(dǎo)教師們今后的教育工作,。

政治教師心得體會(huì) 教師政治心得體會(huì)300字篇十八

今年暑假,學(xué)校組織全校教師進(jìn)行了一年一度的暑假政治學(xué)習(xí),目的是為了加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè),，進(jìn)一步提高教師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，為全社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境,。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我更加明確了自己所肩負(fù)的重任，認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性,。

作為一名光榮的人民教師,，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢正如有人說(shuō)的那樣要人敬的必先自敬,，重師重在自重,。教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),。誠(chéng)信立教,，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生,，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,，在教書育人方

面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本,，因材施教,，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段,。個(gè)人以為,，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是教書育人,，為人師表,。但育人隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容,，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的四有新人,。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì),。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù),。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵通過(guò)此次暑期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下,，我談下面的一點(diǎn)體會(huì)：

首先,，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。在教育教學(xué)過(guò)程中,，不斷豐富自身學(xué)識(shí),，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,、愛(ài)崗敬業(yè),。堅(jiān)持一切為了學(xué)生，為了樹(shù)立正確的人才觀,，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系,，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法,、措施，在教育教學(xué)過(guò)程中,，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,。要做到三心俱到,，即愛(ài)心、耐心,、細(xì)心,， 無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要特別的愛(ài)給特別的你，切忌易怒易暴,，言行過(guò)激,，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)質(zhì)量。

有句話說(shuō)的好,，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，開(kāi)辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用一眼泉的水來(lái)供給學(xué)生一碗水,。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動(dòng),，學(xué)生都?xì)g模仿,，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,。用一片赤誠(chéng)之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信,、自尊,、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

政治教師心得體會(huì) 教師政治心得體會(huì)300字篇十九

一,、探討高校思想政治理論課教師職業(yè)道德“思政課”教師要有較高的政治鑒別力和較強(qiáng)“思政課”教學(xué)實(shí)效的因素是多方面的。從學(xué)生德內(nèi)涵的必要性教師職業(yè)道德,，簡(jiǎn)稱師德,，是教師在從事教育活動(dòng)中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范和道德品質(zhì)的總和,，它是對(duì)從事教師這一職業(yè)的特殊道德要求。人們常說(shuō)師德興則教育興,，教育興則民族興,，可見(jiàn),，師德建設(shè)至關(guān)重要。當(dāng)下,，我國(guó)高校能否擔(dān)負(fù)起為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)全面發(fā)展,、高素質(zhì)的建設(shè)者和接班人，首先取決于高校教師是否具有良好的職業(yè)道德,。

高校思想政治理論課（以下簡(jiǎn)稱為“思政其職業(yè)道德的內(nèi)涵從總體上并沒(méi)有超出師德內(nèi)涵的一般性規(guī)定,。但筆者認(rèn)為，“師德”內(nèi)涵應(yīng)根據(jù)各類課程的特點(diǎn)加以具體化和細(xì)—不同學(xué)科教師在其不盡相同的職業(yè)實(shí)化——踐中所表現(xiàn)出來(lái)的道德傳統(tǒng)和道德習(xí)慣是不同的,，所表現(xiàn)出來(lái)的從事該學(xué)科教育所具有的道德心理和道德品質(zhì)也是不同的,。較之于一般專業(yè)課，“思政課”在教學(xué)目的,、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)效果現(xiàn)狀等方面具有自身表現(xiàn)和特點(diǎn),，這決定了高校“思政課”師德內(nèi)涵在具體表現(xiàn)上就課”教師職業(yè)道德內(nèi)涵很有必要,。

二,、高校“思政課”教師職業(yè)道德內(nèi)涵教師職業(yè)道德內(nèi)涵的前提

這是由高?！八颊n”的教學(xué)目的所決定的,，其教學(xué)目的是：用馬克思主義中國(guó)化的最系建設(shè)、幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)我國(guó)國(guó)情和改革發(fā)展穩(wěn)定現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,、促進(jìn)大學(xué)生提高政治鑒別培養(yǎng)高素質(zhì)人才,。師德力和增強(qiáng)政治敏銳性、而高?！八颊n”教師的時(shí)代使命主要就是實(shí)現(xiàn)“思政課”的上述教學(xué)目的,。換言之，高?！八颊n”是大學(xué)生思想政治教育的主渠道,，是中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)體現(xiàn)，具有鮮明的意識(shí)形態(tài)屬性,。肩負(fù)著大學(xué)生思想政治教育的這一特殊使命,，決定了政治過(guò)硬、政治導(dǎo)向正確是高?！八颊n”教師職業(yè)道德內(nèi)涵的首要原則,。作為“思政課”教師只有明確和堅(jiān)定自己的政治立場(chǎng)，才能理直氣壯地宣講,、弘揚(yáng)馬克思主義理論,，才能底氣十足、態(tài)度鮮明地闡發(fā)出馬克思主義的理論魅力,，使學(xué)生折服,。

具體而言,，要求高校“思政課”教師必須保持正確的政治立場(chǎng),，鮮明的政治觀點(diǎn),，嚴(yán)肅嚴(yán)明的政治紀(jì)律，在事關(guān)政治原則,、政治立場(chǎng)和政治方向問(wèn)題上堅(jiān)持黨的基本理論,、基本路線和基本方針，與黨中央保持高度一致,。特別是在當(dāng)前國(guó)際,、國(guó)內(nèi)復(fù)雜政治環(huán)境和斗爭(zhēng)形勢(shì)下，對(duì)于各種突發(fā)性事件和社會(huì)新思潮,，高校的政治敏銳性,，善于從政治上觀察與思考問(wèn)題，運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng),、觀點(diǎn)和方法分析解決教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題,。教師職業(yè)道德內(nèi)涵的基礎(chǔ)，這是由高?！八颊n”教學(xué)內(nèi)容的廣博性業(yè)設(shè)置上也呈現(xiàn)出一定的細(xì)化趨勢(shì),。就一般的專業(yè)課教師而言，講授的主要是本專業(yè)的內(nèi)“思政課”則容,，所涉及的知識(shí)面相對(duì)固定,；而涉及經(jīng)濟(jì)、政治,、軍事,、科技、教育,、文化,、黨建不但能通古博今、融貫中西,，還會(huì)博采眾長(zhǎng),。

厚積薄發(fā)———這都要求“思政課”教師必須博學(xué)精思，不但要具備高水平的專業(yè)理論水平和理論素養(yǎng),，還應(yīng)具備比較寬廣的科學(xué)和人文素這就要求“思政課”教師,，（1）要研讀馬克思養(yǎng)。主義經(jīng)典原著,；（2）還需汲取與馬克思主義基本原理相關(guān)的各種背景材料,、前沿學(xué)科知識(shí)和交叉學(xué)科知識(shí)等，提高自然科學(xué)素養(yǎng)，了解各種社會(huì)思潮和思想流派,，這樣授課內(nèi)容才會(huì)有廣的角度看,，不少人認(rèn)為專業(yè)課其內(nèi)容的新鮮度和實(shí)用性較高，而從小學(xué)就開(kāi)始開(kāi)設(shè)的“思政課”枯燥乏味,、無(wú)用無(wú)趣。排斥甚至厭惡“思政足,。教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,，教師和學(xué)生會(huì)相互影響。高?！八颊n”教師要“愛(ài)”一群不那么和花更多的心思,。在此形勢(shì)下，愛(ài)崗敬業(yè)雖然“思政課”教師屬于一般師德的內(nèi)涵,，對(duì)于高校而言,，強(qiáng)調(diào)愛(ài)崗敬業(yè)特別有必要和有意義。

高?！八颊n”教師“愛(ài)崗敬業(yè)”的重要體現(xiàn)在于要求自身業(yè)務(wù)精湛,。業(yè)務(wù)精湛所涉及到的教師理論功底深厚、博學(xué)精思等前面已有所闡述,，這里主要討論業(yè)務(wù)精湛對(duì)教師教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)的要求,。改進(jìn)教學(xué)方法對(duì)增強(qiáng)課程的吸引力和感染力、提高教學(xué)實(shí)效性顯得尤為“思政課”的教學(xué)方法適應(yīng)重要,。教師要努力使大學(xué)生的特點(diǎn),，采取喜聞樂(lè)見(jiàn)和易于接受的方式，能激發(fā)興奮點(diǎn)和共鳴點(diǎn),，讓學(xué)生坐得住,、聽(tīng)得進(jìn)、學(xué)得好,。要提倡啟發(fā)式,、參與式、研究式教學(xué),，注意研究,、分析社會(huì)熱點(diǎn)，多用通俗易懂“思政課”教躍教學(xué)氣氛,，啟發(fā)學(xué)生思考,。高校育教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù),。在思想政治理論教育過(guò)程中需要教師將教育內(nèi)容進(jìn)行藝術(shù)加工和藝術(shù)再創(chuàng)造,，把教育內(nèi)容作為一個(gè)藝術(shù)作品來(lái)創(chuàng)作、欣賞和分享,。

實(shí)事求是,、求真務(wù)實(shí)———高?！八颊n”“思政課”教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性決定這是由皮子的藝術(shù)，殊不知馬克思主義是科學(xué),，“思政所講授的內(nèi)容是屬于“道”（不是“術(shù)”）這個(gè)課”教學(xué)方法的改進(jìn)和教學(xué)藝術(shù)的講究可以增強(qiáng)高?！八颊n”的“可愛(ài)”，而一名成功的高校從何來(lái),？———要讓學(xué)生真正體會(huì)到這門課程,。

博學(xué)精思、以身立教———高?！八颊n”課”的心理較為普遍,，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力不所決定的。隨著社會(huì)分工日益深化,，高校在?！皭?ài)”這門課程的學(xué)生，顯然要付出更多的感情一個(gè)受歡迎的“思政課”教師）教師是高校教師隊(duì)伍中的重要組成部分,，等多方面的內(nèi)容,。課”度和深度，才能解決學(xué)生深層次的思想問(wèn)題,；的語(yǔ)言,、生動(dòng)鮮活的事例、新穎活潑的形式活教育學(xué),、心理學(xué)等方面的學(xué)養(yǎng),，教師只有了解當(dāng)代大學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，掌握“思于學(xué)習(xí)和真心接受具有高度抽象性和嚴(yán)密邏輯性的馬克思主義理論,。還要從“思政課”教學(xué)的特殊性出發(fā),，具備“思政（3會(huì)有所不同，因此,，我們覺(jué)得探討高校,。

政治過(guò)硬、導(dǎo)向正確———高?！八颊n”政課”教學(xué)的特點(diǎn),、規(guī)律和方法，才能讓學(xué)生樂(lè)教師,，教書育人者?，F(xiàn)代教育家竺可楨說(shuō)：教師職業(yè)道德內(nèi)涵的本色每一位教師，都應(yīng)“學(xué)高為師,、的,。局外人、有歧見(jiàn)的人總以為“思政課”是嘴育，育中有教,?！鄙碚秊榉丁保鰧W(xué)生知識(shí)的傳播者,，品德的示范者,，教會(huì)學(xué)生怎樣做事、如何做人,。長(zhǎng)期以來(lái)的與“育”的過(guò)程中,，會(huì)偏重于“教”,，即會(huì)偏重于對(duì)專業(yè)知識(shí)和技能的傳授,；在“育”的方面,，即乏語(yǔ)言引導(dǎo)的熏陶下進(jìn)行。而高?！八颊n”教傳授知識(shí)也；育者,，培養(yǎng)品德也,。教中有推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體“教者，新成果武裝大學(xué)生,、一般的專業(yè)課教師在的根本在于努力踐行自己所肩負(fù)的時(shí)代使命,，高校教學(xué)實(shí)踐表明：“教”層次的科學(xué)，而絕不是忽悠學(xué)生的“花架子”,。

對(duì)學(xué)生品德的培養(yǎng)更多是在無(wú)明確目的和缺“思政課”教師還必須注重課程的“可敬”,。“敬”師的“教”和“育”,，具有高度的統(tǒng)一性,。其“教”是實(shí)實(shí)在在有用的，是能讓他們終身受益的,。的內(nèi)容,，本身就是“育”的知識(shí)；其“教”的目的,，這就要求教師實(shí)事求是,、求真務(wù)實(shí)，從學(xué)生所本身就是“育”,?！耙陨砹⒔獭笔歉咝！八颊n”師德重要內(nèi)涵之一,。教師職業(yè)道德內(nèi)涵的核心關(guān)心的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題出發(fā)來(lái)進(jìn)行授課，講課中不回避社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，做到以理服人,、以情值觀,。讓學(xué)生真正感到思想政治理論課不是可

愛(ài)崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛———高?！八颊n”感人,，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀,、價(jià)這是提高“思政課”的教學(xué)實(shí)效所需要的,。有可無(wú)的空洞的理論說(shuō)教，而是與他們身心健近年來(lái)高?！八颊n”教學(xué)工作在改進(jìn)中加強(qiáng),、康發(fā)展密切相關(guān)的重要課程，是為他們綜合素在創(chuàng)新中發(fā)展,，取得了積極進(jìn)展和成功經(jīng)驗(yàn),，質(zhì)的提高奠定基礎(chǔ)的課程。保證大學(xué)生能夠掌大學(xué)生思想政治面貌發(fā)生了可喜變化,，主流積極健康向上,。但同時(shí)，與黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相比,，與大學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要相比,，與廣大人民群眾的期望相比，高?！八颊n”教學(xué)實(shí)效還是不盡理想,，有待提高。影響和制約高校握最先進(jìn)的理念,，堅(jiān)定地投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè),。

構(gòu)建一個(gè)具有可操作性、貼近教師真實(shí)職業(yè)生涯的高?！八颊n“師德內(nèi)涵,，有利于弘揚(yáng)高尚師德、力行師德規(guī)范,、創(chuàng)新師德教育形式,。

政治教師心得體會(huì) 教師政治心得體會(huì)300字篇二十

近一周的政治培訓(xùn)圓滿結(jié)束了，雖然培訓(xùn)期間天氣炎熱,，可是培訓(xùn)的熱情絲毫沒(méi)有所以減弱,，反而更加與炎熱的天氣一樣充滿了熱力，想必這是源于第一次工作帶來(lái)的活力吧,。

培訓(xùn)的時(shí)間雖不長(zhǎng),，資料也不算太多,，但經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)使我對(duì)教育教學(xué)有了更深層次的理解，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更多的思考,。

作為一名教師應(yīng)對(duì)的受眾當(dāng)然是學(xué)生,，然而一個(gè)班的學(xué)生能夠說(shuō)是“色彩斑斕”的，可是正是有著這“色彩斑斕”才顯得班上學(xué)生充滿活力,，所以要看重每一位學(xué)生,。

花有各樣紅，人有人不一樣,，每一個(gè)學(xué)生都有自我的長(zhǎng)處或者閃光點(diǎn),，作為教師就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞不一樣學(xué)生不一樣的“色彩”,，欣賞遠(yuǎn)近高低不一樣的奇峰,。

由此，教師要理解學(xué)生,，理解他們自我的想法,，允許他們有著自我不一樣可是合理的想法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,，充分運(yùn)用自我的思維，講真話,，將自我的話,，求新求異，而不是拾人牙慧落入俗套,。

我個(gè)人認(rèn)為只要是學(xué)生經(jīng)過(guò)動(dòng)腦筋自我想出來(lái)的,，不管對(duì)與否或者說(shuō)合理不合理，教師都應(yīng)當(dāng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，這樣教育中的“創(chuàng)新”才能真正實(shí)此刻學(xué)生身上,。

此外，經(jīng)過(guò)考試,，學(xué)生成績(jī)必然會(huì)有劃分,，這時(shí)所謂的差生、優(yōu)生,、中等生等等就各自浮出水面,，可是作為教師要明確，這只是僅僅在成績(jī)上的劃分,，其實(shí)所謂差生在其他方面（比如說(shuō)體育,，文藝方面）很可能就是優(yōu)生了，所以作為教師來(lái)講,，要用欣賞的眼光看待學(xué)生的每一方面,，在欣賞中因材施教,，因勢(shì)利導(dǎo)地教育和幫忙每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都得到的發(fā)展,。

總言之,，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不一樣”,，教師要欣賞的看待每一位學(xué)生,，看重每一位學(xué)生，這樣的風(fēng)景才回更奪目,。

“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也?！苯處熅褪菫閷W(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的,，從這個(gè)角度出發(fā)，就要求教師具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和精通教學(xué)業(yè)務(wù)的本事,，僅有具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),，才能將正確的知識(shí)傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟,；僅有精通業(yè)務(wù),，才能有效應(yīng)對(duì)課堂上學(xué)生提出的靈活的問(wèn)題，讓學(xué)生信任與你,，同時(shí)樹(shù)立教師在學(xué)生中的示范性,。

對(duì)于目前的新課改，傳統(tǒng)教學(xué)面臨改革的新形勢(shì),，作為教師就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)滿堂灌的教學(xué)觀念,，平時(shí)經(jīng)過(guò)各種途徑加強(qiáng)新知識(shí)，新觀念的學(xué)習(xí),，在備課中多方面采取方案,，經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生的掌握和課程特點(diǎn)，選擇方案,，做到有的放矢,，把課程變得靈巧簡(jiǎn)單又充滿活力和趣味。對(duì)于此,，我認(rèn)這些都離不開(kāi)教師自我不斷的學(xué)習(xí),，不斷的研究，做研究型的教師,，提高教學(xué)水平,。

學(xué)生具有“向師性”，所以作為一名教師所表現(xiàn)出來(lái)的師風(fēng)師德對(duì)學(xué)生影響是潛移默化的,，所以我認(rèn)為教師就應(yīng)當(dāng)“以德為本,，身正為范”來(lái)嚴(yán)格要求自我,。

教師必須時(shí)時(shí)處處注意嚴(yán)格要求自我，要求學(xué)生做到的,，自我首先要做到,，要求學(xué)生不做的，自我首先不做,，注重在認(rèn)真做好表率的同時(shí)努力完善自我,，充分發(fā)揮教師的示范效應(yīng)。異常是在平時(shí)工作中,，就要提高自我的思想修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自我，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則,，潔身自好，以德服人,，以身立教,，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。

辦公室里不打電腦游戲,、不帶手機(jī)進(jìn)課堂,、不說(shuō)臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是良好師風(fēng)師德的外現(xiàn),。讓學(xué)生從中受到感染和熏陶,。教師無(wú)論是外表的著裝，還是言行都應(yīng)為人師,，要樹(shù)立禮貌、謙恭,、慎思,、博學(xué)的形象。

總之,，經(jīng)過(guò)此次的培訓(xùn),，讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)了解更透徹了，雖然對(duì)于教師而言要做好的絕對(duì)不僅僅局限于以上兩個(gè)方面,，還要做的事情還很多,，可是我自我確是更加喜歡這個(gè)職業(yè)了。

作為一名新教師,，比起老教師來(lái)講各方面都還很欠缺,，所以需要學(xué)習(xí)的東西更多了，此時(shí)也期望經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí),、思考,、實(shí)踐來(lái)發(fā)展自我,，使自我能很快成長(zhǎng)起來(lái)。

政治教師心得體會(huì) 教師政治心得體會(huì)300字篇二十一

我校根據(jù)區(qū)教育局安排的教師暑期政治學(xué)習(xí)要求,，認(rèn)真組織全體教職工進(jìn)行了為期一周的政治學(xué)習(xí),。透過(guò)此次暑期政治學(xué)習(xí)，我深切地認(rèn)識(shí)到認(rèn)真開(kāi)展教職工暑期政治學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的和好處：是堅(jiān)定信念,，牢固樹(shù)立正確的思想政治觀,，忠于教育事業(yè)的需要；加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要,；是促使教職工內(nèi)練素質(zhì),，外樹(shù)形象，切實(shí)搞好教育教學(xué)工作的需要,；是全面提高教職工的民主法治意識(shí),，堅(jiān)持依法治校、依法治教的需要,。根據(jù)學(xué)校暑期政治學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃的安排,，我用心主動(dòng)地投入到了此次政治學(xué)習(xí)活動(dòng)中，努力學(xué)習(xí),，深入研討,，認(rèn)真進(jìn)行自查自擺，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),，提高了自己的思想政治意識(shí)和法治觀念,。

透過(guò)學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)自身存在的一些問(wèn)題，如：平日政治學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,，學(xué)習(xí)膚淺,，應(yīng)付了事。教學(xué)方法老化,，課堂教學(xué)語(yǔ)言欠精煉,，普通話欠標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)教研工作不熱心,，態(tài)度消極,。忽視學(xué)生的思想品德教育，只注重知識(shí)的傳授,。有時(shí)學(xué)生中出現(xiàn)問(wèn)題,，與家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)取得聯(lián)系，家訪較少,。

深入分析其原因主要在于：

1,、思想覺(jué)悟不高，認(rèn)識(shí)不夠,。一向以來(lái),，總認(rèn)為我一個(gè)普通教師只要教好書,，上好課，管好學(xué)生不出現(xiàn)問(wèn)題,，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作,，工資不會(huì)被扣就萬(wàn)事大吉了。天塌下來(lái)有領(lǐng)導(dǎo)頂著,，事情布置下來(lái),，有同事一齊扛著，國(guó)家大事是領(lǐng)導(dǎo)們關(guān)心的事,，少我一個(gè)人關(guān)心,，地球照樣轉(zhuǎn)，由于有這種思想作祟,，從心底里忽視了暑期政治學(xué)習(xí),。

2、認(rèn)為搞教研不是我們一線教師的事,，而是教研部門專門從事教學(xué)研究的人員的事,，我們老師沒(méi)有那個(gè)水平，也沒(méi)有時(shí)間,，更沒(méi)有必要搞,。況且其它有些戰(zhàn)線的同志還是“上班沒(méi)事干，拿份報(bào)紙看,，不需一小時(shí),，全天事做完”，為什么要給我們老師捆得那么緊,。因此對(duì)教研工作熱情不高,，態(tài)度消極。

3,、缺乏積極進(jìn)取精神,，教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍看得少，先進(jìn)的教學(xué)思想,、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收得不多,?？傉J(rèn)為那些業(yè)務(wù)書籍看起來(lái)枯燥乏味，而且多年的教學(xué)已使自己的教學(xué)方法成了習(xí)慣,，一時(shí)是很難改過(guò)來(lái)的,。備課欠深鉆教材，懶于思考教學(xué)方法,，疏于練習(xí)教學(xué)基本功,，就連在教學(xué)中碰到模棱兩可的知識(shí)點(diǎn)或難題,，也懶得去查閱相關(guān)資料，致使教學(xué)方法老化,，語(yǔ)言表達(dá)嗦,，普通話粗糙，業(yè)務(wù)知識(shí)疏淺,。

4,、認(rèn)為知識(shí)的教學(xué)見(jiàn)效快，較明顯,，而學(xué)生的思想品德是要在長(zhǎng)期的耐心教育和潛移默化下才能構(gòu)成,，還需要家庭、社會(huì)的配合,，要讓他的思想品德變好難度大,，工作既要耐心，又要細(xì)心,。因此,，就忽視了學(xué)生思想品德的教育，只注重知識(shí)的教學(xué),。

5,、認(rèn)為多一事不如少一事，家訪又難得走,，教學(xué)的事情本來(lái)就多,，學(xué)生在校只要不出什么大問(wèn)題，沒(méi)有必要給家長(zhǎng)講,，有的事情即使與家長(zhǎng)聯(lián)系了,，也解決不了多大問(wèn)題，此刻很多家長(zhǎng)都不太關(guān)心自己的小孩,，更談不上輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)了,，因此家訪也就少了。

日后的教育教學(xué)工作中應(yīng)努力做到：加強(qiáng)日常政治理論,、法律法規(guī)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí)，經(jīng)常堅(jiān)持看閱黨報(bào),、黨刊或電視新聞并記好筆記寫好心得,，以提高自己的政治修養(yǎng)和法治意識(shí)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，苦練基本功,，吸取別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念和思想，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，提高服務(wù)意識(shí)和職責(zé)意識(shí),。自覺(jué)、用心,、主動(dòng)地堅(jiān)持教學(xué)教研工作,，參與教學(xué)研究，根據(jù)實(shí)際選準(zhǔn)課題,，深入研討,，務(wù)求實(shí)效，切實(shí)解決教學(xué)中的問(wèn)題,。堅(jiān)持走訪學(xué)生家庭,，多與家長(zhǎng)聯(lián)系交流，適時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校狀況,，爭(zhēng)取對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面教育,。堅(jiān)持經(jīng)常性總結(jié)工作，時(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)處理,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，讓教育教學(xué)工作做得更好,。

政治教師心得體會(huì) 教師政治心得體會(huì)300字篇二十二

參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)后，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到解放思想,、不斷學(xué)習(xí),、，作為一名教師,，更新知識(shí),，與時(shí)俱進(jìn)。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需要,，如何成為一名合格的教師,？這將是我今后必須思考和處理的問(wèn)題。因?yàn)楹细竦慕處煵皇墙K身的,。昨天合格的教師不必今天合格,。只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念,，與時(shí)俱進(jìn),，努力提高專業(yè)水平和理論知識(shí)，才能永遠(yuǎn)成為一名合格的教師,。

學(xué)習(xí)政治理論，提高思想素質(zhì),。要深刻領(lǐng)會(huì)黨中央和各級(jí)黨委的有關(guān)方針政策,，深刻領(lǐng)會(huì)馬列主義,、毛澤東思想、鄧小平理論,、“三個(gè)代表”重要思想和“三個(gè)代表”重要思想的精神實(shí)質(zhì),，深刻認(rèn)識(shí)共產(chǎn)主義理論的內(nèi)在理論品質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn),，努力提高思想素質(zhì),。

學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)素質(zhì),。當(dāng)今社會(huì),科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),知識(shí)應(yīng)用周期越來(lái)越短,知識(shí)創(chuàng)新越來(lái)越有特色,。這就要求教師不斷吸收新信息,新知識(shí),新思想,不斷充實(shí)自己,始終站在知識(shí)的前沿,不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),學(xué)識(shí)淵博,多才多藝,與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)生對(duì)自己的學(xué)科“親近老師,，相信自己的方式”,，了解其本質(zhì)，也知道為什么,，我們可以抓住要點(diǎn),，舉一反三，通過(guò)類比繞過(guò),，自由運(yùn)用,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

時(shí)代的快速變化對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn),。因此,，教師要敢于揚(yáng)棄舊知新，敏銳地理解新思想,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新理論,，積極而緊迫地學(xué)習(xí)新知識(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取,，更新觀念,，始終站在時(shí)代的前列，做到“取得進(jìn)步,！

由于教師職業(yè)是育人和塑造心靈的事業(yè),，教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,，甚至他們的言行,，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生微妙而深遠(yuǎn)的影響。因此,，教師應(yīng)始終注重自身道德情操的培養(yǎng),。通過(guò)言行，他們不僅傳授知識(shí)，而且滲透人的真理,，幫助學(xué)生塑造健康的人格,，為他們未來(lái)的幸福生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

既然選擇了“教師”這一職業(yè),，你應(yīng)該沒(méi)有遺憾,！為了不斷提高自我教育和教學(xué)水平，我們應(yīng)該始終學(xué)習(xí)時(shí)事,、政治和專業(yè)理論,，多聽(tīng)課，虛心征求意見(jiàn),。

教育是一個(gè)長(zhǎng)期的,、相互關(guān)聯(lián)的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節(jié)的缺陷會(huì)影響其他環(huán)節(jié),，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng),。

因此，教師應(yīng)該立足現(xiàn)在,，面向未來(lái),，吃苦為樂(lè)，甘于寂寞,，做一個(gè)階梯,，對(duì)父母、學(xué)生,、社會(huì)和我們偉大祖國(guó)的偉大事業(yè)負(fù)責(zé),。

政治教師心得體會(huì) 教師政治心得體會(huì)300字篇二十三

人格魅力則是指一個(gè)人在思想境界、道德品質(zhì),、價(jià)值取向,、學(xué)識(shí)才能、個(gè)性特征以及行為方式等方面所具有的一種吸引人的力量,，它是一種精神力量,。高校思想政治課教師的人格魅力則是指高校思想政治課教師在自己學(xué)科背景的指導(dǎo)下即在長(zhǎng)期的思想政治教育實(shí)踐中，憑借自己堅(jiān)定的政治信念,、高尚的道德品格,、深厚的理論知識(shí)、精湛的業(yè)務(wù)水平以及積極進(jìn)取的精神所形成的強(qiáng)大的吸引力,、感染力和影響力,。

思想政治課教師的人格魅力并不是與生俱來(lái)的，而是在后天的生活和學(xué)習(xí)中,，受各種因素的影響逐漸形成和發(fā)展起來(lái)的,。從整體上看思想政治課教師人格魅力的發(fā)展趨勢(shì)是可觀的,，但部分思想政治課教師的人格魅力還存在著一定程度的失落和欠缺，部分思想政治課教師人格方面還存在著一些不容忽視的問(wèn)題,。

（一）政治信仰趨向模糊,，政治信念出現(xiàn)動(dòng)搖

在受國(guó)內(nèi)外復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)環(huán)境以及多元思潮的影響下，部分思想政治課教師的意識(shí)形態(tài)發(fā)生了偏離,，對(duì)當(dāng)前出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況,，不能站在政治的角度,，不能用用馬克思主義的世界觀去看待分析。很少去了解國(guó)情民情,，對(duì)社會(huì)政治活動(dòng)漠不關(guān)心,，對(duì)共產(chǎn)主義理想信念持懷疑態(tài)度。

（二）職業(yè)道德有所下滑,，價(jià)值取向發(fā)生偏離

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊和影響下,，一些思想政治課教師的道德人格缺失、師德修養(yǎng)下降,、價(jià)值取向出現(xiàn)偏差,。例如：敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神淡薄,，不熱愛(ài)自己的崗位,，上課敷衍了事，得過(guò)且過(guò),；只注重教書而忽視育人,；把學(xué)生分成三六九等，用有色眼鏡看待學(xué)生,，不尊重,、不信任學(xué)生；忽視自身人文素質(zhì)和道德素質(zhì)的培養(yǎng),，個(gè)人私欲膨脹,，注重物質(zhì)利益的追求。

（三）教師自身業(yè)務(wù)水平與業(yè)務(wù)能力下降

業(yè)務(wù)水平與業(yè)務(wù)能力在一定程度上體現(xiàn)出一個(gè)教師的人格魅力,，但一部分思想政治課教師在業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力上還存在著一定的問(wèn)題,。突出表現(xiàn)在創(chuàng)新意識(shí)淡薄和創(chuàng)新能力缺乏上，教育觀念落后,、陳舊,，教師把持著整個(gè)課堂，給予學(xué)生的自主性較少,；十年如一日的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，無(wú)法擁有自己特有的教學(xué)風(fēng)格,；思想政治課教師一味充當(dāng)教書匠，缺少對(duì)學(xué)生思維能力的啟發(fā)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

（一）宏觀環(huán)境影響了思想政治課教師的政治信仰和價(jià)值觀

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，人們收入差距的加大以及政府高官貪污事件的頻頻曝光，使得思想政治課教師開(kāi)始質(zhì)疑社會(huì)主義道路,、共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，在課堂上面對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑，也沒(méi)有很好的說(shuō)服力,，會(huì)變得沒(méi)有底氣,，久而久之教師的政治信仰就會(huì)出現(xiàn)偏離。同時(shí),，隨著國(guó)際間的相互交流合作,，國(guó)外的文化包括國(guó)外的價(jià)值觀也逐漸影響著我們的思想，由于有些思想政治課教師只是懂得一些基礎(chǔ)的理論知識(shí),，沒(méi)有堅(jiān)定的政治立場(chǎng),，在課堂上很容易流露出偏離主流意識(shí)的思想。

（二）思想政治課教師社會(huì)和校內(nèi)地位下降

社會(huì)上普遍存在著“重理輕文”的傾向,。應(yīng)試教育仍然是學(xué)校教育的主流,，高考分?jǐn)?shù)仍然被看做是進(jìn)入大學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，即使學(xué)的是文科,，家長(zhǎng)更為看中的也是占高考中分值較大的語(yǔ)數(shù)外三科,，像對(duì)于思想政治這種死記硬背的科目，只需要考前做好突擊即可,。家長(zhǎng)認(rèn)為思想政治課教師的工作就是考試前抄抄書劃劃題,，卻忽略了其人格魅力對(duì)學(xué)生良好德行的形成所產(chǎn)生的強(qiáng)大影響力。社會(huì)對(duì)思想政治課和思想政治課教師的偏見(jiàn),，直接導(dǎo)致思想政治課教師在社會(huì)中的地位不高,。然而，校內(nèi)地位的低下則會(huì)導(dǎo)致思想政治課教師本身對(duì)其人格塑造的不重視,，束縛思想政治課教師人格魅力的發(fā)展,。

（三）部分思想政治課教師自身素質(zhì)不高

近些年來(lái)，一些思想政治課教師素質(zhì)不高的現(xiàn)象比較集中的反映出來(lái),。這突出表現(xiàn)在思想政治課教師的文化素質(zhì)偏低,，缺少課外閱讀導(dǎo)致知識(shí)面的狹窄和單薄。思想政治新教材增添了很多新的內(nèi)容,，這就要求教師具有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,，由于思想政治課教師閱讀量小，除了擁有專業(yè)知識(shí)外,，其它的知識(shí)幾乎沒(méi)有,，所以在講授時(shí)只能照本宣科,，人格魅力無(wú)法發(fā)揮。

思想政治課教師的人格魅力對(duì)于學(xué)生“三觀”教育的推動(dòng),、教師道德的完善以及課堂教學(xué)效果的提高都具有非常重要的意義,。但現(xiàn)今思想政治課教師的人格受社會(huì)各種因素的制約與影響，還存在著一系列的問(wèn)題,，所以我們要注重對(duì)思想政治課教師人格魅力的塑造,。

（一）堅(jiān)定政治信仰，提高政治品格修養(yǎng)

一方面,，思想政治課教師在思想上必須堅(jiān)定馬克思主義信仰,，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)信社會(huì)主義道路,，樹(shù)立共產(chǎn)主義理想信念以及愛(ài)國(guó)主義精神，始終保持清醒的政治頭腦,，有較高的政治鑒別力和政治敏銳性,，相信馬克思列寧主義、毛澤東思想,、鄧小平理論是科學(xué)的世界觀和方法論,。只有思想政治課教師政治信仰、政治方向堅(jiān)定,，學(xué)生才不會(huì)懷疑教育的正確性和思想政治課教學(xué)的真理性,。另一方面，信仰和方向的建立依靠科學(xué)理論的學(xué)習(xí)和把握,。思想政治課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義,、毛澤東思想的相關(guān)知識(shí)，做到真學(xué),、真懂,、真信、真用,。思想政治課教師只有通過(guò)自己堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí),，豐富自身的文化底蘊(yùn)，這樣口積月累才能樹(shù)立科學(xué)的世界觀,、正確的人生觀,、集體主義價(jià)值觀，不斷提高自己的思想覺(jué)悟,，保持清醒的政治頭腦,，明確如何用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去教育人,，塑造人的歷史責(zé)任,。

（二）加強(qiáng)引導(dǎo),，改善社會(huì)環(huán)境

要?jiǎng)?chuàng)造良好的政治氛圍，形成優(yōu)良的社會(huì)風(fēng)氣,。教育行政管理方式必須與社會(huì)主義民主政治相適應(yīng),，促進(jìn)教育行政管理的規(guī)范化、程序化和制度化建設(shè),，切實(shí)提升管理水平,，加快教育決策科學(xué)化和民主化的步伐。在這種公正,、理性與和諧的社會(huì)政治環(huán)境中思想政治教師就會(huì)以積極的,、認(rèn)真的態(tài)度完成教學(xué)，完美提升教師自身的人格魅力

（三）提高思想政治課和思想政治課教師的社會(huì)地位

社會(huì)各界要充分意識(shí)到思想政治課的特殊性質(zhì)以及思想政治課教師的育人作用,。國(guó)家要糾正社會(huì)以及學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)思想政治課和思想政治教師地位的誤區(qū),，糾正他們只重視占高考分?jǐn)?shù)比重大的學(xué)科的錯(cuò)誤，要重視思想政治課教師人格魅力的彰顯對(duì)社會(huì)德育的積極作用,，不斷提高政治課教師的社會(huì)地位,。除此之外，還要在法律上予以思想政治課教師社會(huì)特殊地位的保護(hù),。在社會(huì)中有法律做保障,，思想喲治課教師才會(huì)更安心、更放心,、更用心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,，促使教師人格魅力會(huì)不斷得到提升。

（四）加強(qiáng)師德修養(yǎng),，提升業(yè)務(wù)能力

一方面,，思想政治課教師的人格魅力集中表現(xiàn)在教師的“善”與“愛(ài)”上。而這些恰恰是教師崇高師德的體現(xiàn),，也是目前許多思想政治課教師所缺少的一種精神品格,。思想政治課教師要不怕辛苦、不怕清貧,、埋頭苦干,、不計(jì)得失、以苦為樂(lè),、以苦為榮,，要甘為人梯，愿當(dāng)鋪路石,；要做到知責(zé)任,、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任,，用自己的先進(jìn)思想和高度責(zé)任感影響和感化學(xué)生,，鑄就崇高的師德,，增添自身的人格魅力。另一方面,，教師業(yè)務(wù)能力的強(qiáng)弱直接關(guān)系著教師人格魅力的發(fā)揮,。因此，思想政治課教師要在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,，要在實(shí)踐中不斷提高自身的創(chuàng)新素質(zhì),、理論聯(lián)系實(shí)際的水平以及組織管理的能力，通過(guò)提升自己的業(yè)務(wù)能力,，完善自身的人格魅力,。

政治教師心得體會(huì) 教師政治心得體會(huì)300字篇二十四

經(jīng)過(guò)本學(xué)年的教育實(shí)踐和政治思想品德的學(xué)習(xí)體會(huì)，我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣,，使命的崇高,，職責(zé)的重大。下頭我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛晕覍?duì)本階段政治學(xué)習(xí)的心得體會(huì),。

沒(méi)有水就不成為池塘,，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育,。熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生,，信任學(xué)生,，把實(shí)際行動(dòng)落實(shí)到“教書育人”這一歷史使命上去，僅有在自我的崗位上把本職工作做好,，才能為培養(yǎng)更多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自我的聰明才智,。

“干一行，愛(ài)一行”,。嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德威信構(gòu)成的根本保證,，教師僅有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生,，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量,，受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛(ài),，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂,。

教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)言，不僅僅能激活學(xué)生聽(tīng)課的情緒,，并且能增強(qiáng)說(shuō)理性,，能夠收到感人至深的效果。僅有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生,，感染學(xué)生,。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,，才會(huì)“親其師，信其道”,。

微笑體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱忱,、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，是“愛(ài)”的一種表現(xiàn),。實(shí)踐也證明,，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng),，從教育心理學(xué)的角度說(shuō),，凡是教師寄予期望的學(xué)生，感受到教師的關(guān)心,，愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì),，他們就常常以進(jìn)取的態(tài)度對(duì)待教師，對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自我,，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生,，則勢(shì)必走向反面。

情通才能理達(dá),，情不通則理不達(dá),。如果教師不講情，就會(huì)把課講得干干巴巴,，枯燥無(wú)味,，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說(shuō),，青少年的心靈像一架多弦琴,，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下,，就會(huì)使其它弦一齊振動(dòng),，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來(lái)產(chǎn)生美妙的音樂(lè),。

如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦,，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會(huì)收到更好的效果,，所以教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話,、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際,，這樣學(xué)生就會(huì)感到親切,，不知不覺(jué)地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng),，是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),，說(shuō)到底，是人才的競(jìng)爭(zhēng),，這已經(jīng)成為人們的共識(shí),。

僅有學(xué)生的禮貌習(xí)慣構(gòu)成了，精神面貌改變了,，學(xué)習(xí)的進(jìn)取性也就調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，做人的問(wèn)題解決好了，學(xué)生自然會(huì)有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力,。

應(yīng)對(duì)后進(jìn)的學(xué)生,，教師要關(guān)心和愛(ài)護(hù)，要當(dāng)作一種教育資源來(lái)加以開(kāi)發(fā)和利用,，從改善教學(xué)形式和方法入手,，實(shí)行分層教學(xué)，分層達(dá)標(biāo),，使每個(gè)學(xué)生都找到自我的位置,，從而獲得成功的滿足，取得不斷進(jìn)取的力量,。

一學(xué)來(lái),，我們不怕吃苦，不懈努力,，爭(zhēng)做模范,，起好帶頭作用，發(fā)揚(yáng)了奉獻(xiàn)精神,。

“求真務(wù)實(shí),，開(kāi)拓創(chuàng)新”,，努力踐行誠(chéng)信教育,，終身學(xué)習(xí)的要求，相信教育的明天會(huì)更好,！

政治教師心得體會(huì) 教師政治心得體會(huì)300字篇二十五

學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)的形成,，決定了語(yǔ)文教師本身的素養(yǎng)必須處在較高的層面，一個(gè)語(yǔ)文教師只有具備了良好的語(yǔ)文素養(yǎng),，才能將教學(xué)引領(lǐng)到行云流水般的境界,。下面，筆者將談?wù)剬?duì)語(yǔ)文教師素養(yǎng)的認(rèn)識(shí),。

在實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過(guò)程中,，語(yǔ)文教師起著至關(guān)重要的作用，而關(guān)鍵就在于語(yǔ)文教師自身的學(xué)養(yǎng)、自身的文化積淀,。這就要求語(yǔ)文教師自身應(yīng)具備豐厚的知識(shí)素養(yǎng),。

作為一名語(yǔ)文教師必須具備扎實(shí)深厚的如現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ),、語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)知識(shí),。

中國(guó)文學(xué)史、外國(guó)文學(xué)史,、文藝?yán)硌詫W(xué)概論,、論、寫作學(xué)等,，是評(píng)價(jià)一個(gè)語(yǔ)文教師功底的基本標(biāo)準(zhǔn),。除了專業(yè)知識(shí)外，21世紀(jì)的語(yǔ)文教師還應(yīng)掌握除語(yǔ)文學(xué)科之外的1～2門其他學(xué)科的知識(shí),。這些學(xué)科可以是與語(yǔ)文學(xué)科相近,、相關(guān)的，也可以是與語(yǔ)文學(xué)科相去甚遠(yuǎn)的,，主要新課標(biāo)由教師自己的特長(zhǎng)與愛(ài)好而定,。總之,，中的語(yǔ)文教師不再僅僅是語(yǔ)文學(xué)科方面,。

1、普通話因?yàn)槿丝诹鲃?dòng)的關(guān)系,，現(xiàn)在的學(xué)校中往往有不少來(lái)自外地的學(xué)生,，作為教師，標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話就是必備的重要條件之一,。當(dāng)然,，作為語(yǔ)文教師，僅僅流利的普通話顯然是不夠的,，還應(yīng)注意能有感情地朗讀各種類型的課好的范讀能成為溝通文,。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生思想交流的橋梁,；而且,，教師自己范讀也能更多地獲得學(xué)生的信任與欣賞。學(xué)好普通話對(duì)語(yǔ)文教師極其重要,。

作為教師,，一手漂亮的粉筆字與鋼筆字也學(xué)生絕對(duì)是必不可少的。字是一個(gè)人的門面,，看教師也是首先看到教師的字,，尤其作為語(yǔ)文教師，如果寫得一手漂亮的粉筆字，學(xué)生就會(huì)多崇拜你三分,，聽(tīng)課的效率也會(huì)提高,；如果能在學(xué)生的作文本上留下一手漂亮的評(píng)語(yǔ)，馬上就能俘獲學(xué)生的心,，你對(duì)他作文的評(píng)價(jià)也一下教師其他工作子具有了更高的說(shuō)服力,。當(dāng)然，的開(kāi)展也會(huì)變得順利很多,。另外,，教師好的書法能力也可以在無(wú)形中影響學(xué)生寫出一手漂亮的字，在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中要講究語(yǔ)言節(jié)奏的輕重緩急,，語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫,，語(yǔ)氣的豐富變化，并配合適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)言,，教師的一個(gè)眼神一個(gè)動(dòng)作,，都能加深學(xué)生對(duì)課文情感的理解，更好地將教師的情感傳染給學(xué)生,，撥動(dòng)學(xué)生的心弦,，引起學(xué)生的感情共鳴，使學(xué)生與作者的感情相溝通,。這樣既有助于理解,，又有利于學(xué)生情感發(fā)展。

2,、語(yǔ)文教師要加強(qiáng)教研能力,，運(yùn)用多種的教學(xué)手段與教學(xué)方法,，充分挖掘教材中的情感因素,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟情語(yǔ)文教材,，往往具有很強(qiáng)的感染力，為學(xué)生展現(xiàn)了豐富多彩的情感世界,。通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí),，我們更多看到的是主觀感受，是內(nèi)心情感,，是個(gè)人見(jiàn)解和人生觀,。教師如果在教學(xué)中能充分利用情感因素,，使學(xué)生在情感上與課文的情感產(chǎn)生共鳴,，就會(huì)大大促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

另外,，我們語(yǔ)文教師還必須根據(jù)文體特征來(lái)組織課堂教學(xué),。從文體特點(diǎn)而言：詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等都既是語(yǔ)言藝術(shù),，又各自具有其本身的文體特征,。詩(shī)歌教學(xué)主要是多讀，通過(guò)朗讀傳情,，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)分析其意境與韻味,；散文教學(xué)主要是注重品味其“形散神聚”的特點(diǎn)，也要強(qiáng)調(diào)多讀,；小說(shuō)教學(xué)主要是立足于人物,、環(huán)境的分析與鑒賞。因而從課堂教情節(jié),、學(xué)方式上講,，教師不可能只采用一個(gè)教學(xué)模式、運(yùn)用同一種手段,、按照一樣的程序,。所以語(yǔ)文教師要及時(shí)根據(jù)文體的不同調(diào)整教學(xué)方法與教學(xué)手段，以引導(dǎo)學(xué)生品味課文中所蘊(yùn)含的豐富情感,。

做一名有素養(yǎng)的語(yǔ)文教師,，絕不是一朝一夕之事，需要的是我們長(zhǎng)期踏實(shí)的努力,！我們要不斷接受新知識(shí),，具備深厚的知識(shí)底蘊(yùn)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)基本功。還要不斷給自己“充電”不斷提高自己各方面的能力,。只有這樣,，教師在教學(xué)中才能厚積薄發(fā)，旁征博引,，學(xué)生也才能不斷提高進(jìn)步,，最后達(dá)到新課改要求的教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)的目的,。

政治教師心得體會(huì) 教師政治心得體會(huì)300字篇二十六

振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師。教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素,。要辦好教育,，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅(jiān)定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu),、業(yè)務(wù)精,、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,。

通過(guò)這次暑假政治學(xué)習(xí),，我認(rèn)為：要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，重德為師，愛(ài)崗敬業(yè),，依法治學(xué),，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表,，要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育,、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí),，重視法制教育和心理健康教育;要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德,、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計(jì)地為教師辦實(shí)事,、辦好事,，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件,，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會(huì)環(huán)境;學(xué)習(xí)曹瑾扎根邊遠(yuǎn)貧困山區(qū),，安貧樂(lè)教，艱苦創(chuàng)業(yè),，為農(nóng)村教育事業(yè)默默耕耘,，嘔心瀝血，無(wú)私奉獻(xiàn),，愛(ài)生如子,，為照顧、幫助貧困學(xué)生,，節(jié)衣縮食,，任勞任怨的敬業(yè)精神。象她那樣用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，想學(xué)生所想,，憂學(xué)生所憂，象她那樣嚴(yán)慈相濟(jì),，甘為人梯,，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中,，做為人民服務(wù)的教師,，做讓人民滿意的教師。

通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng),，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想、有道德,、有文化,、守紀(jì)律”的中國(guó)特色社會(huì)注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。

一,、熱愛(ài)教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提,。教師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè),，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè),。每一個(gè)人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的,。鄒有云老師那樣三十多年堅(jiān)持在大山深處的黃嶺村小學(xué)太陽(yáng)山教學(xué)點(diǎn)上“讓教育的陽(yáng)光照亮深山”,，盤振玉老師二十幾年如一日“用大山一樣的情懷，讓愛(ài)在大瑤山中不斷延伸”等等,，為我們樹(shù)立了人民教師的光榮榜樣,。雖然我們每天都在做一件又一件平凡的事情，然而這些事情連著千家萬(wàn)戶,，連著祖國(guó)的未來(lái),。教書育人，辛勤耕耘,，也是為社會(huì)主義事業(yè)做貢獻(xiàn),。通過(guò)教師的教育使一批又一批的青少年學(xué)生掌握了較多的科學(xué)文化知識(shí)，看到經(jīng)過(guò)自己參與教育的學(xué)生們長(zhǎng)大后在祖國(guó)的各行各業(yè)中做貢獻(xiàn),，內(nèi)心就會(huì)感到莫大的欣慰,，這就是教師勞動(dòng)的價(jià)值。青少年學(xué)生的可塑性是非常大的,，只有多關(guān)心,，從愛(ài)護(hù)他們的角度去教育引導(dǎo)他們，他們都會(huì)成為很有出息的人才,。教師有了對(duì)工作,、對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)以及對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，才能在日常平凡的教育教學(xué)中譜寫“愛(ài)的教育”新篇章,。

二,、在教學(xué)的過(guò)程中堅(jiān)持正確的方向。要結(jié)合教學(xué),，宣傳馬列主義,、毛澤東思想、鄧小平理論,。在教學(xué)過(guò)程中,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀,、價(jià)值觀;養(yǎng)成正確的資源觀,、環(huán)境觀,、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn);宣傳知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐的觀點(diǎn)。告訴學(xué)生任何知識(shí),、公式,、定理、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實(shí)踐獲得的,。告訴學(xué)生只有學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),，積極參加體育活動(dòng)，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng),，我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大理想才能得以實(shí)現(xiàn)。在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，只有掌握足夠的知識(shí),，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)對(duì)人才的需要，才不會(huì)被時(shí)代淘汰,，才能有所作為,，才能成為中國(guó)特色社會(huì)主義合格的建設(shè)者。

三,、關(guān)心學(xué)生,、熱愛(ài)學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生是新時(shí)期教育工作者必須具備的學(xué)生觀?，F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系,，這已成為全社會(huì)都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)，愛(ài)和責(zé)任是師德之魂,。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子,，在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，作為教師不能一味批評(píng)指責(zé)他們,，而要從關(guān)心愛(ài)護(hù)的角度指出他們存在的問(wèn)題,，和他們談心，談感受,，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生的人格,，才會(huì)關(guān)心學(xué)生,，了解學(xué)生，公正對(duì)待每一位學(xué)生,，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生,，才能象黃靜華老師那樣“想學(xué)生所想，憂學(xué)生所憂,，用我們的愛(ài)心創(chuàng)造寬松和諧的氛圍,，啟迪學(xué)生的良知,，為他們學(xué)會(huì)做人奠定道德基石?！?/p>

四,、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,，而不至于誤人子弟,。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言,，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。

通過(guò)這次政治學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中,，我會(huì)對(duì)照有關(guān)政策法規(guī)和職業(yè)道德規(guī)范要求,，檢查和分析自己的工作情況，找準(zhǔn)存在的問(wèn)題,，制定切實(shí)可行的整改措施,，確定今后的努力方向，更重要的是在工作中以模范老師為榜樣,，努力學(xué)習(xí),，積極工作，加強(qiáng)修養(yǎng),，使自己成為一個(gè)為人民服務(wù)的教師,，讓人民群眾滿意的教師。

政治教師心得體會(huì) 教師政治心得體會(huì)300字篇二十七

作為教師,，要堅(jiān)持“以人為本,、依法治校、依法執(zhí)教”的教育理念,，實(shí)事求是,、與時(shí)俱進(jìn)，繼續(xù)堅(jiān)定不移地把改革創(chuàng)新精神貫徹到教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié),，建立充滿活力,、富有激情,、學(xué)習(xí)氣氛濃烈的有利于學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)環(huán)境；就是要堅(jiān)持高起點(diǎn),、高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求，發(fā)揮示范和導(dǎo)向作用,，最大限度地凝聚智慧和力量,，構(gòu)成推動(dòng)教育發(fā)展的強(qiáng)大合力。透過(guò)開(kāi)學(xué)前學(xué)習(xí)毛校長(zhǎng)的《依法治校,，依法執(zhí)教》為主題的報(bào)告,，我感受頗深。新學(xué)期,，新起點(diǎn),，新氣象，落實(shí)學(xué)校新學(xué)期新的思想和要求我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

要隨時(shí)掌握最新的教育理論和教學(xué)理念,，時(shí)刻持續(xù)清醒的頭腦以應(yīng)對(duì)可能在工作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題,，不能一味的按照自己的意愿來(lái)處理一些問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生的教育我們要因勢(shì)利導(dǎo),，因材施教,，無(wú)論是優(yōu)等生還是中等生還是后進(jìn)生我們要一視同仁，不能有所偏頗,，只有讓每一個(gè)同學(xué)都融入到班級(jí)的這個(gè)大群眾中,，才能發(fā)揮班級(jí)乃至學(xué)校的整體力量，才能有長(zhǎng)期的發(fā)展,。我們的教育應(yīng)當(dāng)是“創(chuàng)造一種適合每一個(gè)學(xué)生的教育,，而不是選取適合教育的學(xué)生”。

“堅(jiān)持以人為本,，依法執(zhí)教,，促進(jìn)人的全面發(fā)展”。在追求素質(zhì)教育的時(shí)代我們要充分本著這一教育理念,，在教學(xué)工作中要關(guān)心學(xué)生,，無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活中，充分尊重學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)方法,。我們還要深入到學(xué)生中去,，去了解學(xué)生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意愿來(lái)控制學(xué)生的一切行為,，要以法律為準(zhǔn)繩,，不歧視差生，不侮辱學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生,。這樣才能讓學(xué)生安心學(xué)習(xí),、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣,。教師就應(yīng)是導(dǎo)演的主角,，學(xué)生是演員，只有演員入戲才能把戲演好,。學(xué)習(xí)就是如此,，只有讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，才能摒棄其他的壞習(xí)慣,，把精力投入到學(xué)習(xí)中去,。

學(xué)習(xí)新的教育理念來(lái)武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法提高自己的業(yè)務(wù)水平,。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果,，增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí),，用心參與教育改革,，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)潛力。此刻社會(huì)是知識(shí)爆炸的年代,，我們不能滿足現(xiàn)狀,，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐，爭(zhēng)做教學(xué)改革的領(lǐng)先者和示范者,。工作中堅(jiān)持樸實(shí)的作風(fēng),，雜實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，做到毛校長(zhǎng)要求的“四勤”,、“六視”,。

學(xué)生的一言一行都反映了學(xué)生的心理特征。教書育人的我們要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),，更要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,。他們最終要走向社會(huì)，要為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)出力,，思想是最主要的因素,。我們要加強(qiáng)課堂教學(xué)中滲透德育，要努力成為教學(xué)與德育并舉的多功能型教師,。德育需要教師不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷地探索，還要不斷地創(chuàng)新,，只有這樣才能成為學(xué)生心目中的成功的教師,。

教師在學(xué)生心目中占有很大的位置，教師的一言一行都在潛移默化的影響著學(xué)生，一個(gè)有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長(zhǎng)的立場(chǎng)及處境思考問(wèn)題,，把學(xué)生和家長(zhǎng)的意愿與發(fā)展需要擺在第一位,。良好的師德在學(xué)生和家長(zhǎng)心中都是受到十分的欽佩和尊敬的。每個(gè)家長(zhǎng)都期望孩子在良好的教育環(huán)境下理解教育,，我們教師要提高自身的師德修養(yǎng),。教師還要有奉獻(xiàn)精神，要發(fā)揚(yáng)吃苦在前,，享受在后的精神,。教師這一職業(yè)只要有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，那么你就成功了一半,。爭(zhēng)做一個(gè)成功的,、高尚的、受人尊敬的教師,。

總之,，作為教師，透過(guò)學(xué)習(xí),，要進(jìn)一步堅(jiān)定信念,，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時(shí)代和社會(huì)賦予我們的重任,，進(jìn)一步解放思想,、創(chuàng)新觀念、開(kāi)拓思路,，推進(jìn)我校教育教學(xué)的又好又快發(fā)展,。

政治教師心得體會(huì) 教師政治心得體會(huì)300字篇二十八

心得體會(huì)就是一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受文字,。讀書心得同學(xué)習(xí)禮記相近;實(shí)踐體會(huì)同經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相類,。 學(xué)習(xí)的方法每個(gè)人都有，并且每個(gè)人都需要認(rèn)真地去考慮和研究它,。心得體會(huì)這種學(xué)習(xí)方法對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)也許是優(yōu)秀的,，但沒(méi)有被推廣普及的必要。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的方法因人而異,，方法的奏效是它與這個(gè)人相適應(yīng)的結(jié)果,。方法，也是個(gè)性化的,。借鑒他人的學(xué)習(xí)方法并不是不可以,，但找尋適用于自己的學(xué)習(xí)方法才是最重要的。

一,、教師要具有無(wú)限的愛(ài)生之心,。

沒(méi)有水就不成為池塘,，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育,。熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生，信任學(xué)生,，把實(shí)際行動(dòng)落實(shí)到“教書育人”這一歷史使命上去,，只有在自己的崗位上把本職工作做好，才能為培養(yǎng)更多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自己的聰明才智,?！案梢恍校瑦?ài)一行”,。嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德威信形成的根本保證,，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生,，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量,，受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛(ài),，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂,。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)言，不僅能激活學(xué)生聽(tīng)課的情緒,，而且能增強(qiáng)說(shuō)理性,，可以收到感人至深的效果,。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生,，感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,，才會(huì)“親其師,，信其道”。

二,、對(duì)待學(xué)生要溫和,、微笑、多贊揚(yáng),。

微笑體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱忱,、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，是“愛(ài)”的一種表現(xiàn),。實(shí)踐也證明,，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng),，從教育心理學(xué)的角度說(shuō),，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感受到教師的關(guān)心，愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì),，他們就常常以積極的態(tài)度對(duì)待老師,，對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生,，則勢(shì)必走向反面,。

三、要以情動(dòng)心,，與學(xué)生心與心的交流,。

情通才能理達(dá)，情不通則理不達(dá),。如果教師不講情,，就會(huì)把課講得干干巴巴，枯燥無(wú)味,，影響教學(xué)效果,。一位心理學(xué)家說(shuō)，青少年的心靈像一架多弦琴,，其中有一根弦是和音,，只要找到它彈一下，就會(huì)使其它弦一起振動(dòng),，發(fā)生共鳴,，協(xié)奏起來(lái)產(chǎn)生美妙的音樂(lè)。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦,，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴,，教學(xué)就會(huì)收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話,、真話,、要理論聯(lián)系實(shí)際，這樣學(xué)生就會(huì)感到親切,，不知不覺(jué)地在思想感情上產(chǎn)生共鳴,，從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng),，是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),，說(shuō)到底，是人才的競(jìng)爭(zhēng),，這已經(jīng)成為人們的共識(shí),。

四、更新育人觀念,，引導(dǎo)學(xué)生把做人放在首位,。只有學(xué)生的文明習(xí)慣形成了,，精神面貌改變了，學(xué)習(xí)的積極性也就調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，做人的問(wèn)題解決好了,，學(xué)生自然會(huì)有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力。

五,、更新教育方法,，讓人人獲得成功。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生,，老師要關(guān)心和愛(ài)護(hù),，要當(dāng)作一種教育資源來(lái)加以開(kāi)發(fā)和利用，從改進(jìn)教學(xué)形式和方法入手,，實(shí)行分層教學(xué),，分層達(dá)標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都找到自己的位置,，從而獲得成功的滿足,，取得不斷進(jìn)取的力量。

六,、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),、自我修養(yǎng)。一學(xué)來(lái),，我們不怕吃苦,，不懈努力，爭(zhēng)做模范,，起好帶頭作用,，發(fā)揚(yáng)了奉獻(xiàn)精神。

“求真務(wù)實(shí),，開(kāi)拓創(chuàng)新”,，努力踐行誠(chéng)信教育，終身學(xué)習(xí)的要求,，相信教育的明天會(huì)更好!

政治教師心得體會(huì) 教師政治心得體會(huì)300字篇二十九

這個(gè)暑期，我校組織學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教育法》,、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),，通過(guò)政策法規(guī)的學(xué)習(xí),、教育，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識(shí),，對(duì)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了,。處在新世紀(jì)的當(dāng)代中國(guó)教育,，究竟需要具備怎樣素質(zhì)的教師隊(duì)伍？我認(rèn)為首先必須提高教師的思想政治素質(zhì),；其次,，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念；第三,，必須改革舊有的教學(xué)模式,；第四，必須改變封閉的教學(xué)方法,；第五,，必須建立新型的師生關(guān)系。對(duì)照教師法和中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求,，有以下幾點(diǎn)深刻體會(huì)：

對(duì)教師的職業(yè)要熱愛(ài),，忠誠(chéng)于教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè),，通過(guò)近10年的教育教學(xué)工作,，逐步對(duì)教育工作產(chǎn)生了感情，通過(guò)自己的勞動(dòng)使一批又一批的孩子們學(xué)到了較多的知識(shí),，看著自己勞動(dòng)產(chǎn)生了巨大的價(jià)值,，內(nèi)心也是非常的愉快，感到工作是很有意義的,。天天與孩子們接觸我深深地感到他們的純真,，即使是最頑皮的孩子，他們的可塑性仍是非常大的,，只要多關(guān)心,，從愛(ài)護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會(huì)變成很有出息的人材,。問(wèn)題是我們作為教師對(duì)他們關(guān)心幫助太少了,。

以前學(xué)生不聽(tīng)話，可以訓(xùn)斥,、可以打板子,，現(xiàn)在不行了。教育工作者與學(xué)生是平等的,，這一點(diǎn)大家都認(rèn)同,。但不打板子與熱愛(ài)學(xué)生仍是不同的，倘若只是不打?qū)W生對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心,，仍是一個(gè)不合格的教師,。所以只有熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，才會(huì)關(guān)心學(xué)生,，了解學(xué)生,，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我也常會(huì)訓(xùn)學(xué)生幾句話,，但我都是從關(guān)心的角度,，善意的表情，來(lái)訓(xùn)他們,，其實(shí)學(xué)生完全可以看出你是善意還是惡意,，我的感覺(jué)是：只要你是善意的，學(xué)生完全會(huì)帶著笑容很快的接受你的意見(jiàn),。我想要做到這一點(diǎn)要有真的愛(ài),，真正的熱愛(ài)學(xué)生。

只有精通業(yè)務(wù),，才能將正確的知識(shí)傳授給學(xué)生,，而不至于誤人子弟。教師必須給學(xué)生傳道,、授業(yè),、解惑。倘若學(xué)生給你提出的問(wèn)題你總是不能很快準(zhǔn)確地回答,，在學(xué)生心中的威信也就完全喪失了,。學(xué)生對(duì)你沒(méi)有信心，極有可能對(duì)這門課也沒(méi)有了信心,，你這門課還怎么教,。其次是對(duì)學(xué)生的人格、思想,、情感,、意志給予充分的尊重。我認(rèn)為不斷提高教學(xué)水平,，仍是自己要努力的方向,。

許多學(xué)生聽(tīng)不懂老師講的課；課堂紀(jì)律很差,；考試時(shí)大面積作弊等,，這些問(wèn)題嚴(yán)重地影響老師上課的情緒，出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué),，老師厭教的現(xiàn)象,。這時(shí)，如果不加強(qiáng)師德師風(fēng)教育,，必然導(dǎo)致惡性循環(huán)。加強(qiáng)師德師風(fēng)教育,，使教師的精神面貌為之一振,，積極地做好工作,，發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，解決新的問(wèn)題,，采取改革教學(xué)方法,、教學(xué)計(jì)劃、教材等一系列措施,，做到因材施教,。

政治教師心得體會(huì) 教師政治心得體會(huì)300字篇三十

這天暑期的時(shí)候，我認(rèn)真參與了教育局組織的新課改培訓(xùn),，教育技術(shù)培訓(xùn),，素質(zhì)教育討論活動(dòng)，專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及高深的理論論述,，給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，并反思了以往工作中的不足,，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得,。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù),。在對(duì)靈魂塑造的進(jìn)程中，教師既要有比較淵博的知識(shí),，更要有高尚的道德和崇高的精神境地,。教師應(yīng)當(dāng)做為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生的良師益友,，成為全社會(huì)禮貌的楷模,。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷進(jìn)步本身的道德修養(yǎng),，展現(xiàn)本身的人格魅力,。那末，如何進(jìn)步本身的師德修養(yǎng)呢我以為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面做起：

熱愛(ài)學(xué)生,，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每個(gè)學(xué)生,，都?？吹玫浇處煹膼?ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育氣力,。它能使學(xué)生感遭到教師的暖和,，產(chǎn)生愉快的情緒，從而鼓勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和愛(ài)好,。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,，是熱愛(ài)學(xué)生的出發(fā)點(diǎn),。教師僅僅把作業(yè)教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),，為學(xué)生的一生著想,，從思想上、學(xué)習(xí)上,、生活上全面了解學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)惜學(xué)生,，順手推舟地進(jìn)行有針對(duì)性的教育,。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,，尊重學(xué)生的人格,，尊重學(xué)生的感情，答應(yīng)學(xué)生獨(dú)立思考,，切不可刺傷學(xué)生的自尊心,。在平常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為,，和善同等地對(duì)待學(xué)生,，盡不能為了建立自己的威望而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺,、譏諷等欺侮人格的做法,。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)或退步時(shí),，教師也不要任自己的批評(píng)欺侮之話泛濫,。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美,，多一點(diǎn)信任,，你會(huì)得到更多的回報(bào)。

熱愛(ài)祖國(guó),，獻(xiàn)身教育事業(yè),，是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和條件,。個(gè)性在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的這天,，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”,，安于“粉筆生涯”,，以“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草往”的高尚情懷,，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁,。相反,，假如教師不酷愛(ài)自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”,，必須不能把工作做好,。

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教,，為人師表,，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生,。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明,，身教重于言教，“不能正其身,，如君子何”“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己務(wù)必先做到,，給學(xué)生建立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,，自己本身果斷不做，以避免給學(xué)生留下壞的影響,。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生,。

老實(shí)正直，勤奮好學(xué),，禮貌待人,，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn),。假如教師缺少堅(jiān)定正確的政治方向,，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，其教育必須失敗,。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,，好學(xué)進(jìn)往，自己務(wù)必勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽,，精益求精,。教師在平常教學(xué)中，要用高雅和親切的語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生的心靈,，陶冶學(xué)生的情操,，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生,。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,，人類正在進(jìn)進(jìn)信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識(shí)老化速度大大加快,，學(xué)習(xí)就成了現(xiàn)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師畢生學(xué)習(xí),，不但是時(shí)代的呼喚,，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要,?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn),，活到老,，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的畢生學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任什么時(shí)候間向任何人學(xué)習(xí),，包括在教學(xué)進(jìn)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交換,，擴(kuò)大視野，增進(jìn)本身專業(yè)成長(zhǎng),。

教師畢生學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口,。要增進(jìn)本身專業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有畢生學(xué)習(xí)的理念,，具有自主學(xué)習(xí),、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。由于畢生學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每一個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式,，那種“一朝學(xué)成而受用畢生”的觀點(diǎn)已過(guò)期,，人們不再能只透過(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，取得一生享用的知識(shí)技能,。只有主動(dòng)往把握新概念,，學(xué)習(xí)新理念，研究新題目,，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的潛力,，才會(huì)使自己重視畢生受益,。

教育是全社會(huì)的大事，但重?fù)?dān)主要落在教師身上,。時(shí)代在變,，對(duì)人才的要求也在變，教師務(wù)必認(rèn)清畢生學(xué)習(xí)對(duì)本身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,，自覺(jué)地建立畢生學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),，不斷地提本身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要,。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí),。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則,，教師首先要以德育人。教育思想,、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展相當(dāng)重要,，正確的教育觀能夠造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才,。教師的政治取向,、道德素質(zhì)、教育觀,、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用,。

其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向,。我身為一位中青年教師,，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)建立畢生學(xué)習(xí)的意識(shí),。不管是教育家,，還是中外名師，他們都具有較深的文化底蘊(yùn),，這與常常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的,。隨著課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),，克服“一支粉筆教下往,，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思惟空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù),。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累帶給了更多的機(jī)會(huì),。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了,。要想成為研究型教師、專家型教師,，不學(xué)習(xí)怎樣能夠,，怎樣能勝任更多的教育教學(xué)工作生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自己不被社會(huì)所淘汰,，只有抓緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生,，和學(xué)生共同發(fā)展,。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革,，現(xiàn)今的情勢(shì)向每位教師提出了嚴(yán)重的挑戰(zhàn),，因此，在今后的工作中,，我將建立畢生學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),，在師一日，便不可荒廢半日,。透過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲得新知識(shí),，增長(zhǎng)本身的才華，適應(yīng)現(xiàn)今教育改革的新情勢(shì),。

政治教師心得體會(huì) 教師政治心得體會(huì)300字篇

近期在幼兒園黨政領(lǐng)導(dǎo)和工會(huì)的組織下,，我積極參加了開(kāi)學(xué)前的政治學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為教育工作者,，以發(fā)展的眼光看待每一位幼兒,，關(guān)注幼兒的可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)通過(guò)多次學(xué)習(xí)我強(qiáng)烈地感受,，幼教工作者肩上擔(dān)負(fù)著對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要責(zé)任,，以下談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：

師幼關(guān)系是教育過(guò)程中最基本、最重要的人際關(guān)系,。新型的師幼關(guān)系必須有明確的學(xué)生觀,，熱愛(ài)幼兒、尊重幼兒,，促進(jìn)幼兒潛能得到最大限度的發(fā)揮,。與幼兒建立起民主平等、教學(xué)相長(zhǎng),、共生共長(zhǎng)的互動(dòng)關(guān)系,，用知識(shí)的力量和人格的魅力贏得幼兒的尊重和愛(ài)戴。

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,，越來(lái)越多的孩子都由爺爺奶奶等祖輩們一手帶大,。他們的生活自理能力都普遍較差,。膽小、自私,、以自我為中心,。如：小班的孩子剛剛離開(kāi)家庭生活，他們面對(duì)幼兒集體生活產(chǎn)生了諸多不適應(yīng),，作為班主任老師我們就必須了解小班幼兒的年齡特點(diǎn),，有的放矢地采用正面引導(dǎo)的方式，循循善誘,，從生活,、游戲、學(xué)習(xí),、運(yùn)動(dòng)四方面教育幼兒,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界讓孩子逐步接納老師，使他們都能健康成長(zhǎng),。

作為教師培養(yǎng)的是人材,，我們?cè)炀偷娜瞬牟粦?yīng)該是一成不變的，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展的,。所以，教師要為幼兒的可持續(xù)發(fā)展著想,，讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知,，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中不斷的充實(shí)和完善自己,。我們的幼兒教育不同于中小學(xué)教育，不僅僅追求教了多少,、學(xué)會(huì)了多少,。我們不應(yīng)該只為了今天的所謂的質(zhì)量而肆意地加重幼兒的負(fù)擔(dān)，把幼兒僅有的微薄智力全部挖掘出來(lái),。我們要學(xué)會(huì)開(kāi)發(fā)和合理地利用幼兒的智力,，關(guān)注每一位幼兒的發(fā)展。因此在活動(dòng)中要以幼兒為中心,，始終要把孩子放在主體地位,。從幼兒的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同年齡,、不同層次幼兒的特點(diǎn)開(kāi)展各類活動(dòng),，使幼兒園的每位孩子都能得到發(fā)展，讓每一個(gè)孩子都體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣,，享受到成功的快樂(lè),。讓他們的智力在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中得到長(zhǎng)足發(fā)展,，為將來(lái)可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與配合,，家長(zhǎng)是我們有效施教的合作伙伴,。為此我們應(yīng)積極與家長(zhǎng)交流溝通，讓家長(zhǎng)參與到班級(jí)的活動(dòng)中,，為我們活動(dòng)的開(kāi)展提供有力的幫助,。只有家園攜手才能促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

幼兒園內(nèi),，教師對(duì)幼兒付出的愛(ài)心的質(zhì)是如何,，量是多少；教師之間付出和得到的友誼的量是多少,，質(zhì)又如何,；一個(gè)教師創(chuàng)造性勞動(dòng)后得到的快感的量是多少，質(zhì)是如何,；教師和孩子之間,、園舍之間和睦相處的量是多少，質(zhì)是如何,；教師自己人格尊嚴(yán)和職業(yè)滿足的量是多少,，質(zhì)又如何……這種種的種種都取決于教師是不是遵循著以人為本的原則，是不是注重人文關(guān)懷的理念,，同樣也是幼兒教師這一職業(yè)的職業(yè)人格素質(zhì),，是不是以服務(wù)的心去對(duì)待每一個(gè)成長(zhǎng)中的幼兒。

總之,，為了一切的孩子,、為了孩子的一切，立足實(shí)際,，踏踏實(shí)實(shí)做好教育工作,，我們的孩子才會(huì)成為社會(huì)有用的人材。