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學(xué)校作業(yè)管理制度公示 學(xué)校作業(yè)管理制度實施過程篇一

1、制定計劃

每學(xué)期初,，備課組全體教師應(yīng)該開展作業(yè)專題研究活動,，在集體備課時對校本作業(yè)的編排進(jìn)行具體研究，備課組長分配好組內(nèi)教師的編寫任務(wù),，確定學(xué)期內(nèi)作業(yè)范圍,、作業(yè)要求等基本內(nèi)容，每位老師必須提前一周將下周要用的校本作業(yè)編寫完成,。兩人一組合作,，便于撰稿及審核,。以上一屆校本作業(yè)為范本，在此基礎(chǔ)上根據(jù)本屆學(xué)生實際學(xué)情作精準(zhǔn)修改,，鼓勵題目原創(chuàng),，定稿后存檔，供下一屆借鑒改進(jìn),。

2,、明確題量

（1）語文、數(shù)學(xué),、科學(xué),、英語每一課時一份校本作業(yè)，每一章（單元）一份綜合性練習(xí),，提倡語文以布置拓展視野、提升素養(yǎng)的課外閱讀作業(yè)為主,。

（2）每一課時版面為16k正反一面,，其中英語學(xué)科為8k一面，上下左右各空出2cm,，字體為五號宋體,，行間距不得低于16磅，標(biāo)題寫在頁眉上,，并編號,，在標(biāo)題旁邊注明撰稿人和審核人。綜合性練習(xí)8k雙面,，每兩周一份,。

（3）語文、數(shù)學(xué),、科學(xué),、英語、初三社會每一課時的習(xí)題量為：七,、八年級中等生完成作業(yè)合計時間不超過20分鐘,，九年級中等生數(shù)學(xué)、科學(xué)不超過25分鐘,，語文,、英語、社會不超過20分鐘,。雙休日作業(yè)以日常兩次校本作業(yè)的量編寫,。七、八年級社會,、思品平時不布置回家作業(yè),，雙休日可以適當(dāng)布置（不超過25分鐘）,。

3．各班主任要協(xié)調(diào)好本班學(xué)生的家庭作業(yè)時間，各任課老師要服從班主任的協(xié)調(diào),。

4．注意作業(yè)形式的多樣化,，可根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生年齡心理特點，布置一些動手操作,、社會實踐等較為開放性的作業(yè),。寒暑假全校布置以培養(yǎng)動手能力為主的創(chuàng)新創(chuàng)意作業(yè)，積極爭取國家級的創(chuàng)造發(fā)明專利,。

5．嚴(yán)禁教師將書寫作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段,，減少機(jī)械性的抄寫作業(yè)。

6,、作業(yè)公示,。每個老師布置的作業(yè)必須在校網(wǎng)中公示，實際作業(yè)與公示必須保持一致,，嚴(yán)禁弄虛作假,。

7、不允許使用除了與教材配套的練習(xí)之外的教輔資料,，禁止集體購買或暗示學(xué)生購買各種樣式的教輔資料,。

1、教師應(yīng)該及時批改作業(yè),，鼓勵個性化批改,，可在批改中書面表揚、批評或指出存在的問題,。批改時,，要根據(jù)學(xué)生對作業(yè)的態(tài)度（如：是否做完、是否認(rèn)真等）和準(zhǔn)確度進(jìn)行多維度評價,，注意培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生作業(yè)的積極性,。

2．對學(xué)生作業(yè)中錯誤，教師應(yīng)要求學(xué)生及時訂正并對學(xué)生訂正的情況進(jìn)行檢查,，禁止把作業(yè)批改等任務(wù)轉(zhuǎn)交給家長或?qū)W生,。

3、建議教師對學(xué)困生面批作業(yè),，通過面批及時發(fā)現(xiàn)問題,，指導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行有效訂正。

每學(xué)期期中和期末,，學(xué)校教學(xué)處對教師校本撰稿,、作業(yè)布置、批改、反饋等方面組織檢查并進(jìn)行評比,，根據(jù)校本作業(yè)質(zhì)量劃定a,、b、c三個等級,，與教師的評先評優(yōu)直接掛鉤,；每學(xué)期不定期開展有關(guān)作業(yè)情況的問卷調(diào)查，作業(yè)調(diào)查主要從以下幾方面入手：

1,、作業(yè)量是否適當(dāng),；

2、作業(yè)內(nèi)容是否太難或太易（即是否依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),、教材和大綱要求）,；

3、作業(yè)題型是否體現(xiàn)多樣性,，是否布置了分層作業(yè),；

4、作業(yè)格式是否規(guī)范,，基礎(chǔ)知識,、鞏固練習(xí)、能力拓展內(nèi)容比例是否合理,；

5、作業(yè)批改是否及時,、認(rèn)真,；

6、有無布置懲罰性作業(yè),；

7,、是否允許學(xué)生以自己思考問題的研究痕跡代替作業(yè)；

8,、有否違規(guī)購買教輔資料,，

9、有否抄襲現(xiàn)象,，如何處理,。

10、有否要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)或通過網(wǎng)絡(luò)下載并打印作業(yè),。

對作業(yè)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的各種問題,，學(xué)校將以通報形式提出嚴(yán)肅批評，以教學(xué)事故按《實驗中學(xué)績效考核條例》的有關(guān)規(guī)定處理,，嚴(yán)重的將取消年度評優(yōu)評先資格,。

學(xué)校作業(yè)管理制度公示 學(xué)校作業(yè)管理制度實施過程篇二

一、嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。1～2年級不留家庭作業(yè),，三年級不超過30分鐘,，四年級不超45分鐘，五六年級作業(yè)量不超過1小時,。

二,、禁止留午間作業(yè)。節(jié)假日適當(dāng)增加實踐性,、探究性作業(yè),，要控制書面作業(yè)時間總量。倡導(dǎo)開展每周一天無作業(yè)日,，讓學(xué)生自行調(diào)整放松,，鼓勵學(xué)生利用好時間，積極參與勞動實踐或體育鍛煉,。

三,、科學(xué)合理布置作業(yè)。教師設(shè)計作業(yè)要符合學(xué)生年齡特征,，能由學(xué)生獨立完成,，作業(yè)難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。教師要在布置作業(yè)前及時溝通,，確保學(xué)生完成作業(yè)不超時,，朗誦、背誦,、默寫等作業(yè)統(tǒng)一納入家庭作業(yè)總量時間,，不得給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性,、懲罰性的家庭作業(yè),。學(xué)科教師可在基礎(chǔ)作業(yè)以外，根據(jù)班級學(xué)生實際情況布置微量的進(jìn)階類型作業(yè),，供學(xué)有余力的學(xué)生選做,，不得強(qiáng)制所有學(xué)生完成。學(xué)校要定期檢查統(tǒng)計各年級作業(yè)的總量和批改情況,，

四,、禁止教師利用手機(jī)布置作業(yè)，禁止教師布置需要學(xué)生利用手機(jī)完成的作業(yè),、不得要求家長通過手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)下載并打印作業(yè),，不得將家庭作業(yè)變成家長作業(yè)。

五,、要求教師對布置的學(xué)生作業(yè)及時批改,、全批全改，及時向?qū)W生反饋作業(yè)批閱結(jié)果，幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)存在的問題,。不得要求家長代批,，也不得要求學(xué)生自批自改。

六,、充分利用課后服務(wù),。教師要充分利用課后服務(wù)時間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，爭取小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè),，幫助中小學(xué)生學(xué)生鞏固知識,、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣,。教師可在完成書面作業(yè)之余,，安排科學(xué)探究、體育鍛煉,、藝術(shù)欣賞,、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。嚴(yán)禁將課后服務(wù)作業(yè)指導(dǎo)變?yōu)榧w教學(xué)或集體補課,。

七,、要提高作業(yè)批改的質(zhì)量，教師的批語書寫要工整,、規(guī)范,、準(zhǔn)確，對學(xué)生有示范性和指導(dǎo)性,。

八,、提倡作業(yè)批改都寫評語，語氣要和藹,，對學(xué)生所存在的錯誤要用委婉的語言表達(dá)出來，多用表揚,、激勵的語言,。

九、要培養(yǎng)學(xué)生自我找差距,，自我完善的能力,，要求學(xué)生及時糾正作業(yè)中的錯誤，教師要通過適當(dāng)?shù)姆绞綑z查學(xué)生糾正作業(yè)的情況,。

十,、要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時,、獨立,、整潔地完成作業(yè)。教師要及時檢查，對無故缺作業(yè)的學(xué)生應(yīng)及時加以教育,，對學(xué)生重做,、改錯的作業(yè)要認(rèn)真及時批閱，對作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生教師應(yīng)予以表揚,。

十一,、每月的30日前后將作業(yè)本收齊，接受教研組長和教導(dǎo)處的查閱,。學(xué)期結(jié)束將學(xué)生的全部作業(yè)本交教導(dǎo)處查閱后,，歸還學(xué)生保存。

十二,、每學(xué)期,，語、數(shù)教研組各產(chǎn)生2名優(yōu)秀作業(yè)班級,，經(jīng)教導(dǎo)處認(rèn)定,，報校長室批準(zhǔn)，表彰相關(guān)批閱教師,。

學(xué)校作業(yè)管理制度公示 學(xué)校作業(yè)管理制度實施過程篇三

（一）教師布置作業(yè)堅持“精選,、先做、精析”,。

教師要精心進(jìn)行作業(yè)布置,關(guān)注學(xué)生的個體差異,，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性,，滿足學(xué)生的不同發(fā)展需求,。

（二）減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，提高發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題的能力,，培養(yǎng)獨立性、責(zé)任心,、創(chuàng)新精神,。

（一）總量要求

教師布置的家庭作業(yè)科目及作業(yè)量應(yīng)嚴(yán)格按照上級有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，小學(xué)一,、二年級不留書面家庭作業(yè),，其他年級除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè),，語文,、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過1小時,。

（二）作業(yè)設(shè)計與布置要求

1、學(xué)校各學(xué)科教研組必須堅持每周研究一次學(xué)生作業(yè)布置,，在作業(yè)內(nèi)容,、數(shù)量、要求等方面,，經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論,，提出學(xué)生作業(yè)周布置計劃。最后由教導(dǎo)處進(jìn)行審批,。

2,、精選作業(yè)內(nèi)容，實施有效作業(yè),，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性,。作業(yè)的布置要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容及課程目標(biāo)要求，認(rèn)真精選具有典型性和代表性的習(xí)題,，要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識,，激活思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

3,、豐富作業(yè)形式，提倡布置探究性,、實踐性的家庭作業(yè),。

作業(yè)形式應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際，除布置一定量的家庭書面作業(yè)外,，應(yīng)加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和趣味性,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。既要有練習(xí)型,、準(zhǔn)備型作業(yè),，也要有擴(kuò)展型、創(chuàng)造型作業(yè),。除書面作業(yè)外,，要鼓勵編制口語交際作業(yè)、綜合實踐作業(yè),、實驗操作作業(yè)，逐步實現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和個性化,。

4,、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性，給學(xué)生選擇的權(quán)利,。提倡“必做作業(yè)＋選做作業(yè)”模式,，使各層次的學(xué)生都有收獲,。

5、建立教師“先做作業(yè)”制度,。凡是要求學(xué)生做的作業(yè),，教師必須先做一遍。教師在先做作業(yè)的過程中,，了解作業(yè)的難易程度,、所需時間、規(guī)范格式,、容易出錯的地方和適宜的學(xué)生群體,，做到布置作業(yè)適量且具有針對性。

6,、堅決杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性,、重復(fù)性、難度過大的作業(yè),。不允許教師用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生,。杜絕翻印配套練習(xí)或以套題、教輔練習(xí)代替作業(yè)的現(xiàn)象,。

7,、嚴(yán)禁教師布置學(xué)生利用手機(jī)完成的作業(yè)。教師不得讓學(xué)生或家長下載相關(guān)手機(jī)app,，利用手機(jī)打卡等形式代替書面或?qū)嵺`作業(yè),。

（三）作業(yè)批改要求

1、教師要認(rèn)真,、及時批改學(xué)生的書面作業(yè),，做到書面作業(yè)全批全改，鼓勵教師對部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行面批,，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),。教師不得讓學(xué)生、家長代為批改作業(yè),。

2,、注意作業(yè)批改規(guī)范。要根據(jù)學(xué)科作業(yè)特點,，做到逐題批改,，防止漏批、錯批,。批改符號要規(guī)范,，要有等級、時間以及激勵性和指導(dǎo)性評語,。

3,、注重對作業(yè)批改過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反思,。要深入分析學(xué)生作業(yè)的過程表現(xiàn)，研究,、歸納學(xué)生共性的作業(yè)錯誤,，分析致錯原因，為作業(yè)講評和學(xué)習(xí)改進(jìn)積累資料,。

4,、關(guān)注不能及時完成并上交作業(yè)的學(xué)生。要深入分析學(xué)生不能完成作業(yè)的情況,，給予有針對性的指導(dǎo)并及時調(diào)整作業(yè)量,。

（四）作業(yè)講評要求

1、學(xué)生作業(yè)情況,，教師要及時反饋,、及時講評。對學(xué)生作業(yè)中的共性問題要集中講評，個性問題要面批校正或予以個別輔導(dǎo)。對作業(yè)中存在的錯誤應(yīng)要求學(xué)生訂正,，并做好復(fù)批工作,。

2,、把作業(yè)講評作為促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)。要根據(jù)作業(yè)錯誤找到學(xué)生思維上的障礙，然后通過講評來理清思路，克服障礙,，從而促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。

（五）作業(yè)管理要求

1,、加強(qiáng)集體備課制,。學(xué)校要切實加強(qiáng)校本培訓(xùn)和校本教研，提高教師的作業(yè)設(shè)計能力,，組織教師研讀課程標(biāo)準(zhǔn),，梳理教材，明確學(xué)科知識體系和認(rèn)知要求,，掌握作業(yè)設(shè)計的依據(jù)和方法,。

2、實行作業(yè)統(tǒng)籌把關(guān)制,。建立教導(dǎo)處牽頭,、年級長協(xié)調(diào)、班主任負(fù)責(zé),、各科教師會商的工作機(jī)制,，做好各學(xué)科作業(yè)的統(tǒng)籌平衡工作，確保作業(yè)量,、作業(yè)難度和完成時間的協(xié)調(diào),。

學(xué)校作業(yè)管理制度公示 學(xué)校作業(yè)管理制度實施過程篇四

1、為加強(qiáng)特種作業(yè)人員的管理工作,，提高特種作業(yè)人員的安全素質(zhì),，防止傷亡事故，促進(jìn)校園安全,，根據(jù)安全生產(chǎn)法,、生產(chǎn)經(jīng)營單位安全培訓(xùn)規(guī)定、安全生產(chǎn)培訓(xùn)管理辦法,、特種作業(yè)人員安全技術(shù)考核辦法,、特種設(shè)備作業(yè)人員監(jiān)督管理辦法等國家法律法規(guī)和規(guī)章，制定本制度,。

2,、特種作業(yè)人員指直接從事特種作業(yè)的人員。特種作業(yè)指容易發(fā)生人員傷亡事故,，對操作者本人,、他人及周圍設(shè)施的安全有重大危險的作業(yè)。

3,、特種作業(yè)人員應(yīng)具備與本種作業(yè)相應(yīng)的身體條件和相應(yīng)的文化程度,，并且經(jīng)市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局（特種設(shè)備作業(yè)人員經(jīng)市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局）考核合格，取得“特種作業(yè)操作資格證”,，方可獨立作業(yè),。

取得“特種作業(yè)操作資格證”的特種作業(yè)人員，必須按國家規(guī)定的期限進(jìn)行復(fù)審,，復(fù)審不合格或未復(fù)審的,，由市區(qū)安監(jiān)局或質(zhì)監(jiān)局吊銷其“特種作業(yè)操作證”，不得繼續(xù)獨立從事特種作業(yè),。

在我校,，特種作業(yè)指電工作業(yè)（含運行和維修），從業(yè)人員指電工,。

4,、電工必須負(fù)責(zé)合理、規(guī)范布設(shè)校園電源供應(yīng)系統(tǒng),，任何部門調(diào)整,、改用電源必須征得電工的同意。

5,、電工必須持有上崗證,，無證者不得從事接電工作。拉接電源,、安裝電器設(shè)備,，必須嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程,。

6、電工對學(xué)校的電器設(shè)備,，必須經(jīng)常檢查,，發(fā)現(xiàn)損壞、老化應(yīng)及時修理,，自身不能解決的要及時書面報告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，請求盡快解決，嚴(yán)防發(fā)生觸電事故,。

7,、電工對師生發(fā)現(xiàn)的報修的電器、電路,，應(yīng)及時前往修理,，如不能修復(fù)，該暫停供電的則暫停供電,，不得拖延耽誤,，預(yù)防發(fā)生意外事故。

8,、學(xué)校放假期間,，電工對全校電路狀況應(yīng)進(jìn)行一次全面性的檢查，不需用電的部位統(tǒng)一切斷電源,，確保假期安全 ,。

學(xué)校作業(yè)管理制度公示 學(xué)校作業(yè)管理制度實施過程篇五

為貫徹落實中央有關(guān)精神，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，堅決扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高,、功能異化等突出問題,，現(xiàn)就加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理有關(guān)要求通知如下。

作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié),，是課堂教學(xué)活動的必要補充,。要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教,，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃,。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能,，布置科學(xué)合理有效作業(yè),，幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣,，幫助教師檢測教學(xué)效果,、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法,，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理,、開展科學(xué)評價、提高教育質(zhì)量,。

學(xué)校要確保每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘。周末,、寒暑假,、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。

學(xué)校要根據(jù)學(xué)段,、學(xué)科特點及學(xué)生實際需要和完成能力,，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究,、體育鍛煉,、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè),。鼓勵布置分層作業(yè),、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè),，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè),。切實避免機(jī)械、無效訓(xùn)練,，嚴(yán)禁布置重復(fù)性,、懲罰性作業(yè)。

學(xué)校要將作業(yè)設(shè)計作為校本教研重點,，系統(tǒng)化選編,、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律,、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè),。教師要提高自主設(shè)計作業(yè)能力，針對學(xué)生不同情況,，精準(zhǔn)設(shè)計作業(yè),，根據(jù)實際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容,，合理確定作業(yè)數(shù)量,，作業(yè)難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。教務(wù)處要經(jīng)常性組織開展作業(yè)設(shè)計與實施的教師培訓(xùn)與教研活動，定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動,，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享,。要加強(qiáng)對學(xué)校作業(yè)設(shè)計與實施的研究與指導(dǎo)。

教師要充分利用課堂教學(xué)時間和課后服務(wù)時間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時間管理能力,，指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。

教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改,，不得要求學(xué)生自批自改,，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范,、評語恰當(dāng),。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評,、個別講解等方式有針對性地及時反饋,，特別要強(qiáng)化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。有條件的地方,，鼓勵科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷,。

嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè),。引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念,，切實履行家庭教育主體責(zé)任，營造良好家庭育人氛圍,，合理安排孩子課余生活,，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動完成學(xué)校布置的作業(yè),，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動,，激勵孩子堅持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業(yè),。

堅決防止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給中小學(xué)生留作業(yè),，切實避免校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù),。

學(xué)校要切實履行作業(yè)管理主體責(zé)任,，加強(qiáng)作業(yè)全過程管理，每學(xué)期初要對學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃,，加強(qiáng)年級組,、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu),，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評價制度,。

學(xué)校要把作業(yè)設(shè)計,、批改和反饋情況納入對教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實績的考核評價。暢通反映問題和意見渠道,，切實落實各項工作要求,，確保義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理工作取得實效。

學(xué)校作業(yè)管理制度公示 學(xué)校作業(yè)管理制度實施過程篇六

1,、作業(yè)和實驗報告是學(xué)生運用知識解決問題,，鞏固已學(xué)知識、培養(yǎng)學(xué)生掌握知識與獲得實踐技能的教學(xué)活動之一,，布置作業(yè)和批改作業(yè)是教師檢查教學(xué)效果,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識情況和運用已學(xué)過的知識解決問題的能力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)效果的途徑之一,。

2、教師布置作業(yè)要適量,，作業(yè)題要認(rèn)真選擇，題目要有利于知識的掌握,、鞏固和實踐技能的提高,。

3、作業(yè)要及時批改,，作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題要認(rèn)真記錄和分析,，在下次課中集中講解或?qū)嶒灲鉀Q。

4,、對學(xué)生完成作業(yè)的態(tài)度,、質(zhì)量要嚴(yán)格要求，對作業(yè)完成的好的要及時表揚,，完成質(zhì)量較差的要求重做或訂正,。對無故累計三次不參加實踐教學(xué)活動的學(xué)生，取消本門課程的實踐考試,。

5,、作業(yè)成績可根據(jù)完成作業(yè)的態(tài)度和質(zhì)量分為甲、乙,、丙和丁四個等級記載,。

1、加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,、掌握已學(xué)知識,，學(xué)業(yè)有所得不可缺少的一環(huán)。課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延續(xù)和補充,，是因材施教,，指導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的有效方式。教師應(yīng)深入了解所教班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行分析和分類，根據(jù)不同學(xué)生采用不同的指導(dǎo)方法,，對接受能力較差的學(xué)生要有計劃,、有針對性地開展多種形式的輔導(dǎo)活動。

2,、課外輔導(dǎo)的形式包括：課外輔導(dǎo)課,、答疑、指導(dǎo)學(xué)生閱讀和指導(dǎo)學(xué)生實踐活動等,。

3,、任課教師每天至少到所教學(xué)班輔導(dǎo)一次。規(guī)定的輔導(dǎo)時間,，由教務(wù)處排定,。教師必須認(rèn)真輔導(dǎo)。

4,、教師除按規(guī)定時間到班級輔導(dǎo)外,，提倡利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)、答疑或開展其他有利于學(xué)生身心健康的各種學(xué)習(xí),、競賽等活動,，提高學(xué)生的社會實踐活動能力。

學(xué)校作業(yè)管理制度公示 學(xué)校作業(yè)管理制度實施過程篇七

1,、早飯前,，教師不得講課，應(yīng)讓學(xué)生讀書（以語文,、外語為主）,；但要善于運用競賽、檢查,、督促等方式,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針對性地,、有目的地讀讀,、背背；必要時,，數(shù),、理、化老師也可與個別學(xué)生接觸,，作短時間的輔導(dǎo),。

2、晚自習(xí),，教師不得講課,，應(yīng)讓學(xué)生自習(xí),，吃“自助餐”（以理科為主，高中文科除外）,。作業(yè)做錯的,，應(yīng)更正作業(yè)，教師給他批改,，并作必要的輔導(dǎo),；優(yōu)秀學(xué)生可看課外書籍、預(yù)習(xí)明天的功課或練習(xí)競賽一類的拔高題,；必要時,，文科老師也可與個別學(xué)生接觸，作短時間的輔導(dǎo),。

3,、中午（至下午上課前），教師不得講課,，可以讓學(xué)生更正上午做錯的作業(yè),，優(yōu)秀學(xué)生可以自由活動（可以進(jìn)閱覽室看書）。

4,、課間,，學(xué)生不做作業(yè)，教師一般不輔導(dǎo)學(xué)生,。即使有特殊情況，與學(xué)生談話,，時間也不宜長,，以免影響學(xué)生上好下一節(jié)課。

5,、教師輔導(dǎo)必須循循善誘,，誨人不倦。

1,、學(xué)生作業(yè)是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)和形式,。課上應(yīng)以一半以上的時間給學(xué)生完成作業(yè)，絕不能因老師講多了,，而擠掉學(xué)生作業(yè)的時間和位置,。“課上無時間做作業(yè)”的說法是不對的,。

2,、自學(xué)后的檢測練習(xí)題。要當(dāng)堂集中揭示錯例,，讓同學(xué)們更正,、討論,，最后教師只講學(xué)生不會的、說錯的或說不完整的,。

3,、新授課的課堂作業(yè)。要以課本上的為主精選作業(yè)（復(fù)習(xí)課除外）,，注重應(yīng)用,，有代表性；分必做題和選做題,；要獨立完成,，不抄襲、不輔導(dǎo),；要學(xué)生書寫工整,，一絲不茍；要保證練習(xí)的時間不少于15分鐘,；要當(dāng)堂完成,，下課前交作業(yè)本。

4,、課間不做作業(yè),。數(shù)、理,、化可適當(dāng)布置晚上作業(yè),，文科以早讀為主。

5,、按時批改,。一般情況，上午的課堂作業(yè),，要在下午課前改完,，并讓學(xué)生更正；下午的課堂作業(yè),，要在晚飯前改完,，并讓學(xué)生更正；晚自習(xí)的作業(yè),，要力爭當(dāng)夜（最遲在第二天8：00前）改完,，并讓學(xué)生更正；作文要力爭在作后三天內(nèi)改完（遲改就會低效,，甚至無效）,。

6、認(rèn)真批改,。教師批改要字體端正,，富有科學(xué)性和針對性,。批語對優(yōu)秀學(xué)生、后進(jìn)學(xué)生要均有較高的指導(dǎo)價值,。

7,、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生更正。教師學(xué)生要分別把錯題（即錯在哪一步）抄到各自的錯題集上,，以便有針對性地復(fù)習(xí),、糾錯。

8,、教師應(yīng)認(rèn)真做好批改記錄,，并備好、用好錯題集,，有針對性地指導(dǎo)復(fù)習(xí),。

9、對教師批改作業(yè)的檢查,、評比,。

⑴、每天早,、中,、晚學(xué)部教務(wù)處檢查作業(yè)并如實記載，學(xué)部校長抽查檢查情況,。

⑵,、學(xué)部定期互閱作業(yè)，同年級同科互閱,，互相交流,，取長補短。

⑶,、學(xué)部評選優(yōu)秀作業(yè)，搞好作業(yè)展覽,。任課教師可將學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作復(fù)印,，張貼到班級宣傳欄。

⑷,、學(xué)校督學(xué),、校長辦公室定期、不定期檢查各學(xué)部教師批改作業(yè)的情況,，并列入對學(xué)部的考核,。

學(xué)校作業(yè)管理制度公示 學(xué)校作業(yè)管理制度實施過程篇八

為貫徹落實上級“減負(fù)”精神，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，結(jié)合我校實際,，特制定本制度：

一,、嚴(yán)格按照國家課程計劃，開齊課程,，開足課時,，不得以任何名義增加或縮減規(guī)定的課程、課時,。

二,、全體教師必須轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念,，改革課堂教學(xué)方法,，提高四十分鐘的教學(xué)效率。

三,、嚴(yán)禁利用節(jié)假日和寒署假組織學(xué)生補課,。

四、考試采用口試,、筆試相結(jié)合,，演算、操作相結(jié)保,，全面衡量學(xué)生能力,。學(xué)生成績不排隊。

五,、嚴(yán)格控制比賽次數(shù),。學(xué)校不參加非教育部門組織的各項比賽。嚴(yán)格控制各級,、各科組織競賽活動,。

六、加強(qiáng)資料管理,。學(xué)校嚴(yán)格控制各種資料的征訂,，非教育部門規(guī)定訂購的資料，學(xué)校一律不準(zhǔn)征訂,。

七,、嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)量。一,、二年級不得布置書面家庭作業(yè),，三至六年級每天書面家庭作業(yè)總量控制在1小時以內(nèi)。對三至六年級的作業(yè)量規(guī)定為：語文,、數(shù)學(xué),、英語的課外書寫作業(yè)各不超過20分鐘。

八,、班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各學(xué)科作業(yè),，堅持日統(tǒng)計,。

九、要針對學(xué)生學(xué)習(xí)水平,，作業(yè)分必作和選做兩種,，嚴(yán)禁懲罰性和機(jī)械重復(fù)性作業(yè)。作業(yè)要體現(xiàn)多樣性,，分層作業(yè),，收集型作業(yè)、研究型作業(yè)等,。

十,、加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的布置和批改的檢查。教學(xué)處每學(xué)期第七周,、第十五周對學(xué)生作業(yè)量及批改情況進(jìn)行檢查,。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，如嚴(yán)重違反上述制度,，造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重者,，學(xué)校給予通報批評。

本制度自印發(fā)之日起執(zhí)行,，學(xué)校以前的相關(guān)制度同時廢止,。

學(xué)校作業(yè)管理制度公示 學(xué)校作業(yè)管理制度實施過程篇九

為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》文件要求，落實教育部等九部門《關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》,、教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》和2021年全國教育工作會“雙減”

精神,，以及及市教委相關(guān)工作要求、《xx區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)科作業(yè)設(shè)計與實施指導(dǎo)意見》,，確?！拔屙椆芾怼毕嚓P(guān)政策規(guī)定落實落地，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，結(jié)合我校和我部實際,，制定本管理方案。

作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié),，是課堂教學(xué)活動的必要補充,。要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教,，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃,，發(fā)揮作業(yè)育人功能,。作業(yè)關(guān)系到學(xué)生健康成長,、全面發(fā)展，是深入推進(jìn)立德樹人的重大舉措,。

在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上,，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能,，通過立德樹人，落實五育融合,，積極培育和踐行社會主義核心價值觀,，充分發(fā)揮作業(yè)育人價值；

通過科學(xué)合理的有效作業(yè),，幫助學(xué)生鞏固知識,、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣,，幫助教師檢測教學(xué)效果,、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法,，促進(jìn)學(xué)部完善教學(xué)管理,、開展科學(xué)評價、提高教育質(zhì)量,。

作業(yè)設(shè)計要以提升學(xué)科課程核心素養(yǎng)為目標(biāo),，關(guān)聯(lián)真實情境，設(shè)計多種類型的作業(yè),，促進(jìn)學(xué)生形成適應(yīng)個人終身發(fā)展與社會發(fā)展的正確價值觀念,、必備品格和關(guān)鍵能力。

學(xué)部成立初中部作業(yè)工作小組：

組長：xxx

副組長：xxx

xxx

組員：

xxx

xxx

xxx

xxx

xxx

xxx

xxx

xxx

xxx

xxx

xxx各學(xué)科組長,。

作業(yè)工作小組加強(qiáng)作業(yè)全過程管理,，每學(xué)期初要對學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃，加強(qiáng)年級組,、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評價制度,。

主要工作主要做好以下工作內(nèi)容：

（1）建立健全作業(yè)管理制度,，將作業(yè)設(shè)計納入教學(xué)管理，實行備課組,、學(xué)科組,、學(xué)部備案審核制，加強(qiáng)作業(yè)統(tǒng)籌規(guī)劃和組織領(lǐng)導(dǎo),；

（2）明確部門和人員職責(zé),，落實工作責(zé)任；確保作業(yè)設(shè)計,、實施規(guī)范有序,、提質(zhì)增效；

（3）指導(dǎo)、及時檢查作業(yè)設(shè)計,、布置,、批改、反饋等實施情況,；

（4）組織開展作業(yè)設(shè)計與實施的教師培訓(xùn)與教研活動,，定期召開會議，進(jìn)行交流,、總結(jié),，定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，努力使作業(yè)設(shè)計,、實施富有成效,。

（5）引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責(zé)任,，營造良好家庭育人氛圍,，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力,。

教學(xué)副校長,、學(xué)部主任負(fù)責(zé)學(xué)校的作業(yè)統(tǒng)籌管理、專業(yè)指導(dǎo),，教研組長,、備課組長負(fù)責(zé)本學(xué)科作業(yè)的學(xué)期規(guī)劃、研究研討,，年級組長,、班主任負(fù)責(zé)班級各學(xué)科作業(yè)的協(xié)調(diào)和反饋，學(xué)科教師負(fù)責(zé)作業(yè)的具體設(shè)計和實施,。

（一）作業(yè)編寫

1.制定計劃

每學(xué)期初,，學(xué)科組制定學(xué)習(xí)工作計劃中須包含作業(yè)設(shè)計的規(guī)劃，學(xué)科組和備課組教師在集體備課時對校本作業(yè)的編排進(jìn)行專題討論,，確定學(xué)期內(nèi)作業(yè)范圍,、作業(yè)要求等基本內(nèi)容。

2.基于單元設(shè)計

各學(xué)科,、備課組分單元進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,，備課組長分配好組內(nèi)教師的備課任務(wù)，包括單元作業(yè)設(shè)計,、編寫,。根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確單元作業(yè)內(nèi)容,、作業(yè)類型,、作業(yè)頻次,、難度結(jié)構(gòu)、預(yù)估時長等,。

合理設(shè)計課時作業(yè)，選擇,、加工,、組織情境素材，形成多種類型的作業(yè),，確定必做作業(yè),、選做作業(yè)，以及作業(yè)的評價反饋方式,。

3.分工合作備課,、設(shè)計作業(yè)

（1）建議兩人一組進(jìn)行同一課的備課和作業(yè)設(shè)計，便于提升質(zhì)量,。

（2）老師須提前一周備出下周的課,，進(jìn)行作業(yè)設(shè)計，備課組教研時,，通過討論教學(xué)和作業(yè)設(shè)計進(jìn)行打磨,、優(yōu)化。

（3）單元作業(yè)設(shè)計說明從單元作業(yè)內(nèi)容及其目標(biāo)指向,、作業(yè)類型,、作業(yè)頻次、類型結(jié)構(gòu),、難度匹配,、預(yù)估時長等方面表述。

（4）課時作業(yè)設(shè)計說明依據(jù)單元作業(yè)設(shè)計,，從本課時作業(yè)的目標(biāo)指向,、素材來源、主要內(nèi)容,、必做或選做,、評價反饋等方面表述。

4．提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量

（1）要從“教學(xué)設(shè)計”轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生的“學(xué)習(xí)設(shè)計”,。針對每一課時的學(xué)習(xí)目標(biāo),，題目選擇講究“精”，具有典型性,，減少學(xué)生盲目,、重復(fù)、無效的勞動,，努力培養(yǎng)學(xué)生高階思維品質(zhì),。

（2）教師要提高自主設(shè)計作業(yè)能力,，針對學(xué)生實際情況，預(yù)判學(xué)生完成作業(yè)的實際能力,，充分考慮學(xué)生的興趣偏好和優(yōu)勢特長,，精選作業(yè)內(nèi)容，提供不同難度,、不同類型的作業(yè),，合理確定作業(yè)數(shù)量。

a.作業(yè)有難度梯度,，易,、中、難的比例大致為5∶4∶1,。但作業(yè)難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求,。

b.創(chuàng)新作業(yè)類型方式。

根據(jù)學(xué)段,、學(xué)科特點及學(xué)生實際需要和完成能力,，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究,、體育鍛煉,、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè),。

為滿足學(xué)生不同學(xué)情,，鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè),，科學(xué)設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè),，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。

力求讓絕大部分學(xué)生能及時掌握所學(xué)知識,，在確?；A(chǔ)的前提下，注重布置遷移運用作業(yè),。鼓勵教師結(jié)合實際布置學(xué)生自我體驗的實踐性作業(yè),，提高學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。

大力提倡自主作業(yè),，精準(zhǔn)減負(fù),，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，最大程度發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,。

新課同步作業(yè)中復(fù)習(xí)鞏固,、拓展延伸、綜合實踐的設(shè)計比例大致為7∶2∶1,。

切實避免機(jī)械,、無效訓(xùn)練,，減少機(jī)械性的抄寫作業(yè)，嚴(yán)禁布置重復(fù)性,、懲罰性作業(yè),。

精選內(nèi)容，采取多樣的形式,，提高作業(yè)的趣味性,。

復(fù)雜的作業(yè)設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮量規(guī),、量表的指引性作用。

教師在布置作業(yè)前必須先將作業(yè)做一遍,，并對學(xué)生可能出現(xiàn)的情況進(jìn)行預(yù)設(shè),，以便完善作業(yè)設(shè)計。

5.控制難度,，設(shè)計好分層和選擇性作業(yè)

目前階段的課時作業(yè)包含必做作業(yè)和自選作業(yè),。必做作業(yè)基于班級大多數(shù)同學(xué)學(xué)情水平設(shè)計，面向所有同學(xué),，基于教師對學(xué)生學(xué)情和能力的預(yù)設(shè),，90%以上同學(xué)能夠在90分鐘內(nèi)完成；選做作業(yè)為學(xué)有余力的同學(xué)設(shè)計,，這些同學(xué)在完成必做作業(yè)后可以選擇其中的部分或全部完成,。

（二）作業(yè)布置

1.當(dāng)天的作業(yè)在可以在下課時布置或簡要說明，或者學(xué)科教師每天通過共同編輯文檔,。

2.作業(yè)在課活或者晚自習(xí)前由各科課代表抄在黑板上,。作業(yè)內(nèi)容較長或者其他不便于抄寫的，老師可下發(fā)作業(yè)條或通過電子屏公示,。

3,、不給家長布置作業(yè)。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè),，嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè),。

（三）作業(yè)指導(dǎo)

1.教師要充分利用課堂教學(xué)時間和課后服務(wù)時間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時間管理能力,，指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè),，為學(xué)生進(jìn)行個性化的作業(yè)答疑指導(dǎo)。

2.允許學(xué)習(xí)特別困難的學(xué)生選擇性完成作業(yè),，或適當(dāng)變換作業(yè)完成與呈現(xiàn)形式,。

3.提倡備課組內(nèi)協(xié)作分工錄制作業(yè)中較難題的答疑解惑的微視頻，（周末）進(jìn)行線上答疑,；

4.培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）先消化所學(xué)

課外服務(wù)時間,，有不能理解的,，可以通過老師的學(xué)業(yè)答疑指導(dǎo)，理解所學(xué)內(nèi)容,。

（2）獨立完成

首先要獨立完成作業(yè),，能做多少算多少，不會的先空著,。

（3）互助學(xué)習(xí)

允許通過翻書,、查看筆記、參考研究他人作業(yè),、請教別人,、查看答案等方式把不會題補做出來，即看懂,、聽懂補做,，同時在題號前打上符號，以提醒自已,，及時對標(biāo)注題進(jìn)行復(fù)習(xí)消化,。

（4）自我反思。引導(dǎo)學(xué)生對典型錯誤進(jìn)行反思和修正,，更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí),，促進(jìn)作業(yè)目標(biāo)的達(dá)成。必要時,，教師可對作業(yè)進(jìn)行二次批改,。

（5）立足整個單元，對課時作業(yè)持續(xù)跟蹤反饋,，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)過程反思,，形成較為穩(wěn)定的'思路和方法。

（四）作業(yè)批改與反饋

1.教師應(yīng)及時批改作業(yè),。教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改,，禁止把作業(yè)批改等任務(wù)轉(zhuǎn)交給家長或?qū)W生。

2.教師要根據(jù)作業(yè)內(nèi)容和學(xué)情,，通過書寫評語,、等級評定等多種方式批閱作業(yè)，作業(yè)批改要正確規(guī)范,、評語恰當(dāng),，鼓勵個性化批改，杜絕對學(xué)生使用諷刺,、

侮辱的言詞,，禁止對作業(yè)結(jié)果排名公示。

3.根據(jù)學(xué)生對作業(yè)的態(tài)度和準(zhǔn)確度進(jìn)行多維度過程性評價,，注意培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生作業(yè)的積極性,，可在批改中書面表揚,、批評或指出存在的問題。

4.建議教師對學(xué)生面批作業(yè),，通過面批及時發(fā)現(xiàn)問題,。

5.引導(dǎo)學(xué)生借助作業(yè)評價單、典型作業(yè)互參等方式,，實現(xiàn)多角度學(xué)習(xí),，并對典型錯誤進(jìn)行反思和修正，更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí),，促進(jìn)作業(yè)目標(biāo)的達(dá)成,。必要時，教師可對作業(yè)進(jìn)行二次批改,。

6.立足整個單元,，對課時作業(yè)持續(xù)跟蹤反饋，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)過程反思,，形成較為穩(wěn)定的思路和方法,。

7.通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情,，采取集體講評,、個別講解等方式有針對性地及時反饋。對作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題,，可進(jìn)行集中講評指導(dǎo),；對學(xué)生的個性問題，可進(jìn)行單獨交流指導(dǎo),；對優(yōu)秀的作業(yè)案例,，可通過展示、交流進(jìn)行表揚激勵,，同時示范引領(lǐng)其他同學(xué),。特別要強(qiáng)化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。鼓勵科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷,。

8.教師及時與學(xué)生溝通,，了解本學(xué)科作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)量,、難度等方面存在的問題,，及時改進(jìn)。

1.控制作業(yè)量

（1）原則上每1課時1份作業(yè),，每1章（單元）1份綜合性作業(yè),。

語文、數(shù)學(xué),、英語每1課時的書面作業(yè)量不超過20分鐘,，總共不超過60分鐘,，其他學(xué)科課時作業(yè)控制在10分鐘左右，保證學(xué)生每天書面作業(yè)總時長不超過90分鐘,。

（2）周末書面作業(yè)時間總量不超過4小時,，法定節(jié)假日書面作業(yè)時間總量由各年級審核，寒暑假書面作業(yè)時間總量由學(xué)部審核,。

2.為便于各班導(dǎo)師統(tǒng)籌本班日常作業(yè)量,，各班導(dǎo)師為班級作業(yè)協(xié)調(diào)員，其職責(zé)是：與學(xué)科教師通報作業(yè)信息,，反饋學(xué)生呼聲,；具體協(xié)調(diào)好本班學(xué)生的作業(yè)時間、日作業(yè)量,，避免學(xué)生做作業(yè)忙閑不均或整體作業(yè)量過大,、過小的現(xiàn)象。

3.各年級主任統(tǒng)籌統(tǒng)籌本年級作業(yè)量,。

（一）作業(yè)檢查

1.學(xué)部作業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組組織各教研組,，對作業(yè)設(shè)計與實施的全流程情況進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，每月對教師作業(yè)設(shè)計,、布置,、批改、反饋等方面組織檢查,，把作業(yè)設(shè)計,、批改和反饋情況納入對教師月考評之中

2.每學(xué)期期中、期末由學(xué)部作業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組開展有關(guān)教師作業(yè)設(shè)計,、布置,、批改、反饋的學(xué)生問卷調(diào)查,，將其納入對教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實績的考核評價,。作業(yè)調(diào)查主要從以下幾方面入手：

a.作業(yè)量是否適當(dāng)；

b.作業(yè)內(nèi)容是否太難或太易（即是否依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),、教材和大綱要求）,；

c.作業(yè)題型是否體現(xiàn)多樣性；

d.作業(yè)格式是否規(guī)范,，基礎(chǔ)知識,、鞏固練習(xí)、能力拓展內(nèi)容比例是否合理,；

e.作業(yè)批改是否及時,、認(rèn)真；

f.有無布置懲罰性作業(yè)；

h.有否要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)或通過網(wǎng)絡(luò)下載并打印作業(yè),。

對作業(yè)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的各種問題,，按學(xué)部學(xué)校績效考核辦法的有關(guān)規(guī)定處理,，嚴(yán)重的將取消年度評優(yōu)評先資格,。

（二）組織開展作業(yè)設(shè)計與實施的教師培訓(xùn)與教研活動

本學(xué)期擬每月一次會議，各學(xué)科就就作業(yè)設(shè)計與實施進(jìn)行交流,、總結(jié),。組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，年級,、班級和學(xué)科每一個月左右組織一次作業(yè)展,，使作業(yè)設(shè)計、實施富有成效,。

建立評價激勵機(jī)制,，期末評出優(yōu)秀教研組、備課組,、年級組,、學(xué)科教師的榜樣。

學(xué)科組,、備課組切實發(fā)揮作用,，將作業(yè)設(shè)計作為校本教研重點。

學(xué)科組長,、備課組長組織教師,，利用教研時間,，結(jié)合日常單元教學(xué)開展專項研究,。增強(qiáng)研究的系統(tǒng)性，將作業(yè)研究與備課組常規(guī)教研相融合,，將學(xué)科教學(xué)與作業(yè)設(shè)計相融合,，將課堂學(xué)習(xí)與課后實踐相融合，對作業(yè)的目標(biāo)設(shè)計,、內(nèi)容優(yōu)化,、作業(yè)形式、評價反饋等難點開展系列研究,，持續(xù)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與實施,。

教研組：研制學(xué)科作業(yè)設(shè)計（水平劃分標(biāo)準(zhǔn)、指標(biāo)）等模板,。組織備課組間交流分享,。迭代改進(jìn)模板，積累作業(yè)資源,。

備課組：研制指標(biāo),、設(shè)計作業(yè)（含試題,、答案、評標(biāo)）,。實施作業(yè)批改,、反饋。

各學(xué)科組,、備課組系統(tǒng)化選編,、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律,、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的作業(yè),，定稿后存檔。各年級備課組充分利用數(shù)據(jù),，對上屆學(xué)生單元學(xué)習(xí)易錯,、易混試題統(tǒng)計分析，思考,、探討破解策略,，供后續(xù)借鑒改進(jìn)。