總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

初一語文教學(xué)工作總結(jié) 初一語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇一

一、課前準(zhǔn)備：備好課,。

1,、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。

2,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

二,、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的.學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手，摸摸他的頭等,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

四、積極參與科組活動,，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長，提高教學(xué)水平,。

五,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試,。

總之,，在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我嚴(yán)格要求自己,，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表，語言健康得體,，舉止文明禮貌,，以身作則，注重身教,。在今后的教學(xué)工作中,，我仍將一如既往的要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為我校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力量,。

初一語文教學(xué)工作總結(jié) 初一語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇二

本學(xué)期我擔(dān)任初一（17）（18）班的語文教學(xué)工作。七年級是初中階段的起始年級,，如果起始年級沒有帶好,，就會留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年,，而是幾年,，給學(xué)校的教學(xué)工作帶來很大的麻煩,。因此，我覺得初一的教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ),，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集,、優(yōu)秀學(xué)校的關(guān)鍵。

在這學(xué)期的課堂教學(xué)中,，我能夠滲透新課標(biāo)理念,，不斷思考，逐步形成自己的見解,。在教學(xué)部的安排下,，深入學(xué)習(xí)、鉆研探究式教學(xué),，并作了一定量的理論學(xué)習(xí)筆記,，學(xué)習(xí)中，獲益匪淺,。能夠按照計劃完成教學(xué)工作,，備課及時,，作業(yè)量適中,，批改指導(dǎo)及時具體,。根據(jù)語文教研組的安排,，積極參入語文研修課的上、聽,、評課，從其他教師身上取長補短，及時進行教學(xué)反思,。

課堂教學(xué)中，能夠尊重學(xué)生,，營造民主平等的課堂氛圍,。本學(xué)期教材，除文言文外,，大部分課文由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的模式自學(xué),，教師點撥指導(dǎo)，通過嘗試,，學(xué)生的自學(xué)能力有了一定的提高,，重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實踐的方法，進一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣,。

課堂教學(xué)的同時,，我也在不斷的思考，現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個小結(jié),。在新課程理念的引領(lǐng)下,，我一直圍繞著如何提高語文課堂效率，作著深入的思考和積極的實踐，也通過自身的經(jīng)歷深深的感知到,，作為一名語文教師,，課堂語言的精練到位，課堂提問有效性的提高,，對提高語文課堂效率,，進而對提高語文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。

眾所周知,，學(xué)生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學(xué)來實現(xiàn)的,，而語文課堂教學(xué)中提問的設(shè)計，可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項重要工作,。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,，只有全體學(xué)生積極參入、思考探索的課才是成功的高效的,，“學(xué)而不思則罔”,，學(xué)生如果不動腦，怎能期望有收獲呢,？然而,，對于涉世未深、知識還不豐厚的初中生來說,，想讓他們直接從文本當(dāng)中激起閱讀興趣,，從而獲得知識上的教益，得到美的享受,，那是不切實際的,。

那么，如何增強課堂提問的有效性呢,？首先,，所提問題要難易適度。既不能過于膚淺,，沒有思考的余地,，又不能太艱深，讓人難以琢磨,，無從下手,。太淺，索然無味,，提不起學(xué)生的`興趣,；太深，學(xué)生答不了,，不僅達不到教學(xué)目的,，反而容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，事與愿違。問題的難度應(yīng)以水平較高的學(xué)生經(jīng)過思考或討論或稍加提示點撥可以答出為上限,。

其次,，所提問題要圍繞教學(xué)目標(biāo)，切合學(xué)生實際,，緊扣教材訓(xùn)練要點及文章精彩之處,。

第三，設(shè)計問題要面向全體學(xué)生,，對于理解或鑒賞性材料的提問,，要不受“標(biāo)準(zhǔn)答案”的束縛，讓答案具有多維性,，力爭引起發(fā)散思維,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨立精神。

第四,，科學(xué)地確定問題的指向,，切忌提“漫談式”的問題,，單求課堂“熱鬧”，弄的最終不知所問所答是為何而來。

第五，培養(yǎng)學(xué)生生成問題的能力。教師要尊重學(xué)生的認(rèn)識,，把學(xué)生推向主體，很多問題由學(xué)生自己生成，教師的主要任務(wù)是教會學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問題,；當(dāng)學(xué)生的問題提得過多過雜時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對問題進行篩選整合,，隨著問題的解決,，正確對待不斷產(chǎn)生的新問題。

第六，提高學(xué)生的問題意識,，并鼓勵學(xué)生不斷產(chǎn)生新疑。

總之,，課堂提問是教學(xué)的重要方法之一,，是溝通師生教與學(xué)的橋梁,，是傳授知識的有效途徑。提問得法,，可以啟發(fā)學(xué)生積極思維，提高學(xué)習(xí)效率,；提問不當(dāng),，不僅對教學(xué)無益，而且會堵塞學(xué)生思路,，窒息課堂氣氛,。因此，教師應(yīng)重視提高課堂提問的有效性。

此外,，本學(xué)期,，我較注重預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的落實,，得益于杜郎口中學(xué)隨處是黑板的啟發(fā),，我充分利用學(xué)生儲物柜，要求學(xué)生將自己的預(yù)習(xí)結(jié)果張貼在自己的儲物柜的柜門上,，同學(xué)有沒有預(yù)習(xí),、預(yù)習(xí)的效果如何，一目了然,，解決了預(yù)習(xí)難以檢查的難題,。

學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在語言上形成了一定的積累,，增加了閱讀,，掌握了一定的閱讀方法。當(dāng)然,，學(xué)生的閱讀面還顯得窄了一些,，閱讀的量還需加大。另外,，在作文的訓(xùn)練指導(dǎo)上還有待提高,。

初一語文教學(xué)工作總結(jié) 初一語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇三

時光荏苒，不知不覺中在x中北校的又一個學(xué)期即將結(jié)束,，在學(xué)校處領(lǐng)導(dǎo),、教研室各位老師的熱情關(guān)心幫助支持下，我較好的完成了本職工作,。為了能在以后的工作中更好的履行職責(zé),，做好本職工作，及時總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),。

首先在思想方面，熱愛黨的教育事業(yè),，發(fā)揚奉獻精神,，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針,，盡職盡責(zé),，教書育人,；同時面向全體學(xué)生,，熱愛,、尊重,、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生,，不歧視,、挖苦他們,，同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，不體罰,、變相體罰學(xué)生,，認(rèn)真參加教研學(xué)習(xí),，不斷的提高自身的政治素質(zhì),。

在教育教學(xué)工作中,，認(rèn)真做好常規(guī)工作，努力踐行“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,，不斷提高教學(xué)成績。積極,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)教案,，上好每一節(jié)課，大膽應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù),，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用,，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。課堂中努力研究教法,、學(xué)法。

認(rèn)真學(xué)習(xí),，不斷提高教學(xué)水平,。教學(xué)中積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育,、教學(xué)理論,，探索適合自己的`教育方法、教育模式,。與此同時,，向身邊的有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽課,、評課活動,，努力提高自己的教育理論水平；同時在業(yè)務(wù)上精益求精,，積極探索多媒體,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，拓寬教學(xué)新思路；與此同時,，采用靈活多變的方法,，例如作文競賽、演講朗誦會,、讀書活動等,，激發(fā)學(xué)生的語文興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

加強課外閱讀訓(xùn)練，豐富學(xué)生知識,，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng),。新課程規(guī)定學(xué)生在初中階段要閱讀一定數(shù)量的文學(xué)名著。教學(xué)中向?qū)W生推薦了我校自己創(chuàng)辦的雜志,，學(xué)生興趣非常高,，同時要求學(xué)生每周寫一篇讀書心得、隨筆,、周記,。利用假期讓學(xué)生辦手抄報，介紹文學(xué)作品或作家,。收到了較好的效果,。

做好個別輔導(dǎo)、差生轉(zhuǎn)化工作,，初一年級是學(xué)生剛剛適應(yīng)初中生活的階段,，但在不斷學(xué)習(xí)中，也出現(xiàn)了好差分化現(xiàn)象,，差生面的擴大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。對其中有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；對肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué),，適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,。對紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。利用課余時間個別輔導(dǎo),。

一言以蔽之：打鐵還需自身硬，希望在今后的教育教學(xué)中,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下,，取得最美的成績，來回報社會和國家,，爭取早日實現(xiàn)中國夢,！

初一語文教學(xué)工作總結(jié) 初一語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇四

送走緊張繁忙的總復(fù)習(xí)之后，期未考試的鐘聲向我們提示七年級語文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,?；貞涍^去，總結(jié)經(jīng)驗,，對于搞好以后的工作是非常必要的,。所以現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做一個總結(jié)： 本學(xué)期我擔(dān)任七年三班的語文教學(xué)工作， 這學(xué)期我堅持兩手抓：一是堅持打基礎(chǔ),，抓閱讀,，促作文，取得一些成效,。二是抓培優(yōu)輔差,，另外對教學(xué)方法進行進一步的探索和改進。 一,、夯實基礎(chǔ)，穩(wěn)中求升 因為這個班的語文底子較薄,，我在這學(xué)期重抓基礎(chǔ),，讓學(xué)生在語文積累上多下功夫，這樣底子厚實了,，就便于閱讀教學(xué)和作文教學(xué)的'開展,。具體作法有：

1、從開學(xué)我就讓學(xué)生抄錄和背誦名人名言以及古詩佳句,。這些名言佳句富含豐富的課外知識,、深厚的人文底蘊和情感教育,。以此擴大他們的知識面，提高其文學(xué)修養(yǎng),。因為在短時間內(nèi)進行大量名著泛讀是不切合實際的,，所以只能如此。對于語文尖子生,，還要求他們學(xué)以致用,，多寫多練，教師面批面改,。

2,、每星期的閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生觀其文而行其道,，在欣賞美文中提高解題技巧,。我的講解也盡量做到有針對性，并總結(jié)歷年閱讀題的考點規(guī)律,，使學(xué)生心中有數(shù),。

3、讓學(xué)生盡早接觸中考題型,。因為去年我教九年級多少有了些經(jīng)驗,， 因此，從七年級年開學(xué)起,，每次測驗我都依照中考題型來出題,，本學(xué)期我更多的選擇了中考題對學(xué)生進行訓(xùn)練，便于學(xué)生的應(yīng)試,。

4,、 作文積累。增加作文的訓(xùn)練量,，每星期一次作文,。采用教師全批全改，或?qū)W生互批互改的方式,，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,，以幫助幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣. 通過以上方法，全方位對學(xué)生進行語文素養(yǎng),、語文能力的熏陶和強化,，使學(xué)生在聽、說,、讀,、寫等方面得一方面得到一定程度的提高，從而為期末測試準(zhǔn)備了實力。. 二,、培優(yōu)輔差常抓不懈 這學(xué)期我重點培養(yǎng)尖子生,，同時也不放棄差生。對尖子生,，除了課堂上所學(xué)的知識以外,，我還額外留些提高題，滿足他們求知的欲望,。比如,，本班的朱德銘同學(xué)，是班級的前三名,，但作文一直不太理想,，我就在每次作文訓(xùn)練后都單獨找她談作文，給他講如何寫好作文,，經(jīng)過一學(xué)期的努力,，他的作文水平有了明顯的提高。對于差生,，我不放棄他們,，常抓不懈，例如就有很多差生的作文有問題,，行文不夠流暢,，語病太多，很多錯別字,，甚至寫不夠字?jǐn)?shù),，這些我都一一訂正，經(jīng)過長時間努力,，這些情況有所改觀,。三、變換教學(xué)方法 本學(xué)期我嘗試了很多教學(xué)方法,，例如利用多媒體,，激活語文課堂，本學(xué)期我做了這方面的嘗試,，雖然條件有限,，但也收到了一定的效果，下學(xué)期我還會繼續(xù)努力做下去,。 以上是我對本學(xué)期工作的總結(jié),，有成功也有失敗，我想不管最后結(jié)果如何,，我又積累了一些教學(xué)經(jīng)驗，這些對我以后的工作一定會有一個借鑒作用的。

初一語文教學(xué)工作總結(jié) 初一語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇五

一,、成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組,，抓“管理”。

組長：陳文會

組員：安淑娟 劉冬玉 任 杰

二,、加強校本培訓(xùn),，抓“學(xué)習(xí)”。

教師的理念直接影響著“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法的實施,，并且制約和影響著學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展,。因此，要落實“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法首先從提高教師的內(nèi)功做起,。

（一）,、學(xué)理論

1、組織教師深入學(xué)習(xí)區(qū)“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法實施方案,，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論,，更新觀念，探討新策略,，利用新方法組織好課堂教學(xué),，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型,、科研型轉(zhuǎn)變,。

2、組織教師觀看優(yōu)秀教師課堂實錄,，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,，從而更有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。

3,、多方面創(chuàng)造條件為教師提供聽課和培訓(xùn)的機會,，以獲取先進的課改信息，學(xué)習(xí)先進的教育理論和實踐經(jīng)驗,。通過培訓(xùn),，使教師既有理論的研究，又有實踐的觀摩,，提高教師業(yè)務(wù)水平,。

（二）、重實踐

1,、狠抓集體備課,，向課堂要質(zhì)量

（1）、確立集體備課及管理流程,。熟悉教材,、形成個案——中心發(fā)言,、突出重難——集體研討、形成共案——課堂實施,、信息反饋——教后反思,、專業(yè)提升。

（2）,、完善集體備課步驟,。集體備課每周一次，備課的任務(wù)是對下周的教學(xué)內(nèi)容進行研討,，形成共案,。由教研組長主持，所有任課教師參加,。

第一環(huán)節(jié)是熟悉教材,、形成個案。即在上課前一周,，教研組長安排教師在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,，寫出高質(zhì)量的個案。

第二環(huán)節(jié)是中心發(fā)言,、突出重難,。先由備課教師進行說課，要先說清本單元的整體目標(biāo)以及本課時的教學(xué)目標(biāo),，然后說清本課內(nèi)容的重點,、難點和要求，最后說清教學(xué)過程,，說出課堂教學(xué)的整體思路和環(huán)節(jié),，以及教學(xué)中如何突出重點、突破難點,。

第三環(huán)節(jié)是集體研討,、形成共案。在主講人說課的基礎(chǔ)上,，教研組成員有針對性地討論,相互補充,。主講人在本組教師充分討論的基礎(chǔ)上,綜合集體的意見，對個案進行修訂,，形成具有群體智慧,、達成共識的共享教案。

第四環(huán)節(jié)是課堂實施,、信息反饋,。即將共案應(yīng)用于教學(xué)實踐，讓其煥發(fā)“生命”活力,，但因為每一位教師的人生閱歷,、教學(xué)經(jīng)驗,、個性氣質(zhì)不同，所以提倡教師在大環(huán)節(jié)不變的前提下,，創(chuàng)造性地開展課堂教學(xué),，使自己的教學(xué)既充滿集體智慧，又體現(xiàn)個人風(fēng)格,，實現(xiàn)共性與個性的完美結(jié)合。

第五環(huán)節(jié)是教后反思,、專業(yè)提升,。讓教師反思教學(xué)行為、促使專業(yè)化成長,，保持永恒的“生命”魅力,。

（3）、集體備課的監(jiān)督管理與評估,。

學(xué)校教導(dǎo)處在每次集體備課前都要組織教師進行簽到,，并將簽到情況與學(xué)期末對教師的評估相結(jié)合。

經(jīng)過這樣的集體備課,，教師對教材的理解更加透徹,，教學(xué)思路更加清晰，因為每位教研組成員的發(fā)言,，都會促使教師再次研讀文本,，重新審視剛才的教學(xué)設(shè)計，猶如把這節(jié)課放在幾口不同的鍋里“煮”了一遍又一遍,。每集體備一次課,，都如同在“煮”課，而每“煮”一次課,，教師運用“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法的能力便又增強了一分,。

2、每周三實驗研究課

多年來,，學(xué)校一直聘趙宗方老師任語文教學(xué)顧問,，并定于每周三趙老師來校聽課指導(dǎo)。抓住這一契機,，教導(dǎo)處定了詳細(xì)的周三安排,，即每周三上午安排兩節(jié)課請趙老師聽課指導(dǎo)，然后進行評課,，下午由下周三要講課的老師給趙老師說課,。如此安排下來，不算平時推門聽課,，每位語文教師一學(xué)期至少講了四節(jié)公開課,。骨干教師的公開課更多,，不管是閱讀課還是作文課，不管是讀詩評畫課還是練字課,，常常到上課時會發(fā)現(xiàn)有老師坐在教室后面聽隨堂課,。處在這樣的環(huán)境中，課課即是公開課,，課課都是“磨”課時,，想不成長都難。

3,、勤寫教學(xué)反思

“反思三年成名師”,。為加快教師成長步伐，要求教師每月至少寫不少于xx字的教學(xué)反思,，教導(dǎo)處每月底閱讀,、反饋，學(xué)期末召開教學(xué)反思經(jīng)驗交流會,。三,、進行“四環(huán)節(jié)”賽課，助課改,。

猶如一只貝在孕育珍珠時要經(jīng)過艱苦的磨礪一般,，我們的課堂要更好地落實“四環(huán)節(jié)”也經(jīng)過了幾番打磨。

1,、九月份學(xué)校賽課,。

九月份，我們以教研組為單位進行了學(xué)校賽課活動,。各教研組以抽簽的形式?jīng)Q定參賽的教師,，各賽課教師積極備課，大膽嘗試,，探索“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法在課堂教學(xué)中的新突破,。本輪賽課，有利于快速轉(zhuǎn)變教師思想,，適應(yīng)新的教改形式，爭取人人能賽課,，人人會作好課,。全體教師都以良好的姿態(tài)迎接本學(xué)期區(qū)鄉(xiāng)的賽課,，也為落實“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法寫好了本學(xué)期開篇的第一章。

9月16日上午,，劉家莊小學(xué)與申家崗小學(xué)聯(lián)片教研活動在劉家莊小學(xué)合堂教室舉行,，殷都區(qū)段邵小學(xué)的部分教師也參與了此次活動,。本次賽課活動安排有三節(jié)課,，分別是殷瑞枝老師執(zhí)教的《爬山虎的腳》，張琳琳老師執(zhí)教的《長相思》,，萬麗娟老師執(zhí)教的《新型玻璃》,，三節(jié)課分別就不同課型以不同方式嘗試“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法，并取得可喜的突破,，受到聽課老師的好評,，為推動“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法實施提供了研究范例。

2,、十月份東風(fēng)鄉(xiāng)賽課,。

十月份東風(fēng)鄉(xiāng)舉行了賽課活動。為迎接這次賽課,，我校全體教師利用周六上午針對“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法又一次進行了深入研討,，大家暢所欲言，或談對某一點的感悟,，或談對某一教學(xué)環(huán)節(jié)的不同設(shè)計,，或者向老教師請教自己的困惑,，往往一個老師的發(fā)言就會激起全體老師的深入交流，一個教師的困惑就會引起全體教師的爭相獻策,。就這樣,，思想與思想碰撞，智慧與智慧交融,，在交流中,，大家對“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法的困惑一點一點釋解，認(rèn)識逐漸深入,。隨后的抽簽賽課時,，我校教師所作各科“四環(huán)節(jié)”研究課均受到鄉(xiāng)教研員和與會教師的好評。

3,、十一月份區(qū)“四環(huán)節(jié)”過關(guān)課,。

十一月份，根據(jù)區(qū)指示精神,，我校制定了具體的過關(guān)課安排表,，也是我校的又一輪賽課。每周三為語文賽課時間,，周四為數(shù)學(xué)賽課時間,，周五為其他學(xué)科賽課時間，且人人參與,，人人過關(guān),。每位教師作課前都要找學(xué)校特聘專家說課，作課時由專家和本教研組教師對照評課標(biāo)準(zhǔn)聽課打分,，作課后評課,。凡作課不過關(guān)的.教師均要重新備課、作課,，直到過關(guān)為止,。此舉有力地推進了“四環(huán)節(jié)”改革。

四,、成立“在線工作室”,，重引領(lǐng)。

名校成就名師,，名師促成名校,。為加快教師成長步伐，本學(xué)期,，我校強力推出《在線工作室》,，該工作室加強對骨干教師隊伍的管理，促進教師穩(wěn)步快速成長，實現(xiàn)多出人才,，快出人才,，保障名師，,，已實施四環(huán)節(jié)為主線,，以提升骨干教師的教育理論水平、教科研能力,、課堂教學(xué)水平及現(xiàn)代信息技術(shù)的運用能力為突破口,，從而全面提升劉小教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力，促進教師的專業(yè)化成長,，提高教育教學(xué)水平,。

目前這個工作室有科學(xué)管理模式，工作室成員有具體的研究任務(wù),，有明確的責(zé)任和義務(wù),，這些也為“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法的實施提供了不竭動力。

工作室成員由區(qū)名師,，區(qū)骨干教師,，市學(xué)科帶頭人，市骨干教師組成,，同時他們也是“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法的實驗教師。具體名單如下：

殷瑞枝 安淑娟 康莉 劉云霞

郭月霞 萬麗娟 劉冬玉 張琳琳

這些同志,，師德高尚,，教學(xué)素質(zhì)高，接受新生事物能力強,，曾經(jīng)承擔(dān)過市,、區(qū)公開課或區(qū)（年度個人考核工作總結(jié)20xx）、鄉(xiāng)教師培訓(xùn)任務(wù),，具有較大的發(fā)展?jié)摿?。具體職責(zé)如下：

①每學(xué)年制定讀書計劃，每學(xué)期讀書不少于5本著作,，并做好,。

②每學(xué)年要依據(jù)教學(xué)中的熱點、焦點,、難點等突出問題,，進行課題化研究。做到有計劃,，有記錄,，有總結(jié)，期末在學(xué)科組進行交流，也可以發(fā)表論文,。

③每月做一次四環(huán)節(jié)示范課,，學(xué)校每學(xué)期組織一次賽課活動。

④每學(xué)年要固定指導(dǎo)1～2名青年教師,，做到有計劃,，有記錄，有明確目標(biāo),。

⑤切實幫助青年教師成長,。

⑥每兩周在劉小在線工作室博客上發(fā)表一篇博文。

⑦一月進行一次主題交流,。

⑧每學(xué)期做一次專題報告,。

十一月份，在線工作室的老師們圍繞“如何讓小組合作學(xué)習(xí)更有效”進行了為期一下午的交流,，就如何分組,，何時需要合作交流，怎樣教會學(xué)生合作,，怎樣評價才有效等方面有了新的突破,。

五、加強常規(guī)管理,，抓“落實”,。

周三下午，我校語文組進行了第一次常規(guī)檢查,，本次常規(guī)檢查以檢查教案和札記為主,。檢查發(fā)現(xiàn)：各位老師都在用心進行教學(xué)，教案有許多獨特設(shè)計,，札記多是自己教學(xué)工作中的實際做法和措施,，給人很多啟發(fā)。

11月底,，在劉家莊小學(xué)的大辦公室里,，全校語文教師熱火朝天的進行了第三次常規(guī)檢查。

看著一本本字跡秀美的教案,，感覺賞心悅目,；一篇篇生動真實的札記，看后如云撥霧豁然開朗,，收獲寫在臉上,；望著練習(xí)冊，作業(yè)本上的紅隊鉤鉤,，批改作業(yè)的一幕幕又重現(xiàn)于眼前,，幸福與快樂藏于心間·······雖是檢查，卻是回顧，又是重視工作,，又是共享快樂的美好時光,，

五、教學(xué)成績

陽光總在風(fēng)雨后,，經(jīng)過一學(xué)期的努力,，語文教師的滴滴汗水終于迎來風(fēng)雨之后的彩虹。在七位教師的論文榮獲市,、省一二三等獎,，劉冬玉的兩篇論文發(fā)表在《語文研究與教學(xué)》上。四年級兩名學(xué)生作文發(fā)表在《個性化作文平臺》上,。多名教師在“東風(fēng)鄉(xiāng)小作家四季歌”征文比賽中被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,。

初一語文教學(xué)工作總結(jié) 初一語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇六

逝者如斯，不舍晝夜,。轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。因為某種原因,，這學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任初一語文教學(xué)工作。雖然仍是教初一,，但我并無松懈之心,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)：

了解學(xué)生的情況、有針對性的教學(xué)是教學(xué)取得成功的關(guān)鍵,。備學(xué)生,、備教材在這一環(huán)節(jié)中是至關(guān)重要的。根據(jù)學(xué)生的真實情況,，不同的教材采用不同的教學(xué)方式才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我并沒有因為教過一年初一而松懈此項工作,，因為在不同時間對不同學(xué)生的教授方式是不一樣的,，萬物處于變化中。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。它又是我們的“母語代言人”,。新課改中,，語文的比重要加大。學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）,、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在導(dǎo)入新課時，我努力讓學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生去說,，仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧

的問題進行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的.課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。鼓勵學(xué)生去說、“逼迫”學(xué)生去說,，一改“沉默課堂”的狀態(tài),。

學(xué)生對閱讀類的題目時十分頭疼的，他們不知道如何去分析,。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識,，填補空白,，使得學(xué)生在做閱讀題目時不再困惑。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書,；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

寫作,，是語文教學(xué)的重頭戲之一。學(xué)生常不知如何下筆,，以致提到寫作文,，他們就頭疼,。為改善這種情況，我在教學(xué)中,，寫作練習(xí)時,，努力讓學(xué)生寫身邊之事，并舉出實例,，跟著他們一起去寫,，讓他們領(lǐng)會如何構(gòu)思，如何選材和整合等,。

此外,，教學(xué)相長。在教學(xué)中,，我與學(xué)生相互促進,，共同成長。

本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，但也有許多需要改進的地方,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,！

初一語文教學(xué)工作總結(jié) 初一語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇七

今學(xué)期我擔(dān)任初一級七班語文教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受,。

同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的.教學(xué)實踐中得到了驗證,。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授『安塞腰鼓』的時候，這課的主題是“認(rèn)識和理解安塞腰鼓”,，教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點,，難點,，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動,，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了,。當(dāng)講到一半的時候,，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),，學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果十分理想。相反,，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好,，與此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

因為語文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望搞提高,；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

語文是語言。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績。

初一語文教學(xué)工作總結(jié) 初一語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇八

本學(xué)期已結(jié)束,，在本學(xué)期里,，本人擔(dān)任初一159、61兩班的語文教學(xué)工作,。所起得的成績不夠理想,，我們七年級的語文平均分68.42分，在全縣中排名第八名,。而我所教的159班平均分66.30分,，161班66.82分,，兩班在整個年級中排名都是最后了。我所教的兩個班平均分與第一名的差距接近4分多了,，嚴(yán)重脫了本年級語文教學(xué)質(zhì)量的后腿，我深感慚愧,。新的學(xué)期已經(jīng)開始,，我對上學(xué)期自己的不足做出如下總結(jié)：

1、上好課是關(guān)鍵,，所以課前備好課很重要,。

①認(rèn)真鉆研教材了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,。

②要考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

③將考點貫穿于課文的講解中，使學(xué)生重視語文課堂的學(xué)習(xí),。

2,、課堂上的情況，想方設(shè)法設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，課堂提問面向全體學(xué)生,，盡量設(shè)計一些難度適中的問題,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合,。

3,、還要做好課后輔導(dǎo)工作。我所教的班級中159班王昱剛和李麗梅同學(xué)分別是24分和13分,，161班張秀花和吳澤偉分別是18分和12分,。這四位同學(xué)就對平均分有了很大的影響,，所以還要做好對后進學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生做到從友善開始,，從贊美著手，所有的'人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和后進生交談時，對他的處境,、想法要理解和尊重,，交流氣氛要輕松。還有在批評學(xué)生之后,，要與其分析錯誤之所在,，與學(xué)生講清楚老師批評的原因，最后鼓勵他,。

4,、積極參與語文學(xué)科組活動，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長,，提高教學(xué)水平。多向?qū)W科的老教師學(xué)習(xí)教法,，如何精心設(shè)計題目這些我薄弱的地方進行加強，使自己的教學(xué)水平有所提高,。

5,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試,。

總之,，在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我嚴(yán)格要求自己,，在今后的教學(xué)工作中,，我仍將一如既往的要求自己，努力工作,，吸取上學(xué)期失敗的教訓(xùn),，改正缺點，開拓前進,，為本校語文教學(xué)質(zhì)量的提高奉獻出自己的力量,！

初一語文教學(xué)工作總結(jié) 初一語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇九

又一個學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束了。本學(xué)期,，本人堅決執(zhí)行教育教學(xué)的有關(guān)方針,，扎扎實實地作好初一語文的教學(xué)工作,，取得了一些經(jīng)驗。

隨著教育的改革,，素質(zhì)教育的進一步推進,，初中教學(xué)大綱的修訂，作文在教學(xué)的重要性已越來越突出,。但長期以來,，作文的教法及效果都差強人意。初一這樣教,，初二這樣教,，初三還是這樣教。每兩周寫一篇,，教師批改,、評講，發(fā)下去學(xué)生看一眼分?jǐn)?shù)丟到垃圾桶去,。如何改進才真正有效,？結(jié)合語文科組的課題《加強作文序列化訓(xùn)練，提高寫作素質(zhì)》和初一新的教學(xué)大綱及新教材,，我詳細(xì)制定的初一語文的作文教學(xué)方案,，即以記敘文為主的分步驟、分重點的專項指導(dǎo)與訓(xùn)練,。

首先解決寫作來源問題,。

生活是寫作的源泉，寫真實,、寫生活,，才能有東西寫，也才能寫得好,，寫得動人——于是進行了以“真情實感最動人”為主題的選材指導(dǎo)與訓(xùn)練,。

其次解決寫作技巧問題。

現(xiàn)在升中考中特別要求作文中要有適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論,，同時要有至少一個細(xì)致的場面描寫——于是又重點進行了“如何抒情議論論好”,、“場面描寫最生動”兩個專題的訓(xùn)練。中要想和高分,，除了以上因素外,，還有一個決定性因素——立意。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞,。于是以“立意深刻得高分”的訓(xùn)練也進行了幾節(jié)課,。每次訓(xùn)練的步聚大體相同：講解要求——出示片段范例——片段練習(xí)寫作——片段修改練習(xí)——全文欣賞——全文寫作——講評——部分修正。其間穿插學(xué)生的師生,、生生的交流和指正,。為了防止“寫”與“不寫”一個樣,，我特別抓好最后一關(guān)，這也是作文訓(xùn)練中最容易忽視其實是應(yīng)有收效的一步,。如果這部分人真正掌握了,，那么全班人才是真正掌握了，作文訓(xùn)練其實也正是為這幫人服務(wù)的,。因為會寫的根本不用你教的,。

第三是抓基本功的訓(xùn)練。

綜觀歷次語文考試,，作文失分最嚴(yán)重的都是基本功問題,，平實參加有關(guān)的語文改卷也深有體會。因此,，對學(xué)生的書寫能力,，對一般的.敘事能力，以及語言,、修辭等堅持長期不懈地一周五天地檢查督促輔導(dǎo),。在一10班，每天讓學(xué)生堅持寫100字以上的書法,，并抽時間進行堂上指導(dǎo),，使學(xué)生真正有所進步，對不認(rèn)真的給于批評教育,。讓學(xué)生進行優(yōu)秀文句語段摘抄,，每周抽一節(jié)課的5分鐘左右檢查背誦情況。而對一（6）班就采用模仿的方式,，讓學(xué)生抄一些優(yōu)秀范文進行學(xué)習(xí),。兩個班都堅持課前三分鐘演講。

經(jīng)過以上種種努力,，學(xué)生的作文水平確實有較大的長進,，作文的一般技巧與書寫的能力都大有改觀,。絕大部分學(xué)生作文都有500字,，90%的同學(xué)告別了涂改的壞習(xí)慣。我一直堅持多寫少改詳評的方針,。一10班每周一篇作文,，用一節(jié)課進行寫作指導(dǎo)，一節(jié)課用于講評,。學(xué)生很歡迎,。

一方面利用計算機的輔助作文教學(xué)，創(chuàng)造生動直觀的寫作氛圍,。另一方面探索閱讀教學(xué)上現(xiàn)代教育技術(shù)的運用,。上《月亮上的足跡》這篇課文,，我上互聯(lián)網(wǎng)上搜集到了豐富的圖像和視頻資料，結(jié)果上課效果比平時好過幾倍,。但是要想讓每個教師都上網(wǎng)為一節(jié)課去找資料是不現(xiàn)實的,，于是資源庫是應(yīng)該具備的。在制作資源庫的過程中,，會到資料的搜集和整理是一個長期的,，零星的的工程，是要堅持不懈進行的,，同時自己應(yīng)該做有心人,，通過購買，自制和改編來豐富自己的庫容,。其實現(xiàn)在的資源是極少的,，絕大部分是要靠自己制作和改編的。現(xiàn)在我的資源庫已經(jīng)完成初版,，下一學(xué)期即可投入使用,。

本學(xué)期論文獲市3等。本文的寫作純屬一個偶然的靈感,，是一次聽課時的奇想,，后來我把它同我的教學(xué)實際結(jié)合起來，完成了一篇論文,。

1,、教學(xué)設(shè)計，課堂組織能力尚顯得不夠成熟,。缺乏“運籌幃幄”“決勝千里”的總體調(diào)控能力,，主要是因為閱歷尚淺，經(jīng)驗不足,，這一點還須向黃艮蓉學(xué)習(xí),。

2、閱讀教學(xué)的課外遷移能力沒有得到根本解決,。尤其在普通班,，絕大部分的中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消化不了，更不用說課外閱讀了,。因為課外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測試,，如何提高學(xué)生（尤其是中下生）的整體綜合素質(zhì)，我暫沒有找到很好的辦法,。優(yōu)生綜合素質(zhì)高,，較容易出效果，而中下生的問題愛亟待解決,。

3,、制作教學(xué)資源庫的進度過慢,，內(nèi)容還欠豐富，還有一些課文的錄像資料難以找到,，盡管已達8g,，但尚需要進一步擴充，以滿足老師們的日常需求,。

1,、多向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他上課的技巧,，學(xué)習(xí)他輔導(dǎo)競賽的方法,，同時學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)報刊雜志的有關(guān)理論文章,，進一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

3,、繼續(xù)摸索,、實驗，尋求更好的教學(xué)方法,。（重點是閱讀教學(xué)方面）

4,、購置電腦電視錄制設(shè)備，自已錄制相關(guān)錄像節(jié)目,，豐富教學(xué)資源庫的內(nèi)容,。

初一語文教學(xué)工作總結(jié) 初一語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十

本學(xué)期，我們七年級語文教學(xué)組在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，根據(jù)我校語文教研組工作計劃,，全體成員能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研討語文新課改,，團結(jié)協(xié)作,，較好地完成了學(xué)期初制定的計劃，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

全組教師沒有發(fā)生過教學(xué)及管理之外的任何意見分歧,。而在有關(guān)業(yè)務(wù)上,、語文問題上則是互幫互助、團結(jié)協(xié)作,。老中青互相幫帶,，相處融洽,。年青教師對老教師十分尊重,，發(fā)揮年輕人的特長，如打試卷,、查資料等差不多都是沈金鵬張遠明做的,。魏老師是我們組資格最老的,，但從不擺架子，而是積極,、認(rèn)真地指導(dǎo)和支持教學(xué)組的全部活動,，使教學(xué)組活動正常、有序,、和諧,、卓有成效地展開。關(guān)于如何突破難題,，老師們不僅在每周的教學(xué)組活動上討論,，在其他時間這種探討也時常進行，正是這樣,，才使得四個班級齊頭并進,、整體水平不斷提高。

1,、開展落實集體教學(xué)活動,，提高教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益。

本學(xué)期教學(xué)組成員能積極參加每周三上午的集體教學(xué)活動,，活動中人人能集思廣益,，各抒己見，詳細(xì)的設(shè)計出每節(jié)課的教案框架,，做到提前教學(xué),，課前做好充分準(zhǔn)備。授課者課后認(rèn)真地反思教學(xué)過程,，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來,，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思,。從而不斷提高課堂教學(xué)水平,。除此之外，還結(jié)合七年級教學(xué)的實際情況,，組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí),、研討學(xué)生現(xiàn)狀，使自己的教學(xué)有的放矢,。

2,、有效的落實了年級組領(lǐng)導(dǎo)要求的周清工作。在一周的教學(xué)過程中,，我們基本上做到步調(diào)一致,，不但每日做好堂清日清，還設(shè)計出不同的形式進行周清，比如清字詞默寫,、清課文背誦,、清名句積累、清本周雙基掌握等,。

3,、有效開展語文活動。

本學(xué)期,，我組配合學(xué)校各部門在我們年級組組織了書法比賽,、弟子規(guī)背誦比賽、語文基礎(chǔ)知識競賽等活動,，組織認(rèn)真有序,，達到了很好的效果。

4,、有序地開展教研活動,，做好教研課的講課聽課評課工作。積極參加語文教研組各項教研活動,。

我組四位成員有兩個班主任,，另外魏老師又是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。雖然工作繁雜,，但都沒有因此影響集體教學(xué),、出卷、閱卷,、集體分析等工作,。從教學(xué)，寫教案到練習(xí),、作文等作業(yè)的批改都一板一眼地做好,。年齡最大工作量也最大的魏老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，她不但始終以一個普通語文老師的身份積極參加教學(xué)組活動,，虛心接納我們年輕人的淺薄,，而且經(jīng)常指導(dǎo)我們年輕老師工作中的不足之處，真是令人敬佩,。教學(xué)進度,，重點難點突破，練習(xí),、測驗等主要工作全組步調(diào)一致,。研究課、公開課,、教科研論文等件件工作積極參與,，無一空白,。

不做重復(fù)性勞動，提高工作效率,，這在我們教學(xué)組已達成共識。在合作問題上,，我們形成體制：①課堂教學(xué)資料共享,。②單元練習(xí)包干制。學(xué)期伊始,，教學(xué)組會議訂好每個單元的教學(xué)中心發(fā)言人,、考卷、練習(xí)的出題者,。定好時,，人、量,。每個成員屆時都會認(rèn)真完成,。③大考復(fù)習(xí)主題制。大考復(fù)習(xí)以知識塊狀進行,，每一塊狀為一主題,，而每一主題也定好時、人,、量,。半學(xué)期下來，教學(xué)組成員均感到：“合作,，使我如此快樂,。”合作,，使我們的工作達到事半功倍的效果,。合作，使我們有更多的時間,、精力去研究學(xué)生,，提高學(xué)生的成績。而事實上,，本教學(xué)組成員均為積極進取之人,，激烈的競爭使得每一個教學(xué)組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠,?！班耍@個問題你是怎么處理的,？”“這是我找的有關(guān)資料,，你看看,。”此類毫無保密意識的對話在我們教學(xué)組也經(jīng)常聽得到,。因為經(jīng)常交流,，所以我們能夠取長補短，相互學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平,。只要哪個老師有了新招，教學(xué)組成員都會爭做實驗,，回過頭來,，再來交流心得。

教學(xué)組活動對年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用,，教學(xué)組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團體,，他能在第一時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，實實在在地進行學(xué)科教科研活動,。目前我們教學(xué)組尚需在以往層面上深入展開教科研,、更深入開展突破教學(xué)難點方面的`交流、研究,。我們堅信,，抓好教學(xué)組活動是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。

總之,，本學(xué)期的工作,，在教導(dǎo)處、語文教研組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和全教學(xué)組教師的共同努力下,，已圓滿完成了學(xué)期初的計劃,，取得了一定的成績，達到了預(yù)期的效果,。

1,、教師的教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于加強。公開課質(zhì)量也有待提高,。

2,、教師的學(xué)習(xí)意識和反思能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,，實現(xiàn)自身的崗位價值,，仍舊需要努力。

3,、每周的集體教學(xué)還未能充分發(fā)揮出集體的智慧,，教學(xué)質(zhì)量還需提高。

4,、對于學(xué)生這一方塊,，優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng),，特別是寫作能力要加強訓(xùn)練,。另外，后進生的問題一直是困繞我們的難點問題,，他們的成績?nèi)耘f不盡人意,。

通過一學(xué)期的工作，我們不斷認(rèn)識到,，只有誠心誠意地合作,，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績,。但是,，教學(xué)之路任重而道遠，我們還會繼續(xù)努力,，揚長避短,，把各項工作做得更好，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，為學(xué)校建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻,。

初一語文教學(xué)工作總結(jié) 初一語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十一

這一學(xué)期我執(zhí)教七年級3班的語文。由于以前是擔(dān)任英語教學(xué)的,，語文教學(xué)經(jīng)驗尚淺,。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向同事學(xué)習(xí),。堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

在教學(xué)工作中,，我能服從工作分配，嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律,。與人相處，能做到心胸廣闊,，注意和同事形成協(xié)調(diào)合作的關(guān)系,。能忠誠于黨和國家的教育事業(yè)，能本著全心全意為學(xué)生服務(wù)的宗旨,，時刻為學(xué)生著想，不計較個人得失,，有著無私奉獻的精神,，在自己所教學(xué)生的身上花費了較多的時間和精力。我能認(rèn)真履行作為一個人民教師的職責(zé),，不但注重上好語文課,，傳授給學(xué)生扎實的文化科學(xué)知識,，也注重言傳身教,、以身作責(zé)，熏陶和教育學(xué)生形成良好的思想品質(zhì),，多給學(xué)生講道理,，舉實例，教導(dǎo)學(xué)生誠實,、正直的做人,。

為了提高自己的教學(xué)能力，一方面,，我利用課余的閑暇，主動地學(xué)習(xí)一些有關(guān)語文教學(xué)改革的文章資料,，做一些教學(xué)雜志的學(xué)習(xí)筆記，以吸取他人的先進教學(xué)經(jīng)驗,，提高自己的.教學(xué)理論水平,，并在自己的腦袋中也經(jīng)常想著怎樣利用這些經(jīng)驗來改進自己的教學(xué)方法，力圖使自己的教育思想跟隨上素質(zhì)教育新形勢下的教學(xué)理念和教學(xué)潮流,，努力在實踐中探索。另一方面,，我也注重扎扎實實地教給學(xué)生語文的基本知識和技能,，在注意吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣時,，也注意不搞過多的花架子,，一切教學(xué)手段都遵循切實有效的原則,，給學(xué)生以扎實的語文閱讀與寫作地訓(xùn)練。

但仍存在一定的問題,。如一些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績總是難以提高，這需要我更進一步地對其進行輔導(dǎo),，引導(dǎo)其找到正確的學(xué)習(xí)方法，補缺補漏,。而一些同學(xué)的閱讀能力雖有一定提高，但對問題理解的廣度和深度仍顯不足,，在閱讀和作文這方面需要下苦工引導(dǎo)。而工作計劃中定下的教學(xué)措施,，效果不夠明顯，教學(xué)方法有待改善,。

這和自己教學(xué)經(jīng)驗不足有很大的關(guān)系,，但我相信,，只要給我以時間，我能把他們的語文成績趕到較理想的水平上去,。我決心今后更加刻苦勤奮地努力，教好自己的每一個學(xué)生,，爭取取得更優(yōu)異的成績，讓學(xué)生自豪,，讓家長滿意，讓學(xué)校榮耀,，更讓自己對得住良心而活得踏實和不悔。

初一語文教學(xué)工作總結(jié) 初一語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十二

集體備課扎實有效的開展是我校的一個教學(xué)特色,。集體備課為本科室的所有教師提供了一個教學(xué)交流平臺，每位教師的熱烈發(fā)言又為教與學(xué)的整合提供了最佳范例,。集體備課同時也是青年教師進步的平臺,。每次的集體備課，我都積極參與,，誠懇的提出自己的見解與建議。并虛心學(xué)習(xí)同事的好的教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)他們的閃光點,?？梢哉f，每次集體備課之后,，我都有很多收獲,。對于教材的處理,，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，教學(xué)活動的設(shè)計,，同步與習(xí)題的運用，課外活動的拓展等逐步形成了自己的特色,。這些成果都來源于集體備課。

現(xiàn)在,，課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識并形成能力的主要陣地,。所以，如何在課內(nèi)就讓同學(xué)們學(xué)會并運用語言文字一直是我研究的課題,。

首先，課前的熱身通過課前論壇來實現(xiàn),。這種方式一直受同學(xué)們的歡迎,。它不僅有趣味，同時鍛煉了同學(xué)們的口頭表達能力,。

課堂設(shè)計力求活。針對教材,，結(jié)合學(xué)生的`生活實際,，設(shè)計出同學(xué)們易于操作，有話可說的話題活動,，讓同學(xué)們運用所學(xué)的知識，在急于表達自己思想的活動中學(xué)會了運用,。力求課堂語言生動有趣,。在必要的情況下，我還會秀一秀自己的特殊才能,，調(diào)動課堂的氣氛。

對于同步的使用,，也一直是所有老師們頭痛的事情。因為幾乎所有同學(xué)都能在附近的書店內(nèi)買到答案,。抄答案以蔚然成風(fēng),。因此，我要求同學(xué)們在課內(nèi)當(dāng)堂完成部分習(xí)題,，并及時檢查。另外,，預(yù)留一部分習(xí)題,，進行單元檢測使用,。每周進行兩次課前能力訓(xùn)練,，完成了一部分能力題,，如閱讀理解。對于同學(xué)們知道答案的題目,，由同學(xué)出任小老師，激活課堂氣氛。

積極培養(yǎng)大,、小組長。選出每一組內(nèi)英語成績最好的同學(xué)為大組長,，另一位為小組長。對于作業(yè)的檢查，背誦的檢查,，測驗的檢查等都有組長完成。教師監(jiān)督,，抽查,，幫助組長完成工作。

個人備課力求詳實,，并符合學(xué)校的要求。作業(yè)的布置及批改及時,，及時反饋出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題,。對于部分學(xué)困生及時交流，提供學(xué)習(xí)方法及必要的輔導(dǎo)和幫助,。

在教學(xué)的同時,，我經(jīng)常瀏覽最新的語文教學(xué)理論，教育政策,，教學(xué)導(dǎo)向，以適應(yīng)不斷發(fā)展的教學(xué)形勢,。

再次啟程將是初中階段最關(guān)鍵的一年,，我想我會繼續(xù)踏實行走，收獲一路風(fēng)景,。