當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家,。

青年教師心得體會與反思 青年教師心得體會總結(jié)800字篇一

1、提高思想境界,，做到教書育人,。“智如泉涌,，行可以為表儀者,，人師也”做人師,，必須具備這樣的條件——“智如泉涌”，就是教師的智慧要像泉水一樣噴涌而出,；“行可以為表儀”,，就是教師的思想言行能夠做別人的榜樣。正如劉法增教授講座中提到的“教師在授課過程中不應(yīng)該在學(xué)生面前喝水,，這是對學(xué)生的不尊重”,，我深表認(rèn)同。做人師不是做教書匠,，對學(xué)生不僅是言教,，更重要的是身教。作為一名高校教師,，做到“智如泉涌”,，必須日積月累，要擴(kuò)大知識面,，要多學(xué),、廣學(xué)，不僅是本專業(yè)的知識,，更多的與專業(yè)交叉融合的其他專業(yè)知識,。“行可以為表儀者”代表教師不僅要有專業(yè)知識,，而且在平時的教學(xué)過程中,，利用自己的知識，做學(xué)生的榜樣,，感染,、影響學(xué)生的行為，不僅要作為教師,，還要作為學(xué)生的導(dǎo)師,。

2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教學(xué)質(zhì)量,。作為一名高校教師，我深深地感受到了身負(fù)的責(zé)任,，也認(rèn)識到在教學(xué)中的不足之處,。在今后教學(xué)工作中，以勤奮學(xué)習(xí),、努力進(jìn)取的態(tài)度,，不斷擴(kuò)充自己的專業(yè)知識。如果要傳授給學(xué)生一杯水,，教師必須是一條河流,。只有這樣,，在課堂上才能游刃有余。因此,，要不斷吸取各類專業(yè)知識,，充分準(zhǔn)備每一堂課，認(rèn)真做好上課的每個環(huán)節(jié),。

3,、注重教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣,。在講課的過程中,，利用專業(yè)知識，使課堂有吸引力,，充分調(diào)動起學(xué)生的求知欲,。利用多媒體教學(xué)、互動教學(xué),、試驗,、案例或者專題講座等方法激發(fā)學(xué)生對專業(yè)課程的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在課上的學(xué)習(xí),。

4,、積累實踐經(jīng)驗，提升教學(xué)效果,。一方面向其他教師學(xué)習(xí),，自己主動多聽課，向前輩學(xué)習(xí),，作好聽課記錄,，反復(fù)思考，別的教師對同樣的問題用什么方式講,，自己用什么方式講,，通過學(xué)習(xí)和比較，熟悉各個基本教學(xué)環(huán)節(jié),，推動教學(xué)研究,，提高教學(xué)水平。另一方面,，在教學(xué)過程中,，要時刻反思，每堂課有哪些地方還可以改進(jìn),，哪些知識點需要繼續(xù)補充,、深化，堅持不斷反思，提高自己總結(jié)經(jīng)驗的能力,，提高自己教學(xué)及改革創(chuàng)新的能力，從而提高學(xué)生的素養(yǎng),，達(dá)到我們的教學(xué)效果,。

總之，參加青年教師培訓(xùn),，就像照鏡子一樣,，從中看看自己有沒有這樣或那樣的不足，有則改之無則加勉,。同時也要感謝教務(wù)處給予我們這樣寶貴的培訓(xùn)機會,，能使自己有更大的提升空間。

青年教師心得體會與反思 青年教師心得體會總結(jié)800字篇二

近年來,，由于學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大,，青年教師逐年增多，目前,，我校中青年教師已占全校教師總數(shù)的80%,，而青年教師是教育事業(yè)發(fā)展的主力軍，一個學(xué)校如果忽視了對青年教師的培養(yǎng)和建設(shè),，就會失去教育發(fā)展的動力,。因此，解放思想,、更新觀念,、把握機遇、建立和創(chuàng)造青年教師脫穎而出的機制,，是提高整體師資隊伍素質(zhì)的重要保障,。根據(jù)我近幾年對青年教師的培養(yǎng)工作，我頗有一些感受：

培養(yǎng)青年骨干教師的第一步工作就是要選好苗子,。選苗子的標(biāo)準(zhǔn)有三條：

1．師德,。被培養(yǎng)的青年骨干教師必須具有“三心兩愛”，即終身從事教育事業(yè)的決心,；艱苦奮斗,，不畏艱辛，開拓創(chuàng)新的進(jìn)取心,；對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心,；熱愛社會主義祖國，熱愛教育事業(yè),。

2．師才,。被培養(yǎng)的青年骨干教師必須具備教師的專業(yè)知識和專業(yè)技能，能獨立處理教材,，選擇教法,，有效地監(jiān)控教學(xué)過程,，具有一定的教學(xué)科研能力，會運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)裝備,。

3．師識,。被培養(yǎng)的青年教師必須具有合格學(xué)歷，專業(yè)知識扎實,，知識面比較寬廣,，興趣廣泛。

鋪底子就是學(xué)校要創(chuàng)設(shè)條件,，為被培養(yǎng)的青年骨干教師夯實基礎(chǔ),，搭建成才的舞臺，提供成才的途徑,。

1．思想引導(dǎo),。組織青年教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，學(xué)習(xí)師德規(guī)范,，樹立科學(xué)的人生觀,、世界觀、價值觀,，樹立正確的教育觀,、人才觀。學(xué)校要開展一系列有利于青年教師成才的活動,，通過這些活動,，營造一種奮發(fā)向上，開拓進(jìn)取的校園氛圍,。

2．建立激勵機制

（1）制度激勵,。學(xué)校要建立有利于青年教師成長的激勵制度，如《教師教育,、教學(xué)科研獎勵制》,、《校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資制》、《教職工考核晉升制》等制度,。

（2）“榜樣”激勵,。學(xué)校要善于挖掘青年教師在教育、教學(xué)上的閃光點,，要創(chuàng)造機會和場所大力進(jìn)行表彰,，樹立全體青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。

3．提供學(xué)習(xí)機會,。學(xué)校要有意識地安排青年教師外出參加高層次的教育,、教學(xué)研討班，市地一級的骨干教師培訓(xùn)班、研究生課程進(jìn)修班,，更要鼓勵青年教師攻讀在職研究生學(xué)位,。

1．實行校內(nèi)低職高聘。對師德高尚,、教育教學(xué)工作優(yōu)異的青年教師實行為期一年的低職高聘制度,，為青年教師提供一個施展才華、實現(xiàn)自我價值的機會,，就會極大地激發(fā)青年教師的教育教學(xué)積極性。

2．大膽啟用青年教師,。積極創(chuàng)造條件,，讓德才兼?zhèn)涞慕處煋?dān)任教研組長、年級組長,、乃至校長助理,。

3．授予各類榮譽稱號。根據(jù)青年教師教育教學(xué)實績,，積極推薦青年教師參與各類教育和教學(xué)技能比賽,、評比。

為了培養(yǎng)青年教師早日成才,，學(xué)校要對青年教師實行“放擔(dān),、放心、放手”的“三放”,，鼓勵青年教師勇挑重?fù)?dān),，發(fā)揮主觀能動性，主動發(fā)展,。

青年教師在教學(xué)上不搞論資排輩,，要實行滿負(fù)荷工作量。讓培養(yǎng)的青年骨干教師擔(dān)任班主任,。學(xué)校要求青年骨干

教師不僅自己有教育和教學(xué)科研課題,，還要積極參加學(xué)校的教育教學(xué)科研活動。每學(xué)期都要開設(shè)教研公開課,，千方百計地將青年教師的教研公開課推出去,，讓青年教師在教學(xué)同行中接受檢驗。讓他們學(xué)習(xí)對學(xué)校某一方面的管理,，可以進(jìn)一步鍛煉他們的能力,、培養(yǎng)他們的才干，為他們?nèi)蘸蟪蔀閷W(xué)校教育發(fā)展的棟梁之材打下堅實的基礎(chǔ),。

學(xué)校為了幫助青年教師盡快成才,，在教學(xué)上要實行導(dǎo)師制，由學(xué)校的老教師或名教師與青年教師簽訂師徒結(jié)對目標(biāo)責(zé)任協(xié)議書，具體規(guī)定導(dǎo)師傳,、幫,、帶的經(jīng)驗職責(zé)。導(dǎo)師要向青年教師傳授自己的教學(xué)經(jīng)驗,，幫助青年教師提高思想品德水平和掌握業(yè)務(wù),。需要各級教育行政部門和學(xué)校共同開展研究，制定出切實可行的措施,，并且制度化,，在實踐中不斷改進(jìn)、完善,。

青年教師心得體會與反思 青年教師心得體會總結(jié)800字篇三

剛剛踏上三尺講臺的我能夠擁有多次師德培訓(xùn)和課堂教學(xué)培訓(xùn)的機會,，我首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們青年教師搭建的學(xué)習(xí)和交流的平臺，使我在每一次培訓(xùn)都收獲很大,。作為一名年輕的教育工作者,，我深知每次對自己來說意味著什么，不得不承認(rèn),，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中我真切地認(rèn)識到了自己教師技能及專業(yè)素養(yǎng)的貧乏與稚嫩,，所以我珍惜每一次培訓(xùn)，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個環(huán)節(jié),。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓我感受到思想火花的撞擊與迸發(fā),，給了我太多的感悟和啟迪！給了我無限的工作激情和留下了太多的思索,！

從學(xué)校里各位前輩身上,，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和教學(xué)的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研,、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,，熱愛生活的高品位的生命形式。在教學(xué)過程中,，無論是教育教學(xué)的相關(guān)培訓(xùn),，還是專業(yè)知識的授課，沒有哪一個教師不是兢兢業(yè)業(yè)的,。這些,，讓我開闊了眼界，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思目前的工作,，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走,。在這里就從培訓(xùn)中淺談幾點自己關(guān)于師德與課堂教學(xué)的深刻感悟,。

教師應(yīng)該有怎樣的職業(yè)作風(fēng)呢？“教育工作者的全部工作是為人師表”,，“教師必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界”,。按照孔子在《論語》里說的，“學(xué)而時習(xí)之”則是首要的任務(wù),。而如今,，我們提倡終身學(xué)習(xí)的理念，實則就是順應(yīng)不斷發(fā)展,、永不停歇的演變過程,，教師作為新生代的引領(lǐng)者，有傳道,、授業(yè)、解惑的重責(zé),，如果死抱著一層不改的老知識,，怎么能成為不斷給予一勺“水”的一桶水呢？恐怕時日不久便水枯桶干了,。面對新課程內(nèi)容中,，諸多反映社會經(jīng)濟(jì)文化，科技新進(jìn)展等時代性較強的新內(nèi)容,，教師要通過各種渠道不斷學(xué)習(xí),，及時更新自己的知識結(jié)構(gòu)。不僅如此,，我們還要“學(xué)而不厭,，誨人不倦”，保持一種謙虛,、嚴(yán)謹(jǐn),、實事求是、鍥而不舍的治學(xué)態(tài)度,，更必要的是,，要“吾日三省吾身”做一個反思性的實踐者。要知道“變是永恒的不變”,，只有這樣才能時刻面對挑戰(zhàn),，留有適度的發(fā)展空間。

加強教師與學(xué)生的合作,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,、引導(dǎo)者和參與者,，教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程,。不僅是忠實地執(zhí)行課程計劃的過程,，而且是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程,。在新課程中,，我們應(yīng)更多地思考學(xué)生如何“學(xué)”，以學(xué)生的求學(xué)需求為主線,，教師和學(xué)生面對知識共同探討,、平等對話。同時,，教師應(yīng)該具備愛國主義精神,、奉獻(xiàn)精神、愛崗敬業(yè)精神,、開拓創(chuàng)新精神等,。

通過培訓(xùn)，我明白了課堂教學(xué)講究一個“活“字,，嘗試多種教學(xué)方法,，改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂,，將會全方面的影響學(xué)生的身心發(fā)展,。

教師要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂,，才能更好的吸引學(xué)生,。讓學(xué)生喜歡上政治課和心理健康課，從而在各個方面提高自己的教學(xué)水平,。一堂課下來,，教師一定要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒有,，改變了沒有,，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化？這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材,，更多的是要關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么，是否發(fā)展了,。同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的

理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法,。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的'需求了，同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了,，所以作為當(dāng)代的新青年老師不能只滿足目前的狀態(tài),，應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會,、適應(yīng)學(xué)生，應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,，改變教學(xué)方方法,。

育人責(zé)任重，無鞭自奮蹄,。在今后的工作中,，我會繼續(xù)向新老教師學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，更加努力,，不斷改革創(chuàng)新，提升我的教育工作水平,，給自己的教育事業(yè)交上一份滿意的答卷,。

青年教師心得體會與反思 青年教師心得體會總結(jié)800字篇四

又一次的青年教師會召開了，會后我感慨萬天,，有很多值得學(xué)習(xí)與反思?，F(xiàn)就個人的一點體會表達(dá)如下：

作為青年教師應(yīng)該樹立良好教師形象。人常說“教師是人類靈魂的工程師”,，給與了教師很高的評價,，作為教師就不應(yīng)該破壞自己的形象，那么青年教師更不應(yīng)該破壞自己的形象,。要嚴(yán)格做到“身正為師，德高為范”的要求,，努力做一名優(yōu)秀的教育工作者,，樹立良好的教師形象。

盡自己最大努力教育好每一個學(xué)生,。家長送自己的子女到學(xué)校來學(xué)習(xí)知識,、學(xué)習(xí)做人，而作為教育工作者就責(zé)無旁貸,，無條件滿足家長,、學(xué)生的愿望，教育好學(xué)生,。學(xué)生由于年紀(jì)小,、自控能力差、看問題膚淺,、社會閱歷淺等,，會做出這樣那樣的事，有些還不可思議,，作為年輕的我們應(yīng)該正確引導(dǎo)他們使他們在學(xué)校這個大環(huán)境茁壯成長,。對于那些過于玩劣的學(xué)生要耐心教導(dǎo),，盡自己最大努力不要輕言放棄。

認(rèn)真上好每一堂課,，盡可能的把知識傳授給每一位學(xué)生,。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的陣地，教師是課堂的導(dǎo)演者,、學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,。學(xué)生學(xué)習(xí)的好與壞與課堂教學(xué)有密不可分的關(guān)系，那么教師就要充分準(zhǔn)備好每一堂課,，引導(dǎo)學(xué)生與教師配合上好每一堂課,，盡可能的是每一位學(xué)生學(xué)會本堂課的知識。

教育學(xué)生要注意方式方法,。學(xué)生也是人,，有他的思想由于年齡、知識層次,、處事能力的差異等會做出不合乎常理的事,，我們要耐心教

導(dǎo)，不能體罰學(xué)生,，更不能簡單粗暴一打了之,。如果教育方式方法合適效果不言而喻，反之把學(xué)生會推的更遠(yuǎn),，使他們有了逆反心理,，甚至對學(xué)生照成不必要的傷害。

加強學(xué)習(xí),，努力提高自身各方面素質(zhì)?，F(xiàn)如今社會發(fā)展迅速，社會節(jié)奏快,，如果不學(xué)習(xí)新知識我們給學(xué)生所教的知識,、思想、處事方式方法還能適應(yīng)社會嗎,？所以我們要不斷學(xué)習(xí),，充實自己，是自己具有各方面的知識以滿足學(xué)生的需要,。

總之,，盡自己的最大努力，上好每一堂課,，教育好每一個學(xué)生,，在自己的崗位上盡到自己的責(zé)任，不辱教師的使命,！

青年教師心得體會與反思 青年教師心得體會總結(jié)800字篇五

我是一名年輕的英語教師,，當(dāng)今,，新課程教育理念的與時俱進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容的飛速翻新,、教學(xué)方法的日益進(jìn)步,、教學(xué)手段的逐步現(xiàn)代化都向教師的專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

為了應(yīng)付這種挑戰(zhàn),，更好的勝任自己的工作,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，實現(xiàn)自己的人生價值,，我知道我必須以積極的心態(tài)主動投入到課程改革的實踐中,，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。也很感謝學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)給我們年輕教師搭建了這樣一個平臺——青年教師學(xué)校,！我作為一名年輕英語教師,，孜孜不倦的學(xué)習(xí)之余，更感壓力與不足,。好在有青年教師學(xué)校給我們提供了有經(jīng)驗的老教師一對一傳幫帶,，讓我們這些年輕老師能在短促的時間內(nèi)學(xué)習(xí)到有效的教書模式，從師傅那里和給我們授課的老教師那里得到很寶貴的經(jīng)驗,?；赝约涸谇嗄杲處煂W(xué)校的成長，想從以下幾個方面去談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得,。

小時候,，我的心里就藏著教師夢。當(dāng)我大學(xué)畢業(yè)能夠順順利利踏上講臺的那一天起,，就默默地對自己說：要從心底里愛每一個學(xué)生,，認(rèn)真對待每一節(jié)課。我要把“樂教愛生”寫在自己的筆記本上,，更要把這句話刻烙在心里。在教學(xué)的過程中,，我經(jīng)常會借助那些給我們授過課教師的理論知識,，幫助自己提高專業(yè)技能，在這個學(xué)期中,，吳老師給我們上了“如何進(jìn)行案例設(shè)計”,，上了兩個課時，聽了吳老師的課后才知道完美的論文就是有這些課堂案例形成的,，所以有空時也寫了一些案例,，還讓吳老師給了我一些案例方面的材料回來參考學(xué)習(xí)，以便以后寫論文時用,。黃曉通老師上了“如何說課”,，他也是給我們上了兩個課時,，很碰巧的是剛好我代表初中組英語教師參加了縣培訓(xùn)學(xué)校組織的說課比賽，也是有這個機會接觸了說課方面的專業(yè)知識,。不慶幸的是只獲得了說課二等獎,，沒有機會參加全省組織的說課比賽，不過也得到了觀摩學(xué)習(xí)的機會,，學(xué)到了好多有關(guān)英語方面的理論知識,。

陳老師給我們上了“如何評課”的課題，也是授課兩個課時,，我也從陳老師那里得到一些評課的技能,，不僅僅要懂得評課，還要懂得接受和欣賞那個授課老師的優(yōu)點,。在這里,，陳老師舉了語文組的金老師，說如果去聽金老師的課后評課的話,，那你就不應(yīng)該老是評她不足的地方,，而是要評她的聲音很甜美，作為她的學(xué)生,，聽到這么甜美的聲音是一種享受,！就我本人評課的經(jīng)驗，我也比較贊同陳老師的說法,，所以平時我在課組里評課都是評優(yōu)點,，因為每個老師都有自己上課的模式以及個性，所以一些不必要的不足耶不能評得過于偏激,。

還有保衛(wèi)處的主任林老師給我們上了“如何撰寫論文”,，這個課題是我最想聽到的，總感覺自己沒有認(rèn)真去思考怎么撰寫論文,，所以聽了林老師的課題后,，有意識地去收集一些有關(guān)論文信息?？偠灾?，當(dāng)我們的老前輩給我們授課時，我都很認(rèn)真地記筆記了,，總感覺這些課題真的對我們年輕教師很有幫助,，能讓我們在教師成長道路上少走一些彎路。

我還認(rèn)識到備課對于我們青年教師而言,，也非常重要,。一堂課的效果如何跟我們的備課詳細(xì)與否有很大的關(guān)系。在這個學(xué)年里，我也很想一直保持備教材備學(xué)生的習(xí)慣,，堅持課前備課,，課后總結(jié)。也很想一有空就去聽其他教師的課,，特別是我的指導(dǎo)老師的課,。可是計劃有時會被其他工作而影響,，黎老師也會時不時的給我提出合理的建議,，讓我進(jìn)步很快。此外,，學(xué)校組織的科研活動和集體備課活動,，也使我更加明確了教學(xué)的目標(biāo)和方向。

經(jīng)過這兩年的學(xué)習(xí),，我覺得聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,，尤其是像我們這樣的年輕老師，因為老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和多樣的教學(xué)手段,，而我只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗,，所以我一有空就去別的老師那里吸取經(jīng)驗，也非常珍惜學(xué)校給我們的聽課機會,。除了聽課之外,，平時我也經(jīng)常向其他老師請教教學(xué)上的問題，這些老師都非常熱情的幫我解答,，對我們知無不言,，使我獲益匪淺。從中我也明白了,，知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來,，必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西,，才能有機會提高自己的教學(xué)水平。

青年教師心得體會與反思 青年教師心得體會總結(jié)800字篇六

“課”,，是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)工作的基本組成單位,，教師專業(yè)生活的許多領(lǐng)域都同“課”緊密相連。聽課是教師最簡便的學(xué)習(xí)方法之一,。取人之長，補己之短,，它山之石,，可以攻玉。因此,，聽課是教師必須具備的一項基本功,，聽課的方式方法如何,，將影響著教師教學(xué)水平的提高，而且聽課又是評課的前提,，只有認(rèn)真聽課才能進(jìn)行客觀的評課,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，聽課評課作為一種發(fā)現(xiàn),、思考和提煉的教學(xué)研究活動,，直接對我們教學(xué)的關(guān)注焦點作出反應(yīng)，從而更能有效地促進(jìn)聽課者和上課者教學(xué)能力的提高,。經(jīng)常聽課,，有利于教師之間進(jìn)行業(yè)務(wù)交流、切磋,、互動,，相互取長補短，共同提高,。聽不同科目的課,，可以跨學(xué)科交流，促進(jìn)優(yōu)勢互補,，文理交融,。有利于青年教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，使自己能更快地成為一名合格的教師,。有利于良好教學(xué)風(fēng)氣的形成,，促進(jìn)教學(xué)改革的深入。有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,，更新教學(xué)觀念,，提高教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量,。

聽教師授課時的起,、合、轉(zhuǎn),、承,、導(dǎo)是否流暢、自然,、貼切,。學(xué)生的思維在教師的引導(dǎo)下是否靈活。外顯在學(xué)生的言語表達(dá)上是否清新,、富有創(chuàng)意等,。例如聽上課老師是怎樣復(fù)習(xí)舊知識引入新知識的？是怎樣啟發(fā)學(xué)生思維的？是怎樣指導(dǎo)學(xué)法的,？是怎樣鞏固新知識的,？是怎樣提出問題討論問題的？只有這樣多問幾個為什么,，聽后對本節(jié)課的成功和失敗進(jìn)行客觀分析,，才能達(dá)到心中有數(shù)。

而要做到這些,，聽者在聽課之前必須有所準(zhǔn)備首先,，要掌握課程標(biāo)準(zhǔn)中的具體要求。課前了解聽課內(nèi)容,、結(jié)合自己的教學(xué)實際,，確定聽課重點。其次,，要了解上課教師的教學(xué)特點和聽課班級學(xué)生的基本情況,。這樣聽課才能收到良好的效果。

看教學(xué)流程的設(shè)計,、推進(jìn)是否合理,，層次是否明晰。教師的角色是否自覺轉(zhuǎn)變,?！敖獭笔欠褡杂X主動地向“學(xué)”轉(zhuǎn)移。教師是否“心中有學(xué)生”,。教師是否關(guān)注“弱勢群體”,。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否高漲。學(xué)生的參與面,、思維度是否“看得見,，摸得著”。教師是否善于捕捉課堂生成點,，把生成點演繹成課堂“亮點”,。教師是否在走“教案劇”等。具體的就是看上課老師的板書,、教態(tài),，看上課教師使用的教具與現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用，看學(xué)生的表情,、板演,、練習(xí)，看上課老師教學(xué)時間的分配,，看課堂上是否全過程都讓學(xué)生參與,，還要看課堂上老師與學(xué)生是如何“打交道”的,，等等。

因此我們在聽課過程中要善于發(fā)現(xiàn)意識背景中長時間積累建立和鞏固起來的有缺陷的運用理論,，提出有價值的教學(xué)問題，并思考改進(jìn)方法,，提升自己的素質(zhì),。

記錄聽課時聽到的、看到的,、想到的主要內(nèi)容,。記聽課的日期、節(jié)數(shù),、班級,、學(xué)科、執(zhí)教者,、課題,、課型。記教學(xué)的主要過程,，包括主要的板書要點,。記學(xué)生在課上的活動情況。記本節(jié)課的教學(xué)思想和教材處理情況,，了解課堂上是否做到面向每一個學(xué)生,，在面向每一個學(xué)生的前提下是否兼顧“兩頭”（優(yōu)秀生和基礎(chǔ)差的學(xué)生），使得各個層次的學(xué)生都學(xué)有所得,。記對這堂課的簡要分析,。記錄要有重點，詳略得當(dāng),。教學(xué)過程可作簡明扼要的記錄,，講課中符合教學(xué)規(guī)律的好的做法或存在的問題可作較詳細(xì)記載，并加批注,。

就是想一想這堂課有什么特色,？執(zhí)教教師是否以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)展開教學(xué)？教學(xué)目的是否明確,？教學(xué)結(jié)構(gòu)是否科學(xué),？教學(xué)思想是否端正？教學(xué)重點是否突出,？難點是否突破,？教法是否靈活？學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性是否得到充分的調(diào)動,？寓德育,、美育于教學(xué)之中是否恰到好處？教學(xué)效果是否好,？創(chuàng)新精神和實踐能力是否得到培養(yǎng),？在師生的交往、互動中,，是否有值得商榷的地方,。聽者聽后可設(shè)身處地思考這樣一些問題：“這節(jié)課我該怎樣上”、“假如學(xué)生向我這樣質(zhì)疑怎么辦”,、“為什么她的學(xué)生聽課興趣這么濃”等等,。

因此，課后對行為實踐作出總結(jié),、歸類聚焦,，分析判斷教育教學(xué)現(xiàn)象之間的相關(guān)聯(lián)系或因果關(guān)系，教師的教材處理是否得當(dāng),。某一環(huán)節(jié)的教學(xué)若由你來執(zhí)教,，是否有更好、更妙的處理方案,。聽課教師應(yīng)學(xué)會去粗存精,，摘要而錄，有了感受,、觸動,，立刻用簡潔的語言予以批注，待課后抽空再制成聽課卡片,，便于以后檢索之用,。

總之，聽課是教師的一項必不可少的,、經(jīng)常性的職責(zé)與任務(wù),。聽課既是教研的需要，也是教師專業(yè)提升的需要,。聽課是一項需要精力和心智的活動,，宜及時交流，分享智慧帶著問題聽課,，能夠把別人的經(jīng)驗變成自己的財富,，它就是一種思想和行動的對話。把自己當(dāng)成研究者,，欣賞他人,，提升自己。聽課可以欣賞他人如何處理教材,，欣賞他人教育教學(xué)技巧,，欣賞他人如何喚醒學(xué)生,。

在新課程的環(huán)境下，如果年輕老師聽課時能做好一聽,、二看,、三記、四思,、五談,，那么肯定會有所收獲。這不但會促進(jìn)教師自我反思能力的提高,，也會提升青年教師的授課水平，而且有利于青年教師的專業(yè)提升,，以便快速適應(yīng)新課程和新形勢的發(fā)展,。

青年教師心得體會與反思 青年教師心得體會總結(jié)800字篇七

學(xué)校為了幫助我們青年教師提高教學(xué)水平，搭建了“青年教師拜師”這個平臺,。在培訓(xùn)中學(xué)校針對青年教師在教學(xué)中普遍存在的問題和困惑,，給每位青年教師指定了一名指導(dǎo)老師，我有幸拜張放老師為師,，經(jīng)過聽課,、上課、反思總結(jié)等一系列的安排,，對于我們這些在教育教學(xué)成長道路上摸索前進(jìn)的年輕人,，這個平臺，如同指路的明燈,，給我們指明了成長的前進(jìn)方向,。這也讓我對五中這個大集體有了一個新的印象，因為這讓我覺得五中是一個積極向上的集體,，它立志于讓每一名教師變得優(yōu)秀,，只有教師優(yōu)秀，盡職盡責(zé),，才是對學(xué)生的負(fù)責(zé),。作為一名青年教師，在這樣的集體中,，不提高自己,，那就注定被落下，所以,，我對自己有如下的要求：

對于青年教師,，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到：指導(dǎo)老師不僅僅是自己的同事，同時還是自己在教學(xué)路上的引路人,。要虛心向老教師學(xué)習(xí),，并且還要在日常工作中多觀察,，張放老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，積累深厚,，經(jīng)常能夠在很多很有難度的問題上給我解答,，并且善于把握學(xué)生的思想動向。通過與他們進(jìn)行教學(xué)交流以及聽他們的課,，我不僅學(xué)到了有效的教學(xué)方法,，也積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。并且張放老師對于新課改,，新型課做的非常好,，善于調(diào)動學(xué)生的興趣，將本來枯燥無味的數(shù)學(xué)課變得生動有趣,。這非常值得我學(xué)習(xí),。

作為一名青年教師，我首先做到詳細(xì)備課,。俗話說,，要想給人一碗水，需要先有一桶水,。同樣的道理,，要想講好兩節(jié)課，需要先花數(shù)倍于兩節(jié)課的時間去備課,。我體會到,，在上一節(jié)課之前要先了解學(xué)生的知識水平和相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)，作到針對性的教學(xué),。在上課時不能全部都是重點,，細(xì)細(xì)道來，而是應(yīng)該點面結(jié)合,，突出重點,，精講精練。但是作為新教師,，本身仍然缺乏經(jīng)驗,，所以在工作中總會有很多不足,，那么就要做到讓自己的課對所有人公開,，讓經(jīng)驗豐富的老師多多指導(dǎo),，這樣才能快速成長,。

在年齡相仿的青年教師隊伍中，也有很多非常出色的教學(xué)能手,，他們在教學(xué)方面也有自己的一套方法和特色,。經(jīng)常與自己周圍的同事以及外校的其他老師交流,，吸取他們成功的經(jīng)驗,，交流教學(xué)心得,。這樣不僅可以迅速彌補自己教學(xué)中的不足,，還可以互相探討經(jīng)驗，增強信心,。青年教師之間的互相交流還可以使互相之間獲取最新的信息,，豐富自己的教學(xué)手段和方法，在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果,。

作為一名新教師,，最大的缺點就是經(jīng)驗少，在講課時,，不會抓住重點,，原因就是不知道高考都考哪些內(nèi)容，所以要提高這方面內(nèi)容就必須做高考題,，要想成為一名教育家型的教師,，必須具備專業(yè)知識素養(yǎng)。

作為一名青年教師,，要養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，提高自身的素養(yǎng),，作為一名教師,，不僅僅要具備精深的專業(yè)知識素養(yǎng)，更應(yīng)該具備道德素養(yǎng),，讓自己各個方面都提升,，才能為學(xué)生樹立一個好榜樣，學(xué)生是向師性,，教師對學(xué)生有示范性,。對于一點一滴，學(xué)生都可能從教師身上學(xué)習(xí),。