報(bào)告,，漢語(yǔ)詞語(yǔ),，公文的一種格式,，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書(shū)面的陳述,。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢,？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
對(duì)學(xué)校的調(diào)研報(bào)告 學(xué)?；厩闆r調(diào)查報(bào)告篇一
近年來(lái)，我校學(xué)生的德育工作得到了改善和加強(qiáng),，取得的成績(jī)是主流,。但我們必須看到德育工作還存在著不可忽視的問(wèn)題。特別是近段時(shí)間來(lái),，學(xué)生的思想消極,，不求上進(jìn)；學(xué)習(xí)積極性不高,，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),；普遍缺乏拼搏精神和進(jìn)取意識(shí)；缺乏青少年應(yīng)有的蓬勃朝氣,，讓人深感擔(dān)憂,。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因,，主要有以下幾個(gè)方面：
1,、德育工作沒(méi)有得到充分重視,。由于上一個(gè)年度教學(xué)質(zhì)量的嚴(yán)重滑坡，本期學(xué)校工作的重中之重放在抓好教學(xué)質(zhì)量上,。特別是上屆初三教師,，忙碌一年到頭，卻落了個(gè)罰款的下場(chǎng),，一方面工作的積極性不如以前,，另一方面，把更多的精力放在本學(xué)科的教學(xué)之中,，很少顧及德育工作,；當(dāng)前，社會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)校,，上級(jí)考核學(xué)?？瓷龑W(xué)率，學(xué)?？己私處熤饕磳W(xué)科成績(jī),，“一好遮百丑”。有的學(xué)校每周唯一的一節(jié)班會(huì)課也往往是被占用,。由于應(yīng)試教育占主導(dǎo)地位,，德育的時(shí)間和空間受到很大程度的擠壓， “問(wèn)題在下面,，根子在上面,。”“一手硬,、一手軟”的現(xiàn)象普遍存在,，這是學(xué)校德育工作弱化的根本原因。其二各個(gè)學(xué)科教育內(nèi)容,，不分年級(jí)高低,，不管個(gè)性差異，一個(gè)模式,，“一刀切”的現(xiàn)象比較突出,。教育形式單一，缺乏吸引力,。有學(xué)生反映：校會(huì)老調(diào)重彈,，國(guó)旗下講話東拉西扯，團(tuán),、隊(duì)活動(dòng)很不正常,，至于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一學(xué)年也難得搞一次。
2.學(xué)生德育活動(dòng)時(shí)間不夠,。安排學(xué)生進(jìn)行德育活動(dòng),，有時(shí)候很尷尬。現(xiàn)在學(xué)校的課程排的很滿,，很難讓學(xué)生抽出專(zhuān)門(mén)的時(shí)間來(lái)做有充分準(zhǔn)備的德育實(shí)踐活動(dòng),。
3.班主任德育意識(shí)不強(qiáng)。班主任忙于事務(wù)性的檢查上交,，從根本上忽視了德育工作的根本目的是為了培養(yǎng)人,。所以每次的德育例會(huì)成為了很多班主任訴苦的時(shí)間。班會(huì)活動(dòng)只做記錄,，不開(kāi)展活動(dòng),，或者有一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間應(yīng)付性的開(kāi)展活動(dòng)，剩下的時(shí)間用來(lái)上課,，甚至直接上課,。對(duì)于必須參加的大型德育活動(dòng)，也只是選擇一兩個(gè)人訓(xùn)練,，而忽視了大多數(shù)學(xué)生的存在,。學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出來(lái)的懶散，熟視無(wú)睹,，不能積極引導(dǎo)和糾正。比如做操,。
4.全員育人成為一紙空文,。開(kāi)展德育活動(dòng)，忙前忙后的是班主任,；組織德育活動(dòng)忙前忙后的處室管理人員,。很少有主動(dòng)關(guān)心德育活動(dòng)的其他教師。全員育人,，除了在課堂上能有所體現(xiàn),，課后很難見(jiàn)蹤影了。學(xué)校制定的《全員德育工作考評(píng)》操作難度大,，工作量大,，加上但主觀上努力不夠，德育這一塊在整個(gè)考核方案中所占比重很校還有人反映,，以往評(píng)選德育先進(jìn)學(xué)校憑印象,、憑上報(bào)材料，很少進(jìn)行認(rèn)真扎實(shí)的實(shí)效評(píng)估,，評(píng)優(yōu)的不公正也挫傷了一部分學(xué)校做好德育工作的積極性
5.教師的精神面貌待調(diào)整,。教師的精神面貌對(duì)學(xué)生有相當(dāng)?shù)挠绊憽Ｉ龂?guó)旗講話，隊(duì)容不整,；開(kāi)會(huì)接電話,，上課打手機(jī)，學(xué)生做操時(shí),、上課時(shí)大聲喧嘩,，講笑話或開(kāi)不宜在學(xué)生存在的公共場(chǎng)合開(kāi)的玩笑；學(xué)生進(jìn)辦公室是打游戲,，種qq農(nóng)場(chǎng),；對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格等現(xiàn)象在我校教師中普遍存在。
6.三結(jié)合的教育力量失衡,。學(xué)校是育人的殿堂,，不但需要健康向上的內(nèi)部環(huán)境，而且需要和諧凈化的外部環(huán)境,。目前學(xué)校周邊的環(huán)境與學(xué)校育人要求很不協(xié)調(diào),，特別是撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)后，我校周邊的環(huán)境令人擔(dān)憂,。尤其是失調(diào)失控的網(wǎng)吧,，無(wú)人監(jiān)管，有的孩子成天掛念上網(wǎng),，對(duì)涉世不深,，自控力差，易受暗示的青少年學(xué)生產(chǎn)生誘惑和影響,，成為現(xiàn)實(shí)生活沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)生活精彩的誘因之一,。大多數(shù)青少年的品行不良也與家庭教育失當(dāng)有很大關(guān)系。當(dāng)前普遍存在以下幾種情形：一是單親家庭,，家庭破裂的孩子得不到親情的溫暖和應(yīng)有的管束,，容易受壞人的引誘和利用，進(jìn)而走向邪路,；二是部分家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)子女,，千方百計(jì)滿足他們的各種要求，使孩子從小養(yǎng)成自私,、任性,、好逸惡勞的不良習(xí)慣。
對(duì)學(xué)校的調(diào)研報(bào)告 學(xué)?；厩闆r調(diào)查報(bào)告篇二
為了解xx縣職業(yè)學(xué)校,，在高中新課程改革實(shí)施后課堂教學(xué)的現(xiàn)狀。20xx年3月17日至19日,，體藝科,、職教科在云和職業(yè)技術(shù)學(xué)校調(diào)研三天,。美術(shù)學(xué)科、通用技術(shù)學(xué)科調(diào)研的主要內(nèi)容是隨堂聽(tīng)課,、教師座談與交流兩項(xiàng),。以下是對(duì)18日上午半天調(diào)研活動(dòng)后的總體情況簡(jiǎn)要分析匯報(bào)。
云和職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所國(guó)家級(jí)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校,。由于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的特點(diǎn),，云和職業(yè)技術(shù)學(xué)校現(xiàn)有美術(shù)專(zhuān)業(yè)班4個(gè),，其中高二年級(jí)2個(gè),，高一年級(jí)和高三年級(jí)各1個(gè)。現(xiàn)有美術(shù)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任老師7名,，平均年齡在30歲左右,，基本為美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校畢業(yè)，學(xué)歷合格,。通用技術(shù)專(zhuān)職教師1人,。
本次活動(dòng)聽(tīng)課3節(jié)，其中美術(shù)專(zhuān)業(yè)課2節(jié),，通用技術(shù)課1節(jié),。()美術(shù)專(zhuān)業(yè)課一節(jié)是電腦平面設(shè)計(jì)由吳蓮老師執(zhí)教，另外一節(jié)是素描由陳峰老師執(zhí)教,。通用技術(shù)學(xué)科是技術(shù)與設(shè)計(jì)1中一課,，由劉偉林老師執(zhí)教。
由于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的特點(diǎn),，除通用技術(shù)學(xué)科教材統(tǒng)一使用xx鳳凰教育出版社教材外,，美術(shù)學(xué)科的教材由任教美術(shù)專(zhuān)業(yè)班的老師自編內(nèi)容供學(xué)生們選學(xué)，教學(xué)內(nèi)容選取上有一定的局限性,。美術(shù)學(xué)科和通用技術(shù)學(xué)科在課堂教學(xué)形式上，以“講授――練習(xí)”的模式為主,，先由老師介紹或講解,，學(xué)生自由練習(xí)或是上講臺(tái)演示。個(gè)別學(xué)生上講臺(tái)演示,，其他學(xué)生觀看演示,，不少學(xué)生則自由交談。
1,、課堂教學(xué)中教師的教育觀念一時(shí)難以轉(zhuǎn)變
幾節(jié)課同時(shí)反映出的問(wèn)題是教育觀念問(wèn)題,，教育觀念的更新是一個(gè)長(zhǎng)期艱苦的過(guò)程，況且職業(yè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)課老師,，少有參加高中新課程實(shí)驗(yàn)培訓(xùn),。教師在課堂教學(xué)中，用傳統(tǒng)的講練結(jié)合的方法也在情理之中。另外,，傳統(tǒng)的教學(xué)方法對(duì)于老師,，已經(jīng)根深蒂固，運(yùn)用起來(lái)駕輕就熟,。
2,、課堂教學(xué)內(nèi)容生活化的問(wèn)題有待盡一步加強(qiáng)
學(xué)科教師自主選擇教學(xué)內(nèi)容，雖有助于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。但教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)該貼近學(xué)生的生活,，為學(xué)生的就業(yè)服務(wù)。老師應(yīng)更多考慮,，選擇適合學(xué)生就業(yè)須掌握的知識(shí)與技能,。在此基礎(chǔ)上，還可以選擇能體現(xiàn)本校的辦學(xué)特色,，或是體現(xiàn)xx縣是中國(guó)木制玩具之鄉(xiāng)的特色內(nèi)容進(jìn)行課堂教學(xué),。通用技術(shù)是動(dòng)手實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)在課堂講授的基礎(chǔ)上,，多讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室里操作實(shí)踐,。
3、課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)逐步建立
在調(diào)研中,，幾個(gè)老師的課堂教學(xué)都以下課的鈴聲為終結(jié),，學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)或設(shè)計(jì)的作品，缺少生生之間,、師生之間的評(píng)價(jià),。教師對(duì)學(xué)科知識(shí)與技能的講解后，學(xué)生真正落實(shí)情況缺乏了解,，不利于開(kāi)展后續(xù)的教學(xué),。
1、呼喚職高教師也應(yīng)更新教育觀念
傳統(tǒng)教育觀念下形成的教學(xué)模式是根深蒂固的,，即使有意識(shí)地去改變,，在教學(xué)中也會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地回到原先的教學(xué)模式和方法上去。普通高中進(jìn)行的課程改革實(shí)驗(yàn),，老師們都通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)來(lái)轉(zhuǎn)變教育觀念,，通過(guò)轉(zhuǎn)變教育觀念轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。職高老師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),，將高中新課程改革的理念,、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)指導(dǎo)綱要的精神轉(zhuǎn)變成老師的教學(xué)觀念,，進(jìn)一步將教學(xué)觀念轉(zhuǎn)化成教師課堂教學(xué)的自覺(jué)行為,。
2,、加強(qiáng)學(xué)科老師的集體備課，發(fā)揮群體作用
集體備課意義在于老師之間通過(guò)探討與交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，發(fā)揮每個(gè)人的教學(xué)特色。云和職高美術(shù)組有別于其他普通高中,，美術(shù)組教師個(gè)體數(shù)量較多,，在沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可借鑒的情況下，強(qiáng)化做好集體備課工作,，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),，選擇教學(xué)內(nèi)容，更好地挖掘教材,，探討教學(xué)方法,，不失為一條提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑。
3,、加強(qiáng)教學(xué)策略的研究
教學(xué)是否有效,，并不是教師是否完成教學(xué)任務(wù)或講完教學(xué)內(nèi)容，而應(yīng)該是觀察學(xué)生在單位時(shí)間里想不想?yún)⑴c課堂教學(xué),，有沒(méi)有掌握知識(shí)與技能,，或者是專(zhuān)業(yè)技能有沒(méi)有得到新的發(fā)展。如果學(xué)生不想學(xué)習(xí)或者學(xué)習(xí)沒(méi)有什么收獲,，即使教師再辛苦地教也是低效或是無(wú)效的教學(xué),。
要保證教師的教學(xué)有效，教學(xué)策略是非常重要和關(guān)鍵的,。教學(xué)采用講授式的教學(xué)方法,，有便于操作時(shí)間省等優(yōu)點(diǎn)，而采用討論或是自主學(xué)習(xí)的方法,，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)方式和研究精神,，老師應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中逐步開(kāi)展和落實(shí)。
4,、倡導(dǎo)評(píng)價(jià)方式的多元化
評(píng)價(jià)的目的在于幫助教師改變教學(xué)方式,，提高教學(xué)水平，促進(jìn)老師不斷提高和發(fā)展,。同時(shí)，也通過(guò)評(píng)價(jià)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的掌握情況,。沒(méi)有評(píng)價(jià)的教學(xué)肯定是不全面和深刻的,。兩個(gè)學(xué)科的教師應(yīng)該在完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生練習(xí)后對(duì)學(xué)生作業(yè)或設(shè)計(jì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)的方法可以多元,，可以由老師進(jìn)行評(píng)價(jià),，也可以由學(xué)生自己評(píng)或是學(xué)生互評(píng)。開(kāi)展多元評(píng)價(jià),，能讓任課教師明白教學(xué)任務(wù)是否圓滿完成,，是否有效，讓學(xué)生知道是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),。
對(duì)學(xué)校的調(diào)研報(bào)告 學(xué)?；厩闆r調(diào)查報(bào)告篇三
由于我校正在新建階段，為進(jìn)一步深化隱患排查治理工作,，確保師生生命安全,，維護(hù)校園和諧穩(wěn)定，根據(jù)教育局的要求,，我校園成立安全工作小組認(rèn)真對(duì)校內(nèi)外安全進(jìn)行了全面排查,，針對(duì)查找出來(lái)可能存在的安全隱患，迅速安排布置整改,，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：
我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行區(qū)委,、區(qū)政府及區(qū)教育局關(guān)于安全工作的具體要求，成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。
組長(zhǎng)：
負(fù)責(zé)統(tǒng)一協(xié)調(diào)工作
副組長(zhǎng)：
負(fù)責(zé)師生安全教育宣傳工作
負(fù)責(zé)南河小學(xué)施工場(chǎng)地安全工作
負(fù)責(zé)段家灘過(guò)渡點(diǎn)安全工作
負(fù)責(zé)進(jìn)修附小過(guò)渡點(diǎn)安全工作
1,、教師進(jìn)修附小院內(nèi)有八家單位，人員較多進(jìn)校大門(mén)較窄,，門(mén)口又是繁華的農(nóng)民巷車(chē)流量較大,，對(duì)我校師生的出行存在安全隱患。
2,、段家灘小學(xué)門(mén)口的小巷子,，每天上學(xué)、放學(xué)高峰期人員較多,，車(chē)流量較大,，對(duì)我校師生的出行存在安全隱患。
3,、過(guò)渡點(diǎn)教師進(jìn)修附小操場(chǎng)正在施工人員負(fù)責(zé),，存在安全隱患。
針對(duì)以上安全隱患我校主要從一下幾個(gè)方面進(jìn)行整改,。
1,、對(duì)于校園周邊的安全隱患，我校積極與過(guò)渡學(xué)校安全負(fù)責(zé)人及社區(qū)和轄區(qū)派出所等部門(mén)聯(lián)系,，協(xié)調(diào)處理,，加強(qiáng)上下學(xué)學(xué)生路隊(duì)護(hù)送力度，學(xué)生放學(xué)采用集體放學(xué),，全體學(xué)生放學(xué)后集體排隊(duì)在安保人員以及班主任的護(hù)送下,，過(guò)馬路到達(dá)學(xué)校指定地點(diǎn)家長(zhǎng)接走,。
2、校內(nèi)加強(qiáng)安全教育,，增強(qiáng)全體師生安全教育意識(shí),，堅(jiān)守自己崗位，提高安全意識(shí),。
3,、教師進(jìn)修附小操場(chǎng)施工問(wèn)題，校內(nèi)采取在施工部分安排專(zhuān)人進(jìn)行看管,，確保師生安全,。
總之，我校牢固樹(shù)立“安全無(wú)小事,，責(zé)任大于天”的思想,，積極采取有效措施，切實(shí)增強(qiáng)安全工作的主動(dòng)性,、自覺(jué)性,，把師生及校園財(cái)產(chǎn)安全放在首位。多方聯(lián)系,，共建安全和諧校園,。
對(duì)學(xué)校的調(diào)研報(bào)告 學(xué)校基本情況調(diào)查報(bào)告篇四
學(xué)校安全問(wèn)題一直校最為關(guān)注和重視的工作之一,，也是各項(xiàng)工作的首要任務(wù),。面臨當(dāng)前學(xué)校安全教育不容樂(lè)觀的形勢(shì)下，在各安全部門(mén)的指導(dǎo)下,，結(jié)合我校安全工作的實(shí)際情況,，按照上級(jí)部門(mén)頒發(fā)的各種安全會(huì)議精神，堅(jiān)持以“隱患險(xiǎn)于明火,，防范重于泰山”為指針,，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)各有關(guān)要求，全面加強(qiáng)學(xué)校安全教育,，通過(guò)齊抓共管,，營(yíng)造氣氛，切實(shí)保障師生安全,，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序,。
在劉校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，于5月11日對(duì)學(xué)校安全進(jìn)行了全面徹底的排查,，現(xiàn)就調(diào)查報(bào)告情況如下：
劉校長(zhǎng)和包校長(zhǎng)5月11日上午組織召開(kāi)了學(xué)校安全工作會(huì),，會(huì)議人員包括全體校委會(huì)成員、網(wǎng)點(diǎn)校負(fù)責(zé)人以及年級(jí)組長(zhǎng)。會(huì)上劉校長(zhǎng)首先闡釋了本次會(huì)議的重要性,，并且結(jié)合我校的實(shí)際講了我們學(xué)校當(dāng)前安全工作要注意的問(wèn)題并提出了嚴(yán)格的安全工作要求，最后分析了當(dāng)前學(xué)校的教育形勢(shì)和國(guó)內(nèi)外的社會(huì)形式,，要求大家充分認(rèn)識(shí)“學(xué)習(xí)和知識(shí)固然重要,，但孩子的生命比一切更主要”的思想，要求安全工作深入人心,，到崗盡責(zé),，安全工作不能有絲毫放松。
學(xué)校安全工作小組由劉軍校長(zhǎng)任組長(zhǎng),，負(fù)責(zé)全面工作;包俊國(guó)副校長(zhǎng)和何立俊副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)學(xué)校安全工作,。成員有各中層以及年級(jí)組長(zhǎng)。
為確保學(xué)校安全工作萬(wàn)無(wú)一失,，制定了“敖林西伯學(xué)校關(guān)于學(xué)校安全工作的意見(jiàn)”,，“敖林西伯學(xué)校學(xué)生‘一日安全’常規(guī)”，“敖林西伯學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)校學(xué)生 ‘一日安全’常規(guī)”,，把學(xué)校校長(zhǎng),、網(wǎng)點(diǎn)校校長(zhǎng)、班主任確定為校,、班安全工作第一責(zé)任人,，分管安全副校長(zhǎng)確定為安全工作直接責(zé)任人。
此外,，本學(xué)期已召開(kāi)安全工作專(zhuān)題講座2次,，每周周會(huì)，值周教師歸納本周工作要點(diǎn)的第一點(diǎn)就是學(xué)校安全工作,，讓全體教師明確“學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量固然重要,，但師生安全第一”的工作原則，做到警鐘長(zhǎng)鳴,，常抓不懈,。
對(duì)學(xué)校的調(diào)研報(bào)告 學(xué)校基本情況調(diào)查報(bào)告篇五
【摘要】我對(duì)市第學(xué)的學(xué)校社會(huì)工作需求調(diào)查發(fā)現(xiàn),，教師在教育學(xué)生的過(guò)程中時(shí)常會(huì)有無(wú)力感,，認(rèn)為學(xué)生的最大問(wèn)題是家庭教育所導(dǎo)致的，很難讓他們產(chǎn)生改變,，家長(zhǎng)普遍缺乏與孩子溝通交流的意識(shí),，很多學(xué)生對(duì)自己現(xiàn)在的周?chē)h(huán)境不滿意，由此可見(jiàn)學(xué)校急需引入學(xué)校社工來(lái)推動(dòng)學(xué)生學(xué)業(yè),、交友,、情緒、人格等方面更健康發(fā)展,，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，以及解決教師和家長(zhǎng)在孩子教育的困惑,，協(xié)助學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)在的環(huán)境。
【關(guān)鍵詞】 高中 學(xué)校社會(huì)工作 需求報(bào)告
一,、實(shí)施調(diào)查的背景
市第學(xué)是一所全日制高中,，該校辦學(xué)已有二十年，現(xiàn)有學(xué)生2500人左右,，教師200人左右,，并設(shè)有48個(gè)教學(xué)班，從學(xué)校生源來(lái)看,，每年招收的生源在文化課成績(jī)上處于中間水平,，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的高考，不少同學(xué)對(duì)自己沒(méi)有信心,，時(shí)常出現(xiàn)厭學(xué)情緒,，而部分學(xué)習(xí)刻苦的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)?shù)葐?wèn)題導(dǎo)致成績(jī)不突出,；從學(xué)生家長(zhǎng)素質(zhì)來(lái)看,，學(xué)生的家長(zhǎng)文化水平總體上不高，在家庭教育這一環(huán)節(jié)相對(duì)薄弱,；從學(xué)生年齡來(lái)看,，多集中在15—18歲，屬于春期,，學(xué)生性格趨于穩(wěn)定,，但也是最容易產(chǎn)生自我懷疑的階段，常常出現(xiàn)不自信,，逃避困難等問(wèn)題,；從學(xué)校的周邊環(huán)境來(lái)看，學(xué)校周邊屬于是水涌坑社區(qū),，該社區(qū)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較欠發(fā)展,，多為外來(lái)人口居住，管理比較混亂,，是一個(gè)較大的安全隱患,。作為首批引入學(xué)校社工的試點(diǎn)學(xué)校，學(xué)校社工為了更好地服務(wù)全校師生,，特做此次調(diào)查,。
二、調(diào)查方法及操作程序
可信的調(diào)查結(jié)果,，必然來(lái)自科學(xué)的調(diào)查方法,，本次調(diào)查問(wèn)卷分三個(gè)版本，分別針對(duì)教師、家長(zhǎng),、學(xué)生,，使用分層調(diào)查的方法和專(zhuān)業(yè)的統(tǒng)計(jì)軟件spss進(jìn)行分析，并且選擇的樣本超過(guò)總體的5%,，另由于是在學(xué)校調(diào)查,，所以回收率高，結(jié)果可信度也相對(duì)較高,。
2.1問(wèn)卷的設(shè)置與問(wèn)卷的發(fā)放和回收
通過(guò)上網(wǎng)搜集材料、查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料,，并與同事督導(dǎo)討論,，初步設(shè)置形成問(wèn)卷，最后擬定了調(diào)查問(wèn)卷的具體內(nèi)容——《學(xué)校社會(huì)工作的需求調(diào)查問(wèn)卷》分學(xué)生版,、家長(zhǎng)版與教師版（附件）,。
本次問(wèn)卷調(diào)查者（社工）通過(guò)與校學(xué)生處合作，采用隨機(jī)抽樣法,，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行問(wèn)卷的填寫(xiě)并回收問(wèn)卷,。問(wèn)卷（學(xué)生版）發(fā)放120份，回收110份,，回收率91.7%,；其中問(wèn)卷（家長(zhǎng)版）發(fā)放60份，回收52份,，回收率86.7%,；問(wèn)卷（教師版）發(fā)放60份，回收54份,，回收率90.0%,。
2.2問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)
整理回收的調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行編碼,；根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷的各項(xiàng)內(nèi)容,，運(yùn)用spss軟件建立數(shù)據(jù)庫(kù)，并把問(wèn)卷調(diào)查所得的各項(xiàng)內(nèi)容,、數(shù)據(jù)一一錄入到數(shù)據(jù)庫(kù),，對(duì)所錄入的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，統(tǒng)計(jì)各項(xiàng)信息,，運(yùn)用spss軟件進(jìn)行分析,，并通過(guò)spss分析所得數(shù)據(jù)作圖制表。
2.3問(wèn)卷的描述
問(wèn)卷主要分為學(xué)生版,，家長(zhǎng)版以及教師版三個(gè)版本,，主要是了解被試的基本信息，比如給性別，工作情況,，與學(xué)生或孩子的關(guān)心交流情況以及被試對(duì)學(xué)校社工的了解情況,。
三、結(jié)果與分析
通過(guò)對(duì)三個(gè)版本的問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)整理,，我選擇其中較能說(shuō)明問(wèn)題的一些數(shù)據(jù),，并對(duì)它們進(jìn)行了頻率統(tǒng)計(jì)、交叉對(duì)比等分析,，結(jié)果如下：
3.1 學(xué)校社會(huì)工作調(diào)查問(wèn)卷（學(xué)生版）調(diào)查樣本情況
學(xué)生作為學(xué)校的第一主體,，我對(duì)學(xué)生派發(fā)的問(wèn)卷也是最多的，在統(tǒng)計(jì)完數(shù)據(jù)后,，我進(jìn)行了如下分析:
3.1.1高三年級(jí)學(xué)生繼續(xù)開(kāi)展減壓活動(dòng),，以舒緩學(xué)生的緊張情緒
學(xué)生年級(jí)與學(xué)習(xí)壓力的交叉分析如表1所示，從表1我們可以得出結(jié)論：（1）三個(gè)年級(jí)對(duì)比起來(lái),，年級(jí)的增高,，學(xué)生們的壓力也越來(lái)越大;（2）在高三38份問(wèn)卷中，有28人選擇了感覺(jué)到學(xué)習(xí)壓力挺大,，并且有3人已經(jīng)處于經(jīng)常失眠狀態(tài),，這表明有必要為高三年級(jí)開(kāi)展減壓的講座，以舒緩學(xué)生的緊張情緒,。
表1：學(xué)生年級(jí)與學(xué)習(xí)壓力的交叉分析
3.1.2男女生減壓方式不同
學(xué)生性別與學(xué)生排遣壓力方式交叉分析如表2所示,，從表2我們可以得出結(jié)論：（1）男生在消除壓力上更傾向于采取和朋友玩耍、娛樂(lè)的方式,；而女生則比較喜歡找人去傾訴,。（2）男生有壓力時(shí)很少有愿意一個(gè)人獨(dú)處去消化掉壓力，相比起來(lái)女生也喜歡面對(duì)壓力時(shí),，一個(gè)人慢慢去放松自己,。
表2：學(xué)生性別與學(xué)生排遣壓力方式交叉分析
3.1.3不同年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)源不同
學(xué)生年級(jí)與學(xué)習(xí)動(dòng)力交叉分析如表3所示，從表3我們可以得出結(jié)論：（1）高一年級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力更多的是來(lái)自于外部,，如老師課教的精彩,；而伴隨年級(jí)的增加，學(xué)生更傾向于從內(nèi)部找學(xué)習(xí)動(dòng)力,。（2）高三年級(jí)的學(xué)生會(huì)更加看重與學(xué)習(xí)的東西和自己將來(lái)的發(fā)展聯(lián)系起來(lái),，所以可以為高三年級(jí)做一些職業(yè)規(guī)劃的講座。
表3：學(xué)生年級(jí)與學(xué)習(xí)動(dòng)力交叉分析
3.1.4學(xué)生最希望得到社工在人際關(guān)系上的輔導(dǎo)
學(xué)生希望得到的社工服務(wù)內(nèi)容的頻次統(tǒng)計(jì)如圖1所示,，從圖1我們可以得出結(jié)論：（1）學(xué)生的需求以人際交往問(wèn)題輔導(dǎo)為主,，興趣培養(yǎng)的需求度最低，說(shuō)明了對(duì)高中生而言,，他們沒(méi)有太多時(shí)間用于興趣的發(fā)展,，然而對(duì)于人際交往的需求卻相對(duì)較大,，因此社工可以開(kāi)展一些人際交往小組。（2）總體而言,，學(xué)生對(duì)以上四方面的需求都很大,，這也正是學(xué)校社工的工作重點(diǎn)。
圖1：學(xué)生希望得到的社工服務(wù)
3.2 學(xué)校社會(huì)工作調(diào)查問(wèn)卷（家長(zhǎng)版）調(diào)查樣本情況
家庭教育是中學(xué)生全面發(fā)展不可缺少的一部分,，對(duì)家長(zhǎng)的了解有助于我們更清晰的了解學(xué)生的家庭教育,，更有利于社工開(kāi)展服務(wù)，為此我做了以下分析：
3.2.1相對(duì)情商而言,，家長(zhǎng)更關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)
家長(zhǎng)最關(guān)心孩子哪方面問(wèn)題的頻率統(tǒng)計(jì)如圖2所示,，從圖2我們可以得出 4
結(jié)論：（1）學(xué)生家長(zhǎng)最關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)及健康問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生自信心培養(yǎng)及沉迷游戲問(wèn)題也是十分關(guān)注,，說(shuō)明這些都是學(xué)生最常見(jiàn),、最容易出現(xiàn)的問(wèn)題。（2）有21%的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生自信心表示擔(dān)心,，這意味著很多家長(zhǎng)已經(jīng)關(guān)注到學(xué)生ｅｑ的發(fā)展上。
圖2：家長(zhǎng)最關(guān)心孩子哪方面問(wèn)題
3.2.2家長(zhǎng)缺乏主動(dòng)與孩子溝通的意識(shí)
家長(zhǎng)與孩子交流情況的頻率統(tǒng)計(jì)圖,，如圖3所示,，從圖3我們可以得出以下結(jié)論：（1）很多家長(zhǎng)沒(méi)有主動(dòng)同孩子聊天的意識(shí)，他們只有在空閑時(shí)才想到和孩子聊天,，了解孩子的學(xué)習(xí)生活,。（2）還有一部分家長(zhǎng)基本不會(huì)和孩子聊天。
圖3：家長(zhǎng)與孩子交流情況
3.2.3家長(zhǎng)最希望社工能夠幫助矯正學(xué)生的不良行為
家長(zhǎng)希望得到社工哪些服務(wù)的頻次統(tǒng)計(jì)如圖4所示,，從圖4我們可以得出以下結(jié)論：（1）家長(zhǎng)對(duì)社工的期望很高,，希望我們能夠幫助他們的孩子改正一些不良行為。（2）也有一部分家長(zhǎng)希望社工能夠承擔(dān)起家長(zhǎng)與學(xué)校之間的橋梁,，促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通,。
圖4：家長(zhǎng)希望得到社工哪些服務(wù)
3.3 學(xué)校社會(huì)工作調(diào)查問(wèn)卷（教師、行政版）調(diào)查樣本情況
教師作為學(xué)校的教學(xué)主體,，是最直接和學(xué)生接觸的群體,，為了更好的服務(wù)學(xué)生，了解學(xué)生與教師之間的關(guān)系顯得至關(guān)重要重要,，為此我做了以下分析：
3.3.1班主任對(duì)學(xué)生問(wèn)題了解的更全面,、更深入
對(duì)“班主任”與“幫助學(xué)生解決問(wèn)題積極性”做了交叉分析，如圖4所示,，
從該表我們可以得出以下結(jié)論（1）班主任相對(duì)其他老師在和學(xué)生溝通方面更加積極主動(dòng),，（2）很多任課教師也都有去主動(dòng)找學(xué)生談心，了解學(xué)生學(xué)習(xí),、生活情況,。
表4：是否為班主任與幫助學(xué)生解決問(wèn)題積極性交叉分析
3.3.3教師認(rèn)為學(xué)生最大的問(wèn)題來(lái)自家庭教育
從教師認(rèn)為學(xué)生存在的主要問(wèn)題做了頻次統(tǒng)計(jì),，結(jié)果如圖5所示，從圖5我們可以得出結(jié)論（1）在教師看來(lái)學(xué)生的最主要問(wèn)題是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心不夠,，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)一系列問(wèn)題,。（2）由于這是一道開(kāi)放式的題目，教師的回答主要集中在這幾個(gè)方面,，說(shuō)明這幾個(gè)問(wèn)題是學(xué)生普遍存在的問(wèn)題,。
圖5：教師認(rèn)為學(xué)生存在的主要問(wèn)題
3.3.4班主任們更多關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活,、心理等方面
把是否班主任與對(duì)社工工作的期望做了交叉分析,，結(jié)果如表5，從表5我們 7
可以得出以下結(jié)論：（1）班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)注更為全面一些,，希望得到社工在學(xué)習(xí),、生活、心理等方面更多的關(guān)注學(xué)生,。（2）非班主任的教師的關(guān)注點(diǎn)更抽象一些,，他們希望社工能夠在學(xué)生價(jià)值觀上起到引導(dǎo)作用。
表5：是否班主任與對(duì)社工工作的期望的交叉分析
四,、討論與結(jié)論
通過(guò)此次調(diào)查及結(jié)合筆者在市工作實(shí)踐,，筆者總結(jié)了在學(xué)校做好社工的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：
1、社工開(kāi)展工作首先要和班主任建立良好關(guān)系
在交叉分析“班主任”與“與學(xué)生交流次數(shù)”關(guān)系時(shí),，我們發(fā)現(xiàn)雖然教師們與學(xué)生的交流比較頻繁,，但班主任對(duì)學(xué)生的了解更為全面，并且班主任是班級(jí)的主要管理者,，要深入了解某一個(gè)個(gè)案,，班主任是一個(gè)很重要的資源，社工也可以向班主任申請(qǐng)主題班會(huì),。因此學(xué)校社工要開(kāi)展工作,，首先要和班主任建立良好關(guān)系，讓班主任們覺(jué)得你可以幫到他們,，特別是年輕班主任,，他們更愿意同社工一起做嘗試。
2,、家長(zhǎng)缺乏主動(dòng)與孩子溝通的意識(shí)
在家長(zhǎng)的調(diào)查問(wèn)卷中,，部分家長(zhǎng)表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生自信心等有關(guān)學(xué)生情商的關(guān)注，這說(shuō)明社工有必要對(duì)學(xué)生開(kāi)展一些有關(guān)情商培養(yǎng)的小組,，這不僅有助于他們建立良好人際關(guān)系,，也會(huì)讓學(xué)生以更加積極的狀態(tài)去學(xué)校，有助于學(xué)生全面發(fā)展,。但同時(shí)也暴露出一個(gè)重要問(wèn)題,，家長(zhǎng)缺乏主動(dòng)與孩子溝通交流的意識(shí),，社工要向家長(zhǎng)宣傳與子女交流的重要意義。
3,、教師普遍認(rèn)為學(xué)生的問(wèn)題主要來(lái)自家庭教育
在學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷中,，很多學(xué)生有提到，希望自己的老師平易近人,、認(rèn)真負(fù)責(zé),，從這些詞匯中我們可以看出，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是很高的,，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情緒,，和與教師的關(guān)系也是有很大聯(lián)系的，但在對(duì)教師的調(diào)查中,，教師認(rèn)為學(xué)生的問(wèn)題主要是家庭教育的問(wèn)題,，所以社工要協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)與教師之間的溝通，社工可以根據(jù)學(xué)生們的期望,，為部分教師提供一些和學(xué)生建立良好關(guān)系的方法,，供教師們參考。
4,、社工服務(wù)重點(diǎn)應(yīng)放在家長(zhǎng),、教師、學(xué)生三者之間的溝通上
在三份調(diào)查問(wèn)卷中,，有關(guān)希望得到社工哪類(lèi)服務(wù)時(shí),，服務(wù)對(duì)象們都表現(xiàn)出了對(duì)社工的很大期望,，其中學(xué)生對(duì)社工的最大期望是,，社工能夠幫助他們建立一個(gè)良好的人際關(guān)系，家長(zhǎng)則是期望社工能夠協(xié)助矯正孩子的不良行為,，教師則希望社工能夠多和學(xué)生家長(zhǎng)溝通,，并希望學(xué)生家長(zhǎng)能夠配合學(xué)校一起做好學(xué)生的教育工作。對(duì)此,，我覺(jué)得社工的工作重心要放在促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力上,，同時(shí)做好家長(zhǎng)、教師之間的溝通工作,。所以社工一定要對(duì)自己有一個(gè)較為嚴(yán)格的要求,，不僅要掌握過(guò)硬的技術(shù)也要懂得和服務(wù)對(duì)象建立關(guān)系。
對(duì)學(xué)校的調(diào)研報(bào)告 學(xué)?；厩闆r調(diào)查報(bào)告篇六
隨著我校整體遷入新校區(qū),，實(shí)現(xiàn)了建校以來(lái)的一次跨越式發(fā)展，在新的起點(diǎn)上,，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚,，全校師生全力配合,，籌備更改校名工作已進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期。作為我校學(xué)生自我管理組織之一的大學(xué)生勤工助學(xué)中心,，承擔(dān)著“服務(wù)師生,，立足校園、培養(yǎng)能力”的責(zé)任,，為進(jìn)一步做好勤工助學(xué)工作,，新學(xué)年，我校按照滿足學(xué)校工作需要和學(xué)生需要,，實(shí)現(xiàn)助學(xué)功能和教育礪志功能的工作理念,，建立了新的管理機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制。一學(xué)期的工作即將結(jié)束,，在學(xué)生出的領(lǐng)導(dǎo)下,，大學(xué)生勤工助學(xué)中心以扶弱勵(lì)志為目標(biāo)，本著為廣大師生服務(wù)的原則,，為我校的勤工助學(xué)工作做出了應(yīng)有的努力和工作,，為讓有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)全面地了解我校目前勤工助學(xué)工作的情況，同時(shí)也為我衷心下學(xué)期的工作計(jì)劃地制定打下基礎(chǔ),，中心對(duì)此作了一次全面而細(xì)致的調(diào)研,。情況如下：
本次調(diào)研是一次全面而細(xì)致的調(diào)查，幾乎囊括了我校所有的勤工助學(xué)崗位,，包括各個(gè)院系,、計(jì)算機(jī)中心、圖書(shū)館,、公寓中心,、樓管會(huì)、自管會(huì),、校文明糾察隊(duì),、校電視臺(tái)等我校設(shè)立的勤工助學(xué)崗位，以及餐廳,、超市和我校門(mén)口學(xué)生自己找的助學(xué)崗位,。
此次調(diào)查，中心所有成員一起行動(dòng),，按調(diào)查對(duì)象的不同具體分工,，其中對(duì)老師和學(xué)生負(fù)責(zé)人全部調(diào)查，對(duì)學(xué)生采取抽樣調(diào)查的方式進(jìn)行,。同時(shí),，所有成員集體討論針對(duì)不同對(duì)象設(shè)立有針對(duì)性的問(wèn)題，做到調(diào)查全面細(xì)致,、有的放矢,、省時(shí)高效的的進(jìn)行,。
1.對(duì)大學(xué)生勤工助學(xué)中心的認(rèn)識(shí)有多少，對(duì)我校的勤工助學(xué)理念有何了解,，所在助學(xué)單位是否向大家提及新的助學(xué)理念,。
2.雖在工作單位是否成立了學(xué)生自我管理組織，是如何運(yùn)行的,，你是如何看待這種制度的,，
3.參加勤工助學(xué)的原因和動(dòng)機(jī)。
4.工資標(biāo)準(zhǔn)是如何制定的,，有何好的想法和建議,。
5.工作時(shí)間長(zhǎng)短與工資報(bào)酬是否相應(yīng)，對(duì)學(xué)習(xí)有無(wú)影響,，對(duì)此個(gè)人有何看法,。
6.所在助學(xué)崗位是如何錄用學(xué)生，是否公平,，你對(duì)這種錄用方式有何看法,、建議。
7對(duì)勤工助學(xué)自管組織（如大學(xué)生勤工助學(xué)中心）的工作思想,、理念,，你解了多少？
8.校為貧困生提供了多種幫助渠道,，制定多項(xiàng)政策,。你知道哪些呢？
9.對(duì)你的輔導(dǎo)員,、勤工助學(xué)崗位負(fù)責(zé)人滿意嗎,，你對(duì)你的工作時(shí)間、工作內(nèi)容滿意嗎,，你存在什么困難嗎,？
10.你對(duì)開(kāi)展勤工助學(xué)活動(dòng)的看法,、觀點(diǎn),。
11.如何對(duì)貧困生進(jìn)行界定與選拔，怎樣安排的崗位
12.對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金,，助學(xué)崗,，伙食補(bǔ)助三方面如何安排學(xué)生
13.個(gè)用工單位對(duì)我校一些勤工助學(xué)新的理念和制度的宣傳落實(shí)情況。
對(duì)勤工助學(xué)中心（作為統(tǒng)一管理我校勤工助學(xué)工作的學(xué)生自我管理組織）與各院系分支機(jī)構(gòu)順利開(kāi)展工作的建議
14.你的家庭情況,、學(xué)費(fèi)來(lái)源,、生活費(fèi)支出等，你個(gè)人理財(cái)觀點(diǎn),。你用勤工助學(xué)工資請(qǐng)客會(huì)友嗎,，花了多少錢(qián),？
15.作為貧困生，你沒(méi)有工作,。你怎樣看待這個(gè)問(wèn)題,為何沒(méi)有崗位,？
調(diào)查顯示，我校勤工助學(xué)工作的整體情況還是好的,，這表明我校的勤工助學(xué)工作確實(shí)做到了實(shí)處,。各院系在韓主任開(kāi)完會(huì)之后都按照本院系的特點(diǎn)開(kāi)展勤工助學(xué)工作，“大學(xué)生勤工助學(xué)中心”成立以后,，通過(guò)對(duì)我校勤工助學(xué)工作進(jìn)行統(tǒng)一管理,，使我校的勤工助學(xué)工作取得了一定的成果，并逐步納入新的軌道,。首先通過(guò)宣傳我校的大多數(shù)老師和學(xué)生已經(jīng)對(duì)我校的助學(xué)新理念有所認(rèn)識(shí),，各工作組逐漸建立了新的管理制度，他們根據(jù)工作需要精心設(shè)計(jì)崗位,，建立了像自管會(huì),、樓管會(huì)、計(jì)算機(jī)中心工作組,、圖書(shū)館工作組,、及正在探索中的商學(xué)院勤工助學(xué)中心、機(jī)電學(xué)院的科研創(chuàng)新組等學(xué)生自我管理組織,。他們本著“民主,、規(guī)范、創(chuàng)新,、實(shí)干”的精神主動(dòng)開(kāi)展本區(qū)域的勤工助學(xué)工作,，并進(jìn)行多角度的思考和探索，將這份工作做到實(shí)處,，做到好處,，為勤工助學(xué)的同學(xué)提供了更多的鍛煉機(jī)會(huì)，為每一位同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)更好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,，真正體現(xiàn)自我服務(wù),，自我管理,，自我教育的目的,。從根本上體現(xiàn)了勤工助學(xué)工作的教育功能。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，這種助學(xué)新理念在我校正逐漸深入人心,，我校的勤工助學(xué)工作也正逐步納入新的軌道,。
對(duì)學(xué)校的調(diào)研報(bào)告 學(xué)校基本情況調(diào)查報(bào)告篇七
陽(yáng)壩小學(xué)是一所地處汶上縣西北邊緣的一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校服務(wù)于八個(gè)行政村,。共占地16200平方米,，現(xiàn)有教職工37人，學(xué)生761人,。隨著基礎(chǔ)教育的改革步伐的深入邁進(jìn),，學(xué)校得到了較快的發(fā)展，但確有許多問(wèn)題需要解決,。結(jié)合近一段時(shí)間的調(diào)研,，匯總?cè)缦拢?/p>
陽(yáng)壩小學(xué)由過(guò)去的黑屋土臺(tái)到簡(jiǎn)陋的瓦房，到現(xiàn)在的規(guī)模不大的教學(xué)樓,，經(jīng)過(guò)了艱辛的道路,，所以學(xué)校存在問(wèn)題較多，教學(xué)設(shè)施不太完備,，教學(xué)人員緊張,，教學(xué)樓面積太小，仍有六個(gè)教學(xué)班在瓦房上課,。盡管學(xué)校已初具規(guī)模,，但在進(jìn)入21世紀(jì)的今天，陽(yáng)壩小學(xué)與現(xiàn)在的教育發(fā)展和要求相比還存在一些新的問(wèn)題：我國(guó)目前教育已在向世界先進(jìn)教育接軌,，國(guó)家也十分重視教育,。那么陽(yáng)壩小學(xué)與現(xiàn)代教育相比：學(xué)校硬件有些不達(dá)標(biāo)；學(xué)校教育教學(xué)資源有些不足,；學(xué)校管理雖具有前瞻性,，但受到很多因素的制約。這些問(wèn)題都值得我們思考和研究,。經(jīng)過(guò)實(shí)情調(diào)查和研究后的確發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題值得深思,。
首先從教學(xué)硬件來(lái)看：學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)樓一幢,，從這方面來(lái)看,，學(xué)校有教師37人，學(xué)生761人,，有教學(xué)班16個(gè),，平均每班學(xué)生人數(shù)為47人，班額人數(shù)最多的達(dá)57人,。教師辦公室只有4個(gè),，每個(gè)辦公室平均教師人數(shù)為9人,，而每個(gè)辦公室只有20多平方米,。教師辦公室顯得十分擁擠。從教學(xué)用房來(lái)看,，教學(xué)樓12個(gè)教學(xué)班的規(guī)模,，只有10個(gè)用于班級(jí)教學(xué),，剩下一間是微機(jī)室，一間語(yǔ)音室,。教學(xué)硬
件配套來(lái)看,，以下功能用房到現(xiàn)目前還沒(méi)有。音樂(lè)室,、美術(shù)室,、活動(dòng)室、會(huì)議室,、多媒體教室,、階梯教室、少先隊(duì)活動(dòng)室等功能教室尚差缺,，學(xué)生按現(xiàn)有的教學(xué)用房已存在相當(dāng)大的壓力,。再是學(xué)校的教學(xué)資源量顯得十分的不足和不配套。
從師資情況來(lái)看學(xué)校37名教職工中,，從年齡結(jié)構(gòu)來(lái)看,，年齡在50歲以上的教師有16人，占39%,，中年教師占26%,，青年教師占35%。教師年齡結(jié)構(gòu)偏大,，新的教學(xué)設(shè)備難于使用,。從教師教學(xué)學(xué)科上來(lái)看，教師專(zhuān)業(yè)不對(duì)口現(xiàn)象十分突出,，有好幾個(gè)近年分配的大學(xué)生按工作需要改行教其他學(xué)科,，給排課造成相當(dāng)大的困難。沒(méi)有專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)教師,，使得計(jì)算機(jī)教學(xué)不能很好的開(kāi)展,。品社課、科學(xué)課由于缺乏專(zhuān)業(yè)教師而沒(méi)辦法進(jìn)行正常教學(xué),。語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)教師也發(fā)展不平衡，存在太多問(wèn)題,。學(xué)校需要數(shù)學(xué)教師,，而學(xué)中文專(zhuān)業(yè)的教師居多，結(jié)果也造成一定的工作上安排不便,。再是優(yōu)秀教師,、學(xué)科帶頭人不多，條件有限難以培養(yǎng)出拔尖人才。但好在廣大教師愛(ài)崗敬業(yè),，他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng),，教師的奉獻(xiàn)精神很值得尊重。
學(xué)校的管理,。陽(yáng)壩小學(xué)歷來(lái)對(duì)管理工作抓得緊,、抓的牢。但通過(guò)認(rèn)真調(diào)研也發(fā)現(xiàn)有值得反思的地方,。學(xué)校干部年齡結(jié)構(gòu)為50歲以上的占50%,，中年干部占20%，年輕干部占30%,。從以上數(shù)據(jù)可以看出,，學(xué)校現(xiàn)今的情況與上級(jí)提出的干部隊(duì)伍年輕化,、知識(shí)化的要求還有一定差距,。總之,，一所學(xué)校要辦好,，就必須要敢于正視問(wèn)題，善于暴露問(wèn)題,，才能有效解決問(wèn)題,，才能為學(xué)校教育的明天創(chuàng)造輝煌。
（一）為了真正實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展,，作為上級(jí)主管部門(mén)要統(tǒng)籌安排,，重視邊遠(yuǎn)農(nóng)村教育。
（二）為了真正讓陽(yáng)壩管區(qū)老百姓子女享受到優(yōu)質(zhì)教育,，學(xué)校需要新建一幢20xx平方米的綜合樓以滿足現(xiàn)代教育教學(xué)的要求,。
（三）作為主管部門(mén)要多對(duì)邊遠(yuǎn)農(nóng)村教育進(jìn)行認(rèn)真分析調(diào)研，從設(shè)備到師資都要全盤(pán)認(rèn)真研究和提出解決辦法,。
（四）加強(qiáng)教育管理人員的培訓(xùn),、指導(dǎo)，增強(qiáng)其管理藝術(shù)和管理管理者的效率,。
通過(guò)這次的調(diào)研,，我了解家長(zhǎng)、學(xué)校,、社會(huì),，知道他們對(duì)學(xué)校對(duì)教育的要求，同時(shí)也明白我們管理者要盡最大努力辦好人民滿意的學(xué)校,。
對(duì)學(xué)校的調(diào)研報(bào)告 學(xué)?；厩闆r調(diào)查報(bào)告篇八
學(xué)校安全工作示范報(bào)告（一）安全工作是一切工作的重要保證,。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，為師生創(chuàng)造一個(gè)安全和諧的校園環(huán)境,，保障人員和財(cái)產(chǎn)安全,，順利開(kāi)展教育教學(xué)工作,，是做好安全防范工作的重要意義,。近日來(lái)，全市各級(jí)學(xué)校越來(lái)越重視安全工作,，做了大量工作,，采取了有效措施。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，加深了解,，通過(guò)學(xué)校安全檢查、走訪和相互交流等方式,，對(duì)安順十中安全防范工作進(jìn)行了調(diào)查,，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果報(bào)告如下：
1、安全工作制度基本完善,。
學(xué)校高度重視安全工作,，把安全工作列入學(xué)校議事日程。成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組,，由學(xué)校最高領(lǐng)導(dǎo)親自負(fù)責(zé),，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，配備專(zhuān)（兼）職人員具體負(fù)責(zé),。學(xué)校,、上級(jí)部門(mén)和學(xué)校內(nèi)部人員層層簽訂了安全工作責(zé)任書(shū)，明確了各自的職責(zé),，為學(xué)校的安全防范工作提供了組織保障,。各學(xué)校都制定了相關(guān)的安全工作規(guī)章制度和應(yīng)急預(yù)案，以行政值班和教師值班工作為重點(diǎn),，加強(qiáng)一日例行的實(shí)施和檢查,，防患于未然。
2,、安全教育得到加強(qiáng),。
學(xué)校做好了宣傳教育工作，可以根據(jù)要求和學(xué)校實(shí)際情況,，定期對(duì)師生進(jìn)行安全教育,，從而提高師生的安全意識(shí)。并充分利用國(guó)旗下的演講,、墻報(bào),、校園廣播,、班會(huì)、講座等,。教育學(xué)生有關(guān)疾病預(yù)防,、道路交通安全、防火,、防電擊和防溺水的知識(shí),。通過(guò)組織學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí),，大大減少了安全事故的發(fā)生,。
3、安全預(yù)防措施已經(jīng)實(shí)施,。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安全防范意識(shí)得到加強(qiáng),，學(xué)校內(nèi)部防范體系相對(duì)健全，關(guān)鍵部位（如校園門(mén)衛(wèi),、視聽(tīng)教室,、機(jī)房）的安全防范措施得到切實(shí)落實(shí)，現(xiàn)代教育設(shè)施和防范設(shè)施的配置可以同時(shí)設(shè)計(jì),、安裝和使用,。
4、積極開(kāi)展“安全文明校園”創(chuàng)建一個(gè)活動(dòng),。
實(shí)施“安全教育日”“安全教育周”“安全教育月,。“崇尚科學(xué),，拒絕xx ”“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”今年在教育局領(lǐng)導(dǎo)下,，“地震自救”現(xiàn)場(chǎng)演練有效增強(qiáng)了青少年應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，有效促進(jìn)了師生的參與“安全文明校園”創(chuàng)造活動(dòng)的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性充分發(fā)揮了師生的主體作用,。
5、加大調(diào)查力度,，及時(shí)消除隱患,。
根據(jù)教育局的統(tǒng)一要求，各單位對(duì)校舍安全,、食品安全,、交通安全、防洪安全等進(jìn)行了大規(guī)模檢查,。,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改,，確保師生安全,。
適應(yīng)當(dāng)前安全形勢(shì)和教育改革的需要,，堅(jiān)持創(chuàng)造“安全文明校園”，為教育教學(xué)保駕護(hù)航為指導(dǎo)思想,，以“教育不是小事,，安全第一，安全責(zé)任比泰山更重要”以人防,、物防,、技防并舉為原則，加強(qiáng)學(xué)校安保工作的力度和深度,，逐步形成科學(xué),、制度化,、規(guī)范化的安保體系,。
1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，組織實(shí)施,。
高度重視安全防范措施，牢固樹(shù)立“教育不是小事,?！鞍踩?zé)任比泰山更重要；以安全穩(wěn)定為第一要?jiǎng)?wù),，把這項(xiàng)工作納入學(xué)校重要議事日程,，繼續(xù)貫徹“學(xué)校安全工作的目標(biāo)管理：，學(xué)校的安全工作作為學(xué)校年終考核的標(biāo)準(zhǔn)之一,，在安全工作中實(shí)行一票否決制,。
2、加大校園環(huán)境改造力度,，確保教育教學(xué)正常秩序,。
在近年來(lái)校園環(huán)境整治成果的基礎(chǔ)上，我們將繼續(xù)配合有關(guān)部門(mén)開(kāi)展校園環(huán)境整治工作,，積極協(xié)助公安部門(mén)做好治安工作,。
3、預(yù)防為主,，教育為先,。
我們深刻認(rèn)識(shí)到教育是預(yù)防安全事故的關(guān)鍵。因此,，教師和學(xué)生應(yīng)定期接受交通安全,、防洪安全、消防安全,、人身安全,、食品衛(wèi)生等教育,。，家長(zhǎng)也應(yīng)該通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行這方面的教育,。
4,、加大檢查力度，積極消除隱患,。
盡快調(diào)查是發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的重要手段,。在今后的工作中，必須嚴(yán)格堅(jiān)持安全檢查制度,，定期進(jìn)行安全檢查和調(diào)查,，及時(shí)整改發(fā)現(xiàn)的隱患，有效防止各種安全事故的發(fā)生,；對(duì)于學(xué)校本身不能解決的問(wèn)題,，要報(bào)告上級(jí)部門(mén)和有關(guān)單位協(xié)調(diào)解決。
5,、加強(qiáng)人民防空,，積極推進(jìn)技術(shù)防御。
要不斷加大人防力度,，加強(qiáng)教師的職責(zé)和領(lǐng)導(dǎo),；在做好人防工作的基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)技術(shù)防范,，提升安全防范的科技含量,，定期開(kāi)展應(yīng)急演練，提高應(yīng)急處置能力,。
6,、提高防火意識(shí)，加強(qiáng)防火工作,。
本著“預(yù)防為主,，防消結(jié)合”原則，認(rèn)真履行職責(zé),，注重預(yù)防,、責(zé)任和落實(shí)，落實(shí)到崗位和個(gè)人,，按照“安全第一”消除各種隱患的原則,，特別是冬春季節(jié)，消除僥幸和麻痹,，加強(qiáng)對(duì)教職工和學(xué)生的消防安全教育,，進(jìn)一步提高防火意識(shí)。
7,、加強(qiáng)道德教育,，預(yù)防和減少青少年犯罪,。
根據(jù)《中小學(xué)德育綱要》，要建立和完善中小學(xué)德育體系,，完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，引入科學(xué)理論,，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展德育工作,，用科學(xué)理論指導(dǎo)德育實(shí)踐。此外,，要加強(qiáng)德育基地建設(shè),，堅(jiān)持開(kāi)展國(guó)防教育和愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育,；定期開(kāi)展法制教育,，增強(qiáng)青年學(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí)和主動(dòng)性，減少和消除青少年犯罪,。
1,、交通安全隱患需要消除,。學(xué)校離馬路很近,。學(xué)生上下學(xué)期間，交通混亂,，需要進(jìn)一步協(xié)調(diào)交通管理,，防患于未然。
2,、用電安全需要進(jìn)一步規(guī)范,。隨著電腦、板板板通等現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的使用,，學(xué)校的用電量直線上升,，原有線路老化問(wèn)題日益突出。對(duì)此,，學(xué)校應(yīng)高度重視電源線的檢查,，更換老化的線路，確保學(xué)校用電安全,。
3,、學(xué)生上網(wǎng)的問(wèn)題沒(méi)有得到有效遏制。絕大多數(shù)在校學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題嚴(yán)重,，已嚴(yán)重影響青少年身心健康,，成為學(xué)校安全工作的難題。
4,、各類(lèi)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案不完善,，沒(méi)有預(yù)警機(jī)制,，沒(méi)有應(yīng)急措施，職責(zé)不明確,，
安全工作是關(guān)系到學(xué)生人身安全和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全的大事,，是教育改革的重要保證。要有效動(dòng)員一切可以動(dòng)員的力量,，實(shí)施學(xué)校安全工作,。
學(xué)校安全工作示范報(bào)告（二）學(xué)校安全不容忽視，現(xiàn)在大部分學(xué)校都很一般,。
83%的學(xué)校安全狀況一般,，沒(méi)有學(xué)生被壞人殺害或傷害，這些學(xué)校外面有五個(gè)以上的保安,。
10%的學(xué)校安全不好,。在一些普通中小學(xué)和流動(dòng)兒童學(xué)校，除了一個(gè)樓梯外,，從外面可以看到六層的教學(xué)樓,，其他樓梯都是隱藏的。而且這個(gè)主樓梯很低,，最短的地方站在樓梯上很容易碰到天花板,，寬度只有2米多。大樓南端的走廊盡頭掛著“安全出口”轉(zhuǎn)入品牌,，才發(fā)現(xiàn)這條安全通道幾乎是“管道”因?yàn)閷挾炔坏?.5米,，兩個(gè)大人并排走很費(fèi)力，而這個(gè)“試管”也是音樂(lè)室,、語(yǔ)音室等教室的唯一出路,。容納54名學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室下課后，孩子們必須在老師的指揮下排隊(duì),，如果有打斗和人群,，他們會(huì)“交通堵塞”。教學(xué)區(qū)和老師辦公區(qū)之間,，連接各樓層的樓梯都掛起來(lái)了,，兩邊的護(hù)欄都是空心的。站在最高處的金屬樓梯上往下看,，頗有點(diǎn)電纜橋的感覺(jué),。
和一些流動(dòng)兒童學(xué)校相比，這所公立學(xué)校的條件并不差,。海珠區(qū)的一所流動(dòng)兒童學(xué)校是典型的“麻雀學(xué)?！边€有城中村學(xué)校。所有的學(xué)校建筑只有一個(gè)由倉(cāng)庫(kù)和籃球場(chǎng)大小的操場(chǎng)改造而成的四層教學(xué)樓。學(xué)校有800多名學(xué)生,，包括學(xué)前班,，小學(xué)六年級(jí)，初中三年級(jí),。教學(xué)樓只有一個(gè)三四米寬的門(mén)洞作為出口,，進(jìn)樓必須先走十幾級(jí)轉(zhuǎn)角水泥樓梯。樓梯很寬,，可以容納五六個(gè)孩子左右并排走,，但是中間沒(méi)有扶手隔開(kāi)。而且臺(tái)階窄,，角度陡,，即使是大人上下樓梯也要特別小心。下午4點(diǎn),，是放學(xué)的時(shí)間,。幾百個(gè)孩子魚(yú)貫走出這段獨(dú)特的通道，花了半個(gè)多小時(shí)才完成,。家長(zhǎng)們?cè)谛ｉT(mén)外焦急等待,，孩子們則匆匆忙忙的小跑著下樓。走廊里響起了乒乓聲,，塵土飛揚(yáng),。班主任聚集在樓下操場(chǎng)上，按班組織孩子出校門(mén),。很難想象,，一旦發(fā)生意外，800多個(gè)孩子能在這么窄的門(mén)和陡峭的梯子下及時(shí)逃出生天,。
%7的學(xué)校安全不錯(cuò)。學(xué)校一開(kāi)學(xué),，學(xué)校（點(diǎn)）就下發(fā)了《學(xué)校安全隱患排查表》,，督促學(xué)校（點(diǎn)）認(rèn)真排查，中心學(xué)校根據(jù)排查結(jié)果制定整改方案,，將隱患消滅在萌芽狀態(tài),。與此同時(shí)，學(xué)校積極籌集資金,，建立了監(jiān)控體系,，建立了堅(jiān)實(shí)的“防火墻”；學(xué)校還配合鎮(zhèn)派出所對(duì)學(xué)校消防安全和校園周邊環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查,。
對(duì)學(xué)校的調(diào)研報(bào)告 學(xué)?；厩闆r調(diào)查報(bào)告篇九
自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校少先隊(duì)工作堅(jiān)持“以人為本，以德為先”認(rèn)真貫徹落實(shí)《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要》的精神,，進(jìn)一步解放思想,，與實(shí)俱進(jìn)；加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育,，狠抓小學(xué)生日常行為規(guī)范,，把教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)服務(wù),，學(xué)會(huì)創(chuàng)造作為我校少先隊(duì)的工作目標(biāo),。
1、我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)少先隊(duì)工作一貫非常重視,，有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)德育工作的?，F(xiàn)共有中隊(duì)12個(gè)，少先隊(duì)員400余名,，中隊(duì)輔導(dǎo)員12名,。學(xué)期初，學(xué)校的工作計(jì)劃能夠?qū)ι傧汝?duì)的工作加以統(tǒng)籌規(guī)劃,，指名方向,，大隊(duì)和中隊(duì)也制定好工作計(jì)劃，如期開(kāi)展工作,。
2,、學(xué)期伊始，我校要求所有的隊(duì)員要佩戴好紅領(lǐng)巾,，隊(duì)里的干部要戴好輔助員的標(biāo)志,，做到職責(zé)分明；重視學(xué)生的禮儀規(guī)范,，禮儀小分隊(duì)做出了特色,；成立“禮儀小分隊(duì)”，隊(duì)里的干部每天分成兩組,，一組負(fù)責(zé)巡查校園內(nèi)不文明現(xiàn)象,，并作好記錄，每天課間操及時(shí)公布檢查記錄,，促使全體少先隊(duì)員遵章守紀(jì),，效果十分明顯。另一組分隊(duì)是負(fù)責(zé)檢查全校學(xué)生的儀表佩戴情況,，及時(shí)反饋在每個(gè)班的記錄紙上,。
3、堅(jiān)持每周一的集中主題升旗儀式,。根據(jù)各班隊(duì)員遵規(guī)守紀(jì),、清潔衛(wèi)生完成和保持情況,、隊(duì)員的標(biāo)志佩戴等常規(guī)，各年級(jí)分別評(píng)出三星班級(jí),、二星班級(jí),、一星班級(jí)。集中升旗時(shí),，中段,，高段的學(xué)生輪流每周派代表負(fù)責(zé)進(jìn)行國(guó)旗下講話，每周一個(gè)主題,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)的熱情和奮發(fā)向上的精神,。
4、大隊(duì)干部演講上崗,。開(kāi)學(xué)時(shí),，組織有志為學(xué)校、為大隊(duì)部作貢獻(xiàn)的少先隊(duì)員進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)性的演講,，通過(guò)幾名輔導(dǎo)員對(duì)隊(duì)員的演講評(píng)價(jià)的結(jié)果,，選任大隊(duì)部的成員。通過(guò)這樣選出來(lái)的大隊(duì)干部,，個(gè)個(gè)工作能力強(qiáng),，辦事效率高。
育人是少先隊(duì)工作的基礎(chǔ)目標(biāo),，少先隊(duì)活動(dòng)圍繞提高少年兒童的基本素質(zhì)來(lái)開(kāi)展,，這是工作的前提，本學(xué)期,，我們主要進(jìn)行了以下幾項(xiàng)活動(dòng)：
1,、鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，凈化校園環(huán)境,，促進(jìn)行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。
2、豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng),。在活動(dòng)中,，我校開(kāi)設(shè)了一些畫(huà)畫(huà)比賽、手抄報(bào)比賽,、體育吉尼斯活動(dòng)等，活躍了校園的和諧文化,，提高了隊(duì)員的藝術(shù)品味,。
1、少先隊(duì)工作缺乏科學(xué)評(píng)估激勵(lì)機(jī)制?，F(xiàn)今,，少先隊(duì)工作沒(méi)有一個(gè)嚴(yán)格的量化考核制度，無(wú)法全面、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)校少先隊(duì)工作,，少先隊(duì)的評(píng)估獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制跟不上形勢(shì)的發(fā)展,。激勵(lì)機(jī)制的缺失造成少工干部、輔導(dǎo)員對(duì)少先隊(duì)工作的熱情難以長(zhǎng)久,，最后發(fā)展到只應(yīng)付上面布置的工作,，沒(méi)有自己的思考和創(chuàng)新，活動(dòng)內(nèi)容形式落后,，與少先隊(duì)員需求不符,。輔導(dǎo)員只是把“雛鷹爭(zhēng)章”看作是少先隊(duì)組織的一種活動(dòng)，忽視了它對(duì)體驗(yàn)活動(dòng)的檢測(cè),、評(píng)價(jià),、激勵(lì)作用。
2,、少先隊(duì)輔導(dǎo)員承擔(dān)了繁重的教學(xué)任務(wù),，無(wú)法保障開(kāi)展少先隊(duì)工作要求的時(shí)間，從事少先隊(duì)的精力受限,。以至少先隊(duì)工作根本不能納入正常的學(xué)校教育教學(xué)日程,。
3、少數(shù)中隊(duì)輔導(dǎo)員思想上認(rèn)識(shí)不足,，思想認(rèn)識(shí)有待進(jìn)一步提高,。新形勢(shì)下學(xué)校教育已從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育逐步轉(zhuǎn)軌，要求學(xué)校更多地開(kāi)展各項(xiàng)主題活動(dòng),，但校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)少先隊(duì)工作仍沒(méi)引起更大地重視,，他們更看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)少先隊(duì)工作往往是喊得響,、做的少,。
4、活動(dòng)場(chǎng)地不足,，無(wú)法開(kāi)展大型活動(dòng),。學(xué)校課室不足，造成隊(duì)室被占有,，連獨(dú)立的隊(duì)室都沒(méi)有,。活動(dòng)是少先隊(duì)工作的生命線,，活動(dòng)開(kāi)展的多少是衡量少先隊(duì)工作活躍與否的標(biāo)尺,，因?yàn)闆](méi)有活動(dòng)陣地，能夠開(kāi)展的少先隊(duì)活動(dòng)十分有限,。
1,、建立有效的少先隊(duì)工作機(jī)制,。少先隊(duì)工作作為一項(xiàng)重要的系統(tǒng)工作，是保證少先隊(duì)工作開(kāi)展的前提,。要制定專(zhuān)門(mén)的少先隊(duì)工作制度,，建立完善少先隊(duì)工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)工作的正?；?、制度化、專(zhuān)業(yè)化,。要制定專(zhuān)門(mén)工作意見(jiàn),，對(duì)基層少先隊(duì)工作形成統(tǒng)一的工作部署，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的工作指導(dǎo),，要將此項(xiàng)工作納入有關(guān)單位的年度工作考核范圍,。
2、建立穩(wěn)定的少先隊(duì)工作者隊(duì)伍,，提高少先隊(duì)輔導(dǎo)員的素質(zhì),。穩(wěn)定的輔導(dǎo)員隊(duì)伍是少先隊(duì)工作的基礎(chǔ)，要廣泛借助社會(huì)力量,，充分發(fā)揮人才聚集的優(yōu)勢(shì),，建立一支既懂得少先隊(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又掌握現(xiàn)代教育手段,、具有豐富法律,、心理學(xué)知識(shí)和開(kāi)拓精神的專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍。要進(jìn)一步激發(fā)輔導(dǎo)員的工作積極性,，學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到少先隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要性,。將輔導(dǎo)員工作納入考核，使輔導(dǎo)員力有所值,，要把輔導(dǎo)員的政治,、經(jīng)濟(jì)待遇落到實(shí)處，切實(shí)調(diào)動(dòng)和保護(hù)輔導(dǎo)員的工作積極性,，提高全體教師參與少先隊(duì)工作的積極性,。并定期對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行必要的培訓(xùn)，增強(qiáng)輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)技能,，強(qiáng)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),。
3、充分利用我們學(xué)校的文化底蘊(yùn),，以學(xué)校名人苑為陣地,，以名人文化建設(shè)為契機(jī)，結(jié)合各個(gè)名人中隊(duì)深入開(kāi)展學(xué)校名人文化建設(shè),，讓我們的少先隊(duì)組織真正傳承蕺小的精髓,。
4、豐富校園文化,。開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)室,、鼓勵(lì)學(xué)生訂閱報(bào)刊、兒童讀物,；相互借閱,，資源共享。充分發(fā)掘校內(nèi)外資源, 開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng),。引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)燦爛文化,，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)、歷史,、人文意識(shí)的培養(yǎng),。如：開(kāi)展我愛(ài)我的祖國(guó)征文、“快樂(lè)互助和諧融入”,、“感恩親人感恩社會(huì)”主題班會(huì)等,。
對(duì)學(xué)校的調(diào)研報(bào)告 學(xué)校基本情況調(diào)查報(bào)告篇十
4月19號(hào)
安徽工業(yè)大學(xué)東校區(qū)
安工大在校生
問(wèn)卷調(diào)查
為更好地促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,，了解我校學(xué)生食堂整體情況,，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)食堂的工作水平，改善學(xué)生的生活質(zhì)量和營(yíng)造和諧的就餐環(huán)境,，我們舉行“學(xué)校食堂飲食服務(wù)工作調(diào)查”的問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng),。本次調(diào)查本著實(shí)事求是的態(tài)度，真實(shí)反映學(xué)生的意見(jiàn),，希望對(duì)食堂搞好服務(wù)有一定幫助,。
在本次調(diào)查中，下發(fā)問(wèn)卷40張,，統(tǒng)計(jì)回收問(wèn)卷40張,。其中男生18張，女生22張,。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，在對(duì)學(xué)校食堂的整體評(píng)價(jià)方面，有20%的同學(xué)滿意,，55%的同學(xué)覺(jué)得還行,，25%的同學(xué)不滿意。出現(xiàn)以上情況的原因我們總結(jié)如下：
1.菜品方面
（一）對(duì)于菜的價(jià)格,，大約75%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校食堂的飯菜價(jià)格偏高,，只有小部分人覺(jué)得還能接受。
（二）菜的口味時(shí)而偏淡時(shí)而偏重,，每天的菜色重復(fù),。
2.服務(wù)方面
在對(duì)食堂各方面服務(wù)情況的調(diào)查中,，20%的認(rèn)為的工作人員態(tài)度較好，15%的同學(xué)認(rèn)為態(tài)度很差,，其他認(rèn)為態(tài)度還可以接受,，九食堂的評(píng)價(jià)蠻高，西苑餐廳評(píng)價(jià)最差,，表現(xiàn)為服務(wù)人員缺少熱情,，沒(méi)耐心，打菜打飯量度不好,，偏少,。
3.衛(wèi)生方面
關(guān)于食堂整體衛(wèi)生滿意程度的調(diào)查顯示，認(rèn)為衛(wèi)生一般的同學(xué)比例占大多數(shù),，只有一點(diǎn)點(diǎn)人覺(jué)得衛(wèi)生情況好,。
4具體統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：
從上圖可知大部分同學(xué)的日消費(fèi)在10元--15元之間。說(shuō)明大多數(shù)同學(xué)的消費(fèi)水平相當(dāng),，沒(méi)有過(guò)多的浪費(fèi),。大家都能夠合理的安排自己的生活。這是值得大力提倡的,。
從上圖看出九食堂和六食堂的就餐情況比其他的都要好,，就問(wèn)卷調(diào)查和大家的反映來(lái)看，這兩個(gè)食堂衛(wèi)生和服務(wù)的態(tài)度比較讓人滿意,，菜色也不錯(cuò),，對(duì)于東苑餐廳，因?yàn)槲恢煤蜁r(shí)間原因,，大多數(shù)同學(xué)不愿意去,。多數(shù)同學(xué)反映八食堂菜色不好，東西吃了感覺(jué)不干凈,；西苑的服務(wù)人員態(tài)度不好,，工作人員衛(wèi)生搞的也不好，經(jīng)常亂收錢(qián),，飯菜給的量也少,。大米的質(zhì)量一般，偶爾在飯菜中吃到雜質(zhì),。
為更好的促進(jìn)食堂的工作與發(fā)展,，保障為廣大師生提供良好的就餐，合理解決食堂存在的問(wèn)題已十分重要,。綜合上述調(diào)查,，我們提出以下幾點(diǎn)建議，希望能夠?qū)侠硖幚硎程门c就餐學(xué)生的矛盾有所幫助。
1.規(guī)范食堂的各項(xiàng)管理
一方面,，學(xué)校采用合理的'規(guī)章制度根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整食堂的菜品和價(jià)格,，做到各個(gè)食堂的統(tǒng)一，同時(shí)建立衛(wèi)生督促小組,，抽查食堂環(huán)境衛(wèi)生和消毒清潔的情況食物的新鮮情況,；另一方面，食堂應(yīng)該積極配合搞好廚房衛(wèi)生和食物的保鮮狀況,。具體來(lái)說(shuō)就是：不要用手抓菜，不要在大家用餐的時(shí)候打掃衛(wèi)生,，餐具洗干凈,，不要在菜沒(méi)洗或沒(méi)洗干凈的情況下就炒。應(yīng)保證最基本的飲食衛(wèi)生,。
2.微笑服務(wù),，互相尊敬
作為食堂工作者，就算做不到微笑服務(wù)每個(gè)人,，但最基本的要有耐心,，要細(xì)心，打菜和打飯的時(shí)候根據(jù)實(shí)際情況給量,，不能為了錢(qián)而克扣同學(xué)的食物,，這樣才能更好地服務(wù)大眾。同時(shí),，作為學(xué)生,，我們更應(yīng)該尊重辛辛苦苦為我們準(zhǔn)備美食的師傅們，如果沒(méi)有他們的勞動(dòng),，我們的生活將怎么樣,？我們的學(xué)習(xí)還有什么保障？尊重是相互的,，只有大家都微笑著去面對(duì)每一個(gè)人,，我們的大學(xué)生活才能更美好！
3.后勤和設(shè)備
因?yàn)閷W(xué)校里面的就餐是一卡通,，所以經(jīng)常有同學(xué)吃飯時(shí)卡里面的錢(qián)不夠,，所以希望能在每個(gè)食堂設(shè)轉(zhuǎn)賬終端機(jī)。很多時(shí)候面對(duì)一哄而來(lái)的人群,，食堂工作人員都手忙腳亂,，所以希望對(duì)那些特別受歡迎的菜增設(shè)打菜窗口。
4.不斷提高競(jìng)爭(zhēng)力
21世紀(jì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的年代,，哪怕是一個(gè)食堂,，也只有提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力才能立于不敗之地，這就要求食堂關(guān)注食品安全衛(wèi)生,，不斷提高飯菜質(zhì)量,，一是要保證食材新鮮,，二是要增加普通炒菜的種類(lèi)。
每一個(gè)大學(xué)都會(huì)招收來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)生,，希望服務(wù)人員多加考慮同學(xué)們的飲食習(xí)慣,，更加合理的安排同學(xué)們的膳食情況，實(shí)現(xiàn)雙贏,。
我們相信：在同學(xué)和食堂的相互配合下,，能把食堂搞好。希望食堂越來(lái)越好,，學(xué)校越來(lái)越好,。有了良好的生活，我們的學(xué)習(xí)才可以無(wú)后顧之憂,，有一個(gè)和諧溫暖的環(huán)境,，有一個(gè)完美精彩的大學(xué)生活！
對(duì)學(xué)校的調(diào)研報(bào)告 學(xué)?；厩闆r調(diào)查報(bào)告篇十一
我局始終將統(tǒng)計(jì)保密法制宣傳教育及依法治統(tǒng)作為當(dāng)年一項(xiàng)主要工作來(lái)抓,，成立保密普法領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室，切實(shí)抓好保密普法工作,，在年度工作中將本年開(kāi)展保密普法工作情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié),，并列入下一年工作計(jì)劃當(dāng)中。每年緊緊圍繞計(jì)劃開(kāi)展工作,，并做到年初有計(jì)劃,，年末有總結(jié)。(標(biāo)準(zhǔn)分4分,，自評(píng)分4分)
校本教研作為一種新的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要方式,，已經(jīng)伴隨著新課程改革的春風(fēng)，走進(jìn)了每一所校園,，融進(jìn)了每一位教師的生活,。但是，隨著新課改的的深入,，由于職業(yè)倦怠,、缺乏創(chuàng)新精神、教研功利觀念等原因,，相當(dāng)一部分教師對(duì)校本教研的激情和新鮮感漸漸變淡,，隨之而來(lái)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、困惑卻越來(lái)越多,，影響,、制約著教師業(yè)務(wù)的成長(zhǎng)和教育教學(xué)能力的提高。
我校開(kāi)展《城鄉(xiāng)“網(wǎng)上結(jié)對(duì)”互惠教研的有效方式與策略研究》這一課題研究旨在尋找教研新途徑，拓展教研渠道,，充分利用網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù),，突破城鄉(xiāng)學(xué)校間的時(shí)空限制，與擁有優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的學(xué)校結(jié)對(duì),，尋求專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),、教研合作與成果共享。通過(guò)充分整合網(wǎng)上結(jié)對(duì)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源,，集中結(jié)對(duì)學(xué)校的人力優(yōu)勢(shì),，讓結(jié)對(duì)學(xué)校在新課程改革的實(shí)踐中相互促進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同發(fā)展,，進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平。
為使該課題的研究有一個(gè)科學(xué)的起點(diǎn),，課題組針對(duì)學(xué)校基層教科研活動(dòng)存在的一些突出問(wèn)題設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,，先后在xx市xx中學(xué),、第八中學(xué)、xx中學(xué)開(kāi)展了學(xué)?；鶎咏炭蒲泄ぷ鞯膯?wèn)卷調(diào)查,。
此次問(wèn)卷調(diào)查，目的在于準(zhǔn)確了解學(xué)校校本教研的現(xiàn)狀,，總結(jié)出其存在的問(wèn)題以及教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研的需求和期望,，加強(qiáng)針對(duì)性研究，有效推動(dòng)省級(jí)課題《城鄉(xiāng)“網(wǎng)上結(jié)對(duì)”互惠教研的有效方式與策略研究》的深入開(kāi)展,，為接下來(lái)的研究提供客觀依據(jù),。
主抓好課題研究隊(duì)伍建設(shè)和青年教師隊(duì)伍建設(shè)。加大了培養(yǎng)力度,，一是大力宣傳先進(jìn)的科研理念,，使之內(nèi)化為教師的理性認(rèn)識(shí)，物化為教師的教學(xué)藝術(shù);二是大力倡導(dǎo)教育科研,，組織教師參加各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng),，深入開(kāi)展教育科研工作，以研促教,，教研相長(zhǎng);三是以豐富的活動(dòng)吸引教師自覺(jué)參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和鍛煉,，參加論文評(píng)比和優(yōu)秀案例評(píng)選等，包括以下幾項(xiàng)：(1)縣級(jí)教學(xué),、科研論文征文活動(dòng);(2)縣教科所案例評(píng)比活動(dòng);(3)縣教研室論文評(píng)比活動(dòng);(4)中國(guó)教育編輯部論文征集活動(dòng)等,。
㈠ 調(diào)查對(duì)象：本次問(wèn)卷調(diào)查我們面向xx市xx中學(xué)、第八中學(xué)、xx中學(xué)的全體教師,，從中隨機(jī)抽取了220名教師參與調(diào)查,，共發(fā)放問(wèn)卷220份，收回有效問(wèn)卷218份,，占所發(fā)放問(wèn)卷的99.1%,。
㈡ 問(wèn)卷調(diào)查的設(shè)計(jì)方面：
問(wèn)卷設(shè)計(jì)主要參照近年來(lái)國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界倡導(dǎo)的校本教研三要素：個(gè)人反思、同伴互助,、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),，問(wèn)題主要涉及學(xué)校和教師的背景、學(xué)校教研工作,、教師個(gè)體教研狀況,、教師群體教研狀況、對(duì)教育科研的困惑和期望等六方面,。
㈢ 調(diào)查方法：采取抽樣的調(diào)查方法,，問(wèn)卷調(diào)查與隨機(jī)訪談相結(jié)合，以保證調(diào)查結(jié)果的真實(shí)可靠,。
1.在“新課程下,，您最需要進(jìn)修、學(xué)習(xí)的是哪些方面?”,、“您最愿意參加的教研活動(dòng)是哪些?”和“你認(rèn)為,，哪種方式的教研活動(dòng)對(duì)你提高業(yè)務(wù)能力最有效?”這四個(gè)問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果中，大多數(shù)教師對(duì)提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)亟需加強(qiáng)的方面有清醒的認(rèn)識(shí),，把個(gè)人探索,、同伴互助與專(zhuān)家引領(lǐng)相結(jié)合的方式，看作是提高業(yè)務(wù)能力的有效途徑,，這就從一個(gè)側(cè)面反映出加強(qiáng)教研活動(dòng)工作的重要性,。
2.在“你認(rèn)為開(kāi)展教研活動(dòng)對(duì)有幫助嗎?”、“兩年來(lái),，您認(rèn)為你校開(kāi)展教研效果如何?” 和“你覺(jué)得你們學(xué)校校本教研活動(dòng)存在的問(wèn)題有哪些?”這三個(gè)問(wèn)題的調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)有近60%的教師認(rèn)為學(xué)校的校本教研效果不明顯，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量幫助不是很大,。有70%的教師認(rèn)為學(xué)校開(kāi)展校本教研效果一般,，看不出促進(jìn)作用，從這一數(shù)據(jù)說(shuō)明了大部分教師對(duì)學(xué)校教研活動(dòng)工作的不認(rèn)可,，調(diào)查中教師普遍提出學(xué)校的教研活動(dòng)常常僅限于聽(tīng)評(píng)課,、教材研討、形式單一,、重復(fù)現(xiàn)象嚴(yán)重,，雖然有時(shí)也有教研室組織的骨干教師送教下鄉(xiāng),，邀請(qǐng)教研員到學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)題講座等，都由于時(shí)間,、精力和其它客觀條件的限制,，杯水車(chē)薪、教師受益面窄,。這說(shuō)明我們的教研活動(dòng)還有待于進(jìn)一步改進(jìn)做法,，因?yàn)橹挥懈哔|(zhì)量的教研活動(dòng)，才能贏得廣大教師的認(rèn)可,。
3.在“你認(rèn)為制約自己參與教育科研發(fā)展的主要因素有哪些?”這個(gè)問(wèn)題的調(diào)查中,，我們也發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分教師由于對(duì)個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)不重視，認(rèn)為教育教學(xué)任務(wù)重,，壓力大,，只是把精力用于日常教育教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)于搞教研心有余而力不足,。部分教師認(rèn)為學(xué)校的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)跟不上,，也沒(méi)有亮點(diǎn)和自身的特色，導(dǎo)致教師不能從教研活動(dòng)中收益,，感受不到教研活動(dòng)對(duì)學(xué)校質(zhì)量和自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)潛移默化的影響,。還有一些教師認(rèn)為學(xué)校沒(méi)有發(fā)展教育科研的激勵(lì)措施，激勵(lì)機(jī)制不完善,，只能保證數(shù)量，難以保證質(zhì)量,。
4.在 “為了有效開(kāi)展校本教研,，你認(rèn)為學(xué)校在校本教研活動(dòng)中要采取哪些有效措施?”和 “你理想中的教研活動(dòng)是怎樣的?”這兩個(gè)問(wèn)題的調(diào)查中，教師們從教研活動(dòng)的各個(gè)方面提出來(lái)許多具體的要求,、建議和措施,，分別涉及到教研活動(dòng)的各要素，教研活動(dòng)的主要形式,，對(duì)教研活動(dòng)的重視,，對(duì)教師的培養(yǎng)等方面，尤其是對(duì)教研活動(dòng)的形式怎樣才能適合教師,，怎樣把先進(jìn)的教學(xué)理論與實(shí)踐統(tǒng)一起來(lái),，使廣大教師通過(guò)教研活動(dòng)獲得培訓(xùn)和提高，最終有效實(shí)施新課程和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展等教學(xué)中的困惑提出了質(zhì)疑,，并闡述了自己的認(rèn)識(shí)和看法,，認(rèn)為教研活動(dòng)要從根本上解決教學(xué)問(wèn)題，就要結(jié)合教學(xué)實(shí)際采取一些交流,、探討的方式進(jìn)行,，讓教師樂(lè)于參與,，敞開(kāi)心扉去探討交流，并有所收獲,。
1.通過(guò)調(diào)查,，我們深深體會(huì)到：校本教研，必須符合學(xué)校實(shí)際,，必須適合教師實(shí)際,，讓每一位教師在研究的過(guò)程中得到發(fā)展。
2.通過(guò)調(diào)查,，引發(fā)教師通過(guò)理性的思考問(wèn)題,，激發(fā)了教師參與教研活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力，致使教師改變以往的觀念,，積極投身研究,，努力提升自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平。
每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié),。為改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師課堂教學(xué)水平,，提高課堂教學(xué)效益,，堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng),、說(shuō)課活動(dòng),。而且把這個(gè)活動(dòng)作為本學(xué)期重要的教研活動(dòng)。本組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，設(shè)計(jì)教案，互相切磋,。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課,，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)否突破,，教法否得當(dāng),，教學(xué)手段使用，教學(xué)思想,、方法滲透,，否符合素質(zhì)教育要求，老師教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,，全面評(píng)論,、探討。聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)水平提高,。
學(xué)校教育科研制度的建設(shè)最終是為了提升教師的素質(zhì),，是為了最終達(dá)到無(wú)意識(shí)境界而采取的一種有意識(shí)手段。俗話說(shuō)：“不依規(guī)矩,，無(wú)以成方圓”,。20xx年，我校全面推進(jìn)教育科研工作制度改革,，充分利用制度的規(guī)范性和指令性優(yōu)勢(shì),，確保學(xué)校教育科研工作有章、有序的開(kāi)展,。具體舉措有：
一年以來(lái),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視下，在全體教職工的共同努力下,，我校的教科研工作成績(jī)顯著,。校本研修，校內(nèi)外專(zhuān)家講座,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng);各級(jí)課題分層推進(jìn),，規(guī)范過(guò)程管理，再次蟬聯(lián)“西安市‘十二五’規(guī)劃小課題基地學(xué)?！睒s譽(yù)稱號(hào);中高考試題研修,，以考代訓(xùn)，促進(jìn)教師自主研修;教科研成果累累,，研發(fā)校本教材12本,，20多項(xiàng)教科研成果在省級(jí)以上刊物發(fā)表，50余項(xiàng)科研成果獲得了省市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì),。
3.通過(guò)調(diào)查,，我們了解到了教師們對(duì)有效開(kāi)展教研活動(dòng)的一些好的方法和途徑的建議，這對(duì)我們以后的課題研究工作提供了更好的方法和思路,，為課題的進(jìn)一步有效實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。
4.通過(guò)調(diào)查,，在今后的教研中,，我們將組織教師以各種形式互相研討、交流,、學(xué)習(xí),，形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作精神,，營(yíng)造和諧,、積極向上的校本教研氛圍，扎實(shí)開(kāi)展教研,，提高實(shí)效性,。
5.通過(guò)調(diào)查,，我校將抓住《城鄉(xiāng)“網(wǎng)上結(jié)對(duì)”互惠教研的有效方式與策略研究》這個(gè)課題，通過(guò)網(wǎng)上結(jié)對(duì)學(xué)校教研模式的實(shí)踐研究,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校,、教師結(jié)對(duì)常態(tài)化，促進(jìn)日常教研活動(dòng)與區(qū)域資源建設(shè)有機(jī)結(jié)合,，充分發(fā)揮結(jié)對(duì)學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì),，突破單校教研中實(shí)際遇到的師資、技術(shù),、空間等方面的“瓶頸”,，為教師群體提供跨時(shí)空、跨學(xué)校,、跨學(xué)科,、跨區(qū)域交流的服務(wù)平臺(tái)，切實(shí)解決教師在教學(xué)過(guò)程中遇到的棘手問(wèn)題,，從而提升教師教學(xué)教研水平,。
真是功夫不負(fù)有心人.擔(dān)任班主任以來(lái),學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變了,成績(jī)提高了.在我的班級(jí)“尖子” 學(xué)生會(huì)越來(lái)越多,差生會(huì)由多變少到無(wú).舉幾個(gè)例子:⑴有個(gè)學(xué)生叫fwd,在進(jìn)我班之前受過(guò)處分.我大膽教育重用他.使他轉(zhuǎn)變成一個(gè)品學(xué)較好的“三好學(xué)生”;⑵chshh,關(guān)于 這個(gè)學(xué)生,是白塔小學(xué)老師都知道,發(fā)生的一件件事情,上學(xué)期就逃學(xué)多次,成績(jī)很差,他有多種刀具,他在學(xué)生中說(shuō):“我敢說(shuō),把blsh殺了.”就是在這樣的情況下,我沒(méi)有放棄,分析了解情況,進(jìn)行耐心教育,并買(mǎi)4元多的學(xué)習(xí)用具給他用.終于使他考上了初中.在上屆有兩個(gè)留級(jí)生,大家知道,誰(shuí)想要留級(jí)生.這兩個(gè)學(xué)生進(jìn)入我班,我不歧視,進(jìn)行正確引導(dǎo)教育.結(jié)果,都考上了初中,其中fhy考了總分187.5分, 在全校是第一名.今年我們班四個(gè)留級(jí)生都考上了初中.
1.建章立制，規(guī)范校本教研管理,。學(xué)校要牢固樹(shù)立“科研興教”,、“科研興校”思想,，以新課程為導(dǎo)向,，以促使每個(gè)學(xué)生發(fā)展為宗旨，著眼于教學(xué)活動(dòng)的改進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量的提升,，積極開(kāi)展教學(xué)研究,，把開(kāi)展校本教研作為學(xué)校教育工作的大事來(lái)抓。認(rèn)真組織教研課題的實(shí)施,，組織教師學(xué)習(xí)教育理論,，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念，形成研究意識(shí),，自覺(jué)參與,，提高素質(zhì)。
2.讓教師嘗到教學(xué)研究的樂(lè)趣,，引領(lǐng)教師走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路,。 校本教研關(guān)鍵是培養(yǎng)教師的研究興趣，讓研究成為教師的一種自覺(jué)的行為,。因此校本教研必須充分考慮教師的感受和內(nèi)在需求,，突出教師在教研工作中的主體地位。學(xué)?？梢猿珜?dǎo)教師積極利用網(wǎng)絡(luò),，建立個(gè)人教研博客,、參與學(xué)科群組討論，使教師以研究者的眼光反思,、分析和解決自己在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題,，用研究的態(tài)度來(lái)審視學(xué)生、審視課程,，研究課堂,，通過(guò)教師之間的互動(dòng)，品嘗到研究的樂(lè)趣,，獲得工作的成就感和滿足感,。
3.堅(jiān)持多種教研活動(dòng)相結(jié)合的模式。探索引領(lǐng)農(nóng)村學(xué)校通過(guò)與網(wǎng)上結(jié)對(duì)學(xué)校的互動(dòng)教研有效方式使校本教研走出困惑,，以求改進(jìn),、突破“瓶頸”并有所創(chuàng)新。使校本教研擺脫淺層次的徘徊狀態(tài),，充分利用網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù),，尋找專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，與網(wǎng)上結(jié)對(duì)學(xué)校實(shí)現(xiàn)“校際互動(dòng)的專(zhuān)業(yè)共同體”,，形成良好的問(wèn)題研究的“人文氛圍”,，滿足教師解決問(wèn)題的需求，提高校本教研的實(shí)效,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，達(dá)到校本教研可持續(xù)良性發(fā)展的目的。
4.加大經(jīng)費(fèi)投入,，建立教研激勵(lì)機(jī)制,。落實(shí)教師參加教研活動(dòng)的成果效應(yīng)，定期對(duì)教師的教學(xué)教研成果給予獎(jiǎng)勵(lì),，并將教師的教學(xué)教研活動(dòng)成果與評(píng)優(yōu)晉級(jí)掛鉤,。激發(fā)教師工作熱情，鼓勵(lì)教師以積極的心態(tài)參與教研,，以提高教研活動(dòng)的有效性,。
對(duì)學(xué)校的調(diào)研報(bào)告 學(xué)校基本情況調(diào)查報(bào)告篇十二
水是生命之源,，也是生命殺手。根據(jù)上級(jí)文件精神及縣安全辦的具體要求：切實(shí)落實(shí)好春,、夏季學(xué)生防溺水工作,。目前溺水死亡已成為中小學(xué)生非正常死亡的頭號(hào)殺手,，給家庭、學(xué)校和社會(huì)造成了不可挽回的損失,。隨著天氣越來(lái)越炎熱，中小學(xué)生溺水事故進(jìn)入了危險(xiǎn)期和高發(fā)期,。近期，我市發(fā)生各級(jí)各類(lèi)學(xué)生溺水事故多起，因此,，我校開(kāi)展對(duì)校園周邊區(qū)域及學(xué)生上下學(xué)途徑路段的水情進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查工作。通過(guò)調(diào)查,，掌握的情況排查安全隱患,，杜絕學(xué)生溺水事故,，避免不必要的不幸和遺憾,。
20xx年xx月xx日
（學(xué)校校長(zhǎng)）
（學(xué)校教導(dǎo)主任）
（安全負(fù)責(zé)人）
實(shí)地考察（附實(shí)拍圖片）
河堤、塘,、堰,、水庫(kù)
通過(guò)重點(diǎn)路段的實(shí)地考查，發(fā)現(xiàn)以下路段存在學(xué)生溺水安全隱患：
1,、學(xué)校大門(mén)東南河堤大堰處,，水深且無(wú)任何防護(hù)設(shè)施及標(biāo)志。
2,、余第寬門(mén)口大塘水深且沒(méi)有任何防護(hù)標(biāo)志,。
3、大馬灣廣場(chǎng)邊的大塘水深人多且沒(méi)有任何防護(hù)設(shè)施及標(biāo)志,。另,，塘中還有竹排，需加強(qiáng)管理,。
4,、大馬灣境內(nèi)原何家明新建的小型水庫(kù)，坡陡水深,，也無(wú)任何防護(hù)設(shè)施及標(biāo)志,。
5、馬田沖水庫(kù)壩陡水深,，且無(wú)任何防護(hù)設(shè)施及標(biāo)志,。
6、平崗門(mén)口大塘,，水深無(wú)防護(hù)標(biāo)志,。
7、小馬灣原老灣門(mén)口大塘水深無(wú)防護(hù)標(biāo)志,。
為了學(xué)生的安全,，杜絕溺水事故的發(fā)生，現(xiàn)提出如下學(xué)生溺水防控舉措：
1、以上河堤,、大堰,、大塘、水庫(kù)能增設(shè)防護(hù)設(shè)施的盡快加以建設(shè),。以防發(fā)生溺水事故,。
2、如不能及時(shí)加固措施的,，可在相關(guān)壩,、塘、堰,、庫(kù)邊豎立安全警示牌,。
3、學(xué)校和家庭要加大力度對(duì)學(xué)生的防溺水教育,。
4,、根據(jù)文件精神，以上舉措均由鄉(xiāng)村兩級(jí)政府負(fù)責(zé)完成和督導(dǎo),。
