當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。好的心得體會(huì)對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。

青年教師心得體會(huì)與反思 青年教師心得體會(huì)總結(jié)800字篇一

1,、提高思想境界,，做到教書育人?！爸侨缛?，行可以為表儀者，人師也”做人師,，必須具備這樣的條件——“智如泉涌”,，就是教師的智慧要像泉水一樣噴涌而出；“行可以為表儀”,，就是教師的思想言行能夠做別人的榜樣,。正如劉法增教授講座中提到的“教師在授課過程中不應(yīng)該在學(xué)生面前喝水，這是對學(xué)生的不尊重”,，我深表認(rèn)同,。做人師不是做教書匠，對學(xué)生不僅是言教,，更重要的是身教,。作為一名高校教師，做到“智如泉涌”,，必須日積月累,，要擴(kuò)大知識面，要多學(xué),、廣學(xué),，不僅是本專業(yè)的知識，更多的與專業(yè)交叉融合的其他專業(yè)知識,?！靶锌梢詾楸韮x者”代表教師不僅要有專業(yè)知識，而且在平時(shí)的教學(xué)過程中,，利用自己的知識,，做學(xué)生的榜樣，感染,、影響學(xué)生的行為,，不僅要作為教師，還要作為學(xué)生的導(dǎo)師,。

2,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量,。作為一名高校教師,，我深深地感受到了身負(fù)的責(zé)任，也認(rèn)識到在教學(xué)中的不足之處,。在今后教學(xué)工作中,，以勤奮學(xué)習(xí),、努力進(jìn)取的態(tài)度，不斷擴(kuò)充自己的專業(yè)知識,。如果要傳授給學(xué)生一杯水,，教師必須是一條河流。只有這樣,，在課堂上才能游刃有余,。因此，要不斷吸取各類專業(yè)知識,，充分準(zhǔn)備每一堂課,，認(rèn)真做好上課的每個(gè)環(huán)節(jié)。

3,、注重教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生興趣。在講課的過程中,，利用專業(yè)知識,，使課堂有吸引力，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的求知欲,。利用多媒體教學(xué),、互動(dòng)教學(xué)、試驗(yàn),、案例或者專題講座等方法激發(fā)學(xué)生對專業(yè)課程的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生在課上的學(xué)習(xí)。

4,、積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，提升教學(xué)效果。一方面向其他教師學(xué)習(xí),，自己主動(dòng)多聽課,，向前輩學(xué)習(xí)，作好聽課記錄,，反復(fù)思考，別的教師對同樣的問題用什么方式講,，自己用什么方式講,，通過學(xué)習(xí)和比較，熟悉各個(gè)基本教學(xué)環(huán)節(jié),，推動(dòng)教學(xué)研究,，提高教學(xué)水平。另一方面,，在教學(xué)過程中,，要時(shí)刻反思,，每堂課有哪些地方還可以改進(jìn)，哪些知識點(diǎn)需要繼續(xù)補(bǔ)充,、深化,，堅(jiān)持不斷反思，提高自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力,，提高自己教學(xué)及改革創(chuàng)新的能力,，從而提高學(xué)生的素養(yǎng)，達(dá)到我們的教學(xué)效果,。

總之,，參加青年教師培訓(xùn)，就像照鏡子一樣,，從中看看自己有沒有這樣或那樣的不足,，有則改之無則加勉。同時(shí)也要感謝教務(wù)處給予我們這樣寶貴的培訓(xùn)機(jī)會(huì),，能使自己有更大的提升空間,。

青年教師心得體會(huì)與反思 青年教師心得體會(huì)總結(jié)800字篇二

近年來，由于學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大,，青年教師逐年增多,，目前，我校中青年教師已占全校教師總數(shù)的80%,，而青年教師是教育事業(yè)發(fā)展的主力軍,，一個(gè)學(xué)校如果忽視了對青年教師的培養(yǎng)和建設(shè)，就會(huì)失去教育發(fā)展的動(dòng)力,。因此,，解放思想、更新觀念,、把握機(jī)遇,、建立和創(chuàng)造青年教師脫穎而出的機(jī)制，是提高整體師資隊(duì)伍素質(zhì)的重要保障,。根據(jù)我近幾年對青年教師的培養(yǎng)工作,，我頗有一些感受：

培養(yǎng)青年骨干教師的第一步工作就是要選好苗子。選苗子的標(biāo)準(zhǔn)有三條：

1．師德,。被培養(yǎng)的青年骨干教師必須具有“三心兩愛”,，即終身從事教育事業(yè)的決心；艱苦奮斗,，不畏艱辛,，開拓創(chuàng)新的進(jìn)取心；對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心,；熱愛社會(huì)主義祖國,，熱愛教育事業(yè),。

2．師才。被培養(yǎng)的青年骨干教師必須具備教師的專業(yè)知識和專業(yè)技能,，能獨(dú)立處理教材,，選擇教法，有效地監(jiān)控教學(xué)過程,，具有一定的教學(xué)科研能力,，會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)裝備。

3．師識,。被培養(yǎng)的青年教師必須具有合格學(xué)歷,，專業(yè)知識扎實(shí)，知識面比較寬廣,，興趣廣泛,。

鋪底子就是學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，為被培養(yǎng)的青年骨干教師夯實(shí)基礎(chǔ),，搭建成才的舞臺,，提供成才的途徑。

1．思想引導(dǎo),。組織青年教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),，學(xué)習(xí)師德規(guī)范，樹立科學(xué)的人生觀,、世界觀,、價(jià)值觀，樹立正確的教育觀,、人才觀,。學(xué)校要開展一系列有利于青年教師成才的活動(dòng)，通過這些活動(dòng),，營造一種奮發(fā)向上,，開拓進(jìn)取的校園氛圍。

2．建立激勵(lì)機(jī)制

（1）制度激勵(lì),。學(xué)校要建立有利于青年教師成長的激勵(lì)制度,，如《教師教育、教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)制》,、《校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資制》,、《教職工考核晉升制》等制度。

（2）“榜樣”激勵(lì),。學(xué)校要善于挖掘青年教師在教育、教學(xué)上的閃光點(diǎn),，要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)和場所大力進(jìn)行表彰,，樹立全體青年教師學(xué)習(xí)的榜樣,。

3．提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)校要有意識地安排青年教師外出參加高層次的教育,、教學(xué)研討班,，市地一級的骨干教師培訓(xùn)班、研究生課程進(jìn)修班,，更要鼓勵(lì)青年教師攻讀在職研究生學(xué)位,。

1．實(shí)行校內(nèi)低職高聘。對師德高尚,、教育教學(xué)工作優(yōu)異的青年教師實(shí)行為期一年的低職高聘制度,，為青年教師提供一個(gè)施展才華、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì),，就會(huì)極大地激發(fā)青年教師的教育教學(xué)積極性,。

2．大膽啟用青年教師。積極創(chuàng)造條件,，讓德才兼?zhèn)涞慕處煋?dān)任教研組長,、年級組長、乃至校長助理,。

3．授予各類榮譽(yù)稱號,。根據(jù)青年教師教育教學(xué)實(shí)績，積極推薦青年教師參與各類教育和教學(xué)技能比賽,、評比,。

為了培養(yǎng)青年教師早日成才，學(xué)校要對青年教師實(shí)行“放擔(dān),、放心,、放手”的“三放”，鼓勵(lì)青年教師勇挑重?fù)?dān),，發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，主動(dòng)發(fā)展。

青年教師在教學(xué)上不搞論資排輩,，要實(shí)行滿負(fù)荷工作量,。讓培養(yǎng)的青年骨干教師擔(dān)任班主任。學(xué)校要求青年骨干

教師不僅自己有教育和教學(xué)科研課題,，還要積極參加學(xué)校的教育教學(xué)科研活動(dòng),。每學(xué)期都要開設(shè)教研公開課，千方百計(jì)地將青年教師的教研公開課推出去,，讓青年教師在教學(xué)同行中接受檢驗(yàn),。讓他們學(xué)習(xí)對學(xué)校某一方面的管理，可以進(jìn)一步鍛煉他們的能力、培養(yǎng)他們的才干,，為他們?nèi)蘸蟪蔀閷W(xué)校教育發(fā)展的棟梁之材打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

學(xué)校為了幫助青年教師盡快成才，在教學(xué)上要實(shí)行導(dǎo)師制,，由學(xué)校的老教師或名教師與青年教師簽訂師徒結(jié)對目標(biāo)責(zé)任協(xié)議書,，具體規(guī)定導(dǎo)師傳、幫,、帶的經(jīng)驗(yàn)職責(zé),。導(dǎo)師要向青年教師傳授自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助青年教師提高思想品德水平和掌握業(yè)務(wù),。需要各級教育行政部門和學(xué)校共同開展研究,，制定出切實(shí)可行的措施，并且制度化,，在實(shí)踐中不斷改進(jìn),、完善。

青年教師心得體會(huì)與反思 青年教師心得體會(huì)總結(jié)800字篇三

剛剛踏上三尺講臺的我能夠擁有多次師德培訓(xùn)和課堂教學(xué)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，我首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們青年教師搭建的學(xué)習(xí)和交流的平臺,，使我在每一次培訓(xùn)都收獲很大。作為一名年輕的教育工作者,，我深知每次對自己來說意味著什么,，不得不承認(rèn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中我真切地認(rèn)識到了自己教師技能及專業(yè)素養(yǎng)的貧乏與稚嫩,，所以我珍惜每一次培訓(xùn),，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓我感受到思想火花的撞擊與迸發(fā),，給了我太多的感悟和啟迪,！給了我無限的工作激情和留下了太多的思索！

從學(xué)校里各位前輩身上,，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和教學(xué)的方法,，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,，熱愛生活的高品位的生命形式,。在教學(xué)過程中，無論是教育教學(xué)的相關(guān)培訓(xùn),，還是專業(yè)知識的授課,，沒有哪一個(gè)教師不是兢兢業(yè)業(yè)的,。這些，讓我開闊了眼界,，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思目前的工作,，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走,。在這里就從培訓(xùn)中淺談幾點(diǎn)自己關(guān)于師德與課堂教學(xué)的深刻感悟,。

教師應(yīng)該有怎樣的職業(yè)作風(fēng)呢？“教育工作者的全部工作是為人師表”,，“教師必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界”,。按照孔子在《論語》里說的，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”則是首要的任務(wù),。而如今,，我們提倡終身學(xué)習(xí)的理念，實(shí)則就是順應(yīng)不斷發(fā)展,、永不停歇的演變過程,，教師作為新生代的引領(lǐng)者，有傳道,、授業(yè),、解惑的重責(zé)，如果死抱著一層不改的老知識,，怎么能成為不斷給予一勺“水”的一桶水呢,？恐怕時(shí)日不久便水枯桶干了。面對新課程內(nèi)容中,，諸多反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化,，科技新進(jìn)展等時(shí)代性較強(qiáng)的新內(nèi)容，教師要通過各種渠道不斷學(xué)習(xí),，及時(shí)更新自己的知識結(jié)構(gòu),。不僅如此，我們還要“學(xué)而不厭,，誨人不倦”,，保持一種謙虛、嚴(yán)謹(jǐn),、實(shí)事求是,、鍥而不舍的治學(xué)態(tài)度，更必要的是,，要“吾日三省吾身”做一個(gè)反思性的實(shí)踐者,。要知道“變是永恒的不變”,，只有這樣才能時(shí)刻面對挑戰(zhàn)，留有適度的發(fā)展空間,。

加強(qiáng)教師與學(xué)生的合作,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者,，教學(xué)過程是師生交往,、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。不僅是忠實(shí)地執(zhí)行課程計(jì)劃的過程,，而且是師生共同開發(fā)課程,、豐富課程的過程。在新課程中,，我們應(yīng)更多地思考學(xué)生如何“學(xué)”,，以學(xué)生的求學(xué)需求為主線，教師和學(xué)生面對知識共同探討,、平等對話,。同時(shí)，教師應(yīng)該具備愛國主義精神,、奉獻(xiàn)精神,、愛崗敬業(yè)精神、開拓創(chuàng)新精神等,。

通過培訓(xùn),，我明白了課堂教學(xué)講究一個(gè)“活“字，嘗試多種教學(xué)方法,，改變課堂,，創(chuàng)造多彩課堂，將會(huì)全方面的影響學(xué)生的身心發(fā)展,。

教師要有多種多樣的課堂方式,。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生,。讓學(xué)生喜歡上政治課和心理健康課,，從而在各個(gè)方面提高自己的教學(xué)水平。一堂課下來,，教師一定要明白在教學(xué)生什么,，學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有,，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化,？這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么,，是否發(fā)展了,。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的

理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的'需求了,，同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了,，所以作為當(dāng)代的新青年老師不能只滿足目前的狀態(tài)，應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì),、適應(yīng)學(xué)生,，應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法,。

育人責(zé)任重,，無鞭自奮蹄。在今后的工作中,，我會(huì)繼續(xù)向新老教師學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，更加努力,，不斷改革創(chuàng)新，提升我的教育工作水平,，給自己的教育事業(yè)交上一份滿意的答卷,。

青年教師心得體會(huì)與反思 青年教師心得體會(huì)總結(jié)800字篇四

又一次的青年教師會(huì)召開了，會(huì)后我感慨萬天,，有很多值得學(xué)習(xí)與反思?，F(xiàn)就個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)表達(dá)如下：

作為青年教師應(yīng)該樹立良好教師形象。人常說“教師是人類靈魂的工程師”,，給與了教師很高的評價(jià),，作為教師就不應(yīng)該破壞自己的形象，那么青年教師更不應(yīng)該破壞自己的形象,。要嚴(yán)格做到“身正為師,，德高為范”的要求，努力做一名優(yōu)秀的教育工作者,，樹立良好的教師形象,。

盡自己最大努力教育好每一個(gè)學(xué)生。家長送自己的子女到學(xué)校來學(xué)習(xí)知識,、學(xué)習(xí)做人,，而作為教育工作者就責(zé)無旁貸，無條件滿足家長,、學(xué)生的愿望,，教育好學(xué)生。學(xué)生由于年紀(jì)小,、自控能力差,、看問題膚淺,、社會(huì)閱歷淺等，會(huì)做出這樣那樣的事,，有些還不可思議,，作為年輕的我們應(yīng)該正確引導(dǎo)他們使他們在學(xué)校這個(gè)大環(huán)境茁壯成長。對于那些過于玩劣的學(xué)生要耐心教導(dǎo),，盡自己最大努力不要輕言放棄,。

認(rèn)真上好每一堂課，盡可能的把知識傳授給每一位學(xué)生,。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的陣地,，教師是課堂的導(dǎo)演者、學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,。學(xué)生學(xué)習(xí)的好與壞與課堂教學(xué)有密不可分的關(guān)系,，那么教師就要充分準(zhǔn)備好每一堂課，引導(dǎo)學(xué)生與教師配合上好每一堂課,，盡可能的是每一位學(xué)生學(xué)會(huì)本堂課的知識,。

教育學(xué)生要注意方式方法。學(xué)生也是人,，有他的思想由于年齡,、知識層次、處事能力的差異等會(huì)做出不合乎常理的事,，我們要耐心教

導(dǎo),，不能體罰學(xué)生，更不能簡單粗暴一打了之,。如果教育方式方法合適效果不言而喻,，反之把學(xué)生會(huì)推的更遠(yuǎn)，使他們有了逆反心理,，甚至對學(xué)生照成不必要的傷害,。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身各方面素質(zhì)?，F(xiàn)如今社會(huì)發(fā)展迅速,，社會(huì)節(jié)奏快，如果不學(xué)習(xí)新知識我們給學(xué)生所教的知識,、思想,、處事方式方法還能適應(yīng)社會(huì)嗎？所以我們要不斷學(xué)習(xí),，充實(shí)自己,，是自己具有各方面的知識以滿足學(xué)生的需要。

總之,，盡自己的最大努力,，上好每一堂課,，教育好每一個(gè)學(xué)生，在自己的崗位上盡到自己的責(zé)任,，不辱教師的使命,！

青年教師心得體會(huì)與反思 青年教師心得體會(huì)總結(jié)800字篇五

我是一名年輕的英語教師，當(dāng)今,，新課程教育理念的與時(shí)俱進(jìn),、教學(xué)內(nèi)容的飛速翻新、教學(xué)方法的日益進(jìn)步,、教學(xué)手段的逐步現(xiàn)代化都向教師的專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。

為了應(yīng)付這種挑戰(zhàn)，更好的勝任自己的工作,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，我知道我必須以積極的心態(tài)主動(dòng)投入到課程改革的實(shí)踐中,，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展,。也很感謝學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)給我們年輕教師搭建了這樣一個(gè)平臺——青年教師學(xué)校！我作為一名年輕英語教師,，孜孜不倦的學(xué)習(xí)之余，更感壓力與不足,。好在有青年教師學(xué)校給我們提供了有經(jīng)驗(yàn)的老教師一對一傳幫帶,，讓我們這些年輕老師能在短促的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到有效的教書模式，從師傅那里和給我們授課的老教師那里得到很寶貴的經(jīng)驗(yàn),?；赝约涸谇嗄杲處煂W(xué)校的成長，想從以下幾個(gè)方面去談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得,。

小時(shí)候,，我的心里就藏著教師夢。當(dāng)我大學(xué)畢業(yè)能夠順順利利踏上講臺的那一天起,，就默默地對自己說：要從心底里愛每一個(gè)學(xué)生,，認(rèn)真對待每一節(jié)課。我要把“樂教愛生”寫在自己的筆記本上,，更要把這句話刻烙在心里,。在教學(xué)的過程中，我經(jīng)常會(huì)借助那些給我們授過課教師的理論知識,，幫助自己提高專業(yè)技能,，在這個(gè)學(xué)期中，吳老師給我們上了“如何進(jìn)行案例設(shè)計(jì)”,，上了兩個(gè)課時(shí),，聽了吳老師的課后才知道完美的論文就是有這些課堂案例形成的,，所以有空時(shí)也寫了一些案例，還讓吳老師給了我一些案例方面的材料回來參考學(xué)習(xí),，以便以后寫論文時(shí)用,。黃曉通老師上了“如何說課”，他也是給我們上了兩個(gè)課時(shí),，很碰巧的是剛好我代表初中組英語教師參加了縣培訓(xùn)學(xué)校組織的說課比賽,，也是有這個(gè)機(jī)會(huì)接觸了說課方面的專業(yè)知識。不慶幸的是只獲得了說課二等獎(jiǎng),，沒有機(jī)會(huì)參加全省組織的說課比賽,，不過也得到了觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)到了好多有關(guān)英語方面的理論知識,。

陳老師給我們上了“如何評課”的課題,，也是授課兩個(gè)課時(shí)，我也從陳老師那里得到一些評課的技能,，不僅僅要懂得評課,，還要懂得接受和欣賞那個(gè)授課老師的優(yōu)點(diǎn)。在這里,，陳老師舉了語文組的金老師,，說如果去聽金老師的課后評課的話，那你就不應(yīng)該老是評她不足的地方,，而是要評她的聲音很甜美,，作為她的學(xué)生，聽到這么甜美的聲音是一種享受,！就我本人評課的經(jīng)驗(yàn),，我也比較贊同陳老師的說法，所以平時(shí)我在課組里評課都是評優(yōu)點(diǎn),，因?yàn)槊總€(gè)老師都有自己上課的模式以及個(gè)性,，所以一些不必要的不足耶不能評得過于偏激。

還有保衛(wèi)處的主任林老師給我們上了“如何撰寫論文”,，這個(gè)課題是我最想聽到的,，總感覺自己沒有認(rèn)真去思考怎么撰寫論文，所以聽了林老師的課題后,，有意識地去收集一些有關(guān)論文信息,。總而言之,，當(dāng)我們的老前輩給我們授課時(shí),，我都很認(rèn)真地記筆記了，總感覺這些課題真的對我們年輕教師很有幫助，能讓我們在教師成長道路上少走一些彎路,。

我還認(rèn)識到備課對于我們青年教師而言,，也非常重要。一堂課的效果如何跟我們的備課詳細(xì)與否有很大的關(guān)系,。在這個(gè)學(xué)年里,，我也很想一直保持備教材備學(xué)生的習(xí)慣，堅(jiān)持課前備課,，課后總結(jié),。也很想一有空就去聽其他教師的課，特別是我的指導(dǎo)老師的課,?？墒怯?jì)劃有時(shí)會(huì)被其他工作而影響，黎老師也會(huì)時(shí)不時(shí)的給我提出合理的建議,，讓我進(jìn)步很快,。此外，學(xué)校組織的科研活動(dòng)和集體備課活動(dòng),，也使我更加明確了教學(xué)的目標(biāo)和方向,。

經(jīng)過這兩年的學(xué)習(xí)，我覺得聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,，尤其是像我們這樣的年輕老師,，因?yàn)槔辖處熅哂胸S富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多樣的教學(xué)手段，而我只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn),，所以我一有空就去別的老師那里吸取經(jīng)驗(yàn),，也非常珍惜學(xué)校給我們的聽課機(jī)會(huì)。除了聽課之外,，平時(shí)我也經(jīng)常向其他老師請教教學(xué)上的問題，這些老師都非常熱情的幫我解答,，對我們知無不言,，使我獲益匪淺。從中我也明白了,，知識和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來,，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西,，才能有機(jī)會(huì)提高自己的教學(xué)水平。

青年教師心得體會(huì)與反思 青年教師心得體會(huì)總結(jié)800字篇六

“課”,，是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)工作的基本組成單位,，教師專業(yè)生活的許多領(lǐng)域都同“課”緊密相連。聽課是教師最簡便的學(xué)習(xí)方法之一,。取人之長,，補(bǔ)己之短,，它山之石，可以攻玉,。因此,，聽課是教師必須具備的一項(xiàng)基本功，聽課的方式方法如何,，將影響著教師教學(xué)水平的提高,，而且聽課又是評課的前提，只有認(rèn)真聽課才能進(jìn)行客觀的評課,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出,，聽課評課作為一種發(fā)現(xiàn)、思考和提煉的教學(xué)研究活動(dòng),，直接對我們教學(xué)的關(guān)注焦點(diǎn)作出反應(yīng),，從而更能有效地促進(jìn)聽課者和上課者教學(xué)能力的提高。經(jīng)常聽課,，有利于教師之間進(jìn)行業(yè)務(wù)交流,、切磋、互動(dòng),，相互取長補(bǔ)短,，共同提高。聽不同科目的課,，可以跨學(xué)科交流,，促進(jìn)優(yōu)勢互補(bǔ)，文理交融,。有利于青年教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，使自己能更快地成為一名合格的教師。有利于良好教學(xué)風(fēng)氣的形成,，促進(jìn)教學(xué)改革的深入,。有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，更新教學(xué)觀念,，提高教學(xué)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量。

聽教師授課時(shí)的起,、合,、轉(zhuǎn)、承,、導(dǎo)是否流暢,、自然、貼切。學(xué)生的思維在教師的引導(dǎo)下是否靈活,。外顯在學(xué)生的言語表達(dá)上是否清新,、富有創(chuàng)意等。例如聽上課老師是怎樣復(fù)習(xí)舊知識引入新知識的,？是怎樣啟發(fā)學(xué)生思維的,？是怎樣指導(dǎo)學(xué)法的？是怎樣鞏固新知識的,？是怎樣提出問題討論問題的,？只有這樣多問幾個(gè)為什么，聽后對本節(jié)課的成功和失敗進(jìn)行客觀分析,，才能達(dá)到心中有數(shù),。

而要做到這些，聽者在聽課之前必須有所準(zhǔn)備首先,，要掌握課程標(biāo)準(zhǔn)中的具體要求,。課前了解聽課內(nèi)容、結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,，確定聽課重點(diǎn),。其次，要了解上課教師的教學(xué)特點(diǎn)和聽課班級學(xué)生的基本情況,。這樣聽課才能收到良好的效果,。

看教學(xué)流程的設(shè)計(jì)、推進(jìn)是否合理,，層次是否明晰,。教師的角色是否自覺轉(zhuǎn)變?！敖獭笔欠褡杂X主動(dòng)地向“學(xué)”轉(zhuǎn)移,。教師是否“心中有學(xué)生”。教師是否關(guān)注“弱勢群體”,。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否高漲,。學(xué)生的參與面、思維度是否“看得見,，摸得著”,。教師是否善于捕捉課堂生成點(diǎn),，把生成點(diǎn)演繹成課堂“亮點(diǎn)”,。教師是否在走“教案劇”等。具體的就是看上課老師的板書,、教態(tài),，看上課教師使用的教具與現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，看學(xué)生的表情、板演,、練習(xí),，看上課老師教學(xué)時(shí)間的分配，看課堂上是否全過程都讓學(xué)生參與,，還要看課堂上老師與學(xué)生是如何“打交道”的,，等等。

因此我們在聽課過程中要善于發(fā)現(xiàn)意識背景中長時(shí)間積累建立和鞏固起來的有缺陷的運(yùn)用理論,，提出有價(jià)值的教學(xué)問題,，并思考改進(jìn)方法，提升自己的素質(zhì),。

記錄聽課時(shí)聽到的,、看到的、想到的主要內(nèi)容,。記聽課的日期,、節(jié)數(shù)、班級,、學(xué)科,、執(zhí)教者、課題,、課型,。記教學(xué)的主要過程，包括主要的板書要點(diǎn),。記學(xué)生在課上的活動(dòng)情況,。記本節(jié)課的教學(xué)思想和教材處理情況，了解課堂上是否做到面向每一個(gè)學(xué)生,，在面向每一個(gè)學(xué)生的前提下是否兼顧“兩頭”（優(yōu)秀生和基礎(chǔ)差的學(xué)生）,，使得各個(gè)層次的學(xué)生都學(xué)有所得。記對這堂課的簡要分析,。記錄要有重點(diǎn),，詳略得當(dāng)。教學(xué)過程可作簡明扼要的記錄,，講課中符合教學(xué)規(guī)律的好的做法或存在的問題可作較詳細(xì)記載,，并加批注。

就是想一想這堂課有什么特色,？執(zhí)教教師是否以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)展開教學(xué),？教學(xué)目的是否明確？教學(xué)結(jié)構(gòu)是否科學(xué),？教學(xué)思想是否端正,？教學(xué)重點(diǎn)是否突出,？難點(diǎn)是否突破？教法是否靈活,？學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性是否得到充分的調(diào)動(dòng)？寓德育,、美育于教學(xué)之中是否恰到好處,？教學(xué)效果是否好？創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是否得到培養(yǎng),？在師生的交往,、互動(dòng)中，是否有值得商榷的地方,。聽者聽后可設(shè)身處地思考這樣一些問題：“這節(jié)課我該怎樣上”,、“假如學(xué)生向我這樣質(zhì)疑怎么辦”、“為什么她的學(xué)生聽課興趣這么濃”等等,。

因此,，課后對行為實(shí)踐作出總結(jié)、歸類聚焦,，分析判斷教育教學(xué)現(xiàn)象之間的相關(guān)聯(lián)系或因果關(guān)系,，教師的教材處理是否得當(dāng)。某一環(huán)節(jié)的教學(xué)若由你來執(zhí)教,，是否有更好,、更妙的處理方案。聽課教師應(yīng)學(xué)會(huì)去粗存精,，摘要而錄,，有了感受、觸動(dòng),，立刻用簡潔的語言予以批注,，待課后抽空再制成聽課卡片，便于以后檢索之用,。

總之,，聽課是教師的一項(xiàng)必不可少的、經(jīng)常性的職責(zé)與任務(wù),。聽課既是教研的需要,，也是教師專業(yè)提升的需要。聽課是一項(xiàng)需要精力和心智的活動(dòng),，宜及時(shí)交流,，分享智慧帶著問題聽課，能夠把別人的經(jīng)驗(yàn)變成自己的財(cái)富,，它就是一種思想和行動(dòng)的對話,。把自己當(dāng)成研究者，欣賞他人,，提升自己,。聽課可以欣賞他人如何處理教材，欣賞他人教育教學(xué)技巧,，欣賞他人如何喚醒學(xué)生,。

在新課程的環(huán)境下，如果年輕老師聽課時(shí)能做好一聽,、二看,、三記、四思,、五談,，那么肯定會(huì)有所收獲。這不但會(huì)促進(jìn)教師自我反思能力的提高,，也會(huì)提升青年教師的授課水平,，而且有利于青年教師的專業(yè)提升，以便快速適應(yīng)新課程和新形勢的發(fā)展,。

青年教師心得體會(huì)與反思 青年教師心得體會(huì)總結(jié)800字篇七

學(xué)校為了幫助我們青年教師提高教學(xué)水平,，搭建了“青年教師拜師”這個(gè)平臺。在培訓(xùn)中學(xué)校針對青年教師在教學(xué)中普遍存在的問題和困惑,，給每位青年教師指定了一名指導(dǎo)老師,，我有幸拜張放老師為師，經(jīng)過聽課,、上課,、反思總結(jié)等一系列的安排，對于我們這些在教育教學(xué)成長道路上摸索前進(jìn)的年輕人,，這個(gè)平臺,，如同指路的明燈，給我們指明了成長的前進(jìn)方向,。這也讓我對五中這個(gè)大集體有了一個(gè)新的印象,，因?yàn)檫@讓我覺得五中是一個(gè)積極向上的集體，它立志于讓每一名教師變得優(yōu)秀,，只有教師優(yōu)秀,，盡職盡責(zé)，才是對學(xué)生的負(fù)責(zé),。作為一名青年教師,，在這樣的集體中，不提高自己,，那就注定被落下,，所以,，我對自己有如下的要求：

對于青年教師，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到：指導(dǎo)老師不僅僅是自己的同事,，同時(shí)還是自己在教學(xué)路上的引路人,。要虛心向老教師學(xué)習(xí)，并且還要在日常工作中多觀察,，張放老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，積累深厚，經(jīng)常能夠在很多很有難度的問題上給我解答,，并且善于把握學(xué)生的思想動(dòng)向,。通過與他們進(jìn)行教學(xué)交流以及聽他們的課，我不僅學(xué)到了有效的教學(xué)方法,，也積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。并且張放老師對于新課改，新型課做的非常好,，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,，將本來枯燥無味的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)有趣。這非常值得我學(xué)習(xí),。

作為一名青年教師,，我首先做到詳細(xì)備課。俗話說,，要想給人一碗水,，需要先有一桶水。同樣的道理,，要想講好兩節(jié)課,，需要先花數(shù)倍于兩節(jié)課的時(shí)間去備課。我體會(huì)到,，在上一節(jié)課之前要先了解學(xué)生的知識水平和相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu),，作到針對性的教學(xué)。在上課時(shí)不能全部都是重點(diǎn),，細(xì)細(xì)道來,，而是應(yīng)該點(diǎn)面結(jié)合，突出重點(diǎn),，精講精練,。但是作為新教師，本身仍然缺乏經(jīng)驗(yàn),，所以在工作中總會(huì)有很多不足,，那么就要做到讓自己的課對所有人公開，讓經(jīng)驗(yàn)豐富的老師多多指導(dǎo),，這樣才能快速成長,。

在年齡相仿的青年教師隊(duì)伍中,，也有很多非常出色的教學(xué)能手，他們在教學(xué)方面也有自己的一套方法和特色,。經(jīng)常與自己周圍的同事以及外校的其他老師交流,，吸取他們成功的經(jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)心得,。這樣不僅可以迅速彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足，還可以互相探討經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)信心,。青年教師之間的互相交流還可以使互相之間獲取最新的信息，豐富自己的教學(xué)手段和方法,，在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果,。

作為一名新教師，最大的缺點(diǎn)就是經(jīng)驗(yàn)少,，在講課時(shí),，不會(huì)抓住重點(diǎn)，原因就是不知道高考都考哪些內(nèi)容,，所以要提高這方面內(nèi)容就必須做高考題,，要想成為一名教育家型的教師，必須具備專業(yè)知識素養(yǎng),。

作為一名青年教師,，要養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，提高自身的素養(yǎng),，作為一名教師,，不僅僅要具備精深的專業(yè)知識素養(yǎng)，更應(yīng)該具備道德素養(yǎng),，讓自己各個(gè)方面都提升,，才能為學(xué)生樹立一個(gè)好榜樣，學(xué)生是向師性,，教師對學(xué)生有示范性,。對于一點(diǎn)一滴，學(xué)生都可能從教師身上學(xué)習(xí),。