總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

初一語文教師學期工作總結(jié)篇一

為適應新形勢下教育教學工作的要求,，我認真學習教育法律法規(guī)，積極參加了區(qū)教育局組織的“六個一”讀書活動,，將學校開展的自成教育活動始終貫穿于教育教學活動中,，解放思想，更新觀念,，為更好的完成教育教學任務(wù)奠定了基礎(chǔ),。

本期以來，我嚴格遵守學校的教學常規(guī)，使教學工作井然有序,，穩(wěn)步推進,。堅持認真?zhèn)湔n，全面鉆研教材,，廣泛搜集課堂素材,，根據(jù)學生接受能力的實際，制定相應的教學方法,，設(shè)計合理有序的教學流程,，為提高教學效果做好第一步準備。按時上課,，嚴格課堂秩序，組織學生進行積極活潑的課堂交流和研討活動,，激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造思維,。精心選擇作業(yè)，精練精改精評,，加強知識點和能力點的落實,。對學習有困難和出現(xiàn)問題的學生對其進行個別輔導，釋疑解難,，取得了較好的教學效果,。

新課標要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此，我仔細研究教育心理,，準確把握初一學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法,。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,，組織課堂教學。

初一語文教師學期工作總結(jié)篇二

他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,，生生互動,，組組互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi),，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的'機會，課堂上充滿著平等,、和諧與交流,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,?；钴S的思維，多方面的閃光點,，讓學生成為課堂上真正的主人,。

為培養(yǎng)學生的語文能力，本期我組織了“課前三分鐘演講”活動,。每個學生都要參與課前演講,，從選定主題、選擇內(nèi)容到儀表儀態(tài),、實際演講等,，都由學生自己組織，老師給與點評,。堅持一個學期下來,，學生的表達能力得到了很好的鍛煉，語文感悟和表達能力都有極大提高,。

在教學中我堅持選用先進的教學手段,，激發(fā)學習興趣，提高學習效率,。

在平時教學中我適度借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗,、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),，開發(fā)學生的探究能力,、學習能力,、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺,。

教學中,，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識,，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位,，實施中過于強調(diào)接受學習，機械訓練等狀況,，仔細研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，合理利用多媒體課件,，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動學生充分利用教學資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴展創(chuàng)造性思維。每節(jié)課都能恰當?shù)脑O(shè)計運用多媒體課件,，或設(shè)境，或提供資料,，或音畫助學,，或問題激發(fā)，取得了常規(guī)教學所達不到的效果,。比如在教學《爸爸的花兒落了》,、《最后一課》、《安塞腰鼓》等課文時,，運用圖片,、視頻朗讀等方式巧設(shè)美境，激發(fā)學生的學習熱情,，化虛為實,，取得了很好的效果。

最后值得一提的是本期還積極參與科組的教研活動,，認真研討交流,，提高教育教學水平。每周能準時參加集體備課,，交流心得體會,，與其他老師共同學習促進；認真參加聽評課活動,，虛心學習,，吸取好的教學經(jīng)驗，學習好的教學方法。結(jié)合本學校學生基礎(chǔ)和學校教學要求,，積極探索煥發(fā)語文課堂活力,、有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式,，運用感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課學習法等，激發(fā)了學生學習語文的積極性,，適應了教學需要,，收到了較好的教學效果。

初一語文教師學期工作總結(jié)篇三

20xx學年度,，本人擔任初一年（3）班語文教學工作,。本人堅持認真?zhèn)湔n，上課,，聽課,，評課，及時批改作業(yè),，講評作業(yè),， 下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓。要提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想,，基本概念，每句話,，每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,，需要,，方法，習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,，如何安排每節(jié)課的活動。

組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作，初一的學生愛動,，好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭等,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境，想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務(wù)。編輯老師為大家整理了初一語文教師年終個人工作總結(jié),，希望對大家有所幫助,。